Análisis de un programa para enseñar a estudiar en 6º de Educación Primaria

Abstract

Este trabajo analiza, desde una perspectiva práctica, la enseñanza de estrategias para aprender a estudiar, que sirvan al alumnado en su desarrollo personal y académico. Comienza con un análisis del asunto, al describir las bases psicopedagógicas que principalmente median en el aprendizaje, así como las principales teorías que lo explican y la situación del mismo en el contexto académico. Se centra, después, en la enseñanza de estrategias metacognitivas que se han desarrollado en el ámbito educativo, estudiando las aportaciones realizadas durante la segunda mitad del siglo XX, periodo de mayor desarrollo del tema investigado. Gracias a esta exploración, se toma el marco de los procesos de investigación-acción en la escuela, para diseñar, implementar en el aula y posteriormente valorar un programa de enseñar a pensar, que se dirige al alumnado de 6º de Educación primaria de un centro educativo de la Comunidad de Madrid. Finaliza este documento con las conclusiones que han sido alcanzadas respecto a los objetivos planteados, señalando los aciertos así como las limitaciones que presenta y trazando las posibilidades que ofrece este tema para continuar investigando sobre él en la línea de la investigación-acción que sirve de perfeccionamiento profesional al docente.