Aprendizaje Basado en Proyectos en Biología y Geología de 1º de Bachillerato: Geoturismo Aplicado

Abstract

El desarrollo científico-tecnológico de la sociedad actual se encuentra ante un gran obstáculo por la falta de interés, actitud y motivación hacia el conocimiento científico. Este hecho ha provocado una marcada asimetría entre la gran demanda actual de profesiones con un marcado perfil técnico-científico y el número de estudiantes matriculados en carreras y estudios superiores de este perfil académico. Esta falta de interés hacia la Ciencia no se concibe como un fenómeno aislado a un sistema educativo en particular sino que se desarrolla paralelamente en países con una elevada tasa de industrialización. Debido a ello, a lo largo de este trabajo se han analizado algunos de los indicadores que dan muestra de esta situación así como de las posibles causas de esta problemática. A su vez, se ha mostrado como el profesorado y toda la comunidad educativa se ha movilizado en la investigación y desarrollo de diferentes metodologías activas que favorezcan el aprendizaje competencial de la ciencia y ayude a favorecer la motivación de su aprendizaje. Esto ha servido como fuente de inspiración para el diseño de una propuesta de intervención basada en una metodología basada en proyectos (ABP), en donde se propone la elaboración de un itinerario geoturístico utilizando la geodiversidad presente en la localidad de Castro-Urdiales (Cantabria). De esta forma, la propuesta consta de 10 sesiones, a través de las cuales, se han proyectado los conocimientos científicos de una manera contextualizada al entorno, cercana al alumnado, activa y participativa, con el único fin de potenciar la motivación intrínseca y extrínseca hacia el aprendizaje significativo de parte del contenido de Geología del curso de 1º de Bachillerato.