El cuento y el desarrollo del lenguaje oral en Educación infantil:Proyecto ¡Cuánto cuento!
Autor:
García-Pérez, Nausica
Fecha:
01/07/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesisResumen:
El lenguaje oral resulta crucial en la etapa de infantil, gracias a él los alumnos pueden expresarse, relacionarse y adquirir aprendizajes y destrezas fundamentales. Por ello, es importante contar con recursos en el aula que lo estimulen y ayuden a mejorar las carencias que los niños puedan presentan en relación con él. En este contexto, el presente Trabajo de Fin de Grado quiere destacar el valor del cuento como recurso facilitador del desarrollo del lenguaje en esta etapa y, además, propone el diseño de un proyecto de aula que busca atender las dificultades observadas en las destrezas orales de los alumnos de P5 de infantil. Así pues, la principal finalidad del proyecto será favorecer el lenguaje oral expresivo y comprensivo de este grupo de alumnos partiendo de la narración de cuentos populares, para ello, se presentan actividades variadas y motivadoras a través de una metodología lúdica, activa y significativa que promoverá la interacción y la comunicación en todo momento. Con ello, se evidenciará las múltiples posibilidades que los cuentos pueden ofrecer para esti
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
189 |
480 |
368 |
310 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
163 |
407 |
257 |
231 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Virtual empathy as digital competence in education 3.0
García-Pérez, Rafael; Santos-Delgado, Juan Manuel; Buzón-García, Olga (International Journal of Educational Technology in Higher Education, 07/2016)The social and interactive dimension has taken on particular relevance with the appearance of new technologies in education, making the capacity for virtual empathy a key competence for promoting learning processes in ... -
El discurso del profesorado de educación musical en la innovación educativa con tic: Posicionamientos en la evaluación del software tactus
Espigares Pinazo, Manuel Jesús ; García-Pérez, Rafael; Rebollo Catalán, María Ángeles (Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 2014)En este estudio empírico analizamos los discursos y posicionamientos del profesorado en torno a la evaluación de un software diseñado ad hoc, para el aprendizaje del ritmo musical denominado Tactus. El objetivo de investigación ... -
Inteligencia naturalista y creatividad en un colegio rural
García-Pérez, Marta (05/2016)A lo largo de este estudio se va a buscar la posible implicación del entorno en el que se desarrolla un sujeto y el nivel que posee en las inteligencias múltiples, más concretamente, en la inteligencia naturalista. Por ...