Implementación del "Music Mind Games" para el Aprendizaje del Lenguaje Musical en 3º de Primaria

Abstract

La notación musical resulta muchas veces tediosa y de difícil comprensión para el alumno en los inicios, cuando no ve una aplicación práctica inmediata. En el presente trabajo, se ha tratado de evidenciar como los métodos pedagógicos basados en juegos, resultan eficaces en el proceso enseñanza-aprendizaje del Lenguaje musical en niños. Para ello se diseñó una propuesta educativa basada en uno de estos métodos, Music Mind Games (MMG) para 3º de Primaria, tratando de comprobar que cuando el aprendizaje se realiza en ambiente lúdico, con normas y objetivos, los resultados pueden ser satisfactorios en conocimientos y competencias adquiridas. En principio, se comprobó el marco legislativo en vigor en España y Aragón. Para completar el marco teórico, se hizo una búsqueda bibliográfica de métodos didácticos relacionados con el juego y, en especial, del MMG, método elegido para la propuesta por innovador y desconocido. Antes de concretar la propuesta, se desarrollaron con mayor detalle sus características y el contexto en el que se iba a implementar. La Unidad didáctica se planificó en 8 sesiones en las que se desarrollaron 12 actividades seleccionadas y adaptadas de las que propone el método, que se utilizaron como herramienta pedagógica para conseguir los objetivos propuestos.