https://reunir.unir.net/handle/123456789/9058 2024-11-05T02:39:14Z 2024-11-05T02:39:14Z de Cuadra Echaide, Ignacio https://reunir.unir.net/handle/123456789/9064 2019-08-28T09:50:22Z

Métodos habituales para «controlar» la asistencia escolar de Cuadra Echaide, Ignacio Aunque el nivel estimativo de la Sociedad hacia el docente es de altura o rango inferior al de la función que desempeña, los más enterados, por serlo o comprenderlo, reconocen su innegable papel en la dirección momentánea de los escolares y en la preparación para el futuro . Nadie discute la parte que le incumbe respecto de la ejecución acertada de los métodos eficientes de enseñanza. Si bien la vieja tradición indú confiere al maestro, como dador e formador del espíritu, más importancia que al padre, hemos de reconocer que esta exageración positiva no vale para todo docente o maestro . Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-28T09:50:22Z No. of bitstreams: 1 5MetodosHabituales.pdf: 1771916 bytes, checksum: 935f4a31ea812506f7f6e2ddd7070fc0 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-28T09:50:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5MetodosHabituales.pdf: 1771916 bytes, checksum: 935f4a31ea812506f7f6e2ddd7070fc0 (MD5)

Fernández Huerta, José https://reunir.unir.net/handle/123456789/9063 2019-08-28T09:39:05Z

Personalidad docente como síntesis y perfil niveladores Fernández Huerta, José Se proclama continuamente que sería conveniente que los docentes posean condiciones excepcionales para educar adecuadamente a los niños y jóvenes. Entre estas condiciones, la menos discutida y conocida es lo que podríamos llamar «personalidad docente» En este artículo, la Dra. Fernándéz Huerta tiene la intención no solo de definir «enseñar la personalidad» sino también de descubrir las marcas de una verdadera personalidad genérica. Al mismo tiempo, trata de descubrir las diferentes tipologías personales, su intensidad y la forma en que se muestran. Como no es posible conocer los sentimientos personales e interiores del hombre a través de medios experimentales que están fuera del sujeto, el autor busca su delimitación a través de ciertos niveles que hipotéticamente nos permiten admitir la posibilidad de una fuerte «enseñanza de la personalidad». Los niveles resumidos en este artículo son: auto-estimación, aspiración, niveles sociales, vitales, culturales, pedagógicos que nos permiten conocer el nivel actual del maestro y predecir tanto su éxito futuro como su adhesión definitiva a la función docente. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-28T09:39:05Z No. of bitstreams: 1 3PersonalidadDocenteComoSintesisYPerfilNiveladores.pdf: 2605373 bytes, checksum: 98f54fd6cd0ec3ec91c060ab778f6d03 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-28T09:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3PersonalidadDocenteComoSintesisYPerfilNiveladores.pdf: 2605373 bytes, checksum: 98f54fd6cd0ec3ec91c060ab778f6d03 (MD5)

Gamboa Seggi, G. https://reunir.unir.net/handle/123456789/9062 2019-08-28T09:23:11Z

Algunas consideraciones acerca de la situación y enseñanza de las lenguas vivas en Francia Gamboa Seggi, G. Harto largo es ya este trabajo de información somera acerca de la enseñanza de lenguas vivas en Francia, con algunas consideraciones que ello acarrea: pero era necesario demostrar su entronque con la realidad exigente de la época y las diferentes directrices oficiales , así como la cohesión de los medios didácticos empleados, su función y hasta el deseo de verlos más empleados, más desarrollados. Esta técnica lingüística es una ciencia en movimiento. La clase de lengua viva, compleja y agotadora, puede ser un espejo de la vida de nuestro tiempo . No insistamos sobre lo sabido: la lengua: extranjera es vehículo indispensable para el conocimiento y simpatía de hombres y de pueblos . De ahí procede su dificultad y ahí nace su importancia Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-28T09:23:11Z No. of bitstreams: 1 4AlgunasConsideraciones.pdf: 2065022 bytes, checksum: b8015ddc53ad683170a6bd9b74818f72 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-28T09:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4AlgunasConsideraciones.pdf: 2065022 bytes, checksum: b8015ddc53ad683170a6bd9b74818f72 (MD5)

del Pozo Pardo, Alberto https://reunir.unir.net/handle/123456789/9061 2019-08-28T08:55:07Z

La pedagogía en las clasificaciones científicas del Pozo Pardo, Alberto Uno de los temas que aparece con frecuencia en los libros sistemáticos de Pedagogía es el de la ubicación de esta ciencia dentro de todo el marco de las ciencias. Los autores intentan continuamente clasificar el conocimiento humano ya sea de una manera simple o en grandes divisiones. El profesor del Pozo, al ser consciente de la parte que desempeñan los doctores, reúne una gran cantidad de clasificaciones de conocimiento donde aparece claramente todo el conocimiento que está dentro del marco de las ciencias pedagógicas. Reisch, Huarte de S. Juan, Bacon, Ampere, Huxley, Bain, Pearson, Thomson, Naville, Scheller, Babini y Rickert se estudian en su relación con la Pedagogía. El autor pospone la ubicación de la Pedagogía dentro del conocimiento humano hasta su posterior estudio. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-28T08:55:07Z No. of bitstreams: 1 2LaPedagogiaEnLasClasificacionesCientificas.pdf: 2101044 bytes, checksum: 5a1684d20609357f0b9546d8a4d51e1e (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-28T08:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2LaPedagogiaEnLasClasificacionesCientificas.pdf: 2101044 bytes, checksum: 5a1684d20609357f0b9546d8a4d51e1e (MD5)

Láscaris Comneno, Constantino https://reunir.unir.net/handle/123456789/9060 2019-08-28T08:37:13Z

Un concepto de educación Láscaris Comneno, Constantino En la formación sistemática de las ciencias pedagógicas, un elemento esencial es la investigación y la búsqueda de un concepto exacto de educación. Una vez que se ha descubierto ese concepto, se pueden deducir una serie de consecuencias mediante el método deductivo. Por esta razón, el Dr. Lascaris trata de descubrir un concepto de educación a partir de otros conceptos bien conocidos, pero no tiene la intención de agotar todas las definiciones y conceptos incluidos en los libros que ya son clásicos en español. De manera más bien filosófica, obtiene la siguiente definición: Educación es la acción del educador sobre el alumno que todavía no es un hombre (desde el punto de vista de la educación) una acción que es posible debido a la perfectibilidad humana y que, en el lado del alumno, consiste en la adquisición de hábitos que la asimilación de la cultura le prepara para la vida en tanto que esta vida terrenal es un período anterior para alcanzar su fin sobrenatural. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-28T08:37:13Z No. of bitstreams: 1 1UnConceptoDeEducacion.pdf: 1919336 bytes, checksum: 546c4276470cdfacd7ebe8247dd92320 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-28T08:37:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1UnConceptoDeEducacion.pdf: 1919336 bytes, checksum: 546c4276470cdfacd7ebe8247dd92320 (MD5)