Animación a la lectura: “El árbol de las historias en el curso de infantil P3”
Autor:
de la Torre-García, Raquel
Fecha:
09/09/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesisResumen:
Este TFG tiene por finalidad desarrollar un proyecto para favorecer el gusto por la lectura en los niños de 2-3 años y conseguir que éstos desarrollen capacidades de expresión, escucha y comprensión, así como ampliar y enriquecer su vocabulario, destacando que lo fundamental es que se diviertan a la vez que se familiarizan con la lectura.
El practicar la lectura a temprana edad es beneficioso para el niño ya que se habitúa a los textos escritos, conoce el vocabulario nuevo, además de mejorar la comunicación y expresividad. El proyecto pretende acercar los cuentos a los niños de manera lúdica despertando su imaginación y fantasía.
Las familias son un elemento clave en el desarrollo del proyecto porque contribuyen a conseguir los objetivos propuestos en este trabajo.
El objetivo es también desarrollar la imaginación y las emociones del niño, contribuyendo al desarrollo social, emocional y cognitivo. Se realizarán actividades partiendo del eje principal: “El árbol de las historias”, y a partir de ellas se desarrollarán actividades de animación a la lectura con las familias creando el interés y la expectación necesaria.
La metodología que se utilizará será la metodología por rincones. Se trata de una propuesta metodológica basada en la organización del aula que posibilita la actuación libre y responsable de los alumnos en función de sus conocimientos, posibilidades e intereses.
Como principal conclusión de este proyecto, se han encontrados varias limitaciones, entre ellas que no se ha podido llevar a cabo. Debido a esto, algunos objetivos se deberán comprobar en un futuro con su realización y sólo se podrán hacer estimaciones de los resultados que se hubiera obtenido de haberse realizado.
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
111 |
360 |
176 |
157 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
77 |
293 |
141 |
118 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Relationship between Resilience and Self-regulation: A Study of Spanish Youth at Risk of Social Exclusion
Artuch-Garde, Raquel ; González-Torres, María del Carmen; Fuente, Jesús de la; Mariano Vera, M; Fernández-Cabezas, María; López-García, Mireia (Frontiers in Psychology, 04/2017)The ability to self-regulate behavior is one of the most important protective factors in relation with resilience and should be fostered especially in at-risk youth. Previous research has characterized these students as ... -
Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping With Academic Stress in Undergraduate Students
Fuente, Jesús de la; Amate, Jorge; González-Torres, María del Carmen; Artuch-Garde, Raquel ; Garcia-Torrecillas, Juan Manuel; Fadda, Salvatore (Frontiers in Psychology, 31/01/2020)The SRL vs. ERL Theory(TM) predicts that regulation-related factors in the student and in the context combine to determine the student's levels in emotional variables, stress, and coping strategies. The objective of the ... -
Animación a la lectura: “El árbol de las historias en el curso de infantil P3”
de la Torre-García, Raquel (09/09/2021)Este TFG tiene por finalidad desarrollar un proyecto para favorecer el gusto por la lectura en los niños de 2-3 años y conseguir que éstos desarrollen capacidades de expresión, escucha y comprensión, así como ampliar y ...