https://reunir.unir.net/handle/123456789/8525 Sat, 26 Oct 2024 16:42:37 GMT 2024-10-26T16:42:37Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8548 La enseñanza en España (1960-1969) fuentes bibliográficas Ruiz Berrio, Julio En estos últimos diez años se han operado cambios notables en el panorama educativo español. Unas veces han venido determinados por factores externos a la enseñanza, y otras, por factores internos. Entre los primeros destacan el desarrollo económico, social, político y demográfico. Entre los segundos, y sin ánimo de profundizar en el estudio que requieren, podemos mencionar el incremento de investigaciones pedagógicas, la difusión de las mismas así como de estudios elaborados en el extranjero, el aumento de profesorado y de técnicos en educación, el perfeccionamiento de la didáctica, el desarrollo de la planificación escolar, la superación de antinomias pedagógicas caducas, la amplitud y profundidad de estudios psicológicos, etcétera. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T12:26:02Z No. of bitstreams: 1 5 La Enseñanza en España.pdf: 919399 bytes, checksum: c016777e9c35d9d6526cf251cac3eaea (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T12:26:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 La Enseñanza en España.pdf: 919399 bytes, checksum: c016777e9c35d9d6526cf251cac3eaea (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8548 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8547 Modelo matricial para previsión de la demanda de puestos escolares Ramos Sobrino, Ángel El autor ofrece un breve resumen de un modelo matricial utilizado para la localización óptima de escuelas en el Municipio de Valencia. Dicho modelo matricial puede igualmente utilizarse para prever y planificar las necesidades de Centros de Enseñanza en las distintas regiones, provincias, y, en general, en todo territorio dividido en zonas. El modelo es dinámico, puesto que pretende prever las necesidades de las diversas zonas en una serie de períodos de tiempo iguales entre sí. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T12:21:12Z No. of bitstreams: 1 4 Modelo Matricial para Previsión.pdf: 755105 bytes, checksum: 87606d5c55e1ea06348638cc1faa4612 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T12:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Modelo Matricial para Previsión.pdf: 755105 bytes, checksum: 87606d5c55e1ea06348638cc1faa4612 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8547 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8546 El problema didáctico de la iniciación a la filosofía (I) Fernández Trespalacios, José Luis No es difícil encontrarse actualmente con un respetable número de obras dedicadas a la iniciación a los estudios filosóficos. Con planteamientos, estructuras y propósitos que no difieren gran cosa entre sí, tales obras reciben diversas denominaciones, entre las cuales las más usuales suelen ser: "Introducción a la filosofía", "Elementos de filosofía" o "Fundamentos de filosofía". En una consideración superficial parecería que la iniciación a los estudios filosóficos no constituye un problema especial, sino que, en definitiva, se trata de un problema común a otros tipos de estudios; esto es, el problema que siempre y en cualquier clase de estudios especiales o especializados se ofrece al sujeto discente a quien dichos estudios se plantean con carácter de novedad. Ver además: Problemática didáctica de la filosofía Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T11:39:19Z No. of bitstreams: 1 3 El Problema Didáctico de la Iniciación.pdf: 787793 bytes, checksum: b2c567936a58da8940c97d58adc14295 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T11:39:19Z (GMT). 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Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T11:15:03Z No. of bitstreams: 1 2 Aspectos y Problemas del Desarrollo Físico.pdf: 948268 bytes, checksum: 77951234b937712c25ed3d68b81d8fd2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T11:15:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Aspectos y Problemas del Desarrollo Físico.pdf: 948268 bytes, checksum: 77951234b937712c25ed3d68b81d8fd2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8545 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8544 Profesores de enseñanza media. Selección de los candidatos (I) Oliveros, Ángel En el presente artículo el autor se propone a ordenar algunos problemas relacionados con la formación de profesores de segundo grado o enseñanza media, presentando al mismo tiempo, algunos datos de las investigaciones que sobre los mismo se vienen realizando. Ver además: Profesores de enseñanza media. Selección de los candidatos (II) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T11:09:31Z No. of bitstreams: 1 1 Profesores de Enseñanza Media.pdf: 1011549 bytes, checksum: 30d64166f1e570fc89bdad9f285191a0 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T11:09:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Profesores de Enseñanza Media.pdf: 1011549 bytes, checksum: 30d64166f1e570fc89bdad9f285191a0 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8544 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8542 Aspectos educativos del teatro infantil Lázaro Martínez, Ángel Acción educativa de la catarsis dramática. Participación del espectador en la acción teatral: De la misma manera que el educador solicita la actividad de sus educandos con el ánimo de perfeccionar la laboc educativa, los aspectos estéticos del teatro han variado su criterio de realización exigiendo del espectador que abandone su concepto tradicional de "spectator", para que participe en la representación con el fin de lograr una formación más directa en el público. Sin embargo, desde la creación del teatro como género representable, el espectador (que sólo es tal espectador porque es el que espera a que comience la representación) es un elemento activo en la realización del espectáculo, elemento necesario que asiste con características educables y en donde se centra los contenidos que posee la obra teatral. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:54:31Z No. of bitstreams: 1 3 Aspectos Educativos del Teatro Infantil.pdf: 990729 bytes, checksum: 493321081666722e23e1070d2ac3dfac (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:54:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Aspectos Educativos del Teatro Infantil.pdf: 990729 bytes, checksum: 493321081666722e23e1070d2ac3dfac (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8542 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8541 Áreas de atracción escolar. Modelos matemáticos para su estudio Rodríguez Diéguez, José Luis Estamos asistiendo a la tensión entre dos conceptos, divergentes en su apariencia, pero claramente convergentes en su intencionalidad. De una parte, la descentralización administrativa como exigencia en aras de una mayor fluidez y autonomía. De otra, la concentración de empresas y servicios en busca de una unidad,-tipo que conjugue el menor coste con el más perfecto servicio. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:50:10Z No. of bitstreams: 1 2 Áreas de Atracción Escolar.pdf: 1388252 bytes, checksum: 65c5f4bf51dd231e971aecf0e3bcd0ef (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:50:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Áreas de Atracción Escolar.pdf: 1388252 bytes, checksum: 65c5f4bf51dd231e971aecf0e3bcd0ef (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8541 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8540 Profesores de enseñanza media. Selección de los candidatos (II) Oliveros, Ángel Segunda parte del artículo "Profesores de enseñanza media. Selección de los candidatos (I)" en el que el autor se propone a ordenar algunos problemas relacionados con la formación de profesores de segundo grado o enseñanza media, presentando al mismo tiempo, algunos datos de las investigaciones que sobre los mismo se vienen realizando. Ver además: Profesores de enseñanza media. Selección de los candidatos (I) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:44:49Z No. of bitstreams: 1 1 Profesores de Ensenanza Media.pdf: 1670906 bytes, checksum: c0cce25e95f3086cba7d6d57bda2e05f (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:44:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Profesores de Ensenanza Media.pdf: 1670906 bytes, checksum: c0cce25e95f3086cba7d6d57bda2e05f (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8540 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8538 Del hecho televisivo a una pedagogía de la imagen Aguado Arrese, Aránzazu Una buena parte de las cuestiones que brotan de una consideración amplia de la Televisión Educativa, tienden a buscar el lugar de encuentro de dos realidades claramente diferenciadas pero llamadas a integrarse plenamente: la educación y la televisión. La afirmación es fruto de la contemplación del panorama cultural de nuestro tiempo, en el que los aspectos sociológicos cobran proporciones gigantescas y en el que los nexos y relaciones entre los individuos y los grupos están fuertemente condicionados por la presencia de los medios de comunicación social. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:29:05Z No. of bitstreams: 1 4 Del Hecho Televisivo a una Pedagogía de la Imagen.pdf: 1313679 bytes, checksum: 93746c85cb013a32d1637d7a6522d5e4 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:29:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Del Hecho Televisivo a una Pedagogía de la Imagen.pdf: 1313679 bytes, checksum: 93746c85cb013a32d1637d7a6522d5e4 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8538 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8537 Problemática didáctica de la filosofía Fernández Trespalacios, José Luis Es ahora el momento de ocupamos de los problemas didácticos de la filosofía que se refieren específicamente a las "formas de enseñanza" y a sus "técnicas metódicas". Es posiblemente conveniente comenzar por distinguir dos planos importantes en lo que se refiere a la investigación sobre la didáctica de la filosofía. Por un lado, puede haber una reflexión sobre los métodos propios de la enseñanza de la filosofía. Por otro lado, nos encontramos con la organización escolar de la enseñanza de la filosofía. cosa que constituye un plano didáctico distinto del anteriormente señalado, aunque con frecuencia aparezca entremezclado con él. Es principalmente al primero al que nos hemos de referir en el presente artículo. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:23:06Z No. of bitstreams: 1 3 Problemática Didáctica de la Filosofia.pdf: 1128397 bytes, checksum: 8ce619fddf4ebacbf93d7c634a194c57 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:23:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Problemática Didáctica de la Filosofia.pdf: 1128397 bytes, checksum: 8ce619fddf4ebacbf93d7c634a194c57 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8537 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8536 Los orígenes de Isidoro de Sevilla y su trascendencia didáctica (I) Gutiérrez Zuluaga, Isabel Los Orígenes constituyen, sin duda, un testimonio privilegiado de la civilización visigótica, una gran creación de esta estructura, pero en cuanto suponen una verdadera novedad, una poderosa aportación al dinamismo pedagógico-cultural del tiempo que les vio nacer, sólo lograron realidad gracias a la rica personalidad de un hombre de excepción: San Isidoro de Sevilla. No olvidemos que los Orígenes son una obra única en su género en toda la producción cultural occidental del siglo VII. Ver además: Los orígenes de Isidoro de Sevilla y su trascendencia didáctica (II) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:18:12Z No. of bitstreams: 1 2 Los Origenes de Isidoro de Sevilla.pdf: 1107471 bytes, checksum: b7af0ce48831f8bb2bbcbfd095288c44 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:18:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Los Origenes de Isidoro de Sevilla.pdf: 1107471 bytes, checksum: b7af0ce48831f8bb2bbcbfd095288c44 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8536 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8535 Hacia un nuevo concepto y enfoque de la educación general Tusquets, Juan El presente trabajo quiere analizar un nuevo concepto y otro enfoque de la educación gneral. Se distingues tres aspectos de la educación "en general". El primero comienza aclarando el término "auxilio" para después pasar a investigar el concepto "educación en general". Dentro de esta definición provisional y perfectible de la educación "en general", y por consiguiente dentro de cualquier rama de la educación, caben varios enfoques. Y por último cabe hablar de la educación "general" Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T10:13:02Z No. of bitstreams: 1 1 Hacia un Nuevo Concepto y Enfoque.pdf: 1017481 bytes, checksum: 74f9ff2bf7bf98a2fa3d40b9e3d626ed (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T10:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Hacia un Nuevo Concepto y Enfoque.pdf: 1017481 bytes, checksum: 74f9ff2bf7bf98a2fa3d40b9e3d626ed (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8535 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8533 Apuntes sobre el origen y desarrollo histórico de la inspección escolar (I) Pujol, Jaime Este trabajo quiere analizar algunas etapas importantes de la historia de la inspección escolar. Es de vital importancia resolver los problemas que tiene planteados el personal administrativo y directivo de los conjuntos escolares si se quieren mejorar realmente los sistemas educativos. Me parece que el estudio histórico de este tema puede dar mucha luz en el momento de afrontar las muchas cuestiones que están sin solucionar para una mejora real del cuerpo inspectivo. No pretendo que sea un estudio completo, pues en este terreno es prácticamente imposible: sólo hace falta ver la abundancia de bibliografía que existe sobre el tema de la inspección escolar. Sin embargo, hay que hacer un esfuerzo para que de todos estos temas se puedan ir sacando ideas claras, puntos de común acuerdo, desde los que se pueda llegar a metas concretas, prácticas, no sólo teóricas, que en este campo de la inspección me parece que la teoría está clara desde hace muchos años. Ver además: Apuntes sobre el origen y desarrollo histórico de la inspección escolar (II) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T09:42:56Z No. of bitstreams: 1 4 Apuntes sobre el Origen y Desarrollo Histórico.pdf: 1177590 bytes, checksum: 69b4e80fd5bfee0d888e8fc0827ab6d0 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T09:42:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Apuntes sobre el Origen y Desarrollo Histórico.pdf: 1177590 bytes, checksum: 69b4e80fd5bfee0d888e8fc0827ab6d0 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8533 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8530 Codificación "formal" del lenguaje pedagógico y renovación de la praxis educativa Fernández Pérez, Miguel El autor del trabajo, en una primera reflexión considerara el papel general del código lingüístico aplicado a la interpretación de las situaciones pedagógicas, desde el punto de vista del teórico de las Ciencias de la Educación que trata de comunicar su "saber". En un segundo momento, parte de una síntesis de experiencias vividas por el que esto escribe, se analizarían los aspectos deficientes de determinadas situaciones, aspectos que imposibilitan la corrección significativa de los procesos de emisión y recepción de los mensajes verbales sobre problemas educativos. Poco después pasa a una somera presentación de las condiciones formales (sub-verbales o meta-verbales) de un código de comunicación a nivel de análisis pedagógico, para concluir con una visión de la decisividad del establecimiento correcto de dicho código con vistas a todo mejoramiento práctico del quehacer educativo por parte de los profesionales de la enseñanza. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T09:07:36Z No. of bitstreams: 1 3 Codificación Formal del Lenguaje Pedagógico.pdf: 1268990 bytes, checksum: 368da6b905cdb18d3236b59fc9107764 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T09:07:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Codificación Formal del Lenguaje Pedagógico.pdf: 1268990 bytes, checksum: 368da6b905cdb18d3236b59fc9107764 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8530 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8528 La evolución psicológica del adolescente Secadas Marcos, Francisco La adolescencia es problema para los muchachos y para los padres, para los educandos y para los educadores, para los ciudadanos y para el gobierno; y en general, para cuantos tienen alguna preocupación porque la sociedad consiga sus fines. Quien más sufre, sin embargo, por causa de la turbulencia juvenil no son los mayores, sino los jóvenes mismos. Un primer intento de clarificar el problema invita a distinguir dos aspectos en el planteamiento. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T08:47:20Z No. of bitstreams: 1 2 La Evolución Psicológica del Adolescente.pdf: 1091752 bytes, checksum: 80eb609e51800d32926950505a9ccf2b (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T08:47:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Evolución Psicológica del Adolescente.pdf: 1091752 bytes, checksum: 80eb609e51800d32926950505a9ccf2b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8528 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8527 Los orígenes de Isidoro de Sevilla y su trascendencia didáctica (II) Gutiérrez Zuluaga, Isabel Los Orígenes constituyen, sin duda, un testimonio privilegiado de la civilización visigótica, una gran creación de esta estructura, pero en cuanto suponen una verdadera novedad, una poderosa aportación al dinamismo pedagógico-cultural del tiempo que les vio nacer, sólo lograron realidad gracias a la rica personalidad de un hombre de excepción: San Isidoro de Sevilla. No olvidemos que los Orígenes son una obra única en su género en toda la producción cultural occidental del siglo VII. Ver además: Los orígenes de Isidoro de Sevilla y su trascendencia didáctica (I) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-03T08:31:30Z No. of bitstreams: 1 1 Los Orígenes de Isidoro de Sevilla.pdf: 959698 bytes, checksum: 4a2d631ef0da995da7600417649d6ab9 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-03T08:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Los Orígenes de Isidoro de Sevilla.pdf: 959698 bytes, checksum: 4a2d631ef0da995da7600417649d6ab9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8527