https://reunir.unir.net/handle/123456789/8864 2024-11-08T16:17:13Z 2024-11-08T16:17:13Z José J. Piquer y Jover https://reunir.unir.net/handle/123456789/8869 2019-08-09T10:46:18Z

Volumen y caracteres de la delincuencia juvenil en España José J. Piquer y Jover Se nos ha rogado que hiciésemos un resumen del trabajo que, con el titulo que encabeza estas líneas, acabamos de publicar en la revista «Pro Infancia y Juventud», de la Junta Provincial de Protección de Menores de Barcelona. La tarea de recoger en pocas páginas los matices principales de muestro estudio ofrece alguna dificultad, debido a su propia extensión y a que tiene, además, un carácter puramente estadístico y de esquema. Como el lector comprenderá, abreviar una síntesis es, sin duda, algo difícil; con todo, lo vamos a intentar, aunque quede aquel ensayo reducido a puro esquema. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T10:46:18Z No. of bitstreams: 1 5Volumen y Caracteres de la Delincuencia Juvenil.pdf: 760102 bytes, checksum: d677992f5aacc37bbed9a51845cef46b (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T10:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5Volumen y Caracteres de la Delincuencia Juvenil.pdf: 760102 bytes, checksum: d677992f5aacc37bbed9a51845cef46b (MD5)

Arroyo del Castillo, Victorino https://reunir.unir.net/handle/123456789/8868 2019-09-05T15:38:46Z

Relaciones humanas en la escuela Arroyo del Castillo, Victorino Al ser la Escuela una comunidad activa de Maestros y escolares es lógico que en ella se den una serie de relaciones personales. Estas relaciones pueden ser estudiadas desde un a doble perspectiva: Vertical (relacíón Maestro-alumno) y Horizontal (relaciones d e los alumnos entre sí). Solamente nos vamos a ocupar del primer punto y ello en UDJ doble plano: filosófico y experimental. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T10:38:59Z No. of bitstreams: 1 4 Relaciones Humanas en la Escuela.pdf: 1502151 bytes, checksum: aab76a4e610a8d76c2fba33b8f2050bc (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T10:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Relaciones Humanas en la Escuela.pdf: 1502151 bytes, checksum: aab76a4e610a8d76c2fba33b8f2050bc (MD5)

Martín, Francisco https://reunir.unir.net/handle/123456789/8867 2019-08-09T10:29:04Z

Juan Standonck y el colegio de Monteagudo Martín, Francisco En 1499 fueron delineadas las primeras Reglas previsorias de la Congregación de Monteagudo. Quedan resumidas en las Bulas de los cardenales d'Amboise y Géraud y elaboradas al fin en su redacción final por el mismo fundador, entre los años de 1500 a 1503. En este año eran promulgados definitivamente por el cabildo de Nótre Dame de París. Es probable que no se hicieron en un día, sino que ya antes, en sus sermones y consejos, se las vendría diciendo de palabra Standonck a sus discípulos. Todas ellas se componen de una introducción, once capítulos y una institución final con los modelos y fórmulas para el ingreso en la Congregación. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T10:29:04Z No. of bitstreams: 1 3Juan Standonck y el Colegio.pdf: 1713171 bytes, checksum: 4f074fb40c6d582b4211b558be57dc76 (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T10:29:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3Juan Standonck y el Colegio.pdf: 1713171 bytes, checksum: 4f074fb40c6d582b4211b558be57dc76 (MD5)

García Hoz, Víctor https://reunir.unir.net/handle/123456789/8866 2019-08-09T10:20:06Z

Inadaptación escolar García Hoz, Víctor Examinando la adaptación escolar en su conjunto y comparándola con los otros campos de adaptación objetiva aparece ocupando una situación media entre la inadaptación familiar, que es menor, y la inadaptación social, que es la más acusada. En conjunto, y de acuerdo con los resultados obtenidos, alrededor de la cuarta parte de las situaciones escolares (el 24 por 100) son apreciadas negativamente por los estudiantes. También acontece con la adaptación escolar que sigue el mismo proceso cuantitativo que los otros tipos de adaptación, es decir, que crece con la edad a juzgar por los resultados obtenidos en el primero y en el sexto curso de bachillerato. Este crecimiento se manifiesta considerando indiferenciadamente los alumnos de uno y otro sexo y también considerando separadamente tanto los alumnos cuanto las alumnas. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T10:20:06Z No. of bitstreams: 1 2Inadaptación Escolar.pdf: 1586608 bytes, checksum: 1917a0aac9839572d86db71bd3d8c44a (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T10:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2Inadaptación Escolar.pdf: 1586608 bytes, checksum: 1917a0aac9839572d86db71bd3d8c44a (MD5)

Pujals, Esteban https://reunir.unir.net/handle/123456789/8865 2019-08-09T10:14:08Z

Valor formativo de la literatura inglesa Pujals, Esteban Los romanos utilizaban la literatura griega como un instrumento formativo de importancia, y las dos literaturas clásicas y la Biblia han constituido una fuente principal de educación en Europa durante varios siglos. La literatura inglesa, por la considerable riqueza que ha cumulado en el transcurso de más de mil años, presenta mas cualidades formativas no inferiores a las de cualquiera de las tres o cuatro grandes literaturas modernas. Mil trescientos años no suponen poco en la vida de una cultura, y en este transcurso, los ingleses e Inglaterra individual y colectivamente, han pasado por una serie de aventuras, materiales y espirituales, cuyas experiencias se han reflejado en la literatura. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-08-09T10:14:08Z No. of bitstreams: 1 1Valor Formativo de la Literatura.pdf: 1749719 bytes, checksum: ddc1e2053449ef4fff00129d1a98ccac (MD5); Made available in DSpace on 2019-08-09T10:14:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1Valor Formativo de la Literatura.pdf: 1749719 bytes, checksum: ddc1e2053449ef4fff00129d1a98ccac (MD5)