La comprensión lectora en la asignatura de inglés en secundaria

Abstract

Este estudio bibliográfico trata sobre la lectura en el aprendizaje de la lengua inglesa. El objetivo de la lectura depende de cada lector, por lo tanto se puede leer para obtener información, para comprender y para disfrutar. Como cada lector es único, se plantean distintas propuestas de lectura analizando previamente si estamos hablando de un lector competente o no. A la hora de abordar una lectura en la clase de inglés, se proponen ciertas pautas, pistas o estrategias para favorecer la comprensión lectora. Por ejemplo, se habla de los distintos tipos de lectura que existen y que dependiendo de la finalidad de cada texto se puede aplicar de un modo u otro. Es decir, puede haber varias formas de leer un mismo texto, y para ello se pueden aplicar al menos tres lecturas: lectura previa, lectura y post-lectura. El texto nos va a ofrecer un sinfín de ideas para lograr así su comprensión, por ejemplo, el lector se debe fijar en las ideas principales y secundarias, el contexto, el vocabulario, las expresiones, los conectores y así será mucho más sencillo y se mejorará el desarrollo de la lectura. Se plantean ejercicios prácticos y tablas explicativas para reforzar el contenido de este estudio bibliográfico. También, se propone el uso de Internet para las distintas propuestas y actividades que la red plantea, pero se aconseja que el docente supervise y aconseje al alumno a la hora de navegar por Internet.