Búsqueda Activa de Empleo mediante la Metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. Una Propuesta de Intervención para el Grado Superior de Administración y Finanzas
Fecha:
06/2021Palabra clave:
aprendizaje basado en proyectos (ABP); aprendizaje cooperativo; aprendizaje significativo; formación y orientación laboral (FOL); tecnologías de la información y la comunicación (TIC); project based learning (PBL); cooperative learning; meaningful learning; vocational training and guidance (FOL); information and communication technologies (ICT); Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Laboral
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo Fin de Master (TFM) se desarrolla con el fin de proponer una solución a la desmotivación de los alumnos que cursan Formación Profesional (FP) debido a la utilización dentro de nuestro sistema educativo de metodologías tradicionales. Metodologías que no consiguen la adquisición de los conocimientos y competencias necesarios para estar preparados al reto que les espera una vez terminado sus estudios, para poder enfrentarse al proceso de búsqueda de empleo en un mercado laboral tan cambiante y globalizado. Nuestra propuesta de intervención se basa en la implementación de una metodología innovadora para un aprendizaje activo de nuestros alumnos de 1º curso del Ciclo de Grado Superior de Administración y Finanzas (CGSAF), dentro del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) como es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), concretamente desarrollando la unidad de trabajo (UT) “Búsqueda activa de empleo”.
El trabajo se muestra en cuatro apartados diferenciados, en la primera parte se concreta el problema detectado, se justifica su implementación como solución y se fijan los objetivos a conseguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la segunda parte se expone el marco teórico para una mejor comprensión de esta metodología innovadora que es el ABP. Además, se especifican las características, objetivos, ventajas y fases de esta estrategia metodológica para una mejor comprensión del proceso del que vamos a ser partícipes durante nuestra propuesta de intervención en el aula-clase. Dicha propuesta se desarrollará en una tercera parte del trabajo mediante la metodología ABP y la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
El trabajo finalizará con las conclusiones, las limitaciones y prospectivas con las que nos hemos encontrado. Como conclusión principal se extrae que el ABP ofrece al estudiante un método para un aprendizaje profundo mediante la realización de un proyecto de trabajo significativo por medio del cual se desarrollan valores, habilidades y competencias que ayudan a trabajar la UT aquí descrita de manera significativa e innovadora.
Descripción:
This Master's Thesis (TFM) is developed with the aim of proposing a solution to the demotivation of students due to the use of traditional methodologies in our educational system. Methodologies that do not achieve the acquisition of the necessary knowledge and skills to be prepared for the challenge that awaits them once they finish their studies, to be able to face the job search process in a changing and globalized labour market. Our Intervention Proposal is based on the implementation of an innovative methodology for active learning of our students in the module of Vocational Training and Guidance (FOL) such as Project Based Learning (PBL), specifically developing the work unit (WU) "Active Job Search".
The work is shown in four differentiated sections, in the first part the detected problem is specified, its implementation as a solution is justified and the objectives to be achieved in the teaching-learning process are set. In the second part, the theoretical framework for a better understanding of this innovative methodology, PBL, is presented. In addition, the characteristics, objectives, advantages, and phases of this methodological strategy are specified for a better understanding of the process in which we are going to participate during our classroom intervention proposal. This proposal will be developed in a third part of the work through the PBL methodology and the use of Information and Communication Technologies (ICT).
The work will end with the conclusions, limitations, and prospects that we have encountered. The main conclusion is that PBL offers the student a method for deep learning through the realization of a meaningful work project through which values, skills and competences are developed, which help to work the T.U. described here in a meaningful and innovative way.
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