https://reunir.unir.net/handle/123456789/8610 Sat, 02 Nov 2024 10:45:04 GMT 2024-11-02T10:45:04Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8614 Influencia pe la homogeneidad de las clases en el rendimiento escolar Orden Hoz, Arturo de la El problema de la clasificación y agrupamiento de los alumnos constituye uno de los puntos clave de la preocupación pedagógica universal, especialmente desde que, en el último tercio del siglo pasado, surgió la escuela multiclase como respuesta a las exigencias de una educación elemental generalizada. Como consecuencia de la incorporación a los centros primarios de un número cada vez mayor de niños de diverso origen social, económico y cultural, la tradicional escuela unitaria resultó insuficiente para proporcionar a todos una educación adecuada. La sustitución de la escuela unitaria por otra institución educativa en armonía con las nuevas necesidades, planteó desde el comienzo una serie de cuestiones que aún hoy no han sido satisfactoriamente contestadas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T12:20:13Z No. of bitstreams: 1 4 Influencia de la Homogeneidad de las Clases.pdf: 892776 bytes, checksum: 8deae94fff0c298fa648a8b0bfd1bde4 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T12:20:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Influencia de la Homogeneidad de las Clases.pdf: 892776 bytes, checksum: 8deae94fff0c298fa648a8b0bfd1bde4 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8614 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8613 El "corpus senecanum" y los temas referentes a la formación humana García Garrido, José Luis Que el pensamiento de L.A. Séneca ocupa un importante lugar en la historia de las ideas pedagógicas es una opinión que, aunque trabajosamente, va abriéndose paso cada vez con mayor seguridad. Y es muy comprensible que así suceda. El fragmento de la Epístola VIII que encabeza estas líneas muestra con claridad cuál era el verdadero objetivo que Séneca perseguía al escribir. La vocación de escritor y la vocación de formador se dan en él tan inseparablemente unidas, que es muy difícil precisar el límite entre una y otra. Por eso resultaría insuficiente cualquier intento de localizar su ideología pedagógica solamente en una o en dos de sus obras. Todas ellas, salvo rarísimas excepciones,ofrecen al lector interesado notable cantidad de apreciaciones, reflexiones y sugerencias en torno a la formación humana, a los fines que ésta debe alcanzar y a los medios adecuados para alcanzarlos. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T12:15:48Z No. of bitstreams: 1 3 El Corpus Senecanum y los Temas Referentes.pdf: 1319896 bytes, checksum: dff180b120afabadb9f406dbd45882d8 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T12:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 El Corpus Senecanum y los Temas Referentes.pdf: 1319896 bytes, checksum: dff180b120afabadb9f406dbd45882d8 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8613 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8612 La jerarquía, axiológica y su proyección educativa. Parte histórica Marín Ibáñez, Ricardo Al valor le es esencial el orden jerárquico. Es una intrínseca exigencia su ordenación preferencial. El mundo del valor es un mundo en relieve, no horizontal. Elegir es anteponer unos valores a otros, es decidirse por, alguno. Preferir ser ingeniero o abogado, cumplir fielmente con mis deberes o violarlos cuando me ampara la impunidad decidirme por un tipo de espectáculo u otro es estar anteponiendo o posponiendo determinados valores y ejercitar nuestra personal escala. Nadie escapa a esta necesidad de resolverse por una determinada jerarquía. Cada pueblo ha definido su perfil en la historia por los valores que ha colocado en la cima y por los que ha dejado en segundo plano. Y también por los que ha despreciado. Eduardo Spranger en "Formas de vida" ha hecho una clasificación de los tipos fundamentales humanos en función de los valores que han predominado en su quehacer vital y nos habla del hombre teorético, económico, estético, social, político y religioso. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T11:56:08Z No. of bitstreams: 1 2 La Jerarquia Axiologica y su Proyeccion Educativa.pdf: 978596 bytes, checksum: 2a82b236ee91d904acb576a7c03bf08b (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T11:56:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Jerarquia Axiologica y su Proyeccion Educativa.pdf: 978596 bytes, checksum: 2a82b236ee91d904acb576a7c03bf08b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8612 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8611 Los problemas de la educación en la gran sociedad a través de la prensa García Hoz, Víctor Dada la variedad de aspectos que la educación presenta y el carácter peculiar de la literatura periodística, es muy difícil introdudir un orden satisfactorio entre las alrededor de doscientas cotaciones o recortes que utilizo en este trabajo. Sin embargo, he procurado agrupar en unas cuantas rúbricas la enorme variedad de noticias y opiniones recogidas, utilizándolas como catalizadoras de las preocupaciones por la educación. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T11:45:55Z No. of bitstreams: 1 1 Los Problemas de la Educacion en la Gran Sociedad.pdf: 1013863 bytes, checksum: a4a6d50d52d281c157be8c9eaafee614 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T11:45:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Los Problemas de la Educacion en la Gran Sociedad.pdf: 1013863 bytes, checksum: a4a6d50d52d281c157be8c9eaafee614 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8611