Enfoque CTS: “Aprender a comer para un futuro sostenible”. Propuesta innovadora para motivar y recalcar la relevancia social de la asignatura de Biología en 3˚ de ESO

Abstract

El sistema educativo español necesita un cambio profundo y en especial la enseñanza de las ciencias. La falta de contextualización y de relevancia social de las ciencias se transforma en un continuo desinterés por las mismas. Lo que conlleva una falta de motivación por parte de los alumnos, quienes no ven su aplicabilidad en su vida cotidiana y las consideran difíciles de entender. Esperando que se lleven a cabo modificaciones importantes en las leyes educativas y en los centros escolares, se intenta paliar la desmotivación con metodologías innovadoras, siempre encastradas en el viejo sistema. Entre dichas metodologías se destaca el aprendizaje cooperativo. Ya desde años este método trae excelentes resultados en fomentar la participación del alumno como protagonista de su propio aprendizaje. El presente Trabajo Final de Máster, cuyo fin es promover la motivación de los alumnos en materias científicas y acercarlas a su realidad, se aprovechará de dicha metodología para ello. Si además se le une un enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad, dicho aprendizaje cobra sentido dentro del entorno del alumno. Será mediante la resolución de problemas reales de su entorno que los estudiantes comprendan, estudien, reflexionen, decidan, actúen e integren los aspectos científicos de una forma práctica, estimuladora y amena. Así pues, tras llevar a cabo la propuesta didáctica aquí presentada el alumno desarrollará una cultura científica en conceptos de nutrición y en generación y gestión de residuos, que le acompañará y le preparará para la vida adulta.