https://reunir.unir.net/handle/123456789/8870 Thu, 31 Oct 2024 02:23:38 GMT 2024-10-31T02:23:38Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8875 Aires de reforma por la universidad alemana Gómez R. De Castro, Federico Las escuelas superiores de todo el mundo son parecidas entre si. La búsqueda de la verdad y la investigación de cuanto a ella se refiere, en planos teóricos o de aplicación, es lo común a todas las escuelas superiores de la tierra. No obstante, todas se diferencian en modos y maneras que han seguido los caminos que fraguaron la Historia y las características de los distintos grupos humanos. Por tanto, si queremos comprender lo típicamente alemán de las escuelas superiores alemanas, debemos remontarnos sucintamente a su proceso histórico. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T07:20:46Z No. of bitstreams: 1 5Aires de Reforma por la Universidad Alemana.pdf: 2854122 bytes, checksum: 0d0b32e6e42856183af984821f23c522 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T07:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5Aires de Reforma por la Universidad Alemana.pdf: 2854122 bytes, checksum: 0d0b32e6e42856183af984821f23c522 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8875 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8874 Normas de actividad educativa Fernández Otero, Oliveros La labor de una institución docente será una labor sin vida, Inconexa, menguada, si no es más que un conjunto heterogéneo de labores individuales no relacionadas. Porque, superado un paidocentrismo extremista y descubierta la importancia de la relación educador-educando, se ha ido a más: a las consecuencias de esa relación en un centro docente. Para un quehacer educativo eficaz todo profesor ha de educar. Y la relación es entonces profesores-alumno. Este saldrá beneficiado de dicha relación sólo en el caso de que la misma o una más estrecha relación exista entre los profesores. Unidad de criterio, labor de equipo. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T07:14:08Z No. of bitstreams: 1 4Normas de Actividad Educativa.pdf: 2321911 bytes, checksum: 5100b57e2bf6faa40525abf58b632c4d (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T07:14:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4Normas de Actividad Educativa.pdf: 2321911 bytes, checksum: 5100b57e2bf6faa40525abf58b632c4d (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8874 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8873 Teoría pedagógica de W. Dilthey Díaz De Cerio, Franco Dillthey sentía una especial satisfacción en los estudios de teoría pedagógica. En el verano de 1884 le escribía a su amigo el conde de Yorck : «He empleado estos tres meses deI curso preferentemente en la historia de la educación en Europa .. Raramente me ha excitado íntimamente tanto un estudio histórico y me ha abierto perspectivas sobre la historia universal en general, es decir, sobre las condiciones causales ( psicológicas) del ideal de vida, ideal de educación, poesía, formación cultural, ciencia». Y a sus discípulos les decía al comenzar el curso : «Estas lecciones han sido para mí, en cierta consideración, desde hace muchos años, las más preferidas de mis cursos». Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T07:04:43Z No. of bitstreams: 1 3Teoría Pedagógica de W Dilthey.pdf: 1443216 bytes, checksum: 44f470589bc6f7bee0ccfb5d3a4172c4 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T07:04:43Z (GMT). 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La Pedagogía ha recibido las más variadas investiduras conceptuales, hijas de diferentes sistemas filosóficos, sociológicos, políticos, etc. Unos han negado su cientificidad ; otros han querido ver en su contenido Un pálido y fragmentario reflejo del haber de otras ciencias de más honda presencia filosófica ; los más se han contentado con marcar la, línea práctica de sus aplicaciones concretas al plano de Ja enseñanza, postergando inconscientemente su perfil teórico-especulativo. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T12:06:36Z No. of bitstreams: 1 2Dimensiones Teórica y Práctica del Problema Educativo.pdf: 1462647 bytes, checksum: 38080312ab9717203f587b4956c6f4a1 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T12:06:36Z (GMT). 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Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T11:57:03Z No. of bitstreams: 1 1Inadaptación Familiar de los Estudiantes.pdf: 2021477 bytes, checksum: 2af1f50f5c64ac42dbc3835bb2ddc204 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T11:57:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1Inadaptación Familiar de los Estudiantes.pdf: 2021477 bytes, checksum: 2af1f50f5c64ac42dbc3835bb2ddc204 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8871