Propuesta para mejorar la sensibilidad estética en niños de 6 años de Educación Inicial, a través del folclor poético
Fecha:
21/09/2021Palabra clave:
educación inicial; función estética del lenguaje; sensibilidad estética; folclor poético; competencia lectora; early childhood education; aesthetic function of language; aesthetic sensitivity; poetic folklore; reading competence; Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica de innovación, cuyo objetivo se orienta a mejorar la sensibilidad estética en niños de 6 años de Educación Inicial, a través del folclor poético chileno. Para alcanzar dicho objetivo, se ha establecido una línea de investigación teórica que profundiza los conceptos de función estética del lenguaje, competencia lectora y, sensibilidad estética y su enseñanza, por medio de la poesía folclórica en el contexto chileno. Considerando estos aspectos, es que se ha diseñado una unidad didáctica de 9 actividades que promueven la apreciación y expresión estética de la cultura y el arte, a través de estrategias innovadoras que impulsan el aprendizaje en un contexto creativo, lúdico e integrador de las familias y la comunidad. De este modo, esta investigación supone una reflexión sobre las prácticas pedagógicas que permiten mejorar la sensibilidad estética, y cuyos resultados evidencian que el uso del folclor poético se constituye en una herramienta eficaz para favorecer el objetivo propuesto.
Descripción:
This Final Master Thesis presents an innovative didactic proposal, whose objective is aimed at improving aesthetic sensitivity in children of 6 years old of Early Childhood Education, through chilean poetic folklore. To achieve this objective, a line of theoretical research has been established that deepens the concepts of the aesthetic function of language, reading competence and, aesthetic sensitivity and its teaching, through folklore poetry in the chilean context. Considering these aspects, it is that a didactic unit of 9 activities has been designed that promote the appreciation and aesthetic expression of culture and art, through innovative strategies that promote learning in a creative, playful and integrating context of families and the community. In this way, this research supposes a reflection on the pedagogical practices that allow to improve the aesthetic sensitivity, and whose results show that the use of poetic folklore constitutes an effective tool to favor the proposed objective.
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