Inteligencias múltiples en el aula de Primaria. Propuesta de actividades.

Abstract

El presente trabajo es una propuesta de mejora de la metodología de enseñanza-aprendizaje que predomina actualmente en las escuelas. Se propone una metodología de trabajo que promueva la comprensión de los contenidos, una enseñanza participativa y el trabajo en grupo. Para ello se propone como herramienta la Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) de Howard Gardner. El estudio de la misma y sus aportaciones dan lugar a una metodología de aplicación a las escuelas. Partiendo de esta base metodológica, se han creado unas actividades para la explicación del ciclo del agua destinadas a tercer curso de primaria. Como conclusión, la metodología IM propone una escuela centrada en el individuo en la que analiza las cualidades de cada alumno para desarrollar sus capacidades potenciales. Además, promueve la enseñanza orientada a la comprensión, realiza actuaciones compartidas para la construcción del conocimiento e incorpora la evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje.