Comparación entre la musicoterapia y la terapia cognitivoconductual frente a la ansiedad escénica en estudiantes de conservatorio. Una propuesta de intervención
Fecha:
03/2021Palabra clave:
Revista / editorial:
MISOSTENIDOTipo de Ítem:
article
Resumen:
La Ansiedad Escénica es uno de los principales problemas a los que estudiantes
y profesionales de la música se enfrentan a lo largo de sus carreras.
La Ansiedad Escénica ha sido abordada desde diferentes enfoques, entre
los que destacan las intervenciones cognitivo-conductuales y la vía farmacológica,
además de la Musicoterapia. Esta última disciplina, enmarcada
entre las conocidas como terapias artístico-creativas, se ha demostrado
eficaz en la reducción de la ansiedad y el estrés en ambientes clínicos,
educativos y sociales.
En el presente texto proponemos una propuesta de intervención para
llevar a cabo un estudio experimental con el alumnado de Enseñanzas
Profesionales de un Conservatorio de Música, en el que intentaremos
probar la eficacia de la Musicoterapia en la reducción de la ansiedad escénica.
El estudio contará con 3 grupos diferenciados: un grupo en el que
se aplicará la Musicoterapia, otro en el que se aplicará terapia cognitivoconductual,
y un grupo control; a todos ellos, se les realizará una prueba
pre-test y otra post-test de la frecuencia cardíaca, el State-Trait Anxiety
Inventory (STAI) y la versión española de Kenny Music Performance
Anxiety Inventory (KMPAI-E).
Descripción:
Performance Anxiety is one of the main problems that both music
students and professionals have to endure during their careers.
This disorder has been treated by different approaches, such as
cognitive-behavioural therapy, pharmacological approach, and music
therapy. The latter is a discipline classified as an arts therapy,
and has proved to be effective in the reduction of anxiety and
stress in clinical, educative and social environments.
In this article we introduce an intervention proposal to study and
try to prove the efficacy of music therapy in the reduction of performance
anxiety in students of a Music Conservatoire. The randomized
controlled trial will have 2 groups (one following a music
therapy intervention, and another one with a cognitive-behavioural
intervention) plus a control group that will be tested before and
after the intervention in order to control the heart rate, the anxiety
with the State-Trait Anxiety Inventory and the Kenny Music Performance
Anxiety Inventory’s Spanish adaptation.
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