El propósito que se persigue con el presente Trabajo de Fin de Máster consiste en la explotación de la novela corta El coronel no tiene quién le escriba como recurso para fomentar la competencia sociocultural en estudiantes pertenecientes al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Atendiendo a la necesidad de impulsar estrategias para el desarrollo de esta competencia en el aula, se ha desarrollado una batería de seis actividades que buscan superar el paradigma de la dificultad en la lectura de novelas para estudiantes de español en etapa intermedia de aprendizaje. Para el diseño de esta propuesta, se procuró demostrar el vínculo entre la cultura y el texto novelesco como fuente estructural de significación, así como el potencial didáctico de los textos literarios como catalizadores de competencias pluriculturales en el discente. A continuación y utilizando la metodología del enfoque por tareas, se presentan seis unidades didácticas consistentes en el estudio focalizado de fragmentos seleccionados del texto en cuestión, explorando su relación con otras tipologías textuales y elementos del entorno. La propuesta incluye instrumentos de evaluación que permiten al docente establecer criterios claros y hacer los ajustes pertinentes durante el desarrollo del proceso.