Revista MISOSTENIDO

Aportaciones de la musicoterapia en el tratamiento de la depresión: revisión bibliográfica

Aportaciones de la musicoterapia en el tratamiento de la depresión: revisión bibliográfica Darío Alfonso, Samuel Antecedentes: La musicoterapia ha sido tema de investigación como intervención terapéutica en el tratamiento del trastorno depresivo. Su aplicación ha demostrado que puede reducir los síntomas y es fundamental evaluar sistemáticamente la evidencia disponible sobre su efectividad. Objetivo: Realizar una revisión sistemática de la literatura para evaluar los beneficios de la musicoterapia en el tratamiento del trastorno depresivo. Método: Se llevó a cabo una búsqueda de información en diversas bases de datos científicas y repositorios, como Google Académico, PubMed, Dialnet y ScienceDirect, seleccionando 13 estudios bajo criterios de inclusión; la información fue sistematizada y analizada con Microsoft Excel, utilizando tablas, figuras y gráficos comparativos. Resultados: El análisis de los estudios indicó que la musicoterapia es efectiva para reducir la sintomatología de la depresión y mejora el bienestar emocional. Asimismo, Microsoft Excel facilitó el procesamiento y comparación de los datos analizados. Conclusiones: Se destaca la utilidad Microsoft Excel para el análisis y valoración de la información. Asimismo, la revisión sistemática respalda el uso de la musicoterapia como un tratamiento complementario eficaz contra la depresión; sin embargo, debido a las limitaciones, se recomienda continuar con investigaciones que fortalezcan la evidencia sobre su efectividad en diversos contextos clínicos y poblacionales. Background: Music therapy has been the subject of research as a therapeutic intervention in the treatment of depressive disorder. Its application has shown that it can reduce symptoms, and it is essential to systematically evaluate the available evidence on its effectiveness. Objective: To conduct a systematic review of the literature to evaluate the benefits of music therapy in the treatment of depressive disorder. Method: A search for information was carried out in various scientific databases and repositories such as Google Scholar, PubMed, Dialnet and ScienceDirect. Selecting 13 studies under inclusion criteria, the information was systematized and analyzed with Microsoft Excel, using tables, figures and comparative graphs. Results: The analysis of the studies indicated that music therapy is effective in reducing depressive symptomatology and improves emotional well-being. In addition, Microsoft Excel facilitated the processing and comparison of the data analyzed. Conclusions: The usefulness of Microsoft Excel for the analysis and evaluation of the information is highlighted. Likewise, the systematic review supports the use of music therapy as an effective complementary treatment for depression; however, due to its limitations, it is recommended to continue with research to strengthen the evidence on its effectiveness in different clinical and population contexts. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:52:49Z No. of bitstreams: 2 Aportaciones de la musicoterapia en el tratamiento de la depresión.pdf: 964070 bytes, checksum: f0207dcba309b110ad28c33c9934e666 (MD5) Contributions of music therapy in the treatment of depression.pdf: 880104 bytes, checksum: b5e86e7829878f4e6bec6311e00f8ef4 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:52:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Aportaciones de la musicoterapia en el tratamiento de la depresión.pdf: 964070 bytes, checksum: f0207dcba309b110ad28c33c9934e666 (MD5) Contributions of music therapy in the treatment of depression.pdf: 880104 bytes, checksum: b5e86e7829878f4e6bec6311e00f8ef4 (MD5)

Bases neuronales de la música y su impacto en la musicoterapia: revisión bibliográfica

Bases neuronales de la música y su impacto en la musicoterapia: revisión bibliográfica Fernandez Mesa, Silvia; Puelles López-Tello, Cristina Introducción. La relación entre música y cerebro se investiga desde hace casi un siglo; las revisiones previas presentan dispersión metodológica y carecen de un enfoque integrador orientado a la musicoterapia. Objetivos. Revisar críticamente las bases neuronales de la música y derivar orientaciones para la intervención musicoterapéutica. Método. Se realizó una revisión bibliográfica conforme a PRISMA. Cuatro bases de datos (PubMed, Dialnet, Google Académico, SciELO) arrojaron 75 registros; tras cribado y exclusión, se analizaron 45 estudios publicados entre 1936 y 2024, el 17,78 % fechados en la última década silvia y cristinasilvia y cristina. El proceso siguió las cuatro fases estándar de identificación, cribado, elegibilidad y síntesis; se extrajeron diseño, participantes y hallazgos y se sintetizaron de forma narrativa. Resultados. Los artículos convergen en que la percepción musical activa redes auditivas, límbicas y motoras, y que el entrenamiento musical induce plasticidad cortical y cambios estructurales —p. ej., aumento del cuerpo calloso— silvia y cristina. Solo cinco trabajos emplearon diseños experimentales controlados. Persisten vacíos posteriores a 2020 en estudios con neuroimagen multimodal y tecnologías emergentes silvia y cristina. La heterogeneidad de muestras y protocolos limita la comparación inter-estudios. Conclusión. La evidencia avala la integración clínica y educativa de la música, pero urge abordar preguntas específicas mediante diseños longitudinales y técnicas avanzadas (fMRI, PET, MEG) para clarificar beneficios a corto y largo plazo y precisar poblaciones diana silvia y cristina. Esta síntesis ofrece un marco neurocientífico actualizado que orienta la aplicación rigurosa de la musicoterapia. Background. The interplay between music and the brain has been examined for nearly a century; yet practice-oriented knowledge remains scattered and unsynthesised. Objectives. To critically review the neural foundations of music and provide evidence-based guidance for music-therapy practice. Methods. A PRISMA-compliant literature review was undertaken. Searches in PubMed, Dialnet, Google Scholar and SciELO produced 75 records; after screening, 45 studies published between 1936 and 2024—17.78 % within the last decade—were included silvia y cristinasilvia y cristina. The strategy combined the Boolean operator “music AND brain” in English and Spanish, and titles and abstracts were independently screened; data extraction followed a standardised protocol silvia y cristina. Design, participants and outcomes were narratively synthesised through the four PRISMA phases. Results. Evidence converges on coordinated activation of auditory, limbic and motor networks during musical perception, while musical training drives cortical plasticity and structural change, including enlargement of the corpus callosum silvia y cristina. Only five included papers used controlled experimental designs. Post-2020 gaps persist in studies employing multimodal neuro-imaging and cutting-edge technology silvia y cristina. Findings also underline music’s modulation of emotional circuitry and cognitive networks implicated in language and executive functions. Heterogeneity in samples and protocols still hampers cross-study comparison. Conclusions. Current evidence supports the clinical and educational integration of music, yet longitudinal, technology-enhanced studies (fMRI, PET, MEG) are urgently required to clarify short- and long-term benefits and to define target populations silvia y cristina. This synthesis provides an updated neuroscientific framework to inform rigorous music-therapy implementation. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:47:48Z No. of bitstreams: 2 Bases neuronales de la música y su impacto en la musicoterapia.pdf: 498156 bytes, checksum: 75bb68302e0bd570b91b1819473d0741 (MD5) Neural bases of music and its impact on music therapy.pdf: 511476 bytes, checksum: c92e74471c2b40cfea85d9669987ed9b (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:47:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Bases neuronales de la música y su impacto en la musicoterapia.pdf: 498156 bytes, checksum: 75bb68302e0bd570b91b1819473d0741 (MD5) Neural bases of music and its impact on music therapy.pdf: 511476 bytes, checksum: c92e74471c2b40cfea85d9669987ed9b (MD5)

Efectividad de la musicoterapia en el manejo del estrés y la ansiedad en el embarazo: una revisión sistemática

Efectividad de la musicoterapia en el manejo del estrés y la ansiedad en el embarazo: una revisión sistemática Rubio, Ian; Castelló, Vicent Introducción. El embarazo es una etapa vital en la que la ansiedad y el estrés pueden impactar negativamente a la madre y al feto. La musicoterapia, una intervención no farmacológica, ofrece una alternativa segura para mejorar el bienestar emocional y físico, evitando los efectos secundarios de los medicamentos. Este estudio examina la efectividad de la musicoterapia en la reducción de la ansiedad en mujeres embarazadas, buscando orientar su aplicación clínica y futuras investigaciones. Objetivos. Evaluar críticamente la evidencia sobre la eficacia de la musicoterapia para reducir la ansiedad en mujeres embarazadas y proporcionar recomendaciones para la práctica clínica y estudios futuros. Método. Se realizó una revisión sistemática en bases de datos como PubMed, Web of Science y Scopus, seleccionando artículos publicados entre 2014 y 2024 que evaluaran el impacto de la musicoterapia en mujeres embarazadas, con énfasis en la reducción de ansiedad y parámetros relacionados. Resultados. La mayoría de los estudios mostró una reducción significativa de la ansiedad y el estrés en mujeres embarazadas tras sesiones de musicoterapia, junto con mejoras en la presión arterial y la frecuencia cardíaca, evidenciando beneficios emocionales y fisiológicos. Conclusión. La musicoterapia se perfila como una intervención efectiva para aliviar la ansiedad durante el embarazo. Sin embargo, se requieren estudios con muestras más amplias y diseños estandarizados para confirmar y generalizar estos hallazgos, fortaleciendo su integración en la práctica clínica. Background. Pregnancy is a critical period during which anxiety and stress may adversely affect both the mother and the foetus. Music therapy, a non-pharmacological intervention, provides a safe alternative to enhance emotional and physical well-being, circumventing the side effects associated with pharmacological treatments. This study critically examines the effectiveness of music therapy in reducing anxiety among pregnant women, aiming to guide its clinical application and inform future research. Objectives. The primary objective was to critically evaluate the evidence regarding the efficacy of music therapy in alleviating anxiety in pregnant women and to offer recommendations for clinical practice and further research. Methods. A systematic review was conducted, searching international databases including PubMed, Web of Science, and Scopus. Articles published between 2014 and 2024 that assessed the impact of music therapy on pregnant women, with a focus on anxiety reduction and related parameters, were selected for inclusion. Results. The majority of studies demonstrated a significant reduction in anxiety and stress levels among pregnant women following music therapy sessions, accompanied by improvements in physiological parameters such as blood pressure and heart rate, indicating both emotional and physiological benefits. Conclusion. Music therapy emerges as an effective intervention for mitigating anxiety during pregnancy. Nevertheless, further research with larger sample sizes and standardised methodologies is needed to confirm and generalise these findings, thereby strengthening its integration into clinical practice. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:44:31Z No. of bitstreams: 2 Efectividad de la musicoterapia en el manejo del estrés y la ansiedad en el embarazo.pdf: 830436 bytes, checksum: 5c1183f43f9949ed63c2847737097d09 (MD5) Effectiveness of Music Therapy in Managing Stress and Anxiety during Pregnancy.pdf: 812496 bytes, checksum: 4a1cf4728a7620c7cd84f0542280c8c2 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:44:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Efectividad de la musicoterapia en el manejo del estrés y la ansiedad en el embarazo.pdf: 830436 bytes, checksum: 5c1183f43f9949ed63c2847737097d09 (MD5) Effectiveness of Music Therapy in Managing Stress and Anxiety during Pregnancy.pdf: 812496 bytes, checksum: 4a1cf4728a7620c7cd84f0542280c8c2 (MD5)

Musicoterapia con niños que sufrieron violencia: estudio cualitativo en un hospital público de la ciudad de Buenos Aires

Musicoterapia con niños que sufrieron violencia: estudio cualitativo en un hospital público de la ciudad de Buenos Aires Asiner Zalzman, Julián Ismael Introducción. La violencia sexual infantil suele permanecer silenciada dentro del ámbito familiar, lo que dificulta su detección oportuna y la intervención terapéutica. Este estudio explora el potencial de la musicoterapia psicoanalítica para detectar indicios sonoro-expresivos de abuso y acompañar el proceso de elaboración traumática en la infancia. Objetivos. Identificar los aportes clínicos y teóricos de la musicoterapia psicoanalítica en la detección y el abordaje de la violencia sexual ejercida contra niñas, niños y adolescentes atendidos en un hospital público. Método. Investigación cualitativa de diseño flexible, basada en observación participante durante diez meses (octubre 2023–julio 2024) en dispositivos individuales y grupales de musicoterapia de un hospital general de Buenos Aires. Se seleccionaron seis casos (3-13 años) mediante muestreo secuencial y criterio de pertinencia clínica. Los datos se recogieron en un diario de campo y se analizaron mediante viñetas intencionales y triangulación de fuentes. Resultados. Los seis participantes mostraron movimientos terapéuticos significativos (recuperación de la palabra, contención afectiva, juego compartido) durante el periodo de intervención. Emergieron categorías ligadas a lo sonoro-expresivo —silencio, silenciamiento y ruido— que funcionaron como indicadores de trauma y como núcleos de intervención clínica. La improvisación musical favoreció la expresividad y la elaboración simbólica del abuso. Conclusiones. La musicoterapia psicoanalítica constituye una herramienta estratégica en el ámbito hospitalario público: facilita la detección de violencia sexual infantil mediante una escucha trabajada y provee espacios sonoro-lúdicos transicionales que promueven la reparación vincular y la integración subjetiva. Se recomienda su integración en equipos multidisciplinarios y la realización de estudios comparativos con muestras mayores. Background. Child sexual abuse often remains concealed within family settings, hindering timely detection and therapeutic intervention. This study examines the contribution of psychoanalytic music therapy to identifying sound-expressive indicators of abuse and supporting trauma processing in childhood. Objectives. To determine the clinical and theoretical contributions of psychoanalytic music therapy to the detection and treatment of sexual violence against children and adolescents in a public hospital. Methods. A flexible qualitative study was conducted through participant observation over ten months (October 2023–July 2024) in individual and group music-therapy programmes at a general hospital in Buenos Aires. Six cases (aged 3–13 years) were purposively selected using sequential sampling. Field-diary notes were analysed via intentional vignettes and source triangulation. Results. All six participants exhibited meaningful therapeutic changes—recovery of speech, affective containment and shared play—during the intervention. Emergent sound-expressive categories (silence, silencing and noise) operated both as trauma indicators and focal points for clinical work. Musical improvisation fostered expressiveness and symbolic elaboration of abuse. Conclusions. Psychoanalytic music therapy is a strategic tool in public-health contexts: it enhances detection of child sexual abuse through trained listening and offers transitional sonic-play spaces that foster relational repair and subjective integration. Integration into multidisciplinary teams and larger comparative studies are recommended. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:40:42Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia con niños que sufrieron violencia.pdf: 668400 bytes, checksum: 559abce68dd1b009628e70ed1cbe05d0 (MD5) Music therapy with childrenwho suffered violence.pdf: 658363 bytes, checksum: 882cce28127472afb74445face7fe0de (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia con niños que sufrieron violencia.pdf: 668400 bytes, checksum: 559abce68dd1b009628e70ed1cbe05d0 (MD5) Music therapy with childrenwho suffered violence.pdf: 658363 bytes, checksum: 882cce28127472afb74445face7fe0de (MD5)

La propuesta biomusical de Cazenace: análisis crítico de su teorización sónica

La propuesta biomusical de Cazenace: análisis crítico de su teorización sónica González Gomis, José Benjamín Introducción: La musicoterapia se ha consolidado como disciplina clínica, pero su expansión ha propiciado la difusión de planteamientos poco rigurosos, entre ellos la «biomúsica» de Gustavo Cazenave, que combina elementos esotéricos con el canon clásico occidental. Objetivos: El artículo persigue analizar críticamente la taxonomía sónica de Cazenave —características, clases y cuantificación del sonido— a fin de salvaguardar la solidez teórica que sustenta las intervenciones musicoterapéutica. Método: Se efectuó una lectura sistemática y comparada de la edición revisada 2024 de Biomúsica. Los efectos de la música sobre el cuerpo y la mente. Los pasajes relativos a acústica y teoría musical se confrontaron con bibliografía especializada para determinar su exactitud y coherencia. Resultados: El examen reveló numerosos errores terminológicos, incoherencias internas y cuantificaciones imprecisas que comprometen la validez científica de la propuesta. Al presentarse bajo el prestigio de la musicoterapia, tales inexactitudes amenazan el desarrollo académico de la disciplina y la seguridad de los beneficiarios. Entre los fallos destacan confusiones entre cualidades físicas (intensidad, tono, timbre) y su percepción, definiciones inexistentes de «sonidos abiertos» o «femoral» y datos erróneos sobre el rango auditivo humano y las tesituras instrumentales. Conclusiones: El estudio exige un uso riguroso del conocimiento acústico y musicológico en cualquier intervención que se denomine terapéutica. Se insta a la comunidad a ejercer vigilancia crítica frente a narrativas personales y a rechazar apropiaciones pseudocientíficas, preservando así el diálogo interdisciplinar que sustenta la eficacia clínica de la musicoterapia. Background: Music therapy is firmly grounded in evidence-based clinical practice, yet weak institutional control has allowed unverified theories to flourish, notably Gustavo Cazenave’s “biomusic”, which blends esotericism with the Western classical canon. Objectives: This paper critically examines Cazenave’s sonic taxonomy—“characteristics, classes and quantification of sound”—to protect the theoretical underpinnings that legitimise therapeutic music work. Method: A systematic, comparative reading of the 2024 revised edition of Biomúsica. Los efectos de la música sobre el cuerpo y la mente was undertaken. Sections dealing with acoustics and music theory were cross-checked against specialised scholarship to assess accuracy and coherence. Results: The analysis uncovered multiple terminological mistakes, internal inconsistencies and flawed acoustic data. Misuse of basic parameters (intensity, pitch, timbre), ad-hoc labels such as “open” or “femoral” sounds, and erroneous statements about human auditory limits exemplify these flaws. When presented under the banner of music therapy, such inaccuracies threaten both academic progress and client safety. Conclusions: The study calls for rigorous acoustic and musicological knowledge in any intervention claiming therapeutic value. It urges the profession to maintain critical oversight and reject pseudo-scientific appropriations, thereby safeguarding the interdisciplinary dialogue that underpins clinical effectiveness. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:37:10Z No. of bitstreams: 2 La propuesta biomusical de Cazenace.pdf: 664755 bytes, checksum: 22c9755dbb2a6b57b8ef498d442947cf (MD5) Cavezane s biomusical proposal.pdf: 659339 bytes, checksum: af6274ec32b682b6591004e4e8aae4d1 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:37:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La propuesta biomusical de Cazenace.pdf: 664755 bytes, checksum: 22c9755dbb2a6b57b8ef498d442947cf (MD5) Cavezane s biomusical proposal.pdf: 659339 bytes, checksum: af6274ec32b682b6591004e4e8aae4d1 (MD5)

Directrices de presentación de informes para intervenciones basadas en la música: un estudio de actualización y validación

Directrices de presentación de informes para intervenciones basadas en la música: un estudio de actualización y validación Robb, Sheri L.; Springs, Stacey; Edwars, Emmeline; Golden, Tasha L.; Johnson, Julene K.; Burns, Debra S.; Belgrave, Melita; Bradt, Joke; Gold, Christian; Habibi, Assal; Iversen, John R.; Lense, Miriam; MacLean, Jessica A.; Perkins, Susan M. Antecedentes: La elaboración de informes detallados de las intervenciones es esencial para la interpretación, replicación y traducción de las intervenciones musicales (MBI). Las Directrices de Informes para Intervenciones Musicales de 2011 se desarrollaron para mejorar la transparencia y la calidad de los informes de las investigaciones publicadas; sin embargo, persisten problemas con la calidad de los informes. Esto representa un obstáculo importante para los avances en la investigación científica de las MBI y la aplicación práctica de los hallazgos. Objetivo: Actualizar y validar las directrices de presentación de informes de 2011 utilizando un riguroso enfoque Delphi que involucró a un grupo interdisciplinario de investigadores del MBI; y desarrollar una declaración de guía de explicación y elaboración para apoyar la difusión y el uso. Métodos: Seguimos el marco metodológico para el desarrollo de las directrices de reporte recomendadas por la Red EQUATOR y las recomendaciones para el desarrollo de directrices de reporte de investigación en salud. Nuestro proceso de tres etapas incluyó: (1) un análisis de campo inicial, (2) un proceso de consenso mediante encuestas Delphi (dos rondas) y reuniones de un panel de expertos, y (3) la elaboración y difusión de un documento explicativo y de desarrollo. Resultados: Los hallazgos de la primera ronda de la encuesta revelaron que los ítems originales de la lista de verificación capturaban contenido que los investigadores consideraban esencial para los informes de MBI; sin embargo, también se detectaron problemas con la redacción y la terminología de los ítems. Las reuniones posteriores del Panel de Expertos y la segunda ronda de la encuesta se centraron en alcanzar un consenso sobre la redacción de los ítems. La lista de verificación revisada de RG-MBI consta de 12 ítems que corresponden a ocho componentes diferentes de las intervenciones de MBI, incluyendo nombre, fundamento teórico/científico, contenido, intervencionista, individuo/grupo, entorno, cronograma de administración y fidelidad al tratamiento. Conclusión: Recomendamos que los autores, editores de revistas y revisores utilicen las pautas RG-MBI, junto con las pautas basadas en métodos (por ejemplo, CONSORT) para acelerar y mejorar el rigor científico de la investigación de MBI. Background: Detailed intervention reporting is essential to interpretation, replication, and translation of music-based interventions (MBIs). The 2011 Reporting Guidelines for Music-Based Interventions were developed to improve transparency and reporting quality of published research; however, problems with reporting quality persist. This represents a significant barrier to advances in MBI scientific research and translation of findings to practice. Objective: To update and validate the 2011 reporting guidelines using a rigorous Delphi approach that involved an interdisciplinary group of MBI researchers; and to develop an explanation and elaboration guidance statement to support dissemination and usage. Methods: We followed the methodological framework for developing reporting guidelines recommended by the EQUATOR Network and guidance recommendations for developing health research reporting guidelines. Our three-stage process included: (1) an initial field scan, (2) a consensus process using Delphi surveys (two rounds) and Expert Panel meetings, and (3) development and dissemination of an explanation and elaboration document. Results: First-Round survey findings revealed that the original checklist items were capturing content that investigators deemed essential to MBI reporting; however, it also revealed problems with item wording and terminology. Subsequent Expert Panel meetings and the Second-Round survey centered on reaching consensus for item language. The revised RG-MBI checklist has a total of 12-items that pertain to eight different components of MBI interventions including name, theory/scientific rationale, content, interventionist, individual/group, setting, delivery schedule, and treatment fidelity. Conclusion: We recommend that authors, journal editors, and reviewers use the RG-MBI guidelines, in conjunction with methods-based guidelines (e.g., CONSORT) to accelerate and improve the scientific rigor of MBI research. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:32:55Z No. of bitstreams: 2 Directrices de presentación de informes para intervenciones basadas en la música.pdf: 692898 bytes, checksum: a5875b3cce13e2d52d27b38cb6f923c0 (MD5) Reporting Guidelines for Music based Intervention.pdf: 687397 bytes, checksum: 37a7146d54b73139a4f0915ee16675db (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:32:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Directrices de presentación de informes para intervenciones basadas en la música.pdf: 692898 bytes, checksum: a5875b3cce13e2d52d27b38cb6f923c0 (MD5) Reporting Guidelines for Music based Intervention.pdf: 687397 bytes, checksum: 37a7146d54b73139a4f0915ee16675db (MD5)

Platón y Aristóteles como pilares epistemológicos de la musicoterapia basada en la evidencia

Platón y Aristóteles como pilares epistemológicos de la musicoterapia basada en la evidencia Gamella González, David José La musicoterapia ha evolucionado hacia un paradigma basado en la evidencia, pero sus métodos científicos se sustentan en raíces filosóficas que se remontan a Pitágoras, Platón y Aristóteles. Pitágoras exploró la armonía musical a través de proporciones matemáticas, conectando la experiencia sensorial con el orden cósmico. Esta visión empírica sentó las bases para enfoques científicos que combinan observación y abstracción. Platón, por su parte, propuso que el conocimiento verdadero (episteme) se encuentra en las Ideas, trascendiendo la percepción sensorial. Este enfoque resuena en la investigación cualitativa y fenomenológica de la musicoterapia, donde se busca desentrañar significados profundos a través de métodos como entrevistas o microanálisis musical. En este proceso, el terapeuta, inspirado en la mayéutica socrática, guía al paciente para que revele su propia comprensión de la experiencia musical, iluminando el “por qué” y el “cómo” de los procesos terapéuticos. Aristóteles, en cambio, fundamentó el conocimiento en la observación sistemática y el análisis lógico de lo concreto, un legado que se refleja en los diseños cuantitativos actuales, como ensayos controlados aleatorizados, revisiones sistemáticas y meta-análisis. Estos métodos miden efectos concretos, como la reducción de la ansiedad o la frecuencia cardíaca, legitimando la musicoterapia ante la comunidad sanitaria. Ambos enfoques, el platónico y el aristotélico, son complementarios: la investigación cualitativa aporta profundidad a los significados subjetivos, mientras que la cuantitativa ofrece solidez empírica. La musicoterapia avanza cuando estos enfoques convergen, integrando narrativas cualitativas con datos cuantitativos verificables. Music therapy has evolved into an evidence-based paradigm, yet its scientific methods are rooted in philosophical traditions tracing back to Pythagoras, Plato, and Aristotle. Pythagoras explored musical harmony through mathematical ratios, linking sensory experience to cosmic order. This empirical vision laid the groundwork for scientific approaches that integrate observation and abstraction. Plato posited that true knowledge (episteme) resides in immutable Ideas, transcending sensory perception. This perspective resonates in music therapy’s qualitative and phenomenological research, which seeks to uncover profound meanings through methods such as interviews and musical microanalysis. Here, the therapist, inspired by Socratic maieutics, guides the patient to articulate their own understanding of musical experiences, elucidating the “why” and “how” of therapeutic processes. Conversely, Aristotle grounded knowledge in systematic observation and logical analysis of the concrete, a legacy reflected in contemporary quantitative designs, including randomised controlled trials, systematic reviews, and meta-analyses. These methods measure tangible outcomes, such as reductions in anxiety or heart rate, legitimising music therapy within the healthcare community. The Platonic and Aristotelian approaches are complementary: qualitative research provides depth to subjective meanings, while quantitative research offers empirical rigour. Music therapy advances when these approaches converge, integrating qualitative narratives with verifiable quantitative data. This synergy fosters a robust understanding of therapeutic processes, bridging the interpretive depth of lived experience with the precision of measurable outcomes. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:26:57Z No. of bitstreams: 2 Platón y Aristóteles como pilares epistemológicos de la musicoterapia basada en la evidencia.pdf: 368963 bytes, checksum: dabf2c2319cd8a0ac77505abeb81fafb (MD5) Plato and Aristotle as epistemological pillars of evidence based music therapy.pdf: 381192 bytes, checksum: e8c1a4fd1776cad925cac876ced07c97 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:26:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Platón y Aristóteles como pilares epistemológicos de la musicoterapia basada en la evidencia.pdf: 368963 bytes, checksum: dabf2c2319cd8a0ac77505abeb81fafb (MD5) Plato and Aristotle as epistemological pillars of evidence based music therapy.pdf: 381192 bytes, checksum: e8c1a4fd1776cad925cac876ced07c97 (MD5)

Musicoterapia para la reducción del estrés en adultos sanos: una revisión sistemática

Musicoterapia para la reducción del estrés en adultos sanos: una revisión sistemática Guerrero Sánchez, Antonio; Godoy Gutiérrez, María Inmaculada Antecedentes. El estrés es un problema prevalente actualmente, y la musicoterapia se presenta como una disciplina con gran potencial para reducir sus síntomas. Sin embargo, las revisiones sistemáticas sobre su eficacia en este contexto son controvertidas. Objetivo. Este artículo tiene como objetivo elaborar una revisión sistemática de la literatura para evaluar la eficacia de la musicoterapia en la reducción del estrés en adultos sanos. Método. Se realizó una búsqueda estratégica consultando bases de datos científicas y se seleccionaron 12 estudios de un total de 3690 fuentes identificadas, involucrando a 807 participantes entre 18 y 44 años. Resultados. Los estudios revisados señalaron que la musicoterapia puede reducir el estrés al influir positivamente en la presión arterial, la frecuencia cardíaca, los niveles de cortisol y el bienestar emocional. Sin embargo, estos efectos no son uniformes y dependen de factores como la preferencia musical, el contexto social y la frecuencia de escucha musical. Conclusiones. La musicoterapia es una intervención prometedora para la reducción del estrés, pero su eficacia depende de enfoques personalizados y de una mayor investigación en contextos ecológicos. Su integración con otras estrategias terapéuticas podría mejorar la salud física y psicológica en diversas poblaciones. Background. Stress is a prevalent problem today, and music therapy is presented as a discipline with great potential to reduce stress-related symptoms. However, systematic reviews of the efficacy of music therapy in this context are controversial. Objective. This paper aims to conduct a systematic review of the literature to assess the efficacy of music therapy in reducing stress in healthy adults. Method. A strategic search was conducted by consulting scientific databases and 12 studies were selected from a total of 3690 identified sources, involving 807 participants aged 18-44 years. Results. The reviewed studies indicated that music therapy can reduce stress by positively influencing blood pressure, heart rate, cortisol levels and emotional well-being. However, these effects are not uniform and depend on factors such as musical preference, social context, and frequency of music listening. Conclusions. Music therapy is a promising intervention for stress reduction, but its effectiveness depends on personalised approaches and further research in ecological contexts. Its integration with other therapeutic strategies could improve physical and psychological health in diverse populations. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:20:52Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para la reducción del estrés en adultos sanos.pdf: 2901642 bytes, checksum: 0ba39dff54961b7f48d1e5445f02ffc9 (MD5) Music Therapy for stress reduction in healthy adults.pdf: 2901644 bytes, checksum: f11ffd5328f72850d47d64856319f156 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:20:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para la reducción del estrés en adultos sanos.pdf: 2901642 bytes, checksum: 0ba39dff54961b7f48d1e5445f02ffc9 (MD5) Music Therapy for stress reduction in healthy adults.pdf: 2901644 bytes, checksum: f11ffd5328f72850d47d64856319f156 (MD5)

Musicoterapia como herramienta educativa para la mejora de la cohesión grupal y la inteligencia emocional

Musicoterapia como herramienta educativa para la mejora de la cohesión grupal y la inteligencia emocional Lorigados Pérez, Carmen; García Rodríguez, María Antecedentes. La musicoterapia ha sido ampliamente estudiada en diferentes contextos, pero su aplicación específica para mejorar la cohesión grupal y el desarrollo de la Inteligencia Emocional en niños de Educación Primaria ha sido poco explorada. Metodología. Este estudio evalúa el impacto de sesiones semanales de 45 minutos durante ocho semanas, utilizando técnicas de musicoterapia activa y receptiva en 14 alumnos de entre 6 y 7 años, con diversidad cognitiva, socioeconómica y familiar. Se diseñaron herramientas ad hoc para medir su efectividad en dos áreas (cohesión grupal e inteligencia emocional): un cuestionario con escala Likert para baremar siete aspectos clave de la conducta, y una tabla de frecuencias para medir el uso de la herramienta principal, el "Emocionómetro" y la identificación de emociones. Resultados. El análisis estadístico revela diferencias significativas en la cohesión grupal antes y después de las sesiones (p = .001), indicando un aumento post-intervención. Además, se observó un efecto positivo en la inteligencia emocional, con mejoras en la coherencia y expresión de las emociones. Estos resultados sugieren que la musicoterapia puede ser efectiva para mejorar la convivencia y autogestión emocional en Ed. Primaria, siendo una herramienta efectiva en ambos aspectos. Además, favoreció habilidades como la atención sostenida, la tolerancia y la coordinación motriz. Conclusiones. Integrar la musicoterapia en el currículo escolar puede enriquecer la experiencia educativa, fomentando un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo. Background. Music therapy has been widely studied in different contexts. However, its specific application to improve group cohesion and the development of Emotional Intelligence in primary school children has been little explored. Methodology. This study evaluates the impact of weekly sessions of 45 minutes for eight weeks, using active and receptive music therapy techniques on 14 students between 6 and 7 years old, with cognitive, socioeconomic and family diversity. Ad hoc tools were designed to measure their effectiveness in two areas (group cohesion and emotional intelligence): a questionnaire with a Likert scale to measure seven key aspects of behaviour and a frequency table to measure the use of the main tool, the "Emotionometer" and the identification of emotions. Results. Statistical analysis reveals significant differences in group cohesion before and after the sessions (p = .001), indicating a post-intervention increase. In addition, a positive effect on emotional intelligence was observed, with improvements in the coherence and expression of emotions.These results suggest that music therapy can be effective in improving coexistence and emotional self-management in Primary Education, being an effective tool in both aspects. In addition, it favoured skills such as sustained attention, tolerance and motor coordination. Conclusions. Integrating music therapy into the school curriculum can enrich the educational experience, fostering an inclusive and collaborative learning environment. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:17:29Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia como herramienta educativa para la mejora de la cohesión grupal y la inteligencia emocional.pdf: 2654606 bytes, checksum: 3e77d360c60f8020ba2c877eb03df886 (MD5) Music therapy as an educational tool for the improvement of group cohesion and emotional intelligence.pdf: 2651499 bytes, checksum: b8e9234f5342c192807e29c7876e28e6 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:17:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia como herramienta educativa para la mejora de la cohesión grupal y la inteligencia emocional.pdf: 2654606 bytes, checksum: 3e77d360c60f8020ba2c877eb03df886 (MD5) Music therapy as an educational tool for the improvement of group cohesion and emotional intelligence.pdf: 2651499 bytes, checksum: b8e9234f5342c192807e29c7876e28e6 (MD5)

Impacto del songwriting en la calidad de vida de personas adultas con discapacidad intelectual

Impacto del songwriting en la calidad de vida de personas adultas con discapacidad intelectual Llorens Cardo, Francisco Javier; Martínez Morales, Ignacio Manuel Antecedentes. Las aplicaciones de la musicoterapia han sido estudiadas en personas con necesidades educativas especiales. Sin embargo, faltan estudios que usen técnicas de songwriting para mejorar relaciones interpersonales y tareas rutinarias en personas con discapacidad intelectual en viviendas tuteladas. Participantes. Cinco adultos con discapacidad intelectual, edades entre 28 y 47 años (M= 34.6; DT= 8.76), 40% mujeres, participaron con consentimiento informado y firmado por sus tutores legales. Metodología. Se realizaron 16 sesiones de musicoterapia, dos veces por semana, de 60 minutos cada una, usando técnicas de songwriting con un enfoque humanista. Se empleó la prueba de Wilcoxon para medir diferencias pre y post test, y un ANOVA de un factor con medidas repetidas para analizar diferencias significativas entre distintas variables. Resultados. La prueba de Wilcoxon mostró valores post (Mdn= 4) mayores que los pre (Mdn= 3), pero sin significancia estadística (p= .32). El ANOVA de un factor reveló diferencias significativas entre variables, beneficiando más a los jóvenes (F= 73.6, p< .001; η2p= 0.95). No hubo diferencias significativas por sexo ni interacción entre sexo y edad (p= .50 y p= .38, respectivamente). Conclusiones. Las técnicas de songwriting no mostraron diferencias significativas en medidas pre y post test, pero sí mejoraron ciertas variables, especialmente en los más jóvenes. No se encontraron diferencias significativas por sexo, indicando que los beneficios de la musicoterapia dependen más de la edad que del género. Background. The applications of music therapy have been studied in people with special educational needs. However, there is a lack of studies that use songwriting techniques to improve interpersonal relationships and routine tasks in people with intellectual disabilities in sheltered housing. Participants. Five adults with intellectual disabilities, aged 28 to 47 years (M 34.6; SD = 8.76), 40% women, participated with informed consent signed by their legal guardians. Methodology. Sixteen music therapy sessions were held twice a week, 60 minutes each, using songwriting techniques with a humanistic approach. The Wilcoxon test was used to measure pre- and post-test differences, and a one-factor ANOVA with repeated measures was used to analyze significant differences between different variables. Results. Wilcoxon's test showed post values (Mdn = 4) higher than the pre values (Mdn = 3) but without statistical significance (p = .32). The one-factor ANOVA revealed significant differences between variables, benefiting young people more (F= 73.6, p< .001; η2p= 0.95). There were no significant differences by sex or interaction between sex and age (p= .50 and p= .38, respectively). Conclusions. Songwriting techniques did not show substantial differences in pre-and post-test measures, but they did improve certain variables, especially in the youngest. No significant differences were found by sex, indicating that the benefits of music therapy depend more on age than gender. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:13:53Z No. of bitstreams: 2 Impacto del songwriting en la calidad de vida de personas adultas con discapacidad intelectual.pdf: 509344 bytes, checksum: 86e6386f03603ac59faf9ebdf45f2d91 (MD5) The impact of songwriting on the quality of life of adult with intellectual properties.pdf: 502556 bytes, checksum: f8064a4cecd2985e1c39cee691dc8a67 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:13:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Impacto del songwriting en la calidad de vida de personas adultas con discapacidad intelectual.pdf: 509344 bytes, checksum: 86e6386f03603ac59faf9ebdf45f2d91 (MD5) The impact of songwriting on the quality of life of adult with intellectual properties.pdf: 502556 bytes, checksum: f8064a4cecd2985e1c39cee691dc8a67 (MD5)

Inteligencia artificial en musicoterapia: una nueva era de atención personalizada e impactos escalables

Inteligencia artificial en musicoterapia: una nueva era de atención personalizada e impactos escalables Kern, Petra La Inteligencia Artificial (IA) ha irrumpido rápidamente en diversos campos profesionales, incluyendo disciplinas creativas y terapéuticas. En la musicoterapia, la IA proporciona herramientas que complementan las prácticas tradicionales mediante la optimización de flujos de trabajo, el fomento de la creatividad, la personalización de intervenciones y el análisis basado en datos. Este artículo explora el potencial de la IA en la musicoterapia, detallando sus aplicaciones en las fases de planificación, implementación y evaluación. Se presentan tecnologías de IA emergentes para la generación de texto, imágenes, música y videos, las cuales enriquecen la terapia al adaptar las intervenciones a diversas poblaciones y necesidades individuales. Además, se describen criterios de selección para guiar a los musicoterapeutas en la elección de herramientas adecuadas para su práctica. Como ejemplo, el libro electrónico Pippin the Piano demuestra cómo la IA puede generar valiosos recursos clínicos. Un estudio de campo destaca cómo los materiales generados por IA complementan la telepráctica a través de narrativas dinámicas e interacciones participativas, preservando el rol central del terapeuta en la guía del proceso terapéutico y la construcción de conexiones significativas. En última instancia, la IA ofrece un gran potencial para prácticas terapéuticas innovadoras, pero su integración exige competencias digitales, conciencia ética y apego a estándares profesionales. Por ello, se presenta un marco inicial de competencias clave para orientar a los musicoterapeutas en estos desafíos. En conclusión, la integración reflexiva de la IA permite a los terapeutas ampliar la accesibilidad, la inclusividad y el impacto, al tiempo que se mantienen competitivos en un mercado laboral impulsado por la IA. Artificial Intelligence (AI) has quickly permeated various professional fields, including creative and therapeutic disciplines. In music therapy, AI provides tools that can augment traditional practices through enhanced workflows, creativity, personalized interventions, and data-driven insights.This article explores the potential of AI in music therapy, detailing its applications across planning, implementation, and evaluation phases. Trending AI technologies for generating text, images, music, and videos, that enrich therapy by tailoring interventions to diverse populations and individual client needs, are introduced. Selection criteria are outlined to guide music therapists in choosing appropriate tools for their practice. As an example, the e-book Pippin the Piano demonstrates how AI can generate valuable clinical resources. A field test highlights how the AI-generated materials complement telepractice through dynamic storytelling and interactive engagement while maintaining the therapist's central role in guiding therapy and building meaningful connections. Ultimately, AI holds significant promise for innovative therapeutic practices, but its integration requires digital skills, ethical awareness, and must adhered to professional standards. Therefore, an initial framework of core competencies is presented to guide music therapists in navigating these challenges. In conclusion, thoughtfully incorporating AI enables therapists to expand accessibility, inclusivity, and impact, while remaining competitive in an AI-driven job market. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:10:24Z No. of bitstreams: 2 Inteligencia artificial en musicoterapia.pdf: 3071740 bytes, checksum: 8717b9640a381a6dced1bdd593e228f8 (MD5) Inteligencia artificial en musicoterapia.pdf: 3071740 bytes, checksum: 8717b9640a381a6dced1bdd593e228f8 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Inteligencia artificial en musicoterapia.pdf: 3071740 bytes, checksum: 8717b9640a381a6dced1bdd593e228f8 (MD5) Inteligencia artificial en musicoterapia.pdf: 3071740 bytes, checksum: 8717b9640a381a6dced1bdd593e228f8 (MD5)

Las piernas de la teoría y la investigación

Las piernas de la teoría y la investigación Gamella González, David J. En Misostenido, el camino de la investigación continúa. No tenemos más destino que seguir sumando evidencias que orienten las decisiones clínicas. La zancada de nuestros pasos no es muy alargada, pero sí lo suficientemente firme y constante como para asumir los desafíos futuros y proponer un camino de consolidación profesional de la musicoterapia. En el contexto hispanohablante, como disciplina emergente que aspira a ser reconocida, la musicoterapia tiene que atender principalmente a dos frentes, una vez que se haya sido cuidada la calidad y consistencia de la formación universitaria inicial. El primero es el desarrollo de metodologías de intervención basadas en la evidencia. El segundo es la implantación de una cultura de la investigación entre sus miembros. Ambas partes deben estar conectadas entre sí y ser atendidas por igual. Pensemos en los movimientos corporales, en el acto de caminar. Andar implica la coordinación de diversos sistemas. El entendimiento entre las posibilidades motoras y la información de los sentidos, entre las funciones ejecutivas y los actos volitivos nos permiten ajustar la fuerza, el equilibrio y la tensión de la musculatura para ordenar el movimiento de forma coherente y controlada. Esta lógica de la andadura es fácilmente trasladable al desarrollo y consolidación de la musicoterapia, basada en esos dos frentes antes comentados. Nuestro avance profesional requiere también de la participación conjunta del cuerpo (del corpus teórico) y de la metodológica práctica basada en la evidencia. La conjunción de ambas partes, como órganos de un mismo sistema, sustenta la musicoterapia como campo académico y clínico y posibilita el movimiento. The path of research continues in the journal Misostenido. We have no other destiny than to continue accumulating evidence to guide clinical decisions. Our stride is not very long, but it is firm and steady enough to take on future challenges and propose a path to professional consolidation in music therapy. In the Spanish-speaking context, as an emerging discipline aspiring to recognition, music therapy must primarily address two fronts once the quality and consistency of initial university training has been ensured. The first is the development of evidence-based intervention methodologies. The second is the implementation of a research culture among its members. Both aspects must be interconnected and equally addressed. Let us think about bodily movements in the act of walking. Walking involves the coordination of various systems. Understanding motor capabilities and sensory information, executive functions, and volitional acts allows us to adjust the strength, balance, and tension of the muscles to organize movement in a coherent and controlled manner. This logic of progress is easily transferable to the development and consolidation of music therapy based on the two aforementioned fronts Our professional advancement also requires the joint participation of the body (the theoretical corpus) and evidence-based practical methodology.The conjunction of both parts, as organs of a single system, supports music therapy as an academic and clinical field and enables movement. Considering the laterality of the first limb, I wonder about the importance we really give to theoretical foundations. Due to a lack of our principles, we have been building the edifice of music therapy with contributions from other fields such as psychology, neuroscience, and medicine. Their constructs are secure, but we have had to adapt them to our conceptual framework. As translations, they are not fully understood as solid pillars upon which our discipline must be built.This inconsistency makes it easy to confuse them or even ignore them, leading to the use of peremptory supports that are not always solid and consistent. Submitted by Angela María Porras Ruiz (angela.porras@unir.net) on 2026-03-19T11:06:54Z No. of bitstreams: 2 Las piernas de la teoría y la investigación.pdf: 511828 bytes, checksum: b5c832e61789c9c86f2a23e0849a5927 (MD5) The legs of theory and research.pdf: 474804 bytes, checksum: 96af4e8266bcd7dc5cf6f58fc42905e3 (MD5); Made available in DSpace on 2026-03-19T11:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Las piernas de la teoría y la investigación.pdf: 511828 bytes, checksum: b5c832e61789c9c86f2a23e0849a5927 (MD5) The legs of theory and research.pdf: 474804 bytes, checksum: 96af4e8266bcd7dc5cf6f58fc42905e3 (MD5)

Los beneficios del canto en el contexto de las demencias

Los beneficios del canto en el contexto de las demencias Mercadal-Brotons, Melissa Antecedentes: Los tratamientos farmacológicos para manejar los síntomas de la demencia han mostrado una efectividad limitada por lo que las intervenciones psicosociales suelen ser la primera opción. Investigaciones recientes destacan el canto como una actividad particularmente beneficiosa para las personas con demencia. Objetivo: El objetivo de este artículo es presentar una síntesis narrativa de la literatura existente desde enero de 2019 hasta junio de 2024 sobre las contribuciones del canto en personas con demencia y sus cuidadores familiares. Método: Se realizó una búsqueda en tres bases de datos: PubMed, PsycINFO y ScienceDirect. También se realizaron búsquedas manuales en "Voices: A World Forum for Music Therapy" desde enero de 2019 hasta junio de 2024, así como en ResearchGate. Esta revisión descriptiva incluyó estudios cuantitativos, cualitativos y de métodos mixtos. Resultados: Nueve estudios cumplieron con los criterios de inclusión. La síntesis narrativa identificó cinco áreas principales de impacto: compromiso/participación (musical y social), función cognitiva (incluyendo reminiscencia), depresión y sentimientos o emociones positivas (como parte del bienestar), calidad de vida, y la relación de cuidado y/o la experiencia de cuidado entre la persona con demencia y el cuidador. Conclusiones: Los resultados de esta revisión destacan los posibles beneficios del canto en el bienestar de las personas con demencia y sus cuidadores familiares, así como la importancia de continuar investigando en este campo Background: Pharmacological treatments for managing dementia symptoms have shown limited effectiveness. Psycho-social interventions are typically considered the first option. Recent research highlights singing as a particular beneficial activity for people with dementia. Objective: The objective of this paper is to present a narrative synthesis of the existent literature from January 2019 to June 2024 on the contributions of singing with people with dementia and their family caregivers. Method: A data base search was conducted across three databases: PubMed, PsycINFO, and ScienceDirect. Manual searches were also performed in Voices: A World Forum for Music Therapy issues from January 2019 to June 2024, as well as on ResearchGate. This descriptive review included quantitative, qualitative and mixed methods studies. Results: Nine studies met the inclusion criteria. Narrative syntheses revealed five main outcome areas: engagement (musical and social), cognitive function (including reminiscence), depression and positive feelings or emotions (as part of well-being), quality of life, and caregiving relationship and/or experience of caring. Conclusions: The results of this review highlight the potential benefits of singing in the well-being of individuals with dementia and their family caregivers, as well as the importance of continued investigation in this field Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2024-10-29T16:40:24Z No. of bitstreams: 2 Los beneficios del canto en el contexto de las demencias.pdf: 1870641 bytes, checksum: af41f0f21cb55e939a4cd997db0678bb (MD5) Benefits of singing in the dementia context.pdf: 1847037 bytes, checksum: e910c740f2fd67570011116859ed4b3a (MD5); Made available in DSpace on 2024-10-29T16:40:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Los beneficios del canto en el contexto de las demencias.pdf: 1870641 bytes, checksum: af41f0f21cb55e939a4cd997db0678bb (MD5) Benefits of singing in the dementia context.pdf: 1847037 bytes, checksum: e910c740f2fd67570011116859ed4b3a (MD5)

El posicionamiento en musicoterapia

El posicionamiento en musicoterapia Gamella-González, David J. La musicoterapia, como disciplina clínica, aspira al estatus de ciencia, o al menos a lograr un cuerpo respetable de creencias sustentadas en la evidencia. Esto implica ser aceptada colectivamente en términos epistemológicos por las otras disciplinas de la salud y el tratamiento terapéutico a las personas. Comenzamos el camino terapéutico en la misma ruta de la medicina, lo que supuso asumir corrientes positivistas y neopositivistas, es decir, decidimos hacer cumbre por la vertiente más escarpada. Históricamente esto ha generado frustraciones conceptuales y procedimentales aún por resolver Submitted by Eva María Arévalo Cid (evamaria.arevalo@unir.net) on 2024-10-29T16:21:57Z No. of bitstreams: 1 El posicionamiento en musicoterapia.pdf: 437110 bytes, checksum: d16aa70d49842e6a36fdbf7b8d9c11de (MD5); Made available in DSpace on 2024-10-29T16:21:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El posicionamiento en musicoterapia.pdf: 437110 bytes, checksum: d16aa70d49842e6a36fdbf7b8d9c11de (MD5)

Musicoterapia para la rehabilitación del habla en la enfermedad de Párkinson

Musicoterapia para la rehabilitación del habla en la enfermedad de Párkinson Ramírez-Ribera, Roger La Enfermedad de Párkinson es una enfermedad neurodegenerativa que produce el deterioro del sistema nervioso y, de entre la generalidad de síntomas que produce, va disminuyendo la capacidad de hablar en la persona que la padece. El objetivo de esta propuesta de intervención es conseguir que esa persona afectada sea capaz de expresarse oralmente de manera comprensible para que pueda desenvolverse de forma independiente en su ambiente cotidiano. Para ello, es imprescindible la rehabilitación de los mecanismos involucrados en el habla que se han visto deteriorados por esta enfermedad. La metodología utilizada para recuperar estos mecanismos se fundamenta en técnicas desarrolladas por Thaut y Hömberg en lo que se denomina Musicoterapia Neurológica, vertiente de la musicoterapia orientada a preservar o rehabilitar disfunciones cognitivas, motoras y del lenguaje ocasionadas por lesiones sobrevenidas o condiciones de degeneración neurológica. En el caso de las disfunciones del lenguaje, se trata de utilizar el canto de modo terapéutico sirviéndose, por un lado, de actividades de relajación, respiración y emisión vocal para mejorar la fonación; por otro, de ejercicios dirigidos a recuperar la movilidad de los órganos articulatorios para la adecuada producción de vocales y letras y, por último, de actividades de ritmo, entonación, melodía y acentuación para recuperar la expresividad del habla. Parkinson's Disease is a neurodegenerative disease that causes deterioration of the nervous system and, among the generality of symptoms it produces, the ability to speak in the person who suffers from it decreases. As healthcare professionals, caregivers, and individuals affected by Parkinson's Disease, your role in this intervention proposal is crucial. Together, we aim to rehabilitate the speech mechanisms impaired by the disease, enabling the affected person to express themselves orally in a comprehensible manner and function independently in their daily environment. The methodology used to recover these mechanisms is based on techniques developed by Thaut and Hömberg in what is called Neurological Music Therapy, an aspect of music therapy aimed at preserving or rehabilitating cognitive, motor and language dysfunctions caused by sudden injuries or neurological degeneration conditions. In the case of language dysfunctions, singing therapeutically involves, on the one hand, relaxation, breathing and vocal emission activities to improve phonation; on the other hand, exercises aimed at recovering the mobility of the articulatory organs for the adequate production of vowels and letters and, finally, rhythm, intonation, melody and accentuation activities to recover the expressiveness of speech. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-23T14:57:40Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para la rehabilitación del habla en la enfermedad de Párkinson.pdf: 558674 bytes, checksum: 349e5d47ff50475a26a17ab7f3e4be82 (MD5) Music therapy to rehabilitate speech in Parkinson's disease.pdf: 560218 bytes, checksum: 49fe3e88b4ff041fbef5bcf5e41dffe7 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-23T14:57:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para la rehabilitación del habla en la enfermedad de Párkinson.pdf: 558674 bytes, checksum: 349e5d47ff50475a26a17ab7f3e4be82 (MD5) Music therapy to rehabilitate speech in Parkinson's disease.pdf: 560218 bytes, checksum: 49fe3e88b4ff041fbef5bcf5e41dffe7 (MD5)

Musicoterapia y trastorno mental grave: propuesta de intervención en CRPS Arga

Musicoterapia y trastorno mental grave: propuesta de intervención en CRPS Arga Zabalza Chivite, Itxasne La musicoterapia afecta favorablemente a las personas que padecen trastorno mental, aportando beneficios en áreas como la autoestima, autorrealización e imagen propia, que son aspectos fundamentales para mejorar las habilidades sociales y relaciones interpersonales y que facilitarán el proceso de integración social. Es importante el trabajo con esta población, y más aún, es llevarlo a cabo dentro de un contexto comunitario. Tras una revisión bibliográfica y mejora en el conocimiento de las características de esta población, se propone una intervención en el Centro de Rehabilitación Psicosocial Arga (CRPS Arga) del barrio de San Juan/Donibane (Pamplona). Se plantea como objetivo prioritario la integración de estas personas en la vida comunitaria del barrio, realizando actividades que van desde el trabajo más interno, con los usuarios y usuarias en el propio centro, hasta el trabajo externo, con un grupo musical formado por vecinos y vecinas, para llegar finalmente a formar parte activa de los eventos festivos y de la vida social del barrio. Para la evaluación se han escogido la hoja de registro y el cuestionario en forma de escala tipo Likert. Se puede afirmar que el desarrollo del proyecto contiene todos los elementos necesarios que permitirán la ejecución de la intervención planteada. Music therapy has a favourable effect on people suffering from mental disorders, providing benefits in areas such as self-esteem, self-realization and self-image, which are fundamental aspects of improving social skills and interpersonal relationships and will facilitate the process of social integration. It is important to work with this population and even more important to carry it out within a community context. After a bibliographic review and improved knowledge of the characteristics of this population, an intervention is proposed in the Arga Psychosocial Rehabilitation Center (CRPS Arga) in the San Juan/ Donibane neighbourhood (Pamplona). The main objective is the integration of these people into the community life of the neighbourhood, carrying out activities ranging from the most internal work, with the users in the centre itself, to external work, with a musical group formed by neighbours, to finally become an active part of the festive events and the social life of the neighbourhood. The evaluation was carried out using a record sheet and a Likert-type scale questionnaire. It can be affirmed that the development of the project contains all the necessary elements that will allow the execution of the proposed intervention. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-18T09:49:27Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y trastorno mental grave.pdf: 731054 bytes, checksum: 10922d60c91a31da4ad43ecff06e2dce (MD5) Music Therapy and severe mental disorder.pdf: 743238 bytes, checksum: ddb0cb2d8588716de41f0f8e1c8dce4c (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-18T09:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y trastorno mental grave.pdf: 731054 bytes, checksum: 10922d60c91a31da4ad43ecff06e2dce (MD5) Music Therapy and severe mental disorder.pdf: 743238 bytes, checksum: ddb0cb2d8588716de41f0f8e1c8dce4c (MD5)

Cantar para sanar. Propuesta de intervención para tratar el síndrome de Burnout

Cantar para sanar. Propuesta de intervención para tratar el síndrome de Burnout Hernández Rodríguez, Esmeralda Esta propuesta es el fruto de un trabajo de campo e investigación que toma como punto de partida el estudio de los usos terapéuticos del canto en diferentes tradiciones culturales ancestrales de América y de Oriente. Se delimita el concepto de música medicina y se exponen las relaciones existentes entre el canto y el bienestar. Se incluye una propuesta de intervención con cantos sagrados o medicinales para personas que tengan altos niveles de estrés o ansiedad susceptibles de padecer el síndrome del “quemado” o burnout, o que ya presenten síntomas del mismo y que quieran experimentar un cambio en sus vidas, promoviendo el desarrollo humano. La intervención se lleva a cabo en círculo con grupos de personas en contextos laborales empresariales y de profesiones asistenciales como educadores o sanitarios. This proposal is the result of fieldwork and research that takes as its starting point the study of the therapeutic uses of singing in different ancestral cultural traditions of America and the East. The concept of music medicine is delimited, and the relationships between singing and well-being are exposed. An intervention proposal with sacred or medicinal songs is included for people who have high levels of stress or anxiety susceptible to suffering from burnout syndrome or who already present symptoms of it and who want to experience a change in their lives, promoting human development. The intervention is carried out in a circle with groups of people in business work contexts and care professionals such as educators or health professionals. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-18T09:21:36Z No. of bitstreams: 2 Cantar para sanar.pdf: 681489 bytes, checksum: 3e32986510dd321853ba9c639a749db8 (MD5) Singing for healing.pdf: 609137 bytes, checksum: 57acdd25a42c1da8a40e1b2b1d27598e (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-18T09:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cantar para sanar.pdf: 681489 bytes, checksum: 3e32986510dd321853ba9c639a749db8 (MD5) Singing for healing.pdf: 609137 bytes, checksum: 57acdd25a42c1da8a40e1b2b1d27598e (MD5)

Intervención con musicoterapia para mujeres acosadas sexualmente en el trabajo

Intervención con musicoterapia para mujeres acosadas sexualmente en el trabajo Gómez Romera, Esther La superioridad masculina aun presente en las relaciones jerárquicas laborales han situado a la mujer en una clara esfera de inferioridad. Esta jerarquía desigual favorece y facilita la aparición de actitudes de hostigamiento y acoso hacia las trabajadoras. Desde los años 70 estos comportamientos han aumentado considerablemente en nuestra sociedad. La definición de acoso laboral sexual puede ser confundida con otro tipo de violencias, debido a las características que la definen, dificultando su correcta definición, detección y tratamiento. Los efectos en las trabajadoras no solo se manifiestan a nivel psicológico, sino también a nivel físico y/o social. Según diferentes estudios los síntomas que las trabajadoras presentaban consistían en: ansiedad, estrés, insomnio, depresión, bulimia nerviosa, trastorno por estrés postraumático, falta de comunicación, aislamiento social entre otros tipos de enfermedades y patologías, demostrando la evidente necesidad de implantar tratamientos más personalizados para conseguir mejorar el bienestar y calidad de vida de las pacientes. El presente artículo tiene como objetivo la organización y estructuración de una propuesta de intervención con musicoterapia destinada a reducir los efectos manifestados por las trabajadoras, tomando como referencia los exitosos estudios musicoterapéuticos realizados con mujeres en contextos similares, para destacar el valor de este campo terapéutico y sus grandes avances en los últimos años. It would seem that the male superiority that is still present in hierarchical labour relations has placed women in a clear sphere of inferiority. This unequal hierarchy may inadvertently contribute to the emergence of harassment and bullying attitudes towards women workers. It would seem that since the 1970s, such behaviour has increased considerably in our society. It can be challenging to define, detect and treat sexual harassment at work accurately due to the characteristics that define it. This is because it can be confused with other types of violence. It is important to recognise that the effects of harass- ment at work can be far-reaching, affecting not only the psychological well-being of workers but also their physical and social health. According to different studies, the symptoms presented by the workers included anxiety, stress, insomnia, depression, bulimia nervosa, post-traumatic stress disorder, lack of communication, social isolation, and other types of illnesses and pathologies. This suggests that there is a clear need to consider implementing more personalised treatments to improve the well-being and quality of life of the patients.The objective of this article is to present a proposal for the implementation of music therapy interventions with the aim of reducing the effects manifested by female workers. In order to achieve this, we will draw upon the insights gained from successful music therapy studies carried out with women in similar contexts.This will allow us to highlight the value of this therapeutic field and its significant advances in recent years. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-18T08:42:13Z No. of bitstreams: 2 Intervención con musicoterapia para mujeres acosadas sexualmente en el trabajo.pdf: 453068 bytes, checksum: 70033412f642f68d0cdd215a4f2a4a9a (MD5) Music Therapy intervention for women sexually harassed at work.pdf: 487963 bytes, checksum: caf6d11e2f27dafcd38ec26493578b4d (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-18T08:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Intervención con musicoterapia para mujeres acosadas sexualmente en el trabajo.pdf: 453068 bytes, checksum: 70033412f642f68d0cdd215a4f2a4a9a (MD5) Music Therapy intervention for women sexually harassed at work.pdf: 487963 bytes, checksum: caf6d11e2f27dafcd38ec26493578b4d (MD5)

Ritmando identidad: Musicoterapia e identidad adolescente con “la Bomba” AfroPortoRiqueña

Ritmando identidad: Musicoterapia e identidad adolescente con “la Bomba” AfroPortoRiqueña García-Meléndez, Nubia El presente trabajo plantea un modelo de intervención de musicoterapia comunitaria en el que se utiliza el género musical afrodescendiente de la Bomba como herramienta para medir y aportar al desarrollo de la identidad durante la adolescencia. Se busca que, mediante la integración de la bomba a la sesión de musicoterapia, la visión que el adolescente tenga sobre si mismo mejore. Este modelo de terapia propone impactar un hogar para mujeres jóvenes, víctimas de violencia y/o abuso, de edades entre 12 a 18 años, que viven bajo la custodia del gobierno. Utilizando la música correspondiente a un contexto cultural específico se espera atender aspectos de la identidad cubriendo las áreas cognitiva, social, emocional, fisiológica y musical. Con esta propuesta se pretende generar interés en los musicoterapeutas por el estudio de todos los géneros musicales desarrollados en Puerto Rico, lo que les permitirá ganar recursos musicales alternativos y adicionales para atender a distintas comunidades del país. Además, este modelo de sesión abre un espacio para que la musicoterapia continúe explorando y estudiando la relevancia que tiene la utilización de la música folklórica en la musicoterapia comunitaria en nuestro contexto histórico actual. This paper proposes a community music therapy intervention model in which the Afro-descendant musical genre of bomba is used as a tool to measure and contribute to the development of identity during adolescence. By integrating bomba into the music therapy session, the aim is to improve the adolescent's vision of him/herself. This therapy model proposes to impact a home for young women, victims of violence and abuse between the ages of 12 and 18, living in government custody. Using music corresponding to a specific cultural context is expected to address aspects of identity covering cognitive, social, emotional, physiological and musical areas. This proposal is also intended to generate interest in music therapists for the study of all musical genres developed in Puerto Rico, which allows them to gain alternative and additional musical resources to ser ve different communities in the country. In addition, this session model opens a space for Music Therapy to continue exploring and studying the relevance of the use of folk music in community music therapy in our current historical context. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-17T12:24:09Z No. of bitstreams: 2 Ritmando identidad.pdf: 545736 bytes, checksum: 33eb304366429fd0dfd46361b97c697f (MD5) Rhythmising identity.pdf: 548082 bytes, checksum: a8cfa136181144f071dea3cf7fe43b83 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-17T12:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Ritmando identidad.pdf: 545736 bytes, checksum: 33eb304366429fd0dfd46361b97c697f (MD5) Rhythmising identity.pdf: 548082 bytes, checksum: a8cfa136181144f071dea3cf7fe43b83 (MD5)

La influencia de la musicoterapia en la mejora de la ansiedad escénica en músicos en formación

La influencia de la musicoterapia en la mejora de la ansiedad escénica en músicos en formación Cantillo-Guzmán, Jenny Andrea La ansiedad escénica, es una problemática común en los músicos en formación, afectando en gran medida su desempeño profesional y su bienestar emocional. En este sentido se ha planteado el uso de la musicoterapia como alternativa no farmacológica efectiva para el abordaje de estos episodios tomando como referencia estudios realizados anteriormente sobre los efectos de la música en el cerebro y en el comportamiento humano. Se desarrolló una propuesta de intervención musicoterapéutica para un estudiante de música desde el abordaje plurimodal que favorece el entendimiento del paciente como un ser integral. Para llevar a cabo esta investigación, se realizó el análisis de las hojas de registro de musicoterapia y la observación participante como indicadores cualitativos, y el “Test de ansiedad escénica asociada a la ejecución musical”, basado en el inventario de ansiedad de Beck (BAI). Que permitió realizar un análisis cuantitativo del nivel de ansiedad del estudiante, antes y después de la intervención terapéutica. Como resultado de ese análisis, se concluyó que el abordaje plurimodal en musicoterapia es efectivo, ya que brinda herramientas desde la improvisación musical, el trabajo con canciones y el uso de música editada, que permiten manejar episodios de ansiedad escénica. Stage anxiety is a common problem in musicians in training, greatly affecting their professional perfor- mance and emotional well-being. In this sense, the use of music therapy has been proposed as an effec- tive non-pharmacological alternative to address these episodes, taking as reference studies previously carried out on the effects of music on the brain and human behaviour. A music therapy intervention proposal was developed for a music student from a multimodal approach that favours the understanding of the patient as an integral being. To carry out this research, the analysis of music therapy recording sheets and participant observation as qualitative indicators was carried out, and the "Stage anxiety test associated with musical performance" was carried out based on the Beck Anxiety Inventory (BAI), which allowed a quantitative analysis of the student's anxiety level, before and after the therapeutic intervention. As a result of this analysis, it was concluded that the multimodal approach in music therapy is effective since it provides tools from musical improvisation, working with songs, and the use of edited music, which allow for managing episodes of performance anxiety. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-17T12:09:55Z No. of bitstreams: 2 La influencia de la Musicoterapia en la mejora de la Ansiedad Escénica en Músicos en Formación.pdf: 387948 bytes, checksum: 75553661a8091fc61873d3b9f65c3901 (MD5) The potential benefits of music therapy in alleviating stage anxiety in trainee musicians.pdf: 338019 bytes, checksum: fdd2b41f1651c48ee454fbd92a06f550 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-17T12:09:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La influencia de la Musicoterapia en la mejora de la Ansiedad Escénica en Músicos en Formación.pdf: 387948 bytes, checksum: 75553661a8091fc61873d3b9f65c3901 (MD5) The potential benefits of music therapy in alleviating stage anxiety in trainee musicians.pdf: 338019 bytes, checksum: fdd2b41f1651c48ee454fbd92a06f550 (MD5)

Musicoterapia en tiempos de crisis: una propuesta de intervención con niños refugiados

Musicoterapia en tiempos de crisis: una propuesta de intervención con niños refugiados Guerrero Torralba, Leticia Desde el comienzo de la guerra entre Rusia y Ucrania a fecha 22 de febrero de 2022, miles de niños han llegado a España y han sido acogidos en calidad de refugiados, no siempre acompañados de familiares. Las consecuencias de la guerra van más allá del propio conflicto armado, hasta el punto de tener qué trasladarse a un país de acogida donde enfrentarse a una nueva cultura, idioma, etc. El propósito de este trabajo es proporcionar una herramienta de musicoterapia para promover la integración social de niños refugiados. Basándonos en las necesidades de niños ucranianos que han solicitado asilo en España, se busca ofrecer un espacio de seguridad, expresión y desarrollo para niños refugia- dos con edades entre los 3 y los 6 años, promoviendo la sensibilidad hacia su situación y el uso de enfoques creativos para el tratamiento del trauma y la mejora de la calidad de vida con recursos de musico- terapia en el ámbito social. Para lograr este objetivo, se ha desarrollado una propuesta de intervención adaptada a los problemas de salud mental, emocional y conductual asociados a la exposición a contenidos altamente traumáticos en edades tempranas, así como una revisión de los beneficios aportados por el uso de la musicoterapia con población migrante. Since the start of the war between Russia and Ukraine on 22 February 2022, thousands of children have arrived in Spain and have been welcomed as refugees, not always accompanied by family members. The consequences of war are far-reaching, extending beyond the armed conflict itself. This often means having to move to a host country where they must face a new culture, language, etc. This work will provide a music therapy tool to promote the social integration of refugee children. We have identified a clear need among Ukrainian children seeking asylum in Spain. We aim to provide a secure space for these children, aged between 3 and 6, to express themselves and develop their potential. We will also work to sensitise them to their situation and use creative approaches to treat trauma and improve their quality of life. We will do this through music therapy, which we will use in the social sphere. To achieve this objective, we have developed an intervention proposal adapted to mental, emotional and behavioural health problems associated with exposure to highly traumatic content at an early age. We have also conducted a review of the benefits provided by the use of music therapy with migrant populations. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-17T11:56:23Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en tiempos de crisis.pdf: 445555 bytes, checksum: 85cad077104b6ae790f4e3db9a1ef653 (MD5) Music therapy in crises times.pdf: 433632 bytes, checksum: 8532d9ad737930f3ee2f0cda818b4b40 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-17T11:56:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en tiempos de crisis.pdf: 445555 bytes, checksum: 85cad077104b6ae790f4e3db9a1ef653 (MD5) Music therapy in crises times.pdf: 433632 bytes, checksum: 8532d9ad737930f3ee2f0cda818b4b40 (MD5)

Compromiso con la innovación docente - Editorial

Compromiso con la innovación docente - Editorial Gamella González, David J. La docencia en musicoterapia es una actividad en continua evolución. Asumir estas funciones exige estar en proceso de reaprendizaje y adopción de nuevas ideas y planteamientos cada año. Es el resultado de la indagación de las nuevas publicaciones y presentaciones en congresos para actualizar aquellas premisas didácticas que puedan ir quedando obsoletas The practice of teaching music therapy is an ongoing process of development and evolution. In order to assume these functions, it is necessary to engage in a process of continual relearning and the adoption of new ideas and approaches on an annual basis Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-07-17T11:41:09Z No. of bitstreams: 2 Editorial - Compromiso con la innovación docente.pdf: 516595 bytes, checksum: 40680217db77645ee508687cc20fa41e (MD5) Leading article - Innovative teaching commitment.pdf: 512841 bytes, checksum: 30456020aae9da3f178b38ad3c4d6682 (MD5); Made available in DSpace on 2024-07-17T11:41:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Editorial - Compromiso con la innovación docente.pdf: 516595 bytes, checksum: 40680217db77645ee508687cc20fa41e (MD5) Leading article - Innovative teaching commitment.pdf: 512841 bytes, checksum: 30456020aae9da3f178b38ad3c4d6682 (MD5)

Finanzas: la musicoterapia es más eficiente si las cuentas están claras

Finanzas: la musicoterapia es más eficiente si las cuentas están claras Fattorini-Vaca, Alessia; Gamella-González, David J. Señalar los puntos cardinales financieros y las fronteras de la contratación es sin duda el mejor soporte para aquellos que deciden implementar su vocación terapéutica. La solidez de sus primeros proyectos, al margen de los protocolos clínicos y las medidas de evaluación, se deben fundamentar en un buen diseño de presupuestos y a una correcta tributación. Los motivos son obvios: lograr una justa retribución y cumplir con la legalidad vigente. Esto hace sostenible en el tiempo la propuesta y da seguridad al paciente y al terapeuta. Nuestro objetivo, por tanto, es desmitificar algunos de esos trámites y procedimientos tributarios para situar en un enfoque realista el proceso de emprendimiento, evitando así desilusiones retributivas y riesgos legales. Aunque, como es complejo abordar todas las casuísticas, sólo haremos un esbozo de los requisitos principales según el marco legislativo español. Nos serviremos de algunos ejemplos y plantearemos algunos cálculos simulando supuestos reales. Con todo ello esbozaremos un pequeño manual de primeros auxilios financieros. Pointing out the financial cardinal points and the boundaries of contracting is undoubtedly the best support for those who decide to implement their therapeutic vocation. The solidity of their first projects, apart from clinical pro- tocols and evaluation measures, must be based on a good design of budgets and correct taxation. The reasons are obvious: to achieve fair remuneration and to comply with current legislation. This makes the proposal sustainable over time and gives security to the patient and the therapist. Our goal, therefore, is to demystify some of these tax procedures and procedures in order to place the entrepreneurship process in a realistic approach, thus avoiding remuneration disappointments and legal risks. Although it is complex to address all the cases, we will only outline the main requirements according to the Spanish legislative framework.We will use some examples and propose some calculations by simulating real assumptions. With all this, we will outline a small manual on financial first aid. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T15:37:43Z No. of bitstreams: 2 Finanzas la musicoterapia es más eficiente si las cuentas están claras.pdf: 319037 bytes, checksum: 1fc56f515ac5159e3aeceacdd97a220e (MD5) Finances.pdf: 309474 bytes, checksum: b24be19935817dd066921e5504e22e6d (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T15:37:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Finanzas la musicoterapia es más eficiente si las cuentas están claras.pdf: 319037 bytes, checksum: 1fc56f515ac5159e3aeceacdd97a220e (MD5) Finances.pdf: 309474 bytes, checksum: b24be19935817dd066921e5504e22e6d (MD5)

Adaptación del Sounpaintng a la musicoterapia para adultos con discapacidad intelectual

Adaptación del Sounpaintng a la musicoterapia para adultos con discapacidad intelectual Espartero-Junquera, Marina En los últimos años, las investigaciones del campo de la musicoterapia para personas con discapacidad intelectual se han centrado principalmente en desarrollar las habilidades sociales en niños y adolescentes, pero en las principales revistas científicas de la disciplina se encuentran muy pocos estudios relacionados con los jóvenes y los adultos. El presente trabajo presenta un proyecto de intervención en musicoterapia basado en la adaptación de la técnica de composición e improvisación musical del Soundpainting para su utilización en sesiones grupales con jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. Se traduce en el Juego del Director de Orquesta, una actividad dividida en dos niveles –básico y avanzado– que se enmarcan en una discapacidad moderada a grave. A través de ella, se trabajan cuatro objetivos principales: autopercepción y autoestima, habilidades comunicativas, creatividad y bienestar. Debido a la corta envergadura del proyecto –basado en cinco sesiones–, constituye un punto de partida para estudiar los beneficios de la improvisación musical en los adultos con discapacidad intelectual. During the past five years, music therapy research for people with intellectual disabilities has focused mainly on developing social skills in children and adolescents. Still, only a few studies related to young patients and adults can be found in the discipline's main scientific journals.This paper features an intervention project in music therapy based on the adaptation of Soundpainting –composition and improvisation technique– for its use in group sessions with adults with intellectual disabilities. It results in the Conductor's Game, which is divided into two levels –basic and advanced– for patients with moderate to severe disability. Four main goals are worked on through this activity: self-perception and self-confidence, communication skills, creativity and the patient's wellness. Due to the short scope of the project –based on five sessions–it constitutes a starting point for studying the benefits of musical improvisation in adults with intellectual disabilities. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T15:18:56Z No. of bitstreams: 2 Adaptación del Sounpaintng a la musicoterapia para adultos con discapacidad intelectual.pdf: 362503 bytes, checksum: 1485aa705e6b7904d47c480968832d17 (MD5) Adaptation of Soundpainting to Music Therapy for adults with intellectual disability.pdf: 353328 bytes, checksum: 0bf26a7afd186f82ca838adc2518b984 (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T15:18:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Adaptación del Sounpaintng a la musicoterapia para adultos con discapacidad intelectual.pdf: 362503 bytes, checksum: 1485aa705e6b7904d47c480968832d17 (MD5) Adaptation of Soundpainting to Music Therapy for adults with intellectual disability.pdf: 353328 bytes, checksum: 0bf26a7afd186f82ca838adc2518b984 (MD5)

Musicoterapia y canto prenatal para reducir el estrés durante el embarazo

Musicoterapia y canto prenatal para reducir el estrés durante el embarazo Monar-Máñez, Isabel En la vida de una mujer, el embarazo es posiblemente uno de los momentos más importantes. Concebir y dar a luz un hijo puede ser tanto una experiencia altamente gratificante y plena, como una experiencia traumática vivida con estrés, ansiedad y en muchos casos con sentimientos de soledad contraproducentes para la salud de la madre y para el buen desarrollo del bebé. Se sabe de la influencia que el ritmo y el sonido tienen a nivel intrauterino y como el trabajo con musicoterapia perinatal y el canto aportan numerosos beneficios para el bienestar de la madre y del bebé. El objetivo del presente estudio fue el diseño, implementación y evaluación de una propuesta de intervención con el canto como instrumento principal para validar los efectos de la musicoterapia como una herramienta eficaz en el tratamiento del estrés y la ansiedad en mujeres a partir de su segundo trimestre de embarazo. Esta propuesta se implementó́ durante nueve semanas con una mujer en su quinto mes de gestación en el centro Arrels- Espai Terapèutic Educatiu de Valencia. Los resultados revelaron los beneficios que la musicoterapia y el canto ofrecen a las mujeres y sus bebes. In a woman's life, pregnancy is arguably one of the most important moments. Conceiving and giving birth to a child can be both a highly rewarding and fulfilling experience, as well as a traumatic experience, lived with stress, anxiety, and, in many cases, feelings of loneliness that are counterproductive for the health of the mother and for the proper development of the baby. The influence that rhythm and sound have on the intrauterine level is well-known, and working with perinatal music therapy and singing provides numerous benefits for the well-being of the mother and the baby.This study aimed to design, implement, and evaluate an intervention proposal with singing as the main instrument to validate the effects of music therapy as an effective tool in the treatment of stress and anxiety in women in their second trimester of pregnancy.This proposal was implemented for nine weeks with a woman in her fifth month of gestation at the Arrels-Espai Terapèutic Educatiu center in Valencia. The results revea- led the benefits that music therapy and singing offer to women and their babies. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T15:10:11Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y canto prenatal para reducir el estrés durante el embarazo.pdf: 311198 bytes, checksum: ab175d72c0af070c94dc5d9b50bfcd98 (MD5) Music therapy and prenatal singing to reduce stress during pregnancy.pdf: 506793 bytes, checksum: 563636bc7d6493965c1812707328ff49 (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T15:10:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y canto prenatal para reducir el estrés durante el embarazo.pdf: 311198 bytes, checksum: ab175d72c0af070c94dc5d9b50bfcd98 (MD5) Music therapy and prenatal singing to reduce stress during pregnancy.pdf: 506793 bytes, checksum: 563636bc7d6493965c1812707328ff49 (MD5)

Aplicaciones de la musicoterapia para la regulación de la ansiedad derivada de la tanatofobia

Aplicaciones de la musicoterapia para la regulación de la ansiedad derivada de la tanatofobia Jiménez-Burneo, Jessica Juliana; Chacón-Gómez, Araceli Karem La muerte es sin duda una verdad inevitable y atemorizante para todos los seres vivientes, pudiendo despertar en las personas momentos duros y de intenso dolor. Perder a un ser querido o haber estado en una experiencia cercana a la muerte, puede generar miedo, rechazo, e incluso fobia, los cuales, pueden dejar graves estragos si no son tratados a tiempo. Por otro lado, la musicoterapia ha demostrado tener varios beneficios en la salud física, emocional y mental de los pacientes. Es así, que el siguiente trabajo plantea la aplicación de musicoterapia como método para apaciguar, mejorar y regular la ansiedad producida por el miedo a la muerte, mejor conocido como tanatofobia. Para ello, se ha trabajado con dos casos de personas que sufren de un cuadro de ansiedad producida por el miedo a la muerte, a quienes se les ha aplicado sesiones de musicoterapia con el fin de regular su cuadro de ansiedad, obteniendo un resultado positivo, aunque demostrando tener mejores resultados cuando se la aplica como complemento a una terapia psicológica. Estudios de autores como Borda, Pérez, y Avargues (2011); Andrades-Tobar, García, Concha-Ponce, Valiente, y Lucero, (2021); Bruscia (2016); entre otros, han guiado el estudio del presente trabajo. Death is undoubtedly an inevitable and frightening truth for all living beings and can awaken hard mo- ments of intense pain in people. Losing a loved one or having been in a near death experience can generate fear, rejection, and even phobia, which can cause serious havoc if not treated in time. On the other hand, music therapy has been shown to have several benefits on the physical, emotional, and mental health of patients. Thus, the following work proposes the application of music therapy as a method to appease, improve, and regulate the anxiety produced by the fear of death, better known as thanatophobia. To this end, we have worked with two cases of people who suffer from stress caused by the fear of death, to whom music therapy sessions have been applied in order to regulate their anxiety, obtaining a positive result, although demonstrating better results when used as a complement to psychological therapy. Studies by authors such as Borda, Pérez, and Avargues (2011); Andrades-Tobar, García, Concha-Ponce, Valiente, & Lucero (2021); Bruscia (2016), among others, have guided the study of this work. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T14:48:05Z No. of bitstreams: 2 Aplicaciones de la musicoterapia para la regulación de la ansiedad derivada de la tanatofobia.pdf: 397934 bytes, checksum: 9544d362e7b4b1a839097e4bb64a0cec (MD5) Music therapy resources for the regulation of anxiety derived from thanatophobia.pdf: 399245 bytes, checksum: 247bb911ad515e74949b0a5f39b9b24c (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T14:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Aplicaciones de la musicoterapia para la regulación de la ansiedad derivada de la tanatofobia.pdf: 397934 bytes, checksum: 9544d362e7b4b1a839097e4bb64a0cec (MD5) Music therapy resources for the regulation of anxiety derived from thanatophobia.pdf: 399245 bytes, checksum: 247bb911ad515e74949b0a5f39b9b24c (MD5)

Musicoterapia para cantantes: procesos de actualización emocional

Musicoterapia para cantantes: procesos de actualización emocional Muñoz-Torres, Carolina Este artículo presenta un estudio centrado en la musicoterapia con músicos; más específicamente, en el uso de la voz cantada como herramienta terapéutica. Aunque ha habido investigaciones previas sobre la musicoterapia con músicos, hay poca literatura que aborde el trabajo con cantantes profesionales. El objetivo del estudio realizado es contribuir a la literatura de la disciplina, brindando información sobre musicoterapia hecha con profesionales de la música desde una perspectiva vocal. Se ha revisado la literatura científica relacionada con la aplicación de la musicoterapia con voz cantada en el proceso de autorrealización de una cantante profesional analizando los fundamentos teóricos de la musicoterapia, los métodos y las técnicas utilizadas. Se hace una breve descripción de los métodos utilizados y las actividades realizadas en las sesiones de musicoterapia, y se presentan los resultados obtenidos, que muestran efectos positivos en el desarrollo personal de la participante. Las conclusiones destacan la contribución de este trabajo a un área poco investigada señalando la necesidad de métodos de evaluación más precisos y la realización de futuras investigaciones en este campo. This paper presents a study focused on music therapy with musicians, specifically, on the use of the singing voice as a therapeutic tool. Although there has been previous research on music therapy with musicians, there is little literature addressing work with professional singers. The objective of this study is to contribute to the literature of the discipline, providing information on music therapy conducted with music professionals from a vocal perspective.The scientific literature related to the application of music therapy with singing voice in the self-realization process of a professional singer has been reviewed, analyzing the theoretical foundations of music therapy, the methods and techniques used.The methods used and the activities carried out in the music therapy sessions are described, and the results obtained are presented, which show positive effects on the personal development of the participant.The conclusions highlight the contribution of this work to an under-researched area pointing out the need for more precise evaluation methods and future research in this little-explored field is suggested. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T14:33:43Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para cantantes.pdf: 456689 bytes, checksum: 692a86e242d7c91e6fe6d3d7781ed5be (MD5) Music Therapy for singers.pdf: 445366 bytes, checksum: f80153c6faee673631edd9cbda8a9a5b (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T14:33:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para cantantes.pdf: 456689 bytes, checksum: 692a86e242d7c91e6fe6d3d7781ed5be (MD5) Music Therapy for singers.pdf: 445366 bytes, checksum: f80153c6faee673631edd9cbda8a9a5b (MD5)

Musicoterapia en el proceso de recuperación y liberación de la violencia de género: estudio de caso

Musicoterapia en el proceso de recuperación y liberación de la violencia de género: estudio de caso Rodríguez-Quiroga, Laure La musicoterapia, cada más difundida en las intervenciones terapéuticas integrativas, ofrece un abanico de posibilidades en el acompañamiento a víctimas y supervivientes de violencia de género. El presente trabajo pretende esbozar un estudio de caso, a partir de un contexto innovador. Tomando como referencia una narrativa transformadora y alejándose de la estereotipia, se transita fuera del paradigma reduccionista para ofrecer una aportación novedosa, al tratar específicamente la intervención terapéutica con población musulmana, desde la perspectiva interseccional, centrándose en la casuística de una mujer que, por interpretación religiosa, rechaza el uso de la música. Es por ello que, inspirándose en el modelo de musicoterapia andalusí y sus similitudes con el modelo GIM, de Helen Bonny, se pretende comprobar el efecto que genera la musicalidad del Alcorán en la reducción del estado de ansiedad y estrés asociados a la exposición a cualquiera de las vertientes de maltrato. Analizados los resultados que se han obtenido a lo largo de todo el proceso se puede concluir que la contribución de la recitación del Alcorán, como método receptivo en un programa de musicoterapia, es positiva. Music therapy, increasingly widespread in integrative therapeutic interventions, offers a range of possibilities in supporting victims and survivors of gender violence.The present project aims to outline a case study, based on an innovative context.Taking as reference a transformative narrative and moving away from stereotyping, moving outside the reductionist paradigm for offered by specifically addressing therapeutic intervention with the Muslim population, from an intersectional perspective, focusing on the case of a woman who, due to religious interpretation, rejects the use of music.That is why, inspired by the Andalusian music therapy model and its similarities with Helen Bonny's GIM model, the intention is to verify the effect that the musicality of the Quran generates in reducing the state of anxiety and stress associated with exposure to any of the aspects of abuse. Analyzing the results that have been obtained throughout the entire process, it can be concluded that the contribution of the recitation of the Quran, as a receptive method in a music therapy program, is positive Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T14:15:47Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en el proceso de recuperación y liberación de la violencia de género.pdf: 729823 bytes, checksum: 4e7fce84a0c86919c8ff4c21f798ac6d (MD5) Music therapy in the process of recovery and liberation from gender based violence.pdf: 704752 bytes, checksum: d2f1387f145c6eb2f30078b8cf6ef188 (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T14:15:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en el proceso de recuperación y liberación de la violencia de género.pdf: 729823 bytes, checksum: 4e7fce84a0c86919c8ff4c21f798ac6d (MD5) Music therapy in the process of recovery and liberation from gender based violence.pdf: 704752 bytes, checksum: d2f1387f145c6eb2f30078b8cf6ef188 (MD5)

Musicoterapia en la Rehabilitación de la función motora de miembros superiores en paciente con esclerosis múltiple por medio del uso del teclado

Musicoterapia en la Rehabilitación de la función motora de miembros superiores en paciente con esclerosis múltiple por medio del uso del teclado Rodríguez-Moreno, Virginia Antecedentes: La esclerosis múltiple es una enfermedad crónica, inflamatoria e incapacitante del siste- ma nervioso central. Afecta cualquier área funcional, principalmente a personas en edad productiva. La rehabilitación debe ser integral e involucrar los diferentes sistemas de manera simultánea. La musicote- rapia neurológica ofrece estrategias en las que se pueden estimular varias áreas cerebrales a la vez. Objetivo: Analizar los efectos de la musicoterapia con teclado aplicada a paciente con esclerosis múlti- ple con compromiso de vías cor tas. Métodos: Este trabajo es un estudio de caso único, en el que se ofrecen 22 sesiones de musicoterapia a una paciente diestra portadora de esclerosis múltiple con compromiso de la función motora de miembro superior derecho. Se sometieron a ambas manos al mismo proceso. Resultados: La función de la mano izquierda se mantuvo sin cambios relevantes, mientras que la mano derecha logra cambios significativos y sostenidos en la prueba de 9 pines, que se mantuvieron constan- tes a partir de la sesión 15. La paciente reporta haber retomado la capacidad para realizar actividades cotidianas con la mano derecha. Conclusiones: Se concluye que el proceso de intervenciones musicales favoreció la recuperación funcio- nal de la extremidad derecha en esta paciente. Background: Multiple sclerosis is a chronic, inflammatory, and disabling disease of the central nervous system. It affects any functional area, mainly people of productive age. Rehabilitation must be comprehensive and involve the different systems simultaneously. Neurological music therapy offers strategies in which several brain areas can be stimulated at once. Objective: To analyze the effects of keyboard music therapy applied to patients with multiple sclerosis with compromised short pathways. Methods:This work is a single case study, in which 22 music therapy sessions are offered to a right-handed patient with multiple sclerosis with compromised motor function of the right upper limb. Both hands were subjected to the same process. Results: The function of the left hand remained without relevant changes, while the right hand achieved significant and sustained changes in the 9-pin test, which remained constant from session 15 onwards. Similarly, the patient reports having regained the ability to perform a series of activities of daily living with her right hand. Conclusions: It is concluded that the process of musical interventions favored the functional recovery of the right extremity in this patient. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T14:04:48Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en la Rehabilitación de la función motora de miembros superiores en paciente con esclerosis múltiple por medio del uso del teclado.pdf: 490687 bytes, checksum: ff10aa6438c208e609959dad53b021b1 (MD5) Music therapy in the rehabilitation of the motor function of upper limbs in patients with multiple sclerosis using the keyboard.pdf: 489629 bytes, checksum: 048dc4c72c934918b879567695052b9c (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T14:04:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia en la Rehabilitación de la función motora de miembros superiores en paciente con esclerosis múltiple por medio del uso del teclado.pdf: 490687 bytes, checksum: ff10aa6438c208e609959dad53b021b1 (MD5) Music therapy in the rehabilitation of the motor function of upper limbs in patients with multiple sclerosis using the keyboard.pdf: 489629 bytes, checksum: 048dc4c72c934918b879567695052b9c (MD5)

Musicoterapia y trauma en la UCI neonatal: intervención multimodal centrada en la familia

Musicoterapia y trauma en la UCI neonatal: intervención multimodal centrada en la familia Nicolini, Cinthia La siguiente propuesta de intervención en musicoterapia está dirigida a los padres o cuidadores de bebés ingresados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN). La misma tiene como objetivo ofrecerles un espacio de contención frente al evento traumático vivido, favorecer el bienestar psicológico de los mismos y consecuentemente potenciar el vínculo con el neonato. Esta intervención multimodal es un soporte complementario al método RBL realizado en la UCIN, incluye además una intervención grupal con el método GIM y la creación de un nuevo modelo de música ambiental llama- do Birthing Harp. Es una intervención de fácil implementación y un valioso aporte a la sensibilización del sistema hospitalario. The following intervention proposal in Music Therapy is aimed at parents or caregivers of babies admitted to the Neonatal Intensive Care Unit (NICU). Its objective is to offer them a framework of containment in the face of the traumatic event experienced, favor their psychological well-being and consequently strengthen the bond with the newborn. This multimodal intervention is a complementary support to the RBL method used at the NICU, includes also a group intervention with the GIM method and the creation of a new environmental music model called Birthing Harp. It is an easy-to- implement intervention and a valuable contribution to the humanization of the hospital system. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T10:35:38Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y trauma en la UCI neonatal.pdf: 451145 bytes, checksum: 251a990085797f796bbd04889a737463 (MD5) Music Therapy and trauma in the NICU.pdf: 430593 bytes, checksum: 03c646e543ee71242131a505997d8054 (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T10:35:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia y trauma en la UCI neonatal.pdf: 451145 bytes, checksum: 251a990085797f796bbd04889a737463 (MD5) Music Therapy and trauma in the NICU.pdf: 430593 bytes, checksum: 03c646e543ee71242131a505997d8054 (MD5)

Fundamento para todos. Editorial

Fundamento para todos. Editorial Gamella González, David J. Russell en 1948 advertía que “todo conocimiento humano es incierto, inexacto y parcial”. Bayés, en 2023, recogiendo sus palabras, reclama pensamiento crítico como antídoto ante cualquier dogmatismo. Siguiendo este hilo, nos ponemos del lado de la investigación. Sin ella no hay musicoterapia, como tampoco hay arte, literatura, periodismo, justicia o medicina. Musicoterapia e investigación son dos elementos de un mismo ecosistema. Como el árbol enriquece la tierra, ésta le nutre y sustenta. Russell, in 1948, warned that "all human knowledge is uncertain, inaccurate, and partial." In 2023, Bay is calling for critical thinking as an antidote to any dogmatism. Following this thread, we take the side of research. Without it, there is no music therapy, just as there is no art, literature, journalism, justice or medicine. Music therapy and research are two elements of the same ecosystem. As the tree enriches the earth, it nourishes and sustains it. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-04-09T10:16:53Z No. of bitstreams: 2 Fundamento para todos. Editorial.pdf: 56953 bytes, checksum: 85bb5d09429ab1868068f0db7d4d7be9 (MD5) A foundation for all. Leading article.pdf: 51182 bytes, checksum: 14985adc8c0ff60d495982460dad1705 (MD5); Made available in DSpace on 2024-04-09T10:16:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Fundamento para todos. Editorial.pdf: 56953 bytes, checksum: 85bb5d09429ab1868068f0db7d4d7be9 (MD5) A foundation for all. Leading article.pdf: 51182 bytes, checksum: 14985adc8c0ff60d495982460dad1705 (MD5)

MUT talks: proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas

MUT talks: proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas Gamella González, David J. La inconformidad es el camino para explorar nuevas posibilidades. Esta premisa puede explicar el origen de las primeras jornadas de emprendimiento para musicoterapeutas, definidas como MUTtalks, que tuvieron lugar en el teatro SALA ARAPILES de Madrid el 30 de junio de 2023. Este evento supuso un nuevo giro en el guion formativo del Máster de Musicoterapia de UNIR, en donde como coordinador estoy comprometido con la innovación formativa y la mejora continua de la experiencia de aprendizaje. Concentro una parte de mi gestión en averiguar si las ideas y teorías compartidas en la titulación llegan a ser aplicadas en las carreras profesionales de los estudiantes, es decir, doy valor a la transformación de la energía potencial en cinética. Sin esta traslación no estaríamos cumpliendo con el objetivo fundamental de un posgrado. Esta dinámica de fuerzas debe estar combinada para que sea fructífera. Nonconformity is a pathway to explore new possibilities. This premise can elucidate the genesis of the inaugural entrepreneurship event for music therapists, termed as MUTtalks, which transpired at the SALA ARAPILES theater in Madrid on June 30, 2023. This event constituted a novel deviation in the curriculum of the Music Therapy Master's program at UNIR, for which, as the coordinator, I am committed to fostering innovative education and perpetually refining the learning experience. A significant portion of my management focus revolves around ascertaining the applicability of ideas and theories shared within the program to students' professional trajectories. In essence, I place value on the conversion of potential energy into kinetic energy.This translation is indispensable for realizing the fundamental objective of a post- graduate degree. The amalgamation of these forces must harmonize to yield fruitfulness. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T09:18:05Z No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T09:18:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 MUT talks proyecto de emprendimiento para musicoterapeutas.pdf: 399380 bytes, checksum: eaf8f8ce697eb254bb8e046a5c973f21 (MD5) MUT talks entrepreneurship project for music therapists.pdf: 18975348 bytes, checksum: da2e97e4163dec5e319b875477ce3c89 (MD5)

Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles

Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles Muyor López, María del Carmen Las personas altamente sensibles o “PAS” conforman el 20% de la población mundial. Se trata de un rasgo de la personalidad que agrupa unas determinadas características físicas y psicológicas, que hacen más vulnerables ante estímulos externos a las personas que lo poseen. Hoy día, las personas “PAS” al igual que el resto de la población, se ven envueltas en un modo de vida frenético donde la productividad, el ajetreo y la recepción masiva de información, dan lugar a problemas y trastornos psicológicos como ansiedad, estrés o depresión. Para encontrar fórmulas que ayuden a equilibrar esta problemática, y sobre todo para que las personas puedan volver a conectar consigo mismas, desde el ámbito de la terapia o la psicología se están ofreciendo cada vez más proyectos y programas para ello. Con el fin de brindar un espacio y ambiente de confianza, para facilitar que las personas altamente sensibles reduzcan los síntomas que se derivan de la reactividad ante las situaciones de la vida cotidiana, se propone un protocolo de intervención de musicoterapia utilizando el canto y la voz como medios principales de expresión y conexión. The highly sensitive people or "HSP" make up 20% of the world's population. It is a personality trait that brings together certain physical and mental characteristics, which make the person who possesses it more vulnerable to external stimuli.Today, "HSP" people, like the rest of the population, are involved in a hectic way of life, where productivity, busyness, and the massive reception of information give rise to problems and psychological disorders such as anxiety, stress, or depression. To find formulas that help to balance this problem, and above all so that people can reconnect with themselves, from the field of therapy or psychology, more and more projects and programs are being offered for this proposal. To provide a space and environment of trust, and to help highly sensitive people reduce the symp- toms derived from reactivity to situations of daily life, a music therapy intervention protocol is proposed using singing and voice as the main means of expression and connection Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:48:36Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:48:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Propuesta de intervención con musicoterapia y canto para personas altamente sensibles.pdf: 2847346 bytes, checksum: 5428e36715b3166337f0e756a18d9119 (MD5) Music therapy and singing intervention proposal for highly sensitive persons.pdf: 179949 bytes, checksum: 4f7937cecf0dcc1d38a217c64ce19ee9 (MD5)

Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad

Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad Bermejo Lingrés, Aránzazu La tercera edad es uno de los colectivos más vulnerables de nuestra sociedad: los problemas físicos, el deterioro cognitivo, las carencias sociales y la soledad que sufren muchas personas mayores hacen que se encuentren, en muchos casos, en riesgo de exclusión social. El objetivo de la propuesta de intervención es mejorar la calidad de vida de este colectivo mediante el uso de la musicoterapia, centrándose en el trabajo específico de la movilidad y la memoria. Para ello se han preparado una serie de actividades que se pueden llevar a cabo en centros de día y escuelas de música, fomentando un envejecimiento activo y saludable The elderly are one of the most vulnerable groups in our society: the physical problems, cognitive impairment, social deprivation and loneliness suffered by many older people make them, in many cases, at risk of social exclusion.The objective of the intervention proposal is to improve the quality of life of this group through the use of music therapy, focusing on the specific work of mobility and memory. For this, a series of activities have been prepared that can be carried out in day centers and music schools, promoting active and healthy aging. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:29:30Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:29:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia para mejorar la memoria y al movilidad en personas de la tercera edad.pdf: 1151607 bytes, checksum: 03d2a8a87869b2301c8efb450a866aca (MD5) Music therapy to improve memory and mobility in the elderly people.pdf: 150143 bytes, checksum: 16ecd827f0da617da989924c146b0761 (MD5)

Estrés académico y musicoterapia en Ecuador

Estrés académico y musicoterapia en Ecuador Ayabaca, Mario; Jaramillo, Mateo El estrés académico tiene una estrecha relación con los contextos educativos y de salud mental de un país. Así también, este tipo de estrés dificulta el proceso pedagógico en estudiantes de distintos niveles. Después de conocer el contexto de estos elementos en el Ecuador, se presenta una propuesta de intervención orientada principalmente a disminuir los niveles de estrés académico en estudiantes universitarios de una institución educativa en la ciudad de Quito, Ecuador. El proyecto cuenta con 6 fases, dentro de las cuales se implementarán 12 sesiones de musicoterapia con metodología no verbal de Benenzon y GIM. Adicionalmente, tendrá un componente evaluativo y estadístico, basándose en una metodología cuantitativa, utilizando el inventario SISCO de estrés académico. Se espera que la aplicación de las sesiones de musicoterapia reduzca los niveles de estrés académico en los estudiantes, y que la propuesta sea un referente para futuros proyectos de intervención e investigaciones académicas. A través de este artículo queremos demostrar que el uso y aplicación de la musicoterapia en instituciones educativas es una alternativa accesible, eficaz e inclusiva dentro de una sociedad pluricultural y contemporánea. The Academic stress has a close relationship between the educational and mental health contexts of a country. Likewise, this type of stress hinders the pedagogical process in students at different levels. After understanding the Ecuadorian context related to these elements in Ecuador, a proposed intervention is presented, focused in reducing academic stress levels in university students of an educational institution in the city of Quito, Ecuador. The project consists of 6 phases, within which 12 sessions of music therapy will be implemented using the non-verbal methodology of Benenzon and the GIM method. Additionally, it will have an evaluative and statistical component, based on a quantitative methodology, using the SISCO inventory of academic stress. It is expected that the application of music therapy sessions will reduce the academic stress levels in university students, and foremore, the proposal will serve as a reference for future intervention projects and academic research. Through this article, we aim to demonstrate that the use and application of music therapy in educational institutions is an accessible, effective, and inclusive alternative within a multicultural and contemporary society. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:17:41Z No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estrés académico y musicoterapia en Ecuador.pdf: 1246081 bytes, checksum: 48b6c6f37cc7fd0f276cb71461efe442 (MD5) Academic Stress and Music Therapy in Ecuador.pdf: 168715 bytes, checksum: f217e804e799844e9420147021602d40 (MD5)

Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia

Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia Garrigues Rivera, Estela; Micó Sanvíctor, Inmaculada En el trabajo de fin de máster, durante el curso 2021-2022 se realizó una intervención, en un centro educativo público, para niños de 5º de primaria, con el objetivo de mejorar su autoestima y la comunicación no verbal del grupo y así aumentar su confianza a través de la musicoterapia debido a las carencias emocionales que se observaron en ellos. Los resultados fueron positivos, ya que hubo una mejoría en la autoestima del grupo, que se vio reflejada en los resultados de La Escala de Autoestima de Rosenberg y en los resultados académicos. El método que se llevó a cabo fue Bruscia, ya que el grupo era físicamente activo con necesidad de ser escuchados y expresar sus emociones. En conclusión, la aplicación de la musicoterapia preventiva en el grupo ha beneficiado a la atención de las necesidades educativas del alumnado ofreciéndoles un espacio para expresar sus emociones y realizar una observación propia de lo que pensaban, sentían en coherencia con la acción del movimiento. El hecho de que sea una intervención dinámica y activa ha producido una mejoría en la atención. Además, el control corporal y emocional ha evolucionado junto con la expresión, la iniciativa personal y la creatividad, aspectos que les han ayudado en su rendimiento académico. In the Master's thesis, during the 2021-2022 academic year, an intervention was carried out, in a public educational center, for children in 5th grade, to improve their self-esteem and non-verbal communication of the group and thus increase their confidence through music therapy due to the emotional deficiencies that were observed in them.The results were positive since there was an improvement in the self-esteem of the group, which was reflected in the results of the Rosenberg Self-Esteem Scale and the academic results.The method that was carried out was Bruscia since the group was physically active with a need to be heard and express their emotions. In conclusion, the application of preventive music therapy in the group has benefited the attention to the educational needs of the students by offering them a space to express their emotions and make their observations of what they thought and felt in coherence with the action of the movement.The fact that it is a dynamic and active intervention has produced an improvement in care. In addition, body and emotional control have evolved along with expression, personal initiative, and creativity, aspects that have helped them in their academic performance. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T08:01:01Z No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T08:01:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Musicoterapia grupal con estudiantes entre 10 y 12 años para mejorar la autoestima a través del método Bruscia.pdf: 7882790 bytes, checksum: d121d5f752134b51b5388059486d7b11 (MD5) Group Music therapy with students between 10 and 12 years old to improve self-esteem through the bruscia method.pdf: 233011 bytes, checksum: 0c1f3347bfec5250e778dda02086ea81 (MD5)

La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer

La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer Hidalgo Cabrera, Fátima Una persona con enfermedad de Alzheimer puede padecer afasia como síntoma de esta enfermedad, acelerando la incomunicación del paciente con su entorno y por lo tanto el aislamiento social. El presente trabajo investigó el proceso musicoterapéutico con una persona con enfermedad de Alzheimer y afasia como síntoma de esta demencia, enfocando las 10 sesiones que se realizaron siempre hacia el tratamiento del lenguaje y la comunicación entre el musicoterapeuta y el paciente, marcando los objetivos hacia la vocalización de palabras, lectura y comprensión de textos y conversaciones. Se observó una evolución leve en la mejora de la repetición de palabras, de la intención en la comunicación y de la participación y por lo que respecta a los resultados, señalan una mejoría del paciente en la evolución de la afasia, sin embargo, estos resultados no fueron lo suficientemente significativos para poder afirmar que la musicoterapia es un elemento clave en la ralentización de la afasia como síntoma de la enfermedad de Alzheimer. A person with Alzheimer’s disease may suffer from aphasia as a symptom of the disease, accelerating the patient’s lack of communication with his environment and therefore increasing social isolation. The present work investigated the music therapy process with a person with Alzheimer’s disease and aphasia as a symptom of their dementia, focusing on the 10 sessions that were carried out on language treatment and communication between the music therapist and the patient, addressing the effort towards vocalization of words, reading and comprehension of texts and conversations. A slight evolution was observed in the improvement of the repetition of words, of the intention in the communication and of the participation regarding the results, they indicate an improvement of the patient in the evolution of the aphasia. However, these results were not significant enough to be able to affirm that music therapy is a key element in slowing down aphasia as a symptom of Alzheimer’s disease. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-19T07:45:04Z No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-19T07:45:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La eficacia de la musicoterapia en el tratamiento de la afasia de un paciente de Alzheimer.pdf: 7752195 bytes, checksum: 755e87b319677261dd2c28290f11b392 (MD5) Efficacy of music therapy in treatment of aphasia in a patient with Alzheimer.pdf: 311031 bytes, checksum: ac0bbd84676c3ab6a49335f5dcf9e5a6 (MD5)

Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022

Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022 Martín-Torea, Daniel No existen en la actualidad estudios del estado de la cuestión de la musicoterapia como disciplina. Por esta razón, se ha realizado un estudio bibliométrico de la producción científica en musicoterapia a través de los artículos publicados entre el 2012 y el 2022 en las plataformas de prestigio científico Scopus, Web of Science y PubMed. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado la catalogación de un total de 18.179 artículos. Se ha procedido a ello a través de categorías y etiquetas adjudicadas a cada artículo dependiendo de su naturaleza, utilizando excel y VOSviewer para tratar los datos obtenidos. Los resultados muestran una dominación por parte de los países anglófonos en lo que a volumen de publicación se refiere, pero en cuanto a impacto y citación son los países europeos los que sobrepasan al resto con diferencia. Se aprecian también varios fenómenos como el caso de China, un país cuya citación se retroalimenta creando una burbuja de falso impacto internacional. Al mismo tiempo se evidencia un problema en la catalogación de miles de artículos como consecuencia de una posible mala imagen por parte de la musicoterapia, lo que supone también una posible mala o insuficiente comunicación. There are currently no studies of the state of the art of music therapy as a discipline. For this reason, a bibliometric study of scientific production in music therapy has been carried out through articles published between 2012 and 2022 on the prestigious scientific platforms Scopus, Web of Science and PubMed. To carry out this study, a total of 18,179 articles have been cataloged. This has been done through categories and labels awarded to each article depending on its nature, using Excel and VOSviewer to process the data obtained. The results show a domination by English-speaking countries in terms of volume of publication, but in terms of impact and citation, it is the European countries that surpass the rest by far. There are also several phenomena such as the case of China, a country whose citation feeds back creating a bubble of false international impact. At the same time, there is evidence of a problem in the cataloging of thousands of articles as a result of a possible bad image on the part of music therapy, which also implies a possible bad or insufficient communication. Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T17:01:19Z No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T17:01:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Estudio bibliométrico de los artículos de musicoterapia publicados en PubMed,WoS y Scopus entre los años 2012 y 2022.pdf: 11243713 bytes, checksum: a44f747d51c83d8bb9f39cbb386969c6 (MD5) Bibliometric study of music therapy articles published in Pubmed, WoS and Scopus between 2012 and 2022.pdf: 341439 bytes, checksum: fb01f0c24f3282824d018ddc8676fa0e (MD5)

De puertas afuera. Editorial

De puertas afuera. Editorial Gamella González, David J. En un contexto universitario, y máxime en los estudios de especialización superiores, la competencia lectora es una herramienta esencial de construcción de conocimiento. La lectura, como ejercicio de reflexión, es un medio de organización de ideas necesario para construir un mapa de pensamiento propio, que es el resultado de una sentida necesidad de aprendizaje. Cuando leemos intencionalmente con una motivación indagadora, amplificamos el territorio de comprensiones, lo que nos per-mite familiarizarnos con el contexto de estudio, manejar e inferir nuevas proposiciones y profundizar en otras áreas de conocimiento desde una visión de conjunto que, a todas luces, es esencial. In a university context, especially within higher specialization studies, reading competence stands as an essential tool for knowledge construction. Reading, as a reflective exercise, serves as a means to organize ideas, imperative for constructing a cognitive map. This mapping of thoughts emerges as a product of an inherent thirst for learning. Intentional reading, driven by a thirst for inquiry, expands the frontiers of comprehension. It acquaints us with the contextual landscape of study, enabling us to navigate novel propositions, and deepens our understanding of diverse knowledge domains through a comprehensive perspective Submitted by Andrea Sala (andrea.sala@unir.net) on 2024-03-18T15:58:04Z No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5); Made available in DSpace on 2024-03-18T15:58:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 De puertas afuera.pdf: 77442 bytes, checksum: 40a97e811ef74da51363cfba3582da7d (MD5) Outward-looking.pdf: 79058 bytes, checksum: b0fed32d615064d9a79b988dc5858473 (MD5)

Autismo y rehabilitación psicosocial

Autismo y rehabilitación psicosocial Diví Castellón, Miguel Ángel Quizá una de las mejores maneras de presentar el contenido y el espíritu de esta nueva publicación del musicoterapeuta Miguel Ángel Diví sea compartiendo la primera parte del libro prologada por Antonio y María José, padres de Antonio Belmonte García, músico de 21 años diagnosticado con autismo. Estas pocas líneas pueden servir perfectamente para conectar con todo lo que sus páginas ofrecen. Miguel Ángel Divi escribe desde la experiencia de acompañamiento terapéutico y esto garantiza que cada línea rezume vida, sensibilidad y profesionalidad. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T10:28:36Z No. of bitstreams: 1 Autismo_reabilitación_psicosocial.pdf: 3316494 bytes, checksum: 383af12b28c1597e6082fac6fc5b9a59 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T10:28:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Autismo_reabilitación_psicosocial.pdf: 3316494 bytes, checksum: 383af12b28c1597e6082fac6fc5b9a59 (MD5)

Aula de musicoterapia: un centro con alma

Aula de musicoterapia: un centro con alma Martínez Morales, Ignacio; Amorós Sánchez, Beatriz Atreverse o emprender va de la mano de todos aquellos que hemos querido dedicarnos a la musicoterapia en un momento como este, en el que la disciplina está en vías de desarrollo; pero especialmente más cerca de los que no nos hemos conformado con lo que había y hemos inventado nuevas vías para aprovechar el poder terapéutico de la música. Y este es el caso del Aula de Musicoterapia Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T10:18:53Z No. of bitstreams: 1 aula_de_musicoterapia.pdf: 3484769 bytes, checksum: 7db6ab0039cc3bfa2a23387ae4282d3b (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T10:18:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 aula_de_musicoterapia.pdf: 3484769 bytes, checksum: 7db6ab0039cc3bfa2a23387ae4282d3b (MD5)

Musicoterapia y desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia

Musicoterapia y desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia Martínez Gómez, Yaiza Tomando como base estudios anteriores sobre la inteligencia emocional y la musicoterapia aplicada en niños, en este trabajo se han diseñado y desarrollado unas sesiones de intervención en musicoterapia en un grupo de voluntarios de entre 6 y 8 años. El objetivo de las intervenciones es fomentar la inteligencia emocional de los niños a través de la música. Las sesiones se han diseñado para enseñar a los niños a identificar y expresar sus sentimientos y reconocer los de los otros niños mediante la realización de actividades dinámicas en grupo que permiten la puesta en común de sus emociones. Así, en este trabajo hemos desarrollado la empatía y las 6 emociones básicas: alegría, tristeza, asco, miedo, sorpresa e ira. La intervención puesta en práctica ha servido para que los participantes hayan aprendido a identificar sus emociones, a expresarlas, canalizarlas y compartirlas con los demás. El trabajo en común y la observación del otro, como ejes fundamentales de las actividades, han permitido, además, fomentar el desarrollo de la empatía en los participantes del estudio. A pesar de que cada vez existen más proyectos en este ámbito, este trabajo demuestra que es necesario trabajar más la inteligencia emocional tanto en las escuelas como en las actividades extraescolares. La música es una herramienta extraordinaria para este fin. In this study, we have designed and developed sessions for children who were aged 6 through 8, based on existing studies on music therapy and emotional intelligence in the young ones. The main objective of the interventions was to promote children's emotional intelligence through music. The sessions have been designed to teach children how to express and identify their feelings and recognize those of the others. Through dynamic group activities, the participants in the study have been able to share their emotions and develop empathy and the 6 basic emotions: joy, sadness, disgust, fear, surprise, and anger. The children succeeded in identifying, expressing, and transmitting their emotions with the others. Self-observation and observation of the others in the group has been a fundamental axis of the activities and has allowed to promote the development of the empathy of the participants of the study. Although there is a growing number of projects in this area, this study illustrates the necessity to work more on the emotional intelligence, both in schools and in extracurricular activities. Music is an extraordinary tool to this end. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T09:35:53Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_desarrollo_inteligencia_emocional_infancia.pdf: 12994949 bytes, checksum: 090cbea814f4320654ddba8f703611ed (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T09:35:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_desarrollo_inteligencia_emocional_infancia.pdf: 12994949 bytes, checksum: 090cbea814f4320654ddba8f703611ed (MD5)

El Kenny musical performance anxiety inventory (K-MPAI): un instrumento para medir la ansiedad escénica en músicos. Revisión de su estructura, propiedades y adaptación idiomática

El Kenny musical performance anxiety inventory (K-MPAI): un instrumento para medir la ansiedad escénica en músicos. Revisión de su estructura, propiedades y adaptación idiomática Grau Ramón, Sara La Ansiedad Escénica en Músicos o AEM, es un conjunto de síntomas que afecta a un gran número de músicos independientemente de su nivel de estudios, edad y género. Unos niveles adecuados de ansiedad pueden resultar adaptativos, no obstante, cuando se sobrepasa un determinado umbral pasa a ser desadaptativa y puede dificultar e incluso impedir la interpretación musical. De manera contraria a lo que cabría esperar, existe una falta de consenso todavía hoy en día en cuanto a la delimitación de este conjunto de síntomas, así como una gran escasez en instrumentos de medida estandarizados para la detección del mismo. Centrándonos en este último aspecto, el presente trabajo pretende realizar una revisión bibliográfica sobre los diferentes instrumentos que existen para medir cuantitativamente la AEM. Nos encontramos en que predomina uno y ha sido validado en diferentes idiomas: el K- MPAI. Se analizarán las diferentes versiones de este en lo referente a sus características estructurales y propiedades psicométricas y se plantearán unas posibles líneas de investigación futuras con relación a los resultados obtenidos, los cuales señalan que aún queda camino por recorrer en el estudio y diagnóstico de la AEM. Music Performance Anxiety or MPA, is a set of symptoms that affects a large number of musicians regardless of their level of education, age and gender. Adequate levels of anxiety can be adaptive, however, when a certain threshold is exceeded, it becomes maladaptive and can hinder and even prevent musical interpretation. Contrary to what might be expected, there is still a lack of consensus today regarding the delimitation of this set of symptoms, as well as a great shortage of standardized measurement instruments for its detection. Focusing on this last aspect, the present work intends to carry out a bibliographic review of the different instruments that exist to quantitatively measure MPA. We find that one predominates and has been validated in different languages: the K-MPAI. The different versions of it will be analyzed in terms of their structural characteristics and psychometric properties and possible future lines of research will be proposed in relation to the results obtained, which indicate that the Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-03T09:28:23Z No. of bitstreams: 1 Kenny_musical_performance_anxiety_inventory.pdf: 15262752 bytes, checksum: 7936ef9abf32cb58c64cba83e63b1dfb (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-03T09:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kenny_musical_performance_anxiety_inventory.pdf: 15262752 bytes, checksum: 7936ef9abf32cb58c64cba83e63b1dfb (MD5)

Musicoterapia para el envejecimiento activo

Musicoterapia para el envejecimiento activo Belmonte Jiménez, Mª Auxiliadora La Organización Mundial de la Salud, en la II Asamblea Mundial del Envejecimiento celebrada en 2002, acuñó el término envejecimiento activo haciendo referencia al proceso a través del cual se logran optimizar las oportunidades en cuanto a seguridad, participación y salud mejorando la calidad de vida en las personas de edad avanzada. Al hablar de envejecimiento activo en dicha asamblea, se hizo referencia a varios ámbitos de intervención entre los que cabría destacar el ámbito del bienestar físico, del bienestar social y del mental (Limón Mendizabal, 2018). Dado que la Musicoterapia, por definición, es una excelente herramienta de cara a los tres ámbitos mencionados (Pérez Eizaguirre & Fernández Company, 2015), resulta una cuestión muy acertada emplear esta terapia artística como medio para este ámbito preventivo (Mercadal-Brontons & Martí, 2008). En el presente artículo, se presentan las conclusiones al respecto de una científicamente justificada propuesta de intervención para el envejecimiento activo a través de la musicoterapia que, además, ha sido implementada de manera real. A la luz de dicha intervención, se evidencia, tanto el nivel elevado de satisfacción de los usuarios, como los beneficios de la musicoterapia en este campo. The World Health Organization, in the Second World Assembly on Aging held in 2002, coined the term active aging, referring to the process through which opportunities in terms of security, participation and health are optimized by improving the quality of life of the elderly. When speaking of active aging in that assembly, reference was made to several areas of intervention, among which the areas of physical well-being, social wellbeing and mental well-being should be highlighted (Limón Mendizabal, 2018). Since Music Therapy, by definition, is an excellent tool for the three aforementioned areas (Pérez Eizaguirre & Fernández Company, 2015), it is a very wise matter to use this art therapy as a tool for this preventive area (Mercadal-Brontons & Martí, 2008). In this article, it presents the conclusions of an intervention proposal, scientifically justified, for active aging through music therapy is presented, which, moreover, has been implemented in a real way. Based on the intervention, both the high level of satisfaction of the users and the benefits of music therapy in this field are evidenced. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-02T08:44:32Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_envejecimiento_activo.pdf: 12174919 bytes, checksum: b5de697df615693e2471a8a9192dd5f9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-02T08:44:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_envejecimiento_activo.pdf: 12174919 bytes, checksum: b5de697df615693e2471a8a9192dd5f9 (MD5)

Musicoterapia en niños con Síndrome de Sanfilippo en el CIM de Bilbao

Musicoterapia en niños con Síndrome de Sanfilippo en el CIM de Bilbao Pérez Collado, Carles; Pueyo Inglán, Ana Cristina Se presenta el desarrollo de un ensayo clínico abierto con 4 niños diagnosticados de Síndrome de Sanfilippo, residentes en Bizkaia, con la finalidad de analizar la influencia de la musicoterapia en los parámetros neurocognitivos a largo plazo y en los parámetros biológicos, como reflejo de la ansiedad a corto plazo. Se realizó un muestreo sistemático por conveniencia. El estudio se centro en la evaluación de sesiones individuales (1 por semana) en el CIM (Centro de Investigación Musicoterapéutica) de Bilbao durante los meses de Febrero a Junio del 2015. Antes y después de cada sesión se tomaron variables biológicas del estado de ansiedad. Cada sesión comenzó y finalizó con un pasaje musical. El ritmo general y musical de la sesión se adecuó al ritmo cardiaco medido del paciente y las melodías que surgían a su estado anímico. Se recogieron las puntuaciones en los indicadores neurocognitivos y observamos una reducción en todas las variables biológicas representativas de ansiedad, sin una disminución de la saturación al finalizar las sesiones. Se observó también una mejoría en los aspectos corporales y socioemocionales a lo largo de las sesiones. The development of an open clinical trial with 4 children diagnosed with Sanfilippo Syndrome, residents of Bizkaia, is presented in order to analyze the influence of music therapy on longterm neurocognitive parameters and biological parameters, as a reflection of anxiety. short term. A systematic conviction was carried out. The study focused on the evaluation of individual sessions (1 per week) at the CIM (Music Therapy Research Center) in Bilbao during the months of February to June 2015. Before and after each session, biological variables of the state were taken. of anxiety. Each session began and ended with a musical passage. The general and musical rhythm of the session was adapted to the measured heart rate of the patient and the melodies that arose to his state of mind. The compressors were collected in the neurocognitive indicators and we observed a reduction in all the biological variables representative of anxiety, without a decrease in saturation at the end of the sessions. An improvement in physical and socio-emotional aspects was also demonstrated throughout the sessions. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-02-02T08:30:39Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_en_niños.pdf: 12842494 bytes, checksum: e5c7c621c953f82e0d785b98dbeb5fe9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-02-02T08:30:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_en_niños.pdf: 12842494 bytes, checksum: e5c7c621c953f82e0d785b98dbeb5fe9 (MD5)

Musicoterapia recreativa en unidades psiquiátricas de estancia corta en CAMH

Musicoterapia recreativa en unidades psiquiátricas de estancia corta en CAMH Medina Barrón Brito, Luis Alberto Al incremento de nuevos ingresos y reingresos de pacientes por hospitalización psiquiátrica desde finales del siglo pasado hasta la fecha, los sistemas de trabajo y abordaje para la recuperación de pacientes en hospitales, tanto a nivel general como psiquiátrico se han tenido que adaptar a diversos factores y dimensiones sociales en constante cambio. Debido a que los tiempos se han reducido en las estancias cortas, el abordaje para la recuperación del paciente se brinda de manera multidisciplinaria teniendo en cuenta la multiculturalidad, las creencia, reacciones y sentimientos que cada paciente presenta. Se presentó a manera de terapia de apoyo una propuesta de intervención en musicoterapia recreativa psiquiátrica emergente en tres unidades generales psiquiátricas de estancia corta en el Center for Addiction and Mental Health ubicado en la ciudad de Toronto, Canadá, en el edificio de Crisis y Cuidados Críticos. El objetivo es el mejoramiento del humor de los pacientes, aliviar ansiedad por el internamiento, establecer confianza entre los pacientes y el tratamiento que brinda el hospital a través de los profesionales de la salud. El método propuesto de intervención ha sido siguiendo modelos de Eyre (2016) y Silverman (2015) aplicados a las necesidades particulares de las unidades psiquiátricas de CAMH. Se realizaron notas de grupo como evaluación para cada paciente, en el que se registran las observaciones del musicoterapeuta de manera cualitativa sobre la participación, calidad afectiva, conducta, ánimo, entre otros criterios. With the increase in new admissions and readmissions of patients due to psychiatric hospitalization since the end of the last century to date, the work and approach systems for the recovery of patients in hospitals, both at a general and psychiatric level, have had to adapt to various factors and social dimensions in constant change. Because times have been reduced in short stays, the approach to patient recovery is provided in a multidisciplinary manner considering the multiculturalism, beliefs, reactions and feelings that each patient presents. A proposal for intervention in emerging psychiatric recreational music therapy in three short-stay psychiatric general units at the Center for Addiction and Mental Health located in the city of Toronto, Canada, in the Crisis and Critical Care building was presented as supportive therapy. The objective is to improve the mood of patients, relieve anxiety about hospitalization, establish trust between patients and the treatment provided by the hospital through health professionals. The proposed method of intervention has been following models of Eyre (2016) and Silverman (2015) applied to the needs of CAMH psychiatric units. Group notes were made as an evaluation for each patient, in which the observations of the music therapist are recorded qualitatively on participation, affective quality, behavior, mood, among other criteria. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T15:47:10Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_recreativa.pdf: 14234150 bytes, checksum: b67efe58632f467f07692e4681020ae9 (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T15:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia_recreativa.pdf: 14234150 bytes, checksum: b67efe58632f467f07692e4681020ae9 (MD5)

Abordaje de los niveles de atención y concentración de pacientes con Alzheimer a través de un programa de intervención con musicoterapia

Abordaje de los niveles de atención y concentración de pacientes con Alzheimer a través de un programa de intervención con musicoterapia Linde Bustos, Juan Manuel El presente trabajo de investigación a través de la Musicoterapia fue diseñado con la intención de evaluar la influencia de la utilización de las preferencias musicales sobre la atención y concentración de pacientes con Alzheimer en fase inicial. Participaron en el estudio 15 personas diagnosticadas de Alzheimer [86,7% mujeres, 13,3% hombres (EM = 13,63; DS = 1,26)]. Para llevar a cabo la investigación se realizó una asignación aleatoria de los sujetos a una de dos condiciones experimentales: escuchar su preferencia musical o música alejada del entorno sonoro-musical de los pacientes. Los resultados muestran la importancia de seleccionar temas musicales previo estudio de sus preferencias, para conectar, alcanzando mayores logros en la predisposición a sesiones de musicoterapia, aunque no en la efectividad para conseguir mejoras en la atención y la concentración debido principalmente al período corto de intervención. También se ha puesto de manifiesto la necesidad de la creación de pruebas para la medida de la atención y concentración específicas para el ámbito musical, al ser poco precisas las existentes para tomar como punto de partida datos fehacientes para comenzar procesos musicoterapéuticos. The present research using music therapy was designed with the intention of evaluating the influence of the use of musical preferences on the attention and concentration of patients with early- stage Alzheimer's disease. Fifteen people diagnosed with Alzheimer's disease [86.7% women, 13.3% men (MS = 13.63; SD = 1.26)] participated in the study. To carry out the research, subjects were randomly assigned to one of two experimental conditions: listening to their musical preference or music away from the patients' sound-musical environment. The results show the importance of selecting musical themes prior study of their preferences, in order to connect, reaching greater achievements in the predisposition to music therapy sessions, although not in the effectiveness to achieve improvements in attention and concentration, mainly due to the short period of intervention. The need for the creation of tests for the measurement of attention and concentration specific to the musical field has also been highlighted, as the existing ones are not very accurate to take as a starting point reliable data to begin music therapy processes. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T14:42:28Z No. of bitstreams: 1 Abordaje_de_los_niveles_de_atención.pdf: 11845211 bytes, checksum: c9117ed8f87326d095b9282e4c845640 (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T14:42:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Abordaje_de_los_niveles_de_atención.pdf: 11845211 bytes, checksum: c9117ed8f87326d095b9282e4c845640 (MD5)

En son de risa

En son de risa Gamella González, David J. Todo comunica. El mensajero y el mensaje son transmisores ambos de información. Nos comunicamos a través de lo que decimos y escribimos, pero también a través de la forma en cómo lo expresamos. Cuando nos expresamos nuestro lenguaje corporal y nuestra indumentaria también contribuyen en el mensaje. Esto ya lo apreciaban las primeras culturas. Sus vasos y ajuares, los escudos y enseñas o sus edificios cumplían con la doble función de ser útiles y a la vez transmisores de un mensaje. En sus vestigios podemos leer las características de su cultura, de sus usos y costumbres. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2023-01-30T14:28:21Z No. of bitstreams: 1 En_son_de_risa.pdf: 7651506 bytes, checksum: e7f0fb0c896c234903c501d4d18ccc0d (MD5); Made available in DSpace on 2023-01-30T14:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 En_son_de_risa.pdf: 7651506 bytes, checksum: e7f0fb0c896c234903c501d4d18ccc0d (MD5)

Compendio de casos clínicos en Musicoterapia. Una aproximación práctica a esta disciplina terapéutica a lo largo del ciclo

Compendio de casos clínicos en Musicoterapia. Una aproximación práctica a esta disciplina terapéutica a lo largo del ciclo Juárez, Juan Carlos Este compendio concentra en sus capítulos una herramienta basada en experiencias profesionales que permiten conocer, comprender y analizar el trabajo clínico del musicoterapeuta, así como la responsabilidad ética que conlleva, pues en su contenido encontramos de manera amena y sencilla los fundamentos teóricos y prácticos de la práctica hospitalaria y clínica del terapeuta musical que están respaldados y ejemplificados en 15 casos clínicos, siendo esta obra una aproximación inicial para todo estudiante de las áreas de la salud o de la musicoterapia que quiera conocer el efecto clínico de la música a lo largo del ciclo vital. Los autores son musicoterapeutas que han registrado y documentado en su ejercicio profesional cómo la musicoterapia puede ser beneficiosa en diferentes patologías y contextos clínicos, desde atención temprana hasta cuidados especializados, presentando numerosos casos con la más variada población desde cuidados prenatales hasta adultos mayores con demencia, que a continuación se abordarán mediante algunos ejemplos. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-27T07:11:18Z No. of bitstreams: 1 reseña.pdf: 2759033 bytes, checksum: 65a5b50d69c2d1f0d5d7fc43bd7ab10d (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-27T07:11:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 reseña.pdf: 2759033 bytes, checksum: 65a5b50d69c2d1f0d5d7fc43bd7ab10d (MD5)

Efectos de la musicoterapia y arteterapia en casos de personas afectadas de sintomatología depresiva de tipo reactivo tras la sexta ola del COVID- 19.

Efectos de la musicoterapia y arteterapia en casos de personas afectadas de sintomatología depresiva de tipo reactivo tras la sexta ola del COVID- 19. Sotelo-Martín, José Alberto A finales de 2019 una pandemia mortal comenzó a extenderse rápidamente por el mundo. Desde ese momento quedó claro que la desprotección frente a amenazas invisibles pero letales podían poner en peligro la existencia misma de la humanidad. La afectación fisiológica del cuerpo por el coronavirus provocó miles de víctimas mientras afectaba a millones de personas, pero no solo desde el punto de vista orgánico. Ante nuestra impotencia también se extendía otra pandemia muy preocupante y peligrosa, la afectación psicológica producida por la enfermedad; depresión, ansiedad, miedo y toda una serie de problemas y trastornos psicológicos marcaban un antes y un después en la vida de la población. Esto provocó una afluencia masiva de personas con problemáticas psíquicas diversas que obligándonos profesionalmente a proponer programas efectivos contra estos efectos. Este es el caso de una muestra de 33 pacientes cuya sintomatología depresiva de tipo reactiva derivada directamente de los efectos de la pandemia. De entre ellos, 17 fueron incluidos en un programa de intervención que incluía la musicoterapia como componente principal del tratamiento. A este programa se unieron dos casos tratados con arteterapia y otros dos con audiciones musicales a medida de cada paciente. El resultado fue un rápido descenso de la sintomatología depresiva en todos los casos. At the end of 2019, a deadly pandemic began to spread rapidly around the world. From that moment it became clear that the lack of protection against invisible but lethal threats could endanger the very existence of humanity. The physiological affectation of the body by the coronavirus caused thousands of victims while affecting millions of people, but not only from the organic point of view. Given our impotence, another very worrying and dangerous pandemic was also spreading, the psychological effects caused by the disease; depression, anxiety, fear and a whole series of psychological problems and disorders marked a before and after in the life of the population. This caused a massive influx of people with various mental problems, forcing us professionally to propose effective programs against these effects. This is the case of a sample of 33 patients whose reactive-type depressive symptoms derived directly from the effects of the pandemic. Among them, 17 were included in an intervention program that included music therapy as the main component of the treatment. This program was joined by two cases treated with art therapy and another two with musical auditions tailored to each patient. The result was a rapid decrease in depressive symptomatology in all cases. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-27T07:03:47Z No. of bitstreams: 1 Efectos de la musicoterapia y arteterapia.pdf: 231672 bytes, checksum: 682f0f9742096a3de82bf523f171a8e2 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-27T07:03:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Efectos de la musicoterapia y arteterapia.pdf: 231672 bytes, checksum: 682f0f9742096a3de82bf523f171a8e2 (MD5)

Musicoterapia con mujeres refugiadas y solicitantes de asilo en Berlín

Musicoterapia con mujeres refugiadas y solicitantes de asilo en Berlín San Quirico, Alba En todo el mundo existen movimientos migratorios de personas que buscan una vida mejor. Muchas de estas personas se ven obligadas a huir de guerras, de desastres naturales o son acosadas o expulsadas de sus propios países. La mitad de las personas que migran en todo el mundo son mujeres. Tras el viaje migratorio, estas mujeres necesitan apoyo y ayuda para poder continuar con su vida dignamente y de la mejor forma posible. El objetivo de esta propuesta es, a través de sesiones de Musicoterapia en un centro de acogida MUF en Berlin Reinickendorf, ayudar y mejorar la calidad de vida de las mujeres refugiadas y solicitantes de asilo que lleguen a esta ciudad. Se quiere apoyar a estas mujeres en su transición de cambio después del viaje o huida migratoria hacia su integración e inclusión en la sociedad alemana. Las sesiones de Musicoterapia serán en su mayoría sesiones únicas, individuales o grupales. Se trabajará con los métodos de Juliette Alvin y Nordoff-Robbins con técnicas como el canto, el songwritting, tocando instrumentos y el mindfulness. Se desea poder llevar a cabo este proyecto en el futuro y se espera obtener buenos resultados. Human migration happens all over the world as people search for a better life. Many are forced to leave their home countries, fleeing form wars, natural disasters, or abuse. Half of this people are women. After the migratory journey these women need assistance to continue living with dignity and in a proper way. The aim of this work is to create a Music Therapy intervention project at the MUF arrival center in Berlin-Reinickendorf, which will help and improve quality of life of just arrived refugee and asylum seeker women. The goal is to support these women in their transition after their journey or migratory flight towards their integration and inclusion in German society. Music Therapy sessions will be mostly a single session format, oneon- one or in a group setting. The Juliette Alvin and Nordoff- Robbins’s methods will be applied, using singing, songwriting, playing instruments and mindfulness techniques. The intention is to carry out this project in the future and to get positive results. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T12:34:51Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con mujeres refugiadas.pdf: 606002 bytes, checksum: f2873d11f5a52b8adb3184255f516ec8 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T12:34:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con mujeres refugiadas.pdf: 606002 bytes, checksum: f2873d11f5a52b8adb3184255f516ec8 (MD5)

Musicoterapia y su impacto en personas con TDAH en comorbilidad con microcefalia. estudio de caso

Musicoterapia y su impacto en personas con TDAH en comorbilidad con microcefalia. estudio de caso San Genaro Arribas, Alba En el presente trabajo se plantea la aplicación de sesiones de musicoterapia en un contexto educativo a una paciente de 16 años que tiene diagnosticados TDAH en comorbilidad con microcefalia. La usuaria presenta una gran afectación de las funciones ejecutivas y graves dificultades en el aprendizaje desde edad muy temprana. Por ello, se han trabajado diversos objetivos focalizados en sus necesidades principales, tales como el freno motor, incrementar la autoestima o las habilidades en lectoescritura. Los resultados obtenidos tras las doce sesiones en las que se ha basado el tratamiento terapéutico han arrojado indicadores suficientes como para afirmar que se ha producido una mejora en el control y freno motor, un incremento de la expresión emocional y se ha conseguido una mejora significativa de las habilidades en lectoescritura. En cuanto al trabajo en autoestima y autoconcepto, sí se ha podido apreciar un ligero incremento, siendo necesario continuar trabajando este objetivo, si es posible, en sesiones posteriores para conseguir un incremento de su autoestima. This study proposes the application of music therapy sessions in an educational context to a 16-year-old patient diagnosed with ADHD in comorbidity with microcephaly. The user is severely affected by executive functions and has serious learning difficulties from a very early age. For this reason, we have worked on various objectives focused on her main needs, such as motor braking, increasing self-esteem and reading and writing skills. The results obtained after the twelve sessions on which the therapeutic treatment was based, have shown sufficient indicators to affirm that there has been an improvement in motor control and braking, an increase in emotional expression and a significant improvement in reading and writing skills. As for the work on self-esteem and self-concept, a slight increase has been observed, and it is necessary to continue working on this objective, if possible, in subsequent sessions to achieve a more positive self-concept. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T12:16:18Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia y su impacto en personas con TDAH.pdf: 378983 bytes, checksum: 3d36d933e403ee1a718d02a8e82048ab (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T12:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia y su impacto en personas con TDAH.pdf: 378983 bytes, checksum: 3d36d933e403ee1a718d02a8e82048ab (MD5)

Musicoterapia y relaciones sociales en educación infantil: propuesta de intervención

Musicoterapia y relaciones sociales en educación infantil: propuesta de intervención González Claros, Olga Esta propuesta de intervención de Musicoterapia en el contexto educativo va dirigida al alumnado escolarizado de 5 años y nace de la necesidad de prevenir y abordar posibles conflictos sociales en el aula. La etapa de Educación Infantil es un periodo de pleno crecimiento personal en la que cada niño se encuentra en un proceso de formación de su personalidad e identidad propia. Para contribuir en dicho proceso, el objetivo principal de la propuesta es mejorar la cohesión grupal y las habilidades socioafectivas de un número aproximado de 10 participantes para la prevención del acoso escolar en etapas posteriores. Para ello, se propone un proyecto plurimodal de ocho semanas de duración que incida sobre la dinámica de la estructura grupal mediante la improvisación experimental de Riordon-Bruscia y la iniciación al GIM bajo una dinámica de juego que provoque oportunidades de interacción social evaluadas a través del método sociométrico. Tras la implementación de esta propuesta se espera alcanzar datos de mejora en la inteligencia emocional y en el fortalecimiento de la estructura del grupo, además de contribuir a la propagación de los beneficios de la Musicoterapia en el contexto educativo, ofreciendo una posible herramienta de prevención de bullying. This Music Therapy intervention proposal in the educational context is aimed at 5-year-old school students and arises from the need to prevent and address possible social conflicts in the classroom. The Early Childhood Education stage is a period of full personal growth in which each child is in a process of forming their own personality and identity. To contribute to this process, the main objective of this intervention proposal is to improve group cohesion and socio-affective skills of an approximate number of 10 participants for the prevention of bullying in later stages. To do this, an eight-week multimodal project is proposed that focuses on the dynamics of the group structure through the experimental improvisation of Riordon-Bruscia and the introduction to GIM under a game dynamic that provokes opportunities for social interaction evaluated through the sociometric method. After the implementation of this proposal, it is expected to achieve an improvement in emotional intelligence data and in the strengthening of the group structure, in addition to contributing to the propagation of the benefits of Music Therapy in the educational context, offering a possible tool for the prevention of bullying. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T12:10:12Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia y relaciones sociales en educación infantil.pdf: 444046 bytes, checksum: ca884774c65cdf34f40c9c2f9ac813f0 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T12:10:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia y relaciones sociales en educación infantil.pdf: 444046 bytes, checksum: ca884774c65cdf34f40c9c2f9ac813f0 (MD5)

Propuesta de intervención de musicoterapia aplicada en salud mental

Propuesta de intervención de musicoterapia aplicada en salud mental Escudé, Nuria Con el paso del tiempo, los trastornos psiquiátricos se han convertido en una problemática de salud pública que va en aumento, tras la pandemia, las cifras se dispararon en todo el mundo, desencadenando una crisis sanitaria que afecta a personas de todas las edades. El tratamiento de los enfermos en salud mental requiere, además de fármacos específicos, otras técnicas no farmacológicas que se han ido desarrollando en los últimos años. La Musicoterapia se ha ido posicionando como una profesión que genera un impacto positivo en los trastornos psiquiátricos, que suelen presentarse con depresión, insomnio, anhedonia, apatía y ansiedad, facilitando el abordaje de estos síntomas como un tratamiento no farmacológico. Se presenta una propuesta de intervención de musicoterapia en el ámbito de salud mental, encaminada en realizar una investigación futura sobre el impacto de la musicoterapia en los síntomas negativos de los pacientes con trastornos de depresión mayor y esquizofrenia que acuden al Hospital de San Pau de Barcelona. Para tal fin, se ha propuesto una justificación teórica sobre la sintomatología del TGM (trastorno grave mental) y el análisis de diversas investigaciones que demuestran como la musicoterapia favorece estados de ánimo positivos, disminuye la ansiedad, y mejora la calidad de vida del paciente. Se propone alternar instrumentos cualitativos y cuantitativos de alta precisión (EEG) para evidenciar los cambios significativos esperados producidos por la musicoterapia y de esta manera, potenciar más los datos para dar una evidencia más científica de los efectos de la musicoterapia. Over time, psychiatric disorders have become a public health problem that is increasing. After the pandemic, the numbers skyrocketed around the world, triggering a health crisis that affects people of all ages. The treatment of mental health patients requires, in addition to specific drugs, other non-pharmacological techniques that have been developed in recent years. Music therapy has been positioning itself as a profession that generates a positive impact on psychiatric disorders, which usually present with depression, insomnia, anhedonia, apathy and anxiety, facilitating the approach of these symptoms as a nonpharmacological treatment. A proposal for a music therapy intervention in the field of mental health is presented, aimed at conducting future research on the impact of music therapy on the negative symptoms of patients with major depression and schizophrenia who attend the Hospital de San Pau in Barcelona. To this end, a theoretical justification has been proposed on the symptoms of MCD (serious mental disorder) and the analysis of various investigations that show how music therapy favors positive moods, reduces anxiety, and improves the patient's quality of life. It is intended to alternate high-precision qualitative and quantitative instruments (EEG) to demonstrate the expected significant changes produced by music therapy and, thereby, strengthen the data to provide more scientific evidence of the effects of music therapy. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T12:03:53Z No. of bitstreams: 1 Propuesta de intervención de musicoterapia.pdf: 316176 bytes, checksum: 124ee7a47929a988de8ea0e43367ba02 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T12:03:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Propuesta de intervención de musicoterapia.pdf: 316176 bytes, checksum: 124ee7a47929a988de8ea0e43367ba02 (MD5)

Intervención con musicoterapia para mujeres embarazadas en una escuela de música

Intervención con musicoterapia para mujeres embarazadas en una escuela de música González Calle, Patricia Para numerosas mujeres el embarazo es una etapa única en la que experimentan emociones y sensaciones agradables, pero también aparecen momentos de dudas e incertidumbre. Desde hace algunos años la musicoterapia se ha consolidado como una disciplina capaz de atender algunas de las necesidades que presentan las madres durante la gestación, como reducir el estrés y la ansiedad o fortalecer el vínculo prenatal. La presente investigación tiene como finalidad diseñar y ejecutar un proyecto de intervención musicoterapéutica con mujeres embarazadas, para facilitar la reducción del estrés y la ansiedad y el fortalecimiento del vínculo con sus bebés. La propuesta se ha llevado a cabo durante ocho sesiones, a través de actividades basadas en el canto, la escucha musical activa y la improvisación en la Escuela Municipal de Música y Danza del municipio granadino de Las Gabias. Con todo ello, se ha comprobado que la musicoterapia es un método efectivo para incrementar el bienestar de las mujeres embarazadas y sus hijos, propiciando el cuidado de la salud mental y un estilo de vida saludable. Pregnancy is a unique stage for many women that makes them experience various emotions and pleasant sensations, yet there is also room for doubts and uncertainty in this process. For some years now, music therapy has been established as a discipline capable of meeting the needs of mothers during pregnancy, such as reducing stress and anxiety levels or strengthening the mother and child bond. This study aims to design and implement a music therapy social project involving pregnant women to reduce their stress and anxiety levels and strengthen prenatal bonding. This proposal has been carried out at Escuela Municipal de Música y Danza Las Gabias, a town within the province of Granada. It has been developed through eight sessions which employed activities like singing, improvisation and active music listening. As a result, music therapy has been proved as an effective method to increase the well-being of pregnant women and their children, furthering their mental health care, and promoting a healthy lifestyle. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T11:55:41Z No. of bitstreams: 1 Intervención con musicoterapia.pdf: 275492 bytes, checksum: 6da96f5a734e11a237e9efe149a443b8 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T11:55:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Intervención con musicoterapia.pdf: 275492 bytes, checksum: 6da96f5a734e11a237e9efe149a443b8 (MD5)

Mejorar las habilidades lectoras y la autoestima en estudiantes con dislexia. Una propuesta de intervención musicoterapéutica

Mejorar las habilidades lectoras y la autoestima en estudiantes con dislexia. Una propuesta de intervención musicoterapéutica Pérez LLorens, Alejandra Actualmente, los estudiantes de Educación Primaria presentan diversos trastornos de aprendizaje, los cuales dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos. En este sentido, el trastorno específico del aprendizaje máss común en la realidad educativa se denomina dislexia del desarrollo, padeciéndolo entre un 5 % - 15 % del alumnado en las escuelas, y constituyendo el 80 % de los diagnósticos de los trastornos de aprendizaje. Este trastorno supone un gran obstáculo para la adquisición de la lectura en los estudiantes que lo padecen, repercutiendo, así, en sus habilidades lectoras, su rendimiento académico, motivación, autoestima y autoconfianza. Además, se pueden encontrar problemas emocionales y de conducta, así como situaciones de abandono escolar. Resulta evidente que dicho trastorno genera una importante necesidad educativa al respecto. Consecuentemente, el presente artículo plantea el diseño de una propuesta de intervención basada en la disciplina de la musicoterapia para poder favorecer las habilidades lectoras y la autoestima del alumnado con dislexia en Educación Primaria, tratando de destacar el gran valor terapéutico de la música y su eficacia en el tratamiento de este trastorno. Currently, Primary Education students may suffer from various learning disorders, which can hinder the teaching and learning process. In this sense, the most common specific learning disorder in the educational realm is called developmental dyslexia, which affects between 5-15 % of students in schools, and constitutes 80 % of the diagnoses of learning disorders. This disorder is a major obstacle to reading acquisition in students who have it, thus affecting their reading skills, academic performance, motivation, self-esteem and self-confidence. In addition, emotional and behavioural problems may be encountered, as well as school drop-out situations. It is evident that this disorder generates an important educational need in this regard and therefore this article proposes the design of an intervention plan based on the area of music therapy to promote reading skills and self-esteem in students with dyslexia in primary education, thus highlighting the great therapeutic value of music and its effectiveness in the treatment of this disorder. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T11:00:43Z No. of bitstreams: 1 Mejorar las habilidades lectoras.pdf: 347223 bytes, checksum: b0142e7977d4f2ffa907e6f1fa3e5f23 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T11:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mejorar las habilidades lectoras.pdf: 347223 bytes, checksum: b0142e7977d4f2ffa907e6f1fa3e5f23 (MD5)

Avivavoz: la musicoterapia como herramienta de intervención en presbifonía

Avivavoz: la musicoterapia como herramienta de intervención en presbifonía Jover Torrado, Carla La presbifonía es el deterioro progresivo de la voz debido al envejecimiento de la persona. Su tratamiento, si se realiza, va ligado a la logopedia y la terapia vocal sin tener en cuenta las consecuencias socioemocionales derivadas. Este artículo tiene como objetivo mostrar los beneficios de la incorporación de la musicoterapia en las terapias vocales en presbifonía. Para ello, se diseña el taller AVIVAVOZ, que cuenta con siete actividades combinables donde se hace uso de la musicoterapia como complemento, herramienta o estrategia de intervención. Aunque no ha podido ser llevado a cabo, según investigaciones y experiencias previas, se prevén resultados positivos no sólo a nivel vocal sino, también, de sociabilidad y de mejora emocional. Con todo ello, se demuestra la importancia de la actividad multidisciplinar y sus beneficios tanto para las disciplinas como para el tratamiento de la presbifonía. Presbyphonia is the progressive deterioration of the voice due to the aging of the person. Its treatment is linked to speech therapy and voice therapy no matter what the socio-emotional consequences are. This article aims to show the benefits of incorporating music therapy into vocal therapies in presbyphonia. In order do it, the AVIVAVOZ workshop consists of seven combinable activities where music therapy is used as a complement, tool, or intervention strategy. Although it has not been possible to carry it out and according to previous research and experiences, positive results are expected not only on a vocal level but also on sociability and emotional improvement. All those studies prove the importance of multidisciplinary activity and the benefits both for the disciplines and the treatment of presbyphonia. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T10:45:41Z No. of bitstreams: 1 Avivavoz.pdf: 245416 bytes, checksum: 0ac8c89fa02496aa08d5d84f93ebb611 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T10:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Avivavoz.pdf: 245416 bytes, checksum: 0ac8c89fa02496aa08d5d84f93ebb611 (MD5)

Propuesta de intervención para favorecer la convivencia y la comunicación, a través de la musicoterapia, en educación primaria

Propuesta de intervención para favorecer la convivencia y la comunicación, a través de la musicoterapia, en educación primaria Alonso, Marta La presente propuesta de intervención abarca un trabajo musicoterapéutico a nivel educativo, el cual propone una actuación para la mejora de la convivencia y la comunicación de niños entre 10 y 12 años que cursan actualmente tercer ciclo de Educación Primaria. Para este fin, se exponen a continuación el estado de las intervenciones musicoterapeuticas en el ámbito educativo, el entorno y las características de sus participantes, así como los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto. De igual forma, se detallan una serie de actividades con las que se trabajarán componentes sociales para la mejora de las relaciones personales. El desarrollo de este trabajo perseguiría alcanzar los siguientes objetivos: mejorar la convivencia del grupo y su interacción, fomentar la creación de un espacio de comunicación y expresión de sentimientos, prevenir futuros problemas en las relaciones sociales, y desarrollar, mediante habilidades musicales, la inteligencia emocional. The present intervention proposal covers a music therapy work at an educational level, which proposes an action to improve the coexistence and communication of boys and girls between 10 and 12 years of age who are currently in the third cycle of Primary Education. To this end, the status of music therapy interventions in the educational field, the environment, and the characteristics of its participants, as well as the resources necessary to carry out the project, are presented below. Similarly, a series of activities are detailed with which social components will be worked to improve personal relationships. The development of this work would pursue the following objectives: to improve the coexistence of the group and its interaction, to promote the creation of a space for communication and expression of feelings, to prevent future problems in social relationships, and to develop, through musical skills, intelligence emotional. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T10:23:11Z No. of bitstreams: 1 Propuesta de intervención.pdf: 240646 bytes, checksum: 08894ce82e3d65ca6d1410509c29f9ef (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T10:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Propuesta de intervención.pdf: 240646 bytes, checksum: 08894ce82e3d65ca6d1410509c29f9ef (MD5)

Hogar de arrullos: un proyecto de intervención a través de la musicoterapia con pacientes paliativos pediátricos y sus familiares

Hogar de arrullos: un proyecto de intervención a través de la musicoterapia con pacientes paliativos pediátricos y sus familiares Ubach, Mateu Cuando una enfermedad incurable afecta a un niño, es tributario en el mismo momento del diagnóstico adoptar un modelo de atención centrado en los cuidados paliativos. Dicho modelo plantea un abordaje multidisciplinar de los cuidados a dispensar, dirigidos a atender de forma integral las necesidades biológicas, psicológicas, sociales y espirituales tanto del niño enfermo como de sus familiares, velando por su máximo confort y bienestar. En este contexto se ubica Hogar de arrullos, un proyecto de intervención cuyo objetivo es la mejora de la calidad de vida de pacientes paliativos pediátricos y sus familias, atendidos por el equipo psicosocial de la Fundació d’Oncologia Infantil Enriqueta Villavecchia, a través de la musicoterapia, el juego y la narrativa; canales de comunicación cercanos a la naturaleza del niño y facilitadores de la comunicación y expresión de su mundo interno. Con ello se busca el desarrollo de procesos de resiliencia a nivel familiar que posibiliten afrontamientos adaptativos a la adversidad, disminuir el malestar emocional y ofrecer un espacio de sostén que facilite el manejo de emociones difíciles con presencia y disponibilidad emocional. When an incurable disease affects a child, it is necessary at the very moment of diagnosis to adopt a care model focused on palliative care. This model proposes a multidisciplinary approach to the care to be provided, aimed at comprehensively addressing the biological, psychological, social, and spiritual needs of both the sick child and their families, ensuring their maximum comfort and well-being. Hogar de arrullos is in this context, an intervention project whose objective is to improve the quality of life of pediatric palliative patients and their families, cared for by the psychosocial team of the Fundació d'Oncologia Infantil Enriqueta Villavecchia, through of music therapy, play and narrative; communication channels close to the nature of the child and facilitators of communication and expression of their internal world. This seeks to develop resilience processes at the family level that enable adaptive coping to adversity, reduce emotional discomfort and offer a space of support that facilitates the management of difficult emotions with emotional presence and availability. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T10:10:08Z No. of bitstreams: 1 Hogar de arrullos: 405302 bytes, checksum: ea23841923ac81ddab64bc225ec0f704 (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T10:10:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 art 1_compressed.pdf: 405302 bytes, checksum: ea23841923ac81ddab64bc225ec0f704 (MD5)

Convidados

Convidados Gamella González, David J. Parece que fue ayer cuando el equipo de musicoterapeutas que realizaba sesiones en la UCI de adultos del Hospital Universitario de La Paz de Madrid dejó de tener acceso a esta unidad. Era el 4 de febrero de 2020. La pandemia en España era aun un mero contenido televisivo que afectaba en el lejano Oriente. En los telenoticias y en las redes sociales se podía advertir esa tranquilidad de quien se sabe a salvo de los acontecimientos. El resto de la historia ya la conocen, incluso puede que hayan experimentado en primera persona las vicisitudes del bichito o haber atravesado el trance de tener que llorar inesperadas despedidas. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2022-04-26T09:46:26Z No. of bitstreams: 1 Editorial.pdf: 158551 bytes, checksum: d0167110cdb57d1da71a7450fc6d76cf (MD5); Made available in DSpace on 2022-04-26T09:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Editorial.pdf: 158551 bytes, checksum: d0167110cdb57d1da71a7450fc6d76cf (MD5)

Palabras por decir

Palabras por decir Amorós, Beatriz “Una imagen vale más que mil palabras”, dice la sabiduría popular. “La música vale más que mil imáge-nes”, dice mi experiencia personal (y profesional). Después de los años que llevo como musicoterapeuta, si hay algo que tengo claro, es que trabajamos con la me-jor herramienta posible.Si no hubiera sido por la música, no hubiera podido entrar con firmeza todas las semanas en la Unidad de Agudos de Salud Mental de un hospital. Ni hubiera podido ayudar a mejorar la calidad de vida de sus internos. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:20:47Z No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 palabras por decir.pdf: 1415603 bytes, checksum: 25fd801e86d6abdd9f744ebaec907ec3 (MD5)

Reseña Musicoterapia Libro de Miren Pérez, María Jesús del Olmo, Alessia Fattorini, José Fernando Fernández Company, Alicia Lorenzo y David Gamella

Reseña Musicoterapia Libro de Miren Pérez, María Jesús del Olmo, Alessia Fattorini, José Fernando Fernández Company, Alicia Lorenzo y David Gamella Sotelo-Martín, José Alberto Ya está disponible el libro «Musicoterapia», un manual cómodo, manejable y con un excelente formato. Esta pri-mera edición, publicada en 2021 por la Editorial Paraninfo, expone en sus 229 páginas una visión práctica basada en la dilatada experiencia de sus autores y mantiene un perfecto equilibrio entre calidad de contenido, utilidad práctica y saber hacer, lo que hace de él un paso imprescindible para todo profesional de la musicoterapia. Al mismo tiempo, ofrece la oportunidad de unificar criterios en los ámbitos más destacables de esta modalidad terapéutica tan especial. La obra cuenta con Miren Pérez Eizaguirre y María Jesús del Olmo como coordinadoras, y con Alessia Fattorini Va-ca, José Fernando Fernández Company, David Gamella Gonzá-lez y Alicia Lorenzo Vázquez como autores. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T08:02:50Z No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T08:02:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reseña.pdf: 631454 bytes, checksum: 3ca844566f00eb470e1311c398976136 (MD5)

Experiencias profesionales. Asociación profesional de musicoterapia HDOSOL

Experiencias profesionales. Asociación profesional de musicoterapia HDOSOL Drake, Luis No es fruto de la casualidad que la simiente de HDoSol, transportada por el agua y el viento, encontrara la pasada primavera del 2020 un lecho de siembra óptimo donde acolcharse y brotar. Como toda semilla, necesitó tiempo para que se pudiesen realizar las tareas previas al cultivo; remo-ver y oxigenar la tierra, retirar las malas hierbas, analizar y regular temperatura y humedad, en definitiva, crear un compost nutritivo y diverso para que se dieran esas condiciones adecuadas que obran el milagro de la vida. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:47:43Z No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:47:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HDOSOL.pdf: 2606188 bytes, checksum: ce2cc2b9932050874ce4ae4ed9fc5222 (MD5)

Experiencias profesionales. Arteterapia: traducción visual

Experiencias profesionales. Arteterapia: traducción visual Pavón, María; González, Tamara; Fernández, Yolanda En MISOSTENIDO trabajamos con una parte del conjunto de las terapias artísticas. Nos centramos en aquella que emplea la potencialidad de los recursos musicales para establecer oportunidades de cambio a las personas. Hasta aquí nada nuevo. Bien es cierto que la música está presente en dra-materapia y danzaterapia, incluso en arteterapia; que en la expresión plástica se emplean en musicoterapia y que además se necesita de la expresión del cuerpo, lo mismo podríamos argüir del resto de disciplinas. En su concepción estás fronteras son más difusas. No hay creación musical sin cuerpo, no hay danza sin patrón rítmico, no hay expresión sin narrativa, no hay arte sin concepto, sin cuerpo, sin cadencia y armonía, ninguno de esos lenguajes se articula sin estética ni bagaje cultu-ral, sin las concepciones de figura y fondo, sin cone-xión con las emociones y la presencia rotunda del yo. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:34:29Z No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:34:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arteterapia.pdf: 12197359 bytes, checksum: d98d45581f7bd583f4955c8d15467160 (MD5)

Experiencias Profesionales. Nuevas Generaciones. Work in progress

Experiencias Profesionales. Nuevas Generaciones. Work in progress Alumnas y alumnos egresados Máster de Musicoterapia UNIR En el MÁSTER MUSICOTERAPIA de UNIR tenemos un compromiso cons-tructivo de alto impacto para los estu-diantes. Nuestros planos contemplan la instala-ción y el desarrollo de pilares académi-cos y formativos sobre los que poder fo-mentar el desarrollo de las diversas habi-lidades y competencias profesionales que todo buen musicoterapeuta debe te-ner.Además de los recursos técnicos quere-mos transmitir un estilo de cercanía y creatividad, de compromiso y rigor para poder llegar a dar el mejor de los servi-cios a las personas que requieran los be-neficios terapéuticos de la música.Aquí os dejamos algunos ejemplos de las experiencias de quienes pasaron por nuestras aulas y están ya ofreciendo sus cuidados musicales. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:25:45Z No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 experiencias profesionales.pdf: 7497854 bytes, checksum: 8ea04d9d8aec1b0aba1dae9829caf95a (MD5)

Reflexión acerca de la eficacia de la música en la educación: una visión general

Reflexión acerca de la eficacia de la música en la educación: una visión general Sotelo-Martín, José Alberto; Fernández Company, José Fernando; Gamella González, David J.; Fernández-Cahill, María Este artículo de reflexión no derivado de investigación pretende profundizar y ampliar el conocimiento aportando una aproxima-ción al lector al concepto de la dinámica cerebral, desde la que se resalta la importancia informativa que tienen dichos mecanismos en toda intervención musical. El objetivo general ha sido adquirir un conocimiento básico del funcionamiento del cerebro que ayude a comprender su importancia en los fenómenos psicoeducativos involucrados en todas las intervenciones psicoterapéuticas desde el punto de vista musical. El resultado es una compilación de datos de gran interés para el profesional. Finalmente se concluye que aceptar el momento circunstancial de cada paciente, la individuali-zación de la secuencia de intervención y el conocimiento de la diná-mica cerebral favorece el resultado final. This article of reflection not derived from research aims to dee-pen and broaden knowledge by providing the reader with an approach to the concept of brain dynamics, from which the infor-mative importance of these mechanisms in any musical interven-tion is highlighted. The general objective has been to acquire a basic knowledge of the functioning of the brain that helps to un-derstand its importance in the psychoeducational phenomena in-volved in all psychotherapeutic interventions from a musical point of view. The result is a compilation of data of great interest for the professional. Finally, it is concluded that accepting the circums-tantial moment of each patient, the individualization of the se-quence of intervention and the knowledge of the brain dynamics favors the final result. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:17:07Z No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musica en la educacion.pdf: 776364 bytes, checksum: 0c1ab80fa7b0b302d63ce5194ac6d1cb (MD5)

Propuesta musicoterapéutica aplicada al desarrollo psicomotor de un caso teórico con mielomeningocele

Propuesta musicoterapéutica aplicada al desarrollo psicomotor de un caso teórico con mielomeningocele Miravete Reyes, Rigel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio Introducción: El mielomeningocele es un defecto del tubo neural que afecta a 1-2 de cada 1000 nacidos y presenta diversas secuelas físicas y psicológicas que impactan en la vida de quienes lo padecen. Objetivo: Mostrar los posibles efectos de la musicoterapia en el desarrollo psicomotor de niños con este diagnóstico tomando como base el análisis de un caso teórico. Metodología: A partir del diseño de un caso único de carácter teórico se creó una intervención de musicoterapia activa de ocho sesiones y para mostrar una forma de evaluación psicomotora. Se propone tomar medidas de la coordinación ojo-mano y relaciones espaciales mediante las subpruebas 1 y 5 del Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig DTVP-2. El tamaño del efecto se calcularía con el porcentaje de datos no solapados y el porcentaje de puntuaciones que exceden la mediana. Resultados: En un tratamiento que se considere efectivo, los puntajes de las subpruebas aumentarían y alcanzarían un rango de desempeño dentro del promedio. Con base en las puntuaciones ejemplificadas, el impacto del tratamiento se encontró en un rango de efecto moderado a efectivo. Conclusiones: Esta investigación es un acercamiento a la intervención musicoterapéutica enfocada al desarrollo psicomotor de niños con mielomeningocele. Introduction: Myelomeningocele is a neural tube defect that affects 1 to 1000 newborns and has several physical and psychological sequels that impact across the lifespan of those who live with it. Objective: We aim to show the possible effects of music therapy on the psychomotor development of children who have this diagnosis based on the analysis of a theoretical case. Method: Based on a theoretical single case design, an active music therapy intervention constituted by eight sessions was applied. Measurements of eye-hand coordination and spatial relationships skills were suggested to be taken by the subtests 1 and 5 from the Developmental Test of Visual Perception DTVP-2. Effect size would be calculated by the Percentage of Non-overlapping Data and the Percentage of Data Exceeding the Median. Results: In a treatment that might be considered effective, the subtests scores would increase, reaching a performance within the average. Based on the example scores, treatment effects were among a moderate effect and effective rank. Conclusions: This research is an approach to music therapy intervention focused on the psychomotor development of children with myelomeningocele. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-29T07:05:49Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-29T07:05:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y desarrollo psicomotor.pdf: 1494265 bytes, checksum: 108e792bfcfb3f1507d45d916d444bdd (MD5)

Musicoterapia y ansiedad escénica en estudiantes de piano: propuesta de intervención

Musicoterapia y ansiedad escénica en estudiantes de piano: propuesta de intervención López Ruiz, Isabel Un alto porcentaje de los estudiantes de piano del Conservatorio de Grado Superior padecen ansiedad escénica, lo que les perjudica en sus intervenciones artísticas sobre un escenario, por lo que se revela la importancia de insertar programas de musicoterapia en los Conservatorios para ayudar a los futuros intérpretes a gestionar y mejorar los síntomas procedentes de la ansiedad escénica. Por medio de la musicoterapia combinada con terapia cognitivo- conductual se ofrecen diversas herramientas y actividades que pueden aportar ideas a la comunidad científica y a los musicoterapeutas interesados en ayudar a este tipo de usuarios. Para ello, se ha realizado una búsqueda de los diferentes métodos utilizados para abordar la ansiedad escénica en términos generales, además de buscar métodos específicos de musicoterapia. La falta de bibliografía específica sobre musicoterapia con terapia cognitivo-conductual revela la necesidad de investigar y desarrollar esta temática. A high percentage of piano students of the Conservatory of Superior Grade suffer from performance anxiety, which is detrimental to their artistic interventions on stage, which reveals the importance of inserting music therapy programs in Conservatories to help future performers to manage and improve the symptoms coming from performance anxiety. By means of music therapy combined with cognitive-behavioral therapy, several tools and activities are offered that can provide ideas to the scientific community and to music therapists interested in helping this type of users. To this end, a search has been made for the different methods used to address performance anxiety in general terms, in addition to looking for specific music therapy methods. The lack of specific bibliography on music therapy with cognitive-behavioral therapy reveals the need to research and develop this topic. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:33:36Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia y ansiedad escenica.pdf.pdf: 2053022 bytes, checksum: 4ddcbefe974d9a73e5b8114db3fb0e6e (MD5)

Music therapy, cognition and communication: creative improvisation in a single case of a child with unspecified intellectual developmental disorder

Music therapy, cognition and communication: creative improvisation in a single case of a child with unspecified intellectual developmental disorder González Granero, María Belén Musical improvisation is addressed in different types of disciplines and one of them is music therapy, where under certain conditions it has been seen to have positive effect on the improvement of cognitive functions and communication. The aim of this project was to use creative improvisation with a six-year-old boy with an unspecified neurodevelopment disorder for three months for the improvement of cognitive functions and communication. The sessions are divided into two parts; a rhythmic part to work on attention and concentration with premeditated and improvised rhythms and a melodic part in which communication is worked on through words known to the child to create a musical dialogue between the music therapist and the patient. After the data analysis, it was observed that after eleven sessions of rhythmic-musical work through creative improvisation, the data obtained were positive, having achieved all the objetives proposed for the project. La improvisación musical se aborda en diferentes tipos de disciplinas y una de ellas es la Musicoterapia, en la que bajo determinadas condiciones se ha visto que tiene un efecto positivo en la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. El objetivo de este proyecto fue usar la improvisación creativa con un niño de seis años con un trastorno del desarrollo intelectual no especificado durante tres meses para la mejora de las funciones cognitivas y la comunicación. Las sesiones se dividieron en dos partes; una rítmica para trabajar la atención y la concentración con ritmos premeditados e improvisados y otra parte melódica en la que se trabaja la comunicación a través de palabras conocidas para el niño para poder llegar a crear un diálogo musical entre el músicoterapeuta y el paciente. Tras el análisis de datos, se observó que, tras once sesiones de trabajo rítmico-musical a través de la improvisación creativa, los datos obtenidos fueron positivos, habiendo conseguido todos los objetivos propuestos para el proyecto. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:18:01Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia, cognicion.pdf.pdf: 2314456 bytes, checksum: 5d0c72a750618e7e73fed260264abcb9 (MD5)

Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: Songwriting y músicas urbanas

Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: Songwriting y músicas urbanas Sanagustín Canudo, Lucía La musicoterapia repercute positivamente en los adolescentes que presentan conductas disruptivas debido a que influye en sus comportamientos personales y sociales. Es fundamental trabajar estos ámbitos con el alumnado de las aulas de los Programas de Promoción a la Permanencia en el Sistema Educativo (PPPSE), cuyo perfil les hace susceptibles de abandonar tempranamente la escuela. Tras realizar la revisión bibliográfica y conocer las características concretas de un aula del PPPSE de Huesca, se propone un proyecto de intervención a través de la técnica de songwriting, utilizando las diferentes etapas propuestas por Derrington (2005). Se plantean como objetivos aumentar las habilidades socioemocionales de los participantes y su permanencia en el Sistema Educativo. La composición se ha centrado en la música urbana, por ser la más cercana y significativa a los adolescentes que participan en la intervención. Se han escogido como instrumentos de evaluación las fichas de observación y el cuestionario de Perfil de Estados de Ánimo (POMS). Se concluye que la aplicación del songwriting y músicas urbanas en estos adolescentes podría influir en la mejora de autoestima, reconocimiento de emociones, comportamiento y relación entre iguales y la motivación para continuar sus estudios. Music therapy positively impacts in teenagers that present disruptive conducts, as it influences in their personal and social behaviors. It is important to work on these fields with students that belong in the Promotion Program for the Continuity in the Education System (PPPSE), whose profiles make them susceptible to temporarily drop school. After doing a bibliographic revision and knowing the specific characteristics of a “PPPSE” classroom in Huesca, an intervention project is proposed through songwriting technique, using the different phases suggested by Derrington (2005). The objectives set are increasing participants’ socioemotional skills and their continuance in the Education System. The composition has been focused on urban music as it was the closest and most significant for the teenagers that participated in the intervention. The evaluation instruments chosen are observation sheets and the Profile of Mood States (POMS). It can be concluded that songwriting and urban music application on these teenagers could influence in the improvement of self-esteem, emotion recognitions, behavior and relationships between equals, and motivation to continue with their studies. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:09:33Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:09:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia con adolescentes.pdf.pdf: 1618078 bytes, checksum: d20242d7b1f9556bdfdb507376931547 (MD5)

Musicoterapia Grupal y Bienestar Emocional en la Enfermedad de Parkinson. Propuesta de Intervención

Musicoterapia Grupal y Bienestar Emocional en la Enfermedad de Parkinson. Propuesta de Intervención De la Chica, Rosa; Parada, Andrés La enfermedad de Parkinson (EP) es el segundo trastorno neurodegenerativo con mayor prevalencia en España. Se caracteriza por la pérdida de neuronas de la sustancia negra, provocando un déficit de dopamina. El control del movimiento se ve alterado, originando los síntomas principales, rigidez y temblor en reposo. La musicoterapia ha demostrado ser eficaz para mejorar la marcha, la voz y el habla. A pesar de que los aspectos psicológicos y sociales están muy presentes, su estudio ha recibido menor atención. El aislamiento social es común entre las personas afectadas por EP. Se presenta una propuesta de intervención grupal, basada en Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) y Wigram (2005), dirigida al trabajo del ámbito socioemocional. Se pretende mejorar el bienestar emocional y potenciar las relaciones sociales para reducir síntomas depresivos y mejorar el estado de ánimo. Se plantea un sistema de evaluación mediante observación y pruebas estandarizadas. La propuesta pretende aportar más conocimiento en nuestro idioma sobre la EP y su tratamiento a través de la musicoterapia. Parkinson's disease (PD) is the second most prevalent neurodegenerative disorder in Spain. It is characterized by the loss of neurons in the substantia nigra, causing a dopamine deficiency. Movement control is impaired, causing the main symptoms, rigidity and tremor at rest. Music therapy has been shown to be effective in improving gait, voice, and speech. Although the psychological and social aspects are very present, their study has received less attention. Social isolation is common among people affected by PD. A group intervention proposal is presented, based on Pacchetti et al. (2000), Bentz (2011) and Wigram (2005), aimed at work in the socio-emotional field. It is intended to improve emotional well-being and enhance social relationships to reduce depressive symptoms and improve mood. An evaluation system is proposed through observation and standardized tests. The proposal aims to provide more knowledge in our language about PD and its treatment through music therapy. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T12:01:18Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T12:01:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia grupal.pdf.pdf: 2886926 bytes, checksum: 4d7d14d40bfe85a386b11675238f0d82 (MD5)

Musicoterapia para el tratamiento de la demencia. Una propuesta de intervención en Residencias Geriátricas

Musicoterapia para el tratamiento de la demencia. Una propuesta de intervención en Residencias Geriátricas González Guijarro, Esther La demencia es un síndrome que cada vez afecta a una mayor cantidad de población. La enfermedad más frecuente es el Alzheimer, un síndrome progresivo y degenerativo que afecta a la memoria, pensamiento, comportamiento, emociones y personalidad. La reserva cognitiva es un factor protector para las demencias, y existen tratamientos no farmacológicos que ayudan a aumentar esa reserva cognitiva. Aquí, la música juega un papel importante para poder rescatar los recuerdos olvidados. La musicoterapia puede ser una herramienta muy completa para estimular a las personas con demencia. Puede ayudarles a mantener esa memoria residual y recuperar recuerdos asociados a la música que daban por perdidos. El objetivo de esta propuesta es determinar los beneficios de la musicoterapia en las personas que padecen demencia. La duración de este proyecto es de 12 semanas, dos de ellas para evaluaciones, dos separa intervenciones individuales, y las ocho restantes para intervenciones grupales. Las intervenciones individuales se basan en la musicoterapia conductista, y las intervenciones grupales se realizan a partir de una propuesta de secuenciación de Mateos Hernández. Una vez finalizado se espera una mejora en los niveles cognitivos, recordando acontecimientos del pasado, en los síntomas de la ansiedad, la depresión, y la soledad. Dementia is a syndrome that is affecting more and more people. The most common disease is Alzheimer’s, which is a progressive and degenerative syndrome that affects memory, thought, behavior, emotions and personality. Cognitive reserve is a protective factor for dementias, and there are non-pharmacological treatments that help to increase that cognitive reserve. Here, music plays an important role in remembering forgotten memories. Music therapy can be a very complete support tool to stimulate people with dementia. It can help them to maintain that residual memory and to recover memories associated with music that they thought they had lost. The goal of this project is to determinate the beneficts of music therapy in people with dementia. The duration of the project is 12 weeks, where two of them are dedicated to evaluations, another two to individual interventions, and the remaining eight to group interventions. Individual interventions are based on behavioral model, and group interventions are based on a sequencing proposal by Mateos Hernández. Once it is completed, improvements in cognitive levels, remembering past events, symptoms of anxiety, depression and lonesomeness are expected. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:52:14Z No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:52:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 musicoterapia tratamiento demencia.pdf.pdf: 1897275 bytes, checksum: 86050fe518264a716ed2e6d22f5b4804 (MD5)

Nuevas fronteras

Nuevas fronteras Gamella González, David J. Hubo un tiempo en el que MiSOSTENiDO era tan solo una idea alimentada por la ilusión. Imaginábamos un nombre que significara lo que somos, garabateamos logotipos buscando esa forma que nos representara y planteamos un modo visual y creativo para acercar la musicoterapia a la sociedad. Ideamos, definimos y materializamos el primer número de esta revista publicada en marzo de 2021. Desde aquellas fechas el trabajo del equipo se ha centrado en divulgar el proyecto, en hacerlo llegar a muchas personas a través de la redes sociales y en escuchar las sensaciones y comentarios que ha ido suscitando. También hemos desarrollado nuevos materiales didácticos para ofrecer recursos más eficientes para hacer investigación y plasmar sus resultados. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-10-28T11:41:08Z No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5); Made available in DSpace on 2021-10-28T11:41:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDITORIAL revista nº 2.pdf: 793334 bytes, checksum: 66a8d297f6d361610eba5bda9f114330 (MD5)

Gracias

Gracias Gamella González, David J. Antes de cerrar el número #1 de la revista página considero necesario dedicar un espacio para dar las gracias por la fortuna de haber llegado hasta este punto. En primer lugar, y en nombre de todo el equipo de la revista, quiero agradecer tu mirada, tu tiempo, tu interés. Para quienes desarrollamos este proyecto es una satisfacción verlo en marcha, pero más aun percibir la buena acogida que ha suscitado en el sector de la musicoterapia. Esperamos gustosos vuestros comentarios y sugerencias para seguir aprendiendo y para hacer de este empeño divulgativo e investigador un mejor servicio a la comu-nidad de musicoterapeutas. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-20T12:29:47Z No. of bitstreams: 1 gracias.pdf: 726863 bytes, checksum: d0fd23148c3bdf95a22c06ae504ee787 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-20T12:29:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 gracias.pdf: 726863 bytes, checksum: d0fd23148c3bdf95a22c06ae504ee787 (MD5)

RESEÑA. Musicoterapia. Abordaje en salud mental infanto juvenil Libro de Miguel Ángel Diví. Editorial Desclée de Brouwer

RESEÑA. Musicoterapia. Abordaje en salud mental infanto juvenil Libro de Miguel Ángel Diví. Editorial Desclée de Brouwer Fernández Company, José Fernando Esta obra de la editorial Desclée De Brouwer irrumpe en un momento crucial para el desarrollo de la musicote-rapia como profesión En sí misma, aparece como una obra de referencia de esta disciplina en castellano. Desde una concepción holística en la que se concibe la música como salud y bienestar se incide en la capacidad de este estímulo en impactar en las dimensiones físicas, psicológicas, espirituales y sociales de las personas, en su fuerza terapéutica y en su enorme potencial terapéutico. Este libro, primera obra del autor, establece un discurso a través del cual se ha deseado transmitir algunos pensamientos y concepciones epistemológicas en esta materia, centrándose en su expe-riencia clínica con niños y adolescentes en el ámbito de la salud mental. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-18T12:36:31Z No. of bitstreams: 1 Reseña. Abordaje en salud mental.pdf: 448110 bytes, checksum: 2d3d3df27c69c1b7e5d9a63db68de253 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-18T12:36:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reseña. Abordaje en salud mental.pdf: 448110 bytes, checksum: 2d3d3df27c69c1b7e5d9a63db68de253 (MD5)

La musicoterapia y la soledad en las residencias de la tercera edad para personas con diversidad funcional

La musicoterapia y la soledad en las residencias de la tercera edad para personas con diversidad funcional Fattorini-Vaca, Alessia Cuidar del bienestar en el día a día de una persona con diversidad funcional en una residencia de la tercera edad, en condición de interna, es una de las tareas más interesantes que afrontamos con este tipo de población. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-18T12:21:26Z No. of bitstreams: 1 La musicoterapia y la soledad.pdf: 1941020 bytes, checksum: 5c2e6678ba2a07203c5599f93195b4c2 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-18T12:21:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La musicoterapia y la soledad.pdf: 1941020 bytes, checksum: 5c2e6678ba2a07203c5599f93195b4c2 (MD5)

Musicoterapia e infancia en relación a los comportamientos disruptivos

Musicoterapia e infancia en relación a los comportamientos disruptivos Rial-Pereira, Adela; Serrano-Soria, Fernando Se formuló una propuesta de intervención musicoterapéutica dirigi-da a alumnos de Educación Primaria que presentan conductas dis-ruptivas en el contexto educativo. Este alumnado presenta un per-fil muy característico y suele generar conflictos diariamente en cla-se, respondiendo con frecuencia negativamente a cualquier forma de autoridad o de cambio. Muchos son los motivos que influyen en las conductas disruptivas, entre ellos factores culturales y educa-tivos. Actualmente, en España conviven diversidad de culturas; este hecho tiene su reflejo en las aulas, y da lugar a la existencia de diferentes formas de intolerancia, como la discriminación racial o xenófoba, que propician un mayor aumento de las conductas dis-ruptivas. Es deber de los centros proporcionar ayudas para evitar el temido fracaso escolar al que está condenado todo estudiante que es diferente. Musicoterapia y Educación Musical se aúnan en esta propuesta de intervención para conseguir un cambio a nivel social que proporcione una estabilidad y mejore el bienestar de la comunidad educativa. A music therapy intervention proposal was formulated aimed at Primary Education students who present disruptive behaviors in the educational context. These students have a very characteristic profile and tend to generate conflicts daily in class, frequently res-ponding negatively to any form of authority or change. There are many reasons that influence disruptive behaviors, including cultu-ral and educational factors. Currently, in Spain a diversity of cultu-res coexists; this fact is reflected in the classrooms, and gives rise to the existence of different forms of intolerance, such as racial or xenophobic discrimination, which lead to a larger increase in dis-ruptive behaviors. Schools have to provide aid in order to avoid the dreaded school failure to which every student who is different is condemned. Music therapy and Music Education join together in this intervention proposal to get a change at a social level that provides stability and improves the wellness of the educational community. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T12:27:02Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia e infancia.pdf: 3318185 bytes, checksum: 36b1bcc9abd37af0c77472ac26b89c66 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T12:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia e infancia.pdf: 3318185 bytes, checksum: 36b1bcc9abd37af0c77472ac26b89c66 (MD5)

El coro de campanas como herramienta musicoterapética en un centro de día

El coro de campanas como herramienta musicoterapética en un centro de día Nogueras Rubio, María Magdalena La población de adultos mayores ha ido en crecimiento en los últi-mos años, y se espera que siga en aumento en las próximas déca-das. Esta población requiere de unos servicios y una atención es-pecializada para poder proveerles una salud integral y que puedan disfrutar de una mejor calidad de vida y estados de bienestar. El presente artículo propone desarrollar un proyecto de intervención utilizando el Coro de Campanas como herramienta musicoterapéu-tica para prevenir, rehabilitar y fortalecer las capacidades de los adultos mayores que asisten a un centro de cuidado diurno. Se des-criben a través de actividades y ejercicios con las campanas cada uno de los beneficios que obtienen los adultos mayores al partici-par en esta agrupación. El Coro de Campanas ofrece a esta pobla-ción un espacio para comunicarse, relacionarse, mantenerse acti-vos y expresar sus emociones de una forma creativa. The elderly population has been growing in recent years and is expected to continue to increase in the coming decades. This po-pulation requires specialized services and attention to provide them with comprehensive health and to enjoy a better quality of life and welfare states. The present work proposes to develop an intervention project using the handbells choir as a music therapy tool to prevent, rehabilitate and strengthen the capacities of older adults who attend a day care center. Each of the benefits obtained with the participation of older adults in this group is described through activities and exercises with the handbells. The handbells choir offers this population a space to communicate, relate, stay active and express their emotions in a creative way. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T12:08:27Z No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T12:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5)

Intervención en el aula: Musicoterapia y síndrome de Asperger

Intervención en el aula: Musicoterapia y síndrome de Asperger Rodríguez Cañal, Raquel Este artículo pretende mostrar la intervención musicoterapéutica que se ha llevado a cabo con un alumno con síndrome de Asper-ger dentro de un centro de Educación Primaria y su evolución en diferentes ámbitos:Ámbito social: comprobando la mejoría o las dificultades que se añaden en su relación con el resto del alumnado o su desarrollo actitudinal en los diferentes contextos sociales que se dan dentro del ámbito escolar.Ámbito personal: sobreponiéndose a situaciones que le incomo-dan.Ámbito emocional: controlando e identificando algunas de sus emociones.Se han empleado recursos tanto de la musicoterapia pasiva como de la musicoterapia activa, con el objetivo de reducir el estrés, po-der autorregular la ansiedad y para trabajar su capacidad de rela-ción. A pesar de la creación de centros preferentes en la escolariza-ción de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo cuyo fin es la inclusión desde el ámbito escolar, en este caso, la interven-ción se produce en aula ordinaria. This article aims to show the music therapy intervention that has been carried out with a student with Asperger's syndrome within a Primary Education center and his evolution in different areas:Social field: checking the improvement or the difficulties that are added in his relationship with the rest of the students or his attitu-dinal development in the different social contexts that occur inside the school environment.Personal scope: overcoming situations that make him uncomforta-ble.Emotional domain: controlling and identifying some of his emo-tions.Resources of both passive music therapy and active music therapy have been used, with the aim of reducing stress, being able to self-regulate anxiety and to work on his relationship skills. Despite the creation of preferential centers in the schooling of students with generalized developmental disorders whose aim is inclusion from the school environment, in this case, the intervention takes place in the ordinary classroom. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-14T11:53:34Z No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-14T11:53:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Intervención en el aula.pdf: 871225 bytes, checksum: 081ee1802b59b2d62c264741a27dbfd6 (MD5)

Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades de trabajo en equipo

Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades de trabajo en equipo Cresseri, Alessia; Fernández Company, José Fernando Este estudio tiene como propósito investigar la correlación existente entre el desarrollo de habilidades y valores propios de la organización del trabajo en equipo y los mecanismos internos que conforman la mejora de las competencias en las agrupaciones corales. Por cuanto derivado de una observación de tipo teórico, comparando los resultados obtenidos por diferentes investigaciones anteriores, se han hallado evidencias de la utilidad del coro terapéutico como herramienta para la reducción de los estados de ansiedad, estrés, incremento de defensas inmunológicas, desarrollo de la inteligencia emocional, aumento de las capacidades comunicativas y, más en general, el progreso del aprendizaje relacionado con las habilidades socio-afectivas. Desde el enfoque musicoterapéutico, una agrupación coral terapéutica es considerada como un instrumento imprescindible para el restablecimiento de las condiciones de vida adecuadas al entorno laboral ya que, como demuestran los estudios científicos citados, los dos ámbitos presentan el mismo funcionamiento intrínseco. The aim of this study is to investigate the correlation between the establishment of skills and values of the teamwork’s organization and the internal mechanisms that set up the development of competencies in choral groups. As derived from a theoretical observation, comparing the results obtained by previous investigations, evidence has been found of the usefulness of the therapeutic choir as an instrument for the reduction of anxiety, stress, increase of immunological defences, development of emotional intelligence, increased communication abilities and, more generally, learning progress related to social and affective skills. From the music therapy approach, a therapeutic choral group is considered an essential instrument for the restoration of the work-life quality level because, as the cited scientific studies show, the two areas present the same intrinsic functioning. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T12:08:13Z No. of bitstreams: 1 Influencia musicoterapia trabajo en equipo.pdf.pdf: 1645923 bytes, checksum: 2c1308c610fca7030d615168bb88595f (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T12:08:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Influencia musicoterapia trabajo en equipo.pdf.pdf: 1645923 bytes, checksum: 2c1308c610fca7030d615168bb88595f (MD5)

Comparación entre la musicoterapia y la terapia cognitivoconductual frente a la ansiedad escénica en estudiantes de conservatorio. Una propuesta de intervención

Comparación entre la musicoterapia y la terapia cognitivoconductual frente a la ansiedad escénica en estudiantes de conservatorio. Una propuesta de intervención Canós-Giménez, Guillem La Ansiedad Escénica es uno de los principales problemas a los que estudiantes y profesionales de la música se enfrentan a lo largo de sus carreras. La Ansiedad Escénica ha sido abordada desde diferentes enfoques, entre los que destacan las intervenciones cognitivo-conductuales y la vía farmacológica, además de la Musicoterapia. Esta última disciplina, enmarcada entre las conocidas como terapias artístico-creativas, se ha demostrado eficaz en la reducción de la ansiedad y el estrés en ambientes clínicos, educativos y sociales. En el presente texto proponemos una propuesta de intervención para llevar a cabo un estudio experimental con el alumnado de Enseñanzas Profesionales de un Conservatorio de Música, en el que intentaremos probar la eficacia de la Musicoterapia en la reducción de la ansiedad escénica. El estudio contará con 3 grupos diferenciados: un grupo en el que se aplicará la Musicoterapia, otro en el que se aplicará terapia cognitivoconductual, y un grupo control; a todos ellos, se les realizará una prueba pre-test y otra post-test de la frecuencia cardíaca, el State-Trait Anxiety Inventory (STAI) y la versión española de Kenny Music Performance Anxiety Inventory (KMPAI-E). Performance Anxiety is one of the main problems that both music students and professionals have to endure during their careers. This disorder has been treated by different approaches, such as cognitive-behavioural therapy, pharmacological approach, and music therapy. The latter is a discipline classified as an arts therapy, and has proved to be effective in the reduction of anxiety and stress in clinical, educative and social environments. In this article we introduce an intervention proposal to study and try to prove the efficacy of music therapy in the reduction of performance anxiety in students of a Music Conservatoire. The randomized controlled trial will have 2 groups (one following a music therapy intervention, and another one with a cognitive-behavioural intervention) plus a control group that will be tested before and after the intervention in order to control the heart rate, the anxiety with the State-Trait Anxiety Inventory and the Kenny Music Performance Anxiety Inventory’s Spanish adaptation. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T11:48:28Z No. of bitstreams: 1 Comparación entre la musicoterapia.pdf: 790293 bytes, checksum: c7704f299b48edd250c51396e931b821 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T11:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Comparación entre la musicoterapia.pdf: 790293 bytes, checksum: c7704f299b48edd250c51396e931b821 (MD5)

Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista

Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista Adrián-Marcano, Francisco José La presente investigación tuvo como finalidad proponer el desarrollo de una intervención terapéutica basada en la musicoterapia para aumentar las habilidades sociales en un sujeto (caso único de estudio) el cual presenta signos y síntomas relacionados con el autismo. En relación a las revisiones bibliográficas exhaustivas, además de la experiencia laboral del investigador se plantearon objetivos específicos tales como: medición de las habilidades sociales, diseño de la intervención, aplicación y evaluación de la misma. La propuesta fue planteada para su realización dentro de las instalaciones del Center for Developmental Disabilities perteneciente la ciudad de Nueva York (Estados Unidos). Esta investigación pretende potenciar el uso de la terapia musical en una persona de edad adulta con diagnóstico de autismo. The present research aimed to propose the development of a therapeutic intervention based on music therapy to increase social skills in a subject (single case study) who presents signs and symptoms related to autism. Regarding the exhaustive bibliographic reviews, in addition to the researcher's work experience, specific objectives were set such as: measurement of social skills, design of the intervention, application and evaluation of it. The proposal was raised for its realization within the facilities of the Center for Developmental Disabilities belonging to the city of New York (United States). This research aims to promote the use of music therapy in an adult with a diagnosis of autism. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T11:19:00Z No. of bitstreams: 1 Influencia de la musicoterapia.pdf: 1124178 bytes, checksum: 6e2be9da61d75fc5172b26653979703b (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T11:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Influencia de la musicoterapia.pdf: 1124178 bytes, checksum: 6e2be9da61d75fc5172b26653979703b (MD5)

Musicoterapia con bebés prematuros en UCIN: una propuesta de intervención centrada en la familia

Musicoterapia con bebés prematuros en UCIN: una propuesta de intervención centrada en la familia Le Frienc, Bleuenn Esta propuesta de intervención en musicoterapia está dirigida al colectivo de los prematuros ingresados en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCIN) y a sus padres. Se enmarca en el modelo de los cuidados centrados en la familia (CCF) con el objetivo de poten-ciar mejorías tanto en el bienestar del bebé prematuro y de su fami-lia como en el vínculo que los une.Este proyecto subraya el potencial de la musicoterapia como sopor-te de aplicación de los CCF en la UCIN. En ese contexto, esta tera-pia complementaria de doble enfoque constituye una herramienta de fácil implementación, beneficiosa tanto para la salud y el desa-rrollo del prematuro como para el bienestar psicológico de sus padres, la construcción de un vínculo familiar de calidad, la huma-nización del ámbito hospitalario y la actualización del sistema de salud. This proposal for intervention in music therapy is aimed at the group of premature infants admitted to the Intensive Care Unit (NICU) and their fathers. It is part of the family-centered care model (FFC) with the aim of promoting improvements both in the well-being of the premature baby and his family and in the bond that unites them.This project highlights the potential of music therapy as a support for the application of FCC in the NICU. In this context, this com-plementary dual-approach therapy constitutes a tool that is easy to implement, beneficial both for the health and development of pre-mature infants and for the psychological well-being of their pa-rents, the construction of a quality family bond, the humanization of the hospital environment and updating the health system. Submitted by Susana Figueroa Navarro (susana.figueroa.n@unir.net) on 2021-05-12T07:00:07Z No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con bebes.pdf.pdf: 1391880 bytes, checksum: 4bb3e54c517f2858a0d5eca7e49e7c72 (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-12T07:00:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Musicoterapia con bebes.pdf.pdf: 1391880 bytes, checksum: 4bb3e54c517f2858a0d5eca7e49e7c72 (MD5)

Empecemos por presentarnos

Empecemos por presentarnos Gamella González, David J. MiSOSTENiDO surge tanto de la voca-ción terapéutica, la docencia universitaria y la investigación, como de la necesidad divulgati-va de acercar a la sociedad el trabajo de los profesionales de las terapias creativas. Submitted by Pedro Cotillas (pedro.cotillas@unir.net) on 2021-05-10T14:20:28Z No. of bitstreams: 1 editorial.pdf: 798069 bytes, checksum: 48b98372e67c45d7db895b8d7dfea2ad (MD5); Made available in DSpace on 2021-05-10T14:20:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 editorial.pdf: 798069 bytes, checksum: 48b98372e67c45d7db895b8d7dfea2ad (MD5)