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    Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online

    Autor: 
    Gil-Fernández, Raquel (1)
    ;
    Calderón-Garrido, Diego (1)
    ;
    León Gómez, Alicia (1)
    ;
    Martín-Piñol, Carolina
    Fecha: 
    2019
    Palabra clave: 
    competencia digital docente; redes sociales; educación virtual; innovación docente mediante uso de las TIC; alfabetización digital en educación; Emerging; Scopus
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/10966
    Dirección web: 
    http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/367
    Open Access
    Resumen:
    El uso de las redes sociales por parte de los maestros en su formación inicial es uno de los indicadores de su competencia digital. En este trabajo se analizan el uso diario y el uso educativo de las redes sociales genéricas entre los estudiantes de Grado de Maestro comparando los datos obtenidos en una universidad online con los de varias universidades presenciales. Para alcanzar los objetivos, se diseñó un cuestionario, obteniendo una muestra validada de 340 estudiantes. Los resultados revelaron que las redes sociales más usadas son WhatsApp, YouTube y Facebook. En cuanto a su uso educativo, se ha comprobado que se debería implementar. Los resultados mostraron diferencias en el uso educativo que se les da a las distintas redes entre las universidades que operan en un entorno presencial y aquellas que operan en uno virtual.
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