https://reunir.unir.net/handle/123456789/8561 2024-11-02T00:35:05Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/8593 Educación plena y madurez humana en la antropología actual Garmendía de Otaola, A. No es fácil describir la riqueza distintiva y la coherencia de una persona perfectamente educada y completamente madura. Hay tantos medios de desarrollo como individuos en crecimiento y en cada caso el producto final es único y peculiar. Pero podemos preguntar: ¿Puede un hombre desplegar toda su potencialidad, realizar todas sus reservas, alcanzar la "hombredad", el ideal- realidad del hombre? ¿Qué pretende Santayana cuando dijo: "nada requiere un heroísmo intelectual menos frecuente que la voluntad de ver escrita la propia educación?" Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T10:07:52Z No. of bitstreams: 1 3 Educación Plena y Madurez Humana.pdf: 782153 bytes, checksum: bac9028cf531be01ec21d1387c6a5af7 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T10:07:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Educación Plena y Madurez Humana.pdf: 782153 bytes, checksum: bac9028cf531be01ec21d1387c6a5af7 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8592 El principio de coordinación y la moderna administración educativa periférica en España Medina Rubio, Rogelio Cuando la administración central educativa española se dispone a estrenar la concentración unitaria de sus servicios periféricos en Delegaciones únicas, respondiendo con algún retraso a las acertadas ideas renovadoras de la Reforma general de la Administración Civil del Estado, vamos a detenemos a examinar uno de los principios básicos para la organización eficaz de servicios: el de la coordinación administrativa.Y ello con una doble finalidad: a) comprender cómo debe entenderse el funcionamiento efectivo de las Delegaciones Provinciales a la luz de ese principio; b) cómo fundamentar desde él, la necesidad de estructurar para un futuro, otras fórmulas de coordinación de la actividad administrativa desconcentrada, con marco territorial más amplio, distintas de la acción jerárquica integradora de unas Delegaciones Provinciales. Estas Delegaciones son un primer paso, que ha de ser completado en profundidad y extensión, según veremos, en aplicación del principio de coordinación de las actividades educativas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:59:11Z No. of bitstreams: 1 2 El Principio de Coordinación.pdf: 697780 bytes, checksum: 63d5be2142e1ba685c79232176a2fb90 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:59:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 El Principio de Coordinación.pdf: 697780 bytes, checksum: 63d5be2142e1ba685c79232176a2fb90 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8591 Criterios para una reforma de la educación Secadas Marcos, Francisco El presente trabajo aporta el resultado de ciertas investigaciones, a la común preocupación por la renovación de la enseñanza en nuestro país. Constituye un intento de ordenación de asuntos distinta de la ofrecida por el Libro Blanco, por la razón sencilla de que es anterior a la publicación de tan señalado documento. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:52:51Z No. of bitstreams: 1 1 Criterios para una Reforma de la Educación.pdf: 1162309 bytes, checksum: adf32a1c56689f88559408fe6b3de101 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:52:51Z (GMT). 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Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:32:39Z No. of bitstreams: 1 8 Edad y Sexo en los Retrasos Escolares.pdf: 1328448 bytes, checksum: a59dbcf884fcdd5ffe6f0b65b2f3d141 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:32:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8 Edad y Sexo en los Retrasos Escolares.pdf: 1328448 bytes, checksum: a59dbcf884fcdd5ffe6f0b65b2f3d141 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8588 Técnica para el diagnostico de la risa infantil: el test infantil "Origlia-Benabent" Benavent Oltra, José A. La mayoría de las investigaciones realizadas sobre la risa infantil se han centrado en el análisis de los factores de la comicidad. Con este fin se han construido diversos tests, gran parte de los cuales están elaborados con materiales recogidos entre los niños. Al tratar de medir las risas del niño español, se me planteó el dilema de elegir un test entre los existentes, o elaborar uno nuevo. Desde un principio deseché los "funny tests" ingleses y americanos, debido principalmente a las características especiales del humor anglosajón totalmente distinto a nuestro concepto de lo cómico. Después de estudiar varios "funny tests" entre los más conocidos, me pareció el más adecuado el de Dino Origlia utilizado en una investigación sobre la comicidad de los escolares italianos en 1954. Este test reúne un mínimo de cualidades que lo hacen aprovechable para una población infantil española. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:27:30Z No. of bitstreams: 1 7 Técnica para el Diagnostico de la Risa Infantil.pdf: 835105 bytes, checksum: 4478e83cdb04dcd525f90cd21c601392 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:27:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7 Técnica para el Diagnostico de la Risa Infantil.pdf: 835105 bytes, checksum: 4478e83cdb04dcd525f90cd21c601392 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8587 La investigación en los centros docentes Gómez R. De Castro, Federico Max Weber afirma que una "organización es la ordenación de los hombres y de las cosas según el principio de los objetivos y de los medios". De aquí que consideramos la organización de la Investigación educativa como una ordenación de los objetivos o metas que son señalados y de los medios, en este caso los establecimientos escolares de servicios. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:14:55Z No. of bitstreams: 1 6 La Investigación en los Centros Docentes.pdf: 665413 bytes, checksum: e623571cfbc5f7f83e91afe77655256f (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:14:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6 La Investigación en los Centros Docentes.pdf: 665413 bytes, checksum: e623571cfbc5f7f83e91afe77655256f (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8586 El diagnóstico de la inteligencia a través del dibujo García Yagüe, Juan La interpretación psicológica del dibujo es corriente desde hace años e inspiró numerosos tests de inteligencia y personalidad. Algunos son muy apreciados en el diagnóstico clínico como pruebas proyectivas; otros han alcanzado mucha popularidad dentro de la psicotecnia tradicional ofreciendo modelos de gran precisión y objetividad. Los enfoques psicotécnicos del dibujo para el diagnóstico de la inteligencia han sido frecuentes. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T09:10:50Z No. of bitstreams: 1 5 El Diagnóstico de la Inteligencia a Través Del Dibujo.pdf: 1062929 bytes, checksum: 70f842bbbbba312cea1bc294cd753eeb (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T09:10:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 El Diagnóstico de la Inteligencia a Través Del Dibujo.pdf: 1062929 bytes, checksum: 70f842bbbbba312cea1bc294cd753eeb (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8585 El coste de la enseñanza española en la época de la primera ley general de educación Ruiz Berrio, Julio Por entender que pueden ser los capítulos más relevantes de aquella situación, económica escolar, nos vamos a fijar en los presupuestos oficiales y reales de las instituciones docentes, las remuneraciones que percibía el profesorado y las tasas académicas de colegios privados. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T08:35:37Z No. of bitstreams: 1 4 El Coste de la Enseñanza Española.pdf: 1027635 bytes, checksum: 850039bb71c1e7121761a05c7ca5faa2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T08:35:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 El Coste de la Enseñanza Española.pdf: 1027635 bytes, checksum: 850039bb71c1e7121761a05c7ca5faa2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8584 El binomio investigación-acción en pedagogía. Hacia una solución de continuidad Orden Hoz, Arturo de la La educación, como proceso de perfeccionamiento individual y como función social, ha alcanzado un alto grado de complejidad. En la actualidad su tratamiento y desarrollo requieren la utilización de técnicas muy especializadas. En efecto, si la educación ha de cumplir los ambiciosos objetivos que le han asignado las modernas sociedades, no puede permanecer aferrada a las fórmulas tradicionales, un tanto simplistas, cuya eficacia es, al menos, dudosa. En otras palabras, si la educación no quiere fracasar, y no puede permitírselo sin poner en grave riesgo la existencia de la vida humana contemporánea, no tiene otra alternativa que acudir a la búsqueda sistemática de soluciones apropiadas para los grandes y pequeños problemas que hoy tiene planteados, es decir, la educación deberá apoyarse cada vez más en la investigación pedagógica. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T08:32:11Z No. of bitstreams: 1 3El Binomio Investigaclón.-Acclón en Pedagogía.pdf: 850071 bytes, checksum: e3f896161adc76c0b7b63ba9c7c816ae (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T08:32:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3El Binomio Investigaclón.-Acclón en Pedagogía.pdf: 850071 bytes, checksum: e3f896161adc76c0b7b63ba9c7c816ae (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8583 La investigación filosófica de la educación: su sentido y métodos Marín Ibáñez, Ricardo ¿Se puede investigar la educación con método filosófico? ¿ No es acaso el estadio filosófico un momento superado en la evolución de las ciencias? ¿No ha ganado la pedagogía su independencia y legitimidad epistemológica en contraposición con la filosofía, de cuyo seno materno se separó ? ¿No son acaso la matematización, y la experimentación, las únicas vías para un control exacto de resultados y solas piedras de toque para comprobar la verdad o falsedad de las teorías de otro modo perdidas en inacabables disputas estériles? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T08:27:22Z No. of bitstreams: 1 2 La Investigaclón Filosófica.pdf: 666796 bytes, checksum: c4d89f79032dda375381b001e412ffd9 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T08:27:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 La Investigaclón Filosófica.pdf: 666796 bytes, checksum: c4d89f79032dda375381b001e412ffd9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8581 Barreras de la investigación didáctica en España Fernández Huerta, José Si el inicio de la situación didáctica está en el ¡alerta!, también el reflexionar sobre la investigación didáctica hemos de estar alerta. ¿Admitimos sin más la posibilidad de la investigación o nos agrada defender el modelo del "don didáctico", don inefable, incomunicable, intransmisible pero único y definitivo? ¿Renunciaremos al estado de alerta al aceptar como solución práctica que la Didáctica no es sólo quehacer o faena sino arte y técnica? ¿Estaríamos dispuestos a aceptar que la "tecnología didáctica" ha tomado un sesgo mecanicista al pretender que los sujetos aprendan sin error lo que les proponemos mientras que la ciencia didáctica busca los modelos oportunos de explicación? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T08:21:59Z No. of bitstreams: 1 1 Barreras de la Investigación Didáctica.pdf: 514805 bytes, checksum: af794cac49f077dba9282d85b2545f58 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T08:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Barreras de la Investigación Didáctica.pdf: 514805 bytes, checksum: af794cac49f077dba9282d85b2545f58 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8574 Modelos cibernéticos de aprendizaje Sánchez Cuenca, Juan El estudio comparativo de determinados procesos de información que se dan en animales y máquinas está siendo particularmente provechoso desde la aparición de la nueva ciencia del control y la comunicación, que se conoce con el nombre de Cibernética. El análisis concreto de procesos discentes como procesos de transformación de información a través de modelos formales y su sintetización en mecanismos o automatismos de cualquier índole, se revela especialmente interesante para la Pedagogía, disciplina volcada hoy a los problemas que plantea el aprendizaje como base para una adecuada concepción de las técnicas docentes. Entre los procesos discentes conocidos, el aprendizaje por medio de la formación de reflejos condicionados presenta unas características idóneas para la mejor comprensión de las posibilidades que ofrece la Cibernética en la interpretación de tales procesos a la luz de la Teoría de la Información. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T07:23:44Z No. of bitstreams: 1 6 Modelos Cibernéticos de Aprendizaje.pdf: 895069 bytes, checksum: d991abba8ac389b6b64dbe9edb2f0caf (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T07:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6 Modelos Cibernéticos de Aprendizaje.pdf: 895069 bytes, checksum: d991abba8ac389b6b64dbe9edb2f0caf (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8573 La orientación personal y profesional de los emigrantes López, María Josefa Conocemos el problema porque hemos vivido como emigrante algún tiempo, aunque haya sido corto; porque tenemos amigos y familiares emigrantes. Además de la experiencia personal y de nuestra convivencia con los emigrantes nos basamos en las siguientes fuentes: Instituto Español de Emigración. Agregaduría Laboral de la Embajada Española en París. Contacto con asistentes sociales y personal orientador de emigrantes. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-05T07:20:33Z No. of bitstreams: 1 5 La Orientacion Personal y Profesional.pdf: 1791171 bytes, checksum: 905fa87ac3525abd6b544f73ee47e557 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-05T07:20:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 La Orientacion Personal y Profesional.pdf: 1791171 bytes, checksum: 905fa87ac3525abd6b544f73ee47e557 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8572 La función del producto educacional Paredes Grosso, José M. En el estudio de las funciones sociales de la educación tiene un especial interés la investigación de los condicionantes y factores del producto educacional, entendiendo por tal el número de grados, títulos o diplomas que un sistema educativo es capaz de producir. Sobre este punto es de gran utilidad la técnica de los modelos teóricos en cuanto simplificaciones expresivas de los elementos más importantes que integran la realidad. Dentro del modelo teórico-matemático de la demanda social de educación, se encuentra una ecuación relativa a la función del producto. En dicha ecuación se hallan, de una parte, los factores de la demanda y de otra los de la oferta, integrándose así el área de las aspiraciones y objetivos sociales derivados de las ideas filosóficas y políticas vigentes en la comunidad con el aspecto referente a los servicios establecidos por el Estado o por la sociedad misma para atender a dichas aspiraciones y necesidades. Tanto uno como otro aspecto influyen y determinan la producción de grados. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T12:35:47Z No. of bitstreams: 1 4 La Función del Producto Educacional.pdf: 688229 bytes, checksum: ac7bc4227b2d1cb50a67dd49cd97dfe0 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T12:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Función del Producto Educacional.pdf: 688229 bytes, checksum: ac7bc4227b2d1cb50a67dd49cd97dfe0 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8571 Algunos aspectos de la enseñanza primaria en Barcelona durante el trienio constitucional Sáenz-Rico Urbina, Alfredo El régimen liberal no había tenido más que una formulación puramente teórica desde que fue proclamada la Constitución en 1812 hasta el regreso de Femando VII en 1814, enfrascada la nación española en la esforzada y cruenta empresa de expulsar al invasor napoleónico. Rechazada por el rey y la mayoría del país esta revlucionaria construcción ideológica inspirada en las reformas del vecino transpirenaico, el sexenio absolutista contempló el fracaso del monarca y los primeros pronunciamientos de los militares postergados, sostenidos por la burguesía mercantil y las sociedades secretas. Al fin el levantamiento de Riego al frustrarse definitivamente las posibilidades hispanas de impedir la emancipación de América abrió paso al primer ensayo liberal en España. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T12:30:53Z No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Enseñanza Primaria.pdf: 968241 bytes, checksum: 4ff58859fd9e468743e15c6483128913 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T12:30:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Enseñanza Primaria.pdf: 968241 bytes, checksum: 4ff58859fd9e468743e15c6483128913 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8570 La educación en el mundo actual. La actividad expresiva García Hoz, Víctor Si intentamos injertar la educación en la realidad del vivir humano nos enfrentamos inmediatamente con el contexto social en que la vida se desenvuelve, y nos encontramos con que "hoy más que nunca es el de la libertad problema y posibilidad de la educación. Porque la conciencia de libertad se ha desarrollado extraordinariamente en nuestro mundo y alcanza no sólo a los adultos, sino también, y con más agresivos perfiles, a la juventud. Tal vez por la acción de los nuevos medios de comunicación, entre otros factores, el hombre de hoy, el joven, se siente implicado como miembro activo, es decir, como persona, como sujeto con libertad personal, en el desarrollo de la sociedad y cada v.ez con más fuerza rechaza al ser poseído por ésta. Que la libertad ha de ser considerada como objetivo y medio de educación, es hoy más que nunca una exigencia de toda actividad educativa. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T12:27:59Z No. of bitstreams: 1 1 La Educación en el Mundo Actual.pdf: 915128 bytes, checksum: 353bbb7ed0d479d8e4afa1c036c1603c (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T12:27:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Educación en el Mundo Actual.pdf: 915128 bytes, checksum: 353bbb7ed0d479d8e4afa1c036c1603c (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8569 Séneca y Quintiliano: dos enfoques diversos de la educación (I) García Garrido, José Luis En la trágica primavera del año 65, cuando el prestigioso Lucio Anneo Séneca recibió de Nerón la orden de darse muerte, Marco Fabio Quintiliano era todavía un joven desconocido. Sin embargo, no mucho tiempo después su nombre gozaría también de gran prestigio en los ambientes culturales de Roma, aunque no por sus escritos ni por su participación directa en la esfera política. Salvo una época de titubeo inicial, Quintiliano prefirió la sosegada actividad del profesor de retórica a la inquieta actividad del político, y si escribió algunas obras, fue siempre con la intención de ceñirse al ámbito profesional que había elegido. Su fama, por tanto, no residía en los mismos motivos que habían hecho de Séneca uno de los personajes más conocidos y admirados del Imperio. Más aún por ese particular modo de ver las cosas que tenía el intelectual de entonces, la figura de Marco Fabio parecía contraponerse enérgicamente a la de Lucio Anneo; retórica y filosofía, en el ambiente cultural grecorromano, se mostraban siempre dispuestas a destacar más sus puntos de contRaste que sus rasgos afines. Ver además: Séneca y Quintiliano: dos enfoques diversos de la educación (II) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T12:25:07Z No. of bitstreams: 1 2 Séneca y Quintiliano Dos Enfoques.pdf: 1123963 bytes, checksum: 90b6ea2c55b5dbcd6be2d8bccf8f1097 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T12:25:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Séneca y Quintiliano Dos Enfoques.pdf: 1123963 bytes, checksum: 90b6ea2c55b5dbcd6be2d8bccf8f1097 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8567 La ansiedad escolar Rodríguez-Ibáñez, José Raras veces se habían tenido que enfrentar, pedagogos y sociólogos, a una tan rápida y profunda trasformación de las estructuras sociales, como la que se viene operando a lo largo de la última mitad del presente siglo, en nuestro llamado "Mundo Industrial": Pues, si de épocas anteriores provienen las causas -como son la monstruosa evolución de la técnica y los procesos migratorios incesantes, derivados de una prolífica demografía- los efectos se vienen acumulando desde la última Gran Guerra, manifestándose en ese tremendo desajuste entre la realidad social exterior que marcan los cambios técnicoeconómicos señalados, por una parte, frente a la impotente naturaleza espiritual humana que focha, inútilmente, por conservar el suficiente equilibrio mental que otorgaría y garantizaría la cordura psíquica, lograda la plena adaptación personal. Y sabemos que este desequilibrio es más funesto que todas las epidemias atroces y dolorosas revoluciones. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T12:03:03Z No. of bitstreams: 1 5 La Ansiedad Escolar.pdf: 885551 bytes, checksum: 931c886825302552c4f3ac3a4185a391 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T12:03:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5 La Ansiedad Escolar.pdf: 885551 bytes, checksum: 931c886825302552c4f3ac3a4185a391 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8566 La investigación comparativa y la revisión de los sistemas escolares Escolano Benito, Agustín La intención del autor es someter a la consideración de los leyentes los términos en que está planteado el problema de la comparación pedagógica y las implicaciones que tiene con la reforma de los sistemas educativos. La temática del trabajo puede ser estructurada respondiendo a tres interrogantes: ¿Por qué entran los sistemas educativos en vías de revisión? ¿Qué puede aportar la investigación comparativa a la reforma del sistema escolar de un país? ¿Cuáles son los criterios y canales de comunicación idóneos para incorporar los datos de la comparación a la reforma de un sistema? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T11:58:40Z No. of bitstreams: 1 4 La Investigación Comparativa.pdf: 799043 bytes, checksum: 6a742132fd8a2c4c3ae36a671c17b7f2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T11:58:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Investigación Comparativa.pdf: 799043 bytes, checksum: 6a742132fd8a2c4c3ae36a671c17b7f2 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8565 Algunos aspectos de la evolución histórica de la orientación en Europa De Alba Alonso, Javier El conocimiento de las estructuras y de los principios que, en los distintos países, presiden la organización de la Orientación junto con su funcionamiento ofrecen múltiples motivos de interés. La importancia de este conocimiento viene no sólo de un fin de documentación y de la aportación que podamos encontrar para nuestra España, sino también y sobre todo de la utilidad para delinear, en general, los principios válidos para el enfoque científico de la Orientación. Parece oportuno señalar también, que si no tocamos la situación española en este terreno es por la complejidad que presenta, creyendo que un estudio serio podrá venir de un buen conocimiento de la estructuras en el resto de los países europeos. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T11:53:41Z No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Evolución Histórica.pdf: 792854 bytes, checksum: d3c6b661e79bf41288e61443568b713b (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T11:53:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Evolución Histórica.pdf: 792854 bytes, checksum: d3c6b661e79bf41288e61443568b713b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8564 Séneca y Quintiliano: dos enfoques diversos de la educación (II) García Garrido, José Luis El estudio que dediqué anteriormente a este mismo tema abordó algunos aspectos referentes a la actitud de Quintiliano ante la "educación filosófica" y ante Séneca Buena parte de ese estudio se centró en la posible influencia de este último sobre aquél. y no pocos textos paralelos de ambos autores fueron comparados con el objeto de obtener una relativa clarificación de se punto. En aquella primera aproximación, la posibilidad de tal influencia no logró encontrar en los textos analizados un firme punto de apoyo, sino que más bien, por el contrario, encontró en ellos un adversario. Aunque por otro cauce -el de las divergencias-, deberemos en estas páginas profundizar más esa importante cuestión, teniendo presente que no es ése el objetivo único de nuestro estudio. Lo que sobre todo nos importa es llegar a comprender del mejor modo posible cuál es y en qué consiste el elemento distintivo -el proprium- de ambas ideologías pedagógicas. Ver además: Séneca y Quintiliano: dos enfoques diversos de la educación (I) Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T11:42:23Z No. of bitstreams: 1 2 Séneca y Quintiliano.pdf: 908171 bytes, checksum: 76908dffcc3c1f4c4a2fdb90efb7f44d (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T11:42:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Séneca y Quintiliano.pdf: 908171 bytes, checksum: 76908dffcc3c1f4c4a2fdb90efb7f44d (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/8563 La calidad de la enseñanza Galino, María Ángeles Esta preponderancia, siquiera sea existencial, del futuro sobre el pasado se pone particularmente de relieve en vísperas de una nueva etapa, en nuestro caso, en vísperas del nuevo curso. Este acto no tendría significación si no nos sintiéramos todos convocados por las tareas que el futuro nos ofrece y hasta nos impone. Aceptado este punto de arranque, hemos de precavemos, sin embargo, contra aquella actitud que consiste en ocuparse del futuro justamente por carecer de vigor para enfrentarse con el presente. Incluso podríamos aventurar que el hombre de hoy cede fácilmente a esta tentación: se refugia en el futuro como el hombre de las edades clásicas se refugiaba en el pasado. En cualquiera de los casos puede detectarse un intento de evasión ante el presente. Por eso, al abordar los temas de la enseñanza, especialmente de la enseñanza media y profesional, desearía mantenerme en una sana, equilibrada relación entre la situación presente de la enseñanza y el futuro inmediato a cuya cita acudimos hoy. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-04T11:31:43Z No. of bitstreams: 1 1 La Calidad de la Enseñanza.pdf: 881797 bytes, checksum: 752e74e7fe3d459464bb913c60440095 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-04T11:31:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 La Calidad de la Enseñanza.pdf: 881797 bytes, checksum: 752e74e7fe3d459464bb913c60440095 (MD5)