Conductas parentales democráticas y rendimiento deportivo
Fecha:
2020Palabra clave:
Revista / editorial:
Anuario de PsicologíaTipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
El objetivo de este trabajo de investigación fue conocer cuál es la conducta parental en el estilo educativo democrático que se relaciona con el rendimiento y éxito deportivo adulto en los hijos. La muestra se compuso de 502 deportistas y practicantes de actividad física españoles. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico ad hoc, el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI) y la Escala de Oviedo de Infrecuencia de Respuesta (INF-OV). Los resultados mostraron diferencias significativas en la prueba U Mann Whitney en el ítem «Mi padre o tutor me animaba a hacer las cosas», a favor de los deportistas que competían a nivel internacional que recibieron mayores ánimos por parte de los padres (p < .05; d = .14). Por otro lado, los resultados se acercaron a la significación en los ítems «A mi padre o tutor le hacía gracia lo que decía o hacía» y «Mi madre o tutora casi todo lo que pedía me lo concedía », ambos a favor de los deportistas que no habían cosechado éxitos internacionales. Se concluyó que las conductas de «ánimo del padre para hacer las cosas» puede relacionarse con tener hijos que compitan a nivel internacional, y que la concesión de caprichos por parte de la madre y la aprobación de conductas por parte del padre pueden relacionarse con no conseguir éxitos internacionales.
Descripción:
The objective of this research was to know what parental behaviour in the democratic educational style is related to sport performance and adult sports success. The different variables were measured using an ad hoc sociodemographic questionnaire, the Mulufactor Self-Assessment Test of Child Adjustment (TAMAI) and the Oviedo Scale of Infrequency of Response (INF-OV). The results showed significant differences in the U Mann Whitney test in the item "My father or guardian encouraged me to do things" in favour of international athletes who received greater encouragement from parents (p<.05; d=.14). At the same time, they showed almost significant differences in the items "My father or tutor is amused by what I say or do", and "My mother or guardian gave me almost everything I asked for", for athletes who had not achieved international successes. It was concluded that "My father or guardian encouraged me to do things" can be related to children who reach the level of international competition, and that the granting of whims on the part of the mother and the approval of conduct on the part of the father can be related to not achieving international success.
