Altas capacidades y creatividad: un estudio empírico en adolescentes de un centro educativo
Fecha:
05/11/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
doctoralThesis
Resumen:
En esta tesis doctoral se ha pretendido profundizar en el conocimiento de las
Altas Capacidades de los alumnos de secundaria, con edades comprendidas entre los
doce y dieciséis años. El conocimiento de la existencia de capacidades intelectuales y
talentos en los niños y adolescentes no hace que se les identifique y se les atienda de
manera adecuada en sus años de educación obligatoria. Aparte para poder lograr que la
educación sea personalizada, primero hay que identificarlos y para darles respuesta
educativa apropiada. Con el fin de identificar con criterios objetivos y científicos, en
primer lugar, es necesario el uso de instrumentos adecuados, en segundo lugar, debe
existir una sistematización en la aplicación de los mismos y en tercer lugar debe haber
una concienciación por parte de toda la comunidad educativa, empezando por
autoridades administrativas, profesorado, padres y alumnos.
Se ha realizado un estudio con una muestra de doscientos quince adolescentes donde se
han analizado las dimensiones de la Creatividad, las diferencias de género, el
rendimiento académico y el nivel escolar.
El estudio empírico nos desvela que existe una necesidad de identificación de los
alumnos más capaces y es necesario darles una formación específica para desarrollar su
talento y su creatividad. La investigación concluye con la necesidad de profundizar
tanto en la atención de jóvenes con potencial como en las diferencias de género en la
identificación.
Descripción:
This doctoral thesis aims to delve into the study of High Capacities secondary school
student’s knowledge, aged between twelve and sixteen years old. The knowledge of the
existence of intellectual abilities and talents in children and teenagers does not mean
that they are properly identified and cared for in their compulsory education years.
Besides, in order to make education personalized, you first have to identify them and
then attend to them. In order to identify with objective and scientific criteria, firstly, it
is necessary the use of adequate instruments, secondly, there must be a systematization
in their application and thirdly, there must be awareness from all the entire educational
community, starting with administrative authorities, teachers, parents, and students.
A study has been carried out with a sample of two hundred and fifteen teenagers where
the dimensions of creativity, gender differences, academic performance and school
level have been analyzed.
This empirical study reveals that there is a need to identify the most capable students
and it is necessary to give them specific training to develop their talent and creativity.
The research concludes with the need to analyze in more detail both the attention of
young people with potential and the gender differences when it comes to identification.
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