2022

Clandestina, por Marie Jalowicz Simon

Clandestina, por Marie Jalowicz Simon Gómez Rodríguez, Pilar El relato de esta superviviente judía berlinesa, escapando a los intentos nazis por apresarla, toma una dimensión en vista del cómo-se-hizo. Setenta y siete cintas grabadas de recuerdos al final de su existencia están en el origen de «Clandestina», el libro de memorias que acaban de publicar Periférica y Errata naturae. Los recuerdos grabados en casetes de esta judía berlinesa dieron origen a estas memorias publicadas conjuntamente por Periférica y Errata naturae. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-07T11:38:44Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Clandestina[1].pdf: 113563 bytes, checksum: 19846966d22d42f9cfb8eb654831a1af (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T11:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Clandestina[1].pdf: 113563 bytes, checksum: 19846966d22d42f9cfb8eb654831a1af (MD5)

Los reyes de la casa, de Delphine de Vigan

Los reyes de la casa, de Delphine de Vigan Rebón, Marta Bajo una aparente trama de ciencia-ficción, la autora nos plantea en "Los reyes de la casa" un grave y acuciante problema del presente: las consecuencias de la asunción de una identidad en las redes sociales hasta el punto de perder la identidad real. Esta novela, mezcla de thriller y ciencia-ficción, apela a los lectores de la sociedad del éxito en las redes, de una vida impostada basada en los "likes". Nada de lo que cuenta nos resulta ajeno ni inverosímil. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-07T11:27:10Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rebon[1].pdf: 76155 bytes, checksum: 9dd2449a10bc062ec7c7f96036baf323 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T11:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rebon[1].pdf: 76155 bytes, checksum: 9dd2449a10bc062ec7c7f96036baf323 (MD5)

El pasajero. Stella Maris, de Cormac McCarthy

El pasajero. Stella Maris, de Cormac McCarthy Ventura, Lourdes F. Cormac McCarthy reaparece, tras dieciséis años sin publicar, con una nueva novela (o dos) llena de delirios y genialidades: «El pasajero» (Random House) y, en el mismo volumen, «Stella Maris», que en realidad es una parte desgajada y, en cierto modo, aclaratoria, del propio caos creativo que es la primera. La crítica Lourdes Ventura escribe sobre el último libro del gran novelista norteamericano. No apta para todos los públicos, la última novela de Cormac McCarthy, «El pasajero/Stella Maris», es una obra visionaria, terminal, llena de genio y de alucinaciones, para mostrar, en un último alarde, la descomposición del mundo en que vivimos. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-07T11:19:24Z No. of bitstreams: 1 NR 183 QR_Ventura.pdf: 89444 bytes, checksum: a8c41677a54b7e146f5ae6ed41b97cac (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T11:19:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 183 QR_Ventura.pdf: 89444 bytes, checksum: a8c41677a54b7e146f5ae6ed41b97cac (MD5)

El pensamiento vivo de Tolstoi, de Stefan Zweig

El pensamiento vivo de Tolstoi, de Stefan Zweig Laviana, Juan Carlos Un grande por otro grande. Stefan Zweig estudió a fondo la vida y la obra de León Tolstói para comprender su pensamiento más filosófico y espiritual, recogidos en esta obra aquí reseñada. Ambos tenían mucho en común: vivieron de forma austera, fueron activistas sociales, denunciaron los excesos de las autoridades, criticaron la superficialidad de los intelectuales de su tiempo, dejaron una inmensa obra y fueron muy influyentes en su época y hasta hoy. Stefan Zweig prestó atención a una de las facetas menos conocidas de León Tolstói: su pensamiento filosófico y espiritual, que ahora rescata Ediciones Ulises, sello del grupo Renacimiento. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-07T11:10:19Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Zweig[1].pdf: 123514 bytes, checksum: 83e7785b8e040d2b3f2d43e9c6be1cb7 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T11:10:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Zweig[1].pdf: 123514 bytes, checksum: 83e7785b8e040d2b3f2d43e9c6be1cb7 (MD5)

La incorporación de los inmigrantes al sistema universitario.

La incorporación de los inmigrantes al sistema universitario. Herrero Cuesta, Damián Este artículo presenta la dinámica demográfica contemporánea en España y el importante papel de reposición poblacional de las nuevas generaciones con antecedentes migratorios. Se revisa aquí su crecimiento y las problemáticas existentes para su integración en nuestra sociedad, haciendo especial hincapié en lo que respecta a la educación superior. la luz de datos y estadísticas, este artículo presenta la dinámica demográfica contemporánea en España y el importante papel de reposición poblacional de las nuevas generaciones con antecedentes migratorios. Se revisa aquí su crecimiento y las problemáticas existentes para su integración en nuestra sociedad, haciendo especial hincapié en lo que respecta a la educación superior. La conclusión del autor –el sociólogo y miembro del grupo de estudios sobre sociedad y política (GESP), Damián Herrera Cuesta– es que «aún nos encontramos lejos de un aceptable nivel de democratización de la universidad española en lo que a las poblaciones inmigrantes se refiere». Algunos factores de segregación hay que buscarlos en la sociedad misma, pero también en el propio sistema educativo. Las barreras sociales identificadas para la integración de la población inmigrante son el racismo, sobre todo ante los no blancos y no cristianos, o la creciente cualificación de los mercados laborales, que reduce oportunidades para los jóvenes de formación más modesta. Es preciso mencionar en este punto la labor de sensibilización ejercida desde los altos niveles institucionales de los Estados miembros, alentando mecanismos de inclusión y eliminación de barreras socioeconómicas, socioculturales o de cualquier otra naturaleza en el acceso a la educación superior de los grupos de población infrarrepresentados en la universidad (estudiantes de los sectores con menos recursos económicos, hijos de inmigrantes, personas con discapacidad, etc.). Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T09:41:33Z No. of bitstreams: 1 (8) NR_184 HERRERA CUESTA, DAMIÁN (La integración de los inmigrantes al sistema universitario).pdf: 2763259 bytes, checksum: a523296919c09e57eb8a16db9bbaf180 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T09:41:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (8) NR_184 HERRERA CUESTA, DAMIÁN (La integración de los inmigrantes al sistema universitario).pdf: 2763259 bytes, checksum: a523296919c09e57eb8a16db9bbaf180 (MD5)

Mujeres y universidad: entre brechas y sesgos.

Mujeres y universidad: entre brechas y sesgos. Mendikoetxea, Amaya En el curso 2019-2020 las mujeres representan el 56% del total en estudios de grado en las universidades españolas, con un ligero ascenso en los últimos 5 años de 1 punto porcentual. Sin embargo persisten sesgos de desigualdad que requieren tanto políticas activas como cambios culturales, como expone en este artículo la rectora de la Universidad Autónoma de Madrid. Solo un 5,2% de las niñas ve su futuro laboral en el campo de la ciencia y la tecnología, frente al 15,3% de los niños. En cambio, casi un 20% (el 19,8%) de ellas se inclina por profesiones que tienen que ver con la salud, frente al 6,9% de los niños. Mientras se esperan para este año los nuevos datos del informe PISA, esos son los que revelaba el último, de 2018. Esto por lo que respecta al plano de las expectativas. Llegada la hora de las decisiones y la opción formativa universitaria, la Radiografía de la brecha de género en la formación STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés) aporta cifras que hablan de la infrarrepresentación de las mujeres, respecto a los hombres, en la rama tecnológica: 12,74% en Ingeniería Informática; 22,19% en Telecomunicaciones y 24,99% en Industrial, así como en algunos grados de la rama científica. Al contrario, están sobrerrepresentadas en especialidades de educación, humanidades, rama sanitaria y ciencias con el prefijo «bio». Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T09:26:17Z No. of bitstreams: 1 (7) NR_184 MENDIKOETXEA, AMAYA (Mujeres y Universidad, entre brechas y sesgos).pdf: 3771907 bytes, checksum: de692a579be35fd31cb7730d51c5d2a1 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T09:26:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (7) NR_184 MENDIKOETXEA, AMAYA (Mujeres y Universidad, entre brechas y sesgos).pdf: 3771907 bytes, checksum: de692a579be35fd31cb7730d51c5d2a1 (MD5)

Una universidad para todas las edades.

Una universidad para todas las edades. Romo, Juan A unos tiempos cambiantes les corresponde una universidad que se transforma y que transforma también a quienes pasan por ella, tengan la edad que tengan. No es una tarea fácil, pero –como suele suceder– sí es una gran tarea. Y una gran oportunidad, como señala en este artículo el presidente de la Crue Universidades Españolas, Juan Romo. Lo de aprender durante toda la vida ha dejado de ser una frase hecha que permite quedar bien en todos los contextos. El aprendizaje continuo es, cada vez más, una realidad y una necesidad social a la que la universidad debe de responder con objetivos y aspiraciones concretas. A unos tiempos cambiantes les corresponde una universidad que se transforma y que transforma también a quienes pasan por ella, tengan la edad que tengan. No es una tarea fácil, pero –como suele suceder– sí es una gran tarea. Y una gran oportunidad, como señala en el artículo que sigue a este avance Juan Romo. Es una oportunidad, explica el autor, en «un doble sentido. Supone una mejora personal y profesional para quienes deciden volver a formarse y actualizar su conocimiento o habilidades en el trabajo del día a día. Y también implica una oportunidad para las universidades, a las que se les abre la ventana de una nueva y creciente demanda de estudios». Ya se perfila el cómo: aprendizaje flexible, enseñanza online, micro credenciales, itinerarios personalizados, etc… En este sentido merece destacarse el potencial de la transformación digital y consolidarlo, aprovechando las mejores experiencias educativas que ha traído y entre las que es preciso mencionar los cursos en línea masivos y abiertos, los MOOCs, formatos muy apropiados para la formación continua. Y junto al cómo, no hay que perder de vista el objetivo: una cooperación activa y eficaz con el tejido productivo, que reclama rapidez y calidad en la formación. Hablamos, sí, del "upskilling" (formación para optimizar el desempeño) así como del "reskilling" (reciclaje laboral) de los profesionales, 2 palabras que esconden necesidades a las que es preciso responder desde la universidad. De esta manera, con los centros de formación como eje, se garantiza un aprendizaje necesario para la sociedad y también para quien se forma, un aprendizaje continuo que, con vocación de servicio, no busca la empleabilidad como fin, aunque la encuentre como consecuencia. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T09:14:32Z No. of bitstreams: 1 (6) NR_184 ROMO, JUAN (Una universidad para todas las edades).pdf: 2190811 bytes, checksum: 832ddddf0e1254bd6c0d26d31247249c (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T09:14:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (6) NR_184 ROMO, JUAN (Una universidad para todas las edades).pdf: 2190811 bytes, checksum: 832ddddf0e1254bd6c0d26d31247249c (MD5)

Ránquines internacionales y prestigio.

Ránquines internacionales y prestigio. Grau Vidal, Francisco Xavier Los ránquines proporcionan información útil y comparable sobre una universidad. Casi 20 años después del nacimiento de ARWU, prácticamente todas las universidades informan sobre su posición en los escalafones, como parte de su imagen de prestigio. Es una información dirigida a la sociedad en general, porque si la posición se considera relativamente buena, representa una manera sintética y muy directa de mostrar eficacia y rendir cuentas. Los 3 ránquines internacionales más reconocidos son: Academic Ranking of World Universities (ARWU o Shanghái), Times Higher Education World Universities Ranking (THE) y QS World Universities Rankings (QS). Como conjunto representativo de buenas universidades investigadoras europeas, y de un tamaño que permite un análisis detallado, es adecuado incluir también la red League of European Research Universities, LERU , integrada por 23 universidades distribuidas en doce países de Europa Occidental, entre ellos, España. A pesar de sus sesgos y limitaciones, los ránquines proporcionan información útil y comparable sobre una universidad. Han llegado a formar parte de su tarjeta de visita. Casi veinte años después del nacimiento de ARWU, prácticamente todas las universidades informan sobre su posición en los escalafones, como parte de su imagen de prestigio. Es una información dirigida a la sociedad en general, porque si la posición se considera relativamente buena, representa una manera sintética y muy directa de mostrar eficacia y rendir cuentas. Sirve también para la captación de nuevos estudiantes, especialmente internacionales; y de talento: nuevos investigadores y profesorado. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T09:00:46Z No. of bitstreams: 1 (5) NR_184 GRAU i VIDAL, FRANCESC XAVIER (Ránquines internacionales y prestigio).pdf: 4329935 bytes, checksum: 05fbfc0ea00d76691419d242a5684855 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T09:00:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (5) NR_184 GRAU i VIDAL, FRANCESC XAVIER (Ránquines internacionales y prestigio).pdf: 4329935 bytes, checksum: 05fbfc0ea00d76691419d242a5684855 (MD5)

Buenas prácticas en la rendición de cuentas: el caso de la Universitat Politècnica de València.

Buenas prácticas en la rendición de cuentas: el caso de la Universitat Politècnica de València. Mora Más, Francisco José Estas reflexiones tratan de dar una visión global de la relevancia que tiene la rendición de cuentas para explicar a la sociedad la actividad global de cada universidad y cuáles son sus retos y prioridades. De ahí la necesidad de contar con planes que permitan comprobar si una universidad en concreto alcanza las metas de formación, de investigación y de compromiso social definidos en su plan estratégico. La universidad es una institución centenaria cuyas misiones han ido adaptándose a las necesidades de la sociedad. La universidad ha ido incorporando demandas alrededor de sus clásicos cometidos de docencia e investigación. Actualmente, solo universidades con altos índices de calidad en el ámbito de la investigación y de la enseñanza pueden proyectar en la comunidad externa la imagen deseada. De ahí la necesidad de contar con planes que permitan comprobar si una universidad en concreto alcanza las metas de formación, de investigación y de compromiso social definidos en su plan estratégico. En el ámbito internacional, la Universitat Politècnica de València (UPV) se compara con una selección de universidades tecnológicas de referencia y con universidades de regiones con renta per cápita similar a la española, que comparten algunas similitudes en cuanto a tamaño de la universidad, orientación de la oferta académica y posición relativa en los ránquines internacionales más usados. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T08:33:34Z No. of bitstreams: 1 (4) NR_184 MORA MÁS, FRANCISCO JOSÉ (Buenas prácticas en la rendición de cuentas, el caso de la Universidad Politécnica de Valencia).pdf: 1812240 bytes, checksum: d45aa987b4bd1d58ee351bce4d77ba9c (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T08:33:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (4) NR_184 MORA MÁS, FRANCISCO JOSÉ (Buenas prácticas en la rendición de cuentas, el caso de la Universidad Politécnica de Valencia).pdf: 1812240 bytes, checksum: d45aa987b4bd1d58ee351bce4d77ba9c (MD5)

El modelo de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria.

El modelo de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. Martínez, Jorge M. No se entendería el ejercicio de la autonomía universitaria sin el contrapeso de la rendición de cuentas, en especial de cómo se financia y cómo evalúa la universidad. La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria ha diseñado un modelo útil para que su labor llegue y sea entendida por diferentes grupos de interés. Pero más allá del marco normativo de fiscalización y control de los recursos de las universidades públicas, existe una obligación ética y moral de avanzar en procesos que doten de mayor alcance y profundidad a la rendición de cuentas. Se trata de conectar a las universidades con la sociedad, con el territorio de la comunidad autónoma donde se localice y con los agentes políticos y económicos. Para ello es necesario una total transparencia. La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria ha diseñado un modelo útil para informar y comunicar a diferentes grupos de interés: alumnado y familias, comunidad universitaria, administración y grupos políticos, sectores económicos, ciudadanía en general. Hace posible que toda la información generada en las universidades sobre su labor llegue y sea entendida por esa diversidad de públicos. Desde la perspectiva nacional, la comparación se realiza con el conjunto del Sistema Público Universitario Español. Es un informe directo, con un lenguaje claro y cercano. Es un informe integral, que comprende todas las misiones de la universidad. Es atractivo y útil. Sirve para conocer a las universidades y para la detección de áreas de mejora. Es, por último, realista, porque da cuenta del estado real de las universidades y de su encaje en el sistema universitario y en el ámbito internacional. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T08:19:28Z No. of bitstreams: 1 (3) NR_184 MARTÍNEZ, JORGE M. (El modelo de la Cátedra UNESCO de Gestión y POlítica Universitaria).pdf: 3180318 bytes, checksum: 9999dc6e99faa99ab1c8577dc367fd4d (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T08:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (3) NR_184 MARTÍNEZ, JORGE M. (El modelo de la Cátedra UNESCO de Gestión y POlítica Universitaria).pdf: 3180318 bytes, checksum: 9999dc6e99faa99ab1c8577dc367fd4d (MD5)

Hacia un modelo de universidad de confianza a priori.

Hacia un modelo de universidad de confianza a priori. Moreso, Josep Joan Existen 2 modelos contrapuestos de concebir la universidad y su lugar en la sociedad. Ambos están estructurados en torno dos ejes: el de la confianza y el de la rendición de cuentas. Nuestro modelo universitario tradicional está asentado en la desconfianza a priori y ausencia de rendición de cuentas a posteriori. El autor muestra cambios institucionales para invertir este mecanismo, por otro lado ya asentado en las mejores universidades. La universidad se puede concebir a priori con desconfianza, como se viene haciendo de forma tradicional, y cabe pensarla también según el paradigma de la rendición de cuentas a posteriori. Medidas como el catálogo de titulaciones, las directrices para los planes de estudio, los concursos nacionales del profesorado funcionario, la fijación estricta de las condiciones laborales del profesorado y el modelo de gestión responden a la idea de la desconfianza a priori. Con el proceso de Bolonia se ha eliminado el catálogo de titulaciones y se ha establecido un mecanismo de acreditación que habilita para poder concursar a las plazas de profesor contratado y a las de funcionario, profesor titular y catedrático. Sin embargo, es un proceso que solo ha comenzado y al que le queda aún un largo trecho. El modelo de la desconfianza tal vez se inspire en las regulaciones del siglo XIX francés, con un Estado fuertemente centralizado y una administración diseñada para alcanzar los objetivos previamente determinados. El modelo de la rendición de cuentas se apoya en las aportaciones humboldtianas, aplicado en la Europa central, en los países nórdicos y después en los Estados Unidos. Las grandes universidades británicas, Oxford y Cambridge, también encajan en este modelo. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T08:03:08Z No. of bitstreams: 1 (2) NR_184 MORESO, JOSEP JOAN (Hacia un modelo de una universidad de confianza a priori).pdf: 2620830 bytes, checksum: 8125d7b895eb92dc924da5b5dee7aca1 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T08:03:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (2) NR_184 MORESO, JOSEP JOAN (Hacia un modelo de una universidad de confianza a priori).pdf: 2620830 bytes, checksum: 8125d7b895eb92dc924da5b5dee7aca1 (MD5)

Universidad 2023: rendición de cuentas, dimensión social, proyectos internacionales

Universidad 2023: rendición de cuentas, dimensión social, proyectos internacionales Puyol, Rafael El número 184 de Nueva Revista se ocupa de 3 cuestiones de gran relevancia en la misión de la universidad, de la mano de dieciocho expertos de varios países: la rendición de cuentas, la dimensión social y la aparición de proyectos educativos innovadores, como explica Rafael Puyol, presidente de UNIR y coordinador del monográfico. "Otro año más tengo el honor de introducir este número extraordinario de Nueva Revista dedicado a la educación superior. Es el séptimo de nuestra serie que se inició en 2014 y que viene ofreciendo análisis, reflexiones y propuestas sobre la universidad en general y la española en particular. Estos volúmenes se enmarcan en las actividades que desarrolla el Observatorio sobre los Futuros de la Educación Superior creado por UNIR, cuyo objetivo es precisamente discurrir sobre la actualidad universitaria y su devenir a fin de ofrecer a las organizaciones y a sus profesionales, materiales que puedan resultar útiles para el ejercicio de sus funciones." (Rafael Puyol) Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-07T07:46:55Z No. of bitstreams: 1 (1) NR_184 PUYOL, RAFAEL (Universidad 2023, rendición de cuentas, dimensión social, proyectos internacionales).pdf: 1468510 bytes, checksum: 6cc77463920c14361f406b8c6fd301d7 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-07T07:46:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (1) NR_184 PUYOL, RAFAEL (Universidad 2023, rendición de cuentas, dimensión social, proyectos internacionales).pdf: 1468510 bytes, checksum: 6cc77463920c14361f406b8c6fd301d7 (MD5)

¿Qué tienen de bueno los cursos de «Grandes libros»?

¿Qué tienen de bueno los cursos de «Grandes libros»? Menand, Louis Algunos profesores que dan cursos sobre los «grandes libros» (los títulos esenciales de la cultura occidental) ven su campo académico amenazado por el auge de la ciencia y la técnica, a las que perciben deshumanizadas y peligrosas. Pero ¿tienen las humanidades la exclusiva del conocimiento real y de la virtud? Louis Menand, profesor también de «grandes libros», pone en tela de juicio esa creencia. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T12:07:14Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Menand[1].pdf: 77835 bytes, checksum: 3cb95833a66d0c96555b1d3a8fc4f993 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T12:07:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Menand[1].pdf: 77835 bytes, checksum: 3cb95833a66d0c96555b1d3a8fc4f993 (MD5)

Peter Singer o cómo ser filósofo moral en el siglo XXI

Peter Singer o cómo ser filósofo moral en el siglo XXI Gómez Rodríguez, Pilar A raíz de su último libro, «Los derechos de los simios», publicado por Trotta, revisamos el legado del filósofo utilitarista Peter Singer como representante de la filosofía moral en pleno siglo XXI. Si te has preguntado por el bienestar animal en los últimos años es gracias a que él lo hizo hace casi cincuenta. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:58:55Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_SInger[1].pdf: 238073 bytes, checksum: 71c0f4b17b68bf2d0677faa0f5eb7a4e (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_SInger[1].pdf: 238073 bytes, checksum: 71c0f4b17b68bf2d0677faa0f5eb7a4e (MD5)

Rousseau visto por Maritain

Rousseau visto por Maritain Vivas, Ángel Considerado uno de los padres del mundo moderno –como apunta el filósofo Jacques Maritain en su ensayo "Tres reformadores"–, Juan Jacobo Rousseau no ha dejado de ejercer influencia desde que publicara sus obras en la segunda mitad del siglo XVIII hasta nuestros días. Influyente, por supuesto, no equivale a indiscutido. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:51:25Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Vivas[2].pdf: 473136 bytes, checksum: 6efc0c011544d6d9aee19f724f3940b0 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:51:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Vivas[2].pdf: 473136 bytes, checksum: 6efc0c011544d6d9aee19f724f3940b0 (MD5)

Joseph Weiler: «La secularización ha traído una cultura solo de derechos»

Joseph Weiler: «La secularización ha traído una cultura solo de derechos» Otamendi, Francisco La secularización masiva ha traído una cultura de derechos, haciendo desaparecer de nuestra cultura política el discurso de los deberes del individuo hacia la sociedad”. En cambio, “las religiones judía y cristiana, todas, son religiones de deberes personales, no de derechos personales”. Son reflexiones del catedrático Joseph Weiler, Premio Ratzinger 2022, en el Foro Omnes celebrado en Madrid el 31 de octubre, sobre "La crisis espiritual europea". Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:45:41Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Weiler[1].pdf: 263137 bytes, checksum: e9956db0268fbbb9cf74f6826ade7f09 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Weiler[1].pdf: 263137 bytes, checksum: e9956db0268fbbb9cf74f6826ade7f09 (MD5)

Luz sobre la Edad Media

Luz sobre la Edad Media Basallo, Alfonso La medievalista francesa Régine Pernoud, biógrafa de Leonor de Aquitania, expuso en su libro "Para acabar con la Edad Media" las manipulaciones que han distorsionado ese periodo, tanto en los planes escolares como en las novelas, el cine y la televisión; y demostró, acudiendo a las fuentes, que el Medievo tiene poco que ver con la imagen de “oscuridad”, “violencia” y “barbarie” a la que se suele asociar. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:41:09Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Basallo[1].pdf: 199056 bytes, checksum: e45e3946fd60926d141cb317dd66ffac (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:41:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Basallo[1].pdf: 199056 bytes, checksum: e45e3946fd60926d141cb317dd66ffac (MD5)

Carl Menger: «Principios de Economía Política»

Carl Menger: «Principios de Economía Política» Grau Navarro, José Manuel La objetivación del valor de los bienes, que es por su propia naturaleza totalmente subjetivo, crea mucha confusión. Respecto del valor de un diamante, es indiferente que haya sido descubierto por puro azar o que se hayan empleado mil días de duros trabajos en un pozo diamantífero. Carl Menger nos pone en la pista de qué es pensar correctamente en Economía en su clásico e influyente ensayo. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:38:01Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Grau[1].pdf: 180725 bytes, checksum: ec1977ea756e69c84da9af9b5c5f43ea (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:38:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Grau[1].pdf: 180725 bytes, checksum: ec1977ea756e69c84da9af9b5c5f43ea (MD5)

Bernanke: ¿motor de la recuperación o palanca de una crisis mayor?

Bernanke: ¿motor de la recuperación o palanca de una crisis mayor? Pampillón Olmedo, Rafael El autor analiza el estudio más importante realizado por Bernanke, premio Nobel de Economía, sobre la Gran Depresión de los años 30 del siglo XX, la peor crisis económica de la historia moderna. Y resalta que su experiencia de investigador académico de la Gran Depresión le vino bien para enfrentarse, como presidente de la Reserva Federal, a la Gran Recesión de 2008. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:34:07Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Pampillon[1].pdf: 273010 bytes, checksum: 8ce85e1765d349f9bc71345526f825ab (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:34:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Pampillon[1].pdf: 273010 bytes, checksum: 8ce85e1765d349f9bc71345526f825ab (MD5)

Samuel Gregg, las finanzas desde una óptica cristiana

Samuel Gregg, las finanzas desde una óptica cristiana Blanco, Benigno En “Dios y el dinero”, Gregg, director de investigación del Acton Institute, hace una aproximación al juicio cristiano sobre el dinero y las finanzas y actualiza el pensamiento teológico sobre la materia en el contexto de la economía global actual. No duda en condenar la gama de inmoralidades que pueden aparecer en la gestión del dinero, pero señala también todas las ventajas de una gestión financiera ética. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:29:23Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Blanco[1].pdf: 254542 bytes, checksum: 79916f13487c708e8739afc7f3a91488 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:29:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Blanco[1].pdf: 254542 bytes, checksum: 79916f13487c708e8739afc7f3a91488 (MD5)

El Vaticano II a sesenta años vista

El Vaticano II a sesenta años vista de Navascués, Santiago El último libro del profesor George Weigel reflexiona sobre uno de los momentos fundamentales de la historia de la Iglesia católica: el Concilio Vaticano II (1962-1965). George Weigel destaca en su última obra la influencia positiva del Vaticano II en el catolicismo moderno y redescubre el valor de sus enseñanzas. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:24:28Z No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Navascues[1].pdf: 653894 bytes, checksum: 7294dea337963d6fdc31a596d5f55fa2 (MD5) NR_183_QR_Navascues[1].pdf: 653894 bytes, checksum: 7294dea337963d6fdc31a596d5f55fa2 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:24:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Navascues[1].pdf: 653894 bytes, checksum: 7294dea337963d6fdc31a596d5f55fa2 (MD5) NR_183_QR_Navascues[1].pdf: 653894 bytes, checksum: 7294dea337963d6fdc31a596d5f55fa2 (MD5)

Dostoievski, el hombre que no perdió la esperanza

Dostoievski, el hombre que no perdió la esperanza Narbona, Rafael Joseph Frank ha escrito una biografía de extraordinario rigor histórico y literario. No se limita a enunciar hechos y obras, sino que busca la conexión entre la vida, el contexto histórico y la escritura, analizando la evolución estética y espiritual del escritor. No incurre en la hagiografía. Muestra a Dostoievski tal como es, pero no se complace en lo truculento y escandaloso. Cuestiona algunas interpretaciones sin incurrir en desvaríos hermenéuticos. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:20:02Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Narbona[1].pdf: 348206 bytes, checksum: be57a8b22a18ce3a19a9394549f82ab6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:20:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Narbona[1].pdf: 348206 bytes, checksum: be57a8b22a18ce3a19a9394549f82ab6 (MD5)

Elogio y defensa del liberalismo

Elogio y defensa del liberalismo Vivas, Ángel El autor del famoso "El fin de la Historia y el último hombre" se ocupa en este nuevo trabajo de la doctrina liberal, sus principios, las amenazas que la acechan y el modo de defender un liberalismo que informa nuestras democracias. Lo hace con claro afán didáctico y un punto de vista ponderado que le permite ver el fondo de razón que puedan tener los desencantados del liberalismo. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T11:12:14Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Vivas[1].pdf: 473136 bytes, checksum: 6efc0c011544d6d9aee19f724f3940b0 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T11:12:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Vivas[1].pdf: 473136 bytes, checksum: 6efc0c011544d6d9aee19f724f3940b0 (MD5)

Las redes sociales, ¿debilitan la democracia?

Las redes sociales, ¿debilitan la democracia? Haidt, Jonathan Las redes sociales alimentan el miedo, el escarnio y la autocensura -afirma Haidt-. Para paliar el daño propone templar las instituciones democráticas para que puedan soportar la ira y la desconfianza crónicas; reformar las redes para que se vuelvan menos corrosivas socialmente; y preparar mejor a la siguiente generación para la ciudadanía democrática en esta nueva era. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:51:53Z No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Haidt[1].pdf: 109468 bytes, checksum: 75653e899dd4318e257616b61d2483f1 (MD5) NR_183_QR_Haidt[1].pdf: 109468 bytes, checksum: 75653e899dd4318e257616b61d2483f1 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Haidt[1].pdf: 109468 bytes, checksum: 75653e899dd4318e257616b61d2483f1 (MD5) NR_183_QR_Haidt[1].pdf: 109468 bytes, checksum: 75653e899dd4318e257616b61d2483f1 (MD5)

La mentira y el deterioro de la democracia

La mentira y el deterioro de la democracia Rivero, Ángel Que las mentiras factuales en la política democrática pasan factura lo prueba la crisis que provocó el discurso del exprimer ministro húngaro Ferenc Gyurcsány en 2006. Que la verdad no puntúa al alza lo corroboran los resultados de las elecciones de Portugal en 2009 y lo que pasó después. Dos ejemplos recientes que le sirven al autor para explicar cómo las mentiras socavan la confianza entre gobernantes y gobernados. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:44:06Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rivero[1].pdf: 221809 bytes, checksum: 609a40caae982a0d2ef097600dc0fc42 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:44:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rivero[1].pdf: 221809 bytes, checksum: 609a40caae982a0d2ef097600dc0fc42 (MD5)

De qué hablamos cuando hablamos de «bienestar emocional»

De qué hablamos cuando hablamos de «bienestar emocional» Dongil Collado, Esperanza Distintas teorías sobre qué es o qué no es bienestar emocional, las diversas formas de medirlo, el importante papel de las emociones y sus repercusiones y algunas estrategias que pueden ayudar a manejarlas correctamente, aumentando así nuestro propio bienestar personal, es el panorama que traza este artículo de la psicóloga y profesora Esperanza Dongil Collado. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:33:13Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Dongil[1].pdf: 64999 bytes, checksum: 584b390a5589990e6f88bccbe2d061c8 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:33:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Dongil[1].pdf: 64999 bytes, checksum: 584b390a5589990e6f88bccbe2d061c8 (MD5)

¿Cuánto vale la felicidad?

¿Cuánto vale la felicidad? Gómez Rodríguez, Pilar Que el dinero no da la felicidad… pero ayuda, es lo que dice la sabiduría popular. Lo que no dice es cuánto ayuda. Y algunos estudios recientes apuntan a que puede contribuir mucho, incluso más de lo que se pensaba. Este es un estado de la cuestión con cifras (75.000 dólares al año, 3.000 euros al mes...) y con la ayuda de Alejandro Cencerrado, analista jefe del Instituto de la Felicidad de Copenhague. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:28:29Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Gomez[1].pdf: 75531 bytes, checksum: a9d957dc0f86ba2d0c8d20003daedfc4 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:28:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Gomez[1].pdf: 75531 bytes, checksum: a9d957dc0f86ba2d0c8d20003daedfc4 (MD5)

Pablo d’Ors: «El bienestar es una tentación»

Pablo d’Ors: «El bienestar es una tentación» Gómez Rodríguez, Pilar La última parte del último libro de Pablo d’Ors es un relato que protagoniza su malestar y la manera en que salió de él. «Tener éxito —hoy lo sé— es perseverar en el fracaso», se lee en esas páginas de «Biografía de la luz». De bienestar social y malestar personal hablamos en esta entrevista. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:22:34Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_dOrs[1].pdf: 107684 bytes, checksum: 0007cc737b9cd45be95cb33bac4b4329 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_dOrs[1].pdf: 107684 bytes, checksum: 0007cc737b9cd45be95cb33bac4b4329 (MD5)

Estar bien aquí y ahora, según Rojas Marcos

Estar bien aquí y ahora, según Rojas Marcos Gómez Rodríguez, Pilar La suya es una carrera dedicada a la investigación y búsqueda del bienestar de los demás y, de paso, al suyo propio, como reconoce el psiquiatra Luis Rojas Marcos, al haber hecho de ello una exitosa profesión. Todo lo que sabe sobre qué es y qué no es sentirse bien lo ha volcado en su último libro y así lo ha titulado: «Estar bien aquí y ahora». Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:15:59Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rojas[1].pdf: 148026 bytes, checksum: 8e681cf7b62a082f525641dbc6b75bb9 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:15:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Rojas[1].pdf: 148026 bytes, checksum: 8e681cf7b62a082f525641dbc6b75bb9 (MD5)

Sedados

Sedados Davies, James En la introducción a «Sedados» (publicado por Capitán Swing), James Davies propone demostrar que el malestar ya no se percibe como una llamada de atención vital a favor de un cambio, ni como nada que se pueda considerar potencialmente transformador. Al contrario, en los últimos decenios, se ha convertido en una ocasión más para la compraventa. Industrias enteras han prosperado apoyándose en esta lógica. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:09:58Z No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Davies[1].pdf: 109157 bytes, checksum: 7956e02b64be3bebd751c519a9947d1d (MD5) NR_183_QR_Davies[1].pdf: 109157 bytes, checksum: 7956e02b64be3bebd751c519a9947d1d (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:09:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_183_QR_Davies[1].pdf: 109157 bytes, checksum: 7956e02b64be3bebd751c519a9947d1d (MD5) NR_183_QR_Davies[1].pdf: 109157 bytes, checksum: 7956e02b64be3bebd751c519a9947d1d (MD5)

¿Podemos hacer algo para mejorar la salud mental de nuestros adolescentes?

¿Podemos hacer algo para mejorar la salud mental de nuestros adolescentes? López-Ibor, María Inés Muchos profesionales consideran que el abuso de las nuevas tecnologías puede estar jugando un papel determinante en el empeoramiento de la salud mental de jóvenes y adolescentes. La doctora María Inés López-Ibor, catedrática de psiquiatría, es una de ellas y en este artículo explica el porqué. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T10:04:52Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Lopez-Ibor[1].pdf: 158235 bytes, checksum: 22e463eac7b5e7c3ec422e8693136673 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T10:04:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Lopez-Ibor[1].pdf: 158235 bytes, checksum: 22e463eac7b5e7c3ec422e8693136673 (MD5)

El laberinto de la adolescencia

El laberinto de la adolescencia Marina, José Antonio Cambiar el paradigma de la adolescencia es la tarea titánica que José Antonio Marina se ha propuesto como empresa personal y social. Tanta dificultad entraña que este filósofo y pedagogo comienza por certificar su fracaso y, sin embargo, como afirma al final del texto, insiste: «Por mí, que no quede». El objetivo merece la insistencia, de modo que insistimos con él. A menudo, el objetivo es que esa época pase sin mayores problemas. Habría que recordar que es una época también de grandes proyectos y animar a los adolescentes a buscarlos, en vez de contagiarles nuestro pesimismo adulto. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T09:56:28Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Marina[1].pdf: 190133 bytes, checksum: 5c110d3dcc182c0e241a6945b8b2b73d (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T09:56:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Marina[1].pdf: 190133 bytes, checksum: 5c110d3dcc182c0e241a6945b8b2b73d (MD5)

La magnitud del problema

La magnitud del problema Revista, Nueva Una de cada 4 personas tiene o tendrá algún trastorno relacionado con la salud mental a lo largo de su vida y una de cada 8 ya lo ha desarrollado. El 75% de los trastornos en adultos comienzan antes de los 18 años. 2021 arrojó la cifra más alta de suicidios en España desde que hay registros. En este reportaje hablan las cifras (y hablan por sí solas). Detrás de ellas siempre hay una historia personal y familiar de enorme sufrimiento. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-06T09:39:43Z No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Magnitud_del_problema[1].pdf: 539480 bytes, checksum: 34b09a1b08da18b1464e83a6123aa6e8 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-06T09:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_183_QR_Magnitud_del_problema[1].pdf: 539480 bytes, checksum: 34b09a1b08da18b1464e83a6123aa6e8 (MD5)

Creían que eran libres. Los alemanes, 1933-45, de Milton Mayer

Creían que eran libres. Los alemanes, 1933-45, de Milton Mayer Laviana, Juan Carlos La obra de Milton Mayer, "Creían que eran libres” recoge testimonios de ciudadanos alemanes corrientes, que aun creyendo sinceramente que eran libres, resultaron cómplices, por acción u omisión, del asesinato de seis millones de judíos. Alegando diferentes dificultades sociales y económicas, podemos preguntarnos que hubiéramos hecho nosotros en sus mismas circunstancias. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:56:48Z No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Mayer[1].pdf: 177702 bytes, checksum: baa1ff71eed1b655163175805c004a76 (MD5) NR_182_QR_Mayer[1].pdf: 177702 bytes, checksum: baa1ff71eed1b655163175805c004a76 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:56:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Mayer[1].pdf: 177702 bytes, checksum: baa1ff71eed1b655163175805c004a76 (MD5) NR_182_QR_Mayer[1].pdf: 177702 bytes, checksum: baa1ff71eed1b655163175805c004a76 (MD5)

Laurus, de Evgueni Vodolazkin

Laurus, de Evgueni Vodolazkin Vivas, Ángel "Laurus" es una novela que sugiere un contraste entre realismo, un realismo escrupuloso en la descripción de algunos aspectos de la vida de la época, y la fantasía, que emerge en forma de misticismo, recursos del cuento tradicional y realismo mágico en la Rusia de final del siglo XV, a través del recorrido biográfico de su protagonista, Laurus. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:51:33Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Vodolazkin[1].pdf: 113878 bytes, checksum: 2e726dc0576546ef2d8f985fbbea5ecd (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:51:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Vodolazkin[1].pdf: 113878 bytes, checksum: 2e726dc0576546ef2d8f985fbbea5ecd (MD5)

Sartre por Safranski

Sartre por Safranski Gómez Rodríguez, Pilar El último libro del ensayista Rüdiger Safranski ‒titulado «Ser único» y publicado por Tusquets‒ recoge la perspectiva inédita de un primer Sartre que después de su experiencia personal y su participación en la Segunda Guerra Mundial quiso dejar de ser «aire» para lanzarse al barro de la refriega política. Ese giro lo convirtió en la figura del intelectual comprometido que encarna desde entonces. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:47:11Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Sartre[1].pdf: 62341 bytes, checksum: e1ef4bdc67e54a751866af20381f391d (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:47:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Sartre[1].pdf: 62341 bytes, checksum: e1ef4bdc67e54a751866af20381f391d (MD5)

Mejorando el sistema educativo

Mejorando el sistema educativo Enkvist, Inger El caso de Estonia y de la ciudad de Nueva York le sirven a la autora como ejemplos para demostrar que cambiar un modelo educativo que no funciona es, en la mayoría de los casos, cuestión de intenciones más que de recursos, achacable a las decisiones de los adultos más que a la actuación de los alumnos. Aplicando un análisis de debilidades y fortalezas —el conocido como DAFO— Inger Enkvist llega a esta conclusión de la mano de los estudios de los economistas Eric Hanushek y Thomas Sowell. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:40:46Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Enkvist[1].pdf: 59129 bytes, checksum: 65ec57a6550be3a4d7a6369267f2c2d5 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Enkvist[1].pdf: 59129 bytes, checksum: 65ec57a6550be3a4d7a6369267f2c2d5 (MD5)

Emilio Lledó: El aprendizaje de la racionalidad

Emilio Lledó: El aprendizaje de la racionalidad Revista, Nueva Hay una frase de Kant especialmente querida para Emilio Lledó: «El hombre no es nada más que lo que la educación hace de él». La incluyó en el prólogo del libro que dedicó a este tema hace algunos años. «Sobre la educación», era el título. Ahora acaba de ver la luz un ensayo sobre la identidad y la amistad, en el que la educación sigue muy presente. A continuación, una selección de los textos de «Identidad y amistad». Palabras para un mundo posible, donde el pensador abunda en su concepto de educación. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:35:17Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Lledo[1].pdf: 58993 bytes, checksum: 5b93741871f177d77c4ea48913053913 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:35:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Lledo[1].pdf: 58993 bytes, checksum: 5b93741871f177d77c4ea48913053913 (MD5)

La ética de las virtudes en la gobernanza global

La ética de las virtudes en la gobernanza global García-Salmones, Mónica En el ensayo "Virtue in Global Governance. Judgment and Discretion" (Cambridge University Press, 2022), el jurista Jan Klabbers aborda el papel que puede jugar la ética de las virtudes en la gobernanza global, y se aventura en un nuevo pensamiento internacional, post-positivista y post-realista que busca integrar la moralidad y el derecho. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:26:03Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Salmones[1].pdf: 853876 bytes, checksum: 75f77280d0b0869b65d957f327c33711 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:26:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Salmones[1].pdf: 853876 bytes, checksum: 75f77280d0b0869b65d957f327c33711 (MD5)

Cervantes de la A a la Z

Cervantes de la A a la Z Borrego, Esther El reconocido cervantista Canavaggio pretende, a través de un formato enciclopédico y siguiendo un criterio alfabético, condensar los aspectos esenciales de la vida y la obra de Cervantes, permitiendo al lector transitar a través de las efemérides de la vida y obra de nuestro autor más universal, relatando desde su entorno familiar, sus campañas militares, su formación intelectual, o la España de su época. El ilustre hispanista francés Jean Canavaggio, a través de su última obra, Diccionario Cervantes, acerca la figura de Miguel de Cervantes al lector ofreciéndole diferentes perspectivas del universo cervantino. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:21:00Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Borrego[1].pdf: 853879 bytes, checksum: f7e6c99cd6349a955840c619376b2fb7 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:21:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Borrego[1].pdf: 853879 bytes, checksum: f7e6c99cd6349a955840c619376b2fb7 (MD5)

Estadistas y profetas: El liderazgo según Kissinger

Estadistas y profetas: El liderazgo según Kissinger Sánchez Tapia, Salvador Una obra de historia reciente, un tratado sobre el liderazgo, un compendio de semblanzas. De todo ello hay en el último libro publicado por Henry Kissinger. En él, el autor extrae las claves que ha de tener un buen líder a partir de la observación ‒privilegiada, de primera mano como fue la suya‒ de seis líderes que transformaron el mundo en la época de la Guerra Fría: Adenauer, De Gaulle, Nixon, Anwar Sadat, Lee Kuan Yew y Margaret Thatcher. Henry Kissinger, uno de los forjadores del orden mundial de la posguerra, analiza las cualidades de liderazgo estratégico de seis estadistas de la segunda mitad del siglo XX: Adenauer, De Gaulle, Nixon, Anwar Sadat, Lee Kuan Yew y Margaret Thatcher. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:08:17Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Tapia[1].pdf: 318976 bytes, checksum: b3364ae30d7409d625889ca6299259db (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:08:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Tapia[1].pdf: 318976 bytes, checksum: b3364ae30d7409d625889ca6299259db (MD5)

Estereotipos sobre la imagen de Hispanoamérica

Estereotipos sobre la imagen de Hispanoamérica Lucena Giraldo, Manuel "Hay unos estereotipos o verdades cansadas, como las definió George Steiner, que arrastramos en el mundo hispánico”, indica Manuel Lucena, investigador del CSIC. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T14:02:17Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Lucena[1].pdf: 59629 bytes, checksum: 100d75c7641b956dbea8c4a81dca34e6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T14:02:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Lucena[1].pdf: 59629 bytes, checksum: 100d75c7641b956dbea8c4a81dca34e6 (MD5)

La literatura criolla que amaba el siglo de Oro

La literatura criolla que amaba el siglo de Oro Arellano, Ignacio Recientes estudios culturales, insisten en la quiebra cultural entre la península y los antiguos virreinatos americanos. Sin embargo, una lectura atenta y fiel a los textos originales dice otra cosa, más continuidad cultural y menos ruptura. Hay evidencia, si se observan las circunstancias históricas, de una acusada continuidad cultural en el Siglo de Oro de ámbito hispánico a ambos lados del Atlántico. Ignacio Arellano, uno de los mayores expertos en el campo de la literatura del Siglo de Oro, repasa y rebate algunos argumentos actuales de ruptura cultural entre España y América, con especial atención al caso de sor Juana Inés de la Cruz. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:59:06Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Arellano[1].pdf: 286094 bytes, checksum: ae7b481d64e8e448fab1ab42297820b2 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:59:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Arellano[1].pdf: 286094 bytes, checksum: ae7b481d64e8e448fab1ab42297820b2 (MD5)

Presencia del pasado y desafíos del presente

Presencia del pasado y desafíos del presente Ríos Saloma, Martín F. Porque es mucho lo que nos une, nunca está de más recordarlo. En este artículo, el historiador de la UNAM repasa distintos aspectos de ese acervo común —la lengua, el cómputo del tiempo, cierta concepción de la familia o el intercambio de saberes compartidos— y concluye con una frase que lo resume a la perfección y que a él le gusta repetir: «Castilla conquistó América dejando en el Nuevo Mundo una huella imborrable, pero España se forjó, precisamente, gracias a su íntima relación con América». Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:54:08Z No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Martin_Rios[1].pdf: 355812 bytes, checksum: 650f39c8d5581c2cee25ae66e16d6b30 (MD5) NR_182_QR_Martin_Rios[1].pdf: 355812 bytes, checksum: 650f39c8d5581c2cee25ae66e16d6b30 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:54:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Martin_Rios[1].pdf: 355812 bytes, checksum: 650f39c8d5581c2cee25ae66e16d6b30 (MD5) NR_182_QR_Martin_Rios[1].pdf: 355812 bytes, checksum: 650f39c8d5581c2cee25ae66e16d6b30 (MD5)

Hispanoamérica: separación, no ruptura

Hispanoamérica: separación, no ruptura González Errázuriz, Francisco Javier Según el autor, el pasado de Hispanoamérica está vigente de dos formas: como una herencia basada en el mestizaje y cohesionada por la lengua y la fe, que acepta la mayoría; y como un legado negativo, que es rechazado por minorías influyentes. La independencia de las repúblicas a principios del XIX fue entendida e inculcada por las minorías como ruptura, en vez de como separación, añade, y en este artículo explica las consecuencias. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:50:42Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Errazuriz[1].pdf: 361682 bytes, checksum: c7276b3f792a0a85c9fc873a7b5f4468 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:50:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Errazuriz[1].pdf: 361682 bytes, checksum: c7276b3f792a0a85c9fc873a7b5f4468 (MD5)

Lengua e identidad: el caso del mundo hispánico

Lengua e identidad: el caso del mundo hispánico Pérez Vejo, Tomás Las referencias a una identidad panhispánica, definida por el idioma, son constantes en el discurso público español, que, de manera general, tiende a sobrevalorar la lengua como base de las definiciones identitarias colectivas. Los idiomas pueden ser claves de identidad, o no, depende de las circunstancias. No son ellos quienes definen las identidades colectivas, sino la forma como son integrados en los relatos de pertenencia. «Somos aquello que nos contamos que somos». Hasta ese punto es decisiva la articulación de la narración histórica, tal y como explica en este artículo el investigador español, radicado en México, Tomás Pérez Vejo. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:44:30Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Vejo[1].pdf: 342176 bytes, checksum: e907cc6cff59ccb9689c200219237a32 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:44:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Vejo[1].pdf: 342176 bytes, checksum: e907cc6cff59ccb9689c200219237a32 (MD5)

El mestizaje, el gran legado de España en América

El mestizaje, el gran legado de España en América Iglesias, Carmen “Todos los súbditos eran iguales y dependientes del rey", y en los dos hemisferios. En este sentido, “las Indias nunca fueron colonias”, afirma Carmen Iglesias, directora de la Real Academia de la Historia. “Todos los súbditos eran iguales y dependientes del rey", y en los dos hemisferios. En este sentido, “las Indias nunca fueron colonias”, afirma Carmen Iglesias, directora de la Real Academia de la Historia. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:39:21Z No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Iglesias[1].pdf: 260879 bytes, checksum: a8a01da3dca69663233e21a348df38e6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:39:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR_182_QR_Iglesias[1].pdf: 260879 bytes, checksum: a8a01da3dca69663233e21a348df38e6 (MD5)

Nuestra construcción cultural

Nuestra construcción cultural Krauze, Enrique Frente a los discursos de confrontación, Krauze trata de subrayar lo que nos une y lo que compartimos como naciones herederas de una matriz común –que no exclusiva– que nos conforma, reconociendo y valorando, al mismo tiempo, las diferencias que nos nutren. Mucho se destruyó, pero mucho se construyó también, instituciones, ciudades, costumbres, pero fundamentalmente un crisol cultural de valores y convivencia. «Al margen de errores, injusticias y desventuras, algo valioso hemos construido a través de los siglos quienes a uno y otro lado del Atlántico hemos hablado, pensado, leído y escrito en español», señala Krauze en este artículo. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T13:34:20Z No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Krauze[1].pdf: 259458 bytes, checksum: b7e7df5ce856ae6267d89fa970273851 (MD5) NR_182_QR_Krauze[1].pdf: 259458 bytes, checksum: b7e7df5ce856ae6267d89fa970273851 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T13:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR_182_QR_Krauze[1].pdf: 259458 bytes, checksum: b7e7df5ce856ae6267d89fa970273851 (MD5) NR_182_QR_Krauze[1].pdf: 259458 bytes, checksum: b7e7df5ce856ae6267d89fa970273851 (MD5)

African Leadership University: excelencia a escala.

African Leadership University: excelencia a escala. Rosenberg, Brian Brian Rosenberg es profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard, exdecano de Macalaster College y asesor de African Leadership University. Sus artículos sobre educación superior aparecen en The Chronicle of Higher Education y en medios como The New York Times, The Washington Post y Los Angeles Times. Licenciado por la Universidad de Cornell y doctor en Filología Inglesa por la Universidad de Columbia, Rosenberg es autor de dos libros y numerosos artículos sobre literatura victoriana. Con una demografía y una economía características, los restos de la educación superior en África son muy distintos a los del Primer Mundo. La pregunta es: ¿qué universidad necesita (o se puede permitir) África? African Leadership University (ALU), fundada por Fred Swaniker responde a esa pregunta. Lo explica, con detalle, Brian Rosenberg, asesor de ALU y Profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard. África is different. Con una población muy joven y en rápido crecimiento, una baja proporción de universidades por habitante y una renta per cápita de 1.600 dólares, los problemas de África en la educación superior son distintos a los del Primer Mundo. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T12:26:42Z No. of bitstreams: 1 (18) NR_184 ROSEMBERG, BRIAN (La African Leadership University, excelencia a escala).pdf: 1048576 bytes, checksum: 8efc34cfc32743696e33360811ab5163 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T12:26:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (18) NR_184 ROSEMBERG, BRIAN (La African Leadership University, excelencia a escala).pdf: 1048576 bytes, checksum: 8efc34cfc32743696e33360811ab5163 (MD5)

Reactor School: el auge de la educación para el emprendimiento en el Sudeste Asiático.

Reactor School: el auge de la educación para el emprendimiento en el Sudeste Asiático. Khairul, Rusydi Rusydi Khairul es cofundador y CEO de Reactor. Antiguo alumno de Raffles Institution, amplió sus estudios en la Universidad Tecnológica de Nanyang, donde se licenció en Química Biológica y se especializó en Iniciativa Empresarial. Allí, durante sus estudios universitarios, Khairul Rusydi dio forma a Reactor, junto con tres compañeros. En 2011, su propuesta sobre educación empresarial (EntreEd) resultó ganadora en el Junior World Entrepreneurship Forum. En el ideario de Reactor School, la necesidad de la incorporación de la juventud a la resolución de los problemas del mundo, y la formación de una mentalidad emprendedora. Algunos de sus otros elementos distintivos son: la capacidad de detectar el talento emprendedor en una fase temprana, el convencimiento de que los jóvenes estudiantes deben sentirse cómodos en situaciones de incertidumbre y la colaboración con institutos y universidades a fin de tener acceso al mejor talento joven. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T12:14:17Z No. of bitstreams: 1 (17) NR_184 KHAIRUL, RUSYDI (REACTOR el auge de la educación para el emprendimiento en el Sudeste Asiático).pdf: 2097152 bytes, checksum: 3453c665a45b6c2b633d79785812fd37 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T12:14:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (17) NR_184 KHAIRUL, RUSYDI (REACTOR el auge de la educación para el emprendimiento en el Sudeste Asiático).pdf: 2097152 bytes, checksum: 3453c665a45b6c2b633d79785812fd37 (MD5)

Kaospilot o "piloto del caos". Una escuela autónoma de liderazgo creativo.

Kaospilot o "piloto del caos". Una escuela autónoma de liderazgo creativo. Windeløv-Lidzélius, Christer Christer Windeløv-Lidzélius es el director de Kaospilot y cuenta con 20 años de experiencia trabajando en los ámbitos del liderazgo, la estrategia, la innovación y el espíritu empresarial. Al modelo de aprendizaje de Kaospilot se le define como el "modelo de las 4E": Experimentación, Exploración, Experiencia y Empresa. Desde Aarhus (Dinamarca), el objetivo de esta escuela de liderazgo es formar «pilotos del kaos», es decir, líderes globales que puedan funcionar en diferentes culturas, y que se sientan INcómodos con el statu quo, y cómodos con la ambigüedad y las turbulencias. Contextos difíciles y soluciones imaginativas. Kaospilot es resultado de ese fructífero binomio. Esta escuela de liderazgo situada en Aarhus (Dinamarca) fue fundada en 1991 por el político, escritor, periodista y empresario Uffe Elbek en conjunción con un grupo de personas de la organización juvenil "Frontrunners". El objetivo original era crear un programa educativo para la gestión de proyectos culturales, con el telón de fondo de los difíciles años 80 en Dinamarca. Kaospilot se vio como una respuesta a ese contexto. Kaospilot es única desde el mismo modelo de financiación –que combina ayuda estatal, pago de los alumnos y programas profesionales–, hasta la forma en que enseña y titula a estudiantes. En palabras de su director, Kaospilot está concebida como un «acelerador de los valores y aspiraciones de las personas que la integran». Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T12:04:47Z No. of bitstreams: 1 (16) NR_184 Windeløv-Lidzélius, Christer (Kaospilot o Piloto del caos. Una escuela autónoma de liderazgo creativo).pdf: 2761984 bytes, checksum: 441247c280d3703b8f74b036176e050a (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T12:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (16) NR_184 Windeløv-Lidzélius, Christer (Kaospilot o Piloto del caos. Una escuela autónoma de liderazgo creativo).pdf: 2761984 bytes, checksum: 441247c280d3703b8f74b036176e050a (MD5)

London Interdisciplinary School: Aprender sobre problemas reales.

London Interdisciplinary School: Aprender sobre problemas reales. Gombrich, Carl En su primer año de vida London Interdisciplinary School (LIS) ha logrado ofrecer prácticas a todos los estudiantes que lo desearon con resultados excepcionales: el 100% de los empleadores afirmó que recomendaría a un estudiante de LIS como becario. Su director académico Carl Gombrich explica los planes de futuro de este centro de enseñanza interdisciplinar basado en el estudio de problemas reales. Carl Gombrich es director académico de London Interdisciplinary School. Máster en Física Teórica y Matemática por el King’s College de Londres y máster en Filosofía por la Universidad de Londres, es un educador interdisciplinar británico, académico y antiguo cantante de ópera. Fundada en 2017, la London Interdisciplinary School (LIS) es un proyecto de educación superior alternativa que otorga titulaciones presenciales de grado y de posgrado, así como cursos profesionales. Ofrece un aprendizaje basado en el estudio de problemas complejos mediante la enseñanza interdisciplinar y su elemento más innovador es el Grado en Problemas y Métodos Interdisciplinares, explica en este artículo su director académico, Carl Gombrich. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T11:56:07Z No. of bitstreams: 2 (15) NR_184 GOMBRICH, CARL (London Interdisciplinary School, aprendizaje sobre problemas reales).pdf: 3274641 bytes, checksum: af86c84ccfb99808adb4e5299d7821a5 (MD5) (15) NR_184 GOMBRICH, CARL (London Interdisciplinary School, aprendizaje sobre problemas reales).pdf: 3274641 bytes, checksum: af86c84ccfb99808adb4e5299d7821a5 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T11:56:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 (15) NR_184 GOMBRICH, CARL (London Interdisciplinary School, aprendizaje sobre problemas reales).pdf: 3274641 bytes, checksum: af86c84ccfb99808adb4e5299d7821a5 (MD5) (15) NR_184 GOMBRICH, CARL (London Interdisciplinary School, aprendizaje sobre problemas reales).pdf: 3274641 bytes, checksum: af86c84ccfb99808adb4e5299d7821a5 (MD5)

Minerva Project, transformando la educación superior.

Minerva Project, transformando la educación superior. Sacks, Isabel; El-Azar, Diana Isabel Sacks es educadora, gestora de programas, investigadora y manager de Comunicación Estratégica, Pensamiento y Liderazgo en Minerva Project. Diana El-Azar es directora senior de Comunicación Estratégica en esa misma institución. Cuenta con más de 20 años de experiencia en los sectores privado y sin ánimo de lucro, concretamente en comunicación estratégica, desarrollo empresarial y gestión de grupos de interés. Minerva Project quiere reinventar la universidad fomentando el pensamiento crítico y ofreciendo competencias duraderas, aplicables por encima de las especialidades. Además quiere hacerlo en todo el mundo mediante colaboraciones con diversas instituciones educativas. ¿Cómo? Las autoras del artículo lo explican en detalle. La entidad impulsa una variedad de colaboraciones en todo el mundo, pero la visión y la misión originales no varían: mejorar la educación superior global. Los cambios tecnológicos están afectando a la universidad, un sector lento para adaptarse, cuando no reacio al cambio. En esta situación, Minerva Project, creado en 2011, quiere nada menos que reinventar la universidad. Quiere hacerlo fomentando el pensamiento crítico y ofreciendo competencias duraderas, ampliamente aplicables por encima de las especialidades. Minerva Project, como explican las autoras de este artículo, es un ente de innovación educativa que diseña, desarrolla y ofrece programas educativos con instituciones colaboradoras a nivel mundial, y que, para aplicar sus ideas, creó Minerva University, una universidad de artes liberales sin fines de lucro. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T11:44:54Z No. of bitstreams: 1 (14) NR_184 SACKS, ISABEL y EL-AZAR, DIANA (Minerva Project, transformando la educación superior).pdf: 3226762 bytes, checksum: 64fb811af74801c0d3de514163f3c528 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T11:44:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (14) NR_184 SACKS, ISABEL y EL-AZAR, DIANA (Minerva Project, transformando la educación superior).pdf: 3226762 bytes, checksum: 64fb811af74801c0d3de514163f3c528 (MD5)

Nexford University: competencias para el mundo laboral.

Nexford University: competencias para el mundo laboral. Al Tarzi, Fadl Fadl Al Tarzi es fundador y CEO de Nexford University. Empresario desde los 18 años, cuenta con dos décadas de experiencia fundando empresas de marketing digital y tecnología. Dirigió la principal agencia de contratación digital de la región de Medio Oriente y el norte de África, entre cuyos clientes se encontraban desde el Departamento de Estado de EE.UU., hasta diversas organizaciones internacionales. Asequible y relevante, así quería ser —y así es— el formato disruptivo de Nexford University. El centro imparte educación cien por cien en línea, del nivel de Estados Unidos, a comunidades de habla inglesa tradicionalmente desatendidas en todo el mundo. En la actualidad cuenta actualmente con alumnos de más de ochenta y cinco países. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T11:28:01Z No. of bitstreams: 1 (13) NR_184 AL TARZI, FADL (Nexford University, competencias para el mundo laboral).pdf: 3597365 bytes, checksum: eada59ccbd636d7c2efd473bd6caf0b8 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T11:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (13) NR_184 AL TARZI, FADL (Nexford University, competencias para el mundo laboral).pdf: 3597365 bytes, checksum: eada59ccbd636d7c2efd473bd6caf0b8 (MD5)

6 proyectos educativos internacionales innovadores.

6 proyectos educativos internacionales innovadores. Sanmartín, Álvaro El tejido universitario se está regenerando para dar respuesta a los cambios que la sociedad reclama: una educación superior más abierta, escalable, transdisciplinar, inclusiva e interconectada es lo que proponen los 6 proyectos pioneros que en este artículo introduce Álvaro Sanmartín. "Estas palabras merecen ser el comienzo de los 6 artículos que tengo el privilegio de presentar en esta publicación, que puedo asegurar que no defraudarán a quienes decidan leerlos por ser una combinación de talento y audacia. El esfuerzo de estos pioneros ‒manera elegante que se me ocurre para no llamarles osados‒ de la nueva generación de proyectos innovadores de educación superior merece, al menos, el reconocimiento al atrevimiento. Imaginar universidades acreditadas de primer nivel mundial sin paredes, escuelas que enseñan sin profesores, o alumnos que siguen un currículum sin disciplinas o exámenes era impensable hace una década. Hoy, Minerva es considerada la universidad más innovadora del mundo sin tener ni un solo campus y con sus alumnos y profesores distribuidos por todo el mundo. En African Leadership University el currículum de sus más de mil alumnos depende de la misión que ellos mismos se proponen respecto de los 15 retos estratégicos a los que se enfrenta la región. En Singapur, Reactor ha entrenado a más de 9.000 alumnos para ser fundadores de start-ups o inversores de capital riesgo. Ninguno de estos proyectos existía en 2010." Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T11:18:18Z No. of bitstreams: 1 (12) NR_184 SANMARTÍN, ÁLVARO (6 proyectos educativos internacionales innovadores).pdf: 1050914 bytes, checksum: a4aeb045c8ef2240446b1378c49b6b17 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T11:18:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (12) NR_184 SANMARTÍN, ÁLVARO (6 proyectos educativos internacionales innovadores).pdf: 1050914 bytes, checksum: a4aeb045c8ef2240446b1378c49b6b17 (MD5)

La educación inclusiva superior en América Latina: las buenas prácticas.

La educación inclusiva superior en América Latina: las buenas prácticas. Castilla Devoz, Harold Los esfuerzos por lograr una educación inclusiva en América Latina se materializan en políticas públicas, en lineamientos institucionales y en programas y proyectos adelantados por organismos multilaterales. En este trabajo, se hace un análisis de buenas prácticas en 7 universidades latinoamericanas; estudiando aparte las llevadas a cabo en 10 centros de educación superior de Colombia, que destacan por el carácter integral de sus políticas públicas en aras de fomentar la diversidad y la igualdad de oportunidades. Tras observar el panorama de buenas prácticas en los países estudiados, cabe concluir –señala el autor– que «se necesita de un sistema educativo que, además de asegurar una educación de calidad al alcance de todos, reconozca en las personas sus singularidades y encuentre en las diferencias, un potencial y el equilibrio de la existencia». Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T11:01:58Z No. of bitstreams: 1 (11) NR_184 CASTILLA DEVOZ, HAROLD (La educación inclusiva superior en América Latina, las buenas prácticas).pdf: 4136601 bytes, checksum: 32a0d06a4a48951d5c1144160a2d66af (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T11:01:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (11) NR_184 CASTILLA DEVOZ, HAROLD (La educación inclusiva superior en América Latina, las buenas prácticas).pdf: 4136601 bytes, checksum: 32a0d06a4a48951d5c1144160a2d66af (MD5)

La educación superior inclusiva en América Latina: una mirada regional.

La educación superior inclusiva en América Latina: una mirada regional. Jabonero, Mariano América Latina ha registrado un crecimiento de matrículas en educación superior a la media mundial, y la previsión es que llegue a tener 45 millones de estudiantes en 2030. Pero este crecimiento presenta notables desigualdades, como apunta el autor, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Por dar un dato significativo: solo el 10% de los estudiantes del nivel universitario procede de los hogares con más bajos niveles de ingresos frente al 77%, de las familias con más altos ingresos. Se constata que si «hace años había en la región educación superior de calidad para minorías pudientes, hoy contamos con educación superior para mayorías, pero con frecuencia con baja calidad y es- casa capacidad de inclusión» apunta Mariano Jabonero, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T10:44:36Z No. of bitstreams: 1 (10) NR_184 JABONERO, MARIANO (La educación superior inclusiva en América Latina, una mirada regional).pdf: 1048576 bytes, checksum: 2a053b02f33a7671f2e3f9acc381147a (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T10:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (10) NR_184 JABONERO, MARIANO (La educación superior inclusiva en América Latina, una mirada regional).pdf: 1048576 bytes, checksum: 2a053b02f33a7671f2e3f9acc381147a (MD5)

Educación universitaria y movilidad social en España.

Educación universitaria y movilidad social en España. Pastor, José Manuel; Serrano, Lorenzo Desde mediados del siglo XX, la universidad viene siendo en España la palanca social por antonomasia, al facilitar el progreso económico de las clases menos favorecidas. El presente trabajo analiza en qué medida la universidad sigue constituyendo actualmente un mecanismo eficaz de movilidad social. Y lo hacen con 2 criterios: la empleabilidad y el salario. El presente trabajo, realizado por José Manuel Pastor y Lorenzo Serrano, catedráticos de Fundamentos del Análisis Económico (Universidad de Valencia), analiza en qué medida la universidad sigue constituyendo actualmente un mecanismo eficaz de movilidad social. Y lo hacen con dos criterios: la empleabilidad y el salario. Según la OCDE, quienes tienen en España enseñanza secundaria postobligatoria ganan un 19% más que los que no la han completado, los graduados universitarios un 30% más y quienes ha hecho un máster o un doctorado un 68% más. Y las tasas de paro son claramente decrecientes con el nivel educativo, si bien se mueven en niveles muy elevados en comparación con los habituales en otros países. La educación universitaria continúa asociada a la obtención de salarios más elevados, mayor estabilidad laboral y menor riesgo de desempleo en España. Submitted by Arantxa Díez (aranzazu.diez@unir.net) on 2024-08-05T10:27:12Z No. of bitstreams: 1 (9) NR_184 PASTOR, JOSÉ MANUEL y SERRANO, LORENZO (Educación universitaria y movilidad social en España).pdf: 3931552 bytes, checksum: c63b750cf89b082d334d1348a3f664b8 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T10:27:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (9) NR_184 PASTOR, JOSÉ MANUEL y SERRANO, LORENZO (Educación universitaria y movilidad social en España).pdf: 3931552 bytes, checksum: c63b750cf89b082d334d1348a3f664b8 (MD5)

Una ventana al mundo y otros relatos, de Isaac Bashevis Singer

Una ventana al mundo y otros relatos, de Isaac Bashevis Singer Ventura, Lourdes La editorial Nórdica publica una serie de relatos de este escritor nacido en Polonia y afincado en EE.UU., el único autor en lengua yiddish en alzarse con el Premio Nobel. Maestro del relato corto, este hijo y nieto de rabinos, refleja en sus ficciones las luces y sombras de comunidades judías, entre el desencanto religioso y el desconcierto ante la vida moderna. Estos relatos son una magnifica introducción a la obra del premio Nobel Isaac Bashevis Singer, indica la autora. De él se puede decir ese tópico de que «nada es lo que parece» en las sociedades judías. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T09:51:58Z No. of bitstreams: 2 NR 181_Reseña Lourdes Ventura.pdf: 215821 bytes, checksum: d41f5b84395c58cf07e8f74b134aef95 (MD5) NR 181_Reseña Lourdes Ventura.pdf: 215821 bytes, checksum: d41f5b84395c58cf07e8f74b134aef95 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T09:51:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR 181_Reseña Lourdes Ventura.pdf: 215821 bytes, checksum: d41f5b84395c58cf07e8f74b134aef95 (MD5) NR 181_Reseña Lourdes Ventura.pdf: 215821 bytes, checksum: d41f5b84395c58cf07e8f74b134aef95 (MD5)

El poder de la ciencia, de José Manuel Sánchez Ron

El poder de la ciencia, de José Manuel Sánchez Ron Orihuel Iranzo, Enrique "El Poder de la Ciencia" es la nueva edición del libro que Sánchez Ron publicó en 1992, que originalmente abarcaba tan sólo el marco temporal del siglo XX. En esta edición ha incorporado nuevos capítulos que versan sobre avances científicos recientes: la nueva medicina, la era digital, la revolución del ADN y la situación del planeta y sus problemas medioambientales en el periodo conocido como Antropoceno. En este documentado trabajo el autor, Premio Nacional de Ensayo, hace historia de la ciencia, analizando la relaciones e influencias mutuas y bidireccionales que han existido entre la ciencia y la sociedad, la economía y la política. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T09:45:02Z No. of bitstreams: 2 NR 181_Reseña Enrique Orihuel.pdf: 162107 bytes, checksum: abc46a1a4501f5a55db464dfc5b4f0a0 (MD5) NR 181_Reseña Enrique Orihuel.pdf: 162107 bytes, checksum: abc46a1a4501f5a55db464dfc5b4f0a0 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T09:45:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR 181_Reseña Enrique Orihuel.pdf: 162107 bytes, checksum: abc46a1a4501f5a55db464dfc5b4f0a0 (MD5) NR 181_Reseña Enrique Orihuel.pdf: 162107 bytes, checksum: abc46a1a4501f5a55db464dfc5b4f0a0 (MD5)

Brighton Rock, de Graham Greene

Brighton Rock, de Graham Greene Tapias, María Libros del Asteroide reedita esta novela de Graham Greene, uno de los autores británicos más importantes del siglo XX, sobre sobre dos bandas de mafiosos rivales que en los años 30 luchan por el poder en la ciudad costera de Brighton. En esta novela, una serie de personajes, con el delincuente de 17 años Pinkie y la camarera Rose en primer término, se debaten en la frontera del bien y del mal. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T09:40:13Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Reseña Maria Tapias.pdf: 119530 bytes, checksum: a829a08b4231467d9103ccfe06b1bf23 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T09:40:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Reseña Maria Tapias.pdf: 119530 bytes, checksum: a829a08b4231467d9103ccfe06b1bf23 (MD5)

Ruben Darío: el solista y la orquesta

Ruben Darío: el solista y la orquesta Segio, Ramírez Rubén Darío no es solo uno de los más grandes poetas de la lengua española. Es también un magnífico promotor de la educación. Cuando se despide de Nicaragua en 1908, lo que recomienda a los jóvenes, más que hacerse poetas, es aprender las artes liberales, de provecho para el avance del país. El gran poeta recomendada abrir escuelas técnicas donde se enseñaran oficios útiles en beneficio del bien común, pero si le hubieran preguntado ¿aquel que quiere ser ingeniero, o médico, debe leer poesía? habría respondido que sí, explica el autor; y apostilla: Nadie puede vivir sin la imaginación. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-08-05T09:36:24Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Sergio Ramirez.pdf: 435468 bytes, checksum: f92391a442cbaa490e00c5146bb8f933 (MD5); Made available in DSpace on 2024-08-05T09:36:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Sergio Ramirez.pdf: 435468 bytes, checksum: f92391a442cbaa490e00c5146bb8f933 (MD5)

La lectura de los clásicos como recurso formativo

La lectura de los clásicos como recurso formativo de Navascués, Santiago La educación no hace necesariamente recto al ser humano. Sin embargo, siempre proporciona un contexto adecuado para su desarrollo, según señala José María Torralba, catedrático de Filosofía Moral y Política en su último ensayo, "Una educación liberal. Elogio de los grandes libros". ¿Cómo recuperar el interés por la lectura en un mundo consumido por la prisa y las distracciones? "Una educación liberal" demuestra que los grandes libros no solo son magníficos transmisores de cultura, sino también una forma de forjar el (buen) carácter de las personas. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-24T08:12:31Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Santiago de Navascues.pdf: 506189 bytes, checksum: 8c1415510c0fc5c265d1fc542ccf1f43 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-24T08:12:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Santiago de Navascues.pdf: 506189 bytes, checksum: 8c1415510c0fc5c265d1fc542ccf1f43 (MD5)

Platón: la ley en la forja del carácter

Platón: la ley en la forja del carácter Glendon, Mary Ann Platón tuvo una desafortunada experiencia personal de la cosa pública. Quizás por ello escribió las «Leyes», diálogo en donde uno de los personajes, el ateniense, lleva continuamente el debate a la idea de que el objetivo de la ley es guiar a los ciudadanos hacia la virtud, hacerlos nobles y sabios. El filósofo griego insiste en que el buen gobierno no puede darse por sentado y en que la razón es la clave del avance: «No puede ser una casualidad que el nombre de esta institución tan maravillosa, la ley (nomos), se relacione de forma tan sugerente con la razón (nous)». Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T15:44:36Z No. of bitstreams: 2 NR 181_Mary Ann Glendon.pdf: 252285 bytes, checksum: 13d7872b888193e62902c953a5cbfa3f (MD5) NR 181_Mary Ann Glendon.pdf: 252285 bytes, checksum: 13d7872b888193e62902c953a5cbfa3f (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T15:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR 181_Mary Ann Glendon.pdf: 252285 bytes, checksum: 13d7872b888193e62902c953a5cbfa3f (MD5) NR 181_Mary Ann Glendon.pdf: 252285 bytes, checksum: 13d7872b888193e62902c953a5cbfa3f (MD5)

Alain Finkielkraut, ideas y polémicas

Alain Finkielkraut, ideas y polémicas Gómez, Pilar Sobre el feminismo, la pedofilia y la cultura de la violación; sobre el choque de civilizaciones y el multiculturalismo; sobre la identidad francesa y europea; sobre la banalización de la cultura y la defensa de la alta cultura; sobre la catástrofe de la educación; la perversión del lenguaje, contra el turismo o el derecho a la nostalgia. Para todo tiene opiniones contundentes Alain Finkielkraut, lo que le ha hecho objetivo preferente de la cultura de la cancelación. Descendiente de una familia judía de origen polaco, militante de izquierda en mayo del 68, miembro de la Academia Francesa, profesor de Historia de las Ideas, Finkielkraut es un intelectual que no rehúye la polémica. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T15:28:02Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Pilar Gomez.pdf: 679879 bytes, checksum: 04c9c01c027d05a213bd3ff81427b020 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T15:28:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Pilar Gomez.pdf: 679879 bytes, checksum: 04c9c01c027d05a213bd3ff81427b020 (MD5)

Karl Marx, la referencia del siglo XX

Karl Marx, la referencia del siglo XX Frossard, André El escritor André Frossard, hijo de uno de los fundadores del Partido comunista francés, dibuja aquí la figura de uno de los pensadores más influyentes de la historia. Señala que un joven alemán con crin de león convirtió la palabra «materialismo», llena de promesas que se podían explotar, en un arma terrible. La creación de riqueza capitalista había liberado al burgués. El materialismo «dialéctico» de Karl Marx lo condenaba. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T15:09:08Z No. of bitstreams: 2 NR 181_Andre Frossard.pdf: 471261 bytes, checksum: 484a962c4fe09c7e32930e45c0bae34a (MD5) NR 181_Andre Frossard.pdf: 471261 bytes, checksum: 484a962c4fe09c7e32930e45c0bae34a (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T15:09:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 NR 181_Andre Frossard.pdf: 471261 bytes, checksum: 484a962c4fe09c7e32930e45c0bae34a (MD5) NR 181_Andre Frossard.pdf: 471261 bytes, checksum: 484a962c4fe09c7e32930e45c0bae34a (MD5)

La razón, bajo sospecha

La razón, bajo sospecha Blanco, Benigno Cientificismo, ideología evolucionista, ideología de género, cultura 'woke', animalismo y transhumanismo: la mayor parte de las tendencias de pensamiento vigentes parten de la desconfianza hacia la razón, que ha sido el motor de la civilización occidental. Según el autor, todas ellas desisten ante el esfuerzo de entender la naturaleza humana y su valor como fuente de seguridades éticas. El autor analiza las diversas tendencias y modas culturales presentes en el mundo contemporáneo y concluye que lo que tienen en común es la renuncia apriorística a mirar con aprecio al ser humano. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T14:59:57Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Benigno Blanco.pdf: 286769 bytes, checksum: 66b1a9f8ff41b76712a833d71b694f0d (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T14:59:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Benigno Blanco.pdf: 286769 bytes, checksum: 66b1a9f8ff41b76712a833d71b694f0d (MD5)

Entre la fuerza bruta y la fuerza moral

Entre la fuerza bruta y la fuerza moral Vivas, Ángel Coherente con su trayectoria de optimista ilustrado, Steven Pinker aborda en su ensayo «Racionalidad. Qué es, por qué escasea y cómo promoverla», las fortalezas y flaquezas de la racionalidad, poniendo el acento en la relación entre racionalidad y progreso humano. Subraya Steven Pinker que reflexionar sobre la racionalidad es de vital importancia en un momento como este, en el que nos enfrentamos a amenazas mortales para la salud, la democracia y la habitabilidad del planeta. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T14:54:22Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Angel Vivas.pdf: 561825 bytes, checksum: d6d64dc7c1bb52e6b706adfe4bde0ea9 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T14:54:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Angel Vivas.pdf: 561825 bytes, checksum: d6d64dc7c1bb52e6b706adfe4bde0ea9 (MD5)

Libertad de expresión y cultura de la cancelación

Libertad de expresión y cultura de la cancelación Gascón, Daniel Expone el autor algunas paradojas en las que incurren tanto los defensores como los críticos de la cultura de la cancelación. Y apunta dos efectos negativos que pueden derivarse de esa confrontación: una especie de respuesta cultural contraria a la visión progresista; y la falta de diversidad ideológica y sociocultural de espacios universitarios, que introducirá algunos marcos de la visión identitaria como una forma de sentido común entre las élites. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T14:16:00Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Daniel Gascon.pdf: 225561 bytes, checksum: 699cf398f91f0c589fea022be0cb88bd (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T14:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Daniel Gascon.pdf: 225561 bytes, checksum: 699cf398f91f0c589fea022be0cb88bd (MD5)

Cultura de la cancelación: ¿una amenaza para la democracia?

Cultura de la cancelación: ¿una amenaza para la democracia? Casabón, Cristina Hoy en día, ya no es solo el poder político, también la sociedad civil ejerce la censura y cancela a los oponentes, con lo que se duplica el empobrecimiento del debate, sostiene la autora. Y añade que a los que se saltan los límites de lo superficial o de lo políticamente correcto se les retira con frecuencia el derecho a expresarse libremente. Se indica en este artículo que es más fácil crear una especie de imagen inmoral del enemigo que argumentar y aportar ideas en un debate. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T14:04:23Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Cristina Casabon.pdf: 309193 bytes, checksum: e5f753a0ccb0149909010a1f8cc775b1 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T14:04:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Cristina Casabon.pdf: 309193 bytes, checksum: e5f753a0ccb0149909010a1f8cc775b1 (MD5)

Los logros del woke

Los logros del woke Caro Morente, Jaime «El logro de eso que llamamos woke es la impugnación total del sistema liberal», defiende el autor, doctor en Historia Contemporánea. Argumenta que el sistema, que se construyó sobre el paradigma liberal del daltonismo racial en la década de los sesenta, ha quedado totalmente roto gracias a este movimiento. El movimiento woke, apunta el autor, ha sembrado la semilla para que nazcan movimientos de nuevo cuño interseccionales, que se proyectan como una máquina anti injusticias sociales cuyo campo de lucha es el laboral, antirracista y feminista. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-23T07:45:17Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Jaime Caro.pdf: 324706 bytes, checksum: d89c1fff86e8a227f14bdbb071907a34 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T07:45:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Jaime Caro.pdf: 324706 bytes, checksum: d89c1fff86e8a227f14bdbb071907a34 (MD5)

(Don’t) be woke, my friend: ¿defensa de las minorías o tiranía distópica?

(Don’t) be woke, my friend: ¿defensa de las minorías o tiranía distópica? Sánchez Garrido, Pablo El término 'woke' ha experimentado un considerable auge para aludir a un «estado de alerta» frente a las discriminaciones y prejuicios raciales, que se ha extendido a las cuestiones llamadas de género. El término es reivindicado por unos como signo de avance social, y denostado por otros, como una nueva tiranía. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-22T15:55:27Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Pablo Sanchez Garrido.pdf: 258235 bytes, checksum: 772d2551e20cc5952fb4fc2057b1a197 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-22T15:55:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Pablo Sanchez Garrido.pdf: 258235 bytes, checksum: 772d2551e20cc5952fb4fc2057b1a197 (MD5)

¿Cultura de la cancelación o crisis de los privilegios?

¿Cultura de la cancelación o crisis de los privilegios? Lago, Jorge Hay una crisis de los consensos y de los privilegios en los que se asientan las sociedades democráticas salidas de la Segunda Guerra Mundial: el privilegio masculino, de clase media, blanco, heterosexual y apegado a los orígenes nacionales de los Estados de los que forman parte, según el autor de este artículo. Se cuestiona si estamos asistiendo a un estrechamiento de los marcos democráticos y de sus libertades o, por el contrario, a su ampliación dada la incorporación de nuevas voces, nuevas identidades o nuevos sujetos. Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-22T15:45:36Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Jorge Lago.pdf: 168213 bytes, checksum: 9db6891fb63829d787a361d2fef25ef5 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-22T15:45:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Jorge Lago.pdf: 168213 bytes, checksum: 9db6891fb63829d787a361d2fef25ef5 (MD5)

El gran despertar: qué es y por qué importa la revuelta «woke»

El gran despertar: qué es y por qué importa la revuelta «woke» Meseguer, Juan «Woke». Cuesta encontrar una palabra con tan pocas letras que encienda tantas pasiones. Para unos, el término evoca igualdad, justicia, lucha contra el racismo. Para otros, no es más que la enésima reformulación del viejo y divisivo eslogan «lo personal es político». ¿Cuánto hay de cierto en estas posturas? Submitted by Fernanda Cueto (fernanda.cueto@unir.net) on 2024-07-22T15:18:19Z No. of bitstreams: 1 NR 181_Juan Meseguer.pdf: 300614 bytes, checksum: dda8ff0c49fc13f0051f6fd903eb4f8e (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-22T15:18:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NR 181_Juan Meseguer.pdf: 300614 bytes, checksum: dda8ff0c49fc13f0051f6fd903eb4f8e (MD5)