https://reunir.unir.net/handle/123456789/8881 2024-11-02T08:40:43Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8886 Notas acerca de la enseñanza de la reforma en Francia Gamboa Seggi, G. En curva de análisis y de aplicación, toda reforma de la enseñanza merece respeto, pero necesita el que sea verificada. Eso es obra de años, en ensayo didáctico. Así, ahora, en Francia, las medidas de aplicación empiezan en este curso escolar, o sea, 1960-1961. Las disposiciones oficiales se publican, así como las instrucciones particulares, ya sea por decreto o por circular. Lo importante es que se lleva a la práctica una construcción teórica, y ello alcanzará a toda la población escolar francesa, desde las clases de la Escuela Primaria a las de Bachillerato. Ante todo, una observación preliminar que lleva consigo su importancia, ya que se trata, nada menos, que de la denominación oficial de los centros de enseñanza pública en Francia. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T10:42:48Z No. of bitstreams: 1 5Notas Acerca de la Reforma de la Enseñanza.pdf: 950018 bytes, checksum: c8ed84a547bbc30eb69cc56bcf6fb200 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T10:42:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5Notas Acerca de la Reforma de la Enseñanza.pdf: 950018 bytes, checksum: c8ed84a547bbc30eb69cc56bcf6fb200 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8885 Sobre el sentido cristiano de "hacerse niños" García Hoz, Víctor De muchos modos se ha dicho que el cristianismo vino a dignificar al hombre haciéndole partícipe de la vida de Dios. Pero, así como el cumplimiento de las promesas mesiánicas fue realizado por Cristo de manera muy diferente a la imaginada por quienes vivían pendientes de las profecías, el camino hacia Dios tiene que verificarse también por extrañas rutas. El hombre ha de mirar hacia lo alto, «con viva esperanza de vida eterna»; para todos los cristianos está hecha la recomendación de ser «perfectos, como vuestro Padre celestial perfecto es»; a cosas grandes están llamados los hombres . Con todo esto, cuando se trata de poner un modelo universal en el terreno de las puras criaturas no señala Jesús ni a los sabios, aunque la sabiduría es un don de Dios, ni a los valerosos, aunque el reino de los cielos sólo se abrirá a los que hagan violencia, ni a los prudentes, aunque se ha de tener la prudencia de las culebras, sino, cosa desconcertante, a los niños. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T10:37:21Z No. of bitstreams: 1 4Sobre el Sentido Cristiano de Hacerse Niños.pdf: 1069547 bytes, checksum: 008525f4ca692d1863dea4dae2b17dfd (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T10:37:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4Sobre el Sentido Cristiano de Hacerse Niños.pdf: 1069547 bytes, checksum: 008525f4ca692d1863dea4dae2b17dfd (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8884 La inadaptación en los estudiantes de bachillerato García Hoz, Víctor La evaluación del rendimiento escolar es una preocupación constante en las instituciones educativas; pero resulta de más interés encontrar las causas o factores que intervienen, positiva o negativamente, en el rendimiento. Es opinión corriente que los factores más influyentes en el rendimiento de los escolares son los de orden cognoscitivo; de aquí el considerar a la inteligencia como el factor fundamental y el esperar una alta correlación entre la capacidad mental y el rendimiento escolar. Sin negar la importancia, e incluso la primacía de los factores de orden cognoscitivo, es menester hacerse cargo de la existencia de otros elementos que intervienen decisivamente en el proceso de aprendizaje. Entre los factores no cognoscitivos pudieran considerarse dos grandes zonas; una, la constituida por los factores personales no estrictamente cognoscitivos, es decir, por los factores de la personalidad; otra, la constituida por el ambiente o las circunstancias sociales, familiares especialmente, en las que se desenvuelve la vida del escolar. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T09:56:48Z No. of bitstreams: 1 2La Inadaptación en los Estudiantes de Bachillerato.pdf: 1822353 bytes, checksum: 4c6a2735dcdbd9dd612263e3b738d0c9 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T09:56:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2La Inadaptación en los Estudiantes de Bachillerato.pdf: 1822353 bytes, checksum: 4c6a2735dcdbd9dd612263e3b738d0c9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8883 El test "SAE" de aptitud para el estudio Secadas Marcos, Francisco Existen numerosos tests de inteligencia general. En un plano abstracto, no se ve razón alguna paira otorgar a un aspecto o matiz de la inteligencia mayor importancia que a los restantes. De ahí que, de ordinario, el autor de un test se proponga uno de estos dos fines: obtener una estimación global de lo que comúnmente se entiende por inteligencia general, como es el caso de los tests saturados de factor «g, ; o, supuesto que el test sea analítico y discierna aspectos primarios de la inteligencia, hallar un total que globalice los del sujeto y permita establecer una comparación de capacidad individual con la de una muestra adecuadamente elegida. Existe, además, la posibilidad, en este último caso, de describir al individuo en términos de dichos factores o capacidades específicas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T09:48:55Z No. of bitstreams: 1 3El Test Sae de Aptitud para el Estudio.pdf: 2177356 bytes, checksum: cadeae90451de76bddc57be383d972bc (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T09:48:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3El Test Sae de Aptitud para el Estudio.pdf: 2177356 bytes, checksum: cadeae90451de76bddc57be383d972bc (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8882 La condición de los que aprenden: un aspecto de la pedagogía luliana Galino, María Ángeles Intentamos abordar a Ramón Lull por la vía de acceso que nos ofrece el protagonista de su conocida novela pedagógica, Félix o Maravillas del mundo . Lull ha querido que el personaje que dé su nombre a la obra no sea el maestro, sino el discípulo. Lo que, si bien rompe los moldes medievales que acentuaban la importancia del maestro, titulando de magistro los temas sobre comunicación docente, anuncia ya las posiciones lulianas que parecen reconocer un «pathos:) vital más intenso en la situación del que aprende que en la del que enseña. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-12T09:43:00Z No. of bitstreams: 1 1La Condición de los que Aprenden.pdf: 1257353 bytes, checksum: fa48bb1e925543812c40a5b16b113254 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-12T09:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1La Condición de los que Aprenden.pdf: 1257353 bytes, checksum: fa48bb1e925543812c40a5b16b113254 (MD5)