“Lo vi en una serie”: Una propuesta comunicativa intercultural desde las series, aplicada a la enseñanza de E/LE
Fecha:
10/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La comunicación en una lengua extranjera es un acto de alta complejidad, requiere de la
presencia del binomio cultura- lengua, y se enriquece con la diversidad de sus hablantes. La
realidad pluricultural exige que los docentes provean de herramientas a sus estudiantes para
el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural, pues tanto los componentes
lingüísticos como los culturales, son imprescindibles en la enseñanza de una lengua y guían al
aprendiente al dominio de la lengua meta. Este trabajo de fin de máster pretende
potencializar el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en los estudiantes de
E/LE por medio de la presentación de una propuesta didáctica basada en el análisis de series
colombianas, dando paso a la reflexión y a la comprensión de los hablantes en diferentes
contextos. En esta propuesta, el componente audiovisual (específicamente las series
televisivas colombianas) y el componente educativo se articulan para dar lugar a la creación
de cuatro sesiones lúdicas e integradoras aplicables a estudiantes de E/LE en nivel B1, para
dar paso al aprendizaje de forma práctica y divertida, fomentando la visión positiva sobre la
cultura meta.
Descripción:
Communication in a foreign language is an act of high complexity, it requires the presence of
the culture and language together and it is enriched by the diversity of its speakers. The
multicultural reality requires that teachers provide their students with proper tools to develop
their intercultural communicative competence, since both, the linguistic and cultural
components, are essential while teaching a language as they lead the learner to master the
target language. This master's paper aims to strengthen the intercultural communicative
competence in students of Spanish as a foreign language through the presentation of a
didactic proposal based on the analysis of Colombian series, allowing the reflection and
understanding of speakers in different contexts. In this proposal, the audiovisual component
(specifically the Colombian television series) and the educational component are articulated
to create four playful and integrative sessions applicable to students of B1 level, to promote
learning in a practical and fun way, fostering a positive vision of the target culture.
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