Propuesta de intervención desde el modelo lúdico cooperativo en el aula hospitalaria
Fecha:
2020Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista de educación inclusivaTipo de Ítem:
article
Resumen:
El juego es una buena herramienta para potenciar el aprendizaje en el aula
hospitalaria. Permite estimular todas las áreas del desarrollo del niño. Es una
actividad que permite estimular todas las áreas del niño, puesto que atiende, de
manera holística a su desarrollo, formando parte de él. Le acompaña a lo largo
de toda la vida, siendo una actividad vital.
El aula hospitalaria es un recurso del sistema educativo para atender a la
diversidad de aquellos alumnos que durante un periodo de su escolarización
afrontan una enfermedad. El aula se propone como elemento normalizador del
desarrollo del niño. Por ello, a lo largo de este artículo, se presenta el Modelo
Lúdico-Cooperativo de intervención, como una herramienta que proporciona al
niño recreación, diversión y aprendizaje para que este olvide su enfermedad.
Posteriormente, se incluye además de la fundamentación y justificación de
utilizar un modelo lúdico en el aula hospitalaria, ; una propuesta de intervención con una serie de actividades de tipo lúdico cooperativo que fortalecen la cohesión
del grupo, el trabajo en equipo, la creatividad, la comunicación y la socialización.
Descripción:
The game is a good tool to enhance learning in the hospital classroom. It stimulates all areas of child development. It is an activity that is part of the child. It accompanies you throughout life, being a vital activity.
The hospital classroom is a resource of the educational system which meets the diversity requirements of those students who, during a period of their schooling, face a disease. The classroom is proposed as a normalizing element of the child's development. For this reason, throughout this article, the Ludic-Cooperative Model of intervention is presented as a tool that provides the child with recreation, fun and learning so that the child can forget their illness.
Subsequently, it also includes the rationale and justification for using a playful model in the hospital classroom, a proposal for intervention with a series of cooperative play activities that strengthen group cohesion, teamwork, creativity, communication and socialization.
