La importancia de la inteligencia emocional como factor determinante en el rendimiento académico en Educación General Básica
Autor:
Lara-Lomas, Lenin Marcelo
Fecha:
23/07/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente proyecto tiene como finalidad establecer un estudio de la realidad teórica y práctica de la importancia del fortalecimiento de la inteligencia emocional en el ámbito educativo para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de Educación General Básica. A través de la investigación bibliográfica, se profundizan los conceptos de la inteligencia emocional, el rendimiento académico y su relación significativa, lo que ha permitido identificar que las habilidades para la vida como el manejo de emociones, empatía, autoconocimiento, toma de decisiones y la resolución pacífica de conflictos, inciden de manera significativa en el éxito escolar. Por ello, se han analizado las estrategias implementadas por el sistema educativo ecuatoriano para fortalecer la inteligencia emocional mediante la asignatura de Desarrollo Humano Integral, un proyecto que se suma como eje transversal al currículo nacional. Sin embargo, se detectaron ciertas barreras en la adquisición de las habilidades de este proyecto, por lo tanto, se ha sugerido una serie de estrategias que permitan potenciar y fortalecer el desarrollo personal, las mismas que se enfocan en la evaluación continua de los niveles de inteligencia emocional, la intervención oportuna frente a casos de declive emocional, la creación de espacios vivenciales para la práctica de habilidades para la vida y la elaboración de proyectos finales para evidenciar y reforzar las destrezas adquiridas en el estudiantado.
Descripción:
The purpose of the present project is to establish a study of the theoretical and practical reality of the importance of strengthening emotional intelligence in the educational environment, for the improvement of academic performance in students of General Basic Education. Through bibliographic research, the concepts of emotional intelligence, academic performance and their significant relationship are deepened, which has allowed identifying that life skills such as emotion management, empathy, self-knowledge, decision making and peaceful conflict resolution, have a significant impact on school success. For this reason, the strategies implemented by the Ecuadorian educational system have been analyzed to strengthen emotional intelligence through the course of Integral Human Development, a project that is added as a transversal axis to the national curriculum. However, certain barriers were detected in the acquisition of the skills of this project, therefore, a series of strategies have been suggested to enhance and strengthen personal development, which focus on the continuous evaluation of the levels of emotional intelligence, timely intervention in cases of emotional decline, the creation of experiential spaces for the practice of life skills and the development of final projects to demonstrate and reinforce the skills acquired in the student body.
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