Convivimos con las emociones y en los últimos años se ha empezado a dar la importancia que estas tienen en el proceso de aprendizaje. Asimismo, la sala de psicomotricidad aporta un lugar para la expresión y el movimiento por el cual se guiará al alumnado hacía un aprendizaje emocional. Es por esto por lo que el objetivo principal de este Trabajo Fin de Máster es proponer una intervención en educación emocional aprovechando las posibilidades que aporta la sala de psicomotricidad en la etapa de educación infantil. Para esto se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica para enmarcar teóricamente la propuesta que va a consistir en dividir cada sesión en dos momentos: el movimiento libre y dinámicas grupales. Estas últimas dinámicas tomarán como base las competencias emocionales propuestas por Bisquerra. Estas sesiones reflejan que el aprendizaje de las emociones contribuye al bienestar personal y social de los alumnos.