https://reunir.unir.net/handle/123456789/8072 2024-11-01T22:11:18Z 2024-11-01T22:11:18Z González García, Ernesto https://reunir.unir.net/handle/123456789/8079 2019-03-22T12:17:36Z

Necesidades y limitaciones del perfeccionamiento docente en las instituciones privadas. Descripción de una experiencia González García, Ernesto La vieja dicotomía de si el profesor, como el poeta, como el artista - y la enseñanza es una de las más bellas de las artes nace y o se hace, hoy no tiene sentido. El saber enseñar no es algo que le viene a uno «por naturaleza». La docencia, dentro del complejo proceso enseñanza-aprendizaje en el seno de las sociedades modernas tiene ciertamente mucho de arte, pero cada vez más de ciencia. La enseñanza requiere elementos personales, espontáneos y creadores, no menos que la investigación científica y técnica, pero implica el conocimiento y manejo del conjunto de saberes y habilidades que inciden en el complejo entramado de la práctica educativa. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-22T12:17:36Z No. of bitstreams: 1 4 Necesidades y Limitaciones del Perfeccionamiento Docente.pdf: 2658390 bytes, checksum: 153d54625dd9403e7c03228f1e334394 (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-22T12:17:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4 Necesidades y Limitaciones del Perfeccionamiento Docente.pdf: 2658390 bytes, checksum: 153d54625dd9403e7c03228f1e334394 (MD5)

Moreno G., Juan Manuel https://reunir.unir.net/handle/123456789/8078 2019-03-22T12:14:58Z

La escuela como lugar educativo Moreno G., Juan Manuel La escuela es una institución social, creada en la sociedad y por la sociedad. No podemos decir lo mismo respecto a sus objetivos, ya que la escuela no puede rendir servicio a la sociedad sin haberse comprometido preferencialmente a mejorar al individuo. Una de cada cuatro personas asiste a la escuela. No hay en el mundo, que sepamos, ninguna empresa con tan alto número de clientes. Pese a quienes no toleran, por razones diferentes, la existencia y acción educativa de la escuela, su audiencia crece progresivamente, dando lugar al fenómeno sociológico denominado por CROS «explosión escolar». Los aldabones de las puertas de la escuela suenan hoy insistentemente movidos por quienes solicitan con justicia el puesto escolar del que la sociedad les hace acreedores. En muchos países, la presión de la demanda excede las posibilidades de la oferta. Las aulas ya no son suficientes y la escuela busca en los mass-media y en los recursos de la comunidad una acción colaboradora. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-22T12:14:58Z No. of bitstreams: 1 3 La Escuela como Lugar Educativo.pdf: 1665221 bytes, checksum: 1ece9a9862f40d752f8ab5a5aa61022b (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-22T12:14:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3 La Escuela como Lugar Educativo.pdf: 1665221 bytes, checksum: 1ece9a9862f40d752f8ab5a5aa61022b (MD5)

Secadas Marcos, Francisco https://reunir.unir.net/handle/123456789/8077 2019-03-22T12:12:09Z

Factores básicos de la inteligencia. II Versión factorial Secadas Marcos, Francisco El análisis dimensional tiene dos aplicaciones. Una de ellas segrega subgrupos relativamente homogéneos dentro de un conjunto universal complejo. Cada subgrupo o dimensión define un aspecto, como ocurre con los factores en el análisis factorial. Pero las variables participan en distinto grado de cada dimensión. Es como afirmar que cada variable es calificada según su participación en cada una de las dimensiones, en forma comparable a las puntuaciones factoriales. En consecuencia, se puede calcular la correlación entre dos dimensiones, valiéndonos de las puntuaciones o cargas de cada variable en ambas. La validez de la correlación respondería a los requisitos habituales. Guardando estas condiciones, es factible obtener una matriz de correlaciones entre las dimensiones, a cualquier grado o nivel, y someterlas a un análisis factorial. Cada factor comprendería varias dimensiones, en lugar de tests, como es habitual. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-22T12:12:09Z No. of bitstreams: 1 2 Factores Básicos de la Inteligencia.pdf: 3781356 bytes, checksum: 3df95ba4243f68ae4c7b0bb70c60e77e (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-22T12:12:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2 Factores Básicos de la Inteligencia.pdf: 3781356 bytes, checksum: 3df95ba4243f68ae4c7b0bb70c60e77e (MD5)

Beltrán Llera, Jesús https://reunir.unir.net/handle/123456789/8076 2019-03-22T12:08:58Z

Estructura y evolución del comportamiento moral Beltrán Llera, Jesús La educación moral ha sido desde siempre una de las más fuertes preocupaciones de todo educador - ya que de alguna forma resume el objetivo central de la actividad educadora - sobre todo en momentos sensiblemente inclinados al cambio como el que estamos atravesando en nuestros días. En situaciones como ésta es frecuente escuchar tristes e inacabadas lamentaciones sobre la «decadencia moral». En realidad, siempre se ha hablado de «decadencia moral», particularmente por parte de los mayores y en contra de los estratos más jóvenes de la sociedad. Es posible que la acusación sea real y responda a manifestaciones verídicas comprobables, susceptibles de constituir un fenómeno social generalizado. En ese caso la acusación no iría directamente contra los jóvenes sino contra la misma sociedad pues los jóvenes no son - a nivel colectivo - sino el resultado de la sociedad en la que ellos viven y a la que están reflejando en su conducta. Los jóvenes de hoy como los de todos los tiempos - rebeldes, insatisfechos - son la voz de la conciencia que surge acusadora para decir en voz alta lo que los mayores piensan pero no se atreven a decir, la voz profética de cada etapa histórica que denuncia con palabras de protesta o con su estilo desarraigado su descontento con una sociedad que ellos no han hecho y en la que se sienten condenados a vivir. Submitted by Mercedes Contreras (mercedes.contreras@unir.net) on 2019-03-22T12:08:58Z No. of bitstreams: 1 1 Estructura y Evolución del Comportamiento Moral.pdf: 6028244 bytes, checksum: 48b5dc4d786e3b2d4da1304df75e33fc (MD5); Made available in DSpace on 2019-03-22T12:08:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1 Estructura y Evolución del Comportamiento Moral.pdf: 6028244 bytes, checksum: 48b5dc4d786e3b2d4da1304df75e33fc (MD5)