https://reunir.unir.net/handle/123456789/8682 Sat, 26 Oct 2024 03:13:52 GMT 2024-10-26T03:13:52Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8705 Aspectos educativos del arte contemporáneo V. Bozal Fernández Al hablar habitualmente del tema «arte y educación» suele entenderse «la enseñanza del arte», «aprender a ver el arte» o bien el influjo educativo que la práctica del arte suele poseer. Más difícil es encontrar estudios sobre los aspectos educativos del arte contemporáneo, la influencia educativa, formativa, que el arte que nos rodea ejerce sobre nosotros. En este trabajo trataremos de esbozar las que pensamos son características fundamentales de esa influencia. En líneas generales, desde la perspectiva de la educación, encontramos dos formas diferentes de arte en el mundo contemporáneo: en primer lugar, aquellas que de un modo explícito tratan de formar de algún modo la mentalidad del espectador (es corriente oír o leer sobre el «mensaje» de las obras de arte, etc.); en segundo lugar, aquellas formas artísticas que no buscan explícitamente la función educativa, pero que implícitamente, incluso en ocasiones contra sus deseos, la poseen (tal sucede con todos aquellos estilos que contribuyen a la formación del ambiente humano y que generalmente se engloban en la amplia clasificación de diseño industrial). Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:59:58Z No. of bitstreams: 1 5 Aspectos Educativos del Arte Contemporaneo.pdf: 817011 bytes, checksum: da188e94da6bb3e3f1e294a19d102882 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:59:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 Aspectos Educativos del Arte Contemporaneo.pdf: 817011 bytes, checksum: da188e94da6bb3e3f1e294a19d102882 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8705 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8704 La enseñanza actual de las ciencias físico-químicas Martín Rodríguez, Consuelo Una revisión superficial de la bibliografía científica de nuestro tiempo pone de manifiesto la preocupación actual en todos los campos de las ciencias físico-químicas por los problemas educacionales. Revistas especializadas de la altura científica de Science, Nature, Chemical and Engineering News, y otras muchas, dedican con frecuencia editoriales, y aun sesiones fijas, a las cuestiones de metodología o de educación científica. Y en muchos ámbitos de la ciencia se palpa una inquietud de tipo didáctico que no acaba de cristalizar en soluciones estables. En los Estados Unidos esta necesidad se ha dejado sentir con gran fuerza, y su urgencia se ha desbordado en una invasión de proyectos, currículos, programas, diseños de material y experiencias pedagógicas, hasta el extremo de crear en algunos ambientes una situación calificada por Burkman de «indigestión educacional». Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:55:57Z No. of bitstreams: 1 4 La Enseñanza Actual de las Ciencias Fisico-Quimicas.pdf: 681545 bytes, checksum: 7dc006c8a88be1b322f254f5b9120356 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:55:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Enseñanza Actual de las Ciencias Fisico-Quimicas.pdf: 681545 bytes, checksum: 7dc006c8a88be1b322f254f5b9120356 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8704 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8703 Los primeros planes españoles de educación primaria Ruiz Berrio, Julio Con anterioridad al siglo XIX se había legislado bastante sobre educación primaria en España. Pero, delimitada la actividad legislativa en unas circunstancias políticas, sociales y culturales precisas, lo hecho hasta aquel momento no se podía considerar como una planificación de la enseñanza primaria a escala nacional. Se trataba solamente de reglamentar los hechos en unas ciudades o regiones concretas o en un tiempo determinado. A raíz de la invasión napoleónica es cuando surge la necesidad de trazar un plan para todo el país. La idea centralizadora del poder se adueña de los políticos españoles, y una de sus consecuencias es la elaboración de un plan nacional de educación primaria. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:48:05Z No. of bitstreams: 1 3 Los Primeros Planes Españoles de Educación Primaria.pdf: 751156 bytes, checksum: 116df055d5bf73fbd6129ccfd8726b2f (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Los Primeros Planes Españoles de Educación Primaria.pdf: 751156 bytes, checksum: 116df055d5bf73fbd6129ccfd8726b2f (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8703 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8702 Estudio sobre la validez y fiabilidad de un test colectivo de inteligencia (TCI) Serrano Myron, Lucio El contacto cotidiano con la realidad docente despierta la conciencia de la necesidad de trabajos de experimentación pedagógica con el propósito de dar validez científica a la observación y comprobación de los fenómenos escolares, tan necesitados de un serio estudio. Respondiendo a esta necesidad, ha surgido el presente estudio, realizado en la Dirección del Grupo Escolar Mixto número 4, «Nuestra Señora del Pilar», de la ciudad de Linares, en la provincia de Jaén. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:45:22Z No. of bitstreams: 1 2 Estudio sobre la Validez.pdf: 2474639 bytes, checksum: f97afccc694bf8527a233ae26e6a1bd4 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:45:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Estudio sobre la Validez.pdf: 2474639 bytes, checksum: f97afccc694bf8527a233ae26e6a1bd4 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8702 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8701 La orientación de los escolares en los momentos críticos García Yagüe, Juan Si consideramos la orientación escolar como «la ayuda técnica dada a los escolares para que interpreten, ellos o sus responsables, las posibilidades que existen dentro de cada área racionalizada de vida (escuela, profesión), se integren eficientemente en ellas y superen las dificultades por mantener el equilibrio y los fines personales ante los problemas evolutivos o las frecuentes contradicciones del ambiente», una de las tareas más interesantes y comprometidas de los psicólogos escolares debe estar en la previsión del futuro de cada escolar y la orientación de todos los que, por situación o nivel escolar, tienen que escoger caminos próximamente. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:39:05Z No. of bitstreams: 1 1 La Orientación de los Escolares en los Momentos Críticos.pdf: 874181 bytes, checksum: 92e74dea6b8bdcbf8d73294584414229 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Orientación de los Escolares en los Momentos Críticos.pdf: 874181 bytes, checksum: 92e74dea6b8bdcbf8d73294584414229 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8701 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8699 Lo que hay tras los «grupos homogeneos» García Hoz, Víctor Esta nota tiene como única finalidad llamar la atención acerca de la extensión de las diferencias existentes entre los alumnos que forman un grupo aparentemente homogéneo. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T11:05:57Z No. of bitstreams: 1 5 Lo que hay tras los Grupos Homogeneos.pdf: 905886 bytes, checksum: 2f3eed0f89900ee0d99375dc7c43e3e5 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T11:05:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 Lo que hay tras los Grupos Homogeneos.pdf: 905886 bytes, checksum: 2f3eed0f89900ee0d99375dc7c43e3e5 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8699 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8698 Didáctica de la música el método Ward D. Del Río Sadornil Si se pretendiera definir con pocas palabras este moderno método, confeccionado por la señora Justine WARD, podría decirse de él que,· en contraposición a sus predecesores, está concebido sola y exclusivamente para el niño. En efecto, los sistemas tradicionales para la enseñanza de la música utilizaban procedimientos totalmente inadecuados, desde el punto de vista psicológico. Y es que la corriente renovadora de los métodos de enseñanza llegó con retraso al campo de la música. La concepción más racional de la enseñanza de la música ha aparecido en el campo de la Pedagogía merced a auténticos maestros, que la han llevado a la práctica con métodos verdaderamente eficaces. Así, se han logrado resultados espléndidos en distintas naciones de Europa. Bien aleccionadores son los ejemplos de Alemania y Austria. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T10:50:11Z No. of bitstreams: 1 4 Didactica de la Musica el Metodo Ward.pdf: 1057969 bytes, checksum: 5782bf6ff4152f5c657b4db8df01b899 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T10:50:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Didactica de la Musica el Metodo Ward.pdf: 1057969 bytes, checksum: 5782bf6ff4152f5c657b4db8df01b899 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8698 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8697 Practica del sociograma Secadas Marcos, Francisco El sociograma es un procedimiento sencillo y útil para registrar el entramado de afinidades afectivas dentro de un determinado grupo comunitario. Dada su eficacia y la creciente difusión de que goza, conviene tener un conocimiento práctico de su empleo que, eludiendo el fárrago teórico, permita extraer el provecho que contiene. Para que la información del sociograma sea fidedigna, hay que dar lugar a que los miembros del grupo se conozcan y traten y a que los vínculos de afinidad mutua se consoliden. Por lo mismo, sería recomendable no realizar esta práctica antes de transcurridas, como mínimo, dos o tres semanas de convivencia. En la práctica cobran relieve y adquieren rasgos particulares, merecedores de comentario, los trámites siguientes de la elaboración. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T10:44:00Z No. of bitstreams: 1 3 Practica del Sociograma.pdf: 1608890 bytes, checksum: 221794ec1c20db365c2b9d23dd778064 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T10:44:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Practica del Sociograma.pdf: 1608890 bytes, checksum: 221794ec1c20db365c2b9d23dd778064 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8697 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8696 Preocupación pedagógica de la «Mater et Magistra» Vázquez Gómez, Gonzalo Ciertamente resulta difícil tratar desde algún ángulo nuevo el importante documento social que es la encíclica Mater et Magistra, y, sin embargo, me parece que tiene sentido el que se haga un intento de esta especie, y precisamente desde estas páginas. En efecto, ya en tiempo de su publicación se suscitó un buen número de comentarios críticos, de resúmenes y de recensiones de la carta de Juan XXIII. Desde entonces hasta aquí los estudios han ganado en abundancia y profundidad.Pero, aun con todo, es de advertir cómo han quedado prácticamente inéditas las revisiones pedagógicas de tan valioso testimonio. Tan sólo se pueden citar como trabajos de rigor y extensión los firmados por Aldo Agazzi y por Pietro Gianola en sendas revistas italianas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T10:37:44Z No. of bitstreams: 1 2 Preocupación Pedagogíca.pdf: 1361999 bytes, checksum: b2d2ecdcc7f3a915a3d948f4aef5197f (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T10:37:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Preocupación Pedagogíca.pdf: 1361999 bytes, checksum: b2d2ecdcc7f3a915a3d948f4aef5197f (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8696 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8695 La integración del concepto de sabiduría en la pedagogía de Luis Vives Redondo, Emilio El tema de la sabiduría, y su encarnación en la figura del sabio, constituyó uno de los asuntos predilectos de la vida y de la obra de Luis Vives. El tratado De disciplinis culmina en un breve y sustancioso opúsculo Sobre la vida y las costumbres del Humanista, que nos muestra el perfil del sabio que Vives tenía en la cabeza y que intentó encarnar en su propia vida. Otras tres obras-breves, pero monográficas (una de ellas sólo esbozada)-dedicó a este tema: la Introductio ad sapientiam, la Praelectio in sapientem y la Sattelitium animi. Esta última-una colección de símbolos o emblemas que deben constituir como la escolta («sattelitium») del ama-se abre con el siguiente emblema: Scopus vitae, Christus («El blanco de la vida es Cristo»). Sea este primer símbolo o empresa como un feliz augurio de los que vendrán después. Enséñanos que todo lo hemos de referir a Cristo y todo a El se ha de enderezar, como se enderezan al blanco las saetas del flechador certero. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T10:28:05Z No. of bitstreams: 1 1 La Integración del Concepto de Sabiduría.pdf: 1087676 bytes, checksum: ce9d5b7ab075bcb6155f4d4810ae9f18 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T10:28:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Integración del Concepto de Sabiduría.pdf: 1087676 bytes, checksum: ce9d5b7ab075bcb6155f4d4810ae9f18 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8695 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8693 Caracteres de la educación actual García Hoz, Víctor Estamos en un mundo en el cual las cosas cambian rápidamente. Si la educación, de alguna manera, tiene que adaptarse a las condiciones de la vida y la sociedad actual, parece que también tiene que cambiar. Es objeto de preocupaciones la situación educativa, como es objeto de preocupación cualquier otra cosa, cualquier otro aspecto de la vida sobre el cual quisiéramos fijarnos. Y al reflexionar acerca de las posibles adjetivaciones de esta educación en la que estamos embarcados, ya en la segunda mitad del siglo xx, nos encontrarnos con la posibilidad de utilizar tres objetivos que tal vez nos sitúen en el corazón mismo de los problemas de nuestra educación, de la educación de estos tiempos. Empecemos por decir que la educación de hoy ha de ser educación «abierta», educación funcional, educación «prospectiva», y terminaremos por afirmar que estos caracteres se resumen en la educación personalizada. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T10:01:33Z No. of bitstreams: 1 4 Caracteres de la Educacion Actual.pdf: 1006574 bytes, checksum: aab6a96c394ca3d653bc4ca3b0d3f370 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T10:01:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Caracteres de la Educacion Actual.pdf: 1006574 bytes, checksum: aab6a96c394ca3d653bc4ca3b0d3f370 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8693 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8692 La información sexual colectiva A. Baén Como educador en uno de estos modernos internados de dos mil alumnos, erigidos como desafío a los más elementales principios pedagógicos, me planteé muchas veces el problema de la iniciación sexual colectiva. Las constantes conversaciones sobre el tema sexual, acentuadas en ciertas edades; la progresiva y nociva influencia de unos en otros, la gran dificultad, en los mejores alumnos, de mantenerse al margen de este ambiente, etc., no es posible atajarla con una interminable acción individual ni, dado que fuera posible, evitaríamos ese clima de conversaciones misteriosas y malsanas que se forman en torno a estos temas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T09:59:17Z No. of bitstreams: 1 3 La Información Sexual Colectiva.pdf: 1241789 bytes, checksum: 59700ce9259c20fda7ccece0a9126afa (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T09:59:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 La Información Sexual Colectiva.pdf: 1241789 bytes, checksum: 59700ce9259c20fda7ccece0a9126afa (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8692 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8691 Proyecto de un colegio para nobles americanos en la España del siglo XVIII Luque Alcaide, Elisa Los últimos años del siglo XVIII español fueron de intensa actividad en el planteamiento de instituciones docentes. En ellos, la crisis de nuestra Universidad tradicional ante la incorporación de las ciencias experimentales había roto definitivamente. Se había realizado la supresión de las Universidades Menores esparcidas por las distintas regiones de la Península; se habían pedido informes de reformas a las Universidades Mayores del reino, y éstas los habían enviado con diverso criterio; se había concretado el conocido plan de Olavide para la Universidad de Sevilla. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T09:46:41Z No. of bitstreams: 1 2 Proyecto de un Colegio para Nobles Americanos.pdf: 1286983 bytes, checksum: 83f8b49884e747139a6fcebe7d1db73a (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T09:46:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Proyecto de un Colegio para Nobles Americanos.pdf: 1286983 bytes, checksum: 83f8b49884e747139a6fcebe7d1db73a (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8691 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8690 La tendencia secularizadora de Jovellanos Redondo, Emilio Jovellanos es, sin duda, la figura intelectual y política, más eminente y el valor más logrado del siglo XVIII español. Puede que otros lo superen en destellos esporádicos de genio, pero valoradas en conjunto su vida, su obra y su actitud intelectual, dan una personalidad que destaca de modo evidente en el inquieto panorama de nuestro siglo ilustrado. M. A. Galino ha escrito que Jovellanos inaugura de hecho la historia pedagógica de nuestro pasado siglo. En cierto sentido, puede decirse también que la clausura. Me refiero a las palabras que Nocedal escribía en 1858, en el discurso preliminar de la edición de las Obras de Jovellanos: «Al cabo de tantos años, de tantas experiencias, de tan grandes escarmientos y de tantas exageraciones, a lo que proponía Jovellanos hemos venido a parar, y al arsenal de sus razones han acudido los defensores de la última reforma constitucional, entre los cuales se cuenta el autor de este discurso, para esgrimir buenas y bien templadas armas» Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T09:36:08Z No. of bitstreams: 1 1 La Tendencia Secularizadora de Jovellanos.pdf: 1213424 bytes, checksum: 0d980e2cf556337aa373bb4abda297e0 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T09:36:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Tendencia Secularizadora de Jovellanos.pdf: 1213424 bytes, checksum: 0d980e2cf556337aa373bb4abda297e0 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8690 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8688 La televisión escolar ante un gran futuro Eugui, Julio Apenas ha cumplido los quince años la televisión escolar. Hacía tiempo ya que las posibilidades de conocer y ensanchar horizontes en la convivencia humana habían obtenido un seguro apoyo en los grandes medios de comunicación social, pero el más potente de todos, la televisión, no hizo su aparición en la escuela inmediatamente como medio para la enseñanza. Su entrada fue precedida por la adquisición de una serie de auxiliares audiovisuales, entre los que destaca la radio, que vinieron a sumarse a los tradicionales mapas geográficos, globos terráqueos, pizarra, etc., prácticamente el único material de este tipo a disposición de la escuela durante siglos. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T09:03:22Z No. of bitstreams: 1 5 La Televisión Escolalr ante un Gran Futuro.pdf: 841452 bytes, checksum: 8a090a96bcce534c19237767f35d199d (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T09:03:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 La Televisión Escolalr ante un Gran Futuro.pdf: 841452 bytes, checksum: 8a090a96bcce534c19237767f35d199d (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8688 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8687 Las funciones de la inspección. Un estudio experimental Rodríguez Diéguez, José Luis La alegre aceptación de una tendencia pseudocomparatista en el campo de las técnicas educativas nos lleva a situaciones conflictivas, al plantear y resolver problemas perdiendo el contexto real en el que problemas y soluciones se han de mover. La producción bibliográfica «mayor» relativa a la Inspección en el área de los países de habla hispánica, si bien es corta, se encuentra fundamentada en un sustrato sociohistórico muy lejano y distante, tal como puede ser el ámbito de influjo norteamericano. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T08:59:45Z No. of bitstreams: 1 4 Las Funciones de la Inspeccion.pdf: 1414278 bytes, checksum: 071ce673ef7eced39bccfbfdd9dbe49c (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T08:59:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Las Funciones de la Inspeccion.pdf: 1414278 bytes, checksum: 071ce673ef7eced39bccfbfdd9dbe49c (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8687 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8686 La edad de la gramática Francisco Secadas Y José Pérez Domínguez A pesar de lo que se ha discurrido y escrito sobre la oportunidad del estudio de la Gramática en cursos tempranos del Bachillerato, y quizá por ello mismo, persiste nuestro recelo de que este asunto no se ha resuelto con tino. La vía de la Gramática discurre por un plano ideativo, simbólico, y es probable que la capacidad simbólica suficiente para estos estudios no alcance plena sazón hasta pasada la edad de doce años. Ello no significa que ningún contenido gramatical esté al alcance de un estudiante de primero o segundo curso. Pero serán conocimientos realistas: aprenderán los verbos, las partes de la oración, las concordancias y toda la casuística del régimen oracional, como aprenden las nociones de cosas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T08:52:11Z No. of bitstreams: 1 3 La Edad de la Gramatica.pdf: 1279952 bytes, checksum: f68faafbfbe71ca43f8764fb2ac2f033 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T08:52:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 La Edad de la Gramatica.pdf: 1279952 bytes, checksum: f68faafbfbe71ca43f8764fb2ac2f033 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8686 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8685 El contenido de las leyes pedagógico de indias Moreno, Juan Manuel Está todavía por realizar un esquema completo de la Historia de la Educación Española en América. La penuria de estudios monográficos posibles aportadores de visiones parciales impide la construcción de un mosaico histórico general en el que fácilmente sea perceptible el hilo del proceso educativo que España adoptó con el elemento aborigen americano. Falta esta que nos incumbe remediar valiéndonos de un doble constructivo empeño: colaborar en la elaboración de una Historia d e la Educación Española en su área de expansión misionera y aquilatar la verdadera finalidad-redentora y educadora-de España en América. La obra de España en América es ante todo una obra de evidente perfil pedagógico, es el proceso de cristianización del Nuevo Mundo, es el gigantesco esfuerzo de España por alzar al indio americano al plano de la civilización y cultura europeas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T08:44:40Z No. of bitstreams: 1 2 El Contenido Pedagogico de las Leyes de Indias.pdf: 992828 bytes, checksum: 6f5a1c5752178b9a93f830c19eb626e8 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T08:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 El Contenido Pedagogico de las Leyes de Indias.pdf: 992828 bytes, checksum: 6f5a1c5752178b9a93f830c19eb626e8 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8685 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8684 La secularización docente en la segunda mitad del siglo XVIII español: labor de los políticos Redondo, Emilio La secularización de la enseñanza en España constituye un episodio importante del más amplio movimiento secularizador que afecta a la vida en su totalidad, y que se pone en marcha de modo formal y avasallador en el siglo XVIII. Como punto de referencia del arranque del proceso secularizador de la enseñanza puede señalarse la fecha-clave de 1766. A partir de este año, comienza a cristalizar en disposiciones legislativas y en medidas de gobierno toda esa labor difusa de intelectuales y políticos, que venían creando el clima reformista del siglo XVIII. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-11T08:01:37Z No. of bitstreams: 1 1 La Secularización Docente.pdf: 931569 bytes, checksum: 62f7d41d6b3bc1e3257eac18f00287b2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-11T08:01:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Secularización Docente.pdf: 931569 bytes, checksum: 62f7d41d6b3bc1e3257eac18f00287b2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8684