La comprensión de lectura y los procesos involucrados en ella como la memoria de trabajo es indispensable para el óptimo desarrollo académico de los estudiantes a lo largo de su vida escolar. En consecuencia, una de las labores de los docentes es brindar estrategias que permitan abordar las necesidades detectadas en los estudiantes en las diversas áreas académicas. Teniendo en cuenta lo anterior el presente Trabajo Fin de Máster tuvo como objetivo diseñar una propuesta de intervención neuropsicológica centrada en el fortalecimiento de la memoria de trabajo, para mejorar el nivel de compresión lectora de un grupo de estudiantes de grado sexto en una Institución Educativa rural afrocolombiana. Para ello, en primera instancia se realizó un abordaje teórico que expone desde la neuropsicología la influencia de la memoria en el proceso lector siendo este el sustento científico del plan. A su vez, se realizó un análisis de necesidades educativas en referencia a las variables que involucran el plan de intervención siendo estas: la memoria de trabajo y la comprensión lectora. Partiendo del análisis de las necesidades detectadas se diseñaron estrategias neuropsicológicas para el desarrollo de las habilidades y procesos cognitivos de la memoria de trabajo, con el fin de mejorar la comprensión lectora en la población seleccionada. Asimismo, se estableció la evaluación del plan que incluye un pre- test post -test. Por último, se espera que el plan de intervención pueda ser llevado a cabo y logre tener un impacto positivo en los estudiantes, lo cual se verá reflejado en el rendimiento académico de la asignatura de lenguaje acorde a los lineamientos establecidos y competencias básicas requeridas para el área estipuladas por el Ministerio de Educación Nacional Colombiano.