https://reunir.unir.net/handle/123456789/8912 Sun, 03 Nov 2024 12:02:09 GMT 2024-11-03T12:02:09Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8919 Curva alrededor de las emisiones infantiles de la radio Gamboa Seggi, G. Su puntualización es como un asedio, acosando y rodeando a elementos integrantes, tales como la palabra y el fondo, el locutor y el niño, etcétera. En apariencia, cosa nimia y sin sustancia; pero mucho más complicado y de honda médula, en cuanto se quiere reflexionar. Una emisión infantil dada las ondas puede ser un excelente reconstituyente o tónico, pero asimismo puede presentarse como casi un veneno. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T10:26:23Z No. of bitstreams: 1 6Curva Alrededor de las Emisiones Infantiles.pdf: 1948461 bytes, checksum: ba849e1e3de0313140845f8319781672 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T10:26:23Z (GMT). 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Para que los juegos y deportes sean todo lo útiles y beneficiosos que de ellos cabe esperar, es conveniente que en los mismos tomen parte el mayor número posible, procurando evitar la inactividad de unos cuantos o la elección de los más fuertes (no siendo para competiciones), pues también los débiles deben participar. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T10:14:16Z No. of bitstreams: 1 5El Juego y el Deporte como Medios de Formacion.pdf: 2282038 bytes, checksum: fbc49c0a68e6c773b6af4386eb0e135e (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T10:14:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5El Juego y el Deporte como Medios de Formacion.pdf: 2282038 bytes, checksum: fbc49c0a68e6c773b6af4386eb0e135e (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8918 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8917 ¿Podremos evaluar los hábitos? Marín Cabrero, Rosa; Fernández Huerta, José La instrucción nunca será toda la educación, aunque averiguar la marcha instructiva de nuestros educandos haya sido un objetivo y lo fuere. La exploración instructiva es incompleta y más fácil que otras. Es válida cuando se hace debidamente, porque conviene al maestro saber cómo y qué aprendieron para seguir enseñando por caminos cada vez más adecuados y más seguros. La exploración de conocimientos debe ser completada. A todos los educadores nos debe urgir registrar las manifestaciones propias de la adquisición de hábitos que aparecen en el escolar como expresión de una dimensión de la personalidad. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T09:55:08Z No. of bitstreams: 1 4-5PodremosEvaluarLosHabitos.pdf: 2944454 bytes, checksum: f8c6c1a68f156dc630028d07a62ea25c (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T09:55:08Z (GMT). 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Lo que a primera vista menos pudiera parecer, es que en ello estuviese el germen de un especial interés por la psique del niño; ya que en el niño hay más de sensación. de imaginación y de sentimiento que de razón y de razón matemática; ya que abordar no el alma en general sino el alma del niño es entrar en lo psíquico diferencial. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T09:46:40Z No. of bitstreams: 1 3 La Psicologia del Niño en su Evolución y en la Actualidad.pdf: 4972666 bytes, checksum: b066cd71fe8e80fe0e8eb8c93a495578 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T09:46:40Z (GMT). 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Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T09:32:20Z No. of bitstreams: 1 4Los Temas de Lectura en la Niñez y Adolescencia.pdf: 3530187 bytes, checksum: 07ee2276008ba53775f82bbffe08eb86 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T09:32:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4Los Temas de Lectura en la Niñez y Adolescencia.pdf: 3530187 bytes, checksum: 07ee2276008ba53775f82bbffe08eb86 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8915 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8914 Motivación y aprendizaje Luis Pinillos, José Todo el mundo sabe que los deseos de aprender facilitan la tarea educativa: Sin duda el interés constituye un factor activante del aprendizaje. Lo que ocurre, sin embargo, es que a veces se aprende lo que no interesa y, en cambio, no se puede aprender lo que se desea. Incluso puede ocurrir, y ocurre, de hecho, que un exceso de interés perturbe el proceso pedagógico y se convierta en un verdadero obstáculo para la adquisición de nuevos conocimientos. De otra parte, está claro que tampoco todas las personas reaccionan de igual modo a los incentivos con el profesor, la familia o la sociedad pretenden estimular su voluntad de aprendizaje. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T09:19:53Z No. of bitstreams: 1 2Motivación y Aprendizaje.pdf: 13958630 bytes, checksum: fee707fd3997737a18eb174958e1a196 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T09:19:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2Motivación y Aprendizaje.pdf: 13958630 bytes, checksum: fee707fd3997737a18eb174958e1a196 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8914 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8913 Sentido bipolar de lo didáctico Fernández Huerta, José Si la ciencia es un vuelo de serenidad, una de las exigencias más incisiva y prudente al iniciar un estudio, es el caminar «neutral». El hombre, inmerso en la ciencia o en el temblor mundano no puede estar totalmente libre de prejuicios, ni evitar la actitud de simpatía hacia lo que se le presenta nimbado de brillantez. La actitud «neutral», el comenzar la labor sin pertenecer a ninguno de los bando científicos, nos previene de peligros. Nos avisa para que evitemos la estrechez de miras del adán de una sola área y la cerrazón espiritual del que se niega a entablar diálogo sobre una forma de saber. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-13T09:03:05Z No. of bitstreams: 1 1Sentido Bipolar de lo Didáctico.pdf: 6792312 bytes, checksum: 649d2a974a02bc5215ca5c2b2c58004b (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-13T09:03:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1Sentido Bipolar de lo Didáctico.pdf: 6792312 bytes, checksum: 649d2a974a02bc5215ca5c2b2c58004b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8913