https://reunir.unir.net/handle/123456789/8092 Fri, 08 Nov 2024 22:14:44 GMT 2024-11-08T22:14:44Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8097 Posibles líneas-eje de la educación formal Jiménez Fernández, Carmen Los sistemas educativos actuales y de los próximos años tendrán que afrontar múltiples cambios tanto en los países desarrollados como en los países en vías de desarrollo. Por una parte, es esencial al hombre de hoy un cierto grado de preparación cultural; por otra, la sociedad industrial ensancha día a día el abanico de nuevas profesiones, y, el individuo que quiere integrarse en ella, precisa de un mínimo de cualificación profesional. Estos datos son evidentes y, por el momento, irreversibles. Tal vez por ello se ha podido decir que «la enseñanza de mañana deberá casi realizar la cuadratura del círculo: se pedirá a un sistema de enseñanza de masas ser al mismo tiempo personalizado». Estas líneas pretenden poner de manifiesto una serie de puntos que parece deberá atacar prioritariamente el sistema educativo. Mas que de enunciar alternativas concretas, se trata de enumerar diversas líneas-eje que hoy se revelan esenciales a la educación formal. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-28T11:54:37Z No. of bitstreams: 1 5 Posibles Lineas-Eje de la Educacion Formal.pdf: 1501459 bytes, checksum: 2ec7992e4b68f3b10e981f1d6bf66882 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-28T11:54:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 Posibles Lineas-Eje de la Educacion Formal.pdf: 1501459 bytes, checksum: 2ec7992e4b68f3b10e981f1d6bf66882 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8097 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8096 El espacio como factor educativo Santos Guerra, Miguel Ángel Uno de los factores que configuran nuestra personalidad es el espacio. Junto con el tiempo forma las coordenadas existenciales sobre las que se sienta la vida del hombre. En efecto, el hombre es un ser óptico-estereoscópico. Curiosamente decimos: «A ver », «Déjame ver». Y no sólo miramos sino que tocamos las cosas. El espacio es tridimensional, tiene cosas, va armándose de objetos. Tiene fondos, planos, perspectivas. También tiene movimiento. Somos seres espaciales. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-28T11:48:41Z No. of bitstreams: 1 4 El Espacio como Factor Educativo.pdf: 1632532 bytes, checksum: 773616d68897055a0a43552c7605b4b4 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-28T11:48:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 El Espacio como Factor Educativo.pdf: 1632532 bytes, checksum: 773616d68897055a0a43552c7605b4b4 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8096 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8095 Indicadores de perfeccionamiento en la función docente del profesor Martínez Sánchez, Amparo La tarea de perfeccionamiento de los profesores nos conduce a la consideración de una problemática paralela y consecuente con la de la renovación metodológica. Ambos aspectos convergen en la búsqueda del proceso operativo que más se aproxime la mejora de la calidad de la enseñanza. Este planteamiento nos sitúa de una parte ante la necesidad de conocer la realidad sobre la que se pretende influir. Por otro lado, nos vemos conducidos ante la problemática del cambio. La investigación que presentamos, consecuente con estas premisas, se centra en el estudio de la opinión de profesores y alumnos sobre diversos aspectos relacionados con los procesos y las situaciones de aprendizaje, los tipos de trabajo, la inserción social en las tareas escolares y los medios didácticos Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-28T11:44:45Z No. of bitstreams: 1 3 Indicadores de Perfeccionamiento en la Funcion Docente del Profesor.pdf: 3720167 bytes, checksum: b738216bef7629a9afeb778a52cbc186 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-28T11:44:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Indicadores de Perfeccionamiento en la Funcion Docente del Profesor.pdf: 3720167 bytes, checksum: b738216bef7629a9afeb778a52cbc186 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8095 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8094 La orientación escolar, profesional y personal en el marco de la educación para el cambio Tala Vera, E. Repetio El presente artículo tiene por finalidad destacar la influencia que el establecimiento de lo cambiante como canon temporal representa para el hecho educativo y la significación que adquiere la implantación de las actividades de orientación escolar, profesional y personal en el marco de una educación para el cambio. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-28T11:37:00Z No. of bitstreams: 1 2 La Orientación Escolar Profesional.pdf: 3674475 bytes, checksum: eb76c6d6e8edb6163ac444a7405e4ba9 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-28T11:37:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Orientación Escolar Profesional.pdf: 3674475 bytes, checksum: eb76c6d6e8edb6163ac444a7405e4ba9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8094 https://reunir.unir.net/handle/123456789/8093 Objetivos de aprendizaje y formación mental García Hoz, Víctor Las finalidades que en orden a la formación intelectual de los estudiantes se persiguen en cualquier centro educativo se pueden reducir a tres tipos: aprendizajes específicos; desarrollo intelectual; desarrollo de la capacidad de expresión y comunicación. Cada una de las tres finalidades mencionadas da lugar a una serie de conjunto de objetivos que tienen características propias. Aún cuando el problema que se ha planteado ha sido el de la formación intelectual, teniendo en cuenta que la inteligencia no es una capacidad desvinculada de la persona humana sino que tiene su sentido en tanto que elemento de la vida personal del hombre tomando como base la formación mental se ha de llegar a la formación ética y práctica de los estudiantes, es decir, a la formación integral del hombre. Dos caminos se ofrecen con claridad: el de la expresión dinámica y la fase de aplicación o práctica. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-28T11:17:31Z No. of bitstreams: 1 1 Objetivos de Aprendizaje.pdf: 2110643 bytes, checksum: f4a3ff33eeb659372d8c8272e0c84b25 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-28T11:17:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Objetivos de Aprendizaje.pdf: 2110643 bytes, checksum: f4a3ff33eeb659372d8c8272e0c84b25 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8093