Propuesta de intervención para conocer el desarrollo tecnológico-industrial de Eibar en Tecnología de 4º de ESO
Fecha:
03/02/2021Palabra clave:
desarrollo tecnológico; aprendizaje basado en juegos; comunidad; aplicaciones móviles; realidad aumentada; technological development; game-based learning; community; mobile applications; augmented reality; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Tecnología e Informática
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo fin de máster (TFM) describe una propuesta de intervención
interdisciplinar para las clases de tecnología y geografía e historia de 4º de ESO. Mediante la
unidad didáctica diseñada se pretende que los alumnos conozcan, aprendan y reflexionen
sobre el desarrollo tecnológico a lo largo de la historia, partiendo de lo global y llegando al
entorno más cercano.
Con el fin de conseguir un aprendizaje eficaz sobre un tema teórico, se propone la utilización
de metodologías que buscan motivar a los alumnos. Para ello, se utilizan el Aprendizaje
Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Juego, relacionando los contenidos al entorno cercano
y cotidiano. Además, se utilizan con el mismo fin la Realidad Aumentada y las aplicaciones
móviles.
Por último, resulta interesante la posibilidad de modificar el material creado para adaptarlo a
otros contextos locales, ante la dificultad de obtener recursos didácticos similares.
Descripción:
This master’s thesis describes an interdisciplinary intervention proposal for the classes of
technology, and geography and history of the 4th year of Compulsory Secondary Education.
Through the designed didactic unit, it is intended that students know, learn and reflect on
technological development through history, from global to immediate surroundings.
In order to achieve effective learning about a theoretical topic, the use of methodologies that
seek to motivate students is proposed. To that end, Cooperative Learning and Game-Based
Learning are used, relating the contents to the close and everyday environment. In addition,
Augmented Reality and mobile applications are used for the same purpose.
Finally, the possibility of modifying the created material to adapt it to other local contexts is
interesting, given the difficulty of obtaining similar didactic resources.
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