https://reunir.unir.net/handle/123456789/8645 2024-11-13T04:28:06Z 2024-11-13T04:28:06Z Garmendía de Otaola, A. https://reunir.unir.net/handle/123456789/8649 2023-01-25T10:39:06Z

La minoría que prepare la nueva civilización su necesidad y formación Garmendía de Otaola, A. La civilización es el florecimiento de la humanidad; algo, a la vez, frágil y reciente. Reciente pues sus primeros resplandores no van más lejos de ocho o nueve mil años, cuando la vida del hombre en la tierra está calculada en medio millón. Una noche larga y lóbrega cubre espacios y tiempos insondables. La civilización es un fenómeno complejo. Implica la existencia de comunidades humanas, caracterizadas por organizaciones sociales y políticas, que dominan y utilizan las fuerzas naturales y las adaptan al nuevo ambiente creado por y para el hombre: organizaciones que poseen religión, sabiduría, derecho, arte, ciencia, comercio, comunicaciones... , y, en último término (aunque no el menos importante), se componen de individuos capaces de recibir este complejo intrincado, acrecentarlo y transmitirlo a una posteridad idónea. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:52:24Z No. of bitstreams: 1 4 La Minoria que Prepare la Nueva Civillzacion.pdf: 1168712 bytes, checksum: d61f568ce7b6b4a8034d413786020e45 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 La Minoria que Prepare la Nueva Civillzacion.pdf: 1168712 bytes, checksum: d61f568ce7b6b4a8034d413786020e45 (MD5)

Pérez Morales, Bernardo https://reunir.unir.net/handle/123456789/8648 2019-07-09T10:49:59Z

Algunos aspectos de la problemática docente Pérez Morales, Bernardo Nada, en el hombre, puede abstraerse de su condición de sociable. Que el hombre, para vivir, necesita de los demás, de los otros, ya como colaboradores o destinatarios de su acción, ya como testigos, lo que en último término constituye otra colaboración, es un dato inmediato de la experiencia. Esta sociabilidad es para el hombre, por así decirlo, una de las coordenadas determinantes de su vida (en el sentido en que se pueda hablar de determinación del hombre, libre por naturaleza y, por tanto, responsable. Otras dos coordenadas importantes de la vida humana son el espacio y el tiempo. El hombre vive en un espacio concreto y un tiempo determinado. Esto no significa que no pueda, en cierto modo, trascenderlos mediante los datos recibidos de otros hombres, incluso de otros hombres que ya no existen, a través de las expresiones que éstos han dejado de sus vidas-técnica, arte, literatura, etc.-, o viven distantes, mediante los medios de comunicación de todos conocidos. Por otra parte, en cada hombre, al nacer, existe un proyecto. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:49:59Z No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Problemática Docente.pdf: 885633 bytes, checksum: 5d6292f8f1b354a08353b4730c54cb7a (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:49:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 Algunos Aspectos de la Problemática Docente.pdf: 885633 bytes, checksum: 5d6292f8f1b354a08353b4730c54cb7a (MD5)

Bartolomé, Margarita https://reunir.unir.net/handle/123456789/8647 2019-07-09T10:42:47Z

Pruebas de madurez de lectura y escritura Bartolomé, Margarita En el mundo actual se ha despertado, debido quizá a esa conciencia social que agita al hombre contemporáneo, un interés creciente por la universalización de la cultura. Organizaciones mundiales como la UNESCO y de carácter nacional y aun regional abordan esta cuestión en numerosos estudios, estadísticas y encuestas. Sin embargo, esta cultura fundamental, que cada hombre debe poseer, se ha visto reducida muchas veces al concepto de alfabetización, como si el aprendizaje de las técnicas de lectura y escritura fuera suficiente para la solución de todos los problemas concernientes a la educación popular. ¿Cuál ha de ser el lugar que corresponda a estas materias en la planificación de los fundamentos de la enseñanza escolar primaria? Sin duda, el ser instrumentos indispensables y utilísimos para adquirir cualquier grado de cultura. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:42:47Z No. of bitstreams: 1 2 Pruebas de Madurez de Lectura y Escritura.pdf: 961559 bytes, checksum: 2feaa1527a5c43630080268a57b1f1e5 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:42:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Pruebas de Madurez de Lectura y Escritura.pdf: 961559 bytes, checksum: 2feaa1527a5c43630080268a57b1f1e5 (MD5)

Ruiz Berrio, Julio https://reunir.unir.net/handle/123456789/8646 2019-07-09T10:38:45Z

Las dotaciones de centros docentes en la economía escolar de principios del siglo XIX Ruiz Berrio, Julio En aquellos tiempos la economía general de la nación no era precisamente positiva. Es cierto que la guerra contra los franceses, la defensa de nuestras posesiones en América y los numerosos cambios políticos que hubo minaron bastante nuestras arcas. Pero no lo es menos que durante el mandato de Carlos IV se había iniciado un déficit nacional muy considerable, al que la administración de Fernando VII no supo hacer frente. De la farragosa e ineficaz burocracia dirigente se quejaron en ese período muchas personas y varios prohombres, los cuales en diversas ocasiones solicitaron directamente del Monarca reinante que planificara una organización mucho más ágil, así como que se siguiera una política interior y exterior que favoreciera bastante más el deseado saneamiento de la hacienda española. Submitted by Administrador Re-UNIR Re-UNIR (reunir@unir.net) on 2019-07-09T10:38:45Z No. of bitstreams: 1 1 Las Dotaciones de Centros Docentes.pdf: 950323 bytes, checksum: 8d566f165aa37f1defd52163f2a810e2 (MD5); Made available in DSpace on 2019-07-09T10:38:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Las Dotaciones de Centros Docentes.pdf: 950323 bytes, checksum: 8d566f165aa37f1defd52163f2a810e2 (MD5)