https://reunir.unir.net/handle/123456789/11313 Sun, 27 Oct 2024 05:52:03 GMT 2024-10-27T05:52:03Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/12070 Palabras por decir Amorós, Beatriz “Una imagen vale más que mil palabras”, dice la sabiduría popular. “La música vale más que mil imáge-nes”, dice mi experiencia personal (y profesional). Después de los años que llevo como musicoterapeuta, si hay algo que tengo claro, es que trabajamos con la me-jor herramienta posible.Si no hubiera sido por la música, no hubiera podido entrar con firmeza todas las semanas en la Unidad de Agudos de Salud Mental de un hospital. Ni hubiera podido ayudar a mejorar la calidad de vida de sus internos. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:20:47Z No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12070 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12069 Reseña Musicoterapia Libro de Miren Pérez, María Jesús del Olmo, Alessia Fattorini, José Fernando Fernández Company, Alicia Lorenzo y David Gamella Sotelo-Martín, José Alberto Ya está disponible el libro «Musicoterapia», un manual cómodo, manejable y con un excelente formato. Esta pri-mera edición, publicada en 2021 por la Editorial Paraninfo, expone en sus 229 páginas una visión práctica basada en la dilatada experiencia de sus autores y mantiene un perfecto equilibrio entre calidad de contenido, utilidad práctica y saber hacer, lo que hace de él un paso imprescindible para todo profesional de la musicoterapia. Al mismo tiempo, ofrece la oportunidad de unificar criterios en los ámbitos más destacables de esta modalidad terapéutica tan especial. La obra cuenta con Miren Pérez Eizaguirre y María Jesús del Olmo como coordinadoras, y con Alessia Fattorini Va-ca, José Fernando Fernández Company, David Gamella Gonzá-lez y Alicia Lorenzo Vázquez como autores. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:02:50Z No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12069 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12068 Experiencias profesionales. Asociación profesional de musicoterapia HDOSOL Drake, Luis No es fruto de la casualidad que la simiente de HDoSol, transportada por el agua y el viento, encontrara la pasada primavera del 2020 un lecho de siembra óptimo donde acolcharse y brotar. Como toda semilla, necesitó tiempo para que se pudiesen realizar las tareas previas al cultivo; remo-ver y oxigenar la tierra, retirar las malas hierbas, analizar y regular temperatura y humedad, en definitiva, crear un compost nutritivo y diverso para que se dieran esas condiciones adecuadas que obran el milagro de la vida. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:47:43Z No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:47:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12068 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12067 Experiencias profesionales. Arteterapia: traducción visual Pavón, María; González, Tamara; Fernández, Yolanda En MISOSTENIDO trabajamos con una parte del conjunto de las terapias artísticas. Nos centramos en aquella que emplea la potencialidad de los recursos musicales para establecer oportunidades de cambio a las personas. Hasta aquí nada nuevo. Bien es cierto que la música está presente en dra-materapia y danzaterapia, incluso en arteterapia; que en la expresión plástica se emplean en musicoterapia y que además se necesita de la expresión del cuerpo, lo mismo podríamos argüir del resto de disciplinas. En su concepción estás fronteras son más difusas. No hay creación musical sin cuerpo, no hay danza sin patrón rítmico, no hay expresión sin narrativa, no hay arte sin concepto, sin cuerpo, sin cadencia y armonía, ninguno de esos lenguajes se articula sin estética ni bagaje cultu-ral, sin las concepciones de figura y fondo, sin cone-xión con las emociones y la presencia rotunda del yo. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:34:29Z No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:34:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12067 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12066 Experiencias Profesionales. Nuevas Generaciones. Work in progress Alumnas y alumnos egresados Máster de Musicoterapia UNIR En el MÁSTER MUSICOTERAPIA de UNIR tenemos un compromiso cons-tructivo de alto impacto para los estu-diantes. Nuestros planos contemplan la instala-ción y el desarrollo de pilares académi-cos y formativos sobre los que poder fo-mentar el desarrollo de las diversas habi-lidades y competencias profesionales que todo buen musicoterapeuta debe te-ner.Además de los recursos técnicos quere-mos transmitir un estilo de cercanía y creatividad, de compromiso y rigor para poder llegar a dar el mejor de los servi-cios a las personas que requieran los be-neficios terapéuticos de la música.Aquí os dejamos algunos ejemplos de las experiencias de quienes pasaron por nuestras aulas y están ya ofreciendo sus cuidados musicales. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:25:45Z No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12066 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12065 Reflexión acerca de la eficacia de la música en la educación: una visión general Sotelo-Martín, José Alberto; Fernández Company, José Fernando; Gamella González, David J.; Fernández-Cahill, María Este artículo de reflexión no derivado de investigación pretende profundizar y ampliar el conocimiento aportando una aproxima-ción al lector al concepto de la dinámica cerebral, desde la que se resalta la importancia informativa que tienen dichos mecanismos en toda intervención musical. El objetivo general ha sido adquirir un conocimiento básico del funcionamiento del cerebro que ayude a comprender su importancia en los fenómenos psicoeducativos involucrados en todas las intervenciones psicoterapéuticas desde el punto de vista musical. El resultado es una compilación de datos de gran interés para el profesional. Finalmente se concluye que aceptar el momento circunstancial de cada paciente, la individuali-zación de la secuencia de intervención y el conocimiento de la diná-mica cerebral favorece el resultado final. This article of reflection not derived from research aims to dee-pen and broaden knowledge by providing the reader with an approach to the concept of brain dynamics, from which the infor-mative importance of these mechanisms in any musical interven-tion is highlighted. The general objective has been to acquire a basic knowledge of the functioning of the brain that helps to un-derstand its importance in the psychoeducational phenomena in-volved in all psychotherapeutic interventions from a musical point of view. The result is a compilation of data of great interest for the professional. Finally, it is concluded that accepting the circums-tantial moment of each patient, the individualization of the se-quence of intervention and the knowledge of the brain dynamics favors the final result. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:17:07Z No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12065 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12064 Propuesta musicoterapéutica aplicada al desarrollo psicomotor de un caso teórico con mielomeningocele Miravete Reyes, Rigel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio Introducción: El mielomeningocele es un defecto del tubo neural que afecta a 1-2 de cada 1000 nacidos y presenta diversas secuelas físicas y psicológicas que impactan en la vida de quienes lo padecen. Objetivo: Mostrar los posibles efectos de la musicoterapia en el desarrollo psicomotor de niños con este diagnóstico tomando como base el análisis de un caso teórico. Metodología: A partir del diseño de un caso único de carácter teórico se creó una intervención de musicoterapia activa de ocho sesiones y para mostrar una forma de evaluación psicomotora. Se propone tomar medidas de la coordinación ojo-mano y relaciones espaciales mediante las subpruebas 1 y 5 del Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig DTVP-2. El tamaño del efecto se calcularía con el porcentaje de datos no solapados y el porcentaje de puntuaciones que exceden la mediana. Resultados: En un tratamiento que se considere efectivo, los puntajes de las subpruebas aumentarían y alcanzarían un rango de desempeño dentro del promedio. Con base en las puntuaciones ejemplificadas, el impacto del tratamiento se encontró en un rango de efecto moderado a efectivo. Conclusiones: Esta investigación es un acercamiento a la intervención musicoterapéutica enfocada al desarrollo psicomotor de niños con mielomeningocele. Introduction: Myelomeningocele is a neural tube defect that affects 1 to 1000 newborns and has several physical and psychological sequels that impact across the lifespan of those who live with it. Objective: We aim to show the possible effects of music therapy on the psychomotor development of children who have this diagnosis based on the analysis of a theoretical case. Method: Based on a theoretical single case design, an active music therapy intervention constituted by eight sessions was applied. Measurements of eye-hand coordination and spatial relationships skills were suggested to be taken by the subtests 1 and 5 from the Developmental Test of Visual Perception DTVP-2. Effect size would be calculated by the Percentage of Non-overlapping Data and the Percentage of Data Exceeding the Median. Results: In a treatment that might be considered effective, the subtests scores would increase, reaching a performance within the average. Based on the example scores, treatment effects were among a moderate effect and effective rank. Conclusions: This research is an approach to music therapy intervention focused on the psychomotor development of children with myelomeningocele. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:05:49Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:05:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12064 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12063 Musicoterapia y ansiedad escénica en estudiantes de piano: propuesta de intervención López Ruiz, Isabel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio de Grado Superior padecen ansiedad escénica, lo que les perjudica en sus intervenciones artísticas sobre un escenario, por lo que se revela la importancia de insertar programas de musicoterapia en los Conservatorios para ayudar a los futuros intérpretes a gestionar y mejorar los síntomas procedentes de la ansiedad escénica. Por medio de la musicoterapia combinada con terapia cognitivo- conductual se ofrecen diversas herramientas y actividades que pueden aportar ideas a la comunidad científica y a los musicoterapeutas interesados en ayudar a este tipo de usuarios. Para ello, se ha realizado una búsqueda de los diferentes métodos utilizados para abordar la ansiedad escénica en términos generales, además de buscar métodos específicos de musicoterapia. La falta de bibliografía específica sobre musicoterapia con terapia cognitivo-conductual revela la necesidad de investigar y desarrollar esta temática. A high percentage of piano students of the Conservatory of Superior Grade suffer from performance anxiety, which is detrimental to their artistic interventions on stage, which reveals the importance of inserting music therapy programs in Conservatories to help future performers to manage and improve the symptoms coming from performance anxiety. By means of music therapy combined with cognitive-behavioral therapy, several tools and activities are offered that can provide ideas to the scientific community and to music therapists interested in helping this type of users. To this end, a search has been made for the different methods used to address performance anxiety in general terms, in addition to looking for specific music therapy methods. The lack of specific bibliography on music therapy with cognitive-behavioral therapy reveals the need to research and develop this topic. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:33:36Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12063 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12062 Music therapy, cognition and communication: creative improvisation in a single case of a child with unspecified intellectual developmental disorder González Granero, María Belén Musical improvisation is addressed in different types of disciplines and one of them is music therapy, where under certain conditions it has been seen to have positive effect on the improvement of cognitive functions and communication. The aim of this project was to use creative improvisation with a six-year-old boy with an unspecified neurodevelopment disorder for three months for the improvement of cognitive functions and communication. The sessions are divided into two parts; a rhythmic part to work on attention and concentration with premeditated and improvised rhythms and a melodic part in which communication is worked on through words known to the child to create a musical dialogue between the music therapist and the patient. After the data analysis, it was observed that after eleven sessions of rhythmic-musical work through creative improvisation, the data obtained were positive, having achieved all the objetives proposed for the project. La improvisación musical se aborda en diferentes tipos de disciplinas y una de ellas es la Musicoterapia, en la que bajo determinadas condiciones se ha visto que tiene un efecto positivo en la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. El objetivo de este proyecto fue usar la improvisación creativa con un niño de seis años con un trastorno del desarrollo intelectual no especificado durante tres meses para la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. Las sesiones se dividieron en dos partes; una rítmica para trabajar la atención y la concentración con ritmos premeditados e improvisados y otra parte melódica en la que se trabaja la comunicación a través de palabras conocidas para el niño para poder llegar a crear un diálogo musical entre el músicoterapeuta y el paciente. Tras el análisis de datos, se observó que, tras once sesiones de trabajo rítmico-musical a través de la improvisación creativa, los datos obtenidos fueron positivos, habiendo conseguido todos los objetivos propuestos para el proyecto. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:18:01Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12062 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12061 Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: Songwriting y músicas urbanas Sanagustín Canudo, Lucía La musicoterapia repercute positivamente en los adolescentes que presentan conductas disruptivas debido a que influye en sus comportamientos personales y sociales. Es fundamental trabajar estos ámbitos con el alumnado de las aulas de los Programas de Promoción a la Permanencia en el Sistema Educativo (PPPSE), cuyo perfil les hace susceptibles de abandonar tempranamente la escuela. Tras realizar la revisión bibliográfica y conocer las características concretas de un aula del PPPSE de Huesca, se propone un proyecto de intervención a través de la técnica de songwriting, utilizando las diferentes etapas propuestas por Derrington (2005). Se plantean como objetivos aumentar las habilidades socioemocionales de los participantes y su permanencia en el Sistema Educativo. La composición se ha centrado en la música urbana, por ser la más cercana y significativa a los adolescentes que participan en la intervención. Se han escogido como instrumentos de evaluación las fichas de observación y el cuestionario de Perfil de Estados de Ánimo (POMS). Se concluye que la aplicación del songwriting y músicas urbanas en estos adolescentes podría influir en la mejora de autoestima, reconocimiento de emociones, comportamiento y relación entre iguales y la motivación para continuar sus estudios. Music therapy positively impacts in teenagers that present disruptive conducts, as it influences in their personal and social behaviors. It is important to work on these fields with students that belong in the Promotion Program for the Continuity in the Education System (PPPSE), whose profiles make them susceptible to temporarily drop school. After doing a bibliographic revision and knowing the specific characteristics of a “PPPSE” classroom in Huesca, an intervention project is proposed through songwriting technique, using the different phases suggested by Derrington (2005). The objectives set are increasing participants’ socioemotional skills and their continuance in the Education System. The composition has been focused on urban music as it was the closest and most significant for the teenagers that participated in the intervention. The evaluation instruments chosen are observation sheets and the Profile of Mood States (POMS). It can be concluded that songwriting and urban music application on these teenagers could influence in the improvement of self-esteem, emotion recognitions, behavior and relationships between equals, and motivation to continue with their studies. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:09:33Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:09:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12061 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12060 Musicoterapia Grupal y Bienestar Emocional en la Enfermedad de Parkinson. Propuesta de Intervención De la Chica, Rosa; Parada, Andrés La enfermedad de Parkinson (EP) es el segundo trastorno neurodegenerativo con mayor prevalencia en España. Se caracteriza por la pérdida de neuronas de la sustancia negra, provocando un déficit de dopamina. El control del movimiento se ve alterado, originando los síntomas principales, rigidez y temblor en reposo. La musicoterapia ha demostrado ser eficaz para mejorar la marcha, la voz y el habla. A pesar de que los aspectos psicológicos y sociales están muy presentes, su estudio ha recibido menor atención. El aislamiento social es común entre las personas afectadas por EP. Se presenta una propuesta de intervención grupal, basada en Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) y Wigram (2005), dirigida al trabajo del ámbito socioemocional. Se pretende mejorar el bienestar emocional y potenciar las relaciones sociales para reducir síntomas depresivos y mejorar el estado de ánimo. Se plantea un sistema de evaluación mediante observación y pruebas estandarizadas. La propuesta pretende aportar más conocimiento en nuestro idioma sobre la EP y su tratamiento a través de la musicoterapia. Parkinson's disease (PD) is the second most prevalent neurodegenerative disorder in Spain. It is characterized by the loss of neurons in the substantia nigra, causing a dopamine deficiency. Movement control is impaired, causing the main symptoms, rigidity and tremor at rest. Music therapy has been shown to be effective in improving gait, voice, and speech. Although the psychological and social aspects are very present, their study has received less attention. Social isolation is common among people affected by PD. A group intervention proposal is presented, based on Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) and Wigram (2005), aimed at work in the socio-emotional field. It is intended to improve emotional well-being and enhance social relationships to reduce depressive symptoms and improve mood. An evaluation system is proposed through observation and standardized tests. The proposal aims to provide more knowledge in our language about PD and its treatment through music therapy. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:01:18Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:01:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12060 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12059 Musicoterapia para el tratamiento de la demencia. Una propuesta de intervención en Residencias Geriátricas González Guijarro, Esther La demencia es un síndrome que cada vez afecta a una mayor cantidad de población. La enfermedad más frecuente es el Alzheimer, un síndrome progresivo y degenerativo que afecta a la memoria, pensamiento, comportamiento, emociones y personalidad. La reserva cognitiva es un factor protector para las demencias, y existen tratamientos no farmacológicos que ayudan a aumentar esa reserva cognitiva. Aquí, la música juega un papel importante para poder rescatar los recuerdos olvidados. La musicoterapia puede ser una herramienta muy completa para estimular a las personas con demencia. Puede ayudarles a mantener esa memoria residual y recuperar recuerdos asociados a la música que daban por perdidos. El objetivo de esta propuesta es determinar los beneficios de la musicoterapia en las personas que padecen demencia. La duración de este proyecto es de 12 semanas, dos de ellas para evaluaciones, dos separa intervenciones individuales, y las ocho restantes para intervenciones grupales. Las intervenciones individuales se basan en la musicoterapia conductista, y las intervenciones grupales se realizan a partir de una propuesta de secuenciación de Mateos Hernández. Una vez finalizado se espera una mejora en los niveles cognitivos, recordando acontecimientos del pasado, en los síntomas de la ansiedad, la depresión, y la soledad. Dementia is a syndrome that is affecting more and more people. The most common disease is Alzheimer’s, which is a progressive and degenerative syndrome that affects memory, thought, behavior, emotions and personality. Cognitive reserve is a protective factor for dementias, and there are non-pharmacological treatments that help to increase that cognitive reserve. Here, music plays an important role in remembering forgotten memories. Music therapy can be a very complete support tool to stimulate people with dementia. It can help them to maintain that residual memory and to recover memories associated with music that they thought they had lost. The goal of this project is to determinate the beneficts of music therapy in people with dementia. The duration of the project is 12 weeks, where two of them are dedicated to evaluations, another two to individual interventions, and the remaining eight to group interventions. Individual interventions are based on behavioral model, and group interventions are based on a sequencing proposal by Mateos Hernández. Once it is completed, improvements in cognitive levels, remembering past events, symptoms of anxiety, depression and lonesomeness are expected. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:52:14Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:52:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12059 https://reunir.unir.net/handle/123456789/12058 Nuevas fronteras Gamella González, David J. Hubo un tiempo en el que MiSOSTENiDO era tan solo una idea alimentada por la ilusión. Imaginábamos un nombre que significara lo que somos, garabateamos logotipos buscando esa forma que nos representara y planteamos un modo visual y creativo para acercar la musicoterapia a la sociedad. Ideamos, definimos y materializamos el primer número de esta revista publicada en marzo de 2021. Desde aquellas fechas el trabajo del equipo se ha centrado en divulgar el proyecto, en hacerlo llegar a muchas personas a través de la redes sociales y en escuchar las sensaciones y comentarios que ha ido suscitando. También hemos desarrollado nuevos materiales didácticos para ofrecer recursos más eficientes para hacer investigación y plasmar sus resultados. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:41:08Z No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:41:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/12058 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11380 Gracias Gamella González, David J. Antes de cerrar el número #1 de la revista página considero necesario dedicar un espacio para dar las gracias por la fortuna de haber llegado hasta este punto. En primer lugar, y en nombre de todo el equipo de la revista, quiero agradecer tu mirada, tu tiempo, tu interés. Para quienes desarrollamos este proyecto es una satisfacción verlo en marcha, pero más aun percibir la buena acogida que ha suscitado en el sector de la musicoterapia. Esperamos gustosos vuestros comentarios y sugerencias para seguir aprendiendo y para hacer de este empeño divulgativo e investigador un mejor servicio a la comu-nidad de musicoterapeutas. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-20T12:29:47Z No. of bitstreams: 1 gracias.pdf: 726863 bytes, checksum: d0fd23148c3bdf95a22c06ae504ee787 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-20T12:29:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gracias.pdf: 726863 bytes, checksum: d0fd23148c3bdf95a22c06ae504ee787 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11380 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11359 RESEÑA. Musicoterapia. Abordaje en salud mental infanto juvenil Libro de Miguel Ángel Diví. Editorial Desclée de Brouwer Fernández Company, José Fernando Esta obra de la editorial Desclée De Brouwer irrumpe en un momento crucial para el desarrollo de la musicote-rapia como profesión En sí misma, aparece como una obra de referencia de esta disciplina en castellano. Desde una concepción holística en la que se concibe la música como salud y bienestar se incide en la capacidad de este estímulo en impactar en las dimensiones físicas, psicológicas, espirituales y sociales de las personas, en su fuerza terapéutica y en su enorme potencial terapéutico. Este libro, primera obra del autor, establece un discurso a través del cual se ha deseado transmitir algunos pensamientos y concepciones epistemológicas en esta materia, centrándose en su expe-riencia clínica con niños y adolescentes en el ámbito de la salud mental. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-18T12:36:31Z No. of bitstreams: 1 Reseña. Abordaje en salud mental.pdf: 448110 bytes, checksum: 2d3d3df27c69c1b7e5d9a63db68de253 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-18T12:36:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reseña. Abordaje en salud mental.pdf: 448110 bytes, checksum: 2d3d3df27c69c1b7e5d9a63db68de253 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11359 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11358 La musicoterapia y la soledad en las residencias de la tercera edad para personas con diversidad funcional Fattorini-Vaca, Alessia Cuidar del bienestar en el día a día de una persona con diversidad funcional en una residencia de la tercera edad, en condición de interna, es una de las tareas más interesantes que afrontamos con este tipo de población. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-18T12:21:26Z No. of bitstreams: 1 La musicoterapia y la soledad.pdf: 1941020 bytes, checksum: 5c2e6678ba2a07203c5599f93195b4c2 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-18T12:21:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La musicoterapia y la soledad.pdf: 1941020 bytes, checksum: 5c2e6678ba2a07203c5599f93195b4c2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11358 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11347 Musicoterapia e infancia en relación a los comportamientos disruptivos Rial-Pereira, Adela; Serrano-Soria, Fernando Se formuló una propuesta de intervención musicoterapéutica dirigi-da a alumnos de Educación Primaria que presentan conductas dis-ruptivas en el contexto educativo. Este alumnado presenta un per-fil muy característico y suele generar conflictos diariamente en cla-se, respondiendo con frecuencia negativamente a cualquier forma de autoridad o de cambio. Muchos son los motivos que influyen en las conductas disruptivas, entre ellos factores culturales y educa-tivos. Actualmente, en España conviven diversidad de culturas; este hecho tiene su reflejo en las aulas, y da lugar a la existencia de diferentes formas de intolerancia, como la discriminación racial o xenófoba, que propician un mayor aumento de las conductas dis-ruptivas. Es deber de los centros proporcionar ayudas para evitar el temido fracaso escolar al que está condenado todo estudiante que es diferente. Musicoterapia y Educación Musical se aúnan en esta propuesta de intervención para conseguir un cambio a nivel social que proporcione una estabilidad y mejore el bienestar de la comunidad educativa. A music therapy intervention proposal was formulated aimed at Primary Education students who present disruptive behaviors in the educational context. These students have a very characteristic profile and tend to generate conflicts daily in class, frequently res-ponding negatively to any form of authority or change. There are many reasons that influence disruptive behaviors, including cultu-ral and educational factors. Currently, in Spain a diversity of cultu-res coexists; this fact is reflected in the classrooms, and gives rise to the existence of different forms of intolerance, such as racial or xenophobic discrimination, which lead to a larger increase in dis-ruptive behaviors. Schools have to provide aid in order to avoid the dreaded school failure to which every student who is different is condemned. Music therapy and Music Education join together in this intervention proposal to get a change at a social level that provides stability and improves the wellness of the educational community. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T12:27:02Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia e infancia.pdf: 3318185 bytes, checksum: 36b1bcc9abd37af0c77472ac26b89c66 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T12:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia e infancia.pdf: 3318185 bytes, checksum: 36b1bcc9abd37af0c77472ac26b89c66 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11347 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11346 El coro de campanas como herramienta musicoterapética en un centro de día Nogueras Rubio, María Magdalena La población de adultos mayores ha ido en crecimiento en los últi-mos años, y se espera que siga en aumento en las próximas déca-das. Esta población requiere de unos servicios y una atención es-pecializada para poder proveerles una salud integral y que puedan disfrutar de una mejor calidad de vida y estados de bienestar. El presente artículo propone desarrollar un proyecto de intervención utilizando el Coro de Campanas como herramienta musicoterapéu-tica para prevenir, rehabilitar y fortalecer las capacidades de los adultos mayores que asisten a un centro de cuidado diurno. Se des-criben a través de actividades y ejercicios con las campanas cada uno de los beneficios que obtienen los adultos mayores al partici-par en esta agrupación. El Coro de Campanas ofrece a esta pobla-ción un espacio para comunicarse, relacionarse, mantenerse acti-vos y expresar sus emociones de una forma creativa. The elderly population has been growing in recent years and is expected to continue to increase in the coming decades. This po-pulation requires specialized services and attention to provide them with comprehensive health and to enjoy a better quality of life and welfare states. The present work proposes to develop an intervention project using the handbells choir as a music therapy tool to prevent, rehabilitate and strengthen the capacities of older adults who attend a day care center. Each of the benefits obtained with the participation of older adults in this group is described through activities and exercises with the handbells. The handbells choir offers this population a space to communicate, relate, stay active and express their emotions in a creative way. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T12:08:27Z No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T12:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11346 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11345 Intervención en el aula: Musicoterapia y síndrome de Asperger Rodríguez Cañal, Raquel Este artículo pretende mostrar la intervención musicoterapéutica que se ha llevado a cabo con un alumno con síndrome de Asper-ger dentro de un centro de Educación Primaria y su evolución en diferentes ámbitos:Ámbito social: comprobando la mejoría o las dificultades que se añaden en su relación con el resto del alumnado o su desarrollo actitudinal en los diferentes contextos sociales que se dan dentro del ámbito escolar.Ámbito personal: sobreponiéndose a situaciones que le incomo-dan.Ámbito emocional: controlando e identificando algunas de sus emociones.Se han empleado recursos tanto de la musicoterapia pasiva como de la musicoterapia activa, con el objetivo de reducir el estrés, po-der autorregular la ansiedad y para trabajar su capacidad de rela-ción. A pesar de la creación de centros preferentes en la escolariza-ción de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo cuyo fin es la inclusión desde el ámbito escolar, en este caso, la interven-ción se produce en aula ordinaria. This article aims to show the music therapy intervention that has been carried out with a student with Asperger's syndrome within a Primary Education center and his evolution in different areas:Social field: checking the improvement or the difficulties that are added in his relationship with the rest of the students or his attitu-dinal development in the different social contexts that occur inside the school environment.Personal scope: overcoming situations that make him uncomforta-ble.Emotional domain: controlling and identifying some of his emo-tions.Resources of both passive music therapy and active music therapy have been used, with the aim of reducing stress, being able to self-regulate anxiety and to work on his relationship skills. Despite the creation of preferential centers in the schooling of students with generalized developmental disorders whose aim is inclusion from the school environment, in this case, the intervention takes place in the ordinary classroom. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T11:53:34Z No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T11:53:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11345 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11328 Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades de trabajo en equipo Cresseri, Alessia; Fernández Company, José Fernando Este estudio tiene como propósito investigar la correlación existente entre el desarrollo de habilidades y valores propios de la organización del trabajo en equipo y los mecanismos internos que conforman la mejora de las competencias en las agrupaciones corales. Por cuanto derivado de una observación de tipo teórico, comparando los resultados obtenidos por diferentes investigaciones anteriores, se han hallado evidencias de la utilidad del coro terapéutico como herramienta para la reducción de los estados de ansiedad, estrés, incremento de defensas inmunológicas, desarrollo de la inteligencia emocional, aumento de las capacidades comunicativas y, más en general, el progreso del aprendizaje relacionado con las habilidades socio-afectivas. Desde el enfoque musicoterapéutico, una agrupación coral terapéutica es considerada como un instrumento imprescindible para el restablecimiento de las condiciones de vida adecuadas al entorno laboral ya que, como demuestran los estudios científicos citados, los dos ámbitos presentan el mismo funcionamiento intrínseco. The aim of this study is to investigate the correlation between the establishment of skills and values of the teamwork’s organization and the internal mechanisms that set up the development of competencies in choral groups. As derived from a theoretical observation, comparing the results obtained by previous investigations, evidence has been found of the usefulness of the therapeutic choir as an instrument for the reduction of anxiety, stress, increase of immunological defences, development of emotional intelligence, increased communication abilities and, more generally, learning progress related to social and affective skills. From the music therapy approach, a therapeutic choral group is considered an essential instrument for the restoration of the work-life quality level because, as the cited scientific studies show, the two areas present the same intrinsic functioning. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T12:08:13Z No. of bitstreams: 1 Influencia musicoterapia trabajo en equipo.pdf.pdf: 1645923 bytes, checksum: 2c1308c610fca7030d615168bb88595f (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T12:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Influencia musicoterapia trabajo en equipo.pdf.pdf: 1645923 bytes, checksum: 2c1308c610fca7030d615168bb88595f (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11328 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11327 Comparación entre la musicoterapia y la terapia cognitivoconductual frente a la ansiedad escénica en estudiantes de conservatorio. Una propuesta de intervención Canós-Giménez, Guillem La Ansiedad Escénica es uno de los principales problemas a los que estudiantes y profesionales de la música se enfrentan a lo largo de sus carreras. La Ansiedad Escénica ha sido abordada desde diferentes enfoques, entre los que destacan las intervenciones cognitivo-conductuales y la vía farmacológica, además de la Musicoterapia. Esta última disciplina, enmarcada entre las conocidas como terapias artístico-creativas, se ha demostrado eficaz en la reducción de la ansiedad y el estrés en ambientes clínicos, educativos y sociales. En el presente texto proponemos una propuesta de intervención para llevar a cabo un estudio experimental con el alumnado de Enseñanzas Profesionales de un Conservatorio de Música, en el que intentaremos probar la eficacia de la Musicoterapia en la reducción de la ansiedad escénica. El estudio contará con 3 grupos diferenciados: un grupo en el que se aplicará la Musicoterapia, otro en el que se aplicará terapia cognitivoconductual, y un grupo control; a todos ellos, se les realizará una prueba pre-test y otra post-test de la frecuencia cardíaca, el State-Trait Anxiety Inventory (STAI) y la versión española de Kenny Music Performance Anxiety Inventory (KMPAI-E). Performance Anxiety is one of the main problems that both music students and professionals have to endure during their careers. This disorder has been treated by different approaches, such as cognitive-behavioural therapy, pharmacological approach, and music therapy. The latter is a discipline classified as an arts therapy, and has proved to be effective in the reduction of anxiety and stress in clinical, educative and social environments. In this article we introduce an intervention proposal to study and try to prove the efficacy of music therapy in the reduction of performance anxiety in students of a Music Conservatoire. The randomized controlled trial will have 2 groups (one following a music therapy intervention, and another one with a cognitive-behavioural intervention) plus a control group that will be tested before and after the intervention in order to control the heart rate, the anxiety with the State-Trait Anxiety Inventory and the Kenny Music Performance Anxiety Inventory’s Spanish adaptation. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T11:48:28Z No. of bitstreams: 1 Comparación entre la musicoterapia.pdf: 790293 bytes, checksum: c7704f299b48edd250c51396e931b821 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T11:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Comparación entre la musicoterapia.pdf: 790293 bytes, checksum: c7704f299b48edd250c51396e931b821 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11327 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11326 Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista Adrián-Marcano, Francisco José La presente investigación tuvo como finalidad proponer el desarrollo de una intervención terapéutica basada en la musicoterapia para aumentar las habilidades sociales en un sujeto (caso único de estudio) el cual presenta signos y síntomas relacionados con el autismo. En relación a las revisiones bibliográficas exhaustivas, además de la experiencia laboral del investigador se plantearon objetivos específicos tales como: medición de las habilidades sociales, diseño de la intervención, aplicación y evaluación de la misma. La propuesta fue planteada para su realización dentro de las instalaciones del Center for Developmental Disabilities perteneciente la ciudad de Nueva York (Estados Unidos). Esta investigación pretende potenciar el uso de la terapia musical en una persona de edad adulta con diagnóstico de autismo. The present research aimed to propose the development of a therapeutic intervention based on music therapy to increase social skills in a subject (single case study) who presents signs and symptoms related to autism. Regarding the exhaustive bibliographic reviews, in addition to the researcher's work experience, specific objectives were set such as: measurement of social skills, design of the intervention, application and evaluation of it. The proposal was raised for its realization within the facilities of the Center for Developmental Disabilities belonging to the city of New York (United States). This research aims to promote the use of music therapy in an adult with a diagnosis of autism. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T11:19:00Z No. of bitstreams: 1 Influencia de la musicoterapia.pdf: 1124178 bytes, checksum: 6e2be9da61d75fc5172b26653979703b (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T11:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Influencia de la musicoterapia.pdf: 1124178 bytes, checksum: 6e2be9da61d75fc5172b26653979703b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11326 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11321 Musicoterapia con bebés prematuros en UCIN: una propuesta de intervención centrada en la familia Le Frienc, Bleuenn Esta propuesta de intervención en musicoterapia está dirigida al colectivo de los prematuros ingresados en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCIN) y a sus padres. Se enmarca en el modelo de los cuidados centrados en la familia (CCF) con el objetivo de poten-ciar mejorías tanto en el bienestar del bebé prematuro y de su fami-lia como en el vínculo que los une.Este proyecto subraya el potencial de la musicoterapia como sopor-te de aplicación de los CCF en la UCIN. En ese contexto, esta tera-pia complementaria de doble enfoque constituye una herramienta de fácil implementación, beneficiosa tanto para la salud y el desa-rrollo del prematuro como para el bienestar psicológico de sus padres, la construcción de un vínculo familiar de calidad, la huma-nización del ámbito hospitalario y la actualización del sistema de salud. This proposal for intervention in music therapy is aimed at the group of premature infants admitted to the Intensive Care Unit (NICU) and their fathers. It is part of the family-centered care model (FFC) with the aim of promoting improvements both in the well-being of the premature baby and his family and in the bond that unites them.This project highlights the potential of music therapy as a support for the application of FCC in the NICU. In this context, this com-plementary dual-approach therapy constitutes a tool that is easy to implement, beneficial both for the health and development of pre-mature infants and for the psychological well-being of their pa-rents, the construction of a quality family bond, the humanization of the hospital environment and updating the health system. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T07:00:07Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con bebes.pdf.pdf: 1391880 bytes, checksum: 4bb3e54c517f2858a0d5eca7e49e7c72 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T07:00:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con bebes.pdf.pdf: 1391880 bytes, checksum: 4bb3e54c517f2858a0d5eca7e49e7c72 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11321 https://reunir.unir.net/handle/123456789/11318 Empecemos por presentarnos Gamella González, David J. MiSOSTENiDO surge tanto de la voca-ción terapéutica, la docencia universitaria y la investigación, como de la necesidad divulgati-va de acercar a la sociedad el trabajo de los profesionales de las terapias creativas. Submitted by Pedro Cotillas (pedro.cotillas@unir.net) on 2021-05-10T14:20:28Z No. of bitstreams: 1 editorial.pdf: 798069 bytes, checksum: 48b98372e67c45d7db895b8d7dfea2ad (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-10T14:20:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 editorial.pdf: 798069 bytes, checksum: 48b98372e67c45d7db895b8d7dfea2ad (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/11318