Privacidad en redes sociales: Análisis de los riesgos de auto-representación digital de adolescentes españoles
Fecha:
2021Palabra clave:
competencia digital; adolescentes; auto-representación digital; redes sociales; riesgos de Internet; uso responsable de redes sociales; habilidades digitales; adolescents; digital competence; digital self-representation; digital skills; internet risks; responsible use of social networks; social networks; Scopus; Emerging
Revista / editorial:
University of La LagunaCitación:
Hernandez-Serrano, M. J., Renés-Arellano, P., Campos Ortuño, R., & González-Larrea, B. (2021). Privacidad en redes sociales: análisis de los riesgos de auto-representación digital de adolescentes españoles. Revista Latina de Comunicación Social, 79, 133–154. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1528Tipo de Ítem:
article
Resumen:
Introducción: Las competencias digitales son referentes para la formación de los adolescentes ante los nuevos procesos de digitalización, en especial el uso de redes sociales donde consumen y producen información personal a través de diferentes prácticas de autorrepresentación digital. Estas prácticas y los riesgos que suponen para la privacidad de los menores son descritas en este trabajo a partir de la revisión de estudios recientes en torno al tema y de los datos de una muestra de adolescentes españoles (n=2066) de entre 12 y 18 años. Metodología: La metodología ha sido cuantitativa empleando un cuestionario de escala tipo Likert que cumple con criterios de validación de expertos y la fiabilidad, respondido de forma anónima por los menores. Resultados: Entre los resultados destacan prácticas similares en tres de las redes sociales más usadas por los adolescentes (WhatsApp, Instagram y Spotify), asociadas al uso de fotos, nombre y ubicación real, así como al no filtrado de contactos, siendo conscientes los menores de que compartir información personal supone riesgos para su privacidad y habiendo recibido formación al respecto. Discusión y Conclusiones: Finalmente, se concluye que la formación en conductas protectoras debe integrarse en las competencias digitales básicas, para que los menores aprendan a interaccionar de forma segura en las redes sociales, con responsabilidad y cuidando su privacidad y autorrepresentación digital.
Descripción:
Introduction: Digital competencies are a reference for the training of adolescents in the face of new digitalization processes, especially in the use of social networks where they consume and produce personal information through different digital self-representation practices. These practices and the risks they pose to the privacy of minors are described in this paper based on a review of recent studies and data from a sample of Spanish adolescents (n=2066) aged between 12 and 18 years. Methodology: The methodology was quantitative, using a Likert-type scale questionnaire that complies with expert validation criteria and reliability, answered anonymously by the participants. Results: Among the results, similar practices stand out in three of the social networks most used by adolescents (WhatsApp, Instagram and Spotify), associated with the use of personal photos, real name and location, as well as the non-filtering of audiences, being adolescents aware that sharing personal information poses risks to their privacy and having received training in this regard. Discussion and Conclusion: Finally, it is concluded that training in protective behaviors should be reinforced into basic digital skills, so that adolescents learn to interact safely on social networks, with responsibility and taking care of their privacy and digital self-representation.
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