Enseñanza de Formulación Magistral mediante Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Cooperativo para el GM de Técnico en Farmacia y Parafarmacia
Autor:
Navarro-Hernández, Fernando
Fecha:
02/06/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis![Open Access Open Access](/themes/Mirage2/images/reunir/openaccess.png)
Resumen:
El presente Trabajo Fin de Estudios, presentado como trabajo final del Máster del Profesorado
en la especialidad de Procesos Sanitarios, pretende aplicar dos metodologías innovadoras al
proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo de Formulación Magistral del Grado Medio de
Técnico en Farmacia y Parafarmacia. Dichas metodologías son el Aprendizaje Basado en
Problemas y el Aprendizaje Cooperativo, planteados de manera mixta para su aplicación real
en una intervención de aula con el objetivo claro de posicionar al alumno en el centro de su
aprendizaje, buscando ser significativo y por descubrimiento. La Propuesta de Intervención
contiene una Unidad de Trabajo completa sobre la elaboración de productos farmacéuticos y
afines, en concreto sobre aquellas formas farmacéuticas orales más significativas, y pretende
dar un enfoque totalmente práctico e innovador al módulo, de tal manera que suministre las
herramientas necesarias a aquellos docentes que quieran dejar atrás las exposiciones
magistrales y teóricas para migrar hacia un paradigma constructivista que despierte el interés
del alumnado. Por último, el presente trabajo busca dotar de realidad al módulo de
Formulación Magistral, el cual deriva en una actividad profesional concreta muy regulada y
que demanda profesionales cualificados que desempeñen las funciones de la misma con
autonomía y en el contexto de la profesión farmacéutica.
Descripción:
The current End of Studies Project, presented as the final project of the Master's Degree in
the field of Healthcare Processes, aims to apply two innovative methodologies to the teachand-learn process on the subject of Formulation of Pharmaceutical Products included on
Professional Training Degree of Pharmacy and Parapharmacy Technician. These
methodologies are Problem-Based Learning and Cooperative Learning, raised in a mixed way
in their real application in a classroom, as a proposal of intervention, with the main objective
of placing the student at the centre of their learning, looking for to be meaningful by means
of own strikes. This proposal of intervention contains a complete Unit about the manufacture
of pharmaceutical and related products, specifically those designed for oral administration, it
is intended to give a totally practical approach to the subject, that would provide the necessary
tools to those teachers who want to leave behind the traditional lectures to migrate towards
a constructivist paradigm that awakens the interest of the students. Finally, the current
project seeks to give reality to the subject of Formulation of Pharmaceutical Products, which
results in a specific professional activity that is highly regulated and requires qualified
professionals to perform their functions with autonomy in the context of the pharmaceutical
profession.
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