https://reunir.unir.net/handle/123456789/8615 2024-11-02T01:10:10Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8654 La función planificadora del dirigente escolar P. Municio y S. Gijón «Comenzar por definir los términos es siempre una forma poco agradable de entrar en la materia ; pero, en este caso, no veo el modo de soslayarla. La planificación de la educación se encuentra todavía en un estado amorfo, sin límites claramente aceptados por todos. Cada uno llega por un camino diferente, y sin duda el que nosotros hemos seguido influye en la manera de ver las cosas. Recurrir al diccionario para buscar una definición sería poco útil. Durante los diez últimos años, esta planificación ha tomado nuevas dimensiones, y, no pudiendo describirla sólo teóricamente, debemos señalar los límites que podemos ver en la práctica antes de poder reunir toda su complejidad en una fórmula aceptable para la mayoría». Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T11:09:47Z No. of bitstreams: 1 4 La Función Planificadora del Dirigente Escolar.pdf: 1024973 bytes, checksum: 9425392b8d9a31504a408afdd3922427 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T11:09:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Función Planificadora del Dirigente Escolar.pdf: 1024973 bytes, checksum: 9425392b8d9a31504a408afdd3922427 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8653 Un estudio experimental sobre la didáctica de la ortografía Rodríguez Diéguez, José Luis «No podemos quedar indiferentes ante esta invasión de faltas que demuestran, frecuentemente, además de ausencia de atención y cierta negligencia una profunda ignorancia de la lengua... La crisis existe y es terrible. ¿De dónde proviene? No es un fenómeno que se pueda aislar. Es semejante a esos dolores de cabeza que revelan un mal profundo y en los que sólo las terapéuticas radicales serían capaces de triunfar, mientras que la medicina sistemática sólo les proporciona algún alivio. Esta crisis está estrechamente ligada a la crisis general de la cultura, y es de temer que todas nuestras habilidades pedagógicas no sirvan más que para atenuarla, puesto que no atacan las raíces del mal.» (Pierre Burney: L'Ortographie, págs. 48-49. P. U. F. París, 1959.) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T11:07:57Z No. of bitstreams: 1 3 Un Estudio Experimental sobre la Didactica de la Ortografía.pdf: 1213891 bytes, checksum: 58fb91cf7efe216b7c84518c10d8d198 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T11:07:57Z (GMT). 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Sigamos, pues, en sus principales obras, los diversos jalones por los que ha pasado el concepto hegeliano de Bildung hasta arribar a su más adecuada formulación. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T11:04:53Z No. of bitstreams: 1 2 El Concepto de «Bildung» en el Proceso Ideologico.pdf: 733183 bytes, checksum: 91f63aecf15c2682b59a693a85253e1a (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T11:04:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 El Concepto de «Bildung» en el Proceso Ideologico.pdf: 733183 bytes, checksum: 91f63aecf15c2682b59a693a85253e1a (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8651 Agrupamiento de alumnos García Hoz, Víctor La clasificación de los alumnos tal como se realiza en las instituciones escolares españolas responde al deseo de lograr grupos homogéneos de alumnos que permitan una enseñanza colectiva eficaz. Pero la homogeneidad de los alumnos que constituyen cada grupo dentro del colegio es una verdad a medias, porque si bien es cierto que un grupo de alumnos presenta rasgos comunes, no es menos cierto que presentan también necesariamente rasgos claramente diferenciados. Todos los profesores tienen conciencia clara de que sus alumnos son unos diferentes de otros; mas, probablemente, no se dan cuenta de hasta qué punto son amplias las diferencias entre los escolares. Reuniendo en una expresión sintética las diferencias existentes en los escolares norteamericanos de educación secundaria, en un informe de la Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos se dice que la variabilidad entre los alumnos de un grupo determinado equivale a los tercios de la edad cronológica media de dicho grado. En España esa variabilidad puede estimarse en la mitad de la edad cronológica. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T11:02:51Z No. of bitstreams: 1 1 Agrupamiento de Alumnos.pdf: 971476 bytes, checksum: 46e0e55aebca38214405672e89b2a206 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T11:02:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Agrupamiento de Alumnos.pdf: 971476 bytes, checksum: 46e0e55aebca38214405672e89b2a206 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8649 La minoría que prepare la nueva civilización su necesidad y formación Garmendía de Otaola, A. La civilización es el florecimiento de la humanidad; algo, a la vez, frágil y reciente. Reciente pues sus primeros resplandores no van más lejos de ocho o nueve mil años, cuando la vida del hombre en la tierra está calculada en medio millón. Una noche larga y lóbrega cubre espacios y tiempos insondables. La civilización es un fenómeno complejo. Implica la existencia de comunidades humanas, caracterizadas por organizaciones sociales y políticas, que dominan y utilizan las fuerzas naturales y las adaptan al nuevo ambiente creado por y para el hombre: organizaciones que poseen religión, sabiduría, derecho, arte, ciencia, comercio, comunicaciones... , y, en último término (aunque no el menos importante), se componen de individuos capaces de recibir este complejo intrincado, acrecentarlo y transmitirlo a una posteridad idónea. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:52:24Z No. of bitstreams: 1 4 La Minoria que Prepare la Nueva Civillzacion.pdf: 1168712 bytes, checksum: d61f568ce7b6b4a8034d413786020e45 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Minoria que Prepare la Nueva Civillzacion.pdf: 1168712 bytes, checksum: d61f568ce7b6b4a8034d413786020e45 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8648 Algunos aspectos de la problemática docente Pérez Morales, Bernardo Nada, en el hombre, puede abstraerse de su condición de sociable. Que el hombre, para vivir, necesita de los demás, de los otros, ya como colaboradores o destinatarios de su acción, ya como testigos, lo que en último término constituye otra colaboración, es un dato inmediato de la experiencia. Esta sociabilidad es para el hombre, por así decirlo, una de las coordenadas determinantes de su vida (en el sentido en que se pueda hablar de determinación del hombre, libre por naturaleza y, por tanto, responsable. Otras dos coordenadas importantes de la vida humana son el espacio y el tiempo. El hombre vive en un espacio concreto y un tiempo determinado. Esto no significa que no pueda, en cierto modo, trascenderlos mediante los datos recibidos de otros hombres, incluso de otros hombres que ya no existen, a través de las expresiones que éstos han dejado de sus vidas-técnica, arte, literatura, etc.-, o viven distantes, mediante los medios de comunicación de todos conocidos. Por otra parte, en cada hombre, al nacer, existe un proyecto. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:49:59Z No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Problemática Docente.pdf: 885633 bytes, checksum: 5d6292f8f1b354a08353b4730c54cb7a (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:49:59Z (GMT). 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Sin duda, el ser instrumentos indispensables y utilísimos para adquirir cualquier grado de cultura. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:42:47Z No. of bitstreams: 1 2 Pruebas de Madurez de Lectura y Escritura.pdf: 961559 bytes, checksum: 2feaa1527a5c43630080268a57b1f1e5 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:42:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Pruebas de Madurez de Lectura y Escritura.pdf: 961559 bytes, checksum: 2feaa1527a5c43630080268a57b1f1e5 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8646 Las dotaciones de centros docentes en la economía escolar de principios del siglo XIX Ruiz Berrio, Julio En aquellos tiempos la economía general de la nación no era precisamente positiva. Es cierto que la guerra contra los franceses, la defensa de nuestras posesiones en América y los numerosos cambios políticos que hubo minaron bastante nuestras arcas. Pero no lo es menos que durante el mandato de Carlos IV se había iniciado un déficit nacional muy considerable, al que la administración de Fernando VII no supo hacer frente. De la farragosa e ineficaz burocracia dirigente se quejaron en ese período muchas personas y varios prohombres, los cuales en diversas ocasiones solicitaron directamente del Monarca reinante que planificara una organización mucho más ágil, así como que se siguiera una política interior y exterior que favoreciera bastante más el deseado saneamiento de la hacienda española. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:38:45Z No. of bitstreams: 1 1 Las Dotaciones de Centros Docentes.pdf: 950323 bytes, checksum: 8d566f165aa37f1defd52163f2a810e2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:38:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Las Dotaciones de Centros Docentes.pdf: 950323 bytes, checksum: 8d566f165aa37f1defd52163f2a810e2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8644 La utilización de modelos en organización escolar P. Municio y S. Gijón Los cambios tan fundamentales que está experimentando en todo el mundo la enseñanza en esta década obligan a predecir con exactitud cuál será el paso siguiente o, lo que es lo mismo, en qué forma estas transformaciones generales afectarán a la realidad en que se mueve la vida escolar, y, en consecuencia, cuál será la reacción y el paso siguiente. Con ayuda de las aportaciones de otras ciencias, se puede en este momento construir modelos de carácter netamente escolar con los que poder apreciar cómo una organización escolar se adapta a los cambios que se producen en su medio. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:51:03Z No. of bitstreams: 1 4 La Utilizacion de Modelos en Organización Escolar.pdf: 800451 bytes, checksum: e899d2d30f1e51ea930be7013aa31da7 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Utilizacion de Modelos en Organización Escolar.pdf: 800451 bytes, checksum: e899d2d30f1e51ea930be7013aa31da7 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8643 Investigación sociométrica de marginales (aislados y rechazados) en las comunidades escolares Rico Vercher, Manuel El avance obtenido por la joven técnica sociométrica en los últimos años, y la variedad y cantidad de estudios e investigaciones divulgadores, particularmente en los estudios referidos a un mejor conocimiento de los grupos infantiles y juveniles, dentro y fuera de España, me decidió a profundizar en un aspecto de la Sociometría, centrando la atención y el esfuerzo en un grupo de sujetos resultante de la aplicación de un test sociométrico. Me refiero concretamente al grupo de los aislados y los rechazados. Parece superado el momento de la divulgación de esta ciencia auxiliar de la Sociología para poder incidir en aspectos concretos de la misma. Una vez aplicado un test sociométrico aparecen claramente definidos los líderes, los jefes menores, la masa o dirigidos, y los aislados, olvidados y rechazados. En una distribución gráfica por el sistema de campana de Gauss hallaríamos a los sujetos que aquí pretenden ser estudiados en el último extremo de la curva. En el centro hallaríamos a los dirigidos o masa, y acercándonos al otro extremo, a los jefes menores y a los líderes. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:48:10Z No. of bitstreams: 1 3 Investigacion Sociometrica de Marginales.pdf: 1852554 bytes, checksum: 28542cdddab2c311003941783e7f9c81 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:48:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Investigacion Sociometrica de Marginales.pdf: 1852554 bytes, checksum: 28542cdddab2c311003941783e7f9c81 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8642 La escuela como «reino de la necesidad» en el materialismo marxista Gutiérrez Zuloaga, Isabel El materialismo marxista, que considera al hombre como un ser ,de necesidades vitalés, se ha visto tentado de señalar a la escuela como única misión la de preparar al hombre para superar las necesidades vitales inmediatas, dando así de lado a realidades superiores y más adecuadas a la esencia específica de la persona humana. De aquí que se le acuse de limitar la competencia de la escuela al «ámbito de la necesidad» descuidando y aun despreciando el «reino de la libertad» ¿Quiere esto decir que no cuenta para Marx, como exigencias de la educación e instrucción humanas, sino el campo de resolución de preocupaciones materiales? ¿Se puede pensar que sólo se preocupó de la educación del hombre respecto a lo que aún podríamos llamar sub-humano? ¿O tuvo en cuenta de algún modo la virtualidad formadora de las actividades espirituales, las únicas que con propiedad pueden recibir la denominación de libres? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:45:32Z No. of bitstreams: 1 2 La Escuela como Reino de la Necesidad.pdf: 1321843 bytes, checksum: a3266762e4ebbf4083a67bc5d72c9be3 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Escuela como Reino de la Necesidad.pdf: 1321843 bytes, checksum: a3266762e4ebbf4083a67bc5d72c9be3 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8641 La problemática adolescente Secadas Marcos, Francisco El mundo moderno se empieza a inquietar por un problema inédito. Aquella etapa de la existencia que el hombre olvidaba como un «mal momento» de la vida, la «thoughtless youth», de Woodsworth, la pesadilla de los años perdidos entre la niñez y la mocedad, de pronto se declara protagonista de la escena social, pierde la timidez, pulula, se agita, inquieta, desafía, agrede y lanza al ya turbulento mundo de la difícil convivencia humana el reto de su propio sistema de vida y de valores. ¿Qué le ocurre a la adolescencia? ¿Qué le pasa a la juventud? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:41:29Z No. of bitstreams: 1 1 La Problematica Adolescente.pdf: 1545756 bytes, checksum: f72b265ec4a79bafbbfeec23e9eb4c0e (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:41:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Problematica Adolescente.pdf: 1545756 bytes, checksum: f72b265ec4a79bafbbfeec23e9eb4c0e (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8639 Problemas y técnicas de la educación especial Tutor, María Jesús La Educación Especial que, hasta hace aún poco tiempo, se limitaba a ser objeto de instituciones asistenciales, médicas y pedagógicas- referidas éstas a aspectos parciales de deficiencias-, se ha trasladado hoy, en los países civilizados, al campo de la preocupación social. Las clasificaciones que de los mismos deficientes se hacían con referencia a niveles intelectuales-idiota, imbécil y débil mental ; incluso la más réciente de oligofrénicos profundos, medianos y leves-, deja paso en la actualidad a una más efectiva clasificación atendiendo a sus categorías de adaptabilidad social. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:34:27Z No. of bitstreams: 1 7 Problemas y Tecnicas de la Educacion Especial.pdf: 470722 bytes, checksum: ffa9e7023ca76436bdc511e7da51cf2c (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7 Problemas y Tecnicas de la Educacion Especial.pdf: 470722 bytes, checksum: ffa9e7023ca76436bdc511e7da51cf2c (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8638 Problemas y técnicas de la organización pedagógica Romero Marín, Anselmo Corresponde a la secc10n S .ª del prox1mo Congreso Nacional de Pedagogía estudiar los "Problemas y técnicas de la organización pedagógica". Es evidente que, siendo el tema general del Congreso "La educación actual : problemas y técnicas", no podía faltar el estudio de la organización. De poco serviría tener una clara y firme doctrina teórica sobre la esencia y fines de la educación, si no acertáramos a sistematizar los medios necesarios y adecuados para convertir los ideales en realidad. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:25:03Z No. of bitstreams: 1 6 Problemas y Tecnicas de la Organizacion Pedagogica.pdf: 1039524 bytes, checksum: 7e629514a93ac5f3822dc92c4935aa03 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:25:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6 Problemas y Tecnicas de la Organizacion Pedagogica.pdf: 1039524 bytes, checksum: 7e629514a93ac5f3822dc92c4935aa03 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8637 Problemas y técnicas de la enseñanza y el aprendizaje Pacios, Arsenio Cuando la enseñanza y el aprendizaje forman parte del proceso instructivo-educativo son específicamente temas pedagógicos. Existe la posibilidad-y se da el hecho-de que entre las actividades humanas se produzcan las llamadas enseñanza y aprendizaje sin que, sin embargo, se las pueda considerar estrictamente pedagógicas. Una y otro son el fruto de tendencias fundamentales e innatas de la naturaleza humana. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:22:05Z No. of bitstreams: 1 5 Problemas y Tecnicas de la Enseñanza.pdf: 975840 bytes, checksum: 08f7b52368eec3adaf358b46bfc9d7eb (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:22:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 Problemas y Tecnicas de la Enseñanza.pdf: 975840 bytes, checksum: 08f7b52368eec3adaf358b46bfc9d7eb (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8636 Problemas y técnicas de la orientación G. Vilá y J. García Yagüe Las características del Congreso y los cometidos que se han asignado a las otras cinco secciones permiten integrar en la 3 .ª dos planos de la orientación, que, a pesar de su frecuente contraposición, forman parte indisoluble de cualquier proceso _orientador profundo : la orientación existencial, misterio de comunicación de seres concretos con derecho, destino y drama propio ; y la orientación técnica, más preocupada por los modelos de actuación eficiente. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:11:24Z No. of bitstreams: 1 4 Problemas y Tecnicas de la Orientacion.pdf: 782012 bytes, checksum: 21bf5d47539fc55612f1308d21303aa3 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:11:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Problemas y Tecnicas de la Orientacion.pdf: 782012 bytes, checksum: 21bf5d47539fc55612f1308d21303aa3 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8635 Problemas y técnicas de diagnóstico pedagógico o educacional Fernández Huerta, José He concebido este artículo, en mis10n de apertura, no sólo para trazar fronteras de la segunda sección del Congreso sino también para "facilitar" la labor de probables participantes. Hace mucho tiempo que los dedicados a las ciencias de la educación hemos renunciado a los corsés y rutinas mentales, que tanto restringían los productos educacionales. Nos gusta contemplar sin prejuicios ni anteojeras el ámbito pedagógico para desvelar o descubrir las "verdades pedagógicas o educacionales". Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T09:02:39Z No. of bitstreams: 1 3 Problemas y Tecnicas de Diagnostico Pedagogico o Educacional.pdf: 1211581 bytes, checksum: f0dde8907df616a3685f1b498bbe72c6 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T09:02:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Problemas y Tecnicas de Diagnostico Pedagogico o Educacional.pdf: 1211581 bytes, checksum: f0dde8907df616a3685f1b498bbe72c6 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8625 Problemas y técnicas de la investigación pedagógica Galino, María Ángeles Por vez primera, los organizadores de los Congresos Nacionales de Pedagogía en España, han consagrado una sección al tema de la investigación pedagógica. En efecto, el IV Congreso que actualmente se prepara, sabiendo que en todas sus Secciones se plantearán temas de rigurosa investigación, dedica, sin embargo, la primera de ellas al estudio sistemático y diferenciado de la investigación pedagógica. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-08T12:43:37Z No. of bitstreams: 1 2 Problemas y Tecnicas de la Investigacion Pedagogica.pdf: 934847 bytes, checksum: 126f30e7860c22208fcfa87b9e2c1524 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-08T12:43:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Problemas y Tecnicas de la Investigacion Pedagogica.pdf: 934847 bytes, checksum: 126f30e7860c22208fcfa87b9e2c1524 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8624 IV Congreso Nacional de Pedagogía. La educación actual, problemas y técnicas García Hoz, Víctor El IV Congreso Nacional de Pedagogía es presentado por Víctor García Hoz con el tema general: «La educación actual, problemas y técnicas». Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-08T12:28:28Z No. of bitstreams: 1 1 La Educación Acutal Problemas y Tecnicas.pdf: 588481 bytes, checksum: 177b5acc06901807585db35881211358 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-08T12:28:28Z (GMT). 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