https://reunir.unir.net/handle/123456789/14091 2024-10-27T13:51:18Z https://reunir.unir.net/handle/123456789/16244 MUT talks: proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas Gamella González, David J. La inconformidad es el camino para explorar nuevas posibilidades. Esta premisa puede explicar el origen de las primeras jornadas de emprendimiento para musicoterapeutas, definidas como MUTtalks, que tuvieron lugar en el teatro SALA ARAPILES de Madrid el 30 de junio de 2023. Este evento supuso un nuevo giro en el guion formativo del Máster de Musicoterapia de UNIR, en donde como coordinador estoy comprometido con la innovación formativa y la mejora continua de la experiencia de aprendizaje. Concentro una parte de mi gestión en averiguar si las ideas y teorías compartidas en la titulación llegan a ser aplicadas en las carreras profesionales de los estudiantes, es decir, doy valor a la transformación de la energía potencial en cinética. Sin esta traslación no estaríamos cumpliendo con el objetivo fundamental de un posgrado. Esta dinámica de fuerzas debe estar combinada para que sea fructífera. Nonconformity is a pathway to explore new possibilities. This premise can elucidate the genesis of the inaugural entrepreneurship event for music therapists, termed as MUTtalks, which transpired at the SALA ARAPILES theater in Madrid on June 30, 2023. This event constituted a novel deviation in the curriculum of the Music Therapy Master's program at UNIR, for which, as the coordinator, I am committed to fostering innovative education and perpetually refining the learning experience. A significant portion of my management focus revolves around ascertaining the applicability of ideas and theories shared within the program to students' professional trajectories. In essence, I place value on the conversion of potential energy into kinetic energy.This translation is indispensable for realizing the fundamental objective of a post- graduate degree. The amalgamation of these forces must harmonize to yield fruitfulness. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T09:18:05Z No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T09:18:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16243 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles Muyor López, María del Carmen Las personas altamente sensibles o “PAS” conforman el 20% de la población mundial. Se trata de un rasgo de la personalidad que agrupa unas determinadas características físicas y psicológicas, que hacen más vulnerables ante estímulos externos a las personas que lo poseen. Hoy día, las personas “PAS” al igual que el resto de la población, se ven envueltas en un modo de vida frenético donde la productividad, el ajetreo y la recepción masiva de información, dan lugar a problemas y trastornos psicológicos como ansiedad, estrés o depresión. Para encontrar fórmulas que ayuden a equilibrar esta problemática, y sobre todo para que las personas puedan volver a conectar consigo mismas, desde el ámbito de la terapia o la psicología se están ofreciendo cada vez más proyectos y programas para ello. Con el fin de brindar un espacio y ambiente de confianza, para facilitar que las personas altamente sensibles reduzcan los síntomas que se derivan de la reactividad ante las situaciones de la vida cotidiana, se propone un protocolo de intervención de musicoterapia utilizando el canto y la voz como medios principales de expresión y conexión. The highly sensitive people or "HSP" make up 20% of the world's population. It is a personality trait that brings together certain physical and mental characteristics, which make the person who possesses it more vulnerable to external stimuli.Today, "HSP" people, like the rest of the population, are involved in a hectic way of life, where productivity, busyness, and the massive reception of information give rise to problems and psychological disorders such as anxiety, stress, or depression. To find formulas that help to balance this problem, and above all so that people can reconnect with themselves, from the field of therapy or psychology, more and more projects and programs are being offered for this proposal. To provide a space and environment of trust, and to help highly sensitive people reduce the symp- toms derived from reactivity to situations of daily life, a music therapy intervention protocol is proposed using singing and voice as the main means of expression and connection Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:48:36Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:48:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16242 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad Bermejo Lingrés, Aránzazu La tercera edad es uno de los colectivos más vulnerables de nuestra sociedad: los problemas físicos, el deterioro cognitivo, las carencias sociales y la soledad que sufren muchas personas mayores hacen que se encuentren, en muchos casos, en riesgo de exclusión social. El objetivo de la propuesta de intervención es mejorar la calidad de vida de este colectivo mediante el uso de la musicoterapia, centrándose en el trabajo específico de la movilidad y la memoria. Para ello se han preparado una serie de actividades que se pueden llevar a cabo en centros de día y escuelas de música, fomentando un envejecimiento activo y saludable The elderly are one of the most vulnerable groups in our society: the physical problems, cognitive impairment, social deprivation and loneliness suffered by many older people make them, in many cases, at risk of social exclusion.The objective of the intervention proposal is to improve the quality of life of this group through the use of music therapy, focusing on the specific work of mobility and memory. For this, a series of activities have been prepared that can be carried out in day centers and music schools, promoting active and healthy aging. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:29:30Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16241 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador Ayabaca, Mario; Jaramillo, Mateo El estrés académico tiene una estrecha relación con los contextos educativos y de salud mental de un país. Así también, este tipo de estrés dificulta el proceso pedagógico en estudiantes de distintos niveles. Después de conocer el contexto de estos elementos en el Ecuador, se presenta una propuesta de intervención orientada principalmente a disminuir los niveles de estrés académico en estudiantes universitarios de una institución educativa en la ciudad de Quito, Ecuador. El proyecto cuenta con 6 fases, dentro de las cuales se implementarán 12 sesiones de musicoterapia con metodología no verbal de Benenzon y GIM. Adicionalmente, tendrá un componente evaluativo y estadístico, basándose en una metodología cuantitativa, utilizando el inventario SISCO de estrés académico. Se espera que la aplicación de las sesiones de musicoterapia reduzca los niveles de estrés académico en los estudiantes, y que la propuesta sea un referente para futuros proyectos de intervención e investigaciones académicas. A través de este artículo queremos demostrar que el uso y aplicación de la musicoterapia en instituciones educativas es una alternativa accesible, eficaz e inclusiva dentro de una sociedad pluricultural y contemporánea. The Academic stress has a close relationship between the educational and mental health contexts of a country. Likewise, this type of stress hinders the pedagogical process in students at different levels. After understanding the Ecuadorian context related to these elements in Ecuador, a proposed intervention is presented, focused in reducing academic stress levels in university students of an educational institution in the city of Quito, Ecuador. The project consists of 6 phases, within which 12 sessions of music therapy will be implemented using the non-verbal methodology of Benenzon and the GIM method. Additionally, it will have an evaluative and statistical component, based on a quantitative methodology, using the SISCO inventory of academic stress. It is expected that the application of music therapy sessions will reduce the academic stress levels in university students, and foremore, the proposal will serve as a reference for future intervention projects and academic research. Through this article, we aim to demonstrate that the use and application of music therapy in educational institutions is an accessible, effective, and inclusive alternative within a multicultural and contemporary society. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:17:41Z No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16240 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia Garrigues Rivera, Estela; Micó Sanvíctor, Inmaculada En el trabajo de fin de máster, durante el curso 2021-2022 se realizó una intervención, en un centro educativo público, para niños de 5º de primaria, con el objetivo de mejorar su autoestima y la comunicación no verbal del grupo y así aumentar su confianza a través de la musicoterapia debido a las carencias emocionales que se observaron en ellos. Los resultados fueron positivos, ya que hubo una mejoría en la autoestima del grupo, que se vio reflejada en los resultados de La Escala de Autoestima de Rosenberg y en los resultados académicos. El método que se llevó a cabo fue Bruscia, ya que el grupo era físicamente activo con necesidad de ser escuchados y expresar sus emociones. En conclusión, la aplicación de la musicoterapia preventiva en el grupo ha beneficiado a la atención de las necesidades educativas del alumnado ofreciéndoles un espacio para expresar sus emociones y realizar una observación propia de lo que pensaban, sentían en coherencia con la acción del movimiento. El hecho de que sea una intervención dinámica y activa ha producido una mejoría en la atención. Además, el control corporal y emocional ha evolucionado junto con la expresión, la iniciativa personal y la creatividad, aspectos que les han ayudado en su rendimiento académico. In the Master's thesis, during the 2021-2022 academic year, an intervention was carried out, in a public educational center, for children in 5th grade, to improve their self-esteem and non-verbal communication of the group and thus increase their confidence through music therapy due to the emotional deficiencies that were observed in them.The results were positive since there was an improvement in the self-esteem of the group, which was reflected in the results of the Rosenberg Self-Esteem Scale and the academic results.The method that was carried out was Bruscia since the group was physically active with a need to be heard and express their emotions. In conclusion, the application of preventive music therapy in the group has benefited the attention to the educational needs of the students by offering them a space to express their emotions and make their observations of what they thought and felt in coherence with the action of the movement.The fact that it is a dynamic and active intervention has produced an improvement in care. In addition, body and emotional control have evolved along with expression, personal initiative, and creativity, aspects that have helped them in their academic performance. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:01:01Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:01:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16239 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer Hidalgo Cabrera, Fátima Una persona con enfermedad de Alzheimer puede padecer afasia como síntoma de esta enfermedad, acelerando la incomunicación del paciente con su entorno y por lo tanto el aislamiento social. El presente trabajo investigó el proceso musicoterapéutico con una persona con enfermedad de Alzheimer y afasia como síntoma de esta demencia, enfocando las 10 sesiones que se realizaron siempre hacia el tratamiento del lenguaje y la comunicación entre el musicoterapeuta y el paciente, marcando los objetivos hacia la vocalización de palabras, lectura y comprensión de textos y conversaciones. Se observó una evolución leve en la mejora de la repetición de palabras, de la intención en la comunicación y de la participación y por lo que respecta a los resultados, señalan una mejoría del paciente en la evolución de la afasia, sin embargo, estos resultados no fueron lo suficientemente significativos para poder afirmar que la musicoterapia es un elemento clave en la ralentización de la afasia como síntoma de la enfermedad de Alzheimer. A person with Alzheimer’s disease may suffer from aphasia as a symptom of the disease, accelerating the patient’s lack of communication with his environment and therefore increasing social isolation. The present work investigated the music therapy process with a person with Alzheimer’s disease and aphasia as a symptom of their dementia, focusing on the 10 sessions that were carried out on language treatment and communication between the music therapist and the patient, addressing the effort towards vocalization of words, reading and comprehension of texts and conversations. A slight evolution was observed in the improvement of the repetition of words, of the intention in the communication and of the participation regarding the results, they indicate an improvement of the patient in the evolution of the aphasia. However, these results were not significant enough to be able to affirm that music therapy is a key element in slowing down aphasia as a symptom of Alzheimer’s disease. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T07:45:04Z No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T07:45:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16238 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022 Martín-Torea, Daniel No existen en la actualidad estudios del estado de la cuestión de la musicoterapia como disciplina. Por esta razón, se ha realizado un estudio bibliométrico de la producción científica en musicoterapia a través de los artículos publicados entre el 2012 y el 2022 en las plataformas de prestigio científico Scopus, Web of Science y PubMed. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado la catalogación de un total de 18.179 artículos. Se ha procedido a ello a través de categorías y etiquetas adjudicadas a cada artículo dependiendo de su naturaleza, utilizando excel y VOSviewer para tratar los datos obtenidos. Los resultados muestran una dominación por parte de los países anglófonos en lo que a volumen de publicación se refiere, pero en cuanto a impacto y citación son los países europeos los que sobrepasan al resto con diferencia. Se aprecian también varios fenómenos como el caso de China, un país cuya citación se retroalimenta creando una burbuja de falso impacto internacional. Al mismo tiempo se evidencia un problema en la catalogación de miles de artículos como consecuencia de una posible mala imagen por parte de la musicoterapia, lo que supone también una posible mala o insuficiente comunicación. There are currently no studies of the state of the art of music therapy as a discipline. For this reason, a bibliometric study of scientific production in music therapy has been carried out through articles published between 2012 and 2022 on the prestigious scientific platforms Scopus, Web of Science and PubMed. To carry out this study, a total of 18,179 articles have been cataloged. This has been done through categories and labels awarded to each article depending on its nature, using Excel and VOSviewer to process the data obtained. The results show a domination by English-speaking countries in terms of volume of publication, but in terms of impact and citation, it is the European countries that surpass the rest by far. There are also several phenomena such as the case of China, a country whose citation feeds back creating a bubble of false international impact. At the same time, there is evidence of a problem in the cataloging of thousands of articles as a result of a possible bad image on the part of music therapy, which also implies a possible bad or insufficient communication. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T17:01:19Z No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T17:01:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/16237 De puertas afuera. Editorial Gamella González, David J. En un contexto universitario, y máxime en los estudios de especialización superiores, la competencia lectora es una herramienta esencial de construcción de conocimiento. La lectura, como ejercicio de reflexión, es un medio de organización de ideas necesario para construir un mapa de pensamiento propio, que es el resultado de una sentida necesidad de aprendizaje. Cuando leemos intencionalmente con una motivación indagadora, amplificamos el territorio de comprensiones, lo que nos per-mite familiarizarnos con el contexto de estudio, manejar e inferir nuevas proposiciones y profundizar en otras áreas de conocimiento desde una visión de conjunto que, a todas luces, es esencial. In a university context, especially within higher specialization studies, reading competence stands as an essential tool for knowledge construction. Reading, as a reflective exercise, serves as a means to organize ideas, imperative for constructing a cognitive map. This mapping of thoughts emerges as a product of an inherent thirst for learning. Intentional reading, driven by a thirst for inquiry, expands the frontiers of comprehension. It acquaints us with the contextual landscape of study, enabling us to navigate novel propositions, and deepens our understanding of diverse knowledge domains through a comprehensive perspective Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T15:58:04Z No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T15:58:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14119 Autismo y rehabilitación psicosocial Diví Castellón, Miguel Ángel Quizá una de las mejores maneras de presentar el contenido y el espíritu de esta nueva publicación del musicoterapeuta Miguel Ángel Diví sea compartiendo la primera parte del libro prologada por Antonio y María José, padres de Antonio Belmonte García, músico de 21 años diagnosticado con autismo. Estas pocas líneas pueden servir perfectamente para conectar con todo lo que sus páginas ofrecen. Miguel Ángel Divi escribe desde la experiencia de acompañamiento terapéutico y esto garantiza que cada línea rezume vida, sensibilidad y profesionalidad. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T10:28:36Z No. of bitstreams: 1 Autismo_reabilitación_psicosocial.pdf: 3316494 bytes, checksum: 383af12b28c1597e6082fac6fc5b9a59 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T10:28:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Autismo_reabilitación_psicosocial.pdf: 3316494 bytes, checksum: 383af12b28c1597e6082fac6fc5b9a59 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14118 Aula de musicoterapia: un centro con alma Martínez Morales, Ignacio; Amorós Sánchez, Beatriz Atreverse o emprender va de la mano de todos aquellos que hemos querido dedicarnos a la musicoterapia en un momento como este, en el que la disciplina está en vías de desarrollo; pero especialmente más cerca de los que no nos hemos conformado con lo que había y hemos inventado nuevas vías para aprovechar el poder terapéutico de la música. Y este es el caso del Aula de Musicoterapia Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T10:18:53Z No. of bitstreams: 1 aula_de_musicoterapia.pdf: 3484769 bytes, checksum: 7db6ab0039cc3bfa2a23387ae4282d3b (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T10:18:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 aula_de_musicoterapia.pdf: 3484769 bytes, checksum: 7db6ab0039cc3bfa2a23387ae4282d3b (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14117 Musicoterapia y desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia Martínez Gómez, Yaiza Tomando como base estudios anteriores sobre la inteligencia emocional y la musicoterapia aplicada en niños, en este trabajo se han diseñado y desarrollado unas sesiones de intervención en musicoterapia en un grupo de voluntarios de entre 6 y 8 años. El objetivo de las intervenciones es fomentar la inteligencia emocional de los niños a través de la música. Las sesiones se han diseñado para enseñar a los niños a identificar y expresar sus sentimientos y reconocer los de los otros niños mediante la realización de actividades dinámicas en grupo que permiten la puesta en común de sus emociones. Así, en este trabajo hemos desarrollado la empatía y las 6 emociones básicas: alegría, tristeza, asco, miedo, sorpresa e ira. La intervención puesta en práctica ha servido para que los participantes hayan aprendido a identificar sus emociones, a expresarlas, canalizarlas y compartirlas con los demás. El trabajo en común y la observación del otro, como ejes fundamentales de las actividades, han permitido, además, fomentar el desarrollo de la empatía en los participantes del estudio. A pesar de que cada vez existen más proyectos en este ámbito, este trabajo demuestra que es necesario trabajar más la inteligencia emocional tanto en las escuelas como en las actividades extraescolares. La música es una herramienta extraordinaria para este fin. In this study, we have designed and developed sessions for children who were aged 6 through 8, based on existing studies on music therapy and emotional intelligence in the young ones. The main objective of the interventions was to promote children's emotional intelligence through music. The sessions have been designed to teach children how to express and identify their feelings and recognize those of the others. Through dynamic group activities, the participants in the study have been able to share their emotions and develop empathy and the 6 basic emotions: joy, sadness, disgust, fear, surprise, and anger. The children succeeded in identifying, expressing, and transmitting their emotions with the others. Self-observation and observation of the others in the group has been a fundamental axis of the activities and has allowed to promote the development of the empathy of the participants of the study. Although there is a growing number of projects in this area, this study illustrates the necessity to work more on the emotional intelligence, both in schools and in extracurricular activities. Music is an extraordinary tool to this end. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T09:35:53Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_desarrollo_inteligencia_emocional_infancia.pdf: 12994949 bytes, checksum: 090cbea814f4320654ddba8f703611ed (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T09:35:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_desarrollo_inteligencia_emocional_infancia.pdf: 12994949 bytes, checksum: 090cbea814f4320654ddba8f703611ed (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14116 El Kenny musical performance anxiety inventory (K-MPAI): un instrumento para medir la ansiedad escénica en músicos. Revisión de su estructura, propiedades y adaptación idiomática Grau Ramón, Sara La Ansiedad Escénica en Músicos o AEM, es un conjunto de síntomas que afecta a un gran número de músicos independientemente de su nivel de estudios, edad y género. Unos niveles adecuados de ansiedad pueden resultar adaptativos, no obstante, cuando se sobrepasa un determinado umbral pasa a ser desadaptativa y puede dificultar e incluso impedir la interpretación musical. De manera contraria a lo que cabría esperar, existe una falta de consenso todavía hoy en día en cuanto a la delimitación de este conjunto de síntomas, así como una gran escasez en instrumentos de medida estandarizados para la detección del mismo. Centrándonos en este último aspecto, el presente trabajo pretende realizar una revisión bibliográfica sobre los diferentes instrumentos que existen para medir cuantitativamente la AEM. Nos encontramos en que predomina uno y ha sido validado en diferentes idiomas: el K- MPAI. Se analizarán las diferentes versiones de este en lo referente a sus características estructurales y propiedades psicométricas y se plantearán unas posibles líneas de investigación futuras con relación a los resultados obtenidos, los cuales señalan que aún queda camino por recorrer en el estudio y diagnóstico de la AEM. Music Performance Anxiety or MPA, is a set of symptoms that affects a large number of musicians regardless of their level of education, age and gender. Adequate levels of anxiety can be adaptive, however, when a certain threshold is exceeded, it becomes maladaptive and can hinder and even prevent musical interpretation. Contrary to what might be expected, there is still a lack of consensus today regarding the delimitation of this set of symptoms, as well as a great shortage of standardized measurement instruments for its detection. Focusing on this last aspect, the present work intends to carry out a bibliographic review of the different instruments that exist to quantitatively measure MPA. We find that one predominates and has been validated in different languages: the K-MPAI. The different versions of it will be analyzed in terms of their structural characteristics and psychometric properties and possible future lines of research will be proposed in relation to the results obtained, which indicate that the Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T09:28:23Z No. of bitstreams: 1 Kenny_musical_performance_anxiety_inventory.pdf: 15262752 bytes, checksum: 7936ef9abf32cb58c64cba83e63b1dfb (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T09:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kenny_musical_performance_anxiety_inventory.pdf: 15262752 bytes, checksum: 7936ef9abf32cb58c64cba83e63b1dfb (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14111 Musicoterapia para el envejecimiento activo Belmonte Jiménez, Mª Auxiliadora La Organización Mundial de la Salud, en la II Asamblea Mundial del Envejecimiento celebrada en 2002, acuñó el término envejecimiento activo haciendo referencia al proceso a través del cual se logran optimizar las oportunidades en cuanto a seguridad, participación y salud mejorando la calidad de vida en las personas de edad avanzada. Al hablar de envejecimiento activo en dicha asamblea, se hizo referencia a varios ámbitos de intervención entre los que cabría destacar el ámbito del bienestar físico, del bienestar social y del mental (Limón Mendizabal, 2018). Dado que la Musicoterapia, por definición, es una excelente herramienta de cara a los tres ámbitos mencionados (Pérez Eizaguirre & Fernández Company, 2015), resulta una cuestión muy acertada emplear esta terapia artística como medio para este ámbito preventivo (Mercadal-Brontons & Martí, 2008). En el presente artículo, se presentan las conclusiones al respecto de una científicamente justificada propuesta de intervención para el envejecimiento activo a través de la musicoterapia que, además, ha sido implementada de manera real. A la luz de dicha intervención, se evidencia, tanto el nivel elevado de satisfacción de los usuarios, como los beneficios de la musicoterapia en este campo. The World Health Organization, in the Second World Assembly on Aging held in 2002, coined the term active aging, referring to the process through which opportunities in terms of security, participation and health are optimized by improving the quality of life of the elderly. When speaking of active aging in that assembly, reference was made to several areas of intervention, among which the areas of physical well-being, social wellbeing and mental well-being should be highlighted (Limón Mendizabal, 2018). Since Music Therapy, by definition, is an excellent tool for the three aforementioned areas (Pérez Eizaguirre & Fernández Company, 2015), it is a very wise matter to use this art therapy as a tool for this preventive area (Mercadal-Brontons & Martí, 2008). In this article, it presents the conclusions of an intervention proposal, scientifically justified, for active aging through music therapy is presented, which, moreover, has been implemented in a real way. Based on the intervention, both the high level of satisfaction of the users and the benefits of music therapy in this field are evidenced. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-02T08:44:32Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_envejecimiento_activo.pdf: 12174919 bytes, checksum: b5de697df615693e2471a8a9192dd5f9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-02T08:44:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_envejecimiento_activo.pdf: 12174919 bytes, checksum: b5de697df615693e2471a8a9192dd5f9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14110 Musicoterapia en niños con Síndrome de Sanfilippo en el CIM de Bilbao Pérez Collado, Carles; Pueyo Inglán, Ana Cristina Se presenta el desarrollo de un ensayo clínico abierto con 4 niños diagnosticados de Síndrome de Sanfilippo, residentes en Bizkaia, con la finalidad de analizar la influencia de la musicoterapia en los parámetros neurocognitivos a largo plazo y en los parámetros biológicos, como reflejo de la ansiedad a corto plazo. Se realizó un muestreo sistemático por conveniencia. El estudio se centro en la evaluación de sesiones individuales (1 por semana) en el CIM (Centro de Investigación Musicoterapéutica) de Bilbao durante los meses de Febrero a Junio del 2015. Antes y después de cada sesión se tomaron variables biológicas del estado de ansiedad. Cada sesión comenzó y finalizó con un pasaje musical. El ritmo general y musical de la sesión se adecuó al ritmo cardiaco medido del paciente y las melodías que surgían a su estado anímico. Se recogieron las puntuaciones en los indicadores neurocognitivos y observamos una reducción en todas las variables biológicas representativas de ansiedad, sin una disminución de la saturación al finalizar las sesiones. Se observó también una mejoría en los aspectos corporales y socioemocionales a lo largo de las sesiones. The development of an open clinical trial with 4 children diagnosed with Sanfilippo Syndrome, residents of Bizkaia, is presented in order to analyze the influence of music therapy on longterm neurocognitive parameters and biological parameters, as a reflection of anxiety. short term. A systematic conviction was carried out. The study focused on the evaluation of individual sessions (1 per week) at the CIM (Music Therapy Research Center) in Bilbao during the months of February to June 2015. Before and after each session, biological variables of the state were taken. of anxiety. Each session began and ended with a musical passage. The general and musical rhythm of the session was adapted to the measured heart rate of the patient and the melodies that arose to his state of mind. The compressors were collected in the neurocognitive indicators and we observed a reduction in all the biological variables representative of anxiety, without a decrease in saturation at the end of the sessions. An improvement in physical and socio-emotional aspects was also demonstrated throughout the sessions. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-02T08:30:39Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_en_niños.pdf: 12842494 bytes, checksum: e5c7c621c953f82e0d785b98dbeb5fe9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-02T08:30:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_en_niños.pdf: 12842494 bytes, checksum: e5c7c621c953f82e0d785b98dbeb5fe9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14095 Musicoterapia recreativa en unidades psiquiátricas de estancia corta en CAMH Medina Barrón Brito, Luis Alberto Al incremento de nuevos ingresos y reingresos de pacientes por hospitalización psiquiátrica desde finales del siglo pasado hasta la fecha, los sistemas de trabajo y abordaje para la recuperación de pacientes en hospitales, tanto a nivel general como psiquiátrico se han tenido que adaptar a diversos factores y dimensiones sociales en constante cambio. Debido a que los tiempos se han reducido en las estancias cortas, el abordaje para la recuperación del paciente se brinda de manera multidisciplinaria teniendo en cuenta la multiculturalidad, las creencia, reacciones y sentimientos que cada paciente presenta. Se presentó a manera de terapia de apoyo una propuesta de intervención en musicoterapia recreativa psiquiátrica emergente en tres unidades generales psiquiátricas de estancia corta en el Center for Addiction and Mental Health ubicado en la ciudad de Toronto, Canadá, en el edificio de Crisis y Cuidados Críticos. El objetivo es el mejoramiento del humor de los pacientes, aliviar ansiedad por el internamiento, establecer confianza entre los pacientes y el tratamiento que brinda el hospital a través de los profesionales de la salud. El método propuesto de intervención ha sido siguiendo modelos de Eyre (2016) y Silverman (2015) aplicados a las necesidades particulares de las unidades psiquiátricas de CAMH. Se realizaron notas de grupo como evaluación para cada paciente, en el que se registran las observaciones del musicoterapeuta de manera cualitativa sobre la participación, calidad afectiva, conducta, ánimo, entre otros criterios. With the increase in new admissions and readmissions of patients due to psychiatric hospitalization since the end of the last century to date, the work and approach systems for the recovery of patients in hospitals, both at a general and psychiatric level, have had to adapt to various factors and social dimensions in constant change. Because times have been reduced in short stays, the approach to patient recovery is provided in a multidisciplinary manner considering the multiculturalism, beliefs, reactions and feelings that each patient presents. A proposal for intervention in emerging psychiatric recreational music therapy in three short-stay psychiatric general units at the Center for Addiction and Mental Health located in the city of Toronto, Canada, in the Crisis and Critical Care building was presented as supportive therapy. The objective is to improve the mood of patients, relieve anxiety about hospitalization, establish trust between patients and the treatment provided by the hospital through health professionals. The proposed method of intervention has been following models of Eyre (2016) and Silverman (2015) applied to the needs of CAMH psychiatric units. Group notes were made as an evaluation for each patient, in which the observations of the music therapist are recorded qualitatively on participation, affective quality, behavior, mood, among other criteria. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T15:47:10Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_recreativa.pdf: 14234150 bytes, checksum: b67efe58632f467f07692e4681020ae9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T15:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_recreativa.pdf: 14234150 bytes, checksum: b67efe58632f467f07692e4681020ae9 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14094 Abordaje de los niveles de atención y concentración de pacientes con Alzheimer a través de un programa de intervención con musicoterapia Linde Bustos, Juan Manuel El presente trabajo de investigación a través de la Musicoterapia fue diseñado con la intención de evaluar la influencia de la utilización de las preferencias musicales sobre la atención y concentración de pacientes con Alzheimer en fase inicial. Participaron en el estudio 15 personas diagnosticadas de Alzheimer [86,7% mujeres, 13,3% hombres (EM = 13,63; DS = 1,26)]. Para llevar a cabo la investigación se realizó una asignación aleatoria de los sujetos a una de dos condiciones experimentales: escuchar su preferencia musical o música alejada del entorno sonoro-musical de los pacientes. Los resultados muestran la importancia de seleccionar temas musicales previo estudio de sus preferencias, para conectar, alcanzando mayores logros en la predisposición a sesiones de musicoterapia, aunque no en la efectividad para conseguir mejoras en la atención y la concentración debido principalmente al período corto de intervención. También se ha puesto de manifiesto la necesidad de la creación de pruebas para la medida de la atención y concentración específicas para el ámbito musical, al ser poco precisas las existentes para tomar como punto de partida datos fehacientes para comenzar procesos musicoterapéuticos. The present research using music therapy was designed with the intention of evaluating the influence of the use of musical preferences on the attention and concentration of patients with early- stage Alzheimer's disease. Fifteen people diagnosed with Alzheimer's disease [86.7% women, 13.3% men (MS = 13.63; SD = 1.26)] participated in the study. To carry out the research, subjects were randomly assigned to one of two experimental conditions: listening to their musical preference or music away from the patients' sound-musical environment. The results show the importance of selecting musical themes prior study of their preferences, in order to connect, reaching greater achievements in the predisposition to music therapy sessions, although not in the effectiveness to achieve improvements in attention and concentration, mainly due to the short period of intervention. The need for the creation of tests for the measurement of attention and concentration specific to the musical field has also been highlighted, as the existing ones are not very accurate to take as a starting point reliable data to begin music therapy processes. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T14:42:28Z No. of bitstreams: 1 Abordaje_de_los_niveles_de_atención.pdf: 11845211 bytes, checksum: c9117ed8f87326d095b9282e4c845640 (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T14:42:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Abordaje_de_los_niveles_de_atención.pdf: 11845211 bytes, checksum: c9117ed8f87326d095b9282e4c845640 (MD5) https://reunir.unir.net/handle/123456789/14093 En son de risa Gamella González, David J. Todo comunica. El mensajero y el mensaje son transmisores ambos de información. Nos comunicamos a través de lo que decimos y escribimos, pero también a través de la forma en cómo lo expresamos. Cuando nos expresamos nuestro lenguaje corporal y nuestra indumentaria también contribuyen en el mensaje. Esto ya lo apreciaban las primeras culturas. Sus vasos y ajuares, los escudos y enseñas o sus edificios cumplían con la doble función de ser útiles y a la vez transmisores de un mensaje. En sus vestigios podemos leer las características de su cultura, de sus usos y costumbres. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T14:28:21Z No. of bitstreams: 1 En_son_de_risa.pdf: 7651506 bytes, checksum: e7f0fb0c896c234903c501d4d18ccc0d (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T14:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 En_son_de_risa.pdf: 7651506 bytes, checksum: e7f0fb0c896c234903c501d4d18ccc0d (MD5)