Es fundamental que el docente conozca y utilice los instrumentos adecuados para evaluar a los niños en su proceso de aprendizaje, donde se tenga en cuenta las distintas formas de aprender que posee cada uno de los estudiantes en tiempo real. El objetivo de esta investigación es revisar y considerar los estudios sobre los instrumentos que evalúan los procesos de aprendizaje mediados por las inteligencias múltiples en educación básica. El método utilizado ha seguido las directrices de la declaración de Framework ReSiste-CSH como es: Búsqueda, Evaluación, Análisis y Síntesis. La muestra final la conforman 18 artículos. Resultados: existen instrumentos como el SRIMQ cuyo alfa de Cronbach fue de 0,88 que permite evaluar todas las inteligencias múltiples en niños de 11 a 14 años, y el MIDASKids que puede ser aplicado en niños de 8 a 14 años cuya fiabilidad fue de 0,96. Conclusiones: los profesores deben conocer las diferentes teorías de aprendizaje y considerar que los estudiantes presentan diversasinteligencias múltiples que tienen que ser evaluadas mediante instrumentos acorde a la edad de los niños.