https://reunir.unir.net/handle/123456789/8983 2024-11-07T10:57:38Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8990 La productividad y la enseñanza de la ortografía castellana de Cuadra Echaide, Ignacio Desde Andrés Bello hasta nuestros días, han sido varios los estudios sobre la reforma de la ortografía del idioma castellano que merecerían considerarse con detenimiento. Pero el objeto del presente estudio es totalmente distinto, ya que se limita a difundir algunos métodos para la enseñanza de la ortografía actualmente adoptada por la Academia de la Lengua. Estos métodos tienen la comprobación experimental de tres cursos en unas escuelas nocturnas del madrileño «Barrio de las Latas», y difieren de las consideraciones habituales sobre sistemas pedagógicos en esta enseñanza por el distinto criterio que ha orientado su preparación. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-21T08:27:08Z No. of bitstreams: 1 7LaProductividadYLaEnseñanza.pdf: 719008 bytes, checksum: d1b158c0ffb7789a570476c041b00f94 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-21T08:27:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7LaProductividadYLaEnseñanza.pdf: 719008 bytes, checksum: d1b158c0ffb7789a570476c041b00f94 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8989 La orientación profesional y la elección de profesión Sánchez Jiménez, Julián El delicado y difícil problema que se le plantea al individuo en el momento de tener que elegir profesión no es privativo de nuestros días. Ha debido de preocupar al hombre, de manera real y práctica, en todos los tiempos; desde el instante mismo en el que por necesidades primarias se unió con sus semejantes para constituir el grupo organizado, y en el que cada individuo ejercería su función diferenciada de acuerdo con sus capacidades y en beneficio propio y de la comunidad. Lo que sí pertenece a nuestros días es el haber dado forma científica a esta vital cuestión, que pretende acomodar, en reciprocidad mutua, al sujeto, con el objeto sobre el que actúa durante el trabajo. La intrincada y compleja problemática que suscita esta doble necesidad cae dentro del campo escible de lo que conocemos propiamente con los nombres de Orientación y Selección Profesionales, aunque bien mirada la cuestión solamente debiéramos quedarnos para nuestras tareas de especulación con el primer concepto, toda vez que la Orientación abarca y comprende a la Selección. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-21T08:17:04Z No. of bitstreams: 1 6LaOrientacionProfesional.pdf: 817687 bytes, checksum: 5a6d53f5c0ad936ac7c92c2c3ea1a4f2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-21T08:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6LaOrientacionProfesional.pdf: 817687 bytes, checksum: 5a6d53f5c0ad936ac7c92c2c3ea1a4f2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8988 La vocación Sainz-Amor, Concepción Tan corriente es la creencia de que la vocación constituye la condición esencial -condición base- para todo buen maestro, sobre todo si se trata de Magisterio Primario, que vale la pena de analizar un poco en qué consiste esta vocación, a la que vulgarmente se considera como núcleo del que irradia todo el complejo de cualidades indispensables a quienes se ocupan sistemáticamente del ejercicio de la educación infantil. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-21T07:56:35Z No. of bitstreams: 1 5LaVocacion.pdf: 610719 bytes, checksum: 4a645c165c6bbeeef72a00c7d1f1c85b (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-21T07:56:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5LaVocacion.pdf: 610719 bytes, checksum: 4a645c165c6bbeeef72a00c7d1f1c85b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8987 Francisco Suárez, «Doctor Eximio», pedagogo y educador Garmendía de Otaola, A. La actividad docente y educadora de Suárez se extiende desde 1570, en Salamanca, hasta 1615, en la Universidad de Coimbra, es decir, cuarenta y cinco años consecutivos, ejerciéndola en Salamanca, Segovia, Avila, Valladolid, Roma, Alcalá, segunda vez en Salamanca y, finalmente, en Coimbra. Años de actividad intensa y creciente que dejará profunda huella en la Compañía de Jesús, en su prestigio, en la formación de sus jóvenes y en la doctrina y metodología de sus profesores. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-21T07:10:36Z No. of bitstreams: 1 4FranciscoSuarez.pdf: 861640 bytes, checksum: 5c88b12f4823a9cf9f00e8d222a87357 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-21T07:10:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4FranciscoSuarez.pdf: 861640 bytes, checksum: 5c88b12f4823a9cf9f00e8d222a87357 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8986 Una historia, centro de contrastes entre la interpretación y la realización escolar Fernández Huerta, José Dentro de los problemas más claramente resueltos en la emergencia madurativa está el que se refiere a la Historia. Y, sin embargo, no podemos dejar de señalar un claro contraste entre la luminosidad de los pedagogos que piensan sobre la enseñanza de la Historia y la oscuridad de los programas y textos escolares propuestos a niños y jóvenes. ¿ Se deberá esta situación a la consideración ambivalente de la Historia o será más bien el resultado de una falta de comprensión de lo didáctico ? Si los libros sobre enseñanza de la Historia crecen en número y páginas, ¿ cómo explicar la falta de propuestas resolutorias? ¿ Será porque la Historia no se ajusta a los escolares ? En este caso parecería oportuno renunciar a la enseñanza de la Historia en la escuela, aunque sea «más fácil despreciar la Historia que prescindir de ella» Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-20T12:22:33Z No. of bitstreams: 1 2LaHistoriaCentroDeContrastes.pdf: 783355 bytes, checksum: 2d1dc88e2bf23dd93de0797b4bf861cf (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-20T12:22:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2LaHistoriaCentroDeContrastes.pdf: 783355 bytes, checksum: 2d1dc88e2bf23dd93de0797b4bf861cf (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8985 Un gran pedagogo español en el siglo XVI: el maestro Juan de Ávila Castán Lacoma, Laureano En esa rica cantera que es la Historia de España, hay todavía riquísimos filones sin explotar. Uno de los sectores más trabajados hasta el presente es, sin lugar a duda, la centuria décimosexta. Los de casa y los que viven más allá de nuestras fronteras han beneficiado afanosamente esa rica vena de nuestra historia que se conoce con el nombre de Siglo de Oro. Pues bien, a pesar de ello, quedan todavía en el anonimato y en la oscuridad del silencio recias figuras que o son totalmente desconocidas o tienen, al menos, aspectos interesantísimos bajo los cuales se ha escrito muy poco. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-20T12:17:14Z No. of bitstreams: 1 3UnGranPedagogoEspañol.pdf: 837603 bytes, checksum: f20143dcba51bee3cb4d43f6161b9b39 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-20T12:17:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3UnGranPedagogoEspañol.pdf: 837603 bytes, checksum: f20143dcba51bee3cb4d43f6161b9b39 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8984 El problema de hoy en la experimentación pedagógica: la orientación García Hoz, Víctor En septiembre de 1956, hablando en el Convenio de Scholé, en la ciudad italiana de Brescia, dije lo siguiente, refiriéndome a la investigación experimental pedagógica : «Si echamos un vistazo a la historia, aunque sea corta, de la Pedagogía experimental, podemos fácilmente distinguir en ella una etapa previa, dentro de la que se pueden señalar dos orientaciones : Una basada en preocupaciones psico-fisiológicas, comenzando con los trabajos de Sikorsky, Burgerstein y Ebbinghaus sobre la fatiga, fueron coronadas en el excelente libro de Binet et Henri, La fatigue intellectuelle. Otra que, arrancando de Preyer, está basada en la preocupación por el desenvolvimiento del hombre en las primeras edades de su vida, y culmina en las obras de Marro y Staley Hall sobre la adolescencia. Estas dos direcciones ocuparon el último cuarto del siglo pasado. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-20T12:03:59Z No. of bitstreams: 1 1ElProblemaDeHoyEnLaExperimentaciónPedagogica.pdf: 716826 bytes, checksum: 0ad07980cc10439ad68860503181d2b5 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-20T12:03:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1ElProblemaDeHoyEnLaExperimentaciónPedagogica.pdf: 716826 bytes, checksum: 0ad07980cc10439ad68860503181d2b5 (MD5)