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La evaluación de los Servicios Sociales en España: concepto, evolución y retos actuales

La evaluación de los Servicios Sociales en España: concepto, evolución y retos actuales Arenas Carbellido, Carmen; Ochando Ramírez, María Victoria; Caballero García, Marta La evaluación constituye un instrumento para el avance de las políticas públicas y los derechos de la ciudadanía. Este artículo examina la definición de evaluación de las políticas de servicios sociales en España, evolución y restos. Para ello, se ha realizado un análisis del discurso de todas las leyes españolas de servicios sociales (40) desde 1988 hasta 2022. La investigación cualitativa revela que el concepto ha evolucionado desde un estado embrionario inicial hasta un estado actual de consolidación, y ha sido principalmente instrumental en la toma de decisiones. El concepto de evaluación revela concepciones de justicia y equidad que sustentan el sistema social e invitan a la reflexión en relación con el modelo de Servicios Sociales y las prácticas del Trabajo Social. Evaluation constitutes an instrument for the advancement of public policies and rights of citizens. This article examines the definition of evaluation of social services policies in Spain, its evolution and challenges. For this purpose, a discourse analysis of all Spanish social services laws (40) from 1988 to2022 has been carried out. Qualitative research reveals that the concept has evolved from an initial embryonic state to a current state of consolidation, and it has mainly been instrumental in decision-making. The concept of evaluation reveals conceptions of justice and equity that underpin the social system and invite reflection in relation to the Social Services model and Social Work practices. Submitted by María Victoria Ochando Ramírez (mariavictoria.ochando@unir.net) on 2026-04-08T13:54:59Z No. of bitstreams: 1 art+1.+Ehquidad+26.+preprint.pdf: 594383 bytes, checksum: 4710bb78767f895b5187ce3cd23f0699 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-08T14:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 art+1.+Ehquidad+26.+preprint.pdf: 594383 bytes, checksum: 4710bb78767f895b5187ce3cd23f0699 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-08T14:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 art+1.+Ehquidad+26.+preprint.pdf: 594383 bytes, checksum: 4710bb78767f895b5187ce3cd23f0699 (MD5)

La técnica stop motion como mediadora del aprendizaje científico

La técnica stop motion como mediadora del aprendizaje científico Garrido Álvarez-Coto, Guiomar; Arana-Cuenca, Ainhoa; Pascual López, Virginia Este estudio explora las percepciones de docentes en formación sobre el uso de la técnica de stop motion como recurso mediador en la enseñanza de contenidos de ciencias de la Tierra. Se trata de un estudio piloto con enfoque mixto, realizado con alumnado del Máster en Didáctica de la Biología y la Geología en Educación Secundaria y Bachillerato de una universidad española. El alumnado diseñó animaciones científicas para representar procesos geológicos con fines didácticos y valorar su aplicabilidad en el aula. Los datos, obtenidos mediante cuestionario y preguntas abiertas, muestran valoraciones muy positivas de la experiencia formativa, destacando una alta motivación, una intensa implicación creativa y una mejor articulación entre los contenidos geológicos y su traducción didáctica. Además, el profesorado en formación atribuye a esta técnica un elevado potencial para facilitar la comprensión y la motivación de su alumnado de secundaria y bachillerato, y expresa una clara intención de incorporarla en su práctica docente. En conjunto, los resultados apuntan al potencial del stop motion para promover el aprendizaje activo y la reflexión didáctica en la formación del profesorado de ciencias. This study explores pre-service science teachers’ perceptions of using stop motion as a mediating resource for teaching Earth Science content. It reports a mixed-methods pilot study conducted with students enrolled in a Master’s programme in Teaching Biology and Geology in Secondary and Upper Secondary Education at a Spanish university. Participants designed scientific animations to represent geological processes for educational purposes and to assess their classroom applicability. Data collected through questionnaires and open-ended questions reveal highly positive perceptions of the training experience, highlighting increased motivation, creative engagement, and a better connection between Earth Science content and its didactic transposition. In addition, pre-service teachers attribute a high potential to this technique for enhancing their secondary students’ understanding and motivation, and express a clear intention to incorporate it into their teaching practice. Overall, the findings point to the potential of stop motion to foster active learning and reflective practice in science teacher education. Submitted by Guiomar Garrido Álvarez-Coto (guiomar.garrido@unir.net) on 2026-04-08T12:59:13Z No. of bitstreams: 1 OF+04.Manuscrito+stopmotion+VFC.pdf: 2460585 bytes, checksum: cc999f47ebe9a39cd538378c3ed2afc3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-08T14:30:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 OF+04.Manuscrito+stopmotion+VFC.pdf: 2460585 bytes, checksum: cc999f47ebe9a39cd538378c3ed2afc3 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-08T14:30:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OF+04.Manuscrito+stopmotion+VFC.pdf: 2460585 bytes, checksum: cc999f47ebe9a39cd538378c3ed2afc3 (MD5)

El permiso por nacimiento y cuidado del menor: corresponsabilidad y diversidad familiar

El permiso por nacimiento y cuidado del menor: corresponsabilidad y diversidad familiar Suárez Espino, María Lidia La equiparación del permiso por nacimiento y cuidado del menor para ambos progenitores constituye uno de los avances más relevantes del Derecho español en materia de conciliación e igualdad. Esta evolución permite diferenciar entre una primera generación de derechos de conciliación, cuyo objetivo principal fue facilitar que las mujeres pudieran incorporarse y mantenerse en el mercado de trabajo, pero sin alterar de forma sustancial los roles tradicionales de género en el ámbito de los cuidados, y una segunda generación orientada a la corresponsabilidad como elemento clave para la reducción de la brecha de género. El modelo normativo actual refleja así una evolución hacia un enfoque más igualitario que, no obstante, aún presenta importantes límites. En particular, la regulación vigente plantea conflictos cuando se aplica a determinadas realidades familiares, especialmente en el caso de las familias monoparentales y en relación con el carácter intransferible del permiso. El trabajo analiza estos problemas, la jurisprudencia reciente y posibles vías de mejora. Submitted by María Lidia Suárez Espino (marialidia.suarez@unir.net) on 2026-04-04T10:11:22Z No. of bitstreams: 1 EL PERMISO POR NACIMIENTO Y CUIDADO DEL MENOR.docx: 43747 bytes, checksum: e941198135bf183c0e6cf26e659880d2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-08T09:43:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EL PERMISO POR NACIMIENTO Y CUIDADO DEL MENOR.docx: 43747 bytes, checksum: e941198135bf183c0e6cf26e659880d2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-08T09:43:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EL PERMISO POR NACIMIENTO Y CUIDADO DEL MENOR.docx: 43747 bytes, checksum: e941198135bf183c0e6cf26e659880d2 (MD5)

Un Año Sin Móvil: Estudio de Caso sobre Políticas de Prohibición y su Influencia en el Rendimiento Académico

Un Año Sin Móvil: Estudio de Caso sobre Políticas de Prohibición y su Influencia en el Rendimiento Académico Sanjurjo Pérez, Pedro; Solana Domíguez, Isabel; Arana Cuenca, Ainhoa La presencia de teléfonos móviles en los centros de secundaria es objeto de debate constante entre los diferentes agentes educativos. La normativa nacional española permite a las comunidades autónomas regular su uso, y algunas de ellas delegan esta responsabilidad en los propios centros escolares. Esto ha hecho que la prohibición se haya convertido en una medida habitual. Este estudio tiene como objetivo analizar los efectos de las políticas de prohibición en un centro educativo en relación con el rendimiento académico. Se han estudiado los datos de un centro público de educación secundaria en una localidad asturiana en dos años escolares consecutivos, 2022/23 (uso regulado) y 2023/24 (prohibición). El análisis incluye un estudio de la percepción del alumnado (N = 284), sus familias (N = 234) y el profesorado (N = 43) sobre el rendimiento escolar tras la prohibición, así como el análisis de las calificaciones finales obtenidas por los discentes en los dos cursos escolares (N = 553 y 547, respectivamente). Los resultados obtenidos evidencian que la prohibición no ha mejorado las calificaciones, aunque la percepción de las familias y el profesorado es más optimista que la del propio alumnado. Estos hallazgos invitan a reflexionar sobre la eficacia de la prohibición como medida para mejorar el rendimiento académico. The presence of mobile phones in secondary schools is a subject of ongoing debate among various educational stakeholders. Spanish national regulations allow autonomous communities to establish their policies regarding mobile phone use, with some delegating this responsibility to individual schools, enabling them to set their own rules. Prohibition has become the predominant measure. This study aims to analyze the effects of prohibition policies on academic performance within an educational institution. To this end, data from a public secondary school in a town in Asturias (Spain) were examined over two consecutive academic years: 2022/23 (regulated use) and 2023/24 (prohibition). The analysis includes an examination of the perceptions of students (N = 284), their families (N = 234), and teachers (N = 43) regarding academic performance following the prohibition, as well as an assessment of students' final grades over the two academic years (N = 553 and 547, respectively). The results indicate that the prohibition has not led to an improvement in students' grades, although families and teachers perceive the measure more positively than the students themselves. These findings call into question the effectiveness of prohibition as a strategy for enhancing students’ academic performance. Submitted by Ainhoa Arana Cuenca (ainhoa.arana@unir.net) on 2026-04-07T15:04:09Z No. of bitstreams: 1 2026 Pedro Reice.pdf: 369251 bytes, checksum: 67e421d9b985feaeb20631fa163b5f67 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-08T09:37:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2026 Pedro Reice.pdf: 369251 bytes, checksum: 67e421d9b985feaeb20631fa163b5f67 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-08T09:37:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2026 Pedro Reice.pdf: 369251 bytes, checksum: 67e421d9b985feaeb20631fa163b5f67 (MD5)

Family History and Solar Insolation in Bipolar I Disorder

Family History and Solar Insolation in Bipolar I Disorder Bauer, Michael; Glenn, T.; Achtyes, E. D.; Alda, M.; Agaoglu, E.; Altınbaş, K.; Andreassen, O. A.; Angelopoulos, E.; Ardau, R.; Aydin, M.; Baethge, C.; Bauer, R.; Baune, B. T.; Balaban, C.; Becerra-Palars, C.; Behere, A. P.; Belete, H.; Belete, T.; Okawa Belizario, G.; Bellivier, F.; Belmaker, R. H.; Benedetti, F.; Berk, M.; Bersudsky, Y.; Bicakci, Ş.; Birabwa-Oketcho, H.; Bjella, T. D.; Brady, C.; Cabrera, J.; Cappucciati, M.; Paredes Castro, A. M.; Chen, W.; Cheung, E. Y. W.; Chiesa, S.; Chanopoulou, M.; Crowe, M.; Cuomo, A.; Dallaspezia, S.; Desai, P.; Dodd, S.; Etain, B.; Fagiolini, A.; Fellendorf, F. T.; Ferensztajn-Rochowiak, E.; Fiedorowicz, J. G.; Fountoulakis, K. N.; Frye, M. A.; Geoffroy, P. A.; Gitlin, M. J.; Gonzalez-Pinto, A.; Gottlieb, J. F.; Grof, P.; Haarman, B. C. M.; Harima, H.; Hasse-Sousa, M.; Henry, C.; Hoffding, L.; Houenou, J.; Imbesi, M.; Isometsä, E. T.; Ivkovic, M.; Janno, S.; Johnsen, S.; Kapczinski, F.; Karakatsoulis, G. N.; Kardell, M.; Kessing, L. V.; Lopez-Jaramillo, C.; MacKenzie, A.; Østergaard Madsen, H.; Kongstad A. Madsen, S. Alberte; Mahadevan, J.; Mahardika, A.; Mahfoudh, K.; Manchia, M.; Marsh, W.; Martínez-Cengotitabengoa, Mónica; Martini, J.; Martiny, K.; Mashima, Y.; McLoughlin, D. M.; Meesters, A. N. R.; Meesters, Y.; Melle, I.; Meza-Urzúa, F.; Michaelis, E.; Mikolas, P.; Ming Mok, Y.; Monteith, S.; Moorthy, M.; Morken, G.; Mosca, E.; Mozzhegorov, A. A.; Munoz, R.; Mythri, S. V.; Nadella, R. K.; Nakanotani, T.; Ernst Nielsen, R.; O'Donovan, C.; Omrani, A.; Osher, Y.; Ouali, U.; Pantovic-Stefanovic, M.; Pariwatcharakul, P.; Petite, J.; Pfennig, A.; Pilhatsch, M.; Pica Ruiz, Y.; Pinna, M.; Pompili, M.; Porter, R.; Quiroz, D.; Rabelo-da-Ponte, F. Diego; Ramesar, R.; Rasgon, N.; Ratta-apha, W.; Redahan, M.; Reddy, M. S.; Reif, A.; Reininghaus, E. Z.; Gringer Richards, J.; Ritter, P.; Rybakowski, J. K.; Sathyaputri, L.; Scippa, A. M.; Simhandl, C.; Smith, D.; Smith, J.; Stackhouse Jr, P. W.; Stein, D. J.; Stilwell, K.; Strejilevich, S.; Su, K.-P.; Subramaniam, M.; Hatim Sulaiman, A.; Suominen, K.; Tanra, A. J.; Tatebayashi, Y.; Lin Teh, W.; Tondo, L.; Torrent, C.; Tuinstra, D.; Uchida, T.; Vaaler, A. E.; Vieta, E.; Viswanath, B.; Volf, C.; Lin Teh, W.; Yoldi-Negrete, M.; Kaan Yalcinkaya, O.; Young, A. H.; Zgueb, Y.; Whybrow, P. C. Background: Sunlight has profound impacts on physical and mental health, beyond vision, including effects on circadian rhythms, alertness, mood, and sleep. A family history of any mood disorders is strongly associated with psychiatric disorders including bipolar disorder. The purpose of this study was to evaluate the association between a family history of any mood disorder in patients with bipolar I disorder and solar insolation at varied international onset locations. Methods: Data for this analysis were available from 5842 patients with a diagnosis of bipolar I disorder obtained at 83 collection sites in both hemispheres. This included 4752 patients from 71 collection sites in the northern hemisphere and 1090 patients from 12 collection sites in the southern hemisphere. Patient data variables were obtained from records or interviews. Solar insolation data were obtained from The National Aeronautics and Space Administration (NASA) Power database for each onset location, and the ratio of the mean monthly minimum/mean monthly maximum solar insolation was calculated. Typically, the ratio is largest near the equator (little yearly change in solar insolation) and smallest near the poles (large yearly change in solar insolation). Results: A significant relationship was found between a family history of any mood disorder, the ratio of the mean monthly minimum/mean monthly maximum solar insolation, and gender. The odds of a family history of mood disorder increased as patient location nears the poles and decreased near the equator. Female gender also increased the odds of having a family history of a mood disorder. Conclusions: This study highlighted the association between family history, solar insolation, and gender in international patients with bipolar I disorder. Given the profound effects of sunlight on human health, the family of patients with bipolar disorder who live in the same location with the same solar insolation, and especially females, may be at increased risk for a mood disorder. Submitted by MONICA MARTINEZ CENGOTITABENGOA (monica.martinezcengotitabengoa@unir.net) on 2026-04-07T11:23:06Z No. of bitstreams: 1 Acta Psychiatr Scand - 2026 - Bauer - Family History and Solar Insolation in Bipolar I Disorder.pdf: 378933 bytes, checksum: 47c9eeb6bdea38d0e9f223890d01cfdf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-08T08:21:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Acta Psychiatr Scand - 2026 - Bauer - Family History and Solar Insolation in Bipolar I Disorder.pdf: 378933 bytes, checksum: 47c9eeb6bdea38d0e9f223890d01cfdf (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-08T08:21:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Acta Psychiatr Scand - 2026 - Bauer - Family History and Solar Insolation in Bipolar I Disorder.pdf: 378933 bytes, checksum: 47c9eeb6bdea38d0e9f223890d01cfdf (MD5)

An interdisciplinary review of the interplay of conflict, socio-economic factors, and land cover and vegetation dynamics in Colombia

An interdisciplinary review of the interplay of conflict, socio-economic factors, and land cover and vegetation dynamics in Colombia Muñoz, Estefania; Anaya, Jesús; Clerici, Nicola; Estupinan-Suarez, Lina; Lopera, Isabel; Richter, Solveig; Salazar, Alejandro; Sierra, Carlos A.; Tangarife-Escobar, Andrés; Mahecha, Miguel; Montero, David; Palacios-Rodríguez, Pablo; Ramos, Pablo; Botía, Santiago Colombia's forests, covering over half the country, face significant threats linked to its socio-political landscape and armed conflict history, particularly the recent peace agreement with the Revolutionary Armed Forces of Colombia–People's Army (FARC-EP, for its abbreviation in Spanish) guerrillas in 2016. In this study, we conducted a systematic literature review examining the complex interplay between land cover changes, socio-political dynamics, and economic development in Colombia before and after the Peace Agreement. This review focuses mainly on deforestation, incorporating perspectives from environmental and social study disciplines, and inspecting top-down and bottom-up scaling approaches to analyze the multifaceted scenarios that emerged during this period. Our review reveals increased research interest from environmental and social sciences in understanding the environmental impacts of Colombia's civil conflict and the 2016 Peace Agreement since its signing. Environmental sciences favor top-down analyses, while social sciences prefer bottom-up methods. Interestingly, the number of interdisciplinary studies combining both methods is increasing. Multiple methodologies confirm increased environmental degradation after the Peace Agreement, especially in the Andes and Amazon regions. The power vacuum left by the guerrilla, not filled by governmental institutions, is widely acknowledged as a key source of important drivers of uncontrolled forest loss, such as land grabbing and illegal cattle ranching. External factors such as international demand for gold and illegal drugs continue to fuel environmental degradation and armed conflict, with international aid programs to local farmers often proving ineffective. Although Colombia's situation is unique, the complex interplay of social, economic, political, and environmental factors offers valuable insights for understanding similar dynamics in other conflict-prone regions globally. Los bosques de Colombia desempeñan un papel crucial en la preservación de la biodiversidad y la mitigación del cambio climático, pero actualmente se enfrentan a una grave degradación, especialmente tras el Acuerdo de Paz de 2016. Nuestra revisión bibliográfica pone de relieve un creciente interés investigador en este tema y demuestra cómo los enfoques interdisciplinarios que combinan diversos métodos pueden mejorar nuestra comprensión de la compleja interacción entre el conflicto, los factores socioeconómicos y los cambios en la cobertura del suelo. Estas conclusiones son valiosas no solo para futuros estudios interdisciplinarios, sino también para los responsables políticos que buscan desarrollar iniciativas de desarrollo sostenible más eficaces. Las lecciones aprendidas de la situación de Colombia ofrecen una guía para abordar retos similares en regiones propensas a los conflictos en todo el mundo. Submitted by Isabel Lopera Arbeláez (isabelcristina.lopera@unir.net) on 2026-04-06T15:22:57Z No. of bitstreams: 1 Muñoz, .. Lopera, et al. 2026. An interdisciplinary review of the interplay of conflict socio‐economic factors and.pdf: 1557454 bytes, checksum: 27f190f556b0198404b9012c8b05ef85 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-07T07:17:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Muñoz, .. Lopera, et al. 2026. An interdisciplinary review of the interplay of conflict socio‐economic factors and.pdf: 1557454 bytes, checksum: 27f190f556b0198404b9012c8b05ef85 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-07T07:17:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Muñoz, .. Lopera, et al. 2026. An interdisciplinary review of the interplay of conflict socio‐economic factors and.pdf: 1557454 bytes, checksum: 27f190f556b0198404b9012c8b05ef85 (MD5)

The sign-sync trend on TikTok: navigating engagement and digital accessibility in music challenges

The sign-sync trend on TikTok: navigating engagement and digital accessibility in music challenges Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Moreno, Mariola; Gil-Jerez, Margarita Within the broader ecosystem of music challenges on TikTok, the sign-sync trend combines lip-syncing, music, and gestural movements that emulate sign language. The analysis of 60 high-engagement videos, complemented by semi-structured interviews with six professional interpreters of Spanish Sign Language, provides insight into how these performances intersect with digital accessibility. Although they are widely perceived as inclusive by hearing audiences, most instances exhibit limited linguistic accuracy and depend on bimodal communicative strategies that diverge from the structural and discursive norms of signed languages. This disconnect constrains comprehension for Deaf sign language users and challenges the assumption that visual content inherently promotes accessibility. The findings highlight the need for critical reflection on how authenticity and accessibility are negotiated in user-generated representations of Spanish Sign Language on social media platforms. Submitted by Arantxa Vizcaíno-Verdú (arantxa.vizcaino@unir.net) on 2026-04-06T08:38:51Z No. of bitstreams: 1 cover_manuscript.pdf: 480214 bytes, checksum: 2b9c577108ed9ba315a547b76b912bd2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-06T14:37:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cover_manuscript.pdf: 480214 bytes, checksum: 2b9c577108ed9ba315a547b76b912bd2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-06T14:37:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cover_manuscript.pdf: 480214 bytes, checksum: 2b9c577108ed9ba315a547b76b912bd2 (MD5)

Transdisciplinary perspectives on sharenting: parenting, privacy, and consent

Transdisciplinary perspectives on sharenting: parenting, privacy, and consent Ferenc Lendvai, Gergely; Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Velicu, Anca; Koltay, András This book explores sharenting—the widespread practice of parents or caregivers sharing information about their children online—and explores how this pervasive digital practice is reshaping childhood, parenting, and family life in a networked society. Offering a transdisciplinary framework that integrates legal, sociological, psychological, and communication-based perspectives, the book examines sharenting from the micro-level of family life to the societal macro-level. It conceptualizes sharenting simultaneously as a communicative practice, a mode of identity construction, an evolving set of family rituals, a source of intergenerational conflict, and a regulatory challenge, among other dimensions. It also addresses emerging dynamics such as influencer parenting, datafication, children’s vulnerability as data subjects, and the growing risks associated with technologies that enable synthetic media, including deepfakes. With contributors from Central-Eastern Europe, the Baltic States, Türkiye, and the Global South alongside Western scholars, the volume provides a rare comparative view of the interaction between global platforms and locally situated forms of parenting and governance. The book will appeal to scholars and students interested in parenting in the digital world from a range of disciplines: sociology, media studies, psychology, law, socio-legal studies, communication studies, childhood and youth studies, and family studies. Submitted by Arantxa Vizcaíno-Verdú (arantxa.vizcaino@unir.net) on 2026-04-06T08:22:14Z No. of bitstreams: 1 cover_book.pdf: 676334 bytes, checksum: 431ebd9e3e4713cd1ace4b2af0645fa1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-04-06T14:32:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cover_book.pdf: 676334 bytes, checksum: 431ebd9e3e4713cd1ace4b2af0645fa1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-04-06T14:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cover_book.pdf: 676334 bytes, checksum: 431ebd9e3e4713cd1ace4b2af0645fa1 (MD5)

El nacimiento de la responsabilidad civil ex delicto en el alzamiento de bienes

El nacimiento de la responsabilidad civil ex delicto en el alzamiento de bienes Posada Pérez, José Antonio Este artículo analiza la problemática del nacimiento y extensión de la responsabilidad civil ex delicto en el delito de alzamiento de bienes. Partiendo de una delimitación conceptual del injusto y del marco normativo de la responsabilidad civil derivada del delito, se confronta la postura tradicional, que limita el resarcimiento a la restitución de los bienes alzados y excluye la indemnización por el importe del crédito previo como norma general, con una posición innovadora que propone integrar el total del crédito frustrado como daño indemnizable. El trabajo pone de relieve las insuficiencias dogmáticas y prácticas de ambas posiciones, destacando la falta de una delimitación clara del nacimiento de la responsabilidad civil ex delicto en el Derecho positivo español. Desde una concepción sistemática de esta institución como un mecanismo de responsabilidad privada inserto en el orden penal, el autor sostiene que el nacimiento de la responsabilidad civil ex delicto exige la concurrencia ordenada de un ilícito penal y un ilícito civil, sin confundir sus planos. Finalmente, se defiende una solución prudente y estructuralmente coherente, que permita el resarcimiento del daño efectivamente causado por el alzamiento, decantándose por la solución tradicional a causa de su solidez y operatividad. This article analyses the problem of the emergence and scope of civil liability ex delicto in the offence of fraudulent conveyance. Starting from a conceptual delimitation of the wrongful act and the normative framework governing civil liability arising from criminal offences, it contrasts the traditional approach —which limits compensation to the restitution of the assets fraudulently transferred and, as a general rule, excludes indemnification for the amount of the preexisting credit— with an innovative position that proposes incorporating the full amount of the frustrated credit as compensable damage. The paper highlights the doctrinal and practical shortcomings of both approaches, emphasizing the lack of a clear delimitation of the emergence of civil liability ex delicto in Spanish positive law. From a systematic conception of this institution as a mechanism of private liability embedded within the criminal legal order, the author argues that the emergence of civil liability ex delicto requires the ordered concurrence of a criminal and a civil wrongdoing, without conflating their respective legal planes. Finally, the article defends a prudent and structurally coherent solution that allows for compensation of the damage, ultimately favoring the traditional approach due to its solidity and operability. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-31T09:48:35Z No. of bitstreams: 1 articulos_JoseAntonioPosadaPerez_REDS26.pdf: 1060752 bytes, checksum: cd13deaa46c92e318e24d14e403b8de5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T09:49:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 articulos_JoseAntonioPosadaPerez_REDS26.pdf: 1060752 bytes, checksum: cd13deaa46c92e318e24d14e403b8de5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T09:49:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 articulos_JoseAntonioPosadaPerez_REDS26.pdf: 1060752 bytes, checksum: cd13deaa46c92e318e24d14e403b8de5 (MD5)

Attachment styles and associated psychosocial factors in patients at ultra-high risk for psychosis: A systematic review

Attachment styles and associated psychosocial factors in patients at ultra-high risk for psychosis: A systematic review Barbeito, Sara; Gómez-Juncal, Rocío; Vega, Patricia; Becerra, Juan Antonio; Petkari, Eleni; González-Pinto, Ana; Sánchez-Gutiérrez, Teresa Background: Patients with an ultra-high risk of psychosis (UHR) are more likely to transition to psychosis. Attachment style has also been associated with psychosis and other symptoms. Aims: To review attachment styles in UHR patients and to analyze related psychosocial factors. Ours is the first systematic review of attachment in this population. Method: We performed a systematic review of attachment and related psychosocial factors in UHR patients following the PRISMA methodology. Results: We identified five studies. The results revealed high rates of insecure attachment in this population (more than 80%). The UHR sample presented high levels of depression, anxiety, social anxiety, emotional reactivity, trauma, and poor mentalization. Premorbid social adjustment was a predictor of improvement in disorganization and negative symptoms. The rate of transition to psychosis was 10%. Attachment patterns accounted for 16.8% of the variance. This vulnerability for psychosis was also associated with poor mentalization. Conclusion: Early detection of patients with UHR and insecure attachment is crucial, since early intervention to address symptoms, mentalization, and attachment is feasible and may lead to an improvement in the remaining associated psychosocial related factors (secure style: better global functioning and less affective and anxious symptoms). PROSPERO ID440957 Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-31T09:27:19Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T09:29:14Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-31T09:29:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Adaptation and validation of the Adolescent Psychotic-like Symptom Screener (APSS-6) in Spain: evidence from adult population

Adaptation and validation of the Adolescent Psychotic-like Symptom Screener (APSS-6) in Spain: evidence from adult population Becerra-García, Juan Antonio; Barbeito, Sara; Petkari, Eleni; Calvo, Ana; Sánchez-Gutiérrez, Teresa Background: Psychotic-like experiences are common in the general population and an important indicator of psychological vulnerability. One of the used instruments for their assessment is the Adolescent Psychotic-Like Symptom Screener (APSS). However, there are few studies on the APSS psychometric characteristics in different cultural contexts. The aim of this study is to adapt the instrument in the Spanish context and analyze its psychometric properties in an adult population. Methods: Upon the translation and adaptation of the APSS to Spanish, a sample of 287 participants (19-60 years) completed the questionnaire online together with the Symptom Assessment-45 Questionnaire (SA-45) and an ad-hoc survey on clinical and sociodemographic variables. The sample was then randomly split into two halves, the first being the calibration (n = 144) and the second the validation sample (n = 143). An exploratory factor analysis was performed with the former, and a confirmatory factor analysis was performed with the latter, together with internal consistency and convergent validity analyses. Results: The APSS Spanish version presents a unifactorial structure comprising 6 out of the 7 original items with adequate fit and good internal consistency. This single factor structure is invariant across age, sex and history of self-reported psychopathology. The instrument also shows significant positive correlations with the SA-45 psychoticism and paranoid ideation subscales. Conclusions: To the best of our knowledge, this is the first study that has conducted a psychometric analysis of the APSS in adult population. The Spanish version of the APSS shows adequate reliability, construct and convergent validity in adults, therefore provides a handy tool to be used for the screening of psychotic-like experiences in the Spanish general population. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-31T09:16:42Z No. of bitstreams: 1 s40359-024-02172-z.pdf: 1226718 bytes, checksum: 5eb17ace599a5765cb80e7bd6743fa67 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T09:29:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 s40359-024-02172-z.pdf: 1226718 bytes, checksum: 5eb17ace599a5765cb80e7bd6743fa67 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T09:29:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 s40359-024-02172-z.pdf: 1226718 bytes, checksum: 5eb17ace599a5765cb80e7bd6743fa67 (MD5)

Conciencia social en la fotografía y la cultura visual del s. XXI: Solidaridad y medio ambiente

Conciencia social en la fotografía y la cultura visual del s. XXI: Solidaridad y medio ambiente Pardo Sainz, Rebeca [Resumen no disponible] El capítulo analiza la conciencia social en la fotografía y la cultura visual contemporánea, con especial atención a las representaciones de la solidaridad y el medio ambiente en el siglo XXI, un ámbito aún escasamente sistematizado en la investigación en cultura visual. Submitted by Rebeca Pardo (rebeca.pardosainz@unir.net) on 2026-03-30T16:34:09Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T08:57:21Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-31T08:57:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España

Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España Moreno Tenorio, Lucía; Puebla-Martínez, Belén; Sánchez-Pita, Fernando Introducción: La presencia de las redes sociales ha reconfigurado las prácticas culturales juveniles, situando a TikTok como un espacio relevante para la recomendación de contenidos culturales entre la población joven y, especialmente, en el entorno digital asociado a la generación Z. En este contexto emerge BookTok, una comunidad digital orientada a la promoción de la lectura. Este estudio analiza las estrategias comunicativas desplegadas por los booktokers para fomentar el hábito lector entre jóvenes en España y su relación con la percepción de los contenidos literarios. Metodología: La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Se combina un análisis de contenido de 662 vídeos de BookTok publicados en 2024 por booktokers con una encuesta a 269 usuarios de entre 18 y 30 años. El análisis atiende a aspectos formales, narrativos y de interacción, así como a los hábitos lectores y valoraciones de la audiencia. Resultados: Los resultados indican un predominio de vídeos breves, de estética sencilla y bajo grado de explicitación comercial, centrados en experiencias personales. TikTok se consolida como un canal relevante para el descubrimiento de libros, aunque la visibilidad no siempre se traduce en lectura efectiva. Discusión: BookTok funciona como un espacio de mediación cultural que articula recomendación, pertenencia comunitaria y circulación de tendencias literarias. Conclusiones: TikTok contribuye a redefinir los mecanismos de prescripción lectora y refuerza la lectura como práctica cultural compartida en entornos digitales. Introduction: The presence of social media has reshaped young people’s cultural practices, positioning TikTok as a relevant space for the recommendation of cultural content among young audiences, especially within the digital environment associated with Generation Z. In this context, BookTok has emerged as a digital community oriented toward the promotion of reading. This study analyzes the communicative strategies deployed by booktokers to foster reading habits among young people in Spain and their relationship with the perception of literary content. Methodology: The research adopts a descriptive quantitative approach. It combines a content analysis of 662 BookTok videos published in 2024 by booktokers with a survey of 269 users aged 18 to 30. The analysis focuses on formal, narrative, and interactional aspects, as well as on reading habits and audience evaluations. Results: The findings indicate a predominance of short videos, simple aesthetics, and a low degree of commercial explicitness, centered on personal experiences. TikTok has become a relevant channel for book discovery, although visibility does not always translate into actual reading. Discussion: BookTok functions as a space of cultural mediation that articulates recommendation, community belonging, and the circulation of literary trends. Conclusions: TikTok contributes to redefining the mechanisms of reading prescription and reinforces reading as a shared cultural practice in digital environments. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2026-03-30T11:27:31Z No. of bitstreams: 1 2682_1-29_Estrategias+comunicativas+de+los+booktokers+en+el+contexto+digital+de+la+generación+Z+en+España.ES (2).pdf: 1466450 bytes, checksum: 2156d8da39e76ef83f2f1944169d565b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T08:44:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2682_1-29_Estrategias+comunicativas+de+los+booktokers+en+el+contexto+digital+de+la+generación+Z+en+España.ES (2).pdf: 1466450 bytes, checksum: 2156d8da39e76ef83f2f1944169d565b (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T08:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2682_1-29_Estrategias+comunicativas+de+los+booktokers+en+el+contexto+digital+de+la+generación+Z+en+España.ES (2).pdf: 1466450 bytes, checksum: 2156d8da39e76ef83f2f1944169d565b (MD5)

Narrativas de la enfermedad: género, imagen y cáncer de mama en el arte y la cultura visual contemporáneas

Narrativas de la enfermedad: género, imagen y cáncer de mama en el arte y la cultura visual contemporáneas Baixauli Romero, Raquel; Pardo Sainz, Rebeca Este artículo aborda la experiencia de enfermar como tema poco explorado desde la historia del arte. Se propone un marco teórico transdisciplinar sumando referentes de antropología, sociología, humanidades médicas y cultura visual. La comprensión de la enfermedad ha evolucionado desde lo religioso y ritual hasta un enfoque contemporáneo más amplio que cuestiona la construcción del discurso médico y las relaciones de poder e incorpora las narrativas de los/as pacientes. Nos centramos en el cambio de paradigma en la cultura visual, incorporando proyectos artísticos y documentales que han transformado el imaginario colectivo. Se presta especial atención a lo autorreferencial por su capacidad de integrar voces y narrativas diversas, contribuyendo a su humanización y desestigmatización. Finalmente, se aplica la perspectiva de género al análisis histórico-artístico, proponiendo como caso de estudio las narrativas visuales del cáncer de mama, que nos permiten explorar temas de corporalidad, identidades e intersecciones entre género e imagen. This article examines the experience of illness as a subject in art history. It proposes a transdisciplinary theoretical framework, incorporating references from anthropology, sociology, medical humanities and visual culture. The understanding of illness has evolved from religious and ritual perspectives to a broader contemporary approach that challenges the construction of medical discourse and power relations whilst incorporating patient narratives. The study focuses on the paradigm shift in visual culture, incorporating artistic and documentary projects that have transformed the collective imagination. Particular attention is paid to self-referential content due to its capacity to integrate diverse voices and narratives, thus contributing to the humanisation and destigmatisation of illness. Finally, a gender perspective is applied to the historical-artistic analysis, proposing visual narratives of breast cancer as a case study to explore issues of corporeality, identity and intersections between gender and image. Submitted by Rebeca Pardo (rebeca.pardosainz@unir.net) on 2026-03-30T00:38:58Z No. of bitstreams: 1 2.11+Baixauli (3).pdf: 177581 bytes, checksum: 39bb49d0bf38a0b1b0352ee79442168a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T08:35:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2.11+Baixauli (3).pdf: 177581 bytes, checksum: 39bb49d0bf38a0b1b0352ee79442168a (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T08:35:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2.11+Baixauli (3).pdf: 177581 bytes, checksum: 39bb49d0bf38a0b1b0352ee79442168a (MD5)

La Novem-Populania vaccea: Rafael Floranes y su estudio de la Antigüedad a partir de un manuscrito de la Biblioteca Nacional de España

La Novem-Populania vaccea: Rafael Floranes y su estudio de la Antigüedad a partir de un manuscrito de la Biblioteca Nacional de España Balbín Chamorro, Paloma; Martino García, David A través del análisis del manuscrito 18304 de la Biblioteca Nacional de España presentamos nuestras reflexiones sobre la metodología empleada por Rafael Floranes en el estudio de la Antigüedad. Floranes, destacado erudito español del siglo XVIII, dejó una obra abundante, pero de análisis complejo. Aunque es reconocido principalmente por sus trabajos sobre historia del derecho y jurisprudencia, su legado incluye cientos de páginas relacionadas con otras materias como la historia antigua. En ese ámbito, aunque no siempre se distingue por la brillantez de sus aportaciones, muestra un notable compromiso con la precisión y exhaustividad documental. By the analysis of manuscript 18304 from the National Library of Spain, we present our reflections on the methodology employed by Rafael Floranes in the study of Antiquity. Floranes, a prominent Spanish scholar of the 18th century, left behind a vast but complex body of work. Although he is primarily recognized for his contributions to the History of Law and Jurisprudence, his legacy includes hundreds of pages related to other subjects such as Ancient History. In this field, although his contributions are not always distinguished by their brilliance, he shows a notable commitment to precision and documentary thoroughness. Submitted by Paloma Balbín Chamorro (paloma.balbin@unir.net) on 2026-03-27T09:51:20Z No. of bitstreams: 1 2025_Balbin-Martino_Floranes.pdf: 4069766 bytes, checksum: 5d6beb9e6518d4eaf28a32a11e98a182 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T08:15:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025_Balbin-Martino_Floranes.pdf: 4069766 bytes, checksum: 5d6beb9e6518d4eaf28a32a11e98a182 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T08:15:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025_Balbin-Martino_Floranes.pdf: 4069766 bytes, checksum: 5d6beb9e6518d4eaf28a32a11e98a182 (MD5)

Teleworking and burnout (2020–2025): A critical narrative review and research agenda

Teleworking and burnout (2020–2025): A critical narrative review and research agenda Santiago-Torner, Carlos; Corral-Marfil, José-Antonio; Tarrats-Pons, Elisenda Purpose: This article critically examines the relationship between teleworking and burnout during the period 2020–2025, emphasizing the intensity of telework as a key variable. It argues that remote work can operate either as a source of resilience or as a driver of emotional strain, depending on how its emotional, subjective, and relational dimensions are managed. Design/methodology/approach: A critical review of recent literature was conducted, drawing on high impact indexed academic databases, through a reflective approach that combines theoretical and comparative analysis. Findings: The article proposes a relational explanatory framework that expands on traditional burnout models and explicitly integrates six key concepts for understanding the risks and potentialities of intensive telework: digital recognition, asynchronous reciprocity, meaningful connectivity, forced hyperconnectivity, digital relational erosion, and subjective self-exploitation. These constructs allow for a more accurate interpretation of how the intensity of teleworking modifies psychosocial well-being, showing that such intensity is a decisive factor in explaining trajectories of resilience or emotional exhaustion in virtual environments. Limitations:The lack of direct empirical data is acknowledged, and future research is encouraged to develop more robust explanatory models, specific measurement scales, studies on empathetic remote leadership, intersectional approaches, and longitudinal analyses in hybrid environments. Practical implications: The findings underline the importance of regulating the intensity of remote work, fostering empathetic leadership, and redesigning spaces for recognition and emotional support in digital environments. Social implications: The study stresses the urgency of implementing public policies that ensure the right to disconnect and address the psychosocial risks associated with intensive telework, from an inclusive and context-sensitive perspective. Originality/value: The main contribution of the article lies in offering an innovative perspective that articulates classical theories with emerging phenomena, proposing original explanatory categories for understanding burnout in the digital age and outlining a research agenda focused on its study in hybrid and remote environments. Submitted by Carlos Santiago-Torner (carlos.santiago-externo@unir.net) on 2026-03-26T06:55:02Z No. of bitstreams: 1 document.pdf: 535165 bytes, checksum: 8614323402328fe2858fcbc9f74f34bf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T07:54:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document.pdf: 535165 bytes, checksum: 8614323402328fe2858fcbc9f74f34bf (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T07:54:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document.pdf: 535165 bytes, checksum: 8614323402328fe2858fcbc9f74f34bf (MD5)

Better Youth Academy… Better Talent Identification? An Analysis of the Relative Age Effect in Youth Soccer of Top-10 UEFA Clubs

Better Youth Academy… Better Talent Identification? An Analysis of the Relative Age Effect in Youth Soccer of Top-10 UEFA Clubs Pérez-González, Benito; León-Quismondo, Jairo; Bonal, José; Iván-Baragaño, Iyán; Del Arco, Francisco Javier; Macías, Ricardo; Fernández-Luna, Álvaro; Burillo, Pablo Being a major club should imply a more effective talent selection process. The present study investigates the Relative Age Effect (RAE) in youth soccer, with a focus on the top-10 UEFA clubs. Utilizing a Poisson regression model, the association between players' week of birth (WB) and their frequency in different age groups, field positions, and clubs, was examined. Results show a significant RAE presence in almost all the top 10 UEFA clubs, except for Paris Saint Germain. The phenomenon was consistent across age groups and field positions, with the highest index of discrimination (ID) noted for goalkeepers. Importantly, the study found that clubs like Real Madrid, Bayern Munich, and FC Barcelona exhibited strong model fits, suggesting a pattern in talent selection biased towards players born earlier in the selection year. These findings underscore the need for policy interventions to create a more equitable selection environment in youth soccer. Ser un club importante debería implicar una mayor eficiencia en los procesos de selección de talentos. El presente estudio investiga el efecto de la edad relativa (RAE) en las categorías inferiores de diversos clubes de fútbol, centrándose en los 10 mejores clubes del ranking UEFA. Utilizando un modelo de regresión de Poisson, se examinó la asociación entre la semana de nacimiento (WB) de los jugadores y su frecuencia en diferentes grupos de edad, posiciones en el campo y clubes. Los resultados muestran unapresencia significativa de RAE en casi todos los 10 mejores clubes de la UEFA, excepto en el Paris Saint Germain. El fenómeno fue consistente en todos los grupos de edad y posiciones en el campo, y el índice de discriminación (ID) más alto se observó en los porteros. Es importante destacar que el estudio encontró que clubes como el Real Madrid, el Bayern de Múnich y el FC Barcelona exhibieron fuertes ajustes del modelo, lo que sugiere un patrón en la selección de talentos sesgado hacia los jugadores nacidos antes en el año de selección. Estos hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones políticas para crear un entorno de selección más equitativo en el fútbol de cantera. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2026-03-24T16:26:23Z No. of bitstreams: 1 2025 E-balonmano RAE Top10 UEFA.pdf: 1460748 bytes, checksum: 68e2ad61921d9c1362920e79c67779db (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-31T07:49:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 E-balonmano RAE Top10 UEFA.pdf: 1460748 bytes, checksum: 68e2ad61921d9c1362920e79c67779db (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-31T07:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 E-balonmano RAE Top10 UEFA.pdf: 1460748 bytes, checksum: 68e2ad61921d9c1362920e79c67779db (MD5)

Discrepancies between parents and professionals in developmental milestones of children attending early intervention services

Discrepancies between parents and professionals in developmental milestones of children attending early intervention services Márquez-Álvarez, Luis-Javier; Pacheco-Molero, Manuel; Bedia-García, Marina; Escobar-Herrero, Paloma; Calderón-Cruz, Beatriz; González-Silva, Ana I.; Chacón-Docampo, Macarena [Resumen no disponible] La evaluación de los hitos del desarrollo en niños con trastornos del desarrollo suele mostrar discrepancias entre las valoraciones de los padres y las de los profesionales. Comprender estas diferencias es clave para mejorar las estrategias de atención temprana, especialmente en áreas como la resolución de problemas y la comunicación. El estudio planteó como hipótesis que existen diferencias significativas entre la percepción de familias y profesionales sobre los hitos del desarrollo, lo que sugiere que las herramientas de evaluación pueden ofrecer información distinta según quién las complete. Se realizó un estudio observacional transversal con 54 niños que recibían servicios de atención temprana. Padres y profesionales evaluaron de forma independiente los hitos del desarrollo mediante el ASQ-3. Se aplicaron análisis descriptivos e inferenciales, incluyendo pruebas de Wilcoxon y correlaciones de Spearman. Los padres ofrecieron valoraciones más positivas que los profesionales. Las mayores discrepancias aparecieron en resolución de problemas y comunicación. Los resultados subrayan la necesidad de mejorar la comunicación y la colaboración entre familias y profesionales para lograr evaluaciones más precisas. Submitted by Manuel Pacheco Molero (manuel.pacheco@unir.net) on 2026-03-24T08:55:14Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-24T11:12:55Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-24T11:12:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Iniustum matrimonium: uniones more uxorio por impedimentos matrimoniales en época romana

Iniustum matrimonium: uniones more uxorio por impedimentos matrimoniales en época romana Muñoz Catalán, Elisa [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-24T10:58:52Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-24T11:01:01Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-24T11:01:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Mercator, Miles gloriosus, Aulularia, Persa: datación de la conformación del domicilium en sentido jurídico a través de las obras plautinas. En AA.VV. Dramaturgia, derecho y sociedad en AA.VV. Dramaturgia, derecho y sociedad en la comedia de Plauto.

Mercator, Miles gloriosus, Aulularia, Persa: datación de la conformación del domicilium en sentido jurídico a través de las obras plautinas. En AA.VV. Dramaturgia, derecho y sociedad en AA.VV. Dramaturgia, derecho y sociedad en la comedia de Plauto. López Huguet, María Luisa [Resumen no disponible] Frente a los autores que sobre la base de las fuentes jurídicas defienden que la configuración jurídica del domicilium terminó de perfeccionarse entre el siglo I a.C. y la época del emperador Adriano, las obras de Plauto ponen de manifiesto la pluralidad de significados que el término domus presentaba en tiempos del comediógrafo, no identificándose en exclusiva con la casa en propiedad, ni con la patria. Además la utilización en el mismo texto del Miles Gloriosus del término domicilium para designar la residencia estable y del término domus para indicar el lugar de procedencia, evidencia que la derivación etimológica del primero respecto del segundo ya se había consolidado. Este hecho, junto a las referencias plautinas a otras instituciones jurídicas íntimamente vinculadas con el domicilium como el incolato y su exigencia en las fuentes epigráficas a partir de la segunda mitad del siglo II a.C. sin precisar su contenido, permiten afirmar que el término no solo pertenecía al léxico común de la lengua latina sino que se tenía un pleno conocimiento jurídico del mismo, fruto de una anterior elaboración técnica que debió producirse, entre finales del siglo III a.C., fecha de la obra del Miles gloriosus en la que aparece por primera vez y la segunda mitad del siglo II a.C. pues ya la Lex Acilia repetundarum del año 123 a.C. presupone su régimen jurídico. Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2026-03-23T07:51:04Z No. of bitstreams: 1 Plautoseparata.pdf: 1350109 bytes, checksum: 01f9563b5b382639e65941fb7507d816 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-23T16:10:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Plautoseparata.pdf: 1350109 bytes, checksum: 01f9563b5b382639e65941fb7507d816 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-23T16:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Plautoseparata.pdf: 1350109 bytes, checksum: 01f9563b5b382639e65941fb7507d816 (MD5)

BASES NEUROCIENTÍFICAS DE LA INFLUENCIA MUSICAL EN EL MARKETING: UNA REVISIÓN NARRATIVA INTEGRADORA

BASES NEUROCIENTÍFICAS DE LA INFLUENCIA MUSICAL EN EL MARKETING: UNA REVISIÓN NARRATIVA INTEGRADORA Fernández-Company, José Fernando; García-Rodríguez, María La música constituye un estímulo neuroemocional capaz de modular procesos afectivos, cognitivos y conductuales relevantes para la comunicación comercial. Sin embargo, la evidencia existente se encuentra dispersa y carece de marcos integradores aplicables al marketing. Se realizó una revisión narrativa integradora con procedimiento de selección sistematizado, basada en una adaptación simplificada del modelo PRISMA. A partir de una búsqueda en bases de datos especializadas, se seleccionaron 32 estudios empíricos y revisiones relevantes según criterios explícitos de inclusión y exclusión. Los resultados se integraron en un modelo neuroemocional multinivel que vincula las propiedades del estímulo musical con la activación neurobiológica, la respuesta emocional, los procesos cognitivos y los resultados de marketing, incorporando mecanismos de retroalimentación y un modulador transversal de congruencia música-marca-contexto. El modelo propuesto ofrece un marco conceptual basado en evidencia para comprender y aplicar estratégicamente la música en contextos de comunicación comercial. Music constitutes a neuroemotional stimulus capable of modulating affective, cognitive, and behavioral processes relevant to commercial communication. However, existing evidence remains fragmented and lacks integrative frameworks applicable to marketing. An integrative narrative review with a systematized selection procedure was conducted, based on a simplified adaptation of the PRISMA model. Following database searches, 32 empirical studies and relevant reviews were selected according to explicit inclusion and exclusion criteria. The findings were synthesized into a multilevel neuroemotional model linking the properties of the musical stimulus with neurobiological activation, emotional responses, cognitive processes, and marketing outcomes, incorporating feedback mechanisms and a transversal congruence moderator between music, brand, and context. The proposed model offers an evidence-based conceptual framework for understanding and strategically applying music in commercial communication contexts. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-23T15:40:53Z No. of bitstreams: 1 BASES NEUROCIENTÍFICAS DE LA INFLUENCIA MUSICAL EN EL MARKETING.pdf: 562835 bytes, checksum: fda2cf524c8980a1c9d287a6884aebb9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-23T15:41:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BASES NEUROCIENTÍFICAS DE LA INFLUENCIA MUSICAL EN EL MARKETING.pdf: 562835 bytes, checksum: fda2cf524c8980a1c9d287a6884aebb9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-23T15:41:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BASES NEUROCIENTÍFICAS DE LA INFLUENCIA MUSICAL EN EL MARKETING.pdf: 562835 bytes, checksum: fda2cf524c8980a1c9d287a6884aebb9 (MD5)

Entre el miedo y los likes: la gordofobia digital en la adolescencia

Entre el miedo y los likes: la gordofobia digital en la adolescencia Feijoo, Beatriz; Lafuente, Patricia; Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Neira-Placer, Paula Este informe analiza la presencia y las dinámicas de la gordofobia digital entre adolescentes en España, entendida como el conjunto de burlas, discriminaciones y formas de estigmatización dirigidas al cuerpo y al peso en redes sociales. A partir de un estudio cuantitativo con 1.075 jóvenes de 12 a 17 años, la investigación examina su exposición a mensajes de odio, sus actitudes y comportamientos ante la discriminación corporal y su nivel de conciencia crítica y responsabilidad moral en el entorno digital. Los resultados muestran que el odio vinculado al aspecto físico constituye una de las formas más frecuentes de hostilidad en redes sociales, especialmente en plataformas centradas en la imagen. Esta exposición se relaciona con dinámicas de inseguridad, autocensura y vigilancia corporal, así como con procesos de normalización, complicidad y participación que contribuyen a la reproducción del problema. Aunque la mayoría de los adolescentes reconoce el daño emocional de estos discursos, esta conciencia no siempre se traduce en intervención activa. El informe adopta una perspectiva relacional que analiza a los menores no solo como posibles víctimas, sino también como participantes en dinámicas sociales mediadas por la presión grupal y los sistemas de validación digital. Sus resultados ofrecen una base empírica para el diseño de estrategias educativas, preventivas y de alfabetización digital orientadas a promover entornos online más inclusivos y saludables. This report examines the presence and dynamics of digital fatphobia among adolescents in Spain, understood as the set of mockery, discrimination, and forms of stigmatization directed at body size and weight on social media. Based on a quantitative study with 1,075 young people aged 12 to 17, the research analyzes their exposure to hateful messages, their attitudes and behaviors toward body-based discrimination, and their level of critical awareness and moral responsibility in the digital environment. The results show that hostility related to physical appearance constitutes one of the most frequent forms of aggression on social media, particularly on image-centered platforms. This exposure is associated with dynamics of insecurity, self-censorship, and body surveillance, as well as with processes of normalization, complicity, and participation that contribute to the reproduction of the problem. Although most adolescents recognize the emotional harm caused by these discourses, this awareness does not always translate into active intervention. The report adopts a relational perspective that analyzes minors not only as potential victims but also as participants in social dynamics mediated by peer pressure and digital validation systems. Its findings provide an empirical basis for designing educational, preventive, and digital literacy strategies aimed at fostering more inclusive and healthier online environments. Submitted by Paula Neira Placer (paula.neira@unir.net) on 2026-03-19T11:58:43Z No. of bitstreams: 1 CMD28-Informe-Gordofobia (2).pdf: 10747870 bytes, checksum: a56bbf70aa00cfb5f545956c5e9c065a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-20T11:15:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CMD28-Informe-Gordofobia (2).pdf: 10747870 bytes, checksum: a56bbf70aa00cfb5f545956c5e9c065a (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-20T11:15:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CMD28-Informe-Gordofobia (2).pdf: 10747870 bytes, checksum: a56bbf70aa00cfb5f545956c5e9c065a (MD5)

Improvisación Musical Consciente: Blues

Improvisación Musical Consciente: Blues Capdevila Papió, Lluís La improvisación musical suele asociarse con aquellos momentos en que los músicos se dejan llevar por sus emociones e impulsos y acaban produciendo una nueva música original antes oída pro ellos mismos. Existe una parte de verdad en la afirmación. Sin embargo, el dominio consciente de ciertas herramientas transversales en la música, así como el dominio de un lenguaje jazzístico básico acaban imponiéndose como requisitos para poder improvisar jazz con fluidez. Este capítulo se centra en el aprendizaje y aplicación consciente de ciertas herramientas básicas para lograr una expresión musical profunda a la vez que facilitar la creación de un estilo propio. Musical improvisation is usually associated with those moments when musicians let themselves be carried away by their emotions and impulses and end up producing new original music that they themselves never heard before. There is a grain of truth in the statement. However, the conscious mastery of certain transversal tools in music, as well as mastery of a basic jazz language end up being imposed as requirements to be able to improvise jazz fluently. This chapter focuses on learning and consciously applying certain basic tools to achieve deep musical expression while facilitating the creation of your own style. Submitted by Lluís Capdevila Papió (lluis.capdevila@unir.net) on 2026-03-16T22:25:30Z No. of bitstreams: 1 improvisación musical consciente blues reunir.pdf: 211445 bytes, checksum: b6fea5104e5e6c5be9180a43283a3f23 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-17T09:06:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 improvisación musical consciente blues reunir.pdf: 211445 bytes, checksum: b6fea5104e5e6c5be9180a43283a3f23 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-17T09:06:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 improvisación musical consciente blues reunir.pdf: 211445 bytes, checksum: b6fea5104e5e6c5be9180a43283a3f23 (MD5)

La fusión del swing en la música clásica: un diálogo innovador

La fusión del swing en la música clásica: un diálogo innovador Capdevila Papió, Lluís [Resumen no disponible] Este capítulo explora la posibilidad de integrar el lenguaje rítmico del swing del jazz en una composición de música clásica, tomando como caso de estudio el cuarto Plany de la suite Impressions Íntimes de Frederic Mompou. A partir del proyecto discográfico Mompou Revisited: Intimate Impressions (2024), se analiza la reinterpretación de la pieza dentro de un formato de trío de jazz con piano, contrabajo y batería. El estudio examina cómo elementos característicos del jazz —como el swing, el walking bass, las reharmonizaciones, la polirritmia y la improvisación— pueden aplicarse a una obra del repertorio clásico preservando su identidad expresiva. Mediante una metodología analítica y experimental, se describe el proceso de adaptación rítmica, armónica y formal de la pieza original, así como las decisiones interpretativas que permiten establecer un diálogo entre ambas tradiciones musicales. Los resultados muestran que la incorporación del swing puede enriquecer la narrativa musical sin comprometer la esencia de la obra, generando nuevas posibilidades interpretativas y pedagógicas. El trabajo concluye que la fusión entre jazz y música clásica constituye una vía fructífera para revitalizar el repertorio histórico y fomentar la innovación en la interpretación y la educación musical. Submitted by Lluís Capdevila Papió (lluis.capdevila@unir.net) on 2026-03-16T22:01:42Z No. of bitstreams: 1 reunir tirant .pdf: 334916 bytes, checksum: 61b65636c35343411e8dc73f1a7be25f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-17T09:02:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 reunir tirant .pdf: 334916 bytes, checksum: 61b65636c35343411e8dc73f1a7be25f (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-17T09:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 reunir tirant .pdf: 334916 bytes, checksum: 61b65636c35343411e8dc73f1a7be25f (MD5)

Aproximación al estudio de la responsabilidad penal de las personas jurídicas en el siglo xix español

Aproximación al estudio de la responsabilidad penal de las personas jurídicas en el siglo xix español Martínez Patón, Víctor La responsabilidad penal de las personas jurídicas introducida en España en virtud de la LO 5/2010, de 22 de junio, ha sido interpretada usualmente como una notable novedad en nuestro ordenamiento jurídico-penal. Sin embargo, esta afirmación dista mucho de ser cierta, pues desde el derecho romano la norma ha sido el reconocimiento de la capacidad criminal y penal de las sociedades. En este trabajo presentamos una primera aproximación a la cuestión en el siglo xix español, probablemente el más rico en hechos e interpretaciones ya que la aparición de la doctrina favorable a la despenalización de los delitos corporativos estuvo en pugna intensa con la tradición. Como hitos fundamentales analizamos los códigos de 1822 y 1848, que guardaron silencio sobre la capacidad de las sociedades para ser sujeto penal; la Constitución de 1869 que habilitó las condenas societarias; el código de 1870 que las citó expresamente como responsables civiles subsidiarios; la primera jurisprudencia del Tribunal Supremo que pareció ser favorable a la capacidad penal de las personas jurídicas, así como sus primeras sentencias condenatorias dictadas en aplicación del Real Decreto de Imprenta de 1875; y finalmente, el proyecto de código penal de 1884 que pretendió de forma definitiva el reconocimiento de la responsabilidad penal de las personas jurídicas. The criminal liability of juristic persons, introduced in Spain by Organic Law 5/2010 on 22 June, is generally considered a significant development in our criminal legal sys-tem. However, this assertion is far from true, since Roman law recognised the criminal and penal capacity of corporations. In this work, we take an initial look at the issue in 19th-century Spain, which was probably the period with the most facts and interpreta-tions, as the emergence of the doctrine in favour of the decriminalisation of corporate crimes was in intense conflict with tradition. Key milestones analysed include the 1822 and 1848 codes, which remained silent on the capacity of corporations to be criminally liable; the 1869 Constitution, which authorised corporate convictions; the 1870 Code, which expressly cited them as subsidiary civil liability; the first Supreme Court case law and convictions issued pursuant to the 1875 Royal Decree on the Press, which appeared to favour the criminal liability of legal entities; and finally, the 1884 draft criminal code, which definitively sought to recognise the criminal liability of legal entities. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-17T08:42:31Z No. of bitstreams: 1 233_ahde25__AF_2025-3495_LIBRO_XMF_1.pdf: 185526 bytes, checksum: 0cbe9f45edba7359baf8026d9259f72c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-17T08:45:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 233_ahde25__AF_2025-3495_LIBRO_XMF_1.pdf: 185526 bytes, checksum: 0cbe9f45edba7359baf8026d9259f72c (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-17T08:45:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 233_ahde25__AF_2025-3495_LIBRO_XMF_1.pdf: 185526 bytes, checksum: 0cbe9f45edba7359baf8026d9259f72c (MD5)

Las comunidades de aprendizaje: una experiencia de renovación pedagógica en Sevilla

Las comunidades de aprendizaje: una experiencia de renovación pedagógica en Sevilla Buzón-García, Olga; Vega-Caro, Luisa; Romero-García, Carmen; Pericacho Gómez, Francisco Javier [Resumen no disponible] Este capítulo analiza la experiencia del CEIP Adriano del Valle (Sevilla) como comunidad de aprendizaje y la presenta como un caso actual de renovación pedagógica en un contexto socialmente vulnerable. El texto describe el proceso de transformación del centro, impulsado desde 2006 con la participación del profesorado, las familias, el alumnado y el entorno comunitario, y destaca su impacto en la mejora de los aprendizajes y de la convivencia escolar. Entre las prácticas educativas más significativas se subrayan los grupos interactivos, basados en el aprendizaje dialógico, la cooperación y la inclusión, así como otras iniciativas orientadas a fortalecer la participación y el sentido comunitario de la escuela. El capítulo concluye que las comunidades de aprendizaje constituyen una experiencia sólida, crítica y sostenible de cambio educativo, al articular innovación, compromiso social y democratización de la vida escolar. Submitted by Carmen Romero García (mariadelcarmen.romero@unir.net) on 2026-03-13T12:11:14Z No. of bitstreams: 1 capitulo comunicades aprendizaje octaedro_2025.pdf: 17331146 bytes, checksum: 63e00ed05f2ebef43d6d046f3786234a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:38:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 capitulo comunicades aprendizaje octaedro_2025.pdf: 17331146 bytes, checksum: 63e00ed05f2ebef43d6d046f3786234a (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:38:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 capitulo comunicades aprendizaje octaedro_2025.pdf: 17331146 bytes, checksum: 63e00ed05f2ebef43d6d046f3786234a (MD5)

A case study exploration of Albanian Primary School teacher experience when visited by Spanish Primary School teachers

A case study exploration of Albanian Primary School teacher experience when visited by Spanish Primary School teachers Xhuxhi, Joseph; Romero-García, Carmen The Komisioni Kombëtar i Edukimit Katolik Shqiptar (KKEKSH) aims to reform education in Albania. In 2022 it established a relationship with Stella Maris College (SMC) in Madrid, Spain. As part of this relationship, a teacher exchange program was established between the SMC and the KKEKSH. This exchange aims to share good practices in the field of using active methodologies in the classroom and explore the impact of such an exchange program on the professional identity of Albanian primary teachers. In the first week of June 2023, a group of three SMR teachers visited three Albanian Catholic schools for a week. Based on this experience, three theoretical constructs are analysed to explore the experience of the Albanian teacher: transformative learning, agency, and hybridization. A mixed methodology was used, based on a case study of the experience of Albanian teachers during the visit of the Spanish teachers. Two questionnaires were designed and shared online with the Albanian teachers who participated in the experience to collect information about, 1) a qualitative pre-visit questionnaire sought to explore the views of initial teacher identity and agency, 2) a mixed qualitative with Likert style quantitative post-visit questionnaire sought to explore changes in teacher identify and agency as result of the Spanish teacher visit. A constant comparative analysis, a percentage frequency of mentions and a basic SPSS analysis of the data were performed. The results show that by providing teachers with a space for reflection in their daily practice, the way they conceptualize their pedagogical knowledge changes. Communication between Spanish and Albanian teachers created a space for the hybrid identity of the participants to be scrutinized and evaluated. The participants in this study, after having been exposed to different points of view and practices in education, begun to take steps to incorporate active methodologies, alternative assessment approaches in their educational practice and adaptation of the curriculum to make it more accessible to their students, so that students become the "focus" and "priority" of what they do. It is concluded that it is necessary to work in local dialogue, firstly within the school and through the creation of local communities, in both cases to allow different knowledge and experiences to promote the creation of collaborative pedagogical knowledge. We demonstrate that the tension that arises in the hybrid identities of the participants strengthens their individual agency within the neoliberal micromanaged education system the participants find themselves in. Submitted by Carmen Romero García (mariadelcarmen.romero@unir.net) on 2026-03-13T10:15:27Z No. of bitstreams: 1 10. A CASE STUDY EXPLORATION - Joseph Xhuxhi.pdf: 4493578 bytes, checksum: a13a0df29dba69084af3fa81214901b9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:29:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10. A CASE STUDY EXPLORATION - Joseph Xhuxhi.pdf: 4493578 bytes, checksum: a13a0df29dba69084af3fa81214901b9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:29:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10. A CASE STUDY EXPLORATION - Joseph Xhuxhi.pdf: 4493578 bytes, checksum: a13a0df29dba69084af3fa81214901b9 (MD5)

Predictor variables of socio-emotional competence in pre-service early childhood and primary teachers

Predictor variables of socio-emotional competence in pre-service early childhood and primary teachers Romero-García, Carmen; Buzón-García, Olga; Sacristán San Cristóbal, Mara Developing their socio-emotional competence makes a significant contribution to teachers’ well-being, which is key to effective education. Identifying which teacher characteristics are associated with this competence is essential when designing intervention programmes to foster its development. This study employs a multivariate model to examine whether the variables gender, teaching experience, and self-efficacy have a statistically significant effect on the level of pre-service teachers’ socio-emotional competence. A total of 700 students enrolled in the Early Childhood and Primary Education Degree programmes during the 2023/24 academic year at the International University of La Rioja took part in the study. A gender difference was observed in certain socio-emotional skills, with women scoring higher in some categories. The results indicate that teaching experience is associated with a decrease in most subscales of socio-emotional competence during the first three years of professional practice, after which a progressive increase in these competencies is observed. Among the variables analysed, teachers’ self-efficacy regarding teaching and learning strategies showed the strongest statistical association with socio-emotional competence, with significant and substantial effects on virtually all subscales. These findings have important implications for educational practice. They underscore the need to promote training programmes aimed at strengthening teachers’ self-efficacy as a means to support the socio-emotional development of educators. El desarrollo de la competencia socioemocional contribuye de forma significativa al bienestar del docente, lo que resulta clave para educar de forma eficaz. Determinar qué características de la persona docente se relacionan con esta competencia es clave cuando se diseñan programas de intervención para su desarrollo. En este trabajo se utiliza un modelo multivariante para analizar si las variables género, experiencia docente y autoeficacia tienen un efecto estadístico significativo sobre el nivel de competencia socioemocional. En el estudio participaron 700 estudiantes que cursaron los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria durante el curso 2023/24, en la Universidad Internacional de La Rioja. Se evidenció una diferencia de género en algunas habilidades socioemocionales, con puntuaciones superiores en las mujeres. Los resultados indicaron que la experiencia docente se asocia con una disminución en la mayoría de las subescalas de la competencia socioemocional durante los primeros tres años de ejercicio, tras lo cual se produce un aumento progresivo en dichas competencias. Entre las variables analizadas, la autoeficacia docente para las estrategias de enseñanza y aprendizaje presentó una asociación estadística superior con la competencia socioemocional, con efectos significativos e importantes en prácticamente todas las subescalas. Estos resultados tienen importantes repercusiones para la práctica educativa. Subrayan la importancia de promover programas formativos orientados a fortalecer la autoeficacia docente como medio para favorecer el desarrollo socioemocional del profesorado. Submitted by Carmen Romero García (mariadelcarmen.romero@unir.net) on 2026-03-13T10:10:49Z No. of bitstreams: 1 CSE RIE_inglés.pdf: 406188 bytes, checksum: 81415e39f9b25548aac2dac781cc543c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:24:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CSE RIE_inglés.pdf: 406188 bytes, checksum: 81415e39f9b25548aac2dac781cc543c (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:24:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CSE RIE_inglés.pdf: 406188 bytes, checksum: 81415e39f9b25548aac2dac781cc543c (MD5)

Evaluation of a Program to Enhance online Lecturers’ Digital Competence: TPACK and Artificial Intelligence

Evaluation of a Program to Enhance online Lecturers’ Digital Competence: TPACK and Artificial Intelligence Romero-García, Carmen; Buzón-García, Olga; Parra González, Elena The integration of technology in educational contexts has become a reality that must be addressed in both initial and ongoing teacher training. Lecturers require knowledge toincorporate digital tools into their pedagogical practices and to support constructivist learning(Ortiz et al., 2025). We have designed a training program, based on the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model approach and the digital competence framework for teachers proposed by the Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). This program combines the use of various digital tools, including generative AI, within an instructional design aimed at implementing an active andparticipatory learning model in a virtual environment. A quantitative methodology wasemployed with a pre-experimental, pre-test and post-test research design. The sampleconsisted of 78 lecturers teaching at the Universidad Internacional de La Rioja (La RiojaInternational University), an online university, across different fields of knowledge. An adhoc instrument was used to collect data on lecturers’ perceptions of their digital competence before and after the training program. It comprised two dimensions: pedagogical knowledge and pedagogical technological knowledge, with subdimensions linked to instructional design events. Statistically significant differences were found in all items of the two dimensions usedto measure digital competence based on the TPACK model and areas 2, 3 and 4 of the INTEF. We concluded that the training program was effective and had a notable impact on improving the digital competence of lecturers, who expressed high satisfaction with the program. Submitted by Carmen Romero García (mariadelcarmen.romero@unir.net) on 2026-03-13T10:04:47Z No. of bitstreams: 1 competencia digital Tpack e IA.pdf: 691793 bytes, checksum: 234d29945d43a87e1d9c75ad944c5b6c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:17:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 competencia digital Tpack e IA.pdf: 691793 bytes, checksum: 234d29945d43a87e1d9c75ad944c5b6c (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 competencia digital Tpack e IA.pdf: 691793 bytes, checksum: 234d29945d43a87e1d9c75ad944c5b6c (MD5)

Perceptions, strategies, and challenges of teachers in the integration of artificial intelligence in primary education: A systematic review

Perceptions, strategies, and challenges of teachers in the integration of artificial intelligence in primary education: A systematic review Arranz-García, Olga; Romero-García, Carmen; Alonso-Secades, Vidal Aim/Purpose Evaluate teachers’ perceptions, strategies, and challenges in integrating artificial intelligence (AI) into K-12 education and identify patterns and trends in the data from the reviewed studies. Background This systematic review examines a decade of innovation to explore the transformative impact of AI on education (2014–2024). Adhering to PRISMA 2020 guidelines, the study uncovers key trends, challenges, and breakthroughs in AIdriven teaching and learning, offering a comprehensive perspective on how AI reshapes educational practices and methodologies. Methodology The study employs a systematic review to analyze the implementation of AI techniques and tools in primary education, following the PRISMA 2020 guidelines to ensure the reliability and effectiveness of the findings. To achieve this, an extensive search was conducted in academic databases such as Web of Science, Scopus, and ERIC, focusing on empirical studies and peer-reviewed articles published between 2014 and 2024. Only accessible, peer-reviewed articles classified under Education and Educational Research and published in English or Spanish were selected. The search strategy was structured into five categories aligned with the research questions to identify relevant studies accurately. The selection process was carried out in three phases – Identification, Screening, and Inclusion – applying predefined criteria to guarantee the quality and relevance of the selected studies. Of an initial total of 514,919 articles, 488,940 were excluded for not meeting the inclusion criteria. After removing duplicates and evaluating titles, abstracts, and full texts, a final set of 28 studies was included. Contribution The study explores the integration of AI in primary education, revealing both teachers’ enthusiasm and the challenges they face. While AI is perceived as a tool to enhance critical thinking, problem-solving, and student engagement, its implementation is limited by insufficient training, resources, and institutional support. Despite these obstacles, teachers show confidence in designing AI-integrated curricula, though this is weakened by inadequate infrastructure and technical support, highlighting the need for continuous professional development. The study also stresses the importance of establishing a competency framework for AI literacy and adopting a systemic approach to AI education. Additionally, ensuring safe learning environments by addressing data privacy and AI biases remains a key challenge. Overcoming these issues is essential for the ethical and effective integration of AI, maximizing its benefits while safeguarding student equity and security. Findings - Educators see the potential of AI to personalize learning. - Barriers are lack of training and resources for teachers. - Importance of continuous training in digital skills. - Need for policies that promote AI literacy. - Collaboration with experts to optimize AI in the classroom. Recommendations for Practitioners Teachers are encouraged to collaborate in using AI tools to enhance educational outcomes, supported by continuous professional development programs, clear policies that safeguard privacy and promote equality, and a framework that preserves human autonomy in integrating AI technologies. Recommendations for Researchers The lack of empirical research on AI interventions in education limits understanding of its true impact, highlighting the need for future studies to fill this gap and optimize its application for greater educational benefits Impact on Society The integration of AI in K-12 education is not just an opportunity; it is a necessity to prepare future generations for an increasingly digital world. While AI has the potential to revolutionize learning by fostering critical thinking, personalization, and engagement, its impact depends on how effectively it is implemented. To ensure its benefits, it is essential to empower educators and students with AI literacy, address issues like bias and data privacy, and establish robust legal frameworks for fair and transparent use. Without proactive policies, AI could widen educational inequalities instead of reducing them. A responsible, humancentered approach is needed to create an inclusive, ethical, and effective AIpowered education system. Future Research The article highlights the urgency of future empirical research to better understand the real impact of AI in education, as the lack of intervention studies limits its optimal application. Analyzing how AI influences learning outcomes, teaching dynamics, equity, and accessibility is essential, along with investigating the pedagogical competencies and technological conditions that affect its adoption. To this end, expanding the scope of studies is recommended by incorporating multicultural and multilingual perspectives, exploring AI applications across various disciplines and educational levels, and promoting interdisciplinary approaches that address ethical, social, and pedagogical dimensions. Submitted by Carmen Romero García (mariadelcarmen.romero@unir.net) on 2026-03-13T09:58:07Z No. of bitstreams: 1 Revisión sistematica IA_2025.pdf: 840657 bytes, checksum: cc2200d1eccfeac98da4487ec9cb7025 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:11:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Revisión sistematica IA_2025.pdf: 840657 bytes, checksum: cc2200d1eccfeac98da4487ec9cb7025 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:11:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Revisión sistematica IA_2025.pdf: 840657 bytes, checksum: cc2200d1eccfeac98da4487ec9cb7025 (MD5)

Las Américas: fantasía para flauta de pico contralto y clavecín

Las Américas: fantasía para flauta de pico contralto y clavecín Rodríguez Molina, Alberto [Resumen no disponible] Es una obra concebida como un viaje sonoro en el que la música se despliega sin interrupción, creando un flujo continuo de atmósferas cambiantes. Su tejido armónico se sostiene en el uso de triadas enriquecidas con notas añadidas, tensiones y escalas hexátonas, generando colores que escapan a la estabilidad tonal tradicional. Estos acordes, en constante transformación, buscan centros tonales que aparecen y se desvanecen, ofreciendo al oyente la sensación de un paisaje en perpetuo movimiento. El clavecín actúa como un motor textural: sus arpegios incesantes construyen un colchón armónico transparente, pero de gran densidad expresiva, que sirve de base para el despliegue melódico de la flauta. Sobre este entramado, el instrumento solista explora motivos e improvisaciones que se entrelazan con la armonía, evocando un diálogo entre libertad y estructura. La obra no se plantea desde la narración programática, sino desde la evocación sensorial. Cada secuencia armónica y cada gesto melódico invitan a adentrarse en un territorio de impresiones, donde la fluidez del discurso sustituye a la rigidez de la forma. El resultado es una experiencia musical que, más que describir, sugiere: un horizonte en movimiento constante donde la escucha se convierte en exploración. Submitted by ALBERTO RODRIGUEZ MOLINA (alberto.rodriguez@unir.net) on 2026-03-13T09:54:23Z No. of bitstreams: 1 Las.Americas_ARM_2025_ANECA.pdf: 974527 bytes, checksum: 32e4ef294a93561976b7cc764c86a24d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-16T09:01:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Las.Americas_ARM_2025_ANECA.pdf: 974527 bytes, checksum: 32e4ef294a93561976b7cc764c86a24d (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-16T09:01:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Las.Americas_ARM_2025_ANECA.pdf: 974527 bytes, checksum: 32e4ef294a93561976b7cc764c86a24d (MD5)

Adaptación pedagógica desde las subdimensiones de la Inteligencia Musical

Adaptación pedagógica desde las subdimensiones de la Inteligencia Musical Guzmán Barrios, Rafael; Gisbert Caudeli, Vicenta Este estudio, enmarcado en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, aborda la escasa aplicación pedagógica de la inteligencia musical mediante una tipología funcional que conecta teoría y práctica educativa y compositiva. A través de una metodología cualitativa teórico-analítica y exploratoria, se revisó literatura en bases de datos indexadas y se integró experiencia docente en composición. El análisis de contenido permitió identificar cinco subdimensiones de la inteligencia musical —melódica, armónica, rítmica, tímbrica y morfológica— que describen modos específicos de organización del lenguaje musical y orientan estrategias didácticas adaptadas a distintos perfiles de aprendizaje. Sustentado en fuentes neurocientíficas, psicológicas y pedagógicas contemporáneas, el modelo propuesto ofrece un marco funcional para comprender la inteligencia musical y apoyar la enseñanza, la evaluación y la creación. Aunque aporta herramientas conceptuales útiles, requiere validación empírica. This study, framed within Gardner's theory of multiple intelligences, addresses the limited pedagogical application of musical intelligence through a functional typology that connects educational and compositional theory and practice. Using a qualitative, theoretical-analytical, and exploratory methodology, literature was reviewed in indexed databases, and teaching experience in composition was integrated. Content analysis identified five subdimensions of musical intelligence—melodic, harmonic, rhythmic, timbral, and morphological—that describe specific modes of organizing musical language and guide teaching strategies adapted to different learning profiles. Based on contemporary neuroscientific, psychological, and pedagogical sources, the proposed model offers a functional framework for understanding musical intelligence and supporting teaching, assessment, and creation. While it provides useful conceptual tools, it requires empirical validation. Submitted by Rafael Guzmán Barrios (rafael.guzman@unir.net) on 2026-03-12T21:00:28Z No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PDF SUBDIMENSIONES INTELIGENCIA MUSICAL.pdf: 605959 bytes, checksum: 45c524131658804420b8c5a6a14af8df (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-13T08:09:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PDF SUBDIMENSIONES INTELIGENCIA MUSICAL.pdf: 605959 bytes, checksum: 45c524131658804420b8c5a6a14af8df (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-13T08:09:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PDF SUBDIMENSIONES INTELIGENCIA MUSICAL.pdf: 605959 bytes, checksum: 45c524131658804420b8c5a6a14af8df (MD5)

Las redes sociales como recurso para la enseñanza de la Prehistoria: el caso de Twitter

Las redes sociales como recurso para la enseñanza de la Prehistoria: el caso de Twitter Vélaz Ciaurriz, David Las redes sociales son un recurso docente de primer orden para la enseñanza de la Historia, en general, y de la Prehistoria, en particular. Sin embargo, se echan en falta análisis más profundos de la información que circula en una red social sobre esta temática. La cantidad y continua actualización de los datos, la dificultad de tener una perspectiva temporal amplia de los mismos y la complejidad asociada a su tratamiento son solo las algunos de los problemas implícitos en esta tarea. Por todo ello, se han analizado a través de técnicas de minería de datos los discursos contenidos en más de 11000 tweets que contienen el hashtag #prehistory, junto con sus posibles variantes, durante el periodo de un año. De todo ello se advierte la potencialidad de Twitter como recurso docente si bien se hace necesaria una visión crítica de determinadas temáticas asociadas a la Prehistoria, como puede ser su vinculación con la paleontología o la recurrente presencia de determinados estadios culturales, como por ejemplo la Edad del Bronce, en detrimento de otros, lo que puede dar un panorama distorsionado de la disciplina. Submitted by David Vélaz (david.velaz@unir.net) on 2026-03-12T17:48:14Z No. of bitstreams: 1 Capítulo Libro 2024.pdf: 5491097 bytes, checksum: ed07de93400bf7932825415b401bef2b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-13T07:57:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Capítulo Libro 2024.pdf: 5491097 bytes, checksum: ed07de93400bf7932825415b401bef2b (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-13T07:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Capítulo Libro 2024.pdf: 5491097 bytes, checksum: ed07de93400bf7932825415b401bef2b (MD5)

La cueva de El Castillo (Puente Viesgo, Cantabria): un estudio de los afectos que afloran entre sus visitantes

La cueva de El Castillo (Puente Viesgo, Cantabria): un estudio de los afectos que afloran entre sus visitantes Vélaz Ciaurriz, David [Resumen no disponible] De acuerdo con la Society for American Archaeology uno de los objetivos de la Arqueología pública es investigar las formas en la que se puede involucrar al público en la investigación arqueológica "… as an audience, as clients, and as equal partners" . En este sentido, las redes sociales y las diferentes plataformas digitales se han convertido en aliados que facilitan la interacción entre público y yacimiento arqueológico y permiten al primero tomar un papel activo, protagonista y con responsabilidad sobre los contenidos que se van generando, por ejemplo, a través de las reseñas de Google. Submitted by David Vélaz (david.velaz@unir.net) on 2026-03-12T17:34:22Z No. of bitstreams: 1 ARTE, SIMBOLISMO Y SOCIEDAD EN LA PREHISTORIA (Gredos).pdf: 87178712 bytes, checksum: a2d0a2aa675bbd2bf6333e0e57c98873 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-13T07:32:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTE, SIMBOLISMO Y SOCIEDAD EN LA PREHISTORIA (Gredos).pdf: 87178712 bytes, checksum: a2d0a2aa675bbd2bf6333e0e57c98873 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-13T07:32:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTE, SIMBOLISMO Y SOCIEDAD EN LA PREHISTORIA (Gredos).pdf: 87178712 bytes, checksum: a2d0a2aa675bbd2bf6333e0e57c98873 (MD5)

Veinticinco años de luz: enseñando fotografía en la ECAM

Veinticinco años de luz: enseñando fotografía en la ECAM McGowan, Nadia; García Sahagún, Marta [Resumen no disponible] Capítulo sobre de investigación sobre la historia de la enseñanza de la Dirección de Fotografía en la Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid (ECAM). Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-12T15:41:24Z No. of bitstreams: 1 13 Madrid ciudad de imágenes-25 años luz-repositorio.pdf: 201547 bytes, checksum: a7dca7fea2aeecd65c5db44c7045b4fb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-13T07:20:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 13 Madrid ciudad de imágenes-25 años luz-repositorio.pdf: 201547 bytes, checksum: a7dca7fea2aeecd65c5db44c7045b4fb (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-13T07:20:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 13 Madrid ciudad de imágenes-25 años luz-repositorio.pdf: 201547 bytes, checksum: a7dca7fea2aeecd65c5db44c7045b4fb (MD5)

Holy defence: El héroe islámico en videojuegos

Holy defence: El héroe islámico en videojuegos McGowan, Nadia; Rey-García, Pablo; Rivas Nieto, Pedro [Resumen no disponible] Hezbollah es conocido por su excelente uso de medios audiovisuales, desde su experiencia en marketing y comunicación, su cadena de TV Al Manar o por llevar cámaras en sus campañas. Además, cuenta con un historial de producción de videojuegos que subvierten la narrativa occidental del first person shooter. Manteniendo sus mecánicas y dinámicas, varía la respuesta estética al poner al jugador en el lugar de un luchador del brazo armado del partido. En este estudio se analiza el juego Holy Defence, heredero del previo Special Force. En el, el jugador experimenta la lucha de Hezbollah contra ISIS en Siria al estilo Call of Duty. A través de este análisis, se presenta la narrativa político social del partido y se puede hablar de nuevas herramientas de gamificacion en política. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-11T15:45:32Z No. of bitstreams: 1 10a Holy Defence.pdf: 908923 bytes, checksum: c950ff2a4295f9597815d1c641121510 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-12T09:19:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10a Holy Defence.pdf: 908923 bytes, checksum: c950ff2a4295f9597815d1c641121510 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-12T09:19:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10a Holy Defence.pdf: 908923 bytes, checksum: c950ff2a4295f9597815d1c641121510 (MD5)

Inteligencia de fuentes abiertas y redes sociales: un modelo colaborativo transnacional

Inteligencia de fuentes abiertas y redes sociales: un modelo colaborativo transnacional Rey-García, Pablo; McGowan, Nadia; Rivas Nieto, Pedro Los procesos de obtención de inteligencia de fuentes abiertas (OSINT) se han potenciado gracias a las capacidades de las redes sociales. El crecimiento exponencial de los analistas, la accesibilidad a otros especialistas así como a los recursos técnicos (de fotografía forense, reconocimiento de idiomas y análisis de sonido, entre otros) ha permitido grandes avances tanto en los procesos de geolocalización como de inferencia explicativa, haciendo que le modelo de OSINT se pueda denominar colaborativo, con el valor añadido de la transnacionaldiad de la red. Este texto muestra mediante la explicación de casos prácticos cuál puede ser la potencialidad -y los límites- del uso de las redes sociales en cuestiones de inteligencia de fuentes abiertas, bien por parte de instituciones públicas como Interpol, o bien de grupos de iniciativa privada, como Bellingcat. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-11T15:33:08Z No. of bitstreams: 1 12 OSINT 2022 portada-indice.pdf: 317056 bytes, checksum: 04ccd8af71c7a4bac91e7f059cd692aa (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-12T09:08:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 12 OSINT 2022 portada-indice.pdf: 317056 bytes, checksum: 04ccd8af71c7a4bac91e7f059cd692aa (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-12T09:08:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 12 OSINT 2022 portada-indice.pdf: 317056 bytes, checksum: 04ccd8af71c7a4bac91e7f059cd692aa (MD5)

Violencia filio-parental y su imbricación jurídica

Violencia filio-parental y su imbricación jurídica Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-11T15:06:06Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-11T15:07:00Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-11T15:07:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Galdós: Observador y escritor de lo femenino

Galdós: Observador y escritor de lo femenino Aboal López, María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-11T07:43:54Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-11T07:44:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-11T07:44:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Latinoamérica filmada

Latinoamérica filmada Deltell Escolar, Luis; McGowan, Nadia [Resumen no disponible] En el presente trabajo se proponen diversos estudios tentativos y parciales sobre aspectos cinematográficos de películas de varios países. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T15:39:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T08:51:24Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-10T08:51:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ciudades de Iberoamérica vistas por la Inteligencia Artificial

Ciudades de Iberoamérica vistas por la Inteligencia Artificial McGowan, Nadia [Resumen no disponible] Este estudio explora cómo la Inteligencia Artificial Generativa visualiza las ciudades iberoamericanas a través de la creación de contenido sintético (García-Peñalvo & Vázquez-Ingelmo, 2023). Utilizando la herramienta de IA Midjourney, se generaron imágenes de ciudades de 23 países de Iberoamérica. Se utilizó el comando «/imagine –ar 16:9» para crear estas imágenes. Esto deja la generación de la ciudad en manos de Midjourney, sin más modificaciones. El único cambio es la relación de aspecto, para adaptarse mejor a los estándares actuales de 16:9 en lugar de la relación 4:3 que utiliza por defecto. La música también se generó con IA mediante el Loudly, para crear un ambiente sonoro. Las imágenes obtenidas revelan varios aspectos comunes. En primer lugar, las imágenes generadas por la IA tienen a menudo un aspecto extraño e inquietante debido a la mezcla de elementos arquitectónicos. La IA combina diferentes estilos sin coherencia y no siempre sigue las normas del mundo real, lo que da como resultado imágenes que no se ajustan a las leyes de la física (Hanafy, 2023; Wang et al., 2023). En segundo lugar, aunque visualmente atractivas, las imágenes generadas por la IA no reflejan las ciudades tal y como las ven los humanos (Rico Carranza, Huang & Besems, 2023). Las imágenes resultan familiares pero distantes, no siempre representativas de cómo concebimos estas ciudades ni nuestra experiencia del espacio urbano. Esto se debe a que la IA no comprende las experiencias humanas ni el contexto cultural que conforman nuestra percepción de las ciudades. En tercer lugar, ciertos elementos como los grafitis, las cúpulas y las escenas apocalípticas están sobrerrepresentados. Esto ocurre porque la IA aprende de la base de datos usada para su entrenamiento y es probable que estén sobrerrepresentados en ella, dando excesiva importancia a estos elementos. Normalmente, los programas de IA tienden a dar prioridad a las características más fácilmente diferenciables y visualmente atractivas (Anicin & Stojmenovic, 2023). Las cúpulas suelen asociarse a rasgos arquitectónicos icónicos, por lo que es más probable que se incluyan para crear una escena visualmente interesante. Aunque en las imágenes aparecen lugares emblemáticos, su representación no suele ser realista. Curiosamente, la IA difumina los límites entre las ciudades, lo que a veces crea confusión. Esto pone en tela de juicio el carácter distintivo de las ciudades, ya que la IA entremezcla elementos de distintos lugares (Ye, 2023). Las imágenes de la IA también comparten rasgos con la edición fotográfica moderna, con una iluminación exagerada, colores vibrantes y elementos fantásticos. El protagonismo de las zonas peatonales y los espacios verdes concuerda con el interés de la IA por los espacios centrados en el ser humano. Este estudio plantea cómo se puede usar la tecnología para crear representaciones de espacios urbanos. Estas son visiones alternativas, más allá de las creados por personas. Muestra la capacidad de la IA para producir imágenes inesperadas a partir de un conjunto de datos. Si bien estas imágenes son visualmente impactantes, carecen de contexto cultural, lo que las hace familiares pero distantes. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T11:40:02Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T08:18:27Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-10T08:18:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Imagen e Inteligencia Artificialtecnología, autoría e imágenes sintéticas

Imagen e Inteligencia Artificialtecnología, autoría e imágenes sintéticas McGowan, Nadia; Rey-García, Pablo [Resumen no disponible] Investigación y reflexión sobre los derechos de autor y la autoría cuando es trabaja con imágenes sintéticas. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T16:37:23Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T08:09:49Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-10T08:09:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Videojuegos para ellas: estudio de las preferencias y características

Videojuegos para ellas: estudio de las preferencias y características Espada Mairata, Irene; McGowan, Nadia; González Fraile, Eduardo [Resumen no disponible] Estudio sobre las preferencias en videojuegos de las mujeres y cómo difieren con respecto a hombres. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T16:31:30Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T08:06:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-10T08:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El blockchain y la imagen en la era de la reproducción infinita

El blockchain y la imagen en la era de la reproducción infinita McGowan, Nadia; Rey-García, Pablo; Fernández-Ramírez, Laura [Resumen no disponible] Capítulo sobre el uso de blockchain en la generación de imágenes. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T16:09:44Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T08:03:07Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-03-10T08:03:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Encuentros y transformaciones. Las humanidades digitales como propuesta transdisciplinar

Encuentros y transformaciones. Las humanidades digitales como propuesta transdisciplinar Díaz Platas, María Luisa; Santa María, María Teresa; McGowan, Nadia [Resumen no disponible] En línea con estas tendencias en el estudio de las Humanidades Digitales, este volumen busca recopilar estudios cuya metodología u objetivos sean el resultado de la combinación de técnicas e investigaciones provenientes de distintas disciplinas, vinculando ciencias y letras, logrando así mejorar ambas. Los capítulos de este libro incluyen tanto los resultados y conocimientos derivados de proyectos consolidados, con sus logros y perspectivas, así como nuevas propuestas que apuntan a la consecución de futuros objetivos, o el análisis del uso de las tecnologías en combinación con las humanidades. Todos ellos reflejan el carácter transdisciplinar de las Humanidades Digitales. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T15:44:05Z No. of bitstreams: 1 DiezPlatas_MLuisa_SantaMaria_MTeresa_McGowan_Nadia_2024_Encuentros_y_transformaciones_las_humanidades_digitales_como_propuesta_transdisciplinar-1.pdf: 52730049 bytes, checksum: 4e09a9131cfa0938561d7bdf61e4883d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T07:55:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DiezPlatas_MLuisa_SantaMaria_MTeresa_McGowan_Nadia_2024_Encuentros_y_transformaciones_las_humanidades_digitales_como_propuesta_transdisciplinar-1.pdf: 52730049 bytes, checksum: 4e09a9131cfa0938561d7bdf61e4883d (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-10T07:55:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiezPlatas_MLuisa_SantaMaria_MTeresa_McGowan_Nadia_2024_Encuentros_y_transformaciones_las_humanidades_digitales_como_propuesta_transdisciplinar-1.pdf: 52730049 bytes, checksum: 4e09a9131cfa0938561d7bdf61e4883d (MD5)

Miles Davis: Sketches of Spain

Miles Davis: Sketches of Spain Capdevila Papió, Lluís [Resumen no disponible] Este capítulo analiza el álbum *Sketches of Spain* (1960) de Miles Davis y Gil Evans como un ejemplo paradigmático de mestizaje musical y circulación cultural transatlántica entre Estados Unidos y España. A partir de un enfoque musicológico e histórico-cultural, el texto examina el contexto político y cultural de las relaciones hispano-estadounidenses durante las décadas de 1950 y 1960, así como el proceso creativo que dio lugar al álbum. Se estudian las principales fuentes musicales que inspiraron la obra —desde el *Concierto de Aranjuez* de Joaquín Rodrigo y *El amor brujo* de Manuel de Falla hasta repertorios populares como la alborada gallega, la saeta y la soleá— y se analiza cómo Gil Evans las reorquesta dentro del lenguaje del jazz moderno. El capítulo argumenta que *Sketches of Spain* constituye una forma temprana de fusión entre jazz y músicas españolas, en la que la reinterpretación artística se produce a través de un proceso de escucha transcultural y de hibridación estética. Submitted by Lluís Capdevila Papió (lluis.capdevila@unir.net) on 2026-03-09T13:03:54Z No. of bitstreams: 1 REUNIR Sketches of Spain Capdevila.pdf: 2050927 bytes, checksum: 338fc87a5562b29c43da20b13828aa1c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T07:42:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 REUNIR Sketches of Spain Capdevila.pdf: 2050927 bytes, checksum: 338fc87a5562b29c43da20b13828aa1c (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-10T07:42:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 REUNIR Sketches of Spain Capdevila.pdf: 2050927 bytes, checksum: 338fc87a5562b29c43da20b13828aa1c (MD5)

Terror in pictures: Dabiq, a graphic analysis

Terror in pictures: Dabiq, a graphic analysis Rey-García, Pablo; Rivas Nieto, Pedro; McGowan, Nadia Dabiq is an example of how jihadism has used magazines as a tool for propaganda. one of its goals was to legitimize the daesh and images haven been an important tool towards achieving this goal. the present paper aims to quantitatively assess the importance of the photographic image in the narrative generated by dabiq. the use of color, image size, position within the page, use by sections and use according to information genres will be analyzed. results suggest that images are more important in dabiq than in prior jihadist publications. the image of daesh it portrays is modern and solid, supporting the idea of a consolidated state. Dabiq es un ejemplo de cómo el yihadismo ha usado las revistas como herramientas para la propaganda. uno de sus objetivos era legitimar al daesh, y las imágenes han sido un factor fundamental para lograrlo. la presente investigación trata de mostrar cuantitativamente la importancia de la imagen fotográfica en la narrativa generada por dabiq. el uso del color, el tamaño de la imagen, la posición o las secciones y géneros serán analizadas, para demostrar que dabiq es cualitativamente una revista más cuidada que otras publicaciones yihadistas, dando una idea moderna y sólida, que ayudó a consolidar el proyecto estatal del Daesh. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T11:33:30Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-TerrorInPictures-9286042.pdf: 1834231 bytes, checksum: ed606a93f84b3b28f77b5e8f224ef2d0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T07:35:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-TerrorInPictures-9286042.pdf: 1834231 bytes, checksum: ed606a93f84b3b28f77b5e8f224ef2d0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-10T07:35:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-TerrorInPictures-9286042.pdf: 1834231 bytes, checksum: ed606a93f84b3b28f77b5e8f224ef2d0 (MD5)

Teaching soft skills in higher education through serious games: validation of the Compete! gamification

Teaching soft skills in higher education through serious games: validation of the Compete! gamification López-Serrano, Aída; McGowan, Nadia; Moreno-Ger, Pablo; Burgos, Daniel Soft skills, essential for employability and professional success, are often underemphasised in traditional higher education curricula. This study assesses the effectiveness of Compete!, a serious game developed under the Erasmus+ program, in enhancing students' awareness of key soft skills, including creative problem-solving, effective communication, stress management, and teamwork. The game simulates professional scenarios requiring strategic decision-making, providing real-time feedback, and fostering reflective learning. A pilot test conducted with 63 business students at Universidad Internacional de La Rioja during the 2023–2024 academic year employed pre- and post-game surveys to assess changes in perceptions of soft skills. Results revealed statistically significant improvements across 13 of 18 competencies, with notable increases in confidence and the perceived importance of teamwork and stress management. Findings highlight the potential of serious games as innovative tools for integrating soft skills into higher education, underscoring their role in preparing students for the complex challenges of the workplace. The study calls for broader institutional adoption and curriculum integration of gamified approaches to enhance employability. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T09:48:13Z No. of bitstreams: 1 s40561-025-00401-5.pdf: 1582939 bytes, checksum: 2f74680e50e710e73408a45d2aca4722 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-10T07:24:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 s40561-025-00401-5.pdf: 1582939 bytes, checksum: 2f74680e50e710e73408a45d2aca4722 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-10T07:24:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 s40561-025-00401-5.pdf: 1582939 bytes, checksum: 2f74680e50e710e73408a45d2aca4722 (MD5)

Uso de Videojuegos en Jóvenes Adultos en España con Datos Desagregados por Sexo

Uso de Videojuegos en Jóvenes Adultos en España con Datos Desagregados por Sexo Espada Mairata, Irene; McGowan, Nadia; González-Fraile, Eduardo El estudio analiza las diferencias de género en el uso de videojuegos en jóvenes adultos en España. El estudio observacional se realizó con 500 participantes de 18 a 24 años. Se descubrió que las mujeres prefieren jugar en solitario (69.8%), mientras que los hombres optan por el multijugador online (55.7%). Ellos dedican más horas al juego y prefieren acción y deportes, mientras que ellas se inclinan por juegos sociales y de simulación. Además, las mujeres perciben menor habilidad en ciertas tareas. Se concluye que existen diferencias significativas en hábitos, preferencias y percepción de habilidades en videojuegos. Submitted by Nadia McGowan (nadia.mcgowan@unir.net) on 2026-03-09T09:26:03Z No. of bitstreams: 1 5776_ES.pdf: 1679430 bytes, checksum: b375d712c0dbecc16c797902c748d589 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-09T11:45:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5776_ES.pdf: 1679430 bytes, checksum: b375d712c0dbecc16c797902c748d589 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-09T11:45:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5776_ES.pdf: 1679430 bytes, checksum: b375d712c0dbecc16c797902c748d589 (MD5)

Religious Forerunners of Conscientious Objection During the Spanish Civil War and Early Francoism, 1936–59

Religious Forerunners of Conscientious Objection During the Spanish Civil War and Early Francoism, 1936–59 Plaza-Navas, Miquel Àngel; Torres-Pruñonosa, Jose This article examines the early conscientious objection to military service by Jehovah’s Witnesses in Spain during the Civil War (1936–9) and the first two decades of Franco’s dictatorship (1939–59). While previous scholarship has primarily focused on secular and political forms of objection arising in the 1970s, this study foregrounds an earlier, religiously motivated resistance that has remained largely undocumented. Drawing on military records, oral testimonies, and denominational religious publications, the article reconstructs the moral reasoning, legal consequences, and lived experiences of ten Jehovah’s Witness objectors. It identifies two key phases: isolated wartime refusals under conditions of extreme repression, including the execution of one objector, and a renewed pattern of objection in the 1950s, marked by imprisonment, psychiatric diagnoses and chained sentencing. The analysis is further situated within a comparative international perspective, contrasting the Spanish case with other national experiences in both democratic and authoritarian contexts. The findings demonstrate that religious conscience played a significant role in shaping early conscientious objection and non-violent dissent in Spain. The study contributes to the historiography of civil resistance, religious persecution and human rights under authoritarian regimes, calling for broader integration of religious actors into the analysis of pacifist movements in twentieth-century Europe. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-09T10:49:44Z No. of bitstreams: 1 plaza-navas-torres-pruñonosa-2026-religious-forerunners-of-conscientious-objection-during-the-spanish-civil-war-and.pdf: 9006323 bytes, checksum: 319545e6f035e08a0d0c3b19d83be886 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-09T10:55:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 plaza-navas-torres-pruñonosa-2026-religious-forerunners-of-conscientious-objection-during-the-spanish-civil-war-and.pdf: 9006323 bytes, checksum: 319545e6f035e08a0d0c3b19d83be886 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-09T10:55:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 plaza-navas-torres-pruñonosa-2026-religious-forerunners-of-conscientious-objection-during-the-spanish-civil-war-and.pdf: 9006323 bytes, checksum: 319545e6f035e08a0d0c3b19d83be886 (MD5)

Influencia del picoteo y del número de ingestas al día en el IMC en adultos

Influencia del picoteo y del número de ingestas al día en el IMC en adultos Pérez-Llano, Begoña; Tejedor Martín, Francisco Javier; Barado Piqueras, María; González Panero, Pilar Fundamentos: A fin de comprender cómo el hábito del picoteo junto con las ingestas principales influye en el Índice de Masa Corporal (IMC) se analiza la relación entre la frecuencia diaria y semanal del picoteo entre horas, la frecuencia de ingestas diarias formales, actividad física, edad y sexo con el IMC. Métodos: Mediante una encuesta dirigida a individuos adultos, se realizó un análisis descriptivo, asociación de las variables entre sí y con el IMC y se construyó un modelo de regresión múltiple que relacionaba el IMC con las variables mencionadas y sus interacciones. Resultados: Un 81,7% de la muestra declaró realizar picoteo, el 25,2% con una frecuencia alta. El número de ingestas al día mostró una relación inversa con el número de picoteos tanto diario como semanal. Se obtuvo una relación inversa estadísticamente significativa entre el IMC y el número de ingestas, una relación directa significativa entre IMC y el número de picoteos al día y su frecuencia semanal, y una relación inversa significativa entre IMC y actividad física. Conclusiones: Las relaciones detectadas entre el número de ingestas formales al día y la práctica de picoteo con el IMC deben tenerse en cuenta a la hora de formular dietas individuales y de programar actividades de educación nutricional que muestren cómo realizar un picoteo saludable que ayude a equilibrar ingestas deficientes. Background: To understand how the snaking habit together with main intakes influences Body Mass Index (BMI), the relationships between the daily and weekly frequency of snacking between meals, the frequency of formal daily intake, physical activity, age and sex with BMI was analyzed. Methods: Through a survey directed at adult individuals, descriptive analysis was performed, associating the variables with each other and with BMI, and a multiple regression model was built that relates BMI to the variables and their interactions. Results: 81.7% of the population practiced snacking habits, 25.2% with a high frequency. The number of intakes per day showed an inverse relationship with the number of snacks both daily and weekly. A significant inverse relationship was obtained between BMI and the number of main intakes, a significant direct relationship between BMI and the number of snacks per day and their weekly frequency, and a significant inverse relationship between BMI and physical activity. Conclusions: It is essential to appreciate snacking habits and the number of main intakes in dietary practice and in the development of nutritional education programs, given its obvious influence on BMI. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-03-05T11:40:47Z No. of bitstreams: 1 RENC-D-25-0019._Final.pdf: 320766 bytes, checksum: c4be48cd9635a15b58288bfe1f20725c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-05T11:42:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RENC-D-25-0019._Final.pdf: 320766 bytes, checksum: c4be48cd9635a15b58288bfe1f20725c (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-05T11:42:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RENC-D-25-0019._Final.pdf: 320766 bytes, checksum: c4be48cd9635a15b58288bfe1f20725c (MD5)

DE LOS INFORMES A LA REALIDAD: MEDICIÓN DEL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESDE UNA PERSPECTIVA ESG

DE LOS INFORMES A LA REALIDAD: MEDICIÓN DEL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESDE UNA PERSPECTIVA ESG Torres Moré, Tatiana; González-González, Ines; Cortés, Francisco Joaquín [Resumen no disponible] En un contexto global marcado por crecientes desafíos socioambientales y una mayor conciencia sobre la sostenibilidad, las entidades financieras han experimentado una transformación significativa en sus prácticas de reporting y en su enfoque hacia la responsabilidad corporativa. El reporting ESG (Environmental, Social, Governance) ha evolucionado desde una práctica voluntaria hacia un componente estratégico clave con efectos en la reputación, el acceso al capital y la gestión de riesgos, como lo muestran Bosi et al. (2022). En este escenario, la educación financiera emerge como una dimensión clave dentro del pilar social del ESG bancario. A pesar de su potencial para mejorar el bienestar financiero de la ciudadanía y fomentar una cultura de consumo responsable, su integración en los informes ESG de las entidades financieras continúa siendo limitada, poco sistemática y con escasa orientación a resultados (Fernández-Olit y Vázquez, 2024). La literatura académica ha comenzado a explorar la intersección entre la educación financiera y los criterios ESG, reconociendo su potencial para fortalecer el compromiso social y de gobernanza desde una perspectiva educativa, ética y de sostenibilidad. Pénnanen-Arias et al. (2024) destacan la escasa producción científica y la limitada integración de estos criterios en la enseñanza financiera, lo que representa un riesgo tanto económico como ético. Por su parte, Senaya (2024) subraya que, aunque se están alineando intervenciones de alfabetización financiera con principios ESG aún persisten importantes carencias en la evaluación del impacto real de estas iniciativas. Este capítulo se centra en el análisis comparativo del contenido de los informes ESG de las principales entidades bancarias españolas, con el objetivo de evaluar el tratamiento que estas otorgan a la educación financiera dentro de su estrategia de sostenibilidad y su memoria de actividades ESG. A partir de esta revisión se identifican buenas prácticas, debilidades metodológicas y vacíos comunes que justifican la necesidad de avanzar hacia modelos más sólidos de rendición de cuentas sobre esta dimensión. Submitted by Inés González (ines.gonzalez@unir.net) on 2026-03-04T10:58:09Z No. of bitstreams: 1 Torres Moré, T; González-González, I.; Cortés FJ..pdf: 1290097 bytes, checksum: e4d4774f4f1c6f64b65ff5e44574f2f2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-04T11:50:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Torres Moré, T; González-González, I.; Cortés FJ..pdf: 1290097 bytes, checksum: e4d4774f4f1c6f64b65ff5e44574f2f2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-04T11:50:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Torres Moré, T; González-González, I.; Cortés FJ..pdf: 1290097 bytes, checksum: e4d4774f4f1c6f64b65ff5e44574f2f2 (MD5)

Action research en la gestión de la cadena de suministro del sector de automoción: una revisión sistemática basada en análisis bibliométrico

Action research en la gestión de la cadena de suministro del sector de automoción: una revisión sistemática basada en análisis bibliométrico Solano Varez, Felipe; González-González, Ines; Erro-Garcés, Amaya Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura sobre la aplicación de la metodología de Investigación-Acción (IA) en la gestión de la cadena de suministro (SCM) dentro del sector automotriz. Para ello, se llevó a cabo un análisis bibliométrico exhaustivo de las publicaciones indexadas en la base de datos Web of Science (WoS), siguiendo el protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Este enfoque permitió identificar patrones en la producción científica, la evolución temporal, la distribución geográfica y las redes de colaboración institucional, así como determinar los autores y fuentes más influyentes mediante análisis de co-ocurrencia de palabras clave y co-citación. Los resultados revelan una adopción limitada de la Investigación-Acción en la SCM automotriz, lo que evidencia una brecha significativa en la literatura científica. Dicha carencia subraya la necesidad de explorar líneas de investigación que integren enfoques participativos, iterativos y orientados a la transformación en el diseño, implementación y evaluación de procesos colaborativos de la cadena de suministro. En consecuencia, este estudio delimita el estado del arte en la intersección entre la IA y la SCM en el sector de la automoción, estableciendo las bases para futuras agendas de investigación en entornos industriales complejos, con especial atención a las capacidades dinámicas y la resiliencia organizacional. This article aims to conduct a systematic literature review on the application of the Action Research (AR) methodology in Supply Chain Management (SCM) within the automotive sector. To achieve this, a comprehensive bibliometric analysis was carried out using publications indexed in the Web of Science (WoS) database, following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) protocol. This approach enabled the identification of patterns in scientific production, temporal evolution, geographical distribution, institutional collaboration networks, the most influential authors and sources, as well as keyword co-occurrence and co-citation analyses. The results reveal a limited adoption of AR in automotive Supply Chain Management, highlighting a notable gap in the scientific literature. This shortcoming underscores the need to explore research avenues that integrate participatory, iterative, and transformation-oriented approaches in the design, implementation, and evaluation of collaborative supply chain processes. Accordingly, this study outlines the current state of the art at the intersection of AR and SCM in the automotive sector and provides a foundation for future research agendas in complex industrial environments, with particular attention to dynamic capabilities and organizational resilience. Submitted by Inés González (ines.gonzalez@unir.net) on 2026-03-04T09:55:46Z No. of bitstreams: 1 11513_8561_castellano FINAL 02_02_26 - preprint.pdf: 515244 bytes, checksum: 47fc6a0e518fee6dac75b700eee649d7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-04T11:25:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 11513_8561_castellano FINAL 02_02_26 - preprint.pdf: 515244 bytes, checksum: 47fc6a0e518fee6dac75b700eee649d7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-04T11:25:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 11513_8561_castellano FINAL 02_02_26 - preprint.pdf: 515244 bytes, checksum: 47fc6a0e518fee6dac75b700eee649d7 (MD5)

La responsabilidad penal de las personas jurídicas en el derecho romano

La responsabilidad penal de las personas jurídicas en el derecho romano Martínez Patón, Víctor En el presente estudio presentamos un análisis sobre la llamada responsabilidad penal de las personas jurídicas en el ámbito histórico del derecho romano, con el que pretendemos responder a la doctrina que expresada con la frase latina societas delinquere non potest ha provocado que una gran parte de la dogmática penal haya sostenido que las corporaciones no pueden delinquir, con base en una supuesta autoridad del derecho penal romano a quien se atribuía este principio. This study analyses the so called criminal liability of juristic persons in Roman Law with the intent of questioning the origins of the doctrine expressed in the Latin phrase societas delinquere non potest. From World War II to the present, the attribution of this doctrine to Roman Law has invested with an alleged authority those opinions within criminal law stating that corporations cannot commit crimes Submitted by Víctor Martínez Patón (victor.martinez.paton@unir.net) on 2026-03-03T17:42:26Z No. of bitstreams: 1 RPPJ derecho romano-UNIR.pdf: 511145 bytes, checksum: 02981010500274bbd62b50b6a5f0226e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-04T11:11:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RPPJ derecho romano-UNIR.pdf: 511145 bytes, checksum: 02981010500274bbd62b50b6a5f0226e (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-04T11:11:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RPPJ derecho romano-UNIR.pdf: 511145 bytes, checksum: 02981010500274bbd62b50b6a5f0226e (MD5)

Estéticas del vacío: arte, espacio ultraterrestre y basura espacial

Estéticas del vacío: arte, espacio ultraterrestre y basura espacial Macías-Recio, Alicia El presente artículo explora la problemática de los desechos espaciales, y busca aportar una perspectiva crítica que entrelace la tecnociencia con las prácticas artísticas. Partiendo del reconocimiento de los efectos y devenires de la basura espacial, se plantea la necesidad de ampliar el debate sobre el desarrollo sostenible más allá de la superficie terrestre. Así, se analizan los desechos espaciales como una controversia socioambiental, en cierto modo desatendida, cuyas implicaciones ecológicas, sociales y simbólicas requieren una respuesta interdisciplinar. En este marco, el texto examina cómo ciertas expresiones artísticas, como la serie fotográfica UNIDS (Paglen 2023) o el proyecto Adrift (Le Couteur y Ryan 2022), entre otras, permiten visibilizar lo oculto y traducir a la experiencia sensible una problemática que resulta ajena a los imaginarios colectivos. Finalmente, se propone una «alfabetización ecosocial» (Muíño 2023, 165) enraizada en lo estético para fomentar la agencia colectiva y promover un habitar el espacio más responsable. This article explores the problem of space debris and aims to offer a critical perspective that links techno-science with artistic practices. Recognising the impact and accumulation of space debris, it highlights the need to extend the debate on sustainable development beyond Earth’s surface. Therefore, space debris is analysed as a socio-environmental, somewhat overlooked controversy, whose ecological, social, and symbolic implications demand an interdisciplinary response. Within this context, the text investigates how certain artistic expressions, such as the photographic series UNIDS (Paglen 2023) and the Adrift project (Le Couteur & Ryan 2022), among others, enable us to see the hidden and transform a problem outside collective imaginaries into a sensitive experience. Ultimately, an aesthetically rooted “echosocial literacy” (Muíño 2023, 165) is proposed to foster collective agency and encourage a more responsible approach to inhabiting space. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-27T13:39:31Z No. of bitstreams: 1 artículo publicado.pdf: 2428034 bytes, checksum: ecc0ff216492d30ba786ca23f2985e8f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-03-02T08:24:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 artículo publicado.pdf: 2428034 bytes, checksum: ecc0ff216492d30ba786ca23f2985e8f (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-02T08:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 artículo publicado.pdf: 2428034 bytes, checksum: ecc0ff216492d30ba786ca23f2985e8f (MD5)

Liderazgo ético vs. liderazgo de servicio: convergencias, tensiones e impacto en la creatividad individual (2020-2025)

Liderazgo ético vs. liderazgo de servicio: convergencias, tensiones e impacto en la creatividad individual (2020-2025) Santiago-Torner, Carlos Este artículo reflexiona críticamente sobre el impacto del liderazgo ético y del liderazgo de servicio en la creatividad individual en contextos organizacionales entre 2020 y 2025. A partir de una revisión sistemática y argumentativa de literatura reciente, se analizan sus convergencias, divergencias y efectos diferenciados sobre las condiciones psicosociales que facilitan o inhiben la generación de ideas novedosas. Aunque ambos estilos comparten una raíz ética y relacional, sus mecanismos de influencia difieren y pueden potenciar o limitar la creatividad según su intensidad moral, orientación normativa o el grado de contención emocional. El análisis revela además dinámicas paradójicas y zonas de sombra que cuestionan la visión idealizada del liderazgo prosocial como motor automático de innovación. Como aporte conceptual, el estudio introduce el modelo emergente de liderazgo prosocial-creativo, una propuesta interpretativa que integra principios éticos, sensibilidad relacional y condiciones psicológicas favorables para la creatividad. El trabajo concluye con implicaciones teóricas y prácticas orientadas a promover entornos donde ética y creatividad se potencien de manera mutua y contextualizada. This article offers a critical reflection on the impact of ethical leadership and servant leadership on individual creativity in organizational contexts between 2020 and 2025. Drawing on a systematic and argumentative review of recent literature, it examines the convergences, divergences, and differentiated effects of these prosocial leadership styles on the psychosocial conditions that facilitate or hinder the generation of novel ideas. Although both styles share an ethical and relational foundation, their mechanisms of influence differ and may either foster or limit creativity depending on their moral intensity, normative orientation, and degree of emotional containment. The analysis also reveals paradoxical dynamics and shadow areas that challenge idealized views of prosocial leadership as an automatic driver of innovation. As a conceptual contribution, the study introduces the emerging model of prosocial–creative leadership, an interpretive proposal that integrates ethical principles, relational sensitivity, and psychological conditions conducive to creativity. The article concludes with theoretical and practical implications aimed at promoting organizational environments in which ethics and creativity mutually reinforce each other in a contextualized manner. Submitted by Carlos Santiago-Torner (carlos.santiago-externo@unir.net) on 2026-02-26T11:40:22Z No. of bitstreams: 1 10848-Article Text-92214-1-10-20260218.pdf: 654894 bytes, checksum: 6cec5c94a73f339b6f3bf391202cbe4d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T13:13:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10848-Article Text-92214-1-10-20260218.pdf: 654894 bytes, checksum: 6cec5c94a73f339b6f3bf391202cbe4d (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T13:13:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10848-Article Text-92214-1-10-20260218.pdf: 654894 bytes, checksum: 6cec5c94a73f339b6f3bf391202cbe4d (MD5)

Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en línea: relación con hábitos de vida, estrategias de afrontamiento y comportamiento académico

Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en línea: relación con hábitos de vida, estrategias de afrontamiento y comportamiento académico Jiménez-Boraita, Raúl; Arriscado-Alsina, Daniel; González-García, Higinio; Castro-López, Rosario; Gallardo-Pérez, Jana; Salas-Sánchez, Jesús; Álvarez-Kurogi, Leandro; Tierno-Cordón, Javier El estrés, la ansiedad y la depresión se asocian con la salud mental del estudiantado universitario, y la educación en línea constituye un contexto en el que estas condiciones han sido ampliamente estudiadas. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre estos problemas de salud mental y diversos hábitos de vida, estrategias de afrontamiento, compromiso académico y procrastinación en estudiantado universitario que cursa programas en línea. Se realizó un estudio transversal con una muestra de 2204 estudiantes universitarios con una edad media de 34.66 ± 9.15 años, procedentes de una universidad con metodología en línea, quienes completaron cuestionarios validados para evaluar los niveles de estrés, ansiedad y depresión, así como la calidad del sueño, la actividad física, la adherencia a la dieta mediterránea, el tiempo de pantalla, las estrategias de afrontamiento, el compromiso académico y el burnout. Los resultados mostraron prevalencias del 31.62% para el estrés, del 32.30% para la ansiedad y del 27.22% para la depresión. Asimismo, se identificaron asociaciones entre una peor calidad del sueño, menores niveles de actividad física, mayor tiempo de exposición a pantallas y una menor adherencia a la dieta mediterránea y mayores niveles de estrés, ansiedad y depresión. El estudiantado con sintomatología severa presentó menores niveles de compromiso académico, un menor uso de estrategias de afrontamiento adaptativas y mayores niveles de procrastinación. Estos resultados aportan evidencia sobre la relación entre hábitos de vida, variables académicas y salud mental en el contexto de la educación universitaria en línea. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-19T15:51:51Z No. of bitstreams: 1 s10389-025-02559-1 (9).pdf: 584313 bytes, checksum: 972b6d6e2f4394caf38fcb8dde3f4520 (MD5); Rejected by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net), reason: Este artículo ya se encuentra disponible en ReUNIR. Puede acceder a él a través del siguiente enlace: https://reunir.unir.net/handle/123456789/18207. on 2026-02-20T09:26:03Z (GMT); Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-20T09:31:57Z No. of bitstreams: 1 s10389-025-02559-1 (9).pdf: 584313 bytes, checksum: 972b6d6e2f4394caf38fcb8dde3f4520 (MD5); Rejected by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net), reason: Este artículo ya se encuentra disponible en ReUNIR. Puede acceder a él a través del siguiente enlace: https://reunir.unir.net/handle/123456789/18207. on 2026-02-20T11:21:31Z (GMT); Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-26T11:40:10Z No. of bitstreams: 1 Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en línea relación con hábitos de vida, estrategias de afrontamiento y comportamiento académico.docx: 88717 bytes, checksum: 55c419eb3667e2649e70ca7d8dd20d07 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T13:00:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en línea relación con hábitos de vida, estrategias de afrontamiento y comportamiento académico.docx: 88717 bytes, checksum: 55c419eb3667e2649e70ca7d8dd20d07 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T13:00:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en línea relación con hábitos de vida, estrategias de afrontamiento y comportamiento académico.docx: 88717 bytes, checksum: 55c419eb3667e2649e70ca7d8dd20d07 (MD5)

La narración documental de la Guerra Civil en el siglo XXI

La narración documental de la Guerra Civil en el siglo XXI Gómez Segarra, Manuel Esta investigación ha analizado las cerca de 40 producciones documentales que tratan sobre la propia Guerra Civil o sus causas y consecuencias. La comunicación tiene como objetivo estudiar la manera en la que se ha representado y contado la Guerra Civil en los largometrajes documentales de producción española realizados en este siglo. El género documental, dice de sí mismo que cuenta la realidad y es, en principio, la forma audiovisual más pegada a los hechos. A su vez, los documentales, necesitan elaborar un relato que combine sonido e imagen, pero donde el mayor peso recae sobre las imágenes. En esta comunicación se da cuenta de cómo el presente ha influido en la elaboración de estos relatos y de cómo se han construido los mismos. Muestra en qué medida la Historia en un formato audiovisual reconocido como realista y objetivo está sujeta a las inquietudes de la sociedad que lo crea y lo consume. La presencia del presente se acentúa en un tema como la Guerra Civil Española. Esto se manifiesta especialmente en los finales de los documentales. La mayoría de los documentales tratan historias del bando republicano. La manera de terminar de manera positiva una historia que acabó mal es traer hasta el presente la narración histórica para que así se revierta el final negativo. En los documentales realizados desde postulados de la memoria histórica la finalidad de los documentales deja de ser el conocimiento de unos hechos y pasa a ser el ensalzamiento o el homenaje de las personas de las que se ha hablado. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T15:48:06Z No. of bitstreams: 1 LA NARRACION DOCUMENTAL.pdf: 123524 bytes, checksum: 7739bf94da3f8a17463e62fc08d14548 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T09:23:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LA NARRACION DOCUMENTAL.pdf: 123524 bytes, checksum: 7739bf94da3f8a17463e62fc08d14548 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T09:23:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LA NARRACION DOCUMENTAL.pdf: 123524 bytes, checksum: 7739bf94da3f8a17463e62fc08d14548 (MD5)

El reality show o cómo ir más allá de la taxonomía y la indignación. La investigación sobre comunicación en España. Tendencias actuales y perspectivas de futuro

El reality show o cómo ir más allá de la taxonomía y la indignación. La investigación sobre comunicación en España. Tendencias actuales y perspectivas de futuro Cabeza San Deogracias, José; Gómez Segarra, Manuel [Resumen no disponible] Todos los estudios de las últimas dos décadas, sobre todo a partir del impacto en las audiencias y en los nuevos formatos de Big Brother (1999), subrayan un elemento provocado por la fuerza de esa identidad: los procesos de hibridación (Lacalle, León, Gordillo), es decir, el reality está de alguna forma en innumerables formatos y programas. Los coloniza sin que puedan identificarse tantas nuevas características como para que se hable de una nueva categoría; y entonces ahí está el lenguaje para auxiliarnos. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T15:36:43Z No. of bitstreams: 1 Reality. INVESTIGACIÓN DE COMUNICACIÓN EN ESPAÑ.docx: 23254 bytes, checksum: e1be04e6e325da0d7e6a2c49890731f1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T07:58:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Reality. INVESTIGACIÓN DE COMUNICACIÓN EN ESPAÑ.docx: 23254 bytes, checksum: e1be04e6e325da0d7e6a2c49890731f1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T07:58:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reality. INVESTIGACIÓN DE COMUNICACIÓN EN ESPAÑ.docx: 23254 bytes, checksum: e1be04e6e325da0d7e6a2c49890731f1 (MD5)

Narración documental de la Guerra Civil Española: estrategias narrativas de los documentales históricos en el inicio del siglo XXI

Narración documental de la Guerra Civil Española: estrategias narrativas de los documentales históricos en el inicio del siglo XXI Gómez Segarra, Manuel; Gil Gascón, Fátima Este artículo tiene como objetivo estudiar la manera en la que los documentales históricos se enfrentan a la elaboración de un relato. Se parte de la premisa de que los documentales no son una mera recopilación y enunciación de datos, sino una narración elaborada conforme a los planteamientos del lenguaje audiovisual. Con el fin de comprender de qué modo los realizadores afrontan la confección del relato se ha procedido al estudio de los largometrajes documentales sobre la Guerra Civil Española realizados entre el 2000 y el 2014. Tomando como unidad de análisis la secuencia, se ha realizado un desglose de los tipos de imágenes y sonidos empleados atendiendo a su duración, orden y predominio de trama o personajes. La investigación plantea el concepto de estrategia narrativa, un término que permite entender el mecanismo interno del formato atendiendo a tres cuestiones: el planteamiento de la producción, la solución visual y la decisión narrativa. El estudio del corpus elegido ha permitido detectar once estrategias narrativas u once maneras de plasmar un mismo hecho del pasado, con finalidades e intencionalidades distintas. This article aims to study how historical documentaries handle the development of a tale. The initial premise is that documentaries are not a mere compilation and recounting of data but rather a narration constructed based on the perspective of the audiovisual language. To understand how filmmakers create the story, we studied documentary feature-length films on the Spanish Civil War between 2000 and 2014. The sequence has been taken as the unit of analysis, and a breakdown has been made of the types of images and sounds used according to duration, order, and predominance of plot or characters. The research bears on the concept of narrative strategy, which helps to understand the format’s internal mechanism, considering three issues: the production approach, the visual solution, and the narrative decision. The study of the selected corpus detected eleven narrative strategies—eleven ways to portray the same event from the past, with different purposes and intentions. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T15:28:20Z No. of bitstreams: 1 NARRACION DOCUMENTAL DE LA GUERRA.PUBLICADO.pdf: 271604 bytes, checksum: d6d0122be793587d8a0c6d4ab99d4fe2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T07:49:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NARRACION DOCUMENTAL DE LA GUERRA.PUBLICADO.pdf: 271604 bytes, checksum: d6d0122be793587d8a0c6d4ab99d4fe2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T07:49:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NARRACION DOCUMENTAL DE LA GUERRA.PUBLICADO.pdf: 271604 bytes, checksum: d6d0122be793587d8a0c6d4ab99d4fe2 (MD5)

Las dificultades de la investigación en historia social del cine: Alba de América (Orduña, 1951)

Las dificultades de la investigación en historia social del cine: Alba de América (Orduña, 1951) Gil Gascón, Fátima; Chicharro Merayo, Mar; Gómez Segarra, Manuel Este artículo tiene como objetivo analizar los problemas a los que se enfrenta una investigación en Historia social del cine a través del estudio de la película Alba de América (Orduña, 1951). El filme, que narra el descubrimiento de América, se considera una de las principales obras de propaganda histórica del régimen. La literatura académica afirma que fue producida como respuesta a la película inglesa Chistopher Columbus (McDonald, 1949) y que en su realización intervinieron importantes figuras como Carrero Blanco. Con el fin de corroborar estas afirmaciones y descubrir las lagunas que existen en torno a la obra, se ha procedido a la consulta de documentación relativa a su producción. Esto ha permitido detectar algunos de los desafíos que todo investigador de esta materia debe afrontar: la asunción de planteamientos considerados históricamente ciertos, pero no confirmados, la divergencia de interés en los descriptores temáticos de los archivos o la dificultad de acceder a determinados fondos. Aunque la investigación está incompleta, ya que no se ha podido acceder a parte de la documentación, la información encontrada ha corroborado la necesidad de un mejor y mayor acceso a los archivos, así como de una mirada más ecuánime sobre la cinematografía franquista. The purpose of this article is to analyze the problems with which research into the social history of cinema must contend by studying the film Alba de América (Dawn of America) (Orduña, 1951). This movie, which narrates the discovery of America, is considered one of the Regime’s leading works of historical propaganda. The academic literature states that it was produced in response to the English film Christopher Columbus (McDonald, 1949) and that important characters such as Carrero Blanco were involved in its production. In order to corroborate these statements and discover omissions existing in terms of the film, we reviewed documentation related to its production. This led to detection of some of the challenges with which all researchers on this topic must grapple: assumption of approaches historically considered to be true, but not confirmed, diverging interests in thematic descriptors of archives, and difficulty in accessing certain collections. Although the research is incomplete, since we were unable to access part of the documentation, the information we found corroborates the need for better and greater access to archives, as well as a more impartial look at Francoist cinematography. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T12:38:22Z No. of bitstreams: 1 Las dificultades de la investigacion.pdf: 149616 bytes, checksum: 04371c75464a4bd838b3d8e56d67150f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T07:36:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Las dificultades de la investigacion.pdf: 149616 bytes, checksum: 04371c75464a4bd838b3d8e56d67150f (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T07:36:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Las dificultades de la investigacion.pdf: 149616 bytes, checksum: 04371c75464a4bd838b3d8e56d67150f (MD5)

La documentación audiovisual de la Historia: la imagen en los documentales sobre la Guerra Civil en el siglo XXI entre los años 2000 a 2014

La documentación audiovisual de la Historia: la imagen en los documentales sobre la Guerra Civil en el siglo XXI entre los años 2000 a 2014 Gómez Segarra, Manuel; Cabeza San Deogracias, José Esta investigación tiene como objetivo profundizar en cómo se construye una narración audiovisual histórica documental. Se parte de la premisa de que las imágenes, frente a la predominancia de lo textual, son el elemento fundamental y definitorio del lenguaje documental. Con el fin de corroborar esta idea, se ha realizado un desglose pormenorizado de las imágenes usadas en el metraje de los documentales sobre Guerra Civil realizados en España entre 2000 y 2014. Se ha realizado una clasificación de los diferentes tipos que existen y se ha analizado los usos que se les da tanto desde el punto de vista narrativo como desde el punto de vista de su contribución a la fundamentación del tema tratado. Finalmente se ha ahondado en el uso de material proveniente de películas de ficción, y en la elaboración de reconstrucciones, por ser imágenes que cuestionan la verosimilitud del formato. El artículo concluye que los documentales cuentan la historia mediante la generación de una narración que se apoya en las imágenes gracias a su doble y simultánea función documental y narrativa. The purpose of this research is to delve into how historical documentary audiovisual narration is constructed. It is based on the premise that images, as opposed to the predominance of text, are the fundamental and defining element of documentary language. In order to corroborate this idea, a detailed breakdown of the images used in the footage of documentaries on the Civil War made in Spain between 2000 and 2014 has been carried out. A classification has been made of the different types that exist and an analysis has been made of the uses given to them both, from a narrative perspective, as well as from the perspective of their contribution to supporting the topic in question. Finally, the use of material from fictional films and the elaboration of reconstructions have been examined in depth, as images that question the verisimilitude of the format. The article concludes that 'documentaries tell the story by creating a narration supported by images, thanks to their double and simultaneous documentary and narrative role. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T12:33:24Z No. of bitstreams: 1 PUBLICADO.pdf: 880929 bytes, checksum: 3cc8ed604015eca697f194526fc91b24 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T07:27:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PUBLICADO.pdf: 880929 bytes, checksum: 3cc8ed604015eca697f194526fc91b24 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T07:27:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PUBLICADO.pdf: 880929 bytes, checksum: 3cc8ed604015eca697f194526fc91b24 (MD5)

El efecto búmeran y los discursos de odio en los comentarios en prensa Lionel Messi y el independentismo catalán (2019-2021)

El efecto búmeran y los discursos de odio en los comentarios en prensa Lionel Messi y el independentismo catalán (2019-2021) Cabeza San Deogracias, José; Casado Linares, Raul; Gómez Segarra, Manuel Este artículo busca señales de discursos de odio aparecidos en comentarios sobre el procés y el independentismo catalán publicados en las noticias en prensa sobre Lionel Messi en Madrid y en Barcelona (Abc, La Vanguardia, Mundo Deportivo, Marca, El mundo y As) en el periodo 2019-2021. Partiendo de 2.639 noticias con Messi en el titular, se usaron métodos cuantitativos para identificar los hilos con comentarios políticos para estudiarlos después a través de análisis cualitativo del discurso. Los resultados reflejan que en Madrid se usan noticias y comentarios sobre Messi para hablar del procés y del independentismo, mientras que en Barcelona (tanto medios como comentaristas) no relacionan al jugador con la política. Dos periódicos de Barcelona (La Vanguardia, Mundo Deportivo) y dos de Madrid (Marca y El mundo) reúnen los 12 hilos con más comentarios políticos en ambas ciudades: 487, en total. Su análisis revela que la prensa deportiva concita opiniones más diversas que la generalista y, por tanto, recoge más conflicto y más presencia de discursos de odio por ideología política. Los primeros mensajes (1-25) en los hilos de comentarios aparecen un 77% de las veces como los más seguidos y, por lo tanto, los usuarios que escriben primero influyen más. Esta investigación concluye que los discursos de odio se detectan más en estructuras y argumentaciones que en palabras concretas, pero su existencia no tiene por qué ser negativa y puede derivar en un efecto búmeran contra el propio mensaje de odio si aparece derrotado en la dinámica de intervenciones. This article seeks to identify traces of hate speech referred to the process for the independence of Catalonia (known as the procés) and the Catalan pro-independence movement published in the comments sections of news articles about Lionel Messi in Madrid and Barcelona in several newspapers (ABC, El País, La Vanguardia, Mundo Deportivo, Marca, El Mundo and AS) during the period 2019-2021. Based on 2,639 news items containing the word 'Messi' in the headline, quantitative methods were used to identify and study the threads with the highest number of political comments in some of the newspapers analysed. The results show that in Madrid, news and comments about Messi were used to discuss the procés and the pro-independence movement, while the player was not linked to politics in Barcelona-based newspapers. Two Barcelona newspapers (La Vanguardia, Mundo Deportivo) and two Madrid newspapers (Marca and El Mundo) contained the 12 threads with the highest number of political comments in both cities: 487 in total. Their analysis revealed that the sports press was more diverse in its opinions than the general press and, therefore, contained more conflict-related and more hate speech based on political ideology. The first posts (1-25) in comment threads were the most followed (in 77% of the times), which meant that the users who posted first had the most influence. This research concludes that hate speech was detected more in structures and arguments than in specific words; however, its existence was not necessarily negative and could result in a boomerang effect against the hate message itself if it was defeated in the ensuing comment dynamics. Submitted by Manuel Gómez (manolo.gomez@unir.net) on 2026-02-25T12:27:45Z No. of bitstreams: 1 Icono14-v22-n1-2-2057-ES.pdf: 1012602 bytes, checksum: dac9f9455138f38d3c97d6bd7010d0cd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-26T07:21:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Icono14-v22-n1-2-2057-ES.pdf: 1012602 bytes, checksum: dac9f9455138f38d3c97d6bd7010d0cd (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-26T07:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Icono14-v22-n1-2-2057-ES.pdf: 1012602 bytes, checksum: dac9f9455138f38d3c97d6bd7010d0cd (MD5)

A training to enhance oral communication strategies for Spanish learners of English

A training to enhance oral communication strategies for Spanish learners of English Benali Taouis, Hanane; López Pérez, Sidoní This experimental study investigates the use of oral communication strategies (CSs) by Spanish learners of English and the effect of the conducted oral CSs training on the subjects’ use of the CSs. This study is adding value to the fields of teaching and communication by including a training on the use of communication strategies instead of observation. It also counts with data collected from a total of 116 participants and 464 protocols including 2 high and 2 low proficient groups. Our subjects took part in a training on CSs before setting a pre and post-test (interview and storytelling). To compare the results of the use of CSs before and after the training for each of the levels and also manage a cross-sectional comparison between the groups, the researchers used the Canonical Biplot free program. The results of this empirical study proved the effectiveness of the CSs training. It also confirmed that the high proficient group benefited more from the training when compared to the low proficient students. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-25T09:18:23Z No. of bitstreams: 1 675f76ca3f4dd046c9c4392d62c2be5cc711.pdf: 731422 bytes, checksum: 054701bb17aec658d677d03bd7ff450f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-25T10:13:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 675f76ca3f4dd046c9c4392d62c2be5cc711.pdf: 731422 bytes, checksum: 054701bb17aec658d677d03bd7ff450f (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-25T10:13:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 675f76ca3f4dd046c9c4392d62c2be5cc711.pdf: 731422 bytes, checksum: 054701bb17aec658d677d03bd7ff450f (MD5)

Linguistic Validation and Cross-Cultural Adaptation of the Liverpool Osteoarthritis in Dogs Instrument for the German- and Spanish-Speaking Populations

Linguistic Validation and Cross-Cultural Adaptation of the Liverpool Osteoarthritis in Dogs Instrument for the German- and Spanish-Speaking Populations Radke, Heidi; Reyes Rodriguez, Natalia Andrea; Lafuente, Pilar; Cianciolo, Chiara; Cella, Paul; Joeris, Alexander Background The Liverpool Osteoarthritis in Dogs (LOAD) is a widely used observer- reported outcome measure questionnaire for assessing pain in dogs with osteoarthri- tis. This study aimed to linguistically validate and culturally adapt the LOAD for German- and Spanish-speaking populations. Methods The process followed the Functional Assessment of Chronic Illness Therapy translation methodology and involved two forward translations, a reconciliation of the forward translation, back translations, expert reviews, and cognitive debriefing inter- views with a representative sample of dog carers. A universal approach was adopted to generate Universal German and Universal Spanish versions of the LOAD suitable for use in all German- and Spanish-speaking countries. Results The two forward translations and the reconciliation phase showed 12 and 6 discrepancies for the German and Spanish LOAD, respectively. Comparing the back- ward translation with the original version identified 13 items or instructions in the German LOAD and 20 in the Spanish LOAD that required retranslation. The review panel resolved both conceptual and literal discrepancies, while input from cognitive inter- view participants contributed to 6 additional revisions for the Universal German version and 15 for the Universal Spanish versions of the LOAD. Conclusion This stepwise approach resulted in linguistically validated and culturally adapted universal versions of the LOAD for the German- and Spanish-speaking populations. Submitted by Mª Pilar Lafuente Baigorri (mariadelpilar.lafuente@unir.net) on 2026-02-24T14:25:21Z No. of bitstreams: 1 a-2543-7681.pdf: 970026 bytes, checksum: b935876047e7328c493e2c84399d299b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-24T14:50:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 a-2543-7681.pdf: 970026 bytes, checksum: b935876047e7328c493e2c84399d299b (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-24T14:50:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 a-2543-7681.pdf: 970026 bytes, checksum: b935876047e7328c493e2c84399d299b (MD5)

Linguistic Validation and Cross-Cultural Adaptation of the Canine Orthopedic Index for the German- and Spanish-speaking Population

Linguistic Validation and Cross-Cultural Adaptation of the Canine Orthopedic Index for the German- and Spanish-speaking Population Radke, Heidi; Lafuente, Pilar; Reyes Rodriguez, Natalia Andrea; Cianciolo, Chiara; Cella, Paul; Joeris, Alexander Objective The Canine Orthopedic Index (COI) questionnaire was developed to assess chronic pain and functional impairment in dogs with orthopaedic conditions. This study aimed to perform a linguistic validation and cross-cultural adaptation of the COI from the original English version into Universal German and Universal Spanish. Methods We employed the Functional Assessment of Chronic Illness Therapy translation methodology, which involves two forward translations, one reconciliation of the two forward translations, a back translation into English, multiple reviews, and cognitive debriefing interviews with a representative sample of dog carers. We followed a universal approach to translation, with translators and study participants from different German- and Spanish-speaking countries. Results The two independent forward translations differed by four parts for the German COI and eight parts for the Spanish COI. Comparing the backward translations with the original document identified 10 items or instructions in both translations that required retranslation. Cognitive debriefing interviews with dog carers confirmed that the translated instruments effectively conveyed the same concepts as the original version, leading to no further changes in the Universal German COI and four minor revisions to the Universal Spanish COI. Conclusion We provide linguistically validated and culturally adapted versions of the COI suitable for use in all German- and Spanish-speaking countries Submitted by Mª Pilar Lafuente Baigorri (mariadelpilar.lafuente@unir.net) on 2026-02-23T16:40:30Z No. of bitstreams: 1 a-2543-7748.pdf: 968079 bytes, checksum: daa529173b5e2a19061c6b5fe4365b94 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-24T07:46:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 a-2543-7748.pdf: 968079 bytes, checksum: daa529173b5e2a19061c6b5fe4365b94 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-24T07:46:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 a-2543-7748.pdf: 968079 bytes, checksum: daa529173b5e2a19061c6b5fe4365b94 (MD5)

Reproducción experimental del proceso de obtención del pigmento azul egipcio a partir de una muestra de la tumba de Nefertari

Reproducción experimental del proceso de obtención del pigmento azul egipcio a partir de una muestra de la tumba de Nefertari Criado Martín, Antonio Javier; Delage González, Inmaculada El presente artículo examina el pigmento azul egipcio, considerado el primer pigmento sintético de la historia, a través de una muestra proveniente de la tumba de Nefertari. Se comparó con una reproducción experimental basada en la receta de Vitruvio. Utilizando técnicas como la Microscopía Electrónica de Barrido y la Difracción de Rayos X, se confirmó la concordancia entre la receta antigua y la muestra histórica. La reproducción experimentar confirmó los resultados. The present article examines Egyptian blue pigment, considered to be the first synthetic pigment in history, through a sample from Nefertari’s tomb. It was compared with an experimental reproduction based on Vitruvius’ recipe. Using techniques such as Scanning Electron Microscopy and X-ray Diffraction, the consistency between the ancient recipe and the historical sample was confirmed. The experimental reproduction validated the results. Submitted by Inmaculada Delage González (inmaculada.delage@unir.net) on 2026-02-23T14:37:29Z No. of bitstreams: 1 Faventia+47+Criado.pdf: 763051 bytes, checksum: e79fcdaaab987e3763a0445324edd740 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-24T07:38:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Faventia+47+Criado.pdf: 763051 bytes, checksum: e79fcdaaab987e3763a0445324edd740 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-24T07:38:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Faventia+47+Criado.pdf: 763051 bytes, checksum: e79fcdaaab987e3763a0445324edd740 (MD5)

Evaluation of different substance combinations in a multiple-session mesotherapy protocol for the management of osteoarthritis in dogs: a retrospective study

Evaluation of different substance combinations in a multiple-session mesotherapy protocol for the management of osteoarthritis in dogs: a retrospective study Alves, Joao; Santos, Ana; Lafuente, Pilar OBJECTIVE To describe the effect of different substance combinations administered through mesotherapy in dogs with hip osteoarthritis. ANIMALS 104 dogs. METHODS In this retrospective study, 4 groups (dogs treated with a combination of lidocaine, piroxicam, and thiocolchicoside [MG]; dogs treated with lidocaine, piroxicam, and Traumeel [TG]; dogs treated with lidocaine, piroxicam, and glucosamine [GG]; and dogs treated with the same combination as in MG combined with a photobiomodulation session [MPG]) were set. For all groups, the same treatment frequency was followed. Response to treatment was measured with the Canine Brief Pain Inventory (divided into pain interference score and pain severity score), Liverpool Osteoarthritis in Dogs (LOAD), and Canine Orthopedic Index (divided into function, gait, stiffness, and quality of life) before treatment and 15, 30, 60, 90, and 120 days after treatment. Cox proportional hazard regression analysis was used to investigate the influence of treatment, age, sex, body weight, breed, and Orthopedic Foundation for Animals score. RESULTS Dogs had a mean age of 7.6 ± 3.1 years and body weight of 28.6 ± 5.5 kg. Hip osteoarthritis was classified as mild (4), moderate (70), or severe (30). Greater improvements were observed in MG and MPG. Kaplan-Meier estimators showed MG and MPG had longer periods with clinically significant results. Treatment was the covariable that contributed more frequently to the outcomes observed. CLINICAL RELEVANCE The combination used in MG, particularly combined with photobiomodulation, produced longer-lasting clinically significant results. Submitted by Mª Pilar Lafuente Baigorri (mariadelpilar.lafuente@unir.net) on 2026-02-23T12:08:08Z No. of bitstreams: 1 Evaluation of different substance combinations in a multiple-session mesotherapy protocol for the management of osteoarthritis in dogs: a retrospective study JAVMA 2024.pdf: 607312 bytes, checksum: 376fc816a96d0341b54cc9e8849535ce (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T12:25:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Evaluation of different substance combinations in a multiple-session mesotherapy protocol for the management of osteoarthritis in dogs: a retrospective study JAVMA 2024.pdf: 607312 bytes, checksum: 376fc816a96d0341b54cc9e8849535ce (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T12:25:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Evaluation of different substance combinations in a multiple-session mesotherapy protocol for the management of osteoarthritis in dogs: a retrospective study JAVMA 2024.pdf: 607312 bytes, checksum: 376fc816a96d0341b54cc9e8849535ce (MD5)

Nuevos detalles sobre la relación entre el compositor Florencio Lahoz y el Real Conservatorio de Música y Declamación de María Cristina

Nuevos detalles sobre la relación entre el compositor Florencio Lahoz y el Real Conservatorio de Música y Declamación de María Cristina Vela González, Marta; Marcos Segura, María Belén La llegada a Madrid del compositor Florencio Lahoz, procedente de Zaragoza, en el otoño de 1840, propiciaría su ingreso en el Real Conservatorio de Música y Declamación de María Cristina, donde el recién llegado deseaba perfeccionarse en las disciplinas de composición y piano. Con el paso del tiempo y, gracias a su éxito como músico y compositor de la famosa Nueva jota aragonesa, Lahoz no llegó a terminar sus estudios en dicho establecimiento ni fue profesor del mismo, aunque fue una figura sumamente querida y respetada a partir de su continuada labor musical en el Madrid isabelino y de su gestión de la Sociedad Artístico-Musical de Socorros Mutuos. The arrival in Madrid of the composer Florencio Lahoz, from Zaragoza, in the autumn of 1840, would lead to his entry into the Real Conservatorio de Música y Declamación de María Cristina, where the newcomer wanted to perfect himself in the disciplines of composition and piano. With the passage of time and, thanks to his success as a musician and composer of the famous Nueva jota aragonesa, Lahoz did not finish his studies at said establishment nor was he a teacher there, although he was an extremely loved and respected figure from his beginning and continued musical work in Elizabethan Madrid and his management of the Sociedad Artístico-Musical de Socorros Mutuos. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T10:49:47Z No. of bitstreams: 1 Pages from NUMERO 31 RCSMM-2.pdf: 1523372 bytes, checksum: a5b0dd8b210ef11b494e19ccbbdef266 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T12:17:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from NUMERO 31 RCSMM-2.pdf: 1523372 bytes, checksum: a5b0dd8b210ef11b494e19ccbbdef266 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T12:17:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from NUMERO 31 RCSMM-2.pdf: 1523372 bytes, checksum: a5b0dd8b210ef11b494e19ccbbdef266 (MD5)

Aproximación metodológica al estudio de la dirección orquestal desde el punto de vista de la obra musical

Aproximación metodológica al estudio de la dirección orquestal desde el punto de vista de la obra musical Vela González, Marta Este artículo pretende reflexionar sobre el estudio de la dirección orquestal desde el punto de visto del estudio y la reflexión de la obra musical. Frente a la manifiesta escasez de bibliografía sobre este tema tan específico, se pretende ofrecer una amplia visión diacrónica, aportada por grandes figuras de la dirección orquestal, desde los inicios, con la profesionalización de la figura del director –Mendelsshon, Berlioz, Wagner–, la época dorada, en la primera mitad del siglo XX –Mahler, Walter, Furtwängler, Weintgartner, Swarowsky, Scherchen, Ansermet–, el período de posguerra y la segunda mitad del siglo XX –Muti, Karajan, Solti, Bernstein, Abbado–y la época actual –Thielemann, Rattle, Ros-Marbà-–. La aproximación de los grandes intérpretes a la obra parte de un estudio profundo de la obra musical a partir del análisis que parte de un punto claro y lleno de interés en el proceso de estudio: la imagen previa del sonido, estrategia indispensable y anterior al ensayo, que puede extrapolarse al piano y al resto de los instrumentos y al canto. This article aims to reflect on the study of orchestral conducting from the point of view of studying and reflecting on the musical work. Faced with the manifest scarcity of bibliography on this very specific topic, it is intended to offer a broad diachronic vision, contributed by great figures of orchestral conducting, from the beginning, with the professionalization of the figure of the conductor –Mendelsshon, Berlioz, Wagner–, the golden age, in the first half of the 20th century –Mahler, Walter, Furtwängler, Weintgartner, Swarowsky, Scherchen, Ansermet–, the post-war period and the second half of the 20th century –Muti, Karajan, Solti, Bernstein, Abbado–and the present time –Thielemann, Rattle, Ros-Marbà–. The approach of the great interpreters to the work starts from a deep study of the musical work from the analysis that starts from a clear point full of interest in the study process: the previous image of the sound, an indispensable and previous strategy to rehearsal, which can be extrapolated to the piano and the rest of the instruments and to singing. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T12:05:54Z No. of bitstreams: 1 virginiasanchez,+6-Marta+Vela+223-249.pdf: 837232 bytes, checksum: 9bc01d6258de2fa3562eaf2d08c6d8a4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T12:16:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 virginiasanchez,+6-Marta+Vela+223-249.pdf: 837232 bytes, checksum: 9bc01d6258de2fa3562eaf2d08c6d8a4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T12:16:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 virginiasanchez,+6-Marta+Vela+223-249.pdf: 837232 bytes, checksum: 9bc01d6258de2fa3562eaf2d08c6d8a4 (MD5)

La jota aragonesa, cosmopolita, liberal e inmortal

La jota aragonesa, cosmopolita, liberal e inmortal Vela González, Marta [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T12:13:51Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T12:16:43Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-23T12:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Enhancing SHAP Explainability for Diagnostic and Prognostic ML Models in Alzheimer’s Disease

Enhancing SHAP Explainability for Diagnostic and Prognostic ML Models in Alzheimer’s Disease Guillén, Pablo; Frías-Martínez, Enrique Alzheimer’s disease (AD) diagnosis and prognosis increasingly rely on machine learning (ML) models. Although these models provide good results, clinical adoption is limited by the need for technical expertise and the lack of trustworthy and consistent model explanations. SHAP (SHapley Additive exPlanations) is commonly used to interpret AD models, but existing studies tend to focus on explanations for isolated tasks, providing little evidence about their robustness across disease stages, model architectures, or prediction objectives. This paper proposes a multi-level explainability framework that measures the coherence, stability and consistency of explanations by integrating: (1) within-model coherence metrics between feature importance and SHAP, (2) SHAP stability across AD boundaries, and (3) SHAP cross-task consistency between diagnosis and prognosis. Using AutoML to optimize classifiers on the NACC dataset, we trained four diagnostic and four prognostic models covering the standard AD progression stages: normal-control (NC), mild-cognitive impairment (NCI) and AD. For each model, we generated SHAP and feature importance (FI) plots. Stability was then evaluated using correlation metrics (Spearman, Kendall), top-k feature overlap (Jaccard@10/20), SHAP sign consistency, and domain-level contribution ratios. Results show that cognitive and functional markers (e.g., MEMORY, JUDGMENT, ORIENT, PAYATTN) dominate SHAP explanations in both diagnosis and prognosis. SHAP-SHAP consistency between diagnostic and prognostic models was high across all classifiers (ρ = 0.61–0.94), with 100% sign stability and minimal shifts in explanatory magnitude (mean Δ|SHAP| < 0.03). Domain-level contributions also remained stable, with only minimal increases in genetic features for prognosis. These results demonstrate that SHAP explanations can be quantitatively validated for robustness and transferability, providing clinicians with more reliable interpretations of ML predictions. The proposed framework provides a reproducible methodology for evaluating explainability stability and coherence, supporting the deployment of trustworthy ML systems in AD clinical settings. Submitted by Enrique Frias Martinez (enrique.frias@unir.net) on 2026-02-23T09:05:50Z No. of bitstreams: 1 TSP_CMC_76400 (1).pdf: 6264997 bytes, checksum: 12d22f2ec4a6a93f5285c91cf28cf1e7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T09:48:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TSP_CMC_76400 (1).pdf: 6264997 bytes, checksum: 12d22f2ec4a6a93f5285c91cf28cf1e7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T09:48:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TSP_CMC_76400 (1).pdf: 6264997 bytes, checksum: 12d22f2ec4a6a93f5285c91cf28cf1e7 (MD5)

La vertiente antropológica de la actuación de los Doce Apóstoles en la cultura novohispana

La vertiente antropológica de la actuación de los Doce Apóstoles en la cultura novohispana Lázaro Pulido, Manuel Sumario: 1. Introducción. 2. 1620: La llegada de los Padres Peregrinos a América y su encuentro con los indios. 3. 1524: La llegada de los Padres Franciscanos a América y su encuentro con los indios. 3.1. El modelo misionero franciscano. 3.2. Principios antropológicos de la mística del recogimiento franciscana. 3.3. El proyecto del Nuevo Mundo. 4. Conclusión. Referencias bibliográficas. El capítulo analiza la dimensión antropológica, teológica y espiritual de la actuación de los llamados Doce Apóstoles franciscanos en la Nueva España, llegados en 1524, situando su labor misionera en contraste con el modelo calvinista-puritano desarrollado en la Nueva Inglaterra del siglo XVII. A partir de una comparación histórica y doctrinal, el estudio muestra cómo la evangelización franciscana se articuló sobre una concepción de la persona fundada en la dignidad intrínseca del ser humano, la fraternidad universal, la pobreza evangélica y la libertad de conciencia, frente a la antropología exclusivista y predestinacionista del calvinismo colonial. El trabajo examina tres núcleos fundamentales: el modelo misionero franciscano como forma de vida apostólica basada en el testimonio, la humildad y el diálogo intercultural; los principios antropológicos de la mística del recogimiento, que conciben al ser humano como sujeto capaz de interioridad, contemplación y relación amorosa con Dios; y el proyecto escatológico del Nuevo Mundo como espacio de cumplimiento histórico-salvífico, influido por el joaquinismo y el humanismo cristiano tardomedieval. Desde esta perspectiva, América aparece no solo como territorio de expansión religiosa, sino como un kairós providencial para la realización de una nueva cristiandad. El capítulo concluye que la acción de los Doce Apóstoles no puede reducirse a una empresa de colonización espiritual, sino que constituyó un intento —con sus límites históricos— de configurar una relación intercultural fundada en una antropología teológica inclusiva, cuya huella resultó decisiva en la formación simbólica, religiosa y social de la cultura novohispana. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T18:54:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T09:14:36Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-23T09:14:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La función del director escolar en la comunicación con las familias. Propuesta de mejora para centros educativos

La función del director escolar en la comunicación con las familias. Propuesta de mejora para centros educativos de Julián Latorre, Patricia [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T08:37:29Z No. of bitstreams: 1 Pages from Investigación_cambio_access.pdf: 152767 bytes, checksum: f5e647916a12575ce7419be15fff5d21 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T08:39:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Investigación_cambio_access.pdf: 152767 bytes, checksum: f5e647916a12575ce7419be15fff5d21 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T08:39:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Investigación_cambio_access.pdf: 152767 bytes, checksum: f5e647916a12575ce7419be15fff5d21 (MD5)

Guía para una IA responsable: claves para su implementación en las empresas y alcanzar los ODS

Guía para una IA responsable: claves para su implementación en las empresas y alcanzar los ODS Gonzálvez Vallés, Juan Enrique; de Julián Latorre, Patricia; Santana Villegas, José Rafael [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T08:26:14Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T08:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-23T08:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Análisis de estrategias de employer branding en redes sociales: estudio de caso de centros educativos

Análisis de estrategias de employer branding en redes sociales: estudio de caso de centros educativos de Julián Latorre, Patricia; Viñarás Abad, Mónica El descenso de la natalidad supone un doble efecto sobre los centros educativos concertados: menos alumnado y escasez de talento. Los colegios buscan profesores preparados y comprometidos con sus valores e ideario. Las estrategias de employer branding, como herramientas de comunicación interna, pueden ayudar a generar una marca empleadora para atraer y retener talento, mejorar la reputación del colegio y aumentar el alumnado. El objetivo de este estudio ha sido determinar si los centros educativos concertados de Madrid aprovechan sus redes sociales para implementar estrategias de employer branding dentro de su plan de comunicación interna. Se ha llevado a cabo un análisis de contenido de las cuentas corporativas de LinkedIn y X de una muestra representativa de colegios. Los resultados obtenidos concluyen que los centros educativos no trabajan sus estrategias de comunicación interna en entornos digitales, ni la construcción de su marca empleadora, y abren nuevas líneas de investigación en el ámbito de la comunicación educativa. A partir de los hallazgos obtenidos, este artículo presenta una propuesta específica dirigida a los centros educativos que deseen optimizar o iniciar la implementación de estrategias de employer branding, fortaleciendo así su comunicación interna. The decline in birth rates has a dual impact on private educational institutions: a decrease in student enrolment and a shortage of talent. Schools are actively seeking well-prepared teachers who are committed to their values and educational philosophy. Employer branding strategies, as tools for internal communication, can help create an employer brand to attract and retain talent, improve the school’s reputation, and attract students. The aim of this study has been to determine whether private educational institutions in Madrid use their social media to implement employer branding strategies as part of their internal communication plan. A content analysis was conducted on the corporate LinkedIn and X accounts of a representative sample of schools. The findings reveal that these institutions do not actively develop internal communication strategies in digital environments or engage in employer branding efforts. These results open new avenues for research in the field of educational communication. Based on the findings, this article presents a specific proposal for educational institutions seeking to optimize or initiate the implementation of employer branding strategies, thereby strengthening their internal communication. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-23T08:08:19Z No. of bitstreams: 1 22_12_patriciadejulianlatorre_Analisis+de+estrategias_191-208.pdf: 748611 bytes, checksum: 9d09faaa0659e5c71515b8ae6384f43a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T08:39:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 22_12_patriciadejulianlatorre_Analisis+de+estrategias_191-208.pdf: 748611 bytes, checksum: 9d09faaa0659e5c71515b8ae6384f43a (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T08:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 22_12_patriciadejulianlatorre_Analisis+de+estrategias_191-208.pdf: 748611 bytes, checksum: 9d09faaa0659e5c71515b8ae6384f43a (MD5)

La digitalización 3D del patrimonio cultural en museosdocumentación, conservación, restauración, divulgación y didáctica

La digitalización 3D del patrimonio cultural en museosdocumentación, conservación, restauración, divulgación y didáctica Ávila Rodríguez, María; Delage González, Inmaculada; López López, Yolanda; Cisneros Álvarez, Pablo El empleo de tecnologías digitales se ha con-vertido en un recurso fundamental en el ám-bito museístico para cumplir e innovar en sus funciones donde se destacan las tecnologías 3D, ya que cada vez son más empleadas para la digitalización 3D del patrimonio cultural. Por ello, el objetivo principal de esta publicación es investigar sobre las aplicaciones que la digi-talización 3D presenta en los museos. La meto-dología seguida se ha centrado en la búsqueda y análisis de artículos de impacto relativos a museos y a tecnología 3D. Los resultados obte-nidos afirman que, cada vez con más frecuen-cia, las instituciones museísticas registran sus bienes patrimoniales en tareas relacionadas con la documentación, conservación, restau-ración, divulgación y didáctica. Para ilustrar cada una de estas aplicaciones, se han selec-cionado los ejemplos más significativos sobre actuaciones publicadas en los últimos cinco años. Se concluye que el desafío que queda por asumir es integrar la digitalización 3D en los protocolos de actuación de los profesionales dedicados al ámbito de la conservación y la restauración, ya que mejora significativamen-te las tareas anteriormente citadas. The use of digital technologies has become a fundamental resource in the museum field to fulfill and innovate in its functions, with 3D technologies standing out, as they are increas-ingly used for the 3D digitization of cultural heritage. Therefore, the main objective of this publication is to investigate the applications that 3D digitization presents in museums. The methodology followed has been the search for impact articles related to museums and 3D technology. The results obtained confirm that, increasingly frequently, museum institutions register their heritage assets in tasks related to documentation, conservation, restoration, dissemination and teaching. To illustrate each of these applications, the most significant ex-amples of actions published in the last five years have been selected. It is concluded that the challenge that remains to be assumed is to integrate 3D digitization into the action pro-tocols of professionals dedicated to the field of conservation and restoration, since it sig-nificantly improves the aforementioned tasks. Submitted by Inmaculada Delage González (inmaculada.delage@unir.net) on 2026-02-21T23:25:33Z No. of bitstreams: 1 art_31199_avila.pdf: 2012986 bytes, checksum: 24ee6c184bff0be023729392b1ecd0a8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-23T07:43:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 art_31199_avila.pdf: 2012986 bytes, checksum: 24ee6c184bff0be023729392b1ecd0a8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-23T07:43:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 art_31199_avila.pdf: 2012986 bytes, checksum: 24ee6c184bff0be023729392b1ecd0a8 (MD5)

Gamificación como estrategia de intervención para la enseñanza de la Química

Gamificación como estrategia de intervención para la enseñanza de la Química Rey Murcia, Javier Augusto; González Vidal, Inés María; Sánchez Camacho, Rafael [Resumen no disponible] La digitalización de todos los sectores de la sociedad, ha provocado también la incorporación en el contexto educativo de los nuevos avances tecnológicos y la aplicación de metodologías activas. En Colombia especialmente se avanza en la implementación de estrategias digitales para la educación, no obstante, la conectividad de los recursos digitales y tecnológicos emergentes aún es insuficiente, esto afecta el acceso a una educación de calidad en algunas regiones. En este escenario, la enseñanza de la Química enfrenta desafíos a nivel nacional por la necesidad de implementación de nuevas metodologías innovadoras para mejorar el bajo rendimiento en esta área de estudio. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una estrategia de intervención con gamificación en un entorno m-learning en la enseñanza de la Química de octavo grado para mejorar la motivación por los contenidos y el rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, se realiza una revisión de la literatura que contextualiza la realidad de la educación en América latina y especialmente en Colombia, luego se diseña una gamificación para la enseñanza de los contenidos de Química apoyado en la plataforma Genially que a su vez interactúa con otras herramientas digitales para proporcionar una experiencia más dinámica e inmersiva, todo ello utilizando una narrativa motivadora que permita la comprensión de contenidos abstractos y complejos en esta área de conocimiento. Los resultados apuntaron a una mejora significativa en la motivación, comprensión y participación activa de los estudiantes. Los cuales pudieron acceder a los conocimientos con autonomía, al mismo tiempo desarrollaron habilidades de trabajo en equipo y cooperativo. La propuesta favoreció la evaluación del proceso por parte del docente que pudo seguir de manera online el avance de los estudiantes. Submitted by Inés María González Vidal (inesmaria.gonzalezvidal@unir.net) on 2026-02-19T18:04:36Z No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T11:12:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T11:12:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5)

Evaluación de la formación del docente con apoyo de la IA: Una experiencia en el Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales

Evaluación de la formación del docente con apoyo de la IA: Una experiencia en el Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales González Vidal, Inés María; Sánchez Camacho, Rafael [Resumen no disponible] La variedad de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG) disponibles en Internet, ha supuesto un cambio de paradigma educativo. El incremento de su participación en todas las áreas de conocimiento genera un amplio debate sobre sus implicaciones en la educación, lo que exige una reflexión profunda para garantizar su adecuada integración. Por otro lado, el auge mundial de los entornos virtuales de enseñanza visualizan la necesidad de nuevos métodos de evaluación a partir de las actuales tendencias tecnológicas y el uso de la IAG. Este estudio pretendió analizar la evaluación de la formación del docente con apoyo de la IAG, aplicado al Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de la Universidad Internacional de La Rioja. Para ello, se declara un estudio piloto que sienta las bases para futuras investigaciones. Se analizó una actividad de Foro en la asignatura “Programación y Robótica para Docentes” del Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de la Universidad Internacional de La Rioja. Se realiza un estudio comparativo de dos cuatrimestres en el cual la evaluación se realiza primero de forma tradicional y en el segundo con apoyo de IAG. Se analizaron un total de 468 intervenciones en el foro. Los resultados muestran que existe una correlación positiva entre el coeficientes de correlación biserial puntual entre “Uso de herramientas IAG para realizar la evaluación” y las demás variables. La herramienta Copilot ofreció nuevas oportunidades para mejorar la eficiencia y la efectividad de la evaluación además la percepción de calidad de los estudiantes en las actividades de foro virtual realizadas por el docente mejoró en todos los parámetros analizados. Submitted by Inés María González Vidal (inesmaria.gonzalezvidal@unir.net) on 2026-02-19T17:58:13Z No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T11:00:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T11:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5)

Realidad aumentada para la mejora del pensamiento lógico y crítico en la enseñanza de la geometría

Realidad aumentada para la mejora del pensamiento lógico y crítico en la enseñanza de la geometría Mira Osorno, Juan Carlos; González Vidal, Inés María; Sánchez Camacho, Rafael [Resumen no disponible] Este trabajo surge del proyecto Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad de La Rioja. El estudio de las matemáticas y la geometría ayuda a las personas a entender mejor el mundo que nos rodea, no obstante, muchos de los alumnos no se encuentran motivados por las propuestas tradicionales para abordar estos contenidos. Las herramientas tecnológicas despiertan en los estudiantes mayor interés y creatividad. En el caso de las herramientas de realidad aumentada (RA) aplicadas a la comprensión de conceptos geométricos complejos permite observar las formas desde diferentes ángulos y en tiempo real, no obstante, se visualiza una carencia de aplicaciones digitales y recursos tecnológicos diseñados para la enseñanza de la Geometría. En este escenario, este trabajo tiene como objetivo diseñar una RA en un entorno M-learning que mejore el pensamiento lógico y crítico en la enseñanza de la Geometría para estudiantes de octavo grado. Para lograr este objetivo se caracteriza el aprendizaje de la Geometría, mediada con RA como tecnología emergente, que sirve de base teórica para implementar una RA para las unidades didácticas de los contenidos de Geometría, finalmente se valoran las fortalezas y debilidades de la propuesta. Los resultados apuntaron a una mejora en la resolución de problemas, nivel de análisis, razonamiento, tomar decisiones y habilidades de pensamiento que son valiosas en el ámbito de las matemáticas. La propuesta contribuye a perfeccionar la incorporación de metodologías activas y el uso de tecnologías innovadoras en el área de las matemáticas. Submitted by Inés María González Vidal (inesmaria.gonzalezvidal@unir.net) on 2026-02-19T17:51:25Z No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T10:52:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T10:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 978-84-1177-107-8.pdf: 3433166 bytes, checksum: 9d9debc520b4b50f27a67519f61952af (MD5)

El juego como motor de aprendizaje en educación infantil: aplicación de la inteligencia artificial

El juego como motor de aprendizaje en educación infantil: aplicación de la inteligencia artificial Pericás Solé, Paula; González Vidal, Inés María Actualmente, el uso de tecnologías educativas, metodologías activas como la gamificación y herramientas de inteligencia artificial (IA) ha suscitado un amplio debate pedagógico, especialmente en el ámbito de la Educación Infantil, donde se busca un equilibrio entre la innovación y las prácticas tradicionales. No obstante, el alumnado de cinco años suele presentar dificultades en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas básicas, lo que limita su comprensión de conceptos fundamentales y su capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana. Ante este escenario, el objetivo general del estudio es analizar el uso del juego como estrategia clave para potenciar el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado en esta etapa, con el apoyo de herramientas basadas en IA. La metodología empleada combina un enfoque mixto, de carácter aplicado y participativo, centrado tanto en la exploración de experiencias educativas que utilizan metodologías activas basadas en el juego, como en el diseño y prototipado deun sistema de gamificación inspirado en el universo de Mario Bros. Los resultados evidencian que el juego, como estrategia didáctica reforzada por tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, favorece el desarrollo integral del alumnado, potenciando habilidades lógico-matemáticas, sociales y emocionales en un entorno de aprendizaje estimulante. Asimismo, el sistema gamificado contribuyó al aumento de la motivación y la autonomía del alumnado, siempre que se implemente con una planificación pedagógica contextualizada y adecuada. El análisis DAFO identificó como principales debilidades la falta de colaboración interdisciplinar y la limitada aplicabilidad del proyecto en contextos con escasos recursos, mientras que las amenazas se relacionan con resistencias al cambio, escaso apoyo institucional y posibles modificaciones normativas que podrían comprometer su continuidad. Por otro lado, el análisis cuantitativo permitió establecer prioridades estratégicas mediante la clasificación y valoración detemáticas clave, destacando que, a pesar de las amenazas identificadas, las fortalezas y oportunidades del proyecto respaldan su viabilidad y desarrollo sostenible. En conjunto, este estudio aporta al campo educativo al evidenciar el valor pedagógico de la gamificación como estrategia didáctica innovadora en Educación Infantil, proponiendo un modelo replicable que integra el juego, la atención a la diversidad y la tecnología como elementos clave para potenciar el desarrollo integral del alumnado. Currently, the use of educational technologies, active methodologies such as gamification, and artificial intelligence (AI) tools has sparked considerable pedagogical debate, particularly in Early Childhood Education, where there is a need to balance innovation with traditional practices. However, five-year-old students often exhibit difficulties in developing basic logicalmathematical skills, which limits their understanding of fundamental concepts and their ability to solve everyday problems. In response to this situation, the general objective of this study is to analyze the use of play as a key strategy to enhance learning and the holistic development of students at this stage, supported by AI-based tools. The research methodology combines a mixed, applied, and participatory approach, focusing both on the exploration of educational experiences using play-based active methodologies and on the design and prototyping of a gamification system inspired by the Mario Bros universe. The results show that play, as a didactic strategy reinforced by emerging technologies such as AI, supports students’ overall development by enhancing logical-mathematical, social, and emotional skills within a stimulating learning environment. Furthermore, the gamified system contributed to increased student motivation and autonomy, provided that it is implemented with pedagogical planning adapted to the specific educational context. The SWOT analysis identified the main weaknesses as the lack of interdisciplinary collaboration and the limited applicability of the project in lowresource contexts, while the threats are related to resistance to change, limited institutional support, and potential regulatory changes that could affect its continuity. On the other hand, the quantitative analysis helped establish strategic priorities by classifying and assessing key themes, revealing that, despite the identified threats, the project's strengths and opportunities support its viability and sustainable development. Overall, this study contributes to the educational field by highlighting the pedagogical value of gamification as an innovative didactic strategy in Early Childhood Education, offering a replicable model that integrates play, attention to diversity, and technology to enhance students’ holistic development. Submitted by Inés María González Vidal (inesmaria.gonzalezvidal@unir.net) on 2026-02-19T17:22:55Z No. of bitstreams: 1 08-Articulo-REPED-7(1) (3).pdf: 1217650 bytes, checksum: ba456e1ee05e43616026aeacc886520e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T10:32:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 08-Articulo-REPED-7(1) (3).pdf: 1217650 bytes, checksum: ba456e1ee05e43616026aeacc886520e (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T10:32:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 08-Articulo-REPED-7(1) (3).pdf: 1217650 bytes, checksum: ba456e1ee05e43616026aeacc886520e (MD5)

Integración de inteligencia artificial, pensamiento computacional y robótica en educación primaria: Estudio de caso en Puerto del Rosario

Integración de inteligencia artificial, pensamiento computacional y robótica en educación primaria: Estudio de caso en Puerto del Rosario González Vidal, Inés María; Fleitas Rodríguez, Diana En el contexto actual de la educación primaria, la incorporación de tecnologías digitales, metodologías activas e inteligencia artificial representa un desafío y una oportunidad para desarrollar competencias clave del siglo XXI. Esta investigación aborda las dificultades del alumnado para adquirir competencias digitales y aplicar metodologías como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), lo que afecta su rendimiento académico y evidencia la necesidad de enfoques integradores que promuevan un aprendizaje significativo, interdisciplinar y contextualizado. El objetivo es diseñar un proyecto STEAM que integre pensamiento computacional e inteligencia artificial para fortalecer la resolución de problemas en Educación Primaria. Mediante la investigación-acción educativa, el proyecto interviene directamente en el contexto escolar para mejorar la práctica docente. Desarrollado con 27 estudiantes de 10-11 años, empleó una metodología activa centrada en el diseño de una ciudad sostenible, promoviendo el aprendizaje lógico-matemático interdisciplinar mediante actividades digitales y contextualizadas en agrupamientos heterogéneos que favorecieron la colaboración, el respeto a la diversidad y el desarrollo competencial. Los resultados evidencian que el ABP, junto con programación, robótica e inteligencia artificial, potencia el pensamiento crítico, la autonomía y las competencias STEAM, aunque su implementación exige formación docente especializada y enfrenta el reto de la brecha digital en contextos vulnerables. La combinación de los enfoques DAFO y CAME convierte el análisis reflexivo en intervención estratégica. La experiencia contribuye al fortalecimiento de competencias clave mediante un modelo replicable en contextos similares. In today’s primary education landscape, integrating digital technologies, active methodologies, and artificial intelligence (AI) presents both challenges and opportunities for developing essential 21st-century skills. This study explores the difficulties students face in acquiring digital competencies and engaging with active approaches such as Problem-Based Learning (PBL), which can hinder academic performance and highlight the need for meaningful, interdisciplinary, and context-driven learning strategies.The main objective is to design an innovative STEAM project that incorporates computational thinking and AI to strengthen problem-solving abilities in primary education. Using educational action research, the project was implemented with 27 students aged 10–11, focusing on the collaborative design of a sustainable city. This approach promoted logical-mathematical learning through digital activities and diverse group work, fostering inclusion, creativity, and skill development. Findings indicate that combining PBL with programming, robotics, and AI enhances critical thinking, autonomy, and STEAM-related competencies. However, successful implementation requires specialized teacher training and must address the ongoing challenge of the digital divide in vulnerable contexts. The use of SWOT and CAME frameworks proved essential in translating reflective analysis into strategic action. This experience contributes to educational research by offering a replicable model for strengthening key competencies in similar school settings. Submitted by Inés María González Vidal (inesmaria.gonzalezvidal@unir.net) on 2026-02-19T17:12:17Z No. of bitstreams: 1 Vista de Integración de inteligencia artificial, pensamiento computacional y robótica en educación primaria_ Estudio de caso en Puerto del Rosario.pdf: 9369582 bytes, checksum: 93f342370c6e30446dcc035866731ff5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T10:08:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vista de Integración de inteligencia artificial, pensamiento computacional y robótica en educación primaria_ Estudio de caso en Puerto del Rosario.pdf: 9369582 bytes, checksum: 93f342370c6e30446dcc035866731ff5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T10:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vista de Integración de inteligencia artificial, pensamiento computacional y robótica en educación primaria_ Estudio de caso en Puerto del Rosario.pdf: 9369582 bytes, checksum: 93f342370c6e30446dcc035866731ff5 (MD5)

Inteligencia artificial y fondos museísticos

Inteligencia artificial y fondos museísticos Ávila Rodríguez, María; López López, Yolanda; Cisneros Álvarez, Pablo; Delage González, Inmaculada La investigación tiene como objetivo principal el profundizar en los usos que se hace de la tecnología con inteligencia artificial en los museos para el conocimiento de sus fondos, su didáctica y su difusión. La metodología ha consistido en la consulta de la literatura científica con alta indexación, publicada en los últimos años, que abordase la temática planteada. Los resultados obtenidos han descubierto que las tecnologías con inteligencia artificial han tenido un desarrollo significativo en los campos estudiados, especialmente a partir de la pandemia. No obstante, todavía quedan muchas posibilidades por explorar, otras por matizar y mejorar, así como no olvidar que el uso de las tecnologías con inteligencia artificial debe responder a la necesidad de facilitar el conocimiento universal de los usuarios a los museos. The main objective of the research is to delve into the uses made of technology with artificial intelligence in museums for the knowledge of their collections, their didactic and their diffusion. The methodology has consisted of consulting highly indexed scientific literature, published in recent years, that addresses the topic raised. The results obtained have discovered that technologies with artificial intelligence have had significant development in the fields studied, especially since the pandemic. However, there are still many possibilities to explore, others to refine and improve, as well as not forgetting that the use of technologies with artificial intelligence must respond to the need to facilitate universal knowledge of users to museums. Submitted by Inmaculada Delage González (inmaculada.delage@unir.net) on 2026-02-19T16:46:07Z No. of bitstreams: 1 PERIFÉRICA+26+-+TEMAS+-+MARÍA+ÁVILA+Y+YOLANDA+LÓPEZ.pdf: 661421 bytes, checksum: e36fe80a43330e7d8a938a090f7b9b01 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T10:00:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PERIFÉRICA+26+-+TEMAS+-+MARÍA+ÁVILA+Y+YOLANDA+LÓPEZ.pdf: 661421 bytes, checksum: e36fe80a43330e7d8a938a090f7b9b01 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T10:00:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PERIFÉRICA+26+-+TEMAS+-+MARÍA+ÁVILA+Y+YOLANDA+LÓPEZ.pdf: 661421 bytes, checksum: e36fe80a43330e7d8a938a090f7b9b01 (MD5)

Iudex Pedaneus: Análisis de un posible antecedente de los actuales jueces y juezas de paz en Derecho romano

Iudex Pedaneus: Análisis de un posible antecedente de los actuales jueces y juezas de paz en Derecho romano López Huguet, María Luisa Sumario: 1. El surgimiento del juez de paz en nuestro derecho positivo en el siglo XIX. 2. La transformación de los juzgados de paz en Oficinas de Justicia Municipales y la supervivencia de los jueces y juezas de paz con la LO 1/2025, de 2 de enero. 3. Diferentes teorías sobre el origen del juez de paz. 4. Análisis jurídico del iudex pedaneus: 4.1. Consideraciones generales sobre el sistema judicial romano. 4.2. El iudex pedaneus en el procedimiento formulario y en el tránsito del procedimiento formulario al cognitorio hasta Diocleciano. 4.3. El iudex pedaneus en el procedimiento cognitorio provincial postclásico. 4.5. El iudex pedaneus de Constantinopla en el derecho justinianeo. 5. Consideraciones finales: Similitudes y diferencias entre los jueces pedáneos y los actuales jueces y juezas de paz. 6. Bibliografía. Los jueces pedáneos romanos y los actuales jueces y juezas de paz presentan similitudes pero también diferencias variables según las épocas. Sin embargo, a nuestro entender, las semejanzas detectadas tienen la sustantividad jurídica suficiente para, con algunas matizaciones, poderlos considerar como sus antecedentes más remotos. Tal vez el origen poco claro de nuestra vigente institución , se deba al hecho de que, como afirmara Polo, carezca de un antecedente unitario, siendo «una figura en la que han venido a converger funciones tradicionales en la historia judicial desempeñadas en ocasiones por diferentes sujetos» . Pero creemos que, al menos en parte, podemos encontrar uno de ellos en los jueces pedáneos romanos. Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2026-02-19T16:45:04Z No. of bitstreams: 1 eficiencia.Reunir.pdf: 818776 bytes, checksum: 0d10672593859970906fab976bc8ca30 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-20T09:46:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 eficiencia.Reunir.pdf: 818776 bytes, checksum: 0d10672593859970906fab976bc8ca30 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-20T09:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 eficiencia.Reunir.pdf: 818776 bytes, checksum: 0d10672593859970906fab976bc8ca30 (MD5)

Delimitación del tipo de relación contractual entre los profesionales liberales. Análisis pormenorizado respecto a los abogados

Delimitación del tipo de relación contractual entre los profesionales liberales. Análisis pormenorizado respecto a los abogados Más García, Eva María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T15:00:59Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:41Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ultrajes a la bandera vs libertad de expresión

Ultrajes a la bandera vs libertad de expresión Más García, Eva María De acuerdo con la posición del TC, los ultrajes a la bandera de España no están amparados en el ejercicio del derecho a la libertad de expresión. Las expresiones “Aquí tenéis el silencio de la puta bandera” y “hay que prenderle fuego a la puta bandera” son innecesarias para las reivindicaciones salariales que se estaban defendiendo por el recurrente, como representante del Sindicato (Confederación Intersindical Galega), y no guardaban relación con dichas reivindicaciones. According to the position of the TC, outrages to the Spanish flag are not protected by the exercise of the right to freedom of expression. The expressions "Here you have the silence of the fucking flag" and "you have to set fire to the fucking flag" are unnecessary for the salary claims that were being defended by the appellant, as union representative (Confederación Intersindical Galega), and were not related to such claims. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T14:52:43Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:35Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Cláusulas generales del salario

Cláusulas generales del salario Más García, Eva María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T14:46:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:31Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La cláusula rebus sic stantibus como excepción al principio pacta sunt servanda en el ámbito laboral durante la pandemia del COVID-19 y en la actualidad

La cláusula rebus sic stantibus como excepción al principio pacta sunt servanda en el ámbito laboral durante la pandemia del COVID-19 y en la actualidad Más García, Eva María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T14:41:44Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Intrusismo profesional (CP art. 403)

Intrusismo profesional (CP art. 403) Más García, Eva María SUMARIO: I. Antecedentes históricos y normativos del delito de intrusismo profesional. II. Intrusismo profesional desde un punto de vista penal. 1. Concepto y bien jurídico protegido. 2. Sujetos y características. 3. Tipo básico, atenuado y agravado. III. Intrusismo profesional desde un punto de vista laboral: movilidad funcional. IV. Intrusismo profesional en la abogacía. 1. Regulación legal de la profesión de abogado. 2. A través de personas físicas. 3. A través de la Inteligencia Artificial por medio de Chatbots. 4. Protección ante el intrusismo en la abogacía: Medidas de protección. V. Bibliografía. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T14:31:44Z No. of bitstreams: 1 2024 Intrusismo laboral.pdf: 224466 bytes, checksum: 0127972ef45954a4552d1054dd5553a4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2024 Intrusismo laboral.pdf: 224466 bytes, checksum: 0127972ef45954a4552d1054dd5553a4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2024 Intrusismo laboral.pdf: 224466 bytes, checksum: 0127972ef45954a4552d1054dd5553a4 (MD5)

Estratègia Valenciana de Seguretat, Salut i Benestar Laboral

Estratègia Valenciana de Seguretat, Salut i Benestar Laboral Más García, Eva María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T11:16:51Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:13Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Reflejo del teletrabajo en la negociación colectiva

Reflejo del teletrabajo en la negociación colectiva Más García, Eva María La pandemia del COVID- 19 fue el escenario que hizo que la forma de pres-tar servicios por parte de los trabajadores se viera modificado de la noche a la mañana haciendo que el teletrabajo aumentara exponencialmente, no sólo en España sino a nivel mundial. En ese momento no existía en España una regulación al respecto y muy pocos convenios colectivos contenían referencias al teletrabajo y los que lo regulaban eran a través de criterios sencillos y muy generales. Ha sido con posterioridad a la pandemia cuando se han empezado a firmar convenios colectivos que recogen expresamente una regulación más completa del trabajo a distancia y del teletrabajo, aunque todavía adolecen en su regulación de cuestiones transcendentales referidas a prevención de riesgos labora-les, riesgos psicosociales, brecha digital, etc. The COVID-19 pandemic transformed the way workers provided services overnight, causing teleworking to increase exponentially, not only in Spain but worldwide. At that time, there was no regulation on the matter in Spain, and very few collective bar-gaining agreements contained references to teleworking, and those that did regulate it did so through simple and very general criteria. It was only after the pandemic that collective bargaining agreements began to be signed that expressly include more comprehensive re-gulations on remote work and teleworking, although their regulation still lacks important issues related to occupational risk prevention, psychosocial risks, the digital divide, etc. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-19T11:04:51Z No. of bitstreams: 1 ReDSyE_23_2025_6773_MAS-GARCIA.pdf: 509046 bytes, checksum: 4002363e331a7438cd1d88fdbba18bf6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T15:58:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ReDSyE_23_2025_6773_MAS-GARCIA.pdf: 509046 bytes, checksum: 4002363e331a7438cd1d88fdbba18bf6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T15:58:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ReDSyE_23_2025_6773_MAS-GARCIA.pdf: 509046 bytes, checksum: 4002363e331a7438cd1d88fdbba18bf6 (MD5)

Factores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela

Factores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela Jiménez-Boraita, Raúl; Arriscado Alsina, Daniel; Gargallo Ibort, Esther; Dalmau Torres, Josep María La participación en actividades físico-deportivas extraescolares contribuye al cumplimento de las recomendaciones de actividad física en los adolescentes, pudiendo tener una influencia directa en la salud. El objetivo del estudio fue analizar la realización de actividades físico-deportivas extraescolares, evaluando su relación con diversos hábitos de vida e indicadores de salud física y psicosocial, así como la influencia de diferentes variables sociodemográficas. El estudio se llevó a cabo sobre una muestra de 761 estudiantes (14,51±1,63 años) de 25 centros educativos. Se valoró la realización de actividades físico-deportivas extraescolares, nivel de actividad física, horas de sueño nocturno, adherencia a la dieta mediterránea, consumo máximo de oxígeno, índice de masa corporal, calidad de vida relacionada con la salud, autoestima, satisfacción con la imagen corporal y diversos factores sociodemográficos. Tener menor edad, ser chico, poseer un nivel socioeconómico alto, haber nacido en España, residir en entornos urbanos y estar satisfecho con la imagen corporal fueron predictores de la realización de actividades físico-deportivas extraescolares. Estos factores explicaron en un 19,2% la participación físico-deportiva. Asimismo, los adolescentes que practicaban estas actividades presentaron menores tasas de sobrepeso/obesidad y valores más altos de adherencia a la dieta mediterránea, actividad física, calidad de vida relacionada con la salud, autoestima y consumo máximo de oxígeno. La práctica de actividad físico-deportiva extraescolar está influenciada por múltiples factores que deberían ser tenidos en cuenta para su promoción. Participation in out-of-school physical activities contributes to the fulfilment of physical activity recommendations in adolescents and may have a direct influence on health. The aim of the study was to analyse the performance of extracurricular physical sports activities, assessing their relationship with various lifestyle habits and physical and psychosocial health indicators, as well as the influence of different socio-demographic variables. The study was carried out on a sample of 761 students (14.51 ± 1.63 years) from 25 educational centers. Performance of extracurricular physical sports activities, Physical activity engagement, hours of nightly sleep, adherence to the Mediterranean diet, maximum oxygen uptake, body mass index, health-related quality of life, self-esteem, satisfaction with body image were assessed and various sociodemographic factors. Being younger, being a boy, having a high socioeconomic level, having been born in Spain, residing in urban environments and being satisfied with body image were predictors of performing extracurricular physical sports activities. These factors accounted for 19.2% of physical sports participation. Likewise, adolescents who practiced these activities had lower rates of overweight / obesity and higher values of adherence to the Mediterranean diet, physical activity, health-related quality of life, self-esteem and maximum oxygen uptake. The practice of out-of-school physical activity is influenced by multiple factors that should be taken into account for its promotion. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T13:23:47Z No. of bitstreams: 1 A19. Factores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela.pdf: 442388 bytes, checksum: 519766bc793b4fafbc6d0a5371103d7c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T10:40:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A19. Factores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela.pdf: 442388 bytes, checksum: 519766bc793b4fafbc6d0a5371103d7c (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T10:40:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A19. Factores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela.pdf: 442388 bytes, checksum: 519766bc793b4fafbc6d0a5371103d7c (MD5)

El rol mediador de la familia y los amigos en el consumo de tabaco, de alcohol y en la práctica de actividad física en adolescentes españoles

El rol mediador de la familia y los amigos en el consumo de tabaco, de alcohol y en la práctica de actividad física en adolescentes españoles Gargallo-Ibort, Esther; Urraca-Martínez, Mª Luz; Dalmau-Torres, Josep María; Jiménez-Boraita, Raúl FUNDAMENTOS // La adolescencia es un periodo crucial para establecer hábitos saludables, siendo esencial la influencia de la familia e iguales. Este estudio analizó la relación entre la familia e iguales respecto a varios hábitos de vida en adolescentes (tabaquismo, actividad física y consumo de alcohol). MÉTODOS // El estudio se llevó a cabo sobre una muestra de 173 adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria durante el curso 2018-2019. Se empleó el método de estimación de máxima verosimilitud. Además, se analizó la estructura del modelo mediante ecuaciones estructurales multigrupo y análisis de trayectoria para analizar la influencia de la familia e iguales en las conductas de los adolescentes. Se verificó el ajuste del modelo: índice de ajuste comparativo (CFI); índice normalizado de ajuste (NFI); y el error cuadrático medio de aproximación (REMSEA). Los datos fueron analizados con el programa Amos 24. Además, se calculó el coeficiente de generalizabilidad (G) mediante un plan de optimización con tres proyecciones (SAGT v1.0). RESULTADOS // Los iguales ejercieron la mayor influencia en los hábitos de vida saludable y en las conductas de riesgo. El apoyo de los amigos fue la dimensión que más repercutía en la práctica de conductas saludables, especialmente en la realización de actividad física (0,630), mientras que la percepción de satisfacción con los pares fue la que menos. En lo relativo a la familia, la dimensión que menos dominancia tenía en la conducta adolescente fue el diálogo, y la que más, la satisfacción con las relaciones familiares. Además, durante la adolescencia temprana el contexto familiar presentó mayor influencia sobre la adquisición de hábitos de vida, a diferencia de la adolescencia media, donde la influencia de los iguales tomaba mayor relevancia. CONCLUSIONES // Las actuaciones orientadas a fomentar los hábitos saludables en la población infantojuvenil deben considerar a la familia y a los amigos como elementos clave en el desarrollo de estrategias de intervención y prevención de la salud. BACKGROUND // Adolescence represents a critical period for the establishment of healthy habits, with family and peer influence playing an essential role. This study aimed to examine the relationship between family and peer influence on various lifestyle behaviors in adolescents, specifically smoking, physical activity, and alcohol consumption. METHODS // The study was conducted on a sample of 173 secondary school adolescents, utilizing the maximum likelihood estimation method. Additionally, the structural model was analyzed using multi-group structural equation modeling and path analysis to assess the influence of family and peers on adolescent behaviors. Model fit was verified: comparative fit index (CFI); normalized fit index (NFI); and root mean square error of approximation (REMSEA). The data were analyzed with the Amos 24 program. In addition, the generalizability coefficient (G) was calculated using an optimization plan with three projections (SAGT v1.0). RESULTS // Peers were found to have the strongest influence on both healthy lifestyle habits and risk behaviors. Support from friends was the dimension that had the greatest impact on the practice of healthy behaviors, especially physical activity (0.630), while the perception of satisfaction with peers had the least impact. With regard to the family, the dimension that had the least dominance in adolescent behavior was dialogue, and the most, satisfaction with family relationships. Furthermore, during early adolescence, the family context had a greater influence on the acquisition of life habits, in contrast to middle adolescence, where the influence of peers was more relevant. CONCLUSIONS // Interventions aimed at promoting healthy habits among children and adolescents should consider the role of both family and peers as critical components in the development of effective health promotion and prevention strategies. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T13:19:39Z No. of bitstreams: 1 A20. El rol mediador de la familia y los amigos en el consumo de tabaco, de alcohol y en la práctica de actividad física en adolescentes españoles.pdf: 1099808 bytes, checksum: 4d9a86f5997f1a08cfcb28551f208e1a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T10:28:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A20. El rol mediador de la familia y los amigos en el consumo de tabaco, de alcohol y en la práctica de actividad física en adolescentes españoles.pdf: 1099808 bytes, checksum: 4d9a86f5997f1a08cfcb28551f208e1a (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T10:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A20. El rol mediador de la familia y los amigos en el consumo de tabaco, de alcohol y en la práctica de actividad física en adolescentes españoles.pdf: 1099808 bytes, checksum: 4d9a86f5997f1a08cfcb28551f208e1a (MD5)

Stress, Anxiety, and Depression Among Spanish University Professors: Associations With Lifestyle Habits and Physical and Mental Health Indicators

Stress, Anxiety, and Depression Among Spanish University Professors: Associations With Lifestyle Habits and Physical and Mental Health Indicators Colado-Tello, María Estela; Gargallo-Ibort, Esther; Dalmau-Torres, Josep María; Jiménez-Boraita, Raúl Background: Professors play a crucial role in the ed-ucational process, making their well-being a key area of in-terest in research on universities as health-promoting set-tings. The scientific literature emphasizes that various con-textual, personal, and behavioral factors have a direct im-pact on faculty health. To estimate the prevalence of stress,anxiety, and depression among Spanish university profes-sors, and to examine their associations with lifestyle habitsand indicators of physical and mental health.Methods: A cross-sectional study was conducted with1560 participants (mean age 47.39±11.29 years) from thir-teen universities that are part of the Spanish Network ofHealth-Promoting Universities. The variables assessed in-cluded stress, anxiety, depression, burnout, health-relatedquality of life, physical activity, sedentary behaviour, di-etary patterns, sleep quality, and vocal fatigue.Results: Regression analyses revealed that, across allthree outcomes, lower mental well-being, greater emotionalexhaustion, and more frequent sleep disturbances were sig-nificant predictors of psychological distress. For stress andanxiety, being female and younger also emerged as signif-icant demographic predictors. Stress was additionally as-sociated with increased emotional eating and reduced vocalrecovery, whereas anxiety was linked to greater physicalvocal discomfort. Depression was predicted exclusively by lower mental well-being, higher emotional exhaustion, andmore sleep problems.Conclusions: The psychological health of universityfaculty is influenced by a complex interplay of well-being,occupational, and lifestyle factors. Interventions aimedat enhancing emotional regulation, promoting sleep hy-giene, ensuring balanced workloads, and providing psy-chosocial support, along with institutional measures thataddress early-career vulnerabilities and gender disparities,may help mitigate stress, anxiety, and depression amonguniversity professors Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T13:14:17Z No. of bitstreams: 1 A26. Stress, Anxiety, and Depression AmongSpanish University Professors AssociationsWith Lifestyle Habits and Physical and MentalHealth Indicators.pdf: 234076 bytes, checksum: 5383eb7438d48d43078fc774b201d93c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T10:09:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A26. Stress, Anxiety, and Depression AmongSpanish University Professors AssociationsWith Lifestyle Habits and Physical and MentalHealth Indicators.pdf: 234076 bytes, checksum: 5383eb7438d48d43078fc774b201d93c (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T10:09:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A26. Stress, Anxiety, and Depression AmongSpanish University Professors AssociationsWith Lifestyle Habits and Physical and MentalHealth Indicators.pdf: 234076 bytes, checksum: 5383eb7438d48d43078fc774b201d93c (MD5)

Adherence to the Mediterranean Diet in Spanish University Students: Association with Lifestyle Habits, Mental and Emotional Well-Being

Adherence to the Mediterranean Diet in Spanish University Students: Association with Lifestyle Habits, Mental and Emotional Well-Being Tomás-Gallego, Gloria; Dalmau-Torres, Josep María; Jiménez-Boraita, Raúl; Ortuño-Sierra, Javier; Gargallo-Ibort, Esther Background: The Mediterranean Diet is recognized as one of the healthiest dietary patterns; however, in recent years, a decline in adherence has been observed in Mediterranean countries. University students represent a particularly vulnerable population, as starting university introduces new influences and responsibilities that directly impact their lifestyle and health. Objective: Analyze adherence to the Mediterranean Diet among university students and its association with other lifestyle habits and mental and physical health indicators. Methods: A cross-sectional study was conducted with a sample of 1268 students (23.65 ± 7.84 years) from a university in northern Spain between November 2020 and March 2021. An online questionnaire was administered to assess Mediterranean Diet adherence along with variables such as perceived stress, self-esteem, life satisfaction, suicidal behavior, emotional and behavioral problems, emotional intelligence, physical activity, sedentary behavior, alcohol consumption, and compulsive internet use. Results: 29.26% of students had high adherence to the Mediterranean Diet. Regression analysis indicated that high adherence was associated with higher levels of emotional intelligence, as well as lower levels of suicidal ideation, emotional problems, and compulsive internet use. Conclusions: The associations found between Mediterranean Diet and other indicators and lifestyle habits highlight the need for interdisciplinary promotion strategies within the university ecosystem. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T13:05:58Z No. of bitstreams: 1 A21.Adherence to the Mediterranean Diet in Spanish University Students_ Association with Lifestyle Habits, Mental and Emotional Well-Being.pdf: 322549 bytes, checksum: 755f0af98975833f74882ef48b689bf3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T09:59:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A21.Adherence to the Mediterranean Diet in Spanish University Students_ Association with Lifestyle Habits, Mental and Emotional Well-Being.pdf: 322549 bytes, checksum: 755f0af98975833f74882ef48b689bf3 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T09:59:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A21.Adherence to the Mediterranean Diet in Spanish University Students_ Association with Lifestyle Habits, Mental and Emotional Well-Being.pdf: 322549 bytes, checksum: 755f0af98975833f74882ef48b689bf3 (MD5)

Sleep quality in Spanish university professors: Association with lifestyle habits and physical and mental health indicators

Sleep quality in Spanish university professors: Association with lifestyle habits and physical and mental health indicators Colado-Tello, María Estela; Dalmau-Torres, Josep María; Gargallo-Ibort, Esther; Jiménez-Boraita, Raúl Background :There is currently a growing interest in knowing the state of health of university professors. Sleep habits are essential for health and performance in any profession, including university teaching, and are related to different aspects of a teacher’s work productivity and general wellbeing. Objective: The study aimed to analyse sleep quality in Spanish university professors and to determine its association with lifestyle habits and physical and mental health indicators. Method The study was carried out on a sample of 1560 university professors (47.39 ± 11.29 years) from thirteen universities belonging to the Spanish Network of Health Promoting Universities. Sleep quality, emotional exhaustion, depersonalisation, self-fulfilment, quality of life, stress, anxiety, depression, vocal fatigue, sedentary time and eating behaviour were assessed. Results: Thirty-three percent of university professors were found to have poor sleep quality (95% CI: 30.7% - 35.3%). Significant differences were identified based on sociodemographic factors, particularly gender, with 74.9% of men reporting good sleep quality compared to 50.5% of women. According to the regression analysis, sleep problems were associated with less improvement in vocal symptoms after rest and lower quality of life scores. Additionally, they were linked to greater vocal fatigue, physical discomfort in the voice, female gender, and higher scores in mental health disorders (stress, anxiety, and depression). University professors with poor sleep quality also showed lower levels of physical activity, increased sedentary time, and higher levels of uncontrolled and emotional eating.Conclusions: Enhancing sleep quality and rest among university professors can boost cognitive and physical performance, foster better overall well-being, and lead to higher job satisfaction. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T12:55:22Z No. of bitstreams: 1 A22. Sleep quality in Spanish university professors_ Association with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 534080 bytes, checksum: 447e6b124a8ae3b77aaf683cb9c0d2fb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T09:51:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A22. Sleep quality in Spanish university professors_ Association with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 534080 bytes, checksum: 447e6b124a8ae3b77aaf683cb9c0d2fb (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T09:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A22. Sleep quality in Spanish university professors_ Association with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 534080 bytes, checksum: 447e6b124a8ae3b77aaf683cb9c0d2fb (MD5)

Burnout syndrome in Spanish university lecturers: prevalence and relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators

Burnout syndrome in Spanish university lecturers: prevalence and relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators Colado-Tello, María Estela; Jiménez-Boraita, Raúl; Gargallo-Ibort, Esther; Dalmau-Torres, Josep María Background Teaching requires intense engagement. Adaptive changes and work demands have an effect on the health of university lecturers, which carries a risk of burnout. The present study aimed to determine the prevalence of burnout syndrome among Spanish university lecturers and to analyse its relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators. Methods The study was carried out on a sample of 1560 university lecturers (47.39 ± 11.29 years) from thirteen universities belonging to the Spanish Network of Health Promoting Universities. Burnout, health-related quality of life, stress, anxiety and depression, vocal fatigue, physical activity, sedentary habits, eating behaviour and sleep quality were all assessed. Results Among Spanish university lecturers, emotional exhaustion rates of 20.83% were reported, alongside depersonalisation rates of 5.26% and low self-fulfilment rates of 49.74%. Regression analysis revealed that emotional exhaustion is negatively associated with physical, mental and environmental wellbeing, as well as being positively associated with stress, depression, vocal fatigue and uncontrolled eating. On the other hand, depersonalisation was negatively associated with social relationships and positively associated with stress, depression and vocal fatigue. Finally, the self-fulfilment aspect was positively associated with social relationships, mental wellbeing and voice improvement with rest, whilst also being negatively associated with vocal fatigue. Conclusions Present findings reveal the association of multiple factors with burnout risk among university lecturers. These findings can serve as a basis on which to design interventions aimed at promoting health and wellbeing from within university institutions or policies concerned with university lecturers’ health. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T12:46:18Z No. of bitstreams: 1 A24. Burnout syndrome in Spanish university lecturers_ prevalence and relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 1197285 bytes, checksum: 423408ab35ded796040074b841995ff8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-19T09:31:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A24. Burnout syndrome in Spanish university lecturers_ prevalence and relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 1197285 bytes, checksum: 423408ab35ded796040074b841995ff8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-19T09:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A24. Burnout syndrome in Spanish university lecturers_ prevalence and relationship with lifestyle habits and physical and mental health indicators.pdf: 1197285 bytes, checksum: 423408ab35ded796040074b841995ff8 (MD5)

Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors

Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors Estela Colado-Tello, María; Gargallo-Ibort, Esther; Dalmau-Torres, Josep María; Jiménez-Boraita, Raúl Introduction The teaching profession requires a high level of dedication and involvement. The high work demands they are subjected to become risk factors for their physical and emotional health. Regular physical activity becomes a key protective factor in coping with such demands. Purpose The aim of the study was to analyse the relationship between the level of physical activity and different dimensions of well-being of university professors in Spain. Method The study was carried out on a sample of 1560 university professors (47.39 ± 11.29 years) from thirteen universities belonging to the Spanish Network of Health Promoting Universities. Physical activity, burnout, healthrelated quality of life, stress, anxiety and depression, vocal fatigue and various sociodemographic factors were assessed. Results 15.33% of university professors have low levels of PA, 56.47% have moderate levels, and only 28.20% achieve high levels. Men had a higher proportion of high levels of physical activity than women. Furthermore, the regression analysis identified positive associations between physical activity levels and all dimensions of quality of life. In addition, a higher level of physical activity was associated with lower rates of stress, anxiety, emotional exhaustion, vocal fatigue and physical discomfort in the voice. Conclusions These results highlight physical activity as an essential tool for promoting general health in the university workplace, enabling university professors to adapt more positively to the demands of the academic environment. Submitted by Raúl Jiménez Boraita (raul.jimenez@unir.net) on 2026-02-18T12:39:08Z No. of bitstreams: 1 A25. Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors.pdf: 1112079 bytes, checksum: e0bf561b507a1ccd4aba4d792d1fa526 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T12:59:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A25. Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors.pdf: 1112079 bytes, checksum: e0bf561b507a1ccd4aba4d792d1fa526 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T12:59:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A25. Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors.pdf: 1112079 bytes, checksum: e0bf561b507a1ccd4aba4d792d1fa526 (MD5)

Understanding the Competitiveness of Small and Medium-Sized Enterprises: The Positive Nonlinear Influence of Digitalization, Environmental Policies, and Innovation

Understanding the Competitiveness of Small and Medium-Sized Enterprises: The Positive Nonlinear Influence of Digitalization, Environmental Policies, and Innovation Hernán Ramírez, Edwin; Huerta-Soto, Mercedes; Villanueva-Calderón, Juan; Ajour El Zein, Samer; Clemente-Almendros, José Antonio This study investigates the complex interplay between digitalization, adherence to environmental policies, and innovative practices in driving the sustained competitiveness of small and medium-sized enterprises (SMEs). While existing literature addresses these factors individually, there remains a critical gap in understanding their direct and potential nonlinear influence on firm performance within dynamic market contexts. Drawing on the Dynamic Capabilities Theory and the Resource-Based View, this research models how SMEs integrate these strategic dimensions to achieve a competitive advantage. Utilizing a quantitative survey methodology with a sample of 1,044 SMEs, the study employs ordinal least square and quantile regressions. Our results suggest that while the direct effect of high digitalization and proactive environmental management as well as innovation demonstrate a positive effect, it is nonlinear. These findings offer crucial strategic implications for SME leaders and policymakers, underscoring the necessity of investment across technological, ecological, and innovative fronts to build resilient and competitive organizations. Our results advise executives to manage the nonlinear returns of digitalization and innovation by co-investing in complementary capabilities (skills, integration, and alignment) rather than simply increasing tech or compliance intensity to capture initial steep gains and shift the optimal point where costs outweigh benefits. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-18T12:38:29Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T12:39:28Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-18T12:39:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Does Corporate Governance Improve Small-Firm Performance? The Mediating Role of Organizational Culture

Does Corporate Governance Improve Small-Firm Performance? The Mediating Role of Organizational Culture Diaz Peláez, Alejandro; Clemente-Almendros, José Antonio; Londoño-Toro, Carlos Mario; Alarcón-Nieto, Camilo; Salgado Herrera, Raquel Patricia This study examines how organizational culture helps corporate governance positively influence the performance of small companies. Using a primary database of small companies in Medellín, we develop a Structural Equation Model. Our results show that, on its own, corporate governance is not sufficient to positively influence the performance of small companies. It needs the mediating effect of organizational culture. These findings help to understand the sometimes inconclusive evidence of the inclusion of governance policies in small organizations. Moreover, our proof paves the way for managers and policymakers to develop specific policies that increase the performance of this type of organization. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-18T12:29:19Z No. of bitstreams: 1 Does_Corporate_Governance_Improve_Small-Firm_Performance_The_Mediating_Role_of_Organizational_Cultur.pdf: 539893 bytes, checksum: 5e566d050683cf0d9d549b8a4cd298b6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T12:39:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Does_Corporate_Governance_Improve_Small-Firm_Performance_The_Mediating_Role_of_Organizational_Cultur.pdf: 539893 bytes, checksum: 5e566d050683cf0d9d549b8a4cd298b6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T12:39:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Does_Corporate_Governance_Improve_Small-Firm_Performance_The_Mediating_Role_of_Organizational_Cultur.pdf: 539893 bytes, checksum: 5e566d050683cf0d9d549b8a4cd298b6 (MD5)

Person-organization commitment: bonds of internal consumer in the context of non-profit organizations

Person-organization commitment: bonds of internal consumer in the context of non-profit organizations Juaneda-Ayensa, Emma; Clavel San Emeterio, Mónica; González-Menorca, Carlos From an Organizational Behavior perspective, it is important to recognize the links generated between individuals and the organization that encourage a desire for permanence. After more than a half century of research, Organizational Commitment remains one of the open questions in the Psychology of Organizations. It is considered an essential factor for explaining individual behavior in the organization such as satisfaction, turnover intention, or loyalty. In this paper, we analyze different contributions regarding the nature of the bond between the individual and the organization. Taking into account the peculiarities of Non-profit Organizations, we present different interpretation for later validation, comparing results from the Confirmatory Factor Analysis of the four models obtained using exploratory factor analysis, both conducted on a sample of 235 members of Non-profit Organizations. Submitted by Carlos González Menorca (carlos.gonzalez.menorca@unir.net) on 2026-02-18T10:17:26Z No. of bitstreams: 1 Person-Organization Commitment Bonds.pdf: 594693 bytes, checksum: 3bc7adfdf39738bedfce515049a5f558 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T12:03:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Person-Organization Commitment Bonds.pdf: 594693 bytes, checksum: 3bc7adfdf39738bedfce515049a5f558 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T12:03:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Person-Organization Commitment Bonds.pdf: 594693 bytes, checksum: 3bc7adfdf39738bedfce515049a5f558 (MD5)

La práctica sobre ilícitos penales y las especialidades en el proceso penal

La práctica sobre ilícitos penales y las especialidades en el proceso penal Bustos Rubio, Miguel; Fernández-Salinero San Martín, Miguel Ángel; Álvarez Buján, María Victoria [Resumen no disponible] Manual integral formativo para el acceso a las profesiones de la abogacía y la procura. Material de interés para alumnado de Máster Universitario de acceso a dichas profesiones, así como para recién egresados, opositores del ámbito judicial, jueces/zas, fiscales y letrados/as de administración de justicia. En particular, en el módulo 8 se tratan aspectos de derecho penal y procesal-penal, destacando la explicación de cuestiones de relevancia jurídica como las formas de incoación del proceso penal, las figuras sobreseimiento provisional y libre, las medidas cautelares, la conformidad... Submitted by MARÍA VICTORIA ÁLVAREZ BUJÁN (mariavictoria.alvarezbujan@unir.net) on 2026-02-17T14:30:38Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T11:57:22Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-18T11:57:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Metaverso, Product Placement y Publicidad Inmersiva. Nuevas presencias de las marcas en los espacios digitales

Metaverso, Product Placement y Publicidad Inmersiva. Nuevas presencias de las marcas en los espacios digitales Victoria Mas, Juan Salvador; Martín García, Alicia; Pérez Expósito, Sandra El product placement ha evolucionado con la digitalización y la aparición de espacios digitales inmersivos, donde las marcas encuentran nuevas formas de interactuar con las personas consumidoras. Este estudio analiza cómo la publicidad se ha transformado en estos entornos, explorando su integración con tecnologías emergentes como los NFTs y blockchain, así como su aplicación en plataformas centralizadas. Para ello, se ha desarrollado el modelo PIDS (Evaluación de Publicidad Digital Inmersiva y Sostenible), una herramienta de análisis que permite evaluar la efectividad de las estrategias de posicionamiento de marca en entornos digitales. La investigación adopta un enfoque cualitativo basado en estudios de caso de tres marcas líderes: Nike en Fortnite, Coca-Cola en Decentraland y Balenciaga en Fortnite. Se analizan sus estrategias de integración, el impacto en la percepción de las personas y la relación entre la publicidad inmersiva y la economía digital. Los resultados muestran que la combinación de experiencias interactivas, gamificación y propiedad digital genera un mayor engagement y fortalece el posicionamiento de marca. Sin embargo, también se identifican desafíos relacionados con la ética digital, sostenibilidad y regulación del uso de blockchain en la publicidad. El estudio concluye que el product placement en los espacios digitales inmersivos representa una oportunidad clave para las marcas. La convergencia entre economía digital, entretenimiento y publicidad marca el inicio de una nueva era en la comunicación de marca, donde la interactividad y la personalización definirán el futuro de la publicidad en estos entornos. Product placement has evolved with digitization and the emergence of immersive digital spaces, where brands find new ways to interact with consumers. This study analyzes how advertising has been transformed in these environments, exploring its integration with emerging technologies such as NFTs and blockchain, as well as its application in centralized platforms. To this end, the PIDS model (Evaluation of Immersive and Sustainable Digital Advertising) has been developed, an analysis tool that allows the effectiveness of brand positioning strategies in digital environments to be evaluated.The research adopts a qualitative approach based on case studies of three leading brands: Nike in Fortnite, Coca-Cola in Decentraland and Balenciaga in Fortnite. It analyzes their integration strategies, the impact on consumer perception and the relationship between immersive advertising and the digital economy. The results show that the combination of interactive experiences, gamification and digital ownership generates higher engagement and strengthens brand positioning. However, challenges related to digital ethics, sustainability and regulation of the use of blockchain in advertising are also identified.The study concludes that product placement in immersive digital spaces represents a key opportunity for brands. The convergence between digital economy, entertainment and advertising marks the beginning of a new era in brand communication, where interactivity and personalization will define the future of advertising in these environments. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-18T10:19:39Z No. of bitstreams: 1 prismasocial-N49-t7_metaverso-product-placement-publicidad-162-188.pdf: 1786688 bytes, checksum: b48afe89544b1e34d33fefb5aa75d5f1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T10:22:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 prismasocial-N49-t7_metaverso-product-placement-publicidad-162-188.pdf: 1786688 bytes, checksum: b48afe89544b1e34d33fefb5aa75d5f1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T10:22:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 prismasocial-N49-t7_metaverso-product-placement-publicidad-162-188.pdf: 1786688 bytes, checksum: b48afe89544b1e34d33fefb5aa75d5f1 (MD5)

Narrativa, tecnología y consumo: el papel de la inteligencia artificial en el futuro del product placement. Un estudio de Heineken en el cine y las plataformas digitales

Narrativa, tecnología y consumo: el papel de la inteligencia artificial en el futuro del product placement. Un estudio de Heineken en el cine y las plataformas digitales Martín García, Alicia Introducción: La transformación del product placement refleja cómo las innovaciones tecnológicas han revolucionado la publicidad audiovisual, pasando de estrategias estáticas en el cine a modelos dinámicos impulsados por la inteligencia artificial (IA) en plataformas digitales. Este estudio utiliza a Heineken como caso representativo para explorar esta transición y sus implicaciones. Objetivo: Analizar la evolución del product placement desde sus formas tradicionales en el cine hasta su transformación en un modelo dinámico basado en inteligencia artificial, evaluando su impacto en narrativas audiovisuales, consumo y tecnología. Metodología: Se adopta un enfoque mixto: cualitativo, evaluando la integración narrativa, prominencia visual e impacto emocional; y cuantitativo, con análisis de métricas de exposición, notoriedad de marca y resultados en ventas en los casos de Skyfall (2012) y The Boys de Amazon Prime Video. Resultados: Los hallazgos evidencian que el product placement tradicional en Skyfall incrementó la notoriedad de Heineken en un 15 % y las ventas en un 7 %, consolidando su asociación con valores aspiracionales. En The Boys, el uso de IA permitió una personalización dinámica, incrementando el recuerdo de marca en un 25 % y las ventas en un 8 %, demostrando la eficacia de las estrategias tecnológicas en audiencias diversificadas. Discusión: Los resultados reflejan cómo la IA amplifica la relevancia del product placement, alineándolo con las preferencias de los consumidores. Conclusiones: La combinación de narrativas tradicionales y tecnología redefine el product placement, posicionándolo como una herramienta clave en la publicidad del futuro. Introduction:The transformation of product placementhighlights how technological innovations have revolutionized audiovisual advertising, shifting from static strategies in cinema to dynamic models driven by artificial intelligence (AI) on digital platforms. This study uses Heineken as a representative case to explore this transition and its implications. Objective:To analyze the evolution of product placement from its traditional applications in cinema to its transformation into a dynamic AI-based model, assessing its impact on audiovisual narratives, consumption, and technology. Methodology:A mixed-method approach was adopted: qualitative, to evaluate narrative integration, visual prominence, and emotional impact; and quantitative, analyzing metrics such as exposure, brand awareness, and sales performance in the cases of Skyfall(2012) and The Boyson Amazon Prime Video. Results:Findings show that traditional product placementin Skyfallincreased Heineken’s brand awareness by 15% and global sales by 7%, consolidating its association with aspirational values. In The Boys, the use of AI enabled dynamic personalization, boosting brand recall by 25% and sales by 8%, demonstrating the effectiveness of technological strategies for diverse audiences. Discussion:Results reveal how AI enhances product placement’s relevance by aligning it with consumer preferences. Conclusions:The combination of traditional narratives and technology redefines product placement, positioning it as a key tool for future advertising. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-18T10:13:14Z No. of bitstreams: 1 912_NARRATIVA,+TECNOLOGÍA+Y+CONSUMO.ES1.pdf: 446517 bytes, checksum: 4d9eb6957caa53dc805244909e60cc47 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T10:22:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 912_NARRATIVA,+TECNOLOGÍA+Y+CONSUMO.ES1.pdf: 446517 bytes, checksum: 4d9eb6957caa53dc805244909e60cc47 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T10:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 912_NARRATIVA,+TECNOLOGÍA+Y+CONSUMO.ES1.pdf: 446517 bytes, checksum: 4d9eb6957caa53dc805244909e60cc47 (MD5)

El rol de la digestión anaerobia en la agroindustria riojana en el marco de la transición energética

El rol de la digestión anaerobia en la agroindustria riojana en el marco de la transición energética Muñoz, Pedro; González-Menorca, Carlos; Sánchez-Vázquez, Rebeca; Candela Vázquez, Nuria El sector agroalimentario está en constante evolución y actualmente enfrenta retos derivados de la necesidad de hacer de la sostenibilidad, un sello reconocible de su gestión productiva. Así, la adecuada gestión de residuos y vertidos ha cobrado gran relevancia desde el punto de vista legislativo, pero también desde el punto de vista operativo y de mercado. Este artículo evalúa la potencialidad de los residuos orgánicos producidos por esta industria, como fuente de generación de biocombustible (i.e. biometano). Para ello, se han recabado datos primarios y tomado muestras in situ para su análisis. En una primera aproximación que deberá actualizarse y mejorarse, se ha estimado que la región tiene un potencial de generación de energía primaria de hasta 200 GWh anuales, que supondrían una importante contribución a la independencia energética de la región, el cuidado del medio ambiente y la generación de valor añadido para empresas y localidades rurales. The agri-food sector is permanently evolving and nowadays is facing important challenges derived from sustainability policies and market requirements. Hence, the proper management of residues and effluents has become a key factor not only due to the laws in force, but also because of view of operation efficiency and market requirements, as well. Thus, this paper assesses the potential use of the organic waste generated by agroindustry, in La Rioja, as a source of biofuel generation. For such purpose, primary data have been directly collected from factories and the stream wastes have been sampled and characterized. Despite this study must be further developed, until now, collected data leads to theoretically estimate that the region might produce up to 200 GWh per year. This value poses an important contribution to the region’s energy independence, the improvement of the environmental footprint and the generation of added value for companies and rural localities. Submitted by Carlos González Menorca (carlos.gonzalez.menorca@unir.net) on 2026-02-17T16:57:39Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElRolDeLaDigestionAnaerobiaEnLaAgroindustriaRiojan-9550207.pdf: 1054917 bytes, checksum: 1ff085a0f67d2b62bea500e3f98afc52 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-18T09:10:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElRolDeLaDigestionAnaerobiaEnLaAgroindustriaRiojan-9550207.pdf: 1054917 bytes, checksum: 1ff085a0f67d2b62bea500e3f98afc52 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-18T09:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElRolDeLaDigestionAnaerobiaEnLaAgroindustriaRiojan-9550207.pdf: 1054917 bytes, checksum: 1ff085a0f67d2b62bea500e3f98afc52 (MD5)

El Patrimonio Nacional en el Parlamento. Una historia de la transición

El Patrimonio Nacional en el Parlamento. Una historia de la transición Sala Arquer, José Manuel En el contexto de la ingente obra legislativa de la Transición política española, la regulación del Patrimonio Real o Patrimonio de la Corona, hoy llamado Patrimonio Nacional, fue un mandato de la Constitución de 1978 que quedó relegado ante la necesidad de hacer frente a cuestiones políticas y económicas más acuciantes, y que sólo se abordó en el último momento, casi al final de la I legislatura de las Cortes Generales. La Ley de 16 de junio de 1982, que finalmente se aprobó, contó con el respaldo unánime de prácticamente todos los grupos del arco parlamentario. La literatura científica se ha ocupado de este tema de forma monográfica en varias ocasiones. Con posterioridad a la Ley de 1982 existen varias publicaciones destacables, que analizan distintos aspectos del régimen jurídico de estos bienes. Falta, sin embargo, un trabajo que dé cuenta del proceso de elaboración y tramitación parlamentaria de la Ley de 1982. Es esta, efectivamente, una pequeña historia de nuestra Transición política que merece ser recuperada por muchas razones. El hecho de que fuese aprobada con un amplio consenso permitió dejar sentadas las bases del régimen jurídico de estos bienes para mucho tiempo, dejándolos fuera de los vaivenes políticos y las alternancias en el poder. Palabras clave: Patrimonio, dominio público, Corona, Transición política, Congreso de los Diputados. In the context of the huge legislative work of the Spanish Transition to democracy, the regulation of the Royal Heritage or Crown Estate, today called National Heritage, was a mandate of the 1978 Constitution that was relegated due to the need to deal with more pressing political and economic issues, and which was only approached at the last moment, almost at the end of the First Term of the Spanish Parliament. Law of June 16, 1982, which was finally approved, had the unanimous cross-party support in the House. The scientific literature has dealt with this issue monographically on several occasions. After the 1982 Law, there are several notable publications that analyze different aspects of the legal regime of these assets. What is missing, however, is a study that accounts for the law-making process of the 1982 Act. This is, indeed, a small story of the Spanish political Transition that deserves to be recovered for many reasons. The fact that it was approved with a broad consensus made it possible to lay the foundations of the legal regime of these assets for a long time, leaving them aside of the political ups and downs and power alternations. Submitted by José Manuel Sala Arquer (josemanuel.sala@unir.net) on 2026-02-17T08:37:41Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-17T09:58:31Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-17T09:58:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Sistemas de resarcimiento del daño en vía penalFundamentos, modelos y perspectivas de reflexión

Sistemas de resarcimiento del daño en vía penalFundamentos, modelos y perspectivas de reflexión Posada Pérez, José Antonio Este trabajo analiza las distintas perspectivas sobre el papel del resarcimiento del daño en la vía penal, explorando modelos que lo consideran como una función reparadora, punitiva o preventivo-punitiva. Se discuten las ventajas y críticas asociadas a cada enfoque, con énfasis en el debate acerca de si el resarcimiento debe limitarse a reparar el daño o incorporar elementos sancionadores que puedan contradecir los principios del derecho penal y civil. Además, se reflexiona sobre las implicaciones jurídicas, doctrina-les y constitucionales de adoptar diferentes modelos en el contexto del derecho español y comparado This paper analyzes the different perspectives on the role of compensation for damage in criminal proceedings, exploring models that consider such compensation as a reparative, punitive, or preventive-punitive function. It discusses the advantages and criticisms associated with each approach, emphasizing the debate over whether compensation should be limited to repairing the harm or incorpo-rate punitive elements that may contradict the principles of criminal and civil law. Furthermore, it reflects on the legal, doctrinal, and constitutional implications of adopting different models within the context of Spanish and comparative law. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-17T09:27:21Z No. of bitstreams: 1 8_Posada+ok.pdf: 2086477 bytes, checksum: 11809f98ef7681237efad8112abe7f65 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-17T09:34:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 8_Posada+ok.pdf: 2086477 bytes, checksum: 11809f98ef7681237efad8112abe7f65 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-17T09:34:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8_Posada+ok.pdf: 2086477 bytes, checksum: 11809f98ef7681237efad8112abe7f65 (MD5)

Dysfunctional risks of the internet and their overlap in the different stages of adolescence

Dysfunctional risks of the internet and their overlap in the different stages of adolescence Díaz-López, Adoración; Caba-Machado, Vanessa; Machimbarrena, Juan Manuel; Ortega-Barón, Jessica; Pérez-Rodríguez, Priscila; González-Cabrera, Joaquín The use of the internet is a normative phenomenon associated with problems for younger people. The dysfunctional risks are those in which there is a problematic use of technologies that generates negative consequences. General Problematic Internet Use (GPIU) is the most prevalent, while Internet Gaming Disorder (IGD) and Online Gambling Disorder (OGD) are less prevalent, perhaps because they are Clinical problems and notably more severe. They have been widely studied separately but have hardly been examined conjointly and overlappingly. This study employs a sample with a broad age range including participants across the three stages of adolescence (early, middle, and late) and emerging adulthood. The objectives are to analyze: 1) the overall prevalence of GPIU, IGD and OGD; 2) the prevalence of GPIU, IGD and OGD according to the degree of the reported problem; 3) overlap of GPIU, IGD and OGD. These objectives will be carried out according to the variable sex and stages of adolescence. Cross-sectional and analytical study with 7,295 participants aged between 11 and 22 years. Considering risk, 13.8% of the participants had one or more risks; 11.5% presented at least one risk, 9.6% presented GPIU; 2% presented GPIU and IGD together; in only 0.1% did all three risks overlap. Girls present higher prevalence of GPIU, and boys of IGD, OGD and in all the overlaps. There is a general upward trend in middle and late adolescence versus early adolescence in these risks, which decline in emerging adulthood. These data are discussed concerning their importance in psychoeducational prevention and intervention actions. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-17T09:14:31Z No. of bitstreams: 1 35470-Full article-62947-1-10-20240201.pdf: 4267165 bytes, checksum: 79e5b350aa37acc201b3b825109a6eb4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-17T09:34:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 35470-Full article-62947-1-10-20240201.pdf: 4267165 bytes, checksum: 79e5b350aa37acc201b3b825109a6eb4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-17T09:34:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 35470-Full article-62947-1-10-20240201.pdf: 4267165 bytes, checksum: 79e5b350aa37acc201b3b825109a6eb4 (MD5)

Cien años de la dodecafonía de Arnold Schönberg, primer sistema musical democrático

Cien años de la dodecafonía de Arnold Schönberg, primer sistema musical democrático Vela González, Marta [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-16T15:14:37Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T15:20:04Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-16T15:20:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Stravinski, el compositor total. Cincuenta aniversario de su muerte

Stravinski, el compositor total. Cincuenta aniversario de su muerte Vela González, Marta [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-16T15:06:12Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T15:19:59Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-16T15:19:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La redención musical del corregidor en la Jota de El Sombrero de tres picos

La redención musical del corregidor en la Jota de El Sombrero de tres picos Vela González, Marta [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-16T14:54:35Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T15:19:55Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-16T15:19:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ni uno atrás: ¿Cómo afectan las relaciones afectivos-sexuales en la orientación educativa: un contexto urbano-rural?

Ni uno atrás: ¿Cómo afectan las relaciones afectivos-sexuales en la orientación educativa: un contexto urbano-rural? Velasco, Elisa; Luque, Mónica; Sánchez, Kiko [Resumen no disponible] Este capítulo examina cómo las relaciones afectivosexuales influyen en los procesos de orientación educativa del alumnado de secundaria obligatoria y formación profesional en contextos urbano y rural. A partir de datos cualitativos, se analizan las interacciones entre cultura del romance, decisiones académicas y desigualdades territoriales. La aportación ofrece evidencias relevantes para la orientación educativa y la práctica docente, contribuyendo al análisis de las trayectorias escolares desde una perspectiva de género y contexto social. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-16T12:08:14Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T12:08:51Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-16T12:08:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El fenómeno de los juegos NFT: principales implicaciones jurídicas en el ámbito de la propiedad intelectual e industrial

El fenómeno de los juegos NFT: principales implicaciones jurídicas en el ámbito de la propiedad intelectual e industrial de Nova Labián, Alberto José [Resumen no disponible] Aunque el concepto de NFT pueda resultar familiar al público general, uno de los usos que se da a esta tecnología, como es el de los juegos NFT, resulta aún desconocido e incluso confuso para una gran mayoría. Y ello a pesar del auge que ha experimentado este tipo de juegos en los últimos años. Los NFTs son una innovación tecnológica que permite representar la propiedad de activos digitales únicos, abriendo nuevas posibilidades en el arte, el entretenimiento, los juegos y más. Sin embargo, también plantean desafíos legales, económicos y ambientales que deben ser abordados a medida que la tecnología evolucione. En lo que respecta a los juegos NFT, nos encontramos con la aparición de nuevas tendencias que están llevando al sector a una evolución hacia modelos Play-and-Earn en lugar de Play-to-Earn, donde el enfoque está en la jugabilidad, en vez de en la rentabilidad. Además, está creciendo el interés en NFTs interoperables, permitiendo a los jugadores usar sus activos en múltiples juegos. De este modo, los juegos NFT han pasado de ser una novedad experimental a una industria en transformación. Tras la euforia inicial, la evolución futura dependerá de encontrar modelos sostenibles, con un equilibrio entre propiedad digital, jugabilidad y rentabilidad. Submitted by Alberto Jose de Nova Labián (alberto.denova@unir.net) on 2026-02-13T13:51:54Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T11:36:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-16T11:36:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

On the Early Acquisition of (Null) Subjects in Catalan as a Heritage Language

On the Early Acquisition of (Null) Subjects in Catalan as a Heritage Language Arnaus Gil, Laia; Jiménez-Gaspar, Amelia Languages vary as to whether subjects must be overtly expressed. Much research has focused on how this phenomenon is acquired by monolingual and simultaneous bilingual children. For the latter, numerous studies have examined the acquisition of (null) subjects in Romance-English bilingual children. Just a few studies have considered the simultaneous acquisition of German and Spanish/Catalan, the former being recently described as a partial and the latter as consistent null subject languages. Our results with thirty Catalan-German children (Ø 5;8) living in Germany indicate that null subject rates, on average, are similar to the monolingual group and are independent of language dominance. Results on (a) subject type, position and (b) age, language dominance, HL-proficiency are examined. Submitted by Amelia Jiménez Gaspar (amelia.jimenezgaspar@unir.net) on 2026-02-14T15:25:16Z No. of bitstreams: 1 5_Gil_Jimenez-Gaspar_Romanica-Cracoviensia_24_3_2024 (2).pdf: 733894 bytes, checksum: 5b14fe5e568189ac0de224100f85fcd0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T11:17:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5_Gil_Jimenez-Gaspar_Romanica-Cracoviensia_24_3_2024 (2).pdf: 733894 bytes, checksum: 5b14fe5e568189ac0de224100f85fcd0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-16T11:17:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5_Gil_Jimenez-Gaspar_Romanica-Cracoviensia_24_3_2024 (2).pdf: 733894 bytes, checksum: 5b14fe5e568189ac0de224100f85fcd0 (MD5)

Ensimismamiento y autorrepresentación en las ficciones cervantinas: hacia una tipología

Ensimismamiento y autorrepresentación en las ficciones cervantinas: hacia una tipología Sánchez Sempere, Irene [Resumen no disponible] El rastreo de elementos autobiográficos en los textos del autor del Quijote es casi tan antiguo como la propia tradición de la crítica cervantina. Ante la escasez de documentos testimoniales externos, biógrafos como Mayans y Siscar, Vicente de los Ríos y sus continuadores espulgaron las obras literarias de Cervantes —incluidos los paratextos, a los que concedieron particular atención— para extraer datos y conclusiones sobre la vida del clásico, una tendencia acentuada en el siglo xix por la ola de erudición e investigación biográfica liderada por la llamada «crítica filosófica». El presente estudio busca indagar en las formas de manifestación del ensimismamiento en las ficciones cervantinas y ofrecer una sistematización de las cuatro principales estrategias de autorrepresentación utilizadas para la inclusión del material autobiográfico en ellas. Submitted by Irene Sánchez Sempere (irene.sanchezsempere@unir.net) on 2026-02-13T16:52:11Z No. of bitstreams: 1 2025, Ensimismamiento y autorrepresentación en las ficciones cervantinas (capítulo).pdf: 585601 bytes, checksum: c5e5ea99daba8dc957ddc89fe8891ebc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T11:10:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025, Ensimismamiento y autorrepresentación en las ficciones cervantinas (capítulo).pdf: 585601 bytes, checksum: c5e5ea99daba8dc957ddc89fe8891ebc (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-16T11:10:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025, Ensimismamiento y autorrepresentación en las ficciones cervantinas (capítulo).pdf: 585601 bytes, checksum: c5e5ea99daba8dc957ddc89fe8891ebc (MD5)

La intercalación de relatos secundarios en Luis Mateo Díez: entre la tradición y la reinvención

La intercalación de relatos secundarios en Luis Mateo Díez: entre la tradición y la reinvención Sánchez Sempere, Irene Este trabajo tiene por fin estudiar las historias intercaladas en tres novelas de Luis Mateo Díez: La fuente de la edad, Las horas completas y Camino de perdición. Después de contextualizar históricamente el tradicional recurso de la intercalación episódica, procedemos a analizar los métodos empleados por el leonés en la interpolación de relatos secundarios, su género, función e implicaciones en la narración principal. En La fuente de la edad, los relatos se integran en un esquema narrativo itinerante, con antecedentes en las obras de Homero, Mateo Alemán y Cervantes. La preocupación de este último por la armonía estructural de sus obras, que en algunos aspectos sirven de inspiración a Díez para sus relatos secundarios, justifica que establezcamos una comparación intertextual entre ambos escritores. Sin embargo, el leonés también se acoge a otros mecanismos de intercalación desechados por el autor del Quijote, como el relato enmarcado. En Las horas completas y Camino de perdición, Díez utiliza este recurso actualizando los antiguos marcos del alivio de caminantes y la sobremesa, respectivamente. El análisis revela hasta qué punto el placer de narrar caracteriza a sus personajes, ligado con frecuencia a la locura, la desgracia, la impostura y la mitomanía. Concluimos que Díez se mueve en todo momento entre el homenaje y la subversión de la tradición literaria en su propósito de recrear el rito oral del filandón leonés en el seno del género canónico, la novela. The aim of this paper is to study the intercalated stories in three novels by Luis Mateo Díez: La fuente de la edad, Las horas completas and Camino de per-dición. After a historical contextualization of the traditional resource of episodic intercalation, we proceed to analyse the methods employed by the author in the interpolation of secondary stories, their genre, function and implications for the main narrative. In La fuente de la edad, the stories are integrated into an itinerant narrative scheme, with antecedents in the works of Homer, Mateo Alemán and Cervantes. The latter’s concern for the structural harmony of his works, which in some aspects serve as inspiration to Díez for his secondary stories, justifies the intertextual comparison established between the two writers. However, Díez also makes use of other intercalation mechanisms discarded by the author of Don Quixote, such as the framed story. In Las horas completas and Camino de perdición, Díez uses this resource by updating the old frames of the alivio de caminantes and sobremesa, respectively. The analysis reveals to what extent the pleasure of narrating characterises his characters, often linked to madness, mis-fortune, imposture and mythomania. We conclude that Díez moves at all times between homage to and subversion of literary tradition in his attempt to recre-ate the oral rite of the filandón leonés within the canonical genre, the novel. Submitted by Irene Sánchez Sempere (irene.sanchezsempere@unir.net) on 2026-02-13T16:18:56Z No. of bitstreams: 1 2025. La intercalación de relatos secundarios en Luis Mateo Díez. Entre la tradición y la reinvención.pdf: 306515 bytes, checksum: 60955704301d730ac9bd7f40fa33c3d5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T10:56:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025. La intercalación de relatos secundarios en Luis Mateo Díez. Entre la tradición y la reinvención.pdf: 306515 bytes, checksum: 60955704301d730ac9bd7f40fa33c3d5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-16T10:56:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025. La intercalación de relatos secundarios en Luis Mateo Díez. Entre la tradición y la reinvención.pdf: 306515 bytes, checksum: 60955704301d730ac9bd7f40fa33c3d5 (MD5)

FOCUS GROUP ONLINE EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: REVISIÓN DE LA LITERATURA E IMPLEMENTACIÓN EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO VIRTUAL

FOCUS GROUP ONLINE EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: REVISIÓN DE LA LITERATURA E IMPLEMENTACIÓN EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO VIRTUAL Acevedo Blanco, Antonio Jesús; González-Rabanal, Miryam C.; Mazorra Rodríguez, Álvaro Sumario: 1. Introducción. 2. Los focus group como herramienta de investigación social. 2.1. Fundamentos del focus group en investigación social. 2.2. Enfrentando los desafíos y aprovechando las oportunidades de los focus group: recomendaciones clave. 3. La nueva frontera de la investigación cualitativa: focus group online. 4. Exploración metodológica: revisión sistemática de la literatura sobre focus group online. 4.1. Tendencias en publicaciones sobre focus group. 4.2. Palabras clave en los focus group online: términos que dominan la investigación. 4.3. Más allá de las fronteras disciplinarias: los diversos campos de utilización de los focus group en línea. 4.4. Fortalezas y debilidades de los grupos de discusión en línea en la investigación social. 5. Una experiencia de éxito: implementación de los focus group online para evaluar proyectos de Aprendizaje-Servicio virtual llevados a cabo en la UNED. 6. Conclusiones y recomendaciones para la implementación de los focus group online. 7. Bibliografía. El objetivo central de este estudio consiste en llevar a cabo una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) relacionada con la metodología de los focus group en línea (OFG), seguida de un estudio de caso específico en el que se emplean exitosamente estos OFG en el entorno educativo de la enseñanza no presencial y, más concretamente, en el marco de proyectos de innovación docente llevados a cabo con la metodología del Aprendizaje-Servicio desarrollados también en su totalidad de forma online. El análisis aborda la evolución histórica de los focus group hacia su modalidad virtual, sus fortalezas y debilidades, sus campos de aplicación y su potencial integración con herramientas de análisis cualitativo y tecnologías basadas en inteligencia artificial. Submitted by Antonio Jesús Acevedo Blanco (antoniojesus.acevedo@unir.net) on 2026-02-13T13:57:36Z No. of bitstreams: 2 AntonioJesusAcevedoBlancoMiryamCGonzalezRabanalYAlvaroMazorraRodriguez9791370068295.pdf: 1680795 bytes, checksum: 2b4bad51fd76378f94ef6f287b6c843a (MD5) 2026-Aprendizaje-Servicio en entornos digitales. Innovación y compromiso en la Universidad del siglo XXI.pdf: 143125 bytes, checksum: 3ba31c8dd0f26db4c8b270e7e5aee98e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T09:22:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 AntonioJesusAcevedoBlancoMiryamCGonzalezRabanalYAlvaroMazorraRodriguez9791370068295.pdf: 1680795 bytes, checksum: 2b4bad51fd76378f94ef6f287b6c843a (MD5) 2026-Aprendizaje-Servicio en entornos digitales. Innovación y compromiso en la Universidad del siglo XXI.pdf: 143125 bytes, checksum: 3ba31c8dd0f26db4c8b270e7e5aee98e (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-16T09:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 AntonioJesusAcevedoBlancoMiryamCGonzalezRabanalYAlvaroMazorraRodriguez9791370068295.pdf: 1680795 bytes, checksum: 2b4bad51fd76378f94ef6f287b6c843a (MD5) 2026-Aprendizaje-Servicio en entornos digitales. Innovación y compromiso en la Universidad del siglo XXI.pdf: 143125 bytes, checksum: 3ba31c8dd0f26db4c8b270e7e5aee98e (MD5)

Acerca de la tan célebre y criticada ley española del “Solo sí es sí”: principales aspectos procesales

Acerca de la tan célebre y criticada ley española del “Solo sí es sí”: principales aspectos procesales Álvarez Buján, María Victoria En nuestro trabajo, nos centraremos en examinar lo relativo a las modificaciones que, desde una óptica procesal y sobre distintos textos normativos, ha implicado la tan célebre y criticada Ley Orgánica 10/2022 (apodada como Ley del “Solo sí es sí”). En particular, aludiremos a los cambios, implementados en la Ley de Enjuiciamiento Criminal, aprobada por Real Decreto de 14 de septiembre de 1882;la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de menores;2 la Ley 4/2015, de 27 de abril, del Estatuto de la Víctima del Delito o la Ley 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Y en lo que respecta a las modificaciones operadas por el citado texto legal sobre la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal, trataremos lo atinente a los requisitos de perseguibilidad de los delitos de violencia sexual. Asimismo, concentraremos nuestra atención en las actuaciones (con singularidad, las exploraciones de las víctimas y obtención de muestras biológicas) para acreditar el delito, habida cuenta de la relevancia y virtualidad de la prueba en el marco del proceso penal, lo que pone de relieve la necesidad de promover la efectiva especialización en violencia sexual de las unidades de valoración forense integral que asisten a los juzgados de Violencia sobre la mujer, así como la especialización del personal médico forense. Finalmente, desde una perspectiva crítico-analítica, examinaremos la prohibición de acudir a mediación (y conciliación) en supuestos de violencia de género y violencia sexual. In our work, we will focus on examining what is related to the modifications that, from a pro-cedural perspective and on different regulatory texts, has implied the so famous and criticized Organic Law 10/2022 (nicknamed as the Law of “Only yes is yes”). In particular, we will refer to the changes implemented in the Criminal Procedure Law, approved by Royal Decree of September 14, 1882; Organic Law 5/2000, of January 12, regulating the criminal responsibility of minors; Law 4/2015, of April 27, on the Statute of the victim of crime or Law 1/2004, of December 28, on Comprehensive Protection measures against Gender Violence. And with regard to the modifications carried out by the aforementioned legal text on Organic Law 10/1995, of November 23, of the Penal Code, we will deal with the pertinent requirements for the pursueability of crimes of sexual violence. Likewise, we will focus our attention on the actions (specifically, the examinations of the victims and obtaining biological samples) to prove the crime, taking into account the relevance and virtuality of the evidence in the framework of the criminal process, which highlights the need to promote effective specialization in sexual violence of the comprehensive forensic assessment units that assist the Violence against Women courts, as well as the specialization of forensic medical personnel Submitted by MARÍA VICTORIA ÁLVAREZ BUJÁN (mariavictoria.alvarezbujan@unir.net) on 2026-02-13T13:36:26Z No. of bitstreams: 1 717-Texto del artículo-2881-1-10-20240202.pdf: 7411940 bytes, checksum: 5e4e04f9659f928a8ad66fe6349f6158 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-16T09:05:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 717-Texto del artículo-2881-1-10-20240202.pdf: 7411940 bytes, checksum: 5e4e04f9659f928a8ad66fe6349f6158 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-16T09:05:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 717-Texto del artículo-2881-1-10-20240202.pdf: 7411940 bytes, checksum: 5e4e04f9659f928a8ad66fe6349f6158 (MD5)

Interplay of Microbiome, Oxidative Stress and Inflammation in Health and Disease

Interplay of Microbiome, Oxidative Stress and Inflammation in Health and Disease Herrera-Quintana, Lourdes; Iturbe-Sanz, Pablo; Olivares-Arancibia, Jorge; Vazquez-Lorente, Hector; Plaza-Diaz, Julio The human microbiome plays a crucial role in health, being involved in both physiological and pathological processes. The highly dynamic microbiome composition is shaped by different factors, which also may affect host–microbe interactions. Although this relationship is complex and incompletely understood, the interplay between the microbiome, oxidative stress and inflammation is increasingly recognized. Microbial metabolites and specific probiotic strains contribute to maintaining redox homeostasis through multiple pathways, such as regulating the immune system and inflammatory processes or influencing mitochondrial reactive oxygen species production and antioxidant signaling pathways. Oxidative stress and inflammation, in turn, may affect the microbiome by altering microbial diversity and function. These disturbances are believed to create a vicious cycle that further disrupts homeostasis and promotes the appearance of different diseases. This review synthesizes current evidence on the interplay between the microbiome, oxidative stress, and inflammation, highlighting its relevance to both physiological and pathological states. Submitted by Julio Plaza-Diaz (julioramon.plaza@unir.net) on 2026-02-12T16:51:51Z No. of bitstreams: 1 antioxidants-15-00222-v2.pdf: 1159248 bytes, checksum: 7bbd5dd94aafc102ad951367e176fdfa (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-13T10:45:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 antioxidants-15-00222-v2.pdf: 1159248 bytes, checksum: 7bbd5dd94aafc102ad951367e176fdfa (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-13T10:45:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 antioxidants-15-00222-v2.pdf: 1159248 bytes, checksum: 7bbd5dd94aafc102ad951367e176fdfa (MD5)

How linguistic style and tone shape interaction and communication in online university forums

How linguistic style and tone shape interaction and communication in online university forums Mosquera Gende, Ingrid Encouraging meaningful engagement in virtual learning contexts presents notable challenges, as the absence of physical interaction often limits spontaneity and immediacy. This study examines the tone and linguistic features employed in asynchronous exchanges within the discussion forums of a course offered by an online university. To achieve this, it is essential to consider not only the quantity but, above all, the quality of the contributions made by both teachers and students, paying particular attention to tone and linguistic features. The sample refers to a subject taught during the 23/24 academic year, Didactics of the Specialty (English) in the Master's Degree in Teaching in Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Adult Education. The total number of students is 114. The methodology responds to a triangulated qualitative analysis: on the one hand, the contributions to the forums of the students and the teacher are analysed; on the other hand, the open responses to a voluntary and anonymous questionnaire that is given to the students at the end of the subject are analysed too; and, finally, a sentiment analysis is carried out, focusing on the tone of all the contributions. The findings indicate that adopting a friendly and conversational tone, combined with consistent, timely, and active participation on the part of the teacher, contributes to transforming the forum into a dynamic environment for interaction and learning. This communicative style encourages students to mirror the teacher’s approach, promoting a sense of proximity and confidence that becomes evident in their own tone and discourse. Submitted by Ingrid Mosquera Gende (ingrid.mosquera@unir.net) on 2026-02-12T16:25:52Z No. of bitstreams: 1 4039-12006-1-PB.pdf: 578478 bytes, checksum: 87d741cb2318d968668e3e8352db411b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-13T10:41:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 4039-12006-1-PB.pdf: 578478 bytes, checksum: 87d741cb2318d968668e3e8352db411b (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-13T10:41:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4039-12006-1-PB.pdf: 578478 bytes, checksum: 87d741cb2318d968668e3e8352db411b (MD5)

Aproximación a la presencia de servicios de biblioteca móvil españoles en el ecosistema digital

Aproximación a la presencia de servicios de biblioteca móvil españoles en el ecosistema digital Sánchez-Pita, Fernando; Pérez-Ortiz, Guadalupe La biblioteca móvil destaca por su capacidad de llegar donde otros servicios bibliotecarios no tienen presencia, estableciéndose como un vínculo esencial para el acceso a la cultura en los entornos donde desarrollan su actividad. Este artículo aborda, desde un planteamiento descriptivo con enfoque cuantitativo, la presencia de los servicios de biblioteca móvil españoles en el ecosistema digital. La investigación, que constituye una aproximación inicial a un tema poco explorado, examina la presencia digital de estos servicios mediante sitios web, cuentas en redes sociales y aplicaciones móviles. Esta exploración permite percibir cómo las bibliotecas móviles disponen de herramientas digitales con las que ampliar y complementar su labor y reforzar su rol como facilitadoras de acceso a la información y la cultura en la era digital, pero también habla de márgenes de mejora notables. Mobile libraries stand out for their ability to reach areas where other library services are not present, establishing themselves as essential links for access to culture in the communities they serve. This article adopts a descriptive approach with a quantitative focus to analyze the presence of Spanish mobile library services in the digital ecosystem. The study, an initial exploration of a scarcely researched topic, examines the digital presence of these services through their websites, social media accounts, and mobile applications. This exploration reveals how mobile libraries utilize digital tools to expand and complement their work, reinforcing their role as facilitators of access to information and culture in the digital age. However, it also highlights significant areas for improvement in their digital strategies. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2026-02-12T11:13:41Z No. of bitstreams: 1 1790-Texto del artículo (necesario)-13007-1-10-20260212.pdf: 830729 bytes, checksum: 0eb8a92a11aec9423af757aedfdf0f86 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-13T10:37:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1790-Texto del artículo (necesario)-13007-1-10-20260212.pdf: 830729 bytes, checksum: 0eb8a92a11aec9423af757aedfdf0f86 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-13T10:37:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1790-Texto del artículo (necesario)-13007-1-10-20260212.pdf: 830729 bytes, checksum: 0eb8a92a11aec9423af757aedfdf0f86 (MD5)

Nurturing Sustainable Consumption: Social Learning and Behavioral Change Fostered by Grassroots Food Initiatives in Galicia, Spain

Nurturing Sustainable Consumption: Social Learning and Behavioral Change Fostered by Grassroots Food Initiatives in Galicia, Spain Lema Blanco, Isabel; García Mira, Ricardo Considering sustainable consumption not just as an exercise of individual choice but a shared and collective activity, this study explores the role of conscious and responsible consumption initiatives (CRCIs) driving citizens’ adoption of sustainable lifestyles. This research followed a qualitative approach, combining documentary research and twenty-six in-depth interviews with practitioners in eight grassroots consumer initiatives located in Galicia (Spain). The results show that CRCIs favor members’ consumption of organic, seasonal, fair, and locally produced food. The findings also reveal that engagement in these initiatives nurtures three interconnected types of learning—cognitive, attitudinal, and behavioral—which contribute to wider adoption of sustainable practices related to shifts in dietary habits, energy use, mobility, and frugality. CRCIs facilitate gradual transitions toward reduced meat consumption, favoring the intake of plant-based foods, and greater self-efficacy in preparing sustainable meals. These behavioral changes are incremental, motivated by inner reflection, practical experience, and consciousness around alternative economic models. However, the consistent adoption of sustainable eating habits is hindered by cultural and psychological barriers like cultural traditions, entrenched habits, and time constraints. In conclusion, these grassroots initiatives are interesting entry points for engaging citizens in sustainable lifestyles, becoming also gateways to the broader social and solidarity economy movement. Submitted by Isabel Lema Blanco (isabel.lema@unir.net) on 2026-02-12T10:35:02Z No. of bitstreams: 1 sustainability-17-10372-v2 (3).pdf: 561451 bytes, checksum: 437fa224756aa9fc66103547884f5ea2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-13T10:27:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sustainability-17-10372-v2 (3).pdf: 561451 bytes, checksum: 437fa224756aa9fc66103547884f5ea2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-13T10:27:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sustainability-17-10372-v2 (3).pdf: 561451 bytes, checksum: 437fa224756aa9fc66103547884f5ea2 (MD5)

El euro digital y su tributación: entre la trazabilidad, la privacidad y la armonización fiscal europea

El euro digital y su tributación: entre la trazabilidad, la privacidad y la armonización fiscal europea Jiménez Vargas, Pedro Jesús El euro digital es una nueva forma de dinero que el Banco Central Europeo está desarrollando para adaptarse a la era digital. Este trabajo explora qué es exactamente, cómo se diferencia del dinero que usamos hoy (como el efectivo o el dinero bancario) y por qué su impacto podría ser tan importante. También se analiza cómo afectará a los impuestos: desde cómo se declara, hasta qué implicaciones puede tener para el IVA, el IRPF o el Impuesto sobre el Patrimonio. Además, se abordan desafíos como la protección de la privacidad, la trazabilidad de los pagos o las dificultades en la gestión tecnológica. Finalmente, se plantean posibles usos futuros y cómo podrían armonizarse las normas fiscales en Europa. The digital euro is a new form of money being developed by the European Central Bank to adapt to the digital age. This paper explores what it actually is, how it differs from the money we use today (such as cash or bank deposits), and why its impact could be significant. It also analyzes how it may affect taxation from how it should be reported to its implications for VAT, personal income tax, or wealth tax. In addition, it addresses challenges such as privacy protection, payment traceability, and technological management difficulties. Finally, it outlines possible future uses and how tax regulations could be harmonized across Europe Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-02-12T13:11:38Z No. of bitstreams: 1 El euro digital y su tributación.pdf: 706135 bytes, checksum: 088bd20b94376e6da61b188290359e73 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-12T13:12:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El euro digital y su tributación.pdf: 706135 bytes, checksum: 088bd20b94376e6da61b188290359e73 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-12T13:12:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El euro digital y su tributación.pdf: 706135 bytes, checksum: 088bd20b94376e6da61b188290359e73 (MD5)

Digital game-based learning: Does it improve university students’ learning in an online context?

Digital game-based learning: Does it improve university students’ learning in an online context? Chaves-Yuste, Beatriz; de-la-Peña, Cristina; Carrión Candel, Elena The use of digital game-based resources constitutes an alternative educational practice to improve the teaching-learning process in the context of higher education. This research aims to examine students’ learning when employing serious games (Socrative and Cerebriti) and educational videos based on the video game Assassin’s Creed Odyssey to improve and reinforce their learning. The work was carried out during a semester with university students (N= 171) in an e-learning context. A pre- and post ad hoc learning questionnaire was applied. The results show a positive impact on learning after the didactic experience. Consequently, this work contributes to the scientific community by offering a practical proposal. Utilizing serious games and educational videos within a digital game-based learning framework significantly improves students’ learning in terms of their active, experiential, participatory, autonomous, and meaningful learning, as well as their knowledge and interest in learning key competencies of the 21st century. Submitted by Cristina de-la-Peña (cristina.delapena@unir.net) on 2026-02-11T18:47:07Z No. of bitstreams: 1 Digital game-based learning.pdf: 628732 bytes, checksum: 827232bf33e27fa04c501e786f64c244 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-12T08:36:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Digital game-based learning.pdf: 628732 bytes, checksum: 827232bf33e27fa04c501e786f64c244 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-12T08:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Digital game-based learning.pdf: 628732 bytes, checksum: 827232bf33e27fa04c501e786f64c244 (MD5)

El uso de la gamificación para el diseño de actividades de autoevaluación en Educación Superior

El uso de la gamificación para el diseño de actividades de autoevaluación en Educación Superior R. Sarmineto, Beatriz; Janer Hidalgo, Àngela; Rodríguez Monter, Miryam; Ortiz, Raquel [Resumen no disponible] La revisión de la literatura pedagógica muestra el incremento de los estudios que apuestan por la innovación educativa. Planteamos una propuesta de innovación implementada en el contexto de la educación superior, con la finalidad de incorporar y poner en práctica metodologías activas en el proceso de evaluación del alumnado. La metodología que desarrollamos en este estudio es la gamificación que permite relacionar las dinámicas de juego con los contenidos curriculares, logrando la adquisición de conocimientos, el desarrollo de competencias y el aumento de la motivación y la satisfacción. El objetivo es analizar el impacto de esta gamificación sobre el grado de adquisición de conocimientos, motivación y satisfacción del alumnado. Se muestra a partir de los primeros resultados una mejora en dichos aspectos. Submitted by Àngela Janer Hidalgo (angela.janer@unir.net) on 2026-02-11T12:13:37Z No. of bitstreams: 1 CaptuloEDUEMER-20251.pdf: 527951 bytes, checksum: b6c3ddc52aa653295e9009df12d2c569 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-12T08:27:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CaptuloEDUEMER-20251.pdf: 527951 bytes, checksum: b6c3ddc52aa653295e9009df12d2c569 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-12T08:27:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CaptuloEDUEMER-20251.pdf: 527951 bytes, checksum: b6c3ddc52aa653295e9009df12d2c569 (MD5)

Mejorar la calidad de las evaluaciones de riesgos psicosociales mediante el control de sesgos

Mejorar la calidad de las evaluaciones de riesgos psicosociales mediante el control de sesgos Louzán, Rita; Louzán Mariño, Rita La evaluación de riesgos psicosociales de origen laboral constituye un fenómeno complejo y controvertido. Sus principales críticas están centradas en la validez de las herramientas que se emplean para la recogida de información, fundamentalmente autoinformes sensi-bles a diversas fuentes de error. Si bien se ha incrementado el esfuerzo por proporcionar evidencias sobre la fiabilidad y la validez de los instrumentos de evaluación disponibles, existen importantes fuentes de error, sesgos, que con frecuencia son ignoradas. La detec-ción y control de sesgos es un tópico abordado desde varios ámbitos, entre ellos el de la psicología del trabajo, sin embargo, es desconocido por muchos técnicos de prevención de riesgos laborales. En este sentido, este artículo intenta acercar a los profesionales de la pre-vención de riesgos laborales, una mejor comprensión de este concepto, así como diversas técnicas para su identificación y control, en aras de mejorar la calidad de las evaluaciones de riesgo psicosocial. The assessment of workplace psychosocial risk factors is complex and controversial. The main criticism is focused on the validity of the tools used in their evaluation; basically, self-report measures which are subject to several sources of error. While there has been an increase in efforts to provide evidence on the reliability and the validity of the available assessment instruments, bias is often ignored as an important source of error. Although bias may be a novel topic to many prevention technicians, their detection and control is a traditional and well-studied theme in the field of work psychology. This article gives lay practitioners a better understanding of the concept of bias, as well as the related modes of identification and control, to improve the quality of psychosocial risk assessments. Submitted by Rita Louzán Mariño (rita.louzan@unir.net) on 2026-02-10T15:34:38Z No. of bitstreams: 1 Articulos en_revistas.pdf: 588164 bytes, checksum: 586fab1115a2277298419a0d47ab5214 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T08:15:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Articulos en_revistas.pdf: 588164 bytes, checksum: 586fab1115a2277298419a0d47ab5214 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T08:15:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Articulos en_revistas.pdf: 588164 bytes, checksum: 586fab1115a2277298419a0d47ab5214 (MD5)

HEARING VOICES CAFÉ DE DORA GARCÍA. ARTIVISMO, ENCUENTROS Y DIÁLOGO ENTRE LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y LOS DERECHOS CIVILES

HEARING VOICES CAFÉ DE DORA GARCÍA. ARTIVISMO, ENCUENTROS Y DIÁLOGO ENTRE LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y LOS DERECHOS CIVILES Mier Valerón, Laura [Resumen no disponible] Contamos con varios proyectos que participan de la red de cafés europeos dedicados a la experiencia de la escucha de voces. Aquí nos centramos en el Coco Café de Valladolid y en la intervención de la artista Dora Garcia en el marco de la exposición "Nada temas, dice ella" (2015-2016) del Museo Nacional de Escultura. Submitted by Laura Mier (laura.mier@unir.net) on 2026-02-10T12:59:32Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-826-6_v2.pdf: 20576896 bytes, checksum: 134a311d79fd3a1e3e0516289a703c12 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:52:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-826-6_v2.pdf: 20576896 bytes, checksum: 134a311d79fd3a1e3e0516289a703c12 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:52:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-826-6_v2.pdf: 20576896 bytes, checksum: 134a311d79fd3a1e3e0516289a703c12 (MD5)

El paisaje terapéutico y el jardín hospitalario como manifestaciones culturales: una aproximación transdisciplinar a través de la jardinería interior del Hospital Universitario Central de Asturias (HUCA)

El paisaje terapéutico y el jardín hospitalario como manifestaciones culturales: una aproximación transdisciplinar a través de la jardinería interior del Hospital Universitario Central de Asturias (HUCA) Mier Valerón, Laura Este estudio analiza el paisaje terapéutico y el jardín hospitalario desde diversas perspectivas que evidencian la naturaleza y construcción transdisciplinares de estas manifestaciones culturales, así como el interés que, como objeto de estudio, han generado por su impacto en el ser humano en general y en las personas hospitalizadas en particular. Del mismo modo, se pretende ilustrar el alcance ejercido, a distintos niveles, por estos lugares en el propio marco asistencial, donde resultan especialmente beneficiosos, no solo para las personas pacientes por su situación de vulnerabilidad, sino también para profesionales y acompañantes. Esta información nos permite trazar un estado de la cuestión adecuado para analizar razonadamente los patios interiores del Hospital Central Universitario de Asturias (HUCA) como ejemplos de jardinería hospitalaria en el territorio asturiano. Para finalizar, las conclusiones planteadas se acompañan de algunas consideraciones actuales y referencias a otros proyectos que están siendo desarrollados en nuestros días en el Principado de Asturias This study analyses the therapeutic landscape and hospital gardening from different perspectives that depict their transdisciplinary nature and construction as cultural manifestations, as well as the interest that, as an object of study, they have created due to their impact on human beings, in general, and on hospital patients, in particular. Likewise, the aim is to illustrate the scope, at different levels, these places already have in the care framework itself, where they are especially beneficial, not only for hospitalised patients, due to their vulnerable situation, but also for professionals and companions. This information allows us to trace an appropriate theorical framework to reasonably analyse the interior patios of the Hospital Central Universitario de Asturias (HUCA) as examples of hospital gardening in Asturias. Finally, the conclusions raised are accompanied by some current considerations and references to other projects currently under development in the principality of Asturias. Submitted by Laura Mier (laura.mier@unir.net) on 2026-02-10T12:40:00Z No. of bitstreams: 1 2689-Texto del artículo (necesario)-11203-1-10-20250721.pdf: 13985787 bytes, checksum: 90d25925c6103f7046dc37788d429936 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:43:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2689-Texto del artículo (necesario)-11203-1-10-20250721.pdf: 13985787 bytes, checksum: 90d25925c6103f7046dc37788d429936 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:43:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2689-Texto del artículo (necesario)-11203-1-10-20250721.pdf: 13985787 bytes, checksum: 90d25925c6103f7046dc37788d429936 (MD5)

El oficio de modelo para el dibujo del natural en la Real Academia de San Fernando entre 1752 y 1782

El oficio de modelo para el dibujo del natural en la Real Academia de San Fernando entre 1752 y 1782 Ferreira Fernández, Myriam En este trabajo analizaremos el oficio de modelo en laReal Academia de Bellas Artes de San Fernando deMadrid desde su fundación en 1752 hasta 1782 basándo-nos en la documentación conservada sobre los modelos enel archivo de dicha Academia. Esta documentación per-mite reconstruir las características del oficio de modelo enla Academia: un oficio imprescindible para el dibujo delnatural y el perfeccionamiento del dominio de la ana-tomía, pero poco valorado entre los profesores. Se com-prueba cómo los modelos solían recibir un sueldo bajo,eran obligados a realizar labores domésticas, sufrían des-precios e insultos tanto dentro como fuera de la Academiay protagonizaban frecuentes faltas de disciplina. Además,se reconstruye el proceso de selección de los modelos, quepermite apreciar cómo en los primeros años se preferíanmodelos jóvenes, altos y robustos, acordes al modelo cla-sicista propio de esa época, mientras que en el siglo XIXse preferirán modelos de diferentes edades y complexio-nes, mostrando una tendencia a un mayor realismo. This article analyses the job of modelling at the Roy-al Academy of Fine Arts of San Fernando in Madrid,from its opening in 1752 to 1782, through the docu-ments about the models kept in the archive of theAcademy. These documents allow us to reconstructthe features of the model profession at the Academy:essential for life drawing and mastering the represen-tation of anatomy, but little valued among teachers.They show that models used to receive a low salary,were forced to carry out domestic chores, weredespised and insulted both inside and outside theAcademy and were often accused of lack of disci-pline. Besides, the process of selection of modelsshows that, in the early years of the Academy, young,tall and robust models were preferred, according tothe classicist taste of the period, whilst models of dif-ferent ages and complexions were preferred in the19thcentury, showing a tendency towards greater real-ism. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-10T11:48:52Z No. of bitstreams: 1 noemideharo,+06_Ferreira.pdf: 828220 bytes, checksum: 8592f36608a57725bfae695e8b803ddc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:36:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 noemideharo,+06_Ferreira.pdf: 828220 bytes, checksum: 8592f36608a57725bfae695e8b803ddc (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:36:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 noemideharo,+06_Ferreira.pdf: 828220 bytes, checksum: 8592f36608a57725bfae695e8b803ddc (MD5)

Influence of Sex, Athletic Category and Athletic Level on Marathon Pacing Strategy: An Analysis of the Trinidad Alfonso EDP Valencia Marathon From 2014 to 2023

Influence of Sex, Athletic Category and Athletic Level on Marathon Pacing Strategy: An Analysis of the Trinidad Alfonso EDP Valencia Marathon From 2014 to 2023 Latorre Román, Pedro Ángel; Salas Sánchez, Jesús; Aragón Vela, Jerónimo The main objective of this study was to analyse the evolution of pacing in the Valencia Marathon from 2014 to 2023 in relationto sex, age and athletic level. A total of 146,108 runners were included in this study, grouped into 10 athletic categories andeleven performance level categories. Pacing was assessed through nine race segments, each covering a 5 km split. All data wereobtained from the official website. Absolute speed (m/s) and relative speed per segment were calculated for each section, alongwith the coefficient of variation (CV) in speed and other variables such as hitting the wall (HTW). The results indicate that the2022 and 2023 editions showed the highest percentages of even pacing (EP) and the lowest values for CV, HTW and marathonfinishing time. Women showed a higher percentage of EP than men (77.6% vs. 74.3%, p < 0.001), lower CV values (6.79 � 5.14%vs. 7.40 � 5.43%, p < 0.001) and a higher prevalence of HTW. A significant decrease in EP percentage was observed starting fromthe M55 category in men and the F45 category in women. Among male and female runners who finished the marathon in under3 and 3 h 15′, respectively, both EP and HTW percentages decreased significantly. A significant correlation was observed be-tween marathon time and CV of speed (r = 0.551 and p < 0.001). In summary, the results of this study confirmed the effect ofsex, age and athletic level on pacing strategy. Submitted by Jesús Salas Sánchez (jesus.salassanchez@unir.net) on 2026-02-10T11:15:06Z No. of bitstreams: 1 European Journal of Sport Science - 2025 - Latorre‐Román - Influence of Sex Athletic Category and Athletic Level on (1).pdf: 1483156 bytes, checksum: 53863e084c33b71967fcb8514c07691e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:28:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 European Journal of Sport Science - 2025 - Latorre‐Román - Influence of Sex Athletic Category and Athletic Level on (1).pdf: 1483156 bytes, checksum: 53863e084c33b71967fcb8514c07691e (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:28:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 European Journal of Sport Science - 2025 - Latorre‐Román - Influence of Sex Athletic Category and Athletic Level on (1).pdf: 1483156 bytes, checksum: 53863e084c33b71967fcb8514c07691e (MD5)

XGBoost Classifier-Based Model to Predict the Nature of Gender-Based Violence. Case Study: Santander, Colombia

XGBoost Classifier-Based Model to Predict the Nature of Gender-Based Violence. Case Study: Santander, Colombia González-Sanabria, Juan-Sebastián; Pinto, Cristian; Zuñiga, Jhon; Ordoñez, Hugo; Blanco‐Valencia, Xiomara Patricia Gender-based violence remains a persistent social challenge in Colombia.Despite efforts to address it, statistics show a steady increase year after year. This study addresses the need for predictive solutions by introducing a Machine Learning model using XGBoost, chosen for its high performance in classification tasks with complex datasets. The model is trained on data collected from the department of Santander, Colombia, aiming to predict gender-based violence incidents based on specific socio-demographic and situational features. The motivation behind using XGBoost lies in its ability to handle diverse data types and produce accurate, interpretable results. Key influential features in the model’s predictions were identified, including the context of the incidents and the relationship between victim and the perpetrator, underscoring the importance of situational as well as individual factors. The model achieved promising results, with an accuracy, precision, recall, and F1 score exceeding 84% demonstrating its potential to effectively predict and contribute to preventing gender-based violence in the region. This approach not only represents a proactive response to a critical social challenge but also offers a framework that could be applied in similar contexts at the national and international levels. Submitted by Xiomara Patricia Blanco Valencia (xiomarapatricia.blanco@unir.net) on 2026-02-10T11:01:21Z No. of bitstreams: 1 jucs-31-8-758_article-129515.pdf: 1563405 bytes, checksum: 4b9f317ccb7bd153ea5938543c460227 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:23:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jucs-31-8-758_article-129515.pdf: 1563405 bytes, checksum: 4b9f317ccb7bd153ea5938543c460227 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:23:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jucs-31-8-758_article-129515.pdf: 1563405 bytes, checksum: 4b9f317ccb7bd153ea5938543c460227 (MD5)

Hospitalisations With Cryoglobulin‐Related Diseases in Spain Over 25 Years

Hospitalisations With Cryoglobulin‐Related Diseases in Spain Over 25 Years Martín‐Portugués, Mario; Esteban‐Sampedro, Jorge; de Mendoza, Carmen; Ruiz‐Irastorza, Guillermo; Royuela, Ana; Ortega‐de la Puente, Alfonso; de la Cruz‐Echeandía, Marina; Blanco‐Valencia, Xiomara Patricia; Soriano, Vicente; Moreno‐Torres, Víctor Background: The epidemiology of cryoglobulinemia in Spain has likely changed following the widespread adoption of direct-acting antivirals (DAAs) since 2015 for the treatment of hepatitis C virus (HCV) infection, the principal cause of mixed cryoglobulinemia (MC). Methods: All hospital admissions of patients with cryoglobulinemic disease at the National Registry of Hospital Discharges were retrospectively examined in Spain from 1997 to 2022. The following primary conditions associated with cryoglobulinemia were considered: chronic viral infections, haematological diseases (HD), and autoimmune diseases (AD). Results: A total of 16 929 admissions for patients with cryoglobulinemic disease were recorded during the study period. Hospitalisation rates for patients with cryoglobulinemia steadily increased from 1997 to 2015 (from 10.8 to 17.9 admissions per 1 million habitants, APC = +2.1), and decreased from 2018 to 2022 (from 15.7 to 11 admissions per 1 million habitants, APC = -7) (p < 0.001 for all). The drastic changes in HCV prevalence rates determined this shift (26.3% in 1997, 52.7% in 2016 and 27.9% in 2022, p < 0.001). The proportion of patients with cryoglobulinemia associated with hepatitis B virus (HBV), paraproteinemias, non-Hodgkin lymphoma, systemic lupus erythematosus, primary Sjögren syndrome and rheumatoid arthritis steadily increased during the study period as cause of hospitalisation in patients with cryoglobulinemia (from 1997 to 2022, p < 0.001), while human immunodeficiency virus infection remained fairly stable since 2005. Conclusions: The introduction of DAA as treatment for HCV has resulted in a significant reduction in hospitalisations due to cryoglobulinemia in Spain. As a result, cases due to HBV, hematologic and autoimmune diseases have emerged as conditions of growing importance associated with cryoglobulinemia hospitalisations. Submitted by Xiomara Patricia Blanco Valencia (xiomarapatricia.blanco@unir.net) on 2026-02-10T10:52:01Z No. of bitstreams: 1 Liver International - 2025 - Martín‐Portugués - Hospitalisations With Cryoglobulin‐Related Diseases in Spain Over 25 Years.pdf: 1020015 bytes, checksum: 3ce9937402db09a8c332d3dc1d06c186 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-11T07:13:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Liver International - 2025 - Martín‐Portugués - Hospitalisations With Cryoglobulin‐Related Diseases in Spain Over 25 Years.pdf: 1020015 bytes, checksum: 3ce9937402db09a8c332d3dc1d06c186 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-11T07:13:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liver International - 2025 - Martín‐Portugués - Hospitalisations With Cryoglobulin‐Related Diseases in Spain Over 25 Years.pdf: 1020015 bytes, checksum: 3ce9937402db09a8c332d3dc1d06c186 (MD5)

Reinvención museológica ante el desafío pandémico: nuevas estrategias, patrimonio y públicos

Reinvención museológica ante el desafío pandémico: nuevas estrategias, patrimonio y públicos López López, Yolanda; Cisneros Álvarez, Pablo; Ávila Rodríguez, María; Delage González, Inmaculada El periodo pandémico supuso un catalizador en la adaptación de los museos, llevándolos a abrazar la innovación, la colaboración y la resiliencia. A medida que emergieron de la crisis del covid-19, dichas entidades se encontraron en una posición única para desempeñar un papel vital en la reconstrucción de la sociedad y en la preservación del patrimonio cultural en un mundo en constante cambio. El artículo busca conocer cuáles fueron las principales medidas adoptadas, conocer la literatura científica al respecto, reseñar algunos casos relevantes en museos europeos, asiáticos y americanos, y señalar los retos y las dinámicas impulsadas en el periodo postpandémico. El texto nace de una atenta revisión bibliográfica para delimitar de qué modo el ámbito museístico debe reconfigurar su presencia atendiendo a tres factores: tecnología, patrimonio y público. Un panorama en que la presencia de las redes sociales, el auge de las exposiciones en línea y otros recursos digitales se consideran fundamentales. The pandemic period served as a catalyst in the museums' adaptation, leading them to embrace innovation, collaboration, and resilience. As they emerged from the COVID-19 crisis, these institutions found themselves in a unique position to play a vital role in society's rebuilding and in preserving cultural heritage in an ever-changing world. The article aims to explore the main measures adopted, review the scientific literature on the subject, highlight some relevant cases in European, Asian, and American museums, and identify the challenges and dynamics driven in the post-pandemic period. The text stems from a thorough literature review to determine how the museum field should reconfigure its presence, considering three factors: technology, heritage, and audience. A landscape in which the presence of social networks, the rise of online exhibitions, and other digital resources are considered fundamental. Submitted by Inmaculada Delage González (inmaculada.delage@unir.net) on 2026-02-09T20:47:18Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-MuseumReinventionInTheFaceOfThePandemicChallenge-9856413.pdf: 546519 bytes, checksum: ef2e4545debecbd1b62ff930957d81bb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T09:26:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-MuseumReinventionInTheFaceOfThePandemicChallenge-9856413.pdf: 546519 bytes, checksum: ef2e4545debecbd1b62ff930957d81bb (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T09:26:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-MuseumReinventionInTheFaceOfThePandemicChallenge-9856413.pdf: 546519 bytes, checksum: ef2e4545debecbd1b62ff930957d81bb (MD5)

La contradicción escéptica en Bruno Latour

La contradicción escéptica en Bruno Latour Macías Recio, Alicia [Resumen no disponible] El texto comienza realizando una revisión de las tradiciones epistemológicas moderna y contemporánea para, luego, pasar a estudiar la postura latourniana acerca de la realidad. Se verá cómo Latour propone el conocimiento no como entrelazado con el mundo físico, sino como formando parte de la propia materialidad de las cosas: el saber tiene peso ontológico, no es algo mágico que ocurra en el ámbito mental. Así, al final, Latour hablará de dos incongruencias: por un lado, el sinsentido de la epistemología y, por otro y como consecuencia de la primera contrariedad, la redundancia del escepticismo. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-09T17:26:47Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T09:21:22Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-10T09:21:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0

De lo sublime excepcional a lo sublime común. Una revisión crítica de la estética ambiental

De lo sublime excepcional a lo sublime común. Una revisión crítica de la estética ambiental Macías-Recio, Alicia Este artículo propone una revisión crítica de la evolución del concepto de lo sublime en la estética ambiental, trazando su trayectoria desde las interpretaciones modernas hasta la contemporaneidad. Se analizan las aportaciones de Burke, Kant, Schopenhauer y Nietzsche, para pasar luego a enfoques más recientes, desde el preservacionismo estadounidense de Leopold hasta, finalmente, Hepburn y Berleant como referentes de la estética ambiental contemporánea. La investigación plantea así una genealogía de lo sublime, identificando sus transformaciones conceptuales y sugiriendo nuevas vías de exploración mediante la idea de lo sublime común, en diálogo con lo sublime ecológico berleantiano y centrada en la participación y experiencia compartida del entorno. This article offers a critical review of the evolution of the concept of the sublime in environmental aesthetics, tracing its development from Modernity to contemporary interpretations. It examines the contributions of Burke, Kant, Schopenhauer, and Nietzsche, before moving to more recent approaches, from Leopold’s US preservationism to Hepburn and Berleant as key figures in contemporary environmental aesthetics. The study thus proposes a genealogy of the sublime, identifying its conceptual transformations and suggesting new avenues for exploration through the idea of the common sublime, in dialogue with Berleant’s ecological sublime and centred on participatory and shared experiences of the environment. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-09T17:22:29Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T09:10:34Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-10T09:10:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Aesthetic-Epistemological Contradiction in the Concept of Water: A Necessary Reformulation for Life

Aesthetic-Epistemological Contradiction in the Concept of Water: A Necessary Reformulation for Life Macías Recio, Alicia The following paper highlights the contradictions that exist in the understanding of water: it is considered a marketable resource over which one can exert power and, at the same time, a common good used by the planet’s species and ecosystems. Based on this, and after an analysis of several widespread ideas, the paper proceeds to describe the paradox in the perception of water as a product of an alienated aesthetics that makes it impossible to experience the after-effects of the Westernised world. This lack of perception will be called aesthetic omission, corresponding to Eaton’s “nonperceivables” (2000). The text urges us to be aware that these kinds of aesthetics exclusions around water have global effects and ultimately determine the fate of life on Earth itself. Therefore, a complex revision of the established ontology of water is proposed in response. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-09T17:20:22Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:52:18Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-10T08:52:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La verdad elaborada y los nuevos modos de acceso al conocimiento: la enunciación performática a través de las prácticas artísticas.

La verdad elaborada y los nuevos modos de acceso al conocimiento: la enunciación performática a través de las prácticas artísticas. Macías Recio, Alicia El presente artículo trata de hacer un breve recorrido alrededor de las distintas posturas que han sostenido la idea de la verdad como elaboración interpretativa. Para ello, se revisarán textos de autores tales como Nietzsche o Deleuze, junto con otros más contemporáneos como López Petit. Así, se pretende descifrar el papel que tienen las colectividades en los mecanismos de generación del sentido, planteando la performatividad como vía de acceso a las certezas y entendiendo la verdad no como aquello que tan solo es verificable a través del discurso, sino como evento encarnado inmerso en la dimensión estética. This article takes a brief look at different positions that have sustained the idea of truth as an interpretative elaboration. To this end, texts by authors such as Nietzsche and Deleuze will be studied, along with more contemporary ones. Thus, the main objective of the manuscript is to understand the role of collectivities in the generation of meaning mechanisms, posing performativity as a means of access to certainties and considering truth not as something that is only verifiable through discourse, but as an embodied event immersed in the aesthetic dimension. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-09T17:17:09Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:42:52Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-10T08:42:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

RESEÑA: Otro fin del mundo es posible. De la colapsología a la colapsosofía: cómo vivir el colapso de la civilización termoindustrial de forma inteligente

RESEÑA: Otro fin del mundo es posible. De la colapsología a la colapsosofía: cómo vivir el colapso de la civilización termoindustrial de forma inteligente Macías Recio, Alicia [Resumen no disponible] Reseña de SERVIGNE, P., STEVENS, R. y CHAPELLE, G. (2022). Otro fin del mundo es posible. De la colapsología a la colapsosofía: cómo vivir el colapso de la civilización termoindustrial de forma inteligente. Barcelona: Arpa Editores. Submitted by Alicia Macías-Recio (alicia.macias@unir.net) on 2026-02-09T17:13:13Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:32:21Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-10T08:32:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0

José Esteve y Marqués (1760-1815). Un miembro de la familia Esteve en Ciudad de México

José Esteve y Marqués (1760-1815). Un miembro de la familia Esteve en Ciudad de México Ferreira Fernández, Myriam José Esteve y Marqués fue un grabador, miembro de la familia Esteve, originaria de Valencia. Tras su paso por la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, en 1778 fue escogido como pensionado de la Casa de Moneda de Nueva España, trasladándose a México con el grabador Jerónimo Antonio Gil. Sin embargo, su trayectoria en este país era desconocida hasta estos momentos. En este artículo se presenta una reconstrucción biográfica, basada en documentación tanto española como mexicana y en la bibliografía existente, así como una referencia a las obras que realizó en México. Se da a conocer su formación en la Casa de Moneda, la enfermedad en la vista que truncó su trayectoria como pensionado, sus trabajos posteriores tanto en esa institución como en la Real Academia de San Carlos de Nueva España y su relación con otros artistas valencianos como Manuel Tolsá. José Esteve y Marqués was an engraver, member of the Esteve family, from Valencia. Educated at the Royal Academy of Fine Arts of San Fernando, he was chosen as a pensioner at the Royal Mint of Mexico, where he travelled with the engraver Jerónimo Antonio Gil. However, his career in that country was unknown until now. In this paper, a biographical reconstruction and a list of the works he realised are presented, based on Spanish and Mexican documentation and bibliography. The study reveals his formation at the Royal Mint, the ocular sickness that broke his trajectory as a pensioner, his late jobs at the Mint and the Royal Academy of San Carlos in Mexico and his relationship with other Valencian artists, like Manuel Tolsá. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-09T12:18:27Z No. of bitstreams: 1 Archivo de arte valenciano 2025 (1)-132-143.pdf: 548458 bytes, checksum: a78acbe7aa7e00ddff1e8a68e9ef59e1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:19:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Archivo de arte valenciano 2025 (1)-132-143.pdf: 548458 bytes, checksum: a78acbe7aa7e00ddff1e8a68e9ef59e1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T08:19:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Archivo de arte valenciano 2025 (1)-132-143.pdf: 548458 bytes, checksum: a78acbe7aa7e00ddff1e8a68e9ef59e1 (MD5)

Las cartas en torno al monumento ecuestre de Carlos IV de Manuel Tolsá, el famoso “Caballito” de Ciudad de México

Las cartas en torno al monumento ecuestre de Carlos IV de Manuel Tolsá, el famoso “Caballito” de Ciudad de México Cisneros Álvarez, Pablo; Ferreira Fernández, Myriam; Navarro Catalán, David; Mier Valerón, Laura El principal objetivo de este artículo es la transcripción, el análisis y la difusión de documentos, especialmen-te misivas, conservadas en el Archivo General de Indias, que aportan valiosos datos sobre el monumento ecuestre de Carlos IV realizado por Manuel Tolsá en México. La documentación ofrece información sobre el proceso de ideación, proyección y materialización del monumento. Los contenidos de estas cartas, que también recogen algunos avatares vividos durante la construcción, han permitido reconstruir este proceso gracias al valor que se desprende de su análisis documental The main aim of this paper is the transcription, analysis and popularization of the corpus of documents lo-cated at the Archivo General de Indias, especially focused on missives, which provides valuable data on the equestrian monument of Carlos IV in Mexico cast by Manuel Tolsá. This documentation also offers information on the ideation, projection and materialization of the sculpture. The content of the letters reveals some of the vicissitudes experienced during the monument’s creation. Their documentary analysis has allowed us to reconstruct this process. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-09T12:14:01Z No. of bitstreams: 1 1579-Texto del artículo anonimizado en fichero PDF (OBLIGATORIO)-3499-1-10-20250310.pdf: 10542534 bytes, checksum: 0f8006f67c394034bd819244be17081c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:10:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1579-Texto del artículo anonimizado en fichero PDF (OBLIGATORIO)-3499-1-10-20250310.pdf: 10542534 bytes, checksum: 0f8006f67c394034bd819244be17081c (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T08:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1579-Texto del artículo anonimizado en fichero PDF (OBLIGATORIO)-3499-1-10-20250310.pdf: 10542534 bytes, checksum: 0f8006f67c394034bd819244be17081c (MD5)

Novedades documentales sobre Manuel Tolsá y su intervención en el Palacio de los Duques de Osuna en Aranjuez

Novedades documentales sobre Manuel Tolsá y su intervención en el Palacio de los Duques de Osuna en Aranjuez Mier Valerón, Laura; Cisneros Álvarez, Pablo; Ferreira Fernández, Myriam; Navarro Catalán, David El presente artículo analiza en profundidad y pone en contexto la intervención del arquitecto yescultor Manuel Tolsá en el Palacio de los duques de Osuna en Aranjuez a partir de la transcripción de undocumento del Archivo Histórico de la Nobleza. This article analyzes in depth and contextualizes the intervention of the architect and sculptorManuel Tolsá in the Palace of the Dukes of Osuna in Aranjuez based on the transcription of a documentfrom the Historical Archive of the Nobility. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-09T12:09:44Z No. of bitstreams: 1 06_057-64Mier.pdf: 20285030 bytes, checksum: c843211e403dba5b04a95df166180456 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T08:03:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 06_057-64Mier.pdf: 20285030 bytes, checksum: c843211e403dba5b04a95df166180456 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T08:03:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 06_057-64Mier.pdf: 20285030 bytes, checksum: c843211e403dba5b04a95df166180456 (MD5)

Obras de mujeres de los siglos XVIII y XIX en las colecciones de la Real Academia de San Fernando: correcciones y nuevas atribuciones

Obras de mujeres de los siglos XVIII y XIX en las colecciones de la Real Academia de San Fernando: correcciones y nuevas atribuciones Ferreira Fernández, Myriam La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando llegó a poseer 95 obras pintadas por mujeres según los inventarios realizados entre 1758 y 1964, en su mayoría donadas por las autoras para solicitar un nombramiento como académica. Sin embargo, muchas de ellas no se conocen hoy, bien por haber desaparecido de las colecciones bien por haberse perdido la memoria de su autora. Para este artículo hemos realizado un seguimiento de las obras realizadas por mujeres en todos los inventarios históricos de la Real Academia. Este seguimiento ha permitido devolver la autoría a dos pinturas conservadas hoy en día como anónimas, y que habrían sido realizadas por la Duquesa de la Roca y por Eulalia Gerona. Además, se ha localizado el paradero actual de una miniatura realizada por Ana Meléndez y una copia de otra miniatura realizada por Mariana Waldstein The Royal Academy of Fine Arts of San Fernando owned 95 works painted by women, according to the inventories made between 1758 and 1964, most of them donated by the authors to request an appointment as an academic. However, much of these works remain unknown today, either because they disappeared from the collections or because the name of their author has been obliviated. In this paper, we have traced the works painted by women in all the historical inventories of the Royal Academy. This tracing allows to return the authorship of two paintings, conserved today as anonymous, but realized by the Duquesa de la Roca and by Eulalia Gerona. Besides, a miniature painted by Ana Meléndez has been located, as well as a copy of another miniature painted by Mariana Waldstein. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-09T12:02:59Z No. of bitstreams: 1 Are_09_Myriam+Ferreira-2.pdf: 1828544 bytes, checksum: bb688b528f5fd105b73dac3155f428e6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T07:52:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Are_09_Myriam+Ferreira-2.pdf: 1828544 bytes, checksum: bb688b528f5fd105b73dac3155f428e6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T07:52:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Are_09_Myriam+Ferreira-2.pdf: 1828544 bytes, checksum: bb688b528f5fd105b73dac3155f428e6 (MD5)

Identidad y autoconcepto con niños y adolescentes: un proyecto A/r/tográfico

Identidad y autoconcepto con niños y adolescentes: un proyecto A/r/tográfico Ferreira Fernández, Myriam [Resumen no disponible] El artículo presenta una invervención artística con jóvenes de 11 a 16 años en la que se les pidió que pusieran por escrito su autoncepto, que a continuación se utilizó para una composición artística con imágenes propias y obras de arte como fotografías de la artista conceptual Sophie Calle, presentando los resultados mediante la metodología de la a/r/tografía. Submitted by Myriam Ferreira (myriam.ferreira@unir.net) on 2026-02-09T11:56:14Z No. of bitstreams: 1 Tirant Portada Indice Primera pagina.pdf: 255833 bytes, checksum: 20e44cc3c0829668f05b11420f777870 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-10T07:44:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tirant Portada Indice Primera pagina.pdf: 255833 bytes, checksum: 20e44cc3c0829668f05b11420f777870 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-10T07:44:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tirant Portada Indice Primera pagina.pdf: 255833 bytes, checksum: 20e44cc3c0829668f05b11420f777870 (MD5)

20 años de investigación criminológica sobre la violencia de género: Analizando los factores de riesgo y fortalezas para mejorar la gestión de la prevención e intervención especializada

20 años de investigación criminológica sobre la violencia de género: Analizando los factores de riesgo y fortalezas para mejorar la gestión de la prevención e intervención especializada Sánchez-Herrero, Nahikari [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T15:41:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T15:43:12Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T15:43:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Delitos sexuales en el metaverso de los videojuegos: prevención y respuesta desde la criminología

Delitos sexuales en el metaverso de los videojuegos: prevención y respuesta desde la criminología Sánchez-Herrero, Nahikari [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T15:35:14Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T15:43:06Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T15:43:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La «tolerancia razonable» del acreedor en la futura regulación del artículo 25 bis de la Ley 5/2019, de 15 de marzo

La «tolerancia razonable» del acreedor en la futura regulación del artículo 25 bis de la Ley 5/2019, de 15 de marzo García Rodríguez, José María Tras seis años de la transposición de la Directiva 2014/17/UE en el ordenamiento jurídico español, el legislador español se encuentra, nuevamente, ante el reto jurídico de transponer la Directiva 2021/2167, para lo cual, ya se está tramitando en el Congreso de los Diputados el Proyecto de Ley de administradores y compradores de créditos. El presente artículo tiene como objetivos, en un primer lugar, poner en valor la Directiva 2014/17/UE, como factor relevante a la hora de reforzar el sistema hipotecario español, teniendo en cuenta el Informe de la Comisión al Parlamento Europeo y al Consejo relativo a la revisión de la Directiva 2014/17/UE, con la revisión de las particularidades que surgieron en España. El segundo objetivo será analizar el concepto de «tolerancia razonable» del acreedor en la futura regulación del artículo 25 bis de la Ley 5/2019, recogida en el Proyecto de Ley de administradores y compradores de créditos, como transposición de la Directiva 2021/2167. Six years after the transposition of Directive 2014/17/EU into Spanish law, Spanish lawmakers are once again facing the legal challenge of transposing Directive 2021/2167, for which the Credit Administrators and Credit Purchasers Bill is already being processed in the Spanish Congress. The objectives of this article are, first, to highlight the importance of Directive 2014/17/EU as a relevant factor when it comes to strengthening the Spanish mortgage system, taking into account the Report from the Commission to the European Parliament and of the Council regarding the review of Directive 2014/17/EU, with a review of the peculiarities that arose in Spain. The second objective will be to analyze the concept of The creditor’s « reasonable forbearance» in the future regulation of Article 25 bis of Law 5/2019, included in the the Credit Administrators and Credit Purchasers Bill, as a transposition of Directive 2021/2167. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T13:21:30Z No. of bitstreams: 1 260120.Jose Mº Garcia publicado.pdf: 244218 bytes, checksum: faa0ecd06835b48bd2064f51a30b39ec (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T13:22:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 260120.Jose Mº Garcia publicado.pdf: 244218 bytes, checksum: faa0ecd06835b48bd2064f51a30b39ec (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T13:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 260120.Jose Mº Garcia publicado.pdf: 244218 bytes, checksum: faa0ecd06835b48bd2064f51a30b39ec (MD5)

CULTURAL DIVERSITY AND ITS MANAGEMENT IN PRIMARY SCHOOLS ACCORDING TO THE TYPOLOGY OF THE EDUCATIONAL CENTRES. THE CASE OF SOUTHERN SPAIN

CULTURAL DIVERSITY AND ITS MANAGEMENT IN PRIMARY SCHOOLS ACCORDING TO THE TYPOLOGY OF THE EDUCATIONAL CENTRES. THE CASE OF SOUTHERN SPAIN Luque, Mónica; Venegas, Mar; Velasco, Elisa; Sánchez, Kiko This research focuses on southern Spain, specifically in the regions of Andalusia, Murcia, Ceuta and Melilla. It aims to analyse the strategies that primary schools implement with students and families in relation to cultural diversity in their activities to promote intercultural social interactions. The main objective is to look at the differences between schools according to types of school, i.e. whether they are public or private schools, or private subsidised schools. This research is part of the projects corresponding to the State Programme R+D+i Oriented to the Challenges of Society. A quantitative methodology was used to carry out this study, based on one-factor ANOVA and Student's t-test. The sample consisted of 420 respondents among school management staff. The results show statistically significant differences in the inclusion of cultural diversity activities in the school curriculum, in textbooks and in intercultural education as a reference point in schools. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T12:50:10Z No. of bitstreams: 1 10053-Texto do artigo-32270-1-10-20251204.pdf: 276140 bytes, checksum: f46df5fc91074ba83642f62611f47d21 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T12:54:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10053-Texto do artigo-32270-1-10-20251204.pdf: 276140 bytes, checksum: f46df5fc91074ba83642f62611f47d21 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T12:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10053-Texto do artigo-32270-1-10-20251204.pdf: 276140 bytes, checksum: f46df5fc91074ba83642f62611f47d21 (MD5)

‘Diversicracy’? Endogenous and Exogenous Cultural Diversity and Interculturality in Education on Both Sides of the Strait of Gibraltar

‘Diversicracy’? Endogenous and Exogenous Cultural Diversity and Interculturality in Education on Both Sides of the Strait of Gibraltar Venegas, Mar; Luque, Mónica; Velasco, Elisa; Sánchez, Kiko This article aims to analyse the discourses of educational agents on cultural diversity in primary school on both sides of the Strait of Gibraltar (Andalusia, Ceuta and Melilla, southern Spain), as well as the opportunity identified in these discourses for the promotion of interculturality in this Spanish area, from a rights-based approach (RBA). To this end, the article analyses the discourses of the technical and political staff of educational administrations on cultural diversity in primary schools, through in-depth personal interviews, together with the discourses of teachers, representatives of family associations and educational unions through focus groups. On the basis of the data, the article analyses the two models of cultural diversity, endogenous and exogenous, identified in the three regions studied. Within the national scope of this research, this phenomenon has been found in southern Spain on both sides of the Strait only, due to its geopolitical and historical characteristics. The way in which these two models contribute to promoting interculturality in primary schools depends on the recognition of human and citizenship rights. The discourses identified in these two models of cultural diversity, as well as the opportunity they set to address interculturality from an RBA, are discussed in detail in the article. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T12:42:04Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T12:54:47Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T12:54:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Continuing Professional Development of Compulsory Secondary Teachers: an Opportunity to Fill the Gaps in Initial Training when Confronted with the Social Problems of Secondary School Students in Andalusia (Spain)

Continuing Professional Development of Compulsory Secondary Teachers: an Opportunity to Fill the Gaps in Initial Training when Confronted with the Social Problems of Secondary School Students in Andalusia (Spain) Velasco, Elisa; Venegas, Mar; Sánchez, Kiko Aim. This paper analyses the curriculum relating to continuing professional development of teachers in Andalusia, Southern Spain, focusing on what we define as ‘the social problems of secondary school students’. This training is offered to secondary school teachers by the Andalusian educational system. We understand the term ‘continuing teacher professional development’ as the training given to secondary school teachers during the course of their professional teaching career. This includes all the training activities involved in the preparation of teachers for scientific, technical, didactic and professional areas throughout their working life. Methods. An exhaustive analysis of the 32 Teacher Centres within the Andalusian public education system was carried out. The Teacher Centres are the bodies responsible for providing continuing professional development on broad and diverse subjects to practising teachers during their professional careers. This research was undertaken during the 2018/202 academic year. The data collection followed the technique of documentary analysis of secondary sources, in this case the websites of the 32 Andalusian Teacher Centres. Results. Only 96 of the 1,142 activities training for teachers are used to work on specific structural and generational social problems of secondary school students in Andalusia. Conclusion. The results of this research show that the content of the training is insufficient to address and work on the social problems of Andalusian students. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T12:33:18Z No. of bitstreams: 1 10.15503.jecs2025.2.195.212.pdf: 8936864 bytes, checksum: 7e45c4fbdf038c9e91a5f71b7d6c3316 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T12:54:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10.15503.jecs2025.2.195.212.pdf: 8936864 bytes, checksum: 7e45c4fbdf038c9e91a5f71b7d6c3316 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T12:54:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10.15503.jecs2025.2.195.212.pdf: 8936864 bytes, checksum: 7e45c4fbdf038c9e91a5f71b7d6c3316 (MD5)

Lienzos sonoros: Franz Liszt am Flügel phantasierend (Danhauser, 1840)

Lienzos sonoros: Franz Liszt am Flügel phantasierend (Danhauser, 1840) Vela González, Marta El arte se revela como enigma supremo a través de la intersección entre distintas ramas artísticas, en este caso, música y pintura, en un contexto amplio de historia cultural, y sólo a partir de un trabajo “detectivesco”, encauzado desde una metodología interdisciplinar, se pueden llegar a comprender los secretos más recónditos de sus creadores. Sobre el ejemplo del lienzo de Josef Danhauser, Franz Liszt am Flügel phantasierendo Liszt au piano, de 1840, se descubren diversas confluencias artísticas, desde una suerte de suitede artistas en torno a la música de Beethoven, hasta dos notablesausencias, pasando por una dimensión publicitaria. Así pues, este estudio analiza la obra seleccionada como una construcción simbólica complejaque, lejos de la mera celebración artística, ofrece un sofisticado código simbólicovinculado a la imagen promocional de Liszt. Art is revealed as a supreme enigma through the intersection of different artistic branches—in this case, music and painting—in a broad context of cultural history. Only through detective work, channeled through an interdisciplinary methodology, can we understand the most hidden secrets of its creators. Using Josef Danhauser’s painting, Franz Liszt am Flügel phantasierendor Liszt aupiano(1840), as an example, various artistic confluences are discovered, from a sort of suite of artists around Beethoven's music, to two notable absences, and even an advertising dimension. Thus, this study analyzes the selected work as a complex symbolic construction that, far from being a mere artistic celebration, offers a sophisticated symbolic code linked to Liszt’s promotional image. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T11:44:25Z No. of bitstreams: 1 5.-LISZT_52-67.pdf: 1809506 bytes, checksum: 5bad73cf14c797e992efbbb552f9f953 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T11:47:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5.-LISZT_52-67.pdf: 1809506 bytes, checksum: 5bad73cf14c797e992efbbb552f9f953 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T11:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5.-LISZT_52-67.pdf: 1809506 bytes, checksum: 5bad73cf14c797e992efbbb552f9f953 (MD5)

Las mazurkas hispánicas de Chopin/Viardot-García: crisol cosmopolita de géneros cultos y populares

Las mazurkas hispánicas de Chopin/Viardot-García: crisol cosmopolita de géneros cultos y populares Vela González, Marta Tras la intensa relación con Frédéric Chopin durante la década de 1840, Pauline Viardot-García arregló una serie de doce mazurkas para la voz que difundió por toda Europa, en especial, después de la muerte del compositor polaco, que fueron editadas de manera tardía en 1864 con textos de Louis Pomey. Sin embargo, los Pauline Viardot-García papers de la Houghton Library de Harvard University han mostrado que los arreglos de las primeras cinco mazurkas (desde 1846) fueron con letras en español, mucho antes de la versión de Pomey, junto a otras como la Jota de los estudiantes, de la misma época, de ahí la condición hispánica de esta serie de obras. La única mazurka de Chopin/Viardot-García que ha permanecido inédita, La tortolilla triste VWV 4045 (1857), procedente de la Mazurka Op. 17 nº 2 (1833), podría inspirarse, a su vez, en una de las ariettas de Bellini, con quien Chopin tuvo camaradería entre 1833 y 1835. Tal vez, por este motivo, ha permanecido inédita hasta febrero de 2024, en el amplio contexto del Romanticismo, a través de una hibridación de géneros cultos y populares, entre ópera italiana y canción española, que refuerzan su importancia durante la era de la cultura cosmopolita. PalabRasclaVes: mazurka, español, ópera, Chopin, Pauline Viardot-García, Bellini. After the intense relationship with Frédéric Chopin during the 1840s, Paul-ine Viardot-García arranged a series of twelve mazurkas for voice that she disseminat-ed throughout Europe, especially after the death of the Polish composer, which were published late in 1864 with texts by Louis Pomey. However, the Pauline Viardot-García papers of the Houghton Library of Harvard University have shown that the arrangements of the first five mazurkas (from 1846) were with lyrics in Spanish, long before Pomey’s version, along with others such as the Jota de los estudiantes, from the same period, hence the Hispanic condition of this series of works. The only mazurka by Chopin/Viardot-García that has remained unpublished, La tortolilla triste VWV 4045 (1857), from Mazurka Op. 17 No. 2 (1833), could be inspired, in turn, by one of Bellini’s ariettas, with whom Chopin had a camaraderie between 1833 and 1835. Perhaps, for this reason, it has remained unpublished until February 2024, in the broad context of Romanticism, through a hybrid-ization of cultured and popular genres, between Italian opera and Spanish song, which reinforce its importance during the era of cosmopolitan culture. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T11:38:50Z No. of bitstreams: 1 CIR_31_2025_25.pdf: 5323466 bytes, checksum: b907a265e107097cc3ac9f7a38b33393 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T11:46:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CIR_31_2025_25.pdf: 5323466 bytes, checksum: b907a265e107097cc3ac9f7a38b33393 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T11:46:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CIR_31_2025_25.pdf: 5323466 bytes, checksum: b907a265e107097cc3ac9f7a38b33393 (MD5)

La imagen de la Virgen en la música de Tomás Luis de Victoria

La imagen de la Virgen en la música de Tomás Luis de Victoria Vela González, Marta Tras del Concilio de Trento (1545-1563), el uso de la imagen en el arte religioso se afianzó gracias a las instrucciones doctrinarias del concilio y a la actividad de la Compañía de Jesús, fundada por Ignacio de Loyola en 1540. La devoción a la Virgen se intensificó, en España, por medio de una pléyade de artistas castellanos de origen converso, en especial, Santa Teresa de Jesús (1515-1582), Fray Luis de León (1527-1591) y San Juan de la Cruz (1542-1591), mientras que también Tomás Luis de Victoria (1548-1611), el polifonista radicado en Roma, dejaba su particular testimonio de admiración, representando a María en música por medio del figuralismo musical, con el precedente de la música de Josquin Desprez, y los tratados de Alciato y Borja como comienzo de la literatura emblemática. After the Council of Trent (1545-1563), the use of imagery in religious art was strengthened thanks to the doctrinal instructions of the council and the activity of the Society of Jesus, founded by Ignatius of Loyola in 1540. Devotion to the Virgin intensified, in Spain, through a plethora of Castilian artists of convert origin, especially Saint Teresa of Jesus (1515-1582), Fray Luis de León (1527-1591) and San Juan de la Cruz (1542-1591) At the same time, Tomás Luis de Victoria (1548-1611), the polyphonist based in Rome, left his particular testimony of admiration, depicting Mary in music through musical figuralism, with the precedent of the music of Josquin Desprez, and the treatises of Alciato and Borja as the beginning of emblematic literature. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T11:31:24Z No. of bitstreams: 1 18.+30776.pdf: 2608444 bytes, checksum: 8701afe8604768a08480b064cd78f9d6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T11:46:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 18.+30776.pdf: 2608444 bytes, checksum: 8701afe8604768a08480b064cd78f9d6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T11:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 18.+30776.pdf: 2608444 bytes, checksum: 8701afe8604768a08480b064cd78f9d6 (MD5)

Origen, influencias y desarrollo de la jota aragonesa en Manuel de Falla: viaje internacional de corte cosmopolita

Origen, influencias y desarrollo de la jota aragonesa en Manuel de Falla: viaje internacional de corte cosmopolita Vela González, Marta La jota aragonesa, presente de forma significativa en la producción de Manuel de Falla, no ha sido aún objeto de un estudio integral. Este trabajo examina el origen, las influencias y la evolución de un género que alcanzó notable éxito a ambos lados del Atlántico durante el siglo XIX, y al que Falla contribuyó desde una perspectiva folclórica, pero también con una proyección universalista, más allá de la visión regionalista o de las dicotomías ideológicas de su tiempo. En su tratamiento de la jota confluyeninfluencias previas al magisterio de Pedrell —como el romanticismo, la cultura francesa, el andalucismo de raíz arábiga y la recuperación de cancioneros decimonónicos, en especial el de Inzenga, con una jota de origen en Florencio Lahoz—y una evolución hacia formas modernistas, que se evidencia desde La vida brevehasta El sombrero de tres picos, pasando por las Quatre pièces espagnolesy las Siete canciones populares españolas. La proyección internacional de la jota, ya extendida por América en la segunda mitad del siglo XIX gracias al círculo de Pauline Viardot-García, permite entenderla como una forma musical cosmopolita en la que Falla reconoció tanto el legado español como su resonancia global. The Aragonese jota, a genre deeply embedded in the music of Manuel de Falla, has yet to be studied comprehensively. This article explores the origin, influences, and development of a genre that achieved wide acclaim on both sides of the Atlantic during the 19th century, and to which Falla contributed not only from a folkloric perspective but also with a universalist vision that transcended regionalist views and ideological polarizations of his time. His treatment of the jota brings together influences predating Pedrell’s teachings—such as Romanticism, French culture, Andalusian elements of Arabic origin, and 19th-century songbook revivals, especially that of Inzenga, whose jota stems from Florencio Lahoz—and a marked evolution towards modernist idioms, evident from La vida breveto El sombrero de tres picos, including works like the Quatre pièces espagnolesand Siete canciones populares españolas. Already disseminated in the Americas during the second half of the 19th century through the network surrounding Pauline Viardot-García, the jota took on a cosmopolitan character, which Falla embraced as botha Spanish legacy and a vehicle of global resonance. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T11:22:35Z No. of bitstreams: 1 04+-+DOCUMENTOS+4+-+Vela.pdf: 1217322 bytes, checksum: becc2b858768c054e5235404197c39c4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T11:46:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 04+-+DOCUMENTOS+4+-+Vela.pdf: 1217322 bytes, checksum: becc2b858768c054e5235404197c39c4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T11:46:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 04+-+DOCUMENTOS+4+-+Vela.pdf: 1217322 bytes, checksum: becc2b858768c054e5235404197c39c4 (MD5)

Fricciones de la palabra en El Golem de Juan Mayorga

Fricciones de la palabra en El Golem de Juan Mayorga Martín Lago, Zoe [Resumen no disponible] Este capítulo analiza la obra El Golem de Juan Mayorga desde una perspectiva estético-filosófica centrada en el poder performativo del lenguaje y su relación con el cuerpo, la identidad y el poder. A partir de la noción de “fricción”, se proponen dos ejes de análisis complementarios. El primero aborda la tensión inherente entre el texto dramático y su puesta en escena, examinando el montaje dirigido por Alfredo Sanzol en el Teatro María Guerrero (2022) y cuestionando hasta qué punto la estrategia escénica enfatiza la dimensión filosófica del texto o, por el contrario, privilegia su estructura de suspense narrativo. El segundo eje establece un diálogo intertextual entre El Golem y El traductor de Blumemberg, obra temprana de Mayorga, para explorar la persistencia de una reflexión sobre la palabra como fuerza capaz de transformar radicalmente a los sujetos que la encarnan. A través de conceptos como identidad, discurso y poder, el capítulo propone una “hermenéutica erótica” de la palabra teatral, entendida como un espacio de ocultamiento, seducción y conflicto, donde el lenguaje aparece simultáneamente como condición de posibilidad de la verdad y de la violencia. De este modo, el estudio sitúa El Golem como una de las formulaciones más complejas del pensamiento dramatúrgico de Mayorga sobre la dimensión política y ética del lenguaje en el teatro contemporáneo. Submitted by Zoe Martín Lago (zoe.martin@unir.net) on 2026-02-08T16:38:21Z No. of bitstreams: 3 indice_Fricciones.pdf: 111806 bytes, checksum: 52e21255e547b9aba4ee0e7e6cd17b7c (MD5) Portada y datos.pdf: 10406283 bytes, checksum: c72c450becce73c78fc975b801db7ea4 (MD5) Articulo_primera y ultima pagina.pdf: 1966611 bytes, checksum: 01a133a105f4b422ae3ff0784568b977 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T10:23:06Z (GMT) No. of bitstreams: 3 indice_Fricciones.pdf: 111806 bytes, checksum: 52e21255e547b9aba4ee0e7e6cd17b7c (MD5) Portada y datos.pdf: 10406283 bytes, checksum: c72c450becce73c78fc975b801db7ea4 (MD5) Articulo_primera y ultima pagina.pdf: 1966611 bytes, checksum: 01a133a105f4b422ae3ff0784568b977 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T10:23:06Z (GMT). No. of bitstreams: 3 indice_Fricciones.pdf: 111806 bytes, checksum: 52e21255e547b9aba4ee0e7e6cd17b7c (MD5) Portada y datos.pdf: 10406283 bytes, checksum: c72c450becce73c78fc975b801db7ea4 (MD5) Articulo_primera y ultima pagina.pdf: 1966611 bytes, checksum: 01a133a105f4b422ae3ff0784568b977 (MD5)

POTDAI: A Tool to Evaluate the Perceived Operational Trust Degree in Artificial Intelligence Systems

POTDAI: A Tool to Evaluate the Perceived Operational Trust Degree in Artificial Intelligence Systems Martín-Moncunill, David; García Laredo, Eduardo; Nieves, Juan Carlos There is evidence that a user’s subjective confidence in an Artificial Intelligence (AI)-based system is crucial in its use, even more decisive than the objective effectiveness and efficiency of the system. Therefore, different methods have been proposed for analyzing confidence in AI. In our research, we set out to evaluate how the degree of perceived trust in an AI system could affect a user’s final decision to follow AI recommendations. To this end, we established trustworthy criteria that such an evaluation should meet by following a co-creation approach with a multidisciplinary group of 10 experts. After a systematic review of 3,204 articles, we found that none of the tools met the inclusion criteria. Thus, we introduce the so-called “Perceived Operational Trust Degree in AI” (POTDAI) tool that is based on the findings from the expert group and the literature analysis, with a methodology that adds rigor to that employed previously to create similar evaluation tools. We propose a short questionnaire for quick and easy application, inspired by the original version of the Technology Acceptance Model (TAM) with six Likert-type items. In this way, we also respond to the need pointed out by authors such as Vorm and Combs to extend the TAM to address questions related to user perception in systems with an AI component. Thus, POTDAI can be used alone or in combination with TAM to obtain additional information on its usefulness and ease of use. Submitted by Eduardo Garcia Laredo (eduardo.garcialaredo@unir.net) on 2026-02-07T12:06:52Z No. of bitstreams: 1 POTDAI_A_Tool_to_Evaluate_the_Perceived_Operational_Trust_Degree_in_Artificial_Intelligence_Systems.pdf: 3400133 bytes, checksum: 457d2f92ccc61931dab6358b4c438834 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T10:02:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 POTDAI_A_Tool_to_Evaluate_the_Perceived_Operational_Trust_Degree_in_Artificial_Intelligence_Systems.pdf: 3400133 bytes, checksum: 457d2f92ccc61931dab6358b4c438834 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T10:02:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 POTDAI_A_Tool_to_Evaluate_the_Perceived_Operational_Trust_Degree_in_Artificial_Intelligence_Systems.pdf: 3400133 bytes, checksum: 457d2f92ccc61931dab6358b4c438834 (MD5)

Sex as a prognostic factor for mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism

Sex as a prognostic factor for mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism Jimenez Tejero, Elena; Lopez-Alcalde, Jesús; Correa-Pérez, Andrea; Stallings, Elena; Gaetano Gil, Andrea; Del Campo Albendea, Laura; Mateos-Haro, Miriam; Fernandez-Felix, Borja Manuel; Stallings, Raymond; Alvarez-Diaz, Noelia; García Laredo, Eduardo; Solier, Aurora; Fernández-Martínez, Elia; Morillo Guerrero, Raquel; de Miguel, Marcos; Perez, Raquel; Antequera, Alba; Muriel, Alfonso; Jimenez, David; Zamora, Javier Background: Pulmonary embolism (PE) is relatively common worldwide. It is a serious condition that can be life-threatening. Studies on the relationship between adverse outcomes of this condition and whether a patient is male or female have yielded inconsistent results. Determining whether there is an association between sex and short-term mortality in patients with acute PE is important as this information may help guide different approaches to PE monitoring and treatment. Objectives: To determine whether sex (i.e. being a male or a female patient) is an independent prognostic factor for predicting mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism. Search methods: The Cochrane Vascular Information Specialist searched the Cochrane Vascular Specialised Register, CENTRAL, MEDLINE, Embase, and CINAHL databases, and the World Health Organization International Clinical Trials Registry Platform and ClinicalTrials.gov trials register up to 17 February 2023. We scanned conference abstracts and reference lists of included studies and systematic reviews. We also contacted experts to identify additional studies. There were no restrictions with respect to language or date of publication. Selection criteria: We included phase 2-confirmatory prognostic studies, that is, any longitudinal study (prospective or retrospective) evaluating the independent association between sex (male or female) and mortality in adults with acute PE. Data collection and analysis: We followed the Checklist for Critical Appraisal and Data Extraction for Systematic Reviews of prognostic factor studies (CHARMS-PF) and the Cochrane Prognosis Methods Group template for prognosis reviews. Two review authors independently screened the studies, extracted data, assessed the risk of bias according to the Quality in Prognosis Studies (QUIPS) tool, and assessed the certainty of the evidence (GRADE). Meta-analyses were performed by pooling adjusted estimates. When meta-analysis was not possible, we reported the main results narratively. Main results: We included seven studies (726,293 participants), all of which were retrospective cohort studies with participants recruited and managed in hospitals between 2000 and 2018. Studies took place in the USA, Spain, and Japan. Most studies were multicentre. None were conducted in low- or middle-income countries. The participants' mean age ranged from 62 to 69 years, and the proportion of females was higher in six of the seven studies, ranging from 46% to 60%. Sex and gender terms were used inconsistently. Participants received different PE treatments: reperfusion, inferior vena cava filter, anticoagulation, and haemodynamic/respiratory support. The prognostication time (the point from which the outcome was predicted) was frequently omitted. The included studies provided data for three of our outcomes of interest. We did not consider any of the studies to be at an overall low risk of bias for any of the outcomes analysed. We judged the certainty of the evidence as moderate to low due to imprecision and risk of bias. We found moderate-certainty evidence (due to imprecision) that for female patients there is likely a small but clinically important reduction in all-cause mortality at 30 days (odds ratio (OR) 0.81, 95% confidence interval (CI) 0.72 to 0.92; I2 = 0%; absolute risk difference (ARD) 24 fewer deaths in women per 1000 participants, 95% CI 35 to 10 fewer; 2 studies, 17,627 participants). However, the remaining review outcomes do not indicate lower mortality in female patients. There is low-certainty evidence (due to serious risk of bias and imprecision) indicating that for females with PE, there may be a small but clinically important increase in all-cause hospital mortality (OR 1.11, 95% CI 1.00 to 1.22; I2 = 21.7%; 95% prediction interval (PI) 0.76 to 1.61; ARD 13 more deaths in women per 1000 participants, 95% CI 0 to 26 more; 3 studies, 611,210 participants). There is also low-certainty evidence (due to very serious imprecision) indicating that there may be little to no difference between males and females in PE-related mortality at 30 days (OR 1.08, 95% CI 0.55 to 2.12; I2 = 0%; ARD 4 more deaths in women per 1000 participants, 95% CI 22 fewer to 50 more; 2 studies, 3524 participants). No study data was found for the other outcomes, including sex-specific mortality data at one year. Moreover, due to insufficient studies, many of our planned methods were not implemented. In particular, we were unable to conduct assessments of heterogeneity or publication bias or subgroup and sensitivity analyses. Authors' conclusions: The evidence is uncertain about sex (being male or female) as an independent prognostic factor for predicting mortality in adults with PE. We found that, for female patients with PE, there is likely a small but clinically important reduction in all-cause mortality at 30 days relative to male patients. However, this result should be interpreted cautiously, as the remaining review outcomes do not point to an association between being female and having a lower risk of death. In fact, the evidence in the review also suggested that, in female patients, there may be a small but clinically important increase in all-cause hospital mortality. It also showed that there may be little to no difference in PE-related mortality at 30 days between male and female patients. There is currently no study evidence from longitudinal studies for our other review outcomes. Although the available evidence is conflicting and therefore cannot support a recommendation for or against routinely considering sex to quantify prognosis or to guide personalised therapeutic approaches for patients with PE, this Cochrane review offers information to guide future primary research and systematic reviews. Submitted by Eduardo Garcia Laredo (eduardo.garcialaredo@unir.net) on 2026-02-07T11:46:59Z No. of bitstreams: 1 Sex as a prognostic factor for mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism. Protocol.pdf: 366388 bytes, checksum: a76fa46e86eabe49fc6231ddf98f7fad (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T09:51:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Sex as a prognostic factor for mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism. Protocol.pdf: 366388 bytes, checksum: a76fa46e86eabe49fc6231ddf98f7fad (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T09:51:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sex as a prognostic factor for mortality in adults with acute symptomatic pulmonary embolism. Protocol.pdf: 366388 bytes, checksum: a76fa46e86eabe49fc6231ddf98f7fad (MD5)

Analysis of triadic interaction between parents, their preterm infants, and a sonorous object

Analysis of triadic interaction between parents, their preterm infants, and a sonorous object Jánez-Álvarez, María; Moreno-Llanos, Iván; Rodríguez-Garrido, Cintia; De León-Barrios, Yinay José; García-Laredo, Eduardo; Del Olmo-Barros, María Jesús; Rodríguez-Garrido, Cintia In the period between birth and approximately 9 months, adults introduce infants to triadic (adult– infant–object) communication. The objective of this study is to explore how early triadic interactions arise and develop in moderate–late preterm infants. We observed and analyzed seven preterm infants at 2, 3, and 4 months of age in triadic interactions with a caregiver and a sonorous object. In the first 2 months of the infant’s life, the responsibility for the interaction rests with the adult. As time went by, parents used a wider range of semiotic systems to communicate with the child, about and through the object. The results demonstrated the presence of triadic interactions in a preterm population beginning in the third month of life. Interaction is structured with the object, its sound, rhythm, and pauses. The parents’ use of pauses was adjusted to the child’s availability. These pauses became longer and more communicative over time, which allowed more participation on the part of the infants. Communication is facilitated by the rhythmic components of the triadic interaction (time/pauses/structure of the interaction sequence). Submitted by Eduardo Garcia Laredo (eduardo.garcialaredo@unir.net) on 2026-02-07T11:21:45Z No. of bitstreams: 1 analysis-of-triadic-interaction-between-parents-their-preterm-infants-and-a-sonorous-object.pdf: 754130 bytes, checksum: 347c6743e875d0cdcbc24ef6cad98403 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T09:41:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 analysis-of-triadic-interaction-between-parents-their-preterm-infants-and-a-sonorous-object.pdf: 754130 bytes, checksum: 347c6743e875d0cdcbc24ef6cad98403 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T09:41:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 analysis-of-triadic-interaction-between-parents-their-preterm-infants-and-a-sonorous-object.pdf: 754130 bytes, checksum: 347c6743e875d0cdcbc24ef6cad98403 (MD5)

Psychological wellbeing of student-athletes: a comparative study between European and American athletes

Psychological wellbeing of student-athletes: a comparative study between European and American athletes Keriven, Hugo; Sánchez-Sierra, Alberto; de-la-Plaza-San-Frutos, Marta; García-Pérez-de-Sevilla, Guillermo; Clemente-Suarez, Vicente; Garcia-Laredo, Eduardo; Saenz-Bravo, Marisa; B A Owoeye, Oluwatoyosi; Miñambres-Martín, Diego; Domínguez-Balmaseda, Diego Sports-related injuries occur at rates ranging from 0.5 to 34 per 1,000 practice hours and are a leading cause of early retirement, with psychosocial factors influencing recovery. Injury prevention remains a priority because of its financial and performance impacts on teams. Psychological factors, such as attention disturbances, negative life events, and arousal levels, can impact an athlete's risk of injury, although psychological interventions are rarely used in sports. Fear of failure, a major stress factor, negatively affects athletes' motivation and self-perception. Stress and recovery responses vary across cultures, with European and American athletes employing different strategies. Understanding these cultural differences could help tailor interventions to improve performance and wellbeing. This study compared stress and recovery parameters between American and European student-athletes. This observational pilot clinical trial aimed to assess stress and quality of life among young athletes from two universities: Universidad Europea de Madrid UEM and Saint Louis University (SLU), in pre-season conditions. Participants recruited from their respective soccer teams completed a one-time questionnaire to assess social- and sports-related stress. The study followed ethical guidelines and the questionnaires included tools such as the POMS, RESTQ-52, and the Groningen Sleep Questionnaire. This study found significant differences between the groups across various stress categories, including general, emotional, social, and sports-specific stress, as well as fatigue and disturbed breaks, with p-values ranging from 0.005 to 0.035. The effect sizes for these differences were moderate, with values ranging from r = -0.321 to r = -0.429. Overall, significant differences between the groups were observed, with moderate effect sizes for both general and Overall Stress Scores (r = -0.397 and r = -0.414, respectively). This study highlights significant cultural differences in stress, recovery, sleep quality, and mood between student-athletes at UEM and SLU. These findings emphasize the need for tailored psychological interventions and recovery strategies that address athletes' unique stressors and cultural environments and improve their performance and wellbeing. Submitted by Eduardo Garcia Laredo (eduardo.garcialaredo@unir.net) on 2026-02-07T11:07:57Z No. of bitstreams: 1 Psychological wellbeing of student-athletes a comparative study between European and American athletes.pdf: 455620 bytes, checksum: e9abac41c876a02ec5396f259a50d3f6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T09:35:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Psychological wellbeing of student-athletes a comparative study between European and American athletes.pdf: 455620 bytes, checksum: e9abac41c876a02ec5396f259a50d3f6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T09:35:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Psychological wellbeing of student-athletes a comparative study between European and American athletes.pdf: 455620 bytes, checksum: e9abac41c876a02ec5396f259a50d3f6 (MD5)

Rising global temperatures and tourism: Decoding the ‘coolcation’ trend in Nordic destinations

Rising global temperatures and tourism: Decoding the ‘coolcation’ trend in Nordic destinations Rivera García, Jorge; Fernández-Villarán, Asunción; Pastor Ruiz, Ricardo Climate significantly impacts tourism, influencing destination choices and activities. As global temperatures rise, cooler climates are becoming attractive alternatives, leading to the ‘coolcation’ trend, which addresses climate change challenges. The aim is to explore and define the new term ‘coolcation’, while identifying its characteristics, implications, and its potential impact on the tourism industry, through a qualitative research design. This study explores how Destination marketing organizations (DMO) from various Nordic destinations make sense of the concept of “coolcation”. The primary data collection method will consist on semi ‑structured interviews with representatives from Destination Management Organizations (DMO) of Nordic destinations. The rise of “coolcations” presents both opportunities and challenges. It opens new pathways for tourism in colder climates, potentially boosting local economies. On the other hand, it may also cause excess pressure on local infrastructures and natural resources. For this reason, the DMOs agree that is crucial to promote responsible tourism practices to ensure the sustainability of these destinations. El clima tiene un impacto significativo en el turismo, ya que influye en la elección de destinos y actividades. A medida que aumentan las temperaturas globales, los climas más frescos se están convirtiendo en alternativas atractivas, lo que ha dado lugar a la tendencia de las «vacaciones frescas», que aborda los retos del cambio climático. El objetivo es explorar y definir el nuevo término «coolcation», identificando sus características, implicaciones y posible impacto en la industria turística a través de un diseño de investigación cualitativa. Este estudio explora cómo las organizaciones de marketing de destinos (DMO) de diferentes destinos nórdicos interpretan el concepto de coolcation. El método principal de recopilación de datos consistirá en entrevistas semiestructuradas con representantes de las organizaciones de gestión de destinos (DMO) de destinos nórdicos. El auge de las coolcation presenta tanto oportunidades como retos. Abre nuevas vías para el turismo en climas más fríos, lo que podría impulsar las economías locales. Por otro lado, puede ejercer presión sobre las infraestructuras locales y los recursos naturales. Por esta razón, las DMO coinciden en que es fundamental promover prácticas turísticas responsables para garantizar la sostenibilidad de estos destinos. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T09:23:46Z No. of bitstreams: 1 ARTICULO PASOS 2026..pdf: 715811 bytes, checksum: 5997520e336211d4e59389a799c0366c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T09:24:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTICULO PASOS 2026..pdf: 715811 bytes, checksum: 5997520e336211d4e59389a799c0366c (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T09:24:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTICULO PASOS 2026..pdf: 715811 bytes, checksum: 5997520e336211d4e59389a799c0366c (MD5)

Parte general del Derecho penal: fundamentos dogmáticos, teoría del delito y aplicación práctica

Parte general del Derecho penal: fundamentos dogmáticos, teoría del delito y aplicación práctica Abadías Selma, Alfredo Esta obra constituye una aproximación integral y renovadora a los fundamentos esenciales del derecho penal, ofreciendo un análisis dogmático riguroso de los principios que estructuran la parte general, desde los presupuestos hasta las consecuencias jurídicas del delito. La obra ofrece una exposición profunda y actualizada de la parte general del Derecho penal, considerando las últimas reformas legislativas y jurisprudenciales. Aborda de manera crítica y reflexiva los temas más relevantes de la dogmática penal, presentando un análisis riguroso y novedoso de las principales teorías y debates doctrinales. Proporciona herramientas prácticas para la interpretación y aplicación del Derecho penal, lo que la convierte en una obra de gran utilidad para profesionales del derecho, jueces, fiscales, estudiantes y estudiosos del tema. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T08:40:43Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:50Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Prólogo

Prólogo Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T08:33:36Z No. of bitstreams: 1 Pages from Dialnet-LibroDeActasDelIVCongresoInternacionalDeViolenciaF-1017394 (1).pdf: 37753 bytes, checksum: 134abbb8ae1f4cda9d61564351337398 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Dialnet-LibroDeActasDelIVCongresoInternacionalDeViolenciaF-1017394 (1).pdf: 37753 bytes, checksum: 134abbb8ae1f4cda9d61564351337398 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Dialnet-LibroDeActasDelIVCongresoInternacionalDeViolenciaF-1017394 (1).pdf: 37753 bytes, checksum: 134abbb8ae1f4cda9d61564351337398 (MD5)

Docere et discere en tiempos líquidos: la educación jurídica entre la tradición humanística y la revolución de la inteligencia artificial

Docere et discere en tiempos líquidos: la educación jurídica entre la tradición humanística y la revolución de la inteligencia artificial Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T08:13:23Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Reflexiones sobre retos y desafíos para el jurista del siglo XXI: una mirada hacia la necesaria centralidad del hombre

Reflexiones sobre retos y desafíos para el jurista del siglo XXI: una mirada hacia la necesaria centralidad del hombre Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T08:04:38Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:36Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La tuición penal de la corrupción deportiva en el contexto de la práctica del deporte español del siglo XXI

La tuición penal de la corrupción deportiva en el contexto de la práctica del deporte español del siglo XXI Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-09T07:56:26Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:31Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Criminalidad sexual grupal entre menores o el fenómeno de las “Minimanadas”

Criminalidad sexual grupal entre menores o el fenómeno de las “Minimanadas” Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T09:06:43Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-09T08:51:26Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-09T08:51:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Advancements in Soft Sensor Technologies for Quality Control in Process Manufacturing: A Review

Advancements in Soft Sensor Technologies for Quality Control in Process Manufacturing: A Review Gallareta, José Guillermo; González-Menorca, Carlos; Muñoz, Pedro; Vasic, Milica Vidak Recently, machine learning (ML) has become a crucial tool for enhancing process quality control in manufacturing plants. However, real-time assessments are often challenging. Soft sensors, which can predict process quality indicators using ML, have gained significant attention since 2000 because of their advantages, such as process stability, reduced product rejection, and improved energy and fuel efficiency. Oil distillation, polymers, cement, and steel were the primary industries that developed soft sensors for quality indicators. Over time, more industries have adopted these models owing to the advantages previously mentioned. ML algorithms for processing soft sensors have evolved from simple linear algorithms to complex deep learning (DL) models with neural networks, support vector machines (SVMs), and tree-based models also being widely used. This article summarizes the methodologies implemented in soft-sensor technology during this century. To this end, a comprehensive selection of articles from different processes using ML algorithms was analyzed and discussed. As data availability and computing power increase, DL algorithms will become the primary focus of soft-sensor research, which will help lower energy consumption, enhance production rates, and reduce CO2 footprints. Submitted by Carlos González Menorca (carlos.gonzalez.menorca@unir.net) on 2026-02-05T18:07:41Z No. of bitstreams: 1 Advancements in Soft Sensor Technologies for Quality Control in Process Manufacturing A Review.pdf: 368140 bytes, checksum: 4ca395f1c9f4f5e60a2b0632a4d84418 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-06T10:55:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Advancements in Soft Sensor Technologies for Quality Control in Process Manufacturing A Review.pdf: 368140 bytes, checksum: 4ca395f1c9f4f5e60a2b0632a4d84418 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-06T10:55:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Advancements in Soft Sensor Technologies for Quality Control in Process Manufacturing A Review.pdf: 368140 bytes, checksum: 4ca395f1c9f4f5e60a2b0632a4d84418 (MD5)

Determining biomethane potential from animal-source industry wastes by anaerobic digestion: A case study from La Rioja, Spain

Determining biomethane potential from animal-source industry wastes by anaerobic digestion: A case study from La Rioja, Spain Muñoz, Pedro; González-Menorca, Carlos; Sánchez-Vázquez, Rebeca; Sánchez-Prieto, Javier; Fraile del Pozo, Alberto The animal-source food industry (ASFI) is currently facing important challenges derived from sustainability policies and market requirements. In this respect, the ecological footprint resulting from emissions, management of residues, effluents, and by-products has become a key factor not only due to the laws in force, but also from the point of view of operation efficiency and market requirements. This paper assesses the potential use of the organic wastes generated by the ASFI as a source of biofuel generation (i.e., biomethane) in the region of La Rioja (Spain). To this end, primary data were directly collected from factories and the so-produced wastes were sampled and characterized. Statistical inference from collected data leads to theoretically estimate that the region might produce up to 118.46 GWh per year, mainly provided from piggeries, which would replace 12.4 % of the natural gas used by the regional industry. Besides, this strategy also reduces the environmental footprint and the generation of added value for companies and rural localities. However, the analytics show that an excess of nitrogen content may hinder the calculated theoretical methane yields and lead to operational issues. Looking for biowaste from vegetable sources more optimal admixtures may be designed to address these concerns. Submitted by Carlos González Menorca (carlos.gonzalez.menorca@unir.net) on 2026-02-05T18:03:24Z No. of bitstreams: 1 Determining biomethane potential from animal-source industry wastes by AD in La Rioja.pdf: 918994 bytes, checksum: 583037de3b5d4aecdc11b5e853a7a937 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-06T10:55:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Determining biomethane potential from animal-source industry wastes by AD in La Rioja.pdf: 918994 bytes, checksum: 583037de3b5d4aecdc11b5e853a7a937 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-06T10:55:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Determining biomethane potential from animal-source industry wastes by AD in La Rioja.pdf: 918994 bytes, checksum: 583037de3b5d4aecdc11b5e853a7a937 (MD5)

Amazons in the Digital Era. The Reception of the Warrior Woman Image

Amazons in the Digital Era. The Reception of the Warrior Woman Image Sánchez Sanz, Arturo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-05T11:34:44Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T11:36:08Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-05T11:36:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La figura de la mujer abogada en la Italia del siglo XIX: la serie La ley de Lidia Poët como estudio de caso

La figura de la mujer abogada en la Italia del siglo XIX: la serie La ley de Lidia Poët como estudio de caso Forteza Martínez, Aurora Las series de televisión se han convertido, con el paso del tiempo, en uno de los formatos televisivos con mayor proyección a nivel de producción, así como de influencia entre la audiencia. A través de ellas se pueden transmitir roles y estereotipos de la sociedad en la que se vive, tratando de superar barreras y límites impuestos a las personas. Entre los prejuicios que se tratan de eliminar a través de las series de televisión son, sin lugar a dudas, los relacionados con la inferioridad de la mujer y su supeditación a los papeles que, por su género, se le han otorgado a lo largo de la historia. En este estudio de investigación se ha planteado como objetivo general el de analizar los contenidos narrativos relacionados con el feminismo, especialmente en lo referente a la discriminación de la mujer, en la serie de televisión La ley de Lidia Poët, para lo cual se ha empleado una metodología de tipo cualitativo a través del análisis de contenido de los mensajes que se transmiten en la serie. Entre los principales resultados obtenidos se observa las barreras que la mujer de finales del siglo XIX tuvo que superar para poder ejercer su profesión: la abogacía, pero que se encuentra con la férrea y constante oposición del mundo laboral de la época que le prohíbe trabajar en este campo por el simple hecho de ser mujer y el consecuente desprestigio que eso puede suponer para la profesión. Television series have become, over time, one of the television formats with the greatest projection at the production level, as well as influence among the audience. Through them, roles and stereotypes of the society in which one lives can be transmitted, trying to overcome barriers and limits imposed on people. Among the prejudices that are tried to be eliminated through television series are, without a doubt, those related to the inferiority of women and their subordination to the roles that, due to their gender, have been granted to them throughout the history. In this research study, the general objective of analyzing the narrative contents related to feminism, especially in relation to discrimination against women, in the television series La ley de Lidia Poët has been proposed, for which it has been used a qualitative methodology through content analysis of the messages that are transmitted in the series. Among the main results obtained, it is observed the barriers that women at the end of the 19th century had to overcome to be able to practice their profession: the legal profession, but who find themselves with the constant and iron opposition of the labor world of the time that prohibits them from working. in this field for the simple fact of being a woman and the consequent loss of prestige that this can entail for the profession. Submitted by Aurora Forteza Martínez (aurora.forteza@unir.net) on 2026-01-28T19:34:21Z No. of bitstreams: 1 LafiguradelamujerabogadaenlaItaliadelsigloXIXlaserieLaleydeLidiaPotcomoestudiodecaso.pdf: 377005 bytes, checksum: e216415e61b7462a4ff98d57606efc25 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T11:25:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LafiguradelamujerabogadaenlaItaliadelsigloXIXlaserieLaleydeLidiaPotcomoestudiodecaso.pdf: 377005 bytes, checksum: e216415e61b7462a4ff98d57606efc25 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T11:25:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LafiguradelamujerabogadaenlaItaliadelsigloXIXlaserieLaleydeLidiaPotcomoestudiodecaso.pdf: 377005 bytes, checksum: e216415e61b7462a4ff98d57606efc25 (MD5)

Estudio de la PYME 2022. Digitalización y desarrollo sostenible de la pequeña y mediana empresa en la región de La Rioja. Un análisis comparativo con España

Estudio de la PYME 2022. Digitalización y desarrollo sostenible de la pequeña y mediana empresa en la región de La Rioja. Un análisis comparativo con España González, Inés; Cerdá, Luis Manuel; Bahamondes, María Emilia; Velarde, Jehovanni; Blanco-Hernández, María; Clemente-Almendros, José Antonio El Estudio de la pequeña y mediana empresa 2022 se focaliza en dos cuestiones estratégicas y críticas como son el grado de digitalización y el desarrollo sostenible, dando protagonismo al componente medioambiental, y se centra en La Rioja y en su comparativa con España. El estudio tiene como finalidad convertirse en un instrumento que utilizar en el diseño de políticas estratégicas para planificar tanto en la gestión empresarial como en la configuración de políticas y programas públicos. De esta manera, el estudio pretende ser útil para directivos y empresas, así como los diferentes agentes sociales y económicos, aportando información actual en la toma de decisiones, fundamentalmente en cuestiones estratégicas y económicas. Los objetivos concretos del presente estudio son: • Describir las expectativas de ventas y empleo en las pymes riojanas. • Examinar el grado de digitalización de las pymes riojanas, teniendo en cuenta el grado de importancia de la digitalización en sus organizaciones, las estrategias de digitalización, así como las barreras que los directivos y gerentes indican como más frecuentes en los procesos de desarrollo de políticas de digitalización. • Determinar el punto de vista de los directivos y gerentes referido a políticas de sostenibilidad, específicamente sobre los criterios, beneficios y barreras en la implementación de dichas políticas. • Analizar el grado de actividad innovadora y nivel de rendimiento en las pymes riojanas. Este estudio se ha elaborado a partir de la información recogida a través de una investigación empírica, utilizando una cuesta realizada a 1.044 pymes en España y 301 en La Rioja. La muestra obtenida está formada por microempresas (6 a 9 trabajadores), pequeñas empresas (10 a 49) y medianas empresas (50 a 249). La recogida de información se realizó por encuesta online y telefónica. El trabajo de campo fue desarrollado durante los meses de marzo a mayo de 2022. Es importante recalcar que, durante las distintas fases de este estudio, se ha respetado el secreto estadístico de la información facilitada por los participantes. Finalmente, cabe destacar que el objeto del presente estudio no es juzgar la situación de la pyme riojana, sino ofrecer una visión completa de estas pymes. Todo ello, con el objetivo último de suministrar una información que permita hacer visible las fortalezas que potenciar, así como posibles desequilibrios que reforzar. Submitted by María Blanco Hernández (maria.blanco@unir.net) on 2026-02-04T18:45:38Z No. of bitstreams: 1 FAEDPYME-La-Rioja-2022-DIGITALIZACION-SOSTENIBILIDAD-1.pdf: 4448605 bytes, checksum: 249fefe2b9eeb03a1cdfc1c0527817f5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T09:52:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FAEDPYME-La-Rioja-2022-DIGITALIZACION-SOSTENIBILIDAD-1.pdf: 4448605 bytes, checksum: 249fefe2b9eeb03a1cdfc1c0527817f5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T09:52:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FAEDPYME-La-Rioja-2022-DIGITALIZACION-SOSTENIBILIDAD-1.pdf: 4448605 bytes, checksum: 249fefe2b9eeb03a1cdfc1c0527817f5 (MD5)

Mathematical and Computational Models for Osseointegration in Titanium Dental Implants: A Systematic Review

Mathematical and Computational Models for Osseointegration in Titanium Dental Implants: A Systematic Review Gandía-Sastre, Tomás; Prados-Privado, María Purpose: Mathematical and computational models play a fundamental role in understanding osseointegration in titanium dental implants, offering valuable insights into biomechanical behaviour, stress distribution, and implant stability. Materials and Methods: This systematic review examines current modelling approaches, including finite element analysis (FEA), mechanobiological frameworks, and reaction-diffusion models, assessing their effectiveness in predicting osseointegration dynamics. Despite these advancements, challenges persist in translating computational findings into clinical practice. Results: The lack of integrated models that simultaneously incorporate mechanical, biological, and biochemical factors limits the predictive accuracy of simulations. Additionally, variations in bone quality classification, implant designs, and loading conditions complicate reproducibility and standardization across studies. Personalized computational simulations, incorporating patient-specific bone properties and implant parameters, hold promise for optimizing treatment planning and improving clinical outcomes. Future research should prioritize hybrid modelling approaches that merge FEA with mechanobiological and reaction-diffusion frameworks, providing a more holistic perspective on osseointegration. Furthermore, integrating artificial intelligence and machine learning could enhance predictive accuracy by analysing large datasets and identifying complex patterns in implant behaviour. Conclusion: mathematical and computational models have significantly advanced our understanding of osseointegration in titanium dental implants. However, further refinements are needed to bridge the gap between theoretical predictions and real-world applications. By standardizing key parameters and integrating multidisciplinary modelling techniques, these tools can become more accessible and impactful in dental implantology, ultimately improving implant design, surgical planning, and patient-specific treatment strategies. Submitted by María Prados-Privado (maria.prados@unir.net) on 2026-02-04T14:21:28Z No. of bitstreams: 1 2025 Prados-Privado_M_11460_secured.pdf: 716160 bytes, checksum: 5343c2124735717d93141b7b3bf1e2b3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T09:42:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Prados-Privado_M_11460_secured.pdf: 716160 bytes, checksum: 5343c2124735717d93141b7b3bf1e2b3 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T09:42:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Prados-Privado_M_11460_secured.pdf: 716160 bytes, checksum: 5343c2124735717d93141b7b3bf1e2b3 (MD5)

Time-resolved prediction of dental implant biomechanics through integration of finite element analysis, osseointegration dynamics, and deep learning

Time-resolved prediction of dental implant biomechanics through integration of finite element analysis, osseointegration dynamics, and deep learning Rodriguez-Molinero, Jesús; Prados-Privado, María Background: Dental implant longevity depends on the complex interaction between mechanical stability and biological osseointegration. While finite element analysis (FEA) provides valuable mechanical insight, it remains static and computationally expensive. Objective: This study presents a hybrid time-resolved computational framework combining finite element data, osseointegration dynamics, and deep learning to predict the biomechanical behavior of titanium dental implants throughout the healing process. Methods: A parametric 3D FEA model simulated 800 implant–bone configurations varying in geometry, loading, and bone quality. A mechanobiological model of osseointegration described the monthly evolution of bone density, bone–implant contact (BIC), and interfacial stiffness over 12 months. These temporal variables were integrated into a hybrid Multilayer Perceptron – Long Short-Term Memory (MLP–LSTM) neural network — designed to capture both spatial and time-dependent features—trained to predict von Mises stress (σVM), maximum displacement (δmax), and fatigue safety factor (FSF, an indicator of long-term structural failure risk). Results: The model achieved R2 > 0.98 for all outputs and mean absolute errors <0.015. Temporal simulation revealed that interfacial stiffness increased by 270 %, while FSF declined nonlinearly with load above 200 N. Predictions were generated in <0.01 s per case, offering >4000 ×speed-up compared to conventional FEA. Conclusions: The framework captures both mechanical and biological evolution of the implant–bone interface, providing physiologically realistic, computationally efficient predictions. This approach represents a step toward personalized, AI-assisted implant design and load management. Clinically, this tool allows for rapid pre-surgical screening of implant designs against patient-specific risk factors. Limitations include the reliance on synthetic data derived from simplified bone geometries, static loading assumptions, and unvalidated mechanobiological parameters, necessitating future in vivo validation. These findings represent a computational proof-of-concept and require validation against patient-specific geometries and biological data before clinical adoption. Submitted by María Prados-Privado (maria.prados@unir.net) on 2026-02-04T14:17:40Z No. of bitstreams: 1 2025 Time-resolved prediction of dental implant biomechanics dynamic osseointegration.pdf: 3236426 bytes, checksum: 1b005286c3c6d7b69b1c2c106f0d66d2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T09:34:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Time-resolved prediction of dental implant biomechanics dynamic osseointegration.pdf: 3236426 bytes, checksum: 1b005286c3c6d7b69b1c2c106f0d66d2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T09:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Time-resolved prediction of dental implant biomechanics dynamic osseointegration.pdf: 3236426 bytes, checksum: 1b005286c3c6d7b69b1c2c106f0d66d2 (MD5)

El Convenio de Estambul sobre prevención y lucha contra la violencia contra las mujeres: sus aciertos y deficiencias

El Convenio de Estambul sobre prevención y lucha contra la violencia contra las mujeres: sus aciertos y deficiencias Suárez Espino, María Lidia En el presente trabajo de investigación se pretende analizar desde un punto de vista crítico el Tratado del Consejo de Europa sobre la Prevención y Lucha contra la Violencia contra las Mujeres y la Violencia Doméstica, más conocido como Convenio de Estambul. Este Convenio tiene el gran mérito de haber sido el primer instrumento vinculante que aborda en el ámbito europeo la violencia contra las mujeres y las niñas, obligando a los Estados firmantes a incluir en sus ordenamientos jurídicos medidas contra la violencia hacia las mujeres y declarándolos responsables en el caso de que no tomen medidas contra este tipo de violencia. No obstante, también resulta evidente que presenta desafíos que deben ser abordados, como las prácticas contra las mujeres basadas en tradiciones, la inclusión de la violencia doméstica en el Tratado o la inclusión de la violencia digital. This research paper aims to critically analyze the Council of Europe Treaty on Preventing and Combating Violence against Women and Domestic Violence, better known as the Istanbul Convention. This Convention has the great merit of being the first binding instrument to address violence against women and girls at the European level, obliging signatory states to include measures against violence against women in their legal systems and declaring them responsible if they fail to act against this type of violence. However, it is also evident that it presents challenges that must be addressed, such as practices against women based on traditions. Submitted by María Lidia Suárez Espino (marialidia.suarez@unir.net) on 2026-02-04T13:18:46Z No. of bitstreams: 1 Revista Aranzadi Union Europea Numero 1 • Enero 2026 (1).pdf: 230108 bytes, checksum: 351d5f7c41df81e127a93c2d54c68bea (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T09:23:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Revista Aranzadi Union Europea Numero 1 • Enero 2026 (1).pdf: 230108 bytes, checksum: 351d5f7c41df81e127a93c2d54c68bea (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T09:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Revista Aranzadi Union Europea Numero 1 • Enero 2026 (1).pdf: 230108 bytes, checksum: 351d5f7c41df81e127a93c2d54c68bea (MD5)

Connecting education, tourism and archaeology: A journey towards sustainability

Connecting education, tourism and archaeology: A journey towards sustainability Gil-Fernández, Raquel; Criado-Martín, Antonio Javier; Escribano-Muñoz, Carmen; Fernández-Laso, María Cristina This paper examines the intersection of tourism, archaeological heritage and education within projects and research initiatives that promote sustainable management policies. Its primary aim is to identify experiences and strategies that balance heritage, tourism, and education, granting them equal relevance in objectives, outcomes, and implications. An integrative systematic review was conducted using the PICOC framework to define research questions and the PRISMA protocol to guide the meta-analysis. Data were extracted from the Web of Science database for the period 2020–2024, resulting in a final sample of 35 studies. The review reveals a strong commitment to conserving and promoting archaeological heritage through diverse actions, such as the provision of educational resources and training programmes, fostering sustainable cultural tourism, and facilitating educational tourism experiences. Most of the initiatives advocate integrated management policiesthat reinforce each other when combined. These findings underscore the importance of holistic approaches that align heritage conservation with educational and tourism objectives, contributing to sustainable cultural development.This study highlights the need to broaden research efforts aimed at determining an appropriate balance among the different management policies, including administrative, economic, educational, cultural and social dimensions. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-02-04T13:50:00Z No. of bitstreams: 1 document-2.pdf: 800104 bytes, checksum: b08b24c1bca74de0f0df4139e3deb07c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-05T09:09:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document-2.pdf: 800104 bytes, checksum: b08b24c1bca74de0f0df4139e3deb07c (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-05T09:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document-2.pdf: 800104 bytes, checksum: b08b24c1bca74de0f0df4139e3deb07c (MD5)

Integrating Finite Element Data with Neural Networks for Fatigue Prediction in Titanium Dental Implants: A Proof-of-Concept Study

Integrating Finite Element Data with Neural Networks for Fatigue Prediction in Titanium Dental Implants: A Proof-of-Concept Study Gandía-Sastre, Tomás; Prados-Privado, María Background: Titanium dental implants are widely used, but their long-term mechanical reliability under fatigue loading remains a key concern. Traditional finite element analysis is accurate but computationally intensive. This study explores the integration of finite element analysis data with neural networks to predict fatigue-related responses efficiently. Methods: A dataset of 200 finite element analysis simulations was generated, varying load intensity, load angle, and implant size. Each simulation provided three outputs: maximum von Mises stress, maximum displacement, and fatigue safety factor. A feedforward neural network with two hidden layers (64 neurons each, ReLU activation) was trained using 160 simulations, with 40 reserved for testing. Results: The neural network achieved high accuracy across all outputs, with R2 values of 0.97 for stress, 0.95 for deformation, and 0.92 for the fatigue safety factor. Mean errors across the test set were below 5%, indicat- ing strong predictive performance under diverse conditions. Conclusions: The findings demonstrate that neural networks can reliably replicate finite element analysis outcomes with significantly reduced computational time. This approach offers a promising tool for accelerating implant assessment and supports the growing role of AI in biomechanical design and analysis. Submitted by María Prados-Privado (maria.prados@unir.net) on 2026-02-04T10:37:45Z No. of bitstreams: 1 2025 Integrating Finite Element Data with Neural Networks for.pdf: 1004743 bytes, checksum: 2525f40172d548dad1850cb7d0df42b8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-04T12:21:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Integrating Finite Element Data with Neural Networks for.pdf: 1004743 bytes, checksum: 2525f40172d548dad1850cb7d0df42b8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-04T12:21:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Integrating Finite Element Data with Neural Networks for.pdf: 1004743 bytes, checksum: 2525f40172d548dad1850cb7d0df42b8 (MD5)

Gamification and Technological Resources: Innovative Expe-riences to Motivate and Optimize the Learning Process in University Contexts

Gamification and Technological Resources: Innovative Expe-riences to Motivate and Optimize the Learning Process in University Contexts Carrión Candel, Elena; de-la-Peña, Cristina; Chaves-Yuste, Beatriz The use of gamified technological tools represents an alternative pedagogical practice to enhance the teaching-learning process in higher education. Teachers should employ innovative strategies that foster active, meaningful, and interactive learning in the classroom. This research aims to determine whether the implementation of digital resources based on gamification—Genially, Nearpod, Educaplay, and Quizizz—improves students' evaluation of learning (in terms of knowledge acquisition, teacher training, and motivation) in both face-to-face and online courses across various social science disciplines in higher education. A pre-experimental design was used with pre- and post-intervention measurements conducted over four months (n=345). The results reveal significant improvements in students’ perceptions of teaching style, methodological innovation, content comprehension, problem solving, motivation, participation, and collaborative work. In addition, higher levels of digital competence, self-assessment, and adaptability to new digital resources were observed. Taken together, these findings confirm that gamification supports active, meaningful, and autonomous learning, consolidating its role as an effective strategy in higher education. Submitted by Cristina de-la-Peña (cristina.delapena@unir.net) on 2026-02-03T15:47:33Z No. of bitstreams: 1 Gamification and Technological Resources.pdf: 1817718 bytes, checksum: 8b4e6dc45d051d7658774f9290aa91c1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-04T10:34:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Gamification and Technological Resources.pdf: 1817718 bytes, checksum: 8b4e6dc45d051d7658774f9290aa91c1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-04T10:34:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gamification and Technological Resources.pdf: 1817718 bytes, checksum: 8b4e6dc45d051d7658774f9290aa91c1 (MD5)

Resistir al vértigo: aceleración y temporalidad en el teatro de Juan Mayorga

Resistir al vértigo: aceleración y temporalidad en el teatro de Juan Mayorga Martín Lago, Zoe Este artículo analiza la dramaturgia de Juan Mayorga desde las teorías de la aceleración social y de la resonancia, formula-das por Hartmut Rosa, y explora cómo el teatro puede funcionar como espacio de resistencia frente a los ritmos vertiginosos de la moderni-dad tardía. A través del estudio de tres obras —Himmelweg, El cartógrafo y Reikiavik—, se examinan estrategias dramatúrgicas como la repetición, la fragmentación y la ralentización, que configuran una temporalidad escénica alternativa. Estas estructuras desaceleradas no solo temati-zan el tiempo, sino que intervienen en su percepción, promoviendo una atención sostenida y una ética de la presencia. El análisis revela cómo Mayorga convierte el tiempo en materia estética y política, y diseña formas teatrales que interrumpen la lógica de la productividad y abren espacios de contemplación, memoria y juego. Así, su teatro cuestiona los modos actuales de relación con el mundo y propone una poética del pensamiento lento. This article analyzes Juan Mayorga's dramaturgy from the perspectives of social acceleration and resonance theories formulated by Hartmut Rosa, exploring how theater can function as a space of resis-tance against the vertiginous rhythms of late modernity. Through the study of three plays —Himmelweg, El cartógrafo, and Reikiavik— it examines dramaturgical strategies such as repetition, fragmentation, and slowing down, which construct an alternative scenic temporality. These decel-erated structures not only thematize time but also actively intervene in its perception, fostering sustained attention and an ethics of presence. The analysis reveals how Mayorga turns time into both an aesthetic and political material, designing theatrical forms that disrupt the logic of productivity and open spaces for contemplation, memory, and play. In doing so, his theater questions contemporary modes of relating to the world and proposes a poetics of slow thinking Submitted by Zoe Martín Lago (zoe.martin@unir.net) on 2026-02-03T15:15:44Z No. of bitstreams: 1 07+Resistir+el+tiempo+Mayorga+Artículos+55 (1).pdf: 277276 bytes, checksum: 7d1e586dc22f997729eac9c91ac01ae5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-04T10:26:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 07+Resistir+el+tiempo+Mayorga+Artículos+55 (1).pdf: 277276 bytes, checksum: 7d1e586dc22f997729eac9c91ac01ae5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-04T10:26:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 07+Resistir+el+tiempo+Mayorga+Artículos+55 (1).pdf: 277276 bytes, checksum: 7d1e586dc22f997729eac9c91ac01ae5 (MD5)

Resonancias espectrales. Tadeusz Kantor y Juan Mayorga frente a la memoria y el olvido

Resonancias espectrales. Tadeusz Kantor y Juan Mayorga frente a la memoria y el olvido Martín Lago, Zoe Este artículo analiza las resonancias entre el Teatro de la Muerte de Tadeusz Kantor y la dramaturgia de Juan Mayorga, con especial atención a Himmelweg (2003), El cartógrafo (2010) y Reikiavik (2012). Desde marcos teóricos como la espectralidad (Derrida), la posmemoria (Hirsch) y la concepción benjaminiana de la historia como interrupción, se examinan tres ejes fundamentales: la configuración del tiempo escénico, la corporalidad espectral y las estrategias dramatúrgicas del silencio y lo siniestro. El análisis revela que, aunque Kantor trabaja desde el trauma vivido y Mayorga desde la memoria heredada, ambos comparten una misma apuesta ética y política: convertir el teatro en un espacio de resistencia frente al olvido. This article examines the resonances between Tadeusz Kantor’s Theatre of Death and the dramaturgy of Juan Mayorga, focusing on Himmelweg (2003), El cartógrafo (2010), and Reikiavik (2012). Drawing on theoretical frameworks such as spectrality (Derrida), postmemory (Hirsch), and Benjamin’s conception of history as interruption, the analysis explores three key dimensions: the configuration of stage time, spectral corporeality, and the dramaturgical strategies of silence and the uncanny. The study argues that, while Kantor works from lived trauma and Mayorga from inherited memory, both share the same ethical and political commitment: to conceive theatre as a spectral space of resistance against oblivion. Submitted by Zoe Martín Lago (zoe.martin@unir.net) on 2026-02-03T15:09:08Z No. of bitstreams: 1 09_MartinLago (2).pdf: 436735 bytes, checksum: 79847a5c955a5439225ba992d003974a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-04T10:19:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 09_MartinLago (2).pdf: 436735 bytes, checksum: 79847a5c955a5439225ba992d003974a (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-04T10:19:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 09_MartinLago (2).pdf: 436735 bytes, checksum: 79847a5c955a5439225ba992d003974a (MD5)

Humanismo y música en prisiones: intervención pedagógico-musical en un centro penitenciario

Humanismo y música en prisiones: intervención pedagógico-musical en un centro penitenciario Fontes Alayón, Raúl; Sestelo Longueira, Esther Este trabajo tiene por objeto comprender nuestro propio modelo pedagógico-musical, adaptándolo y aplicándolo a un grupo de internos del centro penitenciario de Soto del Real, Madrid V. Dicho modelo tiene su origen en el conjunto de investigaciones de la doctora Esther Sestelo Longueira, cuya línea de investigación se basa en la formación y la transformación social a través del humanismo de la música. En este estudio tratamos de conocer cómo actúa la música y su humanismo, en un espacio social donde a los individuos que lo integran se les priva de libertad. Para ello, actuando como docentes-investigadores, empleamos la metodología de la investigación-acción, combinándola con técnicas del paradigma cualitativo. Aportamos un nuevo enfoque artístico-musical, siendo coherentes con las intervenciones y prácticas musicales que se han llevado a cabo en distintas prisiones. Los resultados y reflexiones de este trabajo abren nuevas vías de investigación no solo de carácter musicológico, sino también sociológico y antropológico, descubriendo así diferentes aplicaciones del humanismo de la música. The aim of this work is understand our own pedagogical-musical model, adapting and applying it to a group of inmates of Soto del Real’s prison, Madrid V. The pedagogical model has its origin in Dr. Sestelo Longueira’s investigation, whose line of research builds on formative and social transformation through the humanism of music. In this paper we try to know how music and its humanism acts in a social environment where the people are deprived of their freedom. For this purpose, acting as teacher-researchers, we use the action-research methodology, combining it with qualitative paradigm techniques. We bring a new artistic-musical approach, in line with the interventions and musical practices that have been carried out in different prisons. The results and reflections of this work open new avenues of investigation not only of musicological character, but also sociological and anthropological, thus discovering different applications of humanism of music. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-03T14:51:07Z No. of bitstreams: 1 2-raul-fontes.pdf: 260063 bytes, checksum: 17bab09161aefda18e1d470232164dcf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T15:15:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2-raul-fontes.pdf: 260063 bytes, checksum: 17bab09161aefda18e1d470232164dcf (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T15:15:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2-raul-fontes.pdf: 260063 bytes, checksum: 17bab09161aefda18e1d470232164dcf (MD5)

Humanismo y música en prisiones: pedagogía y didáctica a través de una revisión bibliográfica

Humanismo y música en prisiones: pedagogía y didáctica a través de una revisión bibliográfica Fontes Alayón, Raúl; Sestelo Longueira, Esther El objetivo principal de este trabajo es aportar una revisión bibliográfica para abrir nuevos enfoques sobre la música en prisiones. Clasificamos los trabajos seleccionados en tomo a dos grandes categorías: 1) la música en los centros penitenciarios internacionales y 2)en los centros penitenciarios nacionales. Exponemos y analizamos las fortalezas y debilidades de las fuentes más relevantes sobre dicha temática. Los resultados, en tomo a nuestra aportación pedagógica y didáctica, muestran que la cultura en general y la música en particular deben estar presentes en las prisiones, dirigidas hacia la verdadera materia formativa y de transformación para la población reclusa. The main objective of this paper is to contribute a literature review to open new approaches about music in prisons. We classify the selected works around two broad categories: 1)music in international prisons and 2)in national prisons. We expose and analyze the strengths and weaknesses of the most relevant sources on this subject. The results, based on our pedagogical and didactic contribution,show that culture in general and music in particular must be present in prisons, directed towards the true value formative and transformative for the inmate population. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-03T15:10:53Z No. of bitstreams: 1 Vista de Humanismo y música en prisiones_ pedagogía y didáctica a través de una revisión bibliográfica.pdf: 7466301 bytes, checksum: 227415323b16d6771689fa6c34be6ec9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T15:15:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vista de Humanismo y música en prisiones_ pedagogía y didáctica a través de una revisión bibliográfica.pdf: 7466301 bytes, checksum: 227415323b16d6771689fa6c34be6ec9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T15:15:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vista de Humanismo y música en prisiones_ pedagogía y didáctica a través de una revisión bibliográfica.pdf: 7466301 bytes, checksum: 227415323b16d6771689fa6c34be6ec9 (MD5)

Fear of Missing Out in an Online Context and Dysfunctional Risks in Adolescents

Fear of Missing Out in an Online Context and Dysfunctional Risks in Adolescents Ortega-Barón, Jessica; González-Cabrera, Joaquín; Díaz-López, Adoración; Escortell-Sánchez, Raquel; Arroyo-González, María José; Machimbarrena, Juan Manuel Fear of missing out (FoMO) is a problematic kind of attachment related to the distress caused by knowing that others are having rewarding experiences of which one is not a part. Although this feeling can negatively impact the lives of adolescents, the relationship between FoMO and other risks of dysfunctional use of the Internet in this age range is little explored. Furthermore, there is a gap in the online FoMO assessment instruments for this age bracket. Therefore, the primary objective of this study was to evaluate the relationships between FoMO and problematic social networking site (PSNS) usage, nomophobia, and Internet gaming disorder (IGD). A secondary objective was to validate the Fear of Missing Out in the Online Context in Adolescent (FoMO-OA) scale. Differences according to sex and academic course were also analysed. An instrumental, analytical, and cross-sectional study was conducted with 3569 students aged 11–14 years (1794 males, 50.3%). The results indicate significant and positive relationships between FoMO, PSNS, nomophobia, and IGD. Users of social networks experienced significantly more FoMO (p < 0 001). Moreover, the FoMO-OA was validated with sufficient guarantees of validity and reliability. We obtained higher scores for girls and students in higher grades (p < 0 001). These results are particularly interesting for future prevention programs and parental online mediation strategies. Submitted by Raquel Escortell (raquel.escortell@unir.net) on 2026-02-03T10:25:25Z No. of bitstreams: 1 CUARTA.pdf: 709573 bytes, checksum: 9a1284b89c1af10c31ee050bce7f98b2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T12:27:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CUARTA.pdf: 709573 bytes, checksum: 9a1284b89c1af10c31ee050bce7f98b2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T12:27:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CUARTA.pdf: 709573 bytes, checksum: 9a1284b89c1af10c31ee050bce7f98b2 (MD5)

The moderating effect of understanding advertising intent on the relation between advertising recognition and problematic use of loot boxes among minors: An exploratory study

The moderating effect of understanding advertising intent on the relation between advertising recognition and problematic use of loot boxes among minors: An exploratory study González-Cabrera, Joaquín; Caba-Machado, Vanesa; Feijóo, Beatriz; Díaz-López, Adoración; Escortell-Sánchez, Raquel; Machimbarrena, Juan Manuel The use of loot boxes has been compared to gambling due to its random nature, with the consequent risk of being conceived as an ordinary activity implemented in the daily routine. One of the factors contributing to these gambling behaviors is exposure to gambling advertisements. It is essential to protect children and adolescents from prejudicial advertising, since due to their psycho-evolutionary development, advertising makes them impressionable and suggestible. Currently, there is scarcely any research on the influence of advertising on underage buyers of loot boxes. Knowledge in this regard is important to adequately address efforts to protect minors from the potential impact of gambling and its advertising. Thus, this study aims to examine how understanding advertising intent in loot box advertising moderates the relationship between the recognition of loot box advertising and the problematic usage of loot boxes in a sample of adolescents. The present study used a cross-sectional design, and the sample is composed by 451 adolescents (85.8 % male) that played videogames and purchased loot boxes in the last 12 months. Results indicated that understanding advertising intent played a moderating role in the relationship between advertising recognition and Problematic Use of Loot Boxes, strengthening it positively. The findings showed that when there was a low degree of understanding advertising intent, the former relationship was not significant. However, with a high level of understanding advertising intent the relationship between advertising recognition and Problematic Use of Loot Boxes was significant and strengthened. This means that knowing how ads try persuading the player affects how adverts are linked to PULB. Specifically, if adolescents understand that ads are trying to sell them loot boxes, this knowledge makes the relationship between seeing ads and having PULB stronger. These results are of interest for advertising literacy strategies Submitted by Raquel Escortell (raquel.escortell@unir.net) on 2026-02-03T10:34:58Z No. of bitstreams: 1 SEPTIMA.pdf: 684127 bytes, checksum: 7badfc8af1ce956146b45a4de663f4bc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T12:21:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SEPTIMA.pdf: 684127 bytes, checksum: 7badfc8af1ce956146b45a4de663f4bc (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T12:21:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SEPTIMA.pdf: 684127 bytes, checksum: 7badfc8af1ce956146b45a4de663f4bc (MD5)

Bidirectional Relationships between Peer Victimization, Loneliness and Solitude in Adolescence: A Systematic Review

Bidirectional Relationships between Peer Victimization, Loneliness and Solitude in Adolescence: A Systematic Review González-Abaurrea, Eider; González-Cabrera, Joaquín; Ortega-Barón, Jessica; Escortell-Sánchez, Raquel; Machimbarrena, Juan Manuel Bullying victimization and cyberbullying victimization are pervasive phenomena with documented adverse psychological consequences. Although loneliness has been conceptualized as both an antecedent and outcome of victimization experiences, the nature of these relationships remains insufficiently understood. This systematic review synthesizes evidence on the relationships between bullying victimization, cyberbullying victimization, and loneliness, while examining conceptualizations and assessment of loneliness. Following PRISMA guidelines, 7253 articles were evaluated, including 100 studies meeting inclusion criteria. Selected studies included samples from a variety of countries, balanced in terms of gender and with ages ranging from childhood to adulthood. Most studies emphasized loneliness as distress arising from perceived deficiencies in social relationships, with measurement approaches varying considerably. The findings reveal complex, bidirectional relationships between victimization and loneliness, with stronger associations in adolescent samples compared to younger children or adults. While traditional bullying consistently demonstrated significant associations with loneliness, the cyberbullyingloneliness relationship showed greater variability. Some factors such as bystander behaviour or school connectedness moderated this relationship, being this protective effect stronger for girls. This review identifies critical gaps in understanding how different forms of loneliness interact with victimization across developmental stages and cultural contexts, providing a foundation for designing targeted interventions that address loneliness in victimized youth, particularly during adolescence. Submitted by Raquel Escortell (raquel.escortell@unir.net) on 2026-02-03T10:10:37Z No. of bitstreams: 1 TERCERA.pdf: 902896 bytes, checksum: d92bd4b3fd9f2f5b80b2b82fcaa56a6b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T12:07:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TERCERA.pdf: 902896 bytes, checksum: d92bd4b3fd9f2f5b80b2b82fcaa56a6b (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T12:07:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TERCERA.pdf: 902896 bytes, checksum: d92bd4b3fd9f2f5b80b2b82fcaa56a6b (MD5)

Longitudinal associations between cybervictimization, cyberperpetration, and cyberbystanding: Cross-lagged panel analysis

Longitudinal associations between cybervictimization, cyberperpetration, and cyberbystanding: Cross-lagged panel analysis Escortell-Sánchez, Raquel; Caba-Machado, Vanesa; Machimbarrena, Juan Manuel; González-Abaurrea, Eider; Sevilla-Fernández, David; González-Cabrera, Joaquín In recent years, numerous studies have been carried out showing the longitudinal association between cybervictimization and cyberbullying perpetration, including studies with models that allow estimating the directional effects between variables at different times. However, very little attention has been paid to the dimension of cyberbystanding within this process, and it is key in the processes that legitimize and foment the dynamics of violence. The objectives are: 1) to analyze the autoregressive behavior over time of the cybervictimization, cyberperpetration, and cyberbystanding dimensions; 2) to explore the cross-prediction relationships between each dimension and time. For this purpose, an analytical and longitudinal study was conducted in three waves with approximately six months between each one, in which 1052 Spanish students (43.7 % boys, n = 460, range 11–17 years) participated. They were from 12 schools in seven different regions of Spain. A cross-lagged panel model was conducted to test the bidirectional and longitudinal relationships between cyberperpetration, cybervictimization, and cyberbystanding in adolescents. The results suggest that all autoregressive effects were positive and significant, implying that all three dimensions were stable over time. In addition, there were several significant cross-effects: between cybervictimization at T1 and cyberbystanding at T2 and between cybervictimization at T1 and cyberbullying perpetration at T2. However, the rest of the cross-effects were nonsignificant (p ≥ .05). The practical implications of these results in possible prevention programs are discussed, highlighting digital literacy to prevent risks on the Internet and reduce cybervictimization. Submitted by Raquel Escortell (raquel.escortell@unir.net) on 2026-02-03T09:51:05Z No. of bitstreams: 1 PRIMERA.pdf: 1076212 bytes, checksum: 63f85b16cd217c8939f76485b9cd186f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T11:58:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PRIMERA.pdf: 1076212 bytes, checksum: 63f85b16cd217c8939f76485b9cd186f (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T11:58:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PRIMERA.pdf: 1076212 bytes, checksum: 63f85b16cd217c8939f76485b9cd186f (MD5)

Percepciones estudiantiles, brechas curriculares y desafíos pedagógicos con ChatGPT

Percepciones estudiantiles, brechas curriculares y desafíos pedagógicos con ChatGPT Moreno Fuentes, Elena; Hidalgo Navarrete, José Este estudio analiza las percepciones de estudiantes de Grado en Educación Infantil y Primaria sobre el uso de ChatGPT en actividades académicas, destacando sus beneficios, limitaciones y consideraciones éticas. Utilizando un cuestionario validado, se evaluaron tres dimensiones clave: utilidad percibida, impacto académico y riesgos éticos. Los resultados revelan una postura ambivalente hacia ChatGPT: mientras una parte considerable de los estudiantes lo considera útil, una mayoría expresa escepticismo, especialmente en su capacidad para mejorar habilidades investigativas. Las diferencias por género y titulación también son significativas; los hombres y estudiantes con menciones en TIC muestran mayor apertura, mientras que los de Educación Primaria y Teología Católica manifiestan mayor desconfianza ética. Además, se identificó un perfil crítico compuesto por usuarios que expresan mayores niveles de tecnofobia. Este trabajo subraya la necesidad de actualizar los planes de estudio para integrar competencias digitales críticas y fomentar un uso ético y reflexivo de la educación. This study analyzes the perceptions of undergraduate students in Early Childhood and Primary Education regarding the use of ChatGPT in academic activities, highlighting its benefits, limitations, and ethical considerations. Using a validated questionnaire, three key dimensions were evaluated: perceived usefulness, academic impact, and ethical risks. The results reveal an ambivalent stance toward ChatGPT: while a considerable portion of students considers it useful, a majority expresses skepticism, especially regarding its capacity to improve research skills. Differences by gender and degree program are also significant; men and students with ICT specializations show greater openness, while those in Primary Education and Catholic Theology demonstrate greater ethical distrust. Additionally, a critical profile was identified composed of users who express higher levels of technophobia. This work underscores the need to update educational curricula to integrate critical digital competencies and promote ethical and reflective use of education. Submitted by Elena Moreno Fuentes (elena.moreno@unir.net) on 2026-02-02T18:17:57Z No. of bitstreams: 1 AE-v27-n1-5-9623.pdf: 225917 bytes, checksum: e3389b97248bea5d25652cf4c81f4c0d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T09:08:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AE-v27-n1-5-9623.pdf: 225917 bytes, checksum: e3389b97248bea5d25652cf4c81f4c0d (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T09:08:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AE-v27-n1-5-9623.pdf: 225917 bytes, checksum: e3389b97248bea5d25652cf4c81f4c0d (MD5)

Evaluación de la competencia digital en futuros docentes: un análisis exploratorio en educación superior

Evaluación de la competencia digital en futuros docentes: un análisis exploratorio en educación superior Hidalgo Navarrete, José; Risueño Martínez, Jesús Juan; Moreno Fuentes, Elena En el contexto educativo actual, la competencia digital es esencial en la formación de futuros docentes. Este estudio explora las percepciones de 179 estudiantes (121 mujeres y 58 hombres) de los grados en Educación Primaria y Educación Infantil del Centro Universitario Sagrada Familia de Úbeda sobre su competencia digital docente. El instrumento utilizado fue una adaptación del cuestionario DigCompEdu, diseñado originalmente para docentes en ejercicio y modificado para esta población estudiantil. Los objetivos del estudio fueron analizar el cambio en las creencias iniciales de los estudiantes sobre su competencia digital después de completar el cuestionario y examinar si factores como titulación, curso o género influyen en estas percepciones. Los resultados indican un aumento en la percepción de competencia digital tras realizar el cuestionario, con diferencias significativas antes y después de su aplicación. Al analizar por dimensiones y factores, se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de Recursos Digitales, Pedagogía Digital, Evaluación y Retroalimentación, y Facilitar la Competencia Digital de los Estudiantes entre las titulaciones de Infantil y Primaria. Además, se observaron diferencias significativas en relación con el curso de estudio, pero no con el género de los estudiantes. In the current educational context, digital competence is essential in the training of future teachers. This study explores the perceptions of 179 students (121 women and 58 men) from the Primary Education and Pre-primary Education degrees at the Sagrada Familia University Centre in Úbeda regarding their digital teaching competence. The instrument used was an adaptation of the DigCompEdu questionnaire, originally designed for practising teachers and modified for this student population.The study's objectives were to analyse the change in students' initial beliefs about their digital competence after completing the questionnaire and to examine whether factors such as degree program, year of study, or gender influence these perceptions. The results indicate an increase in the perception of digital competence after completing the questionnaire, with significant differences before and after its application.When analysed by dimensions and factors, significant differences were found in the dimensions of Digital Resources, Digital Pedagogy, Assessment and Feedback, and Facilitating Students' Digital Competence between the Pre-Primary and Primary Education degrees. Additionally, significant differences were observed concerning the year of study, but not with gender. Submitted by Elena Moreno Fuentes (elena.moreno@unir.net) on 2026-02-02T17:50:58Z No. of bitstreams: 1 01-3351-Edutec_92_2025-06.pdf: 328060 bytes, checksum: f30fe4ea499f24a42d7c08d887054917 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-03T08:52:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 01-3351-Edutec_92_2025-06.pdf: 328060 bytes, checksum: f30fe4ea499f24a42d7c08d887054917 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-03T08:52:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 01-3351-Edutec_92_2025-06.pdf: 328060 bytes, checksum: f30fe4ea499f24a42d7c08d887054917 (MD5)

Age, gender and psychological well-being in older students: a study on continuing education and active aging

Age, gender and psychological well-being in older students: a study on continuing education and active aging Rosser Limiñana, Pablo; Soler Ortiz, Seila Introduction This study examined how age and gender relate to multiple indicators of psychological well-being among adults enrolled in university continuing-education programmes, to inform more inclusive learning designs for ageing populations. Methods A quantitative, descriptive–correlational pilot study was conducted with 60 adult learners enrolled in the University Programme for Older Adults at the University of Alicante. Data were collected using a 41-item questionnaire based on Ryff’s Psychological Well-Being framework and analysed using descriptive statistics, independent-samples t-tests, one-way ANOVA, and non-parametric correlations (Kendall’s Tau-b and Spearman’s Rho) when distributional assumptions were not met. Results Participants were mainly aged 66–75 years (53.3%) and were predominantly women (60%). Statistically significant gender differences emerged in seven well-being items, and age-group differences were observed in ten items related to social support, loneliness, life satisfaction, stress management, and openness to change. Older age tended to be associated with higher life-satisfaction indicators and lower openness to new experiences. Discussion Results support the need to tailor lifelong-learning programmes to the psychosocial profiles of adult learners, with attention to gendered patterns and age-related changes. Targeted strategies to enhance social connection, autonomy, and meaningful engagement may strengthen well-being and participation in later-life learning. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-02T16:33:34Z No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2950307826000081-main.pdf: 2549582 bytes, checksum: 240dab9dc568925f9751874278926abf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T16:34:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2950307826000081-main.pdf: 2549582 bytes, checksum: 240dab9dc568925f9751874278926abf (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T16:34:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2950307826000081-main.pdf: 2549582 bytes, checksum: 240dab9dc568925f9751874278926abf (MD5)

El delito y la Inteligencia Artificial: Estado de la jurisprudencia

El delito y la Inteligencia Artificial: Estado de la jurisprudencia Posada Pérez, José Antonio [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-02T16:13:21Z No. of bitstreams: 1 10.1 El delito y la IA.pdf: 343168 bytes, checksum: c164ad86b282fa6852251206ed796adf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T16:14:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10.1 El delito y la IA.pdf: 343168 bytes, checksum: c164ad86b282fa6852251206ed796adf (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T16:14:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10.1 El delito y la IA.pdf: 343168 bytes, checksum: c164ad86b282fa6852251206ed796adf (MD5)

Retos legales de la neurotecnología: hacia una nueva generacion de derechos

Retos legales de la neurotecnología: hacia una nueva generacion de derechos Loza Corera, María Mediante el presente artículo, queremos reflexionar sobre el extraordinario avance de las neurociencias y valorar los riesgos que implican, tanto desde el punto de vista ético, científico, como jurídico. Aunque no tengamos la certeza del escenario hacia el que nos dirigimos, nos urge ahora sentar las bases para poder gestionar los nuevos dilemas a los que nos enfrentaremos cuando el acceso a todo tipo de soluciones neurotecnológicas se haya extendido en nuestra sociedad. En este contexto, cobra extrema importancia el concepto de neuroética, concretamente, la ética de la neurociencia, para intentar dar respuesta a los problemas éticos que pueden surgir a partir de la investigación neurocientífica y su aplicación a los seres humanos. De forma paralela, resulta esencial analizar los retos que plantean las neurotecnologías para poder concluir si los derechos humanos existentes disponen del alcance adecuado para garantizar la necesaria protección o, por el contrario, es necesaria la creación de derechos ex novo como urgen ciertas voces. Concluimos que la clave para abordar los nuevos riesgos derivados de las neurotecnologías reside en realizar una interpretación actualizada de los derechos actualmente existentes, tal y como el propio derecho de protección de datos ha demostrado a lo largo de todos estos años, no siendo necesaria la creación de nuevos derechos humanos. Sin perjuicio de lo anterior, existen cuestiones, que por su complejidad y novedad trascienden los esquemas existentes que justifican avanzar hacia una cuarta generación de derechos. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-02T15:50:27Z No. of bitstreams: 1 Pages from Neurotecnología e Inteligencia Artificial- Fronteras legales y de gobernanza .pdf: 212485 bytes, checksum: 10730f9ec8acd5ed4b5cae259a15bce2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T15:50:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Neurotecnología e Inteligencia Artificial- Fronteras legales y de gobernanza .pdf: 212485 bytes, checksum: 10730f9ec8acd5ed4b5cae259a15bce2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T15:50:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Neurotecnología e Inteligencia Artificial- Fronteras legales y de gobernanza .pdf: 212485 bytes, checksum: 10730f9ec8acd5ed4b5cae259a15bce2 (MD5)

El discurso desesperado de la histeria en las heroínas del Realismo-Naturalismo

El discurso desesperado de la histeria en las heroínas del Realismo-Naturalismo Aboal López, María Este artículo analiza cómo la histeria femenina representada en la novela realista y naturalista se revela como una forma de discurso desesperado de la mujer del Ochocientos. La investigación se basa en los personajes femeninos de Zola, Pardo Bazán, Clarín, Galdós y Flaubert, y estudia su relación con los tratados médicos franceses y españoles sobre la histeria. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-02-02T15:26:58Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElDiscursoDesesperadoDeLaHisteriaEnLasHeroinasDelR-4256565.pdf: 354650 bytes, checksum: 877322220dd0df4a19cacc891af2febd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T15:27:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElDiscursoDesesperadoDeLaHisteriaEnLasHeroinasDelR-4256565.pdf: 354650 bytes, checksum: 877322220dd0df4a19cacc891af2febd (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T15:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-ElDiscursoDesesperadoDeLaHisteriaEnLasHeroinasDelR-4256565.pdf: 354650 bytes, checksum: 877322220dd0df4a19cacc891af2febd (MD5)

Jensen’s problem of governance revisited by the relative age effect on spanish football

Jensen’s problem of governance revisited by the relative age effect on spanish football Torres-Pruñonosa, Jose; Burillo, Pablo; Fernández-Luna, Álvaro; Pérez-González, Benito This study analyses Jensen's problem of governance by examining the Relative Age Effect (thereinafter RAE) on Spanish Football. We analysed the players of thetop eight Spanish football academies (n=736). Four of the academies belong to clubs and four to Sport Stock Corporations (SSCs), all of them are playing in the top tierof Spanish football. We used the Poisson Regression analysis to identify the presence of the relative age effect. The existence of RAE is found to be significant (p<.001)in both clubs and SSCs. According to Jensen's governance theory, SSCs should be more efficient, and therefore the starting hypothesis would be that they would notbe affected by the RAE bias whereas clubs should. The results of the study refute Jensen's problem of governance and are a new contribution to the stakeholder’stheory. Policymakers should consider governance reforms, such as hybrid multi-stakeholder models, to counteract RAE. It is also evident that the RAE is a bias thatnotably affects football academies and other sports with a lot of participants. Este estudio analiza el problema de la gobernanza de Jensen examinando el Efecto de la Edad Relativa (RAE) en el fútbol español. Hemos analizado los jugadoresde las ocho mejores academias de fútbol españolas (n= 736). Cuatro de las academias pertenecen a clubes y cuatro a Sociedades Anónimas Deportivas (SAD) y todasellas juegan en la máxima categoría del fútbol español. Utilizamos la regresión de Poisson para identificar la presencia del RAE. La existencia de RAE es significativa(p<0.001) tanto en clubes como en las SADs. Según la teoría de la gobernanza de Jensen, las SADs deberían ser más eficientes, dado que la hipótesis de partidaes que no se ven afectadas por el sesgo del RAE, mientras que los clubes sí. Los resultados del estudio refutan el problema de gobernanza de Jensen y constituyenuna nueva aportación a la teoría de los stakeholders. Los responsables políticos deberían considerar reformas de gobernanza, como modelos híbridos con múltiplesstakeholders, para contrarrestar el RAE. También se pone de manifiesto que el RAE es un sesgo que afecta notablemente a las academias de fútbol y a otros deportes con muchos participantes. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2026-02-02T10:58:21Z No. of bitstreams: 1 2334_E_CCD.pdf: 641144 bytes, checksum: a78baf2ec2897cb2f05b4d57b2aecfcd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T15:10:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2334_E_CCD.pdf: 641144 bytes, checksum: a78baf2ec2897cb2f05b4d57b2aecfcd (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T15:10:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2334_E_CCD.pdf: 641144 bytes, checksum: a78baf2ec2897cb2f05b4d57b2aecfcd (MD5)

The effect of social pressure when judging favorites and underdogs

The effect of social pressure when judging favorites and underdogs Varela-Quintana, Carlos; Sánchez, Luis Carlos; Del Corral, Julio Numerous studies have shown that social pressure and the reputation of others exert a significant influence on individuals’ decision-making processes. Analyzing how these two factors interact simultaneously in real-world situations poses, however, a formidable challenge. This study aims to shed light on this issue by exploiting a natural experiment in European football involving matches played in empty stadiums over more than two decades. The research examines whether the reduction in refereeing bias in stadiums without a crowd differs depending on whether the home team is the favorite or the underdog, and how this behavior influences match outcomes. Utilizing comprehensive data from 62,923 matches across eight major European leagues (England, France, Germany, Italy, the Netherlands, Portugal, Russia, and Spain) between 1998/99 and 2021/22, a causal model reveals two key results. First, it finds that, under social pressure, referees tend to favor stronger home teams more than weaker home teams. Second, the study observes that, although weaker local teams receive less preferential treatment from referees, social pressure is more important to achieve better results for them than for stronger home teams. This latter result is likely due to the fact that the stronger local teams would have won anyway without the referees’ assistance. The evidence presented strongly supports the idea that the effect of social pressure is moderated by the reputation of the agent being evaluated. Submitted by Luis Carlos Sánchez Martínez (luiscarlos.sanchezmartinez@unir.net) on 2026-01-31T19:17:35Z No. of bitstreams: 1 2025_Varela-Quintanaetal._JEBO.pdf: 2036032 bytes, checksum: e023f644da4fef553399fdab4af799c6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T15:00:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025_Varela-Quintanaetal._JEBO.pdf: 2036032 bytes, checksum: e023f644da4fef553399fdab4af799c6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T15:00:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025_Varela-Quintanaetal._JEBO.pdf: 2036032 bytes, checksum: e023f644da4fef553399fdab4af799c6 (MD5)

La voz femenina en la televisión pública andaluza: análisis de la evolución de los tiempos de palabra de mujeres y hombres en los informativos de Canal Sur

La voz femenina en la televisión pública andaluza: análisis de la evolución de los tiempos de palabra de mujeres y hombres en los informativos de Canal Sur Salido Fernández, Juana; Muñoz Muñoz, Ana María Este trabajo realiza un análisis de la evolución de los tiempos de palabra de mujeres y hombres en los distintos informativos de Canal Sur (Canal Sur TV, Canal Sur 2, Andalucía TV, así como las ocho desconexiones provinciales de Canal Sur TV) entre 2015 y 2021 para conocer si existe un progreso en la distribución de la voz de los protagonistas en función del sexo de los mismos. Se realiza para ello un completo estudio de la literatura previa, así como un análisis cuantitativo de los últimos informes estadísticos emitidos por el Consejo Audiovisual de Andalucía sobre la presencia femenina en los informativos, teniendo en cuenta la duración de dichos tiempos, los ámbitos temáticos y principales temas de actualidad, distribución a nivel autonómico y provincial, así como los roles desempeñados. Los resultados revelan un avance de la presencia de la voz de las mujeres de forma general en los informativos de Canal Sur y una tendencia al alza en cuanto a duración y temáticas en las que participan, aunque se siguen percibiendo diferencias significativas entre los sexos en secciones consideradas masculinas, como deporte o economía, así como en los roles desempeñados. Es fundamental una continua monitorización de los medios autonómicos para poder examinar la presencia de las mujeres en ellos e implementar medidas que garanticen un mayor equilibrio en cuanto a su participación y representación. Submitted by Juana Salido Fernández (juana.salido@unir.net) on 2026-01-30T10:54:06Z No. of bitstreams: 1 cap13_emcs_43_c49.pdf: 658319 bytes, checksum: 20861420eaabd1c80b9f98d515dc69b9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T14:53:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cap13_emcs_43_c49.pdf: 658319 bytes, checksum: 20861420eaabd1c80b9f98d515dc69b9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T14:53:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cap13_emcs_43_c49.pdf: 658319 bytes, checksum: 20861420eaabd1c80b9f98d515dc69b9 (MD5)

Construcción de la masculinidad y feminidad de los atletas en la prensa deportiva española desde una aproximación del Análisis Crítico del Discurso

Construcción de la masculinidad y feminidad de los atletas en la prensa deportiva española desde una aproximación del Análisis Crítico del Discurso Salido Fernández, Juana; Venuti, Marco Este trabajo estudia cómo se construyen las noticias sobre el deporte olímpico femenino y masculino en la prensa deportiva española para desvelar si hay un uso de estrategias lingüísticas diferenciadas para configurar la identidad atlética femenina y masculina. La metodología empleada es el Análisis Crítico del Discurso con perspectiva feminista (ACDF) a través del estudio de N=17661 unidades de análisis procedentes de un total de 39 noticias publicadas en la edición digital de los diarios deportivos de mayor cobertura (Marca, As, Mundo Deportivo y Sport). Los resultados revelan que se perpetúa una menor relevancia de la voz femenina, mostrada como más emocional, pasiva, cercana e informal frente a una voz masculina más activa y neutral, con más exaltación de sus logros y figura. Un mayor y mejor equilibrio en las elecciones léxicas que realizan estos medios puede contribuir a una transformación de las ideas normalizadas en relación con el deporte. This paper studies how the news about women’s and men’s Olympic sports are constructed in the Spanish sports press to reveal whether linguistic strategies are used to build the female and male athletic identity in a differentiated way. The methodology used is the Critical Discourse Analysis with a feminist perspective (ACDF) with the study of N=17661 units of analysis from a total of 39 news items published in the digital sports press with the greatest coverage (Marca, As, Mundo Deportivo and Sport). The results reveal that a lower relevance of the female voice is perpetuated, which is shown as more emotional, passive, close and informal compared to a more active and neutral male voice, with more exaltation of their achievements and figure. A greater and better balance in the lexical choices made by these media can contribute to a transformation of the normalized ideas in relation to sport. Submitted by Juana Salido Fernández (juana.salido@unir.net) on 2026-01-30T10:35:20Z No. of bitstreams: 1 PublicadoCLAC.pdf: 296033 bytes, checksum: 845dc4c59ad3994f3b9f73d7073511ec (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T14:24:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PublicadoCLAC.pdf: 296033 bytes, checksum: 845dc4c59ad3994f3b9f73d7073511ec (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T14:24:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PublicadoCLAC.pdf: 296033 bytes, checksum: 845dc4c59ad3994f3b9f73d7073511ec (MD5)

A Comprehensive Overview of Stress, Resilience, and Neuroplasticity Mechanisms

A Comprehensive Overview of Stress, Resilience, and Neuroplasticity Mechanisms Buenrostro-Jáuregui, Mario Humberto; Muñóz-Sánchez, Sinuhé; Rojas-Hernández, Jorge; Alonso-Orozco, Adriana Ixel; Vega-Flores, German; Tapia-de-Jesús, Alejandro; Leal-Galicia, Perla Stress is a core concept in the mental health field that expands upon the seminal definition of stress as an acute response to the disruption of homeostasis. Stress is a complex process that involves both environmental challenges and the triggering of internal responses and impacts physiological, psychological, and behavioral systems. The capacity of the human brain to cope with stress is particularly crucial in early life, when neurodevelopment is highly plastic. Early-life stress (ELS), defined as exposure to severe chronic stress during sensitive periods of development, has been shown to cause lasting changes in brain structure and function. However, not all individuals exposed to ELS develop pathological outcomes, suggesting the presence of resilience mechanisms: adaptive processes that allow an individual to cope with adverse situations while maintaining psychological and neurobiological health. The aim of this review was to synthesize recent advances in the understanding of the neuroplasticity mechanisms underlying resilience to ELS. We discussed the neurobiological pathways implicated in stress response and adaptation, including the roles of neurogenesis, synaptic plasticity, and neural circuit remodeling. By focusing on the interplay between stress-induced neuroplastic changes and resilience mechanisms, we aimed to provide insights into potential therapeutic targets for stressrelated psychopathology. Submitted by Germán Vega-Flores (german.vega@unir.net) on 2026-01-28T19:54:10Z No. of bitstreams: 1 Benrostro-Jauregui et al ijms 2025-v2.pdf: 7613134 bytes, checksum: f56f3fc2f261d769cf84afef4c6719be (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T14:17:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Benrostro-Jauregui et al ijms 2025-v2.pdf: 7613134 bytes, checksum: f56f3fc2f261d769cf84afef4c6719be (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T14:17:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Benrostro-Jauregui et al ijms 2025-v2.pdf: 7613134 bytes, checksum: f56f3fc2f261d769cf84afef4c6719be (MD5)

Estrategias metodológicas y educomunicativas entre docentes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de Andalucía

Estrategias metodológicas y educomunicativas entre docentes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de Andalucía Forteza Martínez, Aurora La sociedad actual se encuentra inmersa en un contexto digital que incide directamente en la educación (Peralta-Roncal et al., 2023). Por lo que la relevancia de este estudio radica en analizar la alfabetización digital del profesorado, dado que su capacidad para integrar recursos tecnológicos es clave en la innovación pedagógica. Se desarrolló un estudio cuantitativo a través de un cuestionario estructurado, validado por un comité de personas expertas en la materia. La muestra estuvo conformada por 384 docentes andaluces que imparten Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato. Los datos revelan que la mayoría de las personas participantes desconocen el concepto de educomunicación. Sin embargo, reconocen que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) impulsan transformaciones metodológicas significativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentando dinámicas innovadoras en el aula. Estos hallazgos confirman la necesidad de fortalecer la formación docente en alfabetización digital, así como de promover una cultura educomunicativa que facilite la incorporación efectiva de las TIC. Aunque las personas docentes valoran el potencial transformador de estas herramientas, señalan limitaciones vinculadas con la sobrecarga laboral, la carencia de formación específica y la dificultad de su integración pedagógica. Finalmente, el estudio evidencia que la percepción de las desventajas de las TIC supera la de sus ventajas, lo que constituye un desafío para el sistema educativo. Se requieren políticas de capacitación docente y estrategias educomunicativas que garanticen un uso pedagógico eficaz de las TIC en beneficio de una educación más inclusiva y de calidad. Today’s society is immersed in a digital context that directly affects education (Peralta-Roncal et al., 2023). Therefore, the relevance of this study lies in analyzing the digital literacy of teachers, given that their ability to integrate technological resources is key to pedagogical innovation. A quantitative study was conducted using a structured questionnaire validated by a committee of experts in the field. The sample consisted of 384 Andalusian teachers who teach compulsory secondary education or upper secondary education. The data reveal that most participants are unfamiliar with the concept of educommunication. However, they recognize that information and communication technologies (ICT) drive significant methodological transformations in teaching-learning processes, fostering innovative dynamics in the classroom. These findings confirm the need to strengthen teacher training in digital literacy, as well as to promote an educommunication culture that facilitates the effective incorporation of ICT. Although teachers value the transformative potential of these tools, they point out limitations related to work overload, lack of specific training, and the difficulty of their pedagogical integration. Finally, the study shows that the perception of the disadvantages of ICTs outweighs that of their advantages, which constitutes a challenge for the education system. Teacher training policies and educommunicative strategies are needed to ensure the effective pedagogical use of ICTs for the benefit of a more inclusive and quality education. Submitted by Aurora Forteza Martínez (aurora.forteza@unir.net) on 2026-01-28T19:48:46Z No. of bitstreams: 1 1+Estrategias+metodológicas+y+educomunicativas.pdf: 517319 bytes, checksum: f0c2251422069a0f8e7a20623d987d22 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T14:11:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1+Estrategias+metodológicas+y+educomunicativas.pdf: 517319 bytes, checksum: f0c2251422069a0f8e7a20623d987d22 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T14:11:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1+Estrategias+metodológicas+y+educomunicativas.pdf: 517319 bytes, checksum: f0c2251422069a0f8e7a20623d987d22 (MD5)

Percepción de docentes sobre el ciberacoso a alumnos con necesidades educativas especiales

Percepción de docentes sobre el ciberacoso a alumnos con necesidades educativas especiales Alzórriz Gutiérrez, Raquel; Forteza Martínez, Aurora Una de las principales formas que tienen los jóvenes para comunicarse son las redes sociales, aunque estas presentan riesgos como el ciberacoso, siendo el colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales uno de los grupos más vulnerables. El objetivo general que se establece para este estudio es el de investigar las percepciones de los docentes de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional sobre el ciberacoso dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales. La metodología empleada es de tipo cuantitativo a través de una encuesta a un total de 230 docentes en activo que imparten docencia en las etapas educativas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y/o Formación Profesional. Entre los resultados cabe destacar que los profesores opinan que los alumnos con necesidades educativas que sufren ciberacoso se sienten más aislados socialmente. Como principales conclusiones, se observa como estos alumnos tienden a estar más nerviosos de lo habitual después de sufrir ciberacoso. One of the ways that young people use to communicate are social networks, although they present risks such as ciberbullying, being the group of students with special educational needs one of most vulnerable groups. The general objective established for this study is to investigate the perceptions of teachers of Secondary Education, Baccalaureate, and Vocational Training on ciberbullying directed at students with special educational needs. The methodology used is quantitative through a survey of a total of 230 active teachers who teach in the educational stages of Compulsory Secondary Education, Baccalaureate and/or Vocational Training. Among the results, it should be noted that teachers believe that students with educational needs who suffer cyberbullying feel more socially isolated. As main conclusions, it is observed that these students tend to be more nervous tan usual offer suffering cyberbullying. Submitted by Aurora Forteza Martínez (aurora.forteza@unir.net) on 2026-01-28T19:44:34Z No. of bitstreams: 1 2-1033.pdf: 25569625 bytes, checksum: 59d421e60daa122dd1f58c6fa5d95f1e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T12:44:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2-1033.pdf: 25569625 bytes, checksum: 59d421e60daa122dd1f58c6fa5d95f1e (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T12:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2-1033.pdf: 25569625 bytes, checksum: 59d421e60daa122dd1f58c6fa5d95f1e (MD5)

Desarrollo de la competencia digital docente en profesores de Geografía e Historia

Desarrollo de la competencia digital docente en profesores de Geografía e Historia Sabroso Peña, Beatriz; Forteza Martínez, Aurora La sociedad actual se encuentra inmersa en un contexto eminentemente digital, donde el desarrollo de destrezas y habilidades que permiten emplear de manera eficaz los elementos tecnológicos que existen se ha convertido en una necesidad. Si bien es cierto que esta realidad ha llegado a todos los sectores de la sociedad, resulta fundamental que los docentes tengan un buen nivel en materia digital para poder formar adecuadamente a su alumnado. Por ello, el objetivo general de este estudio es conocer el nivel de competencia digital entre los docentes de Geografía e Historia. Se ha usado para ello una metodología cuantitativa, empleando para dar respuesta al objetivo propuesto una encuesta, participando un total de 330 profesores de Geografía e Historia que imparten clases en las etapas educativas de Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato. Entre los principales resultados cabe destacar que la mayoría tiene un nivel en CDD A2. Como conclusión es importante señala que los recursos tecnológicos deben de ser accesibles y que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje. Today's society is immersed in an eminently digital context, where the development of skills and abilities that enable the effective use of existing technological elements has become a necessity. While it is true that this reality has reached all sectors of society, it is essential for teachers to have a good level of digital literacy in order to be able to adequately train their students. Therefore, the general objective of this study is to find out the level of digital competence among Geography and History teachers. A quantitative methodology has been used for this purpose, using a survey to respond to the proposed objective, with the participation of a total of 330 Geography and History teachers who teach in the educational stages of Compulsory Secondary Education and/or Baccalaureate. Among the main results, it is worth noting that most of them have a CDD level of A2. In conclusion, it is important to point out that technological resources must be accessible and facilitate the teaching-learning process. Submitted by Aurora Forteza Martínez (aurora.forteza@unir.net) on 2026-01-28T19:38:55Z No. of bitstreams: 1 articulo_2_+Sabroso+Peña,+&+Forteza+Martínez_17666.pdf: 396763 bytes, checksum: 3376662d9096bb80142e9ec6c146c1c9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T12:32:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 articulo_2_+Sabroso+Peña,+&+Forteza+Martínez_17666.pdf: 396763 bytes, checksum: 3376662d9096bb80142e9ec6c146c1c9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T12:32:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 articulo_2_+Sabroso+Peña,+&+Forteza+Martínez_17666.pdf: 396763 bytes, checksum: 3376662d9096bb80142e9ec6c146c1c9 (MD5)

Aproximación al consumo audiovisual de series de televisión en jóvenes españoles

Aproximación al consumo audiovisual de series de televisión en jóvenes españoles Forteza Martínez, Aurora; de Casas Moreno, Patricia; Guzmán Franco, María Dolores El consumo audiovisual en la actualidad se ha visto modificado por los cambios que se han producido en el ecosistema tecnológico. Si la audiencia en general ha cambiado sus hábitos y costumbres en este campo, son los adolescentes quienes más han diversificado su forma de ver la televisión. Este estudio tiene por objeto realizar una aproximación a las preferencias e intereses de los adolescentes en materia de consumo audiovisual, en general, y de las series de televisión, en particular. La metodología empleada ha sido la realización de un focus group con 15 adolescentes. Entre los principales resultados, cabe destacar que prefieren ver series internacionales, donde el género más popular son las sitcoms, aunque las series de televisión para adolescentes ocupan un lugar destacado entre sus preferencias audiovisuales. Como principales conclusiones, mencionar que a pesar de que las series educativas son entretenidas y amenas, se opta por géneros más distendidos y que se acerquen a su vida cotidiana, pudiendo identificarse con las historias que en ellas se narran. Audiovisual consumption nowadays has been modi-fied by the changes that have occurred in the tech-nological ecosystem. While the general audience has changed their habits and customs in this fields, it is teenagers who have more diversified their way of watching television. This study aims to approximate the preferences and interests of teenagers in terms of audiovisual consumption, in general, and of television series, in particular. The methodology used was to hold a discussion group with 15 teenagers. Among the main results, it is worth mentioning they prefer to watch international series, where the genre of sitcoms stands out, although television series for teenagers also occupy a prominent place. As main conclusions, highlights that although the educational series are entertaining and enjoyable, they opt for a genre of more relaxed series that approach their daily lives, being able to identify with the stories that are narrated in them. Submitted by Aurora Forteza Martínez (aurora.forteza@unir.net) on 2026-01-28T19:30:03Z No. of bitstreams: 1 287-Texto Artigo-3014-2-10-20251015.pdf: 357447 bytes, checksum: 3bc9d0ec7ad84d75bc5c9206391d5a69 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T12:23:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 287-Texto Artigo-3014-2-10-20251015.pdf: 357447 bytes, checksum: 3bc9d0ec7ad84d75bc5c9206391d5a69 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T12:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 287-Texto Artigo-3014-2-10-20251015.pdf: 357447 bytes, checksum: 3bc9d0ec7ad84d75bc5c9206391d5a69 (MD5)

Evaluación del aprendizaje en los museos y centros de ciencias ¿es posible desde la perspectiva de la neurociencia?

Evaluación del aprendizaje en los museos y centros de ciencias ¿es posible desde la perspectiva de la neurociencia? Vega-Flores, German; Macías-Nestor, Alba Patricia La evaluación del aprendizaje en los Museos y Centros de Ciencias ha generado controversias en cuanto a si es posible registrar por medio de alguna técnica este proceso de construcción personal. Se han documentado una diversidad de metodologías que han dado cuenta de las características del aprendizaje que se construye en estos espacios, recientemente, la neurociencia también hace su aproximación para intentar explicar lo que sucede a nivel cerebral, mediante la evaluación del aprendizaje en este entorno tan particular, sin embargo, aún hay aspectos importantes que considerar. Submitted by Germán Vega-Flores (german.vega@unir.net) on 2026-01-28T19:25:52Z No. of bitstreams: 1 Vega-Flores et al Jcomal 2021.pdf: 155341 bytes, checksum: 6075889e31d42f8707f4f7e5aa8621a3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T12:16:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vega-Flores et al Jcomal 2021.pdf: 155341 bytes, checksum: 6075889e31d42f8707f4f7e5aa8621a3 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T12:16:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vega-Flores et al Jcomal 2021.pdf: 155341 bytes, checksum: 6075889e31d42f8707f4f7e5aa8621a3 (MD5)

Problemáticas alimentarias y nutricionales en la región de Antioquia (Colombia) y España: Un análisis global hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Cooperación Universitaria

Problemáticas alimentarias y nutricionales en la región de Antioquia (Colombia) y España: Un análisis global hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Cooperación Universitaria Arboleda-Montoya, Luz Marina; Blanch Rojo, María; Cuadrado Vives, Carmen; Del Pozo de La Calle, Susana; Deossa Restrepo, Gloria Cecilia; Escobar Sáez, Daniel; Espinosa Reyes, Michela; Fernández Hospital, Xavier; Fernández León, María Fernanda; Goez Rueda, Juan Diego; Gómez Ramírez, Briana; López Robles, Juan Carlos; Mancilla López, Lorena Patricia; Moreno Conde, Helena María; Pérez Tamayo, Eliana María; Gaitán Charry, Diego Alejandro; Sarriá Ruiz, Beatriz; Cediel, Gustavo La investigación es un viaje intelectual en busca del conocimiento, la comprensión y la resolución de preguntas. En este camino, la comunidad universitaria desempeña un papel fundamental construyendo nuevas rutas repletas de información que, tratada de forma conjunta, configura el acercamiento entre culturas. Esta cooperación, emerge como un faro que ilumina el camino hacia avances significativos y sostenibles, que se alza como guía hacia nuevos horizontes de comprensión llegando a personas de diferentes orígenes culturales y sociales. A través de la transmisión de los resultados de investigación se abren las puertas del entendimiento, un puente que une culturas, fomentando la comprensión mutua mediante la construcción de un tejido global de conocimiento. La diversidad en nuestro planeta es una riqueza de valor incalculable, con perspectivas únicas, tradiciones y formas de comprender el entorno. Existe un contraste interesante entre la rapidez con la que se transmite una información y la velocidad a la que se producen los cambios en el contexto mundial actual. Sin embargo, sigue siendo complejo transformar concepciones y visiones tradicionales arraigadas con el paso del tiempo. Estas dos visiones opuestas conviven en sintonía y requieren de un análisis objetivo. A través de este libro, seremos testigos de cómo la nutrición se convierte en un lazo que une a dos mundos aparentemente alejados. En la historia de la humanidad, estas conexiones han sido especialmente significativas en el intercambio de ideas, tradiciones y saberes. En el caso de América Latina y Europa, esta relación ha sido profunda y compleja, con raíces que se han desarrollado a lo largo de los siglos. Colombia y España comparten una herencia cultural que se ha enriquecido mutuamente, fusionando las tradiciones indígenas, africanas y europeas. Separadas en la distancia, son culturas que han afrontado las problemáticas asociadas a la alimentación que se extienden por todo el planeta. Superar el hambre y la malnutrición en todas sus formas, va más allá de conseguir alimentos suficientes para sobrevivir. La alimentación de las personas, incluyendo adultos y población infantil, ha visto aumentado significativamente el consumo de alimentos poco saludables, repercutiendo negativamente en su salud. A través de este proyecto se hace una llamada a la reflexión sobre la necesidad de fomentar la cooperación entre profesionales, investigadores y alumnado de ambas universidades. Los distintos capítulos que lo integran forman parte de cada una de las jornadas celebradas en las que se dio voz a profesionales y alumnado de ambas universidades, consiguiendo así establecer los puentes de unión e intercambio de conocimientos entre ambas instituciones. En definitiva, el libro es un recordatorio de que nuestras diferencias culturales son una fuente de enriquecimiento mutuo. Por medio de la alimentación, podemos apreciar la diversidad y la creatividad que surgen cuando dos culturas se encuentran, se mezclan y se nutren mutuamente Submitted by Daniel Escobar Sáez (daniel.escobar@unir.net) on 2026-01-28T17:00:07Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-ProblematicasAlimentariasYNutricionalesEnLaRegionD-1018203.pdf: 10862530 bytes, checksum: 3cb889513a1386185a12d56d540b64d1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:55:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-ProblematicasAlimentariasYNutricionalesEnLaRegionD-1018203.pdf: 10862530 bytes, checksum: 3cb889513a1386185a12d56d540b64d1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T11:55:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-ProblematicasAlimentariasYNutricionalesEnLaRegionD-1018203.pdf: 10862530 bytes, checksum: 3cb889513a1386185a12d56d540b64d1 (MD5)

El principio "favor debilis" de la antigua Roma y su incidencia en los contratos internacionales de consumo

El principio "favor debilis" de la antigua Roma y su incidencia en los contratos internacionales de consumo Gluhaia, Diana En la Antigua Roma surgieron los primeros mecanismos de protección del consumidor en relación a la compraventa. Algunos de estos mecanismos han sobrevivido hoy en día y los encontramos en las Directivas europeas. Por otra parte, la incidencia del principio favor debilis en la protección de los consumidores es evidente, especialmente en los acuerdos atributivos de competencia judicial internacional y la elección de la ley aplicable. In Ancient Rome, the first consumer protection mechanisms arose in relation to buying and selling. Some of these mechanisms have survived today and we find them in European Directives. On the other hand, the incidence of the favor debilis principle in the protection of consumers is evident, especially in the agreements attributing international judicial competence and the choice of the applicable law. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T14:12:59Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:40:52Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-02T11:40:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La nacionalidad como criterio objetivo para distinguir el periodo de residencia habitual en el forum actoris previsto en el artículo 3 del Reglamento (CE) 2201/2003

La nacionalidad como criterio objetivo para distinguir el periodo de residencia habitual en el forum actoris previsto en el artículo 3 del Reglamento (CE) 2201/2003 Gluhaia, Diana El artículo 3 del Reglamento (CE) 2201/2003 ofrece varios foros de competencia judicial internacional alternativos basándose en el criterio de residencia habitual y en la nacionalidad. En este trabajo analizaremos como el criterio de nacionalidad del demandante influya en el período de residencia exigido para que los órganos jurisdiccionales de un Estado miembro puedan conocer de una demanda de divorcio. La posesión de la nacionalidad de un Estado miembro garantiza la existencia de un vínculo real con dicho Estado miembro y es perfectamente legítimo exigirle al demandante un periodo mínimo de residencia habitual en el territorio nacional de seis meses en lugar de un año. Article 3 of Regulation (EC) 2201/2003 offers several alternative international jurisdiction forums based on the criterion of habitual residence and nationality. In this paper we will analyze how the criterion of the applicant's nationality influences the period of residence required for the courts of a Member State to be able to hear a divorce claim. Possession of the nationality of a Member State guarantees the existence of a real link with said Member State and it is perfectly legitimate to require the applicant a minimum period of habitual residence in the national territory of six months instead of one year. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T14:05:33Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:37:52Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-02T11:37:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Algunas cuestiones sobre la ley aplicable al contrato de compraventa internacional de mercaderías en el siglo XXI

Algunas cuestiones sobre la ley aplicable al contrato de compraventa internacional de mercaderías en el siglo XXI Gluhaia, Diana [Resumen no disponible] Los contratos constituyen no solamente la forma jurídica mediante la que los sujetos de diversos Estados se relacionan con más frecuencia, sino también, desde una perspectiva económica, la más importante . El contrato de compraventa internacional es sin duda uno de los contratos más trascendente y utilizado en el comercio internacional. El contrato es internacional ya que se caracteriza por el hecho de afectar a dos o más ordenamientos jurídicos y esto se debe a que sus elementos objetivos están situados en distintos países o a que el contrato cuyos elementos objetivos están localizados exclusivamente en un país, pero las partes eligen como ley reguladora del contrato una ley extranjera. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T13:59:38Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:33:28Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-02T11:33:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Cuestiones de competencia judicial internacional en los litigios derivados de accidente de trabajo

Cuestiones de competencia judicial internacional en los litigios derivados de accidente de trabajo Gluhaia, Diana [Resumen no disponible] El fenómeno de la globalización, la movilidad internacional y la internacionalización del mercado de empleo han supuesto un aumento cada vez mayor de las personas que trabajan en el extranjero con la finalidad de buscar trabajo o de mejorar su situación laboral. La libre circulación de los trabajadores es el motor del aumento de la contratación laboral internacional y uno de los elementos claves para el desarrollo de un mercado de trabajo de la UE. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T13:37:51Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:31:06Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-02T11:31:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Nueva realidad migratoria de los Estados del sur de Europa Una aproximación desde el factor climático y de los derechos humanos

Nueva realidad migratoria de los Estados del sur de Europa Una aproximación desde el factor climático y de los derechos humanos Palomares-Herrera, Manuel [Resumen no disponible] El capítulo analiza el fenómeno migratorio en el sur de Europa desde una perspectiva centrada en el cambio climático y los derechos humanos. Se destaca cómo factores ambientales están provocando desplazamientos forzados desde África hacia Europa, especialmente hacia España, y se examinan las respuestas jurídicas, estadísticas y jurisprudenciales a nivel nacional e internacional. Se aboga por la necesidad de incorporar el concepto de migración climática en el derecho internacional y nacional para garantizar una protección efectiva. Submitted by Manuel Palomares-Herrera (manuel.palomares@unir.net) on 2026-01-21T12:57:57Z No. of bitstreams: 1 cert capítulos tirant.pdf: 332459 bytes, checksum: 343ee9ae58a12d56cdcbdc798917cace (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T11:12:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cert capítulos tirant.pdf: 332459 bytes, checksum: 343ee9ae58a12d56cdcbdc798917cace (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T11:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cert capítulos tirant.pdf: 332459 bytes, checksum: 343ee9ae58a12d56cdcbdc798917cace (MD5)

Popular Music in Esports, On and Beyond the Stage

Popular Music in Esports, On and Beyond the Stage Febrer-Coll, Eulalia Esports’ success and their growing impact on popular culture have led to the development of an emphasis on their sonic and musical elements, afforded and brought in by developing companies, which are now frequently collaborating with international pop stars to increase their reach for wider audiences. This chapter explores the multiple ways in which popular music has come to intersect with esports as video games and part of the wider entertainment culture, using League of Legends as a case study to analyse how the diverse approaches explored can materialise under a specific title. Submitted by Eulalia Febrer Coll (eulalia.febrer@unir.net) on 2026-01-08T21:13:17Z No. of bitstreams: 1 Ch 41.pdf: 496456 bytes, checksum: b459e24f3657ff9a6a7381f3046c1540 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T09:34:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ch 41.pdf: 496456 bytes, checksum: b459e24f3657ff9a6a7381f3046c1540 (MD5); Made available in DSpace on 2026-02-02T09:34:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ch 41.pdf: 496456 bytes, checksum: b459e24f3657ff9a6a7381f3046c1540 (MD5)

Herramientas didácticas innovadoras: impulsando la inclusión en la enseñanza en línea del diseño industrial

Herramientas didácticas innovadoras: impulsando la inclusión en la enseñanza en línea del diseño industrial Fraile Narváez, Marcelo; Barban Franceschi, Roberta La enseñanza del diseño industrial ha estado históricamente vinculada al taller proyectual presencial, un espacio clave para la interacción continua, el aprendizaje basado en la práctica y la colaboración entre estudiantes y docentes. Sin embargo, la transición hacia la educación en línea ha alterado significativamente esta dinámica, reduciendo los niveles de interacción, visibilización del proceso proyectual y colaboración entre el alumnado. Esta transformación ha evidenciado la necesidad de replantear los enfoques pedagógicos tradicionales para responder a los retos de la enseñanza virtual, especialmente desde una perspectiva inclusiva. En este contexto, el presente estudio analiza la incorporación de herramientas didácticas innovadoras que permitan recuperar y enriquecer el proceso proyectual en entornos virtuales, promoviendo la equidad, la inclusión y el aprendizaje activo. En concreto, se examina el uso del cuaderno de bitácora y la matriz de evaluación de alternativas como instrumentos mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Ambas herramientas se fundamentan en los principios del aprendizaje reflexivo y del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), favoreciendo la participación, la autoevaluación y la colaboración inclusiva entre estudiantes con diversas capacidades y perfiles. La investigación se apoya en el análisis de dos actividades proyectuales —«Bocetos sobre función» y «Matriz de colaboración»— desarrolladas en la asignatura Taller de Creatividad y metodología aplicada del Máster Universitario en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos (ESIT-UNIR), impartido en modalidad en línea. Los resultados evidencian que la implementación de estas herramientas contribuye a visibilizar el proceso de diseño, fortalecer el pensamiento reflexivo y fomentar una interacción social más equitativa, superando algunas de las limitaciones inherentes a la educación virtual. Se concluye que la adopción de recursos didácticos inclusivos y vanguardistas resulta esencial para garantizar entornos de aprendizaje accesibles, participativos y enriquecedores en la enseñanza del diseño en línea. Submitted by Roberta Franceschi (roberta.barban@unir.net) on 2026-01-25T12:06:25Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-02-02T09:23:27Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-02-02T09:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El derecho a no revelar la propia creencia ante la inferencia tecnológica no consentida de datos religiosos

El derecho a no revelar la propia creencia ante la inferencia tecnológica no consentida de datos religiosos Salido, Mercedes Objetivo: El trabajo analiza el alcance del derecho a no revelar las creencias religiosas ante las nuevas formas de perfilado automatizado derivadas del uso de IA y análisis masivo de datos. Se busca determinar si la protección prevista en el art. 16.2 CE puede extenderse a situaciones de inferencia tecnológica sin intervención ni consentimiento del individuo. Metodología: Se adopta un enfoque deductivo y cualitativo basado en el examen de bibliografía especializada, junto con el análisis de los principales marcos normativos relacionados con el tema. Se complementa con el estudio de casos sobre inferencia automatizada de atributos sensibles en entornos digitales. Resultados: Los principales hallazgos indican que (1) el derecho a no revelar la creencia religiosa comprende tanto la negativa a responder a preguntas directas como la protección frente a presiones indirectas o efectos adversos derivados del silencio; (2) las tecnologías actuales permiten inferir convicciones religiosas a partir de datos aparentemente neutros, generando exposiciones no consentidas; (3) aunque el RGPD y el AI Act restringen el tratamiento de datos sensibles, no ofrecen una cobertura suficiente frente a los riesgos del perfilado religioso no biométrico; (4) los conceptos de “declarar” y “obligar” exigen una interpretación ampliada que incorpore las revelaciones resultantes de procesos tecnológicos automatizados. Contribuciones: El trabajo aporta una propuesta interpretativa que actualiza el alcance del derecho a no revelar las creencias religiosas frente a la inferencia automatizada y subraya la necesidad de adaptar esta garantía constitucional a los desafíos tecnológicos emergentes. Objetivo: Este artigo analisa o alcance do direito de não divulgar crenças religiosas diante de novas formas de criação de perfis automatizada derivadas do uso de IA e análise de big data. Busca determinar se a proteção prevista no Artigo 16.2 da Constituição Espanhola pode ser estendida a situações de inferência tecnológica sem a intervenção ou o consentimento do indivíduo. Metodologia: Adota-se uma abordagem dedutiva e qualitativa, baseada em uma revisão da literatura especializada, juntamente com uma análise dos principais marcos regulatórios relacionados ao tema. Isso é complementado por um estudo de caso sobre a inferência automatizada de atributos sensíveis em ambientes digitais. Resultados: Os principais resultados indicam que (1) o direito de não divulgar crenças religiosas abrange tanto a recusa em responder a perguntas diretas quanto a proteção contra pressão indireta ou efeitos adversos resultantes do silêncio; (2) as tecnologias atuais permitem que crenças religiosas sejam inferidas a partir de dados aparentemente neutros, gerando exposições não consensuais; (3) embora o RGPD e a Lei de IA restrinjam o tratamento de dados sensíveis, não oferecem proteção suficiente contra os riscos de criação de perfis religiosos não biométricos. (4) Os conceitos de “declarar” e “compelir” exigem uma interpretação mais ampla que incorpore as divulgações resultantes de processos tecnológicos automatizados. Contribuições: Este trabalho oferece uma proposta interpretativa que atualiza o âmbito do direito de não divulgar crenças religiosas diante da inferência automatizada e destaca a necessidade de adaptar esta garantia constitucional aos desafios tecnológicos emergentes. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-29T15:29:39Z No. of bitstreams: 1 13.Unicuritiba 2025.pdf: 775326 bytes, checksum: f7c3b320a5d4d85b68d0c8ea701707b7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-29T15:29:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 13.Unicuritiba 2025.pdf: 775326 bytes, checksum: f7c3b320a5d4d85b68d0c8ea701707b7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-29T15:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 13.Unicuritiba 2025.pdf: 775326 bytes, checksum: f7c3b320a5d4d85b68d0c8ea701707b7 (MD5)

Discusiones en torno al elemento subjetivo del secreto confesional

Discusiones en torno al elemento subjetivo del secreto confesional Salido, Mercedes El trabajo examina un tema clásico –el sigilo confesional– pero de renovada actualidad, sobre el que apremia la reflexión jurídica, dadas las recientes iniciativas legislativas de algunos países. En el contexto de los procesos judiciales de abusos sexuales infantiles cometidos por clérigos y religiosos, estas modificaciones legales han desencadenado el debilitamiento de la tutela del secreto en las relaciones entre fieles y ministros de culto, al suponer la supresión de su derecho a abstenerse de testificar o denunciar, tipificando su omisión. Por ello, tras repasar las legislaciones canónica y estatal, se exponen algunas consideraciones debatibles sobre el elemento personal del sigilo confesional (sujeto y alcance del relevo) y se atiende a la exigua jurisprudencia española pertinente, en aras a trazar pautas básicas de interpretación y aventurar posibles soluciones. En suma, se trata de respaldar que estamos ante una esencial expresión de la libertad religiosa, sobre la que compele su tutela. The work examines a classic theme –confessional secrecy– but of renewed topicality, on which legal reflection is urgent, given the recent legislative initiatives of some countries. In the context of the judicial processes of child sexual abuse committed by clergymen and religious, these legal modif ications have triggered the weakening of the protection of secrecy in relations between the faithful and ministers of worship, by supposing the suppression of their right to abstain from testifying or report, typifying its omission. For this reason, after reviewing the canonical and state laws, some debatable considerations about the personal element of confessional secrecy (subject and scope of the change) are presented and the scant relevant Spanish jurisprudence is addressed, in order to draw basic guidelines for interpretation and venturing possible solutions. In short, it is about supporting the fact that we are facing an essential expression of religious freedom, over which its protection compels. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-29T15:02:23Z No. of bitstreams: 1 Discusiones_en_torno_al_elemento_subjetivo.pdf: 2283056 bytes, checksum: 9f159f4e065a93f6d8aececfb7768294 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-29T15:02:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Discusiones_en_torno_al_elemento_subjetivo.pdf: 2283056 bytes, checksum: 9f159f4e065a93f6d8aececfb7768294 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-29T15:02:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Discusiones_en_torno_al_elemento_subjetivo.pdf: 2283056 bytes, checksum: 9f159f4e065a93f6d8aececfb7768294 (MD5)

Vigencia y valor de la promesa de matrimonio en el derecho español

Vigencia y valor de la promesa de matrimonio en el derecho español Salido, Mercedes El art. 32 CE configura el derecho a contraer matrimonio, sin que, por supuesto, de él se derive la obligación de hacerlo. Sin embargo, esta garantía jurídica de la libertad nupcial no debe entenderse en términos absolutos, de forma que no quepa ningún tipo de adeudo derivado de la promesa matrimonial libremente consensuada, según qué supuestos. Ahora bien, en el ámbito del Derecho de familia, la consideración de los daños derivados de las relaciones familiares no siempre resulta una cuestión sencilla ni pacífica, en particular, sobre qué es lo que se puede o debe resarcir, por lo que su tratamiento exige consideraciones especiales, según la causa de la que deriven. Tras el estudio del fundamento, requisitos y caracteres de la figura referida, se concluye con la necesidad de modificar, principalmente, dos elementos: (1) el alcance de la legitimación de la acción de resarcimiento, que deviene insuficiente al verse constreñida a los prometidos; (2) la inflexibilidad del plazo de caducidad establecido en la norma, que resulta menos apropiado que el propio de prescripción existente para este tipo de acciones. En todo caso, la promesa de matrimonio solo tiene relevancia a efectos de incumplimiento si se fundamenta en la confianza generada The article 32 CE establishes the right to marry, without, of course, the obligation to do so deriving from it. However, this legal guarantee of nuptial freedom should not be understood in absolute terms, so that there is no type of debt derived from the freely consensual marriage promise, depending on what assumptions. However, in the field of family law, the consideration of damages derived from family relationships is not always a simple or peaceful question, in particular, about what can or should be compensated, so its treatment requires special considerations, depending on the cause from which they arise. After studying the basis, requirements and characteristics of the aforementioned figure, it is concluded with the need to modify, mainly, two elements: (1) the scope of the legitimacy of the compensation action, which becomes insufficient as the promised parties are constrained; (2) the inflexibility of the expiration period established in the estándar, which is less appropriate than the existing statute of limitations for this type of action. In any case, the promise of marriage is only relevant for the purposes of default if it is based on the trust generated Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-29T14:40:17Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-29T14:52:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-29T14:52:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Modelos de convivencia e inclusión

Modelos de convivencia e inclusión Barreiro-Collazo, Alejandra; Álvarez-García, David [Resumen no disponible] Submitted by Alejandra Barreiro Collazo (alejandra.barreiro@unir.net) on 2026-01-25T09:43:03Z No. of bitstreams: 1 0.pdf: 1782709 bytes, checksum: dd5fc9ae5f5bc38bcb1061e04e9062df (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T16:40:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 0.pdf: 1782709 bytes, checksum: dd5fc9ae5f5bc38bcb1061e04e9062df (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T16:40:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0.pdf: 1782709 bytes, checksum: dd5fc9ae5f5bc38bcb1061e04e9062df (MD5)

Grammar evolution and symbolic regression for astrometric centering of Hubble Space Telescope images

Grammar evolution and symbolic regression for astrometric centering of Hubble Space Telescope images Sarmiento, Ricardo; de la Cruz Echeandía, Marina; Ortega de la Puente, Alfonso; Baena-Gallé, Roberto; Girard, Terrence; Casetti-Dinescu, Dana; Cervantes-Rovira, Alejandro Symbolic regression, in general, and genetic models, in particular, are promising approaches to mathematical modeling in astrometry where it is not always clear which is the fittest analytic expression depending on the problem under consideration. Several attempts and increasing research efforts are being made in this direction mainly from the Genetic Programming (GP) viewpoint. Our proposal is, as far as we know, the first one to apply Grammatical Evolution (GE) in this domain. GE (and further GE extensions) aim to outperform GP limitations by incorporating formal languages tools to guarantee the correctness (both syntactic and semantic) of the generated expressions. The current contribution is a first proof to check the viability of GE on astrometric real datasets. Its success in finding adequate parameters for predefined families of functions in star centering (Gaussian and Moffat PSFs) with simple and naive GE experiments supports our hypothesis on taking advantage of the expressive power of GE to tackle astrometry scenarios of interest and hence greatly improve current astrometric software thanks to specific genetic approaches. Submitted by Roberto Baena Gallé (roberto.baena@unir.net) on 2026-01-07T11:39:39Z No. of bitstreams: 1 3643692.3648264.pdf: 1092335 bytes, checksum: 16cc8225fc2e8f9fdd97f2c6226b8ce5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T12:24:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 3643692.3648264.pdf: 1092335 bytes, checksum: 16cc8225fc2e8f9fdd97f2c6226b8ce5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T12:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3643692.3648264.pdf: 1092335 bytes, checksum: 16cc8225fc2e8f9fdd97f2c6226b8ce5 (MD5)

Presentación del monográfico. Prolegómenos a una (incierta) metafísica futura

Presentación del monográfico. Prolegómenos a una (incierta) metafísica futura Llamas Roig, Vicente; Lázaro Pulido, Manuel Una emergente clase social se arroga el protagonismo en la Edad Moderna: la burguesía. La obra que plasma su espíritu, La Encyclopédie, inspiraría la revolución cuyos principios heredará el mundo contemporáneo. En ella, la teología, revocada ya el acta de ciencia por el nominalismo medieval, será relegada a rama secundaria de la filosofía en el Arbor scientiae. Ésta y otras sediciosas apuestas (tolerancia religiosa, fe en el progreso ilimitado de una razón autónoma, escepticismo y apego a la ciencia experimental, felicidad terrena como objetivo colectivo, revalorización de artes mecánicas, desdeñadas tradicionalmente frente a nobles saberes, ...) son signos indelebles del desafío burgués al Antiguo Régimen y su geometría feudal. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T12:33:38Z No. of bitstreams: 1 Carth-76-Presentación+del+Monográfico_Vicente+Llamas+Roig.pdf: 299320 bytes, checksum: 91b0fdbd7d428e61a1a61c3311351d0d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T12:08:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Carth-76-Presentación+del+Monográfico_Vicente+Llamas+Roig.pdf: 299320 bytes, checksum: 91b0fdbd7d428e61a1a61c3311351d0d (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T12:08:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carth-76-Presentación+del+Monográfico_Vicente+Llamas+Roig.pdf: 299320 bytes, checksum: 91b0fdbd7d428e61a1a61c3311351d0d (MD5)

Humanidades Digitales y nuevas metodologías de enseñanza de las Humanidades. Presentación

Humanidades Digitales y nuevas metodologías de enseñanza de las Humanidades. Presentación Lázaro Pulido, Manuel; De-Juanas Oliva, Ángel La educación digital ha adquirido una notable presencia en el ámbito de las humanidades, dando lugar al término específico de "Humanidades Digitales". Este campo emergente surge de la aplicación de la informática a las disciplinas humanísticas. Las Humanidades Digitales abarcan un amplio espectro interdisciplinario que se centra en la teoría y la práctica de métodos digitales y computacionales en la investigación y la enseñanza de las humanidades. Este enfoque está cada vez más presente en las instituciones educativas, tanto en las escuelas como en los programas de formación de especialistas en humanidades, así como en los programas de ciencias de la información y biblioteconomía. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T12:10:17Z No. of bitstreams: 1 aviseras,+6318.pdf: 89524 bytes, checksum: f75c6e496ab89a0f9f38d675f8f8e387 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T12:04:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 aviseras,+6318.pdf: 89524 bytes, checksum: f75c6e496ab89a0f9f38d675f8f8e387 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T12:04:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 aviseras,+6318.pdf: 89524 bytes, checksum: f75c6e496ab89a0f9f38d675f8f8e387 (MD5)

Nostalgia lúdica hecha a medida: Una propuesta metodológica para el análisis de remakes de videojuegos desde un punto de vista social

Nostalgia lúdica hecha a medida: Una propuesta metodológica para el análisis de remakes de videojuegos desde un punto de vista social Suárez Mouriño, Adrián Este artículo pretende ofrecer una metodología para poder abordar el estudio de remakes de videojuegos en relación con la nostalgia y la sociedad. Se parte de la hipótesis de que los remakes son reconstrucciones de videojuegos que generan nostalgia en determinados públicos y grupos sociales, y que uno de los principales motivos para realizarlos es para satisfacerla. Por lo tanto, son rehechos a la medida suavizando el dolor “algia” del regreso “nostos”. Se analizará esta cuestión y se ofrecerá una metodología para analizar los remakes de videojuegos bajo este enfoque. This article aims to offer a methodology to address the study of video game remakes in relation to nostalgia and society. It is based on the hypothesis that remakes are reconstructions of video games that generate nostalgia in certain audiences and social groups, and that one of the main reasons for making them is to satisfy it. Therefore, they are remade to measure, softening the pain “algia” of the return “nostos”. This issue will be analyzed and a methodology will be offered to analyze video game remakes under this approach. Submitted by Adrián Suárez Mouriño (adrian.suarez@unir.net) on 2026-01-27T18:26:24Z No. of bitstreams: 1 269-279 (2).pdf: 206552 bytes, checksum: 5280f84ac34a70834707beeadf4da049 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T10:29:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 269-279 (2).pdf: 206552 bytes, checksum: 5280f84ac34a70834707beeadf4da049 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T10:29:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 269-279 (2).pdf: 206552 bytes, checksum: 5280f84ac34a70834707beeadf4da049 (MD5)

Mono no aware, morriña y saudade: una conexión entre los valores estéticos extraídos de la filosofía budista y la filosofía da saudade gallega expresados en forma de escritura lúdica

Mono no aware, morriña y saudade: una conexión entre los valores estéticos extraídos de la filosofía budista y la filosofía da saudade gallega expresados en forma de escritura lúdica Suárez Mouriño, Adrián La filosofía-religión budista ha generado una serie de valores estéticos que han saltado a diversas artes y formas de expresión, en especial, el mono no aware. Entre ellos se encuentra el videojuego. Por su intrínseca capacidad interactiva, el videojuego permite experimentar estos principios a través de la avatarización y de la escritura lúdica. Este artículo estudia este fenómeno a través del análisis de Dark Souls, obra que ha realizado este ejercicio y que ha influido a artistas españoles a seguir su ejemplo, solo que con filosofías nacionales y locales. Conectando los valores estéticos con los que provienen de la filosofía de la saudade y la morriña gallegos, se introduce un método de traslación de los mismos al videojuego. De la filosofía a la escritura lúdica, significativa e interactiva The Buddhist philosophy-religion has generated a series of aesthetic values that have spread across various arts and forms of expression, among which one of the most representative is mono no aware. Due to its intrinsic interactive nature, the video game medium allows these principles to be experienced through avatarization and playful writing. This article does not only examine this phenomenon through the analysis of Dark Souls –a work that embodies mono no aware and is used here as an example not because it is unique, but due to its popularity and influence in this regard. The aim of the article is to understand how this Japanese work draws on its national philosophical principles in order to learn how to extrapolate its method to the Galician philosophies of saudade and morriña. From philosophy to playful, meaningful, and interactive writing. Submitted by Adrián Suárez Mouriño (adrian.suarez@unir.net) on 2026-01-27T18:18:21Z No. of bitstreams: 1 077-084 (1).pdf: 144967 bytes, checksum: 76f111888d6ba1319612d73c513a028c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T10:23:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 077-084 (1).pdf: 144967 bytes, checksum: 76f111888d6ba1319612d73c513a028c (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T10:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 077-084 (1).pdf: 144967 bytes, checksum: 76f111888d6ba1319612d73c513a028c (MD5)

Lo que cuentan las portadas: una propuesta metodológica para analizar revistas científicas de comunicación

Lo que cuentan las portadas: una propuesta metodológica para analizar revistas científicas de comunicación González Díez, Laura; Puebla Martínez, Belén; Sánchez-Pita, Fernando El análisis de las portadas de revistas científicas permite comprender cómo cada publicación construye su identidad, comunica su especialización y refleja las prioridades disciplinares. Esta propuesta presenta una ficha metodológica estructurada en diez bloques para examinar de forma sistemática su dimensión visual y editorial. Incluye variables contextuales (ISSN, país, institución, cuartil), composición y orden de lectura, jerarquía visual (imagen, tipografía, color), identidad gráfica, imagen principal, tipografía y paleta cromática. También considera los elementos textuales (título, número, dosier o tema central, etc.) y la coherencia entre forma y función, valorando legibilidad y equilibrio informativo. El instrumento analiza además la consistencia entre números y permite una evaluación cualitativa de originalidad, adecuación académica, influencias gráficas y evolución. En conjunto, esta herramienta combina enfoques cuantitativos y cualitativos para ofrecer un marco flexible y riguroso que facilita la interpretación de las portadas como representaciones visuales del conocimiento científico. The analysis of scientific journal covers allows us to understand how each publicationbuilds its identity, communicates its specialization, and reflects disciplinary priorities.This proposal presents a methodological template structured into ten sections designedto systematically examine their visual and editorial dimensions. It includes contextualvariables (ISSN, country, institution, quartile), composition and reading order, visualhierarchy (image, typography, color), graphic identity, main image, typography, andcolor palette. It also considers textual elements (title, issue, dossier, etc.) and thecoherence between form and function, assessing legibility and informational balance.The tool further analyzes consistency across issues and enables a qualitative evaluationof originality, academic suitability, graphic influences, and evolution. Overall, thisinstrument combines quantitative and qualitative approaches to offer a flexible andrigorous framework that facilitates the interpretation of journal covers as visualrepresentations of scientific knowledge. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2026-01-26T17:03:12Z No. of bitstreams: 1 263-Article Text-1359-1-10-20260119 (1).pdf: 480977 bytes, checksum: a7ab3e4cfe2fdf969c8ec579243d6ccd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T10:18:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 263-Article Text-1359-1-10-20260119 (1).pdf: 480977 bytes, checksum: a7ab3e4cfe2fdf969c8ec579243d6ccd (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T10:18:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263-Article Text-1359-1-10-20260119 (1).pdf: 480977 bytes, checksum: a7ab3e4cfe2fdf969c8ec579243d6ccd (MD5)

La Ley aplicable al plazo de prescripción de la acción en el contrato internacional de trabajo. Comentario a la sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Social de 4 de enero de 2023

La Ley aplicable al plazo de prescripción de la acción en el contrato internacional de trabajo. Comentario a la sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Social de 4 de enero de 2023 Gluhaia, Diana El objetivo de este trabajo es el análisis de la sentencia dictada por el Tribunal Supremo Sala de lo Social con fecha 4 de enero de 2023 que tiene como objeto el recurso de casación para la unificación de doctrina interpuesto por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación contra la sentencia de fecha de 27 de abril de 2020 dictada por la Sala de lo Social del TSJ de Madrid y aclarada por el Auto de fecha de 16 de junio de 2020. En esta sentencia no se determina el instrumento que regula la ley aplicable al contrato internacional de trabajo y se interpreta erróneamente la institución del reenvío. The purpose of this work is the analysis of the sentence handed down by the Supreme Court of Social Affairs dated January 4, 2023, which has as its object the appeal for the unification of doctrine filed by the Ministry of Foreign Affairs and Cooperation against the sentence dated April 27, 2020 issued by the Social Chamber of the TSJ of Madrid and clarified by the Order dated June 16, 2020. This sentence does not determine the instrument that regulates the law applicable to the contract international labor law and the institution of renvoi is misinterpreted. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T11:53:20Z No. of bitstreams: 1 Vista de La Ley aplicable al plazo de prescripción de la acción en el contrato internacional de trabajo. Comentario a la sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Social de 4 de enero de 2023.pdf: 3330073 bytes, checksum: 98ff669f27f80dc01e0841bd038d117a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T10:10:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vista de La Ley aplicable al plazo de prescripción de la acción en el contrato internacional de trabajo. Comentario a la sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Social de 4 de enero de 2023.pdf: 3330073 bytes, checksum: 98ff669f27f80dc01e0841bd038d117a (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T10:10:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vista de La Ley aplicable al plazo de prescripción de la acción en el contrato internacional de trabajo. Comentario a la sentencia del Tribunal Supremo, Sala de lo Social de 4 de enero de 2023.pdf: 3330073 bytes, checksum: 98ff669f27f80dc01e0841bd038d117a (MD5)

Los contratos internacionales de consumo: comparación entre el régimen de la Unión Europea y el de la República de Moldavia

Los contratos internacionales de consumo: comparación entre el régimen de la Unión Europea y el de la República de Moldavia Gluhaia, Diana La vocación internacional del consumidor se ha desarrollado debido al progreso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la libre circulación de personas, el desarrollo del turismo mundial, del mercado internacional de trabajo, el aumento del número de contratos de consumo en el tráfico jurídico externo, etc. En la contratación internacional el consumidor se enfrenta con dos cuestiones muy relevantes: la competencia judicial internacional y la ley aplicable. La importancia de la adopción de una normativa segura, fiable y adecuada que permita resolver con justicia y celeridad los conflictos surgidos entre los profesionales y los consumidores es una necesidad tanto en el derecho europeo, como el derecho moldavo. The international vocation of the consumer has been developed due to the progress of new information and communication technology, the free movement of persons, the development of world tourism, the international labor market, the increase in consumer contracts in the external legal transactions, etc. In international contracting the consumer is faced with two very relevant issues: the international jurisdiction and the applicability of the law. The importance of adopting a safe, reliable and suitable legislation that allows to fairly and promptly resolve the disputes between professionals and consumers is a must both in European law and the Moldavian law. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T11:30:36Z No. of bitstreams: 1 Vista de Los contratos internacionales de consumo_ comparación entre el régimen de la Unión Europea y el de la República de Moldavia.pdf: 8800646 bytes, checksum: d27b2e861cdc0f3350c9e50dcf4bf905 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T10:05:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vista de Los contratos internacionales de consumo_ comparación entre el régimen de la Unión Europea y el de la República de Moldavia.pdf: 8800646 bytes, checksum: d27b2e861cdc0f3350c9e50dcf4bf905 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T10:05:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vista de Los contratos internacionales de consumo_ comparación entre el régimen de la Unión Europea y el de la República de Moldavia.pdf: 8800646 bytes, checksum: d27b2e861cdc0f3350c9e50dcf4bf905 (MD5)

Accidentes deportivos en espacios abiertos y cerrados. Una revisión sistemática

Accidentes deportivos en espacios abiertos y cerrados. Una revisión sistemática Mateo López, Miguel Ángel; Salvador Pérez, Federico; Zurita Ortega, Félix; Melguizo Ibáñez, Eduardo; Ubago Jiménez, José Luis; González Valero, Gabriel El aumento de la demanda y práctica de actividad física está incrementando el número de lesiones y accidentes deportivos. Atendiendo a esta premisa, el objetivo que refleja la presente investigación es el de analizar la accidentalidad en la práctica de actividad física en diferentes modalidades en espacios abiertos y cerrados. Para ello, se ha seguido la declaración PRISMA, abarcando los artículos ubicados en la Web of Science durante los últimos cinco años. Los términos de investigación han sido “sport” “physical activity” y “accident” y se han incluido investigaciones con un diseño metodológico cuantitativo y cualitativo, obteniendo un cuerpo de 20 artículos. Los principales resultados obtenidos en los deportes practicados al aire libre aluden a que las actividades que más accidentes deportivos originan son las que se desarrollan en el ámbito natural, y que los practicantes más experimentados son los que sufren los accidentes más graves en deportes invernales. Finalmente, en los deportes de interior, se analizaron las modalidades más alternativas, sin embargo, no se pudieron establecer las causas y factores que se daban, debido a la modalidad de los deportes. The increase in the demand for and practice of physical activity is increasing the number of sports injuries and accidents. In view of this premise, the aim of this research is to analyse the accident rate in the practice of physical activity in different modalities in open and closed spaces. To this end, the PRISMA statement has been followed, covering the articles located in the Web of Science over the last five years. The research terms were "sport", "physical activity" and "accident" and included research with a quantitative and qualitative methodological design, obtaining a body of 20 articles. The main results obtained in outdoor sports show that the activities that cause the most sports accidents are those that take place in the natural environment, and that the most experienced practitioners are those who suffer the most serious accidents in winter sports. Finally, in indoor sports, the most alternative modalities were analysed, however, it was not possible to establish the causes and factors that occurred, due to the modality of the sports. Submitted by Federico Salvador Pérez (federico.salvador@unir.net) on 2026-01-25T13:26:03Z No. of bitstreams: 1 07 Sports accidents in open and closed spaces 2023 SPORT TK.pdf: 295800 bytes, checksum: 04112cb5cabdbddd866640dbe90f8d21 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:52:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 07 Sports accidents in open and closed spaces 2023 SPORT TK.pdf: 295800 bytes, checksum: 04112cb5cabdbddd866640dbe90f8d21 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:52:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 07 Sports accidents in open and closed spaces 2023 SPORT TK.pdf: 295800 bytes, checksum: 04112cb5cabdbddd866640dbe90f8d21 (MD5)

Factors associated with Mediterranean diet adherence in a sample of high socio-economic status children from southern Spain

Factors associated with Mediterranean diet adherence in a sample of high socio-economic status children from southern Spain Villodres, Gracia Cristina; Salvador Pérez, Federico; Muros, José Joaquín Objective: The present study examined the association of BMI, fat mass, physical activity engagement (PA), maximal oxygen consumption (VO2max), screen time and academic performance (AP) with Mediterranean diet (MD) adherence in a sample of high socio-economic status (SES) children. Design: A non-randomised design was used. A multilinear regression model was developed using backward elimination. Analysis included variables pertaining to age, BMI, VO2max, fat percentage, AP, PA engagement and screen time. All participants had a high SES and so this variable was not included as a predictor. Data met the assumptions required for multiple regressions in terms of linearity, homoscedasticity, normality, independence and non-multicollinearity. Setting: Two state and three mixed funding schools in Granada, Spain. Participants: Data were collected from 244 children aged between 10 and 12 years. Results: Better AP, higher PA engagement and lower screen time were found to be predictive of MD adherence. These variables explained 22·9 % of the variance in data measuring adolescent MD adherence. Conclusions: The present study suggests that, in addition to SES, PA, AP and screen time are important components to consider when targeting improvements in MD adherence in children. It is, therefore, concluded that interventions targeting improvements in PA, AP and screen time are needed to promote MD adherence in children, regardless of SES. Submitted by Federico Salvador Pérez (federico.salvador@unir.net) on 2026-01-25T13:17:14Z No. of bitstreams: 1 02 Factors-associated-with-mediterranean-diet-adherence 2024 PUBLIC.pdf: 281547 bytes, checksum: 039d48d828ea790d29771efa8f869b76 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:46:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 02 Factors-associated-with-mediterranean-diet-adherence 2024 PUBLIC.pdf: 281547 bytes, checksum: 039d48d828ea790d29771efa8f869b76 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:46:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 02 Factors-associated-with-mediterranean-diet-adherence 2024 PUBLIC.pdf: 281547 bytes, checksum: 039d48d828ea790d29771efa8f869b76 (MD5)

Influence of psychological factors related with body image perception on resistance to physical activity amongst university students in southern Spain

Influence of psychological factors related with body image perception on resistance to physical activity amongst university students in southern Spain Villodres, Gracia Cristina; Salvador Pérez, Federico; Muros, José Joaquín; Vizcaíno Cuenca, Rocío Background: University students face significant challenges in maintaining healthy physical activity (PA) and dietary habits, and they often fall short of global health recommendations. Psychological factors such as social physique anxiety, body image concerns, and self-objectification may act as barriers to PA engagement, influencing both mental and physical health. The present study constructed a structural equation model (SEM) to examine the relationship between body image-related psychological factors and resistance to PA in university students from southern Spain. Methods: A cross-sectional and correlational study was conducted with 519 university students (74% females, 26% males; Mean age = 21.14 ± 3.26 years) from universities in Granada and Malaga (Spain). Data were collected between May and October 2024 via online questionnaires that assessed PA engagement, Mediterranean diet adherence, eating disorder symptoms, body image-related psychological factors (social physique anxiety, appearance control beliefs, body surveillance, body shame, and self-esteem), and sociodemographic characteristics. SEM was performed to analyze relationships and sex-based differences. Results: Social physique anxiety was positively associated with body shame, body surveillance, and eating disorders, and negatively associated with self-esteem, PA engagement, and appearance control beliefs (all p < 0.001). Appearance control beliefs were positively related to self-esteem, body surveillance, and PA (all p < 0.05). Body surveillance was negatively linked to PA and positively linked to body shame. Mediterranean diet adherence and eating disorders were positively associated with PA (all p < 0.001). Sex-based differences were observed in the model. Conclusion: Body image-related psychological factors may act as barriers to PA among university students. Interventions should integrate mental health promotion and consider sex differences. Submitted by Federico Salvador Pérez (federico.salvador@unir.net) on 2026-01-25T13:07:52Z No. of bitstreams: 1 01 Influence of Psychological Factors 2025 INTERNATIONAL.pdf: 1207847 bytes, checksum: 313c32ad71e466d090c44bf669f02189 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:36:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 01 Influence of Psychological Factors 2025 INTERNATIONAL.pdf: 1207847 bytes, checksum: 313c32ad71e466d090c44bf669f02189 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:36:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 01 Influence of Psychological Factors 2025 INTERNATIONAL.pdf: 1207847 bytes, checksum: 313c32ad71e466d090c44bf669f02189 (MD5)

Conexión entre historia y proyecto en un nuevo abordaje en la enseñanza online de Historia del Diseño

Conexión entre historia y proyecto en un nuevo abordaje en la enseñanza online de Historia del Diseño Barban Franceschi, Roberta; Yáñez-Martínez, Begoña; Fraile Narváez, Marcelo [Resumen no disponible] El presente capitulo de libro, expone un nuevo enfoque pedagógico para la enseñanza en línea de la Historia del Diseño, fundamentado en su vinculación directa con la enseñanza del proyecto en el Grado en Diseño de Interiores de la Universidad Internacional de La Rioja. Partiendo de la premisa de que el saber proyectar constituye el eje central de la formación del diseñador, se analiza el papel de las asignaturas históricas como catalizadoras del pensamiento crítico, reflexivo y proyectual, al proporcionar herramientas para comprender los contextos culturales, sociales y tecnológicos que configuran la producción del diseño a lo largo del tiempo. El estudio aborda la transición desde un modelo de pensamiento lineal, asociado a una narrativa histórica secuencial, hacia un pensamiento complejo y sistémico, más acorde con la realidad contemporánea, caracterizada por la simultaneidad, la pluralidad y la fluidez propias de la cultura digital. Este cambio conceptual incide tanto en la relectura de los acontecimientos históricos como en los procesos proyectuales, favoreciendo una comprensión más holística, flexible e interactiva del diseño. Asimismo, se examina el impacto del paso de la enseñanza presencial a la modalidad en línea, que exige una mayor autonomía del estudiante y una planificación más explícita de las conexiones conceptuales y transferencias de conocimiento entre asignaturas. En este contexto, la reorganización de los contenidos de la asignatura Historia del Diseño, Cultura y Arquitectura del Siglo XX desde un enfoque cronológico hacia uno estructurado por conceptos se presenta como una estrategia eficaz para facilitar la integración del conocimiento histórico en la práctica proyectual. Los resultados ponen de manifiesto que este abordaje favorece una comprensión crítica del pasado y su aplicación reflexiva en el diseño contemporáneo, respondiendo de manera más adecuada a las demandas formativas del entorno educativo digital. Submitted by Roberta Franceschi (roberta.barban@unir.net) on 2026-01-25T11:55:38Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1122-718-6_zenodo.pdf: 679814 bytes, checksum: e2dfd980807aedd48e90e54195857f83 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:29:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1122-718-6_zenodo.pdf: 679814 bytes, checksum: e2dfd980807aedd48e90e54195857f83 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:29:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1122-718-6_zenodo.pdf: 679814 bytes, checksum: e2dfd980807aedd48e90e54195857f83 (MD5)

Una experiencia de aproximación para un análisis gráfico-cualitativo: competencias, diseño, arte y ODS

Una experiencia de aproximación para un análisis gráfico-cualitativo: competencias, diseño, arte y ODS de-Miguel-Álvarez, Laura; Barban Franceschi, Roberta En los últimos años, son numerosas las acciones que se vienen desarrollando en el ámbito formativo para trabajar en el alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 (Naciones Unidas, s.f.). Desde el contexto universitario se yerguen muchas de las iniciativas que, desde la investigación e innovación, ofrecen la posibilidad de sumar esfuerzos para contribuir a la sostenibilidad social y medioambiental. Con la certeza de que planes formativos desplegados en áreas de diseño, poseen una naturaleza directamente relacionada con los ODS y el arte, se realiza un estudio cualitativo de las competencias presentes en las guías docentes de sus asignaturas, para hacer visible dicha relación. En primer lugar se realiza una aproximación en formato de preanálisis, cualitativo, durante el cual se amplía significativamente el conocimiento que los analistas poseen sobre este tipo de métodos. Finalmente, los resultados arrojan un diagnóstico donde el arte y los ODS se encuentran en un territorio afín a los planes de estudio analizados, pero no con el grado de presencia y alineación como podía sospecharse en un inicio. In recent years, numerous actions have been developed in the field of education to work towards the achievement of the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda (United Nations, n.d.). From the university context stand many initiatives that, from research and innovation, offer the possibility of joining efforts to contribute to social and environmental sustainability. With the certainty that training plans deployed in design areas have a nature directly related to the SDGs and art, a qualitative study of the competencies present in the teaching guides of their subjects is carried out in order to make this relationship visible. First, a qualitative pre-analysis approach is carried out, during which the analysts' knowledge of this type of methods is significantly expanded. Finally, the results show a diagnosis in which art and the SDGs are in a similar territory to the curricula analyzed, but not with the degree of presence and alignment as could be suspected at the beginning. Submitted by Roberta Franceschi (roberta.barban@unir.net) on 2026-01-25T11:40:50Z No. of bitstreams: 1 ardin2011,+07_de_Miguel_&_Barban_ArDIN_2024 (1).pdf: 1007255 bytes, checksum: 33e3e54ab32b1f4a937cbab15c74c520 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:22:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ardin2011,+07_de_Miguel_&_Barban_ArDIN_2024 (1).pdf: 1007255 bytes, checksum: 33e3e54ab32b1f4a937cbab15c74c520 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:22:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ardin2011,+07_de_Miguel_&_Barban_ArDIN_2024 (1).pdf: 1007255 bytes, checksum: 33e3e54ab32b1f4a937cbab15c74c520 (MD5)

El impacto del diseño de interiores en la percepción de los remakescómo los espacios definen la identidad de las nuevas versiones

El impacto del diseño de interiores en la percepción de los remakescómo los espacios definen la identidad de las nuevas versiones Barban Franceschi, Roberta El auge de los remakes en el cine, que recrean historias clásicas para nuevas audiencias, se ha intensificado en las últimas décadas, destacando por su capacidad de reinterpretar narrativas desde perspectivas contemporáneas. Este análisis se centra en cómo los cambios en el diseño de interiores de los remakes afectan la identidad y la narrativa de las películas. A través de un enfoque visual y teórico, se examinan elementos clave como iluminación, materiales, disposición espacial y mobiliario, evaluando su contribución a la atmósfera y al impacto emocional de estas producciones. Los resultados muestran que el diseño de interiores no solo actualiza la estética, sino que también reconfigura la narrativa, equilibrando la nostalgia de la obra original con innovaciones que reflejan transformaciones culturales y tecnológicas. Así, los remakes ofrecen una experiencia renovada al espectador, manteniendo la esencia de la historia mientras adaptan su lenguaje visual a los tiempos actuales. The rise of remakes in cinema, which recreate classic stories for new audiences, has intensified in recent decades, standing out for their ability to reinterpret narratives from contemporary perspectives. This analysis examines how changes in the interior design of remakes influence the identity and narrative of films. Through a visual and theoretical approach, key elements such as lighting, materials, spatial arrangement, and furniture are analyzed to evaluate their contribution to the atmosphere and emotional impact of these productions. The findings reveal that interior design not only updates the aesthetics but also reconfigures the narrative, striking a balance between the nostalgia of the original work and innovations reflecting cultural and technological shifts. By modifying spaces, remakes provide viewers with a renewed experience that preserves the story’s essence while adapting its visual language to resonate with modern audiences, bridging the past and present effectively. Submitted by Roberta Franceschi (roberta.barban@unir.net) on 2026-01-25T11:37:42Z No. of bitstreams: 1 document (5).pdf: 790855 bytes, checksum: 0c27219d32fbc4e82bcaba519c59bb0b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:16:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document (5).pdf: 790855 bytes, checksum: 0c27219d32fbc4e82bcaba519c59bb0b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:16:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document (5).pdf: 790855 bytes, checksum: 0c27219d32fbc4e82bcaba519c59bb0b (MD5)

Global Change: Impacts on Traditional Rainwater Harvesting Systems in Campo de Cartagena (Region of Murcia, Spain)

Global Change: Impacts on Traditional Rainwater Harvesting Systems in Campo de Cartagena (Region of Murcia, Spain) Castejón Porcel, Gregorio; Espín-Sánchez, David; García-Marín, Ramón The effects of global change on the planet are undeniable, especially in terms of climate change, which is alarming in regions with water resource deficiencies, such as arid and semi-arid territories. One such territory is the Region of Murcia (Spain), in the southeast of which lies the Campo de Cartagena region. It is place where rainwater has historically been essential for settlement and traditional agricultural and livestock farming, giving rise to a valuable, now-forgotten water heritage. Through historical, spatial, climatic, and statistical analysis, we aim to demonstrate the significant implementation of these infrastructures in the study area and identify the causes of their abandonment, despite the continued increase in demand for water by all economic sectors, especially the agricultural, urban and tourism sectors. The results demonstrate the existence of five traditional runoff management infrastructures (cisterns, dams, runoff water channels, terracing and benching), and that the effects of global change have been decisive in their neglect, especially those related to climate change and land use modifications, in addition to increased demographic and socioeconomic pressure. Submitted by Gregorio Castejón Porcel (gregorio.castejon@unir.net) on 2026-01-23T21:08:31Z No. of bitstreams: 1 Castejón et al. (2026). Global Change. Impacts on Traditional Rainwater Harvesting Systems in Campo de Cartagena (Region of Murcia, Spain).pdf: 15902194 bytes, checksum: 02d3e4f419cf30b0ca7417f007292191 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T09:03:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Castejón et al. (2026). Global Change. Impacts on Traditional Rainwater Harvesting Systems in Campo de Cartagena (Region of Murcia, Spain).pdf: 15902194 bytes, checksum: 02d3e4f419cf30b0ca7417f007292191 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T09:03:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Castejón et al. (2026). Global Change. Impacts on Traditional Rainwater Harvesting Systems in Campo de Cartagena (Region of Murcia, Spain).pdf: 15902194 bytes, checksum: 02d3e4f419cf30b0ca7417f007292191 (MD5)

A multidimensional framework of bi- and multilingual disciplinary literacies

A multidimensional framework of bi- and multilingual disciplinary literacies Nikula, Tarja; Gülle, Talip; Bayyurt, Yasemin; Dafouz Milne, Emma; Gerns, Pilar; Hüttner, Julia; Kaygısızf, Semih; Llinares, Ana; Minardi, Silvia; Mortimore, Louisa; Nashaat-Sobhy, Nashwa; Tiermas, Anne This paper presents a conceptualisation of bi- and multilingual disciplinary literacies (BMDLs) designed as a dynamic and versatile thinking tool for researchers and practitioners in bi- and multilingual educational settings. It builds upon established theoretical foundations and the work conducted within the COST network CLILNetLE, moving beyond traditional perspectives of literacy development that are often viewed as linear or narrowly confined to reading and writing. Instead, this framework conceptualises disciplinary literacies as situated and socially constructed processes that involve deeply intertwined aspects of knowledge-building, communication, and identity formation. These processes encompass diverse modes of meaning-making resources, manifesting differently across educational levels and disciplinary areas. The conceptualisation outlines several dimensions of bi- and multilingual disciplinary literacies: the bi-, multi- and translingual; multi- and transsemiotic; functional–textual; critical; and technological–digital dimensions. It acknowledges the inherently multifaceted nature of disciplinary literacies, which allows the framework to remain responsive to evolving needs and practices. The proposed flexible and adaptable framework aims at enhancing instructional practices and fostering collaborative approaches across language and content education. This approach ultimately seeks to equip learners with the skills and agency necessary to effectively participate, navigate, and contribute within increasingly complex and multilingual academic, professional, and civic domains. Submitted by María del Pilar Gerns (mariadelpilar.gerns@unir.net) on 2026-01-22T21:22:04Z No. of bitstreams: 1 A multidimensional framework of bi- and multilingual disciplinary literacies.pdf: 1465311 bytes, checksum: 6b66cd022bd45900487c25fa827fcb02 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T08:54:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A multidimensional framework of bi- and multilingual disciplinary literacies.pdf: 1465311 bytes, checksum: 6b66cd022bd45900487c25fa827fcb02 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T08:54:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A multidimensional framework of bi- and multilingual disciplinary literacies.pdf: 1465311 bytes, checksum: 6b66cd022bd45900487c25fa827fcb02 (MD5)

Seguridad del tratamiento: Aspectos técnicos y organizativos (Parte II)

Seguridad del tratamiento: Aspectos técnicos y organizativos (Parte II) Cazurro Barahona, Víctor Se aborda la cuestión de la seguridad en el tratamiento de la información desde distintas perspectivas, combinando marcos normativos, estándares internacionales, regulación y avances tecnológicos que inciden directamente en la gestión de la seguridad de la información y en el derecho a la protección de datos personales. En todo caso, y a pesar de la complejidad para garantizar la seguridad, esta no debe entenderse como un obstáculo para la innovación, sino más bien como un valor esencial que garantiza la continuidad para las organizaciones. La confianza de los usuarios depende, en gran medida, de la garantía de que los datos que confían a las organizaciones serán tratados de manera responsable, confidencial y segura. En este sentido, el valor de la seguridad no se mide únicamente en términos de cumplimiento normativo, sino también como un activo estratégico capaz de generar ventajas competitivas, reforzar la reputación institucional y consolidar relaciones de confianza en entornos de creciente incertidumbre y, en ocasiones, de inseguridad jurídica. El libro también dedica un capítulo a la seguridad de la información y al tratamiento de datos personales en el sector público y, más en concreto, en las administraciones públicas. Explica el Esquema Nacional de Seguridad, de 2022, como herramienta clave para la protección de la información en el ámbito de las Administraciones Públicas. Se presenta como una herramienta que no solo refuerza la seguridad del sector público, sino que también establece un modelo homogéneo que aporta seguridad, facilita la interoperabilidad, la confianza mutua entre administraciones y la adecuada protección de los datos personales gestionados por entidades públicas. Se evidencia la vinculación entre el RGPD y el ENS de modo que mientras el primero protege los derechos de las personas, el segundo asegura que los sistemas de información donde se albergan y tratan dichos datos cuentan con los niveles adecuados de protección. Otro de los aspectos que se abordan en el libro es el estudio del impacto que tienen los servicios de cloud computing o computación en la nube sobre la seguridad y la protección de los datos personales. Se estudia como la migración de infraestructuras, aplicaciones y servicios hacia entornos cloud ofrece múltiples ventajas en términos de eficiencia, escalabilidad y flexibilidad. Sin embargo, también plantea nuevos riesgos vinculados al acceso a datos por cuenta de terceros, la ubicación de los datos en distintos países y continentes, la dependencia de enormes proveedores globales y la necesidad de garantizar que las medidas de seguridad aplicadas cumplan con los estándares exigidos por la normativa europea y nacional. Por último, también se aborda la relación entre la inteligencia artificial y la protección de datos personales, cuestión de creciente actualidad y enorme trascendencia. La inteligencia artificial plantea enormes oportunidades en términos de eficiencia, personalización de servicios y análisis masivo de información, pero también introduce riesgos inéditos para la privacidad de las personas. Submitted by VICTOR CAZURRO BARAHONA (victor.cazurro@unir.net) on 2026-01-22T17:38:19Z No. of bitstreams: 2 Res.Seguridad del tratamiento_Aspectos técnicos y organizativos_Parte_II.pdf: 687428 bytes, checksum: f105d783569b8c1899fe6767429215c9 (MD5) Seguridad del tratamiento-Aspectos técnicos y organizativos -Parte II-.pdf: 1485383 bytes, checksum: 60084c561f796d71778eb886cb5e7b40 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T08:44:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Res.Seguridad del tratamiento_Aspectos técnicos y organizativos_Parte_II.pdf: 687428 bytes, checksum: f105d783569b8c1899fe6767429215c9 (MD5) Seguridad del tratamiento-Aspectos técnicos y organizativos -Parte II-.pdf: 1485383 bytes, checksum: 60084c561f796d71778eb886cb5e7b40 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T08:44:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Res.Seguridad del tratamiento_Aspectos técnicos y organizativos_Parte_II.pdf: 687428 bytes, checksum: f105d783569b8c1899fe6767429215c9 (MD5) Seguridad del tratamiento-Aspectos técnicos y organizativos -Parte II-.pdf: 1485383 bytes, checksum: 60084c561f796d71778eb886cb5e7b40 (MD5)

La competencia judicial internacional en los contratos internacionales de consumo en la Federación de Rusia

La competencia judicial internacional en los contratos internacionales de consumo en la Federación de Rusia Gluhaia, Diana La dimensión internacional de la protección del consumidor ha adquirido una transcendencia en el Derecho internacional privado ruso y por ello es importante adoptar una normativa segura y adecuada que permita resolver con justicia y celeridad los litigios surgidos entre los empresarios y los consumidores. El legislador ruso ha realizado unos cambios en las normas de producción interna que determinan la competencia judicial internacional en los contratos internacionales de consumo, pero esta norma todavía presenta vacíos restringiendo la posibilidad del consumidor para revindicar sus derechos o acceder a la justicia. The international dimension of the consumer protection has acquired a transcendence in the Russian Private International Law and for this reason it is important to adopt a safe and adequate regulation that allows to solve with justice and speed the litigation arising between businessmen and consumers. the Russian legislator has made changes in the rules of the internal production that determine the international jurisdiction in international con sumer contracts, but this rule still has gaps restricting the consumer’s ability to claim their rights or access to justice. Submitted by Diana Gluhaia Gluhaia (diana.gluhaia@unir.net) on 2026-01-26T13:25:17Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T08:32:30Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-28T08:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El humor en el cine chicano contemporáneo: Parodia y transnacionalismo en la trilogía de El Mariachi de Robert Rodriguez

El humor en el cine chicano contemporáneo: Parodia y transnacionalismo en la trilogía de El Mariachi de Robert Rodriguez Gregorio Fernández, Noelia Este artículo analiza los aspectos paródicos en cuanto a la representación del personaje masculino en la trilogía de El Mariachi de Robert Rodriguez, como estrategia alternativa a los estereotipos cinematográficos del latino en el cine. Submitted by Noelia Gregorio Fernández (noelia.gregorio@unir.net) on 2026-01-15T09:50:33Z No. of bitstreams: 1 Noelia_GregorioFernandez_CINEMAS_AMERIQUE_LATINE.pdf: 1480596 bytes, checksum: 13495cd3f6d11b2b68c863f90533e7de (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T08:24:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Noelia_GregorioFernandez_CINEMAS_AMERIQUE_LATINE.pdf: 1480596 bytes, checksum: 13495cd3f6d11b2b68c863f90533e7de (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T08:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Noelia_GregorioFernandez_CINEMAS_AMERIQUE_LATINE.pdf: 1480596 bytes, checksum: 13495cd3f6d11b2b68c863f90533e7de (MD5)

A Critical Review of Esports and Music From a Gender Perspective

A Critical Review of Esports and Music From a Gender Perspective Febrer-Coll, Eulalia The role of women in Esports has been discussed in recent years regarding their underrepresentation (e.g. Darvin et al., 2021), consumption and involvement in different games (e.g. Yu et al., 2022), and their experiences in the industry (e.g. Rogstad, 2021). On the contrary, gender studies in music count with literature ranging from diverse genres and history periods (e.g. Hawkins, 2020). Nevertheless, the convergence of both industries has not yet been explored through gender-calibrated lenses, despite the issues that can be raised by popular music artists involved in esports by-products. This chapter opens a field for creating bridges between both industries. It specifically examines the role of female and feminised characters in League of Legends and how they are communicated through musical means. It specifically reviews bands K/DA and True Damage, which count with female game character components, and contrasts them with the perceived representation of women among users. Submitted by Eulalia Febrer Coll (eulalia.febrer@unir.net) on 2026-01-08T20:57:58Z No. of bitstreams: 1 A Critical Review of Esports.pdf: 107264434 bytes, checksum: 5a18c63258752066a998f2a777ed352b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-28T08:13:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A Critical Review of Esports.pdf: 107264434 bytes, checksum: 5a18c63258752066a998f2a777ed352b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-28T08:13:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A Critical Review of Esports.pdf: 107264434 bytes, checksum: 5a18c63258752066a998f2a777ed352b (MD5)

Los géneros literarios como base del aprovechamiento didáctico de la literatura en el aula de ELE

Los géneros literarios como base del aprovechamiento didáctico de la literatura en el aula de ELE Miró Martí, Oriol [Resumen no disponible] Submitted by Oriol Miró Martí (oriol.miro@unir.net) on 2025-12-30T10:17:43Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T15:32:54Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T15:32:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Perfil criminológico del Delincuente de Cuello Blanco

Perfil criminológico del Delincuente de Cuello Blanco Cuervo García, Ana Luz [Resumen no disponible] Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T15:06:35Z No. of bitstreams: 1 Delito de cuello blanco El sistema socioeconómico desde el prisma del DP y la Crimi (portada e indice).pdf: 2076904 bytes, checksum: e4a1d2a4693c92cb63942d928cced346 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T15:29:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Delito de cuello blanco El sistema socioeconómico desde el prisma del DP y la Crimi (portada e indice).pdf: 2076904 bytes, checksum: e4a1d2a4693c92cb63942d928cced346 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T15:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Delito de cuello blanco El sistema socioeconómico desde el prisma del DP y la Crimi (portada e indice).pdf: 2076904 bytes, checksum: e4a1d2a4693c92cb63942d928cced346 (MD5)

Menores maltratadores en el hogar: un estudio del fenómeno de la violencia filio-parental

Menores maltratadores en el hogar: un estudio del fenómeno de la violencia filio-parental Cuervo García, Ana Luz [Resumen no disponible] Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T14:50:29Z No. of bitstreams: 1 libro MMH resuemen e índice.pdf: 694149 bytes, checksum: 786f0e65fa3c7722d0ba1bc848a982f4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T15:24:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 libro MMH resuemen e índice.pdf: 694149 bytes, checksum: 786f0e65fa3c7722d0ba1bc848a982f4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T15:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 libro MMH resuemen e índice.pdf: 694149 bytes, checksum: 786f0e65fa3c7722d0ba1bc848a982f4 (MD5)

Relatos hegemónicos y alternativos en Educación Primaria

Relatos hegemónicos y alternativos en Educación Primaria Castellví-Mata, Jordi; Andreu-Mediero, Beatriz; Escribano-Muñoz, Carmen; Vidal-Prades, Emma Dunia; Gil-Carmona, Francisco; Díez-Bedmar, María del Consuelo [Resumen no disponible] Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-12T17:49:53Z No. of bitstreams: 1 Capitulo Relatos hegemónicos y alternativos en Educación Primaria.pdf: 3056949 bytes, checksum: 61540c0acac230da08e901bcee3fbf2f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T13:23:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Capitulo Relatos hegemónicos y alternativos en Educación Primaria.pdf: 3056949 bytes, checksum: 61540c0acac230da08e901bcee3fbf2f (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T13:23:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Capitulo Relatos hegemónicos y alternativos en Educación Primaria.pdf: 3056949 bytes, checksum: 61540c0acac230da08e901bcee3fbf2f (MD5)

Cartas de Corea

Cartas de Corea Miró Martí, Oriol Las cartas que Gregorio de Céspedes escribió entre 1593 y 1597 acerca de Corea ofrecen una visión en primera persona de las tierras coreanas y su gente, así como otros detalles interesantes de la invasión japonesa y las negociaciones de paz con el imperio chino de Wanli. Céspedes también fue testigo de excepción y víctima a la vez de la persecución del cristianismo de Toyotomi Hideyoshi, y en las cartas sobresale el trágico relato del famoso martirio de Nagasaki, en el que veintiséis cristianos fueron crucificados hasta la muerte y que marcaría el principio del fin de la presencia misionera en Japón. Submitted by Oriol Miró Martí (oriol.miro@unir.net) on 2025-12-30T10:32:24Z No. of bitstreams: 1 Cartas de Corea - Gregorio de Cespedes.epub: 30515830 bytes, checksum: 6bca69567289cf13ef0af944e93abea9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T13:18:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cartas de Corea - Gregorio de Cespedes.epub: 30515830 bytes, checksum: 6bca69567289cf13ef0af944e93abea9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T13:18:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cartas de Corea - Gregorio de Cespedes.epub: 30515830 bytes, checksum: 6bca69567289cf13ef0af944e93abea9 (MD5)

La crisis humanitaria de los pueblos indígenas en Colombia: el riesgo de exterminio físico y cultural

La crisis humanitaria de los pueblos indígenas en Colombia: el riesgo de exterminio físico y cultural Giraldo Restrepo, Yanitza Las comunidades indígenas enfrentan un riesgo de exterminio físico y cultural debido a múltiples factores históricos y sociales. Las diferentes políticas estatales, la precaria capacidad institucional y presupuestal para implementar las políticas públicas necesarias, han contribuido a esta crisis. Otra de las causas es la falta del reconocimiento a la consulta previa y el consentimiento libre, previo e informado en proyectos que afectan sus territorios, violenta sus derechos y los deja vulnerables ante desplazamientos forzados. El desplazamiento forzado desarraiga a las comunidades de sus entornos naturales y culturales, exacerbando la pérdida de identidad y cohesión social. El objetivo de este artículo es destacar cómo todos estos factores estructurales y de discriminación histórica, suponen la obligación de activar una respuesta inmediata en los ámbitos de prevención y atención; urgentes para garantizar su supervivencia y dignidad. Indigenous communities face a risk of physical and cultural extermination due to multiple historical and social factors. The different state policies and the precarious institutional and budgetary capacity to implement the necessary public policies have contributed to this crisis. Another cause is the lack of recognition of prior consultation and free, prior, and informed consent in projects that affect their territories, violating their rights and leaving them vulnerable to forced displacement. Forced displacement uproots communities from their natural and cultural environments, exacerbating the loss of identity and social cohesion. The objective of this article is to highlight how all these structural factors and historical discrimination imply the obligation to activate an immediate response in the areas of prevention and care; urgent to ensure their survival and dignity. Submitted by YANITZA GIRALDO (yaniza.giraldo@unir.net) on 2026-01-14T22:13:43Z No. of bitstreams: 1 La crisis humanitaria de los pueblos indígenas en Colombia.pdf: 409398 bytes, checksum: e8ed257333f7587cb95e141f23fbf6e0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T10:46:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La crisis humanitaria de los pueblos indígenas en Colombia.pdf: 409398 bytes, checksum: e8ed257333f7587cb95e141f23fbf6e0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T10:46:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La crisis humanitaria de los pueblos indígenas en Colombia.pdf: 409398 bytes, checksum: e8ed257333f7587cb95e141f23fbf6e0 (MD5)

Los crímenes de lesa humanidad en Tokio

Los crímenes de lesa humanidad en Tokio Giraldo Restrepo, Yanitza En este artículo se analiza el Tribunal de Tokio, y los aportes que hizo al concepto de crímenes de lesa humanidad, y, a pesar de que esta categoría tuvo un papel marginal y no se trató de forma autónoma, sí fue significativo el desarrollo de la responsabilidad del superior jerárquico. Se muestran las limitaciones jurídicas y políticas del tribunal, las críticas en torno a su legitimidad, que se constituyó con los vencedores, y, cómo esto influyó en la posterior creación de tribunales internacionales ad hoc y permanentes. Ahora bien, es importante destacar que su contribución resulta significativo porque ayudó en el desarrollo de la noción de responsabilidad derivada del mando y del conocimiento de los hechos. Se demostró que cuando un comandante “tiene motivos para saber” los crímenes que se están cometiendo o la información es relevante para inferir la situación, está en el deber de prevenir las violaciones o detenerlos mientras se estén cometiendo. Submitted by YANITZA GIRALDO (yaniza.giraldo@unir.net) on 2026-01-14T19:17:19Z No. of bitstreams: 1 libro FINAL TOKIO.pdf: 2168530 bytes, checksum: 32c4c091529fdae735e8c15052b8254e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T10:37:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 libro FINAL TOKIO.pdf: 2168530 bytes, checksum: 32c4c091529fdae735e8c15052b8254e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T10:37:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 libro FINAL TOKIO.pdf: 2168530 bytes, checksum: 32c4c091529fdae735e8c15052b8254e (MD5)

Concepciones del alumnado de educación secundaria sobre el conflicto, la violencia y la paz: una aproximación desde la teoría fundamentada

Concepciones del alumnado de educación secundaria sobre el conflicto, la violencia y la paz: una aproximación desde la teoría fundamentada Escribano-Muñoz, Carmen; Bellido-Ituño, Arantzazu; Paricio-Carrera, Olga; Castellví-Mata, Jordi En el capítulo se analiza las representaciones del alumnado de Educación Secundaria sobre los conceptos de conflicto, violencia y paz mediante una investigación cualitativa basada en la Teoría Fundamentada. Los resultados muestran que el alumnado tiende a asociar el conflicto con la violencia, concibe la paz principalmente como ausencia de conflicto y limita su participación a la resolución de conflictos interpersonales, careciendo de herramientas para implicarse en conflictos sociales de alcance global. El estudio subraya la necesidad de una educación para la paz crítica, que supere el enfoque interpersonal y fomente la participación democrática y la conciencia social Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-12T18:14:11Z No. of bitstreams: 1 CEscribanoABellidoOParicioYJCastellvi9788410701762.pdf: 451445 bytes, checksum: b3ff62124733a1c6c50061a8c11e4fdd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T10:29:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CEscribanoABellidoOParicioYJCastellvi9788410701762.pdf: 451445 bytes, checksum: b3ff62124733a1c6c50061a8c11e4fdd (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T10:29:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CEscribanoABellidoOParicioYJCastellvi9788410701762.pdf: 451445 bytes, checksum: b3ff62124733a1c6c50061a8c11e4fdd (MD5)

Uniendo la Taxonomía de Bloom y la e-moderación para una educación efectiva usando el modelo e-learning

Uniendo la Taxonomía de Bloom y la e-moderación para una educación efectiva usando el modelo e-learning Pociño Brioa, María de los Ángeles; del Real-García, María Fernanda [Resumen no disponible] Submitted by Maria Fernanda del Real Garcia (maria.fernanda@unir.net) on 2026-01-15T10:02:48Z No. of bitstreams: 1 Libro-de-Actas-FINAL.-CUICIID-2024.pdf: 20120476 bytes, checksum: 7c033b816246555c14e7abaf8112b966 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T10:02:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Libro-de-Actas-FINAL.-CUICIID-2024.pdf: 20120476 bytes, checksum: 7c033b816246555c14e7abaf8112b966 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-27T10:02:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Libro-de-Actas-FINAL.-CUICIID-2024.pdf: 20120476 bytes, checksum: 7c033b816246555c14e7abaf8112b966 (MD5)

Autoeficacia sobre la enseñanza de estrategias de aprendizaje. El camino hacia la autorregulación

Autoeficacia sobre la enseñanza de estrategias de aprendizaje. El camino hacia la autorregulación Pereles López, Ana; Ortega Ruipérez, Beatriz; Lázaro Alcalde, Miguel; del Real-García, María Fernanda Este estudio analiza la relación entre la percepción de autoeficacia docente y la enseñanza de estrategias de aprendizaje orientadas a la autorregulación. Basado en un enfoque cuantitativo complementado con entrevistas reflexivas, el trabajo investiga cómo la confianza del profesorado en sus propias capacidades influye en la planificación y aplicación de estrategias metacognitivas en el aula. Los resultados señalan una correlación positiva entre el nivel de autoeficacia y la implementación de metodologías que fomentan la autonomía del estudiante, la gestión del tiempo y el control del proceso de aprendizaje. Se reflexiona sobre el papel del acompañamiento pedagógico y la formación docente en competencias socioemocionales y digitales. La ponencia propone una línea de intervención educativa centrada en el desarrollo de la autorregulación como eje fundamental de la educación contemporánea, considerando la relevancia de la actitud docente y el diseño instruccional basado en la reflexión sobre la práctica. Submitted by Maria Fernanda del Real Garcia (maria.fernanda@unir.net) on 2026-01-15T12:40:05Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T09:48:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T09:48:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El arquetipo de la madre tierra, identidad cultural y conciencia ecológica. Notas sobre la mujer y la naturaleza desde la perspectiva chicana

El arquetipo de la madre tierra, identidad cultural y conciencia ecológica. Notas sobre la mujer y la naturaleza desde la perspectiva chicana Dabrowska, Monika El propósito de este estudio radica en examinar cómo las autoras chicanas actuales articulan el arquetipo de la madre tierra y cómo dicho arquetipo se convierte en un vehículo para la construcción de una conciencia ecológica vinculada a cuestiones identitarias. A través de una revisión figura de la tierra madre, representada principalmente por la diosa azteca Coatlicue y por otras deidades femeninas, como Tlaltecuhtli, Coatlalopeuh y Tonantsi, se destaca la recuperación de estas figuras prehispánicas como base para la construcción del discurso identitario y del activismo ecofeminista chicano. El trabajo explora las voces de cuatro autoras mexicoamericanas- Gloria Anzaldúa, Ana Castillo, Xánath Caranza y Susana Rentería Almanza- que recurren a la mitología prehispánica y conectan con las raíces ancestrales para abordar la relación entre la mujer chicana y la naturaleza. La lectura de sus obras desde una perspectiva ambiental y ecofeminista permite constatar que las autoras del Sureste de los Estados Unidos ofrecen una reflexión original sobre la importancia del vínculo con la naturaleza en las luchas por la identidad y la ecojusticia. Su ecodiscurso, basado en el pasado mítico e indígena, ilumina aspectos vitales de la etnocultura chicana y aporta aspectos relevantes al pensamiento ecológico y la justicia ambiental, traspolables a otras regiones geográficas. This study aims to examine how contemporary Chicana authors articulate the archetype of Mother Earth and how this archetype serves as a vehicle for developing an ecological consciousness linked to identity issues. Through an exploration of the figure of Mother Earth—primarily represented by the Aztec goddess Coatlicue and other feminine deities such as Tlaltecuhtli, Coatlalopeuh, and Tonantsi—this research emphasizes the reclamation of these pre-Hispanic figures as foundational elements for identity discourse and the development of Chicano ecofeminist activism. The study focuses on the voices of four Mexican-American authors—Gloria Anzaldúa, Ana Castillo, Xánath Caranza, and Susana Rentería Almanza—who draw on pre-Hispanic mythology and connect with their ancestral roots to explore the relationship between Chicana women and nature. Analyzing their works through an environmental and ecofeminist lens reveals that authors from the southeastern United States offer original insights into the importance of the connection to nature in the struggles for identity and eco-justice. Their eco-discourse, rooted in mythical and Indigenous heritage, sheds light on key aspects of Chicano ethnoculture and provides significant contributions to ecological thought and environmental justice, which are transferable to other geographic contexts. Submitted by Monika Dabrowska (monika.dabrowska@unir.net) on 2026-01-03T10:41:34Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T09:42:31Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T09:42:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estudio crítico del proyecto de Ley orgánica de protección. de los menores. de edad en entornos digitales: implicaciones y problemáticas en el sector del videojuego

Estudio crítico del proyecto de Ley orgánica de protección. de los menores. de edad en entornos digitales: implicaciones y problemáticas en el sector del videojuego Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-27T09:17:09Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T09:31:46Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T09:31:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ingmar Bergman: El cine de las cicatrices

Ingmar Bergman: El cine de las cicatrices Tello Díaz, Lucía Ingmar Bergman es un autor cuya filmografía ha sido analizada y diseccionada hasta el hartazgo. No obstante, la prevalencia de aspectos visuales, estructurales o estilísticos en los trabajos realizados ha copado el mundo editorial, sin que la verdadera esencia de Bergman haya sido desvelada. Porque, aunque era director, también fue guionista y, pese a que él mismo renegase de su talento como escritor, su mayor afán era el de ser considerado un intelectual de primer orden como August Strindberg. Ingmar Bergman. El cine de las cicatrices opera a la inversa que la totalidad de la bibliografía que gira en torno al director sueco, analizando los diálogos de sus películas respecto a las temáticas que le obsesionaban como persona: la religión, los actores, la violencia, la sexualidad, la trascendencia, la muerte, la enfermedad mental y la familia. Cada una de sus cicatrices fue trasladada a su filmografía de manera ineluctable, lo que resultó en un corpus cinematográfico extraordinariamente rico y susceptible de ser analizado desde la propia biografía y devenir del director. Tras la lectura de este volumen, se entenderá que las filias y fobias de Bergman marcaron su carrera como autor cinematográfico, siendo fácil rastrear su personalidad en cada título, lo que revela una obra completamente íntima y fascinante. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-27T09:08:29Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T09:27:45Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T09:27:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Análisis de la denominada Lex Silia, una lex de mensuris et ponderibus publicis en forma de plebiscito

Análisis de la denominada Lex Silia, una lex de mensuris et ponderibus publicis en forma de plebiscito López Huguet, María Luisa A finales del siglo III a.C. el plebiscito de los tribunos Publius y Marcus Silius, conocido generalmente por la doctrina como Lex Silia de mensuris et ponderibus, según Festo (p. 288 L) estableció una tabla de equivalencias entre las unidades estándar de peso (modius) y las de volumen (quadrantal) de conformidad con lo que el pueblo estaba acostumbrado a utilizar para evitar alteraciones maliciosas, disponiendo que los magistrados que, dolo malo, fabricaran, ordenaran o toleraran la fabricación de pesos y medidas públicos de dimensiones mayores o menores a las establecidas serían sancionados por cualquier magistrado con una multae irrogatio, que podría llegar hasta la mitad del patrimonio del infractor, o con una iudicatio in sacrum. At the end of the 3rd century BC, the plebiscite of the tribunes Publius and Marcus Silius, generally known in doctrine as the Lex Silia de mensuris et ponderibus, according to Festus (p. 288 L) established a table of equivalences between the standard units of weight (modius) and those of volume (quadrantal) in accordance with what the people were accustomed to using in order to avoid malicious alterations, providing that magistrates who, dolo malo, made, ordered or tolerated the making of public weights and measures of dimensions greater or less than those established would be sanctioned by any magistrate with an multae irrogatio, that could reach up to half of the offender's estate, or with a iudicatio in sacrum Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2025-12-30T18:48:33Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-27T09:23:53Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-27T09:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Memento Empleado Público 2024-2025: Personal estatutario de los servicios de salud

Memento Empleado Público 2024-2025: Personal estatutario de los servicios de salud de la Iglesia Aza, Lidia [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T13:07:37Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T13:08:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T13:08:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Memento Empleado Público 2026-2027: Personal estatutario de los servicios de salud

Memento Empleado Público 2026-2027: Personal estatutario de los servicios de salud de la Iglesia Aza, Lidia [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T13:05:13Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T13:08:38Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T13:08:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El valor del branded content de utilidad: de la persuasión a la relevancia social

El valor del branded content de utilidad: de la persuasión a la relevancia social Rodríguez-Rabadán, María [Resumen no disponible] Capítulo individual sobre la evolución del branded content hacia la comunicación con propósito y utilidad social. Submitted by María Rodríguez-Rabadán Benito (maria.rodriguez-rabadan@unir.net) on 2026-01-23T11:44:26Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:55:21Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T12:55:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Branded Content. Estrategia y Creatividad para contenidos de marca en la era de la IA

Branded Content. Estrategia y Creatividad para contenidos de marca en la era de la IA Rodríguez-Rabadán, María El branded content ha revolucionado la forma en que las marcas se comunican. En un contexto saturado de mensajes, donde la atención es el recurso más escaso, las marcas que logran inspirar confianza y ofrecer valor a través de contenidos relevantes son las que perduran. Este libro ofrece una mirada integral al branded content como estrategia, lenguaje narrativo y práctica profesional. A través de un recorrido teórico y empírico, la autora analiza su evolución, sus formatos y las claves de su eficacia en la era digital. Desde la construcción de relatos hasta la medición del engagement, el lector encontrará herramientas, metodologías y casos reales que muestran cómo transformar una marca en un relato significativo. La irrupción de la inteligencia artificial marca un nuevo punto de inflexión: multiplica la creatividad, acelera la producción y redefine la relación entre marcas y audiencias. Este volumen invita a reflexionar sobre los retos éticos, herramientas, recursos narrativos y nuevos horizontes culturales de este cambio. Con un enfoque riguroso y una mirada humanista, María Rodríguez-Rabadán combina su experiencia académica y profesional para ofrecer una obra de referencia imprescindible para estudiantes, creativos, investigadores y profesionales del marketing y la comunicación. Un manual esencial para comprender cómo las marcas cuentan historias con propósito en la era de la inteligencia artificial. Submitted by María Rodríguez-Rabadán Benito (maria.rodriguez-rabadan@unir.net) on 2026-01-23T11:06:24Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:50:39Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T12:50:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Branded Content and Entertainment in Advertising A Theoretical and Empirical Study of Creative Advertising Practices

Branded Content and Entertainment in Advertising A Theoretical and Empirical Study of Creative Advertising Practices Rodríguez-Rabadán, María In recent years, branded content and entertainment have become standard practice for brands, advertising agencies, and production companies. This volume analyzes branded content through a theoretical and empirical study to examine the factors that have led to exponential growth and the adaptation of creative advertising processes in the creation of branded content. The book debates the suitability and acceptability of branded entertainment as an advertising practice, the different degrees of involvement of the brand in creating content, and the brands' mastery of entertainment. It explores the implications that may underpin the practice and discusses the necessary creative elements involved in their successful execution, as well as the effects it has on consumers and audiences. This insightful book will be a valuable guide for academics and upper-level students across marketing disciplines, including advertising, brand management and communications, as well as screenwriting. Submitted by María Rodríguez-Rabadán Benito (maria.rodriguez-rabadan@unir.net) on 2026-01-23T10:48:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:38:06Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T12:38:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Liderazgo para la transformación digital de los centros educativos mediante el Proyecto Tablet

Liderazgo para la transformación digital de los centros educativos mediante el Proyecto Tablet Palomino Fernández, José Manuel [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T12:28:59Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:29:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T12:29:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El liderazgo pedagógico para la mejora del rendimiento de los estudiantes y la calidad en la educación superior

El liderazgo pedagógico para la mejora del rendimiento de los estudiantes y la calidad en la educación superior Palomino Fernández, José Manuel; Cáceres Reche, María Pilar; Aznar Díaz, Inmaculada; Ramos Navas-Parejo, Magdalena El liderazgo pedagógico, es aquel que está orientado a la mejora del rendimiento y desempeño de los estudiantes y se presenta como una respuesta capaz de promover y mejorar tanto el rendimiento de los estudiantes de Educación Superior como la calidad de las instituciones. Con este trabajo, se pretende analizarla incidencia del liderazgo pedagógico tanto en los resultados académicos de los estudiantes de Educación Superior como en la calidad de la institución a la que pertenecen. Para ello, se llevó a cabo un estudio descriptivo y de corte cuantitativo mediante un estudio transversal con la implementación de instrumentos de evaluación para evaluar el liderazgo educativo de los directivos de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja, relacionándolo con los principales indicadores de rendimiento académico y de calidad de las titulaciones. Como principales aportaciones se confirma existencia de una relación directa entre el liderazgo pedagógico y el desempeño o rendimiento de los estudiantes, así como con la calidad de las titulaciones de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja que participaron en el estudio. Pedagogical leadership is oriented to the improvement of students’ performance and performance and is presented as a response capable of promoting and improving both the performance of higher education students and the quality of institutions. The purpose of this work is to analyze the incidence of pedagogical leadership both in the academic results of higher education students and in the quality of the institution to which they belong. For this purpose, a descriptive and quantitative study was carried out through a cross-sectional study with the implementation of evaluation instruments to evaluate the educational leadership of the managers of the Faculty of Education of the International University of La Rioja, relating it to the main indicators of academic performance and quality of the degrees. The main contributions confirmed the existence of a direct relationship between pedagogical leadership and student performance or achievement, as well as with the quality of the degrees of the Faculty of Education of the International University of La Rioja that participated in the study. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T12:17:49Z No. of bitstreams: 1 Pages from Organización y Gestión.pdf: 253155 bytes, checksum: 5034732a4e1329eed41d28242d536e68 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:29:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Organización y Gestión.pdf: 253155 bytes, checksum: 5034732a4e1329eed41d28242d536e68 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-26T12:29:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Organización y Gestión.pdf: 253155 bytes, checksum: 5034732a4e1329eed41d28242d536e68 (MD5)

Explorando la fusión de STEAM y danza: un diálogo interdisciplinario entra la ciencia y el arte del movimiento

Explorando la fusión de STEAM y danza: un diálogo interdisciplinario entra la ciencia y el arte del movimiento Colomer Sánchez, Ana [Resumen no disponible] Submitted by Ana Colomer Sánchez (ana.colomer@unir.net) on 2026-01-22T08:36:53Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T12:00:50Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T12:00:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Historical background of the academic dance

Historical background of the academic dance Colomer Sánchez, Ana; Lévéder-Le Pottier Bernard, Gaël This article takes the reader on a tour of the origins of academic dance that begins with the arrival of Catherine de’ Medici to the French court as the future consort of King Henry II. The emerging Humanism ideas of the Renaissance renew the concept of «dance» that evolves from Medieval sin, when mundane was denied, to a performing art whose scenic space will dominate the French shortly after the life of its age, for show and power to get identified, especially from the coronation of Louis XIV and the environment of the Palace of Versailles. In this tour through history, we shall stress as far as possible the fact that improvements in scenography and theatrical machinery, the regulation of popular dances or the situation of the public in relation to the stage, among others, will deeply influence on the renewal of the dance techniques and will become the genesis of the rules that regulate the methodology of Classical Dance the way we know it nowadays, to end up in the first European School of Academic Dance and the notation of its practice. Submitted by Ana Colomer Sánchez (ana.colomer@unir.net) on 2026-01-22T08:22:43Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T11:08:34Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-26T11:08:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El papel de la técnica publicitaria Branded Content para generar nuevos vínculos de compromiso entre marca y sociedad.

El papel de la técnica publicitaria Branded Content para generar nuevos vínculos de compromiso entre marca y sociedad. Rodríguez-Rabadán, María La práctica publicitaria del Branded Content ha tomado fuerza en los últimos años. La creación de contenidos de carácter informativo, educativo o de entretenimiento, al servicio de la marca presenta una oportunidad real en la generación de vínculos a medio y largo plazo con el consumidor y espectador. Este artículo analiza las oportunidades que tienen las marcas para pasar a formar parte del cambio social de su tiempo comprometiéndose con las cuestiones importantes de su época. Una campaña publicitaria puede transformarse en una acción de impacto real en las vidas de los consumidores. The advertising practice of Branded Content has gained strength in recent years. The creation of informative, educational or entertainment content, at the service of the brand, presents a real opportunity in the generation of medium and long term connections with the consumer and the viewer. This article analyses the opportunities for brands to become part of the social change of their time by committing themselves to the important issues of their time. An advertising campaign can be transformed into an action that has a real impact on the lives of consumers. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T10:45:02Z No. of bitstreams: 1 gbiblioteca,+4_27_350.pdf: 293012 bytes, checksum: cc2fc9963971774929f46f72aae70e67 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T10:46:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gbiblioteca,+4_27_350.pdf: 293012 bytes, checksum: cc2fc9963971774929f46f72aae70e67 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-26T10:46:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gbiblioteca,+4_27_350.pdf: 293012 bytes, checksum: cc2fc9963971774929f46f72aae70e67 (MD5)

La influencia del relato fílmico en las películas branded entertainment

La influencia del relato fílmico en las películas branded entertainment Rodríguez-Rabadán, María Como marco introductorio, el estudio analiza cómo las marcas han incrementado la inversión en la práctica del branded entertainment en los últimos años haciendo uso del relato fílmico para transmitir mensajes publicitarios en el marco de una narrativa. La investigación tiene por objetivos principales reunir un corpus teórico sobre los elementos del relato fílmico y analizar su impacto en el storytelling publicitario aplicado al branded entertainment audiovisual. Como metodología de análisis, el estudio construye un corpus teórico a partir de la revisión de la literatura académica y, en una segunda fase, examina los elementos del relato fílmico presentes en varias películas realizadas por marcas como Estrella Damm, Nike y Mattel. La discusión de esta investigación profundiza en el estudio de la narración visual y las características de los contenidos que tienen una influencia en el relato fílmico y publicitario. El trabajo demuestra que los elementos del relato fílmico como por ejemplo el mito, la metáfora o la verosimilitud tienen un impacto importante en las creaciones branded entertainment. Las conclusiones del trabajo postulan que los recursos expresivos del relato fílmico no se ven alterados en un branded entertainment sino naturalmente integrados en la historia para mejorar su mensaje. As an introductory framework, the study analyses how brands have increased their investment in the practice of branded entertainment in recent years by using filmic storytelling to transmit advertising messages within the framework of a narrative. The mainobjectives of the research are to gather a theoretical corpus on the elements of filmic storytelling and to analyzeits impact on advertising storytelling applied to audiovisual branded entertainment. As a methodology of analysis, the study builds a theoretical corpus from the review of academic literature and, in a second phase,itexamines the elements of filmic storytelling present in several films made by brands such as Estrella Damm, Nike and Mattel. The discussion of this research delves into the study of visual storytelling and the characteristics of content that have an influence on filmic and advertising storytelling. As main results, the work corroborates that elements of filmic storytelling,such as myth, metaphor,and verisimilitude,have an important impact on branded entertainment creations. The conclusions of the study postulate that the expressive resources of the filmic story are not altered in branded entertainment but are naturally integrated into the story to improve its message. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-26T10:40:36Z No. of bitstreams: 1 484_RodriguezRabadan.pdf: 501074 bytes, checksum: c9c820df6fda577760023a74b20e9110 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T10:46:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 484_RodriguezRabadan.pdf: 501074 bytes, checksum: c9c820df6fda577760023a74b20e9110 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-26T10:46:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 484_RodriguezRabadan.pdf: 501074 bytes, checksum: c9c820df6fda577760023a74b20e9110 (MD5)

Impacto emocional del branded content y la publicidad tradicional desde la neurociencia

Impacto emocional del branded content y la publicidad tradicional desde la neurociencia Rodríguez-Rabadán, María; Romano, Carmen; Caluori, Romina El presente estudio analiza el impacto emocional del branded content frente a la publicidad tradicional, desde una perspectiva neurocientífica, utilizando la tecnología Sociograph©, herramienta biométrica de neuromarketing EDA (Electrodermal Activity), para medir atención, emoción y recuerdo de marca. Los resultados confirman que el branded content supera significativamente a la publicidad tradicional en todas las métricas evaluadas. Esta técnica de marketing logra captar la atención de forma sostenida, generar mayor engagement emocional y consolidar un recuerdo de marca más efectivo frente a la publicidad tradicional. Además, se percibe como menos intrusivo, lo que aumenta su aceptación entre los consumidores. This study analyses the emotional impact of branded content compared to traditional advertising from a neuroscientific perspective, using Sociograph© technology, a biometric neuromarketing tool based on EDA (Electrodermal Activity), to measure attention, emotion, and brand recall. The results confirm that branded content significantly outperforms traditional advertising across all evaluated metrics. This marketing technique effectively captures sustained attention, generates greater emotional engagement, and consolidates more effective brand recall. Additionally, it is perceived as less intrusive, increasing consumer acceptance. Submitted by María Rodríguez-Rabadán Benito (maria.rodriguez-rabadan@unir.net) on 2026-01-21T16:36:34Z No. of bitstreams: 1 5949_ES (2).pdf: 1906615 bytes, checksum: 0e7714d5ee3cb0e9ca14882b2e349ccc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T08:16:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5949_ES (2).pdf: 1906615 bytes, checksum: 0e7714d5ee3cb0e9ca14882b2e349ccc (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-26T08:16:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5949_ES (2).pdf: 1906615 bytes, checksum: 0e7714d5ee3cb0e9ca14882b2e349ccc (MD5)

Crafting branded entertainment: insights from short films awarded at Cannes Lions

Crafting branded entertainment: insights from short films awarded at Cannes Lions Rodríguez-Rabadán, María; Sidorenko, Pavel; Abellán, María Branded entertainment represents communication assets rooted in entertainment such as short films, among others, in which a brand creates original and entertainment content based on value creation, engagement, relevance, and non-intrusiveness and paid wholly or in part by a brand. This study examines the creative process behind brand short films, specifically those awarded at the Cannes Lions 2023. Through interviews with international experts and qualitative case analysis, it identifies fundamental patterns and key factors for the success of these productions. The study proposes an applicable model based on three dimensions: production, content, and audience. These dimensions encompass the creative and strategic quality of the works as well as their capacity to generate engagement and brand recall. The findings highlight the importance of interdisciplinary collaboration between creatives and brands, where storytelling and brand values are organically integrated, prioritizing entertainment over direct brand or product promotion. Experts emphasize the need for high- quality content aligned with the standards of the entertainment industry. This work contributes to the theoretical and practical development of branded entertainment, specifically in the form of brand films, offering a framework for crafting narratives that not only reflect brand values but also position themselves as significant and diverse cultural assets within the digital economy. Submitted by María Rodríguez-Rabadán Benito (maria.rodriguez-rabadan@unir.net) on 2026-01-21T16:28:22Z No. of bitstreams: 1 fcomm-10-1627473 (2).pdf: 983519 bytes, checksum: 78b4660aa150c8011cf86208e397bbbb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-26T08:08:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fcomm-10-1627473 (2).pdf: 983519 bytes, checksum: 78b4660aa150c8011cf86208e397bbbb (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-26T08:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fcomm-10-1627473 (2).pdf: 983519 bytes, checksum: 78b4660aa150c8011cf86208e397bbbb (MD5)

La presidencia de los tribunales constitucionales e internacionales en perspectiva comparada: mandato y reelección en una muestra de Europa y América

La presidencia de los tribunales constitucionales e internacionales en perspectiva comparada: mandato y reelección en una muestra de Europa y América Palomares-Herrera, Manuel En el presente estudio, desde la perspectiva de la ordenación española, se realiza una revisión comparada de una institución tan importante en un Estado de derecho como lo es la presidencia de la justicia constitucional en una selección de Estados americanos y europeos, así como en la presidencia de tribunales internacionales de las regiones, como lo es la Corte Interamericana de Derechos Humanos, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Y es que, la promulgación de nuevas Constituciones, las reformas de los textos de desarrollo y los últimos acontecimientos en sus formulaciones hacen necesario para el derecho constitucional comparado un trabajo de este cariz. Comenzamos con el planteamiento, objetivo, método y estado de la cuestión para, a continuación, introducir el estudio comparativo y analítico entre modelos constitucionales nacionales y de tribunales internacionales, con un paralelo estudio de las tendencias constitucionales. In the present study, from the perspective of Spanish regulation, a comparative re-view is carried out of an institution as important in a Rule of Law as the Presidency of Constitutional Justice in a selection of American and European States as well as in the presidency of International Courts of the regions such as the Inter-American Court of Human Rights, the Court of Justice of the European Union and the European Court of Human Rights. And it is that the promulgation of new constitutions, the reforms of the development texts and the latest developments in their formulations make it necessary for Comparative Constitutional Law to do a work of this nature where we begin with the approach, objective, method and state of the matter to then introduce the comparative and analytical study between national constitutional models and those of International Courts together with a parallel study of con-stitutional trends. Submitted by Manuel Palomares-Herrera (manuel.palomares@unir.net) on 2026-01-21T12:16:15Z No. of bitstreams: 1 19951_bmdc.pdf: 306773 bytes, checksum: 8954329792962056de36562c9aa21ad7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T11:43:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 19951_bmdc.pdf: 306773 bytes, checksum: 8954329792962056de36562c9aa21ad7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T11:43:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 19951_bmdc.pdf: 306773 bytes, checksum: 8954329792962056de36562c9aa21ad7 (MD5)

Progresos en la eficacia de la jurisprudencia de los comités de los tratados internacionales de las Naciones Unidas y el cumplimiento de sus resoluciones

Progresos en la eficacia de la jurisprudencia de los comités de los tratados internacionales de las Naciones Unidas y el cumplimiento de sus resoluciones Palomares-Herrera, Manuel El sistema internacional de derechos humanos posee una serie de comités para la salvaguarda de los convenios que los desarrollan, donde se pueden presentar comunicaciones particulares-estatales y que nos dejan un pozo de resoluciones y decisiones que, aunque no poseen un valor vinculante, sí que ejercen un marchamo de cumplimiento y orientación ante los nuevos retos y temas que enfrentan los derechos humanos en el mundo de forma muy variada. Para ello, proponemos un estudio de derecho comparado y revisión bibliográfica con una selección de resoluciones recientes y su integración e influencia tanto en los ordenamientos jurídicos directamente afectados por las mismas como en el derecho internacional de los derechos humanos en general, y así comprobar si el sistema de tutela multinivel ha progresado en eficacia, utilidad y transmisión (como se desea) o, si por el contrario, quedan en un desiderátum a alcanzar, pero de nula influencia. The international human rights system has a series of Committees for the safeguarding of the conventions that develop them where private-states communications can be presented and that leave us a wealth of resolutions and decisions that, although they do not have a binding value, do have a binding value. They exercise a mark of compliance and guidance in the face of the new challenges and issues that human rights face in the world in a very varied way. To this end, we propose a study of comparative law and bibliographic review with a selection of recent resolutions and their integration and influence both in the legal systems directly affected by them and in international human rights law in general and thus verify if in the multilevel guardianship system has progressed in effectiveness, usefulness and transmission as desired or if, on the contrary, they remain a desideratum to be achieved, but of no in general and thus verify whether in the multi-level protection system there is a effectiveness, usefulness and transmission as desired or if, on the contrary, they remain a desideratum to be achieved, but of no influence. Submitted by Manuel Palomares-Herrera (manuel.palomares@unir.net) on 2026-01-21T12:11:57Z No. of bitstreams: 1 19920_cc (2).pdf: 602927 bytes, checksum: 8e33bf04354d438b31532c95d9b9cb16 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T11:33:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 19920_cc (2).pdf: 602927 bytes, checksum: 8e33bf04354d438b31532c95d9b9cb16 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T11:33:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 19920_cc (2).pdf: 602927 bytes, checksum: 8e33bf04354d438b31532c95d9b9cb16 (MD5)

Diversidad, inclusión e igualdad. La subsidiariedad como posible principio regulador

Diversidad, inclusión e igualdad. La subsidiariedad como posible principio regulador Molero Hernández, Paz Estas líneas pretenden dar una perspectiva nueva d e la diversidad y de la inclusión, abordándolas bajo el fundamento de la subsidiariedad, de modo que sea esta la que actúe de guía y mitigue los inherentes desafíos que en ocasiones ambas conllevan. Se trata de ver si, el principio tantas veces olvidado, de la subsidiariedad podría actuar de algún modo dando luces en esos conflictos y si, como principio regulador o guía, es anterior al derecho de inclusión y de respeto a la diversidad. Para plantear bien el objeto de estudio se aborda previamente la relación entre desigualdad, justicia y pobreza con las que suele aparecer asociada la subsidiariedad. La cuestión no es tangencial, porque interpretar la lucha contra la pobreza y la lucha en favor de la justicia como lucha en contra de la desigualdad puede derivar en propuestas que llevan a soluciones a las que les falta la proporción que da el principio de subsidiariedad. Para terminar, se concluye que este principio limita la intervención, pero la requiere. Expresa una visión tanto positiva como negativa del rol del estado o de las instancias superiores con respecto a la sociedad y al individuo. Es decir, es un tipo de asistencia no permanente y que no describe una forma definida de compartir tareas. Por tanto, respeta siempre la autonomía de cada persona y tiene que ser diseñada de manera que permita la emancipación de las personas y el desarrollo de su iniciativa y libertad. These lines aim to give a new perspective of diversity and the inclusion, approaching them under the foundation of subsidiarity, so that it is this that acts as a guide and mitigates the inherent challenges that both sometimes entail. It is about seeing if the so often forgotten principle of subsidiarity could act in some way by shedding light on these conflicts and if, as a regulating or guiding principle, it is prior to the right of inclusion and respect for diversity. In order to properly present the object of study, the relationship between inequality, justice and poverty, with which subsidiarity is usually associated, is previously addressed. The issue is not tangential, because interpreting the fight against poverty and the fight for justice as a fight against inequality can lead to proposals that lead to solutions that lack the proportion given by the principle of subsidiarity. Finally, it is concluded that this principle limits intervention, but requires it. It expresses both a positive and negative vision of the role of the state or higher authorities with respect to society and the individual. That is, it is a type of non-permanent assistance and does not describe a defined way of sharing tasks. Therefore, it always respects the autonomy of each person and must be designed in such a way that it allows the emancipation of people and the development of their initiative and freedom. Submitted by Paz Molero (paz.molero@unir.net) on 2026-01-21T11:47:50Z No. of bitstreams: 1 Artículo Rev Cauriensia.pdf: 258266 bytes, checksum: d31b6bc8f736a763aabf42c6d09cf327 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T11:12:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artículo Rev Cauriensia.pdf: 258266 bytes, checksum: d31b6bc8f736a763aabf42c6d09cf327 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T11:12:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artículo Rev Cauriensia.pdf: 258266 bytes, checksum: d31b6bc8f736a763aabf42c6d09cf327 (MD5)

Differences in Medication Prescribing for Tobacco and Alcohol Dependence Before, During, and After the Recent Pandemic: Age and Sex Effects

Differences in Medication Prescribing for Tobacco and Alcohol Dependence Before, During, and After the Recent Pandemic: Age and Sex Effects Calvo, Begoña; Sánchez-Martínez, Monike; Sánchez-Martínez, Andoni; González, Claudia; Echevarría, Enrique; Martínez-Cengotitabengoa, Mónica Several studies have been published on how the recent pandemic negatively affected mental health and addictive behaviors. Nonetheless, further research is needed into potential differences in tobacco and alcohol use that occurred over the course of the pandemic. Towards this end, we examined changes in prescribing patterns of drugs used in nicotine and alcohol addictive disorders (DUAD) to evaluate the long-term effect of the pandemic on population behavior regarding the use of tobacco and alcohol. New prescriptions for DUAD were analyzed over 6 years, divided into three periods of 2 years each: pre-pandemic, pandemic, and post-pandemic, from March-2018 to February-2024. New prescriptions were studied considering sex and age groups. New nicotine-related DUAD prescriptions increased significantly during the pandemic and also in the post-pandemic, mainly in women. During the pandemic, the increase was driven by individuals over 20 years old, and in the post-pandemic by those aged 40 and over. New alcohol-related DUAD prescriptions decreased significantly during the pandemic, driven by men over 60 years old, and remained stable during the post-pandemic. In general, men received more than twice as many new alcohol-related DUAD prescriptions as women. Results provide population-based data to draw attention to the extent of harmful alcohol consumption during a lockdown, as occurred during the pandemic. However, during and after the pandemic, attempts to quit smoking increased. Stepping up information campaigns about the risks of excessive alcohol or tobacco consumption and about the resources available to those who wish to reduce their alcohol or tobacco consumption may prove useful in future unprecedented events. Submitted by MONICA MARTINEZ CENGOTITABENGOA (monica.martinezcengotitabengoa@unir.net) on 2026-01-20T13:43:21Z No. of bitstreams: 1 DUADs and COVID pandemic 2025.pdf: 1059265 bytes, checksum: b79402b01f87582403e26bf82f3ce333 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T11:02:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DUADs and COVID pandemic 2025.pdf: 1059265 bytes, checksum: b79402b01f87582403e26bf82f3ce333 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T11:02:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DUADs and COVID pandemic 2025.pdf: 1059265 bytes, checksum: b79402b01f87582403e26bf82f3ce333 (MD5)

El funcionamiento interno del tribunal de Tokio: estructura y dinámicas procesales del juicio al militarismo japonés

El funcionamiento interno del tribunal de Tokio: estructura y dinámicas procesales del juicio al militarismo japonés Iglesias Vázquez, María del Ángel Este artículo ofrece una mirada crítica y detallada al funcionamiento interno del Tribunal Militar Internacional para el Lejano Oriente, más conocido como Tribunal de Tokio, encargado de juzgar a los líderes japoneses tras la Segunda Guerra Mundial. Se analiza su creación bajo la autoridad del general MacArthur, su estructura marcada por la hegemonía estadounidense y la compleja convivencia de once jueces procedentes de tradiciones jurídicas muy distintas. El estudio revela tensiones profundas entre magistrados, fiscales y defensas, alimentadas por divergencias culturales, estrategias enfrentadas y un procedimiento moldeado por reglas flexibles que favorecieron a la acusación. Asimismo, se abordan los enormes retos logísticos del proceso: traducciones deficientes, ausencia de documentación oficial, dilaciones inevitables y una gestión administrativa dominada por el poder ocupante. La sentencia de 1948, extensa, fragmentada y acompañada de opiniones disidentes célebres, como la del juez Pal, refleja estas fracturas internas y la dificultad de armonizar justicia y política en un tribunal nacido en plena posguerra. El trabajo concluye que Tokio fue, a la vez, un paso decisivo en la consolidación del derecho penal internacional y un ejemplo paradigmático de las tensiones entre universalidad jurídica y poder político. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-23T10:43:35Z No. of bitstreams: 1 Pages from ebooks_979-13-7006-882-0 (2).pdf: 455855 bytes, checksum: 12c7a2bc89f09e4189dd903539810e59 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:45:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from ebooks_979-13-7006-882-0 (2).pdf: 455855 bytes, checksum: 12c7a2bc89f09e4189dd903539810e59 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:45:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from ebooks_979-13-7006-882-0 (2).pdf: 455855 bytes, checksum: 12c7a2bc89f09e4189dd903539810e59 (MD5)

A vueltas con las medidas provisionales en la Corte Internacional de Justicia: la cuestión de la jurisdicción prima facie y la plausibilidad. Especial referencia a la Reverse Compliance en el asunto Ukraine v. Russian Federation y al asunto Nicaragua v. Germany

A vueltas con las medidas provisionales en la Corte Internacional de Justicia: la cuestión de la jurisdicción prima facie y la plausibilidad. Especial referencia a la Reverse Compliance en el asunto Ukraine v. Russian Federation y al asunto Nicaragua v. Germany Iglesias Vázquez, María del Ángel Este trabajo aborda las medidas provisionales en la Corte Internacional de Justicia, centrándose en los criterios de jurisdicción prima facie y la plausibilidad de los derechos invocados. Más allá de los fundamentos generales, se examinan casos recientes que cuestionan la consistencia en el manejo de la plausibilidad. Las ideas finales subrayan la importancia de estos estándares en la evolución del derecho internacional, evidenciando la necesidad de uniformidad por parte de la Corte, especialmente en contextos de alta complejidad jurídica y política. This paper addresses provisional measures at the International Court of Justice, focusing on the criteria of prima facie jurisdiction and the plausibility of the rights invoked. Beyond the general foundations, recent cases are examined that question the consistency in the handling of plausibility. The final remarks underscore the importance of these standards in the development of international law, highlighting the need for uniformity on the part of the Court, especially in contexts of high legal and political complexity. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-23T10:33:26Z No. of bitstreams: 1 2377iglesias.pdf: 445102 bytes, checksum: 69186670d5ad4a9acdcb3412adb193e4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:44:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2377iglesias.pdf: 445102 bytes, checksum: 69186670d5ad4a9acdcb3412adb193e4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:44:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2377iglesias.pdf: 445102 bytes, checksum: 69186670d5ad4a9acdcb3412adb193e4 (MD5)

E-Liderazgo y enseñanza a distancia en Educación Superior. Principales claves

E-Liderazgo y enseñanza a distancia en Educación Superior. Principales claves Cáceres Reche, Maria Pilar; Palomino Fernández, José Manuel; Ramos Navas-Parejo, Magdalena [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T15:56:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Influencia del e-liderazgo pedagógico en la mejora del rendimiento académico universitario

Influencia del e-liderazgo pedagógico en la mejora del rendimiento académico universitario Palomino Fernández, José Manuel; Cáceres Reche, María Pilar; Alonso García, Santiago; Lara Lara, Fernando Desde la creación del Espacio Europeo de Educación Superior EEES se ha favorecido el desarrollo de unos nuevos modelos de enseñanza, en los que se sitúa al estudiante en el centro y éste se responsabiliza de su propio aprendizaje. Paralelamente, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han ido cobrando protagonismo hasta el punto de que se han convertido en un instrumento que ha favorecido el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo y favoreciendo las situaciones de educación a distancia. En este contexto educativo, el liderazgo pedagógico, entendido como aquel orientado a la mejora del rendimiento y desempeño de los estudiantes, se presenta como una respuesta capaz de promover y mejorar tanto la calidad de la Educación Superior como los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con este trabajo, se pretende analizar la incidencia del liderazgo pedagógico en los resultados académicos de los estudiantes de Educación Superior. Para ello, partiendo del despeño del liderazgo educativo de los directivos de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja, se relacionó éste con los principales indicadores de rendimiento académico, de modo que se ha podido establecer una la relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño o rendimiento de los estudiantes en Educación Superior de las titulaciones de la Facultad de Educación de la UNIR que participaron en el estudio Since the creation of the European Higher Education Area (EHEA), the development of new teaching models has been favored, in which the student is placed at the center and takes responsibility for his or her own learning. At the same time, Information and Communication Technologies (ICT) have been gaining prominence to the point that they have become an instrument that has favored the teaching-learning process, allowing, and favoring distance education situations. In this educational context, pedagogical leadership, understood as that oriented to the improvement of students' performance and performance, is presented as a response capable of promoting and improving both the quality of Higher Education and the teaching-learning processes. The purpose of this work is to analyze the incidence of pedagogical leadership on the academic results of Higher Education students. To this end, based on the educational leadership performance of the directors of the Faculty of Education of the International University of La Rioja, this was related to the main indicators of academic performance, so it has been possible to establish a relationship between pedagogical leadership and the performance or performance of students in Higher Education of the degrees of the Faculty of Education of the UNIR who participated in the study. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T15:18:34Z No. of bitstreams: 1 cosmegomez,+10_100174.pdf: 709216 bytes, checksum: 053f68903d1ab224966521960a01aecb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cosmegomez,+10_100174.pdf: 709216 bytes, checksum: 053f68903d1ab224966521960a01aecb (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cosmegomez,+10_100174.pdf: 709216 bytes, checksum: 053f68903d1ab224966521960a01aecb (MD5)

El aprendizaje virtual como recurso inclusivo en docencia STEAM en Educación Primaria. Un estudio de caso

El aprendizaje virtual como recurso inclusivo en docencia STEAM en Educación Primaria. Un estudio de caso Palomino Fernández, José Manuel [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T16:34:36Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:30Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Cáceres Reche, María Pilar; Palomino Fernández, José Manuel; Aznar Díaz, Inmaculada; Ramos Navas-Parejo, Magdalena [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T16:24:39Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:27Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Desarrollo y aplicación de un modelo de enseñanza virtual para alumnos de Educación Primaria. Implicaciones para la mejora educativa

Desarrollo y aplicación de un modelo de enseñanza virtual para alumnos de Educación Primaria. Implicaciones para la mejora educativa Palomino Fernández, José Manuel; Lorenzo Martín, Manuel Enrique; Martínez Enríquez, Paula; Manuel González, Jesús El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en educación ha impulsado metodologías activas que promueven la autonomía del estudiante, siendo la enseñanza en línea una alternativa eficaz que plantea tanto oportunidades como desafíos. Digital Wings Academy surge con la misión de enseñar programación a niños y jóvenes mediante una metodología basada enla práctica y la gamificación, facilitando el desarrollo del pensamiento computacional a través de un curso diseñado para el alumnado de 8 a 12 añoscompletamente a distancia. Este curso, con un enfoque de aprendizaje basado en proyectos, introdujo la programación en JavaScript mediante una transición progresiva desde la programación por bloques hasta la programación textual. Para ello, se utilizaron herramientas digitales como Google Meet, Google Classroom y CodeHS, que permitieron fomentar la interacción, evaluar el desempeño y motivar a los estudiantes a través de elementos de gamificación, como insignias y premios. El estudio, de enfoque cuantitativo y descriptivo, analizó datos sobre asistencia, compromiso, rendimiento académico y dificultad de los ejercicios, evidenciando que un 55% de los estudiantes obtuvo calificaciones de A o A+, lo que sugiere un alto desempeño general. Se identificó que los ejercicios más largos y complejos presentaban mayores dificultades y puntuaciones más bajas, mientras que los ejercicios de debugging fueron los más efectivos, con mejores resultados en menor tiempo. Asimismo, los cuestionarios teóricos mostraron menores calificaciones, lo que indica que los estudiantes aprenden mejor cuando aplican los conceptos en ejercicios prácticos. Estos hallazgos confirman la efectividad de una metodología de enseñanza completamente en línea para la programación en edades tempranas, destacando la importancia de estrategias como la división de ejercicios complejos en subtareas más pequeñas, el refuerzo de la enseñanza teórica mediante actividades interactivas y la personalización del seguimiento del alumnado. La gamificación y el uso de herramientas digitales resultaron ser claves para mantener la motivación y fomentar la participación activa de los estudiantes, reduciendo así las barreras propias del aprendizaje virtual. Se recomienda continuar explorando estrategias pedagógicas innovadoras que permitan mejorar aún más el rendimiento y la experiencia de aprendizaje en contextos educativos digitales. The use of Information and Communication Technologies (ICT) in education has driven active methodologies that promote student autonomy, with online teaching emerging as an effective alternative that presents both opportunities and challenges. Digital Wings Academy was created with the mission of teaching programming to children and adolescents through a methodology based on practice and gamification, facilitating the development of computational thinking through a fully online course designed for students aged 8 to 12. This course, grounded in project-based learning, introduced JavaScript programming through a gradual transition from block-based to text-based programming.Digital tools such as Google Meet, Google Classroom, and CodeHS were employed to promote interaction, assess performance, and motivate students through gamification elements such as badges and rewards. The study, with a quantitative and descriptive approach, analyzed data related to attendance, engagement, academic performance, and the perceived difficulty of exercises. Findings revealed that 55% of students achieved grades of A or A+, indicating a high overall level of performance.It was observed that longer and more complex exercises posed greater difficulty and received lower scores, whereas debugging activities proved to be the most effective, yielding better results in less time. Additionally, theoretical quizzes yielded lower scores, suggesting that students learn more effectively when applying concepts through hands-on tasks.These findings support the effectiveness of a fully online instructional methodology for teaching programming at early ages, emphasizing the importance of strategies such as breaking down complex tasks into smaller subtasks, reinforcing theoretical instruction through interactive activities, and personalizing student follow-up. Gamification and the use of digital tools were found to be key factors in sustaining motivation and encouraging active student participation, thereby reducing the inherent barriers of virtual learning. It is recommended to continue exploring innovative pedagogical strategies aimed at further enhancing academic performance and the learning experience in digital educational contexts. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T15:37:49Z No. of bitstreams: 1 08_+661541.pdf: 342335 bytes, checksum: a948696c8a5beea72016a8387d95419d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 08_+661541.pdf: 342335 bytes, checksum: a948696c8a5beea72016a8387d95419d (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 08_+661541.pdf: 342335 bytes, checksum: a948696c8a5beea72016a8387d95419d (MD5)

El liderazgo pedagógico y la calidad educativa: un estudio de caso en la educación superior

El liderazgo pedagógico y la calidad educativa: un estudio de caso en la educación superior Palomino Fernández, José Manuel; Cáceres Reche, María Pilar; Aznar Díaz, Inmaculada; González-Fernández, Raúl En las últimas décadas, las diferentes instituciones docentes han hecho una clara apuesta por la mejora de la calidad educativa. Son diferentes los elementos a considerar y que inciden en la mejora de dicha calidad dentro de una institución de educación superior. Tanto la literatura nacional como la internacional destacan la relevancia del liderazgo, sin obviar el importante papel que tienen las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que esta realidad supone el punto de partida del liderazgo electrónico. Desde estos antecedentes, se plantea una investigación contextualizada en la Facultad de Educación de la UNIR centrada en conocer el grado de influencia que ejerce el liderazgo pedagógico en la mejora de la calidad de las instituciones de educación superior ejemplificado en el caso de la UNIR. Se parte de una metodología descriptiva y de corte cuantitativo mediante la aplicación del cuestionario VAL-ED, traducido al español y adaptado al contexto universitario, y el análisis de los diferentes indicadores del sistema de calidad de la propia universidad. Se evidencia que el liderazgo pedagógico de los directivos incide en la calidad de la institución y en las percepciones que tienen de la misma los principales grupos de interés, especialmente estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración y gestión. In recent decades, different educational institutions have made a clear commitment to improving the quality of education. There are different elements to consider and which have an impact on the improvement of this quality within a Higher Education institution. The literature, both nationally and internationally, highlights the importance of leadership as well as the key role of ICT in the teaching-learning process as the starting point for e-leadership. Against this background, this paper analyses the case of the Faculty of Edu-cation of the UNIR [International University of La Rioja], focusing on understanding the degree of influence that pedagogical leadership has on the improvement of the quality of higher education institutions in online environments. It is based on a descriptive and quantitative methodology, through the application of the VALED questionnaire, translated into Spanish and adapted to the university context, and the analysis of the different indicators of the quality system of the institution itself. It demonstrates that the peda-gogical leadership of the leadership team has an impact on the quality of the institution and on the perceptions of the main interest groups, especially students, teaching and research staff, and administrative and management staff. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T15:27:57Z No. of bitstreams: 1 jlacruz,+EDUCAR_61_1_1836.pdf: 203078 bytes, checksum: df16b9398a35267cabe5013bb39af863 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:08:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jlacruz,+EDUCAR_61_1_1836.pdf: 203078 bytes, checksum: df16b9398a35267cabe5013bb39af863 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jlacruz,+EDUCAR_61_1_1836.pdf: 203078 bytes, checksum: df16b9398a35267cabe5013bb39af863 (MD5)

El teletrabajo en la negociacion colectiva tras la Ley 10/2021

El teletrabajo en la negociacion colectiva tras la Ley 10/2021 de la Iglesia Aza, Lidia 1. INTRODUCCIÓN. 2. RÉGIMEN NORMATIVO. 3. EL TELETRABAJO EN El V ACUERDO PARA EL EMPLEO Y LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EN LA GUÍA DE LA COMISIÓN CONSULTIVA NACIONAL DE CONVENIOS COLECTIVOS. 4. EL CLAUSULADO SOBRE TELETRABAJO EN LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA. 4.1 Convenio colectivo estatal de artes gráficas, manipulados de papel, manipulados de cartón, editoriales e industrias auxiliares. 4.2 Convenio colectivo estatal del sector de Agencias de Viajes. 4.3 XVIII Convenio colectivo estatal de empresas de consultoría, tecnologías de la información y estudios de mercado y de la opinión pública .4.4 Convenio colectivo para los establecimientos financieros de crédito. 4.5 Convenio colectivo del sector de grandes almacenes. 4.6 VII Convenio colectivo de Safety Kleen España, SA. 4.7 V Convenio colectivo de Iberdrola Inmobiliaria, SAU. 4.8 XXVIII Convenio colectivo de Repsol Butano, SA. 4.9 XX Convenio colectivo nacional de empresas de ingeniería; oficinas de estudios técnicos; inspección, supervisión y control técnico y de calidad. 4.10 Convenio Colectivo de Agfa Offset BV sucursal en España. 4.11 Acuerdo marco del grupo FerroAtlántica en España. 4.12 Convenio Colectivo de Goldcar Spain, SL. 4.13 III Convenio Colectivo de Lo Bueno Directo Servicio de Ventas, SLU. 4.14 Convenio Colectivo estatal para el comercio de distribuidores de especialidades y productos farmacéuticos. 4.15 Convenio colectivo de bolsas y mercados españoles. 4.16 Convenio Colectivo del Banco de España. 4.17 Convenio Colectivo de elaboradores de productos cocinados para su venta a domicilio. 4.18 Convenio Colectivo estatal del sector de industrias cárnicas. 4.19 Convenio colectivo de la industria metalgráfica y de fabricación de envases metálicos. 4.20 III Convenio colectivo de Bureau Veritas Inversiones, SL. 5. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFÍA Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-23T09:52:32Z No. of bitstreams: 1 ebooks_JesusRMercader_9788411708388 (1).pdf: 482955 bytes, checksum: b91ba77ded836bc10793d3add1dd02eb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:04:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_JesusRMercader_9788411708388 (1).pdf: 482955 bytes, checksum: b91ba77ded836bc10793d3add1dd02eb (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-23T10:04:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_JesusRMercader_9788411708388 (1).pdf: 482955 bytes, checksum: b91ba77ded836bc10793d3add1dd02eb (MD5)

Transnational and international telework. The major themes of contemporary labour law

Transnational and international telework. The major themes of contemporary labour law de la Iglesia Aza, Lidia [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-23T09:47:13Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-23T10:03:54Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-23T10:03:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El papel del derecho de la Unión Europea en la regulación del trabajo del personal sanitario, especial referencia al caso español

El papel del derecho de la Unión Europea en la regulación del trabajo del personal sanitario, especial referencia al caso español de la Iglesia Aza, Lidia El personal sanitario tiene un régimen jurídico propio y diferenciado al del resto de los empleados públicos, derivado tanto del sistema de trabajo como de la esencialidad de sus funciones. La normativa de la Unión Europea no tiene un cuerpo legislativo específico para este colectivo, del que ha asumido sus peculiaridades permitiendo el recurso a la excepción en muchas Directivas. Mas allá de la innegable evolución normativa, el régimen interior de diversos Estados Miembros se ha visto afectado por la jurisprudencia del Tribunal de Justicia mediante múltiples cuestiones prejudiciales, clasificables, en virtud de su objeto conforme al tema principal del litigio de origen: – Tiempo de trabajo. – Diferencias de trato entre personal con vínculo temporal y con vínculo indefinido. Healthcare personnel have their own legal regime that is different from that of other public employees, derived both from the work system and from the essential nature of their functions. The regulations of the European Union do not have a specific body of legislation for this group, from which it has assumed its peculiarities, allowing recourse to the exception in many Directives. Beyond the undeniable normative evolution, the internal regime of various Member States has been affected by the case law of the Court of Justice by means of multiple preliminary rulings, classifiable, by virtue of their subjectmatter, according to the main subject of the original dispute: – Working time. – Differences in treatment between temporary and permanent staff. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T14:54:08Z No. of bitstreams: 1 jamherra,+Labos+5+1_+Iglesia.pdf: 190958 bytes, checksum: b7bfada3b911adea4cb09c25582f525e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T14:55:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jamherra,+Labos+5+1_+Iglesia.pdf: 190958 bytes, checksum: b7bfada3b911adea4cb09c25582f525e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T14:55:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jamherra,+Labos+5+1_+Iglesia.pdf: 190958 bytes, checksum: b7bfada3b911adea4cb09c25582f525e (MD5)

DIGITALIZACION E INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS RELACIONES DE TRABAJO: EL TELETRABAJO TRANSNACIONAL E INTERNACIONAL

DIGITALIZACION E INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS RELACIONES DE TRABAJO: EL TELETRABAJO TRANSNACIONAL E INTERNACIONAL de la Iglesia Aza, Lidia El teletrabajo estudiado en este artículo es el sistema de trabajo por el que se prestan servicios retribuidos y por cuenta ajena en el lugar elegido por el trabajador. Cuando a este sistema se le añade un elemento internacional, pasa a denominarse trabajo transnacional. Este elemento internacional requiere que se realice la determinación de la legislación, el fuero y el sistema de seguridad social aplicable a estos trabajadores. Teleworking is the work system by which paid services are provided and paid for by others in the place chosen by the worker. When an international element is added to this system, it is called transnational work. This international element requires that the legislation, jurisdiction and social security system applicable to these workers be determined. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T14:45:02Z No. of bitstreams: 1 jbarreal,+04.pdf: 411634 bytes, checksum: 433a9e899e2dfbac3b3b6ffb31d1f54b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T14:54:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jbarreal,+04.pdf: 411634 bytes, checksum: 433a9e899e2dfbac3b3b6ffb31d1f54b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T14:54:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jbarreal,+04.pdf: 411634 bytes, checksum: 433a9e899e2dfbac3b3b6ffb31d1f54b (MD5)

Los sonidos del inglés en el Camino de Santiago (e-SoundWay). Un juego serio para aprender la pronunciacion inglesa.

Los sonidos del inglés en el Camino de Santiago (e-SoundWay). Un juego serio para aprender la pronunciacion inglesa. Gómez González, María de los Ángeles; Lago Ferreiro, Alfonso; Torrado Cespón, Milagros; Díaz Lage, José María Ambientada en el Camino de Santiago, e-SoundWay es una herramienta educativa innovadora para mejorar la pronunciación, la comprensión auditiva, la escritura y la transcripción fonética del inglés. A lo largo de 34 etapas con retos y minijuegos, conocerás lugares, datos históricos, leyendas del Camino y a peregrinos y peregrinas de distintas épocas que te ayudarán a familiarizarte con diversos acentos del inglés. Incluye un manual trilingüe, un laboratorio multimedia online y un código QR con acceso a dos versiones del juego: The Route y FreeRoaming. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T14:19:33Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T14:20:14Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-22T14:20:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Vítor é autista

Vítor é autista Torrado Cespón, Milagros; Araújo García, Rosa Este libro nace con la voluntad de acercar el autismo a la comunidad educativa desde una mirada cercana y humana. A través de la voz del propio protagonista, un niño autista que explica en primera persona cómo percibe el mundo, el libro ofrece al alumnado de Educación Primaria una comprensión sencilla, honesta y respetuosa de la neurodiversidad. Esta perspectiva personal permite desmontar estereotipos, generar empatía y favorecer actitudes inclusivas en edades tempranas, un aspecto crucial en un contexto en el que el TEA está presente en prácticamente todos los centros escolares. La obra non solo se distribuye entre el alumnado, sino que forma parte de una intervención más amplia: en cada centro, imparto charlas adaptadas a los distintos ciclos educativos, creando un espacio de diálogo que complementa la lectura y facilita la reflexión colectiva. Esta combinación de material narrativo y acción educativa directa multiplica su impacto social, contribuyendo a mejorar la convivencia, visibilizar la diversidad y reforzar la inclusión real del alumnado con TEA. El proyecto se convierte así en una acción de transferencia de conocimiento de alto valor, que acerca la realidad del autismo al ámbito escolar y ofrece a la sociedad una herramienta eficaz para comprenderlo y normalizarlo desde la infancia. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T14:10:44Z No. of bitstreams: 1 Vítor é autista.pdf: 621200 bytes, checksum: a3f005cd4e01d86323a6dc333db184a4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T14:20:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vítor é autista.pdf: 621200 bytes, checksum: a3f005cd4e01d86323a6dc333db184a4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T14:20:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vítor é autista.pdf: 621200 bytes, checksum: a3f005cd4e01d86323a6dc333db184a4 (MD5)

Jacques Demy y la Baie des anges: La nouvelle vague al estilo de Hollywood

Jacques Demy y la Baie des anges: La nouvelle vague al estilo de Hollywood Tello Díaz, Lucía [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T10:23:40Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T10:29:22Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-22T10:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estrategias narrativas postmodernas en la ficción seriada: metaficción, autorreferencialidad y autoficción en Mira lo que has hecho (2018-2021)

Estrategias narrativas postmodernas en la ficción seriada: metaficción, autorreferencialidad y autoficción en Mira lo que has hecho (2018-2021) Tello Díaz, Lucía [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-22T10:08:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T10:29:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-22T10:29:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Subversión de la ética periodística y mediática en el cine español: sensacionalismo y TV Trash en la filmografía de Álex de la Iglesia (1993-2022)

Subversión de la ética periodística y mediática en el cine español: sensacionalismo y TV Trash en la filmografía de Álex de la Iglesia (1993-2022) Tello Díaz, Lucía Álex de la Iglesia es uno de los cineastas españoles que más contun-dentemente ha retratado el universo mediático en su cine, con especial querencia por la construcción del retrato de la profesión periodística, pese a su total ausencia de deontología profesional. En esta investiga-ción se analiza la dimensión ética de los medios y los reporteros del cine de Álex de la Iglesia, al ahondar en el modo en que el director y guionista se aproxima a los medios desde su vertiente más grotesca, esencialmente televisiva, a la cual representa enfatizando la sordidez y el sensacionalismo. A través del estudio de su filmografía de ficción, comprendida hasta el momento entre 1993 y 2022, se deslinda en qué consiste la construcción ficcional del periodista y del comunicador ci-nematográfico de Álex de la Iglesia, así como se analizan las caracte-rísticas y los principios éticos que poseen los personajes mediáticos de este director paradigmático del cine español. Alex de la Iglesia is one of the Spanish filmmakers whose filmography has most forcefully portrayed the media universe, with a particular taste for constructing a depiction of the profession of journalism with a total absence of professional ethics. This study analyses the ethical dimension of journalists and the media in Álex de la Iglesia's films, looking particularly at the way in which the director and screenwriter approaches the media from its most grotesque, essentially televisual, aspect, which he represents emphasizing its sleaziness and sensationalism. Through the study of his fiction filmography, made between 1993 and 2022, a definition is sought of Álex de la Iglesia's idea of journalists and communicators, as well as the characteristics and ethical principles of the media characters created by this paradigmatic director of Spanish cinema. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T12:41:57Z No. of bitstreams: 1 2087_stamped.pdf: 1203753 bytes, checksum: c94b9530aeb29ada17d8811a6bc6909e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T10:29:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2087_stamped.pdf: 1203753 bytes, checksum: c94b9530aeb29ada17d8811a6bc6909e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T10:29:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2087_stamped.pdf: 1203753 bytes, checksum: c94b9530aeb29ada17d8811a6bc6909e (MD5)

Hate Speech Directed at Spanish Female Actors: Penélope Cruz—A Case Study

Hate Speech Directed at Spanish Female Actors: Penélope Cruz—A Case Study Tello Díaz, Lucía; Martínez‐Valerio, Lizette Penélope Cruz is one of the most internationally acclaimed Spanish performers. However, despite her successful career, she is also one of the celebrities subject to most controversy on social media and the most frequent target of hate speech. Although she does not manage her own profile on X (previously Twitter), her name and criticism of her are constant on this platform. The objective of this study is to detect possible hate speech, as well as to categorise it by its intensity and typology. The study analyses the unrestricted comments on X containing the name Penélope Cruz posted during the period between January and June 2023. The methodology utilised is that of quantitative and qualitative content analysis of the comments registered (N = 6,620). One of the chief results is the fact that the majority of the comments classified as hate speech refer to ideological issues (70.9%) and/or are misogynistic (8.9%), among which are the specific allusions to her acting skills and her physical characteristics. The results coincide with other studies in which hate messages directed at actresses are related to their physical appearance. However, they differ in that in this case the main type of hatred is not misogyny, but ideological hatred. The actor is not only accused of being a “communist” and a “hypocrite” for her lifestyle, but also for having used her body to succeed in her profession. Both her physique and intellectual capacity are also subject to hate speech. Most of these messages are based on conjecture, prejudice, and stereotypes. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T12:27:08Z No. of bitstreams: 1 SI 13 - Hate Speech Directed at Spanish Female Actors_ Penelope Cruz--A Case Study.pdf: 280323 bytes, checksum: 83c9da7c7a786beb6509e772699d81fd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T10:29:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SI 13 - Hate Speech Directed at Spanish Female Actors_ Penelope Cruz--A Case Study.pdf: 280323 bytes, checksum: 83c9da7c7a786beb6509e772699d81fd (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T10:29:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SI 13 - Hate Speech Directed at Spanish Female Actors_ Penelope Cruz--A Case Study.pdf: 280323 bytes, checksum: 83c9da7c7a786beb6509e772699d81fd (MD5)

Portrait of migration through Spanish films (1930- 2024): from rural exodus to globalization

Portrait of migration through Spanish films (1930- 2024): from rural exodus to globalization Tello Díaz, Lucía Social phenomena are often depicted in films. Since its beginnings, cinema has witnessed socially relevant events such as political changes, social upheavals, or population movements. Spanish cinema has depicted migration phenomena since the early 1930s, although the development of the 21st century and globalization have changed this cinematic approach. The representation of migratory movements has changed from an internal perspective (both rural exodus and international emigration) to an external perspective that gives voice to those who come to Spain. This study analyzes 107 Spanish films from 1930 to 2024 with the aim of illustrating the evolution of the representation of migration phenomena. It also establishes a social approach to the socio-political history of Spain during these 100 years and clarifies how real migratory movements have changed the cinematic discourse. In this regard, the films attempt to provide a necessary understanding of the human dimension of migratory movements. The research concludes that one can also see how society has evolved from the 1930s to the 2020s through the development of the films. Finally, it was found that films have grasped the ethical and human implications of migration movements and have attempted to overcome the ethnocentric portrait of this phenomenon, although it can still be seen in many films. El cine es un medio idóneo para analizar los fenómenos sociales. El cinematógrafo ha sido testigo de sucesos imperantes en la vida social, como los cambios políticos, sociales o la movilidad internacional. El cine español ha representado el fenómeno migratorio desde principios de 1930, si bien el devenir del siglo XX y la globalización han matizado el retrato de los migrantes y de su lugar de destino. A través del análisis de 107 películas del cine español, esta investigación muestra la evolución de la representación del fenómeno migratorio entre 1930 y 2024, no solo articulando una aproximación social a España a lo largo de casi un siglo sino también al modo en el que el propio fenómeno migratorio ha influido en el discurso cinematográfico, el cual ha hecho inteligible su dimensión humana para la ciudadanía. Así, se ha pasado de una representación con perspectiva interna, consistente tanto en el retrato del éxodo rural como de la emigración internacional, a una visión externa, que ilustra la vida de aquellos ciudadanos que arriban a España con la esperanza de labrarse un futuro mejor. Se concluye que, pese a algunos reduccionismos y ausencias, la evolución del cine también muestra la transformación operada en la sociedad española de 1930 a 2024, al tiempo que se advierte un cambio de representación del fenómeno desde una postura más etnocéntrica a una que busca comprender las implicaciones éticas globales que conlleva el fenómeno migratorio. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T10:29:18Z No. of bitstreams: 1 85098-Otro-299100-1-10-20250805.pdf: 492198 bytes, checksum: 4d8ff5b76bc15c7554bb0515edfc7194 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T10:29:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 85098-Otro-299100-1-10-20250805.pdf: 492198 bytes, checksum: 4d8ff5b76bc15c7554bb0515edfc7194 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T10:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 85098-Otro-299100-1-10-20250805.pdf: 492198 bytes, checksum: 4d8ff5b76bc15c7554bb0515edfc7194 (MD5)

Semblanza. Miguel Ángel López Marchena: Del surco cordobés a la magistratura y la academia

Semblanza. Miguel Ángel López Marchena: Del surco cordobés a la magistratura y la academia Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T09:38:34Z No. of bitstreams: 1 Pages from openaccess_8234.pdf: 35279 bytes, checksum: 00762edf348d2a442f261f299a06e239 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-22T08:54:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from openaccess_8234.pdf: 35279 bytes, checksum: 00762edf348d2a442f261f299a06e239 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-22T08:54:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from openaccess_8234.pdf: 35279 bytes, checksum: 00762edf348d2a442f261f299a06e239 (MD5)

El Eros negro y la crítica social en La Prostituta de Eduardo López Bago

El Eros negro y la crítica social en La Prostituta de Eduardo López Bago González Dávila, María José [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-21T15:14:19Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-21T15:16:08Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-21T15:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Sustainability, rankings and legitimacy: tools of competitive advantage for academic and social efficiency in higher education institutions

Sustainability, rankings and legitimacy: tools of competitive advantage for academic and social efficiency in higher education institutions Miotto, Giorgia; Blanco-González, Alicia; Torres-Pruñonosa, José Legitimacy, understood as the social acceptance of organizational actions, has become a key source of competitive advantage for universities, particularly as sustainability and social impact gain prominence in global rankings. This study examines whether top-ranked universities, when sustainability-related criteria are considered, are also the most academically and socially efficient, and whether perceived legitimacy is associated with such efficiency in an increasingly competitive higher education environment. Academic and social efficiency are assessed using Data Envelopment Analysis (DEA), while legitimacy is measured through sentiment analysis of news articles retrieved from the Lexis Nexis database using an artificial intelligence–based tool. The empirical analysis focuses on public Spanish universities. Results reveal a positive relationship between ranking position, perceived legitimacy, and academic and social efficiency. Academic reputation, research outputs, and graduate employability emerge as the most consistent drivers of both ranking performance and efficiency. However, the association with social efficiency is weaker, reflecting inconsistencies in sustainability-related key performance indicators and challenges in measuring and communicating universities' third mission, particularly their environmental and social impact. From a managerial perspective, the findings highlight the strategic role of external communication and stakeholder management in enhancing the visibility and perceived value of university outputs in research, teaching, and community engagement within a sustainability-driven media and ranking landscape. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-21T12:06:54Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-21T12:07:18Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-21T12:07:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Indigenous Peoples and Climate Justice: Advisory Opinion 32/25 of the INTER-American Court of Human Rights and the Opinion of the International Court of Justice on the Obligations of States in relation to Climate Change

Indigenous Peoples and Climate Justice: Advisory Opinion 32/25 of the INTER-American Court of Human Rights and the Opinion of the International Court of Justice on the Obligations of States in relation to Climate Change Iglesias Vázquez, María del Ángel This paper explores how two 2025 Advisory Opinions, the Inter-American Court of Human Rights’ OC-32/25 and the International Court of Justice’s opinion on climate change, address indigenous peoples’ rights. Both recognise climate change as an existential threat but adopt contrasting approaches. The ICJ portrays indigenous peoples as vulnerable communities, without differentiated standards. Conversely, the IACtHR promotes a pro persona perspective, incorporating environmental democracy into its climate reasoning, recognising eco-anxiety, and equating indigenous knowledge with scientific evidence. Through comparative and critical analysis, this paper argues that while the ICJ reinforces universal obligations, the Inter-American Opinion operationalises them, providing stronger protection for indigenous identity and territorial rights. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-21T09:38:00Z No. of bitstreams: 1 TAHRJ-v26-3-9818.pdf: 679502 bytes, checksum: 7e4a3e24046ae4c43a9de74d03b2682e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-21T09:38:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TAHRJ-v26-3-9818.pdf: 679502 bytes, checksum: 7e4a3e24046ae4c43a9de74d03b2682e (MD5)

El matricidio como forma extrema de feminicidio en el contexto del modelo de familia actual

El matricidio como forma extrema de feminicidio en el contexto del modelo de familia actual Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T08:54:50Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-21T08:46:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-21T08:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Crónica de un reinado. Tutankhamón y su tiempo

Crónica de un reinado. Tutankhamón y su tiempo Pérez Largacha, Antonio Conferencias impartidas en el Museo Arqueológico Nacional con motivo del bicentenario del desciframiento de la Piedra de Rosetta (1822) y el centenario del descubrimiento de la tumba de Tutankhamón (1922) Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-20T16:10:43Z No. of bitstreams: 1 Tutankhamón MAN 2025.pdf: 2961656 bytes, checksum: 84a9fb74fd136a5438a5374e693aaddf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-20T16:11:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tutankhamón MAN 2025.pdf: 2961656 bytes, checksum: 84a9fb74fd136a5438a5374e693aaddf (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-20T16:11:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tutankhamón MAN 2025.pdf: 2961656 bytes, checksum: 84a9fb74fd136a5438a5374e693aaddf (MD5)

New Trends in the Use of Artificial Intelligence and Natural Language Processing for Occupational Risks Prevention

New Trends in the Use of Artificial Intelligence and Natural Language Processing for Occupational Risks Prevention Orviz-Martínez, Natalia; Efrén, Pérez-Santín; José Ignacio López-Sánchez, José Ignacio López-Sánchez In an increasingly technologized and automated world, workplace safety and health remain a major global challenge. After decades of regulatory frameworks and substantial technical and organizational advances, the expanding interaction between humans and machines and the growing complexity of work systems are gaining importance. In parallel, the digitalization of Industry 4.0/5.0 is generating unprecedented volumes of safety-relevant data and new opportunities to move from reactive analysis to proactive, data-driven prevention. This review maps how artificial intelligence (AI), with a specific focus on natural language processing (NLP) and large language models (LLMs), is being applied to occupational risk prevention across sectors. A structured search of the Web of Science Core Collection (2013–October 2025), combined OSH-related terms with AI, NLP and LLM terms. After screening and full-text assessment, 123 studies were discussed. Early work relied on text mining and traditional machine learning to classify accident types and causes, extract risk factors and support incident analysis from free-text narratives. More recent contributions use deep learning to predict injury severity, potential serious injuries and fatalities (PSIF) and field risk control program (FRCP) levels and to fuse textual data with process, environmental and sensor information in multi-source risk models. The latest wave of studies deploys LLMs, retrieval-augmented generation and vision–language architectures to generate task-specific safety guidance, support accident investigation, map occupations and job tasks and monitor personal protective equipment (PPE) compliance. Together, these developments show that AI-, NLP- and LLM-based systems can exploit unstructured OSH information to provide more granular, timely and predictive safety insights. However, the field is still constrained by data quality and bias, limited external validation, opacity, hallucinations and emerging regulatory and ethical requirements. In conclusion, this review positions AI and LLMs as tools to support human decision-making in OSH and outlines a research agenda centered on high-quality datasets and rigorous evaluation of fairness, robustness, explainability and governance. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T14:30:01Z No. of bitstreams: 1 safety-12-00007-v2.pdf: 717324 bytes, checksum: 58257c8c81f1f429c0a5869e02bfe7fd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-20T14:36:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 safety-12-00007-v2.pdf: 717324 bytes, checksum: 58257c8c81f1f429c0a5869e02bfe7fd (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-20T14:36:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 safety-12-00007-v2.pdf: 717324 bytes, checksum: 58257c8c81f1f429c0a5869e02bfe7fd (MD5)

Comparative risk assessment of edible-coated orange processing: 4x4 qualitative risk matrix vs FMEA approaches

Comparative risk assessment of edible-coated orange processing: 4x4 qualitative risk matrix vs FMEA approaches Segovia Bravo, Kharla Andreina; Campanero Pintado, Cristina; González Blanco, Alicia; Pérez-Santín, Efrén This study presents a comparative analysis of two risk assessment methodologies applied to the processing of whole oranges with edible coatings, a novel approach aimed at extending shelf life and enhancing food safety. The research addresses a critical gap in food safety management, where the selection of risk matrices for hazard evaluation often lacks standardized guidance, leading to variability and subjectivity in decision-making. Using a case study from a mid-sized agro-industrial company in Spain, hazards were systematically identified across processing stages, including physical, chemical, and microbiological risks. Two assessment tools were applied: a 4 × 4 qualitative risk matrix based on probability and severity, and the Failure Mode and Effects Analysis (FMEA) method, which integrates severity, likelihood of occurrence, and likelihood of detection. Results from both approaches identified the same significant hazards and determined equivalent Critical Control Points (CCPs) and stricter Prerequisite Programs (PRPs), including key stages such as fungicide treatment, disinfection, rinsing, sorting, and coating preparation. However, the FMEA method provided additional insights into the detection capability of existing control measures, offering a more comprehensive framework for Hazard Analysis and Critical Control Points (HACCP) validation. These findings demonstrate that both tools are suitable for assessing risks in edible-coated orange processing, but the FMEA method is recommended for its enhanced ability to evaluate the effectiveness of detection systems. The study contributes to harmonizing risk assessment practices and supports the fruit industry in implementing robust, evidence-based food safety strategies. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-20T14:13:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-20T14:35:52Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-20T14:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La emancipación juvenil como proceso relacional: dependencia, tutela y conflicto en la España centro-meridional del Antiguo Régimen. El caso de Miguel López Sotos (1815-1818)

La emancipación juvenil como proceso relacional: dependencia, tutela y conflicto en la España centro-meridional del Antiguo Régimen. El caso de Miguel López Sotos (1815-1818) Vega Gómez, Carlos Este artículo examina la emancipación juvenil masculina en la Castilla interior del Antiguo Régimen desde una perspectiva microanalítica, utilizando el caso de Miguel López Sotos (1815-1818) como eje de estudio. A partir de fuentes notariales y judiciales, se analizan las tensiones entre dependencia legal, conflicto familiar y recursos institucionales, que convirtieron la emancipación en un proceso bloqueado y judicializado. Los resultados muestran que la curatela operó de forma ambivalente: como mecanismo de protección frente a abusos patrimoniales, pero también como factor de prolongación de la heteronomía, reflejando así la complejidad de la transición juvenil en la sociedad castellana. This article examines male youth emancipation in inland Castile during the late Ancien Régime through a micro-analytical approach, using the case of Miguel López Sotos (1815–1818) as a focal point. Based on notarial and judicial sources, it explores the interplay be-tween legal dependency, family conflict, and institutional interventions, which turned emancipation into a blocked and judicialized process. The findings reveal the ambivalent role of curatorship: on the one hand, a protective mechanism against patrimonial abuses; on the other, a factor that prolonged heteronomy, thus reflecting the complex and relation-al nature of youth transition in early nineteenth-century Castilian society. Submitted by Carlos Vega (carlos.vegagomez@unir.net) on 2026-01-15T17:31:08Z No. of bitstreams: 1 3.+CARLOS+VEGA+GÓMEZ.pdf: 466857 bytes, checksum: 29dc8b3d8ca057ff6a8a067132264f41 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T14:57:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 3.+CARLOS+VEGA+GÓMEZ.pdf: 466857 bytes, checksum: 29dc8b3d8ca057ff6a8a067132264f41 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T14:57:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3.+CARLOS+VEGA+GÓMEZ.pdf: 466857 bytes, checksum: 29dc8b3d8ca057ff6a8a067132264f41 (MD5)

Orfandad y tutela en la Castilla interior. Un estudio de casos a partir del Catastro de Ensenada (Ciudad Real, siglo XVIII)

Orfandad y tutela en la Castilla interior. Un estudio de casos a partir del Catastro de Ensenada (Ciudad Real, siglo XVIII) Vega Gómez, Carlos Este artículo analiza la orfandad tutelada en treinta municipios de la actual provincia de Ciudad Real durante el siglo XVIII, a partir de los datos del Catastro de Ensenada. El estudio, centrado en 2.034 menores bajo tutela o curatela, aplica un enfoque desde la historia social y el ciclo vital para comprender cómo se gestionaba la dependencia infantil y juvenil en el mundo rural. Los resultados revelan una alta incidencia de jóvenes tutelados entre los 14 y 24 años, un papel predominante de las madres viudas como dadoras de cuidado, y una fuerte desigualdad en el acceso a recursos y ocupaciones. La tutela aparece así como una figura clave en la reorganización familiar, la transmisión patrimonial y el control social. El artículo plantea también los límites documentales del estudio y abre vías para futuras investigaciones sobre trayectorias vitales, conflicto y prácticas tutelares en otros territorios. This article examines tutored orphanhood in thirty municipalities of present-day Ciudad Real province during the eighteenth century, using data from the Catastro de Ensenada. Focusing on 2,034 minors under guardianship or curatorship, the study applies a life-course and social history approach to understand how child and youth dependency was managed in rural Castile. Findings reveal a high concentration of tutored youths aged 14 to 24, a predominant role of widowed mothers as primary caregivers, and significant inequality in access to property and occupations. Guardianship emerges as a key mechanism in family reorganisation, patrimonial transmission, and social control. The article also addresses the documentary limitations of the source and opens future research avenues concerning life trajectories, family conflict, and guardianship practices in other territories. Submitted by Carlos Vega (carlos.vegagomez@unir.net) on 2026-01-15T17:28:24Z No. of bitstreams: 1 132792-Texto+del+artículo-43589-253-20251203.pdf: 1332194 bytes, checksum: a14f6baad39484ef11e42c038d3dc5a2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T14:45:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 132792-Texto+del+artículo-43589-253-20251203.pdf: 1332194 bytes, checksum: a14f6baad39484ef11e42c038d3dc5a2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T14:45:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 132792-Texto+del+artículo-43589-253-20251203.pdf: 1332194 bytes, checksum: a14f6baad39484ef11e42c038d3dc5a2 (MD5)

Personalized Nutrition Through the Gut Microbiome in Metabolic Syndrome and Related Comorbidities

Personalized Nutrition Through the Gut Microbiome in Metabolic Syndrome and Related Comorbidities Plaza-Diaz, Julio; Herrera-Quintana, Lourdes; Olivares-Arancibia, Jorge; Vazquez-Lorente, Hector Background: Metabolic syndrome, a clinical condition defined by central obesity, im-paired glucose regulation, elevated blood pressure, hypertriglyceridemia, and low high-density lipoprotein cholesterol across the lifespan, is now a major public health issue typ-ically managed with lifestyle, behavioral, and dietary recommendations. However, “one-size-fits-all” recommendations often yield modest, heterogeneous responses and poor long-term adherence, creating a clinical need for more targeted and implementable pre-ventive and therapeutic strategies. Objective: To synthesize evidence on how the gut mi-crobiome can inform precision nutrition and exercise approaches for metabolic syndrome prevention and management, and to evaluate readiness for clinical translation. Key find-ings: The gut microbiome may influence cardiometabolic risk through microbe-derived metabolites and pathways involving short-chain fatty acids, bile acid signaling, gut barrier integrity, and low-grade systemic inflammation. Diet quality (e.g., Mediterranean-style patterns, higher fermentable fiber, or lower ultra-processed food intake) consistently re-lates to more favorable microbial functions, and intervention studies show that high-fi-ber/prebiotic strategies can improve glycemic control alongside microbiome shifts. Phys-ical exercise can also modulate microbial diversity and metabolic outputs, although effects are typically subtle and may depend on baseline adiposity and sustained adherence. Emerging “microbiome-informed” personalization, especially algorithms predicting postprandial glycemic responses, has improved short-term glycemic outcomes compared with standard advice in controlled trials. Targeted microbiome-directed approaches (e.g., Akkermansia muciniphila-based supplementation and fecal microbiota transplantation) provide proof-of-concept signals, but durability and scalability remain key limitations. Conclusions: Microbiome-informed personalization is a promising next step beyond ge-neric guidelines, with potential to improve adherence and durable metabolic outcomes. Clinical implementation will require standardized measurement, rigorous external vali-dation on clinically meaningful endpoints, interpretable decision support, and equity-fo-cused evaluation across diverse populations. Submitted by Julio Plaza-Diaz (julioramon.plaza@unir.net) on 2026-01-18T23:25:19Z No. of bitstreams: 1 nutrients-18-00290.pdf: 859695 bytes, checksum: 5f9c7bc9eace8da75d22d2e75e2874a5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T12:13:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nutrients-18-00290.pdf: 859695 bytes, checksum: 5f9c7bc9eace8da75d22d2e75e2874a5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T12:13:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nutrients-18-00290.pdf: 859695 bytes, checksum: 5f9c7bc9eace8da75d22d2e75e2874a5 (MD5)

Historical research through generative artificial intelligence presence and role of American women in the Spanish Civil War

Historical research through generative artificial intelligence presence and role of American women in the Spanish Civil War Navarro Férez, Javier; Orduña Prada, Mónica This article examines the role of American women in the Spanish Civil War, aiming to explore their significance within the conflict. The methodology combines generative artificial intelligence tools with the analysis of primary sources, academic literature, scientific articles, and digital archives. The findings highlight the essential contribution of these women as nurses, correspondents, and activists, emphasizing their humanitarian and journalistic involvement on the Republican front. The research underscores their position as key figures in the international mobilization against fascism. Este artículo examina el papel de las mujeres estadounidenses en la Guerra Civil Española, con el objetivo de explorar su importancia dentro del conflicto. La metodología combina herramientas de inteligencia artificial generativa con el análisis de fuentes primarias, literatura académica, artículos científicos y archivos digitales. Los hallazgos resaltan la contribución esencial de estas mujeres como enfermeras, corresponsales y activistas, enfatizando su participación humanitaria y periodística en el frente republicano. La investigación subraya su posición como figuras clave en la movilización internacional contra el fascismo. Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2026-01-18T17:47:24Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-HistoricalResearchThroughGenerativeArtificialIntel-10532456.pdf: 724957 bytes, checksum: 9c76cffe7b5e7517f0463fd12a11215e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T11:59:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-HistoricalResearchThroughGenerativeArtificialIntel-10532456.pdf: 724957 bytes, checksum: 9c76cffe7b5e7517f0463fd12a11215e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T11:59:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-HistoricalResearchThroughGenerativeArtificialIntel-10532456.pdf: 724957 bytes, checksum: 9c76cffe7b5e7517f0463fd12a11215e (MD5)

An extended study of two multistep higher order convergent methods for solving nonlinear equations

An extended study of two multistep higher order convergent methods for solving nonlinear equations Behl, Ramandeep; Argyros, Ioannis; Sarria, Iñigo The local analysis of convergence for two competing methods of order seven or eight is developed to solve Banach space-valued equations. Previous studies have used the eighth or ninth derivative of the operator involved, which do not appear on the methods, to show the convergence of these methods on the finite-dimensional Euclidean space. In addition, no computable error distances or isolation of the solution results are provided in this study. These problems limit the applicability of this method to solving equations with operators that are at least nine times differentiable. In the current study, only conditions on the first derivative, appearing in these methods, are employed to show the convergence of these methods. Moreover, computable error bounds depend on the distance in the world as well as the isolation of the solution. Results are provided based on generalized continuity conditions on the first derivative. Furthermore, the more interesting semi-local analysis of convergence not given before these methods is presented using a majorizing sequence. Finally, a great deal of impressive numerical results has been shown on real-world problems. Submitted by Iñigo Sarría Martínez De Mendivil (inigo.sarria@unir.net) on 2026-01-16T12:07:01Z No. of bitstreams: 1 Math Methods in App Sciences - 2024 - Behl - An extended study of two multistep higher order convergent methods for solving (1).pdf: 492022 bytes, checksum: 9b70d3308389536084e9873c104481c1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T11:02:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Math Methods in App Sciences - 2024 - Behl - An extended study of two multistep higher order convergent methods for solving (1).pdf: 492022 bytes, checksum: 9b70d3308389536084e9873c104481c1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T11:02:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Math Methods in App Sciences - 2024 - Behl - An extended study of two multistep higher order convergent methods for solving (1).pdf: 492022 bytes, checksum: 9b70d3308389536084e9873c104481c1 (MD5)

Extension of Meir-Keeler-Khan (ψ− α) Type Contraction in Partial Metric Space

Extension of Meir-Keeler-Khan (ψ− α) Type Contraction in Partial Metric Space Sarria, Iñigo; Singh, Dimple; Goel, Priya; Behl, Ramandeep In numerous scientific and engineering domains, fractional-order derivatives and integral operators are frequently used to represent many complex phenomena. They also have numerous practical applications in the area of fixed point iteration. In this article, we introduce the notion of generalized Meir-Keeler-Khan-Rational type (ψ − α)-contraction mapping and propose fixed point results in partial metric spaces. Our proposed results extend, unify, and generalize existing findings in the literature. In regards to applicability, we provide evidence for the existence of a solution for the fractional-order differential operator. In addition, the solution of the integral equation and its uniqueness are also discussed. Finally, we conclude that our results are superior and generalized as compared to the existing ones. Submitted by Iñigo Sarría Martínez De Mendivil (inigo.sarria@unir.net) on 2026-01-16T11:56:33Z No. of bitstreams: 1 axioms-13-00638-v2.pdf: 318621 bytes, checksum: 47684a66fb4c12ba197e9db5e5ec9919 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T10:47:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 axioms-13-00638-v2.pdf: 318621 bytes, checksum: 47684a66fb4c12ba197e9db5e5ec9919 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T10:47:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 axioms-13-00638-v2.pdf: 318621 bytes, checksum: 47684a66fb4c12ba197e9db5e5ec9919 (MD5)

Huérfanos, pobres y olvidados. Crisis familiar, inflexión vital e incertidumbre en la Castilla de finales del Antiguo Régimen

Huérfanos, pobres y olvidados. Crisis familiar, inflexión vital e incertidumbre en la Castilla de finales del Antiguo Régimen Vega Gómez, Carlos Este capítulo analiza la orfandad en la Castilla de finales del Antiguo Régimen como un estado de incertidumbre y dependencia que provocaba una ruptura en el ciclo de vida pautado de los jóvenes. A través de una metodología de historia social, se examinan los mecanismos de tutela y curatela destinados a proteger el patrimonio y la integridad de los menores, revelando una significativa distancia entre la normativa legal y las prácticas sociales de la época. El estudio demuestra, mediante datos del Catastro de Ensenada, una profunda desigualdad socioeconómica, donde aproximadamente el 78% de los huérfanos carecía de tierras y solo una élite del 1,09% controlaba casi una cuarta parte de los recursos registrados. Finalmente, la reconstrucción de la trayectoria vital de Miguel López Sotos ilustra la conflictividad intrafamiliar y la ocultación de herencias por parte de parientes, destacando el papel fundamental del curador para salvaguardar los derechos de los jóvenes vulnerables. El trabajo concluye que la orfandad no solo fue una tragedia personal, sino un catalizador de tensiones sociales y económicas por el control de recursos en un periodo de transición histórica. Submitted by Carlos Vega (carlos.vegagomez@unir.net) on 2026-01-15T15:06:16Z No. of bitstreams: 1 HUÉRFANOS, POBRES Y OLVIDADOS.pdf: 681246 bytes, checksum: ca8aac1174a05577df766c42ffb81309 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T10:27:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HUÉRFANOS, POBRES Y OLVIDADOS.pdf: 681246 bytes, checksum: ca8aac1174a05577df766c42ffb81309 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T10:27:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HUÉRFANOS, POBRES Y OLVIDADOS.pdf: 681246 bytes, checksum: ca8aac1174a05577df766c42ffb81309 (MD5)

Tiempos e historias de vida. Familia, edad y curso de vida de la juventud través del grabado en la edad moderna

Tiempos e historias de vida. Familia, edad y curso de vida de la juventud través del grabado en la edad moderna Vega Gómez, Carlos La presente investigación aborda desde un punto de vista social y cultural la representación de la familia, la edad y el curso de vida de la juventud a través del grabado modernista. Conocemos la importancia y el poder de las imágenes, sin embargo, queremos acercarnos desde una perspectiva social y metapictórica a ellas mediante una metodología aplicada que nos ayuden a comprender el funcionamiento de las estructuras, las relaciones entre los individuos y la dimensión del ciclo de vida en laEdad Moderna. Si bien entendemos la juventud como un proceso, íntimamente ligado al ciclo de vida, tanto biológico como familiar y comunitario, mediante una óptica interdisciplinar buscamos abordar esos elementos en la familia y la sociedad de Antiguo Régimen, con nuevas formas de entender y de hacer historia social. The present research approaches, from a social and cultural perspective, the representation of family, age, and life course of youth through modernist engraving. We acknowledge the importance and power of images; however, we aim to approach them from a social and meta-pictorial perspective using an applied methodology that helps us understand the functioning of structures, the relation-ships between individuals, and the dimension of the life cycle in the Early Modern period. While we understand youth as a process intimately linked to the biological, familial, and community life cycle, through an interdisciplinary lens, we seek to address these elements in the family and society of the Ancien Régime, with new ways of understanding and doing social history. Submitted by Carlos Vega (carlos.vegagomez@unir.net) on 2026-01-15T14:58:30Z No. of bitstreams: 1 TIEMPOS E HISTORIAS DE VIDA.pdf: 4924016 bytes, checksum: addcc4422e46fac5f44e354e0f446564 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T10:08:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TIEMPOS E HISTORIAS DE VIDA.pdf: 4924016 bytes, checksum: addcc4422e46fac5f44e354e0f446564 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T10:08:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TIEMPOS E HISTORIAS DE VIDA.pdf: 4924016 bytes, checksum: addcc4422e46fac5f44e354e0f446564 (MD5)

Immersive Environments in Video Games as a New Stage for Popular Music Performance

Immersive Environments in Video Games as a New Stage for Popular Music Performance Febrer-Coll, Eulalia The popularization of virtual reality meeting points has become a form of socialization among teenagers and young adults, offering platforms for communication, exchange of opinions and personal experiences. Popular video games with open-world environments, such as Minecraft and Fortnite, provide interactive and immersive contexts that move beyond gaming, and which serve as “prosthetic extensions” to explore reality. Among these virtual interactions, music continues acting as a socializing and community creation agent, complementing live music events. The creation of virtual shows in virtual settings, which provide free mass access, affords the appearance of new stages for popular music and artists, achieving unprecedented mediatic impact. In this chapter, I explore the interventions of Marshmello, Travis Scott and Ariana Grande in Fortnite, along some in-game events offered by the game’s developers. These events create “hyperreal environments” where fans can transmediatically approach their idols. The scenarios designed by Epic Games redefine traditional performative contexts referring to ritual processes, individual and group identity formation. Thus, in line with Frith’s perspective, according to which music ends up transcending the experience of sonic events through technology, I argue that digital stages define new practices for the everyday life of their participants, taking and turning current socializing dynamics into new possibilities. Submitted by Eulalia Febrer Coll (eulalia.febrer@unir.net) on 2026-01-08T21:03:37Z No. of bitstreams: 1 541093_1_En_7_Chapter_Author.pdf: 280227 bytes, checksum: 1e3eda5415eed7836268d797e3245890 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T09:54:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 541093_1_En_7_Chapter_Author.pdf: 280227 bytes, checksum: 1e3eda5415eed7836268d797e3245890 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T09:54:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 541093_1_En_7_Chapter_Author.pdf: 280227 bytes, checksum: 1e3eda5415eed7836268d797e3245890 (MD5)

Music in Esports: On the Convergence of the Music and Gaming Industries

Music in Esports: On the Convergence of the Music and Gaming Industries Febrer-Coll, Eulalia This book invites the reader to expand their idea of esports as an independent niche and consider it an integral part of a growing multi‑ and transmedia ecosystem that includes the global entertainment industry, where music plays an essential role. The music present in and around esports games is an integral part of how they are communicated and mediated and, as such, holds a central role in binding their narratives cohesively and coherently to appeal to their audiences. Popular music theory is placed at the foundation of the issues raised in the chapters, as it is taken as a cornerstone for linking the esports international scene with the music industry. This text uses specific case studies from popular esports to support and illustrate each chapter, including League of Legends, Counter‑Strike, and Fortnite. This book will be of great interest to researchers and students in the fields of esports, game design and development, musicology, and media studies. Submitted by Eulalia Febrer Coll (eulalia.febrer@unir.net) on 2026-01-08T20:46:29Z No. of bitstreams: 1 10.1201_9781032625362_previewpdf.pdf: 529118 bytes, checksum: 7df1c163e25ed7c05bf19fbc2954ede2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T09:45:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10.1201_9781032625362_previewpdf.pdf: 529118 bytes, checksum: 7df1c163e25ed7c05bf19fbc2954ede2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T09:45:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10.1201_9781032625362_previewpdf.pdf: 529118 bytes, checksum: 7df1c163e25ed7c05bf19fbc2954ede2 (MD5)

Aprendiendo TIC con retos digitales: gamificación en la formación de maestros

Aprendiendo TIC con retos digitales: gamificación en la formación de maestros Sáenz Valiente, Patricia; Chorro Calderón, Elísabet En esta experiencia, se optó por integrar elementos del juego en la asignatura de TIC del Grado de Maestros para promover la participación y el aprendizaje experiencial de los alumnos, con un sistema basado en el planteamiento de retos y la obtención de puntos y recompensas. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-19T13:46:32Z No. of bitstreams: 1 llibre-actes-2025.pdf: 2439299 bytes, checksum: 4ba1f1cfc20149d49d8e7fcc7a470115 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T09:32:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 llibre-actes-2025.pdf: 2439299 bytes, checksum: 4ba1f1cfc20149d49d8e7fcc7a470115 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T09:32:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 llibre-actes-2025.pdf: 2439299 bytes, checksum: 4ba1f1cfc20149d49d8e7fcc7a470115 (MD5)

“Arcade Levels” para promover el desarrollo de competencias digitales en futuros docentes.

“Arcade Levels” para promover el desarrollo de competencias digitales en futuros docentes. Chorro Calderón, Elísabet; Cuartero Toledo, Norberto; Sáenz Valiente, Patricia; Pérez García, Álvaro Experiencia pseudo-gamificada que, aunque no contará para la evaluación académica del alumno, estará enfocada en promover activamente la participación a través de las herramientas digitales que se proponen en la asignatura. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-19T13:33:49Z No. of bitstreams: 1 llibre-actes-redes-innovaestic-2022.pdf: 19557208 bytes, checksum: 0e756be46caab79b51017c2242903052 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T09:23:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 llibre-actes-redes-innovaestic-2022.pdf: 19557208 bytes, checksum: 0e756be46caab79b51017c2242903052 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T09:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 llibre-actes-redes-innovaestic-2022.pdf: 19557208 bytes, checksum: 0e756be46caab79b51017c2242903052 (MD5)

Impacto del tipo de actividades lúdico-educativas digitales en el rendimiento académico.

Impacto del tipo de actividades lúdico-educativas digitales en el rendimiento académico. Chorro Calderón, Elísabet; Cuartero Toledo, Norberto; Sáenz Valiente, Patricia; Pérez García, Álvaro Impacto del tipo de actividades lúdico-educativas digitales en el rendimiento académico. En esta experiencia el alumno se enfrentaba a resolver diferentes tipos de actividades lúdico-educativas en las que se ponían en práctica las competencias digitales a trabajar y en consecuencia se premiaban con gemas. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-19T12:44:28Z No. of bitstreams: 1 XARXES-INNOVAESTIC_2023_Llibre_dActes.pdf: 2794740 bytes, checksum: e927178aa3c4b8ce9592871d6170ba36 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-19T09:08:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 XARXES-INNOVAESTIC_2023_Llibre_dActes.pdf: 2794740 bytes, checksum: e927178aa3c4b8ce9592871d6170ba36 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-19T09:08:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 XARXES-INNOVAESTIC_2023_Llibre_dActes.pdf: 2794740 bytes, checksum: e927178aa3c4b8ce9592871d6170ba36 (MD5)

School Anxiety Inventory for Primary Education: Measurement Invariance and Latent Mean Differences in Spanish Children

School Anxiety Inventory for Primary Education: Measurement Invariance and Latent Mean Differences in Spanish Children Gómez-Núñez, María Isabel; García-Fernández, José Manuel; Ingles, Cándido J. School anxiety is one of the most prevalent school attendance problems in Spanish children. Despite its importance, no instruments are available for a precise diagnosis and to establish gender and age differences. This study analyzed the measurement invariance and the latent mean differences of the School Anxiety Inventory for Primary Education (SAI-PE) scores across gender and age in a sample of Spanish children. The sample comprised 1,203 children between 8 and 11 years (M = 10.2, SD = 1.32), selected through random sampling. Findings showed that the SAI-PE presents measurement invariance across gender and age in Spanish children. The latent means analysis revealed that girls scored significantly higher than boys on all SAI-PE dimensions. School anxiety was significantly higher among eight-year-old students. The SAI-PE is the only instrument reliably assessing school situations and anxiety responses in the Spanish child population. La ansiedad escolar constituye uno de los problemas de asistencia a niños en edad escolar más prevalentes en población infantil española. A pesar de su importancia, no se dispone de instrumentos que permitan un diagnóstico preciso o la detección de diferencias en función del género y la edad. Este estudio analizó la invarianza de medida y las diferencias de medias latentes en las puntuaciones del Inventario de Ansiedad Escolar en Educación Primaria (IAEP) según el género y la edad en una muestra de niños españoles. La muestra estuvo compuesta por 1,203 escolares de entre 8 y 11 años (M = 10.2, DT = 1.32), elegidos mediante un muestreo aleatorio. Los resultados muestran la invarianza de medida en función del género y la edad en la población infantil española del IAEP. El análisis de medias latentes muestra puntuaciones significativamente más elevadas en las niñas que en los niños en todas las dimensiones del IAEP. Asimismo, la ansiedad escolar es significativamente mayor en los estudiantes de ocho años. El IAEP es el único instrumento que mide de manera fiable las situaciones escolares y las respuestas de ansiedad en la población infantil española. Submitted by María Isabel Gómez Núñez (mariaisabel.gomez@unir.net) on 2026-01-15T13:31:34Z No. of bitstreams: 1 2026_Psicologia Educativa_SAI_PE_Invariance.pdf: 727536 bytes, checksum: 070a782bef5be4d3e48f46d636c073ed (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-16T08:23:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2026_Psicologia Educativa_SAI_PE_Invariance.pdf: 727536 bytes, checksum: 070a782bef5be4d3e48f46d636c073ed (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-16T08:23:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2026_Psicologia Educativa_SAI_PE_Invariance.pdf: 727536 bytes, checksum: 070a782bef5be4d3e48f46d636c073ed (MD5)

Sustainable Environmental Education, Multidimensional Vulnerability, and Climate Change: A Necessary Integration at the Local Level in the Municipality of Guamá

Sustainable Environmental Education, Multidimensional Vulnerability, and Climate Change: A Necessary Integration at the Local Level in the Municipality of Guamá Ferrera Bergues, Aimara; Soler Nariño, Osmanys; Pérez-Ochoa, María Elena; del Prado-Morales, Mirtha; del Real-García, María Fernanda According to the Centre for Research on the Epidemiology of Disasters (CRED), in 2023, Latin America and the Caribbean were affected by 67 climate events—a reality from which Cuba is not exempt. In this context, multidimensional vulnerability at the territorial level reduces the population’s capacity to cope with climate change. One such territory is Guamá, a coastal municipality whose vulnerability demands a more sustainable environmental education (SEE) focused on collective adaptation to the effects of climate change. Therefore, the objective of this study is to assess the relationship between SEE and multidimensional vulnerability in the face of climate change impacts in the municipality of Guamá, Santiago de Cuba. To achieve this objective, the research employed survey and interview methods. The survey sampled 100 individuals from a total population of 2,897 families in the municipality. The interviews were conducted with 20 families experiencing multidimensional vulnerability in the area. The main findings of the research reveal regional climate variations such as increased drought periods and reduced fishing yields. In addition, vulnerability conditions that place families in unequal positions to adapt to climate change are highlighted, including habitat deterioration, subjective immunity, and insufficient capacity-building. It is concluded that SEE must integrate multidimensional vulnerability into its field of knowledge dialog in order to promote more ecological social practices at the local level. Submitted by Maria Fernanda del Real Garcia (maria.fernanda@unir.net) on 2026-01-15T12:43:02Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-16T08:10:03Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-16T08:10:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0

The Mythic Life of Culture Wars: Editorial

The Mythic Life of Culture Wars: Editorial Delikonstantinidou, Aikaterini; Gregorio Fernández, Noelia This essay frames the special issue on The Mythic Life of Culture Wars, which examines how myth operates as a dynamic technology of mediation within contemporary culture wars. We argue that today’s culture wars run on myth as narrative form, media infrastructure, and political technology. From Robert Jewett and John Shelton Lawrence’s American Monomyth to Jeffrey C. Alexander’s theory of symbolic performance, US public life repeatedly casts conflict in dramaturgical terms, invoking heroes and villains, symbols rendered powerful via cumulative charge, values made sacred via collective historical investment, crisis and redemption. In digital environments tuned to emotion and repetition, such mythopoietic templates migrate across platforms, naturalizing ideology and converting attention into legitimacy. Drawing on scholars of myth such as Roland Barthes and Chiara Bottici, we frame myth as ongoing work on narrative patterns that organize belief and belonging. Reception studies further ground our claim that myth’s “afterlives” are interventions that can entrench power or contest it. In tracing what the issue’s contributions reveal about these processes, we map how myth adapts to changing aesthetic and technological forms, and how it mediates between crisis and community. We also show how the essays extend existing debates while opening new pathways through which myth can be studied. The essay concludes by proposing critical myth-work as both interpretive and political practice; a means of decoding how myths render conflict intelligible, legitimate, and, at times, reparable, while also enabling us to imagine futures that might yet be otherwise. Submitted by Noelia Gregorio Fernández (noelia.gregorio@unir.net) on 2026-01-15T10:06:17Z No. of bitstreams: 1 Ex-Narratives-PB.pdf: 822513 bytes, checksum: a5dfd72b98a2612cc237082b827f0680 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-16T07:51:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ex-Narratives-PB.pdf: 822513 bytes, checksum: a5dfd72b98a2612cc237082b827f0680 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-16T07:51:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ex-Narratives-PB.pdf: 822513 bytes, checksum: a5dfd72b98a2612cc237082b827f0680 (MD5)

Un yanqui viene a verme: confluencias transnacionales a través del nuevo thriller español en Que dios nos perdone (2016)

Un yanqui viene a verme: confluencias transnacionales a través del nuevo thriller español en Que dios nos perdone (2016) Gregorio Fernández, Noelia El presente capítulo ofrece un análisis de la película Que Dios nos perdone (2016) tomando como punto de referencia el denominado nuevo thriller español y su confluencia con los géneros cinematográficos estadounidenses. De este modo, el capítulo concluye que la transnacionalidad fílmica es una de las constantes actuales dentro del panorama fílmico nacional. Submitted by Noelia Gregorio Fernández (noelia.gregorio@unir.net) on 2026-01-15T10:03:03Z No. of bitstreams: 1 06 Gregorio_Un yanqui viene a verme.pdf: 227901 bytes, checksum: daa8c01f3f9fb459155c9f7c3aeee8d0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-16T07:42:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 06 Gregorio_Un yanqui viene a verme.pdf: 227901 bytes, checksum: daa8c01f3f9fb459155c9f7c3aeee8d0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-16T07:42:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 06 Gregorio_Un yanqui viene a verme.pdf: 227901 bytes, checksum: daa8c01f3f9fb459155c9f7c3aeee8d0 (MD5)

Lo monstruoso femenino como revisitación de la frontera México-EE. UU: deshumanización y barbarie en From Dusk Till Dawn

Lo monstruoso femenino como revisitación de la frontera México-EE. UU: deshumanización y barbarie en From Dusk Till Dawn Gregorio Fernández, Noelia Este artículo analiza el concepto de la monstruosidad femenina a través de la obra de Robert Rodriguez From Dusk Till Dawn (1996). Partiendo de imaginarios sociales y políticos que subrayan el poder opresor sobre la figura femenina en el cine, la inserción de lo terrorífico y lo monstruoso en su narrativa muestra un proceso transnacional que es reflejo de los discursos fronterizos que circulan en la cinematografía estadounidense actual. This article analyses the concept of the monstrous-feminine entrenchment through Robert Rodriguez’s From Dusk Till Dawn (1996). Drawing from current socio-political imaginaries that have put the spotlight on the oppressed power across women in film, the insertion of horror and the monstrosity in their narratives display a transnational process that reflects cinematic U.S.-Mexico border discourses. Submitted by Noelia Gregorio Fernández (noelia.gregorio@unir.net) on 2026-01-15T09:57:21Z No. of bitstreams: 1 gregorio_fernandez_ESTUDIOS_HUMANISTICOS.pdf: 485074 bytes, checksum: 39b2c30dac0909a3a1ccea215eeb386c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T16:31:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gregorio_fernandez_ESTUDIOS_HUMANISTICOS.pdf: 485074 bytes, checksum: 39b2c30dac0909a3a1ccea215eeb386c (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-15T16:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gregorio_fernandez_ESTUDIOS_HUMANISTICOS.pdf: 485074 bytes, checksum: 39b2c30dac0909a3a1ccea215eeb386c (MD5)

Actitudes del alumnado de formación profesional hacia la educación inclusiva

Actitudes del alumnado de formación profesional hacia la educación inclusiva Gallego Jiménez, M Gloria; Rodríguez Otero, Luis Manuel; del Real García, María Fernanda El estudio contribuye al abordar las actitudes del alumnado de formación profesional hacia la diversidad social en el contexto de la educación inclusiva, evidenciando la importancia de la formación docente en la promoción de prácticas inclusivas. Se realizó una investigación descriptiva, no experimental y transversal. Una muestra 1070 alumnos/as de ciclos formativos de España quienes respondieron a un cuestionario validado adaptado para medir las actitudes hacia la educación inclusiva. Los resultados muestran una disposición positiva hacia la educación inclusiva por parte de los estudiantes, reflejada en puntuaciones elevadas en la mayoría de las dimensiones evaluadas. Asimismo, el análisis de comparación de medias de las variables dicotómicas advirtió que las mujeres obtuvieron puntuaciones superiores a los hombres, al igual que el alumnado de ámbito rural demostró un nivel superior al de ámbito urbano. Mientras que en función al nivel del ciclo formativo que cursa el alumnado se presentaron valores superiores en la muestra de ciclos de grado superior que en los de grado medio. Sin embargo, se identifican diferencias significativas según el género, el ámbito geográfico y el tipo de centro educativo, lo que sugiere que estos factores influyen en las actitudes hacia la inclusión. Existen ciertas limitaciones ya que falta necesidad de abordar estas preocupaciones para garantizar que las actitudes positivas se traduzcan en acciones concretas en el aula. Finalmente, se destaca la relevancia de continuar investigando en aras de para comprender la influencia que tienenlas percepciones de inclusiónen los procesos de aprendizaje. The study contributes to addressing the attitudes of vocational training students towards social diversity in the context of inclusive education. A descriptive, non-experimental and transversal research was carried out. The sample was made up of 1,070 students from vocational education training cycles in Spain. The data collection technique that was applied consisted of a validated questionnaire that measures attitudes towards inclusive education. The results showed a positive disposition towards inclusive education on the part of the students. Furthermore, it was observed that positive attitudes towards inclusion are consistent in different educational contexts. Likewise, the analysis of comparison of means of the dichotomous variables showed that women and students from rural areas obtained higher scores than men and the urban population. On the other hand, it was noted that students in higher-level training cycles obtained higher scores than those in intermediate-level training. However, significant differences were identified according to gender, geographical area and type of educational center, suggesting that these factors influence students' attitudes towards inclusion. Certain limitations were also identified related to the need to address these concerns to ensure that positive attitudes are translated into specificactions in the classroom. Finally, the relevance of continuing research is highlighted in order to understand the influence that perceptions of inclusion have on learning processes. Submitted by Maria Fernanda del Real Garcia (maria.fernanda@unir.net) on 2026-01-15T09:44:35Z No. of bitstreams: 1 005_36_2_Art.4_Agosto25_D.pdf: 368013 bytes, checksum: c72da4c68a9c01ec471578100c0c57e4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T16:22:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 005_36_2_Art.4_Agosto25_D.pdf: 368013 bytes, checksum: c72da4c68a9c01ec471578100c0c57e4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-15T16:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 005_36_2_Art.4_Agosto25_D.pdf: 368013 bytes, checksum: c72da4c68a9c01ec471578100c0c57e4 (MD5)

Una visión periférica del escenario teatrología, dramaturgia y escenificación

Una visión periférica del escenario teatrología, dramaturgia y escenificación del Hoyo Ventura, Margarita; Martínez Valderas, Jara Este volumen nace inspirado por la labor de José Gabriel López Antuñano, teatrólogo, dramaturgista, profesor e impulsor escénico. Estas son solo algunas definiciones para describir una labor mucho más amplia y difícil de encapsular. La influencia, admiración y aprecio por el legado de José Gabriel constituyen el punto de encuentro entre todos los colaboradores de este libro. A través de cuatro ejes temáticos (escenificación de textos clásicos, gestión cultural, dirección escénica y dramaturgia contemporánea), se entrelazan las voces de los especialistas que, a partir de las aportaciones de López Antuñano, enriquecen el conocimiento del teatro actual. Es precisamente esta faceta intelectual poliédrica la que inspira tanto la definición como la estructura del libro, lo cual queda reflejado en su título: Una visión periférica del escenario. López Antuñano posee una visión (e incluso una misión) muy definida, que ha construido con los años, como quien cuida con esmero un campo fértil. Su capacidad de observación, su sagacidad y su óptica clara se complementan con su receptividad y su habilidad para conformar una opinión propia y meditada. Además, esta visión es periférica del escenario porque se sitúa a cierta distancia, rodeando el hecho escénico para comprenderlo de forma global. En estas páginas se ofrece un recorrido sobre un perfil complejo, multidisciplinar y de larga trayectoria, recogiendo todas las facetas del arte escénico e insistiendo en su transversalidad y permeabilidad. Porque así las concibe él, desde una visión holística, internacional y poliédrica. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-15T16:04:59Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T16:05:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-15T16:05:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La educación del carácter ¿Qué es y cómo puede articularse en la actualidad?

La educación del carácter ¿Qué es y cómo puede articularse en la actualidad? Fuentes Gómez-Calcerrada, Juan Luis; Sánchez-Pérez, Yaiza El libro trata una propuesta novedosa y al mismo tiempo clásica. En efecto, la educación del carácter encuentra sus raíces en el filósofo Aristóteles, del cual hay quien dice que todo lo que ha venido después han sido únicamente anotaciones al margen sobre sus escritos. Obviamente, las circunstancias actuales han cambiado y sobre una base sólida como la del maestro griego, pueden articularse propuestas educativas innovadoras que ayuden a nuestros niños, adolescentes y jóvenes a vivir plenamente vidas con sentido; que les capaciten para tomar decisiones pensadas, sentidas, críticas, creativas y prudentes; que les motiven para vivir en una sociedad de manera responsable, justa y comprometida con los demás; que les transmitan el valor del esfuerzo individual, el trabajo en equipo, la cooperación, la perseverancia, entre otras capacidades, que entreveradas adecuadamente unas con otras son imprescindibles para una verdadera formación integral. Los diferentes capítulos de este texto abordan la educación del carácter en la actualidad desde múltiples perspectivas que van desde lo más básico y general, hasta lo más específico y concreto. Sus autores son especialistas en el área y atesoran muchos años de experiencia en diferentes niveles educativos, en los que han desarrollado esta propuesta educativa, la cual, responde en buena medida a uno de los retos más relevantes y emocionantes de nuestro tiempo. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T15:41:28Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T15:42:18Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-15T15:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Resolución de conflictos en el aula

Resolución de conflictos en el aula Ahedo Ruiz, Josu; Sánchez-Pérez, Yaiza El capítulo “Resolución de conflictos en el aula”, de Josu Ahedo y Yolanda Sánchez-Pérez (2022), incluido en la obra ¿Cómo fortalecer las relaciones de amistad en la familia y en la escuela?, analiza el conflicto escolar como una realidad inherente a la convivencia educativa y como una oportunidad formativa para el desarrollo personal y social del alumnado. Desde un enfoque educativo y relacional, los autores sostienen que los conflictos en el aula no deben entenderse únicamente como situaciones problemáticas que han de ser eliminadas, sino como ocasiones privilegiadas para el aprendizaje moral, emocional y social. El texto subraya la importancia de abordar los conflictos de manera constructiva, promoviendo el diálogo, la empatía, la escucha activa y la responsabilidad personal como competencias clave para una convivencia positiva. El capítulo examina distintos modelos y estrategias de resolución pacífica de conflictos, destacando el papel del profesorado como mediador y referente ético. Asimismo, se pone de relieve la necesidad de crear climas escolares basados en la confianza, el respeto mutuo y la cooperación, en los que se favorezcan relaciones de amistad auténticas y duraderas entre los estudiantes. Finalmente, los autores enfatizan la corresponsabilidad entre familia y escuela en la educación para la convivencia, señalando que la coherencia educativa entre ambos ámbitos resulta fundamental para el desarrollo de habilidades sociales y la prevención de conflictos recurrentes. La resolución de conflictos se presenta así como un elemento esencial en la formación integral del alumnado y en la construcción de comunidades educativas saludables. Submitted by Yaiza Sánchez (yaiza.sanchez@unir.net) on 2026-01-13T10:42:46Z No. of bitstreams: 1 Res_libro.pdf: 967823 bytes, checksum: 611ad7784f87fe9f714d05e995b6540a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T15:02:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Res_libro.pdf: 967823 bytes, checksum: 611ad7784f87fe9f714d05e995b6540a (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-15T15:02:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Res_libro.pdf: 967823 bytes, checksum: 611ad7784f87fe9f714d05e995b6540a (MD5)

Amistad virtuosa: ¿Cuáles son los pilares para adquirirla?

Amistad virtuosa: ¿Cuáles son los pilares para adquirirla? Sánchez-Pérez, Yaiza El artículo “Amistad virtuosa”, incluido en la obra La familia: ¿es una escuela de amistad? (coord. Ahedo Ruiz, Caro & Arteaga-Martínez, 2022), aborda el concepto filosófico y educativo de la amistad considerada como virtud, explorando sus pilares y significado en el desarrollo humano y el contexto familiar. Partiendo de una perspectiva clásica inspirada en la ética de Aristóteles —que distingue entre diversas formas de amistad y sitúa la amistad virtuosa como la forma más plena, en la que los individuos desean el bien del otro por su propio valor—, el texto analiza cómo esta forma de amistad se construye y fortalece a través de relaciones recíprocas caracterizadas por la confianza, el respeto, la benevolencia y la búsqueda del bien común. La amistad virtuosa se presenta no solo como un vínculo afectivo, sino como una disposición moral que implica reciprocidad, generosidad y crecimiento personal conjunto. En este sentido, la familia es concebida como un contexto privilegiado donde se aprende y se practica esta forma de relación: mediante la convivencia cotidiana, la expresión de afecto, el apoyo mutuo y la educación en valores, se favorece el desarrollo de amistades que trascienden la mera utilidad o el placer, alcanzando un carácter duradero y éticamente significativo. Esta reflexión se enmarca en una discusión más amplia sobre la educación del carácter y las relaciones interpersonales, subrayando la importancia de cultivar vínculos humanos profundos que contribuyan al florecimiento personal y social. Submitted by Yaiza Sánchez (yaiza.sanchez@unir.net) on 2026-01-13T10:36:45Z No. of bitstreams: 1 efecto-portada.png: 4890 bytes, checksum: 30d053c68e0957adfce56ff0e3ecad40 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T14:49:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 efecto-portada.png: 4890 bytes, checksum: 30d053c68e0957adfce56ff0e3ecad40 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-15T14:49:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 efecto-portada.png: 4890 bytes, checksum: 30d053c68e0957adfce56ff0e3ecad40 (MD5)

Análisis comparativo de las prácticas docentes en las Escuelas de Magisterio en España durante la Transición Democrática

Análisis comparativo de las prácticas docentes en las Escuelas de Magisterio en España durante la Transición Democrática Soler Ortiz, Seila; Rosser Limiñana, Pablo Este artículo examina los modelos de prácticas docentes implementados en las Escuelas Universitarias de Magisterio en España durante la década de 1970, en el contexto de la Transición Democrática. A partir de una metodología comparada, que combina fases clásicas de análisis con elementos de análisis de contenido, se estudian trece propuestas presentadas en el II Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio (1985). El análisis se centra en tres dimensiones: temporalidad, metodología y evaluación. Los resultados revelan una diversidad de enfoques formativos, pero también la existencia de patrones comunes, como la estructura por fases, el acompañamiento dual y una evaluación centrada en la reflexión. Se confirma una tendencia general hacia modelos progresivos, aunque sin estandarización. El estudio aporta claves relevantes para entender la evolución histórica de la formación docente en España y ofrece fundamentos útiles para diseñar pro-puestas actuales más coherentes, situadas y sensibles al contexto educativo. This article examines the models of teaching practice implemented in Spanish University Colleges of Education during the 1970s, within the context of the country's Democratic Transition. Based on a comparative methodology that combines classical stages of anal-ysis with content analysis elements, thirteen proposals presented at the Second National Seminar of University Colleges of Education (1985) are studied. The analysis focuses on three dimensions: temporality, methodology, and evaluation. The findings reveal a diver-sity of training approaches, but also common patterns such as phased structures, dual supervision (school and university tutors), and evaluation focused on critical reflection. A general trend toward progressive models is confirmed, despite the lack of standardization. The study provides valuable insights into the historical development of teacher education in Spain and offers useful foundations for designing more coherent, context-sensitive, and situated learning models in current educational settings. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-15T07:39:58Z No. of bitstreams: 1 133656-Texto+del+artículo-44740-313-20251223.pdf: 2898709 bytes, checksum: ee30bb727054cb6fa1a05221fe46060f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-15T07:47:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 133656-Texto+del+artículo-44740-313-20251223.pdf: 2898709 bytes, checksum: ee30bb727054cb6fa1a05221fe46060f (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-15T07:47:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 133656-Texto+del+artículo-44740-313-20251223.pdf: 2898709 bytes, checksum: ee30bb727054cb6fa1a05221fe46060f (MD5)

Linking environmental sustainability, digital transformation, and innovation: Evidence from micro-enterprises and SMEs

Linking environmental sustainability, digital transformation, and innovation: Evidence from micro-enterprises and SMEs González-Cruz, Tomás; Clemente-Almendros, José Antonio; Castillo-Martínez, Julennys-Carolina; Díaz-Peláez, Alejandro This study explores the impact of environmental sustainability on the performance of Peruvian micro-, small, and medium-sized enterprises (MSMEs) under mediation by digital transformation and innovation. The study is based on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) with questionnaire data from a sample of 345 Peruvian MSMEs. Digital transformation directly improved performance and promoted innovation. Environmental sustainability acted as a technology pull factor, encouraging digital transformation and innovation. Innovation had the most significant direct effect on performance. Theoretically, the study extends capability alignment theory to a developing-country context. Empirically, it demonstrates that environmental sustainability primarily influences performance indirectly via digital transformation and innovation, a rarely explored pathway in the context of Latin America. The study also offers region-specific evidence on the magnitude of these mediated relationships. From a managerial perspective, the results highlight the importance of incorporating environmental sustainability objectives into digital transformation and innovation strategies. Policy implications include the need to design policies that combine support for environmental compliance with funding for digitalization and innovation training. The limitations of the study highlight the value of performing longitudinal, segmented, and multi-country replication studies across Latin America. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-14T16:09:09Z No. of bitstreams: 1 JIK.pdf: 2147130 bytes, checksum: bf4bb0c55b6d7e4414c2bb8695fa3088 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T16:10:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JIK.pdf: 2147130 bytes, checksum: bf4bb0c55b6d7e4414c2bb8695fa3088 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T16:10:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JIK.pdf: 2147130 bytes, checksum: bf4bb0c55b6d7e4414c2bb8695fa3088 (MD5)

Métodos activos en la escuela pública: análisis de las memorias del magisterioalicantino (España, 1916–1926)

Métodos activos en la escuela pública: análisis de las memorias del magisterioalicantino (España, 1916–1926) Soler Ortiz, Seila; Rosser Limiñana, Pablo La metodología activa ha sido una constante en los debates pedagógicos desde finales del siglo XIX. Aunque hoy en día se presenta como una innovación educativa, sus fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas ya fueron formulados y aplicados por parte del magisterio español, especialmente durante el primer tercio del siglo XX. El presente estudio se propone revisar, desde una perspectiva histórico-educativa, el uso de metodologías activas en el ámbito de la escuela pública, tomando como caso de estudio las memorias técnicas elaboradas por el profesorado de la ciudad de Alicante (España) entre 1916 y 1926. Para ello, se ha empleado una metodología de carácter cualitativo complementada con análisis cuantitativo, a partir de un corpus documental compuesto por 16 memorias originales. El análisis ha sido guiado por los principios de la teoría fundamentada y apoyado en software de codificación cualitativa. Se han identificado cinco metodologías activas recurrentes: el método activo, el juego didáctico, el aprendizaje visual, el método Froëbel y el método Montessori. Se ha observado una mayor aplicación por parte de maestras, así como una adaptación flexible de estos enfoques incluso en contextos escolares precarios. Los resultados sugieren que el profesorado de la época poseía un conocimiento pedagógico avanzado y que muchos de los enfoques actuales retoman propuestas históricas cuya genealogía ha sido frecuentemente olvidada o descontextualizada. Active methodology has been a consistent topic in pedagogical debates since the late 19th century. Although it is often presented today as an educational innovation, its theoretical foundations and practical applications were already formulated and implemented by Spanish teachers, particularly during the first third of the 20th century. This study aims to examine, from a historical-educational perspective, the use of active methodologies in public schooling by analyzing the technical reports written by teachers in the city of Alicante (Spain) between 1916 and 1926. A qualitative methodology was applied, complemented by quantitative analysis, using a documentary corpus composed of 16 original teaching reports. The analysis was guided by grounded theory principles and supported by qualitative coding software. Five recurring active methodologies were identified: the active method, educational games, visual learning,the Froebel method, and the Montessori method. These approaches were more commonly implemented by female teachers and were flexibly adapted, even in precarious school settings. The findings suggest that teachers of the time possessed advanced pedagogical knowledge and that many of today’s so-called innovations are actually revivals of historical practices whose genealogies have often been forgotten or decontextualized. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-14T15:48:13Z No. of bitstreams: 1 14-ETE+12(2)2025+ETE-374+(Final).pdf: 806090 bytes, checksum: 0591e43bef6f2d67788003882d0cf166 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T16:09:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 14-ETE+12(2)2025+ETE-374+(Final).pdf: 806090 bytes, checksum: 0591e43bef6f2d67788003882d0cf166 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T16:09:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 14-ETE+12(2)2025+ETE-374+(Final).pdf: 806090 bytes, checksum: 0591e43bef6f2d67788003882d0cf166 (MD5)

Muerte, duelo y viaje en el antiguo Egipto

Muerte, duelo y viaje en el antiguo Egipto Pérez Largacha, Antonio [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-14T15:26:13Z No. of bitstreams: 1 Muerte en Egipto, CIMMA III 2025.pdf: 700593 bytes, checksum: 04efc6b54bfecfc368ac78268a58b0a7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T15:28:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Muerte en Egipto, CIMMA III 2025.pdf: 700593 bytes, checksum: 04efc6b54bfecfc368ac78268a58b0a7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T15:28:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Muerte en Egipto, CIMMA III 2025.pdf: 700593 bytes, checksum: 04efc6b54bfecfc368ac78268a58b0a7 (MD5)

Psychometric properties of the Technology Device Interference Scale (TDIS) and Technology Interference in Life Examples Scale (TILES) in Spanish-speaking couples’ Relationships

Psychometric properties of the Technology Device Interference Scale (TDIS) and Technology Interference in Life Examples Scale (TILES) in Spanish-speaking couples’ Relationships Berzosa-Grande, Pilar; Caba-Machado, Vanessa; Mestre-Bach, Gemma; Testa, Giulia; García-Castrillón, Frank; Rivas-Díez, Raquel; Fernández-Rodríguez, Juan Carlos; González-Fraile, Eduardo Background: Technoference is the disruptions caused by technological devices during personal interactions. Although this phenomenon is widespread, there is a lack of validated tools in Spanish. The Technology Device Interference Scale (TDIS) and the Technology Interference in Life Examples Scale (TILES) assess technoference in couples’ relationships. Methods: An observational study to evaluate their psychometric properties. 997 Spanish adults in long-term relationships completed both scales (TDIS, TILES) and the Dyadic Adjustment Scale (DAS). Results: TDIS and TILES showed satisfactory internal consistency (α = .73 to .91). Their unidimensional structure was confirmed, with invariance analyses supporting use across sex and age for TILES, and partial scalar invariance for TDIS. The TDIS analysis revealed significant differences regarding the age and gender of participants; however, in the case of TILES, these differences were confined to age only. Percentiles of the total score were calculated. Higher levels of technoference were associated with a lower relationship quality. Conclusions: TDIS and TILES are valid and reliable instruments that can effectively measure the impact of technoference on couple relationships in Spanish-speaking populations. Título:Propiedades psicométricas de la Escala de Interferencia de Dispo-sitivos Tecnológicos (TDIS) y de la Escala de Interferencia de la Tecnolo-gía en Ejemplos de Vida (TILES) en relaciones de pareja hispanohablantes.Resumen: Antecedentes: La tecnoferencia se refiere a las interrupciones cau-sadas por dispositivos tecnológicos durante las interacciones personales. Si bien este fenómeno está muy extendido, existe una escasez de herramientas validadas en español. La Escala de Interferencia de Dispositivos Tecnoló-gicos (TDIS) y la Escala de Interferencia de la Tecnología en Ejemplos de Vida (TILES) evalúan la tecnoferencia en las relaciones de pareja. Métodos: Estudio observacional para evaluar sus propiedades psicométricas. 997 adultos españoles con relaciones estables completaron ambas escalas (TDIS, TILES) y la Escala de Ajuste Diádico (DAS). Resultados: La TDIS y la TILES mostraron una consistencia interna satisfactoria (α= .73 a .91). Se confirmó su estructura unidimensional, con análisis de invarianza que respaldan el uso en función del sexo y la edad para la TILES, e invarianza escalar parcial para la TDIS. El análisis de la TDIS reveló diferencias signi-ficativas en cuanto a la edad y el género de los participantes; sin embargo, en el caso de la TILES, estas diferencias se limitaron únicamente a la edad. Se calcularon percentiles de la puntuación total. Los niveles más altos de tecnoferencia se asociaron con una menor calidad de la relación. Conclusio-nes: TDIS y TILES son instrumentos válidos y fiables que permiten medir eficazmente el impacto de la tecnoferencia en las relaciones de pareja en poblaciones hispanohablantes. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-14T13:48:26Z No. of bitstreams: 1 P10-v41n3-643721-Eng-gal.pdf: 570732 bytes, checksum: 9d21317e81da78e9eda39641dac41c3b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:50:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 P10-v41n3-643721-Eng-gal.pdf: 570732 bytes, checksum: 9d21317e81da78e9eda39641dac41c3b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 P10-v41n3-643721-Eng-gal.pdf: 570732 bytes, checksum: 9d21317e81da78e9eda39641dac41c3b (MD5)

Comida en el arte contextual: concepto, catalizador o nexo

Comida en el arte contextual: concepto, catalizador o nexo Borisova-Fedotova, Anna El presente artículo analiza las prácticas artísticas contextuales, cuyo componente central consiste en preparar, servir y compartir la comida, buscando discernir las funciones del alimento en este tipo de intervenciones. Metodología: Para ello, usando el método de análisis semántico de las publicaciones críticas y académicas, presentamos una selección que refleja la evolución de esta tendencia en el arte y ejemplifica sus principales caminos de desarrollo. Resultados: Las primeras tentativas de ligar la vida y el arte a través de la comida, como los restaurantes de artistas, abrieron camino para incorporar el alimento en la producción creativa tanto en calidad de material, como de elemento relacional. Discusión: Observamos que la comida puede desempeñar tres principales papeles dentro de las iniciativas artísticas contextuales: servir de nexo para unir a las personas involucradas, plantear una reflexión acerca de los significados vinculados a esta acción universal o presentarse como un catalizador del cambio en el tejido social, en la percepción del espacio urbano compartido u otros ámbitos seleccionados como objetivo. Conclusiones: La interpretación de estas funcionalidades en cada proyecto influye en la relación que se establece entre sus participantes, el alimento y el lugar de la acción. El presente texto nace en el marco del proyecto I+D+i PID2023-149171OB-100 Prácticas artísticas colectivas y de contexto en entornos locales. Vías de inclusión social ante la crisis global financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Submitted by Anna Borisova Fedotova (anna.borisovafedotova@unir.net) on 2026-01-14T09:56:54Z No. of bitstreams: 1 1652_Comida+en+el+arte+contextual.pdf: 288769 bytes, checksum: 6276a6383bff9bcc445419cc68d0243a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:34:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1652_Comida+en+el+arte+contextual.pdf: 288769 bytes, checksum: 6276a6383bff9bcc445419cc68d0243a (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:34:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1652_Comida+en+el+arte+contextual.pdf: 288769 bytes, checksum: 6276a6383bff9bcc445419cc68d0243a (MD5)

Artistas en escuelas: modelos de residencias, su evolución y retos para el futuro

Artistas en escuelas: modelos de residencias, su evolución y retos para el futuro Borisova-Fedotova, Anna El presente estudio explora la evolución de distintos modelos de residencias artísticas en escuelas desde los años 60 del siglo XX hasta la actualidad, analizando sus puntos fuertes y retos que presenta cada uno de ellos. Para ello, partimos de un estudio bibliográfico de estas prácticas tanto a nivel internacional como nacional, seleccionando los proyectos consolidados con un recorrido de al menos 3 años en la realización efectiva de intervenciones. Como fuentes de información se emplean los informes de evaluación y los estudios académicos publicados sobre los programas en cuestión, así como los datos disponibles en las páginas web de las iniciativas. Analizamos y comparamos sus fórmulas de gestión y organización, sus fuentes de financiación, su alcance, los agentes implicados y el modo de colaboración entre ellos. Entre los desafíos a superar se encuentran la escasa financiación de los proyectos, la falta de la evaluación objetiva y sistemática de sus resultados, la limitada difusión de los métodos y recursos didácticos desarrollados en su marco y el exiguo reconocimiento profesional de la labor de los agentes implicados. Se concluye que el modelo de expansión rizomática que presentan los proyectos Red Planea y MUSE-E ofrece ventajas para superar los mencionados retos. Esta investigación se realizó con apoyo del proyecto I+D+i PID2023-149171OB-100 Prácticas artísticas colectivas y de contexto en entornos locales. Vías de inclusión social ante la crisis global financiado por Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. © Universidad Complutense de Madrid Submitted by Anna Borisova Fedotova (anna.borisovafedotova@unir.net) on 2026-01-14T09:44:38Z No. of bitstreams: 1 articuloAIS_publicado.pdf: 1441367 bytes, checksum: fc7b4bbf53eaec955a1fad199dc8df25 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:26:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 articuloAIS_publicado.pdf: 1441367 bytes, checksum: fc7b4bbf53eaec955a1fad199dc8df25 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:26:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 articuloAIS_publicado.pdf: 1441367 bytes, checksum: fc7b4bbf53eaec955a1fad199dc8df25 (MD5)

Liquid Law. Globalization, Digitalization, and Community Justice

Liquid Law. Globalization, Digitalization, and Community Justice Simón Castellano, Pere Law in a liquid world defies the neat borders and entrenched hierarchies of the past. Globalization accelerates the fusion and friction of national systems, while digitalization amplifies corporate influence and spawns intangible conflicts that transcend territorial authority. In parallel, community justice movements reclaim local voices, yet pose formidable challenges of integration with universal rights. This book illuminates the intersection of these three transformative forces—mapping how constitutional law adapts, or fails to adapt, in an environment shaped by porous frontiers and algorithmic gatekeepers. Drawing on concepts such as liquid law, multilevel constitutionalism, and über-rights, the author explains how legal frameworks both expand and fragment, offering novel solutions and revealing critical gaps. Traditional governance structures—built around nation-state exclusivity—confront digital platforms wielding near-sovereign powers, subcultures seeking recognition, and regulatory bodies struggling to harmonize universal entitlements with diverse cultural claims. The result is a dynamic interplay among transnational treaties, specialized agencies, and local dispute resolution, all guided by a vision of constitutional values robust enough to endure relentless technological change. This volume invites a rethinking of what law, sovereignty, and justice can mean in a fluid, global, and interconnected age. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-14T13:18:27Z No. of bitstreams: 1 Liquid Law and the Constitutional_Legalteca.pdf: 1200699 bytes, checksum: 1ae541843a0aaf0be0ed90d8738555a2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:21:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Liquid Law and the Constitutional_Legalteca.pdf: 1200699 bytes, checksum: 1ae541843a0aaf0be0ed90d8738555a2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:21:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liquid Law and the Constitutional_Legalteca.pdf: 1200699 bytes, checksum: 1ae541843a0aaf0be0ed90d8738555a2 (MD5)

Understanding the MSME Environmental Transition: Nonlinear and Moderation Effects of Digitalization and Institutional Context

Understanding the MSME Environmental Transition: Nonlinear and Moderation Effects of Digitalization and Institutional Context Clemente-Almendros, José Antonio; Vallejo García, Marcelo; Blanco-Hernández, María The necessary environmental transition involves a substantial challenge for micro, small and medium enterprises (MSMEs). Moreover, in the Ibero-American context, it is even more challenging. Our study aims to shed light on the scarce and inconclusive evidence in this regard, analysing the influence of digitalization, given its inclusion in the so-called MSMEs' double transition, as well as the effect of the institutional setting. The so-called double transition is more sensitive in emergin areas. By means of analysing direct and moderation effects on a representative database of 17.498 Ibero-American MSMEs, we aim to show the existence of linear and nonlinear relationships that determine the level of environmental involvement of those organizations. Our results show that the expected positive effect of digitalization exists, but it is not linear, but U-shaped. The extension of the Kuznets curve confirmed for digitalization in MSMEs. Additionally, the institutional context's positive influence also moderates this nonlinear influence. These findings involve the need for not only digital technologies but also a transformational internal process, which is influenced by institutional quality. Managers need understand the importance of substantial organizational commitment in their own transformational capacity in the dual transition to avoid negative effects. In this vein, institutions must focus on reducing the duration of the downward part of the U-shape influence of digitalization. Ultimately, digital transformation and institutional quality must move forward to sustainable change in MSMEs aligned. Submitted by María Blanco Hernández (maria.blanco@unir.net) on 2026-01-13T15:40:26Z No. of bitstreams: 1 Bus Strat Env - 2025 - Clemente‐Almendros - Understanding the MSME Environmental Transition Nonlinear and Moderation.pdf: 809545 bytes, checksum: 255c723cd9ffd7e6f89b3cadeb6031ee (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:16:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Bus Strat Env - 2025 - Clemente‐Almendros - Understanding the MSME Environmental Transition Nonlinear and Moderation.pdf: 809545 bytes, checksum: 255c723cd9ffd7e6f89b3cadeb6031ee (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:16:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bus Strat Env - 2025 - Clemente‐Almendros - Understanding the MSME Environmental Transition Nonlinear and Moderation.pdf: 809545 bytes, checksum: 255c723cd9ffd7e6f89b3cadeb6031ee (MD5)

Eﬀectiveness of a psychoeducational program for caregivers of persons with acquired brain injury: a randomized controlled trial (EDUCA-V)

Eﬀectiveness of a psychoeducational program for caregivers of persons with acquired brain injury: a randomized controlled trial (EDUCA-V) González-Fraile, Eduardo; Domínguez-Panchón, Ana I.; Quemada, José Ignacio; Álvarez, Noemí; Pascual, Marga; Berzosa-Grande, Pilar; Salvador, Raymond; Pomarol-Clotet, Edith; Martín-Carrasco, Manuel Objective To assess the effectiveness of a psychoeducational intervention program (PIP) compared to standard attention in reducing caregiver burden after the intervention (at 4 months) and at follow-up (at 8 months). Methods A multicenter, evaluator-blind, randomized controlled trial. The experimental group received a PIP intervention consisting of 10 weekly group sessions, while the control group received standard attention. The primary outcome was measured as the change scores from baseline on the caregiver’s burden (ZBI). The secondary outcomes evaluated included caregiver mental health (GHQ-28), anxiety (STAI), and depression (CES-D). Trial registration: ISRCTN16513116. Results The sample comprised 76 informal caregivers (41 allocated in the intervention condition and 35 in the control). The caregiver’s burden (ZBI) did not show significant differences between groups at 4 months or 8 months. There were favorable and significant changes in the caregiver’s mental health (GHQ) and depression (CES-D) at 4 months in the PIP group. There were no significant differences between groups in anxiety during the trial. Conclusions The PIP intervention group reported positive effects on general mental health and depression after the intervention but not at follow-up. We need more studies which interventions follow expert recommendations and can sustain positive results over time. Submitted by Eduardo González (eduardo.gonzalez@unir.net) on 2026-01-13T11:58:10Z No. of bitstreams: 1 Effectiveness of a psychoeducational program for caregivers of persons with acquired brain injury a randomized controlled trial EDUCA-V .pdf: 2152364 bytes, checksum: b9fbc0fb534a875c66fdcee2541125eb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-14T13:05:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Effectiveness of a psychoeducational program for caregivers of persons with acquired brain injury a randomized controlled trial EDUCA-V .pdf: 2152364 bytes, checksum: b9fbc0fb534a875c66fdcee2541125eb (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-14T13:05:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Effectiveness of a psychoeducational program for caregivers of persons with acquired brain injury a randomized controlled trial EDUCA-V .pdf: 2152364 bytes, checksum: b9fbc0fb534a875c66fdcee2541125eb (MD5)

Reflecting university image in the era of digitalization

Reflecting university image in the era of digitalization Luque-Martínez, Teodoro; Faraoni, Nina; Doña-Toledo, Luis The digital transformation of Higher Education institutions affects their teaching, research, and administrative functions, ultimately shaping their public image. This study examines the factors that influence graduates' perceptions of university image, focusing on socio-demographic characteristics, university experience, employment-related outcomes, and digitalization dimensions such as information quality, online communication, learning quality, social media presence, and electronic Word of Mouth (e-WOM). A nationwide survey was conducted among 600 Spanish graduates using structured questionnaires with validated scales. Data were analyzed using binary logistic regression. The findings reveal that graduate identification with the institution, the quality of shared information and websites, and e-WOM is significantly associated with the perceived image. Additionally, job market insertion plays a crucial role. The findings suggest the relevance of strategically managing digital presence and communication, especially on social media. By integrating digitalization into image-building strategies, the study offers a novel framework for understanding how institutional image is constructed in the digital era. Submitted by Nina Faraoni (nina.faraoni@unir.net) on 2026-01-13T09:26:51Z No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2590291125010812-main.pdf: 1591268 bytes, checksum: 2ceeea482c5784422718e79e3bee7272 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T15:04:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2590291125010812-main.pdf: 1591268 bytes, checksum: 2ceeea482c5784422718e79e3bee7272 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T15:04:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2590291125010812-main.pdf: 1591268 bytes, checksum: 2ceeea482c5784422718e79e3bee7272 (MD5)

Insights from B2B buying behaviour and customer service value trends: a systematic review

Insights from B2B buying behaviour and customer service value trends: a systematic review Díaz, Estrella; Carranza Vallejo, Rocío; Martín-Consuegra Navarro, David; Sánchez-Camacho, Carlos Purpose – Despite the growing number of publications in the field of B2B buying behaviour and customer service value, the existing research remains fragmented and lacks a cohesive framework for understanding these interrelated domains. The primary aim of this research is to conduct a systematic literature review of B2B buying behaviour and customer service value over the past twenty years. Design/methodology/approach – Utilising bibliometric tools SciMAT and VOSviewer, authors analyse the performance and evolution of these themes in the B2B context. Findings – The results offer a framework for pinpointing research needs for both academia and industry, highlighting thematic areas that have received varying degrees of attention, and providing a roadmap for future research by assessing the status of the domain. Practical implications – Based on the evolution map presented and looking to the future, authors recommend that scholars examine four areas of research: sales innovation, smart technologies, alliances and markets and, online buying, which offer opportunities for further exploration. Originality/value – This approach provides a framework for establishing research needs for academia and industry, identifying areas that have had less or even more focus in recent years to provide a roadmap for future research, and analysing and identifying the status of the domain. Keywords – Bibliometric analysis, Business-to-business (B2B), Buying behaviour, Customer service value, SciMAT, VOSviewer Paper type – Research article Submitted by Carlos Sánchez-Camacho Muñoz (carlos.sanchez-camacho@unir.net) on 2026-01-07T17:20:26Z No. of bitstreams: 2 5-International journal of retail & distribution management (AAM).PDF: 1071948 bytes, checksum: 2dd24b739504dcfd6cddcc29cd868a19 (MD5) 5-supplementary data.pdf: 181551 bytes, checksum: e5db969f23b9e534fd4318408e058b1c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T14:53:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 5-International journal of retail & distribution management (AAM).PDF: 1071948 bytes, checksum: 2dd24b739504dcfd6cddcc29cd868a19 (MD5) 5-supplementary data.pdf: 181551 bytes, checksum: e5db969f23b9e534fd4318408e058b1c (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T14:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 5-International journal of retail & distribution management (AAM).PDF: 1071948 bytes, checksum: 2dd24b739504dcfd6cddcc29cd868a19 (MD5) 5-supplementary data.pdf: 181551 bytes, checksum: e5db969f23b9e534fd4318408e058b1c (MD5)

La Pérdida de España: leyenda fundacional identitaria. Comparación entre dos versiones renacentistas clave en torno a su autoría.

La Pérdida de España: leyenda fundacional identitaria. Comparación entre dos versiones renacentistas clave en torno a su autoría. Miró Martí, Oriol Este capítulo demuestra la originalidad de la autoría de la leyenda renacentista de la pérdida de España que Onofre Manescal incluyó en su Sermó del rei Jaume II (1604), a la vez que evidencia la distancia de la misma sobre la considerada su fuente más directa, la Historia verdadera del rey Rodrigo (1592) de Miguel de Luna. Una comparativa detallada entre el Sermó (1604) de Manescal y la Historia (1592) de Miguel de Luna pone al descubierto un conjunto de afinidades pero también de desencuentros lo suficientemente profundos como para demostrar la independencia de estos dos textos identitarios fundamentales de la literatura española, pero también su indiscutible filiación. This article demonstrates the originality of the authorship of the Renaissance legend of the loss of Spain that Onofre Manescal included in his Sermó del rei Jaume II (1604), at the same time that it shows its distance from what is consid-ered its most direct source, the Historia verdadera del rey Rodrigo (1592) by Miguel de Luna. A detailed comparison between Manescal’s Sermó (1604) and Miguel de Luna’s Historia (1592) reveals a set of affinities but also disagreements deep enough to demonstrate the independence of these fundamental identitarian texts of the Spanish literature but also their indisputable affiliation. Submitted by Oriol Miró Martí (oriol.miro@unir.net) on 2025-12-30T10:39:54Z No. of bitstreams: 1 2512-Manuscrito de libro-9321-1-10-20230718 (1).pdf: 10110327 bytes, checksum: a8d6abdb4cb4c2071efd5dad5169c9cf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T11:59:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2512-Manuscrito de libro-9321-1-10-20230718 (1).pdf: 10110327 bytes, checksum: a8d6abdb4cb4c2071efd5dad5169c9cf (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T11:59:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2512-Manuscrito de libro-9321-1-10-20230718 (1).pdf: 10110327 bytes, checksum: a8d6abdb4cb4c2071efd5dad5169c9cf (MD5)

“Sé lo que has estado haciendo”: Un análisis criminológico y legal de las TICs aplicadas a algunas formas de violencia relacional: sextorsión y porn revenge.

“Sé lo que has estado haciendo”: Un análisis criminológico y legal de las TICs aplicadas a algunas formas de violencia relacional: sextorsión y porn revenge. Cuervo García, Ana Luz; Gracia, Jorge Se aborda el fenómeno del ciberdelito desde las formas de sextorsión y porn reevenge, con sus características distintivas en cuanto a los agresores y las víctimas, incidiendo en la ejemplifcación con casos reales. También se hizo referencia al tratamiento penal en estos crímenes. En este capítulo de libro, se aportó una visión novedosa desde el punto de vista no solo de los delincuentes, sino también de las víctimas de los ciberdelitos. El enfoque criminológico se centró en las formas de sextorsión y porn revenge. La investigación utilizó una metodología cualitativa enfocada en la revisión bibliográfica. El estudio se dedicó a contextualizar, clasificar y describir este tipo de delito. Se hizo especial énfasis en las víctimas, a quienes se dio el nombre de cibervíctimas. El enfoque principal se dirigió a estas víctimas para exponer su perfil y las consecuencias de su victimización, ya que se entienden como las grandes olvidadas en este tipo de actividad delincuencial. Gracias a esta perspectiva, se lograron encontrar teorías explicativas aplicables a las víctimas de los ciberdelitos. Se destacaron la Teoría de las Actividades Rutinarias (que tradicionalmente se ha aplicado a los agresores) y la Teoría de la Psicología del Ciberespacio. Además, se señalaron los factores de Riesgo CRAVED, la Desinhibición Online y la Esquizofrenia Digital. Respecto a los agresores, estos también fueron caracterizados y explicados teóricamente. El trabajo concluyó con una descripción del abordaje penal aplicable a esta clase de delincuentes. Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T16:48:11Z No. of bitstreams: 1 151-Se lo que has estado haciendo Una década de reformas.pdf: 10067482 bytes, checksum: d79591139db9d339798d4579d36c4035 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T11:29:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 151-Se lo que has estado haciendo Una década de reformas.pdf: 10067482 bytes, checksum: d79591139db9d339798d4579d36c4035 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T11:29:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 151-Se lo que has estado haciendo Una década de reformas.pdf: 10067482 bytes, checksum: d79591139db9d339798d4579d36c4035 (MD5)

Crimen y Desviación. Una introducción a las teorías criminológicas.

Crimen y Desviación. Una introducción a las teorías criminológicas. Cuervo García, Ana Luz La conducta criminal se ha intentado comprender para prevenirla, castigarla y atajarla, pero también por el simple hecho de conocer los oscuros motivos que conducen a alguien a pervertir la moral social para alcanzar el beneficio y la satisfacción personal o grupal, traspasando los límites legales. Crimen y desviación. Una introducción a las teorías criminológicas es una obra que trata de acercar al lector a las explicaciones más importantes de la delincuencia y las conductas desviadas. Esta labor se lleva a cabo a través de un recorrido histórico y cultural de las principales teorías criminológicas que se han desarrollado para dar cuenta de la delincuencia y las conductas desviadas, de manera escueta y sencilla. Además, se persigue la comprensión de estas explicaciones con el seguimiento de un caso que se adapta a cada una de las teorías mostradas. Dejando un espacio para la reflexión del lector, esta obra también persigue que, haciendo uso de las herramientas explicativas del delito que en ella se muestran, se puedan extrapolar los principales postulados criminológicos a ciertos problemas delincuenciales de nuestro tiempo. Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T15:17:30Z No. of bitstreams: 1 Crimen y desviación.pdf: 181338 bytes, checksum: f475274f9d5e63fcb3bb1dc522adf88a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T11:24:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Crimen y desviación.pdf: 181338 bytes, checksum: f475274f9d5e63fcb3bb1dc522adf88a (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T11:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Crimen y desviación.pdf: 181338 bytes, checksum: f475274f9d5e63fcb3bb1dc522adf88a (MD5)

Eduexploradores: experiencia gamificada para el desarrollo de la competencia digital docente en formación online

Eduexploradores: experiencia gamificada para el desarrollo de la competencia digital docente en formación online Sáenz Valiente, Patricia; Alvarado Escudero, Alicia; Fernández García, Laura Carlota; Feridouni-Solimani, Anita La presente experiencia tiene como objetivo desarrollar las competencias digitales docentes (CDD) a través de un curso online gamificado, promoviendo un aprendizaje innovador y motivador. Su metodología fomenta el acceso, conocimiento y aplicación de tecnologías digitales en la educación, además de impulsar la creación de una comunidad educativa colaborativa y herramientas de seguimiento para evaluar el progreso en CDD. Como aporte de conocimiento, este estudio destaca la importancia de la formación docente en CDD mediante enfoques prácticos y gamificados, proporcionando a los educadores una experiencia enriquecedora. La capacitación permite a los profesores integrar tecnologías educativas de manera efectiva en su enseñanza, alineándose con el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MCCDD) y favoreciendo la dinamización de las clases. Las conclusiones del equipo que han trabajado en el desarrollo de la experiencia realizada sugieren que el desarrollo de la CDD en los niveles básicos es un elemento esencial para el profesorado del siglo XXI, especialmente para aquellos que desempeñan su labor docente en entornos online. Por otro lado, el análisis de las necesidades ha dado lugar a que el curso planificado se haya desarrollado entorno a las seis áreas del MCCDD y ha permitido valorar la complejidad de cada área y cómo la gamificación puede ser una estrategia óptima para favorecer su adquisición mediante el desarrollo de contenidos digitales que la sustentan. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-19T12:08:11Z No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T11:10:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T11:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5)

La protección ciudadana de la sepultura en el Derecho Romano a través de la actio de sepulchro violato

La protección ciudadana de la sepultura en el Derecho Romano a través de la actio de sepulchro violato López Huguet, María Luisa La actio de sepuchro violato era una acción in factum, anual, in bonum et aequum concepta cuando el actor fuera el titular del sepulcro, penal, noxal e infamante. El objeto de protección era el sepulcro en su unidad arquitectónica, estos es con sus accesorios y dependencias que debía tener en su interior el cuerpo o los restos de un difunto y haber sido constituido conforme al ius sepulchri para tener carácter de res religiosa. Por tanto, el ordenante del entierro o el finado debían tener el pleno dominio del suelo, contar con el consentimiento de quien tuviera un derecho sobre el mismo para enterrar a un extraño o con la autorización del dueño, si el suelo era de propiedad ajena, quedando excluidos, en consecuencia, los cenotafios, las tumbas de los enemigos, las fosas comunes, las tumbas en terreno público y las tumbas en suelo propio o ajeno que no contasen con la autorizaciones o consentimientos pertinentes. Entraban dentro de los supuestos perseguidos por esta acción tanto la propia profanación del cadáver, como la destrucción o deterioro de la tumba, su apertura, la mutilación de la lápida o inscripción, el habitar en el sepulcro o el darle un uso diferente al establecido. En todo caso, estas actuaciones debían haberse realizado dolosamente. La acción se concedía de manera preferente al titular del ius sepulchri y, solo faltando este, bien porque no había titular o bien porque no quería actuar, la legitimación se abría a cualquier ciudadano otorgando preferencia al primero que intentase la reclamación siendo elegido, en caso de concurrencia, atendiendo a su prestigio y cualidades personales. Ahora bien, si varios tenían el ius sepulchri, excepcionalmente la acción se concedía a todos, dado que en ellos concurría el mismo interés. En caso de condena, si la acción era interpuesta por el titular, se procedía a una estimación de la pena en lo que se considerase justo y, si era interpuesta por el civis que así lo desease, dado que no había un interés particular que valorar, se preveía una pena fija de cien mil sestercios en el caso de violación del sepulcro y de doscientos mil si se habita o construía encima. No obstante, la condena en el primer caso nunca podría ser inferior a la del segundo, teniéndose en cuenta en la estimación, la injuria sufrida, el lucro obtenido por el infractor, el daño sobrevenido o la temeridad empleada. Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2026-01-02T10:21:48Z No. of bitstreams: 2 SeparataMLuisaLopezHuguet9791370068363.pdf: 415459 bytes, checksum: ef82dc2b8ea06e72183cea9c1bd8b06f (MD5) Autorización repositorio.pdf: 84338 bytes, checksum: e56b92e442d8394e2a172f9e2aa15674 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T10:41:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 SeparataMLuisaLopezHuguet9791370068363.pdf: 415459 bytes, checksum: ef82dc2b8ea06e72183cea9c1bd8b06f (MD5) Autorización repositorio.pdf: 84338 bytes, checksum: e56b92e442d8394e2a172f9e2aa15674 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T10:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 SeparataMLuisaLopezHuguet9791370068363.pdf: 415459 bytes, checksum: ef82dc2b8ea06e72183cea9c1bd8b06f (MD5) Autorización repositorio.pdf: 84338 bytes, checksum: e56b92e442d8394e2a172f9e2aa15674 (MD5)

Un paseo con Buenaventura y Escoto. Contemplar lo estético en la edad contemporánea con la visión de la Edad Media

Un paseo con Buenaventura y Escoto. Contemplar lo estético en la edad contemporánea con la visión de la Edad Media Lázaro Pulido, Manuel El capítulo propone una reflexión filosófica sobre la contemplación estética contemporánea a partir de una inversión hermenéutica: imaginar cómo dos grandes pensadores medievales, Buenaventura de Bagnoregio y Juan Duns Escoto, interpretarían el arte y la experiencia estética del siglo XXI. Frente a la banalización, mercantilización y desontologización de lo estético propias del mundo contemporáneo —especialmente visibles en el museo como espacio de consumo cultural—, el autor confronta estas dinámicas con las concepciones medievales de la contemplación, la belleza y la experiencia estética como actos profundamente vinculados a la antropología, la metafísica y la teología. Desde el pensamiento franciscano, la estética no se reduce al juicio subjetivo ni al consumo experiencial, sino que se inscribe en una relación ontológica y afectiva con el mundo, fundada en el amor, la libertad y la referencialidad divina. Mientras que en Buenaventura la contemplación estética se articula en clave ejemplarista y simbólica, orientada hacia la cointuición del misterio divino, en Duns Escoto se presenta como un acto intuitivo y fruitivo que reconoce la contingencia amorosa de lo real. El contraste con la estética contemporánea revela no tanto una crisis del arte cuanto una crisis de la concepción del sujeto, del sentido y del mundo. El trabajo concluye que la recuperación de una experiencia estética auténtica exige repensar las bases antropológicas y ontológicas desde las cuales se contempla lo bello. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T18:37:13Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T09:40:31Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-13T09:40:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estudio del metaverso y las posibilidades de los entornos virtuales inmersivos.

Estudio del metaverso y las posibilidades de los entornos virtuales inmersivos. Cejudo Mejías, Vanesa; Gallego Trijueque, Sara; Oliva Marañón, Carlos El capítulo analiza el metaverso como una manifestación clave de la sociedad hiperdigital, abordando su origen, evolución y principales características, como la inmersividad, interactividad, interoperabilidad y persistencia. A partir de una revisión conceptual y tecnológica, se examinan los entornos virtuales inmersivos y su relación con la realidad extendida (realidad virtual, aumentada y mixta), así como el papel del avatar y los gemelos digitales. Asimismo, se presta especial atención a las aplicaciones del metaverso en la educación superior y a la necesidad de incorporar la perspectiva de género en la investigación y desarrollo de estas tecnologías emergentes. Submitted by Vanesa Cejudo Mejías (vanesa.cejudo@unir.net) on 2026-01-12T13:57:09Z No. of bitstreams: 1 Narrativas.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T09:21:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Narrativas.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T09:21:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Narrativas.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5)

¿Es necesario un nuevo pensamiento crítico para la era digital?

¿Es necesario un nuevo pensamiento crítico para la era digital? Sánchez-Pérez, Yaiza; Fuentes Gómez-Calcerrada, Juan Luis El capítulo analiza la vigencia del pensamiento crítico en el contexto de la cultura digital contemporánea. Los autores argumentan que las concepciones tradicionales del pensamiento crítico resultan insuficientes para afrontar fenómenos propios del entorno digital, como la sobreinformación, la desinformación, la influencia de los algoritmos y la economía de la atención. En este marco, proponen la necesidad de un pensamiento crítico renovado que incorpore competencias digitales, mediáticas y éticas, sin renunciar a sus fundamentos clásicos. Desde una perspectiva educativa, el texto subraya la importancia de formar sujetos capaces de interpretar críticamente la información digital, comprender las estructuras de poder tecnológicas y participar de manera responsable en la esfera pública. El capítulo concluye defendiendo una reformulación contextualizada del pensamiento crítico acorde a los retos del siglo XXI. Submitted by Yaiza Sánchez (yaiza.sanchez@unir.net) on 2026-01-12T15:11:22Z No. of bitstreams: 1 Condiciones del pensamiento crítico_1ª copia.pdf: 1082513 bytes, checksum: 01c880be4c2173d299eda85c062cacb7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T08:49:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Condiciones del pensamiento crítico_1ª copia.pdf: 1082513 bytes, checksum: 01c880be4c2173d299eda85c062cacb7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T08:49:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Condiciones del pensamiento crítico_1ª copia.pdf: 1082513 bytes, checksum: 01c880be4c2173d299eda85c062cacb7 (MD5)

Spaces of Θ-faintly and α-faintly continuous functions and composition operators

Spaces of Θ-faintly and α-faintly continuous functions and composition operators Zarco García, Ana María; Bayati, Jalal Hatem Hussein; Adeeb, Noor Riyadh This work is dedicated to the study of composition operator Cφ where φ is a continuous function. First, we characterize topologies on Cθ(X,Y), the space of θ-faintly continuous, to establish results for the composition operator Cφ, acting between spaces of θ-faintly continuous functions. Next, topologies on Cα(X,Y), the space of α-faintly continuous, are analyzed in the same way to obtain results again for the composition operator Cφ. In both cases, weak, strong and exponential topologies are investigated, obtaining inclusion properties and where the evaluation map is key. Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2026-01-13T07:42:20Z No. of bitstreams: 1 3798-Article Text-10751-1-10-20251214-1.pdf: 295695 bytes, checksum: 91090d10895a58b51e0c425ec886ba2b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T08:29:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 3798-Article Text-10751-1-10-20251214-1.pdf: 295695 bytes, checksum: 91090d10895a58b51e0c425ec886ba2b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T08:29:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3798-Article Text-10751-1-10-20251214-1.pdf: 295695 bytes, checksum: 91090d10895a58b51e0c425ec886ba2b (MD5)

La arquitectura semiótica de la autoridad: una lectura del discurso institucional de crisis

La arquitectura semiótica de la autoridad: una lectura del discurso institucional de crisis Torres Álvarez, José Este estudio expone la construcción discursiva de una RUEDA DE PRENSA INSTITUCIONAL en el contexto de la crisis sociopolítica provocada por la huida de Carles Puigdemont. A través de las perspectivas sociocognitivas y sociosemióticas, que articulan los marcos teóricos de Van Dijk (2006), Charaudeau (1991, 2006), Hall (1972) y Verón (1981, 2009), revelamos algunas de las ESTRATEGIAS VERBALES, PROXÉMICAS Y SIMBÓLICAS que configuran una ESCENOGRAFÍA diseñada para preservar la LEGITIMIDAD INSTITUCIONAL y mitigar el descrédito público de la institución. Para ello, se realiza un análisis cualitativo del DISCURSO INSTITUCIONAL emitido por el Departament d’Interior de la Generalitat de Catalunya, tanto en la convocatoria de la rueda de prensa como en su desarrollo, tras la actuación de Carles Puigdemont. De este modo, el trabajo propone una lectura crítica y accesible de estas prácticas, con frecuencia invisibilizadas para el conjunto de la ciudadanía, y contribuye a la comprensión de la COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. Como conclusión de la investigación, se destaca la voluntad de la Administración de construir un ACTO DISCURSIVO basado en la gestión estratégica del espacio y de los colores de los elementos que lo integran, no solo para influir en la percepción que de ella y de los Cuerpos de Seguridad catalanes tiene el destinatario, sino también para mitigar el posible ACTO DESCORTÉS que puede emanar de la premura con la que esta ha convocado a los medios de comunicación para ofrecer explicaciones sobre la fuga del expresident. This study investigates how an institutional press conference was discursively constructed during the sociopolitical crisis caused by Carles Puigdemont's flight. Using sociocognitive and sociosemiotic perspectives influenced by the works of Van Dijk (2006), Charaudeau (1991, 2006), Hall (1972), and Verón (1981, 2009), the analysis identifies verbal, proxemic, and symbolic tactics that create a carefully designed scenography aimed at maintaining institutional legitimacy and reducing public discredit. A qualitative approach is used to examine the discourse from the Department of the Interior of the Government of Catalonia, focusing on both the announcement and the development of the press conference after Puigdemont’s departure. The study offers a clear and critical interpretation of communicative practices that are often hidden from the public, helping to deepen the understanding of institutional communication. Findings highlight how the administration strategically used spatial arrangements and color elements to shape perceptions among both internal and external audiences, while also minimizing potential disrespect caused by the urgency of organizing the media event to explain the former president’s departure. Submitted by José Torres Álvarez (jose.torres@unir.net) on 2026-01-12T17:53:40Z No. of bitstreams: 1 21813-21921944483-1-SM (2).pdf: 470982 bytes, checksum: 368e937caf3fea868f23815c217a3b8d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T08:06:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 21813-21921944483-1-SM (2).pdf: 470982 bytes, checksum: 368e937caf3fea868f23815c217a3b8d (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T08:06:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 21813-21921944483-1-SM (2).pdf: 470982 bytes, checksum: 368e937caf3fea868f23815c217a3b8d (MD5)

La comunicación de crisis: Estrategias coloquiales para la protección de la imagen pública de la Policía catalana en la rueda de prensa del 9 de agosto de 2024

La comunicación de crisis: Estrategias coloquiales para la protección de la imagen pública de la Policía catalana en la rueda de prensa del 9 de agosto de 2024 Torres Álvarez, José Por el origen del elemento que le proporciona su razón de ser, la comunicación de crisis conlleva un daño sobre el polo positivo de la imagen pública en las instituciones y en los sujetos encargados de ofrecer explicaciones. Cuando en la rueda de prensa de un acto comunicativo crítico se ofrece la posibilidad a los periodistas de formular preguntas para aclarar los hechos o para establecer los motivos de una actuación determinada, el emisor debe planificar el discurso para mitigar cualquier daño de la imagen pública mediante distintas estrategias discursivas coloquiales. Así, en este artículo se ofrece un análisis de algunos de los recursos fonéticos, semánticos, sintácticos y pragmáticos que se utilizaron en la rueda de prensa del 9 de agosto de 2024 donde se ofrecieron los detalles del operativo policial que no impidió la huida de Carles Puigdemont, pese a tener una orden de detención vigente. Because of the nature of the element that gives rise to it, the crisis commu-nication involves harm to the positive feature of the public image either the institutions or the individual responsible for providing explanations. There-fore, when in the crisis communication journalists can ask questions in a press conference to clarify the facts or establish the reasons for a specific action, the speaker must plan his remarks to mitigate any damage to the public image through some colloquial discursive strategies. This paper offers an analysis of some of the phonetic, semantic, syntactic and pragmatic resources that were used in the press conference on August 9, 2024, which informed about the po-lice operation that failed to prevent the escape of Carles Puigdemont, despite an existing arrest warrant. Submitted by José Torres Álvarez (jose.torres@unir.net) on 2026-01-12T17:42:36Z No. of bitstreams: 1 7.+10379_Torres+Álvarez_+La+comunicación+de+crisis (5).pdf: 459625 bytes, checksum: a73c3e649501c5941eef1d12654f0571 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T07:56:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 7.+10379_Torres+Álvarez_+La+comunicación+de+crisis (5).pdf: 459625 bytes, checksum: a73c3e649501c5941eef1d12654f0571 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T07:56:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7.+10379_Torres+Álvarez_+La+comunicación+de+crisis (5).pdf: 459625 bytes, checksum: a73c3e649501c5941eef1d12654f0571 (MD5)

¿Qué saben los futuros docentes de secundaria sobre la enseñanza del tiempo histórico?

¿Qué saben los futuros docentes de secundaria sobre la enseñanza del tiempo histórico? Escribano-Muñoz, Carmen Este artículo presenta algunos resultados obtenidos a partir de una investigación cuyo objeto fue conocer qué piensan los futuros profesores sobre el tiempo histórico, cómo entienden que se ha de llevar a la práctica su ense-ñanza y cómo concretan sus ideas durante sus intervenciones didácticas en el aula. Siguiendo los procedimientos metodológicos de la Teoría Fundamentada, hemos ido explorando las percepciones de 34 estudiantes del Máster de Formación del Profesorado. Los resultados muestran que sus ideales sobre cómo debería ser una clase de historia, se truncan cuando se enfrentan a la realidad de las aulas. Las herramientas de las que disponen, la formación práctica que reciben, sus inseguridades como profesores noveles acaban derivando a una enseñanza tradicional. Estos resul-tados muestran la necesidad de reforzar la formación inicial del profesorado respecto a la concepción del tiempo histórico, concibiéndolo como un aprendizaje competencial necesario para el desarrollo de la conciencia histórica en alumnos de secundaria. This article presents some of the results obtained from research. The purpose was to find out what future teachers think about historical time, how they understand that their teaching has to be put into practice and, how they gather their ideas during their didactic interventions in the classroom. Following the method of Grounded Theory, we have explored the perception of 34 students of Master of Teacher training. The results show us that the ideals of future teachers about how a history class should be carried out are overthrown when they face the reality of the clas-sroom. The tools they have, the practical training they receive, their insecurities as new teachers end up leading to traditional teaching. Therefore, reinforcing teacher’s training having to do teaching and historical time is a must, conceiving it as necessary competent learning to contribute to the development of historical awareness in in high school students. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-12T16:31:39Z No. of bitstreams: 1 Vista de Què saben els futurs docents de secundària sobre l'ensenyament del temps històric?.pdf: 298430 bytes, checksum: 68256f35a0a6e081793292ededc6a194 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-13T07:37:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vista de Què saben els futurs docents de secundària sobre l'ensenyament del temps històric?.pdf: 298430 bytes, checksum: 68256f35a0a6e081793292ededc6a194 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-13T07:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vista de Què saben els futurs docents de secundària sobre l'ensenyament del temps històric?.pdf: 298430 bytes, checksum: 68256f35a0a6e081793292ededc6a194 (MD5)

La naturalización inmanente de la significatio y el declive de la metafísica

La naturalización inmanente de la significatio y el declive de la metafísica Lázaro Pulido, Manuel En el presente artículo pretendemos mostrar como uno de los espacios de comprensión de la posición antimetafísica y de su declive la inmanentización de la significatio. Para ello presentaremos algunos apsctos del proyecto antimetafísico, realizaremos una visión panorámica de la metafísica entendida como significatio que tiene su equivalencia escolástica en la teología de la imagen y concluiremos señalando a modo de apunte la ruptura con la mediación como un proceso de inmanetización de la significación metafísica como soporte de la imagen y su consecuencia para le declive de la metafísica. In this paper, we intend to show how one of the spaces of understanding the anti-metaphysical position and its decline is the immanentization of the significatio. To do so, we will present some aspects of the anti-metaphysical project, we will make a panoramic view of metaphysics understood as significatio, which has its scholastic equivalence in the theology of the image, and we will conclude by pointing out the break with mediation as a process of immanentization of metaphysical signification as a support of the image and its consequence for the decline of metaphysics Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T12:27:36Z No. of bitstreams: 1 03-Carth-76-Manuel+Lázaro+Pulido.pdf: 697928 bytes, checksum: eb51d4a5477173e596bd24f010d597f9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T16:13:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 03-Carth-76-Manuel+Lázaro+Pulido.pdf: 697928 bytes, checksum: eb51d4a5477173e596bd24f010d597f9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T16:13:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 03-Carth-76-Manuel+Lázaro+Pulido.pdf: 697928 bytes, checksum: eb51d4a5477173e596bd24f010d597f9 (MD5)

Teixeira de Pascoaes: ¿una huella franciscana?

Teixeira de Pascoaes: ¿una huella franciscana? Lázaro Pulido, Manuel Teixeira de Pascoaes es uno de los representantes más importantes del movimiento conocido como Renascença Portuguesa, un movimiento que recupera elementos neorománticos que combinan un sentimiento místico-poético y natural frente a la razón técnica de la industrialización. Este contexto intelectual deja ver en algunos aspectos conceptos propios del franciscanismo, algo que no es ajeno a la poesía romántica en otros lugares, como por ejemplo Francia. En este estudio intentamos mostrar esta huella implícita en el gran pensador portugués. Teixeira de Pascoaes is one of the most important representatives of the movement known as Renascença Portuguesa. This movement recovers neo-Romantic elements that combine a mystical-poetic and natural sentiment with the technical reason of industrialisation. This intellectual context reveals in some aspects concepts typical of Franciscanism, something that is not alien to Romantic poetry in other places, such as France for example. In this study, we attempt to show this implicit imprint of the great Portuguese thinker Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T12:14:18Z No. of bitstreams: 1 744-Texto del artículo-2638-1-10-20231227.pdf: 246860 bytes, checksum: 99fb70ed80fc862545abab292c1dd794 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T15:57:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 744-Texto del artículo-2638-1-10-20231227.pdf: 246860 bytes, checksum: 99fb70ed80fc862545abab292c1dd794 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T15:57:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 744-Texto del artículo-2638-1-10-20231227.pdf: 246860 bytes, checksum: 99fb70ed80fc862545abab292c1dd794 (MD5)

Originalism and Non-Originalism as Legal Hermeneutics

Originalism and Non-Originalism as Legal Hermeneutics Lázaro Pulido, Manuel One of the hermeneutic elements that are decisive in the development of legislative acts and judicial decisions is the interpretation of the Constitution, the pillar of the legal system. In the United States, the debate on the interpretation of the Constitution by the Supreme Court has become a classic of constitutional law and, therefore, affects reflection on legal hermeneutics. This paper examines originalist and non-originalist approaches to constitutional interpretation and explores how political positions shape hermeneutic analysis, even in continental European legal systems, and specifically in the Spanish one. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T11:59:55Z No. of bitstreams: 1 19317-Final.pdf: 221435 bytes, checksum: bc0158d9ab2d7c743a3393a42fddeb21 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T15:37:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 19317-Final.pdf: 221435 bytes, checksum: bc0158d9ab2d7c743a3393a42fddeb21 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T15:37:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 19317-Final.pdf: 221435 bytes, checksum: bc0158d9ab2d7c743a3393a42fddeb21 (MD5)

La misericordia y la ley penal en Alfonso de Castro: teología, predicación y racionalidad jurídica en la Edad Moderna

La misericordia y la ley penal en Alfonso de Castro: teología, predicación y racionalidad jurídica en la Edad Moderna Lázaro Pulido, Manuel Este artículo examina el pensamiento penal de Alfonso de Castro desde una perspec-tiva teológico-jurídica, situándolo en el marco de la Escuela de Salamanca y del contexto de la Contrarreforma. A partir del análisis de sus obras De potestate legis poenalis y Ho-milías sobre el Salmo 50, se muestra cómo su concepción de la pena integra dimensiones morales, legales y pastorales. En particular, se explora la categoría de “ley penal mixta”, en la que se conjugan el precepto moral y la sanción jurídica, proponiendo una noción del castigo que incluye tanto su función retributiva como su carácter medicinal. El artículo subraya la centralidad de la Sagrada Escritura y la predicación en la estructura argumen-tativa de Alfonso de Castro, destacando su rechazo de una teología reducida a la escolás-tica y su afirmación del valor pedagógico de la ley. Se concluye que su pensamiento cons-tituye una de las bases doctrinales del derecho penal moderno, en tanto propone una jus-ticia que une misericordia, proporcionalidad y conciencia moral. This article analyzes the penal thought of Alfonso de Castro from a theological-legal perspective, placing him within the context of the School of Salamanca and the Catholic Counter-Reformation. Through the examination of his major works, De potestate legis poe-nalis and the Homilies on Psalm 50, the study explores how his conception of punishment integrates moral, legal, and pastoral dimensions. Special attention is given to his notion of the “mixed penal law,” which combines moral precept with legal sanction, offering a vision of punishment that is both retributive and corrective. The article highlights the central role of Sacred Scripture and preaching in Alfonso de Castro’s doctrinal framework, as well as his resistance to purely scholastic theology. Ultimately, it argues that his thought rep-resents a foundational moment in the genealogy of modern criminal law, by articulating a vision of justice rooted in mercy, proportionality, and moral obligation. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T11:40:08Z No. of bitstreams: 1 05+MANUEL+LÁZARO+PULIDO.pdf: 272282 bytes, checksum: 151969a213da7b42fcb7d2443f096309 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T13:20:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 05+MANUEL+LÁZARO+PULIDO.pdf: 272282 bytes, checksum: 151969a213da7b42fcb7d2443f096309 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T13:20:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 05+MANUEL+LÁZARO+PULIDO.pdf: 272282 bytes, checksum: 151969a213da7b42fcb7d2443f096309 (MD5)

The Person and the Definition of Human Rights

The Person and the Definition of Human Rights Lázaro Pulido, Manuel El artículo analiza las complejidades filosóficas y prácticas de los derechos humanos, haciendo hincapié en el papel central de la persona como fundamento de estos derechos. Explora los fundamentos metafísicos y antropológicos de los derechos humanos, destacando la dignidad intrínseca de la persona y su carácter relacional. También reflexiona sobre la evolución histórica de los derechos humanos y la categorización en generaciones, abordando las críticas a su expansión y división. Se destacan las tensiones entre universalismo y relativismo cultural, así como la necesidad de un consenso mundial en un contexto marcado por los retos de la justicia global y el legado histórico del colonialismo. Además, el texto critica la visión reduccionista del positivismo jurídico, que desvincula los derechos humanos de sus fundamentos éticos y antropológicos, y reclama una reflexión más profunda sobre la dignidad humana y su centralidad en la configuración de las comunidades políticas y los sistemas normativos. Se argumenta que la defensa de los derechos humanos requiere una comprensión holística de la persona que trascienda los límites de las estructuras jurídicas y políticas para promover la justicia y la equidad en todas las dimensiones de la vida social. The article analyses the philosophical and practical complexities of human rights, emphasising the central role of the person as the foundation of these rights. It explores the metaphysical and anthropological foundations of human rights, highlighting the person's intrinsic dignity and relational character. It also reflects on the historical evolution of human rights and the categorisation into generations, addressing criticisms of their expansion and division. The tensions between universalism and cultural relativism are highlighted, as well as the need for a global consensus in a context marked by global justice challenges and colonialism's historical legacy. Furthermore, the text criticises the reductionist view of legal positivism, which detaches human rights from their ethical and anthropological foundations and calls for a deeper reflection on human dignity and its centrality in shaping political communities and normative systems. It is argued that the defence of human rights requires a holistic understanding of the person that transcends the boundaries of legal and political structures to promote justice and equity in all dimensions of social life. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T11:32:15Z No. of bitstreams: 1 965-Texto del artículo-3122-1-10-20251220.pdf: 333340 bytes, checksum: 4a2f196d5b78bca6b0fbb65ba109bb01 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T13:08:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 965-Texto del artículo-3122-1-10-20251220.pdf: 333340 bytes, checksum: 4a2f196d5b78bca6b0fbb65ba109bb01 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T13:08:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 965-Texto del artículo-3122-1-10-20251220.pdf: 333340 bytes, checksum: 4a2f196d5b78bca6b0fbb65ba109bb01 (MD5)

Traces of Bonaventurian Thought on God in the Mystical-philosophical Thought of Leibniz

Traces of Bonaventurian Thought on God in the Mystical-philosophical Thought of Leibniz Lázaro Pulido, Manuel The article aims to answer whether there are signs of St Bonaventure’s presence in Leibniz. St Bonaventure is best known in the seventeenth century for his theological and mystical imprint. For his part, Leibniz wrote a work entitled On True Mystical Theology. We will therefore situate mystical thought in the context of Leibniz to be able to reference this writing in the mystical context of Bonaventure’s inspiration and to be able to find, perhaps, an indirect trace of the thought of the Franciscan master. This, in turn will serve to contextualise Leibniz’s writing. Submitted by Manuel Lázaro Pulido (manuel.lazaro@unir.net) on 2026-01-10T11:26:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T12:48:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-12T12:48:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La lectura contemporánea de Enrique VIII y La cisma de Inglaterra sobre el texto de Calderón de la Barca

La lectura contemporánea de Enrique VIII y La cisma de Inglaterra sobre el texto de Calderón de la Barca Gómez Sánchez, Begoña En la actualidad de la puesta en escena nacional e internacional existe una tendencia escénica que aboga por realizar lecturas contemporáneas sobre textos teatrales pertenecientes al canon clásico. El presente artículo analiza la labor conjunta en nuestro territorio nacional del director escénico y el dramaturgista dentro de la lectura contemporánea de un texto de Calderón de la Barca en el siglo XXI. Enrique VIII y La cisma de Inglaterra fue dirigida por Ignacio García con la figura del dramaturgista José Gabriel López-Antuñano en 2015 para la Compañía Nacional de Teatro Clásico (CNTC). Como resultado, en este estudio se desarrollarán las principales modificaciones del texto fuente y los códigos escénicos de la lectura contemporánea de un texto teatral clásico. In the current national and international staging there is a stage trend that advocates for contemporary readings of theatrical texts belonging to the classical canon. This article analyses the joint work in our national territory of the stage director and the playwright within the contemporary reading of a text by Calderón de la Barca in the 21st century. Enrique VIII y La cisma de Inglaterra was directed by Ignacio García with the figure of the dramaturg José Gabriel López-Antuñano in 2015 for the Compañía Nacional de Teatro Clásico (CNTC). As a result, this study will develop the main modifications of the source text and the stage codes of the contemporary reading of a classic theatrical text. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-12-19T20:15:05Z No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PUBLICADO.pdf: 1302284 bytes, checksum: ce381ca16d05f81d9090c60b7a887a55 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T12:40:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PUBLICADO.pdf: 1302284 bytes, checksum: ce381ca16d05f81d9090c60b7a887a55 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T12:40:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO PUBLICADO.pdf: 1302284 bytes, checksum: ce381ca16d05f81d9090c60b7a887a55 (MD5)

Complejidad del mundo y formación de ciudadanos críticos: estudio sobre la necesidad de abordar problemas socialmente relevantes en Secundaria

Complejidad del mundo y formación de ciudadanos críticos: estudio sobre la necesidad de abordar problemas socialmente relevantes en Secundaria Escribano-Muñoz, Carmen; Bellido-Ituño, Aranzazu Los cambios sociales impactan de manera desigual a diferentes grupos sociales y culturales, generando una mayor diversidad de problemas sociales relevantes (PSR). Por ello, resulta fundamental que las nuevas generaciones comprendan y se adapten a estas transformaciones para construir un futuro mejor. Este artículo analiza, a través de la Teoría Fundamentada, las respuestas de 144 estudiantes de secundaria sobre su conocimiento de conflictos globales y problemas sociales. El objetivo es determinar si sus conocimientos van más allá de problemas relacionales y si se sienten capaces de solucionarlos. Este estudio busca comprender el papel de la educación en la formación de ciudadanos activos, críticos y responsables. Los resultados revelan brechas en el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas ya que no parecen estar familiarizados o no comprenden la amplitud y complejidad de los PSR que afectan al mundo actual. Esto puede deberse a una exposición limitada a realidades sociales diversas, lo que limita su comprensión de estos problemas y su capacidad para proponer soluciones. Como posible solución, se propone una guía de estrategias que pueden ayudar a fomentar en los estudiantes una visión global del mundo y un sentido de responsabilidad social. Social changes have an unequal impact on social and cultural groups, giving rise to a wide variety of socially relevant issues (SRI). It is therefore essential that younger generations understand and adapt to these transformations in order to help build a better future. This article analyses, through a grounded theory approach, the responses of 144 secondary school students about their knowledge of global conflicts and social issues. The objective is to examine whether their knowledge goes beyond interpersonal explanations and whether they feel capable of addressing these issues. The study seeks to understand the role of education in preparing students to be active, critical and responsible citizens. The results reveal gaps in students’ knowledge: many are unfamiliar with these topics or do not grasp the breadth and complexity of the SRI that shape contemporary society. This may stem from limited exposure to diverse social realities, which constrains both their understanding and their ability to propose solutions. As a response, we propose a set of teaching strategies to foster a global perspective and a stronger sense of social responsibility among students. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-08T11:51:25Z No. of bitstreams: 1 03_535.pdf: 789621 bytes, checksum: d9ab4f3f472e8643a2027015eab32206 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T12:34:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 03_535.pdf: 789621 bytes, checksum: d9ab4f3f472e8643a2027015eab32206 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T12:34:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 03_535.pdf: 789621 bytes, checksum: d9ab4f3f472e8643a2027015eab32206 (MD5)

Retos en la formación inicial docente para el desarrollo de la conciencia social y ciudadana en la etapa de Infantil: análisis de propuestas de actividades para una educación patrimonial activa

Retos en la formación inicial docente para el desarrollo de la conciencia social y ciudadana en la etapa de Infantil: análisis de propuestas de actividades para una educación patrimonial activa Escribano-Muñoz, Carmen; Gil-Fernández, Raquel; Rodríguez-Payo, Cristina Desde un enfoque vivencial, la educación patrimonial en Educación es clave para desarrollar identidad cultural, empatía y conciencia social. Este estudio analiza 87 propuestas didácticas de futuros docentes, y valora si conciben el patrimonio como construcción social y emocionalmente significativa. Los resultados muestran que, aunque algunas experiencias incorporan lo sensorial y comunitario, muchas se reducen a actividades plásticas, lo que limita su potencial participativo. En consecuencia, se identifican carencias en la formación docente inicial, lo que dificulta enfoques más integrales. Se destaca la necesidad de diseñar propuestas que resignifiquen el patrimonio como experiencia compartida, para favorecer la co-creación y el desarrollo de una ciudadanía activa desde edades tempranas. From an experiential perspective, heritage education is key to developing cultural identity, empathy, and social awareness in education. This study analyses 87 teaching proposals from pre-service teachers, assessing whether they conceive heritage as a social and emotionally meaningful construction. The results show that, although some experiences incorporate sensory and community dimensions, many are reduced to arts and crafts activities, thus limiting their participatory potential. Consequently, shortcomings in initial teacher training are identified, hindering more comprehensive approaches. There is a need to design proposals that reframe heritage as a shared experience, favouring co-creation and the development of active citizenship from early childhood of education. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-08T11:38:07Z No. of bitstreams: 1 2.+11884+Escribano+Muñoz.pdf: 935007 bytes, checksum: b6dcd8ab94a349965d66d11327fe83c0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T12:29:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2.+11884+Escribano+Muñoz.pdf: 935007 bytes, checksum: b6dcd8ab94a349965d66d11327fe83c0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T12:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2.+11884+Escribano+Muñoz.pdf: 935007 bytes, checksum: b6dcd8ab94a349965d66d11327fe83c0 (MD5)

La Inteligencia Artificial en contextos educativos: usos éticos de la información y alfabetización digital

La Inteligencia Artificial en contextos educativos: usos éticos de la información y alfabetización digital López-Pulido, Alfonso; Sánchez Ramírez, José Manuel La proliferación de tecnologías digitales, incluyendo la Inteligencia Artificial (IA), ha modificado la manera en la que se accede, se procesa y se comparte la información. No obstante, esta mutación también ha intensificado problemas como la desinformación, las dificultades en la verificación de la información y los posibles usos no éticos de la IA, especialmente en contextos educativos y de investigación académica, así como el peligro de la disminución de las capacidades de expresión lingüística de los alumnos y de su independencia de pensamiento. El presente estudio explora cómo estas dinámicas afectan a la educación, los desafíos que deben superar el estudiantado y el profesorado, y las estrategias para mitigar estos riesgos, destacando la alfabetización digital. The proliferation of digital technologies, including Artificial Intelligence (AI), has transformed the way we access, process and share information. However, this mutation has also intensified problems such as misinformation, difficulties in verifying information and possible unethical uses of AI, especially in educational and academic research contexts, as well as the danger of diminishing students’ linguistic expression capabilities and their independent thinking. In this paper we explorehow these dynamics affect education, the challenges that students and teachers must overcome, and strategies to mitigate these risks, highlighting digital literacy. Submitted by Alfonso López Pulido (alfonso.lopezpulido@unir.net) on 2025-12-11T16:19:53Z No. of bitstreams: 1 La IA en contextos educativos.pdf: 263622 bytes, checksum: e977a6bdf4c4f0b973207e186081d8dd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T10:29:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La IA en contextos educativos.pdf: 263622 bytes, checksum: e977a6bdf4c4f0b973207e186081d8dd (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T10:29:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La IA en contextos educativos.pdf: 263622 bytes, checksum: e977a6bdf4c4f0b973207e186081d8dd (MD5)

Narratives, emotions and return: a proposed SOR model of film tourism

Narratives, emotions and return: a proposed SOR model of film tourism Aguilar-Rivero, Minerva; Orgaz-Agüera, Francisco; López-Guzmán, Tomás; Moral-Cuadra, Salvador This study examines the psychological mechanisms that link perceived authenticity with tourist satisfaction and loyalty in the context of film tourism. Based on the stimulus–organism–response (SOR) model, this study proposes a mediation model according to which constructivist and existential authenticity act as stimuli, attachment to the destination acts as an organism, and satisfaction and loyalty act as responses. An online survey of a valid sample of 590 people who were interested in cinema was conducted. The items included in this survey were adapted from previous studies and validated on the basis of a process involving a pretest, translation and statistical analysis. The data were analysed via the partial least squares structural equation modelling (PLS–SEM) approach, which allowed us to verify both direct and indirect effects. The results reveal that existential authenticity does not have direct effects on satisfaction or loyalty; however, it does have significant indirect effects that are completely mediated by attachment to the destination. On the other hand, constructivist authenticity has significant direct effects on both variables in addition to partial mediating effects. This finding suggests that emotional attachment to the destination is key to the transformation of subjective authenticity into positive behaviour. Submitted by Francisco Orgaz Agüera (francisco.orgaz@unir.net) on 2025-12-08T17:51:17Z No. of bitstreams: 1 manuscript-r1.pdf: 1869251 bytes, checksum: cc056e28eca7bd3060e5186eb836350b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T10:24:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 manuscript-r1.pdf: 1869251 bytes, checksum: cc056e28eca7bd3060e5186eb836350b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T10:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 manuscript-r1.pdf: 1869251 bytes, checksum: cc056e28eca7bd3060e5186eb836350b (MD5)

Empowering students, enhancing communities: Integrating Service-Learning as a character education methodology in a Chilean school

Empowering students, enhancing communities: Integrating Service-Learning as a character education methodology in a Chilean school Moller, Francisco; Redondo-Corcobado, Paloma; Fuentes, Juan Luis This study explores the potential of Service-Learning (SL) to foster the virtues of empathy and civic engagement among Chilean secondary students. Conducted in a single all-male public school, the intervention consisted of eight classroom sessions and a brief community implementation phase. While overall pre- and post-survey comparisons showed no significant cohort-wide changes, students from two-parent households demonstrated increased empathy, and low-performing students exhibited gains in both empathy and civic engagement. These results suggest that SL may hold particular promise for students who are often overlooked in traditional academic settings. Qualitative focus groups offered further insight, revealing instances of moral reflection and enhanced empathy, supporting the view that SL can contribute to integrating moral and civic education. Although preliminary, these findings point to SL’s potential as a character education methodology, warranting further research into its long-term impact and broader applicability across diverse educational contexts. Submitted by Paloma Redondo Corcobado (paloma.redondo@unir.net) on 2025-12-15T11:06:04Z No. of bitstreams: 1 Empowering students enhancing communities Integrating Service-Learning as a character education methodology in a Chilean school.pdf: 1381334 bytes, checksum: 3e4f66f4a936246ac9fc99a55d6f598e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T10:10:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Empowering students enhancing communities Integrating Service-Learning as a character education methodology in a Chilean school.pdf: 1381334 bytes, checksum: 3e4f66f4a936246ac9fc99a55d6f598e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T10:10:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Empowering students enhancing communities Integrating Service-Learning as a character education methodology in a Chilean school.pdf: 1381334 bytes, checksum: 3e4f66f4a936246ac9fc99a55d6f598e (MD5)

Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid

Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid Fernández-Espinosa, Verónica; Redondo-Corcobado, Paloma; Velázquez Gil, Marta Character Education (CE) has gained attention as a response to ethical and social challenges in education, aiming to give moral development equal importance to academic achievement. While international models showcase ce’s capacity to cultivate virtues such as honesty and resilience, in Spain it remains largely limited to civic education. This study explores Spanish teachers’ perspectives on CE, focusing on its perceived relevance, key virtues, and implementation strategies a total of 569 teachers were surveyed, with 477 from the Community of Madrid forming a representative sample. Using a mixed-methods approach, data was collected through an online questionnaire combining quantitative and qualitative items. Results show that 75.7% of teachers view CE as essential, citing its positive influence on academic outcomes and school coexistence. However, they also identify structural barriers, particularly a lack of teacher training. A key takeaway is the strong consensus on the need for a holistic approach to CE, one that embeds it into the curriculum and school culture and encourages collaboration with families. This aligns with international research that emphasizes whole-school strategies and shared responsibility in fostering character development. Submitted by Paloma Redondo Corcobado (paloma.redondo@unir.net) on 2026-01-09T10:11:54Z No. of bitstreams: 1 Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid.pdf: 2739797 bytes, checksum: 0b3ef4248e21f584cb62bee186c89b43 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T09:58:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid.pdf: 2739797 bytes, checksum: 0b3ef4248e21f584cb62bee186c89b43 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T09:58:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid.pdf: 2739797 bytes, checksum: 0b3ef4248e21f584cb62bee186c89b43 (MD5)

Transferencia de dominio desde el Aim Training a la mejora de la técnica del arco en violinistas

Transferencia de dominio desde el Aim Training a la mejora de la técnica del arco en violinistas Grimalt Oliver, Albert; Febrer-Coll, Eulalia Introducción: Este artículo explora el impacto del Aim Training en la técnica del arco en instrumentistas de cuerda frotada. Participaron en el estudio 10 violinistas con edades comprendidas entre los 19 y 45 años (M= 26; DE= 8,74), de las cuales una era mujer (10%). Metodología: La selección se realizó de forma no probabilística entre los estudiantes de un Conservatorio Superior de Música de les Illes Balears. Se crearon grupos según la experiencia en videojuegos FPS y habilidades instrumentales. Las sesiones incluyeron ejercicios de arco y Aim Training. Resultados: Se observaron mejoras en concentración y reacción, pero el Aim Trainingmostró limitaciones en comparación con la práctica instrumental. Discusión: Si bien el análisis estadístico reveló diferencias significativas entre variables y en el estudio se sugieren beneficios del Aim Training en la técnica del arco, se reconocen limitaciones. Conclusiones: Se destaca la importancia de integrar herramientas digitales con prácticas tradicionales en la enseñanza musical. Introduction: This article examines the effects of Aim Trainingon bow technique in violinists. The study included 10 violinists aged 19 to 45 (M= 26; DE= 8.74), of which one was a female (10%).Methodology: The selection was made in a non-probabilistic way among the students of a Higher Conservatory of Music of the Balearic Islands. The groups were formed according to experience in FPS video games and instrumental skills. The sessions included arc exercises and target training. Results: Improvements in concentration and responsiveness were observed, but Aim Trainingshowed limitations compared to instrumental practice. Discussions: Although statistical analysis revealed significant differences between variables and the study suggests benefits of Aim Trainingon bow technique, limitations are recognizedConclusions: In short, the importance of integrating digital tools with traditional practice in music education is highlighted. Submitted by Eulalia Febrer Coll (eulalia.febrer@unir.net) on 2026-01-08T21:16:46Z No. of bitstreams: 1 1362_Transferencia+de+dominio+desde+el+Aim+Training+(1)+(1).pdf: 390175 bytes, checksum: 779793f3d9bf339c1188e0ff30c74ac0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T09:39:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1362_Transferencia+de+dominio+desde+el+Aim+Training+(1)+(1).pdf: 390175 bytes, checksum: 779793f3d9bf339c1188e0ff30c74ac0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T09:39:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1362_Transferencia+de+dominio+desde+el+Aim+Training+(1)+(1).pdf: 390175 bytes, checksum: 779793f3d9bf339c1188e0ff30c74ac0 (MD5)

As cruces de pedra no Rianxo de Castelao

As cruces de pedra no Rianxo de Castelao Torrado Cespón, Milagros; Brandón Torrado, Roque Esta investigación constituye una aportación relevante desde una perspectiva interdisciplinar vinculada a las ciencias de la educación, al abordar el patrimonio cultural como recurso formativo, objeto de aprendizaje y elemento clave en la construcción de la memoria colectiva. El trabajo combina análisis histórico y etnográfico con un riguroso trabajo de campo, documentando el estado actual de los cruceiros descritos por Castelao en su obra publicada en 1950 y contrastándolo con las fuentes textuales y gráficas originales. Esta aproximación permite generar conocimiento nuevo sobre los procesos de transformación, pérdida y resignificación del patrimonio, aportando un marco interpretativo útil para la educación patrimonial, la educación cultural y la formación en valores vinculados al territorio. La obra integra tradición oral, análisis simbólico e iconográfico y contexto social, favoreciendo una comprensión compleja del patrimonio como herramienta educativa y no solo como objeto de estudio histórico. Asimismo, el trabajo se inscribe en una línea de investigación consolidada que conecta cultura, identidad y educación, evidenciando rigor metodológico y coherencia temática. Submitted by Milagros Torrado-Cespon (milagros.torrado@unir.net) on 2026-01-08T16:13:07Z No. of bitstreams: 1 As cruces de pedra no Rianxo de Castelao. Torrado Cespon, M. & Brandón Torrado, R.-1.pdf: 6193829 bytes, checksum: 383b1a2a40fe7343ffefbbda77b60d89 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T09:23:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 As cruces de pedra no Rianxo de Castelao. Torrado Cespon, M. & Brandón Torrado, R.-1.pdf: 6193829 bytes, checksum: 383b1a2a40fe7343ffefbbda77b60d89 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T09:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 As cruces de pedra no Rianxo de Castelao. Torrado Cespon, M. & Brandón Torrado, R.-1.pdf: 6193829 bytes, checksum: 383b1a2a40fe7343ffefbbda77b60d89 (MD5)

Enhancing Grammatical Proficiency in Online EMI: The Impact of Instructional Videos on Error Reduction

Enhancing Grammatical Proficiency in Online EMI: The Impact of Instructional Videos on Error Reduction Torrado Cespón, Milagros; López Pérez, Sidoní; Castillo Rodríquez, Cristina This study examines the effectiveness of instructional videos in addressing common grammatical errors in online English as a Medium of Instruction (EMI) contexts. The experiment involved 134 pre-service primary school teachers, divided into two groups: a group receiving explicit grammar correction through questionnaires, and a group exposed to instructional videos. Using AntConc, the study analysed errors in grammatical areas such as the definite article, collocations, and verb patterns. Results revealed mixed outcomes: while improvements were observed in adverb usage and inversion structures, persistent difficulties remained with collocations and the use of the definite article. New errors, particularly with verbs like "agree" and "to be born," emerged after the intervention, potentially due to cognitive overload. The findings suggest that while instructional videos can enhance specific aspects of grammatical understanding, differentiated instruction is necessary to address persistent and newly introduced challenges. The study highlights the need for targeted, multimedia-based interventions to mitigate the impact of student alienation and promote language accuracy in online learning environments. Submitted by Milagros Torrado-Cespon (milagros.torrado@unir.net) on 2026-01-09T13:23:12Z No. of bitstreams: 1 _102393-Article Text-9286-11302-10-20251027-4.pdf: 685242 bytes, checksum: d240dfb1dad8e20961f9bf399d7acaea (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T09:12:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 _102393-Article Text-9286-11302-10-20251027-4.pdf: 685242 bytes, checksum: d240dfb1dad8e20961f9bf399d7acaea (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T09:12:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 _102393-Article Text-9286-11302-10-20251027-4.pdf: 685242 bytes, checksum: d240dfb1dad8e20961f9bf399d7acaea (MD5)

Enhancing EFL Writing Skills Through Technology: An Evaluation of EPSS Multimedia Lab and CleverCookie

Enhancing EFL Writing Skills Through Technology: An Evaluation of EPSS Multimedia Lab and CleverCookie Torrado Cespón, Milagros; Díaz Lage, José María The widespread use of the Internet has significantly influenced written language, particularly in online communication. This study explores the impact of digital writing on English as a Foreign Language (EFL) learners, focusing on two online tools designed for Spanish-speaking users: EPSS Multimedia Lab and CleverCookie. The research examines how these tools contribute to improving students’ grammatical accuracy and phonetic awareness in online environments. A mixed-methods approach was employed. with 145 university students divided into two groups: G1 (n = 76), specialising in English Studies, assessed EPSS Multimedia Lab, while G2 (n=69), comprising pre-service primary school teachers, evaluated CleverCookie. Data were collected through qualitative surveys, where participants provided feedback on the strengths and limitations of each tool. Results indicate that EPSS Multimedia Lab was particularly beneficial for phonetic training, with students appreciating its structured exercises and accessibility. However, they also identified issues such as limited accent variety and transcription errors. CleverCookie was praised for its clarity, simplicity, and bilingual support, but students expressed the need for more interactive content and a broader range of topics. The findings underscore the necessity of continuous improvements in digital language-learning tools. Future developments will focus on expanding content, increasing interactivity, and integrating adaptive learning features to better cater to student needs. El uso generalizado de Internet ha influido significativamente en la escritura, especialmente en la comunicación en línea. Este estudio explora el impacto de la escritura digital en los estudiantes de inglés como lengua extranjera (ILE), centrándose en dos herramientas diseñadas para hablantes de español: EPSS Multimedia Lab y CleverCookie. La investigación analiza cómo estas herramientas contribuyen a mejorar la precisión gramatical y la conciencia fonética de los estudiantes en entornos digitales. Se empleó un enfoque de métodos mixtos, con 145 estudiantes universitarios divididos en dos grupos: G1 (n= 76), compuesto por estudiantes de Estudios Ingleses, evaluó EPSS Multimedia Lab, mientras que G2 (n=69), formado por futuros maestros de primaria, evaluó CleverCookie. Se recopilaron datos a través de encuestas cualitativas, donde los participantes proporcionaron comentarios sobre las fortalezas y limitaciones de cada herramienta. Los resultados indican que EPSS Multimedia Lab fue especialmente beneficiosa para el entrenamiento fonético, destacando sus ejercicios estructurados y accesibilidad. No obstante, los estudiantes identificaron limitaciones como la variedad de acentos y errores de transcripción. CleverCookie fue valorada por su claridad, simplicidad y soporte bilingüe, aunque se destacó la necesidad de mayor interactividad y una ampliación de los temas abordados. Los hallazgos subrayan la necesidad de mejoras continuas en las herramientas digitales de aprendizaje de idiomas. Futuras actualizaciones se centrarán en expandir el contenido, aumentar la interactividad e integrar características de aprendizaje adaptativo para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes. Submitted by Milagros Torrado-Cespon (milagros.torrado@unir.net) on 2026-01-08T16:07:10Z No. of bitstreams: 1 2-FDE+23(1)2025+FDE-648+(Final)-1.pdf: 845023 bytes, checksum: a360e8b48866245b33bc005fb81a452b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-12T09:03:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2-FDE+23(1)2025+FDE-648+(Final)-1.pdf: 845023 bytes, checksum: a360e8b48866245b33bc005fb81a452b (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-12T09:03:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2-FDE+23(1)2025+FDE-648+(Final)-1.pdf: 845023 bytes, checksum: a360e8b48866245b33bc005fb81a452b (MD5)

Presencia de la diáspora de profesores universitarios de Venezuela en una universidad on line de España

Presencia de la diáspora de profesores universitarios de Venezuela en una universidad on line de España Escribano-Muñoz, Carmen Se trata de una investigación cualitativa en el contexto de la actual diáspora venezolana cuyo objetivo es analizar las perspectivas construidas por profesores que marcharon de Venezuela y que en la actualidad se encuentran vinculados profesionalmente a una universidad on-line de España. El punto de partida ha sido investigar ¿Qué consideran que está ocurriendo en las universidades venezolanas para que el profesorado tome la decisión de abandonar su país natal? y ¿Cómo conciben el concepto de diáspora educativa? Mediante el Método Comparativo Constante de la Teoría Fundamentada hemos ido explorando la realidad del profesorado migrado. Estos testimonios sientan las bases para comprender sus historias personales y conocer cómo se fueron adaptando al paradigma de la educación virtual. Los resultados ponen de relieve la pretensión de todos ellos por seguir comprometidos con su país de origen, cooperando y compartiendo sus conocimientos desde la virtualidad. This is a qualitative research in the context of the present Venezuelan diaspora. The aim is to analyze the perspectives built by Venezuelan university teachers who have had to leave their country and who are now professionally linked toan online university in Spain. The starting point has been to investigate What considers is really happening in Venezuelan universities that take the teaching staff to approach the decision to leave their native country, and How they understand the concept of the educational diaspora? Throughout the process ofanalysis and coding the collected data by the qualitative Constant Comparative method of the Grounded Theory we have been exploring the reality of the migrant teachers. These testimonies set the bases to understand their personal stories and learn how they adapt to the virtual education paradigm. The results highlight the desire of all of them to remain committed to their native country, cooperating and sharing their knowledge from a virtual basis. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-08T11:24:04Z No. of bitstreams: 1 8928-23297-1-PB.pdf: 410678 bytes, checksum: 441a799e6a46fdbaed24e98a71c8943a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-09T11:05:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 8928-23297-1-PB.pdf: 410678 bytes, checksum: 441a799e6a46fdbaed24e98a71c8943a (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-09T11:05:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8928-23297-1-PB.pdf: 410678 bytes, checksum: 441a799e6a46fdbaed24e98a71c8943a (MD5)

Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos a través de una revisión sistemática

Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos a través de una revisión sistemática Escribano-Muñoz, Carmen; Gil-Fernández, Raquel; Calderón, Diego Las redes sociales se han convertido en el canal de comunicación y en el medio habitual de información por excelencia. Con ello, se ha incrementado la preocupación sobre las consecuencias de su uso, y de qué manera pueden influir en a la hora de enfrentar problemas sociales y construir identidades. Por tanto, se plantean nuevos desafíos en el mundo educativo en los que el pensamiento crítico constituye una competencia transversal cada vez más necesaria. Partiendo de este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo la literatura científica ha tratado el desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito educativo en las redes sociales durante el período 2012-2021 mediante una revisión sistemática de la misma. La búsqueda se ha centrado en la Core Collection de la Web of Science (WoS) y se ha acometido la revisión mediante un método mixto. Los principales resultados muestran que el desarrollo del pensamiento crítico debe estar vinculado al uso de las redes sociales, y se remarca la necesidad de educar el pensamiento crítico desde la perspectiva de la alfabetización crítica digital. Sin embargo, se detecta escasez de producción científica que orienten unas políticas educativas para abordarlas en las aulas, lo que implica el desafío de abrir nuevas vías de investigación en esta línea. Social media have become the communication channel and the usual means of information par excellence. With this, there is growing concerned about the consequences of their use and how they can influence how social problems are addressed and identities are constructed. Therefore, new challenges arise in the education world in which critical thinking is an increasingly necessary transversal competence. Against this background, this paper aims to analyse how the scientific literature dealt with the development of critical thinking in education in social media during 2012-2021 through a systematic review of the literature. The search was focused on the Core Collection of the Web of Science (WoS), and the review was undertaken using a mixed method. The main results show that various types of research were found where different ways of educating critical thinking are addressed. In all of them it is stressed that the development of critical thinking must be linked to the use of social networks, and the need to educate critical thinking from the perspective of critical digital literacy is highlighted. However, there needs to be more scientific production to guide educational policies to address them in the classroom, which implies the challenge of opening new avenues of research in this line. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-08T11:08:25Z No. of bitstreams: 1 Confluencias Escribno.pdf: 1412841 bytes, checksum: 11ba8f6dd25a4c47fd8f490b0be1abdb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-09T10:44:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Confluencias Escribno.pdf: 1412841 bytes, checksum: 11ba8f6dd25a4c47fd8f490b0be1abdb (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-09T10:44:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Confluencias Escribno.pdf: 1412841 bytes, checksum: 11ba8f6dd25a4c47fd8f490b0be1abdb (MD5)

Enseñar a pensar el futuro a través de la enseñanza y aprendizaje del tiempo histórico

Enseñar a pensar el futuro a través de la enseñanza y aprendizaje del tiempo histórico Escribano-Muñoz, Carmen El estudio que aquí se presenta tiene por objeto indagar en las representaciones que han construido futuros docentes de Educación Primaria, en referencia a la enseñanza y aprendizaje del tiempo histórico. Para ello, se analiza una actividad planteada en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales, en la que los y las estudiantes de profesor debían diseñar una propuesta didáctica para enseñar a enseñar el tiempo histórico. Los resultados muestran que se percibe un cambio en las metodologías y estrategias didácticas que aplican. Sin embargo, en la mayoría de propuestas prevalece una enseñanza del tiempo histórico que se relaciona fundamentalmente con la cronología y el estudio del pasado. Con un porcentaje menor se encontraron propuestas que contemplaban la relación entre pasado-presente, y fueron muy pocas las propuestas en las que se incorporaban estrategias para que el alumnado aprendiera a pensar el futuro. Los resultados evidencian lo que ya nos indican las investigaciones revisadas, la enseñanza de la historia permanece anclada en prácticas didácticas con escasa incidencia en el desarrollo de la conciencia histórica para ubicar al alumnado en el mundo en el que vive, adquirir conciencia de responsabilidad frente a los problemas de su presente y pensar con prospectiva de futuro. The present study aims to investigate the representations that have built future primary education teachers, in reference to teaching and learning of historical time. To do this, we analyze an activity proposed in the course of Social Sciences Didactics, in which students of teachers had to design a didactic proposal to teach historical time. The results show that there is a change in the methodologies and didactic strategies that they apply. However, in most of the proposals, a teaching of historical time predominates, which is fundamentally related to the chronology and study of the past. With a smaller percentage, proposals were found that contemplate the relationship between past and present, and very few proposals incorporated strategies for students to learn to think about the future. The results show what the revised research has already indicated to us, the teaching of history remains anchored in teaching practices with little impact on the development of historical consciousness to place the student in the world in which he lives to become aware of responsibility for the problems of his present and to think forward. Submitted by Carmen Escribano (carmen.escribano@unir.net) on 2026-01-08T10:58:43Z No. of bitstreams: 1 2531-0968_2021_8_38.pdf: 780167 bytes, checksum: addb13ffbacda1317f62ec000df68cb0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-09T10:34:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2531-0968_2021_8_38.pdf: 780167 bytes, checksum: addb13ffbacda1317f62ec000df68cb0 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-09T10:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2531-0968_2021_8_38.pdf: 780167 bytes, checksum: addb13ffbacda1317f62ec000df68cb0 (MD5)

Mapping Two Decades of Evolution of Artificial Intelligence and Machine Learning in Digital Marketing and Digital Promotion to Determine the Current Direction: A Systematic Review Using Bibliometrics

Mapping Two Decades of Evolution of Artificial Intelligence and Machine Learning in Digital Marketing and Digital Promotion to Determine the Current Direction: A Systematic Review Using Bibliometrics Sánchez-Camacho, Carlos; Miguel San Emeterio, Begoña; Carranza, Rocío; Feijoo, Beatriz The past two decades have seen a significant rise in research exploring the applications of artificial intelligence (AI) and machine learning (ML) in digital marketing. This study conducts a comprehensive bibliometric analysis to map the intellectual evolution of this field, offering a longitudinal perspective across two periods: 2000–2021 and 2022–2024. Using SciMAT, the research identifies motor, transversal, emerging, and specialized themes, highlighting key topics such as recommender systems, anthropomorphism, natural language processing (NLP), and social media marketing. The findings reveal how foundational themes, like technology acceptance and user-generated content, have evolved into advanced applications focused on real-time personalization, consumer interaction, and automated decision-making. This work not only outlines the conceptual structure of AI in digital marketing but also identifies critical gaps and future research opportunities. Practical implications are provided for industry professionals, emphasizing strategies for leveraging AI-driven tools to enhance customer engagement, optimize campaigns, and foster trust. By mapping the progression of research themes, this study offers a roadmap for academics and practitioners aiming to navigate the dynamic landscape of AI in digital marketing. Submitted by Carlos Sánchez-Camacho Muñoz (carlos.sanchez-camacho@unir.net) on 2026-01-08T08:47:52Z No. of bitstreams: 2 4-Journal of electronic commerce research (Postprint).pdf: 1009296 bytes, checksum: 7cb516271ca5cd006706b9133fe61aaf (MD5) savedrecs_422.txt: 3520314 bytes, checksum: 549fa1123625ada338f4e6b27a79ca50 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-09T10:09:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 4-Journal of electronic commerce research (Postprint).pdf: 1009296 bytes, checksum: 7cb516271ca5cd006706b9133fe61aaf (MD5) savedrecs_422.txt: 3520314 bytes, checksum: 549fa1123625ada338f4e6b27a79ca50 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-09T10:09:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 4-Journal of electronic commerce research (Postprint).pdf: 1009296 bytes, checksum: 7cb516271ca5cd006706b9133fe61aaf (MD5) savedrecs_422.txt: 3520314 bytes, checksum: 549fa1123625ada338f4e6b27a79ca50 (MD5)

Entre la virtud y el utilitarismo: una aproximación a la educación moral

Entre la virtud y el utilitarismo: una aproximación a la educación moral Sánchez-Pérez, Yaiza La reflexión sobre cuestiones relacionadas con la educación moral, ya no solo en su concepción teórica, sino en su puesta en práctica dentro de las aulas, es esencial para el correcto ejercicio de la profesión docente. Por este motivo, se analizan las aportaciones realizadas por Aristóteles y John Stuart Mill a la educación moral con el fin de construir una reflexión pedagógica que facilite la comprensión del desarrollo moral del alumnado en el contexto educativo actual. A partir de una perspectiva filosófica, se utiliza un método analítico basado en el estudio de los postulados de la ética de la virtud y el utilitarismo; concretamente en cuestiones relacionadas con el desarrollo moral de los sujetos, la felicidad o la importancia del razonamiento ante los conflictos morales para comprender qué aportaciones se pueden aplicar a la educación actual. Las principales conclusiones extraídas tras el estudio son la importancia de reflexionar críticamente en los centros educativos sobre conceptos como prudencia, virtud, felicidad o ciudadanía; así como la riqueza que aporta al debate educativo la incorporación de conceptos como la virtud. Además, desarrollar virtudes en el alumnado permitirá que conozcan el bien, lo deseen y lo practiquen. Reflection on issues related to moral education, not only in its theoretical conception, but in its implementation within the classroom, is essential for the right exercise of the teaching profession. For this reason, the contributions made by Aristotle and John Stuart Mill to moral education are analyzed to build a pedagogical reflection that facilitates the understanding of the moral development of students in the current educational context. From a philosophical perspective, an analytical method is used based on the study of the postulates of the ethics of virtue and utilitarianism; specifically on issues related to the moral development of subjects, happiness, or the importance of reasoning in the face of moral conflicts to understand what contributions can be applied to current education. The main conclusions drawn after the study are the importance of critically reflecting in schools on concepts such as prudence, virtue, happiness, or citizenship; as well as the richness that the incorporation of concepts such as virtue brings to the educational debate. In addition, developing virtues in the student body will allow them to know the good, wish it and practice it. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2026-01-08T15:01:39Z No. of bitstreams: 1 Entre la virtud y el utilitarismo.pdf: 358657 bytes, checksum: d30edadbb09249d71694d42e365ccf4c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T15:04:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Entre la virtud y el utilitarismo.pdf: 358657 bytes, checksum: d30edadbb09249d71694d42e365ccf4c (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T15:04:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Entre la virtud y el utilitarismo.pdf: 358657 bytes, checksum: d30edadbb09249d71694d42e365ccf4c (MD5)

Stellar Population Properties in the Stellar Streams around SPRC047

Stellar Population Properties in the Stellar Streams around SPRC047 Laine, Seppo; Martínez-Delgado, David; Webb, Kristi; Akhlaghi, Mohammad; Baena-Gallé, Roberto; Paudel, Sanjaya; Stein, Michael; Erkal, Denis We have investigated the properties (e.g., age, metallicity) of the stellar populations of a ringlike tidal stellar stream (or streams) around the edge-on galaxy SPRC047 (z = 0.031) using spectral energy distribution (SED) fits to integrated broadband aperture flux densities. We used visual images in six different bands and Spitzer/IRAC 3.6 μm data. We have attempted to derive best-fit stellar population parameters (metallicity, age) in three noncontiguous segments of the stream. Due to the very low surface brightness of the stream, we have performed a deconvolution with a Richardson–Lucy–type algorithm of the low spatial resolution 3.6 μm IRAC image, thereby reducing the effect of the point-spread function aliased emission from the bright edge-on central galaxy at the locations of our three stream segments. Our SED fits that used several different star formation (SF) history priors, from an exponentially decaying SF burst to continuous SF, indicate that the age–metallicity–dust degeneracy is not resolved, most likely because of inadequate wavelength coverage and low signal-to-noise ratios of the low surface brightness features. We also discuss how future deep visual–near-infrared observations, combined with absolute flux calibration uncertainties at or below the 1% level, complemented by equally well absolute flux-calibrated observations in ultraviolet and mid-infrared bands, would improve the accuracy of broadband SED fitting results for low surface brightness targets, such as stellar streams around nearby galaxies that are not resolved into stars. Submitted by Roberto Baena Gallé (roberto.baena@unir.net) on 2026-01-07T11:34:45Z No. of bitstreams: 1 Laine_2024_ApJ_962_111.pdf: 2870694 bytes, checksum: 691c4d8867129296ab4ee04a27566293 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T12:08:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Laine_2024_ApJ_962_111.pdf: 2870694 bytes, checksum: 691c4d8867129296ab4ee04a27566293 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T12:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Laine_2024_ApJ_962_111.pdf: 2870694 bytes, checksum: 691c4d8867129296ab4ee04a27566293 (MD5)

Star Image Centering with Deep Learning. II. HST/WFPC2 Full Field of View

Star Image Centering with Deep Learning. II. HST/WFPC2 Full Field of View Casetti-Dinescu, Dana; Baena-Gallé, Roberto; Girard, Terrence; Cervantes-Rovira, Alejandro; Todeasa, Sebastian We present an expanded and improved deep-learning (DL) methodology for determining centers of star images on Hubble Space Telescope/Wide-Field Planetary Camera 2 (WFPC2) exposures. Previously, we demonstrated that our DL model can eliminate the pixel-phase bias otherwise present in these undersampled images; however that analysis was limited to the central portion of each detector. In the current work we introduce the inclusion of global positions to account for the point-spread function (PSF) variation across the entire chip and instrumental magnitudes to account for nonlinear effects such as charge transfer efficiency. The DL model is trained using a unique series of WFPC2 observations of globular cluster 47 Tuc, data sets comprising over 600 dithered exposures taken in each of two filters—F555W and F814W. It is found that the PSF variations across each chip correspond to corrections of the order of ∼100 mpix, while magnitude effects are at a level of ∼10 mpix. Importantly, pixelphase bias is eliminated with the DL model; whereas, with a classic centering algorithm, the amplitude of this bias can be up to ∼40 mpix. Our improved DL model yields star-image centers with uncertainties of 8–10 mpix across the full field of view of WFPC2. Submitted by Roberto Baena Gallé (roberto.baena@unir.net) on 2026-01-07T11:21:12Z No. of bitstreams: 1 Casetti-Dinescu_2024_PASP_136_054501.pdf: 1361242 bytes, checksum: 1a5dda0bd91cd5b9759f132f9f36971c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T11:54:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Casetti-Dinescu_2024_PASP_136_054501.pdf: 1361242 bytes, checksum: 1a5dda0bd91cd5b9759f132f9f36971c (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T11:54:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Casetti-Dinescu_2024_PASP_136_054501.pdf: 1361242 bytes, checksum: 1a5dda0bd91cd5b9759f132f9f36971c (MD5)

Gender bias in scientific recognition: Presence and evolution of women in research awards in Spain (2000–2023)

Gender bias in scientific recognition: Presence and evolution of women in research awards in Spain (2000–2023) Cabezas-Clavijo, Álvaro; Salido-Fernández, Juana This study analyses the presence and evolution of female scientists in research awards in Spain between 2000 and 2023, addressing under-representation and systematic gender biases that disadvantage women in the recognition of scientific achievements. Based on a unique sample of 171 different research awards in all fields of knowledge, totalling 4062 prize winners, the analysis of the 24-year time frame studied reveals an average 31.6% increase in awards to women over the period as a whole, nearing the 40% threshold for accolades received in the final years considered. This is thus similar to the percentage of female representation within the field of science in Spain. Despite this overall progress, awards for women are less prominent than those given to men, wherein they receive 39.5% of prizes for specific works, but only 25.1% of career awards, regarded as more prestigious. Until now, no study for a European country has involved the analysis of such a large sample over time as the one presented here, and it clearly indicates how gender inequalities have been progressively reduced in the more than two decades studied, but they still persist in particular in relation to the most distinguished awards. The data shown here may favour informed decision-making on the part of public authorities, encouraging greater recognition of women scientists. Submitted by Juana Salido Fernández (juana.salido@unir.net) on 2026-01-05T11:31:39Z No. of bitstreams: 1 gender bias accepted version.pdf: 583993 bytes, checksum: ce3a9fc28de348b5840cadee87cad094 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T11:33:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gender bias accepted version.pdf: 583993 bytes, checksum: ce3a9fc28de348b5840cadee87cad094 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T11:33:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gender bias accepted version.pdf: 583993 bytes, checksum: ce3a9fc28de348b5840cadee87cad094 (MD5)

Game-based educational experience in clinical simulation and academic achievement in medical students: a retrospective study

Game-based educational experience in clinical simulation and academic achievement in medical students: a retrospective study Salafia, Maria Amalia; Pérez-Ochoa, María Elena Background In recent years, medical education has increasingly embraced gamification as a method for teaching clinical skills. In Peru, social isolation resulting from the COVID-19 pandemic forced universities and academic institutions to restructure their teaching methods, while there are no reports about the impact of this strategies in Peruvian students. In this study we evaluated the feasibility and patterns of use of a novel video game based didactic activity in undergraduate students from a School of Medicine in Peru. Method We conducted a retrospective pilot study in medical students who used the Full Code Medical Simulation platform. We retrieved scoring data obtained from this platform for selected cases of clinical courses with an appropriate number of users [clinical medicine (CM) I (7 cases), CM II (17 cases), surgery I (6 cases) and surgery II (6 cases)]. cases)]. We also evaluated patterns of use and the association between academic performance and the Full Code scores. Results A total of 590 students were included in the study. We found a direct correlation between the student’s course grade and Full Code score in all courses (CM I: p < 0.001, CM II: p < 0.05, Surgery I: p < 0.05 and Surgery II: p < 0.05). CM II course students who dedicated more time to completing cases received better grades (p < 0.05). The pattern of use of Full code were similar in students regardless their academic performance. In addition, students with higher academic performance were more likely to have higher scores in the platform (p < 0.001). Conclusion The use of gamification in clinical simulation was highly feasible in students of medicine regardless their academic performance. Prospective and interventional studies are needed to assess if the Full Code platform directly affect the learning outcomes. Submitted by María Elena Pérez Ochoa (mariaelena.perez@unir.net) on 2026-01-05T10:19:41Z No. of bitstreams: 1 BMC Medical Education.pdf: 1145183 bytes, checksum: 93795554924e137015bc9ae4a8bff217 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T11:25:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BMC Medical Education.pdf: 1145183 bytes, checksum: 93795554924e137015bc9ae4a8bff217 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T11:25:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BMC Medical Education.pdf: 1145183 bytes, checksum: 93795554924e137015bc9ae4a8bff217 (MD5)

Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado

Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado Rodríguez-Jiménez, Franmis José; Pérez-Ochoa, María Elena; Ulloa-Guerra, Óscar En el contexto de la sociedad del conocimiento, las instituciones educativas, sin importar el nivel, confrontan importantes desafíos que exigen una evaluación crítica de sus enfoques y la promoción de experiencias innovadoras aprovechando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El propósito del estudio fue evaluar la percepción y satisfacción con el aula invertida en clases de matemáticas de Educación Secundaria. Esta metodología permite acceder a contenidos en casa mediante tecnología, fomentando la participación activa en clase. Se usó un enfoque mixto, con un diseño de investigación-acción para la intervención y un estudio de caso con alcance descriptivo para la evaluación, con una muestra de 57 estudiantes y 2 docentes. Los resultados revelan percepción positiva y alta satisfacción entre profesorado y estudiantado, coincidiendo con otras investigaciones. Los recursos audiovisuales antes de las clases, especialmente videos, se consideraron esenciales; al igual que los talleres durante las clases. Las conclusiones indican impactos positivos significativos en motivación, autonomía, colaboración y rendimiento académico. In the context of knowledgesociety, educational institutions, regardless of their level, face significant challenges that require a critical evaluation of their approaches and the promotion of innovative experiences leveraging Information and Communication Technologies (ICT) to optimize teaching and learning processes. The purpose of the studywas to evaluate perception and satisfaction with the flipped classroom in secondary-level mathematicsclasses. This methodology allows accessing content at home through technology, fostering active participation in class. A mixed-method approach was employed, with an action-research design for intervention and a case study with a descriptivescopefor the evaluation, involving a sample of 57 students and 2 teachers. The results reveal a positive perception and high satisfaction among teachers and students, aligning with other studies. Audiovisual resourcesbefore classes, especially videos, were deemed essential, as were workshops during classes. The conclusions indicate significant positive impacts on motivation, autonomy, collaboration, and academic performance. Submitted by María Elena Pérez Ochoa (mariaelena.perez@unir.net) on 2026-01-05T10:10:16Z No. of bitstreams: 1 Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado (2025).pdf: 3185516 bytes, checksum: eb627700e595bfcceed845aebd48012d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T10:56:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado (2025).pdf: 3185516 bytes, checksum: eb627700e595bfcceed845aebd48012d (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T10:56:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado (2025).pdf: 3185516 bytes, checksum: eb627700e595bfcceed845aebd48012d (MD5)

Review: US Latina Writers

Review: US Latina Writers Kreitz, Kelley; Dabrowska, Monika El objetivo del proyecto es promover una colección digital que albergue la producción literaria de las autoras latinoamericanas en los Estados Unidos publicadas por Arte Publico Press en los últimos cuarenta años (1984 – 2024) con el fin de difundir su legado literario y facilitar la investigación sobre sus contenidos, temas y recepción contemporánea de sus textos. Las escritoras y los títulos reunidos en la colección digital es una transposición al formato digital de libros impresos por Arte Público Press (https://artepublicopress.com/), casa editorial que, desde su creación en 1979, ha compilado una amplia bibliografía de documentos de cultura hispana de los Estados Unidos. En total se incluyeron 141 obras literarias de 76 escritoras chicanas y latinas, abarcando textos de ficción y no ficción de todos los géneros: narrativa, poesía, textos dramáticos, ensayos, entrevistas, álbumes. Así la colección ofrece una información valiosa en línea sobre el panorama literario latino actual del Southwest americano que ayuda a conocer y reflexionar sobre la historia de los latinos en US, sus valores, luchas, relaciones familiares, vínculos con el pasado indígena, con el poder, la naturaleza y su contribución a la literatura estadounidense. US Latina Writers published by Arte Público Press / Escritoras latinas de EE.UU. publicadas por Arte Público Press is a digital exhibit that facilitates research on the content, themes, and the contemporary reception of texts authored by US Latinas and published by Arte Público Press over the last forty years (1984–2024). The project seeks to highlight the literary legacy of US Latinas and focuses on books originally printed by Arte Público Press, a publishing house that, since its founding in 1979, has compiled an extensive bibliography of documents related to Hispanic culture in the U.S. The exhibit features 141 literary works by 76 Chicana/Latina writers, spanning both fiction and nonfiction across a range of genres, including narrative, poetry, drama, essays, interviews, and albums. By providing valuable online resources, the project offers insights into the contemporary Latino/x literary landscape of the U.S. Southwest. It also promotes a deeper understanding of the history of Latinos in the United States, their values, struggles, family dynamics, connections to indigenous heritage, power relations, interactions with nature, and their contributions to U.S. literature. Submitted by Monika Dabrowska (monika.dabrowska@unir.net) on 2026-01-03T10:29:03Z No. of bitstreams: 1 Review US Latina Writers 2025.pdf: 74162 bytes, checksum: 08afb5855f0afb155de12bb7a6657166 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T10:41:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Review US Latina Writers 2025.pdf: 74162 bytes, checksum: 08afb5855f0afb155de12bb7a6657166 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T10:41:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Review US Latina Writers 2025.pdf: 74162 bytes, checksum: 08afb5855f0afb155de12bb7a6657166 (MD5)

"Fueron las mujeres quienes abrieron el mercado estadounidense para la literatura hispana”. Entrevista con Nicolás Kanellos, director de Arte Público Press

"Fueron las mujeres quienes abrieron el mercado estadounidense para la literatura hispana”. Entrevista con Nicolás Kanellos, director de Arte Público Press Dabrowska, Monika El tema de la entrevista con Nicolás Kanellos (University of Houston) es la situación actual de la literatura chicana/latina en EE.UU., con especial enfoque en las publicaciones femeninas. Kanellos es académico y director de Arte Público Press, la casa editorial para Latinos y Latinas en Estados Unidos más antigua y prestigiosa del país, que lleva a cabo el programa de Recuperación del Legado Escrito Hispano de los Estados Unidos, así como el centro para la investigación de la documentación histórica relacionada con la presencia Latina en EE.UU. La conversación versa también sobre el mercado editorial del libro hispano en Estados Unidos, su específica, retos y dificultades, abriendo panorama a una realidad relativamente poco conocida en España, pero importante para la realidad de literatura latinoamericana y específicamente chicana. Submitted by Monika Dabrowska (monika.dabrowska@unir.net) on 2026-01-03T10:14:16Z No. of bitstreams: 1 “Fueron las mujeres quienes abrieron el mercado estadounidense para la literatura hispana”. Entrevista con Nicolás Kanellos, director de Arte Público Press.pdf: 513320 bytes, checksum: 1c78bd8d60cb62a5264ac535ee0221fc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T08:55:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 “Fueron las mujeres quienes abrieron el mercado estadounidense para la literatura hispana”. Entrevista con Nicolás Kanellos, director de Arte Público Press.pdf: 513320 bytes, checksum: 1c78bd8d60cb62a5264ac535ee0221fc (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T08:55:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 “Fueron las mujeres quienes abrieron el mercado estadounidense para la literatura hispana”. Entrevista con Nicolás Kanellos, director de Arte Público Press.pdf: 513320 bytes, checksum: 1c78bd8d60cb62a5264ac535ee0221fc (MD5)

Nuevos perfiles de estudiantes de másteres en línea: aprendizaje autodirigido y motivación

Nuevos perfiles de estudiantes de másteres en línea: aprendizaje autodirigido y motivación Sánchez-Doménech, Iluminada; Cabeza-Rodríguez, Miguel Ángel; Caraballo-Román, Rosario La andragogía proporciona un marco teórico para comprender las características de los estudiantes adultos, sin embargo, existe un vacío empírico en cuanto a la validez de sus principios, así como, su actualización a la universidad en línea del siglo XXI. El presente estudio tiene dos objetivos específicos: 1) conocer en qué medida los estudiantes adultos de un máster en línea se identifican con los principios de autodirección y motivación propuestos por Knowles; 2) conocer cómo se distribuyen esas características auto percibidas según edad y género y si existe correlación entre las variables edad/género y la auto identificación con los principios estudiados y los componentes en los que se han operativizado. Para el logro de esos objetivos se diseñó un cuestionario que cumplimentaron 168 estudiantes. Se realiza un análisis descriptivo, transversal y exploratorio. En la muestra analizada la competencia auto percibida para el aprendizaje autodirigido es mayoritaria, aunque significativa solo para las mujeres; no depende del tipo de motivación ni de la edad. Se identifican distintas motivaciones para cursar el máster y diferentes formas de implicación en el aprendizaje. Los resultados suponen un avance respecto al conocimiento de la distribución de las características de los estudiantes, así como, en la actualización de la andragogía al entorno universitario digital del siglo XXI The profile of students who resort to online university education has changed since the beginning of distance education. These students have characteristics and motivations that are different from those of traditional students and students of the 21th century. Andragogy provides a theoretical framework to understand the characteristics of adult learners, however, there is an empirical gap regarding the va-lidity of its principles, as well as its updating to the online university of the 21st century. This study has two specific objectives: 1) to find out to what extent adult students of an online master’s degree identify with the principles of self-direction and motivation proposed by Knowles; 2) to know how these self-perceived characteristics are distribut-ed according to age and gender and if there is a correlation between the age/gender variables and self-identification with the principles studied and the components in which they have been operationalized. To achieve these objectives, a questionnaire was designed that was completed by 168 students. A descriptive, cross-sectional and exploratory analysis is carried out. In the an-alyzed sample, self-perceived competence for self-directed learning is the majority, although significant only for women; It does not depend on the type of motivation or age. Different motivations for taking the master’s degree and different forms of involvement in learning are identified. The results represent an advance regarding the knowledge of the distribution of the char-acteristics of the students, as well as, in the update of the andragogy to the digital university environment of the 21st century Submitted by Iluminada Sánchez (iluminada.sanchez@unir.net) on 2026-01-02T18:08:02Z No. of bitstreams: 1 redu_21-1_16894.pdf: 492262 bytes, checksum: 39e42e316f6eacfa4752ae7750bbd0af (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T08:36:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 redu_21-1_16894.pdf: 492262 bytes, checksum: 39e42e316f6eacfa4752ae7750bbd0af (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T08:36:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 redu_21-1_16894.pdf: 492262 bytes, checksum: 39e42e316f6eacfa4752ae7750bbd0af (MD5)

Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un Máster universitario en línea

Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un Máster universitario en línea Sánchez-Doménech, Iluminada; Cabeza Rodríguez, Miguel La alta demanda actual de formación en línea, las elevadas tasas de abandono y la heterogeneidad del alumnado que cursa másteres en esta modalidad, reclama poner atención en los distintos perfiles y sus diferentes formas de aprender. La andragogía provee un marco teórico para comprender el aprendizaje de las personas adultas, aunque es necesario revisitar sus principios desde la formación en línea y a través de la lente de los propios estudiantes actuales. El objetivo de este estudio es conocer la autoidentificación de los estudiantes con los principios del aprendizaje adulto de la andragogía de Knowles. En concreto, se centra en dos de los principios de esta teoría: la necesidad de saber (NS) y el papel de la experiencia (PE). Se empleó un método mixto: un análisis cuantitativo descriptivo e inferencial de un cuestionario se complementa con un análisis cualitativo de entrevistas. Se diseñó y validó un cuestionario que cumplimentaron 245 estudiantes, y se analizó la correcta fiabilidad del instrumento. Adicionalmente, se llevaron a cabo 5 entrevistas al alumnado sobre ítems del cuestionario. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en el PE en función de la experiencia laboral previa en educación, pero no se encuentran diferencias en las preferencias por las estrategias de aprendizaje analizadas relacionadas con los principios NS y PE de la andragogía en función del género ni la edad ni situación laboral. Como conclusión, se defiende la vigencia y validez, de los principios andragógicos NS y PE para el alumnado en línea del siglo XXI. The current high demand for online learning, the high drop-out rates, and the heterogeneity of students taking online master’s degrees call for attention to be paid to the different profiles and their different ways of learning. Andragogy provides a theoretical framework for understanding adult learning, although its principles need to be revisited from the perspective of online learning and through the lens of today’s learners themselves. This study aims to understand learners’ self-identification with the adult learning principles of Knowles’ andragogy. Specifically, it focuses on two of the principles of this theory: the need to know (NK) and the role of experience (RE). A mixed method approach was employed: a descriptive and inferential quantitative analysis of a questionnaire was complemented by a qualitative analysis of interviews. A questionnaire was designed, validated, and completed by 245 postgraduate students, and the correct reliability of the instrument was analysed. In addition, 5 interviews were carried out with students on items of the questionnaire. The results show statistically significant differences in the RE according to previous work experience in education, but no differences are found in the preferences for the learning strategies analysed related to the NK and RE principles of andragogy according to gender, age, or work situation. In conclusion, the validity of the NK and RE andragogical principles for online learners in the 21st century is defended. Submitted by Iluminada Sánchez (iluminada.sanchez@unir.net) on 2026-01-02T10:12:26Z No. of bitstreams: 1 Andragogía digital necesidad de saber y papel de la experiencia.pdf: 268084 bytes, checksum: 1df90664a59f4dc3ffbe78e652d0e3f8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-08T08:13:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Andragogía digital necesidad de saber y papel de la experiencia.pdf: 268084 bytes, checksum: 1df90664a59f4dc3ffbe78e652d0e3f8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-08T08:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andragogía digital necesidad de saber y papel de la experiencia.pdf: 268084 bytes, checksum: 1df90664a59f4dc3ffbe78e652d0e3f8 (MD5)

Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación neurocognitiva y psicolingüística

Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación neurocognitiva y psicolingüística Sánchez-Doménech, Iluminada; Martín del Campo, Beatriz La Dislexia del desarrollo (DD) es un trastorno del neurodesarrollo que dificultad el aprendizaje de la lectura y la escritura. Su etiología neurológica y los déficits cognitivos asociados siguen siendo objeto de investigación. La tecnología ha posibilitado el desarrollo de plataformas, juegos y videojuegos (PJV) para la rehabilitación de DD. Ante la diversidad de hipótesis y enfoques terapéuticos, es conveniente conocer el estado de la cuestión, así como comprobar si los PJV responden a este conocimiento actualizado y ofrecen la información teórico-técnica necesaria para tomar decisiones terapéuticas informadas por parte del profesional. Con este objetivo, se revisan las hipótesis neurocognitivas, cognitivas y psicolingüísticas sobre la etiología de la DD y la investigación sobre las intervenciones llevadas a cabo desde cuatro niveles de intervención identificados y se realiza una revisión y análisis de los PJV disponibles en el mercado español con alguna evidencia científica publicada y orientados a la DD. Se identifican ocho: Galexia, Ubinding, Glifing, Tradislexia, GraphoGame, Jellys, DytectiveU y Minecraft. Los PJV se discuten desde el contraste con la evidencia investigadora en el campo. Se realizan recomendaciones para un major ajuste a esta evidencia. Se concluye que, a pesar de que la intervención directa del profesional sigue siendo imprescindible, las aplicaciones constituyen un refuerzo didáctico útil y motivador, aunque es conveniente disponer de información teórico-técnica detallada para personalizar la intervención desde las fortalezas y debilidades del sujeto particular y considerando, además, la existencia de distintos subtipos de DD. Developmental Dyslexia (DD) is a neurodevelopmental disorder that makes learning to read and write difficult. Its neurological etiology and associated cognitive deficits continue to be the subject of research. Technology has made possible the development of platforms, games, and video games (PJV) for DD rehabilitation. Due to the diversity of hypotheses and therapeutic approaches, it is convenient to know the state of the art, as well as to check whether PJV respond to this updated knowledge. With this objective, the neurocognitive, cognitive, and psycholinguistic hypotheses explaining DD are reviewed. A review and analysis of the PJV available in the Spanish market with some published scientific evidence and marketed in Spain and aimed at DD is carried out. Eight are identified: Galexia, Ubinding, Glifing, Tradislexia, GraphoGame, Jellys, DytectiveU and Minecraft and are analyzed from four levels of intervention: neurological, cognitive, psycholinguistic and performance. The PJV are discussed in contrast with the research evidence in the field. Recommendations are made for further adjustment to this evidence. It is concluded that, although the direct intervention of the professional continues to be essential, the applications constitute a motivating didactic reinforcement, although it is convenient to have detailed theoretical-technical information to personalize the intervention based on the strengths and weaknesses of the child and considering the possible existence of different subtypes of DD. Submitted by Iluminada Sánchez (iluminada.sanchez@unir.net) on 2026-01-02T10:05:29Z No. of bitstreams: 1 Juegos y videojuegos para la rehabilitación de la dislexia.pdf: 311138 bytes, checksum: 36730e2d94a77a0b41b8f66d14b1e282 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T15:02:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Juegos y videojuegos para la rehabilitación de la dislexia.pdf: 311138 bytes, checksum: 36730e2d94a77a0b41b8f66d14b1e282 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T15:02:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juegos y videojuegos para la rehabilitación de la dislexia.pdf: 311138 bytes, checksum: 36730e2d94a77a0b41b8f66d14b1e282 (MD5)

Global governance of education and the challenges of the 21st century: the case of Spanish education law

Global governance of education and the challenges of the 21st century: the case of Spanish education law Neubauer, Adrián; Sánchez-Doménech, Iluminada This paper pursues three objectives: (1) to identify which IO’s are the most influentialin the current Spanish educational policies; (2) to recognize the challenges identifiedaccording to current Spanish legislation (LOMLOE) on education facing Spanish societyand its educational system in the 21st century; (3) it also seeks to analyze what modelof citizen is aimed to be formed to face the challenges of the 21st. A DocumentaryAnalysis of the Spanish curriculum (0-18 years) has been carried out using MAXQDAAnalytics Pro 2024. The results show that the ‘2030 Agenda’ and the competency-based approach guide the educational in Spain action to face the future challenges.At the same time, it reinforces the position of implementing the competency-basedapproach in the Spanish educational system, as suggested by the European Union’, inorder to face the challenges of the 21st century. Moreover, key challenges identifiedby LOMLOE are misinformation, digital literacy, climate emergency, socioeconomicproblems, and well-being. In conclusion, the close relationship between the economy,education and sustainability is evident. In this way, education is positioned as anessential instrument for achieving the global goals set by these organizations Submitted by Iluminada Sánchez (iluminada.sanchez@unir.net) on 2026-01-02T09:41:17Z No. of bitstreams: 1 Global governance of education and the challenges of the 21st century the case of spanish education law.pdf: 1728437 bytes, checksum: 86c39c60784471f71d19d387deb3a86e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T14:56:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Global governance of education and the challenges of the 21st century the case of spanish education law.pdf: 1728437 bytes, checksum: 86c39c60784471f71d19d387deb3a86e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T14:56:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Global governance of education and the challenges of the 21st century the case of spanish education law.pdf: 1728437 bytes, checksum: 86c39c60784471f71d19d387deb3a86e (MD5)

Construcción y validación de contenido de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles

Construcción y validación de contenido de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles Sánchez-Doménech, Iluminada; Neubauer, Adrián; Cabeza-Rodríguez, Miguel La construcción de la identidad profesional docente (IPD) se ha estudiado desde varios enfoques: psicológico, sociocultural y político, y otro de carácter más técnico (didáctica, pedagogía y conocimiento experto de la materia). A pesar de que se reconoce la dimensión política como uno de los factores que contribuyen a la construcción de la IPD, falta un marco político para analizarla situándola en su contexto histórico, cultural y político. El objetivo de este estudio es la construcción y validación de contenido de un cuestionario para el análisis de la IPD, desde un enfoque técnico y político y su relación con la identidad política (IP) general en el contexto cultural y sociopolítico español. La construcción del cuestionario se realizó en tres fases: 1) generación de ítems a partir de la literatura existente sobre IPD, revisión de los programas electorales de partidos políticos y análisis de las interacciones entre docentes en la red social X por parte del equipo investigador; 2) técnica Delphi con siete expertos en dos rondas para seleccionar, mejorar redacción y eliminar y añadir ítems, así como su clasificación en dos categorías: conservadora/progresista; 3) se realizaron diecisiete entrevistas cognitivas para evaluar la comprensión de los ítems, la dificultad y duración de la prueba, así como la posible inclusión de aspectos no considerados en el cuestionario inicial. El resultado fue un cuestionario con 10 ítems que recogen datos demográficos y 40 ítems clasificados en dos categorías políticas que permitirá una aproximación al análisis de la IPD en relación con la IP. The construction of the teacher professional identity (TPI) has been studied from various approaches: psychological, sociocultural, political, and a more technical perspective (didactics, pedagogy, and subject matter expertise). Although the political dimension is recognized as one of the factors contributing to the construction of TPI, there is a lack of a political framework to analyze it within its historical, cultural, and political context. The aim of this study is the construction and content validation of a questionnaire for analyzing TPI, from both a technical and political perspective, and its relationship with the general political identity (PI) in the Spanish sociocultural and political context. The construction of the questionnaire was carried out in three phases: 1) generation of items based on existing literature on TPI, reviewing electoral programs of political parties, and analyzing interactions between teachers on the social network X by the research team; 2) Delphi technique with seven experts in two rounds to select, improve wording, eliminate and add items, as well as classify them into two categories: conservative/progressive; 3) seventeen cognitive interviews were conducted to assess the understanding of the items, the difficulty and duration of the test, and the possible inclusion of aspects not considered in the initial questionnaire. The result was a questionnaire with 10 items that collect demographic data, and 40 items classified into two political categories that will allow for an approach to the analysis of TPI in relation to PI. Submitted by Iluminada Sánchez (iluminada.sanchez@unir.net) on 2026-01-02T09:08:14Z No. of bitstreams: 1 Construcción y validación de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles.pdf: 425976 bytes, checksum: 98969736bfdd72c7f2557e80574b4018 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T14:47:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Construcción y validación de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles.pdf: 425976 bytes, checksum: 98969736bfdd72c7f2557e80574b4018 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T14:47:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Construcción y validación de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles.pdf: 425976 bytes, checksum: 98969736bfdd72c7f2557e80574b4018 (MD5)

Unpacking disciplinary literacies through CLIL teachers' perspectives across Science, Social Science and Mathematics in Europe

Unpacking disciplinary literacies through CLIL teachers' perspectives across Science, Social Science and Mathematics in Europe Nashaat-Sobhy, Nashwa; Kara Duman, Saime; Hüttner, Julia; Mortimore, Louisa; Kaygısız, Semih; Roseni, Emilda; Bayyurt, Yasemin The nature and development of bi- and multilingual disciplinary literacies (BMDL) have become an increasingly critical area of inquiry in multilingual educational contexts such as CLIL. This study examines how CLIL teachers conceptualise subject-specific literacies through semi-structured interviews with 13 science, social science and mathematics teachers in Albania, Austria, Spain and Turkey. Drawing on the five BMDL dimensions developed within CLILNetLE (www.clilnetle.eu) and inductively derived themes, the analysis shows that teachers viewed learning subject content and learning to reason, communicate, and represent knowledge as mutually dependent processes. Content-area literacy practices were described as coexisting with disciplinary literacy practices, emphasising the plurality of literacies at play. Teachers characterised their subjects in ways consistent with disciplinary literacy research and linked students' development to cognitive and linguistic maturity. The findings clarify how BMDL dimensions operate distinctly yet interdependently: the functional dimension, realised through genres and cognitive discourse functions, seems to act as the core driver of disciplinary reasoning; the multilingual and multisemiotic dimensions function as linguistic and representational vehicles; the critical dimension signals depth of reasoning; and the technological dimension serves as an enabling environment. The study foregrounds teachers' perspectives as essential for refining the conceptualisation of BMDL. Submitted by Louisa Mortimore (louisa.mortimore@unir.net) on 2026-01-01T17:19:20Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T14:35:04Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-07T14:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0

When online teacher colleagues meet in person: social-emotional connections and learning at a non-traditional professional convening

When online teacher colleagues meet in person: social-emotional connections and learning at a non-traditional professional convening Marcelo-Martinez, Paula; Carpenter, Jeffrey P.; Mosquera Gende, Ingrid During their careers, many educators participate in professional conferences. Although formal, face-to-face conferences hosted by education organisations (e.g. professional associations, state education agencies) have a long history, various alternative conference, unconference and meetup formats that blend formal and informal elements, as well as online and offline components, also exist. The knowledge base regarding such non-traditional professional convening formats is, however, limited. This study therefore set out to explore the #EduJornada, a non-traditional conference-like event that has brought together educators in Spain who originally connected primarily online via X (formerly Twitter). Qualitative and quantitative survey data were collected from participants in the second #EduJornada (N=156), and public tweets featuring the #EduJornada hashtag were also gathered. Data analysis found that although many participants affirmed that professional learning occurred at the event, the social-emotional component appeared to be at least as important as knowledge or skill learning. These findings highlight the intertwined cognitive, social, and emotional elements of educators’ professional activities. We discuss the implications of our findings in relation to educator professional development theory, research, and practice. Submitted by Ingrid Mosquera Gende (ingrid.mosquera@unir.net) on 2025-12-31T14:10:33Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T14:27:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-07T14:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Imagen y (des)cortesía: interferencias sociopragmáticas y efectos en la comunicación. Del MCER al caso de algunos manuales de ELE de Corea del Sur.

Imagen y (des)cortesía: interferencias sociopragmáticas y efectos en la comunicación. Del MCER al caso de algunos manuales de ELE de Corea del Sur. Rodríguez Santos, José María; Miró Martí, Oriol El presente trabajo tiene por objetivo analizar las transferencias sociopragmáticas relativas a los sistemas de cortesía en español y coreano que se pueden encontrar en materiales didácticos empleados en Corea del Sur. Para ello, se parte de las bases teóricas que sustentan hoy en día los estudios de cortesía, así como el reflejo de estas en documentos de referencia para la enseñanza de lenguas extranjeras como es el MCER (Consejo de Europa, 2002). Una vez establecidas estas bases, se analizarán algunos ejemplos extraídos de manuales que muestran estas transferencias y las consecuencias que las mismas acarrean en el acto comunicativo. Submitted by Oriol Miró Martí (oriol.miro@unir.net) on 2025-12-30T09:49:09Z No. of bitstreams: 1 huetegarca,+2428-6918-1-CE.pdf: 305199 bytes, checksum: bb4a7366322fb247a9368f9cfa44a703 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T14:13:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 huetegarca,+2428-6918-1-CE.pdf: 305199 bytes, checksum: bb4a7366322fb247a9368f9cfa44a703 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T14:13:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 huetegarca,+2428-6918-1-CE.pdf: 305199 bytes, checksum: bb4a7366322fb247a9368f9cfa44a703 (MD5)

Manuales teológicos según el plan educativo de 1852

Manuales teológicos según el plan educativo de 1852 Pérez Ortiz, Guadalupe; González Lozano, Francisco; Vivas moreno, Agustín; Pérez Ortiz, Rocío Los manuales de teología son textos que han servido para la formación de los alumnos que cursaron sus estudios en los seminarios; instituciones educativas que surgieron tras la consecución del Concilio de Trento con el fin de dar una formación integral y homogénea a los candidatos al sacerdocio que por aquel entonces era algo laxa. Teniendo en cuenta que no todos los alumnos que pasaron por los seminarios llegaron a ser sacerdotes, la labor de estas entidades fue muy importante en relación a la promoción de la cultura y de la educación. Desde mediados del siglo XVII, el Estado participó activamente en la organización educativa de estos centros dejando su impronta en cada una de sus actuaciones. El plan de estudios de 1852 es una prueba fiel de ello. En el presente estudio analizaremos los textos que se utilizaban en los seminarios en la primera etapa educativa, es decir, la relacionada con la Teología para comprender mejor los procesos educativos vigentes en la España de mitad del siglo XIX. The theology manuals are texts that have served for the formation of the students who studied in the seminaries; educational institutions that emerged after the achievement of the Council of Trent in order to give a comprehensive and homogeneous training to candidates for the priesthood, which at that time was somewhat lax. Taking into account that not all the students who went through the seminaries became priests, the work of these entities was very important in relation to the promotion of culture and education in the places where they were developed. Since the mid-17th century, the State has actively participated in the educational organization of these centers, leaving its mark on each of its actions. The curriculum of 1852 is a faithful proof of this. In the present study we will analyze the texts that were used in the seminaries in the first educational stage, that is, the one related to Theology to better understand the educational processes in force in Spain in the mid-nineteenth century. Submitted by Guadalupe Pérez Ortiz (guadalupe.perez@unir.net) on 2025-12-30T15:49:25Z No. of bitstreams: 1 586_Texto del artículo_3120_1_10_20251220.pdf: 2437616 bytes, checksum: d77ce9ae7582ff05384f690d9ea05bf8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T12:25:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 586_Texto del artículo_3120_1_10_20251220.pdf: 2437616 bytes, checksum: d77ce9ae7582ff05384f690d9ea05bf8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T12:25:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 586_Texto del artículo_3120_1_10_20251220.pdf: 2437616 bytes, checksum: d77ce9ae7582ff05384f690d9ea05bf8 (MD5)

Descansos activos y narrativa digital: impacto en las variables psicológicas y aprendizaje en la Educación Primaria

Descansos activos y narrativa digital: impacto en las variables psicológicas y aprendizaje en la Educación Primaria Gómez-Martín, Mario; Prieto Andreu, Joel Manuel; Álvarez-Kurogi, Leandro En la educación actual, la promoción de hábitos saludables desde la escuela y la adaptación a las demandas metodológicas, tecnológicas y psicológicas de un alumnado que es nativo digital resulta esencial. Por ello, el objetivo del presente estudio fue evaluar el impacto de los descansos activos con narrativa digital en la motivación académica, la satisfacción de necesidades psicológicas básicas, el estado de flow y la asimilación de contenidos. Se ha considerado la ubicación del alumnado, el género y edad, así como la percepción docente sobre esta implementación. Se utilizó un diseño cuasiexperimental longitudinal con mediciones pre- y posintervención, en una muestra de 808 estudiantes (391 niñas y 417 niños) de 9 a 13 años (M = 10.4, DE = 1.04) de 16 centros educativos ubicados en la provincia de Toledo, España. Los resultados mostraron mejoras significativas en la motivación intrínseca, las necesidades psicológicas básicas, el flow y la asimilación de contenidos; y su impacto destacó en ambos géneros, en los estudiantes de contextos urbanos y en los más jóvenes. Asimismo, el profesorado consideró efectiva y viable su implementación, por su capacidad para motivar al alumnado y enriquecer el aprendizaje. Los hallazgos eviden-ciaron que los descansos activos con narrativa digital representan una estrategia efectiva para mejorar la motiva-ción, la inmersión educativa, el bienestar psicológico y el rendimiento académico en la Educación Primaria. In current education, promoting healthy habits from school and adapting to the methodological, techno-logical, and psychological demands of a digitally native student body is essential. The aim of the present study was to assess the effect of Active Breaks with Digital Storytelling on academic motivation, the satisfaction of basic psy-chological needs, flow state, and content assimilation, considering context, gender, and age, as well as to examine teachers’ perceptions regarding this implementation. A longitudinal quasi-experimental design with pre- and post-intervention measurements was used on a sample of 808 students (391 girls and 417 boys) aged 9-13 (M = 10.4, SD = 1.04) from 16 educational centers in Toledo, Spain. The results showed significant improvements in intrinsic motivation, basic psychological needs, flow and content assimilation, highlighting its impact on both genders, students from urban and younger backgrounds. Likewise, the teaching staff considered the implementation of Active Breaks with Digital Storytelling to be effective and feasible, highlighting its ability to motivate students and enhance learn-ing. The findings showed that Active Breaks with Digital Storytelling represent an effective strategy to improve moti-vation, educational immersion, psychological well-being, and academic performance in Primary Education. Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-12-30T08:18:24Z No. of bitstreams: 1 Descansos Activos con Narrativa Digital ALOMA.pdf: 651848 bytes, checksum: 2d97e697539958d93283ca1c6d8a0fa7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T12:00:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Descansos Activos con Narrativa Digital ALOMA.pdf: 651848 bytes, checksum: 2d97e697539958d93283ca1c6d8a0fa7 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T12:00:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Descansos Activos con Narrativa Digital ALOMA.pdf: 651848 bytes, checksum: 2d97e697539958d93283ca1c6d8a0fa7 (MD5)

Reflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucción

Reflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucción Querol-Julián, Mercedes; Ruiz-Madrid, María Noelia; Ruiz-Garrido, Miguel La docencia en lengua inglesa forma parte de la consolidación del inglés como lingua franca y de la política de internacionalización de la universidad española. Su incorporación a la enseñanza superior requiere de docentes comprometidos y preparados para llevar a cabo este trabajo: enseñar materias de contenido en una lengua extranjera. Para formar mejor a este profesorado, se necesita conocer sus problemas, opiniones y temores, y tratar de darles respuesta, o ayudarles a afrontarlos. El objetivo de este artículo es mostrar las actitudes de los docentes para mejorar su formación Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-12-28T07:31:21Z No. of bitstreams: 1 queroljulian et al_eAESLA_2015.pdf: 223098 bytes, checksum: 8693f91baae13dc6964c88778493a2ae (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T11:40:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 queroljulian et al_eAESLA_2015.pdf: 223098 bytes, checksum: 8693f91baae13dc6964c88778493a2ae (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T11:40:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 queroljulian et al_eAESLA_2015.pdf: 223098 bytes, checksum: 8693f91baae13dc6964c88778493a2ae (MD5)

Development and Preliminary Validation of the Parental Education in Physiotherapy Scale for Use in Spain: A Pilot Study

Development and Preliminary Validation of the Parental Education in Physiotherapy Scale for Use in Spain: A Pilot Study Pacheco-Molero, Manuel; León-Estrada, Irene; Morales-Murillo, Catalina; Gutiérrez-Ortega, Mónica Given the scarcity of specific instruments to assess parental education in pediatric physiotherapy, this study developed the Parental Education in Physiotherapy Scale (Spanish acronym, EPF) and calculated its preliminary psychometric properties, acceptability, and feasibility. A cross-sectional instrumental study was conducted: the EPF was designed based on a specifications matrix and validated by expert judges in two phases. Then it was administered digitally to 63 physiotherapists experienced in treating children under six years of age. They rated it on a 4-point Likert response scale, and qualitative observations on its clarity, usefulness, and acceptability were collected. The validation showed adequate content validity (I-CVI ≥ 0.86; 31/32 items had I-CVI = 1.00) and high inter-judge agreement (global W = 0.659; p < 0.001). In the pilot study, exploratory factor analysis identified three factors (Collaboration, Capacity-Building, and Reflection) that explained 59% of the variance. After refining it, the final version comprised 18 items, showing high internal consistency (ordinal α = 0.944, ω = 0.934). Acceptability was high (100% found it useful; 98.4% said it facilitated reflection; 95.2% found it clear). Overall, the EPF provides preliminary evidence of validity, internal consistency, acceptability, and feasibility, although larger samples and additional analyses are required for its consolidation. Submitted by Manuel Pacheco Molero (manuel.pacheco@unir.net) on 2025-12-26T15:57:17Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T11:17:46Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-07T11:17:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Relative Age Effect on basketball. The case of Chinese professional basketball players

Relative Age Effect on basketball. The case of Chinese professional basketball players Bonal, José; León-Quismondo, Jairo; Fernández-Luna, Álvaro; Burillo, Pablo; Pérez-González, Benito The Relative Age (RA) consists of an asymmetry in the birth distribution, involving an overrepresentation of people born in the first months of the year playing different activities. Out of Europe, the background and research on this topic are not as consistent, especially in the sports field. China hosts the Chinese Basketball Association (CBA), which is the main basketball league in Asia. Thus, in the present study, we analyzed the existence of the Relative Age in the CBA during the season 2017/2018. Participants were professional basketball players who participated in the competition (n=318) with an average age of 26.98 ± 4.18 years. The existence of RA was found for all players analyzed (p<0.001). Analyzing the players by their position on the pitch, RA was found at point guards and shooting guards (p<0.001). The greater existence of RA on these positions could be explained by the specific physical and performance requirements of point guards and shooting guards. Our results suggest that China is not an exception in the existing bias about the selection of talent based on the date of birth of players, which generates unequal opportunities in early categories. La Edad Relativa (RA) consiste en una asimetría en la distribución de la natalidad, que implica una sobrerrepresentación de las personas nacidas en los primeros meses del año. Fuera de Europa, los antecedentes y la investigación sobre este tema no son tan consistentes, especialmente en el campo deportivo. China alberga la Asociación China de Baloncesto (CBA), que es la principal liga de baloncesto de Asia. En el presente estudio analizamos la existencia de Edad Relativa en la CBA durante la temporada 2017/2018. Los participantes fueron jugadores profesionales de baloncesto que tomaron parte de dicha competición (n=318) con una edad promedio de 26,98 ± 4,18 años. Se constató la existencia de RA para todos los jugadores en conjunto (p<0,001). Analizando a los jugadores por su posición en el campo, se encontró RA en bases y escoltas (p<0,001). La mayor manifestación de RA en estas posiciones podría explicarse por los requisitos físicos y de rendimiento específicos de los bases y escoltas. Nuestros resultados sugieren que China no es una excepción en el sesgo existente sobre la selección de talento en función de la fecha de nacimiento de los jugadores, lo que genera desigualdad de oportunidades en las primeras categorías. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2025-12-25T09:24:20Z No. of bitstreams: 1 2024 JSHR RAE Baloncesto ChinaCBA.pdf: 665267 bytes, checksum: 476a2c6814994fa8ffd5fb74455b9df9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T10:33:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2024 JSHR RAE Baloncesto ChinaCBA.pdf: 665267 bytes, checksum: 476a2c6814994fa8ffd5fb74455b9df9 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T10:33:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2024 JSHR RAE Baloncesto ChinaCBA.pdf: 665267 bytes, checksum: 476a2c6814994fa8ffd5fb74455b9df9 (MD5)

Framing visual: el diseño periodístico como estrategia de encuadre informativo

Framing visual: el diseño periodístico como estrategia de encuadre informativo Benito-Cabello, Mario; Sánchez-Pita, Fernando; Puebla-Martínez, Belén El artículo analiza el diseño periodístico como estrategia del framing visual en los medios impresos y digitales. A partir de las teorías agenda setting y framing, argumenta que los elementos formales en la presentación de noticias influyen en la percepción pública tanto como el contenido informativo. Se enfatiza el papel del diseño en la jerarquización y enmarcado de la información, demostrando su impacto en la construcción de la realidad mediática. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2026-01-03T11:18:15Z No. of bitstreams: 1 871-Otro-4014-1-10-20251219.pdf: 1642466 bytes, checksum: 1b53c86a4fe14475d6abc32d6de70362 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-07T10:08:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 871-Otro-4014-1-10-20251219.pdf: 1642466 bytes, checksum: 1b53c86a4fe14475d6abc32d6de70362 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-07T10:08:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 871-Otro-4014-1-10-20251219.pdf: 1642466 bytes, checksum: 1b53c86a4fe14475d6abc32d6de70362 (MD5)

Revisión teórica del Síndrome de Resignación presente en menores en proceso de asilo.

Revisión teórica del Síndrome de Resignación presente en menores en proceso de asilo. Miró Martí, Oriol El Síndrome de Resignación es un trastorno caracterizado por un proceso gradual de abandono conducente a la catatonia que suele requerir de alimentación nasogástrica. Este síndrome afecta mayoritariamente a chicas de ciertas minorías étnicas de entre 7 y 15 años en proceso de solicitud de asilo y presenta comorbilidad con episodios depresivos y trastorno de estrés postraumático. El Síndrome de Resignación presenta un índice de recuperación total del 78%, parcial del 16% y una mortalidad del 1% y las secuelas se concretan en amnesias retrógradas y cronicidad de cuadros ansiosos o depresivos. Su abordaje terapéutico es doble: la terapia sistémica complementada con medicina integrativa y la terapia farmacológica. La presente revisión teórica concluye la escasez de investigaciones en curso sobre un síndrome paradójicamente en alza en todo el mundo. Submitted by Oriol Miró Martí (oriol.miro@unir.net) on 2025-12-30T09:38:46Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-RevisionTeoricaDelSindromeDeResignacionPresenteEnM-9271175 (1).pdf: 496191 bytes, checksum: 561e790b5656c561f7f4ea72830aae3e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T15:53:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-RevisionTeoricaDelSindromeDeResignacionPresenteEnM-9271175 (1).pdf: 496191 bytes, checksum: 561e790b5656c561f7f4ea72830aae3e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T15:53:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-RevisionTeoricaDelSindromeDeResignacionPresenteEnM-9271175 (1).pdf: 496191 bytes, checksum: 561e790b5656c561f7f4ea72830aae3e (MD5)

Generational cohort differences in psychological ownership: How does Gen Z come to feel ownership in an intangible world?

Generational cohort differences in psychological ownership: How does Gen Z come to feel ownership in an intangible world? Gröschel, Andrea; P. Kirk, Colleen; F. Martinez, Luis; Brandão, Amélia; Torres-Pruñonosa, José Purpose This paper aims to examine the theoretical foundations of psychological ownership (PO) across generational cohorts, with a specific focus on Generation Z (Gen Z). Design/methodology/approach A conceptual framework was developed through an extensive review and synthesis of the PO literature. Findings The study identifies three core motivational drivers, identity expression, control and security, as distinctive antecedents of PO among Gen Z. Building on these drivers, the research proposes that Gen Z is more likely than previous cohorts to experience stronger ownership feelings toward experiential and intangible products. These insights are consolidated into a conceptual framework that extends PO theory by integrating a generational perspective and linking it to emerging forms of digital and access-based consumption. Originality/value To the best of the authors’ knowledge, this research is among the first to conceptualise PO through a generational lens. It offers a comprehensive framework that advances theoretical understanding of how Gen Z develops PO in an increasingly dematerialised and experiential consumption landscape. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-05T12:55:16Z No. of bitstreams: 1 2025_EJMBE-Generationalcohortdifferencesinpsychologicalownership-HowdoesGenZcometofeelownershipinanintangibleworld.pdf: 704683 bytes, checksum: 3bab2007db7b1c0399a057c26d79849e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T12:55:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025_EJMBE-Generationalcohortdifferencesinpsychologicalownership-HowdoesGenZcometofeelownershipinanintangibleworld.pdf: 704683 bytes, checksum: 3bab2007db7b1c0399a057c26d79849e (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T12:55:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025_EJMBE-Generationalcohortdifferencesinpsychologicalownership-HowdoesGenZcometofeelownershipinanintangibleworld.pdf: 704683 bytes, checksum: 3bab2007db7b1c0399a057c26d79849e (MD5)

Decentralisation at a Crossroads: How Fiscal and Administrative Autonomy Shape Regional Socio-Economic Efficiency

Decentralisation at a Crossroads: How Fiscal and Administrative Autonomy Shape Regional Socio-Economic Efficiency Beltrán-i-Cangrós, Albert; del-Canto-García, Senén; Gómez-Martínez, Raúl; Torres-Pruñonosa, José A cross-sectional and longitudinal analysis of social and economic effects of regional administrative and fiscal decentralisation is carried out. Spain regions from 2008 to 2021 are analysed by means of Data Envelopment Analysis as well as bootstrapped Tobit regressions and panel data. The study contributes to ongoing debates in regional science by introducing a horizontal approach to decentralisation—comparing institutional variation across regions at the same administrative level—thus complementing the traditionally vertical analyses between levels of government. Results show that both administrative and fiscally decentralised regions have better socio-economic performance, except for 3 years when considering social efficiency of administrative decentralisation by means of cross-sectional analysis. This article contributes to the field of federalisation theory in the following three ways: (1) when recessions start, administrative decentralisation reduces social efficiency which justify centralisation to deal with crises; (2) the design of decentralisation is the key factor to be considered; (3) it is necessary to avoid the overlapping of regional public administration. The results offer theoretical support for second-generation fiscal federalism theories, which stress the importance of institutional design, governance quality and incentive alignment. For policy makers, the findings suggest that decentralisation per se is not sufficient: well-calibrated fiscal rules and institutional clarity are essential to enhance efficiency. Internationally, our evidence highlights lessons for federal and asymmetrically decentralised systems, particularly regarding the risk of inefficiencies stemming from overlapping competences. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-05T11:28:27Z No. of bitstreams: 1 beltrán-i-cangrós-et-al-2025-decentralisation-at-a-crossroads-how-fiscal-and-administrative-autonomy-shape-regional.pdf: 781048 bytes, checksum: 82d6470596899a1c4b666635114bd14f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T12:43:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 beltrán-i-cangrós-et-al-2025-decentralisation-at-a-crossroads-how-fiscal-and-administrative-autonomy-shape-regional.pdf: 781048 bytes, checksum: 82d6470596899a1c4b666635114bd14f (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T12:43:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 beltrán-i-cangrós-et-al-2025-decentralisation-at-a-crossroads-how-fiscal-and-administrative-autonomy-shape-regional.pdf: 781048 bytes, checksum: 82d6470596899a1c4b666635114bd14f (MD5)

El rol de los museos de arte contemporáneo en la construcción de identidad y diversidad cultural en Latinoamérica.

El rol de los museos de arte contemporáneo en la construcción de identidad y diversidad cultural en Latinoamérica. Cejudo Mejías, Vanesa; Guarín, Jenny; Vargas, John Esta investigación examina cómo los museos de arte contemporáneo en Argentina, Colombia, México y Perú representan la identidad y diversidad cultural de sus pueblos, enfocándose en su rol como agentes de diálogo social e intercultural. A través del análisis de 63 exposiciones seleccionadas de manera intencional, se indaga en cómo estos museos contribuyen a la preservación de la memoria colectiva y crean espacios inclusivos que promuevan el entendimiento entre diversas comunidades culturales. La metodología empleada consistió en un muestreo no probabilístico por conveniencia, seleccionando exposiciones con características específi cas, como la disponibilidad de recorridos virtuales y la explicación por parte de los curadores de arte. Este enfoque permitió una exploración detallada de cada exposición, identifi cando patrones y relaciones clave entre las variables observadas. El análisis se centró en la representación de temas clave como la diversidad cultural, las tradiciones, las comunidades indígenas y las formas de abordar las identidades regionales. Se prestó especial atención a la inclusión o exclusión de diversas voces, evaluando la participación activa de comunidades históricamente marginadas y cómo las exposiciones fomentan el diálogo intercultural. Las conclusiones del estudio destacan que, aunque los museos han evolucionado de ser simples conservadores del patrimonio a convertirse en plataformas de diálogo y cohesión social, persisten desafíos en la representación equitativa de todas las culturas. A pesar de los esfuerzos por refl ejar la diversidad étnica y cultural, siguen existiendo brechas en la visibilidad y participación de comunidades indígenas y otros grupos minoritarios. La investigación subraya la necesidad de continuar promoviendo la inclusión y la equidad, y de transformar los museos en espacios de exión y validación de identidades culturales. Este estudio también aporta a la museología y la gestión cultural, proporcionando indicadores de correspondencia entre la programación de exposiciones y la cultura e identidad nacional de cada comunidad y región. Submitted by Vanesa Cejudo Mejías (vanesa.cejudo@unir.net) on 2025-12-18T16:35:19Z No. of bitstreams: 1 10.11156_aries_2025.AR0001812 (1).pdf: 723901 bytes, checksum: f582061deb4ae126b2369dee4f2f0ec5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T11:48:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 10.11156_aries_2025.AR0001812 (1).pdf: 723901 bytes, checksum: f582061deb4ae126b2369dee4f2f0ec5 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T11:48:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 10.11156_aries_2025.AR0001812 (1).pdf: 723901 bytes, checksum: f582061deb4ae126b2369dee4f2f0ec5 (MD5)

Tipología de eventos en la industria musical. Los públicos y el desarrollo de audiencias

Tipología de eventos en la industria musical. Los públicos y el desarrollo de audiencias Ayala, Íñigo; Mantecón, Javier Este capítulo realiza una introducción acerca de los tipos, formas, lugares, audiencias e impactos socioeconómicos de los eventos musicales. Analizarlos y diseccionar su funcionamiento permite construir una visión amplia y, al mismo tiempo, detallada de estos acontecimientos con el objetivo de poder planificarlos y producirlos de la manera más efectiva, eficiente y sostenible. Todo ello, desde la perspectiva del desarrollo de audiencias en la gestión de los públicos y no públicos. Submitted by Íñigo Ayala Aizpuru (inigo.ayala@unir.net) on 2025-12-26T07:26:37Z No. of bitstreams: 1 Capítulo manual_sección.pdf: 1934576 bytes, checksum: f17839516b66f10d76758179953689ef (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T10:04:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Capítulo manual_sección.pdf: 1934576 bytes, checksum: f17839516b66f10d76758179953689ef (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T10:04:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Capítulo manual_sección.pdf: 1934576 bytes, checksum: f17839516b66f10d76758179953689ef (MD5)

Horizontes educativos para jóvenes migrantes: estudio sobre la prevención del abandono escolar temprano.

Horizontes educativos para jóvenes migrantes: estudio sobre la prevención del abandono escolar temprano. García San Pedro, María José; García-Sanjuán, Noemí [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-05T09:08:26Z No. of bitstreams: 1 Horizontes Educativos_ Informe final.pdf: 6018114 bytes, checksum: 13f2461bed78f9eb693540cc888424fc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T09:18:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Horizontes Educativos_ Informe final.pdf: 6018114 bytes, checksum: 13f2461bed78f9eb693540cc888424fc (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T09:18:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Horizontes Educativos_ Informe final.pdf: 6018114 bytes, checksum: 13f2461bed78f9eb693540cc888424fc (MD5)

Entorno educativo y presencia del profesorado no universitario en las redes sociales

Entorno educativo y presencia del profesorado no universitario en las redes sociales Marciano, Beatriz; García-Sanjuán, Noemí; Villa Fernández, Nuria [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-05T08:39:48Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T09:18:48Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-05T09:18:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Aproximaciones teóricas al concepto de juventud y transiciones juveniles

Aproximaciones teóricas al concepto de juventud y transiciones juveniles Sánchez Galán, Francisco Javier; García-Sanjuán, Noemí Determinar mediante pruebas radiológicas y odontológicas la edad aproximada de una persona joven, es un procedimiento habitual en el control de fronteras por parte de las autoridades cuando existe la sospecha de haber interceptado a un menor no acompañado. Desde una perspectiva únicamente biológica, sería posible realizar la descripción de un joven en base a unas características objetivas que determinara esta comunidad científica. Sin embargo, el concepto de juventud desde la perspectiva sociológica resulta más controvertido y es posible encontrar bibliografía donde se cuestiona este concepto como categoría social. En el presente artículo se ha pretendido repasar autores en uno y en otro sentido, a favor y en contra de la posibilidad de considerar a los jóvenes como una categoría social. Se propone debatir sobre la posibilidad de establecer un consenso entre los teóricos sociales sobre los estudios referidos a la juventud, como estudios de transición a la vida adulta. De esta manera se interpreta el concepto de juventud desde una perspectiva social, como un proceso, no como un estado. No obstante, seguirá siendo habitual delimitar el objeto de estudio recurriendo a intervalos de edad, con el fin de ser operativos, aun corriendo el riesgo de caer en la poca consistencia conceptual de la categoría social de juventud. Determining the approximate age of a young personthrough radiological and dental tests is a common procedurein border control by authorities when there is suspicion ofhaving intercepted an unaccompanied minor. From a solelybiological perspective, it would be possible to describe a youngperson based on objective characteristics determined by thisscientific community. However, from a sociological perspective,the concept of youth is controversial, and it is possible to findliterature where this concept as a social category is questioned.is article review authors in both senses, for and against thepossibility of considering young people as a social category,aiming to contribute to the debate and consensus among socialtheorists on studies referring to youth, such as studies oftransition to adult life. In this way, the concept of youth is interpreted from a social perspective, as a process, not as a state.However, it is still necessary to delimit the object of study usingage intervals, to be operational, even running the risk of fallinginto the lack of conceptual consistency of the social category ofyouth. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T12:19:43Z No. of bitstreams: 1 V5N9_art5.pdf: 335789 bytes, checksum: 80161fc3d28ab8c47cd34ec0f2b54b16 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T09:18:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 V5N9_art5.pdf: 335789 bytes, checksum: 80161fc3d28ab8c47cd34ec0f2b54b16 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T09:18:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 V5N9_art5.pdf: 335789 bytes, checksum: 80161fc3d28ab8c47cd34ec0f2b54b16 (MD5)

Los factores sociodemográficos que más influencia tienen en la transición a la vida en pareja en España

Los factores sociodemográficos que más influencia tienen en la transición a la vida en pareja en España Sánchez Galán, Francisco Javier; García-Sanjuán, Noemí; Monroy Vega, Manuel Este estudio investiga la influencia de variables sociodemográficas y económicas en la de-cisión de vivir en pareja entre jóvenes españoles de 25 a 34 años. Utilizando datos de la En-cuesta de Condiciones de Vida de 2022, se ha llevado a cabo un análisis descriptivo y un mo-delo de regresión logística binaria. Los resultados indican que las mujeres tienen una mayor probabilidad de cohabitar que los hombres. Además, factores como la actividad laboral, los ingresos y la nacionalidad son determinantes en esta decisión. El perfil con menor probabi-lidad de vivir en pareja es un hombre de 25 años, con estudios superiores, español, no activo laboralmente y con renta media baja. En contraste, el perfil con mayor probabilidad es una mujer de 34 años, con estudios primarios, no española, activa laboralmente y con renta me-dia alta. Estos hallazgos subrayan la importancia de la estabilidad económica y la inserción laboral en la transición hacia la vida adulta. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T12:13:38Z No. of bitstreams: 1 OJS108_Pareja_Galan_CAST.pdf: 396945 bytes, checksum: 88b54d42dd421cfb5a6577129fe64c16 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T09:18:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 OJS108_Pareja_Galan_CAST.pdf: 396945 bytes, checksum: 88b54d42dd421cfb5a6577129fe64c16 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-05T09:18:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OJS108_Pareja_Galan_CAST.pdf: 396945 bytes, checksum: 88b54d42dd421cfb5a6577129fe64c16 (MD5)

An ABCX model of family adjustment in adoption and permanent fostering of children with intellectual disability

An ABCX model of family adjustment in adoption and permanent fostering of children with intellectual disability García-Sanjuán, Noemí; Berástegui, Ana; Mota, Rosalía Children with intellectual or developmental disabilities (IDD) represent a growing proportion of children who are adopted or in foster care. This study aims to explore family adjustment in foster and adoptive families of children with IDD using the ABCX model of family adjustment. Sixty-two families with adopted and foster children with IDD between two and 36 years old in Spain participated in the study. Parents completed a self-reported questionnaire including measures of child demands, family strengths, adjustment of expectations and family adjustment to adoption. The combination of child demands, family strengths and family expectations predicted 55% of the variance of family adjustment (R2 = .55, F (3,56) = 25.571, p < .001), with C Factor being the most relevant (b = .458, p < .001). No differences were found in the adaptation process depending on the severity of the disability, the age of placement, or the adoption versus fostering process. Significant differences were found in the adaptation process dimensions depending on the special versus ordinary process. Differences were also found in some family dimensions depending on the diagnosis of the disability or the family stage. These findings highlight the importance of previous expectations and special processes in adopting children and young people with IDD. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T12:03:44Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-05T09:18:22Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-05T09:18:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La simplicidad en el rediseño de las marcas gráficas de los clubes de La Liga

La simplicidad en el rediseño de las marcas gráficas de los clubes de La Liga Mayor-Escalada, Santiago; Suárez Carballo, Fernando Esta investigación tiene como objetivo analizar, utilizando la simplicidad como principal criterio visual, la evolución de los últimos rediseños de las marcas gráficas de los 42 clubes que forman parte de La Liga (Primera y Segunda división) en la temporada 2023/2024. Mediante una metodología de análisis de contenido y un modelo, previamente validado, que recurre a cinco variables que permiten medir la simplicidad o complejidad de los identificadores, la investigación concluye que la simplicidad es el criterio fundamental en el diseño de las versiones más recientes de estos clubes de fútbol, unas modificaciones plásticas que, en general, se introducen de forma muy sutil. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T11:13:29Z No. of bitstreams: 1 5734_ESm.pdf: 2711243 bytes, checksum: a76da91c3e98527d5c8ecfe84d47ec86 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T11:15:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5734_ESm.pdf: 2711243 bytes, checksum: a76da91c3e98527d5c8ecfe84d47ec86 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-02T11:15:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5734_ESm.pdf: 2711243 bytes, checksum: a76da91c3e98527d5c8ecfe84d47ec86 (MD5)

Evaluation of the suitability of COSHH Essentials for qualitative assessment of inhalation risk from chemical agents in perfume laboratories: a new perspective

Evaluation of the suitability of COSHH Essentials for qualitative assessment of inhalation risk from chemical agents in perfume laboratories: a new perspective Lorenzale Algarra, Pilar; Sánchez-Toledo, Agustín; Guillen Riquelme, Alejandro; Agún-González, Juan José; Aguilar-Elena, Raúl Objectives. Professionals in the perfume industry are routinely exposed to numerous chemical substances during olfactory evaluations, some of which may pose inhalation hazards. Existing qualitative risk assessment tools, such as Control of Substances Hazardous to Health (COSHH) Essentials, provide approximate estimates and may not be well suited to industries with highly specific exposure conditions like perfumery. This study evaluates the applicability and limitations of COSHH Essentials in perfume laboratories and proposes an improved qualitative framework tailored to perfumers’ exposure scenarios. Methods. A total of 626 substances from a perfumer’s palette were assessed using COSHH Essentials, which classifies substances into risk levels based on hazard, volatility and quantity. A complementary method incorporating molecular-level hazard analysis, exposure patterns, occupational exposure limits and conservative inhalation dose estimations was developed. Statistical agreement between both methods was examined using Cohen’s κ, and McNemar’s test assessed significant differences. Results. COSHH Essentials identified 76 hazardous substances, while the enhanced method identified 81 substances, including five additional requiring local exhaust ventilation. Agreement was moderate (κ = 0.58; p = 0.031). Conclusion. COSHH Essentials provides a useful baseline but lacks the specificity needed in industries with intentional close-range exposure. The enhanced method enables more precise, context-sensitive assessment and better protection in fragrance laboratories. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T10:04:16Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T10:22:58Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-02T10:22:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Teletrabajo en España: riesgos y prevención

Teletrabajo en España: riesgos y prevención García Luque, Olga; Hernández Pedreño, Manuel; Sánchez-Toledo, Agustín La pandemia de Covid-19 aceleró el contexto de cambios tecnológicos y organizativos en el mundo laboral, extendiendo y normalizando el teletrabajo y, en consecuencia, aumentando los riesgos vinculados a esta modalidad laboral. A partir de la Encuesta de Población Activa (EPA) y las dos encuestas relativas al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), este artículo ofrece distintas mediciones y características socioeconómicas del teletrabajo en España, desde tres perspectivas diferenciadas: mercado laboral, empresa y trabajador. Asimismo, se analizan las oportunidades y riesgos asociados a la seguridad y la salud en el teletrabajo, examinando las principales medidas de prevención propuestas y la normativa desarrollada al respecto. Los resultados obtenidos subrayan la necesidad de adoptar un enfoque preventivo integral que abarque la ergonomía, la salud psicosocial y la gestión del tiempo. The Covid-19 pandemic accelerated the context of technological and organizational changes in the world of work, extending and normalizing telework and, consequently, increasing the occupational risks associated with this type of work. Based on the Labour Force Survey (LFS) and the two surveys on the use of Information and Communication Technologies (ICT), this article offers different measurements and socioeconomic characteristics of teleworking in Spain, from three different perspectives: labor market, enterprise and worker. It also analyses the opportunities and risks associated with health and safety in teleworking, examining the main preventive measures proposed and the regulations developed in this regard. The results obtained underline the need to adopt a comprehensive preventive approach covering ergonomics, psychosocial health and time management. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T10:15:36Z No. of bitstreams: 1 2.-Teletrabajo en España-riesgos y prevención.pdf: 1526490 bytes, checksum: 9894833a74a2f4c2e8cfa36faaa503c1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T10:22:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2.-Teletrabajo en España-riesgos y prevención.pdf: 1526490 bytes, checksum: 9894833a74a2f4c2e8cfa36faaa503c1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-02T10:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2.-Teletrabajo en España-riesgos y prevención.pdf: 1526490 bytes, checksum: 9894833a74a2f4c2e8cfa36faaa503c1 (MD5)

Narrando Instagram. Una revisión sistemática

Narrando Instagram. Una revisión sistemática Arenas-Carbellido, Carmen [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T09:02:52Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T09:33:22Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-02T09:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ángel Luis Maroto Sáez (2023). Cartas a los que empiezan. El trabajo social desde la perspectiva relacional [Letters to beginners. Social work from the relational perspective]. Madrid: Ágora Relacional. 242 pp. ISBN: 978-84-125655-5-3

Ángel Luis Maroto Sáez (2023). Cartas a los que empiezan. El trabajo social desde la perspectiva relacional [Letters to beginners. Social work from the relational perspective]. Madrid: Ágora Relacional. 242 pp. ISBN: 978-84-125655-5-3 Arenas-Carbellido, Carmen El libro destacado en este texto es una obra singular en el ámbito del trabajo social en el país, tanto por su contenido como por su estilo de escritura. A diferencia de un enfoque académico convencional, utiliza la narración literaria para explorar importantes temas relacionados con la labor de las trabajadoras sociales. El autor, lejos de seguir un manual sistemático, compone la obra con la pasión que siente por su profesión, ofreciendo un intento personal de revelar los "secretos" del oficio. El texto consta de 27 cartas que forman un ensayo, y no deben entenderse solo desde el razonamiento verbal o lógico, sino también desde la mente, los sentimientos y las emociones. Estas cartas no explican nada por sí solas; el mensaje emerge cuando se comprende la relación dinámica entre todas ellas, generando armonía para resolver las contradicciones que surgen. El autor invita a las trabajadoras a cuestionar las convenciones. Destaca la importancia de la autenticidad y el reconocimiento de un pensamiento y acción situados. Expone y subraya la naturaleza relacional del trabajo social, la relación como elemento curativo. El libro también aborda cuestiones como la ideología inherente a las prácticas y la identidad contradictoria de las trabajadoras sociales, destacando la necesidad de reflexión y reconocimiento. Finalmente, el autor aboga por el ejercicio consciente del poder amable, promoviendo la ternura recíproca como una revolución de los afectos en medio de una sociedad individualista. En resumen, la obra busca proporcionar una perspectiva única sobre el trabajo social, utilizando la narrativa y la experiencia del autor para abordar cuestiones fundamentales en la profesión y la existencia humana en general. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T09:08:16Z No. of bitstreams: 1 193-194.pdf: 107910 bytes, checksum: bffc6665157dfa40cbdd70de901360bf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T09:33:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 193-194.pdf: 107910 bytes, checksum: bffc6665157dfa40cbdd70de901360bf (MD5); Made available in DSpace on 2026-01-02T09:33:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193-194.pdf: 107910 bytes, checksum: bffc6665157dfa40cbdd70de901360bf (MD5)

Quality in the development of the functions of social work: Opportunities and barriers

Quality in the development of the functions of social work: Opportunities and barriers Arenas-Carbellido, Carmen There are difficulties in determining best practices in social work. Often, the environment and organizations promote quality management systems that make it possible to achieve effective and sustainable results. However, the culture of quality has not become widespread in the profession in the Spanish context. This study explores how social work functions can be developed with greater quality from the point of view of professionals. Based on a mixed approach study, it has been possible to contact ninety Spanish social workers with experience in different fields and years of experience in public and private entities. The results show an interest in quality and the existence of barriers or possible areas for improvement that can condition professional work. Among other issues, they point out the need to optimize working conditions, training in quality, and the development of coordination processes. It is recommended to continue to make progress in quality to enable better services for social workers. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2026-01-02T09:14:24Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2026-01-02T09:33:15Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2026-01-02T09:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Analysis of physical activity levels and adherence to the mediterranean diet in Spanish children and adolescents during the Covid-19 pandemic

Analysis of physical activity levels and adherence to the mediterranean diet in Spanish children and adolescents during the Covid-19 pandemic Díaz, Eliseo; Pérez-González, Benito; Fernández-Elías, Valentín; Iván-Baragaño, Iyán; Burillo, Pablo; Fernández-Luna, Álvaro Durante la crisis sanitaria en España provocada por la pande-mia SARS-COVID19 se alteraron las actividades que los niños y adolescentes podían realizar de forma habitual, viéndose per-judicada la actividad física, así como los hábitos alimentarios. El objetivo del presente estudio fue evaluar la evolución de los hábitos saludables de actividad física y alimentación en pobla-ción escolar en España durante los cursos escolares afectados por la pandemia y sus medidas restrictivas. Se llevó a cabo un estudio descriptivo longitudinal con 1016 participantes (8-14 años) durante cuatro cursos escolares, utilizando los cuestio-narios PAQ-C para actividad física y KIDMED para evaluar la adherencia a la dieta mediterránea. Los resultados revelaron un descenso de actividad física en el período con mayores res-tricciones, no siendo así en el caso de los hábitos alimentarios saludables, donde la adherencia a la dieta mediterránea, que ha ido mejorando significativamente año tras año en el perio-do analizado. Este estudio mostró un mayor impacto del confi-namiento en la actividad física de los niños/as en comparación con otras investigaciones. En cuanto a la dieta mediterránea, se pudo observar un incremento probablemente producido por la alimentación en el entorno familiar y las campañas de concienciación de hábitos saludables. During the health crisis in Spain caused by the SARS-COVID19 pandemic, the activities that children and adolescents could usually engage in were disrupted, resulting in a decline in physical activity and dietary habits. The aim of this study was to assess the evolution of healthy physical activity and dietary habits among school-aged population in Spain during the school years affected by the pandemic and its restrictive measures. A longitudinal descriptive study was conducted with 1016 participants (8-14 years old) over 4 school years, using the PAQ-C questionnaire for physical activity and the KIDMED questionnaire to assess adherence to the Mediterranean diet. The results revealed a decrease in physical activity during the period with the strictest restrictions, which was not the case for healthy dietary habits, where adherence to the Mediterranean diet improved significantly year after year during the analyzed period. This study demonstrated a greater impact of confinement on the physical activity of children compared to another research. Regarding the Mediterranean diet, an increase was observed, likely due to family eating habits and awareness campaigns promoting healthy habits. During the health crisis in Spain caused by the SARS-COVID19 pandemic, the activities that children and adolescents could usually engage in were disrupted, resulting in a decline in physical activity and dietary habits. The aim of this study was to assess the evolution of healthy physical activity and dietary habits among school-aged population in Spain during the school years affected by the pandemic and its restrictive measures. A longitudinal descriptive study was conducted with 1016 participants (8-14 years old) over 4 school years, using the PAQ-C questionnaire for physical activity and the KIDMED questionnaire to assess adherence to the Mediterranean diet. The results revealed a decrease in physical activity during the period with the strictest restrictions, which was not the case for healthy dietary habits, where adherence to the Mediterranean diet improved significantly year after year during the analyzed period. This study demonstrated a greater impact of confinement on the physical activity of children compared to another research. Regarding the Mediterranean diet, an increase was observed, likely due to family eating habits and awareness campaigns promoting healthy habits. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2025-12-25T09:12:16Z No. of bitstreams: 1 2024 CCD PAQ-C Kidmed Covid19.pdf: 1503200 bytes, checksum: 7dec5c90c377417202cf966ec5c07138 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T10:03:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2024 CCD PAQ-C Kidmed Covid19.pdf: 1503200 bytes, checksum: 7dec5c90c377417202cf966ec5c07138 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T10:03:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2024 CCD PAQ-C Kidmed Covid19.pdf: 1503200 bytes, checksum: 7dec5c90c377417202cf966ec5c07138 (MD5)

Análisis de la relación entre el estrés laboral y la práctica del triatlón

Análisis de la relación entre el estrés laboral y la práctica del triatlón Gómez-Carmona, José Luis; Pérez-González, Benito; Medina-Molina, Cayetano El estudio analiza la relación entre la frecuencia de práctica físico-deportiva, el estrés laboral y el absentismo laboral en una muestra de 288 trabajadores. El estrés laboral es un fenómeno multifactorial que puede derivar en burnout y un amplio abanico de enfermedades. Se plantea la regularidad de práctica de actividad físico-deportiva como una estrategia eficaz para mitigar estos efectos. En el ámbito laboral, la actividad física contribuye al desarrollo de habilidades blandas cognitivas y no cognitivas, entre las que destaca la gestión del estrés laboral que pueden ayudar a mejorar la productividad laboral. Metodológicamente, se utilizó un cuestionario basado en la escala del estrés laboral de OMS-OIT y un ítem de la Encuesta Nacional de Salud para medir la frecuencia de actividad física con 4 categorías de práctica, situando en el nivel más avanzado a trabajadores que entrenan regularmente en triatlón, disciplina multideportiva de resistencia cuya experiencia sostenida edifica notables adaptaciones fisiológicas y psicológicas frente al estrés. Los resultados indican una relación inversa entre la frecuencia de prácticas y los índices de estrés laboral siendo los niveles medios de estrés en el grupo menos activo de 112,50 (Escala OMS-OIT), mientras que el grupo de triatletas mostraron 89,76 puntos como media. Además, se evidenció que las ausencias laborales por motivos de salud disminuyen de forma significativa según se aumenta la práctica de actividad físico-deportiva. The study analyzes the relationship between the frequency of participation in sport and physical activity, work-related stress, and work absenteeism in a sample of 288 workers who were grouped according to different frequencies of sport/physical activity practice, with triathletes selected as the most active group. Work-related stress is a multifactorial phenomenon that can lead to burnout and a wide range of illnesses. Regular participation in sport and physical activity is proposed as an effective strategy to mitigate these effects. In the workplace, physical activity contributes to the development of cognitive and non-cognitive soft skills, among which stress management stands out; these skills can help improve work productivity. Methodologically, a battery of scales was used based on the WHO–ILO work-stress scale, an econometric model that assesses work absences related to work stress, and an item from the National Health Survey to measure frequency of physical activity with four practice categories, placing workers who train regularly in triathlon at the most advanced level — a multidisciplinary endurance sport whose sustained experience builds notable physiological and psychological adaptations to stress. Results indicate an inverse relationship between frequency of practice and work-stress indices: mean stress levels in the least active group were 112.50 (WHO–ILO scale), while the triathlete group showed a mean of 89.76 points. In addition, health-related work absences decreased significantly as participation in sport and physical activity increased. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2025-12-25T08:55:10Z No. of bitstreams: 1 2025 JSHR Triatlón Absentismo y Estrés Laboral.pdf: 781636 bytes, checksum: 7ace862f655cc029d65ded7a77882042 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T09:54:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 JSHR Triatlón Absentismo y Estrés Laboral.pdf: 781636 bytes, checksum: 7ace862f655cc029d65ded7a77882042 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T09:54:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 JSHR Triatlón Absentismo y Estrés Laboral.pdf: 781636 bytes, checksum: 7ace862f655cc029d65ded7a77882042 (MD5)

Born to win? Investigating the relative age effect in the big five European women's football leagues

Born to win? Investigating the relative age effect in the big five European women's football leagues Pérez-González, Benito; Iván-Baragaño, Iyán; Bonal, José; León-Quismondo, Jairo; Fernández-Luna, Álvaro; Burillo, Pablo Introduction: This study examines the presence of the Relative Age Effects (RAEs) among players in the top five European women's football leagues during the 2023/24 season. Methods: A total of 1,634 professional players from the Women's Super League (England), Liga F (Spain), Frauen-Bundesliga (Germany), Serie A Femminile (Italy), and Division 1 Féminine (France) were analyzed. Birth date distributions were assessed to determine the prevalence of RAEs both collectively and within each league. Results: Poisson regression analyses revealed significant overall RAEs, with a higher proportion of players born in the first semester of the year. Individually, significant RAEs were found in England, Spain, Italy, and France, while Germany did not exhibit statistically significant effects. When analyzed by playing position, significant RAEs were observed among goalkeepers and midfielders, but not among defenders and forwards. Discussion: These findings highlight the ongoing influence of RAEs in elite women's football and underscore the need for strategies to mitigate its impact on talent identification and player development. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2025-12-25T08:42:25Z No. of bitstreams: 1 2025 Frontiers SAL RAE Ligas Europeas Femeninas.pdf: 20146132 bytes, checksum: 0043870cb60b1019f91ddd61a62df61f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T09:42:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Frontiers SAL RAE Ligas Europeas Femeninas.pdf: 20146132 bytes, checksum: 0043870cb60b1019f91ddd61a62df61f (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T09:42:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Frontiers SAL RAE Ligas Europeas Femeninas.pdf: 20146132 bytes, checksum: 0043870cb60b1019f91ddd61a62df61f (MD5)

An example of gamification for pre-service teachers in online higher education: methods, tools, and purpose

An example of gamification for pre-service teachers in online higher education: methods, tools, and purpose Torrado Cespón, Milagros; Bárcena Toyos, Patricia Using gamification in teaching practice can be highly effective if educators understand its application. Recognising potential confusion surrounding theoretical approaches to gamification, this paper analyses a specific example of gamification using ICT/ICRT tools for online master’s degree students. It details the design steps, encompassing theoretical foundations, online tools, narrative elements, and practical links to the gamification experience. This study investigates the impact of gamification on student engagement and satisfaction in a virtual classroom setting. A total of 116 participants completed a questionnaire adapted from GAMEFULQUEST (Högberg et al., 2019) to assess their experiences after engaging in a series of gamified challenges. The questionnaire, translated and validated for Spanish-speaking students, evaluated seven dimensions of gamification: Accomplishment, Challenge, Competition, Guided, Immersion, Playfulness, and Social Experience. Results indicated high levels of satisfaction, particularly in Playfulness (M=5.84) and Accomplishment (M=5.83), suggesting students valued both the enjoyment and sense of achievement derived from the tasks. Although satisfaction was generally high across all dimensions, the Social Experience dimension received a lower rating (M=5.01), highlighting an opportunity to enhance social connections among students. These findings underscore gamification's transformative potential in boosting motivation and engagement, especially in higher education. The study emphasises the importance of aligning gamified experiences with students' needs and incorporating elements that foster interaction and narrative engagement. It also recommends further research to explore the long-term effects of gamification on learning outcomes and to identify best practices for its implementation in diverse educational settings. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T09:21:43Z No. of bitstreams: 1 deradmin,+1.+Torrado+Cespón+.pdf: 660917 bytes, checksum: 59ff5be4ae9f778724fe8ac111069906 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T09:24:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 deradmin,+1.+Torrado+Cespón+.pdf: 660917 bytes, checksum: 59ff5be4ae9f778724fe8ac111069906 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T09:24:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 deradmin,+1.+Torrado+Cespón+.pdf: 660917 bytes, checksum: 59ff5be4ae9f778724fe8ac111069906 (MD5)

Study on TikTok as an Educational Tool. Social Media in University Motivation and Learning

Study on TikTok as an Educational Tool. Social Media in University Motivation and Learning Moreno Fuentes, Elena; de la Blanca de la Paz, Soledad The study examines the use of TikTok as an educational resource in university settings, evaluating its impact on motivation, learning, and information retention. Using a mixed-methods approach with a sample of 75 Primary Education students, the study concludes that there are no significant differences in perceptions based on gender or prior experience, highlighting the platform's inclusive nature. The qualitative analysis identifies strengths such as increased motivation, creativity, and positive emotions. The article emphasizes the importance of overcoming technical and emotional barriers to optimize its implementation, providing a foundation for future research on its educational potential. Submitted by Elena Moreno Fuentes (elena.moreno@unir.net) on 2025-12-22T12:45:19Z No. of bitstreams: 2 6113_EN.pdf: 1515750 bytes, checksum: 4baea84f8b4e124ca797d520e304b217 (MD5) 6113_ES.pdf: 1536981 bytes, checksum: ceca0a0a015c2fce5e39b1bf1e7fd53f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T09:01:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 6113_EN.pdf: 1515750 bytes, checksum: 4baea84f8b4e124ca797d520e304b217 (MD5) 6113_ES.pdf: 1536981 bytes, checksum: ceca0a0a015c2fce5e39b1bf1e7fd53f (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T09:01:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 6113_EN.pdf: 1515750 bytes, checksum: 4baea84f8b4e124ca797d520e304b217 (MD5) 6113_ES.pdf: 1536981 bytes, checksum: ceca0a0a015c2fce5e39b1bf1e7fd53f (MD5)

Uso de Padlet en el Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria

Uso de Padlet en el Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria Aboal López, María En la presente propuesta se muestra la puesta en práctica de la pizarra colaborativa Padlet en el aula de la asignatura “La Enseñanza de la Lengua en Contextos Multilingües” del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Infantil y Primaria de la UNIR. Metodología: A través de una actividad que consiste en diseñar un Padlet para el aula que los estudiantes deben presentar para su Evaluación Continua conseguimos que los futuros docentes se familiaricen con un recurso TIC, de acceso abierto, manejo intuitivo y resultados enriquecedores. Resultados: se presenta aquí el diseño final de la actividad de la pizarra colaborativa propuesta para los alumnos del máster: el enunciado, la manera de evaluarla, así como algunos ejemplos que los estudiantes han realizado en la plataforma en línea de este máster. Conclusiones: se concluye de todo ello que una actividad colaborativa con TIC debe resultar atractiva al usuario, estar especialmente bien presentada, usar recursos intuitivos e incidir, desde el principio, en los resultados de aprendizaje que se esperan. This proposal shows the implementation of the collaborative Padlet blackboard in the classroom of the subject "The Teaching of Language in Multilingual Contexts" of the University Master's Degree in Didactics of Language and Literature in Early Childhood and Primary Education of the UNIR. Methodology: Through an activity that consists of designing a Padlet for the classroom that students must present for their Continuous Assessment, we get future teachers to become familiar with an ICT resource, open access, intuitive handling and enriching results. Results: The final design of the collaborative blackboard activity proposed for the master’s students is presented here: the statement, the way to evaluate it, as well as some examples that the students have carried out on the online platform of this master's degree. Conclusions: it is concluded from all this that a collaborative activity with ICT must be attractive to the user, be especially well presented, use intuitive resources and influence, from the beginning, the learning results that are expected. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T08:13:37Z No. of bitstreams: 1 RIPIE020107.pdf: 2257288 bytes, checksum: c68f105199c436e701e0901d11dfe4ad (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T08:16:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RIPIE020107.pdf: 2257288 bytes, checksum: c68f105199c436e701e0901d11dfe4ad (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T08:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RIPIE020107.pdf: 2257288 bytes, checksum: c68f105199c436e701e0901d11dfe4ad (MD5)

La organización de las redacciones en los nuevos diarios digitales españoles y su relación con los nuevos modelos de negocio

La organización de las redacciones en los nuevos diarios digitales españoles y su relación con los nuevos modelos de negocio García-Santamaría, José Vicente; Clemente Fernández, María Dolores; Aboal López, María El presente artículo pretende mostrar el funcionamiento y la organización de las nuevas redacciones online en España como acercamiento a los nuevos modelos de negocio en el actual ámbito periodístico. Estas páginas parten de una investigación basada en un método Delphi de entrevistas en profundidad a directores de medios, periodistas, académicos y expertos en diversos campos como la tecnología, las finanzas, la reputación corporativa o la consultoría de sistemas. This article aims to shed light on emergent business models in journalism through a careful examination of the current organisational hierarchies and day-to-day operations of digital newspapers in Spain. Information used for this article has been based on the analysis of Delphi interviews conducted with media managers, journalists, academics, and experts in various fields such as technology, finance, corporate reputation and sys-tems consulting. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T08:05:58Z No. of bitstreams: 1 La+organizacion.pdf: 141243 bytes, checksum: f7700fe91c0aef8cf4f85178c370f59e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T08:16:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La+organizacion.pdf: 141243 bytes, checksum: f7700fe91c0aef8cf4f85178c370f59e (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T08:16:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La+organizacion.pdf: 141243 bytes, checksum: f7700fe91c0aef8cf4f85178c370f59e (MD5)

Mujeres aladas: ángeles galdosianos frente a la adversidad

Mujeres aladas: ángeles galdosianos frente a la adversidad Aboal López, María El particular protagonismo de las mujeres en la narrativa galdosiana se analiza aquí como otra de las innovaciones del escritor canario. Por sus novelas avanzan con paso firme intentado abrirse camino con fuerza y decisión, muy a pesar de la encorsetada sociedad decimonónica. Sus vidas de personajes novelescos estarán marcadas por situaciones complejas que la pondrán a prueba en diversos momentos, pero en las páginas galdosianas contemplaremos cómo estas heroínas se elevan por encima de sus dificultades para intentar transformarse en espíritus libres, en esos ángeles alados en forma de Fortunata, Isidora, Tristana, Benina… Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T07:55:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T08:16:23Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-31T08:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Naturalismo

Naturalismo Aboal López, María Participación en el Diccionario español de términos literarios internacionales (DETLI) del CSIC dirigido por Miguel Ángel Garrrido Gallardo con la entrada de 27 páginas "naturalismo": definición del término y de la escuela naturalista; situación política y social; difusión del naturalismo; situación político-social en España; introducción del naturalismo en España y etapas; novela naturalista española; disolución del naturalismo en España; Naturalismo radical y Bibliografía. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T07:49:45Z No. of bitstreams: 1 Naturalismo.pdf: 1145203 bytes, checksum: 592a4bba827ea3ad46c4638cbfeee395 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T08:16:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Naturalismo.pdf: 1145203 bytes, checksum: 592a4bba827ea3ad46c4638cbfeee395 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T08:16:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Naturalismo.pdf: 1145203 bytes, checksum: 592a4bba827ea3ad46c4638cbfeee395 (MD5)

La muerte en Galdós

La muerte en Galdós Aboal López, María La presente monografía constituye todo un viaje por el imaginario de la muerte en la novela de Benito Pérez Galdós, para demostrarnos que su obra se revela fundamental en la modificación de la representación literaria de la muerte en la segunda mitad del siglo XIX. Así, desde las primeras creaciones y personajes de uno de nuestros escritores más universales es posible vislumbrar la evolución de la imagen de la muerte desde el romanticismo hasta los comienzos del siglo XX. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-31T07:37:11Z No. of bitstreams: 1 edition-103708.jpg: 188349 bytes, checksum: 7339ea355dcaa353d639bda89b46acbd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-31T08:16:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 edition-103708.jpg: 188349 bytes, checksum: 7339ea355dcaa353d639bda89b46acbd (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-31T08:16:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 edition-103708.jpg: 188349 bytes, checksum: 7339ea355dcaa353d639bda89b46acbd (MD5)

Is the relative age effect just a European problem? A comprehensive analysis of birth date distribution and its impact on player selection at the 2023 FIFA Women’s World Cup

Is the relative age effect just a European problem? A comprehensive analysis of birth date distribution and its impact on player selection at the 2023 FIFA Women’s World Cup Pérez-González, Benito; León-Quismondo, Jairo; Bonal, José; Iván-Baragaño, Iyán; Fernández-Luna, Álvaro; Burillo, Pablo This study examines the presence and implications of the Relative Age Effect (RAE) in the 2023 FIFA Women’s World Cup, focusing on the distribution of players’ birth dates across continents and professional levels. Utilizing a sample of 735 players, a Poisson regression was conducted on the weekly birth frequency to determine the significance of the fit to a Poisson regression curve. Despite the lack of a significant RAE across the overall player population, our findings reveal notable geographical and positional variations. Specifically, European players, particularly goalkeepers and defenders, alongside the top 4 classified teams and nations with a substantial number of federation licenses, exhibit a significant RAE, suggesting a substantial impact on player selection favouring those born earlier in the year. Conversely, players from Africa, America, Asia, and Oceania do not show a significant RAE, indicating variability in its manifestation across different football environments. Submitted by Benito Pérez-González (benito.perez@unir.net) on 2025-12-25T08:33:24Z No. of bitstreams: 1 2025 Plos One RAE FIFA Mundial Femenino.pdf: 15579963 bytes, checksum: 5b30b05168ef1b28c6f7790999c7fe05 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T11:40:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Plos One RAE FIFA Mundial Femenino.pdf: 15579963 bytes, checksum: 5b30b05168ef1b28c6f7790999c7fe05 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T11:40:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Plos One RAE FIFA Mundial Femenino.pdf: 15579963 bytes, checksum: 5b30b05168ef1b28c6f7790999c7fe05 (MD5)

Protoplast isolation systems in blueberry (Vaccinium corymbosum) and mortiño (Vaccinium floribundum): a novel and efficient approach

Protoplast isolation systems in blueberry (Vaccinium corymbosum) and mortiño (Vaccinium floribundum): a novel and efficient approach Vargas-Cedeño, Kathya Denissee; Vallejo-Sandoval, Laura Elizabeth; Dorca-Fornell, Carmen; Ortega-Gallegos, Andrea Karolina; Jadán-Guerrero, Mónica The Ericales encompass a diverse group of plants, including commercially significant species such as persimmon, blueberries, kiwifruits, Brazil nuts, argan, and azalea. However, to date, no research has been conducted on the isolation of protoplasts in blueberry species such as Vaccinium corymbosum L. and Vaccinium floribundum Kunth (mortiño). The use of protoplasts for in vitro propagation has become a powerful tool to overcome sexual incompatibility barriers between plant species or genera and to transfer genes for resistance to diseases, pests, herbicides, and other stress factors, thereby enabling the production of a large number of high-quality hybrid plants. Consequently, the isolation of a substantial quantity of protoplasts and the establishment of an efficient regeneration protocols are essential prerequisites for the successful advancement of modern botany. Nonetheless, the establishment of efficient protoplast-based systems remain a challenge for numerous crop plants. The present work outlines the state-of-the-art of protoplast isolation systems within the Ericales order. Furthermore, we have successfully established the first and highly efficient system for the isolation of blueberry protoplasts from leaves employing an enzymatic solution comprising 1% cellulase, 1.5% macerozyme, and 0.3% pectinase at incubation for 28 h resulting in a yield of 5.95 × 104 protoplasts (FW). Additionally, callus induction was achieved in mortiño leaf explants by using semi-solid Woody Plant Medium supplemented with 2.5 mg/L of 2,4-Dichlorophenoxyacetic acid. Subsequently, we developed a highly efficient system for the isolation of mortiño protoplast, employing an enzymatic solution containing 2.5% cellulase, 3% macerozyme, and 0.3% pectinase atincubation for 5 hours resulting in a yield of 1.05 × 105 protoplasts (FW). Here, we have reported for the first time a highly efficient system for protoplast isolation in blueberries, making a significant milestone in the advancement of new plant breeding technologies for these species and other related crops. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-30T11:04:42Z No. of bitstreams: 1 PUBLICACIÓN ARÁNDANO MORTIÑO 2025-1.pdf: 495033 bytes, checksum: 4a31817ccb65b3ab58039b2e2adec3c6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T11:05:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PUBLICACIÓN ARÁNDANO MORTIÑO 2025-1.pdf: 495033 bytes, checksum: 4a31817ccb65b3ab58039b2e2adec3c6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T11:05:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PUBLICACIÓN ARÁNDANO MORTIÑO 2025-1.pdf: 495033 bytes, checksum: 4a31817ccb65b3ab58039b2e2adec3c6 (MD5)

El caso Caster Semenya: desde origen del conflicto hasta la actualidad a la luz de la Sentencia de 11 de julio de 2025 del Tribunal Europeo de Derechos Humanos

El caso Caster Semenya: desde origen del conflicto hasta la actualidad a la luz de la Sentencia de 11 de julio de 2025 del Tribunal Europeo de Derechos Humanos García-Carmona, David El caso Caster Semenya constituye un punto de inflexión en la relación entre autonomía deportiva y derechos fundamentales. Las regulaciones de World Athletics sobre atletas con diferencias del desarrollo sexual (DSD) suscitan un debate sobre la proporcionalidad, la igualdad sustantiva y la dignidad en el deporte. El recorrido judicial —del TAS al Tribunal Europeo de Derechos Humanos— revela las tensiones entre el principio de no discriminación y la autonomía de las federaciones internacionales. Este artículo analiza el marco jurídico europeo aplicable, la recepción de la doctrina del TEDH y las implicaciones para el Derecho de la Unión Europea, proponiendo criterios de armonización que garanticen la equidad competitiva sin menoscabar los derechos humanos de las deportistas afectadas. The Caster Semenya case marks a turning point in the relationship between sporting autonomy and fundamental rights. World Athletics» regulations on athletes with differences of sex development (DSD) have sparked a debate on proportionality, substantive equality, and dignity in sport. The legal journey—from the Court of Arbitration for Sport (CAS) to the European Court of Human Rights (ECHR)—reveals the tensions between the principle of non‐discrimination and the autonomy of international federations. This article analyzes the applicable European legal framework, the reception of the ECHR’s case law, and the implications for European Union law, proposing harmonization criteria that guarantee competitive fairness without undermining the human rights of the athletes involved. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-30T10:28:21Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T10:28:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-30T10:28:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Girls are made of sugar and spice and everything nice, but what are boys made of? A randomized control trial suggests the effects of a school-based kindness intervention vary by gender

Girls are made of sugar and spice and everything nice, but what are boys made of? A randomized control trial suggests the effects of a school-based kindness intervention vary by gender Hinton, Christina; de la Rosa Fernández-Pacheco, Pedro Antonio; Caro Samada, Carmen; S. Okuzono, Sakurako; Hill, Ben; de Gregorio-Vicente, Óscar; Moller, Francisco While previous research suggests that kindness interventions in schools can effectively increase kind behaviors, more randomized controlled trials (RCTs) are needed, particularly those examining gender differences. To address this gap, we conducted a matched-pair cluster-RCT with students aged 10–13 in the UK and Spain, analyzing results by gender. The intervention, lasting eight weeks, combined an acts-of-kindness scavenger hunt with weekly journal reflections. Results showed an increase in kindness among girls, but not among boys. Unexpectedly, boys showed increased anxiety following the intervention. This gender difference may stem from the type of kindness promoted—more relational and reflective—which girls may find easier to adopt. It may also relate to girls having more psychological resources for such activities. These findings highlight the need to consider gender-specific responses when designing kindness interventions. They also raise broader questions about how to differentiate character education to ensure it is effective for diverse learners. Addressing these nuances can improve the design and impact of programs aimed at fostering prosocial behavior in young people. Submitted by Óscar De Gregorio (oscar.degregorio@unir.net) on 2025-12-22T10:30:25Z No. of bitstreams: 1 Girls are made of sugar and spice and everything nice, but what are boys made of.pdf: 1035576 bytes, checksum: f8b562f041687cf0d2ac64543ebb5262 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T08:54:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Girls are made of sugar and spice and everything nice, but what are boys made of.pdf: 1035576 bytes, checksum: f8b562f041687cf0d2ac64543ebb5262 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T08:54:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Girls are made of sugar and spice and everything nice, but what are boys made of.pdf: 1035576 bytes, checksum: f8b562f041687cf0d2ac64543ebb5262 (MD5)

Feedback 4.0. Las TIC como recurso para la elaboración de feedback a partir de rúbricas

Feedback 4.0. Las TIC como recurso para la elaboración de feedback a partir de rúbricas Sáenz, Patricia; Argelagós, Esther; Hita, Estefanía Este proyecto de innovación analiza el uso del feedback automatizado en la educación universitaria, combinando rúbricas de evaluación con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo la inteligencia artificial. La experiencia se desarrolló en el Curso Internacional de Competencias Docentes y Diseño de Materiales Didácticos para la Educación en Línea, impartido en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Se creó e implementó una rúbrica enriquecida en la corrección de tareas finales con el objetivo de mejorar la personalización de la retroalimentación, optimizar el tiempo docente y mantener la calidad de esta. Se emplearon herramientas digitales para sistematizar la evaluación y enriquecer la autoevaluación de forma detallada y personalizada. Posteriormente, se evaluó la valoración del profesorado con el uso de la plataforma y su percepción sobre el feedback generado, así como la satisfacción del alumnado sobre este. Como parte de la transferencia de conocimiento, se desarrolló una formación específica para docentes de la UNIR, donde 30 profesores participaron en la aplicación práctica de estas estrategias en la retroalimentación. Este estudio demuestra que la combinación de rúbricas y TIC facilita un feedback más preciso y personalizado, mejorando la eficiencia docente sin comprometer la calidad de la evaluación. Se sugiere seguir explorando el potencial de la IA para optimizar la retroalimentación en entornos educativos y fomentar su integración en la formación docente. This innovation project analyzes the use of automated feedback in university education, combining evaluation rubrics with Information and Communication Technologies (ICT) tools, including artificial intelligence. The experience was developed in the International Course on Teaching Competencies and Design of Didactic Materials for Online Education, taught at the International University of La Rioja (UNIR). An enriched rubric was created and implemented for the correction of final assignments with the aim of improving feedback personalization, optimizing teaching time, and maintaining the quality of the feedback. Digital tools were used to systematize the evaluation and enrich self-assessment in a detailed and personalized manner. Subsequently, the evaluation of the faculty’s assessment using the tool and their perception of the feedback generated was conducted, as well as the students’ satisfaction with the feedback received. As part of the knowledge transfer, specific training was developed for UNIR faculty, where 30 professors participated in the practical application of these feedback strategies. This study demonstrates that the combination of rubrics and ICT facilitates more precise and personalized feedback, improving teaching efficiency without compromising the quality of the assessment. It is suggested to continue exploring the potential of artificial intelligence to optimize feedback in educational settings and to promote its integration into teacher training. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-19T08:55:33Z No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T08:41:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T08:41:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_979-13-7006-849-3.pdf: 7615850 bytes, checksum: b46ed739a5fde3faf8c5f2e52f3b6051 (MD5)

La fotografía artística desde la influencia prerrafaelita. Un recorrido trasversal centrado en la cultura visual iberoamericana

La fotografía artística desde la influencia prerrafaelita. Un recorrido trasversal centrado en la cultura visual iberoamericana Ayala, Íñigo La Hermandad Prerrafaelita impactó en la sociedad victoriana del siglo XIX en Reino Unido tanto en el plano de la pintura y la literatura como en otras artes afines. Fruto de las relaciones sociales de los integrantes de la Hermandad, otros artistas se vieron influenciados por los postulados de este grupo. Por ejemplo la fotógrafa Margaret Cameron representó en muchas de sus fotografías elementos propios del prerrafaelismo. Esta influencia de la Hermandad ha traspasado fronteras y ha sobrevivido en el tiempo para llegar hasta nuestros días en un contexto fuera del ámbito anglosajón como es la fotografía iberoamericana. Esta obra analiza este impacto a través de distintos artistas contemporáneos en España y en distintos países de Latinoamérica. Submitted by Íñigo Ayala Aizpuru (inigo.ayala@unir.net) on 2025-12-26T07:36:32Z No. of bitstreams: 1 Sección Capítulo Fotografia artistica y cultura visual.pdf: 359061 bytes, checksum: de2ddfd048ac13fa59c663eed1df7593 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T08:02:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Sección Capítulo Fotografia artistica y cultura visual.pdf: 359061 bytes, checksum: de2ddfd048ac13fa59c663eed1df7593 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T08:02:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sección Capítulo Fotografia artistica y cultura visual.pdf: 359061 bytes, checksum: de2ddfd048ac13fa59c663eed1df7593 (MD5)

Texts that Remember: Cuadernillos, Vatican Decrees, and Sacred Music Congresses for the Construction of Cultural Memory in Rural Spain

Texts that Remember: Cuadernillos, Vatican Decrees, and Sacred Music Congresses for the Construction of Cultural Memory in Rural Spain Escribano Blanco, Julia This study examines the role of textual materials as vehicles of cultural memory in the preservation and transmission of popular religious music in the province of Soria, Spain. Through ethnographic fieldwork and analysis of handwritten notebooks (cuadernillos) containing religious song lyrics, the research reveals how these texts function as foundational instruments that validate oral traditions and construct religious memory among rural women. The study traces the evolution of Catholic Church policies regarding vernacular religious music from 1903 to 1967, analyzing papal documents from Pius X's restrictive Motu Proprio Tra le sollecitudini to the Second Vatican Council's more inclusive approach. By examining the proceedings of Spain's five National Congresses of Sacred Music (1907-1954), the research demonstrates how institutional regulations shaped local religious practices while simultaneously adapting to grassroots traditions. The findings highlight the dialogic relationship between official religious doctrine and popular religiosity, showing how written texts mediate between lived experience and ecclesiastical authority in the construction and legitimization of religious memory in rural communities. Submitted by Julia Escribano Blanco (julia.escribano@unir.net) on 2025-12-18T15:29:22Z No. of bitstreams: 2 Cultural Memory in Translation. Texts that remember.png: 160555 bytes, checksum: 6ef8426e54e837c524e760e28ea13314 (MD5) Texts that remember. Cultural memory. Capítulo.pdf: 1035492 bytes, checksum: 88ebfa4ab7179d92f7b8cfefd92c70dc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-30T07:44:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cultural Memory in Translation. Texts that remember.png: 160555 bytes, checksum: 6ef8426e54e837c524e760e28ea13314 (MD5) Texts that remember. Cultural memory. Capítulo.pdf: 1035492 bytes, checksum: 88ebfa4ab7179d92f7b8cfefd92c70dc (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-30T07:44:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cultural Memory in Translation. Texts that remember.png: 160555 bytes, checksum: 6ef8426e54e837c524e760e28ea13314 (MD5) Texts that remember. Cultural memory. Capítulo.pdf: 1035492 bytes, checksum: 88ebfa4ab7179d92f7b8cfefd92c70dc (MD5)

Versión

Versión Gómez Sánchez, Begoña [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-29T11:48:13Z No. of bitstreams: 1 Versión.pdf: 89128 bytes, checksum: 121e2832206aecbd2e57cf38eb83d238 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-29T11:48:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Versión.pdf: 89128 bytes, checksum: 121e2832206aecbd2e57cf38eb83d238 (MD5)

Nao d’amores y su propuesta escénica. Retablillo de don Cristóbal, de Federico García Lorca

Nao d’amores y su propuesta escénica. Retablillo de don Cristóbal, de Federico García Lorca Gómez Sánchez, Begoña Este artículo versa, por un lado, sobre Nao d’amores, una las compañías españolas más interesantes del panorama teatral contemporáneo. Por otro lado, sobre un texto teatral para títeres de uno de los dramaturgos esenciales en la historia de la literatura teatral española: Retablillo de don Cristóbal, de Federico García Lorca. La unión entre ambos genera sustanciales innovaciones dramatúrgicas y escénicas en nuestro teatro más reciente. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-12-15T09:55:24Z No. of bitstreams: 1 Gómez Sánchez.pdf: 941161 bytes, checksum: 8690caeb0abc41831b0f5ac1030a706d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-22T12:32:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Gómez Sánchez.pdf: 941161 bytes, checksum: 8690caeb0abc41831b0f5ac1030a706d (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-22T12:32:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gómez Sánchez.pdf: 941161 bytes, checksum: 8690caeb0abc41831b0f5ac1030a706d (MD5)

Las visitas pastorales en los Archivos Eclesiásticos, fuentes para la investigación histórica: El ejemplo de los Archivos-Eclesiásticos de Mérida-Badajoz

Las visitas pastorales en los Archivos Eclesiásticos, fuentes para la investigación histórica: El ejemplo de los Archivos-Eclesiásticos de Mérida-Badajoz Pérez Ortiz, Guadalupe; López Ortiz, Sonia; Vivas Moreno, Agustin El objetivo principal del trabajo que se presenta a continuación es identificar y analizar la documentación relativa a las visitas pastorales conservada en los archivos eclesiásticos, como recurso fundamental para el desarrollo de diversas investigaciones históricas. El análisis de las visitas pastorales nos acercará a un conocimiento profundo de las poblaciones donde se realizaron. No solo los aspectos eclesiásticos (número de parroquias, sacerdotes, feligreses, etc.), sino también las realidades demográficas, económicas, educativas, culturales, patrimoniales y artísticas de cada una de estas poblaciones; permitiendo así, a partir de este análisis documental, el desarrollo posterior de investigaciones históricas de diversa índole, sustentadas en la documentación archivística. Para el desarrollo de esta tarea, tomaremos como referencia el Archivo Eclesiástico de Mérida-Badajoz, institución eclesiástica que conserva un volumen significativo de documentos relacionados con las visitas pastorales, lo que nos permite elaborar un modelo extrapolable a un gran número de archivos. The main purpose of the work presented below is to identify and analyse the documentation relating to pastoral visits kept in ecclesiastical archives, as a fundamental resource for the development of various historical investigations, given that the analysis of pastoral visits will bring us closer to an in-depth knowledge of the populations in which these visits were carried out. Not only the ecclesiastical aspects (number of parishes, priests, parishioners, etc.), but also the demographic, economic, educational, cultural, heritage, artistic, etc. realities of each of these populations; thus allowing, based on this documentary analysis, the subsequent development of historical investigations of various kinds that are supported by archival documentation. For the development of this task, we will use the Ecclesiastical Archives of Mérida-Badajoz as a reference. This ecclesiastical institution preserves a significant volume of documents related to pastoral visits, allowing us to develop a model that can be extrapolated to a large number of archives. Submitted by Guadalupe Pérez Ortiz (guadalupe.perez@unir.net) on 2025-12-18T19:01:23Z No. of bitstreams: 1 15818_Article Text_77203_1_10_20251218.pdf: 2179278 bytes, checksum: 8ebd3be523ba6f5df813b398d9951c67 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-19T11:30:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 15818_Article Text_77203_1_10_20251218.pdf: 2179278 bytes, checksum: 8ebd3be523ba6f5df813b398d9951c67 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-19T11:30:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 15818_Article Text_77203_1_10_20251218.pdf: 2179278 bytes, checksum: 8ebd3be523ba6f5df813b398d9951c67 (MD5)

Oralidad y escritura para la música tradicional soriana: los cuadernillos como medio de memoria

Oralidad y escritura para la música tradicional soriana: los cuadernillos como medio de memoria Escribano Blanco, Julia En este artículo, a través del trabajo de campo realizado en la provincia de Soria durante los últimos diez años, reflexiono sobre el papel de los textos escritos en los procesos de rememoración de la tradición musical local. En los encuentros con colaboradores y colaboradoras, un elemento ha cobrado protagonismo: los cuadernillos de letras de las canciones. Este objeto permite dialogar teóricamente con conceptos como tradición, oralidad o transmisión intergeneracional de saberes culturales, y evidencia cómo la escritura no solo documenta la oralidad, sino que también la retroalimenta al servir como recurso mnemotécnico que influye en su transmisión y transformación. In this article, drawing on ten years of fieldwork conducted in the province of Soria, I reflect on the role of written texts in the processes of remembering local musical traditions. Throughout my encounters with collaborators, one element has gained particular prominence: the songbook notebooks containing lyrics. This material object allows for a theoretical dialogue with concepts such as tradition, orality, and the intergenerational transmission of cultural knowledge. It demonstrates how writing not only documents orality but also nourishes it, serving as a mnemonic device that shapes its transmission and transformation. Submitted by Julia Escribano Blanco (julia.escribano@unir.net) on 2025-12-18T15:17:50Z No. of bitstreams: 1 OralidadYEscrituraParaLaMusicaTradicionalSoriana.pdf: 2813484 bytes, checksum: b23de17245664b91db29b1e0130ce6ac (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-19T11:05:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 OralidadYEscrituraParaLaMusicaTradicionalSoriana.pdf: 2813484 bytes, checksum: b23de17245664b91db29b1e0130ce6ac (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-19T11:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OralidadYEscrituraParaLaMusicaTradicionalSoriana.pdf: 2813484 bytes, checksum: b23de17245664b91db29b1e0130ce6ac (MD5)

Feedback 3.0. Uso de feedback audiovisual a través de herramientas TIC

Feedback 3.0. Uso de feedback audiovisual a través de herramientas TIC Sáenz, Patricia; Hita, Estefanía; Argelagós, Esther El proyecto se centra en el uso de herramientas tecnológicas para ofrecer un feedback formativo, completo y personalizado a los estudiantes. Para ello, se han seleccionado y analizado herramientas de Tecnología de la Información y Comunicaciones (TIC) audiovisuales para proporcionar retroalimentación en diversas asignaturas de la Facultad de Educación y Psicología de dos universidades españolas, la Universidad Internacional de la Rioja y la Universidad de Girona. Estas herramientas se han utilizado para proporcionar información de varias actividades realizadas por los alumnos durante el curso 2023-24, en diferentes titulaciones de dichas universidades. Una vez recibida, se han recogido, mediante cuestionarios, las opiniones de éstos y de los profesores implicados, para evaluar su impacto. Este proyecto busca que dichos aportes sean detallados y faciliten el aprendizaje y desarrollo de competencias. La experiencia refleja que el uso de herramientas TIC para el feedback audiovisual ofrece un grado de personalización y exhaustividad difícil de lograr con el formato textual. Las conclusiones revelan que tanto alumnos como profesores muestran un alto grado de satisfacción con este enfoque, destacando la valoración del trato individualizado y la calidad del feedback proporcionado. La experiencia, por tanto, demuestra las ventajas y la efectividad de incorporar recursos TIC audiovisuales en el proceso de retroalimentación educativa. The project focuses on the use of technological tools to offer formative, complete and personalized feedback to students. To this end, audiovisual Information and Communication Technology (ICT) tools have been selected and analyzed to provide feedback in various subjects of the Faculty of Education and Psychology of two Spanish universities, the International University of La Rioja and the University of Girona. These tools have been used to provide feedback on various activities carried out by students during the 2023-24 academic year, in different degrees from these universities. Once the feedback was received by the students, their opinions and the teachers involved were collected through questionnaires to evaluate their impact. This project seeks to ensure that the feedback is detailed and facilitates the learning and development of skills, and the experience reflects that the use of ICT tools for audiovisual feedback offers a high level of personalization and detail that is difficult to achieve with the textual format. The conclusions reveal that both students and teachers show a high satisfaction level with this approach, highlighting the appreciation of individualized treatment and the quality of the feedback provided. The experience, therefore, demonstrates the advantages and effectiveness of incorporating audiovisual ICT resources in the educational feedback process. Submitted by Patricia Sáenz (patricia.saenz@unir.net) on 2025-12-18T13:16:03Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-876-1.pdf: 11756282 bytes, checksum: 9dec50b9c82ad16b080bf686231e984e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-19T08:45:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-876-1.pdf: 11756282 bytes, checksum: 9dec50b9c82ad16b080bf686231e984e (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-19T08:45:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-876-1.pdf: 11756282 bytes, checksum: 9dec50b9c82ad16b080bf686231e984e (MD5)

Modelización matemática con Geogebra: colocación de circunferencias y esferas

Modelización matemática con Geogebra: colocación de circunferencias y esferas García Bonaviña, Ricardo José; Lloréns Payá, Almudena; Romero García, María del Carmen; Zarco García, Ana María En este trabajo, partiendo del marco teórico existente, entre la normativa curricular y la investigación sobre metodología para la educación matemática, presentamos una experiencia con estudiantes de Enseñanza Secundaria a los que planteamos un problema compuesto de varios subproblemas que requieren de una modelización matemática y exponemos una propuesta de evaluación de este tipo de actividades con el fin de tener en cuenta todos los aspectos que intervienen en este proceso. El problema consiste en determinar el número de bolas que puede colocarse en un ortoedro e indagar en las distintas posibilidades según los huecos que quedan entre las bolas. En una primera fase, se hace reflexionar a los estudiantes sobre cómo resolverían el problema si fuese en dimensión dos y, en una segunda fase, se lleva el problema a dimensión tres. El profesorado guía en la resolución y explica las herramientas que ofrece GeoGebra (International Geogebra Institute, 2020). Finalmente, se propone la guía para la evaluación individual y grupal incluyendo dos instrumentos: rúbrica y diana. Como conclusión se obtiene que estas actividades pueden servir para trabajar la competencia matemática junto con el resto de las competencias clave de forma significativa. In this work, starting from the existing theoretical framework, between curricular regulations and researching on methodology for mathematics education, we present an experience with Secondary Education students to whom we propose a problem composed of several subproblems that require mathematical modelling and we expose an evaluation proposal for this type of activity in order to take into account all the involved aspects in this process. The problem consists of determining the number of balls that can be placed in an orthohedron and investigating the different possibilities according to the gaps left between the balls. In a first step, students are made to reflect on how they would solve the problem if it were in dimension two, and in a second step, the problem is taken to dimension three. Teachers lead them into the resolution and explain tools offered by GeoGebra (International Geogebra Institute, 2020). Finally, the guide for individual and group evaluations are proposed, including two instruments: rubric and dartboard. As a conclusion it is obtained that these activities can be useful to work mathematical skills along with the rest of the key competencies meaningfully. Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2025-12-17T15:09:32Z No. of bitstreams: 1 ModelizacionMatematicaConGeogebraColocacionDeCircu-8064601-1.pdf: 2326575 bytes, checksum: d933090bc0929a3e99e5626185543e2f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T14:04:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ModelizacionMatematicaConGeogebraColocacionDeCircu-8064601-1.pdf: 2326575 bytes, checksum: d933090bc0929a3e99e5626185543e2f (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T14:04:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ModelizacionMatematicaConGeogebraColocacionDeCircu-8064601-1.pdf: 2326575 bytes, checksum: d933090bc0929a3e99e5626185543e2f (MD5)

On Faintly θ- Semi-Continuous and Faintly δ-Semi-ContinuousOn Faintly - Semi-Continuous and Faintly -Semi-Continuous Functions

On Faintly θ- Semi-Continuous and Faintly δ-Semi-ContinuousOn Faintly - Semi-Continuous and Faintly -Semi-Continuous Functions Abd-al-Wahad, Shaimaa Husham; Bayati, Jalal Hatem Hussein; Zarco García, Ana María Faintly continuous (FC) functions, entitled faintly 𝜃S-continuous and faintly δS-continuous functions have been introduced and investigated via a 𝜃-open and 𝛿-open sets. Several characterizations and properties of faintly 𝜃S-continuous and faintly 𝛿𝑠-Continuous functions were obtained. In addition, relationships between faintly 𝜃s- Continuous and faintly 𝛿S-continuous function and other forms of FC function were investigated. Also, it is shown that every faintly 𝜃 S-continuous is weakly 𝜃S-continuous. The Convers is shown to be satisfied only if the co-domain of the function is almost regular. Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2025-12-17T14:53:54Z No. of bitstreams: 1 On Faintly _- Semi-Continuous and Faintly _-Semi-Continuous Funct.pdf: 988792 bytes, checksum: 81f06f6082eb10bfc99e05618b8bd31b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T13:52:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 On Faintly _- Semi-Continuous and Faintly _-Semi-Continuous Funct.pdf: 988792 bytes, checksum: 81f06f6082eb10bfc99e05618b8bd31b (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T13:52:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 On Faintly _- Semi-Continuous and Faintly _-Semi-Continuous Funct.pdf: 988792 bytes, checksum: 81f06f6082eb10bfc99e05618b8bd31b (MD5)

On Almost and Star α-Hurewicz Spaces

On Almost and Star α-Hurewicz Spaces Ghani, Tamadher Waleed Said; Bayati, Jalal Hatem Hussein; Zarco García, Ana María The main purpose of this work is to create a type of topological spaces namely "almost star α-Hurewicz spaces" and study its properties, and besides, the concepts of α-compact space, α-Hurewicz space, star α- Hurewicz space and strongly star α-Hurewicz space. Many properties of α-Hurewicz spaces and almost α-Hurewicz are investigated. This allows us to provide new examples of explicit descriptions of spaces as well as some types of α-covering for spaces such as α-compact and α-Lindelof space and using as a tool to prove important results in topological spaces. In addition, a certain connection of α-Hurewicz space with the Hurewicz space and almost α-Hurewicz space was considered. There is a relationship between the version of the strongly star α-Hurewicz property and star α-Hurewicz property with star α-compact property and almost star α-Hurewicz. Some of the examples that make a distinction between the properties are mentioned and reviewed, showing that the concepts are not equivalent. Results on the preservation of the properties of α-Hurewicz and almost-α-Hurewicz spaces are included such as behavior under subspaces, products, α-irresolute function, and mappings with other forms of topological spaces. Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2025-12-17T14:44:28Z No. of bitstreams: 1 015-2753-1.pdf: 482139 bytes, checksum: 101f8ad4c7b6febec6dd1e3c016af76b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T13:37:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 015-2753-1.pdf: 482139 bytes, checksum: 101f8ad4c7b6febec6dd1e3c016af76b (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T13:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 015-2753-1.pdf: 482139 bytes, checksum: 101f8ad4c7b6febec6dd1e3c016af76b (MD5)

Characterization of δ-Hurewicz spaces and spaces of δ-continuous functions

Characterization of δ-Hurewicz spaces and spaces of δ-continuous functions Zarco García, Ana María; Bayati, Jalal Hatem Hussein This work explores the properties of δ-Hurewicz spaces, providing characterization for union of spaces, subspaces, and products of such spaces, as well as we identify under which conditions δ-continuous functions have as image a δ-Hurewicz space. These results are applied to characterize spaces of δ-Hurewicz functions. Specifically, we establish that the countable product of copies of a topological space X with product topology is δ-Hurewicz for a space X being T1 and δ-compact and also X is δ-compact under certain hypotheses on the function space Cδ (X, X). Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2025-12-17T14:20:16Z No. of bitstreams: 1 3234-Article Text-8713-1-10-20250815-2.pdf: 345702 bytes, checksum: 6553b275674493c0c0b56addb93a697c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T13:23:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 3234-Article Text-8713-1-10-20250815-2.pdf: 345702 bytes, checksum: 6553b275674493c0c0b56addb93a697c (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T13:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3234-Article Text-8713-1-10-20250815-2.pdf: 345702 bytes, checksum: 6553b275674493c0c0b56addb93a697c (MD5)

Elements of the parabola in the three-dimensional space and applications in teaching through a project based on reflection of light

Elements of the parabola in the three-dimensional space and applications in teaching through a project based on reflection of light Zarco García, Ana María; Pascual Fuentes, Fernando This work, structured in two main parts, is devoted to the parabola topic. In the first, the elements of a parabola are reviewed by linking the definition of intersection of a plane and a cone with a locus of the plane. The necessary transformations for the calculation of the elements as a curve in space are pointed out as well as historical notes and properties of light are included. In the second part, the applications in teaching at a high school level or university courses are explained. A project based on the reflection of light is proposed that seeks to connect various subjects in line with the new educational paradigm of development of key competencies, joining different fields of knowledge. For university courses, applications of linear algebra are obtained in the establishment of relationships between analytical geometry in the rotation and translation of planes, and the dihedral system that is taught in technical drawing subjects. As a conclusion, it is obtained that the teaching of the parabola from different approaches allows a complete learning of diverse fields of knowledge, even of different topics of mathematics, an essential factor in the development of thought at any educational level. Submitted by Ana María Zarco García (anamaria.zarco@unir.net) on 2025-12-17T13:18:11Z No. of bitstreams: 1 ZarcoPascual-Fuentes - Elements of the parabola in the three-dimensional space and applications i....pdf: 770526 bytes, checksum: e6c785df59572bde04142ea40bc5777f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T13:16:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ZarcoPascual-Fuentes - Elements of the parabola in the three-dimensional space and applications i....pdf: 770526 bytes, checksum: e6c785df59572bde04142ea40bc5777f (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T13:16:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ZarcoPascual-Fuentes - Elements of the parabola in the three-dimensional space and applications i....pdf: 770526 bytes, checksum: e6c785df59572bde04142ea40bc5777f (MD5)

Adaptation of the Short Dark Triad (SD3) to Spanish Adolescents

Adaptation of the Short Dark Triad (SD3) to Spanish Adolescents Penado Abilleira, María; Alonso del Hierro, Tara; Rodicio-García, María-Luisa; Rios-de-Deus, María-Paula (1) Background: The dark triad refers to a personality configuration mainly characterized by the presence of Machiavellianism, narcissism, and psychopathy. Even though adolescence is a critical stage in the development of dark triad traits, to date, this construct has not been studied among adolescents, mainly due to the lack of a measurement instrument adapted to this population. (2) Methods: Using a sample of 1642 adolescents, an adaptation of the Short Dark Triad (SD3) is proposed for this population. To this end, we performed a confirmatory factor analysis of the scale and examined its reliability and the intensity of the dark triad components by sex and sexual orientation. (3) Results: The adapted version of the scale (The Short Dark Triad—Adolescent Version; SD3-A) yielded good psychometric results. Confirmatory factor analysis corroborated the theoretical model of the three factors of dark personality. The results confirmed the greater presence of dark traits in male adolescents, and differences were observed based on sexual orientation. (4) Conclusions: The Short Dark Triad—Adolescent Version (SD3-A) is an effective and comprehensive instrument for the estimation of dark traits in adolescents and can be used as a screening test for this population. Submitted by Maria Penado Abilleira (maria.penado@unir.net) on 2025-12-15T10:56:49Z No. of bitstreams: 1 2024 Adaptation of the Short Dark Triad (SD3) to Spanish Adolescents.pdf: 319582 bytes, checksum: f01a130b2078c800bfe266d9f49f79a0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T13:08:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2024 Adaptation of the Short Dark Triad (SD3) to Spanish Adolescents.pdf: 319582 bytes, checksum: f01a130b2078c800bfe266d9f49f79a0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T13:08:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2024 Adaptation of the Short Dark Triad (SD3) to Spanish Adolescents.pdf: 319582 bytes, checksum: f01a130b2078c800bfe266d9f49f79a0 (MD5)

Construction and validation of the cognitive distortions in adolescents scale

Construction and validation of the cognitive distortions in adolescents scale Penado Abilleira, María; Alonso del Hierro, Tara; Rodicio-García, María-Luisa Sexist attitudes and the myth of romantic love have been studied as cognitive distortions associated with various inappropriate behaviors in adolescence, including gender violence. Despite this known link, no single instrument has been adapted for the adolescent population to assess both distortions simultaneously. The objective of this study was to construct an instrument for adolescents that captures the main cognitive distortions associated with sexism and romantic love myths. The sample comprised 493 students (47.7% boys, 51.3% girls) aged 13 to 18 (M=15.17; SD=0.53) from schools in northern Spain. The results revealed a differential pattern by sex in the presence of distorted thoughts, with a higher prevalence among male adolescents. The Scale of Cognitive Distortions in Adolescents (EDICA) consists of 17 items and shows excellent reliability (α=.922), with a two-factor structure corresponding to sexism and myths of romantic love. Therefore, the EDICA is a suitable instrument for estimating cognitive distortions in the adolescent population. Submitted by Maria Penado Abilleira (maria.penado@unir.net) on 2025-12-15T10:53:12Z No. of bitstreams: 1 2025 Cognitive distortions.pdf: 1527128 bytes, checksum: a8e3f9ce4acfedd2e67baf757febc220 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T12:56:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Cognitive distortions.pdf: 1527128 bytes, checksum: a8e3f9ce4acfedd2e67baf757febc220 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T12:56:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Cognitive distortions.pdf: 1527128 bytes, checksum: a8e3f9ce4acfedd2e67baf757febc220 (MD5)

Sexting among adolescents: The role of Dark Triad in its prevalence and severity depending on sex

Sexting among adolescents: The role of Dark Triad in its prevalence and severity depending on sex Penado Abilleira, Maria; Alonso del Hierro, Tara; Rodicio-García, María-Luisa Sexting is an increasingly common form of communication among adolescents. Although this is not in itself a reprehensible or harmful act, it can become dangerous if this sharing is done under pressure, in a non-consensual manner, or has negative consequences for one of the parties involved. For this reason, this study aims to explore in depth the characteristics of the Dark Triad that may be related to the distribution of intimate images in the adolescent population and to investigate the possible differences in this relationship based on sex. Data were collected from a sample of 1570 adolescents aged 13 to 18. The results show a greater sexting behavior by girls, especially when it is carried out through social networks. Similarly, narcissistic and psychopathic traits are the traits most strongly associated with the presence and severity of image-sharing behavior in both boys and girls, with their importance varying according to the medium in which the image exchange takes place. Only Machiavellian traits seem to be associated with the occurrence of sexting among girls when it is done via mobile phones. In short, dark personality traits are relevant factors in the presence and severity of image-sharing behavior among adolescents, with differences observed according to the sex of the adolescents and the technological medium used. Submitted by Maria Penado Abilleira (maria.penado@unir.net) on 2025-12-15T10:48:00Z No. of bitstreams: 1 2025 sexting.pdf: 703893 bytes, checksum: 38f44d46bf308ec8f6b56e39dd7bad46 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T12:26:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 sexting.pdf: 703893 bytes, checksum: 38f44d46bf308ec8f6b56e39dd7bad46 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T12:26:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 sexting.pdf: 703893 bytes, checksum: 38f44d46bf308ec8f6b56e39dd7bad46 (MD5)

Geological, Cultural, and Archaeological Heritage Integrated into a Tourism Route Through the Main Granite Source Area Supplying Ávila’s World Heritage Site

Geological, Cultural, and Archaeological Heritage Integrated into a Tourism Route Through the Main Granite Source Area Supplying Ávila’s World Heritage Site López-Moro, Francisco Javier; López-Plaza, Miguel; García de los Ríos Cobo, José Ignacio; González Sánchez, María; Herrero-Hernández, Antonio This work presents a series of points of geological, cultural and archaelogical heritage that allow for the development of tourism routes in the most significant extractive area that supplied natural stone to the primary historical monuments of the city of Ávila, a World Heritage City. The conceptualization of this route is predicated on a multidisciplinary study encompassing an inventory of quarries, geological cartography, a documentary search, petrological, geochemical and structural work. The study identified five distinct granitic facies, all of which have been utilized in the construction of Avila’s monuments, three of which have not been previously documented in cartographies. The petrological and geochemical investigation has facilitated the establishment of the sequence of emplacement of the distinct granitic facies, their classification, the explanation of compositional variations, their probable cogenetism, and the genesis of certain geological mesostructures. The structural study has revealed the existence of families of joints that controlled the size and shape of the dimension stone, which in turn has conditioned their use in the monument and the feasibility of exploitation. The inventory of the quarries has facilitated the analysis of the conventional techniques of cutting and the establishment of a size evolution of the wedge slots and the shape and size of quarries. The study’s findings have been compiled into 13 points of interest. Visitors can gain a comprehensive understanding of the region’s geology and its cultural and archaelogical heritage. This includes evidence of quarrying activities dating back to pre-Roman times. Submitted by Antonio Herrero-Hernandez (antonio.herrero@unir.net) on 2025-12-12T18:23:38Z No. of bitstreams: 1 17-Lopez Moro et al granitos.pdf: 14163273 bytes, checksum: 9d8ac081142710dbc04cd0e7ee465cf5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T12:11:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 17-Lopez Moro et al granitos.pdf: 14163273 bytes, checksum: 9d8ac081142710dbc04cd0e7ee465cf5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T12:11:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 17-Lopez Moro et al granitos.pdf: 14163273 bytes, checksum: 9d8ac081142710dbc04cd0e7ee465cf5 (MD5)

Católicos estadounidenses y Guerra Civil Española

Católicos estadounidenses y Guerra Civil Española Orduña Prada, Mónica [Resumen no disponible] El capítulo se centra en la labor humanitaria que desempeñaron algunos grupos de católicos en Estados Unidos durante la Guerra Civil Española. Se analizan distintos factores como la difusión de las acciones que realizaban para recaudar fondos o la propaganda que distribuyeron. Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2025-12-09T17:21:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T11:22:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-18T11:22:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

IoT Node for Monitoring and Traceability of Live Plants in Maritime Transport

IoT Node for Monitoring and Traceability of Live Plants in Maritime Transport Méndez, Blanca; Lamo-Anuarbe, Paula The work presents an Internet of Things (IoT) monitoring node designed to convert shipping containers into smart greenhouses, thereby optimizing the transportation of live plants over long distances. This node utilizes specialized sensors to measure ambient temperature, soil temperature, relative humidity, soil moisture, and luminosity. Communication is via LoRa for local transmission and a low-Earth orbit (LEO) satellite infrastructure to ensure global connectivity. The collected data is stored and verified on the IOTA Tangle, ensuring traceability and immutability. Field tests in controlled environments demonstrated measurement accuracy, operational stability under varying environmental conditions, and optimized energy consumption. Additionally, the system is accessible through the Blynk platform, which provides real-time monitoring and customizable alert configurations. The paper also analyzes system costs, scalability, and specific conditions for installation on ships and containers. Limitations, such as dependence on satellite connectivity and structural barriers in maritime environments, are discussed. Finally, future lines of research focused on integrating artificial intelligence, energy optimization and connection with global logistics chains are identified. Submitted by Paula Lamo (paula.lamo@unir.net) on 2025-12-08T15:47:06Z No. of bitstreams: 1 22.-s2.0-S2590005625002486-main.pdf: 2580017 bytes, checksum: 13468ed6c18be0f956d51d6057c56f88 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T11:04:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 22.-s2.0-S2590005625002486-main.pdf: 2580017 bytes, checksum: 13468ed6c18be0f956d51d6057c56f88 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T11:04:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 22.-s2.0-S2590005625002486-main.pdf: 2580017 bytes, checksum: 13468ed6c18be0f956d51d6057c56f88 (MD5)

Características distintivas de la violencia filio-parental y una imposibilidad de clasificación de los menores maltratadores.

Características distintivas de la violencia filio-parental y una imposibilidad de clasificación de los menores maltratadores. Cuervo García, Ana Luz El maltrato ejercido por menores hacia padres se estudia cada vez con mayor asiduidad. Quizá esto tenga mucho que ver con la visibilidad cada vez más creciente del fenómeno. La literatura criminológica ha identificado toda una serie de características que definen a los menores que ejercen violencia filio-parental y a sus familias. En la investigación que se presenta en el presente artículo se revisan esos factores que caracterizan, pero que también distinguen a los menores que ejercen violencia intrafamiliar, y a sus familias, de los que no sufren este problema. Todo ello gracias a la utilización de un estudio en el que se tuvieron en cuenta un grupo experimental y un grupo control. Además, se pretende una clasificación de estos jóvenes en categorías diferenciadas, encontrándose que sus rasgos son tan variados que esta tarea resulta imposible. Abuse performed by minors against their parents is studied more often nowadays. Maybe this has to do with the more increased visibility of the phenomenon. Criminological literature has identified a variety of characteristics which represent the minors who abuse their parents and their families. In the research presented in this paper those factors are revised but the ones which are a firm characteristic of youngsters who abuse their parents and their families but not of those who don´t abuse their parents are also identified. For this porpoise, this research has used a control and an experimental group. As well, an attempt of classifying the minors who abuse their parents is carried, finding their characteristics so varied that the classification is impossible. Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T15:51:40Z No. of bitstreams: 1 Caracteristicas distintivas de la violencia filio-parental y una imposibilidad de clasificacion de los menores maltratadores 7033.pdf: 368323 bytes, checksum: f49fdda8d1a7e667e403e8a7be9da334 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T10:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Caracteristicas distintivas de la violencia filio-parental y una imposibilidad de clasificacion de los menores maltratadores 7033.pdf: 368323 bytes, checksum: f49fdda8d1a7e667e403e8a7be9da334 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T10:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caracteristicas distintivas de la violencia filio-parental y una imposibilidad de clasificacion de los menores maltratadores 7033.pdf: 368323 bytes, checksum: f49fdda8d1a7e667e403e8a7be9da334 (MD5)

Las víctimas indirectas de las desapariciones. Un estudio cualitativo.

Las víctimas indirectas de las desapariciones. Un estudio cualitativo. Fernández Martínez, Koldo; Cuervo García, Ana Luz Las desapariciones, como fenómeno complejo, representan un desafío sustancial para todos los agentes de los cuerpos de seguridad, que además de desarrollar sus funciones operativas, deben prestar especial atención a las familias para tratar de paliar, en la medida de lo posible, los efectos de la experiencia traumática. El presente trabajo se centra en el análisis reflexivo de los procesos de victimización que pueden gestarse dentro del marco de la investigación policial en el caso de personas desaparecidas. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio de casos teniendo en cuenta a las familias afectadas por la desaparición de un ser querido, y a algunos representantes de las entidades sociales que trabajan con esta problemática, incluyendo la visión de un especialista policial en la materia. Los resultados muestran un conjunto de variables derivadas de todo el proceso policial, que interactúan coadyuvando en la revictimización de las familias. Disappearances as a complex phenomenon, represent a substantial challenge for all law enforcement agents, who in addition to developing their operational functions, must pay particular attention, to the families in order to try to mitigate, as far as possible, the effects of the traumatic experience. The present paper focuses on the reflective analysis of the processes of victimization that can arise within the framework of the police investigation. With this aim, a case study analysis has been done with the families affected by cases of missing people and with some representatives of social entities which work in this topic, including the vision of a police specialist in the field. The results show a set of variables, derived from the entire police process, which interact and contribute to the revictimization of families. Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T15:43:49Z No. of bitstreams: 1 Las víctimas de las desapariciones LA LEY Penal nº 149, marzo-abril 2021_ Derecho a la intimidad e investigacion penal.pdf: 230447 bytes, checksum: 0a4616e0fcf61a98f3e87f16ebe1f8a0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T09:00:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Las víctimas de las desapariciones LA LEY Penal nº 149, marzo-abril 2021_ Derecho a la intimidad e investigacion penal.pdf: 230447 bytes, checksum: 0a4616e0fcf61a98f3e87f16ebe1f8a0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T09:00:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Las víctimas de las desapariciones LA LEY Penal nº 149, marzo-abril 2021_ Derecho a la intimidad e investigacion penal.pdf: 230447 bytes, checksum: 0a4616e0fcf61a98f3e87f16ebe1f8a0 (MD5)

El largo camino hacia la visibilidad. Un análisis victimológico de la construcción de la violencia filio-parental como problema en España.

El largo camino hacia la visibilidad. Un análisis victimológico de la construcción de la violencia filio-parental como problema en España. Cuervo García, Ana Luz; Gracia, Jorge No todas las víctimas son consideradas de la misma manera social e institucionalmente. De hecho, como defiende Blumer (1971), se debe dar un proceso de construcción social del problema de violencia, lo cual genera a su vez una construcción social de la víctima, para que estas se vean tratadas con compasión y atendidas adecuadamente por la comunidad y los agentes sociales. En este artículo se muestra como la violencia filio-parental está recorriendo el proceso descrito por Blumer (1971) aunque sus víctimas aún no hayan alcanzado plenamente el estatus de tales. Es decir, los padres y madres maltratados, aún no son víctimas inocentes desde el punto de vista social y distan mucho de ser lo que se denomina víctimas ideales. Not all victims are socially or institutionally considered in the same way. In fact, and as Blumer (1971) defends, a process of social construction of the violence problem, which leads to a social construction of the victim, is needed in order for them to be treated with compassion and attended as such by community and social agents. On this paper, it is shown how child to parent violence is going through the process described by Blumer (1971) but the vic-tims are still out of the consideration as victims. That is to say, battered parents are still not viewed as innocent victims by society and are far away from being what is called ideal victims. Submitted by Ana Luz cuervo garcia (ana.cuervo@unir.net) on 2025-12-17T15:34:10Z No. of bitstreams: 1 CuervoyGracia2021Ellargocaminohacialavisibilidad_unanllisisvictimolgicodelaconstruccindelaviolenciafiilio-parentalcomoproblemaenEspaa.pdf: 500387 bytes, checksum: 9bd27bf8c6bd6855f2a314a9eeafacc1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-18T08:48:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CuervoyGracia2021Ellargocaminohacialavisibilidad_unanllisisvictimolgicodelaconstruccindelaviolenciafiilio-parentalcomoproblemaenEspaa.pdf: 500387 bytes, checksum: 9bd27bf8c6bd6855f2a314a9eeafacc1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-18T08:48:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CuervoyGracia2021Ellargocaminohacialavisibilidad_unanllisisvictimolgicodelaconstruccindelaviolenciafiilio-parentalcomoproblemaenEspaa.pdf: 500387 bytes, checksum: 9bd27bf8c6bd6855f2a314a9eeafacc1 (MD5)

La Unión Soviética en femenino a partir de dos grandes producciones cinematográficas de Hollywood

La Unión Soviética en femenino a partir de dos grandes producciones cinematográficas de Hollywood Orduña Prada, Mónica En el artículo se analizan dos películas significativas del cine de Hollywood: Ninotchka y Doctor Zhivago y, en la visión que ambos filmes ofrecieron, en su momento, sobre la Unión Soviética. Los distintos contextos históricos que rodearon los rodajes de ambas o los orígenes de los diferentes guiones establecen una serie de desigualdades entre ambos filmes que, sin embargo, mantienen una visión muy similar sobre la imagen de la Unión Soviética que quería transmitirse. Además de analizarse esa cuestión sobre la perspectiva que Hollywood quiso difundir, en el estudio se aborda también el peso que representan las figuras femeninas protagonistas en el desarrollo de las historias. The study analyses two meaningful Hollywood ́s films: Ninotchka and Doctor Zhivago and their view about Soviet Union. The different historic event where took place the film shooting did unevesness between both films. However the view that both presented about Soviet Union were very similar. Furthermore this analyse about the image that Hollywood presented, the study also presentsthe influence of female protagonists in the storytelling. Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2025-12-09T16:48:48Z No. of bitstreams: 1 Orduña LA+UNIÓN+SOVIÉTICA+EN+FEMENINO.pdf: 703215 bytes, checksum: ee8a20705fc5a939867fe4f061083db2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T13:53:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Orduña LA+UNIÓN+SOVIÉTICA+EN+FEMENINO.pdf: 703215 bytes, checksum: ee8a20705fc5a939867fe4f061083db2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T13:53:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Orduña LA+UNIÓN+SOVIÉTICA+EN+FEMENINO.pdf: 703215 bytes, checksum: ee8a20705fc5a939867fe4f061083db2 (MD5)

When Authorities’ Response Fails and Citizens Act: Social Media Responses to the DANA Disaster in Spain

When Authorities’ Response Fails and Citizens Act: Social Media Responses to the DANA Disaster in Spain Castro-Martínez, Andrea; Torres-Martín, José-Luis; Villena-Alarcón, Eduardo Spain experienced an extreme weather event known as DANA (Cut-off Low) between late October and early November 2024. This event triggered intense rainfall, causing several rivers to overflow and severely damaging infrastructure. The Valencian Community, with over 200 fatalities, was among the most affected regions in what is considered one of the most severe hydrological disasters in the country’s contemporary history. This research aimed to understand how digital environments facilitated the organization and mobilization of citizens in response to institutional inaction during this crisis. The study’s primary objective was to analyze public reactions on social media, specifically on X, in light of the lack of effective intervention by authorities. A mixed-methods approach achieved this by combining a review of official documents and media reports with an analysis of social media posts. The main conclusion drawn from this study is that social media interactions during this emergency fostered emotional, social, and organizational bonds in the initial days of the crisis. These connections aimed to safeguard citizens’ well-being through the aid offered by individual platform users as part of spontaneous collective action. Submitted by José Luis Torres Martín (joseluis.torres@unir.net) on 2025-12-16T11:53:52Z No. of bitstreams: 1 artículo springer.pdf: 935933 bytes, checksum: dac64e85feab484f0d1366eb7777a050 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T12:56:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 artículo springer.pdf: 935933 bytes, checksum: dac64e85feab484f0d1366eb7777a050 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T12:56:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 artículo springer.pdf: 935933 bytes, checksum: dac64e85feab484f0d1366eb7777a050 (MD5)

Digital Twin Platform for Water Treatment Plants Using Microservices Architecture

Digital Twin Platform for Water Treatment Plants Using Microservices Architecture Rodríguez-Alonso, Carlos; Pena-Regueiro, Iván; García García, Óscar The effects of climate change and the rapid growth of societies often lead to water scarcity and inadequate water quality, resulting in a significant number of diseases. The digitalization of infrastructure and the use of Digital Twins are presented as alternatives for optimizing resources and the necessary infrastructure in the water cycle. This paper presents a framework for the development of a Digital Twin platform for a wastewater treatment plant, based on a microservices architecture which optimized its design for edge computing implementation. The platform aims to optimize the operation and maintenance processes of the plant’s systems, by employing machine learning techniques, process modeling and simulation, as well as leveraging the information contained in BIM models to support decision-making. Submitted by Óscar García (oscar.garcia.garcia@unir.net) on 2025-12-06T15:17:16Z No. of bitstreams: 1 sensors-24-01568.pdf: 2530417 bytes, checksum: b3619d84ae775f0b93b3df14ae67661e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T12:22:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sensors-24-01568.pdf: 2530417 bytes, checksum: b3619d84ae775f0b93b3df14ae67661e (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T12:22:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sensors-24-01568.pdf: 2530417 bytes, checksum: b3619d84ae775f0b93b3df14ae67661e (MD5)

Cross-jurisdictional factors linked to gambling frequency in adolescents from 28 European countries: a machine learning approach

Cross-jurisdictional factors linked to gambling frequency in adolescents from 28 European countries: a machine learning approach Testa, Giulia; Ruiz-Iniesta, Almudena; García García, Óscar; Tarragón, Ernesto; Soriano, Vicente; Benedetti, Elisa; Cerrai, Sonia; Molinaro, Sabrina; Brand, Matthias; Potenza, Marc N.; Mestre-Bach, Gemma Adolescents are vulnerable to experiencing problematic gambling, although its prevalence and potential risk factors vary across countries. This study aims to identify cross-jurisdictional factors associated with higher gambling frequency among adolescents in different European countries, using machine learning. Data were obtained from the European school Survey Project on Alcohol and other Drugs (ESPAD). A random forest machine learning approach was used to analyze the data and identify the most significant statistical predictors of gambling frequency across 28 countries. The dataset included 7,765 16-year-old respondents who reported gambling during the past year. Frequency of gambling in the past 12 months served as the objective variable for classification, and 158 potential risk factors for gambling frequency in different domains were analyzed. Gambling was acknowledged by 13.74 % of respondents and was more frequent in boys than girls (11 % vs 3.19 %, respectively). High variability was found across countries. Montenegro reported the highest estimates (26.5 %) and Malta the lowest (5.5 %). Common factors linked to more frequent gambling across countries. Alcohol use measures statistically predicted higher gambling frequency, whereas consumption of tobacco and drugs were significant factors in fewer countries. Other relevant factors for some countries included gaming, social media use, school absenteeism, parental monitoring, and certain leisure activities (e.g. going out at night, computer games, reading less). There is a need for targeted approaches that consider contextual and cultural influences on adolescent gambling. Tailored strategies to effectively prevent gambling and interventions in diverse cultural settings across Europe should be considered for development and implementation. Submitted by Óscar García (oscar.garcia.garcia@unir.net) on 2025-12-06T15:07:30Z No. of bitstreams: 1 2025_Psychiatry Research_Crossjurisdictional.pdf: 662164 bytes, checksum: c18398462a76c46f7e67ba81f59daf68 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T12:09:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025_Psychiatry Research_Crossjurisdictional.pdf: 662164 bytes, checksum: c18398462a76c46f7e67ba81f59daf68 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T12:09:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025_Psychiatry Research_Crossjurisdictional.pdf: 662164 bytes, checksum: c18398462a76c46f7e67ba81f59daf68 (MD5)

How well are environmental attitudes and sustainable transport alternatives aligned in Santiago de los Caballeros (Dominican Republic)

How well are environmental attitudes and sustainable transport alternatives aligned in Santiago de los Caballeros (Dominican Republic) Indelicato, Alessandro; Moral-Cuadra, Salvador; Orgaz-Agüera, Francisco; Martín, Juan Carlos This study analyses Environmental Attitudes (EA) and preferences for Sustainable Transport Alternatives (STA) among residents of Santiago de los Caballeros, Dominican Republic. Using survey data from 600 participants aged 18 and older, stratified by socioeconomic characteristics, the research employs the Fuzzy Hybrid TOPSIS method to assess EA and STA based on these factors. Additionally, the Fuzzy Clustering ECO-Extended Apostle Model identifies four categories of individuals: Environmental Consistent, Environmental Conscientious, Environmental Inconsistent, and Environmental Negationist. Probability Conditional Ratios highlight the likelihood of individuals falling into these categories. Results reveal substantial socioeconomic differences in EA and STA, with women and those with primary education showing strong preferences for sustainable transport. However, these preferences may be influenced by socioeconomic constraints rather than solely by environmental awareness. The findings highlight the intricate relationship between socioeconomic conditions and sustainable attitudes, offering valuable insights into targeted policy strategies for promoting sustainable transportation in diverse populations. Submitted by Francisco Orgaz Agüera (francisco.orgaz@unir.net) on 2025-12-08T18:13:30Z No. of bitstreams: 1 Document.pdf: 1031693 bytes, checksum: 8f90bea9592b467368c43076e99a7467 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T10:38:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Document.pdf: 1031693 bytes, checksum: 8f90bea9592b467368c43076e99a7467 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T10:38:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Document.pdf: 1031693 bytes, checksum: 8f90bea9592b467368c43076e99a7467 (MD5)

Breakout: Sustainable development goals in teacher education through game-based learning

Breakout: Sustainable development goals in teacher education through game-based learning Carrión Candel, Elena; Mortimore, Louisa The United Nation’s Sustainable Development Goals (SDGs) are obligatory curricular content in primary and secondary education in many countries including Spain (LOMLOE, 2020). The main objectives of this study are to analyse student teacher perception towards the use of online breakout games and its effectiveness for the learning of the SDGs through game-based learning (GBL) in an online university context. The intervention consisted of a two-phase practical session using GBL through online breakout games with preservice teachers (N = 150) in the Master of Secondary Education in an e-learning university context. Participants subsequently answered a validated ad hoc questionnaire to determine perceptions towards their learning experience. Descriptive statistics were used to calculate central tendency. Non-normality was confirmed with Kolmogorov-Smirnov (Lilliefors corrected) and Shapiro-Wilk tests. Data analysis involved both parametric and nonparametric equivalents, involving the independent samples t-test, and Mann Whitney U respectively, to confirm findings. Results of the quantitative analysis show very positive perception and satisfaction towards the use of GBL through online breakout games in all areas and recommend its application in other subjects. There are statistically significant differences with medium effect size according to gender. Women consistently gave higher scores across all items, reporting significantly greater satisfaction, interest, and engagement in GBL and its effectiveness for learning the SDGs. Findings furthermore suggest that GBL may be particularly useful in subjects with high levels of abstract content of which students have little previous knowledge. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas son contenidos curriculares obligatorios en educación primaria y secundaria en muchos países, incluido España (LOMLOE, 2020). Los principales objetivos de este estudio son analizar la percepción de los futuros docentes hacia el uso de juegos online de breakout y su efectividad para el aprendizaje de los ODS a través del aprendizaje basado en juegos (ABJ) en un contexto universitario online. La intervención se llevó a cabo durante una sesión práctica utilizando juegos online de breakout con profesores en formación (N = 150) del Máster de Educación Secundaria en un contexto universitario de e-learning. Posteriormente, los participantes respondieron a un cuestionario ad hoc validado para determinar las percepciones sobre su experiencia de aprendizaje. Se utilizaron estadísticas descriptivas para calcular la tendencia central. La no normalidad de los datos se verificó mediante las pruebas de Kolmogorov-Smirnov (corregida por Lilliefors) y Shapiro-Wilk. El análisis de los datos incluyó tanto pruebas paramétricas como no paramétricas, empleando la prueba t para muestras independientes y la prueba U de Mann-Whitney, respectivamente, para corroborar los hallazgos. Los resultados del análisis cuantitativo muestran una percepción y satisfacción muy positiva hacia el uso de ABJ a través de juegos de breakout en todos los ámbitos y recomiendan su aplicación en otras asignaturas. Existen diferencias estadísticamente significativas con un tamaño del efecto medio según el sexo. Las mujeres otorgaron consistentemente puntuaciones más altas en todos los ítems, reportando una satisfacción, interés y compromiso significativamente mayores en ABJ para aprender los ODS demostrando su efectividad. Además, los hallazgos sugieren que ABJ puede ser particularmente útil en materias con altos niveles de contenido teórico sobre las cuales los estudiantes tienen poco conocimiento previo. Submitted by Louisa Mortimore (louisa.mortimore@unir.net) on 2025-12-05T12:24:03Z No. of bitstreams: 1 Carrion-Candel_and_Mortimore_2025_Breakout_SDG_Profesorado.pdf: 1158058 bytes, checksum: 100780c3049d3bdbd5fbcbaed1558155 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T10:19:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Carrion-Candel_and_Mortimore_2025_Breakout_SDG_Profesorado.pdf: 1158058 bytes, checksum: 100780c3049d3bdbd5fbcbaed1558155 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T10:19:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carrion-Candel_and_Mortimore_2025_Breakout_SDG_Profesorado.pdf: 1158058 bytes, checksum: 100780c3049d3bdbd5fbcbaed1558155 (MD5)

ParadAIse L0st?

ParadAIse L0st? Bannister, Peter This paper explores the relationship between mind and machine at the intersection of Generative Artificial Intelligence (GenAI) and research writing in Higher Education. Through provocative stylistic resistance, the focus here shifts from what GenAI can or cannot produce to the paradoxical human behaviours in response, for instance, the mechanical predictability of narrative arcs prevalent in contemporary GenAI-related scholarship, whether human-produced or not. Whilst recognising the seductive allure of convenience for academics in toxic publish-or-perish cultures, this work accentuates concerning practices of self-censorship particularly among multicultural researchers to avoid GenAI usage accusations. Overzealous AI detection witch hunts are scrutinised as convenient gatekeeping proxies masking deeper concerns of intellectual dishonesty, unearned advantage, and authenticity. Drawing on Milton's Paradise Lost in acknowledgement of having crossed the threshold of no return, the analysis casts GenAI as serpent in linguistic Eden and reframes expulsion as invitation through responsible hybrid co-construction of written work. Challenging the assumption of GenAI tool-using scholars as nothing more than uncritical consumers, this work addresses the broader spectrum of user engagement whereby authentic meaning can be curated from machine-produced hollow rhetoric. At its core, this approach is based on human stewardship, oversight, and accountability where evaluative judgment of outputs remains decisive. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-12-11T09:19:12Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T10:02:28Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-17T10:02:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Mathematic skills in low birth weight or preterm birth: A meta-analysis

Mathematic skills in low birth weight or preterm birth: A meta-analysis Gutiérrez-Ortega, Mónica; López-Fernández, Verónica; Tubío, Javier; Santiago-Ramajo, Sandra • In the last decades the number of children born prematurely has increased worldwide. • There is an association between learning difficulties and premature birth. • It is in math skills that premature infants appear to have the greatest difficulty. • Weeks of gestation and birth weight influence math difficulties. Submitted by Sandra Santiago Ramajo (sandra.sramajo@unir.net) on 2025-12-04T10:27:36Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T09:50:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-17T09:50:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La enseñanza de la derivabilidad de una función en un punto. Sistemas de representación y conocimiento especializado del contenido

La enseñanza de la derivabilidad de una función en un punto. Sistemas de representación y conocimiento especializado del contenido Dubarbie, Luis; García Gallo, Arantxa El objetivo de este trabajo es profundizar en la enseñanza de la derivabilidad de una función en un punto. Para ello, se ha diseñado un cuestionario que ha sido contestado por 17 profesores de matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, cuyas respuestas han sido analizadas tanto cualitativa como cuantitativamente de manera descriptiva. Las conclusiones obtenidas nos permiten afirmar que el profesorado se decanta por el uso del sistema de representación algebraico de la derivada y, además, se han identificado diversos aspectos que deberían de formar parte del “Conocimiento especializado del contenido” del profesorado de matemáticas en la enseñanza de la derivabilidad de una función en un punto. The aim of this work is to deep into the teaching of the derivability of a function at a point. For this purpose, a questionnaire has been designed and answered by 17 mathematics teachers of Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, whose answers have been analyzed both qualitatively and quantitatively in a descriptive way. The conclusions obtained allow us to affirm that the teachers opt for the use of the algebraic representation system of the derivative and, in addition, several aspects have been identified that should be part of the "Specialized content knowledge" of mathematics teachers in the teaching of the derivability of a function at a point. Submitted by Luis Dubarbie (luis.dubarbie@unir.net) on 2025-12-01T11:00:18Z No. of bitstreams: 1 UNION_Derivabilidad.pdf: 850280 bytes, checksum: 9e6900a731c231821534410d548349ef (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T09:27:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 UNION_Derivabilidad.pdf: 850280 bytes, checksum: 9e6900a731c231821534410d548349ef (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T09:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UNION_Derivabilidad.pdf: 850280 bytes, checksum: 9e6900a731c231821534410d548349ef (MD5)

Dificultades de aprendizaje en el bloque de Cálculo según el profesorado de Ecuador y Colombia: su origen y estrategias didácticas para su enseñanza

Dificultades de aprendizaje en el bloque de Cálculo según el profesorado de Ecuador y Colombia: su origen y estrategias didácticas para su enseñanza Dubarbie, Luis En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado con docentes de Matemáticas de Ecuador y Colombia sobre las dificultades de aprendizaje que presentan sus estudiantes en relación con contenidos del bloque de Análisis Matemático. En concreto, se profundiza en el origen de las dificultades de aprendizaje asociadas a nociones tan relevantes como función, límite, derivada o integral, observando que la complejidad inherente a la propia materia y las capacidades cognitivas de los estudiantes son consideradas las principales fuentes de estas dificultades de aprendizaje. Finalmente, las estrategias didácticas propuestas mayoritariamente para la mejora de los procesos de enseñanza son la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la identificación de los conocimientos previos del alumnado, el diseño de planes de refuerzo y el establecimiento de vínculos entre los contenidos abordados en el aula y la vida cotidiana. This paper presents the results of a study conducted with Mathematics teachers from Ecuador and Colombia on the learning difficulties that students encounter regarding the contents of Calculus. Specifically, it delves into the origins ofthe learning challenges associated with fundamental concepts such as functions, limits, derivatives, and integrals, highlighting that the inherent complexity of the subject itself and the cognitive abilities of the students are considered the primary sources of these learning difficulties. Lastly, the proposed didactic strategies to enhance teaching processes include the utilization of Information and Communication Technologies (ICT), identifying students' prior knowledge, designing reinforcement plans, and establishing connections between the classroom content and real-life experiences Submitted by Luis Dubarbie (luis.dubarbie@unir.net) on 2025-12-01T10:50:44Z No. of bitstreams: 1 Dificultades de aprendizaje_Luis Dubarbie.pdf: 1766048 bytes, checksum: 64b76a2d80197241676ae962a8ef5f60 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T09:11:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dificultades de aprendizaje_Luis Dubarbie.pdf: 1766048 bytes, checksum: 64b76a2d80197241676ae962a8ef5f60 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T09:11:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dificultades de aprendizaje_Luis Dubarbie.pdf: 1766048 bytes, checksum: 64b76a2d80197241676ae962a8ef5f60 (MD5)

OVERVIEW AND UPDATE OF BIRD RECORDS FROM THE TROPICAL ANDES: IMBABURA PROVINCE, ECUADOR

OVERVIEW AND UPDATE OF BIRD RECORDS FROM THE TROPICAL ANDES: IMBABURA PROVINCE, ECUADOR Caula Quintero, Sabina Amparo Historically, bird lists have constituted a powerful instrument for developing effective legal conservation measures. I present a list of birds from Imbabura Province, which is part of the Tropical Andes, the world’s most biologically diverse area. Although Imbabura has been established as a UNESCO Global Geopark and 35% of its surface is protected, the province also has an extensive history of landscape fragmentation and habitat degradation that dates back to pre-Columbian times. I looked through and selected records from the GBIF database (1818–2022). This database considers any biodiversity information sources, from museum specimens, the records of eBird birdwatchers to georeferences of smartphone photos shared by naturalists. I also examined the Google Scholar database and thesis digital repositories, searching for references with records of Imbabura birds. I extracted the geographic coordinates of more recent bird sighting sites (2018-2020), and I uploaded them into a geographic information system overlaid with a land use cover layer. I used 4 classes for land use: (1) URB, anthropic zone; (2) AGR, agricultural land; (3) NAT, both forest as shrubby and herbaceous vegetation; and (4) AQU, water bodies. I estimated each species’ occurrence in each landscape. The results are an inventory of 753 bird species recorded in Imbabura, with 146 species categorized under some threat level. Due to the high number of bird species observed at Imbabura, 45% of Ecuador birds, public policies, and civil awareness are necessary to engage in conservation actions and other activities supporting the maintenance of this biodiversity. This study underscores the importance of citizen science and free database platforms for research. Las listas de aves han sido instrumentos poderosos para desarrollar medidas efectivas de conservación. En este trabajo se presenta una lista de aves de la provincia de Imbabura, que forma parte de los Andes Tropicales, la zona con la mayor diversidad biológica del mundo. A pesar de que Imbabura ha sido reconocida como Geoparque Mundial de la UNESCO y el 35% de su superficie está protegida, la localidad también cuenta con una extensa historia de fragmentación del paisaje y degradación del hábitat que se remonta a la época precolombina. Se seleccionaron los registros de aves para Imbabura, en GBIF (1818-2022). También se examinó Google Scholar y los repositorios digitales de tesis, buscando referencias con registros de aves de la provincia. Los sitios de avistamiento de aves más recientes (2018-2020), se cargaron en un sistema de información geográfica y se vincularon a una capa de cobertura de uso del suelo. Se usaron 4 categorías: (1) URB, zona antrópica; (2) AGR, tierra agrícola; (3) NAT, tanto bosque como vegetación arbustiva y herbácea; y (4) AQU, cuerpos de agua. Se calculó la ocurrencia de cada especie en cada tipo de paisaje. Los resultados son un inventario de 753 especies registradas en Imbabura, con 146 en alguna categoría de amenaza. Debido a la gran cantidad de aves en esta provincia, las cuales representan el 45% de las especies registradas en Ecuador, es fundamental implementar políticas públicas en apoyo a la conservación de esta biodiversidad. Este estudio resalta la relevancia de la ciencia ciudadana y las plataformas de bases de datos gratuitas como herramientas de apoyo a la investigación. Submitted by Sabina Amparo Caula Quinteiro (sabinaamparo.caula-externo@unir.net) on 2025-05-13T21:32:45Z No. of bitstreams: 1 05_Ecuador (1).pdf: 759750 bytes, checksum: 195a276f253378332d870305453a98c6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T09:02:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 05_Ecuador (1).pdf: 759750 bytes, checksum: 195a276f253378332d870305453a98c6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T09:02:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 05_Ecuador (1).pdf: 759750 bytes, checksum: 195a276f253378332d870305453a98c6 (MD5)

Del amor y otros demonios: locura, pasión y los ecos en el séptimo arte

Del amor y otros demonios: locura, pasión y los ecos en el séptimo arte Yannelis, Aparicio Molina Modelos femeninos en la literatura y el cine del mundo hispánico Este ensayo trata de profundizar en la presencia de la mujer en diferentes manifestaciones artísticas (literatura y cine, fundamentalmente) durante los siglos XX y XXI desde una perspectiva transatlántica, para valorar en qué medida la evolución sobre los roles de género transmitidos por la literatura y el cine dan cuenta de los procesos de cambio social respecto a la mujer contemporánea. El proyecto ha contribuido así a empezar a elaborar una cartografía de la imagen de la mujer de los siglos XX y XXI en la literatura y el cine del ámbito hispánico y avanzar, por tanto, en la recuperación de las voces artísticas de mujeres contemporáneas. Submitted by Yannelys Aparicio (yannelys.aparicio@unir.net) on 2025-01-26T12:54:37Z No. of bitstreams: 1 Del_amor_y_otros_demonios_locura_pasion.pdf: 293186 bytes, checksum: 532b589ee8a259ec4d2b6ea78bf29884 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T08:50:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Del_amor_y_otros_demonios_locura_pasion.pdf: 293186 bytes, checksum: 532b589ee8a259ec4d2b6ea78bf29884 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T08:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Del_amor_y_otros_demonios_locura_pasion.pdf: 293186 bytes, checksum: 532b589ee8a259ec4d2b6ea78bf29884 (MD5)

The Literary of The Early Cuban Republic

The Literary of The Early Cuban Republic Esteban, Ángel; Aparicio Molina, Yannelis Ya en los años anteriores a la proclamación de la República, los intelectuales cubanos se manifestaron en su mayoría a favor de la independencia y se mostraron muy críticos con la propaganda del gobierno español y el control de los procesos electorales para dar a entender que una mayoría de la población desaprobaba la emancipación. Enrique José Varona habló en 1895 de una guerra tristemente necesaria para defender legítimamente a la Isla de las agresiones de la tiranía (9), siguiendo el patrón independentista de José Martí. Para Varona, la revolución política no era el último eslabón de la cadena independentista, sino el primero, que luego debería completarse con la separación cultural e identitaria del modelo peninsular, gracias sobre todo a la educación del pueblo. Submitted by Yannelys Aparicio (yannelys.aparicio@unir.net) on 2025-01-24T08:50:22Z No. of bitstreams: 1 Book.The_Literary_Intellectuals_of_the_Early.pdf: 1145167 bytes, checksum: 71f32bcaa04f3c825711e777ab0c9add (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-17T08:33:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Book.The_Literary_Intellectuals_of_the_Early.pdf: 1145167 bytes, checksum: 71f32bcaa04f3c825711e777ab0c9add (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-17T08:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Book.The_Literary_Intellectuals_of_the_Early.pdf: 1145167 bytes, checksum: 71f32bcaa04f3c825711e777ab0c9add (MD5)

Examining the Impact of a Blended Mobility Program on Pre-Service Language Teachers’ Critical Reflection: “Das tiefe Eintauchen sehe ich als einen kleinen ‘Schatz’”

Examining the Impact of a Blended Mobility Program on Pre-Service Language Teachers’ Critical Reflection: “Das tiefe Eintauchen sehe ich als einen kleinen ‘Schatz’” Gerwers, Franziska; Gerns, Pilar; Brinkmann, Lisa Marie Blended mobility (BM), which combines online and physical learning, is gaining traction in higher education as a means of preparing pre-service teachers for globally connected environments. It is considered to enhance professional skills such as critical reflection (CR). However, little empirical research has examined the effect of BM programs on student teachers’ CR. This chapter examines the impact of a BM program between a German and Spanish university on language student teachers’ CR. Students analyzed different school systems, explored diverse pedagogical approaches, documented their learnings in e-portfolios through reflective prompts and group reflections. These e-portfolios and reflections were used as data collection tools to examine students’ CR, employing a qualitative content analysis approach, which was guided by frameworks of CR, encompassing four levels (reporting, relating, reasoning, and reconstructing) and six dimensions (motivational, affective, bodily, personal, cognitive, and cultural). The findings indicate increased CR across all levels, especially in the cognitive and personal dimensions, closely linked to the affective and motivational ones. The individual and collective affordances provided a more holistic development of CR. However, while the student teachers engaged with various dimensions and levels of CR, they struggled to connect these insights to broader socio-economic, political, and historical contexts. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-15T15:16:19Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-15T15:16:39Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-12-15T15:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Hacia una educación plurilingüe. Herramientas y estrategias para el profesorado

Hacia una educación plurilingüe. Herramientas y estrategias para el profesorado Pérez Fernández, Lucila María; Bárcena Toyos, Patricia La proliferación de programas multilingües en los sistemas educativos actuales ha generado una creciente necesidad de guías prácticas y recursos para los docentes. Hacia una Educación Plurilingüe: herramientas y estrategias para el profesorado responde a esta demanda, ofreciendo una visión completa y accesible de la enseñanza plurilingüe. El lector encontrará una introducción detallada al concepto de programas plurilingües y su enfoque pedagógico principal, AICLE. Se abordan las claves para integrar contenido y lengua en el aula, con énfasis en técnicas de andamiaje, diseño de materiales didácticos y metodologías activas. También se explora la coordinación entre los equipos docentes, destacando el rol clave del coordinador y la colaboración con los auxiliares de conversación, con ejemplos de centros bilingües y plurilingües de éxito. La sección dedicada a recursos y apoyo para el profesorado brinda ejemplos prácticos para diferentes etapas educativas, desde Infantil hasta Formación Profesional, además de un repertorio de recursos destinados a promover el intercambio de experiencias pedagógicas eficaces. Este libro pretende ser un aliado que acompañe a los profesionales en su labor diaria, ayudándoles a superar los retos de la educación plurilingüe con confianza y creatividad. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-15T14:41:26Z No. of bitstreams: 1 Hacia una educacion plurilingue_Perez y Barcena.pdf: 12169527 bytes, checksum: 98b43ee29e32356ac56d69aac2a40ceb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-15T14:42:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Hacia una educacion plurilingue_Perez y Barcena.pdf: 12169527 bytes, checksum: 98b43ee29e32356ac56d69aac2a40ceb (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-15T14:42:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hacia una educacion plurilingue_Perez y Barcena.pdf: 12169527 bytes, checksum: 98b43ee29e32356ac56d69aac2a40ceb (MD5)

Retos jurídicos de la pluralidad de creencias en el espacio público de la era digital

Retos jurídicos de la pluralidad de creencias en el espacio público de la era digital Aboi-Rubio, Diego; Caparrós-Soler, María Del Carmen; Carrascal-Domínguez, Silvia; Castaño-Riaño, Sergio; Díez-Fernández, José Antonio; Llaquet-de Entrebasaguas, José Luis; Martín-García, María Del Mar; Salido, Mercedes; Vintanel-Lucientes, Rosa Blanca Con la experiencia de más de 100 juicios sobre la materia, se presenta una perspectiva única, convirtiendo este libro en una guía indispensable para entender los procesos legales ante los devastadores efectos del amianto. La obra abarca un enfoque multidisciplinar, explorando derecho social, civil, contencioso-administrativo y penal, proporcionando una visión global del proceso de compensación y reparación. Con claridad y accesibilidad, es tanto una referencia técnica para profesionales como una herramienta esencial para víctimas y familiares. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-09T14:44:49Z No. of bitstreams: 1 Pages from Obra ARANZADI 2025.pdf: 581326 bytes, checksum: b281e8906f4fc17bb388f22ebf6c3e02 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-09T14:47:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Obra ARANZADI 2025.pdf: 581326 bytes, checksum: b281e8906f4fc17bb388f22ebf6c3e02 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-09T14:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Obra ARANZADI 2025.pdf: 581326 bytes, checksum: b281e8906f4fc17bb388f22ebf6c3e02 (MD5)

La intersección del uso de la inteligencia artificial con la dimensión interna del derecho de libertad religiosa

La intersección del uso de la inteligencia artificial con la dimensión interna del derecho de libertad religiosa Salido, Mercedes [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-12-09T14:22:55Z No. of bitstreams: 1 14. Aranzadi IA 2025 (abierto) (directora y capítulo).pdf: 638710 bytes, checksum: 78b1dabec7296c16141169900e07bc72 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-09T14:47:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 14. Aranzadi IA 2025 (abierto) (directora y capítulo).pdf: 638710 bytes, checksum: 78b1dabec7296c16141169900e07bc72 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-09T14:47:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 14. Aranzadi IA 2025 (abierto) (directora y capítulo).pdf: 638710 bytes, checksum: 78b1dabec7296c16141169900e07bc72 (MD5)

La música en el dibujo animado cubano

La música en el dibujo animado cubano Guzmán Barrios, Rafael La relación entre animación y música es uno de los campos más inexplorados en las investigaciones musicológicas y cinematográficas de manera general. El vínculo entre el cine animado cubano y la música que lo ha acompañado a lo largo de los últimos 60 años carece de trabajos investigativos que puedan valorar esta alianza en su justa medida. El objetivo de la presente investigación es demostrar la presencia y el protagonismo de diversos ritmos cubanos en la música destinada a los animados producidos por el ICAIC (Instituto Cubano del Arte e Industria Cinematográficos). Para lograrlo, se recurrió a la investigación documental sobre una muestra de audiovisuales tomando como criterio de selección la diversidad, generacional y estilística, de sus realizadores y realizando un acercamiento histórico al origen de los ritmos empleados; también se aplican el análisis y la síntesis, fundamentalmente en las relaciones guion-imagen-música y los textos de las canciones utilizadas. En los resultados se demuestra la natural conexión entre ritmos e imágenes producidas en la isla, mediante la canción cubana, el son, la contradanza, el mundo afrocubano, el chachachá y el punto cubano; concluyendo que los ritmos cubanos han sido protagonistas en la música destinada a los animados en Cuba. Este artículo examina la presencia y el protagonismo de los ritmos cubanos en la banda sonora del dibujo animado producido por el ICAIC a lo largo de seis décadas, revelando un vínculo profundo entre identidad sonora y narrativa audiovisual. A partir del análisis documental de una muestra diversa de cortos animados —que abarca desde clásicos como Elpidio Valdés hasta producciones contemporáneas y obras independientes— el estudio demuestra cómo géneros como la canción cubana, el son montuno, la contradanza, el chachachá, el punto cubano y elementos de la música afrocubana han configurado un lenguaje musical propio dentro de la animación nacional. El artículo contextualiza históricamente cada obra, describe las decisiones musicales (ya sean reutilizaciones de repertorio o creaciones originales) y evidencia cómo dichas elecciones fortalecen el discurso visual, los códigos culturales y la construcción de personajes en el cine animado cubano. En conjunto, la investigación muestra que la animación del ICAIC no solo ha sido un espacio creativo para realizadores y músicos, sino también un vehículo privilegiado para preservar, reinventar y transmitir el patrimonio musical cubano a varias generaciones. Submitted by Rafael Guzmán Barrios (rafael.guzman@unir.net) on 2025-12-02T07:51:35Z No. of bitstreams: 1 La música en el dibujo animado cubano ARTÍCULO.pdf: 229477 bytes, checksum: 3a0f77d674e9e9883414824ba0a0e4fa (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-09T10:39:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La música en el dibujo animado cubano ARTÍCULO.pdf: 229477 bytes, checksum: 3a0f77d674e9e9883414824ba0a0e4fa (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-09T10:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La música en el dibujo animado cubano ARTÍCULO.pdf: 229477 bytes, checksum: 3a0f77d674e9e9883414824ba0a0e4fa (MD5)

Primera Gymkana Matemática de Cantabria

Primera Gymkana Matemática de Cantabria Dubarbie, Luis; García Gallo, Arantxa; Navas Alcaide, Alfonso; Saiz Mons, Carolina En este artículo se realiza una descripción de la 1ª Gymkana Matemática de Cantabria para alumnos de 3º de la E.S.O. organizada por el departamento de Matemáticas del I.E.S. Valle de Piélagos (Cantabria). Además, se incluye un análisis de los ejercicios y problemas propuestos, así como los resultados y conclusiones extraídas de esta actividad. In this paper we describe the 1st Mathematical Gymkana of Cantabria for students of 3rd of E.S.O. organized by the Mathematics department of the I.E.S. Valle de Piélagos (Cantabria). Also, an analysis of the proposed exercises and problems is included, as well as the results and conclusions drawn from this activity. Submitted by Luis Dubarbie (luis.dubarbie@unir.net) on 2025-12-01T11:09:36Z No. of bitstreams: 1 NUMEROS_Gymkana Matematica.pdf: 426561 bytes, checksum: c5d1e94ab8e30d6d40ca9129b16bf5e1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-09T09:56:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NUMEROS_Gymkana Matematica.pdf: 426561 bytes, checksum: c5d1e94ab8e30d6d40ca9129b16bf5e1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-09T09:56:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NUMEROS_Gymkana Matematica.pdf: 426561 bytes, checksum: c5d1e94ab8e30d6d40ca9129b16bf5e1 (MD5)

El uso de GeoGebra en la enseñanza de conceptos matemáticos: prácticas, barreras y percepciones docentes

El uso de GeoGebra en la enseñanza de conceptos matemáticos: prácticas, barreras y percepciones docentes Dubarbie, Luis; Barreras, Álvaro; Oller-Marcén, Antonio M. La utilización de GeoGebra en la enseñanza de las matemáticas ha crecido notablemente en los últimos años, por lo que en este estudio se pretende indagar acerca del uso de este software por parte del profesorado en la enseñanza del límite de una función. Para ello, se ha diseñado y validado un cuestionario que ha sido respondido por 129 docentes de matemáticas. Los datos han sido analizados tanto cuantitativa como cualitativamente con el objetivo de conocer obstáculos para el uso de GeoGebra y para la elaboración de applets propios, identificar las características más destacadas de los applets de GeoGebra para la enseñanza del límite y determinar los momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje en los que se utiliza esta herramienta. Así, ha sido identificado un escaso uso de GeoGebra en la enseñanza del límite y un bajo porcentaje de docentes que elaboran sus propios applets debido, fundamentalmente, a la ausencia de recursos tecnológicos y a la falta de conocimientos. Además, la interactividad y la posibilidad de utilizar varios sistemas de representación del límite se revelan como las características más valoradas por los docentes. Finalmente, GeoGebra es especialmente utilizado a la hora de mostrar ejemplos y apenas se usa en el proceso de evaluación. The use of GeoGebra in teaching mathematics has grown significantly in recentyears, so this study aims to explore the use of this software by teachers in teaching the limitof a function. For this purpose, a questionnaire was designed and validated and has beenanswered by 129 mathematics teachers. The data were analysed both quantitatively andqualitatively with the aim of discerning obstacles in the use of GeoGebra and thedevelopment of ad hoc applets, identifying the most outstanding features of GeoGebraapplets for teaching the limit concept and determining the stages in the teaching-learningprocess at which this tool is used. Thus, a limited use of GeoGebra in teaching the limitconcept and a very low percentage of teachers developing their own applets has beenidentified, mainly due to a lack of technological resources and lack of knowledge.Furthermore, interactivity and the possibility of using various systems to represent the limitconcept are revealed as the characteristics most highly valued by teachers. Finally, GeoGebrais used most to give examples but rarely used in the evaluation process. Submitted by Luis Dubarbie (luis.dubarbie@unir.net) on 2025-12-01T10:36:35Z No. of bitstreams: 1 RELATEC_GeoGebra_Limite.pdf: 846406 bytes, checksum: fe30d4a27bd2d81e68c35c9dd931ec90 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-02T16:02:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RELATEC_GeoGebra_Limite.pdf: 846406 bytes, checksum: fe30d4a27bd2d81e68c35c9dd931ec90 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-02T16:02:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RELATEC_GeoGebra_Limite.pdf: 846406 bytes, checksum: fe30d4a27bd2d81e68c35c9dd931ec90 (MD5)

Exploraciones gráficas y narrativas: autoras españolas en el cómic de ciencia ficción

Exploraciones gráficas y narrativas: autoras españolas en el cómic de ciencia ficción Hernández Ávila, Marina En este estudio se analiza el trabajo de varias creadoras españolas que han incorporado el género de la ciencia ficción en el cómic contemporáneo, explorando nuevas posibilidades gráficas y narrativas. Partiendo de la evidencia de la escasa visibilidad que las mujeres han tenido tradicionalmente en este ámbito, se busca poner de relieve cómo sus propuestas han contribuido a ampliar los límites del medio y del propio género, utilizando la ciencia ficción como una herramienta para abordar temas sociales, identitarios y existenciales del presente. La investigación se basa en un análisis visual y narrativo de una selección de obras representativas, atendiendo a elementos formales y temáticos que revelan la diversidad y experimentación de sus planteamientos. El artículo se organiza en una introducción teórica sobre el cómic de ciencia ficción en España, seguida del estudio de casos de cinco creadoras contemporáneas, y concluye con una discusión de los resultados y las principales aportaciones. Los hallazgos muestran una tendencia común a concebir el cómic como un espacio de experimentación crítica y personal, donde la ciencia ficción actúa como metáfora del presente y como vía para cuestionar la realidad. Este trabajo contribuye a visibilizar el papel de las mujeres en la renovación del cómic español. This study analyzes the work of several Spanish female creators who have incorporated the science fiction genre into contemporary comics, exploring new graphic and narrative possibilities. Based on the evidence of the limited visibility that women have traditionally had in this field, the aim is to highlight how their proposals have contributed to expanding the boundaries of the medium and of the genre itself, using science fiction as a tool to address social, identity-related, and existential issues of the present. The research is grounded in a visual and narrative analysis of a selection of representative works, examining formal and thematic elements that reveal the diversity and experimentation present in their approaches. The article is organized into a theoretical introduction on science fiction comics in Spain, followed by case studies of five contemporary female creators, and concludes with a discussion of the results and main contributions. The findings show a common tendency to conceive comics as a space for critical and personal experimentation, where science fiction functions as a metaphor for the present and as a means to question reality. This work contributes to making visible the role of women in the renewal of Spanish comics. Submitted by Marina Hernández Ávila (marina.hernandez-externo@unir.net) on 2025-12-01T10:33:11Z No. of bitstreams: 1 Autoras españolas en el cómic de ciencia ficción.pdf: 1158397 bytes, checksum: 66eb0269629a1455f0fa86b060dcc194 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-12-02T15:50:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Autoras españolas en el cómic de ciencia ficción.pdf: 1158397 bytes, checksum: 66eb0269629a1455f0fa86b060dcc194 (MD5); Made available in DSpace on 2025-12-02T15:50:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Autoras españolas en el cómic de ciencia ficción.pdf: 1158397 bytes, checksum: 66eb0269629a1455f0fa86b060dcc194 (MD5)

De vía secundaria a opción estratégica: medio siglo de transformación de la Formación Profesional en España (1975–2025)

De vía secundaria a opción estratégica: medio siglo de transformación de la Formación Profesional en España (1975–2025) Fernández Solo de Zaldivar, Isabel Desde la aprobación de la Ley General de Educación en 1970 hasta la entrada en vigor de la Ley Orgánica 3/2022, la Formación Profesional (FP) en España ha transitado de ser una vía educativa secundaria a consolidarse como una opción estratégica para el sistema educativo y el mercado laboral. Durante estas cinco décadas, la FP ha experimentado importantes transformaciones normativas, metodológicas y estructurales, en respuesta tanto a las exigencias del tejido productivo como a los retos derivados del abandono escolar temprano y de la escasa empleabilidad juvenil. Este artículo ofrece una revisión sistemática de la evolución de la FP en España en el contexto de los cambios educativos impulsados desde la Transición democrática hasta la actualidad, con especial atención a la influencia de los modelos europeos (Alemania, Suiza, Países Bajos) y a las recomendaciones de organismos internacionales como la OCDE, la UNESCO o CEDEFOP. Se analizan los avances más significativos —como la expansión de la FP Dual, la flexibilización curricular y la digitalización de la formación—, así como los desafíos aún presentes: la percepción social desfavorable, la desigual distribución territorial, las dificultades de coordinación con las empresas y la limitada orientación profesional. El estudio pone de manifiesto que la FP no solo ha contribuido a reducir el abandono escolar, sino que también ha permitido mejorar la cualificación de los jóvenes, adaptando los perfiles profesionales a los cambios tecnológicos y económicos. No obstante, para consolidar su función como vía formativa de calidad y prestigio, se requiere una estrategia a largo plazo que incluya una financiación suficiente, políticas de equidad territorial, un refuerzo de la orientación desde etapas tempranas y una mayor implicación del sector empresarial. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-28T11:07:55Z No. of bitstreams: 2 De vía secundaria a opción estratégica.pdf: 417945 bytes, checksum: 5885b4e354a7dd55a0e12d4eae77d1c2 (MD5) From Secondary Pathway to Strategic Option.pdf: 419900 bytes, checksum: 2f6f14f60a7eee3a4115646fca30409d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-28T11:08:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 De vía secundaria a opción estratégica.pdf: 417945 bytes, checksum: 5885b4e354a7dd55a0e12d4eae77d1c2 (MD5) From Secondary Pathway to Strategic Option.pdf: 419900 bytes, checksum: 2f6f14f60a7eee3a4115646fca30409d (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-28T11:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 De vía secundaria a opción estratégica.pdf: 417945 bytes, checksum: 5885b4e354a7dd55a0e12d4eae77d1c2 (MD5) From Secondary Pathway to Strategic Option.pdf: 419900 bytes, checksum: 2f6f14f60a7eee3a4115646fca30409d (MD5)

Creatividad y vitalismo en las ciudades del futuro: percepciones millennials sobre urbes resilientes

Creatividad y vitalismo en las ciudades del futuro: percepciones millennials sobre urbes resilientes Cerdá Suárez, Luis Manuel; Ortego Osa, Jesús; Giner Crespo, Vicente Ante cambios demográficos frecuentes, disrupciones tecnológicas y presiones ambientales, las ciudades se enfrentan al reto de redefinirse como espacios de creatividad, identidad y compromiso colectivo. Este estudio, basado en un proyecto de investigación internacional liderado por una universidad española, reinterpreta el marco del vitalismo urbano desde la perspectiva de las ciudades creativas, vinculando los discursos del urbanismo inteligente, inclusivo, sostenible y resiliente desde una perspectiva generacional. Con el foco puesto en las percepciones sobre las ciudades de los millennials, el capítulo explora cómo la creatividad en el diseño y la gobernanza urbana interviene en la singularidad a largo plazo de las urbes, centrándose en cinco dimensiones interconectadas: espacio urbano, gobernanza, inclusión social, sostenibilidad ambiental y resiliencia económica; y haciendo hincapié en cómo las estrategias creativas integradas en cada una pueden fomentar la vitalidad cultural, innovación y competitividad. Los hallazgos sugieren que los entornos urbanos participativos y culturalmente ricos generan mayores niveles de compromiso cívico y capacidad de adaptación. Al integrar estos conocimientos con el concepto de ciudades creativas, este trabajo contribuye al debate de vanguardia sobre el desarrollo urbano futuro, ofreciendo directrices estratégicas para mejorar los activos tangibles e intangibles del tejido urbano. En las dos primeras décadas del siglo XXI, las ciudades han pasado a ocupar un lugar central en la agenda política, académica y social. Según informes recientes de organizaciones internacionales, el 56% de la población mundial vive ya en áreas urbanas; y las previsiones de Naciones Unidas apuntan a que esta cifra superará el 68% en 2050 (Kapucu et al., 2024; Sharifi et al., 2025). De forma paralela, la reflexión académica en torno al futuro urbano se ha desarrollado en múltiples enfoques: ciudades sostenibles, inteligentes, inclusivas o resilientes (Cash-Gibson et al., 2025; Qian et al., 2024). En este marco, el capítulo propone una aproximación conceptual y estratégica que, sobre la base de las percepciones de los participantes activos en esta investigación, permita avanzar en la definición de ciudades creativas y vitales —enlazando aproximaciones teóricas ampliamente desarrolladas en la literatura sobre desarrollo urbano. El interés de la propuesta no reside en ofrecer un análisis estadístico detallado de los datos, sino en interpretar conceptualmente las tendencias observadas, relacionándolas con el estado del arte y discutiendo sus implicaciones para el diseño y la gobernanza urbanos (Amegavi et al., 2025). Submitted by VICENTE GINER-CRESPO (vicente.giner@unir.net) on 2025-11-26T09:21:49Z No. of bitstreams: 1 LIBRO DEFINITIVO.pdf: 16506540 bytes, checksum: fe6b09b0fa665dcdd6d76e9c8fb53844 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-27T15:43:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LIBRO DEFINITIVO.pdf: 16506540 bytes, checksum: fe6b09b0fa665dcdd6d76e9c8fb53844 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-27T15:43:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LIBRO DEFINITIVO.pdf: 16506540 bytes, checksum: fe6b09b0fa665dcdd6d76e9c8fb53844 (MD5)

Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria y Secundaria. Revisión sistemática

Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria y Secundaria. Revisión sistemática Gómez-Martín, Mario; Prieto Andreu, Joel Manuel; Álvarez Kurogi, Leandro En la presente revisión sistemática se examinó la aplicación y efectividad de la narrativa tradicional y digital en Educación Primaria y Secundaria. En la metodología se adoptaron los criterios del protocolo PRISMA 2020, realizándose una clasificación y distribución de 154 estudios seleccionados a partir de una búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science, Dialnet y Scielo. Se analizó, asimismo, la evolución y tendencia de ambas técnicas narrativas entre los años 2013 y 2025, así como sus principales aportaciones y temáticas en el ámbito educativo. Los resultados evidencian que la narrativa tradicional favorece en los estudiantes el desarrollo de habilidades socioemocionales, creatividad narrativa y alfabetización cultural, mientras la narrativa digital incide significativamente en la mejora de competencias digitales, pensamiento computacional, expresión oral y motivación. Ambas técnicas constituyen recursos complementarios y valiosos para la educación actual, aplicándose en diversas áreas curriculares y mediante múltiples soportes, cuya integración en el aula es eficaz para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y responder a las demandas formativas del contexto escolar contemporáneo. This study presents a systematic review that examined the application and effectiveness of traditionaland digital storytelling in Primary and Secondary Education. The methodology used adopted the criteriaof the PRISMA 2020 protocol, with a classification and final distribution of 154 studies selected froma search in the Scopus, Web of Science, Dialnet, and Scielo databases. The evolution and trends ofboth storytelling techniques during the period 2013 to 2025 were examined, as well as their mainthematic contributions in the field of education. The results show that traditional storytelling favours thedevelopment of socioemotional skills, narrative creativity, and cultural literacy, while digital storytellinghas a significant impact on the improvement of digital skills, computational thinking, oral expression,and student motivation. Both forms of narrative represent complementary and valuable resources forcontemporary education, being applied across various subject areas and through multiple formats, makingtheir integration into the classroom an effective means to enrich teaching and learning processes and tomeet the educational demands of the current school context. Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-25T15:52:05Z No. of bitstreams: 1 Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria ySecundaria. Revisión sistemática.pdf: 691736 bytes, checksum: 723a3a32b6e0c41f40e09fd324da8f51 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-27T13:57:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria ySecundaria. Revisión sistemática.pdf: 691736 bytes, checksum: 723a3a32b6e0c41f40e09fd324da8f51 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-27T13:57:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria ySecundaria. Revisión sistemática.pdf: 691736 bytes, checksum: 723a3a32b6e0c41f40e09fd324da8f51 (MD5)

IGF2 modulates behavioral and hippocampal changes induced by chronic cocaine exposure during adolescence in mice

IGF2 modulates behavioral and hippocampal changes induced by chronic cocaine exposure during adolescence in mice Gil-Rodríguez, Sara; Berdugo-G´ omez, Mario; Claros, Silvia; Romero-Zerbo, Silvana-Yanina; Mañas-Padilla, M. Carmen; Gómez-Roldán, María del Carmen; Blanco-Calvo, Eduardo; García-Fernández, María; Santín, Luis J. Adolescence is a period of heightened neuroplasticity and vulnerability to environmental insults, including drug exposure. In this study, we investigated the short- and long-term behavioral effects, as well as the long-term hippocampal effects, of chronic cocaine administration during adolescence, along with the potential neuroprotective role of insulin-like growth factor 2 (IGF2) in male C57BL/6J mice. Over 21 days, mice received daily intraperitoneal injections of saline, cocaine, IGF2, or a combination of cocaine and IGF2. Behavioral assessments were conducted immediately after treatment and following a 30-day abstinence period, using a battery of tests including marble burying, nest building, elevated plus maze, open field, novel place and object recognition, and forced swim. Cocaine-treated mice exhibited persistent compulsive-like behaviors and altered risk perception, effects that were attenuated by IGF2 co-administration. At the cellular level (after 40 days of abstinence), chronic cocaine reduced the density of parvalbumin-positive interneurons in the CA1 and CA3 hippocampal regions, an effect not mitigated by IGF2 co-administration. IGF2 treatment also increased expression of the presynaptic marker synaptotagmin, without altering postsynaptic proteins (PSD-95) or neurotrophic factors (BDNF, pro- BDNF). However, IGF2 downregulated IGF2R expression and impaired performance in hippocampus- dependent spatial memory, suggesting that receptor downregulation may underlie cognitive side effects. No significant differences were observed in markers of oxidative stress, neurogenesis, or basal corticosterone levels. These findings indicate that IGF2 partially counteracts behavioral and cellular alterations induced by adolescent cocaine exposure but may also impact specific cognitive domains. Overall, this study supports further investigation of IGF2 as a therapeutic strategy to mitigate long-term neurobehavioral consequences of adolescent drug use. Submitted by Mari Carmen Mañas Padilla (mariadelcarmen.manas@unir.net) on 2025-11-25T15:44:53Z No. of bitstreams: 1 Igf2 Modulates Behavioral and Hippocampal Changes.pdf: 3517610 bytes, checksum: 7d280cbfd2b34c610895c1658e97ecde (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-27T13:43:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Igf2 Modulates Behavioral and Hippocampal Changes.pdf: 3517610 bytes, checksum: 7d280cbfd2b34c610895c1658e97ecde (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-27T13:43:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Igf2 Modulates Behavioral and Hippocampal Changes.pdf: 3517610 bytes, checksum: 7d280cbfd2b34c610895c1658e97ecde (MD5)

A persistent increase in gut permeability correlates with emotional dysregulation following maternal separation in male and female mice

A persistent increase in gut permeability correlates with emotional dysregulation following maternal separation in male and female mice Castro-Zavala, Adriana; Nieto-Nieves, Ana E.; Melgar-Locatelli, Sonia; Mañas-Padilla, María del Carmen; Castilla-Ortega, Estela Early life stress (ELS) significantly influences vulnerability to psychiatric disorders in adulthood. A widely used preclinical model for studying ELS is maternal separation with early weaning (MSEW), which mimics early-life neglect. This study evaluated the impact of ELS induced by MSEW on emotional behaviour, intestinal permeability, and neuroinflammatory markers in male and female mice. Our results show that MSEW increases anxiety-like behaviours in adulthood, particularly in females, and exacerbates depression-like behaviours and anhedonia in both sexes. Notably, increased intestinal permeability correlated with higher anxiety and depression-like responses, suggesting a crucial role of gut health in emotional regulation. These alterations were long-lasting, indicating persistent effects on gut function following ELS. Additionally, MSEW animals exhibited higher hippocampal BDNF expression, particularly males. However, there were no significant differences in the long-term survival of adult-born hippocampal cells, as indicated by BrdU+ labelling. Both sexes showed increased NF-κB protein levels; however, only MSEW males exhibited TNF-α changes, suggesting a sex-specific regulatory mechanism in response to chronic stress. This study highlights intestinal permeability as a key mechanism linking ELS to emotional and behavioural dysregulation. By demonstrating a long-lasting increase in intestinal permeability and its correlation with mood disorders, our findings extend the gut-brain axis hypothesis to ELS. The inclusion of both sexes provides a more comprehensive understanding of sex-specific effects of early stress, often overlooked in previous research. Submitted by Mari Carmen Mañas Padilla (mariadelcarmen.manas@unir.net) on 2025-11-25T15:32:36Z No. of bitstreams: 1 A persistent increase in gut.pdf: 2741741 bytes, checksum: 8d5a8b98f1b2ef2d3edfadbccf54bfff (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-27T13:15:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A persistent increase in gut.pdf: 2741741 bytes, checksum: 8d5a8b98f1b2ef2d3edfadbccf54bfff (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-27T13:15:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A persistent increase in gut.pdf: 2741741 bytes, checksum: 8d5a8b98f1b2ef2d3edfadbccf54bfff (MD5)

Presencia del romanticismo y del melodrama en Frankenstein, adaptación teatral de Alberto Conejero: mito y peligro científico

Presencia del romanticismo y del melodrama en Frankenstein, adaptación teatral de Alberto Conejero: mito y peligro científico Ontiveros, José Leonardo Frankenstein o el moderno Prometeo de Shelley es una novela que po-see una gran carga dramática y esto hace que su adaptación en la escena sea muy apetecible para los creadores contemporáneos. A lo largo de los siglos XX y XXI muchos dramaturgos se han interesado en aportar sus versiones acerca de este mito fantástico. No pocas son las adapta-ciones que se han hecho para el teatro. En los últimos años podemos reseñar la realizada por Nick Dear para la Royal National Theatre de Londres en el 2011 y dirigida por Danny Boyle. Aquí -en España -vale la pena destacar cuatro adaptaciones: la primera de Guillem Morales, esta fue estrenada en el Teatro Nacional de Cataluña en el 2018, la se-gunda, Frankenstein y el moderno Prometeo de la Compañía Come y Calla, en versión de Sarah Wallace, fue estrenada en Madrid en el 2010. La tercera adaptación de Frankenstein estuvo a cargo de la dramaturga Angélica Liddell, la obra fue estrenada en Madrid. Fuera del ámbito europeo, específicamente en Buenos Aires en el 2023, se estrenó una versión de Luciano Mansur, tuvo la particularidad de ser con títeres, la obra se tituló Proyecto Frankenstein. La novela ha suscitado a lo largo de 200 años un interés particular, por ello nos centraremos en este tra-bajo en la adaptación del creador español Alberto Conejero, nos in-teresa analizar los motivos que le han alentado al dramaturgo a versio-nar esta obra y las estrategias que ha usado para expresar esos motivos. Pensamos que es el romanticismo el lenguaje escénico por el cual se ‒ 15 ‒ decantó el autor. Conejero (al igual que Shelley) recurre a los recursos retóricos como el ethos y el pathos para apelar a la conciencia del lector, los dramaturgos están conscientes del efecto catártico que el mito pro-duce en el espectador, este tipo de historias fantásticas cuando son lle-vadas a la escena permiten que surja lo que se denomina “denegación [proceso que vive el espectador y que] hace que el escenario oscile entre efecto de realidad y efecto teatral provocando sucesivamente identifi-cación y distanciamiento, probablemente uno de los placeres que nos proporciona la representación reside en esa dialéctica” (Pavis, 1998:122). Los temas que predominan en la novela original acerca del miedo al progreso científico son transpuestos en la adaptación por el dramaturgo para llamar la atención sobre los peligros de la ciencia en siglo XXI. En este trabajo damos cuenta de la preocupación de Cone-jero por el avance indetenible de la tecnología y desvelamos las estra-tegias artísticas usadas por él para cuestionar esos riesgos producidos por la revolución médica. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-26T16:40:04Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-825-9.pdf: 542607 bytes, checksum: 88f1bc865b258f23623c80be8dc9a571 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-26T16:40:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-825-9.pdf: 542607 bytes, checksum: 88f1bc865b258f23623c80be8dc9a571 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-26T16:40:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-825-9.pdf: 542607 bytes, checksum: 88f1bc865b258f23623c80be8dc9a571 (MD5)

El derecho a la libertad religiosa y de expresión en la reciente jurisprudencia norteamericana en el contexto de las «terapias de conversión»

El derecho a la libertad religiosa y de expresión en la reciente jurisprudencia norteamericana en el contexto de las «terapias de conversión» Salinas-Mengual, Jorge En numerosos países occidentales está llevándose a cabo, por medio de la imposición de lo que se conoce como la ideología de género, una obra de ingeniería social que busca transformar los valores tradicionales sobre la persona, la familia y la sociedad. Esta tendencia ha afectado incluso al derecho, reformulando libertades tan sagradas como las que afectan a la expresión y a la religión. El presente estudio analiza la reciente normativa y jurisprudencia norteamericana en relación con una de las variantes de esa ideología, las denominadas terapias de conversión, con el fin de extraer unas conclusiones que permitan fundamentar y salvaguardar el derecho a la libertad de expresión y a la libertad religiosa, en el contexto en el que, en España, también, se acaba de aprobar un proyecto de ley que busca suprimir los esfuerzos terapéuticos que puedan ayudar a los menores a descubrir su verdadera identidad sexual. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-11-25T13:52:00Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-25T13:53:46Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-25T13:53:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0

‘AI lost the prompt!’ Replacing ‘AI hallucination’ to distinguish between mere errors and irregularities

‘AI lost the prompt!’ Replacing ‘AI hallucination’ to distinguish between mere errors and irregularities Ariso, José María; Bannister, Peter One of the principal areas of current AI research concerns what are termed “hallucinations”. Whilst hundreds of different definitions and classifications of “AI hallucination” have been published, none have yet considered the distinction between errors and irregularities in Wittgenstein’s sense. This article provides a straightforward explanation of this distinction, illustrated through examples of AI outputs drawn from various publications. We then examine the terms proposed as alternatives to “hallucination” and highlight both their strengths and weaknesses. Drawing upon this analysis, we establish criteria for proposing alternative terms that encompass both errors and irregularities in Wittgenstein’s sense. Our aim is not to definitively resolve the ongoing debate surrounding suitable replacements for “AI hallucination”, but rather to provide a comprehensive overview of the characteristics and nuances that this distinction brings to the discussion. For unlike errors, irregularities prove entirely incomprehensible to users, owing to the grammatical gap created when fundamental certainties that underpin meaningful language use are violated. Given that irregularities prove incomprehensible, as they violate the certainties underlying meaningful language use, the most trustworthy AI systems may ultimately be those that recognise their own epistemic boundaries rather than those that produce seemingly perfect outputs. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-11-24T17:25:57Z No. of bitstreams: 1 s00146-025-02757-1.pdf: 986232 bytes, checksum: c2e212bcc780cf3fa795c714d28defda (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-25T13:47:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 s00146-025-02757-1.pdf: 986232 bytes, checksum: c2e212bcc780cf3fa795c714d28defda (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-25T13:47:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 s00146-025-02757-1.pdf: 986232 bytes, checksum: c2e212bcc780cf3fa795c714d28defda (MD5)

Las artes mágicas del vuelo femenino la mujer en el baile flamenco

Las artes mágicas del vuelo femenino la mujer en el baile flamenco de las Heras-Fernández, Rosa El arte flamenco en sus principales facetas —cante, toque y baile— cuenta con la presencia de la mujer desde sus inicios, si bien se trata de un tema de estudio que requiere profundización. En este sentido, el presente trabajo pretende justificar y argumentar el magisterio, la presencia y la poética de la figura femenina dentro del baile flamenco, utilizando para ello el análisis bibliográfico como metodología de investigación. De forma concreta, el estudio analiza de forma histórica los espacios escénico-musicales donde germinaron las primeras manifestaciones del baile flamenco —los bailes del candil, los cafés cantantes, los tablaos y el baile teatral—, significando las principales figuras femeninas que emergieron como re-presentativas de cada uno de ellos. Además, se ponen de relieve los estereotipos y las connotaciones sociales y artísticas que la indumentaria femenina muestra dentro de esta danza, además de la relevancia de los elementos corporales propios a las féminas que lo llevan a cabo. Junto a esto, se describe el baile femenino como estereotipo de baile tradicional y se profundiza en el magisterio que las mujeres han ostentado dentro de este arte. Las conclusiones señalan la importancia de la presencia de la mujer en el baile flamenco en su evolución y desarrollo, ya sea como intérprete y coreógrafa, ya sea por la maestría en su enseñanza. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-24T16:00:21Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-25T12:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-25T12:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Música movimiento y danza. La expresión corporal en el aula

Música movimiento y danza. La expresión corporal en el aula de las Heras-Fernández, Rosa Se definen y acotan técnicas de expresión corporal y su presencia en el aula mostrando ejemplos de dichas técnicas. Posteriormente se tratan elementos como el cuerpo, el espacio, el tiempo y los objetos ofreciendo diferentes propuestas prácticas para el desarrollo de distintas habilidades corporales espaciales rítmicas. También se aborda la didáctica de la danza, su definición, dimensión, formas y elementos. Está pensado para: Profesorado y alumnado que se encuentra cursando estudios de Grado de Maestro, tanto en asignaturas troncales como específicas de la mención (área de Educación Física y Educación Musical). Profesorado y alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato en estas mismas áreas y optativas de artes escénicas, así como docentes y alumnos y alumnas de la asignatura de expresión corporal en el Grado de Educación Física. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-24T15:49:00Z No. of bitstreams: 1 Indice_Música movimiento y danza.pdf: 181524 bytes, checksum: 3195b36a0a5cfad99cd860e000f082b9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-25T12:46:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Indice_Música movimiento y danza.pdf: 181524 bytes, checksum: 3195b36a0a5cfad99cd860e000f082b9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-25T12:46:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Indice_Música movimiento y danza.pdf: 181524 bytes, checksum: 3195b36a0a5cfad99cd860e000f082b9 (MD5)

The role of specific heat capacity on building energy performance and thermal discomfort

The role of specific heat capacity on building energy performance and thermal discomfort Muñoz, P.; González, C.; Recio, Roberto; Gencel, O. The key role of the building and construction sector, in terms of sustainability and decarbonization, has led building codes to tighten mandatory requirements related to buildings energy performance. Envelope quality, beyond light efficiency or the renewable energy contribution, is a key factor since the highest percentage of energy consumption is produced by thermal losses through enclosures. Therefore, building codes have significantly increased the mandatory benchmarks for equivalent thermal transmittance. However, the specific heat capacity (SHC) has commonly been overlooked in the discussion. Thus, in order to estimate the impact of such parameter in the energy consumption and thermal comfort of residential and non-residential buildings, a building model has been simulated by means of Transfer Functions Methods and the Finite Difference Methods. A traditional double brick façade has been considered and the SHC of bricks has been varied from 800 to 1800 kJ/kg K. The thermal behavior of the building has been assessed at several locations in accordance with the Spanish building code. In addition, building orientation has also been shifted from north to south. Although passive strategies have not been considered, the results show significant energy savings (i.e. up to 20%) and a reduction of thermal discomfort (i.e. up to 20%), depending on the type of building and its location. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-11-20T15:33:43Z No. of bitstreams: 1 The role of specific heat capacity on building energy performance and thermal discomfort.pdf: 4560545 bytes, checksum: e599a793fc679f241e8061ede231521f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T15:34:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 The role of specific heat capacity on building energy performance and thermal discomfort.pdf: 4560545 bytes, checksum: e599a793fc679f241e8061ede231521f (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-20T15:34:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 The role of specific heat capacity on building energy performance and thermal discomfort.pdf: 4560545 bytes, checksum: e599a793fc679f241e8061ede231521f (MD5)

Inteligencia emocional en agresores sexuales con rasgos psicopáticos

Inteligencia emocional en agresores sexuales con rasgos psicopáticos Sánchez-Herrero, Nahikari La intervención con agresores sexuales requiere una comprensión pro-funda de los factores criminológicos de riesgo que inciden en su conducta violenta. Entre estos factores de riesgo pueden destacar determinados rasgos psicopáticos, caracterizados, entre otros, por la insensibilidad emocional, la falta de empatía, la manipulación interpersonal y la ausencia de remordimientos (Hare, 2003). Estos rasgos están más presentes, en mayor o menor medida, en ciertos perﬁles de agresores sexuales, especialmente en aquellos que muestran una alta reincidencia y planiﬁcación en sus actos violentos (Seto, 2008). Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-11-20T15:19:02Z No. of bitstreams: 1 NahikariSanchezHerrero9791370060800.pdf: 870657 bytes, checksum: e123c5355adfd8d8d0a9d3fb5aee31f5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T15:20:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NahikariSanchezHerrero9791370060800.pdf: 870657 bytes, checksum: e123c5355adfd8d8d0a9d3fb5aee31f5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-20T15:20:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NahikariSanchezHerrero9791370060800.pdf: 870657 bytes, checksum: e123c5355adfd8d8d0a9d3fb5aee31f5 (MD5)

Infancia, psicopatía y evaluación del riesgo: un estudio de la trayectoria de la psicopatía en mujeres

Infancia, psicopatía y evaluación del riesgo: un estudio de la trayectoria de la psicopatía en mujeres Sánchez-Herrero, Nahikari [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-11-20T13:32:25Z No. of bitstreams: 1 Infancia psicopatía y evaluación del riesgo.pdf: 411648 bytes, checksum: fa5c94c75a2944ba1d4a4f99229dcdec (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T13:32:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Infancia psicopatía y evaluación del riesgo.pdf: 411648 bytes, checksum: fa5c94c75a2944ba1d4a4f99229dcdec (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-20T13:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Infancia psicopatía y evaluación del riesgo.pdf: 411648 bytes, checksum: fa5c94c75a2944ba1d4a4f99229dcdec (MD5)

Delincuencia en el deporte: análisis criminológico y nuevas tendencias

Delincuencia en el deporte: análisis criminológico y nuevas tendencias Sánchez-Herrero, Nahikari [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-11-20T12:50:37Z No. of bitstreams: 1 Indice libro.pdf: 314471 bytes, checksum: 0ef23fb9c973fc7e8033b0a706c06e8b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T12:51:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Indice libro.pdf: 314471 bytes, checksum: 0ef23fb9c973fc7e8033b0a706c06e8b (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-20T12:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Indice libro.pdf: 314471 bytes, checksum: 0ef23fb9c973fc7e8033b0a706c06e8b (MD5)

Multimodal literacy in the professional development of bilingual educators

Multimodal literacy in the professional development of bilingual educators Querol-Julián, Mercedes; Lo, Yuen Yi This Special Issue examines bilingual educators’ professional development (PD) in multimodal literacy, a crucial yet underexplored dimension of bilingual and multilingual education. Multimodality, the dynamic interplay of language, image, gesture, and sound among other semiotic resources, has become central to meaning-making in contemporary, technology-rich classrooms. As educational communication increasingly spans multiple modes, teachers must develop multimodal literacy to design, facilitate, and assess engaging and inclusive learning experiences. While research has expanded on students’ multiliteracies, less attention has been given to how teachers cultivate these competences through professional learning. This Special Issue includes six empirical studies and a final commentary that collectively address this gap. The contributions approach central issues regarding bilingual teachers’ needs and perceptions regarding their multimodal literacy, the integration of multimodal literacy instruction in bilingual teacher education programmes, how bilingual educators engage in professional learning experiences related to multiliteracies and empirical evidence of the impact of PD programmes on teachers’ changes, specifically focused on multimodal literacy. The concluding commentary synthesises these insights and proposes future directions for advancing multimodal literacy in teacher education and professional practice. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-11-19T09:53:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T09:49:28Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-20T09:49:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El paisaje lingüístico de la turistificación: el caso de Cádiz

El paisaje lingüístico de la turistificación: el caso de Cádiz González Dávila, María José; Pérez Garrido, Federico F. Este artículo analiza el paisaje lingüístico del centro histórico de Cádiz en relación con los procesos de turistificación que transforman la ciudad. A partir de un corpus visual compuesto por fotografías tomadas por los autores, se examinan diversas manifestaciones que expresan formas de resistencia ante la mercantilización del espacio urbano. El estudio parte del enfoque crítico del PL como herramienta para observar las tensiones entre poder, identidad y uso del espacio público. Se demuestra que los mensajes analizados, lejos de ser anecdóticos o meramente decorativos, constituyen discursos sociales que denuncian la pérdida de vivienda, la transformación de barrios históricos y la expulsión de los residentes. El artículo concluye que el PL gaditano se convierte en un lugar de disputa simbólica donde se negocian sentidos de pertenencia y se desafían las lógicas del turismo global, revelando así el sentir colectivo de una ciudadanía que defiende su derecho a la ciudad. This paper examines the linguistic landscape of the historic center of Cádiz in relation to the processes of touristification that are transforming the city. Based on a visual corpus composed of photographs taken by the authors, the paper studies various manifestations that express forms of resistance against the commodification of urban space. The study adopts a critical approach to the linguistic landscape as a tool for observing tensions between power, identity, and the use of public space. It demonstrates that the messages analyzed, far from being anecdotal or merely decorative, constitute social discourses that denounce the loss of housing, the transformation of historic neighborhoods, and the displacement of local residents. The paper concludes that the linguistic landscape of Cádiz becomes a site of symbolic struggle where meanings of belonging are negotiated and the logics of global tourism are challenged, thus revealing the collective sentiment of a citizenry defending its right to the city. Submitted by María José González Dávila (mariajose.gonzalez@unir.net) on 2025-11-18T19:40:03Z No. of bitstreams: 1 05+González+y+Pérez.pdf: 847120 bytes, checksum: 047d456d4f8ed3561c8ee84859e5c7b1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T09:42:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 05+González+y+Pérez.pdf: 847120 bytes, checksum: 047d456d4f8ed3561c8ee84859e5c7b1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-20T09:42:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 05+González+y+Pérez.pdf: 847120 bytes, checksum: 047d456d4f8ed3561c8ee84859e5c7b1 (MD5)

Desarrollo de la competencia investigadora: resultados y valoración de una experiencia piloto en un estudio de máster

Desarrollo de la competencia investigadora: resultados y valoración de una experiencia piloto en un estudio de máster García San Pedro, María José; Abellán, Laura; García de la Barrera, María José Capítulo de libro derivado del proyecto de innovación docente “Diseño y desarrollo de recursos para la realización de los trabajos fin de máster vinculados a líneas de investigación” (01/09/2019–01/09/2020), financiado con 6.345 € y aprobado por el Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Internacional de La Rioja, en el que ejercí como Investigadora Principal. La publicación tiene como objetivo difundir los resultados del proyecto, orientados a mejorar la competencia investigadora del estudiantado de posgrado mediante la aplicación de estrategias innovadoras integradas en recursos didácticos para la elaboración de los trabajos fin de máster. El trabajo contribuye a la transferencia de conocimiento en innovación docente universitaria y fortalece la integración de la investigación aplicada en la formación de máster, alineándose con los objetivos de calidad y excelencia académica promovidos por la institución y el EEES. Submitted by María José García San Pedro (mariajose.garciasanpedro@unir.net) on 2025-11-12T14:56:47Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T09:09:29Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-20T09:09:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Adaptation and psychometric validation of the short-form foreign language enjoyment and anxiety scales for Spanish adolescents

Adaptation and psychometric validation of the short-form foreign language enjoyment and anxiety scales for Spanish adolescents Staedtler, Alexandra; Botes, Elouise; Solera Hernández, Eva; Querol-Julián, Mercedes The best practice psychometric guidelines stipulate that any translations and adaptations of measurement scales require rigorous validation to ensure that they provide equivalent and accurate measurements. In accordance with these standards, this paper validated the adolescent versions of the Short-Form Foreign Language Enjoyment-Adolescent (S-FLES-A) and Short-form Foreign Language Classroom Anxiety-Adolescent (S-FLCAS-A) scales in Spanish. The study assessed the validity and reliability in three steps of the translated and adapted scales using a sample of 310 Spanish adolescents. First, through principal component analyses (PCA), the factor structures of both scales were examined. Second, confirmatory factor analyses (CFA) evidenced the model structures. Third, the reliability, validity, and invariance of the scales were explored. Both scales demonstrated identical factors and structures in PCA and CFA compared to the originals. Reliability, discriminant, and convergent validity were found. For Spanish adolescents, invariance testing indicated equivalent measures across age and gender. Invariance testing between the newly developed adolescent versions and the original adult S-FLES and S-FLCAS showed they were not directly comparable. In conclusion, the S-FLES-A and S-FLCAS-A are newly adapted, valid and reliable instruments designed to measure enjoyment and anxiety in Spanish adolescent foreign language students. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-11-15T05:44:38Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-20T09:03:00Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-20T09:03:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Revisión sistemática sobre aprendizaje colaborativo mediante realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta

Revisión sistemática sobre aprendizaje colaborativo mediante realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta Prieto Andreu, Joel Manuel La integración de la realidad aumentada (RA), la realidad virtual (RV) y la realidad mixta (RM) en la educación es muy prometedora para el avance de modelos de enseñanza y aprendizaje que satisfagan las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. El aprendizaje basado en RA y RV ofrecen eficacia y total inmersión, mientras la RM fusiona el mundo real con el virtual para tener experiencias superpuestas. Sin embargo, son escasos los estudios que examinen los factores pedagógicos y los beneficios potenciales del aprendizaje colaborativo en estos entornos. Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura para explorar el impacto de las experiencias colaborativas facilitadas por AR, VR y MR. Para la selección de estudios se ha elaborado la revisión sistemática rápida siguiendo los protocolos de la declaración PRISMA 2020. En esta revisión, se analizaron 62 estudios centrados en el aprendizaje colaborativo a través de AR, VR o MR, comprendiendo 7 revisiones teóricas, 21 estudios experimentales y 34 estudios observacionales. Se han seguido los criterios expuestos en la Guía para la Evaluación de Criterios de Calidad del Instituto Nacional del Corazón, los Pulmones y la Sangre (NHLBI, 2020). Las limitaciones técnicas y la falta de diseño instruccional obstaculizan la usabilidad de la realidad virtual y la realidad aumentada en la educación. Se sugieren sesiones del mundo real y una interacción adecuada para monitorear y manipular contenido virtual. La integración de tecnologías de RM en la educación superior puede mejorar la práctica educativa, pero persisten desafíos. Se necesitan más investigaciones para evaluar su eficacia en el aprendizaje colaborativo. Al comprender los desafíos y oportunidades que presentan estas tecnologías en la enseñanza de materias científicas, los formuladores de políticas y los educadores pueden desarrollar estrategias efectivas para aprovechar las tendencias actuales y fomentar un cambio educativo significativo. The integration of augmented reality (AR), virtual reality (VR), and mixed reality (MR) in education holds great promise for the advancement of teaching and learning models that cater to the needs of 21st-century students. AR and VR-based learning offer efficiency and total immersion, while MRI merges the real world with the virtual world for overlapping experiences. However, there is a scarcity of studies examining the pedagogical factors and potential benefits of collaborative learning in these envi-ronments. This work aims to conduct a systematic literature review to explore the impact of collaborative experiences facilitated by AR, VR, and MR. For the selection of studies, the rapid systematic review has been prepared following the protocols of the PRISMA 2020 declaration. In this review, were analyzed 62 studies centered on collaborative learning through AR, VR or MR, comprising 7 theoretical revisions, 21 experimental studies and 34 observational studies. It has been followed the criteria exposed in the Guidance for Quality criteria Assessment Tool of the National Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI, 2020). Technical limitations and the lack of instruc-tional design hinder the usability of VR/AR in education. Real-world sessions and adequate interaction are suggested for monitoring and manipulating virtual content. Integrating MR technologies in higher education can enhance educational practice, but challenges remain. Further research is needed to assess their effectiveness in collabo-rative learning. By understanding the challenges and opportunities presented by these technologies in teaching scientific subjects, policymakers and educators can develop effective strategies to leverage current trends and foster meaningful educational change. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-19T12:13:02Z No. of bitstreams: 1 TERI-v37-n1-9-31921-ES.pdf: 980908 bytes, checksum: 5b7731e48e624310e3ec9b62e8886bf4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T12:52:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TERI-v37-n1-9-31921-ES.pdf: 980908 bytes, checksum: 5b7731e48e624310e3ec9b62e8886bf4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T12:52:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TERI-v37-n1-9-31921-ES.pdf: 980908 bytes, checksum: 5b7731e48e624310e3ec9b62e8886bf4 (MD5)

Quick review of pedagogical experiences using GPT-3 in education

Quick review of pedagogical experiences using GPT-3 in education Prieto Andreu, Joel Manuel; Labisa-Palmeira, Antonio GPT-3 is a neuronal language model that performs tasks such as classification, question-answering and text summarization. Although chatbots like BlenderBot-3 work well in a conversational sense, and GPT-3 can assist experts in evaluating questions, they are quantifiably worse than real teachers in several pedagogical dimensions. We present the first systematic literature review that analyzes the main contributions and uses of GPT-3 in the field of education. The protocols suggested in the PRISMA 2020 statement were followed for the drafting of the review. According to the results, 34 significant productions were identified through a systematic search in ISI Web of Science, SCOPUS and Google Scholar. GPT-3 has been considered in the academic, ethical and medical fields, in humanities and in computer science, in the formulation of questions and answers, and through cooperative educational dialogs. GPT-3 has been proven to have valuable applications in education, such as the automation of routine tasks, in making quick diagnoses of the students’ weaknesses and in the automatic generation of questions, but it still faces challenges and limitations that require additional investigation. We discuss the educational possibilities and the limitations to the use of GPT-3. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-19T12:25:15Z No. of bitstreams: 1 EJ1418674.pdf: 276175 bytes, checksum: a3566af2dd329c43a24d097e5ff6870b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T12:52:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EJ1418674.pdf: 276175 bytes, checksum: a3566af2dd329c43a24d097e5ff6870b (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T12:52:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EJ1418674.pdf: 276175 bytes, checksum: a3566af2dd329c43a24d097e5ff6870b (MD5)

Cómo Evitar Efectos Negativos al Gamificar en Educación: Revisión Panorámica y Aproximación Heurística hacia un Modelo Instruccional

Cómo Evitar Efectos Negativos al Gamificar en Educación: Revisión Panorámica y Aproximación Heurística hacia un Modelo Instruccional Prieto Andreu, Joel Manuel Los estudios de gamificación en educación se han centrado en explorar los efectos positivos, sin embargo, existen preocupaciones relacionadas con los efectos neutrales, mixtos y negativos, que deben abordarse necesariamente si se pretende diseñar un modelo instruccional. Debido a la falta de instrucciones adecuadas para planificar e implementar la gamificación en un contexto de aprendizaje, se plantea un modelo enfocado en la calidad del diseño del sistema gamificado, dirigido al proceso y a una implementación de gamificación ética y pedagógica. Se pretende dar a conocer cuáles son los elementos de gamificación que se han reportado con mayor frecuencia como causantes de efectos adversos en educación, con el objetivo de guiar el diseño instruccional de las experiencias gamificadas. En esta revisión se ha seguido el método heurístico conocido como “IDEAL”, y los protocolos de la declaración “PRISMA-ScR” para revisiones panorámicas. Se señalan teorías, modelos y enfoques de gamificación en educación; se discuten los efectos negativos de la gamificación en educación: efecto de novedad en mecánicas y dinámicas de gamificación, entornos de aprendizaje colaborativos vs competitivos, duración del proceso gamificado, efecto de sobrejustificación y dependencia hacia elementos de gamificación; y se presenta el diseño de un modelo instruccional para gamificar en educación. Gamification studies in education have focused on exploring the positive effects, however, there are concerns related to neutral, mixed and negative effects, which must necessarily be addressed if an instructional model is to be designed. Due to the lack of adequate instructions to plan and implement gamification in a learning context, a model focused on the quality of the gamified system design is proposed, aimed at the process and an implementation of ethical and pedagogical gamification. It is intended to make known which are the gamification elements that have been most frequently reported as causing adverse effects in education, with the aim of guiding the instructional design of gamified experiences. In this review, the heuristic method known as "IDEAL" has been followed, as well as the protocols of the "PRISMA-ScR" statement for panoramic reviews. Theories, models and approaches of gamification in education are pointed out; The negative effects of gamification in education are discussed: effect of novelty in gamification mechanics and dynamics, collaborative vs competitive learning environments, duration of the gamified process, overjustification effect and dependence on gamification elements; and the design of an instructional model to gamify in education is presented. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-19T12:36:10Z No. of bitstreams: 1 11765-Accepted Article-48045-3-10-20240613.pdf: 838639 bytes, checksum: 44b7ac90b867cc088b361959b8909eb9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T12:52:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 11765-Accepted Article-48045-3-10-20240613.pdf: 838639 bytes, checksum: 44b7ac90b867cc088b361959b8909eb9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T12:52:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 11765-Accepted Article-48045-3-10-20240613.pdf: 838639 bytes, checksum: 44b7ac90b867cc088b361959b8909eb9 (MD5)

Paleocontacto GT: fusionando ejercicio físico con un juego de mesa

Paleocontacto GT: fusionando ejercicio físico con un juego de mesa Prieto Andreu, Joel Manuel Se explora el uso de juegos de mesa como herramienta para mejorar la condición física en estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Inspirado en el juego "Splendor", el proyecto adapta sus mecánicas para incorporar desafíos físicos, creando un entorno educativo lúdico y motivador. El objetivo principal es diseñar un juego de mesa activo que promueva la actividad física y el desarrollo de la condición física de los estudiantes. El diseño del estudio es cuasiexperimental, transversal y cuantitativo, con una muestra de nueve estudiantes. La metodología se divide en tres fases: adaptación de las mecánicas del juego, producción del juego, y evaluación de la motivación de los estudiantes. Utilizando herramientas de inteligencia artificial, como DALL-E 2, y plataformas como genial.ly y Photoshop, se desarrollaron anillos y cartas de personajes para el juego. El procedimiento incluyó una formación online sobre las reglas del juego y su historia inmersiva, seguido de la implementación del juego en un taller. Los participantes cumplimentaron los cuestionarios sobre motivaciones básicas y la escala de motivación global, agrupándose en equipos según sus perfiles de jugadores, determinados por la escala gamertype. Los resultados indican que el juego "Paleocontacto GT" es efectivo para aumentar la motivación de los estudiantes en actividades físicas. Además, los jugadores mostraron mejoras en la competencia, autonomía y relación, aspectos claves de la motivación básica. El estudio concluye que los juegos de mesa activos pueden ser una herramienta valiosa en la educación física, promoviendo hábitos saludables y mejorando las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes. The use of board games as a tool to improve physical condition in students of Physical Activity and Sports Sciences is explored. Inspired by the game "Splendor", the project adapts its mechanics to incorporate physical challenges, creating a playful and motivating educational environment. The main objective is to design an active board game that promotes physical activity and the development of students' physical fitness. The study design is quasi-experimental, cross-sectional and quantitative, with a sample of nine students. The methodology is divided into three phases: adaptation of the game mechanics, game production, and evaluation of student motivation. Using artificial intelligence tools, such as DALL-E 2, and platforms such as genial.ly and Photoshop, rings and character cards were developed for the game. The procedure included online training on the rules of the game and its immersive story, followed by the implementation of the game in a workshop. The participants completed the questionnaires on basic motivations and the global motivation scale, grouping themselves into teams according to their player profiles, determined by the gamertype scale. The results indicate that the game "Paleocontact GT" is effective in increasing students' motivation in physical activities. Additionally, players showed improvements in competence, autonomy, and relatedness, key aspects of basic motivation. The study concludes that active board games can be a valuable tool in physical education, promoting healthy habits and improving students' social and emotional skills. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-19T12:49:48Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-PaleocontactoGT-9700258.pdf: 822382 bytes, checksum: df1bda25318da211785633a71dbd4404 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T12:51:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-PaleocontactoGT-9700258.pdf: 822382 bytes, checksum: df1bda25318da211785633a71dbd4404 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T12:51:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-PaleocontactoGT-9700258.pdf: 822382 bytes, checksum: df1bda25318da211785633a71dbd4404 (MD5)

La lucha contra la desinformación a la luz de la Constitución Española de 1978

La lucha contra la desinformación a la luz de la Constitución Española de 1978 Suárez Espino, María Lidia En el presente estudio se analiza el fenómeno creciente de la desinformación y la amenaza que ello supone para bienes tan relevantes como la transparencia de las elecciones democráticas, la credibilidad de las instituciones o incluso la salud pública, tal y como pudimos apreciar durante la pandemia de COVID-19. Aunque la difusión masiva e intencionada de noticias falsas difundidas no es un fenómeno nuevo, en la actualidad dicho fenómeno se produce a una escala sin precedentes, gracias a nuevos canales de difusión como internet en general o las redes sociales en particular, que posibilitan que aquellas se difundan de manera global. Tanto Estados como organismos internacionales están tomando iniciativas para combatir esta desinformación, sin embargo, ello entraña riesgos, ya que una extralimitación en la regulación de la difusión de las noticias podría afectar seriamente a derechos fundamentales tan importantes para una sociedad democrática como el derecho a la información y la libertad de expresión This study analyzes the growing phenomenon of disinformation and the threat that this poses to such relevant goods as the transparency of democratic elections, the credibility of institutions or even public health, as we could see during the pandemic caused by COVID 19. Although intentionally disseminated fake news is not a new phenomenon, it is currently experiencing unknown dimensions thanks to new dissemination channels such as the internet in general or social networks in particular, which make it possible for them to be disseminated massively and globally. Both States and international organizations are taking the initiative to combat this disinformation, however, this entails its risks, since if there is an overreach in the regulation of the dissemination of news, it can seriously affect fundamental rights as important for a democratic society as the right to information and freedom of expression Submitted by María Lidia Suárez Espino (marialidia.suarez@unir.net) on 2025-11-06T18:05:51Z No. of bitstreams: 1 El derecho a la información en la Constitución española de 1978.docx: 78295 bytes, checksum: 1dd2647b9de4c3d0f927d7f9b3ad2709 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T10:15:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El derecho a la información en la Constitución española de 1978.docx: 78295 bytes, checksum: 1dd2647b9de4c3d0f927d7f9b3ad2709 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T10:15:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El derecho a la información en la Constitución española de 1978.docx: 78295 bytes, checksum: 1dd2647b9de4c3d0f927d7f9b3ad2709 (MD5)

Controversia en torno a la pedagogía: detractores y defensores en la literatura científica

Controversia en torno a la pedagogía: detractores y defensores en la literatura científica Pérez Sancho, Carlota; Pérez García, Álvaro La pedagogía es una disciplina que se sitúa en el centro de las miradas. Por un lado, se asume como una materia necesaria que debe dar respuesta para guiar todos estos procesos socioeducativos, tan importantes en la actualidad; y por otro, se expone como culpable de muchos de los males endémicos de la Educación. Así, existe una corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social, que se ve reflejada en diversos editoriales y artículos no académicos en diferentes medios de comunicación. El objetivo general de este estudio es analizar si la corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social tiene o no su reflejo en la literatura académica, para lo cual se utilizará una metodología cualitativa, basada en el método analítico-descriptivo. La principal conclusión es que en la literatura académica no se ve reflejado ese planteamiento antipedagógico que sí se aprecia en los medios de comunicación. Pedagogy is a discipline that holds a central position of attention. On one hand, it is regarded as a necessary subject that provides answers to guide various socio-educational processes, which are of utmost importance in contemporary times. On the other hand, it is often blamed for many of the endemic issues within the field of education. Consequently, an anti-pedagogical sentiment exists in the cultural and social sphere, evident in numerous editorials and non-academic articles across different media. The primary objective of this study is to examine whether the anti-pedagogical current present in the cultural and social sphere is also reflected in academic literature. To achieve this, a qualitative methodology based on the analytical-descriptive approach is utilized. The main finding of this study is that academic literature does not mirror the anti-pedagogical approach seen in the media. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-19T09:46:59Z No. of bitstreams: 1 admin,+3+Controversia+en+torno+a+la+pedagogía+detractores+y+defensores+en+la+literatura+científica..pdf: 1222284 bytes, checksum: 2bdba4e749c5862095f59fbae4a6aea2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T09:47:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 admin,+3+Controversia+en+torno+a+la+pedagogía+detractores+y+defensores+en+la+literatura+científica..pdf: 1222284 bytes, checksum: 2bdba4e749c5862095f59fbae4a6aea2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-19T09:47:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 admin,+3+Controversia+en+torno+a+la+pedagogía+detractores+y+defensores+en+la+literatura+científica..pdf: 1222284 bytes, checksum: 2bdba4e749c5862095f59fbae4a6aea2 (MD5)

Universidades populares y derecho a la educación: Revisión desde España

Universidades populares y derecho a la educación: Revisión desde España Palomares Herrera, Manuel En la presente obra se analiza el papel que desarrollan instituciones tan expandidas como las universidades populares, fenómeno educacional de cercanía para una ciudadanía general y que, en el contexto de los Objetivos de desarrollo sostenible, alcanza metas y objetivos de importancia, a pesar de ser una institución aún desaprovechada, desarticulada y de gran heterogeneidad entre países, en cuanto a su constitución, actividad y funcionamiento. Por ello, con base en la perspectiva española, se estudia el anclaje de tales centros, desde sus antecedentes hasta la actualidad, pasando por la relación que los une a los derechos humanos y su función respecto a la Agenda 2030; se finaliza con la propuesta de una declaración institucional ante el Congreso de los Diputados. This paper analyses the role played by institutions as widespread as the Popular Universities, an educational phenomenon that is close to the general public and which, in the context of the Sustainable Development Goals, achieves important goals and objectives, despite being an institution that is still untapped, disjointed and highly heterogeneous between countries in terms of its constitution, activity and operation. Therefore, based on the Spanish perspective, we study the anchoring of such centres from their background to the present day, including the relationship that links them to human rights and their role with respect to the 2030 Agenda; we conclude with the proposal of an institutional declaration to the Congress of Deputies. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-14T08:32:08Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-19T07:27:40Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-19T07:27:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La inteligencia artificial en el espectáculo Una isla, de la agrupación Señor Serrano

La inteligencia artificial en el espectáculo Una isla, de la agrupación Señor Serrano Gómez Sánchez, Begoña La inteligencia artificial (IA) ha irrumpido en nuestra sociedad del siglo XXI con enorme fortaleza en diferentes campos del conocimiento. En el ámbito teatral que nos ocupa se ha centrado principalmente en la creación artística como medio sustitutivo del saber humano, una faceta que genera bastante desconcierto en el ámbito cultural. Dentro de la creación teatral, la compañía barcelonesa agrupación Señor Serrano partió de todas estas premisas para la realización de uno de sus últimos espectáculos, Una isla de 2023. Sobre el continuo diálogo con las IA crearon un espectáculo cuyo texto y signos escénicos eran el resultado de esta conjunción. En consecuencia, este estudio profundizará en los mecanismos empleados para la creación teatral junto a la inteligencia artificial y analizará los resultados dramatúrgicos y escénicos del montaje Una isla. Artificial intelligence (AI) has burst into our 21st-century society with enormous strength in different fields of knowledge. In the theatrical field at hand, it has focused mainly on artistic creation as a substitute for human knowledge, a facet that generates considerable confusion in the cultural sphere. Within the theatrical creation, the Barcelona-based agrupación Señor Serrano started from all these premises for one of its latest shows, Una isla of 2023. Based on the continuous dialogue with AI, they created a show whose text and stage signs were the result of this conjunction. Consequently, this study will delve into the mechanisms used for theatrical creation alongside artificial intelligence and analyze the dramaturgical and stage results of the production Una isla. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-11-11T17:41:39Z No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO.pdf: 873932 bytes, checksum: a6a33096df849297174c0ebcb7a1f0ea (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T12:20:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO.pdf: 873932 bytes, checksum: a6a33096df849297174c0ebcb7a1f0ea (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-14T12:20:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO.pdf: 873932 bytes, checksum: a6a33096df849297174c0ebcb7a1f0ea (MD5)

Artificial Intelligent Application in Project Management: An Algorithm Comparison for Solar Plants Planning Construction

Artificial Intelligent Application in Project Management: An Algorithm Comparison for Solar Plants Planning Construction López Ferreiro, Manuel Ángel; Gil Ruiz, Jesús; García García, Óscar; de-la-Fuente-Valentín, Luis Construction planning is a critical and complex phase in the deployment of large-scale renewable energy infrastructure. This study applies artificial intelligence techniques to a domain-specific problem that has traditionally relied on expert judgement: the generation of detailed construction schedules for photovoltaic power plants. As renewable generation is a key part to meet the challenges of energy transition, the implementation of large projects has increased in recent years and this trend is expected to continue in the future. The main difficulty in meeting construction deadlines is the elaboration of an adequate planning. A tool that automatically generates schedules can be of great help to set up an initial baseline planning. To this end, this work compares five artificial intelligence techniques, on a data set consisting of real examples of successfully completed projects. The evaluation of the results obtained on test data shows that Adaptive Neuro-Fuzzy Inference System (ANFIS) is the technique that obtains the best performance in all error metrics, although it entails a high computational cost. The model thus obtained manages to generate a complete construction schedule with an error of 8% of the total duration. The use of metrics as MAE, MSE and provides a robust understanding of prediction accuracy, variability, and fit. These metrics are commonly used in project planning evaluations and help interpret model behaviour under different error profiles. Additionally, the resulting 8% total duration error implies a deviation of around 24 days in a 300-day project, which is highly actionable in real-world solar project management. The findings not only demonstrate the feasibility of using AI for solar construction planning, but also lay the groundwork for the development of intelligent software tools or platforms that could support planners in the renewable energy sector. While this study focuses on photovoltaic plants, the approach is extendable to other power plants as wind farms, combined-cycle or nuclear plants, or even to other construction projects. Submitted by Luis de la Fuente Valentín (luis.delafuente@unir.net) on 2025-11-10T11:56:40Z No. of bitstreams: 1 Expert Systems - 2025 - López Ferreiro - Artificial Intelligent Application in Project Management An Algorithm Comparison-1.pdf: 2898811 bytes, checksum: 86f28fd8ee9942bdb2d1f42670cd3492 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T11:46:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Expert Systems - 2025 - López Ferreiro - Artificial Intelligent Application in Project Management An Algorithm Comparison-1.pdf: 2898811 bytes, checksum: 86f28fd8ee9942bdb2d1f42670cd3492 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-14T11:46:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Expert Systems - 2025 - López Ferreiro - Artificial Intelligent Application in Project Management An Algorithm Comparison-1.pdf: 2898811 bytes, checksum: 86f28fd8ee9942bdb2d1f42670cd3492 (MD5)

La toma de temperatura en tiempos de pandemia y su posible conflicto con la legislación de protección de datos. Especial consideración de los centros escolares

La toma de temperatura en tiempos de pandemia y su posible conflicto con la legislación de protección de datos. Especial consideración de los centros escolares Suárez Espino, María Lidia; Mateos Sánchez, Carlos En este texto se analiza la situación que provocó la pandemia, es especial la ponderación de derechos entre la vigilancia de la salud y el conflicto que puede ocasionar con el derecho a la protección de datos personales, Se analiza la situación jurídica en concreto de la toma de temperatura en espacios públicos como los centros escolares a la luz de la legislación y de las recomendaciones emitidas por las Agencias de Protección de Datos. Submitted by María Lidia Suárez Espino (marialidia.suarez@unir.net) on 2025-11-06T18:04:37Z No. of bitstreams: 1 artículo protección de datos válido.docx: 41649 bytes, checksum: ad84268461efefc03c99e8fcc98f48b3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T11:26:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 artículo protección de datos válido.docx: 41649 bytes, checksum: ad84268461efefc03c99e8fcc98f48b3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-14T11:26:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 artículo protección de datos válido.docx: 41649 bytes, checksum: ad84268461efefc03c99e8fcc98f48b3 (MD5)

Humanitarismo católico estadounidense ante la guerra civil española: America Spanish Relief Fund y Hildreth Meière

Humanitarismo católico estadounidense ante la guerra civil española: America Spanish Relief Fund y Hildreth Meière Orduña Prada, Mónica Al iniciarse la guerra civil española el conflicto se internacionalizó desde un punto de vista humanitario. La colaboración de la sociedad de Estados Unidos se canalizó a través de distintos organismos. En este trabajo se aborda la prestación de ayuda humanitaria de los católicos estadounidenses a través de una institución concreta, America Spanish Relief Fund y la labor de uno de sus miembros más activos, Hildreth Meière. Mediante la bibliografía general sobre la participación y el papel de Estados Unidos ante el conflicto español y la documentación conservada en el Archivo del Padre Talbot en Georgetown University y el archivo personal de Hildreth Meière en Archives of American Art de Smithsonian Institution en Washington, se analiza cómo se desarrollaron las actividades humanitarias de los católicos estadounidenses preferentemente en España y los criterios de distribución de ayudas y qué importancia tuvieron las campañas propagandísticas que se vinculaban a los objetivos humanitarios. Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2025-11-06T10:08:33Z No. of bitstreams: 1 admin,+Gestor_a+de+la+revista,+601-1744-1-CE.pdf: 320282 bytes, checksum: 01344ce79fc76899ee80838a0e458515 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T10:55:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 admin,+Gestor_a+de+la+revista,+601-1744-1-CE.pdf: 320282 bytes, checksum: 01344ce79fc76899ee80838a0e458515 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-14T10:55:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 admin,+Gestor_a+de+la+revista,+601-1744-1-CE.pdf: 320282 bytes, checksum: 01344ce79fc76899ee80838a0e458515 (MD5)

Kinetic and Stereochemical Outcome of the Titanocene-Promoted Intermolecular Couplings of Epoxides with Nitriles

Kinetic and Stereochemical Outcome of the Titanocene-Promoted Intermolecular Couplings of Epoxides with Nitriles Rubio González, Rosa; Fernández-Mateos, Alfonso; Herrero Teijón, Pablo Radical couplings of epoxides and nitriles mediated by Cp2TiCl provide a direct route to the synthesis of β-hydroxyketones. The kinetic and steoreochemical outcome of this reaction is revealed in this paper, revealing the influence of Ti(III) coordination in lowering LUMO energy and enabling effective radical capture. Stereochemical investigations with various epoxide systems demonstrate that steric and electronic effects govern selectivity, generally favoring equatorial addition in cyclohexyl radicals. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-14T10:45:57Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T10:46:52Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-14T10:46:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

The Humanitarian drama. Poland and Spain facing Ukrainian Refugees

The Humanitarian drama. Poland and Spain facing Ukrainian Refugees Orduña Prada, Mónica It is analyzed one of the most painful aspects of the war: the arrival of millions of defenceless refugees seeking a second chance in Poland (as a neighbouring country) but also often in Spain ( a country at the other end of the European Union). Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2025-11-06T09:35:33Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T10:11:01Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-14T10:11:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Tributación, Derechos Humanos, clima e inteligencia artificial: hacia un nuevo pacto constitucional

Tributación, Derechos Humanos, clima e inteligencia artificial: hacia un nuevo pacto constitucional Palomares Herrera, Manuel; Miranda Gonçalves, Rubén; Río-Santos, Fruela Gonzalo; Getino Calama, Eva María; Fernández de Soto Blass, María Luisa; Fernández García-Armero, Pablo; Jiménez-Ruiz, Juan Luis; Jiménez-Vargas, Pedro Jesús; Granada Aguirre, Luis Felipe El libro "Tributación, Derechos Humanos, Clima e Inteligencia Artificial: Hacia un Nuevo Pacto Constitucional", dirigido por el Dr. Manuel Palomares Herrera y coordinado por el Dr. Fruela Río Santos, ofrece un enfoque interdisciplinar y actualizado sobre los grandes desafíos jurídico-políticos del siglo XXI. A través de diez capítulos, redactados por expertos de reconocido prestigio de España y Latinoamérica, se abordan temas como la migración forzada por el cambio climático, los nuevos derechos emergentes en contextos digitales, la autonomía local, la justicia tributaria, la salud planetaria o los impactos legales de la inteligencia artificial. La obra propone un marco constitucional renovado que integre la protección de los derechos humanos ante fenómenos globales como el calentamiento global, la digitalización o las crisis migratorias. De gran interés para juristas, politólogos y lectores comprometidos con la justicia social, el libro ofrece herramientas analíticas para repensar el papel del Derecho en un mundo cambiante, destacando por su rigor académico y su vocación transformadora en una didáctica apta tanto para alumnado como para investigadores y con el aval de instituciones, colegios profesionales, empresas y grupos de investigación de interés social". Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-13T15:32:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T09:24:57Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-14T09:24:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Constitución Española Comentada. Especial 45º Aniversario. De Manuel Palomares Herrera

Constitución Española Comentada. Especial 45º Aniversario. De Manuel Palomares Herrera Fernández Hernández, José Javier [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-13T15:11:35Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T09:24:41Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-14T09:24:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Revisión de la violencia gineco-obstétrica desde la regulación actual y las propuestas legislativas: un estudio comparado

Revisión de la violencia gineco-obstétrica desde la regulación actual y las propuestas legislativas: un estudio comparado Palomares Herrera, Manuel La ausencia de investigación doctrinal sobre la violencia gineco-obstétrica se sitúa al mismo nivel que su abordaje por parte de la Administración, o al menos revela velocidades dispares entre los distintos Estados. Por ello, en el presente estudio se expone cómo se regula actualmente en España y en varios países de Latinoamérica, qué digestos jurisprudenciales han ido desarrollando sus nuevas líneas y cómo se proyecta un florilegio especial para una materia aún se encuentra en una fase primigenia en ámbitos parlamentarios, pero que resulta efervescente en el debate profesional dentro del gremio sanitario, las asociaciones de pacientes y los juristas especializados en el ramo sanitario. The absence of doctrinal research on gynecological-obstetric violence is at the same level as its advance in the Administration, or at least with different speeds between States. Therefore, in this study we present how it is currently regulated in Spain and in several Latin American countries, which jurisprudential digest is developing its new issues and how a special florilege is being projected for a subject that is still in a primitive phase in parliamentary spheres but effervescent. in the professional debate in the healthcare union, patient associations and jurists in the healthcare sector. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-13T14:49:18Z No. of bitstreams: 1 410-Texto del artículo-1628-2-10-20250718.pdf: 324107 bytes, checksum: e362926ff06e0e663dc1b9dbfde79aeb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-14T09:24:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 410-Texto del artículo-1628-2-10-20250718.pdf: 324107 bytes, checksum: e362926ff06e0e663dc1b9dbfde79aeb (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-14T09:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410-Texto del artículo-1628-2-10-20250718.pdf: 324107 bytes, checksum: e362926ff06e0e663dc1b9dbfde79aeb (MD5)

Dispute Boards. Hacia una resolución eficiente de los conflictos en los sectores técnicos

Dispute Boards. Hacia una resolución eficiente de los conflictos en los sectores técnicos Rodríguez Roblero, María Inmaculada Este libro proporciona a profesionales del ámbito técnico —ingenieros, arquitectos, peritos o asesores legales— los conocimientos necesarios para anticipar y gestionar eficazmente los conflictos que pueden surgir en el desarrollo de un proyecto. Subraya la importancia de dominar no solo los aspectos técnicos y jurídicos, sino también las habilidades de negociación y resolución de disputas para garantizar el cumplimiento de objetivos y plazos. Con un enfoque claro y accesible, la obra recorre todo el proceso contractual, desde la negociación inicial hasta la selección del método más adecuado para prevenir y resolver conflictos. Incluye herramientas prácticas para participar con solvencia en procedimientos como la mediación, el arbitraje o los Dispute Boards, facilitando una gestión eficiente y profesional de los desacuerdos en el entorno técnico. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-13T10:56:46Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-13T10:59:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-13T10:59:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Trascendencia soriana en la poesía de Antonio Machado: una situación de aprendizaje en Literatura

Trascendencia soriana en la poesía de Antonio Machado: una situación de aprendizaje en Literatura Salinas Moraga, Íñigo El texto describe una situación de aprendizaje centrada en la figura de Antonio Machado, dirigida a alumnos de sexto de Primaria. Su enfoque es innovador y competencial, vinculando la literatura y el patrimonio cultural de Soria. La propuesta se adapta a la LOMLOE y al cuarto ODS de la Agenda 2023. La metodología incluye el uso del aula del futuro y el modelo SAMR, con el fin de que los estudiantes conozcan la obra de Machado y su relación con Soria, los elementos patrimoniales de Soria y apliquen entornos digitalizados. La guía turística en línea creada por los estudiantes integra literatura, patrimonio y tecnología. La conclusión destaca la importancia de conectar el aula con el entorno y la necesidad de recursos didácticos accesibles y digitales. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-13T09:13:39Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-13T09:51:43Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-13T09:51:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0

CAMPEONA: una nueva base de datos para el análisis de los premios españoles en Investigación, Cultura y Artes

CAMPEONA: una nueva base de datos para el análisis de los premios españoles en Investigación, Cultura y Artes Cabezas-Clavijo, Álvaro; Salido-Fernández, Juana Se presentan los resultados descriptivos del proyecto CAMPEONA, la primera base de datos sistemática y de libre acceso de premios y premiados en España, cuyo objetivo es contribuir al análisis de los galardones otorgados en los ámbitos de investigación, cultura y artes. Se detalla la metodología y proceso de creación, que ha recopilado un total de 672 premios, de los cuales 475 pertenecen al ámbito cultural y artístico, 188 al de investigación y 9 de carácter general. El análisis de los premiados en investigación (n=4085) revela una mayor cantidad de galardones otorgados a hombres (68,4%) que a mujeres (31,6%), diferencias de reconocimiento en la trayectoria y a obras concretas, así como las instituciones e investigadores con más distinciones. En conclusión, CAMPEONA es una valiosa herramienta documental para la identificación, análisis y objetivación de premios en España y ofrece un recurso único y hasta ahora inexistente de manera pública y agregada. Submitted by Álvaro Cabezas Clavijo (alvaro.cabezas@unir.net) on 2025-11-07T09:51:11Z No. of bitstreams: 1 campeona redc.pdf: 1583996 bytes, checksum: 7bf3f69fd31ec5feb21ff59daa7721b6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T16:26:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 campeona redc.pdf: 1583996 bytes, checksum: 7bf3f69fd31ec5feb21ff59daa7721b6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T16:26:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 campeona redc.pdf: 1583996 bytes, checksum: 7bf3f69fd31ec5feb21ff59daa7721b6 (MD5)

Perspectivas Feministas para a Pesquisa em Linguística Aplicada

Perspectivas Feministas para a Pesquisa em Linguística Aplicada Moroni, A. S [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T14:55:38Z No. of bitstreams: 1 Pages from 0966227001759816599.pdf: 480473 bytes, checksum: 2c46011de27b0db1fdb5ef9985f08081 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T14:56:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from 0966227001759816599.pdf: 480473 bytes, checksum: 2c46011de27b0db1fdb5ef9985f08081 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T14:56:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from 0966227001759816599.pdf: 480473 bytes, checksum: 2c46011de27b0db1fdb5ef9985f08081 (MD5)

How Sentiment Indicators Improve Algorithmic Trading Performance

How Sentiment Indicators Improve Algorithmic Trading Performance Gómez-Martínez, Raúl; Medrano-García, María Luisa; López-López, David; Torres-Pruñonosa, José This study explores the hypothesis that sentiment indicators can enhance the performance of algorithmic trading strategies. Specifically, we investigate the impact of incorporating investor sentiment metrics, such as the CNN Fear & Greed Index and cryptocurrency sentiment, on predictive accuracy and profitability. To test this hypothesis, two trading strategies are compared in the Nasdaq Mini futures market. The first strategy employs traditional technical indicators and machine learning models, whereas sentiment-based indicators are incorporated to the second one to enhance it. Backtests are conducted over the period from May 16, 2022 to December 20, 2024, to evaluate the effectiveness of sentiment signals. The results demonstrate that the sentiment-augmented strategy improves risk-adjusted returns, reduces volatility, and enhances profitability compared to the baseline model. This study provides evidence that sentiment indicators can be a valuable addition to algorithmic trading systems, offering a more stable and risk-managed approach, even though they may not always maximise net profit. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T14:11:48Z No. of bitstreams: 1 gomez-martinez-et-al-2025-how-sentiment-indicators-improve-algorithmic-trading-performance.pdf: 485028 bytes, checksum: dae6aa0bd55ef3567068ceb162334bee (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T14:12:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 gomez-martinez-et-al-2025-how-sentiment-indicators-improve-algorithmic-trading-performance.pdf: 485028 bytes, checksum: dae6aa0bd55ef3567068ceb162334bee (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gomez-martinez-et-al-2025-how-sentiment-indicators-improve-algorithmic-trading-performance.pdf: 485028 bytes, checksum: dae6aa0bd55ef3567068ceb162334bee (MD5)

Misión-visión desde las corresponsalías de prensa española en Estados Unidos

Misión-visión desde las corresponsalías de prensa española en Estados Unidos Orduña Prada, Mónica [Resumen no disponible] Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:49:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:49:40Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-12T13:49:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0

A vueltas con la interrupción de la prescripción vía reclamación extrajudicial en las acciones personales

A vueltas con la interrupción de la prescripción vía reclamación extrajudicial en las acciones personales García Rodríguez, José María El pasado 7 de octubre de 2015 entró en vigor la Ley 42/2015, la cual modificó el artículo 1964.2 del Código civil, reduciendo el plazo general de prescripción de las acciones personales de quince a cinco años. Esta modificación legal no debería tener mayor transcendencia jurídica, si no fuera porque la misma es aplicable aquellas obligaciones contractuales que, aun habiendo sido constituidas durante el régimen anterior de quince años, no se ha ejercitado ninguna acción por las mismas en los cinco años desde la entrada en vigor de la Ley 42/2015, es decir, antes del 7 de octubre de 2020, salvo que se haya interrumpido la prescripción en alguna de las formas establecidas en el artículo 1973 del Código civil. El presente artículo realiza una revisión jurisprudencial actualizada de los requisitos exigidos para que la reclamación extrajudicial del acreedor se considere un instrumento válido para interrumpir la prescripción de una acción personal. On 7 October 2015 Law 42/2025 entered into force, amending article 1964 section 2 of the Civil Code and reducing the general prescription term for personal actions from fifteen to five years. This legal amendment should not have great legal relevance except because it is applicable to contractual obligations, which despite being originated during the previous 15 year regulation, have not been exercised during the 5 years following Law 42/2015 entry into force. That is, before 7 October 2020, unless prescription was interrupted by way of any of the means established by article 1973 of the Civil Code. This paper makes a fresh review of court decisions so that a creditor´s out-of-court claim can be considered a valid instrument to interrupt personal actions prescription term. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T13:45:16Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:47:02Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-12T13:47:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Abadías Selma, Alfredo, Child Grooming: El Embaucamiento de Menores en la Era del Metaverso y la Inteligencia Artificial, J.M. Bosch Editor, Barcelona, 2023, 320 pp., ISBN 978-84-1234-567-8

Abadías Selma, Alfredo, Child Grooming: El Embaucamiento de Menores en la Era del Metaverso y la Inteligencia Artificial, J.M. Bosch Editor, Barcelona, 2023, 320 pp., ISBN 978-84-1234-567-8 Pando Díaz, Jesús [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T12:33:16Z No. of bitstreams: 1 RP-+16+bibliografía.pdf: 1451696 bytes, checksum: b439393ec0b0c338f33159c04ffd8d0e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:30:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RP-+16+bibliografía.pdf: 1451696 bytes, checksum: b439393ec0b0c338f33159c04ffd8d0e (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T13:30:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RP-+16+bibliografía.pdf: 1451696 bytes, checksum: b439393ec0b0c338f33159c04ffd8d0e (MD5)

El AMIGO AMERICANO. Relaciones políticas y culturales transatlánticas España-Estados Unidos

El AMIGO AMERICANO. Relaciones políticas y culturales transatlánticas España-Estados Unidos Orduña Prada, Mónica; Gregorio Fernández, Noelia; Barrenetxea Marañón, Igor Análisis de crónicas e informaciones que transmitían los corresponsales españoles en Estados Unidos en los primeros años de la Guerra Fría. Se aborda la tipología de la información transmitida y su impacto en la opinión pública. Submitted by Mónica Orduña (monica.orduna@unir.net) on 2025-11-06T09:14:50Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:27:33Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-12T13:27:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Impacto de los Descansos Activos con Digital Storytelling en el Contexto de la Educación Democrática

Impacto de los Descansos Activos con Digital Storytelling en el Contexto de la Educación Democrática Gómez-Martín, Mario El objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de diferentes tipos de Descansos Activos (DDAA),implementados tanto de forma tradicional como a través de enfoques innovadores que incorporantecnologías digitales, como el Digital Storytelling (DST) y la gamificación, en variables como la motivaciónacadémica, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, el estado de flow, las emociones y laasimilación de contenidos en estudiantes de Educación Primaria, considerándose factores como género,edad, práctica deportiva, tipo de deporte y ubicación.Para ello, se empleó un diseño cuasiexperimental longitudinal con medidas pre-post intervención y los gruposno aleatorios y experimentales con más de 1.800 estudiantes de Educación Primaria en España y Portugalcon edades comprendidas entre los 8 y 13 años, siendo pertinente para determinar las diferencias entre elnivel inicial de las variables observadas y las modificaciones generadas, tras los DDAA. Para ello, se establecióuna primera fase de contacto inicial, consentimiento y explicación del estudio con las institucioneseducativas, una segunda fase, de diseño de los DDAA y, una tercera fase, en la cual se implementaron losDDAA en el aula y se realizó la recolección de datos. Se presentaron cinco procedimientos con la mismaestructura, pero con diferentes niveles de intensidad y formato: DST, DST baja intensidad, DST gamificado,sin DST, sin DST baja intensidad.Los resultados indicaron mejoras relacionadas con la motivación intrínseca, el flow, emociones,disfrute/satisfacción, perfil de jugadores, y un aumento significativo en el rendimiento académico. Sinembargo, se observaron patrones diferenciales según las características sociodemográficas y elprocedimiento utilizado, subrayándose la importancia de personalizar las intervenciones para maximizar suimpacto. Los DDAA con DST se presentan como una estrategia adaptada a la educación actual, con elpotencial de promover hábitos saludables y combatir el sedentarismo mediante la incorporación deactividades dinámicas y atractivas en el entorno educativo. Este trabajo contribuye al debate sobre el papel delas tecnologías digitales y enfoques educativosemergentes en la transformación de las prácticas pedagógicas tradicionales, alineándose con los principiosde una pedagogía democrática. Los DDAA con DST parecen ofrecer una oportunidad para diseñar entornos educativos más motivadores y orientados al desarrollo integral del alumnado, destacando su relevancia enel contexto de la educación actual Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-05T11:44:21Z No. of bitstreams: 1 ComunicacinColoquioAFIRSEMarioGmez.pdf: 72095 bytes, checksum: 14bbcd71e0e31a3890e114ec93c6518a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:08:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ComunicacinColoquioAFIRSEMarioGmez.pdf: 72095 bytes, checksum: 14bbcd71e0e31a3890e114ec93c6518a (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T13:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ComunicacinColoquioAFIRSEMarioGmez.pdf: 72095 bytes, checksum: 14bbcd71e0e31a3890e114ec93c6518a (MD5)

Exploración de la competencia en la gestión de impulsividad. Perspectivas de los adolescentes españoles en el consumo de redes sociales

Exploración de la competencia en la gestión de impulsividad. Perspectivas de los adolescentes españoles en el consumo de redes sociales López-Martínez, Adela; Neira Placer, Paula; Feijoo, Beatriz La relevancia de las redes sociales en la cotidianidad de la adolescencia española subraya la necesidad de comprender cómo afrontan y controlan sus impulsos en este entorno digital. El objetivo de la presente investigación es conocer el punto de vista de los menores españoles de entre 11 y 17 años acerca de cómo perciben su competencia a la hora consumir redes sociales, desde qué consideran como abuso, hasta cómo perciben su administración del consumo pasivo y activo. El estudio se abordó desde un enfoque cualitativo, mediante 12 grupos de discusión en la que participaron 62 estudiantes. Los resultados muestran que los adolescentes perciben la capacidad adictiva de estas plataformas y, en especial, TikTok. Además, identifican las consecuencias del abuso, tales como el descenso en la productividad académica y su afectación en las relaciones personales. Los adolescentes señalaron distintas herramientas de autocontrol, desde la limitación de los tiempos de consumo hasta la eliminación de programas, que complementan a otras medidas de carácter heterónomo. Desde un enfoque activo, mostraron una preocupación por la administración de los contenidos atendiendo a la audiencia que los recibían, por lo era frecuente que utilizaran diversas cuentas y las opciones de privacidad. Submitted by Paula Neira Placer (paula.neira@unir.net) on 2025-11-05T17:01:05Z No. of bitstreams: 1 document.pdf: 390509 bytes, checksum: fe07a63f8d3a8a71f0a401bcb3a1a959 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T13:05:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document.pdf: 390509 bytes, checksum: fe07a63f8d3a8a71f0a401bcb3a1a959 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T13:05:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document.pdf: 390509 bytes, checksum: fe07a63f8d3a8a71f0a401bcb3a1a959 (MD5)

Impacto de los Descansos Activos en el Flow y el Aprendizaje en Estudiantes de Educación Primaria

Impacto de los Descansos Activos en el Flow y el Aprendizaje en Estudiantes de Educación Primaria Gómez-Martín, Mario; Prieto Andreu, Joel Manuel; Álvarez Kurogi, Leandro Introducción: los descansos activos son breves periodos de Actividad Física (5-15 minutos)implementados durante la jornada escolar con el fin de reducir los periodos de sedentarismo, generando hábitos saludables (Dallolio et al., 2022). La Teoría del Flow persigue lograr estados de fluidez, caracterizados por concentración total y disfrute en la tarea. Este estudio examinó el impacto de los Descansos Activos en el Flow y Aprendizaje en estudiantes de Educación Primaria. Método: diseño cuasiexperimental con medidas pre-post en grupos no aleatorios, sin grupo control, permitiendo observar variaciones en las dimensiones del Flow y la asimilación de contenidos. Participaron 334 estudiantes (180 niñas y 154 niños) de 4º a 6º de Educación Primaria (M= 10.8; DE=.93) de 15 centros públicos y concertados de Talavera de la Reina, España. La intervención consistió en una única sesión de Descansos Activos por grupo-clase, estructurada en calentamiento, actividad principal y vuelta a la calma. El pretest se efectuó 3 días antes y, el postest, inmediatamente tras la intervención. Los datos fueron analizados con SPSS, empleándose pruebas no paramétricas. Resultados: mejoras significativas en varias dimensiones de Flow (p < .001) e incremento en la asimilación “excelente” de contenidos (32.7% a 46.3%; p < .01). Además, correlaciones positivas entre asimilación de contenidos y dimensiones del Flow, como percepción del tiempo (r = .133; p < .05) y metas claras (r = .135; p < .05). Conclusión: la intervención con Descansos Activos podría estar relacionada con un mayor estado de Flow y mejor asimilación de contenidos. No obstante, no es posible establecer una relación causal directa, pues factores como el paso del tiempo, interacciones sociales o características individuales de los estudiantes podrían haber influido en los resultados. En conjunto, los Descansos Activos parecen una estrategia efectiva para mejorar la inmersión en la actividad y aprendizaje, pudiendo generar beneficios psicológicos y académicos. Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-05T11:58:19Z No. of bitstreams: 1 ComunicacinAECD2025.pdf: 226205 bytes, checksum: b16e83e22dbeb88d80b8967ef030e77e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T12:46:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ComunicacinAECD2025.pdf: 226205 bytes, checksum: b16e83e22dbeb88d80b8967ef030e77e (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T12:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ComunicacinAECD2025.pdf: 226205 bytes, checksum: b16e83e22dbeb88d80b8967ef030e77e (MD5)

Digital Storytelling y Narrativas Inmersivas con lA: Innovación y Desafíos en Entornos Educativos

Digital Storytelling y Narrativas Inmersivas con lA: Innovación y Desafíos en Entornos Educativos Gómez-Martín, Mario; Dorotea, Nuno Esta obra realiza un recorrido por diversas formas narrativas mediadas por la tecnología, destacando las oportunidades que ofrecen para el aprendizaje infantil. Explora nuevas propuestas de ficción que se sitúan a medio camino entre la literatura y el videojuego, dirigidas a las primeras edades. Analiza el uso de la realidad aumentada en los libros infantiles, y presenta la narrativa transmedia como una fórmula enriquecedora para diseñar recursos mediante la remediación o hibridación de distintos medios. También examina cómo la integración de juegos digitales en el aula puede favorecer la adquisición del lenguaje en un entorno inclusivo, incluyendo una experiencia aumentada basada en un álbum ilustrado que permite analizar la implicación afectivo-emocional de los participantes. Asimismo, se exploran las posibilidades de la inteligencia artificial en la creación de historias, junto con una clasificación de herramientas útiles para su diseño. En definitiva, esta obra invita a descubrir cómo la convergencia entre narrativa, tecnología y juego puede transformar el aula en un espacio de aprendizaje adaptado a los desafíos del siglo XXI. This work takes a look at various narrative forms mediated by technology, highlighting the opportunities they offer for children's learning. It explores new fiction proposals that lie halfway between literature and video games, aimed at early childhood. It analyses the use of augmented reality in children's books and presents transmedia storytelling as an enriching formula for designing resources through the remediation or hybridisation of different media. It also examines how the integration of digital games in the classroom can promote language acquisition in an inclusive environment, including an augmented experience based on an illustrated album that allows the affective-emotional involvement of participants to be analysed. It also explores the possibilities of artificial intelligence in story creation, along with a classification of useful tools for its design. In short, this work invites us to discover how the convergence of narrative, technology and play can transform the classroom into a learning space adapted to the challenges of the 21st century. Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-05T11:52:56Z No. of bitstreams: 1 Cap6.pdf: 660730 bytes, checksum: 2193c920a80ec12ea412a07f83af40ac (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T12:21:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cap6.pdf: 660730 bytes, checksum: 2193c920a80ec12ea412a07f83af40ac (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T12:21:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cap6.pdf: 660730 bytes, checksum: 2193c920a80ec12ea412a07f83af40ac (MD5)

Pregnancy-related listeriosis in Spain

Pregnancy-related listeriosis in Spain Vázquez, Elena; de Gregorio, Óscar; Soriano, Vicente; Álvarez, Carmen; Ortega-de la Puente, Alfonso; de la Cruz-Echeandía, Marina; Blanco-Valencia, Xiomara Patricia; Royuela, Ana; Esteban-Sampedro, Jorge; Martín-Portugués, Mario; Corral, Octavio; Moreno-Torres, Víctor Background Pregnant women are at high risk of acquiring listeriosis, resulting in severe fetal and neonatal outcomes. Methods All hospitalizations with a listeriosis diagnosis in pregnant women (obstetric listeriosis) and/or newborns (neonatal listeriosis) in Spain from 2000 to 2021 were examined using the National Registry of Hospital Discharges, employing ICD-9 and −10 coding lists. Results A total of 540 and 450 hospital admissions for obstetric listeriosis and neonatal listeriosis were identified, respectively, with 146 adverse fetal-neonatal outcomes (miscarriage, fetal loss, stillbirth, and neonatal death). The incidence of obstetric listeriosis, neonatal listeriosis, and adverse fetal-neonatal outcomes (5.7, 4.7, and 1.5 per 100,000 deliveries, respectively) rose significantly from 2000 to 2021. No maternal deaths were recorded among women hospitalized with obstetric listeriosis. However, 9.8 % experienced miscarriage, related to bacteremia (OR=2.46), 6.3 % fetal loss and 5.9 % stillbirths, associated with chorioamnionitis (OR=3.42), which was identified in 77.7 % of 254 deliveries. Overall, 51.1 % of newborns developed sepsis, 58.9 % prematurity, 26.9 % ARDS, and 9.8 % died. ARDS (OR=2.76) and prematurity (OR=5.07) were associated with perinatal death in newborns with listeriosis. Pregnancy-related listeriosis was associated with increased risks of miscarriage (OR=1.75), intrauterine death (OR=17), preterm labor (OR=8.78), fetal distress (OR=2.10), cesarean section (OR=1.68), and stillbirth (OR=23.57). Conclusions Admissions for obstetric listeriosis and neonatal listeriosis in Spain have risen significantly from 2000 to 2021. Pregnancy-related listeriosis has a deleterious impact on fetal and neonatal outcomes, including miscarriages, fetal loss, stillbirth, and neonatal death. Surveillance, prevention, and prompt management of pregnant women with listeriosis and newborns with neonatal infection are warranted. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T10:33:15Z No. of bitstreams: 1 71. Pregnancy-related listeriosis in Spain.pdf: 1129790 bytes, checksum: 5ce406d8f5c3603c05970e7606f886e9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:05:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 71. Pregnancy-related listeriosis in Spain.pdf: 1129790 bytes, checksum: 5ce406d8f5c3603c05970e7606f886e9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:05:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 71. Pregnancy-related listeriosis in Spain.pdf: 1129790 bytes, checksum: 5ce406d8f5c3603c05970e7606f886e9 (MD5)

Neoplasm related mortality risk in Systemic Sclerosis: a nationwide study

Neoplasm related mortality risk in Systemic Sclerosis: a nationwide study Martínez-Urbistondo, María; González-Guzmán, Antonio; Fernández-Guitián, Román; Blanco-Valencia, Xiomara Patricia; Esteban-Sampedro, Jorge; Martín-Portugués, Mario; Durán-del Campo, Pedro; Tutor, Pablo; Mellor-Pita, Susana; Ortega-de la Puente, Alfonso; de la Cruz-Echeandía, Marina; Moreno-Torres, Víctor Background The higher mortality rates in patients with Systemic sclerosis (SSc) are related to SSc activity, cardiovascular disease, and neoplasms, among other factors. Our objective was to assess the impact of solid organ neoplasms (SON) and hematological neoplasms (HN) on mortality among SSc patients. Methods A retrospective, observational comparison of SON and HN-related deaths in SSc patients with those in the general Spanish population was conducted using data from the Spanish Hospital Discharge Database. Binary logistic regression was used to analyze the impact of SSc on mortality risk from each neoplasm. Results During 2016–2019, 139,531 in-hospital deaths from neoplasms were certified in Spain (67 in patients with SSc). Malignancies accounted for 9.7% of all deaths in SSc patients, and disease activity for 11.5% (p > 0.05). Compared to the general Spanish population, patients with SSc had a higher death ratio from lung neoplasms (18.6 vs. 25.4%, OR = 2.228, 95% CI 1.260–3.937), gynecological neoplasms (3 vs. 13.4%, OR = 4.804, 95%CI 2.372–9.730), attributable to the increased risk of uterine tumors (0.9 vs. 4.5%, OR = 6.177, 95% CI 1.931–19.758) and ovarian carcinomas (1.3 vs. 4.5%, OR = 3.456, 95% CI 1.083–11.032), and from T/NK lineage lymphomas (0.3 vs. 3.0%, OR = 8.955 95% CI: 2.181–36.767). Conclusion The detection of chronic comorbidities such as cancer is emerging as a noteworthy component of standard care for SSc patients. This can be addressed during their follow up or even in specific screening programs aimed at achieving better long-term quality of life and prognosis. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T10:16:57Z No. of bitstreams: 1 70. Neoplasm related mortality risk in Systemic Sclerosis. A nationwide study.pdf: 1081697 bytes, checksum: 09655d06ba113f0cc85b6058ea4d8e7a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 70. Neoplasm related mortality risk in Systemic Sclerosis. A nationwide study.pdf: 1081697 bytes, checksum: 09655d06ba113f0cc85b6058ea4d8e7a (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 70. Neoplasm related mortality risk in Systemic Sclerosis. A nationwide study.pdf: 1081697 bytes, checksum: 09655d06ba113f0cc85b6058ea4d8e7a (MD5)

Castleman's disease: one disease, multiple etiologies

Castleman's disease: one disease, multiple etiologies Esteban-Sampedro, Jorge; Martín-Portugués, Mario; Durán-del Campo, Pedro; Fernández-Güitián, Román; Ruiz-Becerra, Jaime E.; Moreno-Torres, Víctor Castleman disease (CD) comprises a heterogeneous group of rare lymphoproliferative disorders characterized by similar morphological features in nodal biopsies. Since Benjamin Castleman's initial description in 1956, our understanding of CD has progressed substantially. The intricate mechanisms underlying the four recognized subtypes of multicentric CD (MCD) have been studied thoroughly during recent decades. Major disease contributors include the identification of certain viral infections, namely human herpes virus-8 (HHV-8) and HIV; and the discovery of molecular and genetic mechanisms driving disease development and progression and the consequent development of biological targeted therapies, notably siltuximab and rituximab. The CD has been associated with autoimmune, autoinflammatory, and hematological disorders. Along with epidemiological data, the current classification of CD encompasses unicentric CD and MCD. MCD is further subdivided into HHV-8-associated MCD, polyneuropathy, organomegaly, endocrinopathy, monoclonal protein, skin (POEMS)-associated MCD, and idiopathic MCD (iMCD), which includes thrombocytopenia, anasarca, fever, reticulin TAFRO-iMCD, and iMCD-not-otherwise-specified (iMCD-NOS). While these subtypes share common histological and similar clinical manifestations, they represent distinct conditions. In this review, we discuss the differences in epidemiology, pathophysiology, histology, clinical presentation, and treatment for all distinct CD subtypes. We focus on the role of viral infections in CD development and epidemiology. We finally end by acknowledging areas where further research is needed to uncover the complex nature of CD. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T09:00:33Z No. of bitstreams: 1 69. Castleman’s disease. One disease, multiple etiologies.pdf: 1663417 bytes, checksum: 16728834f4283f798c3e867851271764 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 69. Castleman’s disease. One disease, multiple etiologies.pdf: 1663417 bytes, checksum: 16728834f4283f798c3e867851271764 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 69. Castleman’s disease. One disease, multiple etiologies.pdf: 1663417 bytes, checksum: 16728834f4283f798c3e867851271764 (MD5)

Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients

Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients Vázquez-Comendador, José Manuel; Mateos Seirul-lo, María; Martínez-Urbistondo, María; Miguel-Ontañón, Nuria; González-Guzmán, Antonio; Fernández-Guitián, Román; Castejón, Raquel; Durán-del Campo, Pedro; Tutor, Pablo; Mellor-Pita, Susana; Moreno-Torres, Víctor Objective To evaluate the impact of the different types of neoplasms and lineages on Sjögren syndrome (SjS) patient mortality. Methods Medical records review study based on the Spanish Hospital Discharge Database and the International Classification of Diseases, Tenth Revision, Clinical Modification coding list. The neoplasm-related deaths in SjS patients with the general population during the period 2016–2019 were compared. A binary logistic regression analysis considering age, sex, tobacco use, and alcohol use was performed to determine the impact of SjS on the risk of dying from each neoplasm group and lineage. Results In the period studied, 705,557 in-hospital deaths were certified in Spain, 139,531 (19.8%) from neoplasms. Neoplasms surpassed SjS activity as a cause of mortality in primary SjS patients (11.3% vs. 1.6%, p < 0.001). SjS patients presented higher mortality rates from small bowel carcinoma (0.3% vs. 1.8%; odds ratio [OR], 5.41; 95% confidence interval [CI], 1.33–22) and gynecological neoplasms (6.4% vs. 3%; OR, 2.13; 95% CI, 1.01–4.58), related to ovarian carcinomas (4.6% vs. 1.3%; OR, 3.65; 95% CI, 1.48–8.97), than the general population. Hematological neoplasm–related deaths were more prevalent in SjS patients than in the non-SjS population (18.3% vs. 8.9%; OR, 2.04; 95% CI, 1.25–3.31), mostly attributable to the higher proportion of deaths from B-cell non-Hodgkin lymphoma (8.3% vs. 2.5%; OR, 3.04; 95% CI, 1.54–6.03) and mucosa-associated lymphoid tissue lymphoma (1.8% vs. 0.1%; OR, 70.17; 95% CI, 16.61–296.36). Conclusion SjS patients face an elevated risk of mortality from small bowel neoplasms, ovarian carcinomas, and B-cell and mucosa-associated lymphoid tissue lymphoma compared with the general Spanish population. Apart from developing approaches to mitigate their occurrence, it is crucial to explore thoroughly and consider the implementation of targeted early-detection programs for these specific conditions. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T08:41:30Z No. of bitstreams: 1 67. Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients.pdf: 125952 bytes, checksum: 88301435f9bffdae6579b0f8a6606d76 (MD5); Rejected by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net), reason: fichero pdf on 2025-11-12T08:45:52Z (GMT); Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T08:48:39Z No. of bitstreams: 1 67. Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients.pdf: 133179 bytes, checksum: 6663b2717e36f76c6232a9c4b34a9631 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 67. Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients.pdf: 133179 bytes, checksum: 6663b2717e36f76c6232a9c4b34a9631 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 67. Higher Mortality Risk From Ovarian Carcinomas, Small Bowel Neoplasms, and B-Cell and Mucosa-Associated Lymphoid Tissue Lymphomas in Sjögren Syndrome Patients.pdf: 133179 bytes, checksum: 6663b2717e36f76c6232a9c4b34a9631 (MD5)

Body mass index and fat influences the role of Bifidobacterium genus in lupus patients concerning fibrinogen levels

Body mass index and fat influences the role of Bifidobacterium genus in lupus patients concerning fibrinogen levels Chero-Sandoval, Lourdes; Higuera-Gómez, Andrea; Cuevas-Sierra, Amanda; de Cuevillas, Begoña; Castejón, Raquel; Martínez-Urbistondo, María; Mellor-Pita, Susana; Moreno-Torres, Víctor; de Luis, Daniel; Martínez, J. Alfredo Introduction: Metabolic disorders and autoimmune diseases elicit distinct yet interconnected manifestations of inflammation, which may be boosted by an excess of body adiposity. The purpose of this investigation was to analyze anthropometric, biochemical, and inflammatory/coagulation variables concerning patients diagnosed with systemic lupus erythematosus (SLE) exploiting low-grade metabolic inflammation (MI), as reference. Methods: A population stratification by body mass index (BMI), allowed to assess the impact of adiposity on the putative role of gut microbiota composition on coagulation markers. A total of 127 participants with MI and SLE were categorized into two main groups based on their BMI, following WHO criteria: a low BMI group (<30 kg/m2) and a high BMI group (≥30 kg/m2). Each group included recorded data on demographics, comorbidities, and key clinical markers. Anthropometric and body composition variables, clinical features, and inflammatory/coagulation markers were measured while fecal 16S rRNA sequencing was examined at the genus Bifidobacterium. Regression models were fitted to evaluate the relationship between gut microbiota, inflammatory/coagulation markers, and body weight in these types of diseases. Results: The study revealed worse clinical outcomes in anthropometric, body composition, and clinical markers in low-grade MI conditions as compared to SLE. However, inflammatory and coagulation markers such as C-reactive protein (CRP) and fibrinogen were significantly more elevated in patients with SLE, which was exacerbated by high BMI/ body fat as compared to the other screened groups. An interaction analysis revealed that fibrinogen levels showed different trends when Bifidobacterium was increased depending on BMI/adiposity, which evidenced an effect modification by this microorganism in patients with SLE. Discussion: These findings underline that gut microbiota composition, particularly the presence of Bifidobacterium, may play a crucial role in modulating inflammation and coagulation processes in patients with SLE and high fat. These insights highlight the potential of targeting gut microbiota as a therapeutic strategy to mitigate inflammation and improve clinical outcomes in SLE patients. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T17:17:41Z No. of bitstreams: 1 66. Body mass index and fat influences the role of Bifidobacterium genus in lupus patients concerning fibrinogen levels.pdf: 757801 bytes, checksum: ad5072ef37d7178ee926056b541fe022 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 66. Body mass index and fat influences the role of Bifidobacterium genus in lupus patients concerning fibrinogen levels.pdf: 757801 bytes, checksum: ad5072ef37d7178ee926056b541fe022 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 66. Body mass index and fat influences the role of Bifidobacterium genus in lupus patients concerning fibrinogen levels.pdf: 757801 bytes, checksum: ad5072ef37d7178ee926056b541fe022 (MD5)

Mediterranean Diet and Olive Oil Redox Interactions on Lactate Dehydrogenase Mediated by Gut Oscillibacter in Patients with Long-COVID-19 Syndrome

Mediterranean Diet and Olive Oil Redox Interactions on Lactate Dehydrogenase Mediated by Gut Oscillibacter in Patients with Long-COVID-19 Syndrome Cuevas-Sierra, Amanda; de la O, Víctor; Higuera-Gómez, Andrea; Chero-Sandoval, Lourdes; de Cuevillas, Begoña; Martínez-Urbistondo, María; Moreno-Torres, Víctor; Pintos-Pascual, Ilduara; Castejón, Raquel; Martínez, J. Alfredo Chronic viral inflammation is associated with oxidative stress and changes in gut microbiota. The Mediterranean diet (MD), with recognized anti-inflammatory and antioxidant properties, modulates gut microorganisms, specifically on the interaction between extra virgin olive oil, a key component of the MD with well-documented antioxidant effects. This study investigated the influence of adherence to MD and antioxidant-rich foods (extra virgin olive oil) on biochemical, inflammatory, and microbiota profiles in patients with chronic inflammation defined as a prolonged inflammatory response due to immune dysregulation following the acute phase of the viral infection. Participants were classified into low (n = 54) and high (n = 134) MD adherence groups (cut-off of 7 points based on previous studies utilizing the same threshold in the assessment of MD adherence). Gut microbiota was sequenced using the 16S technique, and the adherence to MD was assessed using a validated questionnaire for a Spanish population. High adherence to the MD was linked to significant improvements in inflammatory and oxidative stress markers, including reductions in LDL-cholesterol, glucose, and lactate dehydrogenase (LDH) levels, an indicative of redox balance, as well as a significant higher consumption of antioxidant foods. Moreover, gut microbiota analysis revealed distinct compositional shifts and a lower abundance of the Oscillibacter genus in the high adherence group. Notably, a significant interaction was observed between MD adherence and extra virgin olive oil consumption, with Oscillibacter abundance influencing LDH levels, suggesting that the MD antioxidant properties may modulate inflammation through gut microbiota-mediated mechanisms. These findings provide new evidence that adherence to the Mediterranean diet can reduce inflammatory markers in patients with long-COVID-19, a population that has not been extensively studied, while also highlighting the potential role of the bacterial genus Oscillibacter in modulating this effect. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T17:08:07Z No. of bitstreams: 1 65. Mediterranean Diet and Olive Oil Redox Interactions on Lactate Dehydrogenase Mediated by Gut Oscillibacter in Patients with Long-COVID-19 Syndrome.pdf: 1851375 bytes, checksum: 9df80e2d358b6c4ff2a7134eb5610a8b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 65. Mediterranean Diet and Olive Oil Redox Interactions on Lactate Dehydrogenase Mediated by Gut Oscillibacter in Patients with Long-COVID-19 Syndrome.pdf: 1851375 bytes, checksum: 9df80e2d358b6c4ff2a7134eb5610a8b (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 65. Mediterranean Diet and Olive Oil Redox Interactions on Lactate Dehydrogenase Mediated by Gut Oscillibacter in Patients with Long-COVID-19 Syndrome.pdf: 1851375 bytes, checksum: 9df80e2d358b6c4ff2a7134eb5610a8b (MD5)

Comment on: Red blood cell distribution width as a surrogate biomarker of damage and disease activity in patients with systemic lupus erythematosus

Comment on: Red blood cell distribution width as a surrogate biomarker of damage and disease activity in patients with systemic lupus erythematosus Moreno-Torres, Víctor; Castejón Díaz, Raquel [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T16:53:17Z No. of bitstreams: 1 64. Comment on- Red blood cell distribution width as a surrogate biomarker of damage and disease activity in patients with systemic lupus erythematosus.pdf: 183641 bytes, checksum: d295c07ee1da500fe3badb851a8fdef1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:04:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 64. Comment on- Red blood cell distribution width as a surrogate biomarker of damage and disease activity in patients with systemic lupus erythematosus.pdf: 183641 bytes, checksum: d295c07ee1da500fe3badb851a8fdef1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:04:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 64. Comment on- Red blood cell distribution width as a surrogate biomarker of damage and disease activity in patients with systemic lupus erythematosus.pdf: 183641 bytes, checksum: d295c07ee1da500fe3badb851a8fdef1 (MD5)

Higher mortality risk from lung and hematological neoplasms in patients with rheumatoid arthritis: An observational study from the Spanish National Registry

Higher mortality risk from lung and hematological neoplasms in patients with rheumatoid arthritis: An observational study from the Spanish National Registry Esteban-Sampedro, Jorge; Moreno-Torres, Víctor; Martín-Portugués, Mario Objective: Evaluating the impact of solid organ neoplasms (SON) and hematological neoplasms (HN) on mortality among RA patients in a nationwide study. Methods: A retrospective, observational comparison of SON and HN-related deaths in RA patients and the general Spanish population was conducted (Spanish Hospital Discharge Database). Binary logistic regression analyzed the impact of RA on mortality risk from each neoplasm. Results: From 2016 to 2019, 139,531 neoplasm-related deaths were recorded, including 813 (0.6%) from RA patients. Patients with RA presented a lower mortality rate from SON (85.1% vs 91.2%, OR 0.99), mainly due to colorectal carcinoma (8% vs 10.6%, OR 0.67) and hepatocarcinoma (1% vs 2.7%, OR 0.44), but higher lung neoplasms risk (20.2% vs 18.6%, OR 1.31). HN-related deaths were also more prevalent in RA patients (14.9% vs 8.8%, OR 1.73), especially B and T/NK non-Hodgkin's lymphoma (6% vs 2.8%, OR 2.12) and myeloid leukemia (4.4% vs 2.3%, OR 1.92). Conclusion: RA patients might have a higher mortality risk from lung and hematologic neoplasms. Reducing immunosuppressive burden and developing early-detection programs should be primary goals in this population. Objetivos Evaluar el impacto de neoplasias de órgano sólido (NOS) y hematológicas (NH) en la mortalidad de pacientes con AR a nivel nacional. Métodos Estudio observacional retrospectivo comparativo de muertes por NOS y NH en pacientes con AR versus población general española (Registro de Actividad de Atención Especializada). Se evaluó el impacto de la AR en cada neoplasia mediante regresión logística binaria. Resultados Entre 2016 y 2019, se registraron 139.531 muertes por neoplasias, 813 (0,6%) en pacientes con AR. Los pacientes con AR mostraron menor mortalidad por NOS (85,1% vs. 91,2%, OR 0,99), especialmente carcinoma colorrectal (8% vs. 10,6%, OR 0,67) y hepatocarcinoma (1% vs. 2,7%, OR 0,44), pero mayor riesgo de neoplasia pulmonar (20,2% vs. 18,6%, OR 1,31). Las muertes por NH fueron más frecuentes en AR (14,9% vs. 8,8%, OR 1,73), especialmente linfomas no Hodgkin B y T/NK (6% vs. 2,8%, OR 2,12) y leucemia mieloide (4,4% vs. 2,3%, OR 1,92). Conclusión Los pacientes con AR podrían tener un mayor riesgo de mortalidad por neoplasias pulmonares y hematológicas. La reducción de la carga inmunosupresora y el desarrollo de programas de detección temprana deben ser objetivos clave en esta población. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T16:37:32Z No. of bitstreams: 1 63. Higher mortality risk from lung and hematological neoplasms in patients with rheumatoid arthritis- An observational study from the Spanish National Registry.pdf: 345995 bytes, checksum: f54cefa6f7de161272c7cbdaa4197cc6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 63. Higher mortality risk from lung and hematological neoplasms in patients with rheumatoid arthritis- An observational study from the Spanish National Registry.pdf: 345995 bytes, checksum: f54cefa6f7de161272c7cbdaa4197cc6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 63. Higher mortality risk from lung and hematological neoplasms in patients with rheumatoid arthritis- An observational study from the Spanish National Registry.pdf: 345995 bytes, checksum: f54cefa6f7de161272c7cbdaa4197cc6 (MD5)

Comparison of Metabolic Syndrome, Autoimmune and Viral Distinctive Inflammatory Related Conditions as Affected by Body Mass Index

Comparison of Metabolic Syndrome, Autoimmune and Viral Distinctive Inflammatory Related Conditions as Affected by Body Mass Index Chero-Sandoval, Lourdes; Martínez-Urbistondo, María; Cuevas-Sierra, Amanda; Higuera-Gómez, Andrea; Martin-Domenech, Eva; Castejón, Raquel; Mellor-Pita, Susana; Moreno-Torres, Víctor; Ramos-López, Omar; de Luis, Daniel; Vargas, Juan Antonio; Martínez, J. Alfredo Background: Metabolic inflammation (MI), long COVID (LC) and systemic lupus erythematosus (SLE) share some metabolic common manifestations and inflammatory pathophysiological similarities. Health-related quality of life (HRQoL) and metabolic age are indicators of health status. The “METAINFLAMMATION-CM Y2020/BIO-6600” project, a prospective controlled study, aimed to identify differential diagnostic tools and clinical features among three inflammatory conditions by comparing obesity status (low BMI vs. high BMI). Methods: A total of 272 adults of both Caucasian and Hispanic descent, diagnosed with MI, LC or SLE, and a range of BMI, were recruited. Clinical and phenotypic traits were measured to analyze body composition, metabolic and inflammatory markers, HRQoL data, metabolic age and lifestyle habits using a 3 × 2 (disease × BMI) factorial design. Results: Some inflammatory related variables, such as fibrinogen, RDW (red cell blood distribution width), ESR (erythrocyte sedimentation rate) and NLR (neutrophil/lymphocyte ratio), showed effect modifications depending on the BMI and disease type. In relation to HRQoL, the Physical Component Summary (PCS12) showed no relevant changes, while the Mental Component Summary (MCS12) showed a significant effect modification according to the disease type and BMI (p < 0.05). Furthermore, a significant interaction was identified between the disease type and BMI in relation to metabolic age (p = 0.02). Conclusions: Assessing the impact of BMI on these three inflammatory diseases may help to prevent clinical complications and to design personalized treatments, especially for patients with SLE, who have a worse prognosis with an increased BMI compared to the other two inflammatory diseases. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T15:24:02Z No. of bitstreams: 1 62. Comparison of Metabolic Syndrome, Autoimmune and Viral Distinctive Inflammatory Related Conditions as Affected by Body Mass Index.pdf: 1404539 bytes, checksum: 214cbe7c660397581b28325d60b699df (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 62. Comparison of Metabolic Syndrome, Autoimmune and Viral Distinctive Inflammatory Related Conditions as Affected by Body Mass Index.pdf: 1404539 bytes, checksum: 214cbe7c660397581b28325d60b699df (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 62. Comparison of Metabolic Syndrome, Autoimmune and Viral Distinctive Inflammatory Related Conditions as Affected by Body Mass Index.pdf: 1404539 bytes, checksum: 214cbe7c660397581b28325d60b699df (MD5)

Comparative assessment of phenotypic markers in patients with chronic inflammation: Differences on Bifidobacterium concerning liver status

Comparative assessment of phenotypic markers in patients with chronic inflammation: Differences on Bifidobacterium concerning liver status Chero-Sandoval, Lourdes; Higuera-Gómez, Andrea; Martínez-Urbistondo, María; Castejón, Raquel; Mellor-Pita, Susana; Moreno-Torres, Víctor; de Luis, Daniel; Cuevas-Sierra, Amanda; Martínez, J. Alfredo Background The relationship between systemic lupus erythematosus (SLE) and low-grade metabolic inflammation (MI) with the microbiota is crucial for understanding the pathogenesis of these diseases and developing effective therapeutic interventions. In this context, it has been observed that the gut microbiota plays a key role in the immune regulation and inflammation contributing to the exacerbation through inflammatory mediators. This research aimed to describe similarities/differences in anthropometric, biochemical, inflammatory, and hepatic markers as well as to examine the putative role of gut microbiota concerning two inflammatory conditions: SLE and MI. Methods Data were obtained from a cohort comprising adults with SLE and MI. Faecal samples were determined by 16S technique. Statistical analyses compared anthropometric and clinical variables, and LEfSe and MetagenomeSeq were used for metagenomic data. An interaction analysis was fitted to investigate associations of microbiota with fatty liver index (FLI) depending on the inflammatory condition. Results Participants with low-grade MI showed worse values in anthropometry and biochemicals compared with patients with SLE. The liver profile of patients with MI was unhealthier, while no relevant differences were found in most of the inflammatory markers between groups. LEfSe analysis revealed an overrepresentation of Bifidobacteriaceae family in SLE group. An interactive association between gut Bifidobacterium abundance and type of disease was identified for FLI values, suggesting an effect modification of the gut microbiota concerning liver markers depending on the inflammatory condition. Conclusion This study found phenotypical and microbial similarities and disparities between these two inflammatory conditions, evidenced in clinical and hepatic markers, and showed the interactive interplay between gut Bifidobacterium and liver health (measured by FLI) that occur in a different manner depending on the type of inflammatory disease. These results underscore the importance of personalized approaches and individual microbiota in the screening of different inflammatory situations, considering unique hepatic and microbiota profiles. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T15:05:46Z No. of bitstreams: 1 61. Comparative assessment of phenotypic markers in patients with chronic inflammation. Differences on Bifidobacterium concerning liver status.pdf: 2024868 bytes, checksum: c8774f393b40e92379012a0029138653 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 61. Comparative assessment of phenotypic markers in patients with chronic inflammation. Differences on Bifidobacterium concerning liver status.pdf: 2024868 bytes, checksum: c8774f393b40e92379012a0029138653 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 61. Comparative assessment of phenotypic markers in patients with chronic inflammation. Differences on Bifidobacterium concerning liver status.pdf: 2024868 bytes, checksum: c8774f393b40e92379012a0029138653 (MD5)

Low-coverage whole genome sequencing for a highly selective cohort of severe COVID-19 patients

Low-coverage whole genome sequencing for a highly selective cohort of severe COVID-19 patients Santos, Renato; Moreno-Torres, Víctor; Pintos, Ilduara; Corral, Octavio; de Mendoza, Carmen; Soriano, Vicente; Corpas, Manuel Despite the advances in genetic marker identification associated with severe COVID-19, the full genetic characterisation of the disease remains elusive. This study explores imputation in low-coverage whole genome sequencing for a severe COVID-19 patient cohort. We generated a dataset of 79 imputed variant call format files using the GLIMPSE1 tool, each containing an average of 9.5 million single nucleotide variants. Validation revealed a high imputation accuracy (squared Pearson correlation ≈0.97) across sequencing platforms, showcasing GLIMPSE1’s ability to confidently impute variants with minor allele frequencies as low as 2% in individuals with Spanish ancestry. We carried out a comprehensive analysis of the patient cohort, examining hospitalisation and intensive care utilisation, sex and age-based differences, and clinical phenotypes using a standardised set of medical terms developed to characterise severe COVID-19 symptoms. The methods and findings presented here can be leveraged for future genomic projects to gain vital insights into health challenges like COVID-19. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T14:33:05Z No. of bitstreams: 1 58. Low-coverage whole genome sequencing for a highly selective cohort of severe COVID-19 patients.pdf: 1360349 bytes, checksum: b528ff5bf7bb6e1f71fe4680b85d1cb2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 58. Low-coverage whole genome sequencing for a highly selective cohort of severe COVID-19 patients.pdf: 1360349 bytes, checksum: b528ff5bf7bb6e1f71fe4680b85d1cb2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 58. Low-coverage whole genome sequencing for a highly selective cohort of severe COVID-19 patients.pdf: 1360349 bytes, checksum: b528ff5bf7bb6e1f71fe4680b85d1cb2 (MD5)

Increased incidence and mortality from Listeria monocytogenes infection in Spain

Increased incidence and mortality from Listeria monocytogenes infection in Spain Vázquez, Elena; de Gregorio-Vicente, Óscar; Soriano, Vicente; Álvarez-Domínguez, Carmen; Corral, Octavio; Moreno-Torres, Víctor Objectives Listeria monocytogenes (LM) is a health threat worldwide given its high mortality and the growing of high-risk susceptible populations. Methods All hospitalizations with a diagnosis of LM in the National Registry of Hospital Discharges were examined in Spain from 2000 to 2021. Results A total of 8152 hospital admissions with LM were identified. The mean age was 59.5 years and 48% were immunosuppressed (IS). The rate of LM hospitalizations increased from 5 per 1 million population in 2000 to 8.9 in 2021 (p < 0.001). A foodborne outbreak in Andalusia determined a sharp increase in admissions with LM during 2019. The COVID-19 pandemic and lockdowns were associated with a decrease in LM admissions. The overall in-hospital mortality was 16.7%. The number of deaths in patients hospitalized with LM rose from 7.8 per 100,000 deceased in 2000 to 18 in 2021 (p < 0.001). After adjustment, age >65 years (odds ratio [OR] = 2.16), sepsis (OR = 2.60), meningoencephalitis (OR = 1.72), endocarditis (OR = 2.0), neonatal listeriosis (OR = 2.10) and IS (OR = 2.09) were associated with mortality. Conclusions The number of patients hospitalized with LM in Spain has increased significantly from 2000 to 2021. The increase in the rate of admissions and deaths was largely driven by the growing proportion of elderly and IS patients. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T14:15:11Z No. of bitstreams: 1 57. Increased incidence and mortality from Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 693011 bytes, checksum: b03f90807e005cfd2259815106034047 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 57. Increased incidence and mortality from Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 693011 bytes, checksum: b03f90807e005cfd2259815106034047 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 57. Increased incidence and mortality from Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 693011 bytes, checksum: b03f90807e005cfd2259815106034047 (MD5)

Oral antivirals for acute symptoms and post-acute sequelae in SARS-CoV-2 infection

Oral antivirals for acute symptoms and post-acute sequelae in SARS-CoV-2 infection Soriano, Vicente; Moreno-Torres, Víctor [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T13:56:32Z No. of bitstreams: 1 56.Oral antivirals for acute symptoms and post-acute sequelae in SARS-CoV-2 infection.pdf: 199084 bytes, checksum: bb9019f4ede9e4a20c43e43961d259a9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 56.Oral antivirals for acute symptoms and post-acute sequelae in SARS-CoV-2 infection.pdf: 199084 bytes, checksum: bb9019f4ede9e4a20c43e43961d259a9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 56.Oral antivirals for acute symptoms and post-acute sequelae in SARS-CoV-2 infection.pdf: 199084 bytes, checksum: bb9019f4ede9e4a20c43e43961d259a9 (MD5)

Trends in epidemiology, surgical management, and prognosis of infective endocarditis during the XXI century in Spain: A population-based nationwide study

Trends in epidemiology, surgical management, and prognosis of infective endocarditis during the XXI century in Spain: A population-based nationwide study Calderón-Parra, Jorge; Gutiérrez-Villanueva, Andrea; Yagüe-Diego, Itziar; Cobo, Marta; Domínguez, Fernando; Forteza, Alberto; Fernández-Cruz, Ana; Muñez-Rubio, Elena; Moreno-Torres, Víctor; Ramos-Martínez, Antonio Background: Few population-based studies have evaluated the epidemiology of infective endocarditis (IE). Changes in population demographics and guidelines on IE may have affected both the incidence and outcomes of IE. Therefore, the aim of our study is to provide contemporary population-based epidemiological data of IE in Spain. Methods: Retrospective nationwide observational study using data from the Spanish National Health System Discharge Database. We included all patients hospitalized with IE from January 2000 to December 2019. Results: A total of 64,550 IE episodes were included. The incidence of IE rose from 5.25 cases/100,000 person-year in 2000 to 7.21 in 2019, with a 2% annual percentage change (95% CI 1.3-2.6). IE incidence was higher among those aged 85 or older (43.5 cases/100.000 person-years). Trends across the study period varied with sex and age. Patients with IE were progressively older (63.9 years in 2000-2004 to 70.0 in 2015-2019, p < 0.001) and had more frequent comorbidities and predispositions, including, previous valvular prosthesis (12.1% vs 20.9%, p < 0.001). After adjustment, a progressive reduction in mortality was noted including in 2015-2019 compared to 2010-2014 (adjusted odds ratio 0.93, 95% confident interval 0.88-0.99, p = 0.023)., which was associated with more frequent cardiac surgery in recent years (15.1% in 2010-2014 vs 19.9% in 2015-2019). Conclusions: In Spain, the incidence of IE has increased during the XXI century, with a more pronounced increase in elderly individuals. Adjusted-mortality decreased over the years, which could be related to a higher percentage of surgery. Our results highlight the changing epidemiology of IE. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T11:02:51Z No. of bitstreams: 1 54. Trends in epidemiology, surgical management, and prognosis of infective endocarditis during the XXI century in Spain- A population-based nationwide study.pdf: 2438786 bytes, checksum: 6585bdb55a4ff6c78f659e60b88a7243 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:03:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 54. Trends in epidemiology, surgical management, and prognosis of infective endocarditis during the XXI century in Spain- A population-based nationwide study.pdf: 2438786 bytes, checksum: 6585bdb55a4ff6c78f659e60b88a7243 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:03:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 54. Trends in epidemiology, surgical management, and prognosis of infective endocarditis during the XXI century in Spain- A population-based nationwide study.pdf: 2438786 bytes, checksum: 6585bdb55a4ff6c78f659e60b88a7243 (MD5)

Prospects for Controlling Hepatitis B Globally

Prospects for Controlling Hepatitis B Globally Soriano, Vicente; Moreno-Torres, Víctor; Treviño, Ana; de Jesús, Fernando; Corral, Octavio; de Mendoza, Carmen Infection with the hepatitis B virus (HBV) is highly prevalent globally. Over 250 million people suffer from chronic hepatitis B, and more than 800,000 patients die each year due to hepatitis B complications, including liver cancer. Although protective HBV vaccines are recommended for all newborns, global coverage is suboptimal. In adults, sexual transmission is by far the most frequent route of contagion. The WHO estimates that 1.5 million new HBV infections occur annually. Oral nucleos(t)ide analogues entecavir and tenofovir are the most frequent antivirals prescribed as HBV therapy. Almost all patients adherent to the medication achieve undetectable plasma viremia beyond 6 months of monotherapy. However, less than 5% achieve anti-HBs seroconversion, and viral rebound occurs following drug discontinuation. Therefore, nucleos(t)ide analogues need to be lifelong. New long-acting formulations of tenofovir and entecavir are being developed that will maximize treatment benefit and overcome adherence barriers. Furthermore, new antiviral agents are in development, including entry inhibitors, capside assembly modulators, and RNA interference molecules. The use of combination therapy pursues a functional HBV cure, meaning it is negative for both circulating HBV-DNA and HBsAg. Even when this goal is achieved, the cccDNA reservoir within infected hepatocytes remains a signal of past infection, and HBV can reactivate under immune suppression. Therefore, new gene therapies, including gene editing, are eagerly being pursued to silence or definitively disrupt HBV genomes within infected hepatocytes and, in this way, ultimately cure hepatitis B. At this time, three actions can be taken to push HBV eradication globally: (1) expand universal newborn HBV vaccination; (2) perform once-in-life testing of all adults to identify susceptible HBV persons that could be vaccinated (or re-vaccinated) and unveil asymptomatic carriers that could benefit from treatment; and (3) provide earlier antiviral therapy to chronic HBV carriers, as being aviremic reduces the risk of both clinical progression and transmission. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T10:35:09Z No. of bitstreams: 1 53. Prospects for controlling Hepatitis B Globally.pdf: 732864 bytes, checksum: f3d21fd7d7b7a485dbb0dfcb2867a009 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:02:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 53. Prospects for controlling Hepatitis B Globally.pdf: 732864 bytes, checksum: f3d21fd7d7b7a485dbb0dfcb2867a009 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:02:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 53. Prospects for controlling Hepatitis B Globally.pdf: 732864 bytes, checksum: f3d21fd7d7b7a485dbb0dfcb2867a009 (MD5)

COVID-19 mortality amongst the immunosuppresed

COVID-19 mortality amongst the immunosuppresed Moreno-Torres, Víctor; Martínez-Urbistondo, María; Calderón-Parra, Jorge; de Mendoza, Carmen; Soriano, Vicente [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T10:04:40Z No. of bitstreams: 1 51. COVID-19 mortality amongst the immunosuppresed.pdf: 417796 bytes, checksum: bc21b4fd20051985ea3271033b858b04 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:02:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 51. COVID-19 mortality amongst the immunosuppresed.pdf: 417796 bytes, checksum: bc21b4fd20051985ea3271033b858b04 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:02:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 51. COVID-19 mortality amongst the immunosuppresed.pdf: 417796 bytes, checksum: bc21b4fd20051985ea3271033b858b04 (MD5)

Pre-exposure prophylaxis of non-HIV viral infections and the role of long-acting antivirals

Pre-exposure prophylaxis of non-HIV viral infections and the role of long-acting antivirals Soriano, Vicente; Moreno-Torres, Víctor; de Mendoza, Carmen; Fernández-Montero, José V; Treviño, Ana; Corral, Octavio; de Jesús, Fernando; Barreiro, Pablo Viruses cause a large burden of human infectious diseases. During the past 50 years, antivirals have been developed to treat many pathogenic viruses, including herpesviruses, retroviruses, hepatitis viruses, and influenza. Besides being used as treatment, antivirals have shown efficacy for preventing certain viral infections. Following the success in the HIV field, a renewed interest has emerged on the use of antivirals as prophylaxis for other viruses. The development of formulations with extended half-life has pushed further this consideration in persons at risk for a wide range of viral infections. In this way, long-acting antivirals might behave as "chemovaccines" when classical vaccines do not exist, cannot be recommended, immune responses are suboptimal, escape mutants emerge, and/or immunity wanes. Five main caveats would temper its use, namely, selection of drug resistance, drug interactions, short- and long-term side effects, potential teratogenicity in women of child-bearing age, and high cost. Herein, we discuss the prospects for long-acting antivirals as prophylaxis of human viral infections other than HIV. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-11T09:50:09Z No. of bitstreams: 1 46.Pre-exposure prophylaxis of non-HIV viral infections and the role of long-acting antivirals.pdf: 705209 bytes, checksum: 81d128c2044ba33c4bb22237cdb0d996 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:02:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 46.Pre-exposure prophylaxis of non-HIV viral infections and the role of long-acting antivirals.pdf: 705209 bytes, checksum: 81d128c2044ba33c4bb22237cdb0d996 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:02:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 46.Pre-exposure prophylaxis of non-HIV viral infections and the role of long-acting antivirals.pdf: 705209 bytes, checksum: 81d128c2044ba33c4bb22237cdb0d996 (MD5)

Impact of immunosuppression on Listeria monocytogenes infection in Spain

Impact of immunosuppression on Listeria monocytogenes infection in Spain Vázquez, Elena; de Gregorio, Óscar; Álvarez, Carmen; Soriano, Vicente; Corral, Octavio; Ortega-de la Puente, Alfonso; de la Cruz-Echeandía, Marina; Blanco-Valencia, Xiomara Patricia; Royuela, Ana; Martín-Portugués, Mario; Esteban-Sampedro, Jorge; Moreno-Torres, Víctor Introduction Immunosuppression (IS) determines a higher risk of disease severity from Listeria monocytogenes (LM) infection. Methods We examined the epidemiology of IS in all patients hospitalized with LM in Spain from 2000 to 2021 in the National Registry of Hospital Discharges. IS was defined by liver disease (LD), diabetes mellitus (DM), chronic kidney disease (CKD), solid organ transplantation (SOT), bone marrow transplantation (BMT), primary immunodeficiencies (ID), systemic autoimmune diseases (SAD), solid organ neoplasms (SON), and hematological neoplasms (HN). Results Among 8,152 admissions with LM, 48% were IS. There was an increase from 39.5% to 60% during the study period, mainly driven by rises in DM (from 12.6% to 26.2%), SON (from 9.9% to 17.5%), CKD (from 4.4% to 16.3%), HN (from 6.6% to 13.4%), and LD (from 4.9% to 6.6%) (p < 0.001 for all trends). IS fatality rate was higher than in non-IS (22.4% vs 11.3%; OR = 2.09). The proportion of LM patients with IS among LM in-hospital deaths increased from 57.1% in 2000 to 67.95% in 2021 (p < 0.001). Fatality risk differed according to baseline IS condition: LD (OR = 2.42), CKD (OR = 1.49), SON (OR 3.01) and HN (OR 1.45). Conclusions The prevalence of IS among patients hospitalized with LM in Spain has risen over the past two decades, with a growing impact on fatality rates. These findings should prompt further efforts to prevent and manage properly LM infection. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-12T10:50:37Z No. of bitstreams: 1 72. Impact of immunosuppression on Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 952579 bytes, checksum: 59e241ec704c2fb507fa0397bdbd7208 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-12T11:02:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 72. Impact of immunosuppression on Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 952579 bytes, checksum: 59e241ec704c2fb507fa0397bdbd7208 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-12T11:02:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 72. Impact of immunosuppression on Listeria monocytogenes infection in Spain.pdf: 952579 bytes, checksum: 59e241ec704c2fb507fa0397bdbd7208 (MD5)

“Duermen bajo las aguas” (1955), de Carmen Kurtz entre la autocensura y el asomo de una voz crítica en la posguerra española

“Duermen bajo las aguas” (1955), de Carmen Kurtz entre la autocensura y el asomo de una voz crítica en la posguerra española Rodríguez-Moranta, Inmaculada El artículo se enmarca en el análisis y recuperación de la obra narrativa de Carmen Kurtz (1911-1999), cuya producción novelística para adultos comprende trece obras de carácter realista y social. Duermen bajo las aguas (Premio Ciudad Barcelona, 1955) no tuvo problemas con la censura, y quizás por ello resulta una obra especialmente interesante. Se tratará de analizar cómo, en su primera incursión en la novela, la escritora se debatió entre la autocensura y el asomo de una voz crítica, pues, si bien evitó tratar de manera directa los efectos de la guerra y la posguerra española –trasfondo del relato-, introdujo una velada crítica a los mitos difundidos por el Régimen franquista en relación al papel de la mujer a través de su protagonista, Pilar, personaje en el que se centra este trabajo. The article is part of the analysis and recovery of the narrative work of Carmen Kurtz (1911-1999), whose novelistic production for adults includs thirteen works of a realistic and social nature. Duermen bajo las aguas (Ciudad de Barcelona Reward, 1955) had no problems with the censorship, and perhaps for that reason it becomes a particularly interesting work. It will be tried to analyze how, in her first incursion in the novel, the writer was debated between the “self censorship” and the appearance of a critical voice, because, although she avoided to treat in direct way the effects of the war and the Spanish postwar period - background of the story -, introduced a critic veiled of the myths spread by the Franco regime in relation to the role of women through its protagonist, Pilar, a character in which this work is centered. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-07T10:51:06Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-DuermenBajoLasAguas1955DeCarmenKurtz-6773504.pdf: 876667 bytes, checksum: e1b19f67dc5ddee326d9e287f888aa70 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-07T11:09:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-DuermenBajoLasAguas1955DeCarmenKurtz-6773504.pdf: 876667 bytes, checksum: e1b19f67dc5ddee326d9e287f888aa70 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-07T11:09:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-DuermenBajoLasAguas1955DeCarmenKurtz-6773504.pdf: 876667 bytes, checksum: e1b19f67dc5ddee326d9e287f888aa70 (MD5)

Visibilización de las mujeres de la Edad de Plata en el aula de 2º de Bachillerato: María Lejárraga y Zenobia Camprubí a través de sus cartas con Juan Ramón Jiménez

Visibilización de las mujeres de la Edad de Plata en el aula de 2º de Bachillerato: María Lejárraga y Zenobia Camprubí a través de sus cartas con Juan Ramón Jiménez Rodríguez-Moranta, Inmaculada [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-07T11:05:29Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-07T11:09:21Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-07T11:09:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0

The Impact of Platform Economy on Spanish Sun and Beach Destinations: A Case Study of Free Tours

The Impact of Platform Economy on Spanish Sun and Beach Destinations: A Case Study of Free Tours Fernández-Villarán, Asunción; Rivera-García, Jorge; Pastor-Ruiz, Ricardo This chapter examines the impact of the platform economy on Spanish sun and beach destinations, focusing on free tours. As the collaborative economy reshapes tourism, platform-mediated free tours have gained attention but raised concerns about overcrowding and mass tourism in city centres. While much research on the platform economy centres on accommodation, studies on free tours remain scarce. This research addresses this gap by analysing the spatial impacts of free tours in mature sun and beach destinations and comparing the findings with previous studies. The analysis examines GuruWalk, Spain’s largest free tour platform, investigating tour concentration in space and time and the regulatory frameworks in the selected destinations. The findings highlight how platform-mediated free tours contribute to overcrowding in already saturated areas. Additionally, the chapter underscores the importance of local governance in regulating free tours, though few national examples are noted. This chapter offers insights for destination management organisations and policymakers to address the challenges of the platform economy and promote sustainable tourism in sun and beach destinations. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-07T10:15:47Z No. of bitstreams: 1 Pages from Leisure and Human Development. capítulo 9.pdf: 175888 bytes, checksum: fc860d75407c27f7e7508c80367a65e2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-07T10:16:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from Leisure and Human Development. capítulo 9.pdf: 175888 bytes, checksum: fc860d75407c27f7e7508c80367a65e2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-07T10:16:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from Leisure and Human Development. capítulo 9.pdf: 175888 bytes, checksum: fc860d75407c27f7e7508c80367a65e2 (MD5)

Reivindicando a la mujer moderna desde la escritura: Emilia Pardo Bazán y María de la O Lejárraga

Reivindicando a la mujer moderna desde la escritura: Emilia Pardo Bazán y María de la O Lejárraga Aboal López, María en este capítulo se profundiza en la importancia de Pardo Bazán y de María Lejárraga en la historia del feminismo español, ya que a pesar del gran valor de sus textos en la defensa de los derechos de las mujeres estos apenas son conocidos en las aulas preuniversitarias. Sin embargo, Pardo Bazán siguió escribiendo en el siglo XX y reclamando desde su escritura la necesidad de conseguir profundas transformaciones sociales para la mujer. Aquí se muestran algunos de sus escritos centrados en este tema como germen de las reivindicaciones de las intelectuales de la Edad de Plata y se compararan con algunos de María de la O Lejárraga publicados en la sección la “La mujer moderna” de Blanco y Negro bajo el nombre de su marido y recogidos posteriormente bajo el título Cartas a las mujeres de España (1916). Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-07T09:20:26Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-07T09:22:50Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-07T09:22:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Analysis of Subject-Verb Agreement Errors in Third Person Singular Verb Forms by Spanish University Students: A Corpus-Based Study

Analysis of Subject-Verb Agreement Errors in Third Person Singular Verb Forms by Spanish University Students: A Corpus-Based Study López Pérez, Sidoní This study is aimed at analyzing subject-verb agreement (SVA) errors with third person singular lexical verbs in the Present Simple by Spanish higher-education students in a computerized learner corpus from Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). The corpus is composed of 155 participants and 246 writing samples and it consists of the students’ spontaneous writings in response to a compulsory online forum from the nonlinguistic subject, ICT Tools Applied to the Learning of English, which is included in the curriculum of the Degree in Early Years Education. The SVA errors found in the corpus were classified according to Dulay, Burt and Krashen’s (1982) Surface Strategy Taxonomy, which groups language errors into four different types: omission, addition, misformation and misordering. The results show that the most frequent type of error made by the students is misformation, followed by misordering and by addition, which account for almost 95% of the total number of errors, whereas omission is the least frequent type of error, accounting for only 5% of all the errors. At the same time, the analysis indicates that the errors produced by the students are mainly intralingual, reflecting an inadequate or incomplete learning of the target language, and also interlingual since some errors committed by the learners are related to native language (NL) transfer. These results suggest some pedagogical implications for the teaching and learning of SVA rules which are also included in the paper. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T10:10:44Z No. of bitstreams: 1 5ff918fb6e640.pdf: 292738 bytes, checksum: 12e8f2265d58efc98cbe186b208a66c4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:18:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5ff918fb6e640.pdf: 292738 bytes, checksum: 12e8f2265d58efc98cbe186b208a66c4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T12:18:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5ff918fb6e640.pdf: 292738 bytes, checksum: 12e8f2265d58efc98cbe186b208a66c4 (MD5)

Confrontation and reconcilement in contemporary Native American theater: Two Native American plays

Confrontation and reconcilement in contemporary Native American theater: Two Native American plays López Pérez, Sidoní Contemporary Native American theater consists of a long list of plays which normally include indigenous and mixed-blood characters who often find themselves living between two worlds, that is, Native culture and white American society. Therefore, it is common to find a significant confrontation and conflict between the two cultures, which is usually solved at the end of the plays with the characters’ reconcilement or synthesis between their Native heritage and the white domineering society. In this way, Native Americans can ensure their Native cultural existence and survival whilst simultaneously adapting to the changes and customs required by white American society. El teatro nativo-americano contemporáneo contiene una larga lista de obras que normalmente incluyen personajes indígenas y mestizos que a menudo viven entre dos mundos, es decir, la cultura nativa y la sociedad blanca americana. Por ello, suelen surgir enfrentamientos y conflictos entre ambas culturas, que normalmente se resuelven al final de las obras con la reconciliación o síntesis de los personajes entre su herencia cultural nativa y la sociedad blanca dominante. Así, los indígenas pueden asegurar su existencia y supervivencia cultural nativa al mismo tiempo que se adaptan a los cambios y costumbres que requiere la sociedad blanca americana. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T10:24:37Z No. of bitstreams: 1 HUMAN-M20-A16.pdf: 723092 bytes, checksum: 059486f325d77be91eef1b0a09028647 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:18:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HUMAN-M20-A16.pdf: 723092 bytes, checksum: 059486f325d77be91eef1b0a09028647 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T12:18:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HUMAN-M20-A16.pdf: 723092 bytes, checksum: 059486f325d77be91eef1b0a09028647 (MD5)

The aesthetics of contemporary native american theateran overview of its most common features

The aesthetics of contemporary native american theateran overview of its most common features López Pérez, Sidoní [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T11:56:25Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:18:03Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-06T12:18:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Mundos literarios en contraste: El teatro nativo-americano contemporáneo frente a otras formas literarias

Mundos literarios en contraste: El teatro nativo-americano contemporáneo frente a otras formas literarias López Pérez, Sidoní [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T11:59:55Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:17:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-06T12:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Las compañías teatrales nativas de Estados Unidos una historia concisa para entender su labor dentro del teatro nativo-americano contemporáneo

Las compañías teatrales nativas de Estados Unidos una historia concisa para entender su labor dentro del teatro nativo-americano contemporáneo López Pérez, Sidoní; Benali Taouis, Hanane [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T12:09:30Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:17:50Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-06T12:17:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0

The use of gamification to promote reading in non-linguistic subjects: Proposal for postgraduate Spanish students through the use of ICT

The use of gamification to promote reading in non-linguistic subjects: Proposal for postgraduate Spanish students through the use of ICT López Pérez, Sidoní; Benali Taouis, Hanane [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T12:14:17Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T12:17:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-06T12:17:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Federico García Lorca et la Barraca à París

Federico García Lorca et la Barraca à París Morales-Caruncho, Xana [Resumen no disponible] Exposición donde París y Granada se unen en un homenaje internacional a Lorca y La Barraca Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T11:35:29Z No. of bitstreams: 1 2025-LORCA-BARRACA-PARIS_compressed.pdf: 24483957 bytes, checksum: 672935083c1986fa4c9246e3c0944f62 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T11:42:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025-LORCA-BARRACA-PARIS_compressed.pdf: 24483957 bytes, checksum: 672935083c1986fa4c9246e3c0944f62 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T11:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025-LORCA-BARRACA-PARIS_compressed.pdf: 24483957 bytes, checksum: 672935083c1986fa4c9246e3c0944f62 (MD5)

Identificación de iniciativas potenciadoras del patrimonio intangible de la provincia de Granada a partir del estudio de ejemplos representativos de dicho patrimonio

Identificación de iniciativas potenciadoras del patrimonio intangible de la provincia de Granada a partir del estudio de ejemplos representativos de dicho patrimonio Robles-Robles, Elena; Morales-Caruncho, Xana [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T09:26:40Z No. of bitstreams: 1 CAPI-2023-INVESTIGACION-MEDIACION-PATRIMONIO-CULTURAL-2CAPIS_compressed.pdf: 719911 bytes, checksum: 80f7e3b02dfc6e10cbc87929e472d43f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T10:44:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CAPI-2023-INVESTIGACION-MEDIACION-PATRIMONIO-CULTURAL-2CAPIS_compressed.pdf: 719911 bytes, checksum: 80f7e3b02dfc6e10cbc87929e472d43f (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T10:44:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAPI-2023-INVESTIGACION-MEDIACION-PATRIMONIO-CULTURAL-2CAPIS_compressed.pdf: 719911 bytes, checksum: 80f7e3b02dfc6e10cbc87929e472d43f (MD5)

La influencia del videoclip en las artes escénicas contemporáneas. Estética, estructura y montaje

La influencia del videoclip en las artes escénicas contemporáneas. Estética, estructura y montaje Palacio Enríquez, Diego [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T08:42:42Z No. of bitstreams: 1 Libro NARRATIVAS_Diego Palacio REUNIR.pdf: 900030 bytes, checksum: 5a9fe67d7d0769e8f9e16663c4b7b2b5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T08:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Libro NARRATIVAS_Diego Palacio REUNIR.pdf: 900030 bytes, checksum: 5a9fe67d7d0769e8f9e16663c4b7b2b5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T08:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Libro NARRATIVAS_Diego Palacio REUNIR.pdf: 900030 bytes, checksum: 5a9fe67d7d0769e8f9e16663c4b7b2b5 (MD5)

Disinformation on electoral processes in Spain: the case of the platform Elecciones Transparentes

Disinformation on electoral processes in Spain: the case of the platform Elecciones Transparentes Rodríguez-Fernández, Leticia; González-Fernández, Sara; Arce-García, Sergio Disinformation about electoral processes is a recurring narrative used to erode public trust in institutions and destabilize democracies. This study aims to analyze the narratives and content dissemination networks of the Elecciones Transparentes platform, an entity active since 2019 whose primary objective is to discredit electoral processes in Spain. To achieve this, a content analysis was conducted on the platform’s two websites, examining a sample of 32 videos and 10 downloadable documents. Additionally, a text mining and network theory analysis was performed on its Telegram channel, which includes all messages published from the account’s creation until January 2024, totaling 1,028 messages. This analysis also identified the platform’s connection networks and the accounts with which it shares content. The findings reveal a recurring use of simplistic narratives lacking solid arguments or data, which vary depending on the format. Audiovisual content tends to be more speculative, while textual content is more assertive. These narratives encourage citizen participation, portraying voters as watchdogs, and also impact companies and political parties. La desinformación sobre procesos electorales es una narrativa recurrente empleada para afectar la confianza de la opinión pública en las instituciones y dañar la estabilidad de las democracias. Este trabajo tiene como objetivo analizar las narrativas y redes de difusión de contenidos de la plataforma Elecciones Transparentes, entidad activa desde 2019, cuya finalidad es desacreditar los procesos electorales en España. Para ello, se realiza un análisis de contenido de sus dos páginas web, tomando como muestra 32 vídeos y 10 documentos descargables. Se añade un análisis de minería de textos y teoría de redes de su canal en Telegram, que recoge todos los mensajes publicados desde el origen de la cuenta hasta enero de 2024, que suponen un total de 1,028 mensajes. A través de esta observación se han identificado además sus redes de conexión, así como las cuentas con las que comparte contenidos. Entre las conclusiones se observa una repetición de narrativas simplistas, sin argumentos sólidos ni datos que tiende a variar en función del formato en el que se presenta, siendo más especulativos en los formatos audiovisuales y más incisivos en los contenidos textuales. Estas narrativas buscan que la ciudadanía asuma el papel de votante-vigilante y, además, impactan a empresas y formaciones políticas. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-06T08:06:29Z No. of bitstreams: 1 ReMedCom_16_02_28554_EN.pdf: 544090 bytes, checksum: 9376ecc7d3b2bebc4f1c8cb172ebeff4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-06T08:07:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ReMedCom_16_02_28554_EN.pdf: 544090 bytes, checksum: 9376ecc7d3b2bebc4f1c8cb172ebeff4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-06T08:07:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ReMedCom_16_02_28554_EN.pdf: 544090 bytes, checksum: 9376ecc7d3b2bebc4f1c8cb172ebeff4 (MD5)

Impacto de los Descansos Activos Gamificados mediante Digital Storytelling en Educación Primaria

Impacto de los Descansos Activos Gamificados mediante Digital Storytelling en Educación Primaria Gómez-Martín, Mario; Prieto Andreu, Joel Manuel; Álvarez Kurogi, Leandro Este estudio abordó la implementación de Descansos activos gamificados mediante digital Storytelling en Educación Primaria, como estrategia para mejorar elaprendizaje y bienestar psicológico estudiantil. Aunque existen evidencias sobre los beneficios de la actividad física, gamificación y narrativa digital por separado,no consta ninguna investigación que los combine. Por tanto, el objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de los Descansos Activos gamificados conDigital Storytelling en variables psicológicas, motivacionales, emocionales, académicas y perfil de jugadores, según género, actividad físico-deportiva, tipo de deportey edad, en estudiantes de Educación Primaria. La muestra fue de 424 estudiantes (201 niñas y 223 niños) de 9 a 13 años (M = 10.4; DE = 1.07) y se empleó un diseñocuasiexperimental longitudinal con mediciones pre y post intervención, aplicándose los análisis estadísticos no paramétricos U de Mann-Whitney, Kruskal-Wallisy Wilcoxon, además de la correlación de Spearman y regresión logística multinomial. Los resultados revelaron mejoras significativas en la motivación intrínseca,flow, asimilación de contenidos y reducción del perfil dominador, además de niveles altos de satisfacción y emociones positivas. Se destacó un aumento del nivel"Excelente" en el rendimiento académico, del 23.8% al 39%, y se identificaron diferencias de género, actividad físico-deportiva, tipo de deporte y edad. En conclusión,los Descansos Activos gamificados con Digital Storytelling han supuesto una estrategia innovadora para enriquecer el aprendizaje y fomentar el bienestar estudiantil,pudiendo maximizarse su impacto personalizando las características sociodemográficas y contextuales del alumnado. This study addressed the implementation of gamified active breaks through digital storytelling in primary education to improve student learning and psychologicalwell-being. Although there is evidence on the benefits of physical activity, gamification, and digital storytelling separately, there is no research that combines them.Therefore, the study aimed to analyze the impact of gamified active breaks with Digital Storytelling on psychological, motivational, emotional, academic, and playerprofile variables, according to gender, physical-sports activity, type of sport, and age, in primary school students. The total sample was 424 students (201 girls and 223boys) aged from 9 to 13 years old (M = 10.4; SD = 1.07) and a longitudinal quasi-experimental design was used, with nonparametric statistical analyses including theMann Whitney U, Kruskal Wallis and Wilcoxon tests being applied, along with Spearman’s correlation and multinomial logistic regression. Results revealed significantimprovements in intrinsic motivation, flow, content assimilation, and reduction of the dominance profile, as well as high levels of satisfaction and positive emotions.An increase in the ‘Excellent’ level of academic performance from 23.8% to 39% was highlighted, and differences in gender, physical-sport activity, type of sport, andage were identified. In conclusion, gamified active breaks have been an innovative strategy to enrich learning and promote student well-being, although customizingthem according to the socio-demographic and contextual characteristics of the students could maximize their impact Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-05T11:38:23Z No. of bitstreams: 2 2395_Impact+of+Gamified+Active+Breaks+through+Digital+Storytelling+in+Primary+Education.pdf: 2310871 bytes, checksum: 8d683549d0a9dd9c496cde71cb4d337d (MD5) 2395_Impacto+de+los+Descansos+Activos+Gamificados+mediante+Digital+Storytelling+en+Educación+Primaria.pdf: 2717501 bytes, checksum: 7928b002bacb2c9657dc49eaeb8a40bb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-05T15:22:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2395_Impact+of+Gamified+Active+Breaks+through+Digital+Storytelling+in+Primary+Education.pdf: 2310871 bytes, checksum: 8d683549d0a9dd9c496cde71cb4d337d (MD5) 2395_Impacto+de+los+Descansos+Activos+Gamificados+mediante+Digital+Storytelling+en+Educación+Primaria.pdf: 2717501 bytes, checksum: 7928b002bacb2c9657dc49eaeb8a40bb (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-05T15:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2395_Impact+of+Gamified+Active+Breaks+through+Digital+Storytelling+in+Primary+Education.pdf: 2310871 bytes, checksum: 8d683549d0a9dd9c496cde71cb4d337d (MD5) 2395_Impacto+de+los+Descansos+Activos+Gamificados+mediante+Digital+Storytelling+en+Educación+Primaria.pdf: 2717501 bytes, checksum: 7928b002bacb2c9657dc49eaeb8a40bb (MD5)

Responsabilidad de los progenitores frente al ciberacoso sexual de menores

Responsabilidad de los progenitores frente al ciberacoso sexual de menores de Nova Labián, Alberto Jose En la era digital, donde el acceso a Internet y las redes sociales es cada vez más temprano y generalizado, los menores se encuentran expuestos a diversos riesgos en línea, entre los que destaca el ciberacoso sexual. Este fenómeno, que incluye el envío de mensajes de contenido sexual, la solicitud de imágenes íntimas o la manipulación emocional con fines abusivos, representa una grave amenaza para la integridad física y psicológica de los niños y adolescentes. En este contexto, el papel de los progenitores como principales protectores y guías de sus hijos, adquiere una relevancia fundamental. Submitted by Alberto Jose de Nova Labián (alberto.denova@unir.net) on 2025-11-04T15:31:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-05T15:15:09Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-11-05T15:15:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Descansos Activos Gamificados en Educación Primaria en Portugal: Impacto de la Narrativa Digital en Motivación y Emociones

Descansos Activos Gamificados en Educación Primaria en Portugal: Impacto de la Narrativa Digital en Motivación y Emociones Gómez-Martín, Mario; Álvarez Kurogi, Leandro; Prieto Andreu, Joel Manuel; Dorotea, Nuno; Rua, David En la educación actual, la integración de Descansos Activos, pausas de actividad física de 5 a 15 minutos dentro del horario lectivo, combinados con elementos gamificados y narrativa digital, se presenta como una estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje y bienestar estudiantil. En este estudio se analizó el impacto de los Descansos Activos gamificados con y sin narrativa digital en variables motivacionales, necesidades psicológicas básicas, flow, emociones y perfil de jugadores en 208 estudiantes de Educación Primaria en Portugal, según género, ubicación del centro educativo y nivel de actividad físico-deportiva. Se empleó un diseño cuasiexperimental transversal, en el que cada estudiante participó en una única sesión, comparándose un grupo que realizó Descansos Activos gamificados sin narrativa digital y otro con narrativa digital. Ante la falta de normalidad en los datos, se aplicaron pruebas no paramétricas (U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis), además de análisis de componentes principales, modelos lineales mixtos y análisis descriptivos. Los resultados mostraron que la narrativa digital favoreció la autonomía (p < .05, rbisa = .164), aunque no se hallaron diferencias significativas en otras variables. Además, se observaron diferencias, según género, ubicación del centro educativo y nivel de actividad física del alumnado, lo que sugiere que el impacto de la narrativa digital varía en función de factores sociodemográficos. Por otro lado, en ambos grupos, la gamificación generó altos niveles de motivación intrínseca, destacándose su efectividad para promover el compromiso y bienestar del alumnado. En conclusión, aunque la gamificación por sí sola es una herramienta eficaz, la narrativa digital parece potenciar la autonomía, mejorando la experiencia de aprendizaje en determinados contextos. No obstante, se recomienda personalizar la implementación de los Descansos Activos gamificados para maximizar su impacto, de acuerdo con las características del alumnado. In today's education, integrating Active Breaks, physical activity breaks of 5 to 15 minutes within the school timetable, combined with gamified elements and digital storytelling, is presented as an innovative strategy to improve both learning and student well-being. This study analyzed the impact of gamified Active Breaks with and without digital storytelling on motivational variables, basic psychological needs, flow, emotions, and player profiles in 208 primary school students in Portugal, according to gender, location of the educational center and level of physical and sports activity. A cross-sectional quasi-experimental design was used, in which each student participated in a single session, with one group engaging in gamified Active Breaks without digital storytelling and the other with digital storytelling. Due to the lack of normality in the data, non-parametric tests (Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis) were applied, in addition to principal component analysis, linear mixed models, and descriptive analyses. The results indicate that digital storytelling favored autonomy (p < .05, rbis= .164), although no significant differences were found in other variables. Furthermore, differences were observed according to gender, location, and level of physical activity of the students, suggesting that the impact of digital storytelling varies according to socio-demographic factors. On the other hand, in both groups, gamification generated high levels of intrinsic motivation, highlighting its effectiveness in promoting student engagement and well-being. In conclusion, although gamification alone is an effective tool, digital storytelling enhances autonomy, improving the learning experience in specific contexts. Nevertheless, it is recommended to customize the implementation of gamified Active Breaks to maximize their impact, according to the characteristics of the students. Submitted by Mario Gómez Martín (mario.gomezmartin@unir.net) on 2025-11-05T11:27:42Z No. of bitstreams: 1 8___657911+(136-157).pdf: 1181375 bytes, checksum: 91b82767f4f7bfee609db880e6134616 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-05T14:47:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 8___657911+(136-157).pdf: 1181375 bytes, checksum: 91b82767f4f7bfee609db880e6134616 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-05T14:47:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8___657911+(136-157).pdf: 1181375 bytes, checksum: 91b82767f4f7bfee609db880e6134616 (MD5)

EXPANSIÓN DE PLATAFORMAS DE FREE TOURSEN AMÉRICA LATINA: TENDENCIAS Y DESAFÍOS EN EL CONTEXTO GLOBAL

EXPANSIÓN DE PLATAFORMAS DE FREE TOURSEN AMÉRICA LATINA: TENDENCIAS Y DESAFÍOS EN EL CONTEXTO GLOBAL Rivera García, Jorge; Pastor Ruiz, Ricardo Este artículo analiza la expansión de las plataformas de tours gratuitos (free tours) hacia América Latina en un contexto de saturación en los mercados europeos. Con el endurecimiento de las regulaciones en las principales capitales culturales europeas para los tours guiados y free tours, es-tas plataformas están dirigiéndose hacia América Latina, donde el entorno regulatorio es más laxo y el mercado aún se encuentra en desarrollo. La investigación analiza si la expansión hacia América Latina es una estrategia calculada por necesidades del mercado o una evolución natural en busca de nuevas oportunidades. También se examina cómo la economía de plataformas permite a estas empresas adaptarse a nuevos mercados mediante modelos de negocio flexibles y escalables. La metodología, que se alinea con la observación sistemática y el análisis de contenido cuantitativo, se basa en comparar la actividad en Europa y América Latina de una de las principales plataformas de free tours, GuruWalk, evaluando el nivel de desarrollo en esta región y sus posibles implicaciones prácticas y teóricas. Los hallazgos aportan al entendimiento de la relación entre las tendencias globales del turismo y las adaptaciones del mercado regional. This article examines the expansion of free tour platforms into Latin America in the context of market saturation in Europe. As regulations on guided and platform-mediated free tours become increasingly stringent in major European cultural capitals, these platforms are turning their attention to Latin America, where the regulatory environment is more lenient and the market remains in development. The study investigates whether this expansion represents a calculated, market-driven strategy or a natural evolution in pursuit of new opportunities. It also explores how the platform economy enables these companies to adapt to new markets through flexible and scalable business models. The methodology, based on systematic observation and quantita-tive content analysis, compares the activities of one of the leading free tour platforms, GuruWalk, in Europe and Latin America, assessing the level of development in the latter and its potential practical and theoretical implications. The findings contribute to a deeper understanding of the relationship between global tourism trends and regional market adaptations. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-05T10:41:04Z No. of bitstreams: 1 EXPANSIÓN DE PLATAFORMAS DE FREE TOURS.pdf: 486460 bytes, checksum: 02983d4d177f481a85373a9804bcf5be (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-05T10:41:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EXPANSIÓN DE PLATAFORMAS DE FREE TOURS.pdf: 486460 bytes, checksum: 02983d4d177f481a85373a9804bcf5be (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-05T10:41:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EXPANSIÓN DE PLATAFORMAS DE FREE TOURS.pdf: 486460 bytes, checksum: 02983d4d177f481a85373a9804bcf5be (MD5)

Aproximación al estudio de manuales escolares custodiados en las bibliotecas de seminarios según el plan de estudios de 1852: construyendo identidad del alumnado

Aproximación al estudio de manuales escolares custodiados en las bibliotecas de seminarios según el plan de estudios de 1852: construyendo identidad del alumnado Pérez Ortiz, Guadalupe Los seminarios españoles son centros educativos que nacen bajo el amparo del Concilio de Trento en el siglo XVI. El plan de estudios decretado en el año 1852 para los seminarios organizó la estructura académica de estos centros promotores de educación y cultura. Desde mediados del siglo XVII, un giro educativo orientó la pedagogía implantada en ellos: el Estado tomó las riendas de su organización y oferta educativa. El análisis de los manuales escolares decretados bajo el plan de estudios de 1852, que a día de hoy se custodian en las bibliotecas eclesiásticas, aportará relevante información sobre los procesos educativos desarrollados en España en las aulas de dichos establecimientos y los fines pedagógicos que pretendían alcanzarse a tenor de las corrientes políticas, sociológicas y educativas del momento. Su estudio nos permitirá analizar la influencia directa, que tanto el Estado como la Iglesia ejercían en los alumnos que estudiaban en estos centros, bajo el control de los textos educativos con los que fueron formados. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-05T09:50:57Z No. of bitstreams: 1 Cap. libro.pdf: 2109885 bytes, checksum: 77f90a1b7c34804cbf2ceda0efae4aad (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-05T09:52:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cap. libro.pdf: 2109885 bytes, checksum: 77f90a1b7c34804cbf2ceda0efae4aad (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-05T09:52:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cap. libro.pdf: 2109885 bytes, checksum: 77f90a1b7c34804cbf2ceda0efae4aad (MD5)

Evaluación de una didáctica en vivo híbrida en educación superior: un estudio de caso

Evaluación de una didáctica en vivo híbrida en educación superior: un estudio de caso Ruiz Dominguez, Miguel Angel; Maggio, Mariana El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de los estudiantes sobre una dinámica educativa en vivo realizada en una materia con un modelo híbrido. Para su desarrollo se ha seguido un marco que entiende la didáctica como disciplina crítico-interpretativa que busca prácticas de enseñanza genuina. En este estudio se utiliza un enfoque metodológico cualitativo en dos fases. En primer lugar, se ha realizado una observación participante durante las sesiones del curso y, finalmente, se recoge la información mediante la elaboración de 9 entrevistas semi estructuradas a los estudiantes analizándolas con un sistema de categorías inductivas. Con ello, el resultado destaca la consecución de los factores que determinan una práctica emergente universitaria. Se concluye de este estudio como la presencialidad sigue siendo un elemento determinante en la satisfacción e inmersión del alumnado en el proceso educativo y, además, cómo es necesario la figura de un docente con habilidades digitales y organizativas que sea capaz de orientar la experiencia para la consecución de sus objetivos. The objective of this research is to analyze the students’ perception of a live educational dynamic carried out in a subject with a hybrid model. For its development, a framework has been followed that understands didactics as a critical-interpretative discipline that seeks genuine teaching practices. This study uses a two-phase qualitative methodological approach. Firstly, participant observation was carried out during the course sessions and, finally, the information was collected by carrying out 9 semi-structured interviews with the students, analyzing them with a system of inductive categories. With this, the result highlights the achievement of the factors that determine an emerging university practice. It is concluded from this study how presence continues to be a determining element in the satisfaction and immersion of students in the process and, in addition, how the figure of a teacher with digital and organizational skills is necessary who is capable of guiding the experience for the achievement of its objectives. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-04T15:29:39Z No. of bitstreams: 1 document.pdf: 842050 bytes, checksum: 8be6a92dd9e281cd381a590ccc3682d4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T16:53:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document.pdf: 842050 bytes, checksum: 8be6a92dd9e281cd381a590ccc3682d4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T16:53:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document.pdf: 842050 bytes, checksum: 8be6a92dd9e281cd381a590ccc3682d4 (MD5)

Data and data governance and connections to data protection principles in article 10 of the Artificial Intelligence Act

Data and data governance and connections to data protection principles in article 10 of the Artificial Intelligence Act Loza Corera, María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-04T10:05:32Z No. of bitstreams: 1 Pages from eBook-Ceridap-Galletta_THE-EUROPEAN-UNION-ARTIFICIAL-INTELLIGENCE-ACT.pdf: 829902 bytes, checksum: 0dff36c227df6b54ad77ee97a4862f4d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T15:47:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pages from eBook-Ceridap-Galletta_THE-EUROPEAN-UNION-ARTIFICIAL-INTELLIGENCE-ACT.pdf: 829902 bytes, checksum: 0dff36c227df6b54ad77ee97a4862f4d (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T15:47:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pages from eBook-Ceridap-Galletta_THE-EUROPEAN-UNION-ARTIFICIAL-INTELLIGENCE-ACT.pdf: 829902 bytes, checksum: 0dff36c227df6b54ad77ee97a4862f4d (MD5)

Garantía de derechos digitales

Garantía de derechos digitales Loza Corera, María [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-04T10:24:14Z No. of bitstreams: 1 índice.pdf: 679694 bytes, checksum: 10fb2853debb3c1ec323c1d4230e5ffb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T15:46:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 índice.pdf: 679694 bytes, checksum: 10fb2853debb3c1ec323c1d4230e5ffb (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T15:46:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 índice.pdf: 679694 bytes, checksum: 10fb2853debb3c1ec323c1d4230e5ffb (MD5)

Ciudades desaparecidas, distopías y mundos postapocalípticos en el teatro

Ciudades desaparecidas, distopías y mundos postapocalípticos en el teatro Palacio Enríquez, Diego Actualmente en la creación de contenidos audiovisuales existe una proliferación de ciudades derruidas, rotas o desaparecidas, fruto o no de un hecho apocalíptico que dan como resultados escenarios o bien apocalípticos o bien distópicos, con la prudencia que el término necesita. La distopía, entendida como la representación de una posible realidad futura pero de valores negativos (dys u-topia), se encuentra presente en la narrativa, el cómic, la novela gráfica y el cine, con una caterva de categorías distopías: tecnológicas, económicas o zombies. Sin embargo, al igual que sucede con la ciencia ficción, apenas tiene un reflejo en las artes escénicas disciplinas (teatro, danza, paraespectaculares), disciplina en la que solo en ocasiones puntuales se encuentran productos, bien sean espectáculos, bien sean textos. Entre los pocos ejemplos que se pueden rastrear, la investigación se centra en tres objetos de estudio: Última Transmisión de QY Bazo, Serena Apocalipsis de Verónica Fernández y La noche de las almas abiertas de Miguel Ángel Mañas. En esta investigación tras plantear la introducción, nos acercamos a diferentes tipos de distopías para encontrar su reflejo en el universo de las artes escénicas, atendiendo tanto al texto como a la (re)presentación. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-04T14:44:53Z No. of bitstreams: 1 distopías y artes escénicas 2023.pdf: 25645320 bytes, checksum: 62da480ce588df537941913635bb38b0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T14:46:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 distopías y artes escénicas 2023.pdf: 25645320 bytes, checksum: 62da480ce588df537941913635bb38b0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T14:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 distopías y artes escénicas 2023.pdf: 25645320 bytes, checksum: 62da480ce588df537941913635bb38b0 (MD5)

The Citizen Initiative in Chile’s constitutionmaking (2021–2023): Lessons from a participatory and digital mechanism in comparative perspective

The Citizen Initiative in Chile’s constitutionmaking (2021–2023): Lessons from a participatory and digital mechanism in comparative perspective Soto Barrientos, Francisco; Suárez, Orestes; Alemparte, Benjamín The Citizen Initiative (CI) in the context of the legislative process is now a common mechanism in different parts of Europe and Latin America. However, it is rarely used as a participatory formula in constitution-making processes. This article documents the case of the CI (Iniciativas Populares de Norma) in Chile’s two failed constitution-making processes between 2021 and 2023, during which more than a million people actively participated in its formulation. The Chilean case matters for comparative constitutional studies due to its innovative use of technology to advance forms of digital democracy and the demonstrable impact of the CI standards on both constitutional proposals, which were ultimately rejected in the final national referendums. We argue that despite these rejections, the CI as a participatory mechanism is likely to endure over time and in future constitution-making processes. The article provides a detailed study of the Chilean experience and seeks to draw lessons for other countries’ attempts at participatory constitutional reform. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-04T11:33:14Z No. of bitstreams: 1 the-citizen-initiative-in-chiles-constitution-making-2021-2023-lessons-from-a-participatory-and-digital-mechanism-in-comparative-perspective (1).pdf: 451288 bytes, checksum: 5d882a31e23e86cd356037514de1537f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T11:39:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 the-citizen-initiative-in-chiles-constitution-making-2021-2023-lessons-from-a-participatory-and-digital-mechanism-in-comparative-perspective (1).pdf: 451288 bytes, checksum: 5d882a31e23e86cd356037514de1537f (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T11:39:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 the-citizen-initiative-in-chiles-constitution-making-2021-2023-lessons-from-a-participatory-and-digital-mechanism-in-comparative-perspective (1).pdf: 451288 bytes, checksum: 5d882a31e23e86cd356037514de1537f (MD5)

Thermal balancing of multiphase battery chargers controlled by phase shift

Thermal balancing of multiphase battery chargers controlled by phase shift Lamo-Anuarbe, Paula; Díaz, Francisco J.; Casanueva, Rosario; Pigazo, Alberto; Azcondo, Francisco J.; Brañas, Christian Power sources based on multiphase resonant converters, controlled by phase-shift at constant switching frequency, reduce conduction losses and enable current-mode operation for battery charger applications. However, phase-shift modulation in multiphase class D resonant converters inherently causes uneven current distribution among sections, leading to a thermal imbalances in transistors and inductors. To address this, a thermal balancing control strategy is proposed, which equalizes temperatures by modulating the amplitude (AM) of the resonant currents flowing through the transistors and inductors in each Class D section. A simple hysteresis band outer controller set up the average phase shift required to balance the temperature in the resonant branches. This method involves periodically exchanging the control signals of the inverter sections, which does not affect the output variables due to the symmetrical structure of the circuit. Thus, this approach enables thermal management without interfering with the inner output variable control set by the instantaneous phase shift. The proposal is validated experimentally using a four-phase LCpCs resonant converter designed for a Lithium-ion battery charger application. Submitted by Paula Lamo (paula.lamo@unir.net) on 2025-11-03T16:01:51Z No. of bitstreams: 1 20.- s2.0-S0378775325025248-main.pdf: 7022326 bytes, checksum: 7aada58bc7bc52902fae2d96f578439d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T09:12:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 20.- s2.0-S0378775325025248-main.pdf: 7022326 bytes, checksum: 7aada58bc7bc52902fae2d96f578439d (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T09:12:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 20.- s2.0-S0378775325025248-main.pdf: 7022326 bytes, checksum: 7aada58bc7bc52902fae2d96f578439d (MD5)

IOTA-Based Authentication for IoT Devices in Satellite Networks

IOTA-Based Authentication for IoT Devices in Satellite Networks Bernal, David; Ledesma, Oscar; Lamo-Anuarbe, Paula; Bermejo-Higuera, Javier This work evaluates an architecture for decentralized authentication of Internet of Things (IoT) devices in Low Earth Orbit (LEO) satellite networks using IOTA Identity technology. To the best of our knowledge, it is the first proposal to integrate IOTA’s Directed Acyclic Graph (DAG)-based identity framework into satellite IoT environments, enabling lightweight and distributed authentication under intermittent connectivity. The system leverages Decentralized Identifiers (DIDs) and Verifiable Credentials (VCs) over the Tangle, eliminating the need for mining and sequential blocks. An identity management workflow is implemented that supports the creation, validation, deactivation, and reactivation of IoT devices, and is experimentally validated on the Shimmer Testnet. Three metrics are defined and measured: resolution time, deactivation time, and reactivation time. To improve robustness, an algorithmic optimization is introduced that minimizes communication overhead and reduces latency during deactivation. The experimental results are compared with orbital simulations of satellite revisit times to assess operational feasibility. Unlike blockchain-based approaches, which typically suffer from high confirmation delays and scalability constraints, the proposed DAG architecture provides fast, cost-free operations suitable for resource-constrained IoT devices. The results show that authentication can be efficiently performed within satellite connectivity windows, positioning IOTA Identity as a viable solution for secure and scalable IoT authentication in LEO satellite networks. Submitted by Paula Lamo (paula.lamo@unir.net) on 2025-11-03T16:12:03Z No. of bitstreams: 1 19.- TSP_CMC_69746 (1).pdf: 8974809 bytes, checksum: fe6a21871acaedd17a758b06fa0544a7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-04T08:52:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 19.- TSP_CMC_69746 (1).pdf: 8974809 bytes, checksum: fe6a21871acaedd17a758b06fa0544a7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-04T08:52:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 19.- TSP_CMC_69746 (1).pdf: 8974809 bytes, checksum: fe6a21871acaedd17a758b06fa0544a7 (MD5)

Representación monumental de la Alhambra de Granada y de Persépolis en las fotografías del siglo XIX de Charles Clifford y Luigi Pesce

Representación monumental de la Alhambra de Granada y de Persépolis en las fotografías del siglo XIX de Charles Clifford y Luigi Pesce Martínez Muñiz, Pablo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-03T16:11:01Z No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_persepolis_alhambra.pdf: 16247572 bytes, checksum: 3222a746fb9934df220d8f78d8cd1434 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-03T16:26:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_persepolis_alhambra.pdf: 16247572 bytes, checksum: 3222a746fb9934df220d8f78d8cd1434 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-03T16:26:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_persepolis_alhambra.pdf: 16247572 bytes, checksum: 3222a746fb9934df220d8f78d8cd1434 (MD5)

Colecciones de fotografía digitalizadas y disponibles en línea de museos y otras instituciones culturales: una metodología para el estudio de la fotografía orientalista del siglo XIX. Narrativas mediáticas, artísticas y comunicacionales en la era digital.

Colecciones de fotografía digitalizadas y disponibles en línea de museos y otras instituciones culturales: una metodología para el estudio de la fotografía orientalista del siglo XIX. Narrativas mediáticas, artísticas y comunicacionales en la era digital. Martínez Muñiz, Pablo [Resumen no disponible] Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-03T15:53:50Z No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_narrativas.pdf: 901317 bytes, checksum: ebd67e82b6a5fccfab5af0258b8941a3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-03T16:23:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_narrativas.pdf: 901317 bytes, checksum: ebd67e82b6a5fccfab5af0258b8941a3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-03T16:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pablo_martinez_muniz_narrativas.pdf: 901317 bytes, checksum: ebd67e82b6a5fccfab5af0258b8941a3 (MD5)

Irregular School Attendance in Elementary Schools in Spain during the First Third of the Twentieth Century: A Local or Structural Educational Issue?

Irregular School Attendance in Elementary Schools in Spain during the First Third of the Twentieth Century: A Local or Structural Educational Issue? Soler, Seila; Rosser Limiñana, Pablo; Merma-Molina, Gladys; Rico-Gómez, María Luisa The article examines the challenges that urban teachers faced in unitary systems, where students of different ages and educational levels shared the same classroom and were taught by a single teacher. It aims to compare these challenges across several cities including Alicante, Badajoz, Cádiz, Canary Islands, Málaga, and Zaragoza to determine common issues within Spain. The study is based on sixteen technical reports from 1916 to 1926 and uses qualitative methods to analyze teachers’ narratives for deeper insights. Additionally, a literature review and quantitative analysis of Spanish statistical sources were conducted. Key findings highlight parental disinterest as a significant cause of school absenteeism. The article concludes by stressing the importance of understanding historical educational contexts in informing current educational policies and practices. Submitted by Juan Luis Elorza Urrutia (juanluis.elorza@unir.net) on 2025-11-03T15:20:21Z No. of bitstreams: 2 irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5) irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-03T15:22:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5) irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-03T15:22:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5) irregular-school-attendance-in-elementary-schools-in-spain-during-the-first-third-of-the-twentieth-century-a-local-or-structural-educational-issue.pdf: 1018128 bytes, checksum: d6b5be5a7dc95aae4b7d0193002f5d5e (MD5)

Arquitectura técnica distribuida y gobernanza del dato en entornos sanitarios conforme al marco regulatorio Europeo emergente

Arquitectura técnica distribuida y gobernanza del dato en entornos sanitarios conforme al marco regulatorio Europeo emergente Lamo-Anuarbe, Paula The new digital transformation of the European healthcare sector is structured around the emerging concept of Healthcare 5.0. This evolution is driven by new enabling technologies, including artificial intelligence, advanced biomedical sensing, and distributed processing. In Europe, it must also comply with new technical and regulatory requirements applicable to medical devices and clinical software, as established in the European Artificial Intelligence Regulation (AI Act), the General Data Protection Regulation (GDPR), the Data Governance Act (DGA), the Data Act, and the Cyber Resilience Act, among others. This paper proposes a distributed functional architecture as an alternative to the traditional hierarchical model based on the ISA-95 standard, whose vertical structure proves insufficient for managing data flows generated in dynamic, patient-centred healthcare environments. Instead, it introduces an architecture for Healthcare 5.0 grounded in ethical data governance, self-sovereign identity, semantic interoperability, and technical traceability through open standards, all aligned with the evolving European regulatory landscape. Finally, the future implications of this framework in the field of healthcare engineering are discussed. El ecosistema sanitario europeo atraviesa una transformación profunda. Los mayores condicionantes a los que se enfrenta son la presión demográfica por envejecimiento poblacional, la evolución epidemiológica hacia enfermedades crónicas, la presión sobre los recursos asistenciales, los nuevos avances tecnológicos y las exigencias de normativas emergentes. La sociedad demanda cada vez más unos servicios sanitarios que sean sostenibles, personalizados y resilientes. Y, en los últimos años, se ha puesto en evidencia las limitaciones de los modelos tecnológicos y organizativos que estaban heredados de etapas anteriores a la digitalización. En el último lustro, el Healthcare 4.0 ha promovido una digitalización intensiva de todos los procesos clínicos (1). Se ha incorporado al sistema tecnologías como los dispositivos conectados a Internet (IoT), herramientas de análisis de big data, historia clínica electrónica, inteligencia artificial (IA) aplicada al diagnóstico y plataformas de monitorización remota. Esto ha impactado de forma positiva en la operativa del sector hospitalario, la gestión asistencial, la predicción clínica y su capacidad de respuesta. Sin embargo, gran parte de estas soluciones no tienen una arquitectura común. Se han desplegado de forma fragmentada, con baja o nula interoperabilidad y una escasa coordinación entre niveles asistenciales. La lógica del funcionamiento dominante ha sido crear estructuras verticales, jerárquicas y centradas en los hospitales. Submitted by Paula Lamo (paula.lamo@unir.net) on 2025-11-03T12:37:13Z No. of bitstreams: 1 473_C_11446_Arquitectura técnica.pdf: 126526 bytes, checksum: 7cb7952c47b26d376b18f363521b951d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-11-03T14:29:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 473_C_11446_Arquitectura técnica.pdf: 126526 bytes, checksum: 7cb7952c47b26d376b18f363521b951d (MD5); Made available in DSpace on 2025-11-03T14:29:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 473_C_11446_Arquitectura técnica.pdf: 126526 bytes, checksum: 7cb7952c47b26d376b18f363521b951d (MD5)

Aging, Health Economics, and Tobacco Taxation in Spain: Laffer Curve Insights for Fiscal and Health Policy

Aging, Health Economics, and Tobacco Taxation in Spain: Laffer Curve Insights for Fiscal and Health Policy Almeida, Alejandro; Golpe, Antonio; Martín-Álvarez, Juan Manuel; Vides, José Carlos; Galiano, Aida Understanding the impact of tobacco taxation is essential for shaping policies that effectively reduce consumption, improve public health, and generate fiscal revenue. This study examines these dimensions by reviewing key research on how tobacco taxes influence smoking behavior, promote cessation, and affect economic equity. We also explore the concept of the Laffer Curve to assess how optimal tax rates can maximize revenue without significantly diminishing demand, drawing lessons from international studies. Focusing on the Spanish context, we analyze recent trends in substitution effects, affordability, and the current performance of tobacco tax policies. Using provincial panel data and econometric techniques, this study aims to provide evidence-based insights into Spain’s tobacco tax structure, offering recommendations for potential reforms to enhance both health and fiscal outcomes. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-10-31T11:50:23Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-31T12:51:42Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-31T12:51:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Rastreando la evolución de la Contabilidad Social: hitos intelectuales, debates clave y desafíos de investigación futuros

Rastreando la evolución de la Contabilidad Social: hitos intelectuales, debates clave y desafíos de investigación futuros Faiz, Ali; Plaza Navas, Miguel Ángel; Prado Román, Miguel; Torres-Pruñonosa, Jose Nuestro objetivo es analizar la estructura intelectual de la contabilidad social, es decir, las referencias citadas en los artículos que abordan este campo, agrupándolas en clústeres y destacando aquellos estudios que pueden considerarse puntos de inflexión (la columna vertebral de la contabilidad social, aquellos que permitieron la difusión de este campo del conocimiento) o artículos emergentes (aquellos que reciben un alto número de citas en un corto período de tiempo). Se llevó a cabo un análisis bibliométrico de co-citas, utilizando CiteSpace para examinar la estructura intelectual de la disciplina, basada en 24.176 referencias citadas contenidas en 408 artículos publicados en revistas indexadas en el Social Science Citation Index y en el Emerging Sources Citation Index. El estudio identifica doce clústeres que conforman la estructura intelectual de la contabilidad social. Los resultados ofrecen una visión global del campo en términos de redes y sus conexiones, identifican las áreas de investigación más influyentes y describen la composición de las subdisciplinas que han evolucionado dentro de este ámbito. Asimismo, se identifican los artículos que pueden considerarse puntos de inflexión en la disciplina, así como aquellos que han recibido un número significativo de citas en un período determinado. Además, se incluye una agenda de investigación con el fin de orientar a los académicos en el análisis continuo de este campo en expansión, que está siendo implementado por muchas empresas para la monetización de la creación de valor social. La investigación futura debería centrarse, principalmente, en la estandarización de los procesos de identificación y contabilización del valor social, particularmente en unidades monetarias. We aim to analyze the intellectual structure, in other words, the cited references included in the citing papers that deal with social accounting, clustering them and highlighting those papers that can be considered to be either turning points (the backbone of social accounting, those that allowed the dissemination of this field of knowledge) or burst papers (those that receive a high number of citations in a short period of time). A co-citation bibliometric analysis was conducted, using CiteSpace to study the intellectual structure–24,176 cited references–contained in the 408 papers published in journals indexed in the Social Science Citation Index and in the Emerging Sources Citation Index. The study identifies twelve clusters that comprise the intellectual structure of social accounting. The results provide an overall perspective on social accounting in terms of networks and their connections, identify the most influential research areas and describe the composition of the sub-disciplines that evolved. Furthermore, papers that can be regarded as turning points are identified, as well as those that received a significant number of citations over a particular time. A research agenda is also included to help scholars to keep on analysing this increasing field of knowledge, which is being implemented in many companies when monetising social value creation. The research should be mainly focused on the standardisation of processes for identifying and accounting for social value, particularly in monetary units. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-31T11:53:22Z No. of bitstreams: 1 Rastreando la evolución de la Contabilidad Social.pdf: 635179 bytes, checksum: abd559e850cede3f7fdc47018e75500c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-31T11:54:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Rastreando la evolución de la Contabilidad Social.pdf: 635179 bytes, checksum: abd559e850cede3f7fdc47018e75500c (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-31T11:54:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rastreando la evolución de la Contabilidad Social.pdf: 635179 bytes, checksum: abd559e850cede3f7fdc47018e75500c (MD5)

La supervivencia del vínculo conyugal en caso de destierro: ¿principio postclásico o justinianeo?

La supervivencia del vínculo conyugal en caso de destierro: ¿principio postclásico o justinianeo? López Huguet, María Luisa El principio de no disolución del matrimonio fue una innovación de Justiniano que se vio obligado en su Novela 22.13 del año 535 d.C. a atribuir la novedad a Constantino como consecuencia de la interpolación introducida en la constitución del año 321 d.C. por la compilación justinianea al incluida en el Código del año 534 d.C., radicando la novedad en el hecho de que si el destierro no iba acompañado de la perdida de la ciudadanía romana, el matrimonio podría seguir desplegando los efectos del derecho civil quedando regido, en caso contrario y de mantenerse la affectio maritalis, por el ius gentium. Es un capítulo del libro: Martín Minguijón, A., Nicolás Saiz López, J., Vilacoba Ramos, K.M. (Coord.). (2024). La familia en la antigüedad: estudios desde la interdisciplinariedad. Dykinson Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2025-10-28T15:45:39Z No. of bitstreams: 2 DisoluciónMatrimonio.2024.Publicación.pdf: 2920607 bytes, checksum: 95818ef200587026eb9efce667cb4afe (MD5) 2024-La Familia en la Antigüedad. Estudios desde la interdisciplinariedad (1).pdf: 74543 bytes, checksum: b60a02e25780582698e20009cf36f332 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-29T16:55:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DisoluciónMatrimonio.2024.Publicación.pdf: 2920607 bytes, checksum: 95818ef200587026eb9efce667cb4afe (MD5) 2024-La Familia en la Antigüedad. Estudios desde la interdisciplinariedad (1).pdf: 74543 bytes, checksum: b60a02e25780582698e20009cf36f332 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-29T16:55:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DisoluciónMatrimonio.2024.Publicación.pdf: 2920607 bytes, checksum: 95818ef200587026eb9efce667cb4afe (MD5) 2024-La Familia en la Antigüedad. Estudios desde la interdisciplinariedad (1).pdf: 74543 bytes, checksum: b60a02e25780582698e20009cf36f332 (MD5)

A yeast-based high-throughput screen identifies inhibitors of trypanosomatid HRG heme transporters with potent leishmanicidal and trypanocidal activity

A yeast-based high-throughput screen identifies inhibitors of trypanosomatid HRG heme transporters with potent leishmanicidal and trypanocidal activity Cabello-Donayre, María; Cabello-Donayre, Irene; Guerra, Diego; Orrego, Lina M.; Morales, Juan C.; Cautain, Bastien; Vicente, Francisca; Pérez-Victoria, José M. Objectives: New drugs are required to treat neglected diseases caused by trypanosomatid parasites such as Leishmania, Trypanosoma brucei and Trypanosoma cruzi . An Achilles’ heel of these parasites is their heme auxotrophy; they have an absolute dependence on scavenging this molecule from the host, and trypanosomatid HRG heme transporters (TrypHRG) play an important role in this process. As these pro- teins are essential for the parasites and have low similarity with their human orthologue, they have been proposed as attractive therapeutic targets. Here, we have developed two yeast-based assays that allow an inexpensive high-throughput screening of TrypHRG inhibitors within a cellular context. Methods: We first assessed that Leishmania major, Leishmania donovani and T. brucei HRG proteins were heterologously expressed in the digestive vacuole membrane of a mutant heme auxotrophic yeast strain. Here, TrypHRG imports hemoglobinderived heme into the cytosol, allowing mutant yeast to grow in the presence of low hemoglobin concentrations and promoting the activity of hemeproteins such as catalase, which was used as a reporter of cytosolic heme levels. Results: In the presence of a TrypHRG inhibitor, both catalase activity (test 1) and yeast growth (test 2) were diminished, being easily monitored. The assays were then tested on a pilot scale for HTS purposes using a collection of repurposing drugs and food antioxidants. Some of the TrypHRG inhibitors identified in yeast presented strong trypanocidal and leishmanicidal activity in the submicromolar range, proving the potential of this approach. Conclusions: Cumulatively, it was shown that the inhibition bioassays developed were robust and appli- cable to large-scale HTS. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-29T13:47:28Z No. of bitstreams: 1 A yeast-based high-throughput screen identifies inhibitors.pdf: 1310114 bytes, checksum: 05c45bcb458e62fec6dece42f208273a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-29T13:48:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A yeast-based high-throughput screen identifies inhibitors.pdf: 1310114 bytes, checksum: 05c45bcb458e62fec6dece42f208273a (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-29T13:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A yeast-based high-throughput screen identifies inhibitors.pdf: 1310114 bytes, checksum: 05c45bcb458e62fec6dece42f208273a (MD5)

Narrativas en la era digital

Narrativas en la era digital Tello Díaz, Lucia Por primera vez en la historia, individuos deslocalizados pueden comunicarse en tiempo real y de forma ininterrumpida; con un dispositivo y conexión a Internet se accede a cualquier dato, a imágenes de toda naturaleza o a agregadores digitales con un catálogo ilimitado de ocio audiovisual. El cine y las series han visto alteradas sus estructuras, sus modos de consumo e incluso su fuente de acceso. Internet ha fomentado un cambio de paradigma comunicativo que ha transmutado el relato humano, el modo en que narramos y consumimos historias. Este volumen analiza cómo las narrativas se han visto alteradas por la era digital, lo que permite un diagnóstico actual de cómo la forma de acceso ha modificado el contenido generado. El presente libro supone un importante aporte para comprender el alcance de la transformación digital. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-29T13:16:06Z No. of bitstreams: 1 9788413409108avance.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-29T13:20:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 9788413409108avance.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-29T13:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 9788413409108avance.pdf: 3084614 bytes, checksum: db1d513cb639cfa60a10a4a80b099a18 (MD5)

Desarrollo sostenible: propuesta práctica para política sectorial y construcción sostenible

Desarrollo sostenible: propuesta práctica para política sectorial y construcción sostenible Marcos Sánchez, Rafael; Prieto Ballester, Jorge Manuel; Ferrández Vega, Daniel [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T13:45:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T13:46:23Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-28T13:46:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores del estrés percibido y la tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria

Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores del estrés percibido y la tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria Valiente Barroso, Carlos; Arguedas Morales, Marta; Marcos Sánchez, Rafael; Martínez Vicente, Marta Introducción. El objetivo de este estudio fue analizar las relaciones entre el estrés percibido, la tolerancia a la frustración, la sintomatología prefrontal y el perfil atencional en estudiantes de secundaria. Método. Se diseñó un estudio de metodología no experimental, cuantitativo, transversal y correlacional en el que participaron 91 estudiantes de edades comprendidas entre 12 y 15 años (M= 13.88; DT= 1.89).Resultados. Los resultados indicaron la tendencia a mayor estrés percibido en aquellos estudiantes que presentaban un perfil inatento, mayor sintomatología prefrontal y problemas de control social y emocional. En tolerancia a la frustración, puntuaron más alto aquellos con menor sintomatología prefrontal y menos problemas manifestados en el control ejecutivo, social y emocional. Tanto en estrés percibido, como en tolerancia a la frustración, se demostró la capacidad predictiva de la sintomatología prefrontal, siendo además la inatención un predictor del estrés percibido en la muestra analizada. Conclusiones. Como conclusión, este tipo de estudios orientan la programación de intervenciones basadas en el entrenamiento de habilidades de afrontamiento del estrés y de la frustración como estrategias eficaces para resolver problemas cotidianos Introduction. The objective of this study was to analyze the relationships between perceived stress, frustration tolerance, prefrontal symptomatology and attentional profile in students ofsecondary education.Method.Thestudy was designed with a nonexperimental, quantitative, cross-sectional and correlational methodology, with 91 participants between the ages of 12 and 15 (M= 13.88; SD= 1.89).Results. The results indicated a tendency to greater perceived stress in students who presented an inattentive profile, greater prefrontal symptomatology and problems with social and emo-tional control. Higher scores in frustration tolerance were presented by those with less pre-frontal symptomatology and fewer problems in executive, social and emotional control. The predictive capacity of prefrontal symptomatology was demonstrated in both perceived stress and frustration tolerance, and inattention was also a predictor of perceived stress in the sample analyzed. Conclusions. In conclusion, these types of studies offer guidance to plan training interven-tions for coping with stress and frustration, as effective strategies for solving everyday prob-lems Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T13:40:09Z No. of bitstreams: 2 Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores.pdf: 478245 bytes, checksum: 92e0d552d6a2239b8f1f0b96f12d9b23 (MD5) Prefrontal symptomatology and attentional profile as predictors.pdf: 491319 bytes, checksum: 4a642b276fa0c36eaaba9fd0a754b5a8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T13:46:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores.pdf: 478245 bytes, checksum: 92e0d552d6a2239b8f1f0b96f12d9b23 (MD5) Prefrontal symptomatology and attentional profile as predictors.pdf: 491319 bytes, checksum: 4a642b276fa0c36eaaba9fd0a754b5a8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-28T13:46:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sintomatología prefrontal y perfil atencional como predictores.pdf: 478245 bytes, checksum: 92e0d552d6a2239b8f1f0b96f12d9b23 (MD5) Prefrontal symptomatology and attentional profile as predictors.pdf: 491319 bytes, checksum: 4a642b276fa0c36eaaba9fd0a754b5a8 (MD5)

Reciclaje y valorización de neumáticos para el desarrollo de ciudades sostenibles

Reciclaje y valorización de neumáticos para el desarrollo de ciudades sostenibles Ferrández Vega, Daniel; Zaragoza Benzal, Alicia; Míguez Souto, Alexandra; Marcos Sánchez, Rafael En la actualidad, los programas académicos están en constante desarrollo para adaptarse a las necesidades cambiantes del alumnado y de la sociedad. Esto obliga al profesorado universitario a formarse en metodologías activas y a rediseñar sus asignaturas para motivar la participación del estudiantado. En este contexto, el Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como una herramienta de actualidad, que favorece el desarrollo y evaluación de competencias e incluye la necesidad de formar al estudiante en valores. Con esta metodología se apuesta por el aprendizaje de los contenidos de las asignaturas, para su posterior aplicación a una necesidad social vinculada con el entorno más próximo al alumnado. En este trabajo, se presenta una propuesta de aplicación de ApS que se ha llevado a cabo a lo largo del año 2023 con alumnado de grado y de máster en la E.T.S. de Edificación de Madrid. La experiencia ha tenido como objetivo acercar al estudiantado a la problemática ocasionada como consecuencia del aumento descontrolado de neumáticos en los vertederos de las grandes ciudades, y la necesidad de buscar soluciones eficientes y sostenibles para su reciclaje y revalorización. De esta manera, se describen las fases, planificación y metodología empleada a lo largo de un curso académico resaltando los aspectos más relevantes. Los resultados muestran cómo la integración del ApS en las asignaturas ha mejorado el grado de satisfacción del alumnado y ha permitido generar ideas y desarrollar productos que pueden servir como motor para impulsar un cambio hacia un sector de la construcción más sostenible. Así, la formación del alumnado en materia de sostenibilidad se ha presentado como un factor clave en el curso, siendo posible la adaptación de esta propuesta en otras asignaturas interesadas en abordar la problemática medioambiental en entornos urbanos. Nowadays, academic programs are constantly evolving to adapt to the changing needs of students and society. This forces university lecturers to train in active methodologies and redesign their subjects to motivate student participation. In this context, Service-Learning (SL) is presented as a current practice, which promotes the development and evaluation of competences and includes the need to educate students in values. This methodology commits to learning the content of the subjects for its subsequent application to a social need linked to the students' closest environment. In this work, a proposal for the application of SL that has been carried out throughout the year 2023 with undergraduate and master's students at the E.T.S. de Edificación de Madrid. The experience aimed to bring students closer to the problems caused by the uncontrolled dumping of tyres in large cities, and the need to find efficient and sustainable solutions for their recycling and revaluation. In this way, the phases, planning, and methodology used throughout an academic course are described, highlighting the most relevant aspects. The results show how the integration of SL in the subjects has improved the degree of student satisfaction and has allowed generating ideas and developing products that can serve as a driving force to promote a change towards a more sustainable construction sector. Thus, training students in sustainability has been presented as a key factor in the course, making it possible to adapt this proposal in other subjects interested in addressing environmental issues in urban environments. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T12:52:52Z No. of bitstreams: 1 Reciclaje y valorización de neumáticos para el desarrollo de ciudades sostenibles.pdf: 810763 bytes, checksum: 1f0a1514ce2465f4c4c7f2e85bee7d06 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T12:54:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Reciclaje y valorización de neumáticos para el desarrollo de ciudades sostenibles.pdf: 810763 bytes, checksum: 1f0a1514ce2465f4c4c7f2e85bee7d06 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-28T12:54:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reciclaje y valorización de neumáticos para el desarrollo de ciudades sostenibles.pdf: 810763 bytes, checksum: 1f0a1514ce2465f4c4c7f2e85bee7d06 (MD5)

Datos abiertos para la creación de valor: atención e interés para el marketing

Datos abiertos para la creación de valor: atención e interés para el marketing Curto Rodríguez, Ricardo; Marcos Sánchez, Rafael Introducción: La divulgación de información en manos del sector público mediante datos abiertos se ha consolidado a nivel mundial. Dentro de la diversa tipología de los datos abiertos, la información demográfica presenta un elevado interés para el marketing al constituir una variable útil para realizar segmentaciones de mercados. Metodología: Se procede a revisar los conjuntos de datos autonómicos en abril de 2024 observando que, de los casi 40 000 conjuntos de datos existentes, aproximadamente unos 7 000 presentan la etiqueta “Demografía”. Resultados: En este apartado muestra una aproximación al contenido de datos demográficos a nivel autonómico. Discusión: Se aprecian diferencias inter autonómicas muy importantes tanto en el número de datasets, porcentaje respecto al total autonómico, información contenida e incluso en la formulación de los conjuntos de datos. Conclusiones: A pesar de que existen datos poblacionales relevantes, la heterogeneidad observada dificulta su tratamiento automatizado y, por tanto, la creación de valor, bien sea por empresas infomediarias como por institutos de investigación de mercados. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T12:25:48Z No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T12:54:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-28T12:54:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5)

Informar, comunicar y entretener hoy

Informar, comunicar y entretener hoy Marcos Sánchez, Rafael; Godoy Martín, Francisco Javier; Paradinas Márquez, Carmen La adecuación de los saberes llamados académicos corre en paralelo con las necesidades económicas y sociales en un mundo acelerado hasta el vértigo. La sociedad del siglo xxi exige de la Academia una constante actualización, renovando contenidos, enfoques, metodologías, técnicas, herramientas y adecuación humana de sus profesionales. Nuevos conceptos, las más de las veces transversales, pueblan los currículos educativos en unos planes de estudio remozados para paralelizarse con los nuevos saberes de obligado dominio para el hombre nuevo que surgirá de esta vorágine tecno-científica. Nunca el concepto «nuevo» adquirió tanto sentido en lapso tan breve. La presente colección Sociedad y Comunicación de la Editorial Marcial Pons supone una apuesta firme y decidida con títulos como los seleccionados en ella, al que este libro pertenece, puesto que es la Universidad, como alma mater de los científicos que modelan nuestra vida, la encargada de romper el hielo que entorpece el avance en el océano del futuro. El reunir autores multidisciplinares de variados países confiere a esta colección una pluralidad de enfoques y contenidos que pretenden abarcar el mayor campo posible de conocimientos. Como garantía final de todo proceso científico, Marcial Pons ha implantado en sus textos, de la manera más académica y rigurosa, la habitual evaluación avaladora del mismo: la basada en la revisión o arbitraje por dobles pares ciegos (peer review) para estos capítulos, sin renunciar a la tradición universitaria previa a este sistema, que obliga al opositor de lo publicado a soportar el peso de la prueba. Merced a esta doble prueba garante de calidad a través de la doble evaluación, a priori y a posteriori, la calidad de los textos de esta colección queda plenamente demostrada; pretensión obligada ya que Sociedad y Comunicación está conformada por un conjunto de trabajos que, a fecha de su publicación, conforma la vanguardia de las investigaciones de sus autores internacionales. El texto que aquí se presenta está auspiciado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI), la Asociación cultural Historia de los Sistemas Informativos y el Grupo Complutense (nº 931.791) de Investigación en Comunicación Concilium. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T11:53:35Z No. of bitstreams: 1 portada.jpg: 295402 bytes, checksum: d6ce5410c7a3238ed2f44dcb186ef40f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T12:54:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 portada.jpg: 295402 bytes, checksum: d6ce5410c7a3238ed2f44dcb186ef40f (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-28T12:54:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 portada.jpg: 295402 bytes, checksum: d6ce5410c7a3238ed2f44dcb186ef40f (MD5)

Desplegament i validació de la competència digital metodològica en els estudis d’educació: la carpeta d’aprenentatge de la competència digital docent. Procés de creació i validació

Desplegament i validació de la competència digital metodològica en els estudis d’educació: la carpeta d’aprenentatge de la competència digital docent. Procés de creació i validació Prat Fernández, Miquel Àngel; Simón, Jordi; Mateo, Marta; García, Marta; Domingo-Coscollola, María; Real García, María Fer del L’inici de la definició de la competència digital docent (CDD) va el Fòrum Internacional d’Educació i Tecnologia (FIET), de Tarragona de 2014, on participarenexperts del món acadèmic i del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. La CDD fa referència a les habilitats de caire didàctic i metodològic (a partir d’ara CDM), però incorporant, també, la competència referida al’ús instrumental de les tecnologies (a partir d’ara CDI) (Departament d’Ensenyament, 2016).Un dels factors que més incideixen en la tasca que els mestres i professorsduen a terme en els centres educatius estan associats al seu bagatge competencial com a docents. En aquest sentit, una de les eines d’avaluació formativai formadora que permeten recollir de forma competencial les reflexions i evidències d’aprenentatge al llarg dels estudis d’educació és la carpeta d’aprenentatge. El present capítol presenta l’estudi de validació de la proposta de lacarpeta d’aprenentatge de la CDM durant la formació inicial. The beginning of the definition of the CDD goes to the International Forum ofEducation and Technology (FIET), of Tarragona of 2014, where experts of theacademic world and of the Department of Education of the Generalitat deCatalunya participated. The CDD refers to the didactic and methodological skills(henceforth CDM), but also incorporating the competence related to the instrumental use of technologies (henceforth CDI) (Department of Education, 2016).One of the factors that most affects the work that teachers and professorscarry out in schools is associated with their competence as teachers. In thissense, one of the tools of formative and formative evaluation that allow tocollect in a competent way the reflections and evidences of learning throughout the studies of education is the learning portfolio. This chapter presents thevalidation study of the CDM learning portfolio proposal during initial training. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-24T11:27:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T11:13:36Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-28T11:13:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ergonomic and psychosocial risks in sign language interpreters and guide-interpreters: a systematic review and bibliometric analysis

Ergonomic and psychosocial risks in sign language interpreters and guide-interpreters: a systematic review and bibliometric analysis Louzán Mariño, Rita; Cuervo-Caravel, Tatiana; Ortiz-López, Marina; Gómez, Laura The purpose of this study is to highlight the occupational risks faced by sign language interpreters and guide-interpreters, summarising the most relevant ergonomic and psychosocial risks they are exposed to. This systematic review of 33 studies and bibliometric analysis aims to explore how relevant research has developed scientifically, providing interpreters, employers, and policymakers with well-founded knowledge on the risks and risk factors inherent to their working conditions, as well as preventive measures and practices to mitigate these risks. The results reveal that repetitive movements, sustained postures, stress, and workplace violence are common risks that can lead to musculoskeletal disorders, burnout, and vicarious trauma. The bibliometric analysis complements the review by identifying research trends and gaps, offering insights into the scientific landscape of this field and guiding future interventions. Overall, this study contributes to the development of strategies and policies to promote safer and healthier work environments for these professionals Submitted by Rita Louzán Mariño (rita.louzan@unir.net) on 2025-10-28T09:14:36Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T10:20:43Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-28T10:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Robótica e Inteligencia Artificial. Implicaciones y desafíos económicos, sociales y fiscales

Robótica e Inteligencia Artificial. Implicaciones y desafíos económicos, sociales y fiscales Jiménez-Vargas, Pedro Jesús «Robótica e inteligencia artificial: implicaciones y desafíos económicos, sociales y fiscales» analiza de manera clara y fundamentada cómo las nuevas tecnologías están transformando la economía, la sociedad y el funcionamiento de los Estados. A través de un enfoque interdisciplinar, se abordan los cambios en el empleo, la productividad y la competitividad empresarial, así como las tensiones que surgen en materia de redistribución, regulación y sostenibilidad fiscal. El libro ofrece un panorama actualizado sobre los beneficios de la innovación tecnológica como el aumento de la eficiencia o la mejora en la calidad de vida, pero también examina riesgos como la desigualdad, la concentración del poder económico y la pérdida de puestos de trabajo. El lector encontrará reflexiones clave sobre la fiscalidad de la automatización, los desafíos de la gobernanza y la necesidad de diseñar políticas públicas que orienten el cambio hacia un desarrollo más equitativo. Pensado para estudiantes, investigadores y profesionales interesados en comprender los efectos de la robótica y la inteligencia artificial, este texto constituye una guía imprescindible para anticipar los retos de un futuro en rápida transformación. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-28T09:56:51Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-28T09:59:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-28T09:59:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

De la inocencia a la experiencia: la autoficción en Celia en la revolución, de Elena Fortún

De la inocencia a la experiencia: la autoficción en Celia en la revolución, de Elena Fortún González Dávila, María José La novela Celia en la revolución trasciende la narrativa bélica convencional con una riqueza de matices. Este análisis explora cómo la guerra moldea la psicología y el desarrollo de Celia, así como el papel de la mujer y los elementos autobiográficos de Fortún. La guerra actúa como telón de fondo que impacta profundamente a los personajes, especialmente a la joven Celia. Por otro lado, se explora cómo la autora utiliza la autoficción en la novela, para ofrecer una comprensión más profunda de la intersección entre la guerra, la feminidad y la experiencia autobiográfica en esta obra. The novel Celia in the Revolution transcends conventional war narratives with a richness of nuances. This analysis explores how war shapes Celia’s psychology and development, as well as the role of women and Fortún’s autobiographical elements. War serves as a backdrop profoundly impacting characters, especially the young Celia. Additionally, it delves into how the author utilizes autofiction in the novel, providing a deeper understanding of the intersection between war, femininity, and autobiographical experience in this work. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-24T10:34:10Z No. of bitstreams: 1 De la inocencia a la experiencia.pdf: 477959 bytes, checksum: ed0f300b388e3adf24c4535d64aa5a15 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-24T10:42:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 De la inocencia a la experiencia.pdf: 477959 bytes, checksum: ed0f300b388e3adf24c4535d64aa5a15 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-24T10:42:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 De la inocencia a la experiencia.pdf: 477959 bytes, checksum: ed0f300b388e3adf24c4535d64aa5a15 (MD5)

An Exploratory EEG Comparison of Good and Bad Readers

An Exploratory EEG Comparison of Good and Bad Readers Álvarez Alonso, María José; de-la-Peña, Cristina; Scott, Ricardo Purpose: This study investigates the neurophysiological differences between proficient and struggling readers using electroencephalography (EEG). Method: Eighteen participants, categorized as good or poor readers based on standardized assessments, underwent resting-state EEG recordings. The analysis focused on the alpha (8–12 Hz) and beta (13–30 Hz) frequency bands, which are crucial for cognitive and language processes. Findings: Good readers exhibited increased beta power in frontal regions and enhanced synchronization within fronto-centralparietal networks compared to poor readers. Alpha band activity showed complex associations with age, reading skills, and verbal fluency. The heightened beta activity in good readers aligns with its role in cognitive control and language processing, while stronger network connectivity suggests more efficient neural communication. Conclusions: These findings provide insights into the neural basis of reading proficiency, highlighting the importance of distributed brain networks in skilled reading. Future research should replicate these results with larger samples and longitudinal designs. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-22T15:42:28Z No. of bitstreams: 1 An Exploratory EEG Comparison of Good and Bad Readers.pdf: 614062 bytes, checksum: 75ae28ddeee4e169ae57e12263ebc7cb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T15:43:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 An Exploratory EEG Comparison of Good and Bad Readers.pdf: 614062 bytes, checksum: 75ae28ddeee4e169ae57e12263ebc7cb (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T15:43:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 An Exploratory EEG Comparison of Good and Bad Readers.pdf: 614062 bytes, checksum: 75ae28ddeee4e169ae57e12263ebc7cb (MD5)

A gamified digital framework in higher education: impact on learning and motivation

A gamified digital framework in higher education: impact on learning and motivation Carrión Candel, Elena; de-la-Peña, Cristina; Chaves Yuste, Beatriz The use of gamified digital tools has become a key and dynamic component in the work of educators, playing a crucial role in shaping various educational tasks. These tools offer a more playful, effective, and interactive learning experience aimed at increasing student motivation and providing immediate feedback. Based on these principles, this study proposes to analyze the improvement in student learning and motivation following the application of a didactic experience using gamified digital resources (Nearpod, Genially, Educaplay, Breakout, and Quizizz) in an online university classroom. The implementation was carried out over a five-month period with pre-service teachers (n=147) from the Bachelor’s Degree in Early Childhood and Primary Education and the Master’s Degree in Secondary Education and Teacher Training at a private Spanish university. A pre-experimental design with pre- and post-intervention measurements was employed. The research results demonstrate that the use of these gamified digital resources enhances students’ perceptions of music learning in an online university environment. The findings reveal a positive impact across all evaluated areas following the didactic intervention, with significant improvements ranging from perceptible to moderate in university students’ perceptions of learning and motivation. Therefore, the study’s findings have practical educational implications, highlighting the appropriateness of using these digital resources not only in music courses but also in other subjects within the curriculum, promoting active learning in the classroom. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-22T15:32:51Z No. of bitstreams: 1 A GAMIFIED DIGITAL FRAMEWORK IN HIGHER EDUCATION.pdf: 956066 bytes, checksum: 97e815bec2bd305869e5ace57af304a1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T15:43:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A GAMIFIED DIGITAL FRAMEWORK IN HIGHER EDUCATION.pdf: 956066 bytes, checksum: 97e815bec2bd305869e5ace57af304a1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T15:43:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A GAMIFIED DIGITAL FRAMEWORK IN HIGHER EDUCATION.pdf: 956066 bytes, checksum: 97e815bec2bd305869e5ace57af304a1 (MD5)

Impact of Digital Resources on ESP Academic Performance

Impact of Digital Resources on ESP Academic Performance Chaves Yuste, Beatriz; de-la-Peña, Cristina Technology, constantly present in current society and education, needs to make use of the most effective digital resources to optimize the teaching-learning process. Despite the growing body of literature on the pedagogical effectiveness of digital resources in a second language (L2) context, limited research has been conducted when working with English for specific purposes, especially with the tourism sector. To this end, this research aims to determine whether the implementation of digital resources with game mechanics improves students' academic performance in face-to-face university contexts. A study was conducted for 4 months with ESP Tourism students (n = 145) using a quasi-experimental design to compare the use of traditional resources and the employment of digital resources with game mechanics (Nearpod and Quizizz) and digital platforms (Prezi and Genially) on their academic performance. The results show that students obtained better results when using digital resources than with traditional resources (textbook). Furthermore, when using digital game-based resources, students performed better than when working with digital platforms. Thus, this study contributes to the scientific community by presenting a practical proposal that demonstrates the effectiveness of digital game-based resources in the ESP face-to-face university classroom. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-22T14:54:31Z No. of bitstreams: 1 Impact of Digital Resources on ESP Academic Performance.pdf: 315782 bytes, checksum: c0123b000e8b92bb5ad0683fd9be4e22 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T14:59:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Impact of Digital Resources on ESP Academic Performance.pdf: 315782 bytes, checksum: c0123b000e8b92bb5ad0683fd9be4e22 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T14:59:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Impact of Digital Resources on ESP Academic Performance.pdf: 315782 bytes, checksum: c0123b000e8b92bb5ad0683fd9be4e22 (MD5)

Stakeholders versus shareholders in governance match: “Jensen is Offside!” playing total football by adding social dimension to the win/profit paradigm

Stakeholders versus shareholders in governance match: “Jensen is Offside!” playing total football by adding social dimension to the win/profit paradigm Torres-Pruñonosa, Jose; Pérez-González, Benito; San-José, Leire; Clemente-Almendros, José Antonio Purpose – The purpose of this study is to evaluate whether multi-stakeholder governance compromises efficiency, as suggested by Jensen’s “problem of governance”, by comparing the efficiency of Spanish football member-owned clubs and stakeholder-owned Sport Stock Corporations (SSCs). Design/methodology/approach – Data Envelopment Analysis and Tobit panel data regression are applied to assess the sporting, economic and social efficiency of all football teams competing in the Spanish first division between 2010 / 11 and 2020 / 21. Findings – Clubs outperform SSCs in sporting efficiency, present no significant difference in economic efficiency and achieve slightly higher, albeit statistically non-significant, social efficiency. These findings refute Jensen’s premise, indicating that stakeholder-based governance is not inherently inefficient. Originality/value – The continued existence of football clubs in Spain provides exceptional insight into Jensen’s “problem of governance” and the stakeholder theory. This paper provides novel insights into governance models in professional football, offering empirical evidence that stakeholder-oriented approaches can yield comparable or superior results to shareholder models. It encourages the participation of stakeholders in football governance systems, prevents the existing clubs from being transformed into SSCs and highlights the potential to reintroduce stakeholder participation in governance across football and other industries. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-22T11:01:35Z No. of bitstreams: 1 Stakeholders versus shareholders in governance match.pdf: 520253 bytes, checksum: 84f65cbb58827e8434bcbcf366f597b2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T13:24:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Stakeholders versus shareholders in governance match.pdf: 520253 bytes, checksum: 84f65cbb58827e8434bcbcf366f597b2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T13:24:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Stakeholders versus shareholders in governance match.pdf: 520253 bytes, checksum: 84f65cbb58827e8434bcbcf366f597b2 (MD5)

La reinterpretación contemporánea de los textos teatrales clásicos

La reinterpretación contemporánea de los textos teatrales clásicos Gómez Sánchez, Begoña Este capítulo se centra en la faceta como crítico y teórico teatral de José Gabriel López Antuñano. Para poder abordar el tema expuesto en el título se comienza con la definición de una serie de términos formulados por este, los cuales se emplean a lo largo de todo este estudio. Se trata de la básica distinción entre los diferentes elementos que intervienen en el hecho teatral y los tipos de textos que participan en este: escenificación, puesta en escena, texto fuente, texto dramático, texto escénico y texto espectacular. Sobre el texto dramático se expondrá su tipología: versión, adaptación, intervención y deconstrucción. Es un capítulo del libro: Hoyo Ventura, M., Martínez Valderas, J. (Ed.) (2025). Una visión periférica del escenario: teatrología, dramaturgia y escenificación. Sindéresis. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-10-21T08:41:09Z No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO LIBRO--BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 6022497 bytes, checksum: 5a744d1b192cd85a3339a1e5de547fe3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T09:35:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO LIBRO--BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 6022497 bytes, checksum: 5a744d1b192cd85a3339a1e5de547fe3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T09:35:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAPÍTULO LIBRO--BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 6022497 bytes, checksum: 5a744d1b192cd85a3339a1e5de547fe3 (MD5)

La lectura contemporánea de El gran teatro del mundo por Calixto Bieito

La lectura contemporánea de El gran teatro del mundo por Calixto Bieito Gómez Sánchez, Begoña Este artículo se centra en el trabajo del director de escena español Calixto Bieito a causa de su incesante búsqueda por realizar una lectura contemporánea de los textos teatrales clásicos que, inevitablemente, le ha derivado a la necesaria reinterpretación que aproxima el contexto del tiempo pasado del texto fuente con el presente de la escenificación. En concreto, se ha seleccionado el espectáculo teatral que realizó en 2011 sobre uno de los autos sacramentales más célebres del teatro del Siglo de Oro, El gran teatro del mundo de Calderón de la Barca para así poder desarrollar los recursos dramatúrgicos con los que modificó la obra original y los recursos escénicos que empleó en la puesta en escena. This article focuses on the work of the Spanish stage director Calix-to Bieito because of his incessant search for a contemporary reading of classic theatrical texts that, inevitably, has led to the necessary reinterpretation that ap-proximates the context of the past tense of the text. source with the present of the staging. Specifically, the theatrical show that he performed in 2011 about one of the most famous sacramental autos of El gran teatro del mundo by Calderón de la Barca, has been selected in order to develop the dramaturgical resources with which he modified the original work and the scenic resources used in the staging. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-10-21T08:49:39Z No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 1994540 bytes, checksum: ef870cc9d4b1b571873330f577aac03e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T09:03:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 1994540 bytes, checksum: ef870cc9d4b1b571873330f577aac03e (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T09:03:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 1994540 bytes, checksum: ef870cc9d4b1b571873330f577aac03e (MD5)

The Pathway Is Clear but the Road Remains Unpaved: a Scoping Review of Implementation of Tools for Early Detection of Cerebral Palsy

The Pathway Is Clear but the Road Remains Unpaved: a Scoping Review of Implementation of Tools for Early Detection of Cerebral Palsy León Estrada, Irene; Hidalgo Robles, Álvaro; Merino Andrés, Javier; Samb Cisse, Mareme Rose; Pacheco Molero, Manuel; Gutiérrez Ortega, Mónica Background/Objectives: International guidelines recommend the combined use of the General Movement Assessment (GMA), Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE), and magnetic resonance imaging (MRI) to support early and accurate diagnosis of cerebral palsy (CP). However, their implementation remains inconsistent. This study aimed to map their reported global use and identify associated enablers and barriers. Methods: A scoping review was conducted following JBI and PRISMA-ScR guidelines. Systematic searches were performed in PubMed, Cochrane, PEDro, ProQuest, Web of Science, and Scopus. Eligible studies were charted and thematically analyzed, focusing on tools use and implementation factors at individual, organizational, and system levels. Results: Fourteen articles (seven surveys, seven implementation studies) from seven countries met the inclusion criteria. While awareness of GMA, HINE, and MRI was generally high, routine clinical use was limited—particularly outside structured implementation initiatives. Major barriers emerged at the system level (e.g., limited training access, time constraints, lack of standardized referral pathways) and social level (e.g., unclear leadership and coordination). Conclusions: The limited integration of GMA, HINE, and MRI into routine practice reflects a persistent “know–do” gap in early CP detection. Since implementation is shaped by the dynamic interplay of capability, opportunity, and motivation, bridging this gap demands sustained and equitable action—by addressing system-wide barriers, supporting professional development, and embedding early detection within national care pathways. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-22T08:42:16Z No. of bitstreams: 1 The Pathway Is Clear but the Road Remains Unpaved.pdf: 2336163 bytes, checksum: c9fb06b6a67ab9abba8bcaaee4d027bc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-22T08:42:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 The Pathway Is Clear but the Road Remains Unpaved.pdf: 2336163 bytes, checksum: c9fb06b6a67ab9abba8bcaaee4d027bc (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-22T08:42:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 The Pathway Is Clear but the Road Remains Unpaved.pdf: 2336163 bytes, checksum: c9fb06b6a67ab9abba8bcaaee4d027bc (MD5)

Las puestas en escena de El público de Federico García Lorca

Las puestas en escena de El público de Federico García Lorca Gómez Sánchez, Begoña El texto teatral El público de Federico García Lorca calificado como «teatro imposible» e «irrepresentable» es una de las obras dramáticas del autor que ha contado con un número de representaciones sustancialmente menor en comparación con otras de sus obras de teatro. En este artículo se tratarán los antecedentes nacionales e internacionales y el primer estreno mundial y, a la vez, nacional del texto para luego adentrarse en el primer montaje teatral de gran difusión de El público, la propuesta de Lluís Pasqual en 1986. A continuación, se analizarán las escenificaciones realizadas a finales del siglo XX y las puestas en escenas de comienzos del siglo XXI dentro de la búsqueda de nuevos lenguajes expresivos. En este recorrido se analizarán los principales rasgos dramatúrgicos y escénicos de los montajes con el objeto de elaborar unas posibles constantes y divergencias en la escenificación española de El público de Federico García Lorca. Submitted by BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ (begona.gomez@unir.net) on 2025-10-21T08:57:30Z No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 2282724 bytes, checksum: 614c2b9de8f2708b8aa50ff44918a15d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-21T15:44:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 2282724 bytes, checksum: 614c2b9de8f2708b8aa50ff44918a15d (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-21T15:44:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTÍCULO-BEGOÑA GÓMEZ SÁNCHEZ.pdf: 2282724 bytes, checksum: 614c2b9de8f2708b8aa50ff44918a15d (MD5)

Transmedia como estrategia de innovación informativa: el caso del webdoc BackUp (Lab-RTVE, España)

Transmedia como estrategia de innovación informativa: el caso del webdoc BackUp (Lab-RTVE, España) González-Fernández, Sara Este trabajo se centra en el análisis de la serie documental BackUp, creada por el Lab RTVE, como proyecto informativo multimedia innovador. El objetivo principal es examinar la narrativa de la serie y los recursos empleados para crear una experiencia atractiva para su audiencia. La investigación examina tanto los siete episodios (n=7) que conforman el webdoc como la página web del proyecto en la que se profundiza en el contenido. Para ello, se utiliza una metodología de análisis de contenido desde una perspectiva descriptiva con un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los resultados ponen de manifiesto que BackUp integra nuevos formatos y narrativas a partir de un lenguaje multimedia e hipertextual, para ofrecer una experiencia informativa completa a través de un enfoque transmedia. Esta estrategia narrativa permite una interacción dinámica y participativa con el contenido, lo que resulta en una experiencia más enriquecida para el usuario. La investigación concluye que la estructura y expansión de la narrativa transmedia son elementos clave para la innovación del proyecto. Estos aspectos juegan un papel más significativo que otras estrategias como la gamificación o la realidad aumentada, ya que fomentan la interactividad del usuario con el proyecto informativo. La serie documental BackUp se posiciona como un ejemplo de cómo la integración de narrativas transmedia puede enriquecer la experiencia informativa en el panorama digital actual. This paper focuses on the analysis of the documentary series BackUp, created by Lab RTVE, as an innovative multimedia news project. The main objective is to examine the narrative of the series and the resources used to create an engaging experience for its audience. The research examines both the seven episodes (n=7) that make up the webdoc and the project’s website where the content is explored in depth. To do so, a content analysis methodology is used from a descriptive perspective with a quantitative and qualitative approach. The results show that BackUp integrates new formats and narratives based on a multimedia and hypertextual language to offer a complete information experience through a transmedia approach. This narrative strategy allows for a dynamic and participatory interaction with the content, resulting in a richer user experience. The research concludes that the structure and expansion of the transmedia narrative are key elements for project innovation. These aspects play a more significant role than other strategies such as gamification or augmented reality, as they encourage user interactivity with the information project. The documentary series BackUp is positioned as an example of how the integration of transmedia narratives can enrich the news experience in today’s digital landscape. Submitted by Sara González-Fernández (sara.gonzalezfernandez@unir.net) on 2025-10-16T20:32:26Z No. of bitstreams: 1 Transmedia como estrategia de innovación informativa.pdf: 785741 bytes, checksum: afc8731e6e6bcc8cc9ed6b46964e4703 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-20T12:05:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Transmedia como estrategia de innovación informativa.pdf: 785741 bytes, checksum: afc8731e6e6bcc8cc9ed6b46964e4703 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-20T12:05:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Transmedia como estrategia de innovación informativa.pdf: 785741 bytes, checksum: afc8731e6e6bcc8cc9ed6b46964e4703 (MD5)

Influence of the Culture Conditions on Camellia sinensis Cell Cultures

Influence of the Culture Conditions on Camellia sinensis Cell Cultures Esteban-Campos, Pilar; Vela, Pilar; Rodríguez-Solana, Raquel; López-Sánchez, José Ignacio; Salinero, Carmen; Pérez-Santín, Efrén Since the last century, it has been shown that dedifferentiated cells of Camellia sinensis can produce catechins and other secondary metabolites under in vitro conditions, with potential applications in the cosmetic, pharmaceutical and food industries. In this work, cell suspension cultures of a C. sinensis cell line (LSC-5Y) were established in a liquid medium in order to optimize the biomass productivity, catechin monomer (GC, EGC, C, EC, CG, and ECG) and alkaloid (TB and CAF) productivity. The following factors were evaluated: concentration of growth regulators (BA and IBA), inoculum size, age of the cell line, light exposure, and effect of biotic elicitors (MeJA and extracts of Ciborinia camelliae). GC, EGC, and ECG increased approximately 1.80-fold when the auxin IBA concentration was increased from 0.1 to 2.0 mg/L. In addition, better productivity of EGC, C, EC, and CAF was achieved by using inoculum densities between 50 and 100 g/L. Although lower inoculum densities (25 g/L) showed a higher growth rate (0.20 d−1), the use of inoculum densities higher than 25 g/L favors a 2–4-fold increase in total catechin (TC) productivity, with maximum productivity being reached after 21 days of culture. However, the cell line showed instability in TC productivity: in the short term (in three successive subcultures), the coefficient of variation was 32.80%, and catechin production capacity was 2.5 years with maximum productivity at 0.5 years. Finally, it was observed that ethanol, used as an elicitor solvent, has a strong elicitor effect capable of increasing the accumulation of catechins up to 5.24 times compared to the treatment without an elicitor. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-20T11:55:37Z No. of bitstreams: 1 Influence of the Culture Condition.pdf: 6219235 bytes, checksum: d11a236a24591e7c4e0609768a02f7d5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-20T11:55:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Influence of the Culture Condition.pdf: 6219235 bytes, checksum: d11a236a24591e7c4e0609768a02f7d5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-20T11:55:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Influence of the Culture Condition.pdf: 6219235 bytes, checksum: d11a236a24591e7c4e0609768a02f7d5 (MD5)

Evaluation of the production of cellular green tea in comparison with traditional commercial teas

Evaluation of the production of cellular green tea in comparison with traditional commercial teas Esteban-Campos, Pilar; Vela, Pilar; Pérez Llano, Begoña; Salinero, Carmen; Pérez-Santín, Efrén Tea is the second most consumed beverage in the world. Tea production based on traditional agriculture faces problems such as high resource consumption, seasonality of production and climate change. Therefore, the aim of this study was to optimize tea production by cellular agriculture from a tea cell line developed in liquid embryo development (Ep) medium in a shake flask under controlled conditions. The chemical profile (catechins, alkaloids and L-theanine) of the laboratory grown tea was compared with commercial green teas. Local traditional green tea showed infusion contents of total catechins (175.3 ± 20.1 mg/200 mL), caffeine (75.5 ± 10.1 mg/200 mL) and L-theanine (14.0 ± 2.2 mg/200 mL), like commercial white tea from Nepal. However, the cellular tea showed low levels of catechins (6.87 ± 0.33 mg/200 mL), L-theanine (5.34 ± 0.60 mg/200 mL) and, absence of caffeine, suggesting possible relaxant properties. Fixation time influences the secondary metabolite profile in laboratory grown tea infusions. Degradation of catechins was detected with either no fixation or convection fixation (2 min at 100 °C). In contrast, prolonged fixation (90 min at 100 °C) stopped catechin degradation but reduced L-theanine by 26 %. Further studies are needed to optimize the cultivation conditions, bioactive content, processing steps (fixation and drying), organoleptic characteristics and food safety of laboratory grown tea. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-20T11:44:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-20T11:44:55Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-20T11:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0

On the essay in a time of GenAI

On the essay in a time of GenAI Corbin, Thomas; Walton, Jack; Bannister, Peter; Deranty, Jean-Philipe The essay is facing a legitimacy crisis. With students increasingly able to generate plausible submissions using Generative AI, the essay’s status as a valid instrument of assessment of student learning is under serious threat. Yet, rather than abandoning the essay or turning to superficial fixes, this paper argues that the current disruption offers a chance to reconsider what essays are for as well as the chance to consider what they could be. In this paper, we distinguish between the standardised academic essay of today from the historically contextualised essay. Drawing from the history of ideas, we argue that essays are best understood not as products to be measured against static criteria, but exploratory engagements with thought, shaped by uncertainty, divergence, and the recursive relationship between writer and text. This understanding has long been at odds with how essays are typically assessed and it is this misalignment, not AI alone, that we suggest underpins the current crisis. In response, we propose a set of structural changes to essay assessment design. We propose a holistic approach to assessment which, we suggest, helps show how the essay can be reconfigured as both an educationally meaningful and valid assessment task, fit for an age of AI without being defined by it. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-10-20T06:56:20Z No. of bitstreams: 1 On the essay in a time of GenAI.pdf: 1438025 bytes, checksum: 0af837a1f0155390e98ef9630de4f4a0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-20T07:22:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 On the essay in a time of GenAI.pdf: 1438025 bytes, checksum: 0af837a1f0155390e98ef9630de4f4a0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-20T07:22:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 On the essay in a time of GenAI.pdf: 1438025 bytes, checksum: 0af837a1f0155390e98ef9630de4f4a0 (MD5)

Hybrid IoT network for real-time monitoring of maritime containers

Hybrid IoT network for real-time monitoring of maritime containers Ledesma García, Oscar; Lamo-Anuarbe, Paula Monitoring and traceability of maritime containers is challenging due to extreme environmental conditions and communication limitations at sea. This work presents an Internet of Things (IoT) architecture integrated with low Earth orbit satellites for real-time maritime container monitoring. Unlike traditional systems that focus solely on geolocation, the proposed solution supports internal condition tracking—such as temperature and door status—through onboard sensors. Two satellite communication models, indirect-to-satellite (ItS) and direct-to-satellite (DtS) along with two random access protocols (pure ALOHA and slotted ALOHA), to assess their energy efficiency, scalability, and communication reliability for LoRaWAN-based container networks are analyzed and compared. To validate the system, simulations of revisit times, visibility windows, and message capacity are detailed, encompassing five realistic maritime scenarios. Finally, a practical feasibility assessment is provided, addressing hardware constraints, energy consumption, satellite link parameters, and regulatory and cybersecurity considerations. The results demonstrate that, with optimal constellation configurations and communication parameters, it is possible to achieve global coverage, low latency, and a scalable capacity to integrate IoT nodes into maritime networks. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-20T07:20:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-20T07:21:30Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-20T07:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Datos abiertos para la creación de valor: atención e interés para el marketing

Datos abiertos para la creación de valor: atención e interés para el marketing Curto-Rodríguez, Ricardo; Marcos Sánchez, Rafael Introducción: La divulgación de información en manos del sector público mediante datos abiertos se ha consolidado a nivel mundial. Dentro de la diversa tipología de los datos abiertos, la información demográfica presenta un elevado interés para el marketing al constituir una variable útil para realizar segmentaciones de mercados. Metodología: Se procede a revisar los conjuntos de datos autonómicos en abril de 2024 observando que, de los casi 40 000 conjuntos de datos existentes, aproximadamente unos 7 000 presentan la etiqueta “Demografía”. Resultados: En este apartado muestra una aproximación al contenido de datos demográficos a nivel autonómico. Discusión: Se aprecian diferencias inter autonómicas muy importantes tanto en el número de datasets, porcentaje respecto al total autonómico, información contenida e incluso en la formulación de los conjuntos de datos. Conclusiones: A pesar de que existen datos poblacionales relevantes, la heterogeneidad observada dificulta su tratamiento automatizado y, por tanto, la creación de valor, bien sea por empresas infomediarias como por institutos de investigación de mercados. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-17T11:25:30Z No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-17T11:27:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-17T11:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Datos abiertos para la creación de valor.pdf: 375288 bytes, checksum: 5c5e77e231dfa09644e09ad072ec2682 (MD5)

Retos sociales y filosóficos actuales: ética, política, falsedades y discursos disruptivos

Retos sociales y filosóficos actuales: ética, política, falsedades y discursos disruptivos Marcos Sánchez, Rafael; Campillo Alhama, Concepción; Padilla Castillo, Graciela En un mundo donde las tensiones sociales y políticas se entrelazan con los desafíos éticos y comunicativos, Retos sociales y filosóficos actuales: ética, política, falsedades y discursos disruptivos ofrece una reflexión profunda sobre las problemáticas contemporáneas. La obra explora desde la cosmovisión de autores como Nietzsche y Nishida, hasta el análisis crítico del discurso populista y la desinformación en redes sociales. Con un enfoque en la ética profesional, los derechos fundamentales en la era digital y el papel de la filosofía en la formación del pensamiento crítico (es decir, basado en criterios veraces), este compendio aborda cómo los discursos disruptivos moldean las esferas políticas y sociales actuales, invitando a una revisión reflexiva de los paradigmas vigentes. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-17T11:13:03Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-17T11:26:50Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-17T11:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0

ApS en la Educación para la Sostenibilidad: Aplicaciones del caucho reciclado en la Construcción

ApS en la Educación para la Sostenibilidad: Aplicaciones del caucho reciclado en la Construcción Ferrández Vega, Daniel; Marcos Sánchez, Rafael; Zaragoza Benza, Alicia; Curto Rodríguez, Ricardo; Morón Barrios, Alberto; Muñiz de la Arena, Antonia El proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS) desarrollado entre la E.T.S. de Edificación y el colegio Valdecás promueve el reciclaje de neumáticos fuera de uso (NFU) en la construcción. Esta metodología combina el aprendizaje académico con la participación comunitaria, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos en contextos reales y desarrollar habilidades clave como trabajo en equipo, comunicación y conciencia social. El proyecto utiliza Design Thinking (DT) para fomentar la creatividad en la resolución de problemas. Los estudiantes universitarios analizaron normativas ambientales y evaluaron la viabilidad técnica de la reutilización de NFU, mientras que los de bachillerato diseñaron modelos de negocio sostenibles. Se contó con el apoyo de SIGNUS Ecovalor, que proporcionó materiales y formación. Los resultados mostraron mejoras en el rendimiento académico, motivación y comprensión de la sostenibilidad, además, la interacción entre niveles educativos ha facilitado el acercamiento de los estudiantes de bachillerato a la universidad y fortalecido sus competencias. Se han propuesto soluciones innovadoras para la reutilización de NFU en la construcción, alineadas con la economía circular. El proyecto continúa en desarrollo, con planes de expandir su impacto mediante plataformas online y actividades urbanas, promoviendo una ciudadanía más comprometida con la sostenibilidad y la educación ambiental, y enfocándose en futuras investigaciones y desarrollos en el marco S+T+ARTS. The Service-Learning (ApS) project developed between the E.T.S. of Building and the Valdecás school promotes the recycling of end-of-life tires (ELTs) in construction. This methodology combines academic learning with community participation, allowing students to apply knowledge in real contexts and develop key skills such as teamwork, communication and social awareness. The project uses Design Thinking (DT) to foster creativity in problem solving. The university students analysed environmental regulations and evaluated the technical feasibility of reusing ELFs, while the high school students designed sustainable business models. Support was provided by SIGNUS Ecovalor, which provided materials and training. The results showed improvements in academic performance, motivation and understanding of sustainability, in addition, interaction between educational levels has facilitated the approach of high school students to university and strengthened their competencies. Innovative solutions have been proposed for the reuse of NFU in construction, aligned with the circular economy. The project continues to develop, with plans to expand its impact through online platforms and urban activities, promoting a citizenship more committed to sustainability and environmental education, and focusing on future research and developments in the S+T+ARTS framework. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-17T11:01:51Z No. of bitstreams: 1 APS.pdf: 701344 bytes, checksum: 666f4423adef0d5e51c02beb19ab1bb0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-17T11:25:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 APS.pdf: 701344 bytes, checksum: 666f4423adef0d5e51c02beb19ab1bb0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-17T11:25:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 APS.pdf: 701344 bytes, checksum: 666f4423adef0d5e51c02beb19ab1bb0 (MD5)

Passive sampling for genomic surveillance of SARS-CoV-2 in wastewater resource recovery facility: Insights for pandemic preparedness

Passive sampling for genomic surveillance of SARS-CoV-2 in wastewater resource recovery facility: Insights for pandemic preparedness Kabir, Pervez; Plaza-Diaz, Julio; Mercier, Élisabeth; Wan, Shen; Hegazy, Nada; Wong, Chandler; Addo, Felix; Renouf, Elizabeth; Lawal, Opeyemi U.; Goodridge, Lawrence; Graber, Tyson E.; Delatolla, Robert Passive sampling provides a cost-effective alternative to conventional auto-sampling and serves as a valuable approach for wastewater surveillance in resource-limited settings. However, the feasibility of passive sampling for SARS-CoV-2 wastewater genomic surveillance (WWGS) remains underexplored in wastewater resource recovery facility (WWRF). In this study, we collected influent wastewater samples using an autosampler, COSCa-ball and Torpedo passive samplers from inlet of WWRF serving the city of Ottawa, Canada. We enriched, extracted, quantified, and sequenced samples targeting SARS-CoV-2 genome using a widely used ARTIC tiled amplicon approach. Our findings show that daily SARS-CoV-2 RNA levels were similar (p > 0.05) across the sampling methods. Although similar viral RNA was captured from passive samples, we found genomic recovery of SARS-CoV-2 from passive samplers was influenced by targeted sequencing read length, with shorter (300 bp) reads resulting in lower recovery than longer (600 bp) reads. Our study confirmed near-complete recovery of SARS-CoV-2 genomes (≥ 90 %) from the autosampler, COSCa-ball, and Torpedo samplers using longer reads. Genome sequencing parameters such as the number of raw reads, trimmed reads, mapped reads, depth of coverage and % of genome coverage was identical (p > 0.05) among the sampling methods. Genomic analyses showed similar (p > 0.05) single nucleotide variant profiles (SNV) and lineage prevalence across sampling methods, and concordance with the available clinical surveillance. Overall, the findings suggest that passive sampling of wastewater is a viable, cost-effective alternative for population-scale genomic surveillance of SARS-CoV-2 and may allow for surveillance of other pathogens, supporting future pandemic preparedness efforts. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-17T07:16:41Z No. of bitstreams: 1 Passive sampling for genomic surveillance.pdf: 2984882 bytes, checksum: 71fdbdd0fde375b23dcb06517ebadff3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-17T08:26:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Passive sampling for genomic surveillance.pdf: 2984882 bytes, checksum: 71fdbdd0fde375b23dcb06517ebadff3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-17T08:26:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Passive sampling for genomic surveillance.pdf: 2984882 bytes, checksum: 71fdbdd0fde375b23dcb06517ebadff3 (MD5)

La música como herramienta facilitadora de la educación intercultural en la etapa de Educación Infantil

La música como herramienta facilitadora de la educación intercultural en la etapa de Educación Infantil Trujillo Vargas, José Jesús; Rodríguez Pérez, José Luis En un mundo que se transforma rápidamente por el impacto de la tecnología, la educación no puede quedar atrás. La Inteligencia Artificial (IA), con su enorme capacidad para procesar datos y generar respuestas adaptativas, está redefiniendo los paradigmas de calidad educativa y planteando una serie de desafíos y oportunidades sin precedentes. Este libro, "Desafíos y Potenciales de la Inteligencia Artificial: Nuevos Paradigmas para la Calidad Educativa", pretende ser una guía para todos aquellos que desean explorar cómo la IA y las metodologías digitales emergentes pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentar competencias del futuro, y enriquecer la cultura educativa. Es un capítulo del libro: Hervás-Gómez, C., Díaz-Noguera, M. D., Domínguez-González, M. D. L. Á., Sánchez Vera, F., & Luque de la Rosa, A. (2025). Aprender para el futuro: educación y competencias esenciales en la era de la inteligencia artificial. Dykinson. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-10T11:33:45Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-696-5_v2.pdf: 13074275 bytes, checksum: d8cadb6525a3e94ee69c08dccb5ae58f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T14:50:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-696-5_v2.pdf: 13074275 bytes, checksum: d8cadb6525a3e94ee69c08dccb5ae58f (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T14:50:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-696-5_v2.pdf: 13074275 bytes, checksum: d8cadb6525a3e94ee69c08dccb5ae58f (MD5)

La didáctica del flamenco de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria: el rol del docente de música transmitiendo la cultura andaluza

La didáctica del flamenco de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria: el rol del docente de música transmitiendo la cultura andaluza Trujillo Vargas, José Jesús; Rodríguez Pérez, José Luis En un mundo que se transforma rápidamente por el impacto de la tecnología, la educación no puede quedar atrás. La Inteligencia Artificial (IA), con su enorme capacidad para procesar datos y generar respuestas adaptativas, está redefiniendo los paradigmas de calidad educativa y planteando una serie de desafíos y oportunidades sin precedentes. Este libro, "Desafíos y Potenciales de la Inteligencia Artificial: Nuevos Paradigmas para la Calidad Educativa", pretende ser una guía para todos aquellos que desean explorar cómo la IA y las metodologías digitales emergentes pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentar competencias del futuro, y enriquecer la cultura educativa. Es un capítulo del libro: Díaz Noguera, M.D., Hervás Gómez, C., Morales Pérez, G., Domínguez González, M.A., Reina Parrado, M. (2025). Desafíos y potencialidades de la inteligencia artificial: nuevos paradigmas para la calidad educativa. Dykinson Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-10T11:36:30Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T14:34:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T14:34:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5)

La incursión de la Música en el aula a través de una docencia fundamentada en el constructivismo

La incursión de la Música en el aula a través de una docencia fundamentada en el constructivismo Trujillo Vargas, José Jesús; Rodríguez Pérez, José Luis En un mundo que se transforma rápidamente por el impacto de la tecnología, la educación no puede quedar atrás. La Inteligencia Artificial (IA), con su enorme capacidad para procesar datos y generar respuestas adaptativas, está redefiniendo los paradigmas de calidad educativa y planteando una serie de desafíos y oportunidades sin precedentes. Este libro, "Desafíos y Potenciales de la Inteligencia Artificial: Nuevos Paradigmas para la Calidad Educativa", pretende ser una guía para todos aquellos que desean explorar cómo la IA y las metodologías digitales emergentes pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentar competencias del futuro, y enriquecer la cultura educativa. Es un capítulo del libro: Díaz Noguera, M.D., Hervás Gómez, C., Morales Pérez, G., Domínguez González, M.A., Reina Parrado, M. (2025). Desafíos y potencialidades de la inteligencia artificial: nuevos paradigmas para la calidad educativa. Dykinson Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-10T11:38:15Z No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T14:08:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T14:08:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks_978-84-1070-697-2_v2.pdf: 8501710 bytes, checksum: 6b7efdd0451efd3c9e1a77de9eca9b84 (MD5)

Escalera inclusiva: estudio exploratorio sobre el acceso a la promoción del alumnado migrante de secundaria en los centros educativos públicos

Escalera inclusiva: estudio exploratorio sobre el acceso a la promoción del alumnado migrante de secundaria en los centros educativos públicos Mielgo, Carlota; García-Sanjuán, Noemí; García San Pedro, María José; Rodero, Estefanía El estudio "Escalera Inclusiva" explora las barreras y oportunidades en el acceso, promoción y rendimiento académico del alumnado migrante en la educación secundaria pública española. Realizado por el equipo de YMCA junto con investigadoras de la Universidad Internacional de La Rioja, investiga tanto las dificultades como los factores que favorecen la inclusión educativa desde una perspectiva multimétodo —combinando análisis cuantitativo de datos oficiales y de la entidad, con una fase cualitativa basada en grupos de discusión y entrevistas con adolescentes, profesorado y orientadores. Entre los hallazgos principales destaca que el alumnado migrante afronta mayores desafíos en el acceso y promoción escolar que sus pares autóctonos, incluso compartiendo entornos de vulnerabilidad. La tasa de abandono escolar es el doble entre estudiantes extranjeros respecto a nativos, y se observa una mayor repetición de curso entre migrantes, especialmente hombres y estudiantes de primera generación. El estudio subraya que los bajos resultados académicos y las elevadas tasas de repetición se relacionan sobre todo con el nivel socioeconómico de las familias, la segregación escolar, las barreras lingüísticas y la adaptación curricular insuficiente. Los grupos de discusión y entrevistas revelan la importancia de la acogida en el centro y el primer acceso al aula, denunciando la sensación de desorientación y vulnerabilidad, así como necesidades particulares no siempre atendidas adecuadamente por el sistema educativo. El estudio destaca propuestas concretas para mejorar la inclusión: flexibilización curricular, desarrollo de materiales específicos, formación del profesorado en diversidad y acompañamiento integral para estudiantes migrantes. Asimismo, llama la atención sobre el papel clave de los planes de convivencia escolar y la figura del coordinador de bienestar. Concluye que los resultados obtenidos, aunque limitados a la muestra analizada, ofrecen pautas útiles para diseñar intervenciones y políticas educativas que favorezcan la equidad y la inclusión del alumnado migrante en España. Submitted by María José García San Pedro (mariajose.garciasanpedro@unir.net) on 2025-10-13T16:53:49Z No. of bitstreams: 1 Estudio-Exploratorio-Escalera-Inclusiva-YMCA.pdf: 4190392 bytes, checksum: 8a7294b20d9a70e6ab311ea8d53d98eb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T12:54:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Estudio-Exploratorio-Escalera-Inclusiva-YMCA.pdf: 4190392 bytes, checksum: 8a7294b20d9a70e6ab311ea8d53d98eb (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T12:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estudio-Exploratorio-Escalera-Inclusiva-YMCA.pdf: 4190392 bytes, checksum: 8a7294b20d9a70e6ab311ea8d53d98eb (MD5)

Educar para decrecer: una revisión sistemática de la literatura

Educar para decrecer: una revisión sistemática de la literatura Trujillo Vargas, José Jesús; Díez Gutiérrez, Enrique Javier; Perlado Lamo de Espinosa, Ignacio; García Salas, Luisa María; Romero Acosta, Kelly Carolina; Mateos Toro, Luis Miguel; Pérez Robles, Antonio La crisis medioambiental y ecosistémica se ha abordado de diferentes formas en el sistema educativo actual. Con la finalidad de estudiar cuáles han sido los abordajes más influyentes, se realizó esta Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) entre los años 2005 y 2022. Siguiendo los estándares PRISMA, se seleccionaron 36 artículos indexados en bases de datos de alto impacto (Scopus, Dialnet, Web of Science y Scielo) que se ajustaban a los criterios metodológicos y englobaban las palabras: decrecimiento y educación. Los resultados reflejan que las problemáticas asociadas a la Educación ambiental son temas relevantes que preocupan, pero con poco efecto en la práctica educativa; el concepto de sostenibilidad se incorpora en el currículo de forma esporádica y descontextualizada, sin cuestionar su significado, el modelo de crecimiento y consumo ilimitado que plantea el capitalismo. Se concluye que: a) es necesario apostar por una educación para el decrecimiento como alternativa a una para la sostenibilidad; y b) es crucial incorporar el decrecimiento de forma transversal mediante la reforma de los planes de estudio de las Facultades de Educación, dándole un lugar prioritario a la pedagogía del decrecimiento. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-15T09:39:36Z No. of bitstreams: 1 9788410790773.pdf: 7019490 bytes, checksum: e1aa9ee46340cee60172af2b1a56c5e2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T12:02:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 9788410790773.pdf: 7019490 bytes, checksum: e1aa9ee46340cee60172af2b1a56c5e2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T12:02:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 9788410790773.pdf: 7019490 bytes, checksum: e1aa9ee46340cee60172af2b1a56c5e2 (MD5)

Opinions of university education students on degrowth training: a quantitative study

Opinions of university education students on degrowth training: a quantitative study Pérez Robles, Antonio; Díez Gutiérrez, Enrique Javier; García Salas, Luisa María; Trujillo Vargas, José Jesús The ecological crisis and climate change threaten life on the planet. Degrowth is seen as the most effective way to avoid possible eco-technological collapse and to learn to live more simply, so that others can simply live. The training of teachers in degrowth, both initial and permanent, becomes a priority for the Higher Education of future generations. The purpose of this research was to analyse the opinion of 348 students of Education degrees (Bachelor and Master) regarding the ecological crisis and degrowth, and their opinion on the need for training on these issues in Higher Education. The quantitative research methodology was carried out using a Likert-type questionnaire with 10 closed questions, allowing for a descriptive-interpretative and factorial analysis of the data obtained. The results show that the participants perceive the seriousness of the ecological crisis and, although they do not have an in-depth knowledge of the concept of degrowth, they consider that education in and for degrowth should be introduced into the educational system in order to change the paradigm of infinite development of a finite and consumerist planet as a form of social fulfilment and happiness. It is concluded that systematic, permanent and indepth university teacher training on degrowth is necessary as an effective and necessary alternative to face the current global crisis and that the questionnaire has been an appropriate instrument to find out the students’ opinions. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-15T09:42:18Z No. of bitstreams: 1 JOTSE 2025.pdf: 222014 bytes, checksum: 243fd9a177094228dc1c476b4a9581e0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T11:45:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JOTSE 2025.pdf: 222014 bytes, checksum: 243fd9a177094228dc1c476b4a9581e0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T11:45:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOTSE 2025.pdf: 222014 bytes, checksum: 243fd9a177094228dc1c476b4a9581e0 (MD5)

El antiguo Egipto en la obra artística de Giovanni Battista Piranesi

El antiguo Egipto en la obra artística de Giovanni Battista Piranesi Pérez Largacha, Antonio La obra artística y figura de Giovanni Battista Piranesi (1720-1778) suscitó desde sus inicios sensaciones y opiniones muy diferentes, en parte motivadas por la variedad temática de su producción artística, desde sus conocidas Veduta sobre los monumentos de Roma, a las dos series que dedicó a las cárceles con unas disposiciones que resultan sombrías y extrañas, o sus proyectos para la decoración de las chimeneas y la elaboración de vasos y candelabros destinados al interior de salones y casas, unos objetos y propuestas en las que procedió a ensamblar elementos artísticos romanos, etruscos y egipcios (Rodríguez Ruiz 2019). Durante toda su vida Piranesi se consideró un arquitecto, pero apenas ejerció, centrando su producción artística en los grabados. De origen veneciano, donde las veduta y los capricci, vistas inventadas que combinaban edificios reales e imaginarios, ya gozaban de una importante tradición gracias a artistas como Canaletto, Tiepolo, Ricci o Piazzeta, vivió prácticamente toda su vida en Roma, una ciudad cuya historia y pasado estaba siendo redescubierto en el siglo XVIII y ansiaba recobrar su importancia en el contexto político y cultural de Italia y europeo. Fue en este contexto en el que Piranesi visitaría numerosas excavaciones en Roma, también en Herculano o Pompeya, adquiriendo de ese modo un acceso directo y un conocimiento de los descubrimientos que se estaban realizando y que le llevaron a defender, cada vez con mayor ímpetu en sus obras, la primacía del arte romano, y por extensión el etrusco, como antecesor del arte griego, viendo en el arte del antiguo Egipto otro argumento para defender sus ideas y negar la primacía, la antigüedad del arte griego como origen, por ejemplo, de la arquitectura (Bevilacqua 2007). Ello originó que Piranesi participara con sus grabados, y los textos que los acompañaban, en el debate intelectual que sobre la primacía del arte romano o griego se generó en el siglo XVIII, motivo por el que en ocasiones su obra y pensamiento se han confrontado a los planteamientos que enunció Johann Joachim Winckelman (1717-1768), para quien en el mundo griego radicaba el origen del arte y cuyos libros pronto se convertirían, hasta hace pocas décadas, en una referencia para la historia del arte. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-16T11:13:46Z No. of bitstreams: 1 El Antiguo Egipto en la obra artística de Giovanni Battista Piranesi.pdf: 6645688 bytes, checksum: 762c372a766edc11672aa42167bdf14b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T11:24:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El Antiguo Egipto en la obra artística de Giovanni Battista Piranesi.pdf: 6645688 bytes, checksum: 762c372a766edc11672aa42167bdf14b (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T11:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El Antiguo Egipto en la obra artística de Giovanni Battista Piranesi.pdf: 6645688 bytes, checksum: 762c372a766edc11672aa42167bdf14b (MD5)

Egiptomanía, coleccionismo y falsificaciones del siglo XVIII a nuestros días : nuevas investigaciones y perspectivas

Egiptomanía, coleccionismo y falsificaciones del siglo XVIII a nuestros días : nuevas investigaciones y perspectivas Pérez Largacha, Antonio; Vivas Sainz, Inmaculada El antiguo Egipto suele ser objeto de una notable atracción, una fascinación patente en nuestra cultura desde la Antigüedad clásica hasta nuestros días. La presente monografía pretende ofrecer una nueva visión de temáticas que giran en torno a tres ejes: la Egiptomanía, el coleccionismo de arte egipcio y la aparición de las falsificaciones de piezas que comienzan a surgir desde fechas tempranas. De esta manera, el lector podrá conocer los trabajos recientes de distintos investigadores españoles que han explorado el influjo que lo faraónico ha dejado en el arte, la creación de colecciones egiptológicas o cómo la avidez de esos coleccionistas provocó la aparición de piezas falsas. Todo ello servirá para analizar cómo el legado de esta civilización milenaria se filtra en la cultura occidental. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-16T10:43:44Z No. of bitstreams: 1 Egiptomania_coleccionismo_y_falsificacio.pdf: 12393599 bytes, checksum: 5492f4c5b5feab2a8d4dd734cc7bf8b1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T11:17:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Egiptomania_coleccionismo_y_falsificacio.pdf: 12393599 bytes, checksum: 5492f4c5b5feab2a8d4dd734cc7bf8b1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T11:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Egiptomania_coleccionismo_y_falsificacio.pdf: 12393599 bytes, checksum: 5492f4c5b5feab2a8d4dd734cc7bf8b1 (MD5)

Organizational factors, ambidextrous innovation, absorptive capacity, and a firm’s green competitive advantage

Organizational factors, ambidextrous innovation, absorptive capacity, and a firm’s green competitive advantage Baquero, Asier Purpose: This study aims to investigate the effect of organizational factors (green transformational leadership [GTL] and green knowledge management [GKM]) on a firm's green competitive advantage (GCA). Additionally, the study examines the role of ambidextrous green innovation (GI) as a mediator and green absorptive capacity (GAC) as a moderator in this relationship. The study also explores the multiple pathways leading to enhanced GCA using a configurational approach. Design/Methodology/Approach: A cross-sectional approach was used to collect primary data from manufacturing and service firms in the UAE. Structural Equation Modeling (SEM) and Fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) were used for analysis. Findings: The study found that GTL and GKM have a significant direct effect on GCA, as well as significantly impact exploitative and exploratory GI. EIGI and ERGI were found to mediate the associations between GTL/GKM and GCA significantly. Interestingly, GAC was found to have a significant impact on the GKM-ERGI relationship. Additionally, the study revealed four solutions with different combinations of configurations leading to improved GCA. Practical implications – The study provides valuable insights for policymakers and executives in developed countries to enhance their organizations' GCA through the establishment of green strategic factors and stimulation of ambidextrous GI. Originality/Value: This research contributes to bridging research gaps in the literature and advances our understanding of the interrelationship between organizational factors, ambidextrous GI, GAC, and GCA. Additionally, the study offers methodological significance by combining direct and configurational techniques to address these research gaps. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-16T10:28:35Z No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Organizational factors Innovation Absortive capacity Green competitive advange.pdf: 1566740 bytes, checksum: ec06d7fee643e9051ac62e493164b137 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T10:29:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Organizational factors Innovation Absortive capacity Green competitive advange.pdf: 1566740 bytes, checksum: ec06d7fee643e9051ac62e493164b137 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T10:29:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Organizational factors Innovation Absortive capacity Green competitive advange.pdf: 1566740 bytes, checksum: ec06d7fee643e9051ac62e493164b137 (MD5)

Exploring the Relationship Between Customer Experience, Revisit Intention, Customer Value and Engagement in the Hotel Industry

Exploring the Relationship Between Customer Experience, Revisit Intention, Customer Value and Engagement in the Hotel Industry Baquero, Asier In an increasingly competitive hospitality sector, hotels seek to differentiate themselves by delivering superior customer experiences (CEX). Drawing on Cognitive Appraisal Theory and the Theory of Planned Behavior, this study investigates how CEX shapes revisit intention (RIN) in the hotel industry, with customer value (CVA) and customer engagement (CEN) as mediators. Survey data from 334 hotel guests in Dubai and Sharjah were analyzed using PLS-SEM with bootstrapping. Results show that CEX significantly influences CVA and CEN, both of which positively affect RIN. Moreover, CVA enhances CEN, which further mediates the CVA–RIN relationship. These findings extend theory by integrating psychological and behavioral perspectives to explain loyalty formation and highlighting the dual mediation pathways from CEX to RIN. Practically, it urges hotels to prioritize engagement strategies that enhance perceived value, strengthen emotional bonds, and ultimately increase guest loyalty. The findings add to the hospitality marketing literature while suggesting practical strategies to strengthen guest loyalty in competitive settings. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-16T10:14:33Z No. of bitstreams: 1 Exploring the Relationship between Customer Experience.pdf: 1049187 bytes, checksum: 29de28a8526b6b74342b67d16d2920af (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T10:17:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Exploring the Relationship between Customer Experience.pdf: 1049187 bytes, checksum: 29de28a8526b6b74342b67d16d2920af (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T10:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Exploring the Relationship between Customer Experience.pdf: 1049187 bytes, checksum: 29de28a8526b6b74342b67d16d2920af (MD5)

Leveraging green dynamic capabilities and institutional support for green technological innovation and performance: evidence from spanish manufacturing firms

Leveraging green dynamic capabilities and institutional support for green technological innovation and performance: evidence from spanish manufacturing firms Baquero, Asier Drawing on dynamic capabilities theory (DCT) and the resource-based view (RBV) perspective, this study proposes a moderated mediation model examining how green dynamic capabilities (GDCs) influence green performance (GP) through the mediation of green technological innovation (GTI), with the moderating effect of institutional support. Using a quantitative approach, partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) and moderated mediation analysis were employed to examine the study model, which was based on data collected from 343 managers in Spanish manufacturing firms. The results indicate that GDCs have a positive impact on GP dimensions, including green management and green product and process performance, and GTI serves as a significant mediator. Moreover, institutional support strengthens the relationship between GDC and GTI. The moderated mediation results also reveal that GTI's mediating role on GDCs and different aspects of green performance is stronger when institutional support is high. The results underscore the importance of firms spending on GDCs, promoting GTI, and exploiting institutional support to gain sustainable competitive advantages. By integrating DCT and RBV, this study extends the application of these theories to new contexts, providing insights that are both academically and practically relevant. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-16T09:51:54Z No. of bitstreams: 1 Leveraging Green Dynamic Capabilities.pdf: 867447 bytes, checksum: d7fe33e946189fdea064685010fd40f6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T09:56:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Leveraging Green Dynamic Capabilities.pdf: 867447 bytes, checksum: d7fe33e946189fdea064685010fd40f6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T09:56:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leveraging Green Dynamic Capabilities.pdf: 867447 bytes, checksum: d7fe33e946189fdea064685010fd40f6 (MD5)

Transforming Organizational Readiness Into Green Innovation: The Crucial Roles of Green Knowledge Management and Environmental Culture

Transforming Organizational Readiness Into Green Innovation: The Crucial Roles of Green Knowledge Management and Environmental Culture Baquero, Asier Grounded in the resource-based view and dynamic capabilities theory, this study investigates the interplay between organizational readiness (OR), green knowledge management (GKM) and environmental organizational culture (EOC) in fostering green innovation (GI). This study uses data collected from 340 respondents across 159 UAE SMEs and employs a quantitative approach using partial least squares structural equation modeling and moderated mediation analysis. The findings revealed that OR significantly influenced both radical and incremental GI. Additionally, GKM mediates the relationship between OR and both GI types. EOC was found to strengthen the positive effect of GKM on radical GI but not on incremental GI. Furthermore, the conditional indirect effects show that the mediating effect of GKM on the relationship between OR and radical GI is more pronounced when EOC is high, whereas this effect does not hold for incremental GI. These results provide critical insights for practitioners and policymakers. Organizations are encouraged to enhance readiness, implement robust GKM practices and foster a strong environmental culture to drive sustainable innovation. This study contributes to the theoretical framework of RBV and dynamic capabilities by elucidating the interconnected roles of OR, GKM and EOC in driving GI. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-16T09:43:14Z No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Transforming OR into GI.pdf: 2077991 bytes, checksum: dc115ae3f043a538b55d68b85cb891cf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-16T09:46:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Transforming OR into GI.pdf: 2077991 bytes, checksum: dc115ae3f043a538b55d68b85cb891cf (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-16T09:46:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Baquero 2025 Transforming OR into GI.pdf: 2077991 bytes, checksum: dc115ae3f043a538b55d68b85cb891cf (MD5)

El Derecho Penal Económico orientado a la práctica jurídica: Materiales para su estudio y preparación práctica. 2ª ed.

El Derecho Penal Económico orientado a la práctica jurídica: Materiales para su estudio y preparación práctica. 2ª ed. Bustos Rubio, Miguel; Abadías Selma, Alfredo; Romero Flores, Beatriz; Bardavío Antón, Carlos En el seno del proyecto de innovación docente “El Derecho penal económico orientado a la práctica jurídica” (2019) de la Universidad Internacional de La Rioja, se desarrolla el material que a continuación se recoge: un compendio didáctico de carácter eminentemente práctico, ya resuelto y analizado, con el que trabajar en el aula en el marco de la asignatura “Derecho Penal Económico” del Grado en Derecho, en esta 2ª edición (2025) que viene a servir de complemento al material teórico del que disponen los alumnos, que les permitirá conocer cómo se aplica este sector normativo en la realidad práctica de nuestros juzgados y tribunales ante supuestos reales. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-14T07:48:24Z No. of bitstreams: 1 El Derecho Penal Economico orientado a la práctica jurídica.pdf: 1323582 bytes, checksum: 89b795dbcc3eae9a48b5d3345359f8fd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-14T13:55:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El Derecho Penal Economico orientado a la práctica jurídica.pdf: 1323582 bytes, checksum: 89b795dbcc3eae9a48b5d3345359f8fd (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-14T13:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El Derecho Penal Economico orientado a la práctica jurídica.pdf: 1323582 bytes, checksum: 89b795dbcc3eae9a48b5d3345359f8fd (MD5)

Análisis del paisaje de aprendizaje como herramienta para la formación de profesorado en entornos flexibles de enseñanza en línea

Análisis del paisaje de aprendizaje como herramienta para la formación de profesorado en entornos flexibles de enseñanza en línea Íñigo Mendoza, Victoria; Zafra Ruano, Ana; Palacios, Alicia La flexibilización del aprendizaje se ha convertido en un recurso esencial para impulsar el papel activo y autónomo del estudiante en la adquisición de habilidades. En este sentido, los paisajes de aprendizaje integran de un modo visual itinerarios de aprendizaje personalizados facilitando el desarrollo de competencias y la atención a la diversidad. Esta investigación muestra la evaluación de un paisaje de aprendizaje cuyo objetivo es buscar una enseñanza flexible con el fin de lograr el desarrollo de competencias docentes y una mejora en la motivación del alumnado del Máster en Formación del Profesorado de una universidad en línea. A partir de la comparación entre los resultados de un análisis pretest-postest, se observa que hay una mejora en el aprendizaje y aplicación de los conceptos analizados, con especial impacto en aquellos que han sido trabajados de forma más específica a través del paisaje de aprendizaje. Por otro lado, se utilizó un cuestionario para valorar la satisfacción de los estudiantes con la actividad desarrollada a través del cual se concluye que el paisaje ha sido motivador para aquellos que han participado en el mismo. Flexibility of learning has become an essential resource to promote the active and autonomous role of the learner in the acquisition of skills. In this sense, learning landscapes visually integrate personalised learning pathways, facilitating the development of competences and attention to diversity. This research shows the evaluation of a learning landscape that aims to make teaching more flexible in order to achieve the development of teaching competences and an improvement in the motivation of students in the Master's Degree in Teacher Training at an online university. From the comparison between the results of a pretest-postest analysis, it is observed that there is an improvement in the learning and application of the concepts analysed, with special impact on those that have been worked on in a more specific way through the learning landscape. On the other hand, a questionnaire was used to assess the students' satisfaction with the activity developed through which it is concluded that the landscape has been motivating for those who have participated in it. Submitted by Victoria Iñigo Mendoza (victoria.inigo@unir.net) on 2025-10-13T10:59:46Z No. of bitstreams: 1 05-4045-Edutec_93_2025.pdf: 999233 bytes, checksum: de6cd57f14fe33d7df18a73d1b1ad03c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-13T14:25:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 05-4045-Edutec_93_2025.pdf: 999233 bytes, checksum: de6cd57f14fe33d7df18a73d1b1ad03c (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-13T14:25:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 05-4045-Edutec_93_2025.pdf: 999233 bytes, checksum: de6cd57f14fe33d7df18a73d1b1ad03c (MD5)

Media narratives of human-wildlife conflict: iberian orcas and boats in the spanish press

Media narratives of human-wildlife conflict: iberian orcas and boats in the spanish press Villarroel, José Domingo; Vitorino, Joyse; Antón, Alvaro The killer whale (Orcinus orca) is a crucial predator in marine ecosystems, affecting prey populations and overall ecosystem health. Since May 2020, Iberian killer whales in the Strait of Gibraltar have interacted unusually with pleasure boats, posing significant maritime safety challenges. Recognized as critically endangered by the IUCN, a conservation plan for these whales has been approved in Spain. This study analyzes media coverage of these interactions, as media can shape public opinion and influence policies regarding human–wildlife conflicts. A total of 107 news articles published between June 2022 and September 2024 in Spanish media were examined, focusing on the interactions between Iberian killer whales and boats. The research included six variables from prior studies to enhance understanding of media representation and its effects on conservation management. Findings suggest that media coverage often limits comprehension of orca behavior and their vulnerable status. Submitted by Joyse Ashley Vitorino de Medeiros (joyse.vitorino@unir.net) on 2025-10-13T11:25:29Z No. of bitstreams: 1 conservation-05-00054.pdf: 903004 bytes, checksum: 95bfa252ccc80836012b7d21522f5263 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-13T12:55:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 conservation-05-00054.pdf: 903004 bytes, checksum: 95bfa252ccc80836012b7d21522f5263 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-13T12:55:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 conservation-05-00054.pdf: 903004 bytes, checksum: 95bfa252ccc80836012b7d21522f5263 (MD5)

La información sobre la viscosuplementación intraarticular con ácido hialurónico para la osteoartritis de rodilla en los medios de comunicación españoles

La información sobre la viscosuplementación intraarticular con ácido hialurónico para la osteoartritis de rodilla en los medios de comunicación españoles Villarroel, José Domingo; Vitorino, Joyse; Antón, Álvaro Introducción: Las inyecciones de ácido hialurónico siguen siendo una opción común no quirúrgica para el tratamiento de la artritis de rodilla, a pesar de la falta de evidencia clínica y acuerdo entre organizaciones médicas sobre su eficacia. La investigación previa sugiere la necesidad de analizar el rol que los medios juegan en la popularización de esta terapia. Objetivos: Estudiar la información publicada por medios españoles entre el 2012 y el 2022 sobre este tratamiento con el fin de examinar si se puede identificar algún tipo de sesgo optimista que pudiera ayudar a justificar el creciente interés de la ciudadanía por este tratamiento. Metodología: Se examinan un total de 103 noticias extraídas mediante MyNews y se codifican mediante 10 criterios utilizados por estudios previos en el ámbito del análisis de la información sobre terapias emergentes. Resultados: Se confirma el progresivo incremento de la información publicada sobre este tratamiento y se da cuenta del ajuste de las noticas de la muestra a cada uno de los criterios utilizados. Conclusión: La información examinada a cerca de en las inyecciones intraarticulares de ácido hialurónico muestra carencias informativas y se subraya la necesidad de información precisa que resulte realmente útil a la ciudadanía. Introduction: Hyaluronic acid injections are a common non-surgical treatment for knee arthritis, despite a lack of clinical evidence and agreement among medical organizations regarding its efficacy. According to previous research, the role that media plays in popularizing this therapy is a topic that needs to be analyzed. Objectives: To examine the information published by the Spanish media between 2012 and 2022 on this treatment in order to identify any bias that could justify the growing interest expressed by citizens concerning this treatment. Methodology: The study examines 103 news items obtained by MyNews and coded them by 10 criteria utilised by previous studies to analyse the information relate to emerging therapies. Results: The study confirms that the information published on this treatment is on the increase throughout the examined period. It also accounts for the most relevant trends in the news items according to the established criteria. Conclusion: The study concludes that the pieces of news examined about intra-articular injections of hyaluronic acid show information gaps. Finally, the need for citizens to have accurate information about this therapy when making decisions is highlighted. Submitted by Joyse Ashley Vitorino de Medeiros (joyse.vitorino@unir.net) on 2025-10-13T11:34:14Z No. of bitstreams: 1 Articulo_Revista_Espanola_Comunicacion_SAlud_Villarroel_Vitorino_Anton_2024.pdf: 358983 bytes, checksum: 3f6fcd2c829245f15be581b696093964 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-13T12:44:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Articulo_Revista_Espanola_Comunicacion_SAlud_Villarroel_Vitorino_Anton_2024.pdf: 358983 bytes, checksum: 3f6fcd2c829245f15be581b696093964 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-13T12:44:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Articulo_Revista_Espanola_Comunicacion_SAlud_Villarroel_Vitorino_Anton_2024.pdf: 358983 bytes, checksum: 3f6fcd2c829245f15be581b696093964 (MD5)

Agresiones sexuales grupales cometidas por menores: el fenómeno de las "minimanadas"

Agresiones sexuales grupales cometidas por menores: el fenómeno de las "minimanadas" Abadías Selma, Alfredo Se abordan temáticas clave como el vínculo entre inteligencia emocional y psicopatía, la selección de escenarios delictivos, la violencia sexual grupal, el acoso sexual en entornos laborales y educativos, y la importancia de la autorregulación emocional de la rehabilitación. Asimismo, se analizan intervenciones específicas dirigidas a mejorar la conciencia emocional, reducir el riesgo de reincidencia y favorecer la integración social de los agresores. Es un capítulo del libro: Sánchez Herrero, N. (Dir.). (2025). Competencias emocionales en agresores sexuales: un enfoque multidisciplinar para la optimización de la prevención e intervención. Dykinson Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-10-10T09:56:42Z No. of bitstreams: 1 Agresiones sexuales grupales cometidas por menores.pdf: 519239 bytes, checksum: 4860a55f45fcb317ff3d5e2a56edb8b8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-10T09:57:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Agresiones sexuales grupales cometidas por menores.pdf: 519239 bytes, checksum: 4860a55f45fcb317ff3d5e2a56edb8b8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-10T09:57:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Agresiones sexuales grupales cometidas por menores.pdf: 519239 bytes, checksum: 4860a55f45fcb317ff3d5e2a56edb8b8 (MD5)

Diez años de transparencia activa autonómica en España mediante datos abiertos: periodo 2013-2023

Diez años de transparencia activa autonómica en España mediante datos abiertos: periodo 2013-2023 Curto-Rodríguez, Ricardo; Marcos-Sánchez, Rafael; del Canto García, Senén Introducción: La transparencia activa que se realiza mediante datos abiertos, facilita la reutilización de la información que se está divulgando y, por tanto, incrementa su valor. Metodología: Se ha formulado un indicador de transparencia basado en la Ley 19/2013 de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, que pondera la divulgación de información según la escala propuesta por Tim Berners-Lee, valorando bianualmente el desempeño autonómico a lo largo del periodo 2013-2023. Resultados: Las puntuaciones no son muy elevadas y, si bien mejoran en los ocho primeros años, revierten ligeramente en el último periodo. Las diferencias autonómicas son muy acusadas ya que existen autonomías que están realizando una adecuada labor (País Vasco, Cataluña), y otras cuya puntuación en 2023 es de cero puntos (Extremadura y Comunidad de Madrid). A pesar de que cuatro comunidades autónomas consiguen mantener o mejorar sus puntuaciones, el análisis longitudinal muestra que la mayoría de las autonomías experimentan variabilidades negativas a lo largo del estudio, lo que parece indicar que más difícil que poner en marcha de las iniciativas, es su mantenimiento. Discusión y conclusiones: Las dos iniciativas más relevantes, Cataluña y País Vasco, han seguido distintos patrones de comportamiento, aunque, en todo caso, cualquiera de ellas podría establecerse como ejemplo a seguir por las autonomías que han descuidado la información asociada a la trasparencia activa mediante sus portales de datos abiertos o por aquellas que nunca han contemplado este cometido. Introduction:Active transparency being providedthrough open data enablesthe reuse of the information that isdisclosed and, therefore, increases its value. Methodology:A transparency indicator has been formulated based on the law 19/2013 on transparency, access to public information and good governance, which weights the disclosure of information according to the scale that is proposed by Tim Berners-Lee, assessing biannually the performance over the period 2013-2023.Results: The scores are not very high and, although they improved in the first eight years, they declinedslightly in the last period. The regional differences are very marked, with some autonomous communities doing an adequate job (Basque Country, Catalonia) and others whose score in 2023 is zero points (Extremadura and Community of Madrid). Although four autonomous communities managed to maintain or improve their scores, the longitudinal analysis shows thatmost of the autonomous communities experienced negative variability throughout the study, which seems to indicate that it is more difficult to maintain initiatives than to implement them. Discussionand conclusions: The two most relevant initiatives, Catalonia and the Basque Country followed different patterns of behavior. In any case, either of them could be established as an example to be followed by autonomous communities that have neglected the information associated with active transparency through their open data portals or by those that have never consideredthis task. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-09T15:34:34Z No. of bitstreams: 2 Diez años de transparencia activa autonómica en España.pdf: 676184 bytes, checksum: 2efae8137f59826a1ea3b597105ab74d (MD5) Ten years of active regional transparency in Spain.pdf: 758174 bytes, checksum: 93e61992f6f36d69d3115f5577052ea2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-10T06:39:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diez años de transparencia activa autonómica en España.pdf: 676184 bytes, checksum: 2efae8137f59826a1ea3b597105ab74d (MD5) Ten years of active regional transparency in Spain.pdf: 758174 bytes, checksum: 93e61992f6f36d69d3115f5577052ea2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-10T06:39:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Diez años de transparencia activa autonómica en España.pdf: 676184 bytes, checksum: 2efae8137f59826a1ea3b597105ab74d (MD5) Ten years of active regional transparency in Spain.pdf: 758174 bytes, checksum: 93e61992f6f36d69d3115f5577052ea2 (MD5)

Situaciones de aprendizaje y enfoque por competencias: un estudio analítico-bibliográfico sobre nuevos retos sociopedagógicos

Situaciones de aprendizaje y enfoque por competencias: un estudio analítico-bibliográfico sobre nuevos retos sociopedagógicos Trujillo Vargas, José Jesús; Pérez Robles, Antonio; Moreno Cabello, Encarnación; Ocaña Torres, Sonia El concepto de situaciones de aprendizaje ha sido recogido por la actual ley educativa, LOMLOE, como aquellas situaciones y actividades que implican al alumnado en actuaciones fundamentadas en competencias clave y específicas, a través de ambientes creados en el aula que fomentan el aprendizaje práctico. El objetivo de este trabajo no es otro que interpretar las diferencias paradigmáticas existentes entre las diferentes conceptualizaciones teórico-prácticas implementadas en las últimas décadas en el sistema educativo español, centrándonos, sobre todo, en las etapas de Educación Infantil y Primaria. El enfoque metodológico de esta investigación parte de un análisis bibliográfico actualizado, fundamentadas en las principales aportaciones de diversos autores y en nuestra propia experiencia investigadora para indagar en la repercusión pedagógica de las situaciones de aprendizaje y su impacto en el aula de los centros escolares de Infantil y Primaria. Como resultado a destacar dentro de este estudio cabe reseñar que la aparición de las situaciones de aprendizaje sigue generando ambigüedad en los docentes a la hora de diferenciarlas de los modelos anteriores y en el momento de diseñarlas y llevarlas al aula. Como conclusión loable a todo lo comentado, cabe destacar que el diseño de situaciones de aprendizaje está orientado a la transferencia de los aprendizajes adquiridos por parte del alumnado. The concept of learning situations has been taken up by the current educational law, LOMLOE, as those situations and activities that involve students in actions based on key and specific competences, through environments created in the classroom that promote practical learning. The aim of this work is none other than to interpret the paradigmatic differences existing between the different theoretical-practical conceptualisations implemented in recent decades in the Spanish education system, focusing, above all, on the Infant and Primary Education stages. The methodological approach of this research is based on an updated bibliographical analysis, based on the main contributions of various authors and on our own research experience to investigate the pedagogical repercussion of learning situations and their impact on the classroom in Infant and Primary schools. As a result of this study, it should be noted that the emergence of learning situations continues to generate ambiguity among teachers when it comes to differentiating them from previous models and when designing and implementing them in the classroom. As a laudable conclusion to all of the above, it should be noted that the design of learning situations is oriented towards the transfer of the learning acquired by the students. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-08T16:26:29Z No. of bitstreams: 1 9788410791336.pdf: 7597140 bytes, checksum: 37dc3aeda4668d12905a24e36091d3fc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-09T07:47:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 9788410791336.pdf: 7597140 bytes, checksum: 37dc3aeda4668d12905a24e36091d3fc (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-09T07:47:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 9788410791336.pdf: 7597140 bytes, checksum: 37dc3aeda4668d12905a24e36091d3fc (MD5)

Asociación entre las prácticas de crianza y la sintomatología ansiosa y depresiva en adolescentes embarazadas

Asociación entre las prácticas de crianza y la sintomatología ansiosa y depresiva en adolescentes embarazadas Trujillo Vargas, José Jesús; Fonseca Beltrán, L.; Romero Acosta, K.C.; Tous, I.; Castillo Uparela, L.; Doria Dávila, D.; Arrieta Bernate, G. J. Tanto la adolescencia como el embarazo implican una serie de cambios físicos y psicológicos. En algunas adolescentes en estado de embarazo se pueden presentar síntomas ansiosos y depresivos que pueden estar relacionados a diferentes aspectos de la vida de las madres. En este estudio exploraremos la relación entre estos dos grupos de síntomas y las prácticas de crianza. El objetivo de este es analizar la asociación entre las prácticas de crianza y la sintomatología ansiosa y depresiva en adolescentes embarazadas. Partimos de un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación transversal de alcance correlacional. Participaron 122 adolescentes, la media de edad fue 17,69 (desviación estándar (DE): 2,9). La mayoría de las adolescentes pertenecían a un nivel socioeconómico bajo. Las adolescentes respondieron una escala sobre prácticas parentales, otra sobre síntomas de ansiedad y otra sobre síntomas de depresión. Entre los resultados más interesantes destacamos que la práctica autoritaria fue la menos presente en la muestra. Se encontró una correlación negativa entre los síntomas de depresión y los estilos de crianza autoritativo y permisivo. Se concluye de este trabajo que cuando en casa hay un estilo de crianza autoritativo o permisivo, hay menos síntomas de depresión, sin embargo, cuando hay un estilo de crianza negligente y autoritario hay más probabilidad de que existan síntomas de depresión y ansiedad en las adolescentes embarazadas. Both adolescence and pregnancy involve a series of physical and psychological changes. In some pregnant adolescents, anxious and depressive symptoms may occur that may be related to different aspects of the mothers' lives. In this study we will explore the relationship between these two groups of symptoms and parenting practices. The objective of this study is to analyze the association between parenting practices and anxious and depressive symptoms in pregnant adolescents. We start from a quantitative approach, with a cross-sectional research design of correlational scope. 122 adolescents participated; the mean age was 17.69 (standard deviation (SD): 2.9). Most of the adolescents belonged to a low socioeconomic level. The adolescents responded to a scale on parenting practices, another on anxiety symptoms, and another on depression symptoms. Among the most interesting results, we highlight that authoritarian practice was the least present in the sample. A negative correlation was found between depression symptoms and authoritative and permissive parenting styles. It is concluded from this work that when there is an authoritative or permissive parenting style at home, there are fewer symptoms of depression; however, when there is a negligent and authoritarian parenting style there is a greater likelihood of symptoms of depression and anxiety in pregnant adolescents. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-08T16:30:00Z No. of bitstreams: 1 document.pdf: 923314 bytes, checksum: d16b9f6017294f95ff79a1ef49afc1e5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-09T07:27:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 document.pdf: 923314 bytes, checksum: d16b9f6017294f95ff79a1ef49afc1e5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-09T07:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 document.pdf: 923314 bytes, checksum: d16b9f6017294f95ff79a1ef49afc1e5 (MD5)

TeachTok: teachers of TikTok, micro-celebrification, and fun learning communities

TeachTok: teachers of TikTok, micro-celebrification, and fun learning communities Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Abidin, Crystal This study explores the subculture of teachers and teaching on TikTok, known in the vernacular as ‘TeachTok’, through a daily walkthrough method, a digital ethnography immersion, and an audio-visual content analysis to understand how teachers participate in the micro-celebrification process. By curating a framework that assesses teachers' identities on social media, from May to July 2021 we closely monitored the accounts of 12 teachers alongside the general discourse of teaching on the platform to understand how they discussed their ‘responsibilities’, ‘commitment’, ‘authority’, and ‘recognition’ among their communities. ‘TeachTok’ was observed to adopt micro-celebrification practices through empathetic, resilient and storytelling dynamics. Submitted by Arantxa Vizcaíno-Verdú (arantxa.vizcaino@unir.net) on 2025-09-15T10:08:58Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-08T15:41:20Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-08T15:41:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Guía práctica de intervención de cambio de comportamiento con familias para prevenir la desnutrición crónica infantil en Ecuador

Guía práctica de intervención de cambio de comportamiento con familias para prevenir la desnutrición crónica infantil en Ecuador Villena-Esponera, María Pilar; Córdova, María Eliza; Caballero, Marta; Rodríguez-Brioso, María del Mar; Jerves-Córdova, Carlos El libro Guía práctica de intervención de cambio de comportamiento con familias para prevenir la desnutrición crónica infantil en Ecuador (Villena-Esponera, et al, 2025) ofrece un enfoque práctico para abordar la desnutrición crónica infantil desde la perspectiva familiar. La obra presenta estrategias de cambio de comportamiento que permiten a profesionales de la salud, educadores y agentes sociales trabajar con las familias de manera estructurada, con el objetivo de mejorar hábitos de alimentación, cuidado y desarrollo infantil. The book Practical Guide for Behavior Change Intervention with Families to Prevent Chronic Child Malnutrition in Ecuador (Villena-Esponera et al., 2025) offers a practical approach to addressing chronic child malnutrition from a family perspective. The work presents behavior change strategies that enable health professionals, educators, and social agents to work with families in a structured way, with the aim of improving feeding, care, and child development practices. Submitted by María Pilar Villena Esponera (pilar.villena@unir.net) on 2025-09-17T12:37:31Z No. of bitstreams: 1 Guía de intervención de cambio de comportamiento para prevenir DCI.pdf: 27067994 bytes, checksum: f48f548e5d2693e3b4d426670fb03cb5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-08T15:36:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Guía de intervención de cambio de comportamiento para prevenir DCI.pdf: 27067994 bytes, checksum: f48f548e5d2693e3b4d426670fb03cb5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-08T15:36:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guía de intervención de cambio de comportamiento para prevenir DCI.pdf: 27067994 bytes, checksum: f48f548e5d2693e3b4d426670fb03cb5 (MD5)

Is degrowth education an alternative in the minds of educators in the face of the serious eco-social crisis and global warming?

Is degrowth education an alternative in the minds of educators in the face of the serious eco-social crisis and global warming? Trujillo Vargas, José Jesús; Díez Gutiérrez, Enrique Javier; Perlado Lamo de Espinosa, Ignacio; Palomo Cermeño, Eva; Mateos Toro, Luis Miguel; Pérez Robles, Antonio; García Salas, Luisa María; Romero Acosta, Kelly El objetivo de esta investigación es averiguar si los estudiantes y profesionales de la educación son conscientes de la gravedad del cambio climático y la crisis ambiental y si reciben formación para abordarlo en su futuro profesional. Más específicamente, este estudio pretende analizar si son conscientes de la propuesta de decrecimiento y consideran que deben formarse a sí mismos y a las futuras generaciones en ella para abordar profundamente esta crisis ecosistémica. La metodología utilizada fue cualitativa, mediante entrevistas en profundidad semiestructuradas enfocadas. Los resultados del análisis de datos, realizado con Atlas.ti, se estructuran en torno a cuatro dimensiones: (a) Cambio climático, sostenibilidad-consumo-implicaciones sociales, (b) Crecimiento, decrecimiento, colapso, (c) Actitudes personales hacia el cuidado del planeta y (d) Educar/formar para el decrecimiento. Se concluye que existe una conciencia general sobre el decrecimiento como un tema relevante y una posible alternativa, pero esta no se aplica en la práctica educativa y curricular. Se discute la necesidad de revisar los planes de formación inicial para futuros docentes para introducir estos elementos. Una limitación de este estudio es la escasez de literatura sobre el decrecimiento en la educación y la necesidad de ampliar la muestra de investigación para generalizar los hallazgos obtenidos en la investigación. The aim of this research is to find out whether education students and professionals are aware of the seriousness of climate change and the environmental crisis and whether they receive training to deal with it in their professional future. More specifically, this study aims to analyze if they are aware of the degrowth proposal and consider they should train themselves and future generations in it to tackle this ecosystemic crisis profoundly. The methodology used was qualitative, through focused semi-structured indepth interviews. The results of the data analysis, carried out with Atlas.ti, are structured around four dimensions: (a) Climate change, sustainability-consumption-social implications, (b) Growth, degrowth, collapse, (c) Personal attitudes towards caring for the planet and (d) Educating/training for degrowth. It is concluded that there is a general awareness concerning degrowth as a relevant issue and a possible alternative, but this is not applied in educational and curricular practice. The need to review the initial training plans for future teachers to introduce these elements is discussed. A limitation of this study is the scarcity of literature on degrowth in education and the need to expand the research sample in order to generalize the findings obtained in the research. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-09-29T17:25:40Z No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (1).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-08T15:32:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (1).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-08T15:32:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (1).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5)

Estudio sobre dimensiones que inciden en la transición del alumnado desde la etapa Primaria a la Secundaria

Estudio sobre dimensiones que inciden en la transición del alumnado desde la etapa Primaria a la Secundaria Herrero Hernández, Antonio; Trujillo Vargas, José Jesús; González García, Clara; Pérez Martínez, Javier; Castro Fuentes, Alicia; Ausín Villaverde, Vanesa; Díaz Palencia, José Luis Este artículo analiza la percepción del estudiantado sobre algunos factores internos que influyen en la transición de la primaria a la secundaria. Se aplicaron dos cuestionarios a 168 estudiantes. Los resultados indican que se han adaptado adecuadamente al cambio; la mayoría cree que sería conveniente conocer previamente al profesorado y tutorado de la siguiente etapa; que hará amistades sin problemas; que tendrá menor apoyo familiar para sus actividades escolares en la secundaria; y la alegría es el sentimiento que mejor caracteriza la transición. Entre las conclusiones destaca que el alumnado posee buenas expectativas en cuanto a la mayor autonomía que va a suponer la secundaria; considera importante sentirse acogido por sus tutoras(es) y profesoras(es); y apoya que exista una buena relación entre estos y sus familiares. This article analyzes students’ perceptions of internal factors that influence their transition from elementary to secondary school. Two questionnaires were used to survey 168 students. The results indicate that most students have adequately adapted to the change. They also show that most students believe that it would be useful to meet their future teachers and tutors in advance. They also believe that they will make friends without difficulties; that their families will support them less in their secondary school activities; and that happiness is the feeling that best characterizes the transition. The conclusions emphasize that students have good expectations about their assumed greater autonomy in secondary school and that they consider it important to feel welcomed by their tutors and teachers. Students support the existence of good relationships between their families and teachers. Submitted by Antonio Herrero-Hernandez (antonio.herrero@unir.net) on 2025-03-22T12:23:35Z No. of bitstreams: 1 15-1405-6666-rmie-28-96-99.pdf: 3666550 bytes, checksum: 2ffa946eb286dd98693daa0495b623b7 (MD5); Rejected by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net), reason: El artículo ya está subido a Reunir: https://reunir.unir.net/handle/123456789/16452. Gracias. on 2025-05-08T08:12:34Z (GMT); Submitted by Antonio Herrero-Hernandez (antonio.herrero@unir.net) on 2025-09-18T15:01:20Z No. of bitstreams: 1 15-1405-6666-rmie-28-96-99.pdf: 3666550 bytes, checksum: 2ffa946eb286dd98693daa0495b623b7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-08T15:14:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 15-1405-6666-rmie-28-96-99.pdf: 3666550 bytes, checksum: 2ffa946eb286dd98693daa0495b623b7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-08T15:14:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 15-1405-6666-rmie-28-96-99.pdf: 3666550 bytes, checksum: 2ffa946eb286dd98693daa0495b623b7 (MD5)

Percepción de los estudiantes de Castilla y León (España) sobre los factores extrínsecos que afectan a la transición de primaria a secundaria

Percepción de los estudiantes de Castilla y León (España) sobre los factores extrínsecos que afectan a la transición de primaria a secundaria Herrero-Hernández, Antonio; Pérez-García, Álvaro; Saldaña Montero, Jénifer Este estudio analiza cómo influyen en la transición de 6º de Primaria a 1º de ESO factores externos como el profesorado, el ambiente educativo, los estudios del alumno y el tiempo dedicado al estudio. Se utilizó un cuestionario aplicado a 169 estudiantes en cinco centros educativos de Castilla y León. Para el análisis estadístico, se emplearon la prueba U de Mann-Whitney y la correlación de Spearman. Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas entre estudiantes de 6EP y 1ESO en el ambiente educativo, los estudios del alumno y el tiempo dedicado al estudio, aunque no en la percepción del profesorado y la docencia. La correlación de Spearman mostró correlaciones positivas moderadas entre ambos grupos en la percepción del ambiente educativo (r = 0.213, p < 0.05) y los estudios del alumno (r = 0.147, p < 0.05). Sin embargo, se observaron correlaciones más débiles en la percepción del tiempo dedicado al estudio (r = 0.091 en 6EP y r = 0.095 en 1ESO, p > 0.05) y la satisfacción con el profesorado y la docencia (r = 0.061 en 1ESO, p > 0.05). Los datos sugieren una estabilidad en algunos aspectos del entorno educativo y el rendimiento académico de los estudiantes, aunque también señalan posibles cambios en la percepción del profesorado y el tiempo de estudio durante la transición de primaria a secundaria. Los alumnos de 6º de Primaria presentan una actitud más optimista hacia este cambio en comparación con los de 1º de ESO, gracias a un profesorado exigente pero accesible, un ambiente educativo positivo y una adecuada preparación académica. Asimismo, esperan dedicar más tiempo al estudio en la ESO y creen que el esfuerzo constante favorecerá sus resultados académicos. This study analyzes how external factors such as the teachers, the educational environment, the student’s studies and the time dedicated to studying influence the transition from 6th grade of Primary to 1st grade of ESO. A questionnaire was applied to 169 students in five educational centers in Castilla y León. For statistical analysis, the Mann-Whitney U test and Spearman correlation were used. The results revealed statistically significant differences between 6EP and 1ESO students in the educational environment, the student’s studies and the time dedicated to studying, although not in the perception of teachers and teaching. The Spearman correlation showed moderate positive correlations between both groups in the perception of the educational environment (r = 0.213, p < 0.05) and the student’s studies (r = 0.147, p < 0.05). However, weaker correlations were observed in the perception of time dedicated to studying (r = 0.091 in 6EP and r = 0.095 in 1ESO, p > 0.05) and satisfaction with teachers and teaching (r = 0.061 in 1ESO, p > 0.05). The data suggest stability in some aspects of the educational environment and students’ academic performance, but also point to possible changes in teachers’ perceptions and study time during the transition from primary to secondary school. Students in the 6th grade of Primary School have a more optimistic attitude towards this change compared to those in the 1st grade of ESO, thanks to a demanding but accessible teaching staff, a positive educational environment and adequate academic preparation. They also expect to dedicate more time to study in compulsory secondary school and believe that constant effort will benefit their academic results. Submitted by Antonio Herrero-Hernandez (antonio.herrero@unir.net) on 2025-09-18T15:07:54Z No. of bitstreams: 1 16-herrero, perez y saldaña.pdf: 175194 bytes, checksum: 3e2da006d1d4f1e76b3406d62b340f42 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-08T14:52:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 16-herrero, perez y saldaña.pdf: 175194 bytes, checksum: 3e2da006d1d4f1e76b3406d62b340f42 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-08T14:52:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 16-herrero, perez y saldaña.pdf: 175194 bytes, checksum: 3e2da006d1d4f1e76b3406d62b340f42 (MD5)

Translation and cultural adaptation for Spanish adolescents of the short-form foreign language enjoyment and anxiety scales

Translation and cultural adaptation for Spanish adolescents of the short-form foreign language enjoyment and anxiety scales Staedtler, Alexandra; Querol-Julián, Mercedes; Solera Hernández, Eva; Botes, Elouise This study presents the translation from English to Spanish and the cultural adaptation for adolescents of the Short-Form Foreign Language Enjoyment Scale and the Short-Form Foreign Language Classroom Anxiety Scale. Applying these scales in Spanish, we considered the translation essential to minimise bias that may lead to participants' misunderstanding due to language, semantic, and cultural changes. Therefore, we considered the transcultural factor and adapted the questions’ formulation to the sample, favouring more reliable responses. First, as bilingual Spanish-English speakers, we translated the original items into Spanish. A panel of 40 bilingual experts in six related areas (education, translation, linguistics, English philology, Hispanic philology, and psychology) evaluated the similarity of interpretability and the comparability of the language of the two English and Spanish versions and suggested alternative translations for some items. Finally, 117 Spanish secondary students of English as a foreign language (EFL) adapted the new Spanish versions regarding the suitability of the language used by their peers. After thoroughly analysing the adaptations, a final version of the two scales was provided. We conclude that the two-step translation and cultural adaptation method followed in the study was essential to provide well-adapted measurement scales in Spanish, resulting in two scales. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-09-20T05:53:32Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T09:18:32Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-07T09:18:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La entrevista motivacional grupal como herramienta en la implementación de los sistemas de gestión de calidad en entidades

La entrevista motivacional grupal como herramienta en la implementación de los sistemas de gestión de calidad en entidades Esteban Romaní, Laura; Ochando Ramírez, María Victoria; Botija, Mercedes; Monfort Gil, Beatriz La gestión de calidad en entidades sin ánimo de lucro dedicadas a la acción social es una cuestión imprescindible. Certificar los procesos de gestión calidad es complejo y la resistencia al cambio en las entidades no lo facilita. Este artículo explora la entrevista motivacional (EM) como herramienta en la implantación de sistemas de gestión de calidad (SGC) en las asociaciones de Fibrosis Quística de España (FQE). Se ha optado por una metodología de enfoque cualitativo utilizando entrevistas grupales, observación participante, grupo de discusión, y análisis documental y bibliográfico en 5 asociaciones durante un año ubicadas en distintas comunidades autónomas. Como resultado, se ha visto que la utilización de la EM parece ser útil para favorecer el cambio y lograr el compromiso y la motivación de los equipos de las entidades para la gestión de calidad. Se evidencia la figura del Trabajo Social como pieza esencial en el acompañamiento de estos procesos de cambio y mejora de las entidades no lucrativas, así como su papel promotor es esencial para confirmar la importancia de la gestión de calidad de forma participativa desde el inicio, posibilitando un diagnóstico y una hoja de ruta a seguir por parte de todos los agentes implicados. Quality management in non-profit organisations dedicated to social action is an essential issue. Certifying quality management processes is complex and resistance to change in organisations does not make it easy. This article explores motivational interviewing (MI) as a tool in the implementation of quality management systems (QMS) in Cystic Fibrosis Associations in Spain (CFE). A qualitative approach methodology has been chosen using group interviews, participant observation, focus group discussions, and documentary and bibliographic analysis in 5 associations over a period of one year located in different autonomous communities. As a result, it has been seen that the use of MS seems to be useful for promoting change and achieving the commitment and motivation of the teams of the organisations for quality management. The Social Worker as an essential piece in accompanying these processes of change and improvement of nonprofit organisations is evident, as well as its promoting role is essential to confirm the importance of quality management in a participatory way from the beginning, enabling a diagnosis and a roadmap to be followed by all the agents involved. Submitted by María Victoria Ochando Ramírez (mariavictoria.ochando@unir.net) on 2025-09-22T15:15:40Z No. of bitstreams: 1 6. art+7+EHQUIDAD+24.pdf: 55333 bytes, checksum: 3ea3dd7b955feacc19a225103a48bb91 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T09:13:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 6. art+7+EHQUIDAD+24.pdf: 55333 bytes, checksum: 3ea3dd7b955feacc19a225103a48bb91 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-07T09:13:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6. art+7+EHQUIDAD+24.pdf: 55333 bytes, checksum: 3ea3dd7b955feacc19a225103a48bb91 (MD5)

Control analysis of collagen synthesis by glycine, proline and lysine in bovine chondrocytes in vitro–Its relevance for medicine and nutrition

Control analysis of collagen synthesis by glycine, proline and lysine in bovine chondrocytes in vitro–Its relevance for medicine and nutrition Lupiáñez, Jose Antonio; Sicilia, Joaquín; Meléndez-Hevia, Enrique; Paz Lugo, Patricia de Collagen synthesis is severely diminished in osteoarthritis; thus, enhancing it may help the regeneration of cartilage. Collagen synthesis is submitted to a large procollagen cycle where the greater part of the newly synthesized protein is degraded inside the cell producing a huge waste of material and energy. We have applied the Metabolic Control Analysis approach to study the control of collagen synthesis flux by means of the response coefficients of the flux with respect to glycine, proline and lysine. Our results show that the main cause of the procollagen cycle is a protein misfolding mainly due to glycine scarcity, as well as a moderate deficiency of proline and lysine for collagen synthesis. Thus, increasing these amino acids in the diet (especially glycine) may well be a strategy for helping cartilage regeneration by enhancing collagen synthesis and reducing its huge waste in the procollagen cycle; this possibly contributes to the treatment and prevention of osteoarthritis. Submitted by Patricia de Paz LUGO (patricia.depaz@unir.net) on 2025-09-24T11:16:14Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T08:55:07Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-07T08:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Menores en riesgo: la violencia de los menores en diferentes contextos socioeducativos

Menores en riesgo: la violencia de los menores en diferentes contextos socioeducativos Trujillo Vargas, José Jesús Los cambios en la familia, por supuesto, se insertan dentro de determinados cambios globales de la sociedad. Hoy mismo estamos viviendo en un mundo muy dinámico, matizado por el tránsito hacia lo que se ha dado en llamar Posmodernidad. Y esta transición representa un cambio en la interpretación de los valores. Existe toda una serie de valores, vinculados a la Modernidad, que comienzan a entrar en crisis. Ya no se tiene la misma confianza en la razón, en el progreso, en la ciencia, en la técnica. Se instaura una cierta psicología nihilista, de desesperanza; pierden fuerza las utopías, los sueños en un cambio progresivo, en la posibilidad de alcanzar una sociedad más justa. Entre otros factores, tendremos que asociar acontecimientos como la caída del Muro de Berlín, la ideología del "fin de la historia", la situación internacional prevaleciente o la crisis económica mundial. Estos fenómenos globales, de una u otra forma, llegan a la psicología individual y a la psicología de la familia, poniendo en entredicho algunos de sus valores tradicionales. Si la sociedad está dictando un modo de vivir y un modo de hacer no basado en la solidaridad, no dirigido a la construcción de un futuro social, común, comunitario, sino enfilado hacia la búsqueda de salidas individualistas, eso, traducido al mundo de valores subjetivos, significa que cada cual debe atender a lo propio, a lo personal, a lo egoísta y no a lo social, ni a lo colectivamente constructivo. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-04-30T12:47:31Z No. of bitstreams: 1 209847_735138.pdf: 2776080 bytes, checksum: cc51df30eaba995fc07796b82487c705 (MD5); Rejected by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net), reason: Buenas tardes, el motivo del rechazo del depósito es que la tesis fue defendida en la Universidad Pablo Olavide, por lo tanto esa es su filiación y no puede ser depositado. Saludos on 2025-05-08T14:42:17Z (GMT); Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-03T10:38:44Z No. of bitstreams: 1 209847_735138.pdf: 2776080 bytes, checksum: cc51df30eaba995fc07796b82487c705 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T08:49:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 209847_735138.pdf: 2776080 bytes, checksum: cc51df30eaba995fc07796b82487c705 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-07T08:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 209847_735138.pdf: 2776080 bytes, checksum: cc51df30eaba995fc07796b82487c705 (MD5)

Is degrowth education an alternative in the minds of educators in the face of the serious eco-social crisis and global warming?

Is degrowth education an alternative in the minds of educators in the face of the serious eco-social crisis and global warming? Trujillo Vargas, José Jesús; Díez Gutiérrez, E. J.; Palomo Cermeño, E.; Perlado Lamo de Espinosa, I.; García Salas, L.M.; Romero Acosta, K.; Mateos Toro, L.M.; Pérez Robles, A. The aim of this research is to find out whether education students and professionals are aware of the seriousness of climate change and the environmental crisis and whether they receive training to deal with it in their professional future. More specifically, this study aims to analyze if they are aware of the degrowth proposal and consider they should train themselves and future generations in it to tackle this ecosystemic crisis profoundly. The methodology used was qualitative, through focused semi-structured in-depth interviews. The results of the data analysis, carried out with Atlas.ti, are structured around four dimensions: (a) Climate change, sustainability-consumption-social implications, (b) Growth, degrowth, collapse, (c) Personal attitudes towards caring for the planet and (d) Educating/training for degrowth. It is concluded that there is a general awareness concerning degrowth as a relevant issue and a possible alternative, but this is not applied in educational and curricular practice. The need to review the initial training plans for future teachers to introduce these elements is discussed. A limitation of this study is the scarcity of literature on degrowth in education and the need to expand the research sample in order to generalize the findings obtained in the research. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-03T10:41:23Z No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (2).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T08:39:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (2).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-07T08:39:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sustainability-17-01668 (2).pdf: 2225159 bytes, checksum: a97195d1cd0ca1f2ce1a716f52ddad8a (MD5)

Formar en decrecimiento para combatir el impacto del cambio climático

Formar en decrecimiento para combatir el impacto del cambio climático Trujillo Vargas, José Jesús; Díez Gutiérrez, E.; Perlado Lamo de Espinosa, I.; García Salas, L.M.; Romero Acosta, K.; Mateos Toro, L.M.; Pérez Robles, A. La finalidad de esta investigación ha sido realizar una revisión sistemática de la literatura (RSL) sobre la importancia y abordaje que se hace actualmente en el sistema educativo sobre la enseñanza y aprendizaje de la crisis ambiental y ecosistémica actual. Se toman como base dos pa-labras clave: decrecimiento y educación. Para ello se ha realizado una RSL siguiendo los estándares de la declaración PRISMA publicada en 2020. Se han seleccionado 36 artículos publicados, de enero de 2005 a diciembre de 2022, en las bases de datos: Scopus, Dialnet, Web of Science y Scielo. Los hallazgos reflejan que es un tema relevante como preocupación pero que no se refleja en la práctica educativa; que se ha incorporado en el currículo, pero de forma esporádica, descontextualizada y sin cuestionar el modelo de crecimiento ilimitado y de consumo que conlleva el capitalismo. En definitiva, que no predomina una visión crítica que cuestione el sistema y el abordaje educativo. Se concluye que es crucial incorporar el decrecimiento de una forma transversal en la educación y reformar los planes de estudio de las Facultades de Educación de todas las universidades para que la pedagogía del decrecimiento sea una prioridad en los mismos. The main objective of this research is to perform a systematic review of the literature (SRL) about the importance and approach that is currently made in the educational system on teaching and learning of the current environmental and ecosystem crisis. Two keywords are taken as a basis: degrowth and education. The SLR has considered PRISMA 2020 declaration. A total of 36 articles published were found, from January 2005 to December 2022, in the following databases: Scopus, Dialnet, Web of Science and Scielo. Findings reflect that it is a relevant issue as a concern but that it is not reflected in educational practice; that has been incorporated into the curriculum, but sporadically, out of context and without questioning the model of unlimited growth and consumption that capitalism entails. In short, a critical vision that questions the educational system and approach does not predominate. It is concluded that it is crucial to incorporate degrowth in a transversal way in education and reform the curricula of the Faculties of Education of all universities so that the pedagogy of degrowth is a priority in them. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-03T10:43:56Z No. of bitstreams: 1 R Ibero Ed.pdf: 283538 bytes, checksum: 77379305ac494ef164e869e150243211 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-07T08:25:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 R Ibero Ed.pdf: 283538 bytes, checksum: 77379305ac494ef164e869e150243211 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-07T08:25:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 R Ibero Ed.pdf: 283538 bytes, checksum: 77379305ac494ef164e869e150243211 (MD5)

The opinion of university students and teachers of education on degrowth: a mixed exploratory study

The opinion of university students and teachers of education on degrowth: a mixed exploratory study Trujillo Vargas, José Jesús; Díez Gutiérrez, E. J.; García Salas, L. M.; Aguilar Moya, S.; Romero Acosta, K. C.; Pérez Robles, A.; Perlado Lamo de Espinosa, I.; Mateos Toro, L. M. Degrowth is proposed at a scientific and theoretical level as a possibility to curb climate change and thereby prevent a potential collapse. Educating about degrowth, therefore, emerges as an academic and social alternative for raising awareness among teachers and future generations. The objective of this mixed exploratory study is to understand the opinion of 419 university students and teachers with Education-related degrees (Bachelor’s and Master’s) regarding the climate crisis and degrowth education. A Likert-type questionnaire was used, which, as a pilot construct through the Delphi technique and the judgment of specialists and experts, enabled two analyses: one statistical-descriptive and the other content-based. In general terms, the results indicate that the participating students and teachers are partially aware of the need for a paradigm shift, recognizing that the future will involve experiencing a situation of planetary depletion and unsustainability. It is concluded that: a) the questionnaire surpasses its exploratory validation phase and maintains a correct relationship of relevance between items; and b) the educational opinion affirms that education on degrowth, as a cross-disciplinary content, is a key factor in counteracting collapse. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-10-03T10:46:06Z No. of bitstreams: 1 hsustain-4-0007 (1).pdf: 541913 bytes, checksum: 696aca3e5b407d6aa2be166ca4ab2c94 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-06T15:42:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 hsustain-4-0007 (1).pdf: 541913 bytes, checksum: 696aca3e5b407d6aa2be166ca4ab2c94 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-06T15:42:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 hsustain-4-0007 (1).pdf: 541913 bytes, checksum: 696aca3e5b407d6aa2be166ca4ab2c94 (MD5)

Datos abiertos autonómicos de población, comercio y consumo ¿útiles para el desarrollo de políticas de marketing?

Datos abiertos autonómicos de población, comercio y consumo ¿útiles para el desarrollo de políticas de marketing? Curto-Rodríguez, Ricardo; Marcos Sánchez, Rafael; Ferrández Vega, Daniel Los datos abiertos tienen un gran potencial para generar riqueza por lo que, tras una breve reflexión teórica, mostrar las categorías existentes y la situación autonómica general, hemos decidido realizar un análisis poblacional de los más de 500 conjuntos de datos etiquetados con la categoría “Comercio” y de los 7000 de la categoría “Demografía” suministrados en abril de 2024. La revisión muestra la existencia de diferencias inter autonómicas muy importantes en ambas categorías tanto en el número de datasets, porcentaje respecto al total autonómico, información contenida e incluso en la formulación de los conjuntos de datos dificultando su tratamiento automatizado y la creación de valor. Tras mostrar los resultados, este trabajo plantea cuatro interrogantes al respecto, así como su propuesta de resolución. Open data has great potential to generate wealth, so, after a brief theoretical reflection, showing the existing categories and the general autonomous situation, we have decided to carry out a population analysis of the more than 500 data sets labeled with the category “Commerce”. ” and the 7,000 from the “Demography” category supplied in April 2024. The review shows the existence of very important inter-autonomous differences in both categories both in the number of datasets, percentage with respect to the autonomous total, information contained and even in the formulation of data sets, making their automated processing and value creation difficult. After showing the results, this work raises four questions in this regard, as well as its proposed resolution. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-10-06T14:46:48Z No. of bitstreams: 1 Datos abiertos autonómicos de población.pdf: 381755 bytes, checksum: 254cd545aa70cb61a90e3223fadf555d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-06T14:48:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Datos abiertos autonómicos de población.pdf: 381755 bytes, checksum: 254cd545aa70cb61a90e3223fadf555d (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-06T14:48:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Datos abiertos autonómicos de población.pdf: 381755 bytes, checksum: 254cd545aa70cb61a90e3223fadf555d (MD5)

Future teachers seek to avoid climate emergency with a virtual escape room: can a virtual escape room generate positive emotions in students?

Future teachers seek to avoid climate emergency with a virtual escape room: can a virtual escape room generate positive emotions in students? Romero García, Carmen; Serrano Amarilla, Natalia; Paz Lugo, Patricia de Students often show negative attitudes and emotions towards the study of science. It is important to design learning situations that achieve positive emotions among students, since it has been shown that these favour the learning process. The aim of this study was to implement a virtual escape room in the subject of Knowledge of Natural Sciences in the Degree of Primary Education at the Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) in an entirely online environment and to analyse the self-perceived emotions of the students and the degree of satisfaction with the learning experience. The results show that the experience has a positive impact on learning, the emotions experienced, and the satisfaction of the students. It is concluded that virtual escape rooms are presented as a way of approaching learning through different creative challenges, which allow for the creation of a positive emotional environment in which the teaching and learning process is more attractive. Es un capítulo del libro: Santamaría Urbieta, A. & Alcalde Peñalver, E. (2023). Learning With Escape Rooms in Higher Education Online Environments. IGI Global Scientific Publishing. Submitted by Patricia de Paz Lugo (patricia.depaz@unir.net) on 2025-09-24T11:21:35Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-01T13:05:49Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-10-01T13:05:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Glycine can prevent and fight virus invasiveness by reinforcing the extracellular matrix

Glycine can prevent and fight virus invasiveness by reinforcing the extracellular matrix Sánchez, Guillermo; Paz Lugo, Patricia de; Meléndez Hevia, Enrique The extracellular matrix, mainly composed of collagen, is a mechanical barrier against infective agents, including viruses. High glycine availability is needed for a healthy collagen turnover. Glycine produced by human metabolism is much lower than the cell’s needs giving a general glycine deficiency of 10 g/day in humans. This effect was tested for three years in 127 volunteers who had virus infections usually once or more times every year. 85 of them took glycine 10 g/day; 42 did not take glycine. Among those who took glycine, only 16 (12 of whom had infections two or more times each year) had the flu just in the first year –but much reduced in severity and duration– while those who did not take glycine, were infected as often and as severely as before. Glycine intake at the afore-mentioned dose prevents the spread of viruses by strengthening the extracellular matrix barriers against their advance. Submitted by Patricia de Paz Lugo (patricia.depaz@unir.net) on 2025-09-24T11:26:59Z No. of bitstreams: 2 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5) 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-01T11:20:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5) 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-01T11:20:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5) 1-s2.0-S1756464620305429-main.pdf: 979379 bytes, checksum: 0bad4a77c85048915105ca3210b8eab1 (MD5)

Transforming education in war contexts: the relevance of two critical pedagogy theories as educational tools-the pedagogy of discomfort and the pedagogy of oppression

Transforming education in war contexts: the relevance of two critical pedagogy theories as educational tools-the pedagogy of discomfort and the pedagogy of oppression Trujillo Vargas, José Jesús; Romero Acosta, Kelly; García Salas, Luisa María; Mateos Toro, Luis Miguel There is much literature about the consequences of the armed conflict in Colombia on the Mental health of people. Also, there is literature about the stressful life experiences of victims. Nevertheless, there are a few studies about the implications of intersectionality of diversity and social justice in armed conflict. The current work will describe 1) the concepts of diversity, intersectionality, and social justice. 2) some victimization experiences of the armed conflict contained in The Truth Commission, and 3) two critical pedagogy theories: the pedagogy of discomfort and oppression as educational tools to prepare citizens to oppose violence and social injustice. These critical pedagogies support the intent of emancipation and the search for social justice and societal transformation. Schools and universities can be crucial in improving social disparities, which minimizes the gap between privileged and disadvantaged groups, such as students belonging to ethnic minority groups or from low socioeconomic status. In the Colombian armed conflict, all socioeconomic statuses were affected. However, the most affected have been those from ethnic minority groups and poor people. Children, adolescents, and youths should be empowered to avoid not only being victimized again but also being victimizers. Es un capítulo del libro: Gavilán-Martín, D., Baena-Morales, S., Álvarez-Herrero, J.F., Veramendi Villavicencios, N. (Coords.). (2025). Educación transformadora: innovación y didáctica para la sostenibilidad. Grao Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-09-29T17:11:36Z No. of bitstreams: 1 GRAOCA~1.PDF: 67134649 bytes, checksum: ba604b4c1e9047de8f9e0fd47ec77837 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-01T10:51:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GRAOCA~1.PDF: 67134649 bytes, checksum: ba604b4c1e9047de8f9e0fd47ec77837 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-01T10:51:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GRAOCA~1.PDF: 67134649 bytes, checksum: ba604b4c1e9047de8f9e0fd47ec77837 (MD5)

Cómo construir un trabajo fin de grado o fin de máster en educación

Cómo construir un trabajo fin de grado o fin de máster en educación Trujillo Vargas, José Jesús; Ocaña Torres, Sonia; Rodríguez Pérez, José Luis; Pérez Robles, Antonio; Moreno Cabello, Encarnación La siguiente guía didáctica tiene por objeto ayudar a alumnos/as y tutores/as en la realización y dirección, respectivamente, de sus TFG y TFM. No se trata de un recetario que seguir al pie de la letra, sino de una guía orientativa que nace de la experiencia contrastada que poseo tras cinco años tutorizando a alumnos/as de grado y más de tres años tutorizando a alumnos/as de postgrado. Frecuentemente, también he asesorado a compañeros/as de profesión en el abordaje de la tutorización de este tipo de trabajos. Aunque en ocasiones, y depende qué universidad, el Trabajo fin de grado y el Trabajo fin de máster puede presentar apartados y connotaciones distintas (sobre todo porque el segundo debe estar más orientado a la investigación), la esencia académica de estos trabajos guarda una relación intrínseca y es por ello por lo que no se hacen distinciones excesivas a la hora de dar orientaciones en esta guía didáctica. The following teaching guide is intended to help students and tutors in the preparation and supervision, respectively, of their TFG and TFM. It is not a recipe book to be followed to the letter, but rather a guide that is born from the proven experience I have gained after five years tutoring undergraduate students and more than three years tutoring postgraduate students. I have also frequently advised colleagues in the approach to tutoring this type of work. Although sometimes, and depending on the university, the Final Degree Project and the Final Master's Project may have different sections and connotations (especially because the latter must be more research-oriented), the academic essence of these works has an intrinsic relationship and that is why excessive distinctions are not made when giving guidance in this teaching guide. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-09-29T17:16:40Z No. of bitstreams: 1 028+SFJD.pdf: 218281 bytes, checksum: ac249abf8602016ba5d5024a60a97a99 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-01T10:17:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 028+SFJD.pdf: 218281 bytes, checksum: ac249abf8602016ba5d5024a60a97a99 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-01T10:17:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 028+SFJD.pdf: 218281 bytes, checksum: ac249abf8602016ba5d5024a60a97a99 (MD5)

Desentrañar el currículum oculto, para una práctica pedagógica equitativa y justa

Desentrañar el currículum oculto, para una práctica pedagógica equitativa y justa Trujillo Vargas, José Jesús; Pérez Robles, A.; Gómez del Amo, R. El currículum oculto se refiere a aquellos elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin ser reconocidos de manera explícita, y que, por lo general, no son objeto de debate democrático. Este currículum juega un papel fundamental en la formación de los valores y principios del colectivo docente, pero a menudo pasa desapercibido tanto para los docentes como para los estudiantes. Metodología: Este trabajo tiene como objetivo investigar cómo el currículum oculto impacta en las prácticas diarias de los docentes y cómo la reflexión sobre él puede promover una mayor equidad y justicia social. Además, se indaga sobre las metodologías docentes que fomentan un verdadero clima de debate y reflexión entre los estudiantes para que comprendan su realidad y puedan transformarla de manera humanista. Resultados: A través de una revisión teórica y un enfoque reflexivo-indagatorio, se identificó que, en las últimas décadas, el profesorado ha comenzado a interesarse por reflexionar sobre el currículum y su influencia en sus prácticas cotidianas. Este cambio de enfoque ha permitido un mayor interés por las dimensiones democráticas y pedagógicas en la relación entre docentes y estudiantes. Discusión y Conclusiones: Se concluye que las dimensiones democráticas y pedagógicas pueden favorecer relaciones más equitativas entre docentes y estudiantes, impulsando construcciones multilaterales de la realidad. Es fundamental que el debate sobre el currículum oculto siga presente en todos los niveles educativos para fomentar una educación más justa y reflexiva. The hidden curriculum refers to those elements that influence the teaching-learning process without being explicitly recognised, and which are generally not the subject of democratic debate. This curriculum plays a fundamental role in shaping the values and principles of the teaching profession, but often goes unnoticed by both teachers and students. Methodology: This paper aims to investigate how the hidden curriculum impacts on teachers' daily practices and how reflection on it can promote greater equity and social justice. In addition, it investigates teaching methodologies that foster a true climate of debate and reflection among students so that they understand their reality and can transform it in a humanistic way. Results: Through a theoretical review and a reflexive-inquiry approach, it was identified that, in recent decades, teachers have begun to take an interest in reflecting on the curriculum and its influence on their daily practices. This shift in focus has led to a greater interest in the democratic and pedagogical dimensions of the relationship between teachers and students. Discussion and Conclusions: It is concluded that democratic and pedagogical dimensions can favour more equitable relationships between teachers and students, fostering multilateral constructions of reality. It is essential that the debate on the hidden curriculum continues to be present at all levels of education in order to foster a fairer and more reflective education. Submitted by José Jesús Trujillo Vargas (jose.trujillo@unir.net) on 2025-09-29T17:30:29Z No. of bitstreams: 1 1920_Desentrañar+el+currículum+oculto (3).pdf: 626085 bytes, checksum: 6cd7100b042c42f1d071954a56148077 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-10-01T07:43:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1920_Desentrañar+el+currículum+oculto (3).pdf: 626085 bytes, checksum: 6cd7100b042c42f1d071954a56148077 (MD5); Made available in DSpace on 2025-10-01T07:43:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1920_Desentrañar+el+currículum+oculto (3).pdf: 626085 bytes, checksum: 6cd7100b042c42f1d071954a56148077 (MD5)

Do Parenting Styles Influence Mental Toughness and Sportsmanship in Young Athletes? A Structural Equation Modelling Approach

Do Parenting Styles Influence Mental Toughness and Sportsmanship in Young Athletes? A Structural Equation Modelling Approach Vega-Díaz, Marta; González-García, Higinio The goal of this research was to evaluate whether there are relationships between parenting styles, mental toughness, and sportsmanship in athletes. The sample was made up of 201 Spanish adolescent athletes (Mage = 15.30; SD = 1.82; 110 men and 91 women) who completed the Child-Parental Acceptance-Rejection Questionnaire, the Mental Toughness Inventory, and the Spanish version of the Multidimensional Sportsmanship Questionnaire. Structural equation modeling was used to examine the relationships among the studied variables. The results revealed that maternal and paternal love/affection significantly positively predicted mental toughness. Likewise, the results showed that paternal hostility/aggression and indifference/neglect significantly positively predicted fair play. In conclusion, given the connection between perceived parental education, psychological variables (mental toughness), and sports ethics principles (sportsmanship) of athletes, programs that train athletes' cognitive and axiological skills should not ignore the parental role. Hence, an attempt could be made to encourage athletes to compete when feeling mentally strong and respecting the ethical values of sportsmanship. Submitted by Higinio González García (higinio.gonzalez@unir.net) on 2025-09-18T07:09:46Z No. of bitstreams: 1 Do Parenting Styles Influence Mental Toughness and Sportsmanship in Young Athletes.odt: 339415 bytes, checksum: c75508e7d0908eb5940f7403fa4635f1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-29T14:58:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Do Parenting Styles Influence Mental Toughness and Sportsmanship in Young Athletes.odt: 339415 bytes, checksum: c75508e7d0908eb5940f7403fa4635f1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-29T14:58:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Do Parenting Styles Influence Mental Toughness and Sportsmanship in Young Athletes.odt: 339415 bytes, checksum: c75508e7d0908eb5940f7403fa4635f1 (MD5)

Spanish tourism’s post-pandemic recovery: Insights from a market source-specific approach

Spanish tourism’s post-pandemic recovery: Insights from a market source-specific approach Galiano, Aida; Martín-Álvarez, Juan Manuel; Mata Martínez, Lara The recovery of Spain's tourism sector in the post-COVID-19 era has received considerable attention, yet key questions remain regarding structure and resilience of international tourist flows. This study addresses these issues from a demand-side offering a novel contribution that complements recent analyses. Using monthly panel data, we apply Seasonal ARIMA models to simulate a counterfactual scenario in which the COVID-19 pandemic had not occurred. This allows us to quantify missed potential and deviations in actual tourist arrivals. To further analyze international dynamics international tourism flow, we implement k-means cluster analysis, identifying behavioral convergence and divergence across origin markets. Our findings reveal asymmetric recovery patterns: while countries such as the United Kingdom and France exhibit early and strong rebounds, others, like Italy, Portugal, and Nordic countries, show a slowly trajectory even remaining below their expectations. This integrated approach, combining forecasting under uncertainty and market segmentation, provides new insights into the complexity of post-pandemic tourism recovery and supports the development of targeted, resilient strategies for Spain's tourism sector. By reconstructing the expected trajectory of tourism demand while preserving the inherent structure of the time series, this study provides a unique perspective on the enduring effects of COVID-19. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-08-30T16:47:04Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-29T08:12:58Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-29T08:12:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Colecciones de fotografía digitalizadas y disponibles en línea de museos y otras instituciones culturales: una metodología para el estudio de la fotografía orientalista del siglo XIX

Colecciones de fotografía digitalizadas y disponibles en línea de museos y otras instituciones culturales: una metodología para el estudio de la fotografía orientalista del siglo XIX Martínez Muñiz, Pablo Por primera vez en la historia, individuos deslocalizados pueden comunicarse en tiempo real y de forma ininterrumpida; con un dispositivo y conexión a Internet se accede a cualquier dato, a imágenes de toda naturaleza o a agregadores digitales con un catálogo ilimitado de ocio audiovisual. El cine y las series han visto alteradas sus estructuras, sus modos de consumo e incluso su fuente de acceso. Internet ha fomentado un cambio de paradigma comunicativo que ha transmutado el relato humano, el modo en que narramos y consumimos historias. Este volumen analiza cómo las narrativas se han visto alteradas por la era digital, lo que permite un diagnóstico actual de cómo la forma de acceso ha modificado el contenido generado. El presente libro supone un importante aporte para comprender el alcance de la transformación digital. Es un capítulo del libro: Tello Díaz, L. (2025). Narrativas en la era digital. Prensas de la Universidad de Zaragoza. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-09-26T08:53:44Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-26T09:01:57Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-26T09:01:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Atlántida, 2020

Atlántida, 2020 Martínez Muñiz, Pablo En un mundo donde la imagen digital domina nuestra percepción y comunicación, en "Fotografía artística y cultura visual. Intersecciones, contextos y significados en la era digital" se exploran los límites y posibilidades de la fotografía artística actual. Este libro, fruto de una investigación multidisciplinar llevada a cabo por especialistas en fotografía de la Universidad Internacional de La Rioja, la Universidad de Vigo y la Universidad Rey Juan Carlos, ofrece una visión integral de la creación artística fotográfica. La obra se estructura en dos secciones fundamentales: la primera, dedicada a las perspectivas teóricas, abarca la historia, estética, crítica y conservación de la fotografía. La segunda sección presenta una serie de proyectos artísticos desarrollados por las propias investigadoras, donde la producción visual y la reflexión académica se entrelazan mostrando cómo la creación artística es una fuente valiosa de generación de conocimiento. Este libro es un testimonio de cómo la reflexión intelectual y la experimentación estética pueden coexistir y enriquecerse mutuamente, ofreciendo al lector una experiencia única en el fascinante mundo de la fotografía artística contemporánea. Es un capítulo del libro: Silva, A. (Coord.). (2025). Fotografía artística y cultura visual: intersecciones, contextos y significados en la era digital. Tirant Lo Blanch. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-26T08:03:37Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-26T09:01:28Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-26T09:01:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Open Active Transparency in Spain: Regional Conglomerates and the Role of Accounting Information

Open Active Transparency in Spain: Regional Conglomerates and the Role of Accounting Information Curto-Rodríguez, Ricardo; Marcos Sánchez, Rafael; Ferrández, Daniel Active transparency is developed through the provision of information by public administrations. However, for this information to be reusable, it must be offered through free licenses and open formats, two characteristics present in open data. This paper aims to investigate the disclosure of information associated with active transparency that Spanish autonomous communities performed through open data in December 2023, ten years after the approval of Law 19/2013 on transparency, access to public information, and good governance, indicating their performance for comparison among them. Despite the modest magnitude of the observed scores, the disparities among the autonomous communities are substantial. Consequently, the cluster analysis identifies distinct groups of communities, which have been designated as “advanced”, “intermediate”, and “lagging”. Furthermore, while the balance between the accounting data block and the information block pertaining to the governors and the destination of spending is achieved for two-thirds of the autonomous communities, the remaining third exhibits a notable dearth of attention to accounting information. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-18T15:26:01Z No. of bitstreams: 1 Open Active Transparency in Spain.pdf: 1833369 bytes, checksum: 6a02771d061f990be4f6b7ca74129e01 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T15:31:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Open Active Transparency in Spain.pdf: 1833369 bytes, checksum: 6a02771d061f990be4f6b7ca74129e01 (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-18T15:31:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Open Active Transparency in Spain.pdf: 1833369 bytes, checksum: 6a02771d061f990be4f6b7ca74129e01 (MD5)

Los retos jurídicos de la hipoteca inversa

Los retos jurídicos de la hipoteca inversa García Rodríguez, José María Hace 15 años se reguló por primera vez la hipoteca inversa en España a través de la disposición adicional primera de la Ley 41/2007. Desde entonces, escasas novedades legislativas se han realizado a este producto financiero, que, año tras año, no ha conseguido despegar en el volumen de operaciones formalizadas (hasta el punto de considerarse un producto residual). Sin embargo, en este mismo tiempo, el mercado de la financiación hipotecaria a particulares para la compra de vivienda ha vivido una notoria revolución jurídica, impulsada, en un primer momento, por las sentencias del Tribunal Supremo que declaraban la nulidad de varias cláusulas contenidas en las escrituras de préstamo hipotecario y, posteriormente, su transformación ha sido promovida desde Europa, con la transposición a nuestro ordenamiento jurídico de la Directiva 2014/17/CE. En este artículo se analiza la hipoteca inversa con una finalidad prospectiva, examinando su actual regulación para poder establecer una predicción de los riesgos jurídicos que podrían entrañar, para las entidades prestamistas, la formalización de estas operaciones en el presente. Fifteen years ago reverse mortgages were regulated for the first time in Spain by means of Law 41/2007 first additional provision. Since then, few legal changes have been made to said financial product that, over the course of years, has not increased the volume of formalized transactions (to the extent it is considered a residual product).However, during the same period, the business of mortgage-backed lending to individuals to acquire a house has experienced a remarkable legal revolution, boosted, in a first instance by the Supreme Court decisions that declared the nullity of several clauses included in mortgage-backed loan public deeds and, afterwards, its transformation has been promoted from Europe, with the transposition of Directive 2014/17/CE to our legal system.In this paper, reverse mortgages are analysed with a forward-looking purpose, analysing its current regulation in order to predict the legal risks that formalizing these transactions at present may entail for lending entities Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-18T10:40:02Z No. of bitstreams: 1 2-Civil-Est-Jose-Garcia.pdf: 309974 bytes, checksum: d82d887cb4722252699d824b3be315bb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T11:14:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2-Civil-Est-Jose-Garcia.pdf: 309974 bytes, checksum: d82d887cb4722252699d824b3be315bb (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-18T11:14:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2-Civil-Est-Jose-Garcia.pdf: 309974 bytes, checksum: d82d887cb4722252699d824b3be315bb (MD5)

Análisis del Código de Buenas Prácticas para aliviar la subida de los tipos de interés en préstamos hipotecarios sobre vivienda habitual y de la reforma realizada en el Código de Buenas Prácticas del Real Decreto-ley 6/2012

Análisis del Código de Buenas Prácticas para aliviar la subida de los tipos de interés en préstamos hipotecarios sobre vivienda habitual y de la reforma realizada en el Código de Buenas Prácticas del Real Decreto-ley 6/2012 García Rodríguez, José María [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-18T10:24:18Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T11:14:33Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-18T11:14:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La cuestionable obligación de entrega de documentos por parte de las entidades bancarias y la interpretación de parte de la STS (1ª) 19 julio 2021

La cuestionable obligación de entrega de documentos por parte de las entidades bancarias y la interpretación de parte de la STS (1ª) 19 julio 2021 García Rodríguez, José María Cada vez está siendo más frecuente, en la práctica procesal civil, la interposición de un tipo de demanda por parte de los consumidores basada, únicamente, en la obligación de entrega de una serie de documentación bancaria. La finalidad de este litigio es obtener esa documentación para ser revisada por el cliente y, posteriormente, utilizar la misma para interponer otro nuevo juicio solicitando la nulidad de alguna cláusula de los documentos obtenidos y, consecuentemente, la reclamación de cantidad que corresponda por la nulidad de dicha cláusula. El presente artículo se propone analizar, desde un punto de vista legal y jurisprudencial, si existe tal obligación de entrega y, en caso afirmativo, en qué consistiría la misma y cómo, procesalmente, debería ser solicitada. AbstractThe filing by costumers of lawsuits based solely on the obligation to deliver certain banking documentation is becoming more and more frequent in civil procedural practice. The purpose of this type of litigation is obtaining documentation to be reviewed by the client and, subsequently, using it to file a new lawsuit requesting the nullity of any clause of the documents obtained and, consequently, claiming the amount deriving from the nullity of said clause. The purpose of this article is analyzing, from a legal and case law point of view, whether such delivery obligation exists and, if so, what it would consist of and how it should be requested in a proceeding. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-17T14:12:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T10:18:02Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-18T10:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0

The impact of physical activity levels on mental health and sleep quality in university online students

The impact of physical activity levels on mental health and sleep quality in university online students Jiménez-Boraita, Raúl; González-García, Higinio; Gallardo Pérez, Jana; Álvarez-Kurogi, Leandro; Tierno Cordón, Javier; Castro López, Rosario; Arriscado Alsina, Daniel; Salas Sánchez, Jesús Aim: Online university students face unique challenges that can impact their well-being, including sedentary lifestyles, prolonged screen exposure, and reduced physical activity. These factors have been linked to mental health issues, emphasizing the need to explore the role of physical activity in this specific population. This study aims to examine physical activity levels and the prevalence of mental health disorders, such as burnout, academic stress, sleep quality, and screen time among online university students. Subject and methods: A cross-sectional study was conducted with a sample of 2204 university students (34.66 ± 9.15 years) undertaking an online university course. The students completed various self-report measures to assess life habits (sleep quality and screen time), physical activity levels, and indicators of mental health, including stress, anxiety, depression, and emotional exhaustion. Results: Students who engaged in higher levels of physical activity reported fewer sleep problems and lower screen time on both weekdays and weekends. Also, significant differences were observed in academic stress, generally revealing better mental health outcomes. Gender differences were found in sleep problems, screen time, and depression, indicating that these variables may be influenced differently depending on gender. Conclusion: The findings suggest that physical activity influences sleep quality, screen habits, and six key mental health factors. Additionally, sleep problems, screen time, and depression should be addressed with a gender-specific approach in online education settings. Submitted by Leandro Álvarez Kurogi (leandro.alvarez@unir.net) on 2025-09-10T12:03:17Z No. of bitstreams: 1 s10389-025-02559-1 (4).pdf: 584313 bytes, checksum: 972b6d6e2f4394caf38fcb8dde3f4520 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T09:30:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 s10389-025-02559-1 (4).pdf: 584313 bytes, checksum: 972b6d6e2f4394caf38fcb8dde3f4520 (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-18T09:30:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 s10389-025-02559-1 (4).pdf: 584313 bytes, checksum: 972b6d6e2f4394caf38fcb8dde3f4520 (MD5)

La IA en la gestión documental de los medios de comunicación: innovación, automatización y ética

La IA en la gestión documental de los medios de comunicación: innovación, automatización y ética Sánchez-Pita, Fernando; Ramiro, Rafa; Puebla-Martínez, Belén El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) en los sistemas de documentación y archivo de los medios de comunicación ha cambiado de forma sustancial los procesos técnicos documentales. Las unidades de documentación, que tradicionalmente han desarrollado tareas semiautomatizadas, están adoptando herramientas basadas en IA que permiten automatizar tareas como la clasificación, la transcripción o la recomendación de contenidos. Tecnologías como el procesamiento de lenguaje natural o el reconocimiento de voz y rostros exigen a los profesionales nuevas competencias técnicas, así como consideraciones éticas a tener en cuenta. Se abordan los desafíos e interrogantes que acompañan a los cambios, como la opacidad de los algoritmos, la reproducción de sesgos o la posible pérdida de representatividad en los fondos documentales, y se destaca el interés de la formación junto con la necesidad de ofrecer marcos normativos y políticas en relación con el uso de la IA. El título del libro del que forma parte el capítulo es "Bots, Trols y PSM. Cómo la IA va a cambiar los medios públicos" Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2025-09-10T08:06:19Z No. of bitstreams: 1 cap07_emcs_40_p116.pdf: 314242 bytes, checksum: 92f80fd9c35678d0d0c2c62fe35b572f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T09:10:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cap07_emcs_40_p116.pdf: 314242 bytes, checksum: 92f80fd9c35678d0d0c2c62fe35b572f (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-18T09:10:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cap07_emcs_40_p116.pdf: 314242 bytes, checksum: 92f80fd9c35678d0d0c2c62fe35b572f (MD5)

Comparing Virus Incubation Time in SIRC Models: Deterministic versus Stochastic Approaches

Comparing Virus Incubation Time in SIRC Models: Deterministic versus Stochastic Approaches Moujahid, Abdelmalik; Vadillo, Fernando Este trabajo aborda el modelado estocástico de epidemias con retardos temporales, incorporando el período de incubación en un modelo SIRC. Se comparan dos enfoques estocásticos —el clásico, basado en ruido blanco independiente en cada compartimento, y un modelo probabilístico impulsado por eventos—, así como diferentes formulaciones del retardo en el término de transmisión. Los resultados muestran que la representación del retardo influye de manera decisiva en la intensidad y el momento del pico epidémico, mientras que el comportamiento asintótico, aunque más estable, sigue siendo sensible al marco estocástico empleado. El modelo probabilístico, en particular, ofrece una caracterización más realista de fenómenos como las fluctuaciones correlacionadas y la extinción, aportando una mejor comprensión de la complejidad biológica en la dinámica epidémica. Submitted by Abdelmalik Moujahid (abdelmalik.moujahid@unir.net) on 2025-09-09T18:48:42Z No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2468042725000788-main.pdf: 2952763 bytes, checksum: 9bfbe81c6544c0df3dfec62a462d384e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-18T08:58:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2468042725000788-main.pdf: 2952763 bytes, checksum: 9bfbe81c6544c0df3dfec62a462d384e (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-18T08:58:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S2468042725000788-main.pdf: 2952763 bytes, checksum: 9bfbe81c6544c0df3dfec62a462d384e (MD5)

End-to-end neural automatic speech recognition system for low resource languages

End-to-end neural automatic speech recognition system for low resource languages Dhahbi, Sami; Saleem, Nasir; Bourouis, Sami; Mouhebeddine, Berrima; Verdú, Elena The rising popularity of end-to-end (E2E) automatic speech recognition (ASR) systems can be attributed to their ability to learn complex speech patterns directly from raw data, eliminating the need for intricate feature extraction pipelines and handcrafted language models. E2E-ASR systems have consistently outperformed traditional ASRs. However, training E2E-ASR systems for low-resource languages remains challenging due to the dependence on data from well-resourced languages. ASR is vital for promoting under-resourced languages, especially in developing human-to-human and human-to-machine communication systems. Using synthetic speech and data augmentation techniques can enhance E2E-ASR performance for low-resource languages, reducing word error rates (WERs) and character error rates (CERs). This study leverages a non-autoregressive neural text-to-speech (TTS) engine to generate high-quality speech, converting a series of phonemes into speech waveforms (mel-spectrograms). An on-the-fly data augmentation method is applied to these mel-spectrograms, treating them as images from which features are extracted to train a convolutional neural network (CNN) and a bidirectional long short-term memory (BLSTM)-based ASR. The E2E architecture of this system achieves optimal WER and CER performance. The proposed deep learning-based E2E-ASR, trained with synthetic speech and data augmentation, shows significant performance improvements, with a 20.75% reduction in WERs and a 10.34% reduction in CERs. Submitted by Elena Verdu (elena.verdu@unir.net) on 2025-09-17T08:30:23Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-17T09:34:41Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-17T09:34:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La higiene física y del alma en el pensamiento del Padre Manjón y las Escuelas del Ave María

La higiene física y del alma en el pensamiento del Padre Manjón y las Escuelas del Ave María Fernández Antón, Estefanía La preocupación por el higienismo es propia de los renovadores de finales del siglo XIX y el primer tercio del XX y es, desde este fenómeno, donde se identifica parte de los esfuerzos transformadores de las escuelas cristianas de este análisis. Desde este marco, el presente trabajo analiza la higiene terrenal y espiritual del pensamiento del Clérigo Andrés Manjón y de las Escuelas del Ave María. Presentando como pregunta de investigación la siguiente: ¿Cómo se refleja la concepción de higiene terrenal y espiritual en las Escuelas del Ave María y en el pensamiento del Padre Manjón? Se dará respuesta a este interrogante teniendo presente el análisis de 16 fuentes primarias escritas por el sacerdote. En la higiene terrenal se presentan tres categorías como: higiene del entorno, el cuidado de la naturaleza y la higiene del cuerpo. Mientras que, en la higiene del espíritu, se encuentran las siguientes categorías: la oración, la meditación, la confesión y la práctica de otras virtudes. De estos resultados, se demuestra que la educación que presentaba el Padre Manjón preparaba tanto física como espiritualmente, planteando principios educativos acordes a la vida material y a la vida con Dios, que también se da en el espacio físico. El higienismo físico y del alma son claves para el desarrollo de ambos tipos de vida. The concern for hygiene is typical of the reform-ers of the late 19th century and the first third of the 20th century. From this framework, the pres-ent work aims to analyze the physical and spiritual hygiene in the thought of Clergyman Andrés Manjón and the Ave María Schools. The research question is: How is the conception of physical and spiritual hygiene reflected in the Ave María Schools and in the thought of Father Manjón? The examined writings number 16 and originate from the priest. This phenomenon highlights part of the transformative efforts of the Christian schools analyzed. Physical hygiene includes three categories: environmental hy-giene, care of nature, and body hygiene. In spiritual hygiene, the categories are prayer, med-itation, confession, and the practice of other vir-tues. These results prove that the education pre-sented by Father Manjón prepared in body and spirit. He proposed educational principles con-sistent with material life and life with God, which also occurs in physical space. Physical and spiritual hygiene are key to the development of both types of life. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-09T14:26:29Z No. of bitstreams: 1 La higiene física y del alma en el pensamiento del Padre Manjón y las Escuelas del Ave María.pdf: 284742 bytes, checksum: a0bec2379049e0a815f55e07c44537a3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-09T14:28:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La higiene física y del alma en el pensamiento del Padre Manjón y las Escuelas del Ave María.pdf: 284742 bytes, checksum: a0bec2379049e0a815f55e07c44537a3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-09T14:28:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La higiene física y del alma en el pensamiento del Padre Manjón y las Escuelas del Ave María.pdf: 284742 bytes, checksum: a0bec2379049e0a815f55e07c44537a3 (MD5)

Non-formal civic education in Spain: a social cartography approach

Non-formal civic education in Spain: a social cartography approach López-Meseguer, Rafael; Gutiérrez Sánchez, Marta; Pedreño Plana, Marina; Gómez-Núñez, María Isabel The work of non-governmental organizations in promoting citizenship competencies is one of the most effective forms of civic education today. Nonetheless, it has not received much attention from academia. This present research, using the method of social cartography and qualitative content analysis, analyzes the non-formal civic education work carried out by 156 non-governmental organizations in Spain. The results give an overview of the scope, target audience, types of activities, and topics that these organizations address, providing some significant examples. Additionally, the research includes an analysis of the institutional context in which these organizations operate based on 10 in-depth interviews. Finally, the findings point to the need to further focus on this type of education, integrate it into educational systems, and provide these non-governmental organizations with adequate resources to effectively carry out their work. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-08T12:24:30Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-08T12:27:15Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-08T12:27:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Ruta diamante y acceso abierto: Características y desafíos para la edición de revistas científicas

Ruta diamante y acceso abierto: Características y desafíos para la edición de revistas científicas Jurado-Martín, Montserrat; Sánchez-Pita, Fernando; Benito-Cabello, Mario El artículo presenta a la ruta diamante como modelo de acceso abierto en la publicación científica, definido por la gratuidad para autores y lectores, frente a otras opciones con costes asociados, como la vía dorada y la suscripción editorial. El objetivo es identificar y describir las ventajas, desafíos y características de la ruta diamante mediante una revisión de la literatura científica sobre el tema. La metodología consiste en una meta-síntesis integradora basada en revisión bibliográfica y síntesis temática, evaluando estudios clave para identificar las características de las revistas diamante y su sostenibilidad. Las fases incluyeron definición de objetivos, evaluación de materiales y análisis de contenido. Los resultados subrayan las virtudes de este modelo: Eliminación de barreras económicas, diversidad lingüística y difusión internacional. Sin embargo, el modelo se enfrenta a retos como los recursos limitados, la falta de indexación en los principales índices, y dificultades para encontrar revisores. El estudio concluye que la ruta diamante es una alternativa sostenible y alineada con los principios de la ciencia abierta. Su consolidación requiere políticas que garanticen financiación, reconocimiento institucional y estrategias para mejorar su visibilidad y calidad, fomentando un ecosistema editorial más inclusivo y accesible. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2025-09-02T13:31:29Z No. of bitstreams: 1 44273-Texto del artículo-92763-1-10-20250825.pdf: 626914 bytes, checksum: 944b1656f281b93662eb4aa74a27b79e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-05T10:58:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 44273-Texto del artículo-92763-1-10-20250825.pdf: 626914 bytes, checksum: 944b1656f281b93662eb4aa74a27b79e (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-05T10:58:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 44273-Texto del artículo-92763-1-10-20250825.pdf: 626914 bytes, checksum: 944b1656f281b93662eb4aa74a27b79e (MD5)

Transformaciones y sinergias. La innovación reflexiva en el ámbito universitario

Transformaciones y sinergias. La innovación reflexiva en el ámbito universitario Sánchez-Pita, Fernando; Hernández-Hernández, Carlos Gregorio; Rodríguez-Rodríguez, Carmen Hay algo en los universitarios actuales de aquello que afirmó el poeta Rimbaud en 1872, de que era necesario “ser absolutamente moderno”. Su idea de modernidad tenía que ver con una cierta visión del mundo, que en su caso era el de la Ilustración (Fusi, 2014). Pero lo moderno, en un sentido literal, es lo propio del tiempo actual. Por eso, hasta los antimodernos, siguiendo a Antoine Compagnon, son necesariamente modernos en este otro sentido (Compagnon, 2007). Somos hijos de los cambios que viene experimentando el mundo en que vivimos. La mera enumeración de los hechos sucedidos desde los noventa sobrecoge hasta facultar para hablar de un cambio de época. No es una nueva banalización de esta idea. Esos cambios y la reacción a los mismos están alterando las formas de aprender y de enseñar desde hace tiempo. Afectan a disciplinas que pueden parecer distantes, como las que aquí abordamos, pero que se ven impelidas por desafíos comunes. Nos afectan a unos y a otros los nuevos enfoques epistemológicos, las tecnologías y sus efectos sociales y el desarrollo de nuevas metodologías. Esta conjunción de desafíos, aunque sea circunstancial, facilita las sinergias y rompe con la hiperespecialización tan propia de la enseñanza superior, aunque no de la tradición universitaria y humanística, que siempre estuvo abierta a conectar asignaturas y saberes. La Universidad es una de las instituciones más longevas de la historia porque ha sabido adaptarse siglo tras siglo. Los gestores de Google, que predicaron el fin de la Universidad, terminaron fundando una poco después, aunque con un éxito relativo. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2025-09-05T08:37:13Z No. of bitstreams: 1 ebooks.pdf: 685989 bytes, checksum: da9cc084c95b3dd5091f2f1e58b2e4bc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-05T10:39:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ebooks.pdf: 685989 bytes, checksum: da9cc084c95b3dd5091f2f1e58b2e4bc (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-05T10:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ebooks.pdf: 685989 bytes, checksum: da9cc084c95b3dd5091f2f1e58b2e4bc (MD5)

Editorial Policy and the Dissemination of Scientific Knowledge on Open Access—Case Study: Science Communication Journals in Latin America

Editorial Policy and the Dissemination of Scientific Knowledge on Open Access—Case Study: Science Communication Journals in Latin America Sánchez-Pita, Fernando; Benito-Cabello, Mario; Puebla-Martínez, Belén The editorial policies of science journals have an impact on access to scientific knowledge. One of the most effective ways to share knowledge with the entire society is to offer it free of charge. Considering the international recognition of Scopus and Web of Science, this study analyses 28 scientific journals in the field of communication that are indexed under the “Communication” category in both databases in order to review their editorial decisions regarding the dissemination of articles they publish. By taking a descriptive approach, the authors have examined the inner workings and design, as well as aspects related to ethics and transparency, as key components of this policy. The findings indicate that most journals are influenced by digital publishing platforms and that various features examined in this study are offered by these platforms by default. This is especially true in terms of design, which simultaneously enables yet influences each journal’s editorial policy. Together with the need for financial support and adequate human resources, this situation makes it difficult to implement an editorial policy free of external encroachment. This article concludes by emphasising the importance of establishing editorial policies that promote open access as a standard practice, thereby reinforcing the democratisation of access to scientific knowledge. It is recommended to strengthen institutional support for journals operating under the diamond model, promote their visibility and thematic specialisation, enhance technical and visual aspects, and clearly articulate ethical commitments within their editorial policies. In short, this analysis provides a comprehensive overview of both strengths and areas of improvement, offering recommendations to help these journals optimise their contribution to the global academic ecosystem. Submitted by Fernando Sánchez Pita (fernando.sanchez@unir.net) on 2025-09-02T13:27:08Z No. of bitstreams: 1 publications-13-00039.pdf: 1223432 bytes, checksum: d473e1a0507137a2ea135c038e293b5d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-05T10:06:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 publications-13-00039.pdf: 1223432 bytes, checksum: d473e1a0507137a2ea135c038e293b5d (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-05T10:06:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 publications-13-00039.pdf: 1223432 bytes, checksum: d473e1a0507137a2ea135c038e293b5d (MD5)

Profiles of school anxiety response and differences in stress factors in Spanish Primary Education students

Profiles of school anxiety response and differences in stress factors in Spanish Primary Education students Ingles, Cándido J.; Gómez-Núñez, María Isabel; García-Fernández, José Manuel School anxiety is among the most common attendance problems in childhood and one of the main causes of school absenteeism. This emotional response is linked to other non-specific reactions, such as school-based distress. However, in Spain, there are no studies analyzing the relationship between different forms of school anxiety and school-based distress. Therefore, the main objective of this study was to analyze the relationship between school anxiety profiles and school-based distress in a sample of Spanish Primary School children. A sample of 660 Spanish students aged 8–11 years (M = 10.04, SD = 1.37) was recruited through cluster sampling. The results revealed positive and statistically significant relationships between school anxiety and school-based distress. Latent profile analysis (LPA) revealed four profiles of school anxiety (Low, Moderate-Low, Moderate-High, and High School Anxiety). The MANOVA results confirmed that students with high school anxiety obtained higher scores in the different sources of school-based distress. The conclusions advocate the planning and development of psychoeducational actions adapted to the pattern of anxiogenic reactivity and the sources of stress in Spanish Primary School students. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-05T09:09:06Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-05T09:10:02Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-09-05T09:10:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Applications of learning analytics in the study of academic performance in higher education: A pilot-tested meta-review protocol

Applications of learning analytics in the study of academic performance in higher education: A pilot-tested meta-review protocol Molla-Esparza, Cristian; Gómez-Núñez, María Isabel; García-García, Fran J. Learning Analytics (LA) concerns the analysis of educational data to enhance learning processes and conditions. Its growing use in higher education has inspired synthesis studies on its applications and effectiveness in studying academic performance, which have had heterogeneous approaches and results. Previous meta-reviews have not provided comprehensive overviews, and have had methodological and substantive limitations, particularly in addressing socio-educational factors. The proposed meta-review outlined in this protocol aims to examine systematic literature reviews on applications of LA in the study of academic performance in higher education. This meta-review protocol has been preregistered in INPLASY (number 2024120119; doi: 10.37766/ inplasy2024.12.0119), and has been developed following both the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis Protocols (PRISMA-P) and the Preferred Reporting Items for Overviews of Reviews (PRIOR) guidelines. The meta-review will include systematic reviews of LA applications in the study of academic performance in higher education, written in English or Spanish, and published from 2000 onwards. Bibliographic searches will be performed across Scopus, Web of Science, ERIC and PsycINFO databases, and other gray literature sources, and the reporting and methodological quality will be assessed using the PRISMA and AMSTAR 2 checklists. This study develops and empirically tests a systematic and replicable meta-review protocol, providing validated search equations and reliable processes for study selection and data coding. The meta-review will aim to describe the main features of how LA has been applied in the study of academic performance in higher education, and to explore practical implications and research challenges. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-09-04T15:26:45Z No. of bitstreams: 1 2025_IJEDRO_MR Protocol.pdf: 462162 bytes, checksum: 8f41d9e03a9527cd47525ec1c7bf8296 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-09-05T08:25:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025_IJEDRO_MR Protocol.pdf: 462162 bytes, checksum: 8f41d9e03a9527cd47525ec1c7bf8296 (MD5); Made available in DSpace on 2025-09-05T08:25:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025_IJEDRO_MR Protocol.pdf: 462162 bytes, checksum: 8f41d9e03a9527cd47525ec1c7bf8296 (MD5)

Tuitio urbis: participación ciudadana en el control financiero de los fondos públicos

Tuitio urbis: participación ciudadana en el control financiero de los fondos públicos López Huguet, María Luisa Las leyes municipales de época flavia establecieron diferentes mecanismos preventivos y sancionadores para la correcta gestión de los fondo públicos locales, entre los que destaca, el ejercicio de acciones qui volet contra los abusos que pudieran cometer los magistrados, decuriones y legados. Submitted by María Luisa López Huguet (marialuisa.lopez@unir.net) on 2025-08-07T15:11:52Z No. of bitstreams: 2 MLuisaLopezHuguet(separata).pdf: 1247540 bytes, checksum: 394127a25775d86d8e5166feb008e5f1 (MD5) Autorizaciónrepositorio. Contribuciones de derecho público y privado romano.pdf: 96901 bytes, checksum: bf08de53f9336a9ea50554380d7f719c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-18T10:01:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 MLuisaLopezHuguet(separata).pdf: 1247540 bytes, checksum: 394127a25775d86d8e5166feb008e5f1 (MD5) Autorizaciónrepositorio. Contribuciones de derecho público y privado romano.pdf: 96901 bytes, checksum: bf08de53f9336a9ea50554380d7f719c (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-18T10:01:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MLuisaLopezHuguet(separata).pdf: 1247540 bytes, checksum: 394127a25775d86d8e5166feb008e5f1 (MD5) Autorizaciónrepositorio. Contribuciones de derecho público y privado romano.pdf: 96901 bytes, checksum: bf08de53f9336a9ea50554380d7f719c (MD5)

The Pedagogy of Death and education in the wake of the pandemic: Implications for comprehensive teacher education encompassing awareness and the biographical dimension

The Pedagogy of Death and education in the wake of the pandemic: Implications for comprehensive teacher education encompassing awareness and the biographical dimension de la Herrán Gascón, Agustín; Rodríguez Herrero, Pablo; Ahmed-Mohamed, Karim; García Sempere, Pablo José The pandemic has had a global impact on society and, consequently, also on schools. The aim of this study was to explore both teachers’ attitudes toward an education that includes death, and the impact of the pandemic on the treatment of death in the classroom. A survey using the DEAS-T instrument was administered to a total of 192 teachers from Spanish schools. Among the most salient results were: (1) participants had a moderately positive attitude toward the Pedagogy of Death, with influential variables such as gender, teachers’ academic profiles, and consequences of the pandemic; (2) the pandemic had made the subject of death somewhat more present in the classroom. Comprehensive teacher training in the Pedagogy of Death, encompassing awareness of the educational potential of death, didactic competences, and the biographical dimension of the teacher, is called for. Submitted by Karim Ahmed Mohamed (karim.ahmed@unir.net) on 2025-08-11T14:36:37Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-14T14:24:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-08-14T14:24:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Condicionantes socioeconómicos, alternativas de cuidado y valores de crianza en el acceso a la etapa 0-3

Condicionantes socioeconómicos, alternativas de cuidado y valores de crianza en el acceso a la etapa 0-3 Turienzo Fraile, Daniel; Rogero García, Jesús; Ahmed-Mohamed, Karim En las últimas décadas se han sucedidos reformas en la mayoría de los sistemas educativos europeos encaminadas a aumentar la escolarización temprana. Sin embargo, la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil sigue siendo desigual entre diferentes grupos sociales, lo que reduce su eficiencia en la promoción de la equidad educativa y social. Por ello, se hace necesario conocer los condicionantes personales e institucionales que influyen en el acceso, a fin de orientar las políticas públicas. La mayoría de las investigaciones previas utilizan datos anteriores a marzo de 2020, incluyen fundamentalmente variables de tipo socioeconómico y limitan su análisis a la escolarización en esta etapa. Este artículo aborda el efecto de variables relativas al modelo y las alternativas de crianza, incluyendo un análisis del ajuste entre la edad real y la edad ideal de acceso a estos servicios, así como las razones identificadas por los progenitores para no escolarizar en esta etapa. (Metodología) Se realizan análisis descriptivos y modelos de regresión logística binaria a partir de datos de una encuesta online realizada en 2021 a 3.112 madres y padres con hijos/as entre 0 y 6 años. (Resultados) Entre otras variables, la no escolarización o la escolarización más tarde de lo deseado encuentra una relación positiva con la situación respecto al empleo de ambos miembros de la pareja, la creencia en que el/la hijo/a es demasiado pequeño, la disponibilidad de alternativas de cuidado y el precio; ser mujer aumenta la probabilidad de considerar que se ha accedido a estos servicios demasiado tarde. (Conclusiones) Aunque la situación socioeconómica y el diseño de la oferta son determinantes en el acceso a esta etapa, tanto los valores en torno a la crianza como la disponibilidad de alternativas de cuidado emergen como elementos clave en el proceso de toma de decisiones. In recent decades, most European educational systems have undergone reforms aimed at increasing early schooling. However, enrollment in the first cycle of early childhood education (i.e., preschool from age 0 to 3 years old) continues to be unequal among the different social groups, thereby reducing its efficiency in promoting educational and social equality. Consequently, the personal and institutional conditioning factors that influence access to early childhood education must be uncovered in order to guide public policies. Most of the previous research uses data prior to March 2020, mainly includes socioeconomic variables and limits its analysis to schooling at this stage. This article addresses the effect of variables related to parenting values and other childcare alternatives and analyzes the fit between the actual age and the ideal age for accessing these services, as well as the reasons parents give for not enrolling their children in this early stage of preschool. Descriptive analyses and binary logistic regression models were carried out using data from an online survey conducted in 2021 among 3112 parents with children between 0 and 6 years of age. Among other variables, non-enrollment or enrollment later than desired is found to relate to the employment situation of both members of the couple, the belief that the child is too young, the availability of childcare alternatives and the price. Moreover, being a woman increases the probability of considering that they have accessed this service too late. Although the socioeconomic situation and how the supply is designed are determining factors in access to this stage, both the parenting values and the availability of childcare alternatives emerge as key elements in the decision-making process. Submitted by Karim Ahmed Mohamed (karim.ahmed@unir.net) on 2025-08-11T09:59:09Z No. of bitstreams: 1 adiazroncero,+REDU-v407-7-99739-ES.pdf: 324488 bytes, checksum: 5c399e2cb87d51d28a64b684a980d99d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-14T14:01:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adiazroncero,+REDU-v407-7-99739-ES.pdf: 324488 bytes, checksum: 5c399e2cb87d51d28a64b684a980d99d (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-14T14:01:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 adiazroncero,+REDU-v407-7-99739-ES.pdf: 324488 bytes, checksum: 5c399e2cb87d51d28a64b684a980d99d (MD5)

Mental Health and the Use of internet-mobile Phones in Adolescents

Mental Health and the Use of internet-mobile Phones in Adolescents Marcos Sánchez, Rafael; Curto-Rodríguez, Ricardo Introduction: Because of this situation, emotional well-being coordinators are being created in educational centers because of the growing concern for the mental health of adolescents. One of the elements that are being investigated as a possible cause is the high use of the Internet and cell phones; for this reason, restrictive measures are being taken in the classroom. Methodology: This research aims to analyze the socioemotional perception and use of the Internet and cell phones of a sample of 134 students from the first to third year of ESO through a relational model test. Results: It was found that the use of these digital devices and the Internet has correlations with the regulation and socioemotional management of students and significant differences by Gender. Conclusions: There is a possible cause of emotional health distress due to poor emotional management of these digital devices. This requires an increase in the number of investigations and the creation of training programs for students and teachers to help them in the proper management of Internet, mobile, and socioemotional skills. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-08-08T11:17:49Z No. of bitstreams: 1 Mental Health and the Use of internet-mobile Phones in Adolescents.pdf: 401336 bytes, checksum: 78e5f9a0b90962a7da3146c02fb62e44 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T11:18:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Mental Health and the Use of internet-mobile Phones in Adolescents.pdf: 401336 bytes, checksum: 78e5f9a0b90962a7da3146c02fb62e44 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-08T11:18:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mental Health and the Use of internet-mobile Phones in Adolescents.pdf: 401336 bytes, checksum: 78e5f9a0b90962a7da3146c02fb62e44 (MD5)

Las competencias socioemocionales del profesorado en España

Las competencias socioemocionales del profesorado en España Marcos Sánchez, Rafael El profesorado en España 2023, de la Fundación SM, resalta que uno de cada tres docentes ha experimentado falta de ilusión y dos de cada cinco, agotamiento, ansiedad y depresión. Es esencial abordar estos desafíos, promover el cuidado emocional de los docentes, y preservar su bienestar para que puedan desarrollar correctamente su práctica docente. Por ello, es importante implementar programas de formación en competencias emocionales para los docentes. Teachers in Spain 2023, by Fundación SM, highlights that one in three teachers has experienced a lack of enthusiasm, and two out of five have experienced burnout, anxiety, and depression. Addressing these challenges, promoting the emotional care of teachers, and preserving their well-being so that they can properly develop their teaching practice is essential. Therefore, it is important to implement training programs in emotional competencies for teachers. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-08-08T10:53:12Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T10:53:57Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-08-08T10:53:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Open Government in Spain: An Introspective Analysis

Open Government in Spain: An Introspective Analysis Curto-Rodríguez, Ricardo; Marcos Sánchez, Rafael; Fernández, Daniel In recent years, there has been an increasing amount of research analyzing open government initiatives that enable access to the information held by public bodies, promoting accountability and the fight against corruption. As there are few studies on intermediate governments to date, this research focuses on this level of government in Spain, one of the most decentralized countries in the world. The autonomous communities in Spain manage over 35% of consolidated public spending and are responsible for providing most social services, including health, education, and social services. To achieve this goal, the perceptions of the seventeen heads of open government in Spain’s autonomous communities were collected through a questionnaire. This approach fills a research gap as individuals outside of public administration have made the previous assessments. By allowing for a comparison with the conclusions reached by prior research, this study contributes to the creation of new knowledge. The study’s results are consistent with previous research and suggest that the open government in Spain is positively regarded, not falling below the European or global averages, and has a promising future despite significant obstacles, such as a resistance to change. Transparency is the most developed aspect of open government, while citizen collaboration ranks last. The autonomous communities of the Basque Country, Aragon, Castile Leon, and Catalonia have been identified as the most advanced in terms of open government. The analysis did not reveal any gender-based differences in opinion. Still, it did show variations based on age, the size of the autonomous community, or membership to the most developed group. Therefore, it is evident that promoting open government in the autonomous communities of Spain should continue. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-08-08T10:29:19Z No. of bitstreams: 1 Open Government in Spain.pdf: 1900187 bytes, checksum: 93cd22bc5e10d3f2afe1e479d65d23e4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T10:53:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Open Government in Spain.pdf: 1900187 bytes, checksum: 93cd22bc5e10d3f2afe1e479d65d23e4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-08T10:53:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Open Government in Spain.pdf: 1900187 bytes, checksum: 93cd22bc5e10d3f2afe1e479d65d23e4 (MD5)

Social–Emotional Management to Promote Quality in Education: A Training Program for Teachers

Social–Emotional Management to Promote Quality in Education: A Training Program for Teachers Marcos-Sánchez, María del Carmen; Marcos Sánchez, Rafael; Zaragoza-Benzal, Alicia; Fernández, Daniel Social–emotional management in educational centers is a key element nowadays to achieve quality education, having become even more important after the pandemic period caused by the COVID-19 virus. Training programs in socioemotional skills, such as the EmocionaTFamilia program, are necessary to enhance teachers’ soft skills. This research aims to understand how the EmocionaTFamilia program promotes socioemotional skills to deal with teaching management and practice, as well as the fear generated by the pandemic. For this purpose, quantitative and qualitative evaluative research on the program has been carried out using the TMMS and COVID-19 fear online questionnaires, in which emotional attention, clarity, and repair, as well as fear, have been analyzed. A total of 21 participants, including the school’s management team and elementary and secondary teachers, participated in an educational institution located in Madrid, Colombia. The age of the sample ranged from 22 to 54 years old, with 1 to 20 years of teaching experience. The program was implemented in six sessions over three months, sequenced at three levels: the development of awareness and basic training in emotional education; the development of emotional competences; and coping with fear. The results show that, once the program has been implemented, there is an improvement in the means of all the emotional dimensions and in coping with fear in the study population. These dimensions allow for becoming aware of emotions and learning to place them in the right place, acquiring awareness to accompany students in their strengths and weaknesses. Encouraging listening to peers to transform fears into gratitude is promoted. Thus, the findings of this research reveal a scenario that underscores the need for adequate continuous training in socioemotional skills to enable the management of emotions and fear in the classroom. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T10:06:53Z No. of bitstreams: 1 Social–Emotional Management to Promote Quality in Education.pdf: 333315 bytes, checksum: 8a2f559472043ecfbef3c5f924a239d5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T10:07:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Social–Emotional Management to Promote Quality in Education.pdf: 333315 bytes, checksum: 8a2f559472043ecfbef3c5f924a239d5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-08T10:07:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Social–Emotional Management to Promote Quality in Education.pdf: 333315 bytes, checksum: 8a2f559472043ecfbef3c5f924a239d5 (MD5)

Fomentando comprensión lectora y aprendizaje activo: lectura dialógica digital con IA en Educación Superior

Fomentando comprensión lectora y aprendizaje activo: lectura dialógica digital con IA en Educación Superior de-la-Peña, Cristina; Luque-Rojas, María Jesús El contexto educativo actual en Educación Superior implica docentes transformadores del aula universitaria. Para ello, la investigación reciente revela el impacto positivo de la sinergia entre tecnología y metodologías activas. En este sentido, se plantea una experiencia didáctica basada en lectura dialógica digital creada con inteligencia artificial como innovación docente en Educación Superior. La finalidad es examinar la mejora de la comprensión lectora y la percepción del aprendizaje mediante el empleo de lecturas dialógicas digitales creadas con chat GPT-4 en Educación Superior. Con un diseño pre-experimental, se administra un cuestionario ad hoc antes y después de la experiencia didáctica a la muestra final de sesenta y tres estudiantes universitarios (M = 21.76, DT = 1.30). El cuestionario valora comprensión lectora literal, inferencial, crítica y general y percepción de aprendizaje. Los resultados evidencian impacto positivo significativo en comprensión lectora (inferencial, crítica y general) y aprendizaje después de las lecturas dialógicas digitales realizadas creadas con chat GPT-4 como herramienta de inteligencia artificial. La lectura dialógica digital mejora, pero no significativamente la comprensión lectora literal y la percepción de aprendizaje colaborativo. Estos hallazgos preliminares señalan la eficacia de la experiencia didáctica con la incorporación del apoyo de una herramienta de inteligencia artificial como chat GPT-4. Consecuentemente, esto conlleva implicaciones prácticas y desafíos en el proceso de enseñanza en Educación Superior Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T08:18:00Z No. of bitstreams: 1 Fomentando comprensión lectora y aprendizaje activo.pdf: 311293 bytes, checksum: 6135fed44a8d78258d57f6882337ebe7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-08T08:18:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fomentando comprensión lectora y aprendizaje activo.pdf: 311293 bytes, checksum: 6135fed44a8d78258d57f6882337ebe7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-08T08:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fomentando comprensión lectora y aprendizaje activo.pdf: 311293 bytes, checksum: 6135fed44a8d78258d57f6882337ebe7 (MD5)

Implementing leadership skills in students through art

Implementing leadership skills in students through art Berlanga Fernández, Inmaculada; Vales, M. Helena; Mocchi, Beatriz; Palella, Santa The research explores the perceptions of students at various educational stages andtheir teachers regarding the effectiveness of a disruptive didactic innovation to imple-ment communication and leadership skills through an art-based experience. A teach-ing experiment applied to 30 students from different educational levels was chosenas methodology, with a convergent mixed methods design of exploratory anddescriptive nature, including a final integration phase to compare the results betweenthe methodological streams. Specifically, a discourse analysis and a Likert scale surveywere used. The results demonstrate the positive impact of the didactic innovation onthe development of specific skills in Secondary education, High school and universitystudents. All students have successfully implemented leadership, critical thinking,learning, creativity, resilience, and problem-solving skills. The study concludes that anexperiential communication with art serves as a powerful tool to promote cross-cut-ting skills in a diverse educational setting, and that the experience is positively valuedby both students and their teachers. Submitted by Inmaculada Berlanga (inmaculada.berlanga@unir.net) on 2025-05-11T18:18:48Z No. of bitstreams: 1 Implementing leadership skills in students through art.pdf: 2754291 bytes, checksum: 9a009e33f3c10402958201f5fed3e961 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-07T15:14:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Implementing leadership skills in students through art.pdf: 2754291 bytes, checksum: 9a009e33f3c10402958201f5fed3e961 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-07T15:14:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Implementing leadership skills in students through art.pdf: 2754291 bytes, checksum: 9a009e33f3c10402958201f5fed3e961 (MD5)

Review of On the Edge of Their Seats: What the Best Teachers do to Engage and Inspire Their Students by Mark E. Jonas and Douglas W. Yacek (Post & Lintel Books, 2023)

Review of On the Edge of Their Seats: What the Best Teachers do to Engage and Inspire Their Students by Mark E. Jonas and Douglas W. Yacek (Post & Lintel Books, 2023) Encío, Alicia Mark Jonas and Douglas Yacek’s book, On the Edge of Their Seats, offers a possible solution to the boredom pandemic challenge, arising from their personal discovery of the transformative potential of teaching. The book is dedicated to their students, who have been their main source of inspiration in their teaching careers and professional development. Over the years of teaching, they have compared their experiences with those of many other teachers from very different contexts, years of seniority, and disciplines. The result of these conversations, observations, and mentoring is the four-step framework described in this book, although the methodological decisions and procedures are barely described. What the authors found through deep analysis of what they call “the best teachers” is that certain characteristics stand out. Submitted by Alicia Encío Avello (alicia.encio@unir.net) on 2025-04-28T14:22:48Z No. of bitstreams: 1 1821-Article Text-7027-1-10-20241006 (1).pdf: 156905 bytes, checksum: cd510eb995471d35d36aa15feb13b4b6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T11:21:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1821-Article Text-7027-1-10-20241006 (1).pdf: 156905 bytes, checksum: cd510eb995471d35d36aa15feb13b4b6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T11:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1821-Article Text-7027-1-10-20241006 (1).pdf: 156905 bytes, checksum: cd510eb995471d35d36aa15feb13b4b6 (MD5)

El trabajo emocional en 4.º de la ESO a través del DUA: Voyant-Tools y la polarización discursiva a través de la red social X

El trabajo emocional en 4.º de la ESO a través del DUA: Voyant-Tools y la polarización discursiva a través de la red social X Torres Álvarez, José El presente capítulo de libro explicita cómo potenciar el pensamiento crítico y el uso de las humanidades digitales al discurso didáctico digital. Para ello, se recurre al planteamiento de una secuencia de trabajo que parte del análisis discursivo y persuasivo de una noticia vinculada con la violencia de género, con la que los alumnos pueden desarrollar la competencia digital y la capacidad crítica que se exige en la legislación educativa vigente. Submitted by José Torres Álvarez (jose.torres@unir.net) on 2025-03-12T10:58:08Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T11:00:17Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-08-06T11:00:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Violencia, socialización y género en los clubes deportivos: un estudio comparativo

Violencia, socialización y género en los clubes deportivos: un estudio comparativo Ramírez-Muñoz, Amaia; Zamarripa, Jorge Este estudio tuvo como objetivo identificar los diferentes tipos de comportamientos violentos que se dan en la estructura de los clubes y analizar si existen diferencias en función del género y de los diferentes tipos de agentes sociales implicados en su organización (deportistas, entrenadores y familia). El diseño fue de tipo no experimental, cuantitativo, transversal y comparativo. La muestra estuvo formada por 692 participantes: distribuidos en tres grupos: deportistas (483), entrenadores (50) y familia (159). Se utilizó como instrumento un violentómetro adaptado a la población deportiva. Los resultados muestran la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la percepción de violencia experimentada en las dos condiciones evaluadas: género y tipo de agente social evaluado. Como conclusión se subraya la necesidad de que los clubes garanticen un entorno de bienestar y seguridad para la práctica del deporte y cuenten con instrumentos de diagnóstico para identificar la violencia en su organización. Submitted by Amaia Ramírez Muñoz (amaia.ramirez@unir.net) on 2025-08-04T17:49:32Z No. of bitstreams: 1 Violencia,+socialización+y+género+en+los+clubes+deportivos+un+estudio+comparativo.pdf: 227625 bytes, checksum: 73ea47feae7058d9974b5d304b22c62c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T10:48:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Violencia,+socialización+y+género+en+los+clubes+deportivos+un+estudio+comparativo.pdf: 227625 bytes, checksum: 73ea47feae7058d9974b5d304b22c62c (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T10:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Violencia,+socialización+y+género+en+los+clubes+deportivos+un+estudio+comparativo.pdf: 227625 bytes, checksum: 73ea47feae7058d9974b5d304b22c62c (MD5)

The Impact of Dual-Career Support Systems on Perceived Barriers Among European Student-Athletes with Disabilities

The Impact of Dual-Career Support Systems on Perceived Barriers Among European Student-Athletes with Disabilities Leiva Arcas, Alejandro; Vaquro Cristobal, Raquel; Meroño, Lourdes; Macía Andreu, María José; García - Roca, Juan Alfonso; Abenza-Cano, Lucía; Ramírez-Muñoz, Amaia; Maicas-Pérez, Luis; Isidori, Emanuele; Sánchez-Pato, Antonio The aim of this study was to compare the socio-demographic, sporting characteristics and perceptions of student-athletes with disabilities of perceived barriers according to the state system of dual career support. Two hundred and twelve student-athletes with disabilities from two European countries with state centralisation in dual career-related education competences (n = 97) and three European countries with a laissez-faire system (n = 115) participated in this research. The perceptions of dual-career student-athletes (ESTPORT) questionnaire, the exercise benefits/barriers scale (EBBS), and the athletic identity measurement scale (AIMS) were used for data collection. Student-athletes in countries with laissez-faire systems perceived the difficulty of combining family care (p = 0.024; ES = 0.31), the time required to practice sport (p = 0.005; ES = 0.38), as well as the limitation of timetables (p < 0.001; ES = 0.52) and places that make sport practice possible (p < 0.001; ES = 0.73) as barriers. In conclusion, when a country’s educational system does not have structured support systems for dual careers, student-athletes perceive more barriers, regardless of their sporting level. Submitted by Amaia Ramírez Muñoz (amaia.ramirez@unir.net) on 2025-08-03T17:06:37Z No. of bitstreams: 1 education-15-00345 (2).pdf: 340464 bytes, checksum: 596375e52f97c7a97d478163dea6aa40 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T10:30:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 education-15-00345 (2).pdf: 340464 bytes, checksum: 596375e52f97c7a97d478163dea6aa40 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T10:30:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 education-15-00345 (2).pdf: 340464 bytes, checksum: 596375e52f97c7a97d478163dea6aa40 (MD5)

‘I don’t need professional development; I want institutional development’: legitimising marginalised epistemic capital that disrupts generative AI discourse

‘I don’t need professional development; I want institutional development’: legitimising marginalised epistemic capital that disrupts generative AI discourse Bannister, Peter; Carver, Mark Responding to GenAI technologies, academics press for PLD that informs pedagogical practice and policy development. However, insufficient critical evaluation of whose knowledge informs this and its underlying complexity has resulted in excessively reductive offerings that either champion specific tools or advocate for their prohibition. Engaging with critically complex perspectives provides an opportunity to deepen discourse through untapped funds of knowledge, while considering PLD’s broader role in policy and institutional development. English for Academic Purposes (EAP) lecturers are typically peripheral within universities, positioned as a remedial or technical service who ‘fix’ academic integrity and student language development issues. GenAI disruption has created a heightened demand for language expertise, offering an opportunity for EAP lecturers to advocate for the critical complexity underpinning their funds of knowledge. Using Legitimation Code Theory (LCT) within a Delphi study with senior EAP academics, we argue that engaging with critical complexity can empower institutionally marginalised expertise. The panel established design principles and actionable measures to (i) move beyond individualistic PLD and (ii) formalise the voicing and valuing of diverse expertise through collaboration across institutional hierarchies. Taken together, these offer ways to leverage epistemic relations to disrupt entrenched power structures through transformative PLD and thus catalyse institutional change. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-08-02T10:05:50Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T09:48:47Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-08-06T09:48:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram Santamaría Urbieta, Alexandra; Alcalde Peñalver, Elena; Bannister, Peter Introducción: Las redes sociales se han convertido en medios de comunicación a los que los ciudadanos recurrimos con frecuencia no solo para entretenernos, sino también para obtener información actualizada sobre un tema concreto. Los medinfluencers, personas que se dedican a la divulgación de temas relacionados con la salud y el bienestar, aparecen con frecuencia en redes sociales. Metodología: Con el objetivo de determinar el discurso, tanto escrito como oral, que estos emplean tanto en lengua española como en lengua inglesa, se han analizado un total de 200 publicaciones de Instagram, 100 en español y 100 en inglés. Resultados: Los resultados dan muestra de que existen diferencias entre ambas lenguas, puesto que la lengua española tiende al detalle, mientras que en lengua inglesa se prefiere ser más directo y no ser tan exhaustivo en cuanto a la información que se le da al receptor. Discusión: Estudios como los que aquí se presentan, así como sus resultados, no pretenden ser únicamente datos que describan un tipo de discurso concreto, sino que buscan servir de utilidad para la didáctica de determinados campos de conocimiento como pueden ser la traducción, la interpretación, la lingüística, la corrección de textos o la comunicación. Conclusiones: De entre las principales conclusiones que se extraen en este estudio, destacamos la tendencia de la lengua española por ser más didáctica en sus explicaciones, mientras que la lengua inglesa resulta ser más directa y concisa. Asimismo, en cuanto a los elementos multimodales, nuevamente, la lengua española los emplea con mayor frecuencia que la inglesa. Todo esto da muestra de que el medinfluencer en español pretende ser didáctico y enseñar, mientras que en inglés este tiene como objetivo únicamente informar. Introduction: Social media has become a means of communication that citizens frequently turn to not only for entertainment purposes but also to obtain updated information on a specific topic. Medinfluencers, individuals dedicated to disseminating health and wellness-related topics, often appear on worldwide social platforms. Methodology: In order to discern the discourse, both written and spoken, used by these individuals in both Spanish and English language, a total of 200 posts from Instagram have been analyzed, comprising 100 posts in Spanish and 100 posts in English. Results: The results indicate that there are differences between the two languages, as posts in the Spanish language tends to be more detailed, while in English, there is a preference for being more direct and less exhaustive in the information provided to the audience. Discussion: Studies like the ones presented here, as well as their findings, are not intended to be a mere data describing exercise of a specific type of discourse. Instead, the purpose here is to be valuable foar the pedagogy of specific fields of knowledge, such as translation, interpreting, linguistics, text editing, or communication. Conclusions: Some of the main conclusions drawn from this studyinclude the trend of the Spanish language to be more didactic in its explanations, while the English language is more direct and concise. Likewise, regarding multimodal elements, once again, the Spanish language uses them more frequently than the English language. All of this demonstrates that the Spanish-speaking medfluencer aims to be didactic and educate, while in English, their primary goal is simply to provide information. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-08-02T09:54:22Z No. of bitstreams: 2 1520_1-25.ES (2).pdf: 4334573 bytes, checksum: 20a9f0bb7a96f9cb792f5e35a088cca0 (MD5) 1520_1-25.EN (3).pdf: 4458587 bytes, checksum: daa54f66c0cda277c95786c5842b7fdb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T09:21:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 1520_1-25.ES (2).pdf: 4334573 bytes, checksum: 20a9f0bb7a96f9cb792f5e35a088cca0 (MD5) 1520_1-25.EN (3).pdf: 4458587 bytes, checksum: daa54f66c0cda277c95786c5842b7fdb (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T09:21:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 1520_1-25.ES (2).pdf: 4334573 bytes, checksum: 20a9f0bb7a96f9cb792f5e35a088cca0 (MD5) 1520_1-25.EN (3).pdf: 4458587 bytes, checksum: daa54f66c0cda277c95786c5842b7fdb (MD5)

Appraising higher education assessment validity: Development of the PANDORA GenAI Susceptibility Rubric

Appraising higher education assessment validity: Development of the PANDORA GenAI Susceptibility Rubric Bannister, Peter; Santamaría Urbieta, Alexandra; Brufau Alvira, Nuria This paper presents the development and application of the PANDORA GenAI Susceptibility Rubric, a novel tool designed to assess the susceptibility of higher education assessments to the undeclared use of generative artificial intelligence (GenAI) tools. In response to growing concerns about academic integrity and the rising sophistication of GenAI technologies, the rubric provides educators with a structured framework to critically evaluate the validity of their assessments across key criteria, including collaborative authorship, intellectual task complexity, and the opportunity for creativity. Through a mixed-methods design, the rubric was refined to include expert-informed modifications and validated through end-user application across various arts and humanities courses. Results highlight how assessment design can either mitigate or exacerbate GenAI susceptibility, revealing that tasks requiring genuine collaboration, creative thinking, and process-oriented evaluation offer greater resistance to AI manipulation. The rubric also emphasises balancing detailed guidance with student autonomy to avoid facilitating GenAI prompt formulation. This study contributes to the field by offering a practical instrument that promotes more robust, ethically sound, and future-proofed assessment practices. It serves as a critical response to the pressing challenges posed by GenAI in higher education and informs ongoing discourse on academic integrity. Submitted by Peter Bannister (peter.bannister@unir.net) on 2025-08-02T09:46:57Z No. of bitstreams: 2 2429-Article Text-8627-4-10-20250219 (1).pdf: 531541 bytes, checksum: 915e97055b14a5ddfbeea117d03b5cd7 (MD5) The PANDORA GenAI Susceptibility Rubric (1).pdf: 160462 bytes, checksum: 535111f99d22547b1038ab18c3a0ac83 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T09:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2429-Article Text-8627-4-10-20250219 (1).pdf: 531541 bytes, checksum: 915e97055b14a5ddfbeea117d03b5cd7 (MD5) The PANDORA GenAI Susceptibility Rubric (1).pdf: 160462 bytes, checksum: 535111f99d22547b1038ab18c3a0ac83 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T09:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2429-Article Text-8627-4-10-20250219 (1).pdf: 531541 bytes, checksum: 915e97055b14a5ddfbeea117d03b5cd7 (MD5) The PANDORA GenAI Susceptibility Rubric (1).pdf: 160462 bytes, checksum: 535111f99d22547b1038ab18c3a0ac83 (MD5)

Actividades de difusión cultural y de la lectura de obras de teatro de dramaturgas de la Edad de Plata para estudiantes de la ESO. Un ejemplo de planificación y gestión documental desde la biblioteca escolar.

Actividades de difusión cultural y de la lectura de obras de teatro de dramaturgas de la Edad de Plata para estudiantes de la ESO. Un ejemplo de planificación y gestión documental desde la biblioteca escolar. Jiménez Fernández, Concepción María En este capítulo nos centramos en concebir a la biblioteca escolar en un centro de Educación Secundaria como una institución cuya función y servicios son fundamentales para promover la lectura y favorecer la difusión cultural. A partir de las dramaturgas de la Edad de Plata, se muestran estrategias documentales y actividades de difusión cultural y promoción lectura como apoyo al proceso de enseñanza en el aula dando, además, una mayor y mejor visibilidad de la biblioteca como centro de recursos para el aprendizaje. La biblioteca escolar cuenta con un gran potencial como recurso para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje diferente al aula, más libre y, también, complementario. Así lo manifiesta el Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria cuando expone que “la biblioteca escolar es una pieza clave como espacio cultural, de indagación y de aprendizaje” (p. 117). Submitted by Concepción María Jiménez Fernández (concepcionm.jimenez@unir.net) on 2025-07-30T08:35:07Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T08:49:00Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-08-06T08:49:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El tratamiento de la Prehistoria en Twitter: una aproximación a los afectos desde R

El tratamiento de la Prehistoria en Twitter: una aproximación a los afectos desde R Vélaz Ciaurriz, David This work aims to investigate the feelings and emotions that Prehistory generates in the social network Twitter (today called X) . To do this, the messages that, during a period of one year, contain the hashtag #prehistory, together with its possible variants, have been considered. The analysis has been carried out from an R programming environment, mainly through the Syuzhet library, that allows extrapolating feelings and emotions that underlie texts. However, the methodological proposal made in this paper is susceptible to being applied to different data samples related to other cultural manifestations or assets. From the point of view of the results obtained, it can be stated that the valence underlying the data sample analyzed can be considered as markedly positive. Regarding emotions, there is a predominance of anticipation and trust, followed by joy according to the model proposed by Plutchick, which is the one used in this work. Submitted by David Vélaz (david.velaz@unir.net) on 2025-07-30T06:52:30Z No. of bitstreams: 1 Artículo Archeologia e Calcolatori 2025.pdf: 1773087 bytes, checksum: 393c2e3a89f962b7b1a6f5100f94d88a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T08:14:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artículo Archeologia e Calcolatori 2025.pdf: 1773087 bytes, checksum: 393c2e3a89f962b7b1a6f5100f94d88a (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T08:14:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artículo Archeologia e Calcolatori 2025.pdf: 1773087 bytes, checksum: 393c2e3a89f962b7b1a6f5100f94d88a (MD5)

La investigación arqueológica en el Caribe: un estado de la cuestión

La investigación arqueológica en el Caribe: un estado de la cuestión Vélaz Ciaurriz, David El objetivo de este trabajo es presentar un estado de la cuestión sobre la investigación arqueológica en el marco del Caribe. Para ello, se lleva a cabo un análisis bibliométrico de las publicaciones que, en los últimos cinco años, en concreto entre enero de 2019 y septiembre de 2023, se encuentran indexadas en la base de datos Web of Science (WoS). Se consigue, de este modo, aportar una visión de las líneas de investigación más recientes, analizando los países, las instituciones, los autores más productivos y más citados, así como las principales revistas científicas especializadas en la materia. Submitted by David Vélaz (david.velaz@unir.net) on 2025-07-30T06:38:06Z No. of bitstreams: 1 Artículo Cuba Arqueológica 2024.pdf: 15636792 bytes, checksum: 7f95e98fce13865f538561939fe65edf (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-06T07:55:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artículo Cuba Arqueológica 2024.pdf: 15636792 bytes, checksum: 7f95e98fce13865f538561939fe65edf (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-06T07:55:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artículo Cuba Arqueológica 2024.pdf: 15636792 bytes, checksum: 7f95e98fce13865f538561939fe65edf (MD5)

Lecturas para seminaristas según el plan de estudios de 1852: Latín y humanidades

Lecturas para seminaristas según el plan de estudios de 1852: Latín y humanidades Pérez Ortiz, Guadalupe; Vivas Moreno, Agustín; López Ortiz, Sonia El capítulo de este libro analiza los manuales escolares que se empleaban en los centros educativos de la Iglesia (seminarios) para dar formación a los futuros sacerdotes en el campo de las humanidades. Además se analiza la biblioteca eclesiástica como custodia de estas joyas bibliográfica. This book chapter analyzes the textbooks used in Church educational centers (seminaries) to train future priests in the humanities. It also examines the church library as the custodian of these bibliographic treasures. Submitted by Guadalupe Pérez Ortiz (guadalupe.perez@unir.net) on 2025-07-23T10:34:32Z No. of bitstreams: 1 Libro fragua cap. l.pdf: 11240616 bytes, checksum: 4da416a9f0ee1aa26b770a3dfa9e8335 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T11:32:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Libro fragua cap. l.pdf: 11240616 bytes, checksum: 4da416a9f0ee1aa26b770a3dfa9e8335 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T11:32:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Libro fragua cap. l.pdf: 11240616 bytes, checksum: 4da416a9f0ee1aa26b770a3dfa9e8335 (MD5)

Identificación de fuentes histórico-estadísticas en archivos eclesiásticos: el ejemplo de la documentación eclesiástica de Mérida-Badajoz (siglos XVIII-XX)

Identificación de fuentes histórico-estadísticas en archivos eclesiásticos: el ejemplo de la documentación eclesiástica de Mérida-Badajoz (siglos XVIII-XX) Pérez Ortiz, Guadalupe; Vivas Moreno, Agustín; López Ortiz, Sonia El trabajo que se presenta a continuación tiene como cometido fundamental la identificación y análisis de las principales fuentes histórico-estadísticas contenidas en archivos eclesiásticos, principalmente archivos diocesanos y parroquiales, aunque también se han tomado como referencia archivos de órdenes de vida activa, monásticos y conventuales o de seminarios. Para ello, y tras contextualizar los conceptos relacionados con la materia objeto de estudio, se identificarán las series relacionadas que aparecen en los diversos cuadros de clasificación de las entidades a las que hacemos alusión. Asimismo, se realizará una guía para el investigador interesado en estas cuestiones, que será punto de partida para emprender nuevas investigaciones, tomando como base la documentación estadística contenida en archivos eclesiásticos. Para todo ello se tomará como punto de partida el ejemplo de los Archivos Eclesiásticos de Mérida-Badajoz. The fundamental task of the work presented below is the identification and analysis of the main historicalstatistical sources contained in ecclesiastical archives, mainly diocesan and parish archives, although archives of active orders of life, monastic and conventual or seminaries have also been taken as reference. To do this, and after contextualizing the concepts related to the subject matter under study, the related series that appear in the various classification scheme of the entities to which we refer will be identified. Likewise, a guide will be prepared for the researcher interested in these issues, which will be a starting point to undertake new research, based on the statistical documentation contained in ecclesiastical archives. For all this, the example of the Ecclesiastical Archives of Mérida-Badajoz will be taken as a starting point. Submitted by Guadalupe Pérez Ortiz (guadalupe.perez@unir.net) on 2025-07-22T11:14:19Z No. of bitstreams: 1 Perez&Vivas&Lopez (2).pdf: 4212807 bytes, checksum: 4aa7a85d0813a274a88b0de16f1422e8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T10:43:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Perez&Vivas&Lopez (2).pdf: 4212807 bytes, checksum: 4aa7a85d0813a274a88b0de16f1422e8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T10:43:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perez&Vivas&Lopez (2).pdf: 4212807 bytes, checksum: 4aa7a85d0813a274a88b0de16f1422e8 (MD5)

El cine parroquial en Badajoz desde la documentación de los archivos eclesiásticos: el Cine Autopista

El cine parroquial en Badajoz desde la documentación de los archivos eclesiásticos: el Cine Autopista Pérez Ortiz, Guadalupe; Vivas Moreno, Agustín; López Ortiz, Sonia La Iglesia católica ha gestionado durante un largo tiempo los cines parroquiales. En el presente trabajo se identifica y analiza la documentación custodiada al respecto en el fondo diocesano de los Archivos Eclesiásticos de Mérida-Badajoz (AEME-BA), haciendo mención especial a uno de los cines parroquiales más emblemáticos: el Cine Autopista. Los objetivos que nos proponemos alcanzar son, pues: identificar las fuentes eclesiásticas para el estudio del cine; analizar el Cine Autopista en Badajoz a través de las fuentes eclesiásticas identificadas; y, por último, estudiar el Cine Autopista como instrumento catequizador para la sociedad pacense. La metodología empleada para alcanzar los objetivos es doble: por un lado, las técnicas archivísticas, que nos van a permitir la identificación, clasificación y descripción de la documentación, y, por otro lado, el análisis histórico de carácter hermenéutico, que nos va a proporcionar datos para confeccionar un examen fílmico y de sus valores doctrinales. Se concluye que el cine se convierte para la Iglesia en una herramienta de importancia para el fortalecimiento de los valores católicos y la moral. The Catholic Church has managed parish cinemas for a long time. This work identifies and analyzes the documentation held in the diocesan archive of the Ecclesiastical Archives of Mérida-Badajoz (AEME-BA), with special mention of one of the most emblematic parish cinemas: the Autopista Cinema. The objectives we aim to achieve are: to identify ecclesiastical sources for the study of cinema; to analyze the Autopista Cinema in Badajoz through the identified ecclesiastical sources; and finally, to study the Autopista Cinema as a catechetical tool for the society of Badajoz. The methodology used to achieve these objectives is twofold: on one hand, archival techniques that will allow us to identify, classify, and describe the documentation; and on the other hand, historical analysis of a hermeneutic nature that will provide data for a filmic examination and its doctrinal values. It isconcluded that cinema becomes an important tool for the Church in strengthening Catholic values and morality. Submitted by Guadalupe Pérez Ortiz (guadalupe.perez@unir.net) on 2025-07-22T11:03:48Z No. of bitstreams: 1 CINE PARROQUIAL.pdf: 456361 bytes, checksum: b34d661446e8f6e964320d2f4152021a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T10:34:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CINE PARROQUIAL.pdf: 456361 bytes, checksum: b34d661446e8f6e964320d2f4152021a (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T10:34:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CINE PARROQUIAL.pdf: 456361 bytes, checksum: b34d661446e8f6e964320d2f4152021a (MD5)

Aproximación al logro de los ODS (Agenda 2030) a partir del álbum ilustrado: análisis de percepciones entre profesionales de bibliotecas públicas españolas

Aproximación al logro de los ODS (Agenda 2030) a partir del álbum ilustrado: análisis de percepciones entre profesionales de bibliotecas públicas españolas Jiménez Fernández, Concepción María El álbum ilustrado es un género literario cuya fuerza comunicativa, basada en la combinación entre texto e imagen, radica en su capacidad para representar la realidad social a partir de diferentes temáticas relacionadas con los ODS para todo tipo de lectores2. El objetivo principal de este estudio es determinar las percepciones de los profesionales de las bibliotecas públicas españolas sobre el logro de los ODS a partir de la lectura del álbum ilustrado dada la función democratizadora y la relevancia de estas instituciones como agentes clave de transformación y desarrollo social, tal y como marca la Agenda 2030. La inexistencia de instrumentos específicos determinó la elaboración de un cuestionario ad hocde escala Likert de cinco puntos –validado previamente por un grupo de expertos– sobre veintidós ítems para evaluar las percepciones de 220 participantes. Los resultados revelan que, aunque los profesionales de bibliotecas públicas sí reconocen la necesidad de aplicar estrategias para el logro de los ODS, su conocimiento general sobre acciones encaminadas a su consecución a partir de la vinculación de los dos conceptos analizados no es suficiente. Se concluye que estamos ante un estudio que supone un punto de partida para implementar prácticas reflexivas y determinantes de carácter transformador desde los álbumes ilustrados que respondan, además, a las demandas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en la biblioteca pública. Submitted by Concepción María Jiménez Fernández (concepcionm.jimenez@unir.net) on 2025-07-16T14:12:11Z No. of bitstreams: 1 Jiménez+Fernández_Aproximación+al+logro+de+los+ODS (1).pdf: 1311057 bytes, checksum: 51524144e63faf2999c89fbb52a4420f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T09:18:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Jiménez+Fernández_Aproximación+al+logro+de+los+ODS (1).pdf: 1311057 bytes, checksum: 51524144e63faf2999c89fbb52a4420f (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T09:18:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jiménez+Fernández_Aproximación+al+logro+de+los+ODS (1).pdf: 1311057 bytes, checksum: 51524144e63faf2999c89fbb52a4420f (MD5)

Impact of Tobacco Use and Prevention Laws on Regional Cigarette Sales: An Analysis of Provincial Disparities and Convergence Patterns in Spain

Impact of Tobacco Use and Prevention Laws on Regional Cigarette Sales: An Analysis of Provincial Disparities and Convergence Patterns in Spain Galiano, Aida; Blasco, Josep; Martín-Álvarez, Juan Manuel; Del Arco Osuna, Miguel Ángel This paper aims to examine regional disparities in cigarette sales that occurred after the implementation of two laws regulating the sale and use of tobacco products in Spain. These laws became effective in December 2005 (Act 28/2005) and December 2010 (Act 42/2010). Furthermore, it provides a framework for studying spill-over effects pertaining to cross-border strategies that may alter how frontier regions react to the implementation of the laws. Provincial official data from January 2005 to December 2010 for legal cigarette sales has been divided into two distinct periods based on these regulatory changes. We apply Phillips and Sul’s club convergence test for absolute and withing-group convergence. Our findings indicate that although the 2010 law helped to reduce disparities across provinces, there was no complete convergence, meaning that the impact of the law was not uniform across all regions, especially in frontier regions with France and Gibraltar. However, we observe evidence of convergence within groups of similar entities, and the number of these groups decreased over time. This outcome highlights several interesting insights. Firstly, it supports what previous studies have established, indicating that the 2010 law was more restrictive than the one in 2005. Secondly, the effectiveness of these regulations can vary in border regions due to different laws in neighboring countries, resulting in unintended consequences that can reduce the impact of tobacco control policies, a result that is also in line with the literature. Finally, it is important to have harmonized regulations to ensure greater effectiveness in controlling tobacco use. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T12:26:45Z No. of bitstreams: 1 Health Economic Review (2025) AGaliano.pdf: 1593763 bytes, checksum: f9ded4c63423561f43c229e5fda6b5d9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T09:01:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Health Economic Review (2025) AGaliano.pdf: 1593763 bytes, checksum: f9ded4c63423561f43c229e5fda6b5d9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T09:01:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Health Economic Review (2025) AGaliano.pdf: 1593763 bytes, checksum: f9ded4c63423561f43c229e5fda6b5d9 (MD5)

Regional unemployment and cyclical sensitivity in Spain

Regional unemployment and cyclical sensitivity in Spain Almeida, Alejandro; Galiano, Aida; Golpe, Antonio A.; Juan Manuel, Martín-Álvarez Unemployment has been routinely used as a measure of the economic cycle. In addition, regional unemployment rates are characterized by, among other factors, their relation to the national unemployment rate. In this regard, the literature on regional sensitivity to the economic cycle has analyzed how fluctuations in the national unemployment rate affect the regions. In recent years, due to the great impact of past crises, the development of new econometric techniques and the possible arrival of new crises, the debate on how sensitive regions are to the economic cycle has reopened. In Spain, this debate is necessary since unemployment rates are very high and display a great deal of heterogeneity. We analyzed regional unemployment rates in Spain between 1978 and 2018 through a recently developed dynamic spatial econometric model with common factors and found that some regions are more sensitive than others to the economic cycle. The results seem to show that in Spain, the sensitivity to the economic cycle displays a geographical pattern where the most sensitive regions are those located on the Mediterranean coast. Specifically, we find that the sensitivity to the economic cycle of unemployment is not determined by the fact that regions have high or low unemployment; it seems that geographical location plays an important role. These results can be useful for the national and regional governments when they implement countercyclical policies. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T12:08:05Z No. of bitstreams: 1 Letter in Spatial and Resource Sciences (2020).pdf: 1045268 bytes, checksum: ba3d14d21b47c1b592c38816e2ea4169 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T08:37:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Letter in Spatial and Resource Sciences (2020).pdf: 1045268 bytes, checksum: ba3d14d21b47c1b592c38816e2ea4169 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T08:37:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Letter in Spatial and Resource Sciences (2020).pdf: 1045268 bytes, checksum: ba3d14d21b47c1b592c38816e2ea4169 (MD5)

Descansos activos: claves actuales para complementar una Educación Física de calidad de manera interdisciplinar

Descansos activos: claves actuales para complementar una Educación Física de calidad de manera interdisciplinar Álvarez-Kurogi, Leandro; González-García, Higinio; Rivilla Arias, Iván; Prieto Andreu, Joel Manuel; Gómez-Martín, Mario Actualmente, el sedentarismo constituye una causa relevante para la aparición de la obesidad infantil (Must y Tybor, 2005), mientras la obesidad también se ha convertido en un problema de salud a nivel mundial, considerándose uno de los principales factores de riesgo de muerte y falleciendo, cada año, más de cuatro millones de personas por motivos relacionadas con el sobrepeso o la obesidad (Organización Mundial de la Salud -OMS-, 2022). En población infantil, el sobrepeso y la obesidad se encuentran ubicados en países en desarrollo, donde más del 80% de los adolescentes a nivel mundial no alcanzaron un nivel suficiente de actividad física -AF- (Guthold et al., 2020), aun sabiendo que la misma se ha asociado con la reducción del riesgo cardiovascular (Andersen et al., 2011), mejora de la salud mental (Biddle y Asare, 2011) y desarrollo físico y psicológico en niños (Blanco et al., 2020; Strong et al., 2005), en definitiva, beneficios para la salud integral del ser humano, es decir, a nivel socioemocional, físico y psicológico (Álvarez-Pitti et al., 2020; Pascoe et al., 2020). En este sentido, se recomiendan 60 minutos al día de AF para los jóvenes (OMS, 2020). En el contexto escolar, la mayoría de las clases se caracterizan por ser esencialmente sedentarias, conllevando a que los niños adopten la posición sedente durante aproximadamente 7-8 horas diarias (Mantjes et al., 2012). Esta situación se ve agravada por las dificultades inherentes a la implementación de intervenciones de AF en las escuelas, debido a la escasez de tiempo disponible y la competencia con las demandas del currículo académico (Watson et al., 2017), constatada también por estudiantes al informar que querían ser más activos como consecuencia del tiempo que pasaban en clase sentados (Ricci et al., 2022). Es por ello que, ante la falta de AF en las escuelas, surgen estrategias orientadas a incorporar movimiento en el entorno escolar, independientemente de su nivel de intensidad, incorporándose en las lecciones de las materias curriculares durante el período de tiempo designado para la clase (Institute of Medicine, 2013). Estas estrategias buscan fomentar la AF y/o reducir el tiempo en que niños y adolescentes permanecen sedentarios. Submitted by Leandro Álvarez Kurogi (leandro.alvarez@unir.net) on 2025-07-18T08:08:23Z No. of bitstreams: 1 content.pdf: 2482008 bytes, checksum: 866f86da082a9226ce23f1475ae6c1f0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-05T08:19:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 content.pdf: 2482008 bytes, checksum: 866f86da082a9226ce23f1475ae6c1f0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-05T08:19:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 content.pdf: 2482008 bytes, checksum: 866f86da082a9226ce23f1475ae6c1f0 (MD5)

Relationships among COVID-19 causal factors perceived by children, basic psychological needs and social anxiety

Relationships among COVID-19 causal factors perceived by children, basic psychological needs and social anxiety González-García, Higinio; Álvarez-Kurogi, Leandro; Prieto Andreu, Joel Manuel; Tierno Cordón, Javier; Castro López, Rosario; Salas Sánchez, Jesús Background: The pandemic caused by COVID-19 had a great impact on our society as the lives of children have been affected, as well as their psychological health and social anxiety. Objective: To examine whether COVID-19 causal factors perceived by children predicted basic psychological needs and social anxiety, and if basic psychological needs predicted social anxiety. Methods: A sample of 58 schoolchildren (Mage = 10.18; SD = 0.77; 36 boys, 22 girls) participated in the study and completed a series of self-report measures. The relationship between the study variables was examined using partial least square path modelling (PLS-PM). Results: Social distancing and protection were found to significantly reduce competence satisfaction. Perceived psychological impact significantly negatively predicted relatedness satisfaction and significantly positively autonomy frustration and competence frustration. Perceived psychological impact significantly negatively predicted anxiety in the interaction with the opposite sex. Autonomy satisfaction significantly positively predicted anxiety in the interaction with the opposite sex. Autonomy frustration significantly positively predicted anxiety in public speaking interaction with teachers, significantly positively anxiety in the interaction with the opposite sex, significantly positively anxiety of being embarrassed or ridiculed and significantly positively anxiety in the interaction with strangers. Conclusion: Perceived psychological impact was the causal factor that revealed a higher impact on basic psychological needs. As such, it is important to take measures with children in pandemic situations to minimize this variable. On the other hand, Autonomy frustration revealed a higher impact on social anxiety. Thus, it is necessary to emphasize autonomy in children respecting the restrictions imposed to minimize the impact of social anxiety. Submitted by Leandro Álvarez Kurogi (leandro.alvarez@unir.net) on 2025-07-17T09:08:57Z No. of bitstreams: 1 peerj-18828.pdf: 1756693 bytes, checksum: e54d65801feb324c3c123b6e88bb906e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-04T15:26:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 peerj-18828.pdf: 1756693 bytes, checksum: e54d65801feb324c3c123b6e88bb906e (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-04T15:26:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 peerj-18828.pdf: 1756693 bytes, checksum: e54d65801feb324c3c123b6e88bb906e (MD5)

La exposición de los menores a la publicidad que recibe por su teléfono móvil. Informe de resultados

La exposición de los menores a la publicidad que recibe por su teléfono móvil. Informe de resultados Feijoo, Beatriz; Fernández-Gómez, Erika; Neira Placer, Paula; Segarra-Saavedra, Jesús; Castelló-Martínez, Araceli Este informe tiene como principal finalidad ofrecer una radiografía de cómo los y las menores de entre 12 y 17 años emplean el teléfono móvil, al tiempo que permite comprender su visión sobre la publicidad que reciben. Para ello se presentan los datos generales de una encuesta realizada en España para dar paso a la información específica sobre quienes usan los dispositivos móviles en Andalucía. El informe presenta además una reflexión acerca de la capacidad de niñas y niños para reconocer la publicidad y sus percepciones morales, su perfil de compradores, así como el manejo de datos personales, información extraída de entrevistas en profundidad. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-07-15T08:27:05Z No. of bitstreams: 1 88. La exposición de menores a la publicidad que recibe en su telefono movil. 2025.pdf: 6547949 bytes, checksum: 766e5296d45491bf0348a982b9d5b595 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-04T14:09:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 88. La exposición de menores a la publicidad que recibe en su telefono movil. 2025.pdf: 6547949 bytes, checksum: 766e5296d45491bf0348a982b9d5b595 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-04T14:09:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 88. La exposición de menores a la publicidad que recibe en su telefono movil. 2025.pdf: 6547949 bytes, checksum: 766e5296d45491bf0348a982b9d5b595 (MD5)

Modelo metodológico para el estudio de las nuevas formas de la serialidad en las ficciones televisivas

Modelo metodológico para el estudio de las nuevas formas de la serialidad en las ficciones televisivas Naranjo, Adrià La llegada de nuevos agentes al entorno televisivo (las plataformas OTT con Netflix al frente) ha impactado en las narrativas basadas en la serialidad. Para medir estas transformaciones, se precisa un enfoque metodológico actualizado y creado con este fin. Esta investigación presenta una metodología cuantitativa con aportes cualitativos que, recuperando herramientas narratológicas, determina el comportamiento estructural de las ficciones televisivas vinculadas a la serialidad. Para ello se crean tablas para determinar la entidad narrativa del episodio (por trama, arco del personaje o temporalidad) y la repetición (por formato, esquema narrativo, componentes físicos del relato o diseño). Para mostrar la aplicación de esta metodología, se atiende a la primera temporada de Stranger Things (Netflix, 2016). Las herramientas de análisis permiten atender al diseño estructural de la temporada y a sus particularidades respecto al modelo canónico. Este modelo metodológico puede ser de gran utilidad para todos esos estudios que pretendan corroborar el comportamiento estructural de una obra y, por ejemplo, compararla con un esquema canónico como, en este caso, serían los formatos de la televisión lineal. Submitted by Adrià Naranjo (adria.naranjo@unir.net) on 2025-07-14T14:06:56Z No. of bitstreams: 1 capitulo libro NARRATIVAS ERA DIGITAL adria naranjo.pdf: 903292 bytes, checksum: 126c62ee393f2bf9a4e4ff70946e34e8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-04T13:58:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 capitulo libro NARRATIVAS ERA DIGITAL adria naranjo.pdf: 903292 bytes, checksum: 126c62ee393f2bf9a4e4ff70946e34e8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-04T13:58:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 capitulo libro NARRATIVAS ERA DIGITAL adria naranjo.pdf: 903292 bytes, checksum: 126c62ee393f2bf9a4e4ff70946e34e8 (MD5)

El concepto de luz desde la didáctica de las ciencias experimentales

El concepto de luz desde la didáctica de las ciencias experimentales Quirós-Alpera, Susana La luz, y su descomposición en colores, está presente en el currículum de Ciencias en todos los niveles educativos, siendo un concepto capital de la alfabetización científica y artística. Realizamos una reflexión sobre las dificultades de los estudiantes en la comprensión de los modelos cien-tíficos de la luz a partir de las ideas clave que surgen del análisis epistemológico: naturaleza de la luz y sus propiedades, propagación de la luz y modelo ondulatorio/corpuscular (modelo cuántico). La principal dificultad yace en relacionar las propiedades de la luz con los modelos de la luz, así como la concepción exclusivamente ondulatoria de la luz, siendo especialmente relevante en etapas tempranas. Concluimos en las acciones dentro de la Didáctica de las Ciencias Experimentales para el proceso de enseñanza/aprendizaje de los modelos científicos de la luz. Es un capítulo del libro: Guarinos, V. & Blanco, M. (Coord.). (2024). Comunicación y pensamiento: imagen y manipulación. Viejas prácticas, nuevas fronteras. Egregius Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-08-01T11:11:34Z No. of bitstreams: 1 El concepto de luz desde la didáctica de las ciencias experimentales.pdf: 3994525 bytes, checksum: 2f361a4b8e7af88e5daeb2b9b007d6d7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-01T11:12:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El concepto de luz desde la didáctica de las ciencias experimentales.pdf: 3994525 bytes, checksum: 2f361a4b8e7af88e5daeb2b9b007d6d7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-01T11:12:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El concepto de luz desde la didáctica de las ciencias experimentales.pdf: 3994525 bytes, checksum: 2f361a4b8e7af88e5daeb2b9b007d6d7 (MD5)

Pensamiento visible en el aula de física y química: concepto de densidad

Pensamiento visible en el aula de física y química: concepto de densidad Quirós-Alpera, Susana; Gallego Díaz, Ana María La relación de dos magnitudes fundamentales, susceptibles de ser medidas directamente, como son, por una parte, la masa y, por otra parte, la longitud para cada una de las dimensiones del espacio proporciona el concepto de densidad. Desde una perspectiva platónica, la intuición directa de la idea resulta intrincada cuando el objeto de medida es una magnitud derivada. Basándonos en la corriente aristotélica, los datos empíricos sustentan cualquier idea universal, facilitando la comprensión de la idea abstracta. La rama de la Didáctica dedicada a las Ciencias Experimentales persigue continuamente nuevas estrategias que visibilicen la abstracción del pensamiento, haciendo tangibles las relaciones entre medidas palpables. En la segunda mitad del pasado siglo, irrumpe en la escena educativa la corriente del pensamiento visible, fundada por el filósofo Nelson Goodman (1967) de la mano de otra eminencia en el mundo de la Educación, Howard Garner, y materializada en el denominado Project Zero (PZ, https://pz.harvard.edu). La intención de este proyecto es examinar la naturaleza de los potenciales intelectuales (el pensamiento, la inteligencia, la creatividad, la ética y el aprendizaje) en su contexto y diseñar prácticas que los fomenten. PZ promueve la investigación sobre la complejidad de los potenciales humanos y explora formas sostenibles de apoyarlos en contextos culturales múltiples y diversos. Originariamente, los procesos y sistemas educativos del proyecto se basan en las Artes y las Humanidades, comprometidos en la fusión de la teoría y la práctica. El trabajo de Tishman & Palmer (2005) establece que visibilizar la abstracción consiste en cualquier tipo de representación observable, que sirva para documentar y apoyar el desarrollo, tanto de ideas, como de razones, así como de reflexiones, en contextos individuales y grupales. Morales & Uribe (2015) reflexionan en su investigación sobre la importancia de comprender que la evaluación para el aprendizaje debe orientar tanto al estudiante como al docente a hacer visible su pensamiento, mejorando sus comprensiones, tomado en consideración el punto de vista del alumno y fomentando procesos de retroalimentación que refuercen el aprendizaje. Investigadores educativos, como David Perkins y Ron Ritchhart, proponen rutinas de pensamiento que permitan visualizarlo, como veremos más adelante, en el apartado de las ocho fuerzas culturales. Interesa centrarse en la figura de Perkins, quien ostenta un doctorado en Matemática e Inteligencia Artificial por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), por ofrecernos profundas reflexiones sobre la necesidad de exponer a los alumnos a situaciones novedosas que les obliguen a habituarse a la fluidez en la que la sociedad se ve inmersa (Swartz & Perkins, 2016). La sociedad del conocimiento tampoco es ajena a la transformación. Se ha mutado de la definición de “el conocimiento como algo objetivo, estable, producido por expertos y que se puede transmitir” (Gros, 2015, p.59), a reconocer su dinamismo, subjetividad y, fundamentalmente, su construcción colaborativa. Los centros educativos están mutando de ser nichos de transmisión de conocimientos, a lugares de producción conjunta de saberes. El paradigma constructivista es la pieza fundamental para esta trasformación, que se centra en el alumno como agente de su propio aprendizaje, interaccionando con su entorno, partiendo de sus motivaciones, potenciando el trabajo colaborativo y su autonomía (Bermejo, 2011, p.188). Para lograr la transformación, urge la necesidad de continuar innovando en el aula, mediante metodologías que permitan construir el aprendizaje de manera cooperativa (Johnson & Johnson, 2014), el aprendizaje basado en proyectos (Ramírez, 2015), el aprendizaje basado en el juego o los procesos de gamificación educativa (Marín-Díaz, 2018). Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-08-01T10:21:13Z No. of bitstreams: 1 Pensamiento visible en el aula de física y química.pdf: 2411479 bytes, checksum: 076764dba4c707e1b74697607d8860d6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-01T10:21:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pensamiento visible en el aula de física y química.pdf: 2411479 bytes, checksum: 076764dba4c707e1b74697607d8860d6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-01T10:21:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pensamiento visible en el aula de física y química.pdf: 2411479 bytes, checksum: 076764dba4c707e1b74697607d8860d6 (MD5)

Bridging theory and practice: challenges and opportunities in dual training for sustainability education at spanish universities

Bridging theory and practice: challenges and opportunities in dual training for sustainability education at spanish universities Quirós-Alpera, Susana; Roets, Aloysius OSB; Robina-Ramírez, Rafael; Leal-Solís, Ana This study investigates the implementation of dual training at the University of Extremadura (2023–2024), aiming to bridge theoretical academic knowledge with practical industry insights. This research utilizes SmartPLS 4.1.0.9 SEM-PLS software to explore the relationship between corporate engagement, academic outcomes, and sustainability challenges, validating hypotheses and refining dual training models in sustainability education. Key variables include Information Collection (IG), Sustainable Business Challenges (SCh), and Knowledge Developed by Business Strategies (KBS). The findings reveal that while the dual training model successfully integrates academic curricula with corporate engagement, it struggles to connect business strategies with actionable recommendations and has limited impact on improving teaching methods. This study identifies structural and practical barriers in the Spanish education system that hinder the full realization of dual training’s potential. To address these challenges, this research recommends incorporating continuous feedback mechanisms throughout the learning process and enhancing mentorship opportunities. Continuous feedback would allow students to refine their conclusions, leading to more practical and sustainable solutions. Additionally, the use of authentic case studies and greater industry involvement would help students bridge the gap between theoretical knowledge and real-world applications, enabling them to generate actionable recommendations and better understand sustainability challenges and business strategies. These recommendations aim to improve student learning outcomes and strengthen the integration of academic and corporate practices, fostering more effective sustainability education. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-08-01T09:33:18Z No. of bitstreams: 1 Bridging theory and practice.pdf: 2232735 bytes, checksum: 5dbe5e66981129c58341a33f70cfd6e7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-08-01T09:39:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Bridging theory and practice.pdf: 2232735 bytes, checksum: 5dbe5e66981129c58341a33f70cfd6e7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-08-01T09:39:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bridging theory and practice.pdf: 2232735 bytes, checksum: 5dbe5e66981129c58341a33f70cfd6e7 (MD5)

Solving complex environmental and social issues through teaching sustainability to Generations X, Y, and Z

Solving complex environmental and social issues through teaching sustainability to Generations X, Y, and Z Robina-Ramírez, Rafael; Quirós-Alpera, Susana; Roets, Aloysius OSB With growing recognition that humankind faces an urgent sustainability crisis, education plays a pivotal role in cultivating the mindsets, knowledge, and skills needed to transition toward more sustainable societies. As interwoven environmental and social crises mount, sustainability education has a pressing interest in younger generations to drive transformational change (Robina-Ramírez y Cotano-Olivera, 2020; Robina-Ramírez et al., 2019, 2020a). However, dominant educational paradigms focused on passive learning and technical specialization prove inadequate for tackling multidimensional sustainability challenges. Sustainability education is essential for equipping younger generations to solve complex environmental and social issues (Robina-Ramírez et al., 2020a, b). Effectively imparting sustainability competencies requires adapting pedagogies and techniques to resonate across different generational learners. Teaching sustainability competency requires adapting to different generational learners, from Generation X to Millennials, as well known as Generation Y, to Generation Z, who bring diverse perspectives and needs. This research work analyses recommended pedagogical strategies tailored for sustainability education across these major generational cohorts (Estriegana et al., 2021). While foundational sustainability knowledge remains essential across generations, fine-tuning pedagogical strategies to align with cohorts’ formative experiences and motivations enhances engagement. Leveraging Gen Xers’ self- sufficiency, Millennials’ justice orientation and Gen Z’s innovative mindset allows education programs to strategically equip different age groups with appropriate skills for collaboratively driving society toward equitable climate adaptation and resilience. To effectively address the complex issues related to sustainability across different generations, it is essential to organize literature references collected in relation to teaching and experiential learning for generations X, Y, and Z. This organization should be done separately, allowing for a clear understanding of each generation’s distinct approaches and experiences. Additionally, it is crucial to organize these references according to experiential learning that fosters the development of new techniques to be implemented in sustainability practices by these generations. This model will also serve as a comprehensive framework that illustrates how different generational approaches can be leveraged to address complex environmental and societal issues. By integrating these elements, the flowchart will provide a clear pathway for implementing effective and innovative sustainability solutions, catering to the diverse perspectives and strengths of generations X, Y, and Z. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-07-31T15:31:05Z No. of bitstreams: 1 Solving complex environmental and social issues.pdf: 4357980 bytes, checksum: 1092e3642bdeeda29d36f30461c721ee (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-31T15:31:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Solving complex environmental and social issues.pdf: 4357980 bytes, checksum: 1092e3642bdeeda29d36f30461c721ee (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-31T15:31:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Solving complex environmental and social issues.pdf: 4357980 bytes, checksum: 1092e3642bdeeda29d36f30461c721ee (MD5)

Socio-economic evolution and tobacco products sales in Spain: a long-term analysis of the tobacco kuznets curve

Socio-economic evolution and tobacco products sales in Spain: a long-term analysis of the tobacco kuznets curve Del Arco-Osuna, Miguel Angel; Almeida, Alejandrdo; Galiano, Aida; Martín-Álvarez, Juan Manuel This article examines the relationship between economic development and tobacco consumption in Spain, using the Kuznets Curve framework. Drawing on panel data from Spanish provinces (2002–2021), the findings confirm that GDP has a non‐linear effect on cigarette consumption. A 1% increase in GDP initially is positively associated with an increase in cigarette sales by 2.31%, but at higher income levels, cigarettes sales decrease (−0.24%), reflecting changing consumption dynamics as economies develop, which corroborates the existence of the Tobacco Kuznets Curve (TKC). Beyond GDP, we examine the role of un- employment in shaping tobacco consumption patterns, focusing on product substitution effects. Unlike its negative impact on cigarette sales (−0.075%), unemployment has a positive effect on Roll‐Your‐Own (RYO), pipe tobacco, and cigars. A 1% increase in unemployment raises sales of these alternative products by 0.31%, 0.48% and 0.29%, respectively, suggesting that economic downturns push consumers toward cheaper substitutes, also perceived as less harmful, rather than leading to a complete reduction in tobacco use. The inclusion of real cigarette prices confirms that higher prices—often driven by taxation—are associated with reduced cigarette sales and a shift toward alternative tobacco products, supporting evidence of a substitution effect during periods of economic downturns. Additionally, factors such as life expectancy and demographic aging significantly influence consumption patterns across all tobacco products. These findings highlight the need for differentiated anti‐smoking policies, as uniform regulations may fail to address product‐specific shifts driven by economic cycles. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T12:48:28Z No. of bitstreams: 1 Health Economics - 2025 - Del Arco.pdf: 915261 bytes, checksum: 5f1b28ed0ff3f0e5bcf14cd60a3d0444 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T15:32:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Health Economics - 2025 - Del Arco.pdf: 915261 bytes, checksum: 5f1b28ed0ff3f0e5bcf14cd60a3d0444 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-28T15:32:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Health Economics - 2025 - Del Arco.pdf: 915261 bytes, checksum: 5f1b28ed0ff3f0e5bcf14cd60a3d0444 (MD5)

Divergent growth paths: conflict, state capacity, and convergence clubs in Sub-Saharan Africa

Divergent growth paths: conflict, state capacity, and convergence clubs in Sub-Saharan Africa Villar-Roldán, Juan J.; Galiano, Aida; Martín-Álvarez, Juan Manuel Understanding the patterns of economic convergence in Sub-Saharan Africa (SSA) is crucial for explaining the diverse growth trajectories observed across the region. This study investigates the presence of convergence clubs in GDP among 37 SSA countries from 1992 to 2022, departing from the foundational neoclassic economic theories. Employing the Phillips and Sul club convergence methodology, the study identifies four distinct convergence clubs, rejecting the hypothesis of overall convergence towards a single equilibrium. This finding highlights the developmental challenges across SSA. A subsequent analysis using an ordered logit model explores the determinants of club membership, revealing that state capacity, conflict, and business environment significantly influence SSA countries likelihood of belonging to a higher GDP club while foreign direct investment impact appears to be conditional on these very same factors. These results highlight the critical need for development organizations such as the World Bank or the United Nations to take a more nuanced and context-specific approach to their projects in Sub Saharan African countries. Aligning development interventions with the root causes of divergence identified in this study, such as weak state capacity or conflict, can unlock the potential for transformative and equitable progress in SSA. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T13:46:48Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T15:28:29Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-07-28T15:28:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Economic and geopolitical drivers of renewable energy in Sub-Saharan Africa: a panel data analysis

Economic and geopolitical drivers of renewable energy in Sub-Saharan Africa: a panel data analysis Martín-Álvarez, Juan Manuel; Villar Roldán, Juan José; Galiano, Aída This paper aims to explore the gaps in previous research on renewable energy development in Sub-Saharan Africa by examining the impact of geopolitical and economic variables. The study focuses on the factors influencing renewable energy expansion, highlighting the significant progress made by African countries in enhancing their renewable energy capacity. The research employs panel data analysis to investigate the role of liberal democracy, government financial management, and electricity access in promoting renewable energy production. Our findings reveal that higher levels of democracy and improved electricity access in urban areas are positively associated with increased renewable energy production. Also, the positive impact of the Gross Debt ratio underscores the crucial role of government spending in supporting renewable energy projects. Conversely, lower political stability and electricity access are linked to decreased renewable energy development, emphasizing the need for a stable and well-regulated environment. The negative impact of electricity access highlights the necessity for targeted policies to improve energy distribution networks and support renewable energy initiatives in rural environments. The study concludes by underscoring the importance of robust frameworks and discussing a broad range of policy instruments to promote private investments and foster sustainable growth in the renewable energy sector. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T13:49:40Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T15:20:36Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-07-28T15:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Sensibilidad del desempleo por género al ciclo económico en las provincias españolas

Sensibilidad del desempleo por género al ciclo económico en las provincias españolas Almeida, Alejandro; Martín-Álvarez, Juan Manuel; Mata Martínez, Lara; Galiano, Aída Este estudio ofrece nuevas perspectivas sobre cómo responden las diferentes regiones de España a los cambios en el ciclo económico, proporcionando un enfoque novedoso mediante el uso de datos trimestrales desagregados a nivel provincial y por género. Nuestro objetivo es identificar qué regiones se ven más afectadas por las fluctuaciones económicas, diferenciando los efectos entre hombres y mujeres. Nuestra investigación resalta la importancia de considerar tanto factores regionales como específicos de género al diseñar políticas laborales que busquen mitigar los efectos de los ciclos económicos. Los datos empleados provienen de la Encuesta de Población Activa (EPA) de España y consideran las tasas de desempleo regionales trimestrales a nivel provincial desde 2002 hasta 2023. Estimamos un modelo de datos de panel dinámico que incorpora todos los componentes de las disparidades en las tasas de desempleo regionales, siguiendo el enfoque del modelo de panel dinámico de Vega y Elhorst. Nuestros hallazgos muestran que hombres y mujeres experimentan distintos niveles de sensibilidad a los cambios económicos, variando según la provincia sin un patrón geográfico definido. Esto confirma que las tasas de desempleo por género se ven afectadas de manera diferenciada por los ciclos económicos y que dichas diferencias dependen de factores geográficos y regionales, en línea con la literatura previa. Arrojamos luz sobre la compleja dinámica del mercado laboral dentro de cada región, subrayando la necesidad de recalibrar las políticas en función de la sensibilidad cíclica específica de cada género y región. Nuestros resultados abogan por la continuidad en la implementación de políticas laborales con perspectiva de género, al mismo tiempo que enfatizan la importancia de personalizar las políticas a nivel provincial. Así, nuestra investigación subraya la necesidad de seguir desarrollando análisis regionales que permitan diseñar políticas efectivas para ayudar a los distintos grupos poblacionales a mitigar las consecuencias de las fluctuaciones económicas. This study offers new insights into how different regions in Spain respond to changes in the economic cycle, providing a fresh perspective using quarterly data desegregated by provincial level and gender. We aim to identify which regions are affected the most by the economic fluctuations, disentangling the differences between men and women. Our research highlights the importance of considering both regional and gender-specific factors when creating labor policies that aim to mitigate the effects of economic cycles. The data we use comes from the Spanish Active Population Survey (EPA) and consider quarterly regional unemployment rates by provinces from 2002 to 2023. We estimate a dynamic panel data model that considers all components of the disparities in regional unemployment rates following the Vega and Elhorst’s dynamic panel data model. Our findings show that men and women experience different levels of sensitivity to economic changes, which vary depending on the province without a definite geographical pattern. This confirms that gender unemployment rates are affected differently by economic cycles and demonstrates that these differences depend on geographical and regional factors, which is in line with previous literature. We shed light on the complex dynamics of the labor market within each region, highlighting the need to recalibrate policies based on the specific gender and regional cyclical sensitivity. Our findings advocate for the continued adoption of gender labor policies while also stressing the importance of customizing policies at the provincial level. Thus, our research underscores the need to continue developing regional analysis to perform policies that help population groups effectively switch off the consequences of economic fluctuations. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T13:53:06Z No. of bitstreams: 1 Revista de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa (2025).pdf: 529160 bytes, checksum: 1ada1b5fb6ea4fefabeca38644410e08 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T15:00:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Revista de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa (2025).pdf: 529160 bytes, checksum: 1ada1b5fb6ea4fefabeca38644410e08 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-28T15:00:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Revista de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa (2025).pdf: 529160 bytes, checksum: 1ada1b5fb6ea4fefabeca38644410e08 (MD5)

Evaluating the COVID−19 impact on tourism and access routes to Spain: a counterfactual analysis

Evaluating the COVID−19 impact on tourism and access routes to Spain: a counterfactual analysis Martín-Álvarez, Juan Manuel; Galiano, Aída; Martínez, Lara; Arco Osuna, Miguel Ángel del This research examines the impact of COVID-19 on Spanish international tourism, focusing on the routes of access to the country. Using data from October 2015 to March 2024, a counterfactual analysis was conducted to calculate the severity of the impact on Foreign Tourism Access to Spain by Air Transport, Road, Railway, and Maritime Transport. Benchmark series were calculated using the SARIMA model and validated with Machine Learning methods. Results show significant increases in Air and Road access post-pandemic, with even larger increases in Railway and Maritime routes, indicating early recovery trends since May 2023. These findings highlight the need for adaptive marketing strategies to align with new travel preferences for sustainable and health-conscious travel options. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T13:58:26Z No. of bitstreams: 1 Annals of Tourism Research Empirical Insights (2025).pdf: 2311976 bytes, checksum: 58216ccb197289eeb6a2c2d8942a0777 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T14:43:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Annals of Tourism Research Empirical Insights (2025).pdf: 2311976 bytes, checksum: 58216ccb197289eeb6a2c2d8942a0777 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-28T14:43:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Annals of Tourism Research Empirical Insights (2025).pdf: 2311976 bytes, checksum: 58216ccb197289eeb6a2c2d8942a0777 (MD5)

Are clients assisted an outstanding variable to analyze the Product Life Cycle?

Are clients assisted an outstanding variable to analyze the Product Life Cycle? Saco, Manuela; Galiano, Aída; Rodríguez, Vicente The forecasts about the behaviour of the Product Life Cycle (PLC) have been done by the Bass Model. The main contribution of this investigation is to propose the use of the clients assisted variable in the face of sales variable. Its main target is to analyze which variable is the most useful to calculate the stages of the PLC through Bass model, proposing a new way to manage marketing and sales departments in companies. In this investigation 223.557 clients assisted were analyzed nationwide by an automobile network dealer, 36.819 of them purchased cars during 24 months, which was the period of the study. In this analysis, the Bass model and non linear regression models were applied to define the stages of the product life cycle. The results show that we can get more consistent estimations of the product life cycle thanks to clients assisted variable. This study has theoretical and practical implications that can help enterprise management. Submitted by Aida Galiano Martínez (aida.galiano@unir.net) on 2025-07-23T14:04:15Z No. of bitstreams: 1 Harvard Deusto Business Research (2018).pdf: 974459 bytes, checksum: 682524fa9b2a3e803c75605160b87495 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T14:28:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Harvard Deusto Business Research (2018).pdf: 974459 bytes, checksum: 682524fa9b2a3e803c75605160b87495 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-28T14:28:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Harvard Deusto Business Research (2018).pdf: 974459 bytes, checksum: 682524fa9b2a3e803c75605160b87495 (MD5)

El tratamiento del uso secundario de datos de salud en el nuevo Espacio Europeo de Datos Sanitarios

El tratamiento del uso secundario de datos de salud en el nuevo Espacio Europeo de Datos Sanitarios Díez Fernández, José Antonio Análisis jurídico de la nueva normativa europeo sobre datos de salud, desde la perspectiva del derecho constitucional a la protección de datos personales. Parte de una análisis comparativo entre Normativa española sobre datos sanitarios: limitaciones a su uso y la europea, con especial incidencia a la clásica distinción entre el Uso primario y secundario de los datos sanitarios. Se recogen los antecedentes del establecimiento del espacio europeo de protección datos y los fines de la nueva legislación europea La creación de un Espacio Europeo de Datos sanitarios (EEDS), puede ser un instrumento transformador con relevantes repercusiones, tanto en la atención médica como en el uso secundario de datos, para la investigación biomédica; ahora bien, en la práctica saber si contribuirá o no a mejorar la disponibilidad de datos de salud para uso secundario, dependerá de las opciones normativas que adopten los diferentes Estados. Para las entidades proveedores de asistencia sanitaria, evitará que se realicen la reiteración de pruebas médicas; b) para los investigadores: se beneficiarán de forma más directa del acceso a los datos en un marco seguro y fiable; c) para los reguladores sanitarios y responsables políticos, contribuirá a lograr el mejor funcionamiento de los sistemas sanitarios y la elaboración de políticas; d) para la industria, facilitará la producción de medicamentos y dispositivos innovadores que ofrezcan una asistencia mejor . Se trata de un esfuerzo armonizador que va a tener que integrar modelos sanitarios y sistemas de funcionamiento (también en cuanto a la interoperatividad digital) bastante asimétrico. Actualmente, el nivel de digitalización de los datos sanitarios en la UE varía de un Estado a otro, lo que dificulta el intercambio de datos a través de las fronteras de los Estados miembros. El mayor problema puede estribar en la implementación que se haga del uso secundario de datos para finalidades distintas de las que justificaron su recolección inicialmente. Conviene no olvidar que el uso secundario de datos de salud —las sucesivas utilizaciones que propicia— incrementa su valor al combinarse su empleo original con otros de índole social o económicos, etc. Es un «arma de doble filo» . Respecto al modelo de consentimiento de los titulares para cesión de datos se ha optado por un modelo de derecho de autoexclusión (opt-out); las personas físicas, por tanto, tendrán derecho a oponerse, en cualquier momento y sin necesidad de justificación, al tratamiento de sus datos de salud electrónicos personales para fines de uso secundario (art. 71.4). El REEDS deja, no obstante, bastante margen de discrecionalidad a los Estados miembros que podrán establecer medidas más estrictas para regular el acceso a ciertos tipos de datos sensibles —como los datos genéticos—, con fines de investigación. Submitted by José Antonio Díez (joseantonio.diez@unir.net) on 2025-07-24T11:27:13Z No. of bitstreams: 1 capitulo de aranzadi.docx: 17886 bytes, checksum: 7ff5da6d992e54a4b6abdd2db31fec15 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-28T11:10:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 capitulo de aranzadi.docx: 17886 bytes, checksum: 7ff5da6d992e54a4b6abdd2db31fec15 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-28T11:10:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 capitulo de aranzadi.docx: 17886 bytes, checksum: 7ff5da6d992e54a4b6abdd2db31fec15 (MD5)

Citizen participation in the management plan of the Misahuallí monkeys: an applicable example as a strategy for the conservation of urban primates in Ecuador

Citizen participation in the management plan of the Misahuallí monkeys: an applicable example as a strategy for the conservation of urban primates in Ecuador Álvarez-Solas, Sara; Rodríguez, Renata; Narváez-Arguello, Sofia; Valladares-Suntasig, Francisco; Viteri-Cuenca, Victoria; Vera-Guerrero, Karla; Torres-Capelo, Tamia Camila Uncontrolled urban sprawl is leading to loss of ecosystems and the degradation of habitats for many species. This, along with wildlife trafficking is pushing primates to live closer to urban areas, resulting in conflicts between humans and animals. To promote peaceful coexistence, environmental education is crucial. In 2018, we launched an educational initiative aligned with Jane Goodall’s Roots and Shoots Educational Program, founded by Jane Goodall and developed by Jane Goodall Institute worldwide. Nowadays, our environmental educational group’s efforts aim to cover the ecological education aspect of the Ecuadorian Primate Conservation Action Plan. One of our key campaigns is the Misahuallí Capuchin Monkey Management Plan. Misahuallí is surrounded by Kichwa communities and is a hub for illegal trafficking. The city has been home to a group of capuchin monkeys since the late 1970s, becoming a town symbol and an important tourist attraction. However, the population has dwindled in recent years due to different pressures related to the urban environment, such as electric cables, road kills, conflicts with domestic animals, bad food provided, and sickness transmitted through direct interaction with humans. This context presents a unique opportunity to improve animal welfare, respect, illegal trafficking, and the correct human treatment of wildlife, specifically towards the capuchin monkeys’ group. Our results show increased local awareness of these issues following the project. These findings highlight the importance of engaging a committed local team, establishing long-term educational programs to ensure conservation actions’ sustainability, and local authorities’ crucial role in allocating budgets to strengthen public policy frameworks. Submitted by Sara Alvarez Solas (sara.alvarezsolas@unir.net) on 2025-07-22T08:21:08Z No. of bitstreams: 1 Folia Primatologica.pdf: 46550 bytes, checksum: f8589cd27eca913c2a0e42c53e685a93 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-24T11:34:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Folia Primatologica.pdf: 46550 bytes, checksum: f8589cd27eca913c2a0e42c53e685a93 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-24T11:34:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Folia Primatologica.pdf: 46550 bytes, checksum: f8589cd27eca913c2a0e42c53e685a93 (MD5)

Compassion Scale (SCS-SF) Across 65 Nations, 40 Languages, Gender Identities, and Age Groups

Compassion Scale (SCS-SF) Across 65 Nations, 40 Languages, Gender Identities, and Age Groups Swami, V.; Tran, U.S.; Voracek, M.; Aavik, T.; Ranjbar, H.A.; Adebayo, S.O.; Afhami, R.; Ahmed, O.; Aimé, A.; Akel, M.; Al Halbusi, H; Alexias, G.; Ali, K.F.; Alp-Dal, N.; Alsalhani, A.B.; Álvarez-Solas, Sara; et. al. Objectives: The 12-item Self-Compassion Scale–Short Form (SCS–SF) is a widely used instrument for the assessment of self-compassion. To date, there have been few examinations of this instrument’s psychometric properties, particularly across nations and languages. Therefore, we used data from the Body Image in Nature Survey (BINS) to assess measurement invariance of the SCS–SF across nations, languages, gender identities, and age groups. Methods: Participants (N=56,968) from 65 nations completed the SCS–SF in 40 languages. Using these data, we tested various hypothesised models of the SCS–SF in the total sample and, using multi-group confirmatory factor analysis, tested for invariance of the optimal model across national groups, languages, gender identities, and age groups. Results: In the total dataset, we found that an 11-item, 2-factor model (i.e., SCS-11) provided best fit to the data, with the two factors tapping distinct constructs of compassionate and uncompassionate self-responding. The SCS-11 was found to be partially scalar invariant across national groups and languages, and fully scalar invariant across gender identities and age groups. There was wide variation in latent means for the two factors, particularly across national groups and languages. Further analyses showed negligible associations between the two factors and sociodemographic variables, including marital status, financial security, and urbanicity. Conclusions: Our results suggest that it may be possible to derive a stable 2-factor model of the SCS–SF for use in cross-cultural research, but also highlight the likelihood of cross-national and cross-linguistic variations in the way that self-compassion is understood Submitted by Sara Alvarez Solas (sara.alvarezsolas@unir.net) on 2025-07-24T10:00:25Z No. of bitstreams: 1 Self-Compassion.pdf: 1508447 bytes, checksum: ed1d9a52b0f31f8a48bb2723a0479005 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-24T11:25:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Self-Compassion.pdf: 1508447 bytes, checksum: ed1d9a52b0f31f8a48bb2723a0479005 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-24T11:25:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Self-Compassion.pdf: 1508447 bytes, checksum: ed1d9a52b0f31f8a48bb2723a0479005 (MD5)

Efecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 años

Efecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 años Martín Requejo, Katya; Gonzalez Andrade, Alejandro; Álvarez Bardón, Aitor; Santiago Ramajo, Sandra Efecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 años Submitted by Aitor Alvarez Bardón (aitor.alvarez@unir.net) on 2025-07-09T10:08:28Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-22T15:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-07-22T15:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Mejora de las funciones ejecutivas y las habilidades matemáticas a través del fitness/actividad física en niños de primaria: una revisión sistemática

Mejora de las funciones ejecutivas y las habilidades matemáticas a través del fitness/actividad física en niños de primaria: una revisión sistemática Tubio Ordoñez, Javier; Gonzalez Andrade, Alejandro; Alvarez Bardón, Aitor; Santiago Ramajo, Sandra Las funciones ejecutivas (FE) juegan un papel fundamental en la adquisición del aprendizaje, especialmente del matemático. La literatura parece indicar que el fitness y la actividad física (AF) tienen un importante impacto en la cognición, incluidas las FE. Aunque la relación entre estas variables parece evidente, pocos estudios han investigado el papel mediador de las FE entre fitness/AF y las habilidades matemáticas (HM). El objetivo de esta revisión sistemática era analizar la relación entre las FE, fitness/AF y las HM en niños de 6 a 12 años. La revisión sistemática (CRD42021237840) usó información de Pubmed, WOS y ERIC publicada entre 2010 y 2021. Los criterios de elegibilidad fueron: estudios científicos, en inglés, niños de 5 a 16 años, evaluación de las FE usando pruebas estandarizadas e inclusión de las tres variables (fitness/AF, FE y HM). Para evaluar el riesgo de sesgo se usó el instrumento Medical Education Research Study Quality Instrument (MERSQI). De los artículos seleccionados se extrajeron los siguientes datos: país, edad, tipo de estudio, características de la muestra, instrumentos de evaluación, programa de actividad física o fitness y resultados. De 387 registros iniciales, 21 estudios con un total de 8601 participantes fueron seleccionados para ser incluidos en la revisión sistemática. Solo uno de los estudios analizados mostró una clara relación causal entre las tres variables, mientras que cinco mostraron relación lineal. Las FE podrían actuar como un mediador entre fitness y las HM, pero no entre AF y las HM, sin embargo, para arrojar más luz sobre esta cuestión, es necesario que se lleven a cabo más estudios aleatorios a largo plazo y de intervención controlados Submitted by Aitor Alvarez Bardón (aitor.alvarez@unir.net) on 2025-07-09T09:49:39Z No. of bitstreams: 1 jvicente,+9216-MA-DEF-IN.pdf: 600304 bytes, checksum: b71e0eab17a86f86df5959e6cd0d6440 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-22T11:06:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jvicente,+9216-MA-DEF-IN.pdf: 600304 bytes, checksum: b71e0eab17a86f86df5959e6cd0d6440 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-22T11:06:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jvicente,+9216-MA-DEF-IN.pdf: 600304 bytes, checksum: b71e0eab17a86f86df5959e6cd0d6440 (MD5)

Reading abilities in preterm children: a systematic review and meta-analysis

Reading abilities in preterm children: a systematic review and meta-analysis Gutierrez Ortega, Monica; Álvarez Bardon, Aitor; Vergara Moragues, Esperanza; Tubio Ordoñez, Javier; Gonzalez Andrade, Alejandro t is well recognized that children born preterm have specific learning difficulties. The objective of this study is to carry out a systematic review and meta-analysis on preterm children's reading ability performance. Of the 486 studies identified, 53 met the inclusion criteria, resulting in 143 effect sizes. 33,500 children between 5 and 18 years were included of whom 13,765 were preterm infants and 19,735 were full-term infants. Among preterm-born children without neurodevelopmental disorders significant differences and larger effect sizes were found in the reading subcategories, letter-word knowledge, reading comprehension, and spelling, whereas no significant differences were found in phonological awareness and rapid automatized naming. Extremely preterm children showed larger effect size. The present meta-analysis, which includes a much larger number of studies, shows that preterm children have lower performance than full-term children in reading and spelling. This fact underlines the need to design, develop and implement neuroeducational programs that take into account the characteristics of preterm born students. Submitted by Aitor Alvarez Bardón (aitor.alvarez@unir.net) on 2025-07-09T09:25:17Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-10T14:28:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-07-10T14:28:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Synchronous and Asynchronous Collaborative Dynamics and Strategies in an Online University Using Digital Tools

Synchronous and Asynchronous Collaborative Dynamics and Strategies in an Online University Using Digital Tools Mosquera Gende, Ingrid This article analyzes the results of an innovative experience that took place in an online university in Spain, with the aim of finding the best strategies, dynamics and digital tools to encourage synchronous and asynchronous student participation. For this purpose, students from the Bachelor’s Degree in Early Childhood Education and students from the Master’s Degree in Secondary Education voluntarily and anonymously answered a pre-tested questionnaire. The sample was made up of a total of 69 students, 33 from the bachelor’s degree and 36 master’s students. The results have confirmed that students prefer to work in small groups and that they appreciate complementary activities in order to continue learning and to improve their digital competence. With specific reference to digital tools, those that allow collaboration and those that foster autonomy and a sense of belonging to a group are the ones most highlighted by students. Also noteworthy are the tools that allow students to leave contributions both during the live classes and later in recorded classes, facilitating the participation of all the students and the possibility of reflecting in a calm manner before making contributions. Finally, it has been shown that there is a need to continue searching for better strategies so that students who watch the recorded classes can take advantage of the time and enjoy the group activities done by their classmates in a synchronous way. Submitted by Ingrid Mosquera Gende (ingrid.mosquera@unir.net) on 2025-07-08T09:23:43Z No. of bitstreams: 1 IJIET-V15N7-2333.pdf: 3122274 bytes, checksum: 8ca6179e37056a43b1b2842a41147101 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-10T14:20:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IJIET-V15N7-2333.pdf: 3122274 bytes, checksum: 8ca6179e37056a43b1b2842a41147101 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-10T14:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IJIET-V15N7-2333.pdf: 3122274 bytes, checksum: 8ca6179e37056a43b1b2842a41147101 (MD5)

Transformando el entretenimiento: la inserción de spots publicitarios en las series de Netflix

Transformando el entretenimiento: la inserción de spots publicitarios en las series de Netflix Cortés-Quesada, Jose Antonio; Fernández-Gómez, Erika; Feijoo, Beatriz La inserción de la publicidad tradicional en las plataformas de contenido en streaming ha sido toda una novedad en la industria audiovisual digital. Este trabajo aborda cómo es esa inserción publicitaria, realizando un análisis de contenido de 205 spots entre cinco de sus series (Élite, Sex Education, El Cuerpo en Llamas, One Piece y Virgin River) estrenadas en 2023. Se observa que la duración media de estos spots ronda los 20 segundos, con bloques publicitarios que no superan el minuto de duración. Por otro lado, aunque predomina la inserción de anuncios al principio del episodio y no durante el mismo, y se premia al espectador que hace binge watching sin anuncios, los cortes en la narrativa de las series son el principal aspecto negativo del plan de Netflix con publicidad, ya que interrumpen la historia que se está desarrollando con spots. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-07-03T07:50:18Z No. of bitstreams: 1 Comunicación y Medios.pdf: 109648 bytes, checksum: a4007f68dbd6c13cdd48fb6874bf6a36 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-10T13:55:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Comunicación y Medios.pdf: 109648 bytes, checksum: a4007f68dbd6c13cdd48fb6874bf6a36 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-10T13:55:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Comunicación y Medios.pdf: 109648 bytes, checksum: a4007f68dbd6c13cdd48fb6874bf6a36 (MD5)

Procesos migratorios en el siglo XXI. Algunas reflexiones en torno al desarrollo sostenible que propone la agenda 2030

Procesos migratorios en el siglo XXI. Algunas reflexiones en torno al desarrollo sostenible que propone la agenda 2030 Molero, Paz Hay palabras que están llenas de significado: migración, extranjero, progreso de los pueblos, desarrollo sostenible. Algunas parece que encierran dentro de sí todas las posibilidades para un bienestar en el futuro. Véase la palabra desarrollo sostenible, concepto que engloba al mismo tiempo la idea de democracia, de ciudadanía, de cuidado del medio ambiente y, por supuesto, de cuidado de los derechos humanos. Según los Objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible tiene tres dimensiones claras: la promoción del crecimiento económico inclusivo, la protección del medio ambiente y la inclusión social. En este trabajo hemos decidido unir ambos conceptos y estudiar su compatibilidad, es decir, si la migración, y lo que conlleva, ayuda al crecimiento económico y al enriquecimiento social de los pueblos. En este trabajo, se va a analizar primero la relación migración-trabajo, por ser la que más afecta al desarrollo, tanto social como económico del migrante, y porque es un claro objetivo de la Agenda 2030 (Naciones Unidas, 2018, a)) el conseguir un trabajo decente para todos, como condición de la reducción de desigualdad y de la erradicación de la pobreza que se propone (ODS 3, 4 y 8). Después se analizará el tándem migración-desarrollo sostenible en la Agenda 2030 y en políticas migratorias concretas que se pueden llevar a cabo hoy en día. Se concluye con las medidas que, a nuestro entender, ayudarían a llevar una migración segura y, a su vez, compatibles y favorecedoras de las condiciones de trabajo decentes de los trabajadores y, por tanto, del desarrollo sostenible tal como propone la Agenda 2030. Estas medidas no serán exclusivamente económicas porque no reflejan per se el desarrollo humano de los pueblos. Submitted by Paz Molero (paz.molero@unir.net) on 2025-07-07T09:38:57Z No. of bitstreams: 1 Las identidades, segregación capítulo de libro.pdf: 167580 bytes, checksum: 24cb22f57838c1559f9c2a8ac9d66690 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-09T13:49:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Las identidades, segregación capítulo de libro.pdf: 167580 bytes, checksum: 24cb22f57838c1559f9c2a8ac9d66690 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-09T13:49:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Las identidades, segregación capítulo de libro.pdf: 167580 bytes, checksum: 24cb22f57838c1559f9c2a8ac9d66690 (MD5)

Algunos desafíos del concepto de diversidad como consecuencia de la migración y del multiculturalismo

Algunos desafíos del concepto de diversidad como consecuencia de la migración y del multiculturalismo Molero, Paz El derecho a la no discriminación es un principio transversal que garantiza el ejercicio de los demás derechos fundamentales recogidos en nuestros instrumentos jurídicos. Viene caracterizado por su complejidad –dadas sus múltiples dimensiones: igualdad formal, igualdad material, discriminaciones puntuales y estructurales – y carácter multidisciplinar. Así pues, y sentada la base de que la discriminación permite establecer diferencias siempre que estas estén adecuadamente fundamentadas, en este trabajo se analiza que el objetivo que tal distinción persigue es que las resoluciones de los conflictos aporten claridad y seguridad en el método empleado para su análisis, es decir, que el método sea proporcionado y adecuado para alcanzar el objetivo Se aborda, después de ver el marco de comprensión del término diversidad como derecho humano, la opinión de esa diversidad en la educación universitaria en varios autores americanos que han investigado acerca de este concepto con relación a casos concretos que se han juzgado en tribunales en Estados Unidos precisamente por entender que se estaban violando derechos humanos fundamentales. Submitted by Paz Molero (paz.molero@unir.net) on 2025-07-07T09:28:47Z No. of bitstreams: 1 Investigación y transferencia capítulo Migración y culturalismo Los desafíos del concepto de diversidad.pdf: 7169256 bytes, checksum: 7c378e4f7fe3dcebbc0fe402dbc91797 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-09T13:44:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Investigación y transferencia capítulo Migración y culturalismo Los desafíos del concepto de diversidad.pdf: 7169256 bytes, checksum: 7c378e4f7fe3dcebbc0fe402dbc91797 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-09T13:44:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Investigación y transferencia capítulo Migración y culturalismo Los desafíos del concepto de diversidad.pdf: 7169256 bytes, checksum: 7c378e4f7fe3dcebbc0fe402dbc91797 (MD5)

Cosine Additive Angular Margin Loss for Breast Cancer Classification in Histopathological Images with Small AI Systems

Cosine Additive Angular Margin Loss for Breast Cancer Classification in Histopathological Images with Small AI Systems Alirezazadeh, Pendar; Dornaika, Fadi; Moujahid, Abdelmalik Breast cancer claims thousands of lives annually, emphasizing the need for swift and accurate histopathology image classification to expedite diagnoses. Despite the rapid evolution of Convolutional Neural Networks (CNNs), the conventional softmax loss lacks the robustness required to discern intricate features in breast cancer classification from histopathological images. In response, our study introduces the Cosine Additive Angular Margin Loss (CAAM) to address this limitation and achieve both enhanced intra-class cohesion and distinct inter-class boundaries concurrently. By normalizing weight and feature vectors, we eliminate radial variations before imposing angular and cosine margin constraints on the softmax angle space. This process maximizes the decision margin, resulting in a discriminative feature embedding. Extensive experiments conducted on the BreakHis dataset demonstrate that CAAM consistently outperforms existing methods in breast cancer histopathological image classification. Our findings underscore the efficacy of angular margin-based softmax losses in bolstering the performance of advanced CNN models for breast cancer classification. Submitted by Abdelmalik Moujahid (abdelmalik.moujahid@unir.net) on 2025-07-02T16:41:57Z No. of bitstreams: 1 ACM_3718093_aff_unir.pdf: 41279452 bytes, checksum: f6c8d79fb9b958d419cef9a3317261f6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-09T13:21:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ACM_3718093_aff_unir.pdf: 41279452 bytes, checksum: f6c8d79fb9b958d419cef9a3317261f6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-09T13:21:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ACM_3718093_aff_unir.pdf: 41279452 bytes, checksum: f6c8d79fb9b958d419cef9a3317261f6 (MD5)

Competencia digital y autonomía del alumnado en contextos educativos online: Padlet como recurso didáctico-interactivo

Competencia digital y autonomía del alumnado en contextos educativos online: Padlet como recurso didáctico-interactivo Rodríguez López, Rafael Ángel; Paniagua-Martín, Diego; Saldaña Montero, Jénifer El presente estudio analiza el uso de Padlet como herramienta didáctica en la educación superior en línea con el objetivo de analizar cómo Padlet puede contribuir significativamente al desarrollo de la autonomía y mejora de las habilidades académicas prácticas del alumnado universitario. Enmarcado en el Proyecto de Innovación Docente PIDA 24/25 de la UNIR, se aplicó una metodología mixta con participación de 51 estudiantes del Grado en Educación Infantil. Se empleó un cuestionario con preguntas de tipo Likert y abiertas para valorar la percepción del alumnado tras el uso de un mural de Padlet en las asignaturas de Conocimiento Musical y Prácticum II. Los resultados muestran una alta valoración en cuanto a utilidad, estructura, accesibilidad y contribución al desarrollo de sus competencias prácticas. Además, se destacan como aspectos más valorados la organización de la información y la posibilidad de consulta autónoma. Entre las sugerencias de mejora se incluyen la incorporación de ejemplos prácticos y la ampliación temática. This study examines the use of Padlet as a didactic tool in online higher education, with the aim of exploring how this platform can contribute significantly to the development of autonomy and improvement of practical academic skills of university students. Framed in the Teaching Innovation Project PIDA 24/25 of the UNIR, a mixed methodology was applied with the participation of 51 students of the Degree in Early Childhood Education. A questionnaire with Likert-type and open-ended questions was used to assess the students' perception after the use of a Padlet mural in the subjects of Musical Knowledge and Practicum II. The results show a high valuation of Padlet in terms of usefulness, structure, accessibility and contribution to the development of their practical skills, being especially valued the autonomy in the planning of the study and the ease of handling the digital resource. Likewise, among the most appreciated aspects are the clarity in the layout of the information, the possibility of asynchronous consultation and the intuitive visual design. Suggestions for improvement provided by the students include the incorporation of practical examples, links to multimedia content and greater thematic segmentation of the resource. It is concluded that Padlet represents an effective and motivating tool to support autonomous learning in virtual university environments. Submitted by Rafael Ángel Rodríguez López (rafaelangel.rodriguez@unir.net) on 2025-07-02T16:03:01Z No. of bitstreams: 1 9.+Competencia+digital.pdf: 454260 bytes, checksum: 657acf08d7270e4071359de1667c7445 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-09T12:04:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 9.+Competencia+digital.pdf: 454260 bytes, checksum: 657acf08d7270e4071359de1667c7445 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-09T12:04:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 9.+Competencia+digital.pdf: 454260 bytes, checksum: 657acf08d7270e4071359de1667c7445 (MD5)

Advanced unsupervised learning: a comprehensive overview of multi-view clustering techniques

Advanced unsupervised learning: a comprehensive overview of multi-view clustering techniques Moujahid, Abdelmalik; Fadi, Dornaika Machine learning techniques face numerous challenges to achieve optimal performance. These include computational constraints, the limitations of single-view learning algorithms and the complexity of processing large datasets from different domains, sources or views. In this context, multi-view clustering (MVC), a class of unsupervised multi-view learning, emerges as a powerful approach to overcome these challenges. MVC compensates for the shortcomings of single-view methods and provides a richer data representation and effective solutions for a variety of unsupervised learning tasks. In contrast to traditional single-view approaches, the semantically rich nature of multi-view data increases its practical utility despite its inherent complexity. This survey makes a threefold contribution: (1) a systematic categorization of multi-view clustering methods into well-defined groups, including co-training, co-regularization, subspace, deep learning, kernel-based, anchor-based, and graph-based strategies; (2) an in-depth analysis of their respective strengths, weaknesses, and practical challenges, such as scalability and incomplete data; and (3) a forward-looking discussion of emerging trends, interdisciplinary applications, and future directions in MVC research. This study represents an extensive workload, encompassing the review of over 140 foundational and recent publications, the development of comparative insights on integration strategies such as early fusion, late fusion, and joint learning, and the structured investigation of practical use cases in the areas of healthcare, multimedia, and social network analysis. By integrating these efforts, this work aims to fill existing gaps in MVC research and provide actionable insights for the advancement of the field. Submitted by Abdelmalik Moujahid (abdelmalik.moujahid@unir.net) on 2025-07-02T14:02:36Z No. of bitstreams: 1 s10462-025-11240-8_aff_unir.pdf: 2419129 bytes, checksum: 4add39685c0ac44cebaf42979be37bba (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-09T11:53:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 s10462-025-11240-8_aff_unir.pdf: 2419129 bytes, checksum: 4add39685c0ac44cebaf42979be37bba (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-09T11:53:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 s10462-025-11240-8_aff_unir.pdf: 2419129 bytes, checksum: 4add39685c0ac44cebaf42979be37bba (MD5)

Spanish Version of the Measure of Processes of Care (20 Items): Psychometric Properties

Spanish Version of the Measure of Processes of Care (20 Items): Psychometric Properties Pacheco-Molero, Manuel; Morales-Murillo, Catalina Patricia; León-Estrada, Irene; Hernández-Soto, Roberto; Gutiérrez-Ortega, Mónica Background/Objectives: Family perceptions of family-centered services are important for improving processes and outcomes of services for children with disabilities or developmental risk. The Measure of Processes of Care 20-item version (MPOC-20) assesses family-centered practice from parents’ perspectives. This study examined for the first time the psychometric properties of the first Spanish version of the MPOC-20 in children with disabilities aged 0–18 years. Methods: A total of 659 families from 51 care services across Spain completed the MPOC-20, with participants randomly divided into two samples: one for exploratory factor analysis (EFA) and the other for confirmatory factor analysis (CFA). Results: The results confirmed a two-factor model, with the best fit for the dimensions of providing comprehensive and supportive care and providing information. Internal consistency analysis indicated strong reliability of the factor scores. Conclusions: The Spanish version of the MPOC-20 demonstrated good psychometric properties and is recommended for assessing the quality of family-centered services. Submitted by Manuel Pacheco Molero (manuel.pacheco@unir.net) on 2025-07-02T10:55:11Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-08T14:10:58Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-07-08T14:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Achieving educational innovation for sustainable development between developing and developed countries

Achieving educational innovation for sustainable development between developing and developed countries Quirós-Alpera, Susana; Roets, Aloysius OSB; Robina Ramírez, Rafael Humanity’s escalating ecological crisis reflects a culturally ingrained lack of respect, care and connection with the natural world. Industrialised societies have increasingly estranged human communities from nature, viewing environments as storehouses of resources for exploitation or as threats to be conquered. Attaining sustainable development globally obliges widespread educational shifts in how societies perceive relationships and responsibilities toward the natural world. As the sustainability crisis mounts globally, transitioning to environmentally regenerative and socially just development models depend on educational transformations across all nations regarding human-nature mentalities. Significant divergence exists between Western industrialised and Global South countries in orientations shaping ecological perspectives. Analysing contrasts provides mutual learning opportunities to progress global sustainability. While risks of generalization exist, the above synthesis highlights how divergent socioeconomics, cultural traditions, economic infrastructures and colonial legacies shape sustainability perspectives and duties asymmetrically across national contexts. Education is increasingly seen as crucial for equipping new generations to solve complex sustainability challenges like climate change, environmental degradation, and social inequality. Innovating sustainable education systems requires substantial change at multiple scales with no one-size-fits-all model across varying contexts (Sterling et al., 2022). Effectively teaching sustainability across global contexts obliges adapting educational approaches to account for divergent national attributes impacting environmental perspectives and appropriate school sustainability curriculum design and teaching practices. While developed countries possess abundant resources for pioneering sustainability education (ESD) technologies, developing communities with fewer means often most urgently require solutions to climate threats intensifying poverty. Achieving internationally collaborative ESD innovation hinges on equitable two-way technology transfer and contextualization. Funding shortfalls, electricity instability and limited digital access in marginalised regions constrain cutting-edge EdTech integration (Tembe, 2022). However, contextual frugality also gives rise to resilient design innovations like decentralized community knowledge hubs run on solar that wealthier institutions could emulate (Cobbinah y Darkwah, 2021). Hence developing countries should be viewed as partners holding sustainability wisdoms, not just beneficiaries. Meanwhile educational models utilising developing cultures could guide urban schools struggling with student eco-anxiety (Mogusu et al., 2019; Higde, 2022). So instead of imposing non- situated ideas, innovations should build inter-cultural sustainability mindsets by exchanging regionally-attuned pedagogies internationally through global forums in developing cultures (Sterling et al., 2022). Furthermore, virtual exchange programs between demographics like rural farmers and urban students foster mutual learning (Falk et al., 2021). Developing communities share traditional ecological knowledge about seed saving, collective land stewardship and resilience practices to enrich redesigned ESD curricula, grounded in diverse lived wisdom worldwide (Brondizio et al., 2021). Blending developed and developing countries educational teaching in sustainability strengths thereby promises a proliferation of globally-responsive sustainability education capabilities across contexts. Equitable international collaboration around educational innovation for sustainable development requires humility. While resourced institutions can offer platforms for scalable technology exchange, grass-roots community voices should lead in guiding relevant solutions. The objectives of the paper are twofold: 1. Analysing specialised literature on the topic of educational innovation for sustainable development between developed and developing countries. 2. Extracting hypotheses out of the literature review to build a model on the topic. Es un capítulo del libro: Gavilán, D., Baena, S., Quirós, S., Álvarez, J.F. Educación transformadora: innovación y didáctica para la sostenibilidad. GRAO. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-07-07T16:05:16Z No. of bitstreams: 1 Educaciontransformadora_innovacionRRR.pdf: 2925767 bytes, checksum: b1f4f7c2a039244dbd3f27f2e048d4ee (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-07T16:06:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Educaciontransformadora_innovacionRRR.pdf: 2925767 bytes, checksum: b1f4f7c2a039244dbd3f27f2e048d4ee (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-07T16:06:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Educaciontransformadora_innovacionRRR.pdf: 2925767 bytes, checksum: b1f4f7c2a039244dbd3f27f2e048d4ee (MD5)

Percepción docente sobre el uso de la Inteligencia Artificial en el contexto educativo

Percepción docente sobre el uso de la Inteligencia Artificial en el contexto educativo Mosquera Gende, Ingrid; Canut Delgado, Laia El estudio del empleo de la Inteligencia Artificial en contexto educativo se ha centrado, principalmente, en cuestiones técnicas, pedagógicas y éticas. Se han encontrado menos investigaciones que pongan el foco en las percepciones del profesorado o del alumnado. En este sentido, esta investigación desea sentar las bases sobre un posible análisis de las principales ventajas y desventajas que el profesorado observa acerca del uso de herramientas de Inteligencia Artificial. Para ello, se ha distribuido un cuestionario de carácter mixto, con preguntas cerradas y preguntas abiertas, que atiende a cuatro dimensiones fundamentales: 1) su uso de herramientas de IA; 2) su perspectiva sobre los principales inconvenientes del empleo de IA por parte de su alumnado; 3) su perspectiva sobre las posibilidades del uso de la IA para su labor docente, tanto dentro como fuera del aula; 4) y, por último, su voluntad de formación sobre temas relacionados con la Inteligencia Artificial. Los resultados demuestran que el profesorado es autocrítico, reconociendo su falta de conocimientos y viendo esta carencia como uno de los principales problemas a los que se enfrentan no solo ellos, sino también por extensión, su alumnado. Por otro lado, los docentes destacan la potencialidad de la IA para personalizar el aprendizaje, generar materiales, evaluar o disminuir su carga burocrática. The study of the use of Artificial Intelligence in an educational context has focused mainly on technical, pedagogical and ethical issues. Less research has been found that focuses on the perceptions of teachers or students. In this sense, this research wishes to lay the foundations for a possible analysis of the main advantages and disadvantages that teachers observe about the use of Artificial Intelligence tools. To this end, a mixed questionnaire has been distributed, with closed questions and open questions, which addresses four fundamental dimensions: 1) their use of AI tools; 2) their perspective on the main drawbacks of using AI by their students; 3) your perspective on the possibilities of using AI for your teaching work, both inside and outside the classroom; 4) and, finally, their willingness to provide training on topics related to Artificial Intelligence. The results show that teachers are self-critical, recognizing their lack of knowledge and seeing this lack as one of the main problems faced not only by them, but also by extension, their students. On the other hand, teachers highlight the potential of AI to personalize learning, generate materials, evaluate or reduce their bureaucratic burden. Submitted by Ingrid Mosquera Gende (ingrid.mosquera@unir.net) on 2025-07-02T09:58:20Z No. of bitstreams: 1 14.+Percepción+docente.pdf: 373732 bytes, checksum: c629c05b0f2a85302f6adbf98629ecd4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-07T15:29:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 14.+Percepción+docente.pdf: 373732 bytes, checksum: c629c05b0f2a85302f6adbf98629ecd4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-07T15:29:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 14.+Percepción+docente.pdf: 373732 bytes, checksum: c629c05b0f2a85302f6adbf98629ecd4 (MD5)

Escape Room Educativo en ciencias: rendimiento, satisfacción y emociones de futuros docentes

Escape Room Educativo en ciencias: rendimiento, satisfacción y emociones de futuros docentes Curto Prieto, Marta; Arana-Cuenca, Ainhoa; Biel Maeso, Miriam En la actualidad, los adolescentes muestran una menor vocación científica en el área STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemática), debido a la falta de relación que encuentran entre el aprendizaje de las ciencias y el mundo real, siendo una de las principales causas el método de enseñanza de los docentes desde una perspectiva tradicional. Por ende, se hace necesario cambiar los modelos y metodologías didácticas aplicadas en el aula para aumentar el interés de los estudiantes, siendo la gamificación y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) una opción viable. En este sentido, este trabajo presenta como objetivos analizar el rendimiento académico, la satisfacción y las emociones generadas en discentes del Grado en Maestro en Educación Primaria ante la realización de un escape room para cuya resolución fuera necesaria la aplicación de los saberes básicos adquiridos en la asignatura de Ciencias Experimentales y evaluar el interés suscitado en el futuro profesorado para la utilización de este tipo de metodologías activas en su aula de Educación Primaria. Por ello, en el presente estudio se diseñó e implementó un escape room como repaso general de los contenidos de Ciencias Experimentales y como demostración práctica de una metodología activa en futuros profesores de Educación Primaria. A partir de una historia apocalíptica, compaginando una herramienta TIC con material manipulativo, los alumnos fueron superando retos hasta conseguir realizar un circuito eléctrico. Se analizó el índice de rendimiento y satisfacción, así como las emociones generadas en los discentes concluyendo que esta experiencia motivó a los participantes, generando emociones positivas y permitiendo poner en práctica los conocimientos adquiridos en Ciencias Experimentales. Nowadays, teenagers show less scientific vocation in the STEM area (science, technology, engineering and mathematics), due to the lack of relationship they find between learning science and the real world, being one of the main causes the teaching method of teachers from a traditional perspective. Therefore, it is necessary to change the teaching models and methodologies applied in the classroom to increase student interest, with gamification and the use of Information and Communication Technologies (ICT) being a viable option. In this sense, the objectives of this work are to analyze the academic performance, satisfaction and emotions generated in students of the Degree in Primary Education Teacher Training when they were faced with an escape room whose resolution required the application of the basic knowledge acquired in the subject of Experimental Sciences and to evaluate the interest aroused in future teachers for the use of this type of active methodologies in their Primary Education classrooms. Therefore, in the present study, an escape room was designed and implemented as a general review of the contents of Experimental Sciences and as a practical demonstration of an active methodology for future Primary Education teachers. Based on an apocalyptic story, combining an ICT tool with manipulative material, the students overcame challenges until they managed to create an electrical circuit. The performance and satisfaction index, as well as the emotions generated in the students, were analyzed, concluding that this experience motivated the participants, generating positive emotions and allowing them to put into practice the knowledge acquired in Experimental Sciences Submitted by Ainhoa Arana Cuenca (ainhoa.arana@unir.net) on 2025-07-02T09:05:14Z No. of bitstreams: 1 2025 Curto Telos.pdf: 317574 bytes, checksum: 4a956f589e07ab8934cc6742ddf61452 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-07T14:33:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Curto Telos.pdf: 317574 bytes, checksum: 4a956f589e07ab8934cc6742ddf61452 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-07T14:33:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Curto Telos.pdf: 317574 bytes, checksum: 4a956f589e07ab8934cc6742ddf61452 (MD5)

Viajamos al mundo exterior: herramienta didáctica para gamificar las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Viajamos al mundo exterior: herramienta didáctica para gamificar las Ciencias Sociales en Educación Primaria Lucas Ruiz, Ana; Arana-Cuenca, Ainhoa La gamificación es una metodología activa en auge consistente en utilizar elementos y técnicas pertenecientes al juego en ambientes no lúdicos, como el educativo, con la finalidad de aumentar el interés de los discentes y, por lo tanto, mejorar su proceso de aprendizaje. Viajamos al mundo exterior es un recurso TIC de gamificación que pretende apoyar a profesores, familias y discentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias sociales (específicamente el mundo exterior) para alumnos de 3er curso de Educación Primaria entre cuyas principales dificultades se encuentran la falta de motivación del estudiante y la falta de formación científica del profesorado. En su diseño, se han tenido en cuenta todos los aspectos curriculares atendiendo la legislación vigente y se han definido los elementos de la gamificación. Partiendo de una noticia donde nuestro protagonista, Max, pide ayuda para combatir a la familia Guca que quiere conquistar todos los planetas, se han diseñado una serie de retos donde los alumnos irán obteniendo puntos que podrán canjear por recompensas individuales y grupales e ir subiendo de nivel. Se presenta el diseño de la secuencia didáctica completa, propuesta para llevarse a cabo en 10 sesiones, donde se incluye el sistema de evaluación. Gamification is a growing active methodology that consists of using game elements and techniques in non-game environments, such as education, in order to increase the interest of students and, therefore, improve their learning process. We travel to the outside world is a gamification ICT resource that aims to support teachers, families and students in the teaching-learning process of Social Sciences (specifically the Outside World) for 3rd year Primary School students whose main difficulties are the lack of motivation of the student and the lack of scientific training of the teaching staff. In its design, all curricular aspects have been taken into account in accordance with current legislation and the elements of gamification have been defined. Starting from a news item in which our protagonist, Max, asks for help to fight the Guca family that wants to conquer all the planets, a series of challenges have been designed in which the students will obtain points that can be exchanged for individual and group rewards and go up a level. The design of the complete didactic sequence is presented, proposed to be carried out in 10 sessions, where the evaluation system is included Submitted by Ainhoa Arana Cuenca (ainhoa.arana@unir.net) on 2025-07-02T08:58:50Z No. of bitstreams: 1 2022 Lucas EA.pdf: 1427441 bytes, checksum: 99d7319513d0661f78829966a3982b2d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-07T13:51:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2022 Lucas EA.pdf: 1427441 bytes, checksum: 99d7319513d0661f78829966a3982b2d (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-07T13:51:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2022 Lucas EA.pdf: 1427441 bytes, checksum: 99d7319513d0661f78829966a3982b2d (MD5)

El documental interactivo del Lab RTVE: tendencias narrativas para una audiencia activa y digital

El documental interactivo del Lab RTVE: tendencias narrativas para una audiencia activa y digital González-Fernández, Sara Este trabajo se centra en el análisis de El otro lado de los filtros y Rescate en el Mediterráneo, los dos últimos documentales interactivos creados por el Lab RTVE en 2023. Ambos hacen uso de la narrativa multimedia para expandir la historia, y así se adaptan a las exigencias de la comunicación digital y del nuevo panorama informativo. El objetivo principal se centra en conocer qué estrategias y recursos utilizan para fomentar la interactividad y ofrecer nuevas experiencias de consumo del contenido a la audiencia a la que se dirigen. Para ello, se recurre a una propuesta metodológica basada en el análisis de contenido mixto a partir de una investigación analítico-descriptiva. Las conclusiones ponen de manifiesto que la estructura narrativa y del relato, así como los recursos multimedia utilizados, brindan diversas posibilidades de interacción para personalizar la exploración del contenido por parte del usuario. No obstante, se aprecia una carencia destacada en la inserción de estrategias que busquen la participación y la creación de una comunidad social en torno al contenido, lo que merma el crecimiento de una audiencia activa y cocreadora del documental interactivo como género híbrido digital. This paper focuses on the analysis of El otro lado de los filtros and Rescate en el Mediterráneo, the two latest interactive documentaries created by Lab RTVE in 2023. Both utilize multimedia narrative to expand the story, thus adapting to the demands of digital communication and the new information landscape. The main objective is to understand what strategies and resou-rces they use to promote interactivity and offer new content consumption experiences to their target audience. To this end, a methodological approach based on mixed content analysis is used, based on analytical-descriptive re-search. The findings highlight that the narrative and story structure, as well as the multimedia resources used, offer various possibilities for interaction in order to personalise the user’s exploration of the content. However, the-re is a notable lack in the insertion of strategies that seek participation and the creation of a social community around the content, which undermines the growth of an active and co-creative audience for interactive documen-taries as a hybrid digital genre. Submitted by Sara González-Fernández (sara.gonzalezfernandez@unir.net) on 2025-07-02T08:56:27Z No. of bitstreams: 1 El documental interactivo del Lab RTVE tendencias narrativas para una audiencia activa y digital.pdf: 250482 bytes, checksum: 29baa832c1fde24b1a80277f9be56bcc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T15:18:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El documental interactivo del Lab RTVE tendencias narrativas para una audiencia activa y digital.pdf: 250482 bytes, checksum: 29baa832c1fde24b1a80277f9be56bcc (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T15:18:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El documental interactivo del Lab RTVE tendencias narrativas para una audiencia activa y digital.pdf: 250482 bytes, checksum: 29baa832c1fde24b1a80277f9be56bcc (MD5)

Integración de los objetivos de desarrollo sostenible en la educación superior: El poder del cuento ilustrado como herramienta pedagógica

Integración de los objetivos de desarrollo sostenible en la educación superior: El poder del cuento ilustrado como herramienta pedagógica Arana-Cuenca, Ainhoa; Biel-Maeso, Miriam Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) están en consonancia con los serios desafíos ecológicos que enfrenta nuestra sociedad. Por esta razón, es fundamental que se integren en los diversos niveles educativos, siendo especialmente crucial su inclusión en la educación superior, específicamente en la formación de futuro profesores. En este contexto, el cuento ilustrado es un elemento dentro de la educación que favorece el proceso de representación de realidades sociales y culturales a través de la ficción. A partir de la selección de un cuento relacionado con los 17 ODS “Ayudando a nuestra amiga la Tierra” (Salvador Monsalve, 2021), se presenta una investigación inicial con el alumnado del Grado en Maestro en Educación Primaria, en la que se aborda el uso de las narrativas como recurso para trabajar los ODS. El objetivo de la investigación es valorar el efecto del uso del cuento como estrategia didáctica para que los futuros profesores mejoren su proceso de enseñanza de las ODS en Educación Primaria. Para ello, se realiza un estudio cuasiexperimental con un diseño pretest-postest con la finalidad de conocer el impacto que tiene la experiencia en el conocimiento del alumnado sobre las ODS. Los resultados muestran una clara preferencia por objetivos vinculados a la sostenibilidad ambiental, como el ODS 12 y 13. Los futuros maestros proponen metodologías activas, como actividades colaborativas y prácticas experimentales, las cuales se alinean con la literatura que respalda la efectividad de estos enfoques. La mayoría de los comentarios reflejan un impacto positivo en la conciencia ambiental, mientras que un menor porcentaje se centra en la conciencia social. Tras la formación, los estudiantes muestran una mejora significativa en su autopercepción sobre los ODS y su capacidad para aplicarlos en el aula, lo que garantizará que los futuros docentes transmitan estos valores y conocimientos a sus alumnos, contribuyendo a la sostenibilidad del planeta. Submitted by Ainhoa Arana Cuenca (ainhoa.arana@unir.net) on 2025-07-02T08:50:17Z No. of bitstreams: 1 2025 Arana-Cuenca ODS Octaedro.pdf: 14846972 bytes, checksum: cb4cae32b89e61498fa1c234bfaf8833 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T14:55:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2025 Arana-Cuenca ODS Octaedro.pdf: 14846972 bytes, checksum: cb4cae32b89e61498fa1c234bfaf8833 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T14:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2025 Arana-Cuenca ODS Octaedro.pdf: 14846972 bytes, checksum: cb4cae32b89e61498fa1c234bfaf8833 (MD5)

Identidades. Exposição de autorretratos de professores

Identidades. Exposição de autorretratos de professores Barbero Franco, A.M.; Eça, Teresa Exposição de fotografia digital de Autorretratros de professores de Artes Visuais. A primeira edição desta exposição foi organizada pela Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual (APECV), com a curadoria de Ana Barbero em 2014. Nesta segunda edição integram-se as obras de 2014 com outros autorretratos digitais realizados em 2023 com recurso da inteligência artificial. As obras selecionadas pelas curadoras Ana Barbero e Teresa Eça refletem sobre a identidade do professor de artes visuais na educação. Exposición de fotografía digital de autorretratos de profesores de Artes Visuales. La primera edición de esta exposición fue organizada por la Asociación de Profesores de Expresión y Comunicación Visual (APECV), con la curaduría de Ana Barbero en 2014. En esta segunda edición, se integran las obras de 2014 con otros autorretratos digitales realizados en 2023 mediante el uso de inteligencia artificial. Las obras seleccionadas por las curadoras Ana Barbero y Teresa Eça reflexionan sobre la identidad del profesor de artes visuales en la educación. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T14:36:31Z No. of bitstreams: 1 Catalogo-Exposición-Profesores-IA 3.pdf: 24546681 bytes, checksum: e61f58896e040cc35993c65cd228b745 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T14:37:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Catalogo-Exposición-Profesores-IA 3.pdf: 24546681 bytes, checksum: e61f58896e040cc35993c65cd228b745 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T14:37:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Catalogo-Exposición-Profesores-IA 3.pdf: 24546681 bytes, checksum: e61f58896e040cc35993c65cd228b745 (MD5)

Virtual Reality as a Pedagogical Tool: Motivation and Perception in Teacher Training for Social Sciences and History in Primary Education

Virtual Reality as a Pedagogical Tool: Motivation and Perception in Teacher Training for Social Sciences and History in Primary Education Villena-Taranilla, Rafael; Diago, Pascual D.; Colomer Rubio, Juan Carlos This study investigates the motivation of future primary education teachers when using virtual reality (VR) as a pedagogical tool for teaching Social Sciences and History. A total of 73 students participated, engaging with curricular content through an immersive experience designed to strengthen digital and methodological skills. Motivation was measured using a reduced version of the Instructional Material Motivational Survey (IMMS), assessing attention, relevance, confidence, and satisfaction. Additionally, an adaptation of the LOES-S questionnaire was used to analyze the perception of VR as a learning object in initial teacher training. On a Likert scale (1–5), the results showed a high overall motivation level (𝑀=4.56 , 𝑆𝐷=0.26 ), with satisfaction (𝑀=4.92 , 𝑆𝐷=0.20 ) being the most prominent factor. Relevance, however, received a lower score (𝑀=4.36 , 𝑆𝐷=0.44 ), suggesting difficulty connecting immersive content with prior knowledge. In the LOES-S questionnaire, engagement (𝑀=4.88 , 𝑆𝐷=0.27) was the highest-rated construct, indicating strong emotional and motivational involvement. No significant gender differences were found, emphasizing the inclusive nature of VR. This study highlights the potential of VR to enhance teacher training, motivation, digital competencies, and innovative methodologies, while underscoring the need for effective pedagogical design to optimize its educational impact. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T11:17:45Z No. of bitstreams: 1 Virtual Reality as a Pedagogical Tool.pdf: 319368 bytes, checksum: f34550767614ed7416ccb1d767f75121 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T11:18:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Virtual Reality as a Pedagogical Tool.pdf: 319368 bytes, checksum: f34550767614ed7416ccb1d767f75121 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T11:18:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Virtual Reality as a Pedagogical Tool.pdf: 319368 bytes, checksum: f34550767614ed7416ccb1d767f75121 (MD5)

Challenges and Implications of Virtual Reality in History Education: A Systematic Review

Challenges and Implications of Virtual Reality in History Education: A Systematic Review Villena-Taranilla, Rafael; Diago, Pascual D. Virtual Reality (VR) has emerged as a promising tool for history education, offering immersive and interactive learning experiences. However, its implementation in educational settings presents several challenges that remain under-explored. This systematic review, conducted using the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) methodology, aims to identify the main technical, usability, economic, psychological, social, and ethical challenges associated with the use of VR in history teaching. A literature search was performed in the Scopus (Elsevier) database, retrieving 2794 studies, from which a final selection of 14 papers was made based on predefined eligibility criteria. The findings indicate that interoperability issues, high hardware and software requirements, and navigation difficulties hinder VR integration. Moreover, usability concerns, including complex interfaces and cognitive overload, affect both students and educators, emphasizing the need for specialized teacher training. Economic barriers, such as the high cost of VR equipment and software, limit accessibility in resource-constrained institutions. Additionally, psychological and social challenges, including user discomfort, confusion between reality and fiction, and ethical concerns, were identified. These findings highlight the necessity of addressing these limitations to optimize VR’s pedagogical potential in history education. Future research should focus on developing cost-effective solutions, enhancing usability, and designing comprehensive training programs to facilitate the effective adoption of VR in educational contexts. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T11:11:56Z No. of bitstreams: 1 Challenges and Implications of Virtual Reality in History.pdf: 245956 bytes, checksum: 34531a76fd751e698fa66aa693dd6507 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T11:18:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Challenges and Implications of Virtual Reality in History.pdf: 245956 bytes, checksum: 34531a76fd751e698fa66aa693dd6507 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T11:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Challenges and Implications of Virtual Reality in History.pdf: 245956 bytes, checksum: 34531a76fd751e698fa66aa693dd6507 (MD5)

Mujeres jóvenes y trastornos de la conducta alimentaria. Impacto de los roles y estereotipos de género

Mujeres jóvenes y trastornos de la conducta alimentaria. Impacto de los roles y estereotipos de género Calado Otero, María Durante los últimos años, la pandemia de COVID 19 ha supuesto una serie de importantes cambios en nuestras vidas, como la reducción del contacto social, el incremento del uso de las redes sociales, la disminución de la atención sanitaria, así como un mayor miedo e incertidumbre en las economías familiares. Todos estos factores se relacionan con un repunte de los casos de trastornos alimentarios en las mujeres jóvenes y con el agravamiento de su sintomatología asociada: la ansiedad y la depresión. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T10:45:34Z No. of bitstreams: 1 TrastornosConductaAlimentaria.pdf: 20801083 bytes, checksum: 3f1aaa185b5385eba3336ab8193e1919 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T10:48:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TrastornosConductaAlimentaria.pdf: 20801083 bytes, checksum: 3f1aaa185b5385eba3336ab8193e1919 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T10:48:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TrastornosConductaAlimentaria.pdf: 20801083 bytes, checksum: 3f1aaa185b5385eba3336ab8193e1919 (MD5)

Cómo afecta la vivienda en situaciones de trasplante. Cuando el código postal influye tanto como el código genético

Cómo afecta la vivienda en situaciones de trasplante. Cuando el código postal influye tanto como el código genético Esteban Romaní, Laura; Vazquez Gómez, Lucía; Ochando Ramírez, María Victoria Anteriormente, el trasplante estaba relacionado directamente con lo biológico, sin tener en cuenta otras áreas. El concepto de salud ha evolucionado y ya no solo se entiende la salud como ausencia de enfermedad, sino que la Organización Mundial de la Salud (OMS) la define como un "estado completo de bienestar físico, psíquico y mental". De hecho, ya hay definiciones que van más allá y entienden la salud como un continuo. Además de este carácter no estático y progresivo, Terris (1980) la define como un "estado de bienestar físico, mental y social con capacidad de funcionamiento y no solamente ausencia de enfermedades o invalidez". Esta evolución del concepto, ha posibilitado nuevos enfoques más amplios, los cuales se han plasmado en las políticas públicas de todos los niveles. Destaca la Conferencia de Alma-Ata, de la OMS (1978), que conceptualiza la salud como "el logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que vive inmerso el individuo y la colectividad". Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T09:47:59Z No. of bitstreams: 1 Cómo afecta la vivienda en situaciones de trasplante.pdf: 13166518 bytes, checksum: b137a05e3b8070cd541a06cfcfea2189 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T09:49:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cómo afecta la vivienda en situaciones de trasplante.pdf: 13166518 bytes, checksum: b137a05e3b8070cd541a06cfcfea2189 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T09:49:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cómo afecta la vivienda en situaciones de trasplante.pdf: 13166518 bytes, checksum: b137a05e3b8070cd541a06cfcfea2189 (MD5)

La competencia de investigación en el grado de trabajo social en las universidades de Andalucía (España)

La competencia de investigación en el grado de trabajo social en las universidades de Andalucía (España) Morcillo Martínez, Juana María; Ochando Ramírez, María Victoria Esta investigación tiene como objetivo identificar en qué medida la competencia específica de investigación está presente en las asignaturas de tipología: básica, obligatoria y optativa de los planes de estudio de las enseñanzas conducentes a la obtención del título universitario de grado de trabajo social en las universidades públicas de Andalucía. Para ello, se ha realizado una revisión documental, teniendo como fuente las guías docentes, publicadas en las páginas webs, del curso 2021/2022, de las universidades públicas analizadas. Asimismo, se han cotejado las memorias con el plan de estudios donde se establece que el título de grado en trabajo social consta de 240 créditos distribuidos en cuatro cursos académicos. Del mismo modo, se han establecido categorías para cada universidad estudiada, donde se han incluido: asignaturas, cursos, cuatrimestre, tipología de asignaturas, cada una con la relación de competencias descritas en su correspondiente guía docente. Esto ha permitido identificar un total de 110 asignaturas que tenían incluida la competencia específica de investigación. Se evidencia que la competencia de investigación se encuentra presente en asignaturas básicas, obligatorias y optativas de todos los cursos en las universidades estudiadas. Sin embargo, no tiene la misma presencia en la composición del título que otras competencias orientadas a la intervención social. Es por ello que se considera esencial la formación en competencias, entre ellas la de investigación, ya que de la misma dependerá el desarrollo de la praxis profesional y la calidad de los servicios prestados. The training given in the degree of social work in the public universities of Andalusia is nourished by knowledge with a theoretical and practical approach that trains students for the practice of the profession. Research, therefore, is integrated within the competencies of the profession. In any case, although there are many contributions that highlight the value of research competence for social work, the truth is that research is still a pending subject for the profession, with a focus exclusively linked to academic contexts (Carbonero, Raya et al., 2020). The objective of this research is to identify the extent to which the specific competence of research is present in the basic, compulsory and optional subjects of the curricula of the courses leading to the university degree in social work in the public universities of Andalusia. For this purpose, a documentary review of the degree reports and the teaching guides for the 2021-2022 academic year published on the institutional web pages of the Faculties of Social Work has been carried out. A qualitative ethodology was used, with a descriptive design, through the documentary review technique. Once the information was collected, it was tabulated using an Excel workbook. In the same, categories have been established: subjects, courses, four-month period, typology of subjects, each one with the relation of competences described in its corresponding teaching guide. Next, the information was processed according to the and a content analysis was carried out. This made it possible to identify a total of 110 subjects that included the specific research competency. Finally, the results were triangulated with the bibliographic review. The results obtained show that, although a variety of basic, compulsory and optional subjects have been found in the four courses that make up the social work degree study plans of the Andalusian public universities, it should be noted that the presence of the specific competence of research in the social work degrees of the universities of Almería, Cádiz, Granada, Jaén, Huelva, Málaga and Pablo de Olavide in Seville is limited. The Andalusian universities have established their own configuration of subjects, distinguishing between those with a content more focused on research, and others that integrate the research competence from a focus more linked to Social Work. There are also subjects that integrate research from the different disciplines of the Social Sciences. In general, it has been seen that the specific competence of research does not have the same presence in the composition of the degree as other competences oriented to social intervention. For this reason, it is considered essential to continue reflecting on the training in competencies given to future social workers, since their professional practice and the quality of the services provided in social welfare institutions will depend to a large extent on it. In short, this research has made it possible to respond to the objective set, identifying the presence of the specific competence of research in the universities studied that teach the degree in social work. A proactive process must be promoted in the configuration of the degree in social work in the public universities of the Autonomous Community of Andalusia, which must continue to offer the achievement of the objective of providing social workers with the necessary training that demands and requires the acquisition of competencies, including research. Social work research is necessary, not only to generate a body of knowledge based on the systematization of practice (Verde, 2011), but also as an instrument that makes it possible to identify new emerging challenges. Hence the training in the specific competence of research in the degree of social work should continue to strive. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-07-03T09:15:42Z No. of bitstreams: 1 La competencia de investigacion.pdf: 251779 bytes, checksum: a5a1ceee1d5e69f0aa02c3a7b344149a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-03T09:48:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La competencia de investigacion.pdf: 251779 bytes, checksum: a5a1ceee1d5e69f0aa02c3a7b344149a (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-03T09:48:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La competencia de investigacion.pdf: 251779 bytes, checksum: a5a1ceee1d5e69f0aa02c3a7b344149a (MD5)

Serious games to support emotional regulation strategies in educational intervention programs. Systematic review and meta-analysis

Serious games to support emotional regulation strategies in educational intervention programs. Systematic review and meta-analysis Gómez León, Maria Isabel In recent years, there has been an increase in emotional and behavioral disorders in children and adolescents that directly affect their personal, school, family, and social spheres. It has been proposed that serious games designed to train emotional regulation skills can be a more effective, accessible, and attractive alternative for children and adolescents than conventional therapies. However, there is a limited number of studies providing evidence of the effectiveness of these applications. The aim of this review is to analyze the level of effectiveness, feasibility and acceptability of serious games designed to train emotional regulation skills in children and dolescents aged 6 to 18 classified in universal population samples, at risk and diagnosed. A systematic review of papers published between 2008 and 2023 was conducted following the PRISMA statement guidelines. The databases Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, IEEE Xplore, and ACM Digital Library were used. Thirty-three articles were identified that referred to 18 serious games designed to train emotional regulation skills in children and adolescents. All studies used report or self-report measures to code for the recognition of emotions in oneself and the increase or decrease of these emotions. Internal validity was assessed using the Cochrane RoB 2 tool for randomized controlled trials and the ROBINS-I tool for non-randomized studies. A random effects model was implemented, and the effect sizes were calculated as Hedge’s g. Although there are limitations in interpreting the results, such as the lack of long-term follow-up, serious game interventions that incorporated biofeedback provided the strongest evidence for generalizability of learned emotion regulation skills to real life. While this does not always imply a clinically significant change, the results show that serious games can be effective, acceptable, and feasible for learning emotional regulation strategies and reducing symptoms related to depression, anxiety, and lack of impulse control. Submitted by María Isabel Gómez León (isabel.gomez@unir.net) on 2025-06-27T11:11:18Z No. of bitstreams: 1 Serious games_ emotional regulation.pdf: 1306265 bytes, checksum: 424774b976921d218ad4ec5d3adddbbc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-01T15:41:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Serious games_ emotional regulation.pdf: 1306265 bytes, checksum: 424774b976921d218ad4ec5d3adddbbc (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-01T15:41:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Serious games_ emotional regulation.pdf: 1306265 bytes, checksum: 424774b976921d218ad4ec5d3adddbbc (MD5)

Side Effects of Technological Practices on 21st-century Skills of Gifted Students

Side Effects of Technological Practices on 21st-century Skills of Gifted Students Gómez León, Maria Isabel Part of the research has focused on developing new technologies that contribute to fostering 21st-century skills in gifted students. However, some authors warn that the improper use of these technologies may lead to generations of passive users rather than critical thinkers, creators, and problem solvers for society. The objective of this study is to analyze the side effects of technological practices on the development of 21st-century skills in gifted students. To this end, a systematic review of articles published between 2010 and 2025 was conducted, following the PRISMA declaration guidelines. The final selection consisted of 40 articles, whose risk of bias was assessed using the Cochrane RoB 2 tool for randomized controlled trials and the ROBINS-I tool for non-randomized studies. Findings indicate that, although the use of new technologies has enormous potential for developing 21st-century skills in gifted students, the current education system may be fostering a lack of motivation for deep learning and creative production, ultimately leading to the misuse of these tools. Parte de la investigación se ha centrado en el desarrollo de nuevas tecnologías que contribuyan a fomentar las habilidades del siglo XXI en estudiantes con alta capacidad (AC). Sin embargo, algunos autores advierten que el uso inadecuado de estas tecnologías puede dar lugar a generaciones de usuarios pasivos en vez de pensadores críticos, creadores y aptos para solucionar problemas de la sociedad. El objetivo de este estudio es analizar los efectos secundarios de las prácticas tecnológicas en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI de los estudiantes con AC. Para ello se realizó una revisión sistemática de artículos publicados entre 2010 y 2025 siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. La selección final estuvo compuesta por 40 artículos, cuyo riesgo de sesgo se evaluó utilizando la herramienta Cochrane RoB 2 para ensayos controlados aleatorios y la herramienta ROBINS-I para estudios no aleatorizados. Se ha encontrado que, aunque el uso de las nuevas tecnologías tiene un enorme potencial en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI de los estudiantes con AC, el sistema educativo actual puede estar promoviendo la desmotivación por el aprendizaje profundo y la producción creativa y, como consecuencia, el mal uso de estas herramientas Submitted by María Isabel Gómez León (isabel.gomez@unir.net) on 2025-06-27T11:17:10Z No. of bitstreams: 1 AC_EFECTOS SECUNDARIOS TECNOLOGÍA.pdf: 522061 bytes, checksum: bb33c56e62a96d866758b3bf6f077801 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-07-01T15:31:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AC_EFECTOS SECUNDARIOS TECNOLOGÍA.pdf: 522061 bytes, checksum: bb33c56e62a96d866758b3bf6f077801 (MD5); Made available in DSpace on 2025-07-01T15:31:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AC_EFECTOS SECUNDARIOS TECNOLOGÍA.pdf: 522061 bytes, checksum: bb33c56e62a96d866758b3bf6f077801 (MD5)

Desinformación sobre procesos electorales en España: el caso de la plataforma Elecciones Transparentes

Desinformación sobre procesos electorales en España: el caso de la plataforma Elecciones Transparentes Rodríguez-Fernández, Leticia; González-Fernández, Sara; Arce-García, Sergio La desinformación sobre procesos electorales es una narrativa recurrente empleada para afectar la confianza de la opinión pública en las instituciones y dañar la estabilidad de las democracias. Este trabajo tiene como objetivo analizar las narrativas y redes de difusión de contenidos de la plataforma Elecciones Transparentes, entidad activa desde 2019, cuya finalidad es desacreditar los procesos electorales en España. Para ello, se realiza un análisis de contenido de sus dos páginas web, tomando como muestra 32 vídeos y 10 documentos descargables. Se añade un análisis de minería de textos y teoría de redes de su canal en Telegram, que recoge todos los mensajes publicados desde el origen de la cuenta hasta enero de 2024, que suponen un total de 1,028 mensajes. A través de esta observación se han identificado además sus redes de conexión, así como las cuentas con las que comparte contenidos. Entre las conclusiones se observa una repetición de narrativas simplistas, sin argumentos sólidos ni datos que tiende a variar en función del formato en el que se presenta, siendo más especulativos en los formatos audiovisuales y más incisivos en los contenidos textuales. Estas narrativas buscan que la ciudadanía asuma el papel de votante-vigilante y, además, impactan a empresas y formaciones políticas. Submitted by Sara González-Fernández (sara.gonzalezfernandez@unir.net) on 2025-06-25T18:45:04Z No. of bitstreams: 1 Desinformación sobre procesos electorales en España el caso de la plataforma Elecciones Transparentes.pdf: 766547 bytes, checksum: 95d03a1b3969fd5e4db5f5d411e15cd4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T15:38:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Desinformación sobre procesos electorales en España el caso de la plataforma Elecciones Transparentes.pdf: 766547 bytes, checksum: 95d03a1b3969fd5e4db5f5d411e15cd4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T15:38:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Desinformación sobre procesos electorales en España el caso de la plataforma Elecciones Transparentes.pdf: 766547 bytes, checksum: 95d03a1b3969fd5e4db5f5d411e15cd4 (MD5)

La jota, aragonesa y liberal: Zaragoza, Madrid y París

La jota, aragonesa y liberal: Zaragoza, Madrid y París Vela González, Marta Junto a la ópera italiana, la jota aragonesa se revela en apoyo fundamental de la incipiente democracia liberal decimonónica contra el oscurantismo de la última monarquía absolutista en Francia y la amenaza carlista en España, en una hibridación de géneros cultos y populares escenificada por toda Europa hasta la Primera Guerra Mundial. Es así como la jota, aragonesa y liberal, toma el testigo de la jota, aragonesa y cosmopolita, desde la Siempre Heroica Zaragoza de los Sitios y la Cincomarzada a través de la trenzada peripecia vital de Florencio Lahoz, el organista de Alagón, Sebastián de Iradier y Pauline Viardot-García, a quienes se unen otros músicos españoles como Bretón, Sarasate o Falla. De este modo, en el contexto de la candidatura a Bien Inmaterial de la UNESCO, la jota aragonesa se convierte en embajadora del ideario liberal, anticipando el actual proyecto europeo de pluralidad. «Este libro se revela así fundamental para conocer la historia de la jota aragonesa que es, en suma, la historia de Aragón y de España, pero también del mundo en el camino de la lucha por libertades y derechos que la democracia liberal emprendió en los albores del siglo XIX», apunta Carmelo Artiaga, mientras Miguel Ángel Yusta subraya que «constituye una valiosa aportación a los orígenes y expansión de la jota aragonesa a través de las personas y circunstancias que lo hicieron posible en el ámbito popular pero, especialmente, en el matiz sinfónico, lo que la hace universal y cosmopolita». Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-30T14:17:02Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T15:31:53Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-30T15:31:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Cross-cultural identities : an interdisciplinary analysis of the jota in The Three-Cornered Hat (1919)

Cross-cultural identities : an interdisciplinary analysis of the jota in The Three-Cornered Hat (1919) Vela González, Marta; Preciado-Azanza, G. This study proposes that the inclusion of the Aragonese jota (a type of folk dance) in The Three-Cornered Hat contributed to interwar transnational modernism. The modern ballet, which opened at the Alhambra Theatre in 1919, featured choreography by Léonide Massine, music by Manuel de Falla, libretto by María Lejárraga, and designs by Pablo Picasso. The jota amplified theories of Spanish philosopher José Ortega y Gasset, who identified cross-cultural exchange as a tool to strengthen a shared identity across the European continent, as well as theories of Gesamtkunstwerk put forward by Richard Wagner, who greatly influenced Falla. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-30T09:42:29Z No. of bitstreams: 1 Cross-cultural identities.pdf: 399546 bytes, checksum: faa6aaaaa16499f9db14fefc5f287bd8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T15:31:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cross-cultural identities.pdf: 399546 bytes, checksum: faa6aaaaa16499f9db14fefc5f287bd8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T15:31:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cross-cultural identities.pdf: 399546 bytes, checksum: faa6aaaaa16499f9db14fefc5f287bd8 (MD5)

El podcasting en la formación musical de docentes: Tecnología e innovación para los ODS.

El podcasting en la formación musical de docentes: Tecnología e innovación para los ODS. Rodríguez López, Rafael Ángel; Mondéjar Muñoz, Laura La intención de este estudio es analizar el potencial del pódcast como herramienta de apoyo en la formación inicial de docentes de música desde un enfoque alineado con los ODS. A través de una metodología de investigación-acción, se buscará entender de qué manera el pódcast puede facilitar una educación musical que responda a las exigencias del currículum académico y, a su vez, fomente un sentido de responsabilidad social y ecológica en los futuros docentes. La intención de este estudio, por tanto, es proporcionar una base teórica y metodológica que oriente a los formadores para integrar el pódcast en sus prácticas educativas, con un enfoque especial en su capacidad para contribuir al logro de los ODS. Submitted by Rafael Ángel Rodríguez López (rafaelangel.rodriguez@unir.net) on 2025-06-25T16:39:11Z No. of bitstreams: 1 Podcasting y ODS. Octaedro.pdf: 455283 bytes, checksum: 9b3eb603e0cacf623edf7949d66bd800 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T15:15:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Podcasting y ODS. Octaedro.pdf: 455283 bytes, checksum: 9b3eb603e0cacf623edf7949d66bd800 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T15:15:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Podcasting y ODS. Octaedro.pdf: 455283 bytes, checksum: 9b3eb603e0cacf623edf7949d66bd800 (MD5)

Two decades of hospital admissions for adolescents with depression in Spain

Two decades of hospital admissions for adolescents with depression in Spain González-Fraile, Eduardo; Soriano, Vicente; Ramos, Jose Manuel; Gallego, Lucía; Berzosa-Grande, María Pilar; López-Ibor, María Inés; Chiclana-Actis, Carlos; Mestre-Bach, Gemma; Faraco, Manuel; Pinargote, Héctor; Corpas, Manuel; Corral, Octavio; Blasco-Fontecilla, Hilario Background: Depression in children and adolescents is a common mental disorder that impacts both physical health and emotional well-being, often resulting in impaired social functioning and academic performance. Identifying key trends and determinants of depression in young people is essential for early detection and timely intervention. Methods: We conducted a retrospective analysis of all hospitalizations for depression among individuals aged 11 to 18 years in Spain, using data from the Spanish National Registry of Hospital Discharges between 2000 and 2021. Results: Over a 22-year period, 9881 hospitalizations for depression were recorded among adolescents aged 11 to 18-years-old in Spain. Depression-related hospitalizations rose steadily, particularly over the last decade. From 2000 to 2021, the incidence increased by 1217 % (p < 0.001), peaking at 1779 admissions in 2021. Girls accounted for 74.3 % of all depression-related admissions. Depression was significantly associated with in-hospital suicidal behavior (OR 1.51 [1.35–1.69]). The median age at hospitalization was 16 years, though a shift toward younger ages was observed in 2021 (p < 0.001). Older age was the only significant predictor of in-hospital mortality (p = 0.043). Conclusion: The number of adolescent hospitalizations for depression has increased sharply in Spain. Strengthening early detection in schools and ensuring timely intervention should be prioritized to mitigate the growing burden of youth mental health disorders. Submitted by Eduardo González (eduardo.gonzalez@unir.net) on 2025-06-25T15:57:09Z No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0165032725011140-main.pdf: 1460137 bytes, checksum: a02b6450cc9dada3ffd234f34b5e75b8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T14:45:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0165032725011140-main.pdf: 1460137 bytes, checksum: a02b6450cc9dada3ffd234f34b5e75b8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T14:45:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0165032725011140-main.pdf: 1460137 bytes, checksum: a02b6450cc9dada3ffd234f34b5e75b8 (MD5)

Determinación y análisis del sistema de responsabilidad y obligaciones de las plataformas de videojuegos en el Reglamento de servicios digitales

Determinación y análisis del sistema de responsabilidad y obligaciones de las plataformas de videojuegos en el Reglamento de servicios digitales de Nova Labián, Alberto Jose El presente trabajo examina los aspectos más destacados del Reglamento UE 2022/2065 relativo a un mercado único de servicios digitales, desde la perspectiva de las plataformas de videojuego Online, con especial atención a la prevención de los casos de ciberacoso sexual de menores. Para ello se realiza un análisis del encaje que tienen estas plataformas de videojuegos dentro del Reglamento con el fin de determinar en qué casos les puede resultar de aplicación, cuestión ésta que no está definitivamente resuelta a día de hoy, por lo que resulta aún más necesario. También se concreta la forma en la que les aplican los criterios de exención de responsabilidad y obligaciones, trasladando dichos criterios genéricos del Reglamento al caso particular de las plataformas de videojuegos Online y la perspectiva de protección de los menores. Además, se da especial importancia a la diligencia debida, como criterio rector de las obligaciones establecidas en el Reglamento. This paper examines the most salient aspects of EU Regulation 2022/2065 on the Single Market for Digital Services, from the perspective of online video game plat-forms, with particular attention to the prevention of cases of sexual cyberbullying of minors. To this end, an analysis is conducted on how these video game platforms fit within the Regulation, aiming to determine in which cases it may apply to them –a question that remains unresolved to this day, making this analysis even more neces-sary. The paper also specifies how the criteria for exemption from liability and obli-gations apply to these platforms, translating the Regulation’s generic criteria to the specific case of online video game platforms and the perspective of child protection. Furthermore, special emphasis is placed on due diligence as the guiding principle for the obligations established in the Regulation. Submitted by Alberto Jose de Nova Labián (alberto.denova@unir.net) on 2025-06-25T11:31:12Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T14:37:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-30T14:37:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Micro-influencers y publicidad. Transparencia y ética en la creación de contenido

Micro-influencers y publicidad. Transparencia y ética en la creación de contenido Fernández Gómez, Erika; Quintas Froufe, Natalia Atendiendo al auge de la profesión de influencer en la que se crean contenidos comerciales para marcas y ante el debate sobre cuya colaboración no es identificada ante los públicos, se abordan desde la perspectiva de este colectivo sus inquietudes en cuanto a transparencia y ética de su actividad. Para ello se ha preguntado a 290 micro-influencers, influencers de menos de 100.000 seguidores que sin dedicarse profesionalmente a esta actividad, registran mayor nivel de engagement. Según este prescriptor digital, los seguidores conocen las marcas con las que trabajan, son conscientes de que les obsequian con sus productos y aceptan los contenidos comerciales. Sin embargo, para identificar las colaboraciones recurren en mayor medida a fórmulas más ambiguas como mencionar a la marca frente a incorporar una etiqueta identificativa de publicidad, método recogido en las principales normativas. Denuncian asimismo prácticas poco éticas por parte de la industria ante la falta de monetización de su actividad, así como la ausencia de formación en materia de transparencia. Due to the emergence of the influencer as a profession in which commercial content is created to the benefit of brands, and faced with the controversy of not always disclosing this collaboration to the public, the concern regarding the transparency and ethics of influencer activity has been addressed in this paper from the viewpoint of these prescribers. For this purpose, 290 micro-influencers, who are those with less than 100,000 followers, were surveyed. Their selection was based on the fact that despite not working exclusively in this profession, they have a higher level of engagement than influencer groups. According to these prescribers, their followers know the brands they work with, and their fans are aware that they are given these products as gifts free of charge. As such, they accept the advertising content offered. However, the influencers do not always divulge this commercial partnership openly, but rather clandestinely, such as by mentioning the brand rather than using a clear advertising label, the latter of which is a practice that is included in standard regulations. The influencers also complain of unethical practices by companies due to the lack of monetization of their activity, as well as the lack of training in transparency. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-06-24T10:39:22Z No. of bitstreams: 2 Doxa ingles.pdf: 522446 bytes, checksum: 76c3ae4c2e72ddc60952013245e96bc5 (MD5) Doxa español.pdf: 391701 bytes, checksum: 051fe348715eea8c56a5770f03b83b01 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T14:29:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Doxa ingles.pdf: 522446 bytes, checksum: 76c3ae4c2e72ddc60952013245e96bc5 (MD5) Doxa español.pdf: 391701 bytes, checksum: 051fe348715eea8c56a5770f03b83b01 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T14:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Doxa ingles.pdf: 522446 bytes, checksum: 76c3ae4c2e72ddc60952013245e96bc5 (MD5) Doxa español.pdf: 391701 bytes, checksum: 051fe348715eea8c56a5770f03b83b01 (MD5)

I think it’s interesting, but irritating. Mobile phones as an advertising medium aimed at Spanish children

I think it’s interesting, but irritating. Mobile phones as an advertising medium aimed at Spanish children Feijoo, Beatriz; Fernández Gómez, Erika Partiendo de las reflexiones de McLuhan sobre la influencia del medio en la percepción del mensaje por parte del usuario, en este estudio se ha analizado la percepción que tienen los menores de los medios de comunicación y las pantallas, haciendo especial hincapié en los smartphones. Los resultados son consecuencia de una encuesta realizada a 1.070 niños españoles de entre 10 y 14 años. Los niños calificaron el teléfono móvil como el medio a través del cual reciben más publicidad, así como el medio a través del cual se sienten más irritados y molestos por los mensajes comerciales. A pesar de su carácter interactivo, los encuestados situaron la publicidad exterior y la televisión por delante del teléfono móvil como medios de entretenimiento y diversión, aunque consideraron que la televisión es el medio en el que más confían. No obstante, destacaron el aspecto personalizado del smartphone. Following McLuhan’s reflections regard-ing the influence of the medium on how users perceive messages, this study analyses minors’ perception of media and screens, with special emphasis on smartphones. The results are based on a survey of 1,070 children aged 10-14 from Spain. According to the study, children consider mobile phones as the primary medium for receiving adver-tising, as well as the one that annoys them the most with commercial mes-sages. Despite their interactive nature, respondents found outdoor advertising and television more entertaining and amusing than mobile phones, yet they considered television to be the most re-liable medium. Finally, they highlighted the personalised aspect of smartphones. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-06-24T10:06:27Z No. of bitstreams: 1 F1190_Feijoo&Fernandez_F.pdf: 582582 bytes, checksum: fdff80ee51b32ed7c3667d3c23449651 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T14:16:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 F1190_Feijoo&Fernandez_F.pdf: 582582 bytes, checksum: fdff80ee51b32ed7c3667d3c23449651 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T14:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 F1190_Feijoo&Fernandez_F.pdf: 582582 bytes, checksum: fdff80ee51b32ed7c3667d3c23449651 (MD5)

Micro-influencers: An emerging profession not yet recognized, with a tarnished reputation

Micro-influencers: An emerging profession not yet recognized, with a tarnished reputation Marchán Sanz, Clara; Fernández Gómez, Erika; Feijoo, Beatriz El marketing de influencias es un sector en rápida expansión. Este estudio cualitativo examina a los microinfluencers (aquellos con hasta 100.000 seguidores) a través de 30 entrevistas en profundidad para comprender sus percepciones sobre la reputación de su profesión, las posibles mejoras y el nivel de profesionalización dentro del campo. La excesiva comercialización y el desajuste entre los productos anunciados y el perfil del microinfluencer se identifican como los principales factores que dañan su reputación. En cuanto a la profesionalización, es habitual que la remuneración se limite a los productos, lo que el 60% de los entrevistados considera injusto. A pesar de estos retos, los microinfluenciadores son ávidos aprendices, que se esfuerzan constantemente por mantenerse al día en diversos ámbitos. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-06-24T09:58:02Z No. of bitstreams: 1 micro-influencers-an-emerging-profession-not-yet-recognized-with-a-tarnished-reputation-16179.pdf: 330515 bytes, checksum: 59deb64c4e7ebae820d5cfa3b25d820c (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T14:01:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 micro-influencers-an-emerging-profession-not-yet-recognized-with-a-tarnished-reputation-16179.pdf: 330515 bytes, checksum: 59deb64c4e7ebae820d5cfa3b25d820c (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T14:01:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 micro-influencers-an-emerging-profession-not-yet-recognized-with-a-tarnished-reputation-16179.pdf: 330515 bytes, checksum: 59deb64c4e7ebae820d5cfa3b25d820c (MD5)

Generation alpha’s attitudes toward mobile advertising

Generation alpha’s attitudes toward mobile advertising Jihea Ahn, Regina; Feijoo, Beatriz; Sádaba, Charo; Fernández Gómez, Erika Purpose – This study aims to examine how four message attributes – entertainment, credibility, personalization and irritation – are associated with Generation Alpha’s attitudes and behavioral intentions toward mobile advertising in Spain. It also explores the moderating effects of mobile phone ownership and advertising exposure on these relationships. Design/methodology/approach – A survey was conducted with a representative sample of 1,070 Spanish children aged 10–14. The direct and moderated effects of the message attributes,mobile phone ownership and ad exposure on attitudes toward mobile advertising and intention to click on ads were analyzed using additive moderation analyses. Findings – Entertainment, credibility and personalization were positively associated with Generation Alpha’s attitudes towardmobile advertising. Among these, entertainment and credibility were also positively related to the intention to click on mobile ads. In contrast, irritation showed no significant association with either attitudes or behavioral intentions. Moderating effects of mobile phone ownership and advertising exposure were significant only in the relationship between perceived ad credibility and behavioral intentions, suggesting that children without mobile phones and those with higher ad exposure are more susceptible to credible advertisingmessages. Originality/value – This study contributes to the understanding of Generation Alpha’s receptivity to mobile advertising, emphasizing the importance of entertainment and credibility in driving engagement. It also highlights how mobile access and ad exposure influence susceptibility to persuasion. These findings offer valuable insights for advertisers, educators and policymakers involved in digital literacy and mobile advertising regulation. Submitted by erika fernández (erika.fernandez@unir.net) on 2025-06-24T09:45:21Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T12:51:20Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-30T12:51:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Implicaciones procesales y otras cuestiones que giran en torno a las denuncias por delitos de phishing (bancario)

Implicaciones procesales y otras cuestiones que giran en torno a las denuncias por delitos de phishing (bancario) Álvarez Buján, María Victoria En el presente trabajo se analizan los aspectos elementales del phishing como estafa informática, la tramitación de denuncias por este tipo de delitos y las medidas de investigación que se suelen practicar. Asimismo, se ahonda en el interrogante relativo a si es posible reclamar a la entidad bancaria al margen de a los autores del delito, en atención a la conocida como Ley de Servicios de Pago y se incluye una sucinta referencia a la (desconocida) cobertura de fraudes informáticos que, en no pocas ocasiones, está incluida en las pólizas de seguro de hogar. Submitted by MARÍA VICTORIA ÁLVAREZ BUJÁN (mariavictoria.alvarezbujan@unir.net) on 2025-06-23T19:27:30Z No. of bitstreams: 2 Portada_.pdf: 995775 bytes, checksum: ca3d4a770c7045bd8fe3266fe84b30c7 (MD5) Libro_Cuestiones actuales Derecho Penal bancario.pdf: 1694233 bytes, checksum: 80cec21990ed235cd466603e89668833 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T12:05:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Portada_.pdf: 995775 bytes, checksum: ca3d4a770c7045bd8fe3266fe84b30c7 (MD5) Libro_Cuestiones actuales Derecho Penal bancario.pdf: 1694233 bytes, checksum: 80cec21990ed235cd466603e89668833 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T12:05:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Portada_.pdf: 995775 bytes, checksum: ca3d4a770c7045bd8fe3266fe84b30c7 (MD5) Libro_Cuestiones actuales Derecho Penal bancario.pdf: 1694233 bytes, checksum: 80cec21990ed235cd466603e89668833 (MD5)

El caso español de Ahmed Tommohui y la virtualidad de las pruebas de ADN como pruebas de exclusión

El caso español de Ahmed Tommohui y la virtualidad de las pruebas de ADN como pruebas de exclusión Álvarez Buján, María Victoria El principal objetivo de este estudio es centrarse en la regulación y práctica de las pruebas genéticas realizadas con fines de investigación criminal, con especial énfasis en su potencial como prueba excluyente en procesos penales. El análisis se basa en la situación histórica y actual del ordenamiento jurídico español (pendiente de una reforma integral de la Ley de Enjuiciamiento Criminal) y los retos que plantean casos reales, como el de Ahmed Tommohui, quien, tras cumplir una pena de prisión durante años, fue finalmente declarado inocente por el Tribunal Supremo, en el marco de un recurso extraordinario de revisión de sentencias firmes. Para la resolución de este recurso excepcional o, mejor dicho, del proceso autónomo de revisión de sentencias firmes, se presentaron cruciales los resultados de las ADN realizadas en su momento e ignoradas en el juicio, ante la falta de ratificación del informe pericial por parte de los técnicos que lo emitieron. Submitted by MARÍA VICTORIA ÁLVAREZ BUJÁN (mariavictoria.alvarezbujan@unir.net) on 2025-06-25T12:57:13Z No. of bitstreams: 1 3324-Texto del artículo-16744-2-10-20250625 (1).pdf: 617767 bytes, checksum: 069698b82920734af6dd811f8e96ab12 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T12:04:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 3324-Texto del artículo-16744-2-10-20250625 (1).pdf: 617767 bytes, checksum: 069698b82920734af6dd811f8e96ab12 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T12:04:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3324-Texto del artículo-16744-2-10-20250625 (1).pdf: 617767 bytes, checksum: 069698b82920734af6dd811f8e96ab12 (MD5)

Constitución y proceso en la batalla entre libertad de expresión y derecho al honor: demandas civiles presentadas frente a políticos por publicaciones en redes sociales

Constitución y proceso en la batalla entre libertad de expresión y derecho al honor: demandas civiles presentadas frente a políticos por publicaciones en redes sociales Álvarez Buján, María Victoria En el presente trabajo pondremos en contraposición los fundamentos del derecho al honor y libertad de expresión, así como los cánones para ponderar ambos derechos/intereses, centrándonos en el contexto de publicaciones en redes sociales y, con particularidad, en aquellas realizadas por personajes públicos o del ámbito de la política. Asimismo, haremos mención a las vicisitudes prácticas de más relevancia que se pueden producir en un procedimiento civil derivado de la interposición de una demanda para la tutela del derecho al honor y en virtud de la cual se reclama indemnización por daños y perjuicios. Igualmente, pondremos el acento en la figura de la exceptio veritatis, ya que aun cuando su aplicación se circunscribe al ámbito penal, podría resultar, mutatis mutandis, argumentativamente trasladable al ámbito del proceso civil. Todo ello se llevará a cabo con la finalidad de ofrecer respuesta a algunos de los múltiples interrogantes que el cada vez más incrementado, uso de las redes sociales por parte de personajes públicos y políticos ha puesto sobre la mesa en relación a los potenciales (y cada vez más habituales) ataques contra el derecho al honor, contenidos en post publicados en Facebook, X (antes Twitter), Instagram, blogs… The main aim of this study is to contrast the foundations of the right to honor and freedom of expression, as well as the canons to weigh both rights/interests, focusing on the context of publications on social networks and, in particular, those made by public figures or from the field of politics. Likewise, we will mention the most relevant practical vicissitudes that can occur in a civil procedure derived from the filing of a lawsuit for the protection of the right to honor and by virtue of which compensation for damages is claimed. Besides, we will refer to the figure of exceptio veritatis, since even when its application is limited to the criminal field, it could be, mutatis mutandis, argumentatively transferable to the field of civil proceedings. All of this will be carried out with the purpose of offering answers to some of the multiple questions that the increasingly increased use of social networks by public and political figures has put on the table in relation to the potential (and increasingly common) attacks against the right to honor, contained in posts published on Facebook, X (before Twitter), Instagram, blogs... Submitted by MARÍA VICTORIA ÁLVAREZ BUJÁN (mariavictoria.alvarezbujan@unir.net) on 2025-06-23T19:21:39Z No. of bitstreams: 1 ÁLVAREZ BUJÁN.pdf: 458593 bytes, checksum: 9d2619696d41828483e832e3001abc12 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-30T11:53:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ÁLVAREZ BUJÁN.pdf: 458593 bytes, checksum: 9d2619696d41828483e832e3001abc12 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-30T11:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ÁLVAREZ BUJÁN.pdf: 458593 bytes, checksum: 9d2619696d41828483e832e3001abc12 (MD5)

Emociones en Perspectiva (Exposición Colectiva)

Emociones en Perspectiva (Exposición Colectiva) Martínez Villagrasa, Beatriz; Morales, Xana; Hernández Avila, Marina; Muñóz Seco, Eva María; Gómez Ballesteros, Eduardo; Barban Franceschi, Roberta; Escudero Fernández, Sofía; Rúas, Jaime [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-24T12:20:49Z No. of bitstreams: 1 expo_disea_catalogo_2025.pdf: 9876870 bytes, checksum: cae39ab5d4a1c0ea77ff682a89df6536 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-24T12:23:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 expo_disea_catalogo_2025.pdf: 9876870 bytes, checksum: cae39ab5d4a1c0ea77ff682a89df6536 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-24T12:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 expo_disea_catalogo_2025.pdf: 9876870 bytes, checksum: cae39ab5d4a1c0ea77ff682a89df6536 (MD5)

El arte como herramientas de reflexión pedagógica y como estrategia para una educación inclusiva en niños de 12 a 14 años

El arte como herramientas de reflexión pedagógica y como estrategia para una educación inclusiva en niños de 12 a 14 años Escudero Fernández, Sofía Llevar el arte a las aulas es una tarea que puede promover la reflexión de los alumnos a una comprensión más profunda del carácter y la necesidad del arte en las sociedades. Este proyecto recoge una visita guiada virtual realizada en clase de las obras expuestas en la Sala Coll Alas de Gandía. Se trata de experiencia activa de comunicar y promover la reflexión. El presente trabajo tiene como objetivo participar de forma activa en la investigación del impacto y la valoración de alumnos de secundaria sobre la obras expuestas por varios integrantes del grupo de investigación DiSEA, con el fin de evaluar la capacidad de entendimiento y comprensión de obras dispares en técnica y concepto desarrolladas por cada autor. Además de analizar qué obras consideran plasman mejor la inclusividad o su interés por proporcionar mayor visibilidad social a la creatividad de mujeres artistas. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-24T11:34:12Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-24T11:50:39Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-24T11:50:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Percepción de la IA en Illustrator y su Impacto en el Diseño Gráfico

Percepción de la IA en Illustrator y su Impacto en el Diseño Gráfico Escudero Fernández, Sofía En esta ponencia, la Dra. Sofía Escudero Fernández presenta un análisis profundo sobre la percepción de la inteligencia artificial (IA) en Adobe Illustrator y su influencia en el ámbito del diseño gráfico. La investigación abarca tanto los beneficios como los desafíos que implica la IA generativa en el proceso de ideación y bocetado, explorando cómo esta tecnología impacta en la creatividad y productividad de los diseñadores. 📊 Los hallazgos destacan percepciones divididas entre estudiantes de diseño gráfico, con algunos valorando la IA como una herramienta que potencia la creatividad, mientras que otros expresan reservas sobre su capacidad para reemplazar habilidades humanas. Sofía detalla la implementación de herramientas de IA en la enseñanza, subrayando la necesidad de un equilibrio entre tecnología y formación en competencias tradicionales del diseño. Descubre cómo la IA está transformando la educación en diseño y qué depara el futuro para los creativos en esta era tecnológica Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-24T11:38:41Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-24T11:48:08Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-24T11:48:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Hiperficciones narrativas en ELE

Hiperficciones narrativas en ELE Miró Martí, Oriol El presente estudio examina el potencial de las hiperficciones narrativas como medio para impulsar habilidades fundamentales en adolescentes aprendientes de español como lengua extranjera de nivel B2. Concretamente, se indaga cómo la integración de herramientas digitales y redes sociales puede favorecer la motivación lectora, la expresión escrita y el desarrollo de la creatividad en un ámbito educativo multicultural. Este estudio evidencia cómo el uso intencional de formatos digitales e interactivos no solo incrementa la predisposición a la lectura, sino que además afianza la producción escrita y contribuye a la participación activa del alumnado en la construcción de significados. This paper explores the potential of narrative hyperfictions to enhance essential skills in 82- level teenage learners of Spanish as a foreign language. Specifically, it investigates how the use of digital tools and social networks enhance reading motivation, written expression, and creative development in a multicultural educational setting. This study proves that the deliberate use of digital and interactive formats not only increases willingness to read, but also strengthens written production and encourages active student engagement in meaning construction. The methodology used was quasi experimental, with control and experimental groups, and evaluations at three different times using qualitative and quantitative instruments. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T15:17:48Z No. of bitstreams: 1 Narrative hyperfictions in Spanish as a foreign language.pdf: 9568158 bytes, checksum: 082906d8cdb838e275b8967055c80ee1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T15:20:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Narrative hyperfictions in Spanish as a foreign language.pdf: 9568158 bytes, checksum: 082906d8cdb838e275b8967055c80ee1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-23T15:20:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Narrative hyperfictions in Spanish as a foreign language.pdf: 9568158 bytes, checksum: 082906d8cdb838e275b8967055c80ee1 (MD5)

Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios con cargas familiares que combinan trabajo y estudios

Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios con cargas familiares que combinan trabajo y estudios Miró Martí, Oriol El objetivo de este trabajo es identificar la relación entre la autoestima y el estrés académico en universitarios que combinan empleo y estudios y que tienen familiares al cargo. La muestra se compone de 123 hombres y 114 mujeres de entre 29 y 50 años. El presente estudio es observacional, analítico, correlacional y de corte transversal. Se han aplicado dos instrumentos: el inventario SISCO de estrés académico (Barraza, 2007) y el inventario de autoestima de Coopersmith versión adultos traducido al español (Brinkmann y Garcés, 1999). Los resultados muestran que existe asociación entre el sexo y la autoestima de sí mismo a nivel bivariable (p<0,05), asociación entre el sexo y la autoestima académica a nivel bivariable (p<0,05) y asociación entre el sexo y la autoestima total a nivel bivariable (p=0,45), siendo en todos los casos los hombres quienes registran mayores puntuaciones. Por contra, no existe relación estadísticamente significativa entre el sexo de los encuestados y su autoestima social y familiar. Finalmente, el estrés total tiene una correlación moderada con la autoestima total, la autoestima de sí mismo y la autoestima académica, dado que mayores niveles de estrés están asociados a menores niveles de autoestima total (r=-0,47, p<0,01), menores niveles de autoestima de sí mismo (r=-0,44, p<0,05) y menores niveles de autoestima académica (r=-0,47, p<0,01). El estrés total no muestra correlación con la autoestima social ni con la autoestima familiar. En conjunto, se verifica que los hombres tienen una autoestima de sí mismos, total y académica mayor que las mujeres, aunque no existe esta diferencia por sexos en lo relativo a las dimensiones de lo social y familiar. Se concluye que, en el ámbito académico, sí existe una relación entre el estrés académico y la autoestima entre universitarios con cargas familiares y empleo activo. The objective of this work is to identify the relationship between self-esteem and academic stress in university students who combine employment and studies and who have dependent family members. The sample is made up of 123 men and 114 women between 29 and 50 years old. The present study is observational, analytical, correlational and cross-sectional. Two instruments have been applied: the SISCO Academic Stress Inventory and the Coopersmith Self-Esteem Inventory, adult version translated into Spanish. The results show that there is an association between sex and self-esteem at a bivariate level (p<0.05), an association between sex and academic self-esteem at a bivariate level (p<0.05) and an association between sex and total self-esteem at a bivariate level (p= 0.045), with men registering higher scores in all cases. On the other hand, there is no statistically significant relationship between the sex of the respondents and their social and family self-esteem. Finally, total stress has a moderate correlation with total self-esteem, self-esteem, and academic self-esteem, given that higher levels of stress are associated with lower levels of total self-esteem (r= -0.47, p<0 .01), lower levels of self-esteem (r= -0.44, p<0.05) and lower levels of academic self-esteem (r= -0.47, p<0.01). Total stress does not show a correlation with social self-esteem or family self-esteem. Overall, itisverified that men have a higher total and academic self-esteem than women, although this difference does not exist by sex in relation to the social and family dimensions. Finally, and in the absence of an analysis with a larger population that could be representative of the whole, itisconcluded that, in our interest, which was academic, there is a relationship between academic stress and self-esteem among university students with family responsibilities and active employment. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T14:46:52Z No. of bitstreams: 1 Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios.pdf: 341779 bytes, checksum: d07909b94f578e3af8f7bc232c50306d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T14:47:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios.pdf: 341779 bytes, checksum: d07909b94f578e3af8f7bc232c50306d (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-23T14:47:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios.pdf: 341779 bytes, checksum: d07909b94f578e3af8f7bc232c50306d (MD5)

Mediación intergeneracional: herramienta de intervención con familias con hijos con problemas de conducta

Mediación intergeneracional: herramienta de intervención con familias con hijos con problemas de conducta Franco Muñoz, Cosette; Reina Chamorro, Antonio [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T12:48:39Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T12:51:08Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-23T12:51:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Time series analysis for COMEX platinum spot price forecasting using SVM, MARS, MLP, VARMA and ARIMA models: A case study

Time series analysis for COMEX platinum spot price forecasting using SVM, MARS, MLP, VARMA and ARIMA models: A case study Menéndez-García, Luis Alfonso; García-Nieto, Paulino José; García-Gonzalo, Esperanza; Sánchez Lasheras, Fernando This article looks at predicting the price of platinum, along with 12 other commodity prices, using both time series and machine learning models. Platinum, characterised by its rarity and significant industrial and artistic value, occupies a unique position among chemical elements. This research contributes to econometrics by showing the effectiveness of advanced modelling techniques in predicting precious metal prices, providing valuable insights for the field. Platinum prices are volatile, yet they serve as a crucial indicator of the global economy. Fluctuations in the platinum price can signal increased global growth or an impending economic downturn. The study focuses on the forecasting of platinum spot prices from the New York Commodity Exchange, using various time series machine learning models (MARS, SVM and MLP) as well as classical techniques (ARIMA and VARMA). In particular, the Artificial Neural Network (MLP) model emerges as the best performing model, with the highest predictive accuracy and a Root Mean Square Error (RMSE) of 9.24. The ARIMA time series model, on the other hand, is the worst performer with an RMSE of 74.94. The superior accuracy of the MLP method underlines its ability to identify complex relationships between platinum and other commodities. This research highlights the potential of machine learning techniques, particularly MLP, in accurately forecasting the price of platinum, with benefits for investors, industry professionals and policymakers alike. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T09:44:20Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T09:44:45Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-23T09:44:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Policy before research in bilingual education in Spain: teacher perceptions in STEAM classrooms

Policy before research in bilingual education in Spain: teacher perceptions in STEAM classrooms Mortimore, Louisa The last two decades have seen the implementation of numerous different bilingual programmes across Spain. This has resulted in many children having free access to bilingual education in the country for the first time. However, the reduced time frame has resulted in policy and implementation far outreaching results-based research. This has direct implications on the quality of educational programmes. Currently there is no legislation that stipulates specific training in bilingual methodologies, despite significant bodies of research pointing to the need for training in Content and Language Integrated Learning (CLIL). Furthermore, STEAM subjects are commonly included in these bilingual programmes through primary and secondary education and are therefore disproportionally affected. In this context, this study aims to determine the perceptions of bilingual teachers towards their training, preparation, and praxis in a bilingual programme. Data collection took place over five years, in a bilingual primary school in Madrid, through two validated questionnaires. Results are in line with existing literature and indicate a need for improved training in methodology. All teachers agreed there was an additional workload and that the use of CLIL methodologies in class had helped their pupils learn more effectively. Tras veinte años de crecimiento exponencial en la implantación de programas bilingües en España, muchos niños tienen acceso gratuito a la educación bilingüe por primera vez. Sin embargo, el ritmo aceleradoha dado lugar a políticas que sobrepasan la investigación basadaenresultados, lo cual impacta negativamente en la calidad de los programas. La legislación noestipula la necesidad deque los profesores partícipes tengan una formación en metodologías bilingües, a pesar de que la investigación apunta a la necesidad de formación en Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Además, la inclusión de las materias STEAMen estos programas bilingües afecta de manera desproporcionadaa la enseñanza de estas. Este estudio tiene como objetivo determinar las percepciones de los docentes bilingües hacia su formación y praxisen un programa bilingüe. La recogida de datos se llevó a cabo durante cinco años en un colegio bilingüe de primaria enMadrid, condos cuestionarios validados.Los resultados se alinean con la literatura existente yatestiguanla necesidad de mejorar la formación metodológica. Todos los profesores coincidieron en que, a pesar de una mayor carga de trabajo, el uso de metodologías AICLE contribuyóa un aprendizaje máseficaz. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T09:14:59Z No. of bitstreams: 1 Policy before research in bilingual education in Spain.pdf: 570950 bytes, checksum: 151b145d2419ae7a6a678e8e493313ba (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T09:18:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Policy before research in bilingual education in Spain.pdf: 570950 bytes, checksum: 151b145d2419ae7a6a678e8e493313ba (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-23T09:18:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Policy before research in bilingual education in Spain.pdf: 570950 bytes, checksum: 151b145d2419ae7a6a678e8e493313ba (MD5)

Digital and Educational Capabilities in the Post-Pandemic Era: Implications from Primary School Children’s Digital Practices during COVID-19 Lockdown

Digital and Educational Capabilities in the Post-Pandemic Era: Implications from Primary School Children’s Digital Practices during COVID-19 Lockdown Matsumoto, Mitsuko This study employs the capability approach (CA) to explore the long-term significance of children’s digital practices at home during the COVID-19 lockdown in 2020. Specifically, it aims to understand the digital skills or “functionings” acquired by children during the lockdown, the extent to which all children had equal opportunities to develop these skills, and the broader implications for educational equity and social justice. It draws on a qualitative study that applied a mosaic approach involving 10 children aged 6–12 years and their parents from different regions of Spain. The findings show that children honed digital functionings during the lockdown, forging autonomy to pursue activities they valued: education and learning, creativity and self-expression, and social connections. From the CA perspective, the acquired digital and educational capabilities are lasting and can enhance the children’s well-being in the post-pandemic era. The findings underscore the importance of encouraging critical reflection on the risks associated with digital engagement to enhance autonomy. Additionally, they highlight disparities in digital access and opportunities among children from different backgrounds during the lockdown, thereby calling for transformative approaches that reflect the diverse needs identified through horizontal collaboration with the communities and schools in question. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-23T08:35:00Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-23T08:36:24Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-23T08:36:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Multimodalidad/ Multimodality

Multimodalidad/ Multimodality Querol-Julián, Mercedes; Beltrán-Palanques, V. [Resumen no disponible] Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T10:03:16Z No. of bitstreams: 1 QuerolJulian_2025_ch_Multimodalidad.pdf: 443548 bytes, checksum: ef400261c11b4fab23a28fefc210ef39 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T10:05:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 QuerolJulian_2025_ch_Multimodalidad.pdf: 443548 bytes, checksum: ef400261c11b4fab23a28fefc210ef39 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-20T10:05:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 QuerolJulian_2025_ch_Multimodalidad.pdf: 443548 bytes, checksum: ef400261c11b4fab23a28fefc210ef39 (MD5)

La iniciativa popular de norma en Chile ¿Un trasplante normativo? Estudio a partir de la experiencia comparada

La iniciativa popular de norma en Chile ¿Un trasplante normativo? Estudio a partir de la experiencia comparada Soto, Francisco; Suárez, Orestes Los fallidos procesos constituyentes de Chile, son las más recientes experiencias de reemplazo constitucional a nivel mundial. Una de sus principales características fue la intensa participación ciudadana en todas sus etapas, destacando por sobre todos los mecanismos el de la Iniciativa Popular de Norma. Esta monografía no sólo constituye su primer estudio, sino que lo vincula al fenómeno de la Iniciativa Legislativa Popular, analizando su progresiva proyección y presencia a nivel constituyente. A modo de marco metodológico, se analiza además la paulatina conformación y avance de la Iniciativa Legislativa Popular, que ha venido a instaurarse y extenderse -con más o menos acierto- por toda Europa y buena parte de América Latina, hasta constituirse en uno de los principales ejemplos de trasplante normativo en derecho público. En un contexto global de déficit deliberativo democrático, de la mano de la irrupción de populismos de distinto signo como un flagelo común a ambos lados del Atlántico, este estudio busca contribuir a asegurar una participación ciudadana más eficiente. Esto, con una mirada que vincula las experiencias de Europa y América Latina, en una investigación de carácter interdisciplinar que abarca derecho y ciencia política. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-20T08:43:04Z No. of bitstreams: 1 IPN_CHILE_Portada+Índice_compressed.pdf: 502213 bytes, checksum: bca1cd94c915bb9f7d0e86727db387b3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T08:45:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IPN_CHILE_Portada+Índice_compressed.pdf: 502213 bytes, checksum: bca1cd94c915bb9f7d0e86727db387b3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-20T08:45:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IPN_CHILE_Portada+Índice_compressed.pdf: 502213 bytes, checksum: bca1cd94c915bb9f7d0e86727db387b3 (MD5)

El impacto afectivo del patrimonio natural: Una propuesta de análisis para el desierto de Atacama (Chile)

El impacto afectivo del patrimonio natural: Una propuesta de análisis para el desierto de Atacama (Chile) Vélaz Ciaurriz, David A lo largo de estos últimos años las ciencias sociales y las humanidades se han visto influenciadas por lo que se denomina “giro afectivo”. Este nuevo enfoque ha traído consigo una mirada renovada hacia los afectos y se ha traducido en un importante debate a nivel teórico que, sin embargo, no ha tenido el mismo desarrollo en el plano metodológico y menos todavía en su aplicación al patrimonio natural. En este contexto, este trabajo pretende analizar los sentimientos y emociones que despierta un bien del patrimonio natural, como es el caso del desierto de Atacama. Se presenta una propuesta de trabajo enfocada a identificar los sentimientos y emociones presentes en las reseñas que se han ido subiendo a Google en relación con dicho lugar. Se trabaja desde entornos de programación en lenguaje R haciendo uso de librerías como Syuzhet. Los resultados obtenidos para Atacama evidencian una polaridad sentimental positiva desde un punto de vista global, si bien desde los últimos años esta se mueve en ciclos negativos. En cuanto a las emociones, y de acuerdo al modelo propuesto por Robert Plutchik, priman las que pueden considerarse como desagradables, siendo el miedo y la tristeza las más representadas. Submitted by David Vélaz (david.velaz@unir.net) on 2025-06-19T11:21:07Z No. of bitstreams: 1 644-Texto del artículo-1479-1-10-20250519.pdf: 833467 bytes, checksum: 7c005bf3fbd279b9934cdb461dca0d70 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T07:43:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 644-Texto del artículo-1479-1-10-20250519.pdf: 833467 bytes, checksum: 7c005bf3fbd279b9934cdb461dca0d70 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-20T07:43:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 644-Texto del artículo-1479-1-10-20250519.pdf: 833467 bytes, checksum: 7c005bf3fbd279b9934cdb461dca0d70 (MD5)

Perceptions of Caregivers Towards Screen Use by Children: A Focus Group Study

Perceptions of Caregivers Towards Screen Use by Children: A Focus Group Study Conde-Gómez, Ana Lucía; Cerrato Lara, María; Martinez-Sánchez, José María The recent advancement of technology has led to a significant increase in the access and use of digital devices by children of all ages. This study explores the perceptions of caregivers regarding the use of digital screens by children aged 0–13 years. To select the sample, an initial open webinar was held, involving approximately 100 participants. From this group, thirteen attendees volunteered to participate in a focus group, from which finally five mothers participated. During the session, the participants discussed the benefits and risks of technology, the guidelines and strategies they use to promote a healthy use of technology by their children, and their fears related to the topic. Results reveal that most of participants' children occasionally use digital devices in their leisure time and usually use the computer for homework. Their main concern is addiction, and although all of them apply strategies to regulate screen time. all feel that society pressures them to encourage children to use digital devices. They also highlight the need for further research to provide society with adequate digital education. These results are consistent with the literature and are useful for better understanding the concerns and strategies of parents regarding their children's screen time. The results of the study can be incorporated into the development of further outreach to families. Submitted by Maria Cerrato Lara (maria.cerratolara@unir.net) on 2025-06-19T10:14:23Z No. of bitstreams: 1 Conde_Cerrato Lara_Martinez_2024.pdf: 348204 bytes, checksum: b86f9ace372556f93f063c8eb0956228 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T07:38:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Conde_Cerrato Lara_Martinez_2024.pdf: 348204 bytes, checksum: b86f9ace372556f93f063c8eb0956228 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-20T07:38:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Conde_Cerrato Lara_Martinez_2024.pdf: 348204 bytes, checksum: b86f9ace372556f93f063c8eb0956228 (MD5)

Types of errors in Raven tests in a population with Down syndrome: An online assessment

Types of errors in Raven tests in a population with Down syndrome: An online assessment Barrón Martínez, Julia Beatriz; Salvador Cruz, Judith The objective of this study was to describe the types of visuoperceptual errors on Raven tests in a sample of Mexican people with Down syndrome (DS), and to explore whether these errors were related to mental age (MA) or chronological age (CA). Participants included 50 people with DS, with a mean CA of 19.47 years and a mean MA of 7.40 years. The Raven Colored Progressive Matrices test was used to obtain the MA and also to analyze four types of errors: 1) difference, 2) figure repetition, 3) inadequate individuation, and 4) incomplete correlates. The study was carried out online due to the COVID-19 pandemic. Participants made an average of 22.84 errors on a total of 36 items. No predominance was found of any of the four types of errors. However, MA was negatively correlated with three error types. Because there are similar proportions of the four errors, the results do not allow us to define a specific perceptual deficit profile; errors on the test could be the result of general difficulties in the organization of perceptual information. Future studies could investigate whether this pattern of results is related to cognitive abilities such as working memory or executive functions. 1. The objective of this study was to identify the types of errors made on the Raven (divided into difference, figure repetition, inadequate individuation, and incomplete correlates. Although no statistically significant differences were found between the types of errors, the most common was figure repetition. 2. This is the first study in a Mexican population with Down syndrome that analyzes the types of errors made on the Raven test, in order to understand the types of perceptual information that present difficulty in processing. 3. The results from this and future studies could form the basis of educational intervention programs for people with Down syndrome, focused on enhancing the perceptual abilities represented by each of the four types of errors (for example, patterns, analogies, distortions, irrelevancies, or rotation of geometric or non-geometric elements) in order to achieve better cognitive performance in these areas. Submitted by Julia Beatriz Barrón Martínez (juliabeatriz.barron-externo@unir.net) on 2025-06-11T20:25:35Z No. of bitstreams: 2 Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5) Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-20T07:07:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5) Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-20T07:07:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5) Types of errors in Raven tests in a population with DS_Barrón 2025.pdf: 572630 bytes, checksum: 1977a64690d214c8f92fcb670ad688e1 (MD5)

Variables que inciden en la lealtad hacia WeChat en el ámbito empresarial: reducción de tiempo y costes

Variables que inciden en la lealtad hacia WeChat en el ámbito empresarial: reducción de tiempo y costes Mecinas-Cantos, Rocío; Martínez-Ruiz, María Pilar; González-González, Ines Este trabajo analiza la influencia del valor funcional de WeChat (considerando como tal valor tanto la reducción de tiempo como de costes) en la lealtad actitudinal y comportamental de empresarios chinos residentes en España. Para ello, la metodología realizada combina un enfoque cualitativo y cuantitativo, en el que primeramente se realizaron entrevistas en profundidad a diez propietarios de negocios de nacionalidad china residentes en España, lo que permitió posteriormente realizar encuestas a una muestra de estos. Los resultados obtenidos mediante estadísticos descriptivos y modelos de regresión han mostrado la influencia clave del valor funcional hacia esta red social (especialmente, el derivado de la reducción de costes) en la lealtad actitudinal y comportamental de estos empresarios. Los resultados obtenidos han permitido formular diversas recomendaciones para la gestión. This work analyzes the effect of the functional value of WeChat (considering both time and cost reduction as such value) on the attitudinal and behavioral loyalty of Chinese entrepreneurs residing in Spain. To this end, the methodology combines a qualitative and quantitative approach, first conducting in-depth interviews with ten business owners of Chinese nationality residing in Spain, which then allowed for surveys to be conducted with a sample of these individuals. The results obtained through descriptive statistics and regression models have shown the key influence of the functional value of this social network (especially that derived from cost reduction) on the attitudinal and behavioral loyalty of these entrepreneurs. The findings have led to several recommendations for management. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-18T14:26:38Z No. of bitstreams: 2 Variables que inciden en la lealtad hacia WeChat en el ámbito.pdf: 758895 bytes, checksum: 3e480f689f4d4aa0297ea9d77ad97d27 (MD5) Variables affecting WeChat loyalty in the business environment.pdf: 349618 bytes, checksum: 5ee616ce401a007e7fbb1040a46261c6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-18T14:28:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Variables que inciden en la lealtad hacia WeChat en el ámbito.pdf: 758895 bytes, checksum: 3e480f689f4d4aa0297ea9d77ad97d27 (MD5) Variables affecting WeChat loyalty in the business environment.pdf: 349618 bytes, checksum: 5ee616ce401a007e7fbb1040a46261c6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-18T14:28:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Variables que inciden en la lealtad hacia WeChat en el ámbito.pdf: 758895 bytes, checksum: 3e480f689f4d4aa0297ea9d77ad97d27 (MD5) Variables affecting WeChat loyalty in the business environment.pdf: 349618 bytes, checksum: 5ee616ce401a007e7fbb1040a46261c6 (MD5)

SMEs and Sustainable Practices: Identifying Key Factors from Spanish Evidence

SMEs and Sustainable Practices: Identifying Key Factors from Spanish Evidence Clemente-Almendros, José Antonio; Vallejo García, Marcelo; Blanco-Hernández, María Understanding the complex process of adopting sustainable practices in small and medium-sized enterprises (SMEs) is a challenging but necessary task, given the prevalence of these companies and the institutional pressure to move towards sustainability. Using a representative database of Spanish SMEs, we aim to show which factors help SMEs to embrace sustainability. The results show that organizational agility, internationalization, the academic background of the manager and size all exert a positive effect on sustainable practices. Our study provides meaningful insights to help SMEs overcome some of their deficiencies in sustainability commitment and the adoption of sustainable practices, which can be extended to other countries and broader areas such the European Union. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-18T12:30:40Z No. of bitstreams: 1 SMEs and Sustainable Practices.pdf: 304729 bytes, checksum: 74c1fe06dc1d2039ed31fcf4bc9379a3 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-18T12:33:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SMEs and Sustainable Practices.pdf: 304729 bytes, checksum: 74c1fe06dc1d2039ed31fcf4bc9379a3 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-18T12:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SMEs and Sustainable Practices.pdf: 304729 bytes, checksum: 74c1fe06dc1d2039ed31fcf4bc9379a3 (MD5)

Quo Imus adulescens? menores, adolescentes y jóvenes frente a los retos y peligros de los avances tecnológicos

Quo Imus adulescens? menores, adolescentes y jóvenes frente a los retos y peligros de los avances tecnológicos Abadías Selma, Alfredo [Resumen no disponible] Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-18T09:25:29Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-18T09:26:45Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-18T09:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana

Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana Batista Guerra, María del Mar; Gutiérrez-Ortega, Mónica; León Estrada, Irene; Peñalver García, Dolores Las nuevas tecnologías han experimentado grandes avances en las últimas décadas, dentro de todos los ámbitos laborales. Pero ha sido a raíz de la pandemia mundial, vivida desde el 2020, cuando se ha visto, de una forma más acuciante, que es necesario incorporarlas a diferentes servicios en los que todavía no estaban presentes, como pueden ser algunos servicios de Atención Temprana y desarrollo infantil. En el campo de la Atención Temprana (AT), se pueden observar familias que están pasando por situaciones no esperadas, que generan estrés, a lo que se le añade una imposibilidad de llevar a cabo unas prácticas recomendadas debido a la situación mundial vivida, situación que también ha generado un estrés añadido para muchos de ellos (Calero Plaza et al., 2017). En este sentido, Lacomba-Trejo et al. (2020) señalan que toda esta situación surgida con la COVID-19, ha provocado cambios de vital importancia para la sociedad, como un aumento o agravamiento a padecer sintomatología emocional. Por ello, es clave fomentar ambientes familiares positivos y es extremadamente necesario poner en marcha estrategias de regulación emocional positiva, ambos puntos clave en situaciones vitales estresantes. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-18T08:58:32Z No. of bitstreams: 1 Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana.pdf: 9564175 bytes, checksum: 3da53028e89687f7488a840f49699e92 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-18T09:00:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana.pdf: 9564175 bytes, checksum: 3da53028e89687f7488a840f49699e92 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-18T09:00:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana.pdf: 9564175 bytes, checksum: 3da53028e89687f7488a840f49699e92 (MD5)

Consumo fragmentado de marcas en TikTok: El impacto de la publicidad en la generación Alfa

Consumo fragmentado de marcas en TikTok: El impacto de la publicidad en la generación Alfa Cortés-Quesada, José Antonio; Vizcaíno-Verdú, Arantxa El vertiginoso ascenso y popularidad de TikTok introducen desafíos únicos para los jóvenes usuarios. Este estudio aplica un enfoque metodológico mixto para explorar el impacto de la publicidad sobre la generación Alfa por medio del análisis de 500 vídeos dirigidos a menores y la técnica del método Delphi con 12 psicólogos. El análisis de contenido cuantitativo descubre que los vídeos cortos y dinámicos de TikTok se adaptan a las preferencias de los infantes, con una segmentación de género significativa: los niños están más expuestos a contenido político y deportivo, mientras que las niñas encuentran más contenido sobre belleza y estilo de vida. Los expertos indican que el contenido fragmentado y dinámico de esta aplicación disminuye la capacidad de atención y fomenta comportamientos de compra adictivos entre el público más joven. Además, la naturaleza sutil de la publicidad impulsada por influencers dificulta la capacidad de los menores para identificar contenido promocional, lo que podría incrementar su consumismo y ansiedad. Estos hallazgos subrayan la urgente necesidad de activar una mayor supervisión parental, fomentar prácticas publicitarias éticas y garantizar medidas regulatorias transparentes para proteger el bienestar psicológico de la generación Alfa ante los efectos del consumismo fragmentado de marcas. TikTok’s rapid rise and popularity pose challenges to young users. This study applies a mixed-methods approach to examine the impact of advertising on generation Alpha through the analysis of 500 child-targeted videos and the Delphi method with 12 psychologists. The quantitative content analysis reveals that TikTok’s short, dynamic videos cater to children’s preferences, with significant gender-based segmentation: boys are more frequently exposed to political and sports content, while girls encounter more beauty and lifestyle content. Experts indicate that the app’s fragmented, fast-paced content diminishes attention spans and fosters addictive purchasing behaviors among the youngest audience. Furthermore, the subtle nature of influencer-driven advertising complicates children’s ability to identify promotional content, potentially heightening their consumerism and anxiety. These findings underscore the urgent need for enhanced parental supervision, ethical advertising practices, and transparent regulatory measures to protect generation Alpha’s psychological well-being from the effects of fragmented brand consumerism. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-17T13:22:36Z No. of bitstreams: 1 Fragmented-brand consumerism on TikTok.pdf: 441139 bytes, checksum: 64941a4e785bb7deb1d27736f517de39 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-17T13:35:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fragmented-brand consumerism on TikTok.pdf: 441139 bytes, checksum: 64941a4e785bb7deb1d27736f517de39 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-17T13:35:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fragmented-brand consumerism on TikTok.pdf: 441139 bytes, checksum: 64941a4e785bb7deb1d27736f517de39 (MD5)

Deslizar, interactuar y conectar: Un análisis del comportamiento de consumo de la generación Alfa en TikTok

Deslizar, interactuar y conectar: Un análisis del comportamiento de consumo de la generación Alfa en TikTok Cortés-Quesada, José Antonio; Vizcaíno-Verdú, Arantxa El impacto global de TikTok ha generado debates sobre el consumo digital juvenil. Este estudio parte de este contexto controversial con la finalidad de explorar los patrones de consumo audiovisual de la generación Alpha en términos temáticos, audiovisuales e interactivos. Se parte del análisis de 500 vídeos bajo la perspectiva de dos individuos de 14 años en la sección “Para ti” de la plataforma mediante análisis de contenido cuantitativo. Los resultados muestran un predominio de contenidos humorísticos y relacionados con el baile, junto con una notable presencia publicitaria. Destaca también la popularidad del contenido original sobre los mensajes promocionales, siendo mínima la técnica audiovisual en el primer caso. Estos datos subrayan la relevancia de comprender cómo las nuevas generaciones interactúan con el contenido digital en un escenario efímero cada vez más polémico y dependiente de sistemas algorítmicos, que contrasta con las regulaciones y restricciones gubernamentales. The global impact of TikTok has prompted discussions digital consumption among youth. This study originated from this contentious context aimed at ex-ploring the audio-visual consumption patterns of generation Alpha in thematic, audio-visual, and interactive terms. The analysis comprised 500 videos collected through the “For You Feed” of two 14-year-old individuals on the platform using quantitative content analysis. The findings reveal a predominance of humorous and dance-related content, along with a notable presence of advertising. It is noteworthy the popularity of the original content over promotional messages, with minimal employment of audio-visual techniques in the former case. These results underscore the relevance of understanding how new generations engage with digital content in an increasingly controversial and algorithm-dependent environment in contrast to governmental regulations and restrictions. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-17T11:57:00Z No. of bitstreams: 2 Deslizar, interactuar y conectar.pdf: 660994 bytes, checksum: d0995ba450078130b4e88a143e306b23 (MD5) Swipe, interact, engage.pdf: 707243 bytes, checksum: 089d4f1286ce0f44bd6cfa982455d244 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-17T13:34:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Deslizar, interactuar y conectar.pdf: 660994 bytes, checksum: d0995ba450078130b4e88a143e306b23 (MD5) Swipe, interact, engage.pdf: 707243 bytes, checksum: 089d4f1286ce0f44bd6cfa982455d244 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-17T13:34:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Deslizar, interactuar y conectar.pdf: 660994 bytes, checksum: d0995ba450078130b4e88a143e306b23 (MD5) Swipe, interact, engage.pdf: 707243 bytes, checksum: 089d4f1286ce0f44bd6cfa982455d244 (MD5)

Cross-platform hatedom: Influencers’ strategies for managing affective aversion

Cross-platform hatedom: Influencers’ strategies for managing affective aversion Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Contreras-Pulido, Paloma Amidst the rise of toxic behavior in online fan communities, this study examines the construction of cross-platform hatedom through social media and the strategies influencers use to navigate hostile digital environments. Using a mixed methods approach, this study analyzes 16,215 comments directed at six influencers using advanced natural language processing techniques and pre-trained AI models. In addition, structured qualitative interviews provided insights into the influencers’ perceptions of their interactions with fans and haters and shed light on their strategies for dealing with hatedom. The results show that hatedoms, characterized by strong affective dislike, vary significantly in their levels of toxicity and emotional polarization on different platforms, including YouTube, X, Facebook, Instagram, TikTok and Twitch. Influencers employ various coping mechanisms, such as ignoring negative interactions, blocking malicious users, and using sarcasm as a defense mechanism. They also emphasize the importance of mental health and often limit their personal engagement to protect their wellbeing. This study highlights the need for a comprehensive, multi-faceted approach to understanding hatedom that combines insights into the polarization of the digital community with the implementation of advanced technological moderation. By prioritizing the mental health and resilience of influencers, it is possible to foster a healthier digital environment amidst the ever-evolving dynamics of fan behavior on social media. Ante el crecimiento de comportamientos tóxicos en las comunidades de fans en línea, este estudio examina la construcción del hatedom en múltiples plataformasde redes sociales y las estrategias que los influencers emplean para navegar en entornos digitales hostiles. Mediante un enfoque demétodos mixtos, la investigación analiza 16.215 comentarios dirigidos a seis influencers, utilizando técnicas avanzadas de procesamiento de lenguaje natural y modelos de inteligencia artificial preentrenados. Paralelamente, por medio de entrevistas cualitativas estructuradas, se obtuvo información sobre las percepciones de estos influencers respecto de sus interacciones con seguidores y detractores, presentando las estrategias empleadas para gestionar el odio recibido. Los hallazgos revelan que el hatedom, caracterizado por una fuerte aversión afectiva, presenta variaciones significativas en sus niveles de toxicidad y polarización emocional en diferentes plataformas, como YouTube, X, Facebook, Instagram, TikTok y Twitch. Los influencers adoptan diversas estrategias de resistencia, entre las que destacan ignorar interacciones negativas, bloquear a usuarios malintencionados y utilizar el sarcasmo como mecanismo defensivo. Asimismo, subrayan la importancia de proteger su salud mental, limitando su exposición digital para salvaguardar su bienestar. Este estudio resalta la necesidad de un enfoque integral y multifacético para comprender el fenómeno del hatedom, combinando el análisis de la polarización de las comunidades digitales con la implementación de herramientas tecnológicas avanzadas para la moderación. Al priorizar la salud mental y la resiliencia de los influencers, es posible promover un entorno digital más saludable en una evolución constante del comportamiento de los fans en redes sociales. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-17T09:18:16Z No. of bitstreams: 2 Hatedom multiplataforma.pdf: 1712439 bytes, checksum: 6ecb73d003f5ddb9ee499c9df5c18d80 (MD5) Cross-platform hatedom.pdf: 1057252 bytes, checksum: 34ea0ae07d684801247b63d63f4e175a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-17T13:33:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Hatedom multiplataforma.pdf: 1712439 bytes, checksum: 6ecb73d003f5ddb9ee499c9df5c18d80 (MD5) Cross-platform hatedom.pdf: 1057252 bytes, checksum: 34ea0ae07d684801247b63d63f4e175a (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-17T13:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Hatedom multiplataforma.pdf: 1712439 bytes, checksum: 6ecb73d003f5ddb9ee499c9df5c18d80 (MD5) Cross-platform hatedom.pdf: 1057252 bytes, checksum: 34ea0ae07d684801247b63d63f4e175a (MD5)

Behind the adolescent filter: Unveiling the connection between digital body image edition, satisfaction and well-being

Behind the adolescent filter: Unveiling the connection between digital body image edition, satisfaction and well-being Vizcaíno-Verdú, Arantxa; Feijoo, Beatriz; Sádaba, Charo Behind the adolescent filter lies a complex relationship between digital tools used to alter appearance and their impact on body satisfaction and well-being. This study quantitatively examined the association between these factors in 1,082 Spanish adolescents aged 12 to 17, focusing on gender and age differences. Non-parametric tests revealed significant gender disparities, with girls using filters more frequently to modify facial features and body shape. Older adolescents (15–17 years) also had higher filter usage than younger participants. Correlational analyses revealed weak but significant negative links between frequent filter use and overall body satisfaction. Regression analyses indicated that modifying facial features with filters was associated with lower satisfaction, whereas modifying body shape had mixed effects, sometimes improving satisfaction. These findings highlight the dual role of filters as both a tool for self-expression and potential driver of body image distortions. The nuanced impact of filters calls for innovative interventions that not only foster media literacy but also encourage adolescents to critically engage with digital representations of the self, fostering resilience against distorted body ideals. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-17T08:33:55Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-17T13:27:32Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-17T13:27:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Calidad en los Servicios Sociales y el trabajo social: Análisis de la literatura académica y de la legislación española

Calidad en los Servicios Sociales y el trabajo social: Análisis de la literatura académica y de la legislación española Ochando, María Victoria; Morcillo Martínez, Juana María; Martínez-Salvador, Isabel María La gestión de la calidad es una prioridad fundamental para las instituciones que buscan mejorar los servicios que prestan y la calidad de vida de la ciudadanía. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación existente entre calidad, los Servicios Sociales y el trabajo social profesional, tanto en el ámbito normativo como en la literatura especializada. Para ello, se ha realizado una revisión de las leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas españolas y de las publicaciones específicas sobre calidad en Servicios Sociales en España entre 2016 a 2022, desde el enfoque del Trabajo Social. En concreto, se indagó en el Boletín Oficial del Estado y se hizo una búsqueda por palabras clave en Dialnet, Web of Science, Scopus y Social Service Abstract. Como resultado, se ha encontrado que, en las leyes de Servicios Sociales españolas, la calidad aparece mencionada en alguno de sus artículos, generalmente como principio. En la literatura, se ha constatado que existe una baja vinculación de publicaciones que aborden este tema de forma específica. En cualquier caso, se percibe un paulatino interés por la mejora de los estándares de gestión de calidad en la práctica del Trabajo Social y en el sistema de Servicios Sociales. Quality management is a fundamental priority for institutions seeking to improve the services they provide and the quality of life of citizens. The aim of this research is to analyse the relationship between quality, Social Services and Social Work both in the regulatory field and in the specialised literature. To this end, a review was carried out of the Social Services laws of the Spanish Autonomous Communities and of the specific publications on quality in Social Services in Spain between 2016 and 2022 from a Social Work perspective. Specifically, we searched the Official State Gazette and conducted a keyword search in Dialnet, Web of Science, Scopus and Social Service Abstract. As a result, it was found that in the Spanish Social Services laws, quality is mentioned in some of their articles, generally as a principle. In the literature, it was found that there is a low number of publications that specifically address this issue. In any case, a gradual interest in the improvement of quality management standards in Social Work and in the Social Services system can be perceived. It concludes with contributions to promote quality in the profession and in Social Services. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-16T10:48:07Z No. of bitstreams: 1 Calidad en los Servicios Sociales y el trabajo social.pdf: 623582 bytes, checksum: 9c05540376db51fd973b0801f7d1a9d7 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-16T10:49:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Calidad en los Servicios Sociales y el trabajo social.pdf: 623582 bytes, checksum: 9c05540376db51fd973b0801f7d1a9d7 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-16T10:49:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Calidad en los Servicios Sociales y el trabajo social.pdf: 623582 bytes, checksum: 9c05540376db51fd973b0801f7d1a9d7 (MD5)

Creando modelos de educación eficaz en el e-learning

Creando modelos de educación eficaz en el e-learning Pociño Briona, María de los Ángeles; del Real-García, María Fernanda Introducción: El presente artículo examina el estado actual del ámbito educativo, destacando el notable crecimiento del aprendizaje en línea y la consecuente expansión de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Estos requieren un cambio en la forma de gestionar la interacción y el desempeño de los equipos en un contexto virtual, lo que se conoce como e-moderación. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica de artículos publicados hasta 2023 y para el proceso de selección de los estudios se realizó siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. Resultados: Una e-moderación adecuada sumada al uso de metodologías activas adaptadas al ámbito digital, facilita el ascenso de los alumnos a los niveles cognitivos de orden superior de la Taxonomía de Bloom. Discusión. El reto de la e-moderación es la gestión de la interacción entre docentes y alumnos, así como la motivación de estos en entornos virtuales. Conclusiones: La e-moderación se centra en moderar equipos de personas en entornos virtuales. Con una correcta orientación de las intervenciones tomando como base la Taxonomía de Bloom se puede propiciar el ascenso de los alumnos a los niveles cognitivos de orden superior de dicha Taxonomía. Para ello se hace necesario capacitar a los docentes no solo en el uso pedagógico de la tecnología digital, sino también dotarles de las habilidades de gestión y moderación del alumnado en los mencionados entornos virtuales. Introduction: This article examines the current state of the educational field, highlighting the notable growth of online learning and the consequent expansion of Virtual Learning Environments (VLEs). These require a change in the way of managing the interaction and performance of teams in a virtual context, which is known as e-moderation. Methodology: A bibliographic review of articles published until 2023 was carried out and the study selection process was carried out following the guidelines of the PRISMA declaration. Results: Adequate e-moderation, added to the use of active methodologies adapted to the digital environment, facilitates the ascent of students to the higher-order cognitive levels of Bloom's Taxonomy. Discussion: The challenge of e-moderation is the management of the interaction between teachers and students as well as their motivation in virtual environments. Conclusions: e-moderation is the teacher-student interaction, and that interaction can promote their ascent to the higher-order cognitive levels of Bloom's Taxonomy, but this requires training teachers in the pedagogical use of digital technology, as well as in the management and moderation skills of students in virtual environments. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-13T09:23:11Z No. of bitstreams: 1 Creando modelos de educación eficaz en el e-learning.pdf: 663435 bytes, checksum: 476570f3f026c09f70b79c474e5cea81 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-13T09:39:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Creando modelos de educación eficaz en el e-learning.pdf: 663435 bytes, checksum: 476570f3f026c09f70b79c474e5cea81 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-13T09:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Creando modelos de educación eficaz en el e-learning.pdf: 663435 bytes, checksum: 476570f3f026c09f70b79c474e5cea81 (MD5)

Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking: una revisión sistemática

Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking: una revisión sistemática Rodríguez Otero, Luis Manuel; del Real-García, María Fernanda El stalking refiere a las conductas de vigilancia y de control reiteradas y sin consentimiento de un sujeto respecto a otro, que producen efectos negativos en el bienestar de las personas y representan una forma de ejercer la violencia en pareja. Se realizó una revisión sistemática con el objetivo de caracterizar las acciones pedagógicas a partir de la teoría del género que se realizan desde el trabajo social entorno al stalking. Para ello se aplicó el protocolo PRISMA y se utilizaron las palabras clave (stalking & “social work”), (stalking & “trabajo social”), (control & “trabajo social”) y (vigilancia & “trabajo social”) en las bases de datos de Scopus, Web of Science, Scielo, Dialnet y PubMed. Se incluyeron un total de 17 documentos publicados entre 2005 y 2023. Los resultados revelaron que el trabajo social fundamenta las intervenciones a partir de una perspectiva epistemológica principalmente positivista y una perspectiva ontológica basada en las capacidades de los sujetos y la violencia de género. En este sentido, los estudios analizados denotan propuestas de intervención respecto al stalking basadas principalmente a partir de los modelos psicodinámicos y sistémicos. No obstante, también se incluyen propuestas pedagógicas desde los diferentes ámbitos sociales, especialmente a partir de modelos cognitivo-conductuales. Stalking refers to the repeated surveillance and control behaviors without consent of one subject with respect to another, which produce negative effects on the wellbeing of people and represent a way of exercising violence in a couple. A systematic review was carried out with the objective of characterizing the pedagogical actions based on gender theory that are carried out from social work around stalking. For this, the PRISMA protocol was applied and the key words (stalking & “social work”), (stalking & “social work”), (control & “social work”) and (surveillance & “social work”) were used in the Scopus, Web of Science, Scielo, Dialnet and PubMed databases. A total of 17 documents published between 2005 and 2023 were included. The results revealed that social work bases interventions from a mainly positivist epistemological perspective and an ontological perspective based on the capabilities of the subjects and gender violence. In this sense, the studies analyzed denote intervention proposals regarding stalking based mainly on psychodynamic and systemic models. However, pedagogical proposals from different social areas are also included, especially based on cognitive-behavioral models Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-06-13T08:39:50Z No. of bitstreams: 1 Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking.pdf: 346072 bytes, checksum: 7f8420e37761d0d122c73b3299213fde (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-13T09:39:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking.pdf: 346072 bytes, checksum: 7f8420e37761d0d122c73b3299213fde (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-13T09:39:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking.pdf: 346072 bytes, checksum: 7f8420e37761d0d122c73b3299213fde (MD5)

Coping with diversity in classrooms: predicting Intercultural Self-Efficacy in mandatory education teachers

Coping with diversity in classrooms: predicting Intercultural Self-Efficacy in mandatory education teachers Argüello-Gutiérrez, Catalina; Smith-Castro, Vanessa; Martín-Gutiérrez, Ángela The social integration of immigrants into educational settings is an important challenge for host societies. In this context, teaching skills for managing multiculturalism in the classroom are becoming increasingly necessary. Even though several studies have discussed the role of Self-Efficacy in teacher management, only a few have addressed the specific component of teachers' intercultural Self-Efficacy. The present study analyzed the relative contribution of sociodemographic, occupational, and psychosocial variables in predicting the variance of the Intercultural Self-Efficacy of active teachers throughout Spain. Participants were active teachers from different educational levels (n = 435). A self-administered online questionnaire was used to measure sociodemographic (sex and age), occupational (teaching experience and training in multicultural education), and psychosocial variables (Pro-Diversity Beliefs, Intercultural Sensitivity, Stereotypical Attributions about migration, Acculturation Expectations, and Intercultural Self Efficacy). Results showed that the main predictors of Intercultural Self-Efficacy were age (the older, the higher the Self-Efficacy), having had some training in intercultural competencies, possessing high Intercultural Sensitivity, professing Pro-Diversity Beliefs, and having positive expectations that migrants can maintain their culture (Cultural Preservation Expectation). The results are discussed, considering the need to promote teacher training in intercultural competencies for the better management of cultural diversity in the classroom. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-12T15:23:42Z No. of bitstreams: 1 Coping with diversity in classrooms.pdf: 388334 bytes, checksum: e8aa7f6a16654f4508d25501341f2f5a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-12T15:24:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Coping with diversity in classrooms.pdf: 388334 bytes, checksum: e8aa7f6a16654f4508d25501341f2f5a (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-12T15:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coping with diversity in classrooms.pdf: 388334 bytes, checksum: e8aa7f6a16654f4508d25501341f2f5a (MD5)

"The tyranny of projects": experiences and challenges faced by socio-educational action professionals in Spain

"The tyranny of projects": experiences and challenges faced by socio-educational action professionals in Spain Martín-Gutiérrez, Ángela; Herrera Pastor, David; Sevillano Monje, Verónica; Crecente Dapena, María This article is the result of the European Project Er (Key Action KA203) called ‘LEMA “Learning from the Margins” Social inclusion of highly marginalised young people urban settings’ (ref.: 2019-1-DK01-KA203-060285). The project analysed the situation of Young Migrants Formerly in State Care in Spain. The aim of the article is to analyse the employment situation experienced by professionals working in the care sector. The methodology used was Educational Research Squared. The results explore the current system, which is essentially project-based and prevents more appropriate socio-educational actions from being undertaken. The main conclusion is that joint action by the administrations involved is needed to enable a coordinated, efficient and more collaborative model. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-11T07:39:00Z No. of bitstreams: 1 Tyranny of projects.pdf: 325750 bytes, checksum: 3fe5c920577afadb5e88e44dcec7b3c5 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-11T11:30:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tyranny of projects.pdf: 325750 bytes, checksum: 3fe5c920577afadb5e88e44dcec7b3c5 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-11T11:30:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tyranny of projects.pdf: 325750 bytes, checksum: 3fe5c920577afadb5e88e44dcec7b3c5 (MD5)

Exploring the Association between Parental Employment Status, Education Level, and Sensory Reactivity in Spanish Children Aged 3–7 Years: Findings from the InProS Study

Exploring the Association between Parental Employment Status, Education Level, and Sensory Reactivity in Spanish Children Aged 3–7 Years: Findings from the InProS Study Piñero Peñalver, Jessica; Muñoz Sánchez, Rocío; Hurtado Pomares, Miriam; Juárez Leal, Iris; Navarrete Muñoz, Eva María; Valera Gran, Desirée This study explored the association between parental employment status and education level and the prevalence of sensory reactivity (SR) in population-based sample of school-aged children. SR was assessed in 495 children using the parent-reported Short Sensory Profile (SSP) questionnaire. Children with SR were identified based on probable or definitive differences in total SSP and subscales. Association between parental employment and education level were explored using multiple Poisson regression models with robust variance, adjusted for potential confounders. The main findings showed that a mother’s unemployment status was associated with higher prevalence of SR for the taste/smell sensitivity subscale (PR = 1.66, 95%CI: 1.08–2.56), and the low energy/weak (PR = 2.18, 95%CI: 1.31–3.49) subscale. A lower education level of a father was also associated with a higher prevalence of sensory problems on the tactile sensitivity subscale (PRprimary education = 2.68, 95%CI: 1.27–5.61; PRsecondary education = 1.96, 95%CI: 1.004–3.66) and the low energy/weak subscale (PRsecondary education = 1.95, 95%CI: 1.02–3.73). This study underscores the impact of parental employment and education on SR in school-aged children, offering insights for interventions and support systems aimed at improving their sensory functioning and overall well-being. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T11:59:39Z No. of bitstreams: 1 Exploring the association between parental employment status.pdf: 307938 bytes, checksum: 6d5882dd23ee9deebd364e53d134f3f9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T12:01:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Exploring the association between parental employment status.pdf: 307938 bytes, checksum: 6d5882dd23ee9deebd364e53d134f3f9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T12:01:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Exploring the association between parental employment status.pdf: 307938 bytes, checksum: 6d5882dd23ee9deebd364e53d134f3f9 (MD5)

Evaluación de ODS en Educación Primaria: Propuestas Didácticas de Futuros Docentes

Evaluación de ODS en Educación Primaria: Propuestas Didácticas de Futuros Docentes Biel Maeso, Miriam; Arana-Cuenca, Ainhoa La nueva legislación LOMLOE incorpora los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por las Naciones Unidas como elementos transversales en el currículo, destacando la relevancia de promover el desarrollo sostenible en las aulas. En este contexto, el diseño de situaciones de aprendizaje se presenta como uno de los principales desafíos para su efectiva implementación. Por ello, el objetivo de la presente investigación ha sido evaluar las propuestas didácticas que futuros docentes de Educación Primaria (N=183) sugieren para incorporar el estudio de los ODS en sus futuras aulas desde las Ciencias Experimentales. Para ello, se han analizado 5 dimensiones: ODS, Metodología y recursos, Impacto educativo, Interdisciplinariedad y Referencias bibliográficas. La mayoría de las propuestas se centra en el ODS 13: Acción por el clima (N=47). Sin embargo, no se ha nombrado el ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico ni el ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Para el trabajo de los ODS seleccionados, se han propuesto proyectos de investigación, prácticas de laboratorio, diferentes actividades colaborativas, así como salidas a campo y/o excursiones. La mayoría del alumnado ha destacado el impacto educativo respecto a la conciencia ambiental, especialmente sobre el cambio climático, y en la responsabilidad social, con énfasis en la igualdad de género. Aunque la interdisciplinariedad es crucial para el desarrollo de los ODS, solo 17 discentes hicieron comentarios al respecto. Finalmente, tras analizar la bibliografía consultada por el estudiantado, se destaca como fuente más utilizada la página oficial de la Naciones Unidas . The new LOMLOE legislation considers the Sustainable Development Goals (SDGs) proposed by the United Nations transversal elements in the curriculum, and underlines the importance of addressing sustainable development in the classroom. Therefore, the objective of this research was to evaluate the didactic proposals made by future Primary Education teachers (N=183) to incorporate the study of the SDGs into their future classrooms from the perspective of Experimental Sciences. Five dimensions were analysed: SDGs, Methodology and resources, Educational impact, Interdisciplinarity, and References. Most of the proposals were focused on SDG 13: Climate Action (N=47). However, neither SDG 8: Decent Work and Economic Growth nor SDG 16: Peace, Justice, and Strong Institutions were mentioned. To work on the SDG, research projects, laboratory practices, different collaborative activities, as well as field trips and excursions were proposed. Most students highlighted the educational impact on environmental awareness, particularly in relation to climate change, and social responsibility, with an emphasis on gender equality. Although interdisciplinarity is crucial for the development of the SDGs, only 17 out of 183 students made comments on this matter. Finally, after analysing the references consulted by the students, it is concluded that the official United Nations website was the most commonly used source. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T10:42:49Z No. of bitstreams: 1 Evalución de ODS en Educación Primaria.pdf: 381678 bytes, checksum: fb2aba2969959aa6ea85fd692b03119d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T10:44:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Evalución de ODS en Educación Primaria.pdf: 381678 bytes, checksum: fb2aba2969959aa6ea85fd692b03119d (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T10:44:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Evalución de ODS en Educación Primaria.pdf: 381678 bytes, checksum: fb2aba2969959aa6ea85fd692b03119d (MD5)

La formación de equipos cooperativos: una revisión sistemática

La formación de equipos cooperativos: una revisión sistemática Curto Prieto, Marta; Arana-Cuenca, Ainhoa; Rodríguez Díez, Ester El aprendizaje cooperativo es una metodología activa donde los alumnos, en pequeños grupos, realizan actividades de forma coordinada para alcanzar un objetivo de aprendizaje común. A lo largo de los años se ha demostrado que es una metodología que incrementa el rendimiento de los alumnos, aumentando su autoestima y mejorando sus habilidades sociales. Uno de los elementos clave para alcanzar los mejores resultados es la implementación de la metodología donde se incluye la formación de los equipos. A través de una revisión sistemática, siguiendo la declaración PRISMA, se analizan los últimos avances realizados al respecto. Se muestra la importancia de la formación de los equipos donde se tiene en cuenta el rendimiento académico previo de los estudiantes, género, raza, etnia, interés y habilidades sociales y actitudinales y se presentan los instrumentos que se han evaluado como apoyo para el docente. Cooperative learning is an active methodology through which students, in small groups, carry out activities in a coordinated way to achieve a common learning goal. Research over the years has demonstrated that this method enhances student performance, fosters self-esteem, and strengthens social skills. One of the key elements to achieve the best results is the implementation of the methodology including the formation of the teams. Through a systematic review, following the PRISMA guidelines, the latest advances made in this area are analysed. The study highlights the importance of team formation, taking into account students’ prior academic performance, gender, race, ethnicity, interests, social and attitudinal skills, and presents the instruments evaluated which can support teachers in this process. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T10:09:40Z No. of bitstreams: 1 La formación de equipos cooperativos_ una revisión sistemática.pdf: 8610926 bytes, checksum: b95ca6cf47f0f37ddd97ce6d927e65df (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T10:11:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La formación de equipos cooperativos_ una revisión sistemática.pdf: 8610926 bytes, checksum: b95ca6cf47f0f37ddd97ce6d927e65df (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T10:11:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La formación de equipos cooperativos_ una revisión sistemática.pdf: 8610926 bytes, checksum: b95ca6cf47f0f37ddd97ce6d927e65df (MD5)

Recommendations for designing collaborative activities in online higher education: a systematic review

Recommendations for designing collaborative activities in online higher education: a systematic review Ransanz Reyes, Elisabeth; Arana-Cuenca, Ainhoa; Manzanal Martínez, Ana Isabel Online learning, especially in higher education, has grown in recent years and the study of its didactic implications has also increased. Online experiences have been found to be as successful as face-to-face ones, but there is a concern about a lack of social interaction among students. This makes it necessary for teachers to plan collaborative activities. Therefore, the aim of the present work is to analyse the main design features of collaborative activities that have been reported as successful in higher education. A total of 46 articles published between the years 2018 and 2023 were analysed in a systematic review based on the PRISMA Statement. Their main elements were grouped into three categories: contextual factors; pedagogical strategies; and ICT tools and resources that favour the development of such activities. By way of conclusion, recommendations for the design and instruction of a collaborative higher education activity in an online environment are presented. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T09:47:50Z No. of bitstreams: 1 Recommendations for designing collaborative activities in online higher education.pdf: 511480 bytes, checksum: b14871ddd3c02c8ac295a0af3b1e49b0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T09:49:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Recommendations for designing collaborative activities in online higher education.pdf: 511480 bytes, checksum: b14871ddd3c02c8ac295a0af3b1e49b0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T09:49:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Recommendations for designing collaborative activities in online higher education.pdf: 511480 bytes, checksum: b14871ddd3c02c8ac295a0af3b1e49b0 (MD5)

En la búsqueda de la docencia universitaria emergente: una revisión sistemática

En la búsqueda de la docencia universitaria emergente: una revisión sistemática Ruiz Domínguez, Miguel Ángel; Maggio, Mariana La búsqueda de prácticas de enseñanza genuinas mediadas por la tecnología digital es una necesidad dentro del ámbito universitario. En base a ello, esta investigación tiene como objetivo principal analizar la docencia universitaria emergente en la búsqueda de nuevos replanteamientos. A fin de alcanzarlo, se ha realizado una revisión sistémica de la literatura pertinente en las bases de datos Web of Science y Scopus. Se ha iniciado con 147 investigaciones y, tras diferentes fases de filtrado y cribado, se han estudiado en profundidad 35 artículos. Los resultados indican que existen diversidad de prácticas de enseñanza vinculadas a las metodologías activas, aunque estas no suelen estar relacionadas con un uso amplificado o de carácter innovador en la praxis docente. Además, se expone como el COVID supuso un estímulo en la incorporación de estas prácticas, no suponiendo un cambio radical o transformador a posteriori. Finalmente, como conclusión principal, hay que destacar como las prácticas emergentes mediadas por la tecnología digital requieren de una mayor formación docente, una visión de estas menos instrumental y una reconfiguración de ellas con la vista puesta en un nuevo horizonte. The search for genuine teaching practices mediated by digital technology is a necessity within the university environment. Based on this, the main objective of this research is to analyze emerging university teaching in the search for new rethinking. In order to achieve this, a systemic review of the relevant literature has been carried out in the Web of Science and Scopus databases. It has started with 147 investigations and, after different phases of filtering and screening, 35 articles have been studied in depth. The results indicate that there is a diversity of teaching practices linked to active methodologies, although these are not usually related to an amplified or innovative use in teaching praxis. Furthermore, it is explained how COVID was a stimulus in the incorporation of these practices, not implying a radical or transformative change a posteriori. Finally, as a main conclusion, it must be highlighted how emerging practices mediated by digital technology require greater teacher training, a less instrumental vision of these, and a reconfiguration of them with an eye toward a new horizon. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T09:15:47Z No. of bitstreams: 1 En la búsqueda de la docencia universitaria emergente.pdf: 7655397 bytes, checksum: 06222b5dd199358232abe8364a6e5aed (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T09:19:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 En la búsqueda de la docencia universitaria emergente.pdf: 7655397 bytes, checksum: 06222b5dd199358232abe8364a6e5aed (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T09:19:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 En la búsqueda de la docencia universitaria emergente.pdf: 7655397 bytes, checksum: 06222b5dd199358232abe8364a6e5aed (MD5)

Effectiveness of the PElEO program to develop the entrepreneurial potential of spanish students in secondary education and vocational training

Effectiveness of the PElEO program to develop the entrepreneurial potential of spanish students in secondary education and vocational training Martín-Gutiérrez, Ángela; Fernández-Salinero Miguel, Carolina; García Mora, María Elena; Montero Pedrera, Ana María The general aim of the investigation was to determine the effectiveness of the PElEO program (educational program for the development of entrepreneurial potential in adolescents) in Spanish students (males and females). It was carried out with a pre-test and post-test design in a sample divided into a control group and an experimental group of students registered in the educational stages of Secondary Education and Vocational Training in order to test the hypotheses related to participation in the PElEO program and its effectiveness in formative dimensions considered. The program was effective and promoted the development of entrepreneurial potential and each of its five dimensions (Creativity, Personal Control, Goal Orientation, Leadership and Intuition for Problem Solving) in the group of individuals who participated. However, its impact was more pronounced among men than women, revealing potential entrepreneurial dimensions already present in women, establishing the bases for future entrepreneurial education proposals, and building upon those delineated in the European model Entrecomp. The originality of this study lies in the combination of three elements: 1) the analysed concept (entrepreneurial potential) and the terms associated with it; 2) entrepreneurship education in Spain currently conceived as the means for its development; and 3) the design, implementation, and analysis of the results of an entrepreneurship education program (PElEO), which provides relevant data about the differences between women and men. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-09T07:27:30Z No. of bitstreams: 1 Effectiveness of the PElEO.pdf: 1331647 bytes, checksum: c759429809b649f39d67617f1f464434 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-09T07:31:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Effectiveness of the PElEO.pdf: 1331647 bytes, checksum: c759429809b649f39d67617f1f464434 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-09T07:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Effectiveness of the PElEO.pdf: 1331647 bytes, checksum: c759429809b649f39d67617f1f464434 (MD5)

Towards exploratory talk in secondary-school CLIL: An empirical study of the cognitive discourse function ‘explore’

Towards exploratory talk in secondary-school CLIL: An empirical study of the cognitive discourse function ‘explore’ Gerns, Pilar; Mortimore, Louisa Exploratory talk is increasingly recognized in formal education for its role in enhancing students’ critical thinking and literacy skills, which are crucial for quality education both within and beyond school contexts. However, research shows that students often lack opportunities for inquiry-based learning and rarely receive explicit guidance on using language for reasoning, particularly in second language (L2) learning environments. Understanding how students engage in this complex function and effectively promoting it in L2 subject contexts remains a challenge. This study introduces an operational framework for the function of ‘explore’, based on L2 learning and socio-cultural theories and Dalton-Puffer’s construct of cognitive discourse functions (CDFs). It provides both quantitative and qualitative insights into how secondary-level content and language integrated learning (CLIL) students (N = 113) from three different types of schools in Spain performed the ‘explore’ function orally, and it examines the role of epistemic modality in this meaning-making process by analysing the following features: (1) modal verbs, (2) modal adverbs and adjectives, (3) epistemic lexical verbs (ELVs), stance-taking forms, (4) discourse markers and the conditional ‘if’. A learner corpus was created for this analysis using Sketch Engine. The findings suggest that the CDF of ‘explore’ involves a combination of epistemic modality markers that serve as reasoning and exploratory discourse indicators. There is, however, a pressing need to raise teachers’ awareness of how language (through CDFs) supports students’ exploratory and deeper learning in L2 content-learning contexts. To this end, the discussion presents pedagogical implications for future research and practice in fostering exploratory reasoning, and where possible, embedding these skills in exploratory talk within CLIL classrooms. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-06T10:48:41Z No. of bitstreams: 1 Towards exploratory talk in secondary-school CLIL.pdf: 513543 bytes, checksum: af047180a34bceddf50850bd292813b0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-06T10:51:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Towards exploratory talk in secondary-school CLIL.pdf: 513543 bytes, checksum: af047180a34bceddf50850bd292813b0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-06T10:51:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Towards exploratory talk in secondary-school CLIL.pdf: 513543 bytes, checksum: af047180a34bceddf50850bd292813b0 (MD5)

Wellbeing and mental health at work in the age of artificial intelligence: strategies and opportunities for digital unionism

Wellbeing and mental health at work in the age of artificial intelligence: strategies and opportunities for digital unionism Crespo, Javier L. This chapter analyzes how artificial intelligence (AI) can be a positive challenge to improve labor union services in mental health at work. Automation and digitalization, while offering benefits in efficiency and productivity, also introduce new psychosocial risks, such as technostress. The chapter explores the role of unions as guarantors of workers' rights in digital transformation processes. Also justifies the need for an organizational transformation of unionism, including updating service structures, digitizing the union, and developing a proactive strategy towards occupational mental health. The chapter concludes by arguing that unions must adopt a proactive approach, use new technologies responsibly and collaborate with other social actors to protect the mental health of workers in the digital age. Es un capítulo del libro: Arenas Falótico, A. & Bayón Pérez, J. (Eds.). (2025). The New Role of Labor Unions in the AI Era. IGI Global Scientific Publishing Submitted by Javier L. Crespo (franciscojavier.lopez@unir.net) on 2025-06-04T21:13:00Z No. of bitstreams: 1 Wellbeing and Mental Health at Work in the Age of Artificial Intelligence.pdf: 679604 bytes, checksum: 54560f8d6bf75561b28bec6193dcf345 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-06T10:29:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Wellbeing and Mental Health at Work in the Age of Artificial Intelligence.pdf: 679604 bytes, checksum: 54560f8d6bf75561b28bec6193dcf345 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-06T10:29:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wellbeing and Mental Health at Work in the Age of Artificial Intelligence.pdf: 679604 bytes, checksum: 54560f8d6bf75561b28bec6193dcf345 (MD5)

Marketing, advertising, and branding in Fortnite: how do brands and companies connect today to audiences through the metaverse?

Marketing, advertising, and branding in Fortnite: how do brands and companies connect today to audiences through the metaverse? Sidorenko-Bautista, Pavel; Castillo Abdul, Bárbara; Herranz de la Casa, José María; Abellán Hernández, María The rise of digital marketing has significantly impacted the audio-visual industry,particularly in the online video game sector. this study, focusing on Fortnite as a casestudy, explores the connections between brands’ strategic practices and immersivegaming in the metaverse. the research adopts a qualitative methodological approachto analyze the typology of advertising and marketing efforts undertaken by brands andcompanies through disruptive digital platforms in the metaverse. Beyond being asimple digital entertainment, Fortnite has become a key space for socialization andexperimentation for young and emerging audiences. the concept of ‘transmedia’ isrevisited considering the revitalization that new technologies bring to the field,highlighting the importance of emotional and social bonds that consumers of this typeof content practice. the study emphasizes the role of user participation and theparticipatory logic required by transmedia strategies as a formula to explore theinteractions between brands and users in the metaverse. the fragmentary nature ofmetaverses, derived from the multiplicity of interfaces and environments, is alsodiscussed. the research underscores the importance of user engagement in thenarrative, as users frequently become creators and disseminators of content both withinand outside the metaverse, forming a community and providing feedback on the spaceand narrative in which they interact with other users. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-06T10:10:21Z No. of bitstreams: 1 Marketing advertising and branding in Fortnite how do brands and companies connect today to audiences through the metaverse .pdf: 4569747 bytes, checksum: bf99115bab6e3ba4f6e40e5f78a8edea (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-06T10:12:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Marketing advertising and branding in Fortnite how do brands and companies connect today to audiences through the metaverse .pdf: 4569747 bytes, checksum: bf99115bab6e3ba4f6e40e5f78a8edea (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-06T10:12:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marketing advertising and branding in Fortnite how do brands and companies connect today to audiences through the metaverse .pdf: 4569747 bytes, checksum: bf99115bab6e3ba4f6e40e5f78a8edea (MD5)

Violencia de hijos e hijas hacia padres y madres y/o aquellos que ocupan su lugar: un viejo problema con nuevas soluciones a través de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial

Violencia de hijos e hijas hacia padres y madres y/o aquellos que ocupan su lugar: un viejo problema con nuevas soluciones a través de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial Abadías Selma, Alfredo; Corral Moreno, Joseba Este análisis reúne a profesionales de diversas disciplinas para examinar las distintas perspectivas sobre la violencia filioparental, abarcando ámbitos judicial, policial, sanitario y educativo. Su propósito es fomentar sinergias entre todos los sectores para abordar de manera eficaz esta forma de violencia doméstica. Al hacerlo, se busca no solo difundir el conocimiento sobre este fenómeno, sino también promover una reflexión profunda y necesaria que impulse la atención y la acción conjunta para combatir este grave problema social. Es un capítulo del libro: Abadías Selma, Alfredo y Corral Moreno, Joseba. (2024). Cuestiones fundamentales sobre: violencia filio-parental, delincuencia juvenil, protección de menores y atención a la infancia y a la adolescencia Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-06T09:29:03Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-06T09:30:06Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-06T09:30:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0

La sombra de Delibes en sus personajes

La sombra de Delibes en sus personajes Salinas Moraga, Íñigo Miguel Delibes (1920–2010) never hid his predilection for losers and his desire for esthetics to go hand-in-hand with ethics. This article analyzes the relationship that exists between the characters and the vital position of its author, who through his literature denounces a misunderstood progress that prioritizes material progress to the detriment of humanism. Delibes uses his characters to question the future of a society that corners those who resist civilizing according to the norms imposed by modernity. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-06T08:28:40Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-06T08:31:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-06T08:31:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El desbanque del Usted, y el uso del Tú, al rescate de la igualdad comunicativa en un entorno universitario español

El desbanque del Usted, y el uso del Tú, al rescate de la igualdad comunicativa en un entorno universitario español Sánchez González, María Gemma El uso del Usted en el español se ha mantenido en relaciones entre desconocidos, profesionales, rangos o en diferencias de edad. Generalmente, en la relación profesor-alumno en un entorno universitario, el uso de Usted es el primer signo de respeto y rango en las aulas. Sin embargo, el intento por conseguir la estabilidad social y cultural entre iguales lleva al uso del Tú. El objetivo del estudio fue analizar la transición del Usted al Tú entre profesores y alumnos en un proceso de defensa de trabajos de fin de máster en universidades españolas. La herramienta de investigación fue un cuestionario de Likert y una rúbrica. A través del método de ecuaciones estructurales se recabaron 196 respuestas, y otras 40 del método adicional de observación. Los resultados obtenidos destacaron las razones principales del tuteo en entornos educativos y su relevancia como herramienta facilitadora de comunicación. The use of Usted in the Spanish language has lingered in relationships between strangers, professionals, ranks or where the age difference between the speakers is differentiated. Generally, in the teacher-student relationship in a university environment, the use of Usted is the first sign of respect and rank in the classrooms. However, the attempt to achieve social and cultural stability between equals leads to using Tú. The objective of the study was to analyse the transition from Usted to Tú between lecturers and students in a masters's thesis defense process in universities in Spain. The research tool was a Likert-scale-based questionnaire and a rubric. Through the structural equation method, 196 responses were collected and another 40 from the additional observation method employed. The results obtained highlighted the main reasons for the use of Tú in educational environments and its relevance as a facilitating communication tool. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T14:19:46Z No. of bitstreams: 1 El desbanque del Usted y el uso del Tú.pdf: 345581 bytes, checksum: 61318c081c371367f189adba912bc3c1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T15:26:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El desbanque del Usted y el uso del Tú.pdf: 345581 bytes, checksum: 61318c081c371367f189adba912bc3c1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T15:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El desbanque del Usted y el uso del Tú.pdf: 345581 bytes, checksum: 61318c081c371367f189adba912bc3c1 (MD5)

Improving English Foreign Language (EFL) Performance using Artificial Intelligence in Vocational Education and Training (VET)

Improving English Foreign Language (EFL) Performance using Artificial Intelligence in Vocational Education and Training (VET) de-la-Peña, Cristina; Chaves-Yuste, Beatriz; Roda-Segarra, Jacobo Internationalisation is one of the strategies for improving the technical qualifications and employability of trainers in initial and continuing vocational educationand training. It is based on the full development of linguistic competence in a foreign language such as English, which is influenced by various factors, including affective factors. Currently, one resource for detecting poor performance in English is artificial intelligence to the extent that it can predict academic performance. This research aims to predict performance in English as a foreign language based on affective variables such as willingness to communicate orally in English, self-efficacy and English language anxiety. The experimental result shows that the predictionmodel trained with a decision tree algorithm (J48) provides the best data for predicting performance in English in terms ofaccuracy = 0.74, precision = 0.70, recall = 0.678 and F-score = 0.68. Analysing the influence of the variables and eliminating the data for the affective variable willingness to communicate orally in English yields the best accuracy = 0.76. This finding has relevant practical implications for the early identification of underachievement in English and for personalising educational interventions to improve learning and performance in English as a foreign language among vocational education and training students. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T13:35:05Z No. of bitstreams: 1 Improving English Foreign Language (EFL).pdf: 4598586 bytes, checksum: 6689213609c308f6488a65a1e200f86f (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T15:25:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Improving English Foreign Language (EFL).pdf: 4598586 bytes, checksum: 6689213609c308f6488a65a1e200f86f (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T15:25:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Improving English Foreign Language (EFL).pdf: 4598586 bytes, checksum: 6689213609c308f6488a65a1e200f86f (MD5)

Percepción sobre e-aprendizaje y servicio: metodología activa para conectar los estudiantes de Magisterio con la sociedad

Percepción sobre e-aprendizaje y servicio: metodología activa para conectar los estudiantes de Magisterio con la sociedad de-la-Peña, Cristina; Luque-Rojas, María Jesús; Chaves-Yuste, Beatriz E-aprendizaje-servicio es una metodología pedagógica que promueve el compromiso social en las aulas de Educación Superior. El objetivo principal de este estudio es que los estudiantes universitarios adquieran las competencias de las diferentes materias desde una perspectiva real y práctica 100% online ofreciendo un servicio a la comunidad con el diseño de materiales de lectoescritura educativos digitales que favorezcan la alfabetización inicial. 161 estudiantes universitarios (M = 23.02; DT = 4.78) de la Facultad de Educación crearon herramientas digitales que respondían a las necesidades del profesorado de la etapa de Educación Infantil de dos centros educativos. Para ello, los estudiantes universitarios diseñaron 49 trabajos digitales de iniciación a la lectoescritura. Los resultados indican la satisfacción de todos los colectivos implicados en el e-ApS; concretamente, se observó que los estudiantes universitarios mejoraron la percepción sobre la vinculación teoría-práctica universitaria, la motivación y el aprendizaje. E-ApS extremo o 100% online es una metodología pedagógica eficaz que desarrolla académicamente ciudadanos comprometidos con la sociedad sin limitaciones geográficas. E-service-learning is a pedagogical methodology that promotes social awareness in higher education classrooms. The main objective of this study is to study undergraduate students’ acquisition, from a real and practical 100% online perspective, of the competencies in different subjects by providing the community with educational reading and writing resources designed by themselves to work literacy. 161 university students (M = 23.02; SD = 4.78) from the Faculty of Education created digital tools that addressed the preschool teachers’ needs of two educational institutions. Forty-nine digital resources for literacy were created by undergraduate students. Results showed satisfaction of all the groups involved in the e-SL project; regarding undergraduate students, the experimentation improved the perception of the connection between the theoretical and practical contents taught, motivation and learning. Extreme e-SL or 100% online is an effective pedagogical methodology that academically develops citizens committed to society without geographical limitations. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T11:53:30Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T15:12:38Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-05T15:12:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Eye‑tracking contribution on processing of (implicit) reading comprehension

Eye‑tracking contribution on processing of (implicit) reading comprehension de-la-Peña, Cristina Reading comprehension is a fundamental skill to be developed from the early stages of reading acquisition and it is essential for both formative and personal learning. This study examines eye-tracking as a useful and complementary tool in the assessment and improvement of implicit reading comprehension. The aim is to understand the role of eye-tracking in implicit reading comprehension and, complementarily, in intervening skills such as vocabulary, rapid automatized naming, and processing speed. In a final sample of 7–8 year-old 67 students, tests for implicit reading comprehension (literal, inferential, and total), eye-tracking measures, vocabulary, rapid automatized naming, processing speed, as well as tests to control for intellectual and attentional levels were administered. The results of the correlational and regression analyses indicate the existence of predictive relationships between implicit reading comprehension and eye-tracking measures, and additionally, between intervening skills (vocabulary, rapid automatized naming, processing speed) and eye-tracking measures, and between implicit reading comprehension and intervening skills (vocabulary, rapid automatized naming, processing speed). In summary, better performance in implicit reading comprehension (literal, inferential, and total) is related to and explained by shorter eye movement times in recognition and access to meaning, larger vocabulary, and faster rapid automatized naming and processing speed. Furthermore, eye tracking measures are better predictors of implicit reading comprehension. These findings provide promising evidence for the contribution of eye-tracking to optimising the level of implicit reading comprehension, which is applied daily in classrooms. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T10:48:16Z No. of bitstreams: 1 Eye-tracking contribution on processing OF reading comprehension.pdf: 1159780 bytes, checksum: 8145844bf2e905fa924ca978719f7b0a (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T15:11:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Eye-tracking contribution on processing OF reading comprehension.pdf: 1159780 bytes, checksum: 8145844bf2e905fa924ca978719f7b0a (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T15:11:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eye-tracking contribution on processing OF reading comprehension.pdf: 1159780 bytes, checksum: 8145844bf2e905fa924ca978719f7b0a (MD5)

Perfil de comprensión lectora con eye-tracking: niños monolingües vs niños plurilingües

Perfil de comprensión lectora con eye-tracking: niños monolingües vs niños plurilingües de-la-Peña, Cristina; Villegas Paredes, Gladys INTRODUCCIÓN La comprensión lectora es una competencia transversal y básica cuya estimulación es necesaria desde el ámbito educativo para conseguir una educación de calidad (OECD, 2021) en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. En todos los informes PISA (OCDE, 2024) se evidencia la necesidad de mejora de esta competencia desde etapas de Educación Primaria. La comprensión lectora implica la sinergia de distintos procesos cognitivos que permite la construcción de una representación mental del texto escrito. En esta línea, el modelo de construcción-integración de Kintsch (1998) plantea que el lector construye su propio modelo situacional del texto incorporando conocimientos previos y experienciales que le llevarán a una comprensión crítica. Esta comprensión está vinculada al rendimiento académico por lo que es necesaria para un exitoso desempeño académico (Viramonte et al., 2019). Los investigadores han estudiado la comprensión lectora desde diferentes técnicas neurofisiológicas (de-la-Peña et al., 2024; Inhoff et al., 2018) siendo el seguimiento de movimientos oculares o eye-tracking una de ellas. Este estudio se centra en el eye tracking como indicador de los procesos cognitivos durante la lectura y comprensión lectora. Esta técnica no invasiva proporciona información del procesamiento lexical mientras los estudiantes leen, reconocen palabras y comprenden el significado global del texto. Según Reichle (2003) en su modelo E-Z reader cuando una persona inicia el proceso lector se va fijando en palabras asignando recursos atencionales para el reconocimiento lexical y acceso post-lexical, configurándose un modelo serial de procesamiento de palabras. En este modelo se evidencia cómo el tiempo de reconocimiento y acceso al significado de palabas familiares es menor que en palabas no familiares, con fijaciones menos largas, menos sacadas y regresiones (Rau et al., 2015). A esto se le conoce como efecto de familiariedad. Estudios empleando eye-tracking en comprensión lectora en distintas etapas educativas indican características concretas en determinadas medidas. Por ejemplo, de-la-Peña (2024) halla que el tiempo a la primera fijación, la duración de la primera fijación y la duración total predicen casi el 50% del rendimiento en comprensión lectora. D’Mello et al. (2020) hallan que parámetros como mayor número de fijaciones y más cortas predicen el rendimiento en comprensión lectora. Inhoff et al. (2018) encuentran que una menor tasa de regresiones correlaciona con mejor rendimiento en comprensión lectora. Kaakinen et al. (2015) encuentran diferente patrón de movimientos sacádicos entre lectores más hábiles o con dificultades disléxicas con tiempos que tienen fijaciones más largas. Por otro lado, desde hace años el Consejo de Europa (2002) está indicando la necesidad de desarrollar competencia exitosa en otras lenguas bajo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Esto evidencia el cambio de paradigma hacia el plurilingüismo y la pluriculturalidad lo que conlleva un giro en las metas de aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras en el sistema educativo a nivel europeo (Villegas-Paredes, 2018; 2020). De manera concreta, se especifica en el Volumen complementario del Marco Común Europeo de Referencia (MCER-VC) (Consejo de Europa, 2021, p.39) “las personas plurilingües presentan un único repertorio, interrelacionado, que combinan con sus competencias generales y diversas estrategias para realizar tareas”; entendiéndose, por ejemplo, cómo este repertorio posibilita al hablante recurrir al conocimiento de diversas lenguas para comprender un texto. En esta dirección y desde hace décadas, se plantea la hipótesis de interdependencia lingüística (Cummins, 1993) que indica que las habilidades adquiridas en una determinada lengua (L1) pueden ser transferidas a otra lengua (L2/L3). Por tanto, las personas pueden transferir sus habilidades de la primera lengua a la segunda y tercera lengua, lo que implica beneficios cognitivos y académicos para los estudiantes plurilingües en habilidades de lenguaje oral y escrito. Estudios más actuales (Okal, 2014) evidencian el impacto positivo de plurilingüismo en el rendimiento académico, creatividad y vida de este grupo de niños. Por tanto, en base a la literatura científica sobre comprensión lectora y seguimiento ocular se plantea la pregunta ¿existen diferencias en medidas de seguimiento ocular (eye-tracking) entre estudiantes monolingües y plurilingües?, ¿se confirma el efecto de frecuencia tanto en estudiantes monolingües y plurilingües?. Los resultados de este estudio inicial evidenciarán conocimientos científicos a esta temática e implicaciones educativas para la mejora de la comprensión lectora. El objetivo general de la investigación es conocer el perfil de comprensión lectora mediante medidas de seguimiento ocular (eye-tracking) entre niños monolingües y niños plurilingües. Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos: - Analizar la existencia de diferencias en medidas de eye-tracking en comprensión lectora entre niños monolingües y niños plurilingües. - Examinar el efecto de frecuencia en niños monolingües y niños plurilingües. La hipótesis de la investigación es: Hipótesis 1: Existen diferencias significativas en medidas de eye-tracking en comprensión lectora entre niños monolingües y niños plurilingües. Hipótesis 2: Existe efecto de frecuencia en niños monolingües y niños plurilingües. Los objetivos e hipótesis propuestos son comprobados mediante un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, comparativo, con recogida de datos transversal de rendimiento en comprensión lectora, y seguimiento de movimientos oculares (eyetracking). Esta investigación es un estudio inicial, dentro del proyecto de investigación “Alfabetización temprana: variables intervinientes en contextos educativos plurilingües”, por lo que parte con un tamaño muestral reducido para valorar los hallazgos. A partir de aquí, se desarrolla un trabajo más amplio que permite consolidar los resultados y realizar una contribución a la literatura científica en comprensión lectora en niños monolingües y niños plurilingües. Es un capítulo del libro: Barragán Martín, A.B., Simón Márquez, M.M., Gázquez Linares, J.J., Martínez Casanova, E. y Fernández Gea, S. (Coord.). (2024). Metodologías emergentes en la investigación y acción educativa. Dykinson. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T10:09:05Z No. of bitstreams: 1 Perfil de comprensión lectora.pdf: 157517 bytes, checksum: 4da57c3c6b6ae1f64afbec72ce1ad4fb (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T15:09:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Perfil de comprensión lectora.pdf: 157517 bytes, checksum: 4da57c3c6b6ae1f64afbec72ce1ad4fb (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T15:09:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perfil de comprensión lectora.pdf: 157517 bytes, checksum: 4da57c3c6b6ae1f64afbec72ce1ad4fb (MD5)

Metodologías activas y neurocomunicación para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Metodologías activas y neurocomunicación para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje Julián Latorre, Patricia de En los últimos años, la innovación educativa ha impulsado el uso de metodologías activas para mejorar el aprendizaje. Paralelamente, la neurocomunicación ha surgido como un campo que replantea los procesos comunicativos en la educación, integrando hallazgos de otras disciplinas. Este estudio explora las sinergias entre las metodologías activas y la neurocomunicación, proponiendo un modelo aplicable en el aula. Con una metodología cualitativa y revisión de literatura científica, se concluye que el conocimiento de la neurocomunicación, combinado con metodologías activas, mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje, la atención a la diversidad y la educación personalizada. n recent years, educational innovation has promoted the use of active methodologies to improve learning. At the same time, neurocommunication has emerged as a field that rethinks communicative processes in education, integrating findings from other disciplines. This study explores the synergies between active methodologies and neurocommunication, proposing a model applicable in the classroom. With a qualitative methodology and review of scientific literature, it is concluded that knowledge of neurocommunication, combined with active methodologies, improves the teaching-learning process, attention to diversity and personalized education Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T09:28:17Z No. of bitstreams: 1 Metodologías activas y neurocomunicación.pdf: 3177676 bytes, checksum: ae82526f43eabedc38af0849b8f79af1 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T09:33:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Metodologías activas y neurocomunicación.pdf: 3177676 bytes, checksum: ae82526f43eabedc38af0849b8f79af1 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T09:33:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Metodologías activas y neurocomunicación.pdf: 3177676 bytes, checksum: ae82526f43eabedc38af0849b8f79af1 (MD5)

Sostenibilidad social y grupos vulnerables: la Cañada Real de Madrid

Sostenibilidad social y grupos vulnerables: la Cañada Real de Madrid Julián Latorre, Patricia de; Bolaños Teruel, Manuel; Rincón Pascual, Isabel; Otero Benítez, Jorge; Rodríguez Paulino, Jade Esmeralda La justificación de este trabajo se origina en la existencia de un macro asentamiento ilegal en la capital de España, la Cañada Real. Se pretende indagar en las condiciones de vida de las personas que viven allí y descubrir qué estrategias de ayuda y desarrollo están empleando las instituciones públicas y las Organizaciones No Gubernamentales (ONG). Además, se quiere averiguar qué sabe y qué opina la sociedad madrileña de la Cañada Real. Por otro lado, el asentamiento plantea desafíos importantes en términos de vivienda, servicios básicos y sostenibilidad. Por ello, el objetivo general de este trabajo es conocer la Cañada Real desde dentro y comprobar si es posible que se apliquen y cumplan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (en adelante ODS) en esta comunidad humana. Los objetivos específicos son los siguientes: O1. Analizar la situación social de las personas que viven en la Cañada Real de Madrid. O2. Averiguar la opinión y conocimiento de la población madrileña sobre la situación actual de la Cañada Real. O3. Estudiar la gestión por parte de las instituciones públicas de la Cañada Real. O4. Explicar el voluntariado que realizan diversas ONG e instituciones de ayuda social en la Cañada Real. O5. Averiguar el grado de cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Cañada Real. Para ello se parte de las siguientes hipótesis: H1. La situación de los habitantes de la Cañada Real de Madrid es precaria e incompatible con una vida digna. H2. Existe un desconocimiento y miedo general hacia la Cañada Real por parte de la población madrileña sobre la situación de la Cañada Real en Madrid. H3. La actuación pública en la Cañada Real es interesada e ineficaz. H4. Las ayudas de las ONG son insuficientes y a corto plazo. H5. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible no se cumplen en la Cañada Real Galiana de Madrid. Las preguntas de investigación que se plantean son las siguientes: P1. ¿Cómo es la situación social, educativa, de vivienda, económica, de los habitantes de la Cañada Real de Madrid? P2. ¿Conoce la sociedad madrileña la situación de la Cañada Real y están preocupados por las personas que viven allí? P3. ¿Qué hacen las instituciones públicas para solucionar la situación? P4. ¿Cómo trabajan las ONG en la Cañada Real? P5. ¿Es posible que los ODS lleguen a aplicarse algún día a la Cañada Real tal y como está ahora mismo organizada? Para llevar a cabo la investigación, en primer lugar, se ha redactado un marco teórico para conocer cuál es el estado de la cuestión. Después, se ha explicado la metodología seguida (que ha sido de tipo mixto, cualitativa y cuantitativa). En tercer lugar, se han extraído los resultados y se han analizado para poder elaborar una discusión y las conclusiones finales. Por último, se han incluido todas las referencias bibliográficas utilizadas y los anexos donde se puede ampliar la información. Es un capítulo del libro: Gelado Marcos, R., de Julián Latorre, P., and Pedreño Santos, A. (Eds.). (2024). Transferencia e investigación para y desde la sociedad: nuevas perspectivas y dinámicas. Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T09:00:29Z No. of bitstreams: 1 Sostenibilidad social y grupos vulnerables.pdf: 2772266 bytes, checksum: af85740562ceccf6a6621577c3de03b4 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T09:32:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Sostenibilidad social y grupos vulnerables.pdf: 2772266 bytes, checksum: af85740562ceccf6a6621577c3de03b4 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T09:32:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sostenibilidad social y grupos vulnerables.pdf: 2772266 bytes, checksum: af85740562ceccf6a6621577c3de03b4 (MD5)

La realidad de las familias numerosas de Madrid y su impacto en el desarrollo económico y social

La realidad de las familias numerosas de Madrid y su impacto en el desarrollo económico y social Julián Latorre, Patricia de; Sánchez San Román, Andrea; Galiano García, Elsa; Menéndez de la Iglesia, Rodrigo En la actualidad uno de los temas centrales de la agenda política, mediática y económica no solo en España, sino a nivel global, son los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En paralelo, se impone una realidad: la pirámide de población se está invirtiendo debido al acuciado descenso de la natalidad. En el caso de España, este fenómeno supone, a medio plazo y según los expertos, un problema social y económico. Fruto de estas dos realidades surge la pregunta: ¿Cuál es la institución o elemento que podría contribuir a mejorar la sostenibilidad en un mundo afectado por la escasez de nacimientos? La respuesta se encuentra en las familias numerosas, las cuales no solo aportan un elemento humano esencial, sino que también desempeñan un papel fundamental en la mejora económica y social. Por ello, esta investigación se centra en el análisis de las familias numerosas de Madrid, considerándose elementos fundamentales para el desarrollo económico de la ciudad. El término «familia numerosa» abarca diversas situaciones y realidades, lo que complica su estudio. Aunque el número de hijos es el criterio principal que determina si una familia es numerosa o no lo es, la última reforma legal ha introducido otros aspectos que también deben ser tenidos en cuenta. La justificación de este estudio radica, por un lado, en que apenas existe investigaciones científicas sobre la contribución de estas familias a la sociedad en general y a la sociedad madrileña. Por otro lado, desde hace muchos años, las propias familias numerosas han denunciado las escasas ayudas que reciben por parte del Estado, a pesar de que se han convertido en un elemento clave para contrarrestar la tendencia decreciente de la natalidad y colaborar al desarrollo sostenible. Se pretende, por ello, que los resultados obtenidos puedan contribuir a generar conciencia en la sociedad madrileña sobre la situación actual de las familias numerosas, las condiciones en las que viven y, sobre todo, de lo que suponen para esta región y el aporte económico y social que realizan en distintos niveles. Es un capítulo del libro: Carrero Márquez, O., Poch Butler, S.L. & Santana Villegas, J.R. (Eds.). Escuchando a la Academia: investigación e innovación sobre presente y futuro de la Ciencia. Marcial Pons Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T08:26:43Z No. of bitstreams: 1 La realidad de las familias numerosas de Madrid.pdf: 2788646 bytes, checksum: ee65b3c88d6626e48011c5180923a607 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T09:31:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La realidad de las familias numerosas de Madrid.pdf: 2788646 bytes, checksum: ee65b3c88d6626e48011c5180923a607 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T09:31:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La realidad de las familias numerosas de Madrid.pdf: 2788646 bytes, checksum: ee65b3c88d6626e48011c5180923a607 (MD5)

La incorporación del departamento de comunicación a los colegios concertados. La figura e importancia del dircom

La incorporación del departamento de comunicación a los colegios concertados. La figura e importancia del dircom Julián Latorre, Patricia de Introducción: La gestión de la comunicación corporativa se ha vuelto esencial para las instituciones educativas y los colegios. En un contexto de baja natalidad, debate social y político, los centros escolares tienen la necesidad de comunicar eficazmente su proyecto educativo y competir por atraer alumnado. Esto requiere una gestión estratégica y profesional de la comunicación. Los objetivos de este estudio son evaluar la importancia del dircom y del departamento de comunicación en los centros educativos concertados y comprobar si estos colegios y sus instituciones disponen de ellos. Metodología: Se ha utilizado la triangulación metodológica: revisión bibliográfica, entrevista semiestructurada (cualitativa) y encuesta (cuantitativa). La muestra la han formado 25 colegios concertados de Madrid capital. Resultados: Se han identificado distintas tipologías de colegios según su forma de gestionar la comunicación, así como diferentes niveles de desarrollo entre los centros educativos y sus instituciones. Discusión: Existe un nuevo contexto social y legal que está impulsando la comunicación corporativa en los colegios, haciéndoles conscientes de la necesidad de contar con un dircom que gestione profesionalmente este aspecto. Conclusiones: Hay escasez de recursos humanos y económicos y falta de conciencia y formación entre muchos de los directivos de los colegios concertados. Introduction: Corporate communication management has become essential for educational institutions and schools. In a context of low birth rate, social and political debate, schools have the need to effectively communicate their educational project and compete to attractstudents. This requires strategic and professional communication management. The objectives of this study are to evaluate the importance of the dircom and the communication department in subsidized educational centers and to check if these schools and their institutions have them.Methodology: Methodological triangulation has been used: bibliographic review, semi-structured interview (qualitative) and survey (quantitative). The sample was made up of 25 charter schools in the capital of Madrid. Results: Different typologies of schools have been identified according to their way of managing communication, as well as different levels of development between educational centers and their institutions.Discussions: There is a new social and legal context that is promoting corporate communication in schools, making them aware of the need to have a director who professionally manages this aspect. Conclusions: There is a shortage of human and economic resources and a lack of awareness and training among many of the directors of subsidizedschools. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T07:57:57Z No. of bitstreams: 1 Incorporación del departamento de comunicación a los colegios concertados.pdf: 5795070 bytes, checksum: 5922809de5ef3cb75e8d4a4d6eb6a349 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T08:06:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Incorporación del departamento de comunicación a los colegios concertados.pdf: 5795070 bytes, checksum: 5922809de5ef3cb75e8d4a4d6eb6a349 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T08:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Incorporación del departamento de comunicación a los colegios concertados.pdf: 5795070 bytes, checksum: 5922809de5ef3cb75e8d4a4d6eb6a349 (MD5)

La RSC como herramienta de comunicación estratégica de los centros educativos concertados de Madrid (España)

La RSC como herramienta de comunicación estratégica de los centros educativos concertados de Madrid (España) Julián Latorre, Patricia de; Martín Critikián, Davinia; Solano Santos, Luis Felipe Introducción: Las relaciones públicas y la comunicación son esenciales para los colegios concertados. Ante desafíos como la disminución de la natalidad y la escasez de profesorado preparado, es crucial diferenciarse y mejorar la reputación. La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) emerge como una herramienta estratégica para atraer y retener talento, alumnos y mejorar la imagen para asegurar la supervivencia de los colegios concertados. Metodología: Este trabajo pretende estudiar cómo realizan la RSC los centros concertados de Madrid a través de la realización de entrevistas semiestructuradas a los responsables de comunicación de los centros, de una encuesta a las familias y del análisis de contenido de sus redes sociales y páginas web. Se añade una propuesta final que pretende ser de ayuda a los colegios que quieran comenzar a utilizar la RSC dentro de su plan de comunicación. Resultados: Los resultados obtenidos reflejan una falta de conocimiento sobre comunicación y RSC por parte de los dircoms. Las redes sociales no recogen las acciones de RSC realizadas, sin embargo, la percepción de los padres sobre la contribución que sus colegios a labores sociales y medioambientales es positiva. Discusión: Existe falta de coherencia entre lo que perciben las familias, lo que realiza el colegio, lo que se comunica y los conocimientos de los responsables de comunicación en el ámbito de la RSC. Conclusiones: Los colegios concertados realizan acciones de RSC porque va implícito en su proyecto educativo, pero no las utilizan como herramienta de comunicación estratégica y son muy limitadas. Introduction: Public relations and communication are essential for subsidized schools. Faced with challenges such as declining birth rates and a shortage of qualified teachers, it is crucial to differentiate oneself and enhance reputation. Corporate Social Responsibility (CSR) emerges as a strategic tool to attract and retain talent, students, and improve image. Methodology: This study aims to examine how subsidized schools in Madrid implement CSR through semi-structured interviews with communication officers, surveys of families, and analysis of content on their social media and websites. A final proposal is added to assist schools wishing to integrate CSR into their communication plans. Results: Findings reflect a lack of knowledge of dircom about communication and CSR. While social media platforms do not adequately represent CSR activities, parents perceive their schools positively in terms of social and environmental contributions. Discussion: There is a discrepancy between family perceptions, school actions, communication efforts, and the knowledge of communication managers regarding CSR. Conclusions: Subsidized schools engage in CSR activities as part of their educational mission but fail to utilize them as a strategic communication tool, resulting in limited visibility. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-05T07:34:41Z No. of bitstreams: 1 RSC como herramienta de comunicación estratégica.pdf: 673524 bytes, checksum: 9fb0fd4bdafba25c37ee9037b532d191 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T08:04:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RSC como herramienta de comunicación estratégica.pdf: 673524 bytes, checksum: 9fb0fd4bdafba25c37ee9037b532d191 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T08:04:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RSC como herramienta de comunicación estratégica.pdf: 673524 bytes, checksum: 9fb0fd4bdafba25c37ee9037b532d191 (MD5)

Comunicación estratégica y gestión de intangibles de los centros educativos concertados de Madrid desde el punto de vista de las familias

Comunicación estratégica y gestión de intangibles de los centros educativos concertados de Madrid desde el punto de vista de las familias Julián Latorre, Patricia de INTRODUCCIÓN Numerosos autores y científicos del campo de las ciencias sociales coinciden en que la comunicación estratégica de las organizaciones se ha convertido en indispensable (Martín, 2012; Oplatka, 2018; MerinoBobillo y Sánchez-Valle, 2020; Grajales-Montoya et al., 2021). En una sociedad mediatizada, globalizada, altamente tecnológica, donde las redes sociales, el big data, las TIC, y la inteligencia artificial han irrumpido con fuerza, el mostrar al mundo la personalidad de una institución es más complejo e importante que hace unas décadas (Belonovskaya et al., 2020; Capriotti, 2021). De todas las organizaciones humanas que existen, los colegios de educación obligatoria, y más concretamente los concertados, han comenzado a destinar dinero e invertir en la gestión de su comunicación, aunque todavía de forma muy deficiente (Núñez-Fernández, 2017; de Julián-Latorre, 2023). Sin embargo, sí se han hecho conscientes de que su supervivencia depende de esta herramienta. La natalidad cae cada año, las proyecciones vaticinan un futuro con pocos nacimientos y mucha población anciana (INE, 2023). Los centros privados sostenidos con fondos públicos, además, dependen de un concierto educativo que está controlado por el partido político en el poder y supeditado al cumplimiento de unas normas. Muchos de estos centros ya se han visto obligados a cerrar líneas, aulas e incluso el colegio entero. Los que sobreviven, se mueven en un contexto de fuerte competencia. Todos ofrecen servicios similares, todos quieren retener y captar alumnado y, por ello, deben diferenciarse del resto. La comunicación se ha vuelto clave (Martínez, 2013; de Julián-Latorre, 2023). De todo el territorio nacional, si hay una Comunidad Autónoma que ha decidido apostar especialmente por el modelo de enseñanza concertada, esta es Madrid. Es la región que más dinero destina, que más conciertos otorga y donde más familias eligen este tipo de colegios (CAM, 2021). En ocasiones esta realidad genera debates sociales y políticos entre los partidarios de la libertad de elección de centro y de ofrecer distintos modelos educativos, y los defensores de la enseñanza pública (Agudo y Lacruz, 2012), lo que provoca que los colegios concertados tengan también que mostrar lo que hacen, lo que son, sus valores, lo que aportan y e intenten generar una buena reputación. Es decir, la comunicación educativa es más importante que nunca y su gestión debe ser profesional y estratégica para que sea exitosa y consiga los alumnos necesarios para mantener los colegios abiertos. Es por ello que distintos autores han comenzado a utilizar los términos “educomunicación” (disciplina que engloba las ciencias de la comunicación y de la educación) (Núñez, 2017; Aparici, 2011) y “Comunicación institucional educativa” (Martínez, 2013). Dentro de esta comunicación, la gestión de intangibles es una de las áreas fundamentales porque son precisamente estos intangibles, los que pueden marcar la diferencia entre un centro y otro y los que pueden hacer que una familia se decante por ese colegio. Es un capítulo del libro: Cabero Fayos, I. (coord.). (2024). Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación. Dykinson Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-03T15:41:42Z No. of bitstreams: 1 Comunicación estratégica.pdf: 19998783 bytes, checksum: e0d7a3bf508d24c4d330cb974370dddd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-05T06:24:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Comunicación estratégica.pdf: 19998783 bytes, checksum: e0d7a3bf508d24c4d330cb974370dddd (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-05T06:24:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Comunicación estratégica.pdf: 19998783 bytes, checksum: e0d7a3bf508d24c4d330cb974370dddd (MD5)

La aplicación de la neurocomunicación a las estrategias de comunicación corporativa de los centros educativos concertados

La aplicación de la neurocomunicación a las estrategias de comunicación corporativa de los centros educativos concertados Julián Latorre, Patricia de Desde hace casi veinte años, profesoras y profesores del departamento de Teorías y Análisis de la Comunicación de la Universidad Complutense de Madrid están apostando por la investigación nacional e internacional en el ámbito de la neurocomunicación y el neuromarketing con el objetivo de crear mensajes más efectivos, captar la atención del público y establecer conexiones emocionales más profundas. La neurocomunicación nos permite diseñar discursos que resuenen a un nivel más íntimo y significativo, utilizando técnicas que abarcan desde la infografía y el diseño gráfico hasta la integración del mindfulness y la gestión emocional. Estas herramientas no solo transmiten información, sino que también influyen en las emociones y percepciones del público de manera poderosa y precisa. Neurocomunicación y neuromarketing: nuevos desarrollos y avances en el siglo XXI es un libro con recursos novedosos, completo y fresco por ir más allá de lo puramente académico o científico. Recopila 27 capítulos redactados por más de 50 académicos de diferentes países del mundo especialistas en neuromarketing y neurocomunicación tras haber sido evaluadas sus propuestas por el riguroso proceso editorial de revisión por pares ciegos. Este volumen no es solo una colección de estudios académicos, sino una guía práctica para profesionales que buscan estar a la vanguardia en sus campos o áreas de investigación. La integración de la neurociencia con estrategias corporativas y educativas abre nuevas posibilidades para innovar y crear un impacto significativo. Cada capítulo ofrece una ventana hacia el futuro de la comunicación y el marketing, demostrando cómo la ciencia y la creatividad se entrelazan para ofrecer soluciones efectivas y emocionantes. Es un capítulo del libro: Cuesta, U. y Barrientos, A. (coord.). (2024). Neurocomunicación y neuromarketing: nuevos desarrollos y avances en el siglo XXI. Fragua Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-03T13:27:46Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-03T14:00:10Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-03T14:00:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Desinformación y neurocomunicación: una revisión de la literatura

Desinformación y neurocomunicación: una revisión de la literatura Julián Latorre, Patricia de Por qué afirmamos que la neurocomunicación emplea, en gran medida, el paradigma empírico revealed preference? Porque, en cierto sentido, observamos la preferencia del propio organismo. Es decir, tomamos medidas de las señales biológicas que emite el propio cuerpo del sujeto estudiado al enfrentarse a determinados estímulos. Estas señales son básicamente automáticas, independientes de la voluntad consciente de la persona, por lo que nos transmiten una información muy precisa y, en cierto sentido, libre de interferencias propias de sesgos cognitivos. Ahora bien, todo esto, con ser importante, remite básicamente al procedimiento experimental a través del cual recopilamos señales biométricas (datos) pero es sólo una parte de aquello que constituye la neurocomunicación en cuanto corpus académico. Mediante la exposición de casos prácticos el lector encontrará diseños de investigación donde se aplican los avances tecnológicos desarrollados en este campo para la obtención de los datos biométricos a los que nos hemos referido. También encontrará propuestas e ideas de integración teórica como fundamento de las investigaciones. Es un capítulo del libro: Cuesta, U. y Barrientos, A. (coord.). (2024). Neurocomunicación y neuromarketing: nuevos desarrollos y avances en el siglo XXI. Fragua Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-03T13:56:50Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-03T13:59:59Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-03T13:59:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Análisis judicial del edadismo o discriminación por edad en la relación laboral

Análisis judicial del edadismo o discriminación por edad en la relación laboral Poquet Catalá, Raquel En este trabajo se realiza un análisis de la discriminación por razón de edad, tanto desde el punto de vista doctrinal científico como del judicial. Para ello se lleva a cabo un estudio tanto de la discriminación en el acceso al empleo por razón de edad, como en la extinción de la relación laboral, y las debatidas cláusulas convencionales de jubilación forzosa. Se analiza la posición de la doctrina científica, así como de la doctrina judicial y jurisprudencial, tanto de ámbito nacional como comunitario, para plantear unas propuestas de mejora. In this paper, it is carried out an analysis of discrimination based on age, both from the scientific and judicial doctrinal point of view. For this, it is carried out a study on discrimination in access to employment due to age, as well as in the termination of the employment relationship, and the debated conventional clauses of forced retirement. The position of the scientific doctrine is analyzed, as well as the judicial and jurisprudential doctrine, both national and community, to finally propose some proposals for improvement. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-02T14:04:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-03T07:02:58Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-03T07:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Líneas interpretativas del pacto de permanencia

Líneas interpretativas del pacto de permanencia Poquet Catalá, Raquel En este trabajo se lleva a cabo un análisis del régimen jurídico del pacto de permanencia a la luz de las interpretaciones llevadas a cabo por la doctrina, tanto científica como jurisprudencial, dada la escueta redacción del precepto estatutario y la conflictividad judicial a que ha dado lugar. El pacto de permanencia se configura en el art. 21 ET junto con otros pactos regulados en el mismo cuyo elemento que comparten en común es la limitación del derecho al trabajo ex art. 35 CE, en cuanto suponen una restricción de la libertad de la persona trabajadora en la resolución contractual cuando esta se compromete, a través de este pacto, a prestar servicios durante un período de tiempo por haber recibido una formación especializada para poner en marcha un proyecto o llevar a cabo un trabajo concreto. In this work, it is carried out an analysis of the legal regime of the permanence agreement in light of the interpretations realised by the doctrine, both scientific and jurisprudential, given the brief wording and the judicial conflict to which it has given rise. The permanence agreement is configured in art. 21 ET along with other agreements. All these elements have in common the limitation of the right to work ex art. 35 CE, insofar as they represent a restriction of the freedom of the worker in the contractual resolution when he undertakes, through this agreement, to provide services for a period of time for having received specialized training to launch a project. or carry out a specific job. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-02T13:48:56Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-03T07:02:41Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-03T07:02:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Sobre la relación ¿laboral? de las personas colaboradoras externas o subagentes comerciales. Comentario a la STS de 24 de enero de 2024

Sobre la relación ¿laboral? de las personas colaboradoras externas o subagentes comerciales. Comentario a la STS de 24 de enero de 2024 Poquet Catalá, Raquel En este trabajo se analiza la STS de 18 de enero de 2024 en torno a la discusión sobre el tipo de relación –laboral o mercantil- que tienen las personas colaboradoras externas o subagentes de las agencias de seguro. En esta sentencia se analizan las notas características de la relación laboral, especialmente la dependencia, así como la doctrina jurisprudencial en torno a la calificación de una relación como laboral. This work analyzes the STS of January 18th 2024 around the discussion on the type of relationship - labour or commercial - that external collaborators or subagents of insurance agencies have. This sentence analyzes the characteristics of the employment relationship, especially dependency, as well as the jurisprudential doctrine regarding the classification of a relationship as labour. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-06-02T12:54:31Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-03T07:02:03Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-06-03T07:02:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Nutritional supplementation in pregnant, lactating women and young children following a plant-based diet: A narrative review of the evidence

Nutritional supplementation in pregnant, lactating women and young children following a plant-based diet: A narrative review of the evidence Herrero Jiménez, María del Pilar; Del Pozo de La Calle, Susana; Cuadrado Vives, Carmen; Escobar Sáez, Daniel Plant-based diets are increasingly popular in contemporary society. While they are suitable for all life stages, there is a potential risk of nutrient deficiencies, particularly in omega-3 fatty acids, vitamins A, D, and B12, zinc, iodine, selenium, choline, and creatine. During pregnancy and lactation, the nutritional demands increase significantly, making proper supplementation essential. Breastfeeding remains the optimal feeding method for infants, provided key nutrient needs are met through supplementation. A bibliographic search in Scopus, Web of Science, and PubMed focused on plant-based diets, supplementation, and key nutrients over the past 10 years. Studies involving diseases or duplicates were excluded, and data were analyzed from European and U.S. sources to assess nutrient supplementation trends. Micronutrient deficiencies during pregnancy and lactation can negatively impact infant neurological development. Vitamin A supports vision and immunity, while vitamin D aids fetal bone mineralization. Deficiency in vitamin B12 can lead to anemia and neurological issues. Zinc, iodine, selenium, omega-3 fatty acids (EPA and DHA), choline, and creatine also play critical roles in development and may require supplementation in plant-based diets. With careful planning, plant-based diets can meet nutritional needs during pregnancy, lactation, and childhood. Supplementation with key micronutrients, including choline and creatine, is essential for neurodevelopment and energy metabolism. Dietitians play a vital role in guiding individualized dietary plans, and further research is needed on optimal supplement dosages and long-term health effects. Submitted by Daniel Escobar Sáez (daniel.escobar@unir.net) on 2025-06-02T11:45:44Z No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0899900725000966-main.pdf: 863557 bytes, checksum: 20fad56ae9312ad753b152954aad9db9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-06-02T12:50:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0899900725000966-main.pdf: 863557 bytes, checksum: 20fad56ae9312ad753b152954aad9db9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-06-02T12:50:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1-s2.0-S0899900725000966-main.pdf: 863557 bytes, checksum: 20fad56ae9312ad753b152954aad9db9 (MD5)

Directrices, legislación y promoción de bibliotecas escolares en Extremadura

Directrices, legislación y promoción de bibliotecas escolares en Extremadura Jiménez Fernández, Concepción María; Cremades García, Raúl La atención prioritaria que aportan los poderes públicos a las bibliotecas escolares como factor imprescindible para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, hace que las medidas encaminadas a desarrollar el uso de esas bibliotecas en el centro educativo se conviertan en acciones nucleares. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-30T11:45:09Z No. of bitstreams: 1 Directrices legislación y promoción de bibliotecas.pdf: 355335 bytes, checksum: 84afd5b84002b721c9b1aa26c9cfa4c8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:46:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Directrices legislación y promoción de bibliotecas.pdf: 355335 bytes, checksum: 84afd5b84002b721c9b1aa26c9cfa4c8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Directrices legislación y promoción de bibliotecas.pdf: 355335 bytes, checksum: 84afd5b84002b721c9b1aa26c9cfa4c8 (MD5)

Ciberdelitos: evolución hacia un derecho penal funcional incorrectamente dogmatizado

Ciberdelitos: evolución hacia un derecho penal funcional incorrectamente dogmatizado Bardavío Antón, Carlos El Derecho penal español ha mutado profunda y profusamente en los últimos diez años. Ya desde la entrada en vigor de la Ley Orgánica 5/2010 de 22 de junio, y hasta las más recientes, como la Ley Orgánica 2/2019 de 1 de marzo, son copiosos los cambios acaecidos en un texto normativo, el del Código Penal, que parece que tras más de treinta modificaciones se ha acostumbrado a resultar del todo maleable en manos de nuestros legisladores, como pretendida vía de solución ante cualquier problema social, convirtiéndose más en una prima ratio que en ultima ratio. Estos cambios no solo han sido de carácter cualitativo sino también cuantitativo, al introducirse nuevas figuras delictivas que ya han generado importantes interpretaciones por parte de nuestra jurisprudencia. Así en los últimos años se han enjuiciado con el Código Penal causas de relevancia como la Operación Malaya, el caso “Palau”, Afinsa, Forum, las “Preferentes”, la trama Gürtel, el caso Urdangarín, Altsasu, la “Manada”, el “Procés”, entre otros también de gran eco social y mediático. Esta obra ofrece un análisis complejo, completo e integrador de las visiones dogmática y jurisprudencial, proporcionando a los operadores jurídicos una herramienta de gran utilidad para conocer la evolución de diferentes tipologías delictivas y la realidad de su aplicación práctica en los últimos diez años de cambios. El Grupo de Investigación Reconocido PENALCRIM, de la Universidad Internacional de La Rioja, auspicia e impulsa este volumen colectivo a través de la estrecha colaboración con prestigiosos juristas (en su mayoría penalistas, criminólogos y también constitucionalistas) de diferentes universidades españolas, que siendo expertos en la materia propia de sus contribuciones, hacen que este libro resulte un trabajo de máxima relevancia e interés. Es un capítulo del libro: Bustos Rubio, M. y Abadías Selma, A. (Dir.). (2020). Una década de reformas penales: análisis de diez años de cambios en el Código Penal. J.M. Bosch Editor Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T11:01:26Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:19:27Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-30T11:19:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Imputación y límites del riesgo en la responsabilidad penal de la persona jurídica: premisas y fundamentos de una "auténtica" autorresponsabilidad

Imputación y límites del riesgo en la responsabilidad penal de la persona jurídica: premisas y fundamentos de una "auténtica" autorresponsabilidad Bardavío Antón, Carlos Las reformas introducidas por el legislador nacional en la última década abrazan una forma de entender el cumplimiento normativo desconocida hasta hace bien poco por nuestro ordenamiento jurídico y entrañan de facto cambios estructurales cuya profundidad y relevancia es tal que incluso podemos hablar sin problemas de una nueva cultura de cumplimiento normativo. Una cultura basada en la responsabilidad proactiva y la autorresponsabilidad que se impone desplegando y proyectando sus efectos sobre ámbitos legales muy diversos, entre los que destaca la prevención del delito en la empresa. El elemento nuclear del sistema, que exige comunicación y consulta a la par que revisión y mejora continua, radica precisamente en el mapa de riesgos de la empresa, como instrumento que en la práctica debe permitir gestionar y monitorizar los riesgos de forma eficaz. La obra, que aglutina autores referentes a nivel nacional e internacional, está dividida en cuatro partes claramente diferenciadas: la primera ofrece al lector una visión sistemática sobre la prevención del delito y el mapa de riesgos en la empresa; la segunda hace lo propio analizando las peculiaridades de determinados sectores de actividad (tercer sector, pymes, sector financiero y public compliance); la tercera estudia el mapa de (ciber)riesgos, con detalle de sus efectos en el ámbito de la protección de datos y la seguridad de la información; finalmente, la cuarta, es en realidad un completo bloque de capítulos de Derecho penal y procesal sustantivo relacionada con la responsabilidad penal de las personas jurídicas. Es un capítulo del libro: Simón Castellano, P. y Abadías Selma, A. (Coords.). (2020).Mapa de riesgos penales y prevención del delito en la empresa. Wolters Kluwer España Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T10:08:15Z No. of bitstreams: 1 Imputación y límites del riesgo.pdf: 300010 bytes, checksum: 2484ff390d0d523906ec2ab2e98d463e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:19:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Imputación y límites del riesgo.pdf: 300010 bytes, checksum: 2484ff390d0d523906ec2ab2e98d463e (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:19:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Imputación y límites del riesgo.pdf: 300010 bytes, checksum: 2484ff390d0d523906ec2ab2e98d463e (MD5)

La prisión preventiva en tiempos de la COVID-19: restablecimiento contrafáctico de la seguridad cognitiva

La prisión preventiva en tiempos de la COVID-19: restablecimiento contrafáctico de la seguridad cognitiva Bardavío Antón, Carlos La prisión provisional, como media cautelar y resolución provisional, constituye una institución, en la práctica, dominada por la ambivalencia. La irredimible tensión entre el ius puniendi estatal y el derecho a la libertad del ciudadano, nos aboca a un sistema restrictivo y excepcional, a pesar de que el 16% de la población reclusa en España lo está en situación preventiva. La presente obra estudia los propósitos –marco normativo y jurisprudencia de desarrollo– y despropósitos –aplicación práctica– de la institución cautelar más polémica con diferencia. El lector encontrará una visión completa, interdisciplinar, que aúna teórica y práctica, con un primer bloque dedicado a cuestiones propias de dogmática jurídica; una segunda parte dedicada al régimen jurídico internacional de la prisión provisional; un tercer apartado que incluye el estudio de casos mediáticos –titiriteros, Real Federación Española de Fútbol, Wanninkhof y Dolores Vázquez, Ronaldinho, Unetenet, entre muchos otros–; finalmente, dos capítulos que exploran, last but not least, los efectos que sobre esta institución ha proyectado también la pandemia por COVID-19. La obra colectiva reúne magistrados, fiscales, letrados eméritos del Gabinete Técnico del Tribunal Supremo, abogados y académicos con el fin de ofrecer un estudio actualizado al debate sobre los problemas de aplicación práctica de la institución cautelar en España a las puertas de la reforma de la vetusta LECrim Es un capítulo del libro: Simón Castellanos, P. y Abadías Selma, A. (Coords.). (2021). Prisión provisional, ¿utilidad o perjuicio?: una visión interdisciplinar. Colex Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T08:51:44Z No. of bitstreams: 1 La prisión preventiva en tiempos de la COVID-19.pdf: 571209 bytes, checksum: b83472bf2ad24ccf9e26681a1681bf37 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:19:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La prisión preventiva en tiempos de la COVID-19.pdf: 571209 bytes, checksum: b83472bf2ad24ccf9e26681a1681bf37 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:19:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La prisión preventiva en tiempos de la COVID-19.pdf: 571209 bytes, checksum: b83472bf2ad24ccf9e26681a1681bf37 (MD5)

La prisión preventiva como medida de seguridad y de anticipación de las barreras de protección: a propósito de la prisión preventiva de los presos del “procés”

La prisión preventiva como medida de seguridad y de anticipación de las barreras de protección: a propósito de la prisión preventiva de los presos del “procés” Bardavío Antón, Carlos El derecho a la vida es algo inherente al hombre y está protegido por los instrumentos jurídicos internacionales más importantes a los que se han adherido la inmensa mayoría de países. Pero para vivir una vida digna ha de existir una libertad que también pertenece al hombre desde el momento en el que nace y hasta que fenece. Vida y libertad, sin embargo, son derechos que pueden ser limitados de forma ilegal y/o legal por el propio hombre en una situación de clara contradicción, cuando no de perversa paradoja. Cuando el hombre comete supuestamente algún ataque grave contra bienes jurídicos dignos de ser protegidos por el Derecho penal, aparece de inmediato la necesidad de que se celebre un juicio con todas las garantías debidas, y con ello, el derecho-deber del Estado al ius puniendi que colisionará cuanto menos con los derechos a la libertad, a la presunción de inocencia y a un juicio con todas las garantías debidas. Pero para que se pueda materializar la justicia es preciso tener al investigado a disposición y sin riesgo de fuga, y por ende, existe la posibilidad de privar al hombre de la libertad de forma provisional hasta que se dicte una sentencia conforme a derecho en un tiempo que puede llegar hasta cuatro años, con una provisionalidad realmente insufrible. Estamos ante una realidad muy incómoda, cuando no peligrosa, pues pueden conculcarse derechos que jamás podrán ser compensados ni por la más generosa de las indemnizaciones en caso de error, y no es lo mismo que un investigado se presente ante la justicia con grilletes y procedente de unos calabozos, a hacerlo en libertad, aunque sea provisional. Ante una realidad tan compleja y necesaria como es la prisión provisional, se impone realizar un análisis sosegado sobre su aplicación y posibles alternativas cuando estamos ya en el siglo XXI en la llamada era digital. ¿Es tan precisa la prisión provisional?, ¿cómo podemos conjugar el derecho a hacer justicia con el derecho a la libertad?, ¿cómo podemos asegurar que un investigado esté libre de forma provisional sin ser un peligro potencial para la sociedad? ¿existen alternativas a la prisión provisional? Se plantean múltiples incógnitas que los juristas nos planteamos porque la sociedad también se lo plantea al albur de los últimos casos de prisión provisional acaecidos en la España de los últimos tiempos, y que han tenido finales muy dispares. La obra que el lector tiene en sus manos es un trabajo multidisciplinar que invita a la reflexión clara y directa sobre la institución siempre polémica de la prisión provisional analizada desde diversos prismas que pretende realizar un análisis, y también aportar luz ante la privación de un derecho que es tan básico para el hombre como lo es el de la libertad. Es un capítulo del libro: Simón Castellanos, P. y Abadías Selma, A. (Coords.). (2021). Presos sin condena: límites y abusos de la institución cautelar al Albur de la reforma de la LECRIM. Thomson Reuters Aranzadi Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T07:37:00Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:19:00Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-30T11:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Déficit de socialización por educación totalitaria y/o criminal durante la minoría de edad prolongado en la mayoría de edad: una cuestión escasamente abordada

Déficit de socialización por educación totalitaria y/o criminal durante la minoría de edad prolongado en la mayoría de edad: una cuestión escasamente abordada Bardavío Antón, Carlos Los menores y jóvenes son la base de nuestra sociedad y conforman el grupo de hombres y mujeres que en un futuro no muy lejano regirán nuestras vidas. Cuando estos menores protagonizan conductas graves que ultrapasan lo permitido por nuestro marco legal, resulta de vital importancia disponer de los instrumentos jurídicos necesarios para reencauzar la situación e implementar las medidas necesarias para paliar los comportamientos anómalos que dañan la pacífica convivencia social a la que todos tenemos derecho. El presente tratado está dedicado a la delincuencia juvenil y a la responsabilidad penal del menor y abarca los temas fundamentales para el estudio y análisis de esta disciplina. Del mismo modo, se proporcionan datos informativos y consideraciones del máximo interés, como la cifras y claves de la delincuencia juvenil, una radiografía de la delincuencia juvenil femenina, los factores sociales que explican este fenómeno, un estudio sobre los «menas» o el tratamiento de las anomalías mentales de los menores infractores. Más de sesenta autores de múltiples disciplinas han accedido a escribir en lo que podemos denominar magna obra por la extensión, variedad temática y profundidad de los temas que se abordan. Se trata de autores que durante estos veinte años de vigencia de la LORPM han realizado relevantes aportaciones a la misma. Es un capítulo del libro: Abadías Selma, A., Simón Castellano, P. y Cámara Arroyo, S. (Coords.). (2021). Tratado sobre delincuencia juvenil y responsabilidad penal del menor. Wolters Kluwer España Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T07:18:50Z No. of bitstreams: 1 Tratado sobre la delincuencia juvenil.pdf: 280968 bytes, checksum: 5976308de7d2c4d5fefaf14bd992ba01 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:18:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tratado sobre la delincuencia juvenil.pdf: 280968 bytes, checksum: 5976308de7d2c4d5fefaf14bd992ba01 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:18:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tratado sobre la delincuencia juvenil.pdf: 280968 bytes, checksum: 5976308de7d2c4d5fefaf14bd992ba01 (MD5)

“Persuasión coercitiva” y organizaciones criminales en el derecho penal mexicano

“Persuasión coercitiva” y organizaciones criminales en el derecho penal mexicano Bardavío Antón, Carlos La sociedad está compuesta por complejos sistemas de comunicación, entre los cuales se encuentran las organizaciones religiosas, algunas de ellas calificadas de sectas y otras de destructivas o coercitivas. En las sectas coercitivas la comunicación es deficitaria gracias a una organización totalitaria y sistémica que restringe o elimina la voluntad de los sujetos, por eso los exadeptos suelen denunciar la falta de libertad. Se han analizado las metodologías y técnicas de manipulación que aplican algunos grupos criminales desde diferentes disciplinas científicas como la psicología, la psiquiatría y la sociología; asimismo, se ha estudiado el fenómeno planteado desde el derecho comparado y las problemáticas tipológicas y normativas en la legislación mexicana, el resultado permite mostrar que las diferentes técnicas de persuasión coercitiva no pueden sancionarse por la Ley de Asociaciones Religiosas y de Culto Público, sino que pueden ubicarse en el delito de amenazas del artículo 282 II en relación con los artículos 51 y 52 del Código Penal Federal, así como en algunos otros tipos, no sin dificultades de enorme calado normativo, por lo que se precisa de una formulación típica del delito de coacciones básico en el Código Penal Federal, aunque en situaciones más graves, cuando se afecta a la salud psíquica, puede ubicarse esta dinámica criminal en el delito de lesiones calificado del artículo 292 del Código Penal Federal. La insuficiencia de los tradicionales tipos contra la voluntad y contra la integridad psíquica precisa nuevas formulaciones dogmáticas y tipológicas para combatir una fenomenología criminal que, en la psicología, la psiquiatría y la sociología, ya está respaldada con cierto consenso científico. Finalmente, hemos realizado una propuesta de tipificación que resuelve las problemáticas normativas y dogmáticas mediante la armonización de los resultados hallados en las otras ciencias. Además de esta figura criminal centrada en la persuasión coercitiva como injusta, se propone la criminalización de ciertas organizaciones coercitivas dolosas o imprudentes para dotar de sentido normativo a los adoctrinamientos que se nutren de miembros jóvenes, como ocurre en el caso de las acusadas organizaciones criminales que existen en México. The Society is composed of complex communication systems, among which are the religious organizations, some of them qualified as Cults and others as destructive or coercive. In coercive Cults the communication is deficient thanks to a totalitarian and systemic organization that restricts or eliminates the will of the subjects, for that reason the ex-adepts usually denounce the lack of freedom. We have analyzed the methodologies and techniques of manipulation applied by some criminal groups from different scientific disciplines such as psychology, psychiatry and sociology, and comparative law and the typological and normative problems in Mexican legislation, resulting in different persuasion techniques coercive can not be sanctioned by the Law of Religious Associations and Public Cult, but everything else can be located in the crime of threats of Article 282 II in relation to Articles 51 and 52 of the Federal Criminal Code, and in some other types, not without difficulties of enormous normative draft, so it requires a typical formulation of the crime of basic coercion in the Federal Criminal Code, although in more serious states when it affects the mental health can be located this criminal dynamic in the crime of coercion aggravated of article 292 of the Federal Criminal Code. The insufficiency of the traditional types against the will and against the psychic integrity requires new dogmatic and typological formulations to combat a criminal phenomenology that in psychology, psychiatry and sociology is already supported with a certain scientific consensus. Finally, we have made a typification proposal that resolves the normative and dogmatic problems through the harmonization of the results found in the other sciences. In addition to this criminal figure focused on coercive persuasion as unfair, it is proposed to criminalize certain coercive organizations, with willful misconduct or reckless conduct, to give normative meaning to indoctrinations that from the youth were associated with the accused criminal organizations that exist in Mexico. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T11:38:26Z No. of bitstreams: 1 Persuasión coercitiva.pdf: 642327 bytes, checksum: 2f08dd16ecf291526e433e333f862fdc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:18:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Persuasión coercitiva.pdf: 642327 bytes, checksum: 2f08dd16ecf291526e433e333f862fdc (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Persuasión coercitiva.pdf: 642327 bytes, checksum: 2f08dd16ecf291526e433e333f862fdc (MD5)

Las sectas en Derecho penal: estudio dogmático de los delitos sectarios

Las sectas en Derecho penal: estudio dogmático de los delitos sectarios Bardavío Antón, Carlos La presente obra estudia la siempre polémica fenomenología de las sectas desde la ciencia del Derecho penal en un intento de tratamiento global, sin desdeñar los enfoques filosóficos, psicológicos, psiquiátricos, sociológicos y criminológicos. Se confrontan en las sectas los aspectos penales de la autoría de conciencia, por convicción y del enemigo a través de un elemento más común de lo que pudiera parecer: los déficits de socialización. Estos déficits muchas de las veces no pueden ser atribuidos al propio sujeto sino a la configuración misma de la Sociedad (déficit de comunicación normativo), o a un tercero cuando media una figura delictiva autónoma, la persuasión coercitiva (déficit de socialización atribuible a tercero). Las soluciones halladas en esta investigación se han confrontado en las organizaciones criminales sectarias, resultando sorprendentes y novedosas conclusiones dogmáticas en su tratamiento penal y en la autoría y participación. En definitiva, en esta obra se han tratado todas las cuestiones que han sido planteadas sobre la fenomenología criminal de las sectas y sus miembros, especialmente las contingencias de las conductas sectarias libres y coaccionadas. Carlos Bardavío Antón. Doctor en Derecho (sobresaliente cum laude) por la Universidad de Sevilla, bajo la dirección del Catedrático Miguel Polaino Navarrete. Abogado en ejercicio desde el año 2007. Socio Director de la firma Bardavío Abogados. Asesor jurídico-legal de asociaciones de investigación y prevención del abuso psicológico y del sectarismo criminal. Invitado por universidades de España y Latinoamérica. Máster en Derecho penal. Experto en psicología jurídica. Diplomado en Estudios Avanzados (DEA). Licenciado en Derecho. Publicaciones destacadas: «La relevancia típica de la “persuasión coercitiva”: Propuesta de tipificación», La Ley penal: Revista de Derecho penal, procesal y penitenciario, núm. 128, septiembre, 2017. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T11:48:41Z No. of bitstreams: 1 Las sectas en derecho penal.pdf: 97917 bytes, checksum: 3919ae7659df75fa2036e4e211b9ebce (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:18:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Las sectas en derecho penal.pdf: 97917 bytes, checksum: 3919ae7659df75fa2036e4e211b9ebce (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:18:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Las sectas en derecho penal.pdf: 97917 bytes, checksum: 3919ae7659df75fa2036e4e211b9ebce (MD5)

La relevancia típica de la «persuasión coercitiva»: propuesta de tipificación

La relevancia típica de la «persuasión coercitiva»: propuesta de tipificación Bardavío Antón, Carlos Las sectas constituyen un ámbito comportamental apenas estudiado por la doctrina penal. La Sociedad está compuesta por complejos sistemas de comunicación, entre los cuales se encuentran los grupos humanos, y entre ellos las organizaciones religiosas, algunas de ellas calificadas de sectas destructivas o coercitivas. Muchos adeptos a este tipo de organizaciones denuncian la vulneración de derechos fundamentales asociados a la libertad de la voluntad. En este artículo hemos estudiado las diferentes metodologías y técnicas de manipulación que aplican algunos grupos y que han sido denunciadas desde hace décadas además de por los propios adeptos, por diferentes disciplinas científicas como la psicología, la psiquiatría y la sociología. Tras el estudio del Derecho comparado y problemáticas tipológicas y normativas, el resultado arroja una mayor comprensión de la fenomenología criminal, de modo que las diversas técnicas de manipulación mental o persuasión coercitiva pueden ubicarse, con mayor precisión, en el delito de coacciones agravado del párrafo segundo del art. 172.1 CP, y en estados más graves en el delito de lesiones agravado del art. 149 CP. No obstante, la investigación también arroja la insuficiencia de los tradicionales tipos contra la voluntad y contra la integridad psíquica, lo que precisa nuevas formulaciones dogmáticas y tipológicas para combatir una fenomenología criminal realmente novedosa. Amén de ello, hemos finalizado nuestra investigación con una propuesta de tipificación que, a nuestro modo de ver, salva las dificultades de persecución de estas dinámicas criminales y armoniza los resultados de otras ciencias con la jurídico-penal. Además de esta figura criminal centrada en la persuasión coercitiva como injusto, se propone la criminalización de ciertas organizaciones coercitivas dolosas o imprudentes. Cults represent a behavioral field little studied by the criminal law doctrine. Society is composed of complex communication systems such as human groups and, among them, religious organizations —some of which are considered destructive or coercive cults. A significant number of their supporters claim to be victims of a violation related to freedom of will. This article studies different methodologies and manipulation techniques applied by such groups— condemned by various disciplines such as Psychology, Psychiatry and Sociology, and even by former members. After analyzing Comparative Law, as well as criminal definitions and regulatory problems, the result is a comprehensive understanding of criminal phenomenology. Thus, different brainwashing or coercive persuasion techniques can be included more precisely in the aggravated crime of coercion of the second paragraph of Article 172.1 of the Criminal Code, and in more serious circumstances, as aggravated assault (Article 149 of the Criminal Code). However, research also shows that the conventional definition of crimes against freedom of will and physical integrity is still inadequate. A new approach to the legal doctrine and criminal classification is required in order to fight against a genuinely new crime phenomenology. Furthermore, this paper concludes with a proposed criminal classification aimed to closing gaps in the prosecution of these crimes and harmonizing Criminal Law with the results provided by other disciplines. Besides considering coercive persuasion as a crime, the purpose of this article is to define the criminalization of certain organizations that engage in willful misconduct or reckless conduct. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T12:15:25Z No. of bitstreams: 1 La relevancia típica de la persuasión coercitiva.pdf: 295736 bytes, checksum: a8bc2e6367003b78901ed13e53a9e042 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:18:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La relevancia típica de la persuasión coercitiva.pdf: 295736 bytes, checksum: a8bc2e6367003b78901ed13e53a9e042 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:18:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La relevancia típica de la persuasión coercitiva.pdf: 295736 bytes, checksum: a8bc2e6367003b78901ed13e53a9e042 (MD5)

El delito de persuasión coercitiva

El delito de persuasión coercitiva Bardavío Antón, Carlos Prácticamente la totalidad de los estudios sobre sectas consideran que no existe un vacío legal en este ámbito, sino que es suficiente el ordenamiento jurídico actual. Sin embargo, tal y como hemos planteado la problemática, sirviéndonos de los estudios más autorizados de las distintas disciplinas científicas, la progresividad limitante e incapacitante que constituye la persuasión coercitiva, y los graves resultados que puede alcanzarse en cada estado, aconseja, como viene reclamando en los últimos años parte de la doctrina, la regulación de un delito de «persuasión coercitiva» en nuestro ordenamiento jurídico, labor que atrevidamente hemos tratado de realizar en otra parte. El éxito de estos planteamientos pasa por trasladar los resultados obtenidos en otras disciplinas a la ciencia jurídico-penal. Para esto se precisa una labor comunicativa trasformando los primeros resultados en conceptos normativos de manera funcional, es decir, haciendo depender la valoración normativa de las circunstancias sociales de cada caso. El paradigma del adepto manipulado como robot o al que se le ha anulado completamente su capacidad de voluntad no es incierto, pero dicho planteamiento ha tenido pocos resultados positivos porque resultaba poco coherente con los métodos incapacitantes de la voluntad conocidos por la dogmática penal (narcóticos, hipnosis, etc.), sin embargo si planteamos la problemática como una fenomenología progresivamente limitante/incapacitante se comprenden mejor aquellos casos, los más habituales, en los que los adeptos que han sido sometidos a estas técnicas han llegado a realizar conductas contra sus propios intereses sin ser especialmente conscientes de la coerción que sufrían, en concreto, aquellos casos en los que los adeptos aún tenían márgenes de libertad pero limitada socialmente mediante la persuasión coercitiva, lo que no desmerece la criminalización por dichos resultados previos a la lesión psíquica, sino que completa con mayor rigor la solución jurídico-penal haciéndola más comprensiva a los ojos de Jueces y Tribunales. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T12:27:17Z No. of bitstreams: 1 El delito de persuasión coercitiva.pdf: 57861 bytes, checksum: d89f47b7e50e6b4f2ec807cbb7b32d50 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:18:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El delito de persuasión coercitiva.pdf: 57861 bytes, checksum: d89f47b7e50e6b4f2ec807cbb7b32d50 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:18:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El delito de persuasión coercitiva.pdf: 57861 bytes, checksum: d89f47b7e50e6b4f2ec807cbb7b32d50 (MD5)

La biblioteca escolar a fondo: del armario al ciberespacio

La biblioteca escolar a fondo: del armario al ciberespacio Cremades García, Raúl; Jiménez Fernández, Concepción María Los efectos de la revolución digital han alcanzado de lleno tanto al mundo de la educación como al de la gestión de la información, y los profundos cambios —experimentados o pendientes— de las bibliotecas escolares son buena prueba de ello. Desde el primer documento donde se habla de tasas monetarias destinadas a una biblioteca centralizada e independiente dentro de la escuela (la Declaración de Independencia de los Estados Unidos, firmada el 4 de julio de 1776), las iniciativas, esfuerzos y recursos empleados en potenciar las bibliotecas escolares han sido más que loables. Pero también se han demostrado insuficientes para lograr que este tipo de bibliotecas ocupe el lugar central que le corresponde en el sistema educativo actual. Esta obra aporta un estudio panorámico —rigurosamente documentado— de los aspectos esenciales que conforman la variada realidad, histórica y actual, de las bibliotecas escolares. Sin obviar sus principales carencias, amenazas y oportunidades. Desde su concepto y terminología, hasta los elementos básicos de su misión: objetivos, funciones, servicios, difusión, visibilidad, coordinación, evaluación y digitalización. El análisis de las directrices y la legislación —tanto internacional como doméstica— sobre bibliotecas escolares viene completado con un exhaustivo recorrido por las principales iniciativas que hacen posible su impulso y promoción, como son las instituciones, encuentros, actividades de formación, publicaciones periódicas, planes, proyectos, redes, recursos y herramientas disponibles en el contexto mundial, europeo y español. El principal reto para las bibliotecas escolares del futuro es su eficaz contribución a las funciones que la sociedad digital les vaya demandando como entidades educativas primordiales de gestión de la información y promoción de la lectura. Por ello, los autores también han dedicado especial relevancia en esta obra a la relación entre biblioteca escolar y tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-30T09:54:13Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:16:23Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-30T11:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Editorial: calidad y valoración de literatura infantil para bibliotecas infantiles

Editorial: calidad y valoración de literatura infantil para bibliotecas infantiles Jiménez Fernández, Concepción María A partir de las palabras de Cerrillo y Cañamares (2008) y las de Patte (2008) sobre la necesidad de ofrecer a los niños lecturas adecuadas y que valgan la pena, se analizan diferentes obras dirigidas al público infantil. En este sentido, se hace una revisión comparativa de varios textos profundizando en aquellos aspectos que sirven para diferenciar una obra de calidad de otra mediocre para configurar una biblioteca infantil ideal. Concluye este trabajo con algunas reflexiones sobre la importancia de saber seleccionar literatura de calidad para la infancia. Taking as a starting point the words of Cerrillo & Cañamares (2008) and those of Patte (2008) on the need to offer some adequate and worthy of reading literature for children, we analyse several works for children. Accordingly, a comparative review of some texts is provided to emphasise those aspects that can help us to distinguish a quality work from a poor one to set up an idealchildren's library. Finally, some concluding remarks on the importance of choosing quality children's literature are provided. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-30T10:45:27Z No. of bitstreams: 1 Editorial calidad y valoración de literatura infantil.pdf: 590908 bytes, checksum: a35132209173905cfb7496cd6ee24fac (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:15:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Editorial calidad y valoración de literatura infantil.pdf: 590908 bytes, checksum: a35132209173905cfb7496cd6ee24fac (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:15:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Editorial calidad y valoración de literatura infantil.pdf: 590908 bytes, checksum: a35132209173905cfb7496cd6ee24fac (MD5)

Punibilidad del delito de tentativa en el derecho penal mexicano

Punibilidad del delito de tentativa en el derecho penal mexicano Bardavío Antón, Carlos En este trabajo se defiende que el fundamento de punición de la tentativa y su comienzo es idéntico en la tentativa idónea y en la tentativa inidónea. En concreto, se considera punible la tentativa inidónea, inclusive la no peligrosa para el bien jurídico, en el caso de que el quebrantamiento del rol o la ejecución del plan/representación del autor contenga el mínimo de racionalidad (Persona) en un concreto ámbito de ejecución (sistema concreto de comunicación), más allá de lo irreal y supersticioso. Amén de ello, el fundamento de la tentativa ya no podrá ser el peligro objetivo. La peligrosidad únicamente incrementará el quantum del quebrantamiento normativo, mientras que su fundamento será la imputación objetiva de la ejecución típica del dolo o la culpa. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-29T07:03:29Z No. of bitstreams: 1 Punibilidad del delito de tentativa.pdf: 342995 bytes, checksum: 583eb411a47a655b0bbeeaf725564ae6 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:14:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Punibilidad del delito de tentativa.pdf: 342995 bytes, checksum: 583eb411a47a655b0bbeeaf725564ae6 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:14:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Punibilidad del delito de tentativa.pdf: 342995 bytes, checksum: 583eb411a47a655b0bbeeaf725564ae6 (MD5)

Uso de la biblioteca como recurso para ampliar conocimientos de LIJ entre alumnos portugueses de Enseñanza Superior crónica de una estancia de investigación en Castro Branco (Portugal)

Uso de la biblioteca como recurso para ampliar conocimientos de LIJ entre alumnos portugueses de Enseñanza Superior crónica de una estancia de investigación en Castro Branco (Portugal) Martínez Carro, Elena; Santa María Fernández, María Teresa; Jiménez Fernández, Concepción María Para quienes prestamos unos servicios académicos en el mundo universitario, las estancias de investigación en centros extranjeros son mucho más que una recomendación. Podría decirse que son casi una exigencia. Impulsadas por este planteamiento, Elena Martínez, Teresa Santa María y Concepción Jiménez afrontamos ese reto planeando una estancia en Portugal que, de antemano, sabíamos que nos procuraría unas perspectivas profesionales –y también personales– más que enriquecedoras. Las tres trabajamos como docentes de la facultad de Educación en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) (www.unir.net). Es esta una universidad privada de educación online con sede en Logroño y cuya actividad académica comenzó en 2009. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-30T10:59:46Z No. of bitstreams: 1 Dialnet-UsoDeLaBibliotecaComoRecursoParaAmpliarConocimient-6087289.pdf: 466125 bytes, checksum: 93068d81b776ea6f1aa1abacee648014 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T11:00:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dialnet-UsoDeLaBibliotecaComoRecursoParaAmpliarConocimient-6087289.pdf: 466125 bytes, checksum: 93068d81b776ea6f1aa1abacee648014 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T11:00:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dialnet-UsoDeLaBibliotecaComoRecursoParaAmpliarConocimient-6087289.pdf: 466125 bytes, checksum: 93068d81b776ea6f1aa1abacee648014 (MD5)

Sobrecarga informativa en la universidad intoxicación del alumnado universitario en Portugal

Sobrecarga informativa en la universidad intoxicación del alumnado universitario en Portugal Jiménez Fernández, Concepción María Con el tiempo, todos hemos ido desarrollando malos hábitos personales a la hora de utilizar la tecnología e internet. Estos hábitos pueden generar problemas, el principal es la infoxicación, pero también pérdida de tiempo, distracciones, despistes y… tentaciones. Veamos cómo se manifiesta esa infoxicación entre los alumnos de la Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART), en Castelo Branco (Portugal). Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-30T10:43:25Z No. of bitstreams: 1 Sobrecarga informativa en la universidad.pdf: 847675 bytes, checksum: eb66f9085c231a0cd2e0c208b99d1d95 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T10:44:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Sobrecarga informativa en la universidad.pdf: 847675 bytes, checksum: eb66f9085c231a0cd2e0c208b99d1d95 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T10:44:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sobrecarga informativa en la universidad.pdf: 847675 bytes, checksum: eb66f9085c231a0cd2e0c208b99d1d95 (MD5)

Análisis de la evaluación continua y final en el contexto de la universidad y centros educativos no universitarios de España, Colombia y Ecuador

Análisis de la evaluación continua y final en el contexto de la universidad y centros educativos no universitarios de España, Colombia y Ecuador Santa María Fernández, Teresa; Jiménez Fernández, Concepción María En este trabajo se presentan y se recogen los resultados de una investigación que se ha llevado a cabo en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) sobre cómo se realiza la evaluación continua y evaluación final de los alumnos en las asignaturas de los másteres de Didáctica de la Lengua de esta universidad para compararlos con el tipo de evaluación que esos alumnos llevan a cabo, en sus aulas, con sus propios estudiantes. A través de un cuestionario remitido a los estudiantes del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria y del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato se puede contrastar los resultados entre ambas titulaciones, en diferentes países, para mostrar la diferente percepción que tienen ellos en su doble dimensión como evaluados y evaluadores, así como su valoración de distintos sistemas o herramientas de evaluación. Es un capítulo del libro: Santisteban Espejo, A., Gil Quintana, J. y Pallarès Piquer, M. (2021). Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI. Dykinson. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-30T08:50:30Z No. of bitstreams: 1 Análisis de la evaluación.pdf: 21972162 bytes, checksum: 84524ac853912d738f64ba3b3ea018b2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T09:43:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Análisis de la evaluación.pdf: 21972162 bytes, checksum: 84524ac853912d738f64ba3b3ea018b2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T09:43:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Análisis de la evaluación.pdf: 21972162 bytes, checksum: 84524ac853912d738f64ba3b3ea018b2 (MD5)

Bibliotecas escolares: la necesaria transformación de un agente imprescindible

Bibliotecas escolares: la necesaria transformación de un agente imprescindible Jiménez Fernández, Concepción María; Cremades García, Raúl Es esta una obra realista pero también esperanzadora, que aporta ideas claras y factibles sobre el camino que debe seguir la biblioteca escolar en pleno siglo XXI para convertirse en un elemento clave del sistema educativo. Su lectura no dejará indiferentes a todas aquellas personas implicadas de un modo u otro en el desarrollo de este tipo de bibliotecas: - Responsables y colaboradores de bibliotecas escolares. - Docentes de cualquier área o especialidad. - Directivos escolares y responsables de la administración educativa. - Estudiantes de biblioteconomía y documentación. - Estudiantes de educación infantil y primaria. - Profesionales de la información y la documentación. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-30T09:37:27Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T09:41:01Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-30T09:41:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Propuestas de categorización para la evaluación de webs de bibliotecas escolares

Propuestas de categorización para la evaluación de webs de bibliotecas escolares Cremades García, Raúl; Jiménez Fernández, Concepción María La presencia en internet de la biblioteca escolar debe ir acompañada de unos estándares de calidad en su estructura y su contenido, que hagan de la web de biblioteca escolar un recurso verdaderamente útil para un mejor cumplimiento de sus objetivos y funciones. Ante la inexistencia en la bibliografía especializada de instrumentos de análisis y evaluación específicos y actuales para webs de bibliotecas escolares, los autores de este artículo ofrecen dos modelos de categorización independientes pero basados en los mismos principios teóricos sobre análisis de sitios web y sobre contenidos de webs de bibliotecas escolares. Tanto el denominado Modelo 8-V o de las ocho variables, como el llamado Modelo 12-I o de los doce indicadores, pueden dar lugar a sendos instrumentos de análisis y evaluación que deberían ser usados siguiendo la misma metodología: el análisis de contenido, y la misma regla de recuento: la presencia en la web de los elementos incluidos en las categorías correspondientes. En el artículo se justifica la elección de cada una de las ocho variables y de los doce indicadores de sendos modelos. School library presence in Internet must be accompanied of some standards of quality in its structure and content, so the school library web can be a really useful resource for a better fulfillment of its aims and functions. Considering the nonexistence in the specialized bibliography of specific and current instruments for the school library webs analysis and evaluation, the authors of this article offer two independent models of categorization but based on the same theoretical propositions on web sites analysis and on school library webs contents. So much the called 8-V Model or of eight variables, as the called 12-I Model or of twelve indicators, both of them can give place to different analysis and evaluation instruments that should be used following the same methodology: the content analysis, and the same rule for inventory: the presence in the web of the elements included in the corresponding categories. It is justified in the article the choice of each one of the eight variables and the twelve indicators of both models. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-30T07:47:28Z No. of bitstreams: 1 PropuestasDeCategorizacionParaLaEvaluacionDeWebs.pdf: 381629 bytes, checksum: 686a8954f269fe20ff420a83148707cd (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T08:20:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PropuestasDeCategorizacionParaLaEvaluacionDeWebs.pdf: 381629 bytes, checksum: 686a8954f269fe20ff420a83148707cd (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T08:20:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PropuestasDeCategorizacionParaLaEvaluacionDeWebs.pdf: 381629 bytes, checksum: 686a8954f269fe20ff420a83148707cd (MD5)

Selección y valoración de LIJ para bibliotecas de aula: comparativa entre España, Ecuador y Colombia

Selección y valoración de LIJ para bibliotecas de aula: comparativa entre España, Ecuador y Colombia Jiménez Fernández, Concepción María; Mora Suárez-Varela, Vicente Luis Se presenta un estudio comparativo sobre qué obras de literatura infantil y juvenil (LIJ) seleccionan los maestros de España, Ecuador y Colombia a la hora de configurar una biblioteca de aula. Mediante la recogida y análisis de datos a partir de la información obtenida en una de las actividades -Selección y valoración de una pequeña biblioteca- de la asignatura de Didáctica de la Lectura del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria de UNIR, se observa que no existen notables diferencias en la selección que realizan los participantes de los tres países, todos ellos maestros en activo. Sí se detectan algunas particularidades según se refieran a distintas obras mencionadas en esa actividad, tanto en su posible inclusión en una biblioteca de aula como en lo referido al argumento de su exclusión. Al poner estos datos en relación, se concluye que la selección no siempre está guiada por criterios electivos rigurosos, confiándose en la tradición o en la experiencia personal, que puede variar de grupo a grupo. The aim of this study comparison is the clarification of the kind of youth and children’s literature to create a class library, selected by Spaniards, Colombians and Ecuadorians teachers. Minor differences were observed trough data collection and analysis of one of the activities –Selection and evaluation of a small library– of the subject Didáctica de la Lectura of UNIR’s MFA in Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria, answered by current teachers of Spain, Colombia and Ecuador. Nevertheless, a few particularities are detectable in the selection of certain books, as well as in the reasons to exclude other titles. Putting all the data together, is possible to conclude that the selection of the works is not always guided by rigorous criteria, instead the tradition and the personal experience –which is mutable from class to class– seem to be the leading motivations. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-30T07:43:43Z No. of bitstreams: 1 Selección y valoración de LIJ para bibliotecas de aula.pdf: 685509 bytes, checksum: 15fb6de63eb3729a721ca7a6522ab661 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-30T07:48:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Selección y valoración de LIJ para bibliotecas de aula.pdf: 685509 bytes, checksum: 15fb6de63eb3729a721ca7a6522ab661 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-30T07:48:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Selección y valoración de LIJ para bibliotecas de aula.pdf: 685509 bytes, checksum: 15fb6de63eb3729a721ca7a6522ab661 (MD5)

El emoji entendido como modismo: las consecuencias de su uso promocionado en las comunicaciones digitales

El emoji entendido como modismo: las consecuencias de su uso promocionado en las comunicaciones digitales Ferrari Nieto, Enrique En sus inicios internet buscó legitimarse con un discurso utópico que se vertebraba sobre el potencial de las comunicaciones digitales para el progreso. Debía servir de hoja de ruta para el gran proyecto emancipador de nuestro tiempo. Pero la investigación académica desenmascaró pronto su argumentación como recurso con el que ocultar intereses empresariales que perjudican a los usuarios. El estudio del emoji, en cambio, ha quedado al margen de toda suspicacia: un desdén por los riesgos de su uso que se explica por la comprensión del emoji como metáfora en lugar de como un modismo que los usuarios utilizan, como si fuera un automatismo, para enmarcar en unos parámetros convencionales las comunicaciones digitales. Con esta complicidad involuntaria de los usuarios se ha reactivado ese mismo tono deliberadamente ingenuo del discurso legitimador de la tecnología digital, que ha vuelto las conversaciones en soportes electrónicos más livianas, con los rasgos propios del emoji. Con un objetivo primario: embelesar al interlocutor. Pero con consecuencias más graves por la reducción de nuestros patrones de percepción, al transferir estos modos de comunicación una comprensión de la realidad más estandarizada. In its beginnings, the Internet sought to legitimise itself with an utopian discourse based on the potential of digital communications for the progress of humanity. It was to serve as a roadmap for the great emancipatory project of our time. But academic research unmasked its argumentation: it was seen as a resource with which to hide business interests that harm users. Instead, the study of the emoji has been left outside of any suspicion. This disdain for the risks of emoji can be explained because emoji have been seen as a metaphor rather than an idiom, which users automatically use to frame digital communications within conventional parameters (intimacy, friendship, empathy, etc.). With this involuntary complicity of users, the very naïf tone of the legitimizing discourse of digital technology has been reactivated. This has made conversations in electronic media decidedly light, childish, with the features of emoji. With a primary objective: to win the will of the interlocutor. But with more serious consequences in the reduction of our patterns of perception, as these modes of communication transfer a more standard understanding of reality. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-29T13:51:31Z No. of bitstreams: 1 El emoji entendido como modismo.pdf: 399570 bytes, checksum: 2afe3c5061a7e8b1b480466b20ed2b40 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-29T13:56:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 El emoji entendido como modismo.pdf: 399570 bytes, checksum: 2afe3c5061a7e8b1b480466b20ed2b40 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-29T13:56:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El emoji entendido como modismo.pdf: 399570 bytes, checksum: 2afe3c5061a7e8b1b480466b20ed2b40 (MD5)

Fundamentos de punibilidad e imputación objetiva de los ciberdelitos: reafirmación del funcionalismo normativo

Fundamentos de punibilidad e imputación objetiva de los ciberdelitos: reafirmación del funcionalismo normativo Bardavío Antón, Carlos Un grupo de jóvenes y ya brillantes investigadores, comandados por mi discípulo mexicano, el Dr. Raúl García Víquez, ha tenido el acierto de reunir, en el presente libro, diversos estudios jurídico-penales sobre una de las problemáticas más actuales de nuestra disciplina: la ciberdelincuencia. El derecho penal es, como se ha repetido varias veces, producto de la cultura y no de la naturaleza, lo que quiere decir que depende de manera directa del grado de evolución cultural del momento histórico determinado. Max Ernst Mayer, en 1903, ya hablaba del derecho penal como norma de cultura, y, modernamente, la escuela funcionalista, con Jakobs a la cabeza, puso énfasis en el rol creador del contexto social como elemento determinante que imprime sentido a la actuación delictiva. Y, si eso es así, esto es, si la configuración del derecho depende de la estructura de la sociedad, es inevitable que los cambios sociales se reflejen en el espejo de la norma jurídica. Esa evolución se experimenta de manera muy clara en el ejemplo del derecho penal económico y empresarial. En efecto, si tuviéramos que ejemplificar la modernización del derecho penal en un sector de la disciplina, sin dudarlo, diríamos que al ámbito del derecho penal económico y de la empresa le corresponde el papel preponderante en esa transformación actualizadora. Frente a figuras clásicas como los delitos de sangre o los delitos de lesiones, la delincuencia económica ha experimentado como pocas una evolución vertiginosa en los últimos tiempos, ha llegado a convertirse en el banco de prueba de muchas de las instituciones penales de la parte general. Es un capítulo del libro: García Víquez, R.E. (2022). Ciberdelitos, nuevas tecnologías y derecho penal. Flores. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-28T15:19:39Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T15:43:51Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T15:43:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Fundamentos para una teoría unitaria de la punibilidad y comienzo de la tentativa en el derecho penal mexicano

Fundamentos para una teoría unitaria de la punibilidad y comienzo de la tentativa en el derecho penal mexicano Bardavío Antón, Carlos 1. Introducción a las teorías de la punibilidad de la tentativa: desvalor de la acción y/o del resultado 2. Fundamentos primigenios de punibilidad y comienzo de la tentativa 3. Fundamentos modernos de punibilidad y comienzo de la tentativa 4. Fundamentos de punibilidad de la tentativa en el Derecho penal mexicano 5. Teorías subjetivo-objetivas 5.1. La impresión como fundamento de la tentativa punible 5.2. La tentativa como expresión de sentido contra la norma. Bases de la teoría del funcionalismo normativo 6. Consideraciones propias sobre el fundamento de punibilidad de la tentativa aplicables al Derecho penal mexicano 6.1. Introducción 6.2. Sobre el fundamento de punibilidad en la tentativa idónea y su comienzo 6.3. El fundamento de punibilidad de la tentativa inidónea: la racionalidad mínima en un concreto sistema de comunicación Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-28T09:43:06Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:15:25Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T12:15:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Revisión de las sentencias del tribunal constitucional sobre libertad religiosa y de conciencia: la sociedad, el derecho penal y procesal penal como límites y garantía

Revisión de las sentencias del tribunal constitucional sobre libertad religiosa y de conciencia: la sociedad, el derecho penal y procesal penal como límites y garantía Bardavío Antón, Carlos La presente obra colectiva es fruto de los resultados del Proyecto de investigación financiado por la Universidad Internacional de La Rioja, bajo el identificativo de "Baluarte". En la misma, desde una óptica pluridisciplinar, se recoge un conjunto de estudios que condensan los aspectos más reseñables de la evolución e interpretación de la doctrina del Tribunal Constitucional sobre derechos fundamentales y garantías procesales. Se pone así el acento en algunas de las principales y más destacadas cuestiones controvertidas en los últimos tiempos. En suma, desde un prisma constitucionalista se alude a los criterios frente a los delitos de expresión y se comenta la primera sentencia general del Tribunal Constitucional sobre la libertad de expresión e información en Internet. Asimismo, se incide en el derecho al olvido digital. Se aborda lo relativo a los delitos contra la indemnidad sexual al albur de la STC 83/2022, de 27 de junio, haciendo especial referencia a los/as menores como colectivo vulnerable. En otro orden de cosas, se apuntan nuevos retos para la justicia constitucional en la era digital, poniendo el centro de la diana en el secreto de las deliberaciones y la motivación de las sentencias. Como no podía ser de otra manera, también se tocan los pormenores atinentes a la revisión de las sentencias del tribunal constitucional sobre libertad religiosa y de conciencia. Además, se contemplan trabajos enfocados desde una perspectiva más procesal y/o penal. Se hace así referencia a la proscripción de la prisión por deudas en relación con la STC 32/2022, de 7 de marzo y se analiza la vertiente procesal del delito de torturas y el deber de investigar. En este contexto, también se toca lo relativo a la Prisión Permanente Revisable en España a la luz de la STC 169/2021, de 6 de octubre. Y especial mención, por su interés, requieren los dos capítulos que, sin solaparse, versan sobre la STC 97/2019 (asunto relativo a la lista Falciani). En uno de ellos se critica la involución de la doctrina constitucional acerca del uso de pruebas obtenidas con vulneración de derechos fundamentales, mientras que en el otro se examinan pormenorizadamente los aspectos procesales, al tiempo que se pone de manifiesto la paradoja de la prueba ilícita como una garantía del proceso justo sin regulación procesal. En definitiva, se trata de ofrecer, de la mano de un elenco de investigadores de rigor, una visión general, amén de crítica y práctica, acerca del sentido, alcance y repercusión de los últimos pronunciamientos más reseñables del Tribunal Constitucional, que conciernen a diversas temáticas jurídicas de enjundia. Es un capítulo del libro: Álvarez Buján, M.A. (Coord.); Simón Castellano, P. (Dir.). (2023). Evolución e interpretación del TC sobre derechos fundamentales y garantías procesales: cuestiones recientemente controvertidas: análisis de sus últimos pronunciamientos más reseñables. Aranzadi Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T15:54:23Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:15:04Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T12:15:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Estrategias de acusación jurídica a sectas coercitivas y jurisprudencia reciente

Estrategias de acusación jurídica a sectas coercitivas y jurisprudencia reciente Bardavío Antón, Carlos El caso paradigmático de la llamada “persuasión coercitiva” es aquel en el que un sujeto se adentra en un grupo depositando su confianza en el líder para la consecución de un fin que en principio es lícito, por ejemplo, la curación de una enfermedad, sanación espiritual o la salvación eterna. Sin embargo, cuando el líder y/o la dinámica grupal, en virtud de esa confianza especial creada, despojan al sujeto del razonamiento crítico propio (todo lo externo al grupo es malo, cualquier vulneración del dogma es la condena eterna, y cualquier orden o sugerencia del líder no puede criticarse), esto es, cuando el único camino a dicha salvación o sanidad está restringido sin posibilidad de echar marcha atrás (imposibilidad de revocación del consentimiento), es cuando surge un mundo limitado en el sujeto que lo orienta a una dirección inevitable de la que, en ocasiones intensas, no puede escapar. Por ejemplo, el sujeto mayor edad que deposita su confianza en este tipo de líderes espirituales sabe que el fin de los métodos y prácticas que se le van a aplicar tienden a reordenar su estado espiritual, de modo que es normal aceptar consejos sobre oraciones, meditaciones, tipos de comidas, ciertos comportamientos, etc. Pero a diferencia, en la dinámica criminal de estos grupos y/o líderes hay un punto en que los consejos difieren en alguna parte del inicialmente conocido o se desvirtúa, por ejemplo, la víctima tras adquirir una confianza más personal con el líder y a preguntas de éste sobre su vida, le confiesa haber tenido problemas sexuales con la ex pareja. Dicha información en los casos que nos estamos refiriendo suele ser utilizada por el líder como pretexto para introducir en la víctima la idea de que tiene problemas espirituales relacionados con el modo y vivencia del sexo, que existe alguna represión que no la deja avanzar espiritualmente, de modo que la víctima, en ocasiones, puede salir espantada ante tal conclusión, pero estadísticamente siempre habrá alguna que con el tiempo relacione sus infortunios con dicha conclusión del líder. Esto no significa que la víctima sea especialmente vulnerable, sino que las personas necesitamos comprender las cosas que nos pasan, darles explicación, por eso en ocasiones confiamos en un líder espiritual y otras personas leen la biblia y hallan ahí la solución. Es en este punto cuando un sujeto malicioso o imprudentemente grave ya puede introducir la vinculación de su autoridad (¡suprema e indiscutible: confianza especial!) con la solución a la supuesta problemática sexual, dejando entrever que quién mejor puede darle solución es él, que sus manos sanadoras/poderosas solucionarán esa desdicha. Entonces, los consejos sobre la solución pueden ser efectivamente neutros («¡sal y conoce a otros hombres!»), o claramente dirigidos a un fin desconocido por la víctima («¡yo mejor que nadie puedo dar solución a tu problemática sexual, he sido instruido por los mejores en el arte del tantra!»). Si a ese momento se suma un periodo relativamente relevante en la incapacitación de la reflexión (control de la capacidad crítica, control ambiental y social control emocional), surge un déficit de esa garantía de la confianza que sitúa a la víctima en un camino tan restringido de posibilidades que la única solución para su sanción o salvación espiritual es que surja la idea como única posibilidad de que el contacto de sus manos en su cuerpo la salve o ayude. Las denuncias de víctimas sobre estas prácticas relatan cómo en las primeras sesiones el líder va acercando dichos tocamientos a partes erógenas y sensibles: ¡surge la solución sexual! De este modo el líder comprueba cierta permisión, pero siempre hay un punto en el que se ha de envalentonar para conseguir sus pretensiones y dejar de manifiesto un tocamiento claro en una zona genital, pero con la suerte de poder decir en caso de alarmarse la víctima: «¡he notado que este es el punto de tus problemas, emite energía negativa!». O para decir en otros casos: «¡creía que efectivamente querías esto: yacer con tu líder y unirnos en un solo cuerpo espiritual!». En ambos casos, si la víctima, impresionada por la actuación del líder, no manifiesta claramente su repulsa o simplemente duda ante la sorpresividad aunque progresivas sugerencias, el acceso carnal que finalmente se produzca puede ser valorado inicialmente por la víctima como «¡si lo dice él es porque es lo mejor para mí!». Si a esto se suma una relación placentera es muy probable que se continúe y se consientan sucesivas veces, pero el contexto, el modo, el cómo se ha obtenido ese consentimiento, es lo que puede ser constitutivo de infracción penal. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T13:56:34Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:14:39Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T12:14:39Z (GMT). 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¿Derecho a la autodeterminación de la propia muerte condicionada por contexto eutanásico y por tercero? Reflexiones dogmáticas sobre paradojas morales y jurídicas de la STC núm. 19/2023 de 22 de marzo y de la Ley de Eutanasia en España

¿Derecho a la autodeterminación de la propia muerte condicionada por contexto eutanásico y por tercero? Reflexiones dogmáticas sobre paradojas morales y jurídicas de la STC núm. 19/2023 de 22 de marzo y de la Ley de Eutanasia en España Bardavío Antón, Carlos La presente obra se centra en el papel de los diversos tribunales constitucionales en España y Latinoamérica en la configuración de los sistemas jurídicos y en la protección de los derechos fundamentales. Se examina cómo estas instituciones interpretan y aplican las normas constitucionales en diferentes contextos, permitiendo acomodar el texto constitucional a las realidades de la vida moderna y asegurar así su propia relevancia y legitimidad. Se analizan además sus interacciones con otros poderes del Estado, el Derecho penal y la sociedad civil. La obra se divide en dos partes: la primera estudia la jurisprudencia sobre derechos fundamentales en diversos países, destacando debates como el aborto, la eutanasia, la libertad de expresión y las garantías procesales. La segunda parte aborda los límites y problemas de los derechos fundamentales en relación con el Derecho penal, incluyendo temas como la cadena perpetua, la trata de personas y los delitos de género. La obra, en definitiva, ofrece una visión actualizada y profunda mediante el estudio de casos y resoluciones en perspectiva comparada, sobre diversas temáticas, que ponen de manifiesto los efectos de la interpretación evolutiva, como función creadora desarrollada por los tribunales constitucionales, que a la postre actúan como legisladores positivos. Es un capítulo del libro: Simón Castellano P. y Tudela, J. (Dir.). (2024). El poder creador de los tribunales constitucionales. Interpretaciones vivas y paradojas en perspectiva comparada. Aranzadi Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T13:38:41Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:10:23Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T12:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Los delitos de religión en el código penal de 1822: el sistema moral como fundamento de los delitos de religión

Los delitos de religión en el código penal de 1822: el sistema moral como fundamento de los delitos de religión Bardavío Antón, Carlos El primer Código Penal español fue promulgado hace doscientos años. El texto es un monumento excepcional en la procelosa historia del Derecho Penal de nuestro país. Visto con la perspectiva de todo este tiempo transcurrido, el Código de 1822 es una suerte de foto fija de una sociedad convulsa en lo político y exhausta tras una guerra aterradora. Jurídicamente supone un intento de transición entre el Derecho Penal de la Novísima Recopilación (vetusto y anclado en el Antiguo Régimen) y el movimiento penal de la Ilustración; el resultado fue un precipitado complejo, lleno de tensiones entre tradición y modernidad. La presente obra es un homenaje crítico a un Código más que meritorio y a los valientes miembros de la Comisión parlamentaria que llevaron a cabo la redacción del texto con una decidida voluntad modernizadora. La metodología utilizada en esta obra que presentamos pretende dar un enfoque integral del mismo, ofreciendo una primera parte con un amplio contexto histórico para transitar luego por la parte general y especial del texto. La participación de historiadores del Derecho, penalistas y otros profesionales jurídicos intenta de este modo dar una visión completa del poliedro ideológico-penal que contienen los ochocientos dieciséis artículos del Código. Su propia falta de vigencia real y el trágico destino de muchos de los que participaron en su redacción no dejó de ser un efecto de esa dramática convulsión política que eclosiona con la victoria reaccionaria tras la invasión de los Cien Mil hijos de San Luis y el comienzo de la Década Ominosa. No obstante, su influencia en el propio Código de 1848 y en diversas leyes penales de otros países dotan de una justa trascendencia a este fascinante documento. Es un capítulo del libro: Callejo Hernanz, G.M. y Martínez Patón, V. (Coords.). (2022). Estudios sobre el Código Penal de 1822 en su bicentenario. Boletín Oficial del estado, BOE Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:05:36Z No. of bitstreams: 1 delitos de religión_pdf.pdf: 1641983 bytes, checksum: 6aef8d3e6c9d18b41ae7b60591e16374 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T12:10:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 delitos de religión_pdf.pdf: 1641983 bytes, checksum: 6aef8d3e6c9d18b41ae7b60591e16374 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-28T12:10:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 delitos de religión_pdf.pdf: 1641983 bytes, checksum: 6aef8d3e6c9d18b41ae7b60591e16374 (MD5)

El delito de manipulación de precios de mercado del art. 284 CP: una ultraprotección del subsistema económico funcionalmente incorrecta

El delito de manipulación de precios de mercado del art. 284 CP: una ultraprotección del subsistema económico funcionalmente incorrecta Bardavío Antón, Carlos El artículo 38 de la Constitución Española reconoce la libertad de empresa en el marco de la economía de mercado, y exhorta a los poderes públicos a proteger su ejercicio, lo que ha de hacerse siempre dentro de los límites de la sana y justa competencia. Encontramos así una necesidad de tutela frente a los ataques más graves contra intereses relacionados con la libertad de competencia y la justa productividad de las empresas dentro de un sistema como el nuestro, de libre mercado. El Derecho penal debe proteger, pues, intereses concernientes a dichas empresas como primeros sujetos que operan en dicho mercado. Pero, por otro lado, también en este ámbito interviene otro grupo de sujetos con sus propios intereses y necesidades, que identificamos en el colectivo de consumidores y usuarios. Así la Constitución Española recoge en su artículo 51 la necesidad de que los poderes públicos garanticen la defensa de los consumidores y usuarios, protegiendo, mediante procedimientos eficaces, la seguridad, la salud y los legítimos intereses económicos de los mismos. No podía ser de otra forma, máxime si tenemos en cuenta que en la mayoría de las ocasiones éstos son la ?parte débil? cuando se producen conflictos con, por ejemplo, empresas que cuentan con inconmensurables medios económicos para hacer valer sus intereses. En la era de las nuevas tecnologías nos encontramos inmersos en una incesante globalización con numerosas oportunidades y retos, pero también con muchos peligros, pues no puede soslayarse la existencia de grandes multinacionales, fondos de inversión y concentraciones de capital en sus diversas formas, con un poder económico y mediático abrumador frente a este grupo de consumidores y usuarios que se encuentran, cual David frente a Goliat, necesitados de una específica tutela, también penal, ante los supuestos más graves. Ya por último, también en sede penal se pueden encontrar intereses necesitados de tutela que conciernen al mercado en su conjunto (y por tanto, interesan dotarse de protección tanto para las empresas como para los consumidores), e incluso encontramos mercados muy concretos (como el de valores) que han de ser objeto de específica protección dada la especial incidencia de los mismos en el orden socioeconómico del país. El lector tiene en sus manos, de forma monográfica, una obra que analiza la tutela penal del mercado y los consumidores como sector de especial significación en el núcleo del denominado Derecho Penal Económico. Obra que aborda los diferentes tipos penales enmarcados en este sector de la actividad, y que ha sido elaborada contando con diferentes perspectivas: esencialmente la penal, pero también otras como la criminológica, constitucional o procesal. Con esa intención de poner el saber académico al servicio del conjunto de la sociedad, el Grupo de investigación PENALCRIM (Universidad Internacional de La Rioja -UNIR-), de la mano de la veterana y prestigiosa editorial Aranzadi, y contando con el esfuerzo de todo el equipo de investigación, ha culminado esta obra dedicada a la protección penal del mercado y los consumidores. Deseamos que realmente cumpla su cometido. Es un capítulo del libro: Abadías Selma, A. y Bustos Rubio, M. (Dirs.). (2022). Protección penal del mercado y los consumidores. Thomson Reuters Aranzadi Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-28T11:45:03Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T11:48:36Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T11:48:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0

El delito de desabastecimiento de mercado (art. 281 CP)

El delito de desabastecimiento de mercado (art. 281 CP) Bardavío Antón, Carlos El crecimiento de los delitos económicos hace que se precisen expertos en la prevención y la lucha contra esta delincuencia. Estamos ante una disciplina del Derecho que requiere y requerirá el saber de muchos expertos, constituyendo ello una óptima salida profesional. Un grupo de profesores liderados por el Grupo de investigación “PENALCRIM”, de la Universidad Internacional de La Rioja U.N.I.R, ha apostado muy fuerte en crear unos materiales para el estudio del Derecho penal económico, que lo que buscan es una lectura amable y un aprendizaje no solo teórico, sino práctico, con esquemas, múltiples ejemplos de la casuística reciente, doctrina, jurisprudencia y recursos audiovisuales complementarios que persiguen que el lector conozca esta disciplina con profundidad. Deseamos que estos materiales, únicos en el mundo editorial, sean del máximo interés y utilidad para el lector y para nuestra sociedad. Es un capítulo del libro: Gómez-Jara Díez, C. , Abadías Selma, A. y Bustos Rubio, M. (Coord.). (2022). Temas prácticos para el estudio del derecho penal económico. Colex Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-28T10:05:45Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T10:20:11Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T10:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Reflexiones sobre el consentimiento en los delitos de agresión sexual de las leyes del “solo sí es sí”: ¿legislando a martillazos?

Reflexiones sobre el consentimiento en los delitos de agresión sexual de las leyes del “solo sí es sí”: ¿legislando a martillazos? Bardavío Antón, Carlos El presente libro impulsado por el Grupo de Investigación Reconocido PENALCRIM, de la Universidad Internacional de La Rioja, en colaboración con expertos juristas, nace con la vocación de explicar al profesional del Derecho de una forma práctica y amena los cambios introducidos con las dos últimas reformas en el ámbito de los delitos contra la libertad sexual y cómo se encuentra el panorama actual en esta materia, tras unos meses de vigencia. Desde el análisis de la controvertida reforma operada por la Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de la libertad sexual, que entró en vigor el siguiente día 7 de octubre, hasta su modificación por Ley Orgánica 4/2023, de 27 de abril, tan sólo siete meses después, para corregir a futuro las penas tras las numerosas revisiones de Sentencias que se estaban produciendo. En esta obra se tratan aspectos clave como la introducción del consentimiento en el tipo penal como eje central de la concurrencia de estos delitos, la violencia y la intimidación como elementos cualificantes de las conductas típicas, la punición de las conductas respecto de los menores de 16 años con el enfoque de la comisión a través de las nuevas tecnologías, se realiza una comparativa de la penalidad conforme a la legislación anterior, recogiendo los acuerdos del Pleno del Tribunal Supremo en esta materia, así como la reciente incorporación de la responsabilidad corporativa en los casos de acoso sexual, y se analizan aspectos concursales y procesales de la reforma. Esto hace que se trate de una obra única en esta materia y de máximo interés. Es un capítulo del libro: Martínez Galindo, G. (2023). La reforma de los delitos sexuales. JM Bosch Editor Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-28T08:12:10Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T08:32:56Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-28T08:32:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Imaginar Egipto. Un relato de viajes, experiencias, arqueología y arte a través de la fotografía orientalista del siglo XIX

Imaginar Egipto. Un relato de viajes, experiencias, arqueología y arte a través de la fotografía orientalista del siglo XIX Martínez Muñiz, Pablo Egipto fue durante la segunda mitad del siglo XIX el destino de Oriente Próximo más apreciado por los fotógrafos. Su intere´s venía determinado por su milenaria historia -reflejada en los monumentos y ruinas del Egipto faraónico y del Egipto islámico- y su destacada situación geográfica, puente entre Oriente y Occidente. Estos aspectos fueron el germen para la configuración de un relato orientalista de imágenes en el que se mezclaban aventura, experiencias y erudición. La aparición del turismo, con los primeros tours organizados por Thomas Cook en Egipto y Palestina a partir de 1868, no hizo más que acrecentar dicho interés y generó una demanda de fotografías, pues los turistas, las adquirían como recuerdos del viaje en los estudios fotográficos del Cairo o Alejandría. El presente artículo imagina Egipto a través de las imágenes hechas por los fotógrafos viajeros y estudios locales. Se analizan unas imágenes muchas veces vinculadas a investigaciones arqueológicas, pero también íntimamente relacionadas con el concepto del viaje a Oriente o grand tour oriental. Además se pone énfasis en la aparición de los primeros estudios fotográficos en la región oriental del Mediterráneo, principalmente en El Cairo y Alejandría. El presente artículo imagina Egipto a través de las imágenes hechas por los fotógrafos viajeros europeos y los estudios locales. Unas imágenes relacionadas con el concepto del viaje a Oriente o grand tour oriental, en las que se presta atención al carácter a menudo estereotipado de muchas de estas imágenes, que dieron lugar a una visión del otro —el árabe—, pero en las que también se puede apreciar la representación de un territorio, un paisaje, unas personas y unos modos de vida que conformaban un particular mapeo del Egipto del siglo XIX. During the second half of the 19th century, Egypt was the Middle Eastern destination most appreciated by European photographers. Its interest was determined by its ancient history –reflected in the monuments and ruins of Pharaonic Egypt and Islamic Egypt– and its outstanding geographical location, a bridge between East and West. These aspects were the germ for the configuration of an orientalist story of images in which adventure, experiences and erudition were mixed. The appearance of tourism, with the first tours organized by Thomas Cook in Egypt and Palestine starting in 1868, only increased this interest and generated a demand for photographs, as tourists acquired them as souvenirs of the trip in the photographic studios of Cairo or Alexandria. This article imagines Egypt through images made by European traveling photographers and local studios. Some images related to the concept of the trip to the East or oriental grand tour, in which attention is paid to the often stereotyped character of the images that gave rise to a particular vision of the other –the Arab–, but in which one can also appreciate the representation of a territory, a landscape, people and ways of life that made up a particular mapping of 19th century Egypt Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-28T08:26:17Z No. of bitstreams: 1 Imagina Egipto.pdf: 17351080 bytes, checksum: 13971520df3e4ade5fd8c9251298bdf0 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-28T08:32:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Imagina Egipto.pdf: 17351080 bytes, checksum: 13971520df3e4ade5fd8c9251298bdf0 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-28T08:32:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Imagina Egipto.pdf: 17351080 bytes, checksum: 13971520df3e4ade5fd8c9251298bdf0 (MD5)

Hacia una sociedad sin hombres. la Inteligencia Artificial en la práctica de la abogacía y judicial: problemáticas y retos en su aplicación técnica, ética y en la dogmática penal

Hacia una sociedad sin hombres. la Inteligencia Artificial en la práctica de la abogacía y judicial: problemáticas y retos en su aplicación técnica, ética y en la dogmática penal Bardavío Antón, Carlos La presente monografía ofrece respuestas concretas a multitud de preguntas clave: ¿Cómo afecta la IA a la toma de decisiones judiciales?, ¿Cuáles son los desafíos éticos de la IA en el ámbito legal?, ¿Qué tareas legales pueden automatizarse con IA?, ¿Cómo se están preparando los profesionales del derecho para la era de la IA?, ¿Cómo está transformando la IA la educación jurídica. Del mismo modo, a lo largo del libro se abordan otras cuestiones especialmente controvertidas: los riesgos éticos que plantea el uso de la IA en el ámbito legal, los sesgos algorítmicos en la toma de decisiones basada en IA (y cómo estos podrían afectar a la justicia y la igualdad en el sistema legal) o la necesidad de una regulación de la IA en el ámbito legal. Una obra accesible y fácil de entender que, con un enfoque riguroso e interdisciplinar, proporciona una información práctica y útil sobre el impacto de la IA en el sector legal. Especialmente dirigida a estudiantes de Derecho, abogados, procuradores, jueces y magistrados, fiscales, profesores de derecho, operadores jurídicos diversos y cualquier persona interesada en el futuro del derecho. La monografía explora el impacto de la IA en el ámbito legal, respondiendo preguntas sobre su influencia en decisiones judiciales, los desafíos éticos, las tareas legales que puede automatizar, la preparación de los profesionales del derecho para esta era y la transformación de la educación jurídica. También aborda temas controvertidos como los riesgos éticos, los sesgos algorítmicos y su efecto en la justicia y la igualdad, así como la necesidad de regular la IA en el sector legal. Con un enfoque accesible y riguroso, es útil para estudiantes, abogados, jueces y cualquier interesado en el futuro del derecho. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T11:19:56Z No. of bitstreams: 1 Hacia una sociedad sin hombres. La IA en la práctica de la abogacía y judicial.pdf: 456469 bytes, checksum: 18fecd6f7b9fc1c571ccbd2f6053abe9 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-27T13:18:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Hacia una sociedad sin hombres. La IA en la práctica de la abogacía y judicial.pdf: 456469 bytes, checksum: 18fecd6f7b9fc1c571ccbd2f6053abe9 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-27T13:18:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hacia una sociedad sin hombres. La IA en la práctica de la abogacía y judicial.pdf: 456469 bytes, checksum: 18fecd6f7b9fc1c571ccbd2f6053abe9 (MD5)

Coercive persuasion as a specific type of violence in criminal law

Coercive persuasion as a specific type of violence in criminal law Bardavío Antón, Carlos The field of cults, and that of destructive or coercive cults in particular, has received little attention from the perspective of criminal law doctrine. Supporters of such groups often claim to be victims of a violation related to freedom of will. In this article, I consider various methodologies and manipulation techniques used by such groups and suggest that comparative law, criminal definitions, and regulatory problems provide the basis for a more comprehensive understanding of criminal phenomenology that includes these concerns: the loss of freedom through coercive persuasion, and thus being the victim of a crime, or through becoming an instrument for the commission of crimes ordered by third parties. Research shows that the conventional definition of crime against freedom of will and physical injury is inadequate. I posit that a new approach to legal doctrine and criminal classification is required to fight against new crime phenomenology. I propose a criminal classification aimed at considering coercive persuasion as a crime, and a definition for the criminalization of certain organizations that engage in willful misconduct or reckless conduct. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T10:45:22Z No. of bitstreams: 1 Coercive Persuasion As a Specific Type of Violence in Criminal Law - Bardavio.pdf: 538743 bytes, checksum: a352d11e38f30cce904ff73c218cb193 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-27T13:17:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Coercive Persuasion As a Specific Type of Violence in Criminal Law - Bardavio.pdf: 538743 bytes, checksum: a352d11e38f30cce904ff73c218cb193 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-27T13:17:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coercive Persuasion As a Specific Type of Violence in Criminal Law - Bardavio.pdf: 538743 bytes, checksum: a352d11e38f30cce904ff73c218cb193 (MD5)

Manual de Derecho penal. Parte general

Manual de Derecho penal. Parte general Manual que detalla los aspectos básicos del Derecho Penal, sus fuentes. Se explica la Teoría del Delito y sus puntos medulares, junto con atenuantes y agravantes; así como la unidad y pluralidad de delitos, la concurrencia de normas y de delitos. Adicionalmente se refieren las consecuencias del delito, especialmente las penas, mediad de seguridad y la responsabilidad de carácter penal. Esta segunda edición del Manual de Derecho Penal. Parte General presenta los contenidos de la asignatura de Derecho Penal I (Teoría del Delito / Teoría de la Pena) de forma clara y concisa, abordando los principales conceptos e instituciones relacionados con la materia. Al final de cada capítulo, se ha adicionado un cuestionario para que el alumno pueda evaluar la comprensión y asimilación de cada tema. Del mismo modo, se han añadido esquemas y casos prácticos para facilitar así la aplicación práctica de la exposición teórica. La obra se presenta, en definitiva, como un manual didáctico que pretende ser de utilidad a los alumnos que se enfrentan por primera vez al Derecho penal, sin duda, una de las materias más apasionantes de la ciencia jurídica. Benefíciate de todas las ventajas de esta obra: 1) Manual didáctico sobre aspectos generales de la materia penal 2) Aborda los conceptos generales de manera simple, sencilla y accesible 3) Manual práctico para todos aquellos que quieran conocer los elementos básicos del Derecho Penal Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-27T11:43:59Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-27T11:51:30Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-27T11:51:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Artificial intelligence in educational data mining and Human-in-the-loop machine learning and machine teaching: analysis of scientific knowledge

Artificial intelligence in educational data mining and Human-in-the-loop machine learning and machine teaching: analysis of scientific knowledge López-Meneses, Eloy; López-Catalán, Luis; Pelícano-Piris, Noelia; Mellado Moreno, Pedro C. This study explores the integration of artificial intelligence (AI) into educational data mining (EDM), human-assisted machine learning (HITL-ML), and machine-assisted teaching, with the aim of improving adaptive and personalized learning environments. A systematic review of the scientific literature was conducted, analyzing 370 articles published between 2006 and 2024. The research examines how AI can support the identification of learning patterns and individual student needs. Through EDM, student data are analyzed to predict student performance and enable timely interventions. HITL-ML ensures that educators remain in control, allowing them to adjust the system according to their pedagogical goals and minimizing potential biases. Machine-assisted teaching allows AI processes to be structured around specific learning criteria, ensuring relevance to educational outcomes. The findings suggest that these AI applications can significantly improve personalized learning, student tracking, and resource optimization in educational institutions. The study highlights ethical considerations, such as the need to protect privacy, ensure the transparency of algorithms, and promote equity, to ensure inclusive and fair learning environments. Responsible implementation of these methods could significantly improve educational quality. Submitted by Dolores Carrasco (dolores.carrasco@unir.net) on 2025-05-26T11:53:43Z No. of bitstreams: 1 Artificial Intelligence in Educational Data Mining.pdf: 1503822 bytes, checksum: 688e84a56db74597c2685af4ac0fa9c8 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T11:58:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artificial Intelligence in Educational Data Mining.pdf: 1503822 bytes, checksum: 688e84a56db74597c2685af4ac0fa9c8 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T11:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artificial Intelligence in Educational Data Mining.pdf: 1503822 bytes, checksum: 688e84a56db74597c2685af4ac0fa9c8 (MD5)

Utilización de un paisaje de aprendizaje para mejorar la motivación y adquisición de competencias en la formación de profesorado

Utilización de un paisaje de aprendizaje para mejorar la motivación y adquisición de competencias en la formación de profesorado Zafra Ruano, Ana María; Palacios, Alicia; Íñigo Mendoza, Victoria La importancia de utilizar metodologías de enseñanza que impulsen el aprendizaje autónomo y la adquisición de competencias por parte del alumnado resulta esencial dentro de la enseñanza universitaria. Estas metodologías se han visto impulsadas por el uso de las Tecnologías para la Información y la Comunicación (TIC), ya que consiguen mejorar la experiencia de aprendizaje por parte del alumnado. En este sentido, los materiales didácticos diseñados a partir de herramientas visuales y virtuales son una pieza fundamental de trabajo para los docentes universitarios. En este sentido, este trabajo muestra el diseño y evaluación de un paisaje de aprendizaje basado en la famosa película Star Wars, que busca una enseñanza integrada de los diferentes contenidos de la asignatura de Didáctica de Física y Química del Máster de Formación de Profesorado. La investigación se ha llevado a cabo durante el curso 2023/2024 y en la cual se ha medido el grado de satisfacción del alumnado y la contribución que esta herramienta pedagógica ha tenido en su aprendizaje mediante una encuesta. El análisis de los resultados muestra que el paisaje de aprendizaje ha ayudado a conseguir una mejor comprensión de los contenidos de la asignatura y el desarrollo de competencias docentes, así como una mejora en la motivación por parte de los estudiantes. Submitted by Victoria Iñigo Mendoza (victoria.inigo@unir.net) on 2025-05-26T08:21:06Z No. of bitstreams: 1 Utilización de un paisaje de aprendizaje.pdf: 1107226 bytes, checksum: 1a0067ededec44076612eae58b2b8743 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T10:32:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Utilización de un paisaje de aprendizaje.pdf: 1107226 bytes, checksum: 1a0067ededec44076612eae58b2b8743 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T10:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Utilización de un paisaje de aprendizaje.pdf: 1107226 bytes, checksum: 1a0067ededec44076612eae58b2b8743 (MD5)

Developing multimodal interactional competence in EMI lecturers. Reflexive practice in an online international programme.

Developing multimodal interactional competence in EMI lecturers. Reflexive practice in an online international programme. Querol-Julián, Mercedes Literature reveals that teacher-student interaction in English-medium instruction (EMI) lectures is conspicuous by its absence. To repair this situation, scholars urge the implementation of student-centred approaches and claim the importance of using multimodal resources. Most research has focused on face-to-face environments, and little has explored digital ones. Live online teaching, nevertheless, may pose additional challenges in EMI since the multimodal strategies that aid learning and interaction in English in face-to-face classes work differently. Therefore, the shift from face-to-face to online teaching requires the development of EMI teachers’ multimodal interactional competence (MIC), i.e., multimodal literacy needed to foster and manage classroom interaction. The chapter introduces a pedagogy to develop EMI online lecturers’ MIC that favours their professional development through reflexive practice and aims to raise semiotic awareness in e-classrooms. Lecturers are involved in a personalised coaching process based on the guided observation and reflection of the video recordings of their lectures. After presenting the theoretical and methodological frameworks of the pedagogy, the case study of an EMI teacher involved in an online international MBA programme illustrates its design. Results of the effectiveness of its implementation are also presented. Es un capítulo de: (2025). Querol-Julián, M., Fortanet-Gómez, I. (2025). Multimodal literacy in English as an additional language in higher education. Routledge Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-05-23T08:17:35Z No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T08:56:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T08:56:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5)

Multimodal literacy at the university. The ins and outs of educating in English as an additional language

Multimodal literacy at the university. The ins and outs of educating in English as an additional language Fortanet-Gómez, Inmaculada; Querol-Julián, Mercedes There have been a considerable number of studies on multimodality in recent years. Several of them focus on using semiotic modes in English language and English-medium instruction, on the one hand, and the teaching of multimodality, on the other. Interestingly, integrative approaches have also emerged. Multimodal literacy, however, has only been promoted by policymakers in the last few years, and it is still not usual to find specific training to implement it in higher education institutions. This chapter provides a review of the notions of multimodal literacy and multimodal pedagogy in English as an additional language (EAL) in higher education settings. The reader will also find a review of recent contributions to teacher professional development on multimodal literacy and how to make it effective in the EAL university classroom. In this introduction to the edited volume, we also present an overview of the current trends of multimodal literacy in EAL university contexts based on the chapters of the book. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-05-23T08:12:00Z No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T08:34:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T08:34:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5)

Multimodal literacy in English as an additional language in higher education

Multimodal literacy in English as an additional language in higher education Querol-Julián, Mercedes; Fortanet-Gómez, Inmaculada Multimodal Literacy in English as an Additional Language in Higher Education addresses three key aspects of multimodal literacy in higher education: identifying what is understood by multimodal literacy, its teachability in the EAL context, and how to integrate multimodal competence into professional development programmes. This edited collection provides a diverse and international perspective on multimodal literacy development in both students and teachers in higher education settings. The volume is organised into three parts: the first examines the concept of multimodal literacy at university level from different perspectives; the second focuses on students, with examples of how multimodal literacy pedagogies in EAL courses can be meaningfully applied; and the third explores the design and implementation of EAL teachers’ professional development programmes which promote and enhance multimodal literacy. Multimodal Literacy in English as an Additional Language in Higher Education paves the way for the integration of multimodal literacy theories and practices in the different EAL curricula. This innovative volume brings together both theory and practical application and is essential reading for researchers, postgraduate students, and teachers and teacher trainers in the fields of language teaching, language learning, and education. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-05-23T08:08:15Z No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T08:22:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T08:22:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Routledge_25_mecedes querol julian.pdf: 335395 bytes, checksum: 386d0dee10889103695c3474bbb8e0dc (MD5)

Designing learning with digital technologies

Designing learning with digital technologies Lim, Fei Victor; Querol-Julián, Mercedes This book offers a multimodal perspective on how to design meaningful learning experiences with digital technologies. Digital education is of increasing importance in today’s digital society and the editors bring together international thought-leaders and well-established academics across geographical regions to explore the topic. The book addresses the need to design learning with digital technologies, especially in a post-pandemic environment where blended learning has become ubiquitous. The book is organised around five themes: designing learning, digital learning designs, digital learning with embodied teaching, digital learning interactions, and digital multimodal literacies. The chapters focus on digital technologies as multimodal semiotic resources and the educational implication of each theme is drawn out from illustrative cases across contexts of learning. Essential reading for researchers and postgraduate students, this book offers state-of-the-art thinking on how educators can design new learning experiences for students through the meaningful and effective use of digital technologies. Submitted by Mercedes Querol-Julián (mercedes.querol@unir.net) on 2025-05-23T07:59:41Z No. of bitstreams: 1 Routledge 24_mercedes querol julian.pdf: 5607600 bytes, checksum: bafee5fe174ca897a0b26a7b121d6c2b (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T08:02:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Routledge 24_mercedes querol julian.pdf: 5607600 bytes, checksum: bafee5fe174ca897a0b26a7b121d6c2b (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T08:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Routledge 24_mercedes querol julian.pdf: 5607600 bytes, checksum: bafee5fe174ca897a0b26a7b121d6c2b (MD5)

Disinformation as a global threat: a sociology of risk analysis

Disinformation as a global threat: a sociology of risk analysis Cantón-Correa, Javier El capítulo analiza la desinformación como un riesgo manufacturado característico de la sociedad digital contemporánea, siguiendo la teoría de la “sociedad del riesgo” de Ulrich Beck. Esta perspectiva considera que los peligros actuales, como la desinformación, no provienen de la naturaleza sino de decisiones humanas, amplificados por tecnologías digitales y redes globales. A través de los marcos teóricos de Beck, Giddens y Latour, se explora cómo la desinformación afecta la confianza pública, erosiona la cohesión social y pone en peligro las instituciones democráticas. Además, se destaca el papel de los medios —tradicionales y digitales— como amplificadores del riesgo y se subraya la necesidad de estrategias estructurales (políticas, tecnológicas) y formativas (alfabetización mediática) para mitigar sus efectos. Es un capítulo del libro: Gelado Marcos, R., Sixto-García, J., Gonzálvez Vallés, J.E., (Coords.) (2024). Disinformation and Risk Society. What is at Stake with the Proliferation of Information Disorders. Fragua Submitted by Javier Cantón-Correa (javier.canton@unir.net) on 2025-05-23T07:02:18Z No. of bitstreams: 1 Disinformation and Risk Society (Chapter 1 - Javier Cantoìn Correa).pdf: 649827 bytes, checksum: 687087ec92cd288f5446c35af7c8044e (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-26T07:42:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disinformation and Risk Society (Chapter 1 - Javier Cantoìn Correa).pdf: 649827 bytes, checksum: 687087ec92cd288f5446c35af7c8044e (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-26T07:42:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disinformation and Risk Society (Chapter 1 - Javier Cantoìn Correa).pdf: 649827 bytes, checksum: 687087ec92cd288f5446c35af7c8044e (MD5)

Mompou revisited: intimate impressions

Mompou revisited: intimate impressions Capdevila Papió, Lluís Mompou Revisited is a personal and artistic reinterpretation by pianist and composer Lluís Capdevila of the piano music of Catalan composer Frederic Mompou. Through the lens of contemporary jazz and improvisation, this project explores the intimate textures, harmonic subtleties, and spiritual depth of Mompou’s work. The album reflects a dialogue between tradition and innovation, aiming to preserve the essence of Mompou’s sound world while opening new expressive possibilities. Developed as part of a Leonardo Grant for Researchers and Cultural Creators (BBVA Foundation), the project exemplifies artistic research rooted in performance and composition. Submitted by Lluís Capdevila Papió (lluis.capdevila@unir.net) on 2025-05-22T15:14:40Z No. of bitstreams: 1 MOMPOU Revisited.jpg: 5382025 bytes, checksum: 87ade28e9caf665c05b3db1064e7808d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-23T09:25:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MOMPOU Revisited.jpg: 5382025 bytes, checksum: 87ade28e9caf665c05b3db1064e7808d (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-23T09:25:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MOMPOU Revisited.jpg: 5382025 bytes, checksum: 87ade28e9caf665c05b3db1064e7808d (MD5)

La educación emocional como herramienta de desarrollo de habilidades sociales y competencias para la vida, desde la orientación familiar

La educación emocional como herramienta de desarrollo de habilidades sociales y competencias para la vida, desde la orientación familiar Aguirre Ocaña, Ana María; Franco Muñoz, Cosette Parece existir un consenso en la comunidad científica de que la gestión emocional está íntimamente relacionada con la adquisición y desarrollo de las habilidades sociales. Estudios como el llevado a cabo por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (2024) atestiguan que cuanto más óptima sea esta gestión emocional, más ayudará a que se resuelvan mejor los conflictos y la toma de decisiones a las que se enfrenta una persona a lo largo de su vida. Es un capítulo del libro: Jiménez Hernández, A.S., Quiroga Carreño, J.A., Vergara Arboleda, M. , Castillo Contreras, I.C., Silva Rivera, L.(Coords.)(2024). Educar para la felicidad. Dykinson Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-22T12:24:10Z No. of bitstreams: 1 La educación emocional como herramienta de desarrollo de habilidades.pdf: 164366 bytes, checksum: 3766e73f88c822c8b7acee929489fa0d (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-23T09:19:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La educación emocional como herramienta de desarrollo de habilidades.pdf: 164366 bytes, checksum: 3766e73f88c822c8b7acee929489fa0d (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-23T09:19:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La educación emocional como herramienta de desarrollo de habilidades.pdf: 164366 bytes, checksum: 3766e73f88c822c8b7acee929489fa0d (MD5)

University and Quality Systems. Evaluating faculty performance in face-to-face and online programs

University and Quality Systems. Evaluating faculty performance in face-to-face and online programs Matosas-López, Luis; Leguey-Galán, Sonsoles; Ballesteros Regaña, Cristóbal; Pelicano Piris, Noelia The assessment of faculty or teaching staff performance is key in quality systems in the university context. This assessment is usually done through student satisfaction surveys that use Likert or BARS (Behavioral Anchored Rating Scales) instruments to measure student perceptions of teaching staff effectiveness. This paper examines the ambiguity, clarity, and precision of these two types of instruments. The authors, using an experimental methodology and with the participation of 2,223 students from four Spanish universities, during six academic years (between 2019 and 2024), analyze the three aspects mentioned (ambiguity, clarity, and precision) in both types of questionnaires. The results confirm the existence of significant differences between the instruments. The results also show that although doubts about the ambiguity, lack of clarity and precision of Likert-type questionnaires are justified, these aspects can be improved by BARS-type instruments. The conclusions drawn invite administrators and policymakers, quality agencies, and university managers to consider which of these two instruments is more appropriate for gathering the information they need to make better decisions about faculty promotion. La evaluación del desempeño docente resulta clave en los sistemas de calidad dentro el contexto universitario. Esta evaluación se realiza, habitualmente, a través de encuestas de satisfacción del alumnado que emplean instrumentos Likert o BARS (Behavioral Anchored Rating Scales) para medir las percepciones de los estudiantes sobre la eficacia del profesorado. En este trabajo se examina la ambigüedad, claridad y precisión de estos dos tipos de instrumentos. Los autores, utilizando una metodología experimental y con la participación de 2.223 estudiantes de cuatro universidades españolas, durante seis cursos académicos (entre 2019 y 2024), analizan los tres aspectos mencionados (ambigüedad, claridad y precisión) en ambas tipologías de cuestionarios. Los resultados confirman la existencia de diferencias significativas entre ambos instrumentos. Los hallazgos revelan también que, aunque las dudas sobre la ambigüedad, la falta de claridad y la precisión de los cuestionarios tipo Likert están justificadas, estos aspectos pueden mejorarse con la utilización de instrumentos tipo BARS. Las conclusiones extraídas invitan a las administraciones y responsables políticos, las agencias de calidad, y los gestores universitarios a considerar cuál de estos dos instrumentos es más apropiado para recabar la información requerida para la toma de decisiones sobre la promoción del profesorado. Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-23T08:52:31Z No. of bitstreams: 1 University and Quality Systems.pdf: 532809 bytes, checksum: 06269c35e434458ca758c479a2751e05 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-23T08:54:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 University and Quality Systems.pdf: 532809 bytes, checksum: 06269c35e434458ca758c479a2751e05 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-23T08:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 University and Quality Systems.pdf: 532809 bytes, checksum: 06269c35e434458ca758c479a2751e05 (MD5)

Análisis crítico del modelo de enseñanza y aprendizaje basado en competencias en la universidad

Análisis crítico del modelo de enseñanza y aprendizaje basado en competencias en la universidad Hernández-Carrera, Rafael M.; Bautista-Vallejo, José M.; Campoy Martínez, Antonio; Franco Muñoz, Cosette El presente libro tiene como propósito fundamental abordar la educación desde una variedad de perspectivas teóricas, prácticas y contextuales. Este enfoque multidimensional no solo enriquece nuestra comprensión del fenómeno educativo, sino que también permite identificar estrategias efectivas para su mejora continua. Una de las premisas centrales que guía este trabajo es la concepción de la investigación como un medio indispensable para la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es un capítulo del libro: Fernández Campoy, J.M., Parody García, L.M., Santos Villalba, .J., Alcalá del Olmo Fernández, M.J. (2025). Investigación educativa: estrategias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Dykinson Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-22T12:11:09Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-23T07:41:37Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-23T07:41:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Oratorio de Navidad. Composición original para coro, solistas, órgano y orquesta sinfónica, sobre los textos en latín de las Sagradas Escrituras

Oratorio de Navidad. Composición original para coro, solistas, órgano y orquesta sinfónica, sobre los textos en latín de las Sagradas Escrituras Rodríguez-Monsalve Álvarez, Ernesto Carlos Representaciones: Catedral Metropolitana de Valladolid, 18 de diciembre de 2020.*/** Colegiata de Ampudia (Palencia), 20 de diciembre de 2020.* Iglesia Mayor de Toro (Zamora), 22 de diciembre de 2020.* Iglesia Conventual de San Pablo (Valladolid), 4 de diciembre de 2022.* Basílica Mayor de San Lorenzo in Damaso (El Vaticano), 7 de diciembre de 2022.*/** Iglesia de Santiago (Medina de Rioseco), 10 de diciembre de 2022. Sala sinfónica del Auditorio Miguel Delibes, 30 de diciembre de 2022.* Catedral de Sucre (Bolivia), 24 de diciembre de 2023. Basílica de San Francisco de La Paz (Bolivia), 26 de diciembre de 2023.**/*** Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-22T10:15:23Z No. of bitstreams: 2 Programa Oratorio Navidad 2020 Catedral de Valladolid.pdf: 1262304 bytes, checksum: e164afd65219a8d0db6d137096982526 (MD5) OratorioDeNavidad_2022_ProgramaDeMano.pdf: 3619128 bytes, checksum: 7c077862d8cda8e3ede106c98ea2cba2 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-22T10:21:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Programa Oratorio Navidad 2020 Catedral de Valladolid.pdf: 1262304 bytes, checksum: e164afd65219a8d0db6d137096982526 (MD5) OratorioDeNavidad_2022_ProgramaDeMano.pdf: 3619128 bytes, checksum: 7c077862d8cda8e3ede106c98ea2cba2 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-22T10:21:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Programa Oratorio Navidad 2020 Catedral de Valladolid.pdf: 1262304 bytes, checksum: e164afd65219a8d0db6d137096982526 (MD5) OratorioDeNavidad_2022_ProgramaDeMano.pdf: 3619128 bytes, checksum: 7c077862d8cda8e3ede106c98ea2cba2 (MD5)

Novena Sinfonía de Beethoven, estreno mundial en castellano

Novena Sinfonía de Beethoven, estreno mundial en castellano Rodríguez-Monsalve Álvarez, Ernesto Carlos; Aganzo, Carlos Interpretación pública / publicación: Sala sinfónica del Auditorio Miguel Delibes, 19 de abril de 2024. Sala sinfónica del Auditorio Nacional de Música, 4 de mayo de 2024. Intérpretes: Rebeca Cardiel (soprano), Beatriz Gimeno (alto), Alain Damas (tenor), Luis Santana (barítono), Teresa Laiz (castañuelas), Eva Helena García (cello solista), Alejandro Miguel (violín solista), Ballet Bailarte de Castilla y León, Coros de Madrid y Castilla y León, Orquesta Filarmonía de Madrid y Joven Orquesta Sinfónica de Valladolid. Director: Ernesto Monsalve Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2025-05-22T09:51:33Z No. of bitstreams: 1 PROGRAMA 9 BEETHOVEN+.pdf: 15889044 bytes, checksum: 3f88b035e47ae800f103c3fa23bacd76 (MD5); Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-22T10:21:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PROGRAMA 9 BEETHOVEN+.pdf: 15889044 bytes, checksum: 3f88b035e47ae800f103c3fa23bacd76 (MD5); Made available in DSpace on 2025-05-22T10:21:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PROGRAMA 9 BEETHOVEN+.pdf: 15889044 bytes, checksum: 3f88b035e47ae800f103c3fa23bacd76 (MD5)

NFT, criptoarte y derechos de autor: principales riesgos y perspectiva de futuro

NFT, criptoarte y derechos de autor: principales riesgos y perspectiva de futuro de Nova Labián, Alberto Jose La irrupción del fenómeno NFT supuso toda una revolución en el mercado del arte digital, debido en gran medida a la posibilidad de individualizar las obras como ejemplares únicos y la trazabilidad sobre las operaciones comerciales. Sin embargo, como ha ocurrido con otros fenómenos vinculados al mundo digital, terminó degenerando en una burbuja comercial que finalmente ha terminado estallando. A pesar de ello, el fenómeno NFT sigue vigente, por lo que se hace necesario que desde el ámbito del Derecho, y en particular desde la Propiedad Intelectual, se den respuestas claras a las interrogantes que plantea, de modo que tanto autores como coleccionistas puedan operar en un marco jurídico suficientemente claro. The emergence of the NFT phenomenon represented a revolution in the digital art market, largely due to the possibility of individualizing works as unique copies and the traceability of commercial operations. However, as has happened with other phenomena linked to the digital world, it ended up degenerating into a commercial bubble that has finally burst. Despite this, the NFT phenomenon is still valid, so it is necessary that from the field of Law, and particularly from Intellectual Property, clear answers are given to the questions they raise, so that both authors and collectors can operate within a sufficiently clear legal framework. Submitted by Alberto Jose de Nova Labián (alberto.denova@unir.net) on 2025-05-22T07:22:18Z No. of bitstreams: 0; Approved for entry into archive by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2025-05-22T09:04:47Z (GMT) No. of bitstreams: 0; Made available in DSpace on 2025-05-22T09:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0