Enseñar la dispensación de productos farmacéuticos mediante Aprendizaje Basado en Problemas en el Ciclo de Grado Medio de Técnico de Farmacia y Parafarmacia
Fecha:
25/01/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En el presente trabajo Fin de Estudios se pretende exponer una propuesta de intervención
para impartir el módulo de dispensación de productos farmacéuticos del Ciclo de Grado Medio
de Técnico en Farmacia y Parafarmacia mediante el Aprendizaje Basado en Problemas.
Para ello, se ha llevado a cabo una búsqueda bibliográfica, analizando la información y
plasmándola en un marco teórico que sirva de referencia para la elaboración de la Unidad de
Trabajo. Esta trata sobre la identificación de ciertos principios activos y de sus aplicaciones
terapéuticas e intenta darle un enfoque más práctico al módulo, de forma que confiera los
instrumentos necesarios para aquellos docentes que quieran dejar atrás las clases magistrales
y pretendan dirigirse hacia un modelo más constructivista, que suscite la motivación del
alumnado.
El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología innovadora que permite que el
alumnado adquiera habilidades para la resolución de problemas clínicos que se pueden
encontrar en su futura labor profesional, trabajando de forma cooperativa con sus
compañeros y siendo el protagonista de su propio aprendizaje. Con lo cual, en la propuesta
de intervención que se muestra en este trabajo, se busca conferirle realidad al módulo de
dispensación de productos farmacéuticos, el cual concluye en una actividad profesional que
requiere de profesionales cualificados que sean capaces de desempeñar sus funciones,
asistiendo en la dispensación y apoyando al facultativo en el seguimiento farmacoterapéutico
del usuario.
Descripción:
The aim of this End Studies Project is to present an intervention approach to teach the
professional module of dispensing of pharmaceutical products of the Middle Grade of
Pharmacy and Parapharmacy using Problem-Based Learning.
For this purpose, a bibliographic search has been carried out, analyzing the information and
translating it into a theorical framework that serves as a reference for the elaboration of the
Unit of Work. This unit deals with the identification of certain active agents and their
therapeutic applications and tries to give a more practical approach to the module, in order
to provide the necessary tools for those teachers who want to leave behind master classes
and try to move towards a more constructivist model, which stimulates the motivation of the
students.
Problem-Based Learning is an innovative methodology that allows students to develop skills
for solving clinical problems that may be found in their future professional work, working
cooperatively with their classmates and being the protagonist of their own learning.
Consequently, in the intervention approach shown in this project, the objective is to give
reality to the module of dispensing pharmaceutical products, which concludes in a
professional activity that requires qualified professionals who are able to perform their
functions, assisting in the dispensing and supporting the facultative in the pharmacotherapy
follow-up of the user.
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