Mejora de la lectoescritura a través del Aprendizaje Servicio en 1º de ESO
Fecha:
01/06/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El trabajo de final de máster que a continuación se presenta propone una intervención
circunscrita al ámbito lingüístico, según la organización curricular y administrativa de la
comunidad autónoma de Cataluña. Específicamente, se elabora para la materia de Lengua y
literatura española. Dicha intervención está construida en base a una unidad didáctica que
tiene como propósito mejorar la competencia lectora y la escritura en alumnos que cursan
primero de ESO. Para conseguirlo, se propone que los discentes elaboren una revista, titulada
La revTICsta, dirigida a los ancianos del Casal d’avis (una especie de club social para mayores)
del barrio, en el área de influencia de su Centro. Como metodología de trabajo, se propone el
aprendizaje servicio, lo que permitirá a los alumnos no solamente mejorar su competencia
lingüística, sino también la interpersonal, en tanto que deberán tener muy presente quién va
a ser el receptor de su proyecto. Las conclusiones obtenidas permiten afirmar que el
pensamiento crítico se ve reforzado en la medida en que mejoran las habilidades
comunicativas de los jóvenes. Para terminar, hay que indicar que la unidad didáctica se
plantea al arranque del curso, para que los alumnos y sus familias, que jugarán un importante
rol de apoyo a lo largo del proyecto, aprendan haciendo en qué consiste el aprendizaje por
proyectos y la evaluación por rúbricas.
Descripción:
The master's thesis presented below proposes an intervention circumscribed to the linguistic
area, according to the curricular and administrative organization of the Autonomy of
Catalonia. Specifically, it is prepared for the subject of Spanish Language and Literature. This
intervention is built on the basis of a didactic unit whose purpose is to improve reading and
writing skills in students who are in the first year of Secondary School. To achieve this, it is
proposed that students create a magazine, entitled La revTICsta, aimed at the elderly of the
Casal d'avis (a kind of social club for the elderly) in the neighborhood, in the area of influence
of their Center. As a work methodology, service learning is proposed, which will allow students
not only to improve their linguistic competence, but also their interpersonal skills, since they
must be very aware of who is going to be the receiver of their project. The conclusions
obtained allow us to affirm that critical thinking is reinforced to the extent that the
communication skills of young people improve. The didactic unit is proposed at the beginning
of the school year, so that the students and their families, who will play an important support
role throughout the project, learn by doing what project-based learning and evaluation by
rubrics consist of.
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