Este trabajo tiene como objetivo fundamental ofrecer una propuesta de intervención orientada a alumnos de 1º de Bachillerato para mejorar la calidad de la composición en lengua inglesa mediante el trabajo cooperativo, el uso de textos reales, las herramientas tecnológicas, los recursos TIC y el fomento de la destreza de aprender a aprender. Además, mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos se consigue un ambiente de inclusión, se impulsa el trabajo en equipo, y sirve de guía para que los alumnos adquieran autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo partícipes y precursores del conocimiento y favoreciendo el aprendizaje significativo. La propuesta de intervención está elaborada para ponerse en práctica durante ocho sesiones en las que los grupos de discentes deberán realizar un blog cooperativo en base a la redacción de textos en la lengua meta, utilizando las herramientas que les faciliten la adquisición de conocimientos y que propicien la activación de conocimientos previos. Para diseñar la propuesta, se ha llevado a cabo una investigación teórica y un estudio previo sobre todas las metodologías didácticas planteadas con la finalidad de crear una metodología activa, moderna e innovadora que sea de ayuda para enseñar a redactar saliéndose del estándar de las metodologías monótonas. En conclusión, este proyecto ejemplifica cómo mediante el uso de metodologías basadas en el aprendizaje significativo, dinámicas y activas en conjunto con materiales y recursos reales, se consigue implicar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, consiguiendo aprendices autónomos cuya calidad de escritura se ve implementada a través de la motivación.