https://reunir.unir.net/handle/123456789/8733 Sat, 26 Oct 2024 07:28:28 GMT 2024-10-26T07:28:28Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8737 Fundamentos legales de nuestra primera enseñanza, previos a la Ley Moyano Aranda Fernández, Ricardo La facultad legislativa en manos de los órganos administrativos del Estado es muy reciente. Hasta el primer cuarto del siglo XIX fueron los maestros, mediante sus asociaciones de carácter gremial, y el Consejo de Castilla, que apenas hacía más que refrendar los acuerdos de las asociaciones, los principales conductores de la legislación. De las disposiciones aisladas y particulares de tales asociaciones se pasa, poco a poco, a Ja legislación de carácter general, representada en su más amplia extensión por el Reglamento de 1821,que regula la enseñanza en todos sus órdenes, y por el Plan y Reglamento de Escuelas de 1825, que se refiere a toda la enseñanza primaria y nada más que a la enseñanza primaria. Este Plan y Reglamento consta de 207 artículos distribuidos en XIX títulos. Fue muy elogiado y se ha asegurado que en la fecha de su publicación no había en ninguna de las naciones de Europa otro no sólo que lo aventajase, sino que ni le igualase siquiera. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-15T10:09:10Z No. of bitstreams: 1 4 Fundamentos Legales de Nuestra Primera Enseñanza.pdf: 547300 bytes, checksum: 8af7ec8a53feec7b95df789b740cd832 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-15T10:09:10Z (GMT). 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Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-15T09:58:46Z No. of bitstreams: 1 2 La Formación de la Personalidad Humana seguún los Principios Pedagogicos.pdf: 974120 bytes, checksum: cabd00c1d46c33db0d77223fe455e9e1 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-15T09:58:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Formación de la Personalidad Humana seguún los Principios Pedagogicos.pdf: 974120 bytes, checksum: cabd00c1d46c33db0d77223fe455e9e1 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8735 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8734 Las dificultades del Latín Secadas Marcos, Francisco El propósito del presente artículo es averiguar las dificultades encontradas por los estudiantes en el tirocinio del Latín, con una triple intención: didactica, psicológica y evolutiva. La finalidad didáctica busca las cuestiones en que tropieza el alumno, en la creencia de que una dosificada ordenación de las mismas contribuirá a una enseñanza más expedita y racional. Permitirá al profesor precaverse frente a las cuestiones difíciles e ingeniar métodos que las pongan al alcance de la mentalidad media. Por otra parte, analizando la naturaleza de los escollos puede ganarse un criterio orientador de la disciplina en general, cumpliendo el postulado metódico que aconseja disponer las enseñanzas de lo fácil a lo dificultoso, o, cuando menos, en forma que lo anterior facilite lo que sigue. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-15T09:49:11Z No. of bitstreams: 1 1 Las Dificultades del Latín.pdf: 1564663 bytes, checksum: 8ccd6a052295f011c88c2b1d85f58ba2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-15T09:49:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Las Dificultades del Latín.pdf: 1564663 bytes, checksum: 8ccd6a052295f011c88c2b1d85f58ba2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8734