https://reunir.unir.net/handle/123456789/9043 2024-10-28T23:35:40Z 2024-10-28T23:35:40Z Fernández Huerta, José https://reunir.unir.net/handle/123456789/9048 2019-08-27T07:47:19Z

El profesorado universitario como aventura y conquista Fernández Huerta, José Cuando representamos en el catedrático la meta densa y serena del profesorado universitario, concebimos un encuadre formado por una ideal ecuanimidad, una cosmovisión sencilla y firme, un aire noble y reposado, una reciedumbre nocional, y, como núcleo, una extraordinaria personalidad. Lo imaginamos como persona íntegramente volcada, totalmente dedicada al cultivo de la ciencia y a la cordial participación del saber en los universitarios. Entonces, solamente entonces, nos llegan a parecer pueriles e ingenuas interrogantes cual estas ; ¿ Cómo puede haberse angustiado, quizá arrastrado en su misma angustia, tal caminante del saber ? ¿ Qué aventuras. ha vivido o le han hecho vivir hasta plasmar su personalidad magistral ? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-27T07:47:19Z No. of bitstreams: 1 5ElProfesoradoUniversitarioComoAventuraYConquista.pdf: 2754732 bytes, checksum: a39aa5c28b4b824f7279fdf40743dea2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-27T07:47:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5ElProfesoradoUniversitarioComoAventuraYConquista.pdf: 2754732 bytes, checksum: a39aa5c28b4b824f7279fdf40743dea2 (MD5)

de Cuadra Echaide, Ignacio https://reunir.unir.net/handle/123456789/9047 2019-08-27T07:41:55Z

Simplificación de métodos para «controlar» la asistencia escolar de Cuadra Echaide, Ignacio En artículo anterior hemos indicado las diversas finalidades que se pueden perseguir al comprobar las asistencias, podemos examinar más a fondo algunas costumbres que existen sobre la forma de efectuar esta tarea e introducir considerables simplificaciones y perfeccionamientos en estos hábitos rutinarios . Una d e las mejoras d e procedimiento más importantes es fijar un criterio concreto sobre la «rigurosidad o tolerancia» con la que en cada clase, se considerará que un alumno ha faltado o ha asistido . En ciertos casos puede exigirse la presencia desde el primer momento -aun antes de pasar lista-, mientras que, en otros, pueden considerarse asistentes a los que permanecen en el aula la mayoría de los minutos que dura la explicación. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-27T07:41:55Z No. of bitstreams: 1 4SimplificacionDeMetodos.pdf: 2024754 bytes, checksum: 098547b203d39fdfba67ad4dd926a82f (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-27T07:41:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4SimplificacionDeMetodos.pdf: 2024754 bytes, checksum: 098547b203d39fdfba67ad4dd926a82f (MD5)

García Yagüe, Juan Galán, Eva Riesgo, Isabel https://reunir.unir.net/handle/123456789/9046 2019-08-27T07:35:13Z

¿Son formativas las escuelas del magisterio? García Yagüe, Juan; Galán, Eva; Riesgo, Isabel Pese a su corta historia muchos han sido ya los debates en pro y en contra de las Escuelas del Magisterio y no pocas también sus consecuencias legislativas. Prescindiendo del elemento materialmente interesado, se pueden recoger fácilmente opiniones que van desde la defensa de su inutilidad a la exaltación lírica, pasando por las de necesidad de cambios fundamentales. Y, sin embargo, una interrogación es siempre perentoria y angustiosa para todo aquel que pretende justificar su existencia en un hacer que se le vuelve incógnita . ¿ Tienen algún sentido las Escuelas del Magisterio además del de su existencia en el dédalo de la organización escolar actual ? Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-27T07:35:13Z No. of bitstreams: 1 3SonFormativasLasEscuelasDelMagisterio.pdf: 2746890 bytes, checksum: 81b31a9be671f481bd0529aea5f03c1e (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-27T07:35:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3SonFormativasLasEscuelasDelMagisterio.pdf: 2746890 bytes, checksum: 81b31a9be671f481bd0529aea5f03c1e (MD5)

Secadas Marcos, Francisco https://reunir.unir.net/handle/123456789/9045 2023-06-26T10:13:43Z

La selección de los aprendices Secadas Marcos, Francisco En este artículo, dentro del campo de investigación arnple, el Dr. Secadas ofrece un trabajo experimental para la selección de aprendices. A través del análisis factorial de los resultados obtenidos en diferentes pruebas sobre temas y talleres del primer curso, se obtienen los siguientes factores: mecánico, gráfico-cuantitativo, manipulador y artístico plástico. Frente a estos resultados, deduce una conclusión práctica: el examen técnico psicológico de la capacidad en los problemas especializados sobre el espacio, el trabajo manual de plástico, la prueba de manipulación y la prueba de inteligencia. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-27T07:31:19Z No. of bitstreams: 1 2LaSeleccionDeLosAprendices.pdf: 2640722 bytes, checksum: c10dbd5fcb3db5086d0e064007a02af5 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-27T07:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2LaSeleccionDeLosAprendices.pdf: 2640722 bytes, checksum: c10dbd5fcb3db5086d0e064007a02af5 (MD5)

Garmendía de Otaola, A. https://reunir.unir.net/handle/123456789/9044 2019-08-27T07:27:23Z

Las ideas pedagógicas de San Ignacio de Loyola Garmendía de Otaola, A. El autor, después de ofrecer un breve relato de las obras y la vida de San Ignacio de Loyola, estudia los elementos pedagógicos de los mismos y su influencia no solo en sus obras sino también en aquellos de los primeros miembros de la Compañía de Jesús. Sus Ejercicios espirituales y sus Cartas explican las características más importantes de la actividad jesuita tanto de los maestros como de sus métodos. El sentido universitario de la pedagogía jesuita, las relaciones con el alumno, la concentración y el interés, el método funcional, la adaptación al individuo... son recopilados por el autor que ofrece una bibliografía seleccionada al pie de la página. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-27T07:27:23Z No. of bitstreams: 1 1LasIdeasPedagogicasDeSanIgnacioDeLoyola.pdf: 3032008 bytes, checksum: 255f8475d944d4f5f39ac95bd694d2ed (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-27T07:27:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1LasIdeasPedagogicasDeSanIgnacioDeLoyola.pdf: 3032008 bytes, checksum: 255f8475d944d4f5f39ac95bd694d2ed (MD5)