https://reunir.unir.net/handle/123456789/9138 2024-11-03T15:48:15Z 2024-11-03T15:48:15Z Montilla, Francisca https://reunir.unir.net/handle/123456789/9145 2019-09-04T10:28:38Z

Cometidos asignados a la inspección primaria en la bibliografía española Montilla, Francisca La obra más antigua es la titulada «Técnica de la Inspección de Enseñanza», que publicó el profesor de la asignatura doctor don Francisco Carrillo Guerrero el año 1915, en Madrid, siendo editada por la Librería de los Sucesores de Hernando. Aparece como «Resumen del primer curso oficial de esta asignatura, explicado al grupo de alumnos de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio durante el año académico de 1914 a 1915». Consta de 343 páginas y se rotula Tomo l Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T10:28:38Z No. of bitstreams: 1 7CometidosAsignadosALaInspeccionPrimariaEnLaBibliografiaEspañola.pdf: 2318047 bytes, checksum: 08fd8499221a442aa9fe512f58401351 (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T10:28:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7CometidosAsignadosALaInspeccionPrimariaEnLaBibliografiaEspañola.pdf: 2318047 bytes, checksum: 08fd8499221a442aa9fe512f58401351 (MD5)

Marín Cabrero, Rosa https://reunir.unir.net/handle/123456789/9144 2019-09-04T10:05:18Z

Elementos básicos en pruebas de catecismo Marín Cabrero, Rosa Nos referimos a pruebas de examen, y dentro de éstas a pruebas objetivas. Sin proponernos analizar sus ventajas ni eludir o destacar sus inconvenientes, ya que se ha hablado de ello mucho y muy autorizadamente. Por eso remitimos al lector a las obras de los doctores Buyse, García Hoz y Fernández Huerta. Falta, no obstante, un estadio que cubrir.Y esto no es solo lo tocante a pruebas objetivas, sino en la estructura del saber pedagógico. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T10:05:17Z No. of bitstreams: 1 6ElementosBasicosEnPruebasDeCatecismo.pdf: 2777879 bytes, checksum: 5c4caab72db99ebe3122aa6cc30d746f (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T10:05:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6ElementosBasicosEnPruebasDeCatecismo.pdf: 2777879 bytes, checksum: 5c4caab72db99ebe3122aa6cc30d746f (MD5)

de Moragas, Jerónimo https://reunir.unir.net/handle/123456789/9143 2019-09-04T09:37:26Z

Una prueba para evidenciar la capacidad de análisis y de síntesis: prueba de las Lanzas de Moragas, Jerónimo No hemos pretendido con esta prueba hacer una determinación cuantitativa de la inteligencia, sino una interpretación cualitativa. No queremos con ella determinar si una persona es o no es inteligente. La hemos realizado siempre habiendo determinado ya de antemano si la persona examinada lo era o no lo era. Únicamente hemos querido saber con ella cómo era la poca o mucha inteligencia que tuviera la persona examinada en lo que se refería a su capacidad de análisis y de síntesis y con miras a una ulterior orientación pedagógica. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T09:37:26Z No. of bitstreams: 1 5UnaPruebaParaEvidenciarLaCapacidadDeAnalisis.pdf: 3742851 bytes, checksum: 6cdadc145470506c254ea42682ae4da7 (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T09:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5UnaPruebaParaEvidenciarLaCapacidadDeAnalisis.pdf: 3742851 bytes, checksum: 6cdadc145470506c254ea42682ae4da7 (MD5)

del Pozo Pardo, Alberto https://reunir.unir.net/handle/123456789/9142 2019-09-04T09:32:18Z

Generosidad y egoísmo del Pozo Pardo, Alberto En la educación hay mucho de contradictorio. Y a estamos acostumbrados a ello: al hecho en sí y a las consecuencias derivadas del hecho que, las más de las veces, se resuelven en posiciones antagónicas, en corrientes del pensamiento encontradas. Cuando nos planteamos el problema de la actitud egoísta, desde el punto de vista pedagógico, nos vamos a tropezar también con dificultades, precisamente por lo contradictorio de la misma. Se llama egoísmo sensu stricto al amor de sí; y el amor que el sujeto ponga en el propio yo puede recorrer toda la gama del afecto que va desde el amor carnal, hedonista, animal, hasta el amor al yo templo del Espíritu Santo, por medio del cual se ama al Dios que habita en sí, pasando por el egoísmo metafísico o solipismo, incapaz de otros amores si lo intentase, porque no conoce más yo que el único yo pensante. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T09:32:18Z No. of bitstreams: 1 4GenerosidadYEgoismo.pdf: 2105235 bytes, checksum: 1f70bc43045c1fff4de172b3a9a9f4bf (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T09:32:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4GenerosidadYEgoismo.pdf: 2105235 bytes, checksum: 1f70bc43045c1fff4de172b3a9a9f4bf (MD5)

Feldman, Erich https://reunir.unir.net/handle/123456789/9141 2019-09-04T08:38:32Z

El profesor de enseñanza media y su preparación profesional Feldman, Erich Las escuelas medias en Alemania tienen a su cargo la enseñanza científica de carácter de formación general. Las llamamos en alemán «hohere Schulem>, escuelas superiores, recientemente «Oberschulen», o como en general las podríamos calificar: escuelas secundarias. Son, en su constitución actual en Alemania, institutos públicos o privados edificados sobre la Grundschule, la escuela básica de cuatro años, que forma parte de la escuela común popular, o sea de primera enseñanza, de la Volksschule. Poseen organización y administración independientes con propio cuerpo docente, fuera y lejos de un sistema escolar unitario. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T08:38:32Z No. of bitstreams: 1 3ElProfesorDeEnseñanzaMedia.pdf: 1998959 bytes, checksum: a992274e00f783682fa1ee5c036a4f83 (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T08:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3ElProfesorDeEnseñanzaMedia.pdf: 1998959 bytes, checksum: a992274e00f783682fa1ee5c036a4f83 (MD5)

Fernández Huerta, José https://reunir.unir.net/handle/123456789/9140 2019-09-04T08:30:14Z

El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria Fernández Huerta, José Uno de los problemas que más justificadamente preocupan a los pedagogos es el del vocabulario. Quizá se tinte esta preocupación de un matiz claramente utilitarista: dominar el léxico para dominar ideas y situaciones. ¿ Acaso, se puede preguntar, no está en mejor situación didáctica el escolar que posee un vocabulario más amplio y más preciso ? ¿ No es cierto que la mayoría de las posibilidades sociales y de comunicación dependen de la expresión adecuada de las ideas que hemos concebido ? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T08:30:14Z No. of bitstreams: 1 2ElVocabularioUsualComoPruebaLexicaEnEscuelaPrimaria.pdf: 4702214 bytes, checksum: 68e2ebaf65a4a9b6b12b6637111adf46 (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T08:30:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2ElVocabularioUsualComoPruebaLexicaEnEscuelaPrimaria.pdf: 4702214 bytes, checksum: 68e2ebaf65a4a9b6b12b6637111adf46 (MD5)

García Hoz, Víctor https://reunir.unir.net/handle/123456789/9139 2019-09-04T08:11:49Z

La escuela como situación de transito García Hoz, Víctor La tesis de este artículo podía resumirse diciendo que la Escuela, por su función intelectual, es una institución subsidiaria, que pudiera existir o no existir; pero la Escuela, en cuanto entidad que coge a los muchachos en ese tránsito de la familia a la sociedad, es una comunidad insustituible. Apenas sería otra cosa que d descubrir el Mediterráneo decir que la institución escolar ha tenido un origen predominantemente intelectual. Las escuelas de hoy, continuación de las que, en diversos grados, nacieron en los tiempos medievales, han venido teniendo su sentido y se han dedicado casi únicamente a Ja enseñanza. En realidad, no tenían por qué hacer otra cosa, ya que la familia y la sociedad, en sus variadas instituciones, cumplían una misión educativa de la cual era complemento la acción escolar. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-09-04T08:11:49Z No. of bitstreams: 1 1LaEscuelaComoSituacionDeTransito.pdf: 2817914 bytes, checksum: f0f9d9829f1d462b726b04e92c88ea29 (MD5); Made available in DSpace on 2019-09-04T08:11:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1LaEscuelaComoSituacionDeTransito.pdf: 2817914 bytes, checksum: f0f9d9829f1d462b726b04e92c88ea29 (MD5)