Impacto del estilo de liderazgo docente sobre el desempeño en actividades de laboratorio en neuromarketing: Estudio de caso en una Universidad virtual

Abstract

Es frecuente encontrar en la literatura evidencias que demuestran que los cursos que utilizan seminarios, talleres y experiencias de laboratorio –así como el desarrollo de los proyectos en este ámbito, que potencian el interés de los estudiantes– ofrecen conocimientos susceptibles de aplicación práctica, y manifiestan elevados grados de satisfacción entre los alumnos. Bajo el supuesto de que los avances en la práctica del neuromarketing pueden mejorar las prácticas tradicionales de enseñanza en el aula, el objetivo general de este trabajo es evaluar una práctica docente utilizando tecnologías que conviertan un proyecto de neuromarketing en una actividad de laboratorio, haciendo que esta sea más atractiva para los estudiantes. Este proyecto ha sido evaluado con éxito a partir de las respuestas de los estudiantes y expertos que calificaron la actividad de laboratorio. En el contexto específico de una universidad privada virtual, este trabajo se orientó al diseño de un taller de neuromarketing para evaluar el grado de desarrollo de determinadas competencias genéricas en la mejora de los procesos educativos, resultando los hallazgos relevantes especialmente en la mejora de la práctica pedagógica, en el particular ámbito de aplicación de este estudio.